手机在使用泛化背景下融入课堂教学的利弊研究——以电子商务课程为例

手机在使用泛化背景下融入课堂教学的利弊研究——以电

子商务课程为例

陈银凤 （内蒙古财经大学，内蒙古 呼和浩特 010070）

【摘 要】随着移动网络资费的进一步降低和校园WIFI的推广，手机在学生中的普及很大程度上改变了学生学习和生活的方式。将手机引入电子商务课堂教学中，作为一种新的教学手段辅助教师完成教学任务，提高教学质量是不错的选择。但课堂中使用手机教学有利有弊，如何才能使学生端正学习态度，正确使用手机，而不是过度依赖手机进行娱乐等其他活动是个不小的难题，所以有必要对手机在电子商务课堂教学中的利弊进行深入分析，并对手机在课堂教学中能够有效应用提出了一些建议和方法。

【期刊名称】物流科技

【年(卷),期】2018(041)008

【总页数】3

【关键词】手机；课堂教学；利弊；电子商务

基金项目：内蒙古财经大学2018级教育教学项目（JXYB1814）

0 引 言

随着通讯技术的不断进步和我国人民生活水平的逐步提高，手机已融入人们生活的各个方面，除了接打电话外，手机还可以提供多种服务。2017年8月4日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》，其显示截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿，较2016年底增加2 830万人，中国网民当中学生群体占比仍然最高，为24.8%。网民中使用手机上网的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%，手机上网比例持续提升。上半年，各类手机应用的用户规模不断上升，场景更加丰富[1]。短短几年时间，我国手机网民的规模发展速度如此之快。目前由于手机价位逐步下降加上移动网络资费越来越低，学生基本上都配备了手机，部分学校甚至开放校园WIFI供学生使用，一些有创新想法的教师便开始思考如何将手机引入课堂教学当中

，使其成为教学中重要的一环，这也使得传统课堂教学中学校、教师和学生都面临新的机遇与挑战。目前比较流行的微助教、雨课堂已在某些学校的课程中得到了应用。但有一部分教师则对手机引入课堂甚是担忧，因为目前学生“低头”现象日益凸显，严重时甚至影响正常教学的开展，如何对课堂中学生使用手机进行有效管理是个不小的难题。如果能进行教学方法改革，将手机利的一面有效应用于课堂教学也是很好的突破。本文以在电子商务相关课程中引入手机进行教学为例，分析其在教学过程中存在的利与弊。

1 手机在课堂教学中的利