13高中生物DNA的复制选择题

高中生物 DNA的复制选择题 2019.3

（考试总分：100 分考试时长： 120 分钟）

一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分）

1、（5分）对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是

A．若图甲表示雄果蝇精原细胞染色体组成图，体细胞中最多含有四个染色体组

B．对图乙代表的生物测交，其后代中，基因型为AADD的个体的概率为1/4

C．图丙细胞处于有丝分裂后期，染色单体数、DNA数均为8条

D．图丁所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病是伴X隐性遗传病

2、（5分）DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M，占总碱基数的比例为q，若此DNA分子连续复制n次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为

A．（2n－1）M B．M（1/2q－1）

C．（2n－1）·M（1－2q）/2q D．（2n－1）M/2nq

3、（5分）将DNA分子双链用3H标记的某动物精原细胞（2n＝8）移入适宜培养条件（不含放射性元素）下，让细胞连续进行两次有丝分裂，再进行一次减数分裂。根据如图所示判断在减数第二次分裂中期，细胞中染色体的标记情况依次是

A．2个b，2个c

B．b＋c＝8个，但b和c数目不确定

C．b＋c＝4个，但b和c数目不确定

D．4个b，4个c

4、（5分）某DNA被32P标记的精原细胞在不含32P的培养液中经过一次有丝分裂，产生两个精原细胞，其中一个接着进行一次减数分裂，其四分体时期的一对同源染色体上的DNA组成示意图正确的是

A．A B．B C．C D．D

5、（5分）下列有关基因的叙述，不正确的是

A．可以准确的复制

B．能够储存遗传信息

C．是4种碱基对的随机排列

D．是有遗传效应的DNA片段

6、（5分）洋葱根尖细胞在15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含15N 标记的培养液中继续培养至第二个细胞周期的分裂中期，下图能正确表示该细胞分裂中期的是（只考虑其中一条染色体上的DNA分子）

A．A B．B C．C D．D

7、（5分）在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在

A．两条DNA母链之间B．两条DNA子链之间

C．DNA子链与其互补的母链之间D．DNA子链与其非互补母链之间

8、（5分）蚕豆（6对染色体）根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期，然后转入仅含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，再转入仅含2H标记的培养基中继续进行下一个细胞周期。下列有关此时每个细胞中染色体的叙述，错误的是

A．前期时，每个DNA分子都含2H标记

B．中期时，每个细胞中都有12个DNA分子含3H标记

C．后期时，每个细胞含3H标记的染色体与含2H标记的染色体之比为1：2

D．末期时，细胞每一极均有6条染色体含3H标记

9、（5分）某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。若该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次，再将全部复制产物置于试管内离心，进行密度分层，得到结果如图1；然后加入解旋酶再离心，得到结果如图2。则下列有关分析完全正确的是

①X层全部是14N的基因

②W层中含15N标记胞嘧啶3150个

③W层与Z层的核苷酸数之比为1：4

④X层中含有的氢键数是Y层的1/3倍

A．① B．①③ C．②④ D．②③④

10、（5分）如图为真核细胞内某基因（15N标记）的结构示意图，该基因全部碱基中A占15%，下列说法正确的是

A．将该基因置于14N培养液中复制4次后，含14N的DNA分子占1/8

B．该基因的一条核苷酸链中C+G/A+T为7：3

C．该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上

D．DNA解旋酶作用于①部位

11、（5分）BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA复制时的子链中。在特殊染色的染色单体中，若D NA只有一条单链掺有BrdU，则显深色，若DNA的两条单链都掺有BrdU，则显浅色，无BrdU的DNA不显色。将某肿瘤细胞置于BrdU培养基上培养至第二次分裂中期，经染色制片，在显微镜下观察每条染色体的姐妹染色单体的显色情况，相关分析正确的是

A．1/2的染色体显深色，1/2的染色体显浅色

B．1/4的染色体显深色，3/4的染色体显浅色

C．每条染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色

D．一半染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色

12、（5分）如图是某大肠杆菌细胞内DNA分子复制的过程，图中①②③④表示不同的脱氧核苷酸链。下列叙述正确的是

A．该过程所需要的能量是由线粒体提供的

B．该过程所需要的解旋酶是在核糖体上合成的

C．若①某位点上的碱基为A，则④相应位点上的碱基为T

D．该过程需要的原料是核糖核苷酸

13、（5分）下列关于DNA复制的叙述，正确的是

A．细菌DNA的复制只发生在拟核

B．DNA分子的两条链均作为复制时的模板

C．相同的DNA复制后一定会形成相同的DNA

D．DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用

14、（5分）关于细胞内DNA复制的叙述，正确的是

A．发生在细胞分裂的各个时期

B．两条链同时作模板进行复制

C．子代DNA分子由两条新链组成

D．形成的两条新链碱基序列相同

15、（5分）DNA分子的复制方式是A．全保留复制 B．半保留复制 C．全解旋后复制 D．单链多起点复制

16、（5分）把培养在含轻氮（14N）环境中的细菌转移到含重氮（15N）环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回含轻氮的环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，细菌DNA组成分析可能为

17、（5分）某一个DNA分子的碱基总数中，鸟嘌呤为300个，连续复制n次后，消耗周围环境中含鸟嘌呤的脱氧核苷酸9300个，该DNA分子已经复制了几次

A．三次 B．四次 C．五次 D．六次

18、（5分）下列关于基因的本质与基因的表达的叙述，正确的有

①肺炎双球菌体外转化实验证实DNA是主要的遗传物质

②在双链DNA中，A和T的分子数之和始终等于C和G的分子数之和

③基因内某个碱基对被替换，其遗传效应可能不变

④基因的转录和翻译过程，碱基配对方式不完全相同

⑤基因中碱基的特定排列顺序构成了该基因的特异性

A．一项 B．二项 C．三项 D．四项

19、（5分）高等生物中，基因的本质是

A．有遗传效应的DNA片段B．有遗传效应的氨基酸片段

C．DNA片段D．RNA片段

20、（5分）将全部核DNA分子双链经32P标记的1个果蝇精原细胞置于不含32P标记的培养基培养，先经过一次有丝分裂，再经过一次减数分裂，产生了8个精细胞。下列说法错误的是

A．有丝分裂中期和1个减I中期细胞内染色体数相同，标记的染色单体数不同

B．有丝分裂后期和1个减I后期细胞内染色体数不同，标记的染色体数也不同

C．1个减工后期和1个减Ⅱ后期细胞内染色体数相同，标记的染色体数不同

D．产生的8个精细胞，每个细胞内含有4条染色体，均有2条被标记

一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分）

1、（5分）【答案】A

【解析】分析甲图：甲图为雄果蝇体细胞中染色体组成图，且该果蝇的基因型为AaX W Y。分析乙图：乙细胞含有2对同源染色体（1和2、3和4）；其中1和2上含有一对等位基因，3和4上含有一对等位基因。分析丙图：丙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，可能处于有丝分裂后期。分析丁图：“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，因此该病为常染色体显性遗传病。

图甲表示雄果蝇体细胞的染色体组成图，当细胞处于有丝分裂后期时，细胞内染色体数加倍，染色体组数也加倍，即此时达到最多4个染色体组，A正确；乙图中两对等位基因位于不同对的同源染色体上，遵循基因自由组合定律，因此该生物测交后产生基因型为AaDd、Aadd、aaDd和aadd四种，各占1/4，没有AADD的基因型个体，B错误；丙图细胞含同源染色体，着丝点分裂，处于有丝分裂后期，含有8条染色体，8个DNA分子，没有染色单体，C错误；根据丁图中“父母患病而女儿正常”，可判断丙图家系中的遗传病为常染色体显性遗传病，D错误。

2、（5分）【答案】C

【解析】在双链DNA分子中，A与T配对，G与C配对，所以任何不配对的碱基之和等于碱基总数的一半；由于DNA复制为半保留复制，则其复制n次后形成2n个DNA，其中有2两条母链不需要原料，因此相当于2n-1个DNA需要原料合成。根据DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M，占总碱基数的比例为q，可推测出该DNA分子中鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目=（M/q-2M）÷2=（M/q-2M）/2；因此DNA分子连续复制n次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸为（2n-1）×（M/q-2M）/2= （2n－1）M（1－2q）/2q，故选C。

3、（5分）【答案】C

【解析】让该精原细胞连续进行两次有丝分裂，再进行一次减数分裂，该过程中DNA共复制3次．根据DNA 分子半保留复制特点，第一次有丝分裂形成的两个子细胞中均含有8条染色体，8个DNA分子，且这8个DNA 分子都只有一条链含有3H标记；第二次有丝分裂形成的每个子细胞中共有8条染色体，这8条染色体中只有部分被3H标记，且具体数目不确定；减数第二次分裂中期，细胞中同有4条染色体，有部分染色体的一条染色单体被标记，即图中b，还有部分染色体没有被标记，即图中c，则b+c=4个，但b和c数目不确定．故选C。4、（5分）【答案】B

【解析】DNA被32P标记的精原细胞在不含32P的培养液中经过一次有丝分裂，子细胞中每个DNA分子的一条单链被32P标记，减数分裂第一次分裂前的间期核DNA再进行一次半保留复制，前期同源染色体联会，形成四分体，每个四分体中的四个DNA分子中，各有两个DNA分子的一条单链被32P标记，选B。

5、（5分）【答案】C

【解析】由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，A正确；基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，B正确；基因是4种脱氧核苷酸的有序排列，C错误；基因是有遗传效应的DNA片段，D正确。

6、（5分）【答案】D

【解析】DNA分子的复制方式为半保留复制，将洋葱根尖细胞放在15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养一个细胞周期的时间，则第一个细胞周期结束后每条染色体的DNA上均有一条链有15N标记，一条链没有标记，取出根尖，移至不含放射性物质的培养液中，经过DNA复制后，第二个细胞周期的分裂中期每条染色体含有两条染色单体，其中一条单体的DNA的一条链含15N标记，一条链没有，而另一条单体上的DN A的两条链均不含放射性，如D项所示，所以D正确，ABC错误。故选D。7、（5分）【答案】A

【解析】DNA复制时首先是DNA的两条母链在解旋酶的作用下解螺旋，断开其中的氢键，成为两条模板链，接着在DNA聚合酶的作用下，以这两条母链为模板，按照碱基互补配对原则合成子链，这样新合成的子链和模板链就组成了一条新的DNA分子，A项正确；B、C、D项错误。

8、（5分）【答案】D

【解析】将蚕豆（6对染色体）根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期，则蚕豆的DNA都被标记上了2H，再将蚕豆根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，根据DNA的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的DNA的两条链中一条含有放射性2H、一条含有放射性3H，然后在含放射性标记2H的培养基中继续分裂至前期，共用着丝点的两条染色单体的两个D NA分子中，一个DNA含2H、3H，另一个DNA两条链都是2H，即每个DNA都含2H标记，A正确；中期时，每个细胞中都有12个DNA分子含3H标记，B正确；后期时，每个细胞含3H标记的染色体与含2H标记的染色体之比为1：2，C正确；末期时，细胞每一极含3H标记的条染色体可能有1-12条，D错误。

9、（5分）【答案】C

【解析】根据题干信息分析，某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%，即A=3000×35%=1050个，根据碱基互补配对原则，T=A=1050个，则C=G=3000÷2-1050=450个。将该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次得到23=8个DNA分子（16条链），根据DNA半保留复制特点，其中有两个DNA分子一条链含14N、另一条链含15N（X层），其余6个DNA分子均只含15N（Y层）；8个DNA分子共有16条链，加入解旋酶再离心，Z层有两条链，只含14N；W层有14条链，只含15N。

根据以上分析已知，X层全部是一条链含14N、另一条链含15N的基因，①错误；根据以上分析已知，Z层有两条链，只含14N；W层有14条链，只含15N ，则W层相当于含有7个完整的DNA分子，因此其含有15N标记胞嘧啶数=7×450个=3150个，②正确；W层有14条链，Z层有2条链，因此W层与Z层的核苷酸数之比为7：1，③错误；X层中含有2个DNA分子，Y层中含有6个DNA分子，因此X层中含有的氢键数是Y层的1/3倍，④正确。综上所述，以上分析完全正确的有②④，故选C。

10、（5分）【答案】B

【解析】据题文和选项的描述可知：该题主要考查学生对DNA的结构特点及其复制等相关知识的识记和理解能力。依据DNA分子的半保留复制，将该基因置于14N培养液中复制4次后，含14N的DNA分子占100%，A 错误；依题意和碱基互补配对原则可知：在该基因全部碱基中，A＝T＝15%，C＝G＝35%，而一条链中的A、T、C、G分别与另一条链中的T、A、G、C相等，所以该基因的一条核苷酸链中C＋G/A＋T＝整个基因中的C＋G/A＋T＝（35%＋35%）：（15%＋15%）＝7：3，B正确；该基因不一定存在于细胞核内染色体DN A上，也可能存在于线粒体或叶绿体DNA上，C错误；DNA解旋酶作用于②部位，D错误。

11、（5分）【答案】C

【解析】根据题意，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA复制时的子链中，将某肿瘤细胞置于BrdU 培养基上培养，染色情况如图所示。无BrdU的DNA不显色，故亲本DNA无色；DNA复制一次，只有一条单链掺有BrdU，则显深色；据此答题。

据图可知，将肿瘤细胞置于BrdU培养基上培养至第二次分裂中期，经染色制片，每条染色体上有2条单体，其中1条单体的DNA只有一条单链掺有BrdU，则显深色，另1条单体的DNA的两条单链都掺有BrdU，则显浅色，故每条染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色，C正确。

12、（5分）【答案】B

【解析】大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，A错误；解旋酶的化学本质是蛋白质，蛋白质在核糖体上合成的，B正确；①和②为互补关系，②和④也为互补关系，因此①和④的碱基序列相同，若①某位点上的碱基为A，则④相应位点上的碱基为A，C错误；图中过程表示DNA的复制，DNA的基本单位是核糖核苷酸，因此DNA的复制要要的原料是脱氧核苷酸，D错误。

13、（5分）【答案】B

【解析】在细菌中DNA的复制除了发生在拟核，还发生在细胞质中，如质粒的复制，A错误；DNA分子的两条链均作为复制时的模板，B正确；DNA复制过程中可能发生基因突变，可能形成不同的DNA，C错误；DN A是边解旋边复制，复制时解旋酶与DNA聚合酶能同时发挥作用，D错误。

14、（5分）【答案】B

【解析】细胞内DNA复制发生在细胞分裂的间期，A错误；DNA复制时以亲代DNA分子的两条链同时作模板进行复制，合成子代DNA分子，B正确；DNA的复制方式为半保留复制，所以子代DNA分子由一条新链和一条旧链组成，C错误；由于DNA复制时以亲代DNA分子的两条链同时作模板进行复制，所以形成的两条新链碱基序列呈互补关系，D错误。

15、（5分）【答案】B

【解析】DNA分子复制是半保留复制，B正确，A错误。DNA复制时是边解旋边复制，C错误。DNA复制是以DNA的两条链为模板的，D错误。

16、（5分）【答案】A

【解析】轻氮（14N）环境中的细菌转移到重氮（15N）环境中培养相当于复制一轮的时间后，DNA分子全为15N/14N，再返回轻氮（14N）环境中培养复制两次，第一次复制完成后轻氮型和中间型各占1/2，第二次复制后轻氮型占3/4，中间型占1/4。根据题干分析，将14N的细菌放于15N环境中复制一次，每个母本DNA可产生2个子DNA分子，均为14N、15N的DNA，即中间型DNA；而这两个中间型DNA放回原环境（14N）中再复制两次后各产生4个DNA，共8个子DNA，这8个子DNA中有2个含15N，其余均为“只含14N”，即中间型DNA应为1/ 4，轻氮型DNA应为3/4，故选A。

17、（5分）【答案】C 【解析】复制n次后消耗周围环境中的碱基G＝（2n-1）×300＝9300，n＝5，即已复制了5次，C正确，所以选C。

18、（5分）【答案】C

【解析】①肺炎双球菌体外转化实验证实DNA是遗传物质，①错误；②在双链DNA中，A=T，G=C，所以（A+G）=（C+T）=（A+C）=（G+T），A和T的分子数之和一般情况下不等于G+C的分子数之和，②错误；③基因内某个碱基对被替换，其表达出来的蛋白质可能不变，故其遗传效应可能不变，③正确；④转录的碱基配对方式为A-U、T-A、G-C、C-G，而翻译的碱基配对是A-U、U-A、G-C、C-G，④正确；⑤基因中碱基的特定排列顺序构成了该基因的特异性，⑤正确。综上所述，③④⑤正确，故选C。

19、（5分）【答案】A

【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，A正确。

20、（5分）【答案】D

【解析】果蝇的精原细胞含有8条染色体，若进行有丝分裂，由于DNA的半保留复制，每个DNA均有一条链带有标记，一条链不带标记，故进行有丝分裂时前期带有标记的染色体为8条、带有标记的染色单体为16条，有丝分裂后期带有标记的染色体数是16条，有丝分裂结束后，子细胞中每个DNA分子只有一条链有标记，细胞中含有标记的染色体数是8条；子细胞中DNA进行再次复制进行减数分裂，由于DNA分子的半保留复制，每条染色体上只有一条染色单体有标记，故减数第一次分裂时细胞中含有8条有标记的染色体、8条有标记的染色单体，由于减数第一次分裂同源染色体分离，故减数第二次分裂的前期、中期细胞中含有4条染色体有标记，有标记的染色单体数也为4条，减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离，细胞中含有标记的染色体数仍为4条，由于姐妹染色体分向两个细胞是随机的，所以形成的精细胞中含有标记的染色体数不确定，综上分析，有丝分裂中期和1个减I中期细胞内染色体数相同，标记的染色单体数不同，A正确；有丝分裂后期和1个减I后期细胞内染色体数不同，标记的染色体数也不同，B正确；1个减工后期和1个减Ⅱ后期细胞内染色体数相同，但标记的染色体数不同，C正确；产生的8个精细胞，每个细胞内含有4条染色体，但有标记的染色体数可能为0～4条，D错误。故选D。

完整word版,高中生物DNA复制练习题

7.生物遗传信息传递中心法则是（） A.DNA→RNA→蛋白质 B.RNA→DNA→蛋白质 C.DNA→蛋白质→RNA D.RNA→蛋白质→DNA 8.关于DNA复制的叙述，下列哪项是错误的（） A.为半保留复制 B.为不对称复制 C.为半不连续复制 D.新链合成的方向均为3'→5' 9.合成DNA的原料有（） A.dAMP dGMP dCMP dTMP B.dADP dGDP dCDP dTDP C.dA TP dGTP dCTP dTTP D.AMP UMP CMP GMP 10.DNA合成时碱基互补规律是（） A.A－U C－G B.T－A C－G C.A－G C－U D.A－G C－T 7.A 8.D 9.C 10.B 7.DNA的复制：( ) (a)包括一个双螺旋中两条子链的合成 (b)遵循新的子链与其亲本链相配对的原则 (c)依赖于物种特异的遗传密码 (d)是碱基错配最主要的来源 (e)是一个描述基因表达的过程 8.一个复制子是：( ) (a)细胞分裂期间复制产物被分离之后的DNA 片段 (b)复制的DNA片段和在此过程中所需的酶和蛋白 (c)任何自发复制的DNA序列(它与复制起始点相连) (d)任何给定的复制机制的产物(如：单环) (e)复制起点和复制叉之间的DNA片段 9.真核生物复制子有下列特征，它们：( ) (a)比原核生物复制子短得多，因为有末端序列的存在 (b)比原核生物复制子长得多，因为有较大的基因组 (c)通常是双向复制且能融合 (d)全部立即启动，以确保染色体在S期完成复制 (e)不是全部立即启动，在任何给定的时间只有大约15％是有活性的 10.下述特征是所有(原核生物、真核生物和病毒)复制起始位点都共有的是：( ) (a)起始位点是包括多个短重复序列的独特DNA片段 (b)起始位点是形成稳定二级结构的回文序列 (c)多聚体DNA结合蛋白专一性识别这些短的重复序列 (d)起始位点旁侧序列是A-T丰富的，能使DNA螺旋解开 (e)起始位点旁侧序列是G—C丰富的，能稳定起始复合物 11.下列关于DNA复制的说法是正确的有：( ) (a)按全保留机制进行 (b)接3’→5’方向进行 (c)需要4种dNMP的参与 (d)需要DNA连接酶的作用 (e)涉及RNA引物的形成 (f)需要DNA聚合酶Ⅰ 12.在原核生物复制子中以下哪种酶除去RNA引发体并加入脱氧核糖核苷酸?( ) (a)DNA聚合酶Ⅲ (b)DNA聚合酶Ⅱ (c)DNA聚合酶Ⅰ (d)外切核酸酶MFl (e)DNA连接酶 1.DNA聚合酶I的作用有 A.3‘→5’外切酶的活性 B.修复酶的功能 C.在细菌中5‘→3’外切酶活性是必要的 D.外切酶活性，可以降解RNA/DNA杂交体中的RNA引物 E.5’→3‘聚合酶活性 2.下列关于大肠杆菌DNA聚合酶I的叙述哪些是正确的？ A.该酶能从3‘羟基端逐步水解单链DNA B.该酶在双螺旋区具有5‘→3’外切酶活性 C.该酶在DNA中需要游离的3’-OH D.该酶在DNA中需要游离的5’-OH E.有校读功能 3.下列有关DNA聚合酶I的描述，哪些是正确的？ A.催化形成3‘，5’-磷酸二酯键 B.有3‘→5’核酸外切酶作用 C.有5‘-3’核酸外切酶作用 D.是原核细胞DNA复制时的主要合成酶 E.是多功能酶 4.有关DNA复制时的引物 A.引物是RNA B.催化引物合成的酶称引物酶 C.哺乳动物的引物是DNA D.引物有游离的3‘-OH，成为合成DNA的起点 E.引物有游离的5‘-OH 5.DNA聚合酶I的作用是 A.修复DNA的损伤与变异 B.去除复制过程中的引物 C.填补合成DNA片段间的空隙 D.将DNA片段连接起来 E.合成RNA片段 6.下列关于DNA复制的叙述哪些是正确的？ A.每条互补链的合成方向是5‘→3’ B.DNA聚合酶沿母链滑动方向从3‘→5’ C.两条链同时复制只有一个起点 D.真核细胞的每个染色体的复制 E.合成原料是Dnmp 7.下列有关DNA聚合酶作用的叙述哪些是正确的？ A.酶I在DNA损伤的修复中发挥作用 B.酶II是DNA复制的主要酶 C.酶III是DNA复制的主要酶 D.酶IV在DNA复制时有切除引物的作用

高中生物DNA的结构和复制知识点整理

高中生物DNA的结构和复制知识点整理 高中生物DNA的结构和复制知识点整理 高中生物DNA的结构和复制知识点整理 2019-11-24 高中生物DNA的结构和复制知识点整理 名词： 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下高二，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。语句： 1、 DNA的化学结构：① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。② 组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基： ATGC。④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对， DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是

最新人教版高中生物必修2《DNA的复制》教案

第3节DNA的复制 一、教学目标 1.概述DNA分子的复制 2.探讨DNA复制的生物学意义 二、教学重点和难点 1.教学重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。 2.教学难点：DNA分子复制的过程。 三、教学方法：讨论法、演示法、讲授法 四、教学课时：1 五、教学过程 教学内容教师组织和引导学生活动教学意图 问题探讨〖提示〗两个会徽所用的原料应该选自一块 石材；应先制造模型，并按模型制作会徽； 应使用电子控制的刻床；刻床应由一名技术 熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可 由学生根据自己的经验推测回答，事实是原 料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两 个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻 的）。验证的最简单的方法是：将两个印章 的图形盖在白纸上进行比较（学生也可能提 出更科学、更现代化的方法）。 阅读思考 讨论回答 引入新课 过渡〖讲述〗DNA既能作为遗传物质，就必须具 有精确的自我复制能力，那它是怎样进行复 制的呢？ 思考讨论引起思考 引入新课 一、对DNA分子复制的推测 〖引导〗引导学生阅读课文P52，沃森 和克里克提出的著名的DNA双螺旋结构模 型后，又发表了遗传物质自我复制的假说。 进而总结出“半保留复制”的概念。 〖讲述〗在复制过程中，原来双螺旋的 阅读思考学新知识

两条链并没有被破坏，它们分成单独的链，每一条旧链作为模板再合成一条新链，这样在新合成的两个双螺旋分子中，一条链是旧的而另外一条链是新的，因此这种复制方式被称为半保留复制。 二、DNA 半保留复制的实验证据 〖讲述〗我们知道，当假说通过实践检 验并被证明是正确的后，才能上升为科学理 论。随着科学技术的发展，放射性同位素示 踪技术被应用到DNA分子复制的研究中。下 面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的 实验证据。 〖讲述〗大家阅读课文P53，结合图3-12， 利用物理、化学知识体会科学家实验设计的 方法、原理、步骤、结果、结论及它的巧妙 之处。 强调：该实验证明了DNA的复制是以半 保留的方式进行的。 看图思考培养严谨 重视实的 态度 旁兰思考题1 〖提示〗本实验是根据半保留复制原理和 DNA密度的变化来设计的。在本实验中根据 试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代 与子代的DNA了。 思考回答拓展思维 知识迁移 三、DNA 复制的过程1.概念：指以亲代DNA为模板合成子代DNA 的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复 制。 2.时间：细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间 期 3.场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 4.条件：（1）模板：两条母链 （2）原料：四种脱氧核苷酸、能量（ATP） 学生思考 下列问 题： ①什么叫 解旋？解 旋的目的 是什么？ ②什么叫 通过设 问，学生 回答，进 一步让学 生理解和 巩固 DNA复 制的全过

13高中生物DNA的复制选择题

高中生物 DNA的复制选择题 2019.3 （考试总分：100 分考试时长： 120 分钟） 一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分） 1、（5分）对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是 A．若图甲表示雄果蝇精原细胞染色体组成图，体细胞中最多含有四个染色体组 B．对图乙代表的生物测交，其后代中，基因型为AADD的个体的概率为1/4 C．图丙细胞处于有丝分裂后期，染色单体数、DNA数均为8条 D．图丁所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病是伴X隐性遗传病 2、（5分）DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M，占总碱基数的比例为q，若此DNA分子连续复制n次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为 A．（2n－1）M B．M（1/2q－1） C．（2n－1）·M（1－2q）/2q D．（2n－1）M/2nq 3、（5分）将DNA分子双链用3H标记的某动物精原细胞（2n＝8）移入适宜培养条件（不含放射性元素）下，让细胞连续进行两次有丝分裂，再进行一次减数分裂。根据如图所示判断在减数第二次分裂中期，细胞中染色体的标记情况依次是 A．2个b，2个c B．b＋c＝8个，但b和c数目不确定 C．b＋c＝4个，但b和c数目不确定 D．4个b，4个c 4、（5分）某DNA被32P标记的精原细胞在不含32P的培养液中经过一次有丝分裂，产生两个精原细胞，其中一个接着进行一次减数分裂，其四分体时期的一对同源染色体上的DNA组成示意图正确的是 A．A B．B C．C D．D 5、（5分）下列有关基因的叙述，不正确的是 A．可以准确的复制 B．能够储存遗传信息 C．是4种碱基对的随机排列 D．是有遗传效应的DNA片段 6、（5分）洋葱根尖细胞在15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含15N 标记的培养液中继续培养至第二个细胞周期的分裂中期，下图能正确表示该细胞分裂中期的是（只考虑其中一条染色体上的DNA分子） A．A B．B C．C D．D 7、（5分）在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在 A．两条DNA母链之间B．两条DNA子链之间 C．DNA子链与其互补的母链之间D．DNA子链与其非互补母链之间 8、（5分）蚕豆（6对染色体）根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期，然后转入仅含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，再转入仅含2H标记的培养基中继续进行下一个细胞周期。下列有关此时每个细胞中染色体的叙述，错误的是 A．前期时，每个DNA分子都含2H标记 B．中期时，每个细胞中都有12个DNA分子含3H标记 C．后期时，每个细胞含3H标记的染色体与含2H标记的染色体之比为1：2 D．末期时，细胞每一极均有6条染色体含3H标记 9、（5分）某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。若该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次，再将全部复制产物置于试管内离心，进行密度分层，得到结果如图1；然后加入解旋酶再离心，得到结果如图2。则下列有关分析完全正确的是 ①X层全部是14N的基因 ②W层中含15N标记胞嘧啶3150个 ③W层与Z层的核苷酸数之比为1：4 ④X层中含有的氢键数是Y层的1/3倍 A．① B．①③ C．②④ D．②③④ 10、（5分）如图为真核细胞内某基因（15N标记）的结构示意图，该基因全部碱基中A占15%，下列说法正确的是

人教版教学教案《DNA的复制》教学设计

《DNA的复制》教学设计 泰兴市第一高级中学生物组周飞彪（225400） Email：zfb0093@https://www.wendangku.net/doc/3e8789367.html, 一、总体设计指导思想 本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——推导结论——实验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。 二、教材分析 1、教材中的地位 本节课内容是人教版高级中学课本生物必修2第三章第三节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。这一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“DNA的复制”又是后面变异部分的基础，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。 2、重点难点 DNA的复制方式的发现虽然是选学内容，但是对学生的学会科学的探究，科学的思考有很大的帮助，有助于学生分析问题，解决问题能力的提高，所以把它作为探究的重点之一，但在知识层面上不作为重点。 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，对DNA复制的过程的探讨既是本课时的教学重点，也是难点。 三、学情分析 学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。 由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，我除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。 四、教学目标设计 知识目标 1、记住DNA复制的概念 2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3、知道DNA复制在遗传上的意义 能力目标 1、通过介绍Meselson、stehl的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。 2、通过引导学生观察拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合 作学习、分析问题、解决问题的能力。

高一生物知识点整理：DNA的结构和复制

高一生物知识点整理：DNA的结构和复 制 1、DNA的化学结构： ①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是c、H、o、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤脱氧核苷酸;鸟嘌呤脱氧核苷酸;胞嘧啶脱氧核苷酸;胸腺嘧啶脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGc。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替

排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n ③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与c配对。 DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA 的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。 ②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。 ③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。 5、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链。 DNA的复制：

人教版高中生物必修二DNA的复制教学设计

DNA的复制》教学设计 一、总体设计指导思想 科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。 二、教材分析 1、内容地位 本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA 结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。 2、前后联系 DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 3、重点难点 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。 三、学情分析 学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。 由于本课时内容具有较深的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

射阳二中高一生物教学案11课题：3.3 DNA的复制

射阳二中高一生物教学案（11） 08年春第12周吴华编写 课题：3.3 DNA的复制 教学目标： 1.概述DNA分子的复制 2.探讨DNA复制的生物学意义 教学重点： DNA分子复制的条件、过程和特点 教学难点： DNA分子复制过程 教学过程：自学导引: 1、DNA的分子结构的基本单位：。它包括、 、。 2、DNA具有结构。 一、对DNA分子复制的推测： 沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说： DNA分子复制时，DNA的，互补的，解开的两条单链，依据碱基互补配对原则，通过形成，结合到作为模板的单链上。这种复制方式称为。 二、DNA半保留复制的实验证据： 三、DNA分子复制的过程： 1.概念：是指以为模板合成的过程。 2.时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的和减数第次分裂的，是随着复制完成的。 3.场所： 4.过程： ①解旋：DNA分子首先利用细胞提供的，在的作用下，把两 条螺旋的双链解开。 ②合成子链：以解开的每一段母链为，以游离的和为原料，按照，在有关的作用下，各自合成与互补的。 ③形成子代DNA：每条子链与其对应的盘旋成双螺旋结构。从而形成个与亲代完全相同的DNA分子。 5.特点： ①DNA复制是一个的过程。（过程） ②由于新合成的DNA分子中，都保留了原来DNA的一条链，因此这种复制叫。（结果） 6.条件：DNA分子复制需要的模板是；原料是；需要能量和有关的酶（、） 7.准确复制的原因：①DNA分子独特的提供精确的模板。 ②通过保证了复制准确无误。

8.功能：传递。DNA分子通过复制，使从亲代传给子代，从而保证了的连续性。 记忆节节清： 1.DNA是以半保留的方式复制的。 2.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程。复制需要模板、原料、能量和 酶等基本条件。DNA的每一条链做为模板，通过碱基互补配对，保证了复制 能够准确的进行。 知识延伸： DNA分子半保留复制的应用 亲代DNA分子复制n代后，新形成的DNA分子总数为2n个。其中含有亲代DNA分子母链的只有两个，占子代DNA分子总数的比值为：2/2n；亲代母链只有两条，占子代DNA 总的脱氧核苷酸链数的 2 即1/2n。新合成的2n个DNA分子的碱基顺序是完全一样的。习题巩固： 1.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（） A.DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸 B.在全部解旋之后才开始碱基配对 C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 D.复制后，每个新DNA分子中含有一条母链和一条子链 2. DNA分子能自我复制的根本原因（分子基础）是（） ①DNA具有独特的双螺旋结构②连接两条链的碱基有互补配对能力 ③磷酸和脱氧核糖交互排列④DNA有特异性和多样性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（） A.1条 B.2条 C.4条 D.8条 学生总结（教师反思）： 射阳二中高一生物课课练（11） 班级姓名学号08年春第12周吴华编写 一、选择题（请将答案写在序号之前） 1.一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（） A.1/n B.1/2n C.2/n D.1/2 2.将一个DNA分子用14N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA 分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（） A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4 3.某DNA分子片断含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需C的数量

高中生物《DNA的复制》教案3 新人教版必修2

《DNA的复制》说课稿 说教材 1．教材地位和作用 《DNA的复制》这一部分内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。 2．教学目标 （1）知识目标：概述DNA分子的复制；探讨DNA复制的生物学意义 （2）能力目标：培养学生自学能力，观察能力、分析理解能力 （3）德育目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 3．教学重点、难点 （1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。 （2）教学难点：DNA复制的过程，特别是半保留复制。 4．教材处理及课时安排 根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容只安排一个课时。教学顺序是“推测－实验证据－复制过程”进行。 二、说学法：学生应通过观察、分析、讨论与教师讲授相结合来学习本课内容 三、说教法： 充分利用多媒体的功能，把DNA复制过程编制成动态过程，使难点知识变静为动、变抽像为形象，转化为易于吸收的知识。并指导学生进行讨论交流，通过提高学生的识图能力、思维能力，且适当配合练习，将知识化难为易。 四、说具体的教学过程 关于DNA分子的复制的教学，教师首先可以通过课题下的2008北京奥运会的会幑“中国印·舞动的北京”导及问题探讨，激起学生和兴趣。然后让学生回顾以前学过的有关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间。接下来设置问题：“DNA是如何复制的”？让学生积极讨论。然后才引出沃森和克里克对DNA复制过程的推测，从而得出DNA 的半保留复制过程。 其次，指导学生阅读课本，充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验，通过这个实验使学生掌握科学研究的思想，领悟科学探究的魅力，也掌握一种生物学实验常用的方法－放射性同位素标记法，分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的，在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么。通过层层分析，学生不仅能够自已得出结论，同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留复制。从而也得出了DNA复制的定义。最后，引导学生学习课本第54页，提出相关问题： ⑴什么是解旋：解旋的目的是什么？ ⑵什么叫子链？复制一次能形成几条子链？ ⑶简述子链形成过程？ 让学生充分回答上述问题后，教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解。归纳出复制三点过程：①解旋提供准确模板②合成互补子链③子、母链结合盘绕形成新DNA分子。 以上过程可配合板图进行归纳。通过这个过程得出DNA复制的特点： DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制，从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。 设问：DNA复制后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全相同？为什么？ 通过设问，让学生进一步理解和巩固DNA复制的全过程。接下来让学生总结出DNA复制的四大基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链；

高中生物第三章DNA的复制限时训练人教版必修2

湖南省郴州市第三完全中学高中生物第三章《DNA勺复制》限时训练 人教版必修2 （时间：30分钟满分：50分） 、选择题（共6小题，每小题4分，共24分） 1?在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在 A.两条DNA母链之间 B.DNA?链与其互补的母链之间 C.两条DNA?链之间 D. DNA?链与其非互补母链之间 解析DNA复制时两条母链间的氢键断开，解开双螺旋结构。 答案A 2?关于下图DNA分子?片段的说法正确的是 ---- ------------ 討N --G A AT T C … ③一 I I I I I I CT T A A G - = ----------------- 冷N A.解旋酶可作用于①、②处 B.“G'是鸟嘌呤脱氧核糖核苷「酸 A+ G C.该DNA的特异性表现在碱基种类和C^T的比例上 D.把此DNA放在含15N的培养液中复制 3 2代，子代中含15N的DNA占3 解析解旋酶的作用是催化氢键断开，使DNA两条链分开，形成两条单链DNA即作用于图中③处；“ G'是鸟嘌呤脱氧核苷酸; DNA分子的特异性是由于每个特定的DNA分子

把此DNA 放在含15N 的培养液中复制2代，子代DNA 都含有15 N 。 答案 B 14 其中有胞嘧啶 60个。该DNA 分子在 N 的培 A. 含有14 N 的DNA 占7 8 1 C. 含有 15 N 的 DNA 占 — 16 D.子代DNA 中嘌呤与嘧啶之比是 2 ：3 2 DNA 分子占100%含有15 N 的DNA 分子占一，因为DNA 复制为半保留复制， 亲代DNA 分子 的「两条链只可能进入两个子代 DNA 分子中；在子代 DNA 分子中嘌呤与嘧啶之比是 1 : 1; 100 X 2 — 60X2 在含有100个碱基对的DNA 分子中，若有胞嘧啶60个，则含有腺嘌呤个数 4 =40,则连续复制4次所需腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为 40Xr （2 — 1） = 600个。 答案 B 4?假定某大肠杆菌含14N 的DNA 的相对分子质量为a ,若将其长期培养在含'N 的培养基中, 便得到含15 N 的DNA 相对分子质量为b 。现将含15 N 的DNA 的大肠杆菌再培养在含 14 N 的 培养基中，那么，子二代的 DNA 的相对分子质量平均为 C (3a + b ) B. (2a + 3b ) B. 2 a 解析 含14N 的DNA 的相对分子质量为a ,每条链质量为-;含15 N 的DNA 相对分子质量为 b ，每条链质量为b ；含15 N 的DNA 的大肠杆菌，培养在含14 N 的培养基中，至子二代 DNA 由1个形成4个，其中2个是一条链含14 N 一条链含15 N,另2个是两条链都含14 N,则 DNA 平均相对分子质量为（a 十b + a 十 a ） - 4=迸十虬。 都具有其特定的碱基对排列顺序，对于任何双链 A + G DNA 分子中，的比值都是等于1 ； C 十I 3?用15 N 标记含有 100个K 碱基对的DNA 分子, 养基中连续复制 4次，其结果可能是 B .复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 600个 解析 该DNA 分子在14 N 培养基中连续复制 4次，可得到「24 个DNA 分子，其中含有14 N 的 A. (a + 3b ) D.——

高一生物DNA的复制练习题

DNA的复制 学习目标 1、掌握DNA分子复制的条件、过程和特点。 2、探讨DNA复制的生物学意义。 一、预习内容：（预习课本61-64页，完成以下内容） 1、DNA分子的复制的时期是：。场所是：。 2、DNA分子的复制的条件是： 1）模板： 2）原料： 2、DNA分子复制的意义： 。 三、分析讨论（合作交流，共同提高） 1、具有100个碱基对的DNA分子区段，内含40个T，如果连续复制两次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸多少个？

2、将一条染色体中的DNA用15N标记，所给原料是14N的脱氧核苷酸，让其发生复制，请画出复制前后染色体及DNA的情况。（15N的链用红笔画，14N的链用蓝笔画） 四、巩固练习 1、某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制两次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（） A、330 B、660 C、990 D、1320 2、用一个32P标记的噬菌体侵染细菌，若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有（）A、0个B、2个C、30个D、 32个 3、下列关于DNA复制的叙述正确的是（） A、在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制 B、DNA通过一次复制后产生4个DNA分子 C、DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制 D、单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 4、已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=1：2：3：4。该DNA 分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸数是（） A、600个 B、900个 C、1200个 D、1800个 5、已知一条完全标记上15N的DNA分子经n次复制后，只含14N的DNA分子总数与含15N 的DNA分子总数之比为7：1，则n是（） A、2 B、3 C、4 D、5 6、将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中让其复制三次，则含有15N的DNA 分子占全部DNA分子的比例和含有15N的DNA单链占全部DNA单链的比例依次是（） A、1／4、1／16 B、1／4、1／8 C、1／2、1／4 D、1／8、1／8 7、某DNA分子中含有1000个碱基对（P元素只是32P）。若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来（） A、减少1500 B、增加1500 C、增加1000 D、减少1000 8、含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G 代 细胞。然后将G0代细胞移到含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到的结果如图8—4所示。由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。若①、②、③分别表示轻、中、重3种DNA分子的位置，请回答： (1)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：条带①，条带②。（2）G0、G1、G2三代DNA分子离心后的试管分别是图中的：G0 G1，G2。 （3）G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是。 （4）上述实验结果证明DNA的复制方式为。DNA的自我复制能使生物的保持相对稳定。

高中生物DNA的结构和复制知识点归纳

高中生物DNA的结构和复制知识点归纳 名词： 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。 语句： 1、DNA的化学结构： ① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n（n为碱基对的数目） ③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。 ②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互

高一生物DNA的结构和复制知识点的总结

高一生物《DNA的结构和复制》知识点 总结 二、DNA的结构和复制 、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与c配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA 分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。 6、DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：

组成它的基本元素是c、H、o、N、P等。②组成DNA 的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（c）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGc。④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 7、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 8、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA

高中生物选考专题复习DNA的复制

选考突破 DNA 的复制 1.DNA 分子的复制 （1）概念：以亲代DNA 为模板合成子代DNA 的过程。 （2）时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。 （3）条件???模板：解旋后两条母链 原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、DNA 聚合酶等 （4）过程：DNA ――――→解旋酶两条母链――――――→DNA 聚合酶形成子链―→新DNA 分子。 （5）方式：半保留复制。 （6）特点：边解旋边复制。 （7）意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。 2.观察下面的基因关系图，完善相关内容： 下图为染色体上DNA 分子的复制过程。

（1）请解读图右侧空白处内容（提示见图示）。 （2）蛙的红细胞和哺乳动物成熟红细胞，是否都能进行DNA分子的复制？ 提示蛙的红细胞进行无丝分裂，可进行DNA分子的复制；哺乳动物成熟的红细胞已丧失细胞核，也无各种细胞器，不能进行DNA分子的复制。 （3）上图所示DNA复制过程中形成的两个子DNA位置如何？其上面对应片段中基因是否相同？两个子DNA将于何时分开？ 提示染色体复制后形成两条姐妹染色单体，刚复制产生的两个子DNA分子即位于两姐妹染色单体中，由着丝点相连，其对应片段所含基因在无突变等特殊变异情况下应完全相同，两子DNA分子将于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝点分裂时，随两单体分离而分开，分别进入两个子细胞中。 DNA分子的复制及相关计算 1.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（） A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 解析某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因而会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确；因DNA分子的复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C项错误。 答案 C 2.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是______________________________________ _________________________________________________________________。答案一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单

高中生物-《DNA的复制》教学设计讲课教案

高中生物-《D N A的复制》教学设计

《DNA的复制》教学设计 河南省新乡市第二中学 (453000)张军 一、总体设计指导思想 科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因 此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的 基本指导思想。本节课突出对学生科学素质的培养，精心设 计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设— —试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向 学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探 究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。 二、教材分析 1、内容地位 本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA 分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课 时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传 递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条 件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传 的本质是非常重要的。 2、前后联系

DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 3、重点难点 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA 复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此， DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。 三、学情分析 学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。

经典高中生物-DNA分子的复制及基因的概念

DNA 分子的复制及基因的概念 1.DNA 分子的复制 （1）概念：以亲代DNA 为模板合成子代DNA 的过程。 （2）时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。 （3）条件???模板：解旋后两条母链 原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、DNA 聚合酶等 （4）过程：DNA ――――→解旋酶两条母链――――――→DNA 聚合酶形成子链―→新DNA 分子。 （5）方式：半保留复制。 （6）特点：边解旋边复制。 （7）意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。 2.观察下面的基因关系图，完善相关内容： 下图为染色体上DNA 分子的复制过程。

（1）请解读图右侧空白处内容（提示见图示）。 （2）蛙的红细胞和哺乳动物成熟红细胞，是否都能进行DNA分子的复制？ 提示蛙的红细胞进行无丝分裂，可进行DNA分子的复制；哺乳动物成熟的红细胞已丧失细胞核，也无各种细胞器，不能进行DNA分子的复制。 （3）上图所示DNA复制过程中形成的两个子DNA位置如何？其上面对应片段中基因是否相同？两个子DNA将于何时分开？ 提示染色体复制后形成两条姐妹染色单体，刚复制产生的两个子DNA分子即位于两姐妹染色单体中，由着丝点相连，其对应片段所含基因在无突变等特殊变异情况下应完全相同，两子DNA分子将于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝点分裂时，随两单体分离而分开，分别进入两个子细胞中。 DNA分子的复制及相关计算 1.（2016·全国课标卷Ⅱ，2）某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（） A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用