中考新方向(中考阅读二十讲)答案

参考答案
一、咬文嚼字 品味语言
考点训练一
1、飞旋；2、示例：暴风雨来临时，无助的芦苇像陷入战火中的难民(炮火中的孤儿等)；3、芦苇啊，你摇动双手意味着你是服从命运的安排，逆来顺受，还是表示你内心的愤怒，向上天作出的申诉？4、风毁灭着生命；5、化妆品、入侵者。

考点训练二
1、拨动；2、“尽”言颜色之纯，染之透，“染”言颜色之浓，使静态的色彩极富动态美，这一句形象地刻画出了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。毛主席的诗句为“看万山红遍，层林尽染”；3、示例：一个金秋的洗礼，一个深秋的酝酿等；4、绚烂 悲壮（与此意相同均可）；5、示例：①弱水三千，去取一瓢畅饮；流沙万里，去展一脉风流；游大漠胡杨，领略凝固瞬间的悲壮。②居延城外猎天骄，胡杨林里逐芳草，如潮如汐的大漠英雄树，冷峻悲壮的千年求援者——大漠胡杨，等着你！

考点训练三
1、摘、掐；2、《春天在哪里》、《春之圆舞曲》等；3、鸡（鸣）狗（吠）虎（啸）猿（啼）狮（吼）；4、春风又绿江南岸。明月何时我还？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；5、最好从修辞手法、表达效果上来赏析。如本文运用了拟人等修辞手法，把春天写得很俏皮、活泼。

考点训练四
1、面对；把酒临风，其喜洋洋者矣；2、可远观而不可亵玩焉;3、字里行间；
4、
阅 读 积 累 卡
表示“看”的词语词语的大致意思
1凝视集中精力看
2顾盼向两旁和周围看
3对视正面看
4回眸回过头来看
5目睹亲眼看到
5、美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力；6、我会畏惧一双美丽的眼睛；我会畏惧一篇精彩的文字；7、两方面，畏惧一双美丽的眼睛；畏惧一篇精彩的文字；8、畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱，是真正的怜惜与恭敬。

考点训练五
1、鸣叫声结束；2、人没有山雀那么多的自由，那么多的欢乐时光，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，成了自然中最可悲的族类；3、听到鹧鸪的鸣叫就感觉从海角孤岛回到了魂牵梦绕的江南，明知是梦而又喜欢重温,是思乡之情的反映；4、示例：鹧鸪是吟哦的诗人（鸟中的诗人、诗人的化身、缥缈的使者均可）
5、
鸟名鸣叫的特点声音的比喻作者的情感
红喙鸟清脆缠绵滑滴在青石上的一线灵泉亲近自然
山雀短促嘹亮一阵轻快的音乐雨热爱自由
6、象鸟那么自由，没有人那么多的桎梏，可以随时亲近自然，放飞心灵，抛弃烦恼，挣脱桎梏；7、最好从修辞手法、表达效果上来赏析。如第二段的叠词，本文的比喻句，诗化的语言，都是赏析的大好题材。

二、紧扣语境 注

解含义
考点训练一
1、忍不住想笑；塞住耳朵不听；舒适畅快。2、讲《祝福》时，我惩罚“最调皮的”学生；上“二重复句”时，最调皮的学生对“我”的关心。3、气愤；委曲；淡忘；陶醉。4、气愤，为这大煞风景的插曲破坏了“金黄感”而惋惜。心里热乎乎的，像是谁鼓足了气后吹进了一阵风。5、学生刚接触如绿茶一样，并不能感受到他内心可爱，只有深入品味，才能了解学生真正的内心——对老师的关爱。

考点训练二
1、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫折可以带来惊喜、幸福。2、耶稣，李靖，孙中山 3、(1)“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年的光体。(2)“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会推动追求和理想。(答“意识到人类虽永远不会逼近那百万光年之外的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人类尽管无法达到人生的崇高境界，但绝不会放弃对理想的追求”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也对) 4、不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的美景，好让我更彻底地败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。5、(1)有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍的意义。(2)无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。(3)有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。

考点训练三
1、(1) jí (2) yī 2、A处：摇曳 B处：弥散 3、(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着笑，轻轻地说，往事如烟啊！4、(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节(如答到芦苇的生存环境、淡泊、独立、自由、坚强等切合题意的要点也可以)。(2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的(如果用文中“人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句也可以)。5、“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。

考点训练四
1、描写了紫藤萝花的形状、颜色、香味。2、写出了紫藤萝花充满生机。3、精神的宁静和生的喜悦。4、紫藤萝花从稀落到被拆掉的遭遇。5、这句话揭示了全文中心。作者被紫藤萝花富有生机、顽强生存

的精神所感染，由此思考生命的意义，感悟生命是永恒的。

考点训练五
1、光的传播速度比声音的传播速度快得多。2、列数字。3、光是宇宙间运动速度最快的东西；拟人。4、C 5、B
三、瞻前顾后 合理补充
考点训练一
事考答案：1、A强心针 B推进撂 C加力挡 D譬策鞭 2、此题为开放性题目，只要合理即可。3、生于忧患，死于安乐．4、示例：潜移默化、化雨春风、风和日丽。或潜移默化，化为乌有、有口皆碑。5、示例：(1)猫与鼠(2)蛇与青蛙等
考点训练二
1、知名度很高的名人。2、示例：源头活水、水到渠成。3、高尔基 笛福 老舍 罗曼?罗兰 人比黄花瘦 长风破浪会有时 4、比喻恰当，语义连贯即可 5、扣仕题意，合理补充，答案从略。
考点训练三
l、àn zhōu 2、B 3、基督教、伊斯兰救 4、 “师父”先前看到的这个“女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。”遇到挫折和困难，只会啼哭。所以发出感叹：“女人足弱者。”当他第二次经过此地，听到女人的诉说，看到收拾得井井有条的院落和女人的笑容后，他不得不发出赞叹：“但母亲是强者。”5，这是一道开放性题目，只要是围绕“母亲是忘我的，母亲为了孩子是舍生忘死的。母亲是生活的强者”的大意来归纳即可。
考点训练四
1、由物质到精神，2、快乐起来的理由有万万千千，关键是一一要时时刻刻给自己加油，鼓劲！3、比喻 形象地表达了作者对写作的喜爱之情。4、符合题意，言之有理即可。5，言之有理即可。
考点训练五
1、应抛弃不劳而获的思想，只有付出辛勤的劳动，才能实现真正的富裕，得到真正的幸福。 2、突然拾到金子；自己创造“金子”。1、那本不是你创造的金于是不应属于你的。指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果。4、“抱”表示牧童拾到金子后无比激动的心情；“埋”表示牧童在经历了厄运后，心灵中美好的品性的回归。5、注意说话人的身分和内容要相符。
考点训练一
1、知名度很高的名人。2、示例：源头活水、水到渠成。3、高尔基 笛福 老舍 罗曼?罗兰 人比黄花瘦 长风破浪会有时 4、比喻恰当，语义连贯即可 5、扣住题意，合理补充，答案从略。

四、先后有序 合理排列
考点训练一
１、cáng nì、dài duò、zhē、wù；２、神情、心理活动；心理活动示例：啊？老板怎么不讲信用！不是说好了吗？怎么可以出尔反尔？大人们真的都不可信任吗？不，我不能这么想，他可能也有难处，或许是我的蜂蜜不够吧!可是我拿什么给妈妈作礼物呢？我一定要找到更好的；３、过渡；爱心、诚心、执着、努力；４、“不是

上帝做了巧妙的安排，而是小女孩以自己的爱心、诚心、执着和努力演绎出了这么一段美妙的经历”；５、示例：“我们漠然地看着在灰尘里清洁地面的工人掩鼻而过,从来就吝啬和他们问候一句话哪怕是送去一个微笑”；“再看见灰尘里清洁地面的工人,走过去问候一声，甚或递上一个微笑，或许会亮丽一段美丽的人生。”
考点训练（二）
１、排比；不能，因为与第⑥段的内容“失败和挫折是暂时的……赞扬和极力是暂时的，只要你不耽与梦想。”是一一相对应的；２、不要固守悲哀已经失去的，沉溺太久反而会失去更大的、更多的。（意思对就行）；３、示例：人生就像一片默默生长的森林，郁郁葱葱；微笑就像一只只啁啾的小鸟，带给我们勃发的欢跃；４、①漫江碧透，百舸争流。（《沁圆春?长沙》毛泽东）；②曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（《沁园春?长沙》毛泽东）；③溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》[唐]许浑）④不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。（《水调歌头》毛泽东）⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；（《离骚》屈原）。
考点训练（三）
１、事理；土壤是怎样形成的；２、小结上文（承上）；不能调换，因为该句是总说句，是小结(2)－(6)段的内容（先写“日晒”，再写“雨打”，然后写“风吹”，最后写“冰川”的）其表述顺序是一致的，前后照应，语意连贯。所以不能调换顺序。３、ｃ、ａ、ｄ、ｂ；下定义；４、生物界的劳动；不同的地方、不同的泥土、不同的气候、不同的地形和不同的生物；５、这些词语不能去掉，因为“只能”一词限制说明微生物所作用的对象仅仅是“比它们大一点的生物”，表明其“能力究竟有限，不能改变泥土的整个面貌”的特点；“若干年”是一种概说，说明经过的时间不确切；“比较”放在“高级”一词的前面是表现其高级的程度，只是比微生物高级一点，但不是最高级的生物；它们恰恰都体现了说明文语言准确、周密性的特点。
考点训练（四）
１、统领全文；２、“融会贯通”、“吹毛求疵”、“沾沾自喜”、３、五、四、三、一、二；因为根据第①段的总说可知，下文是讲述读书的由低到高的境界，而依据各段内容可辩知“尽信书、乱读书、怀疑书、理解书、不看书”恰是由低到高的读书境界，所以要这样填；４、第一问示例：我现在已经达到了第二种境界——乱读书；第二问示例：圈点旁批法，即边阅读边在书中圈点记号美词佳句，于书页旁空白处随时记下自己的理解、心得或者疑点；５、①一本新书像一艘船，带领我们从

狭隘的地方，驶向无限辽阔的海洋。（凯勒）；②读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少（卢梭）；自创示例：每读一本书，就感觉像是携好友一道在海边散步，神清气爽，心旷神怡。
考点训练（五）
１、“……经历受精卵那样的发育、形成、分裂的过程。”；改正：“……分裂、发育、形成……”；理由：“分裂——发育－－形成”是按照胚胎形成过程的先后顺序而排列的；２、逻辑顺序；克隆绵羊“多利”的创造过程、重大意义；３、“经过２４７次失败之后，……克隆雌性小绵羊”；“立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，……立即送入取走核的‘苏格兰黑绵羊’的卵细胞中”；４、因为“克隆羊”的诞生证明动物细胞也具备相当的潜在能力，“克隆”是个待开发的宝库，同时也给我们人类敲响了警钟，科学向来就是一把双刃箭，带来福音的同步也将带来灾难”；５、西游记、孙悟空、吴承恩、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。
五、合理衔接 自然过渡
考点训练（一）
１、劝戒的话；比喻安于现状，不求进步；２、倘若带了太多不起作用的东西，在旅途中发现的真正有益于生命成长的宝贵财富就无空可装了；或不能带太多东西，轻装上阵，满怀信心，准备在旅途中去汲取各种养分以滋养其生命的过程；３、第②段；４、第④段；５、在我的人生旅途中，我会不断地在我的空杯子里装他人、诚实与谦虚，智慧、务实与真情，正义、高尚与美丽，还有理想、毅力、宽容、诚信、知识等。
考点训练（二）
１、对比，赏析：通过对比列出世上“两种人”的生活态度的不同，很明显就突出了第二种人的可取性。而这第二种人中又有“一部分人”和“另一部分人”的对比，以突出他们两者之间的对事态度的差别，自然引出我们对占绝大多数的“另一部分人”的关注，也是全文的中心内容。２、⑥和⑦之间；３、仿写示例：它们可能是一个陌生人不经意的微笑，一位同学由衷地欣赏，一名老师鼓励的眼神，一次快乐的登山，一段温馨的邂逅，一次真诚的牵手；４、示例：我生活中的一个火种是“老师给我打的那次电话”，此前，我一直没有自信，尤其是在同学和老师面前，几乎不敢正眼看他们，更不用说去和他们讨论学习了，成绩也因此而平平。但自从那个周末，我像往常一样回到家，家里照例只有我一人，电话铃响了，居然是我的班主任打来的，问我一个人在家怕吗，她看见我爸妈在街上，所以问问，吃饭了没有等等，我当时就满面眼泪了，老师居然关心着一个并不出众的孩子，忽然我

觉得她就似我的亲人。自此，我做什么事都有劲儿了，同学们也因此爱和我交往了，成绩也慢慢好了起来。是老师的电话引发我“燃烧”自己，让我拥有了自信和动力。
考点训练（三）
１、铺设悬念，引人入胜；“伴着窗外瀑布般的水龙”、“暴风雨是一个筛子”、“但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000学生中最有胆识和毅力的人”；２、示例：“烈日下，没有一丝风，衣服立马裹贴了在身上，汗水直往眼睛里钻，鞋子也和我作对，拼命地吸着大地的热能烘烫着我的脚”；（答案不能直接描写烈日，而是描绘其中的感受，突出“酷暑难耐”）３、她不是傻瓜，因为只有她在“暴风雨”这样艰难的条件下毅然为求知而执着，这种精神恰是我们大多数人所缺乏的，也只有有这样的精神和毅力才能铸就人生成功的甜蜜。（意思对即可）；４、示例：“暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”这句运用了比喻的修辞手法，喻“暴风雨”有“筛子”功能，形象地阐释了“只有经得起艰难险阻考验的人，才是最能吃苦、最有胆识、最有出息、值得赞赏的人”的道理。５、宋代学者杨时向程颢程颐拜师求教的故事---“程门立雪”、战国时的苏秦的“悬梁刺股”的故事、汉朝时少年时的匡衡“凿壁偷光”的故事等。
考点训练（四）
１、埋下伏笔，为下文情节的发展作好铺垫；２、遗憾的叹息（意思对即可）；３、华彩的闪现：少见的转瞬即逝的美好事物——虹；遗憾的叹息：因小小的失误而造成的无法挽救的巨大损失而致的惨痛教训——一所因一点小小的设计问题而不得不在竣工前被引爆的大厦炸毁时的沉痛巨响；４、心中盛满了爱与责任的教育工作者；５、照应文题，点明主旨〈深化中心〉。
考点训练（五）
１、心神凝静、有风吹来、有花飘香；２、第⑥段；第二问（要参考⑥⑧两段，问得要有寓意，答得要有哲理，并构成设问）示例：花都是随季节而开放的，有没有一年四季都适合开放的花呢？一个内心充满了爱、宽容、理智和意志坚强的人，他的人格之花开放在每一个季节，永远不会凋谢；３、告戒阿难和我们不单要敬慕他人的“品德”芳香，而更要自身内心高尚，不论身处何地，都要保持品行的高洁，才能做有“德”之人，“香远益清”，才能为所有人敬仰（意思对即可）；４、第一问示例：“一个透过内在开展戒、定、彗的品质的人，即使在逆境里也可以飘送人格的芬芳”；或“即使在人生的无寸草处行走，只要我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，同样会看见那美丽

神奇的一瞥。”第二问示例：我会每天都在心空里种三朵花，一朵叫“阳光”，给自己也给别人；一朵叫“进取”，时刻激励自己学习不松劲；一朵叫“诚实”，它会适时地出现在我心灵的十字路口，引领我前行。


六、语言表达 灵活运用
考点训练一
1、语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。2、儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。 3 、“小白杨”花五元钱买了10个油果请老人画像，画完后她又将油果留给了老人。后来，她又为老人寄来了画展的参观券，并将这张作品命名为父亲。这所有的一切就象女儿对待父亲一样，而老人也把这位女孩当成了自己的孩子。所以他说是要给女儿的。4、父亲5、例：关爱你们的父亲吧，他需要你们。他含辛茹苦养育了你，你怎么能让他孤独寂寞呢？你们也是为人父母的，应该去体谅老人！（内容应围绕让儿子、儿媳孝顺父亲作答。）

考点训练二
1、屈指可数或寥若星辰2、“青山绿水”、“晴空万里”是一种比喻的说法，本义是为百姓造福之意。3、当蒲松龄在几度落第后写下《聊斋志异》（增添的论据必须是名人并符合事实。4、树立正确的人生观,不能只注重外表的美丽,而因注重培养心灵的实质,要对社会有所贡献.

考点训练三
1、王维 诗中有画，画中有诗 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 来时杨柳东桥路，曲中暗有相期处。3、例:雨霏霏,雾茫茫,雨雾给古朴的小桥蒙上了一层优柔的面纱,草密密,水清清,梦幻的环境给优雅的小桥穿上了一件和谐的外衣.桥是一首温情的诗,水上的雾岚把它衬得朦胧神秘;桥是一支动人的歌,葱郁的青草把它衬得秀美和谐;桥是一首曲,是一首让无数为之着迷的神曲.桥的美丽,是大地最和谐的点缀.梦境的交织。4、议论，深化主题，点明中心5、例：这篇文章语言优美,文字凝练,用一系列抒情语言描绘了小桥的美.并引用了许多文人墨客吟桥颂桥的诗篇,这更给文章加上了一笔亮丽的色彩.本文是写桥,却也写人生,领悟桥的深奥,感悟人生的真理.读了此文,你一定会为作者酣畅淋漓的语言而折服,一定会被文中精彩优美的文字所吸引,品读《小桥》,感悟小桥吧.

考点训练四
1、水污染2、A、人体内的

水分所占比重非常大，没有水就没有生命。 B、地球上的淡水资源非常少。 C、可直接饮用的淡水资源3、对人的健康危害极大；给渔业生产带来巨大污染；污染农田和农作物,使农业减产；危害运输和工业生产，腐蚀船只、桥梁、工业设备，降低工业产品的质量；使环境条件下降,影响人们的正常生活.4、举例子、列数据，水质污染对人类危害极大,影响人们的正常生活。5、例：积极推行清洁生产，进一步消减污染物排放量，加大对工业污染源的治理。（答案不限，但要具有创意。）

考点训练五
1、从衣着、眼神、身材和面部表情这几个方面来描写老头子的。2、他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。3、切断苇塘与外界的联系，让苇塘里缺少物资，取得最后的胜利。4、这个老头不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮。5、向我们展示出了老头子是一个自信、豪迈、乐观的人。

七、横岭侧峰 多元表达
考点训练一：1、sè guì　稚　利　2、将自己变成壁虎躺在墙角为人默默地吃掉蚊子 她的喜怒哀乐并不是和名利连在一起　3、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象，用得好。4、天真、纯洁、无私、乐于奉献　5、没有唯一答案，言之成理即可。但要注意立意高远。6、没有唯一答案，言之成理即可。但要注意紧扣文章中心。如：可从童心的纯洁可贵，儿童想象力的丰富，成人世界与儿童世界的不同等方面来谈。
考点训练二：1神思忧惚 心不在焉 那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。2、没有唯一答案，只要与文中的情景一致即可 3、语言 那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。 4、没有唯一答案。但要注意与文中的情景一致，与“泰迪”的年龄一致，并突出人物特点。
考点训练三：1、琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。 穿云裂石：穿过云层震裂石头。形容乐曲歌声高亢响亮 2、选定一把椅子 3、专心致志，目标集中，心无二用，所以容易成功 4、在于没有把一门技术学精 5、选准选对 6、某一专业和人生目标 比喻 7、答案不求统一，只要写出自己的感受，言之成理，语句通顺即可。如：以帕瓦罗蒂为榜样，选定某一目标，刻苦学习，不怕挫折，克服困难，直到成功

考点训练四：1、合适。因为这座古桥伫立在这儿许多年了，脚上流淌着奔腾不息的江水，背上输送了数不胜数的人马。坚守岗位，恪尽职守。 2

、“逝者如斯夫，不舍昼夜。”要懂得珍惜光阴。 3、树木伸展青翠的枝干，仿佛打着手势，被作者演绎成青翠的手势，可谓别具匠心。 4、拜访桥：崇敬，尊重；拜访树林：身心舒展，融入那片浓浓的绿意。 5、没有唯一答案。但一定要注意是“大自然中的朋友”，描述时语言要准确、生动、有个性，突出“朋友”的特点。

考点训练五：1、zhì 形容奔波劳碌，不避风雨 chōng 形容心事重重，非常忧愁 2、没有唯一答案。所举事例能证明观点，语言精练即可 3、没有唯一答案。但要符合句式特点，语言精练。示例：如果不能崔巍为一座高峰，那就锻炼为一枚石砾，与日月为伴，替大山堆砌微薄的高远。4、没有唯一答案。但要紧紧围绕中心来谈。5、没有唯一答案。但要认真阅读“墓碑”上的话，在读懂“我”的话的基础上来谈。

八、批文入情 归纳主旨
考点训练一
1、他心里想了许久却不曾和母亲交流过感情,没有关心过她的衣食起居了.2、这个美丽的梦指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻.3、母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄静.4、在餐桌上我为妈妈夹了一筷子菜,妈妈的脸上马上露出欣慰的笑容,她被女儿的举动感动了!仅仅是为她夹了菜而已,现在才知道之前是多么忽视母亲.

考点训练二
1．健康、勇气、年轻、单纯2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。3．年少的我们,拥有单纯,不会用成熟的世俗的眼光去看待一切,这会给我们一往无前的勇气和探索之精神,令我们不断创新和进取. 4．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。 例：我认为还有自信，年轻的我们只有对自己充满自信，相信自己能作好一件事，当我们满怀信心的对年轻的自己说：我一定能成功，这时，收获的季节就离我们不远了。
考点训练三
1、 "感喟"kùi-- 感叹、感慨； "绾结"wǎn 总结、概括 2、例：没有大树的强壮可以有小草的柔韧，没有瀑布的壮观可以有流水的柔美，没有太阳的光芒可以有月亮的皎洁（说明：使用排比修辞格；各分句所列事物具有相对性。） 3、“没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！”这句话运用了排比的修辞手法，给人贯穿一气的感觉；在每个分句中前后又形成了对比，使表意更加明确；从句意来看，它告诉我们应利用自身条件，活的有意义，使人振奋。 4、坦然还是一种宠辱不惊的境界.女居里夫人,她在获诺贝尔奖以后,没有将荣誉看得高于一切,而是视荣誉为粪土,

继而继续努力, 最终登上了科学的高峰。
考点训练四
1、因为我知道这样的观点不被我们所受的教育所接受，我将会被批判。（语意对即可。）2、从对于父母，从对于后代，从对于友情，从对于“我”的工作等方面阐述了“我很重要”。3、我想到了我们的学习，在某次考试中，我没有取得很好的成绩，但我努力了，奋斗了，付出了辛勤的汗水，这奋斗的过程对于我来说是最重要的。4、例：我喜欢“假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。”这句话运用了比喻的修辞手法，用风中飘荡的蛛丝比喻父母无着落的慈爱，写出了父母一旦没有了子女，慈爱无处寄托的痛苦，从而突出了“我的重要”。
考点训练五
1、坚忍顽强，沉着谦逊， 乐观豪迈，无私奉献2、突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。3、用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。4、例：坚强者能在命运风暴中奋斗。张海迪，她从胸部以下全部瘫痪，然而她凭着自己坚强的毅力，向命运挑战。被誉为“中国的保尔”。人生的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。叶圣陶老人的遗嘱，全文不过130个字，然而却写了三次，他竟然在第三次修改中写到要将自己的遗体捐献给医院。短短遗嘱，数年而成，两次增补，发人深思。

九、积累经典 展示才情。
考点训练一
1、更
2、囊萤映雪 凿壁借光
3、去年今日此门中，人门桃花相映红。无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
4、能由字里行间，窥见作者立意用心之所在。
5、反复品味、咀嚼。
6、示例：①书，是思想的甜点，生活的面包。
②书是一个神奇的万花筒，透视多彩的人生。
③读书，一不小心便一脚从陆游的沈园跨到了陶渊明的世外桃园。
7、读书，是一个对书籍意蕴的把握与接纳的过程。
8、①读书是人生命的必须；②读书是一种享受；③读书的魅力；④诗书需要用心去领悟；⑤读书还应“反刍”。

考点训练二
1、①海比山更开阔；②海的颜色比山好；③海是动的，山是静的；海是活泼的，山是呆板的；④海的四周比山好；⑤海鸟更可爱；⑥海具透视能力。
2、1、波浪拍打海岸的情景；2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3、示例：海是空旷的，山是起伏的；海是激情的，山是沉稳的。

4、①假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖！
②争论真有意思！
③如大家都爱海呢，大家都搬到海上去，我又不得清静了！
5、示例：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6、沉鱼落雁 闭月羞花
7、示例：山沉稳而不象海那样轻浮，山坚定而不象海那样变幻，山给人以安全感，山里的孩子我爱山！

考点训练三
1、wòchuò 肮脏，不干净 fǔka? 俯视
2、自然，是心灵的寓所。
3、第⑧段
4、①自然可以给文人以安慰、自尊和骨气，给文人闲适淡远、宁静欢愉的心境。
②自然给智者以启迪。
③自然给受伤的心灵以安慰与激励。
④自然是普通百姓休养身心之道。
5、示例：王维“随意春芳歇， 王孙自可留”，心向田园。
6、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

考点训练四
1、什么；是可忍，孰不可忍。难道；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
2、本题答案较为宽泛，只要结合文意即可。
如：文能载报国杀敌的激情，列举了岳飞精忠报国的事例；文能载气吞山河的万丈豪情，列举了谭嗣同视死如归的事例；文能载其攻击之实质，列举了鲁迅以笔为刀枪的事例。
3、文武可以结合。文字里可以透出武的气魄，武的精神也可以回荡在文字中。可以载其精神，可以载其攻击之实质，也可以自我解剖。
4、文字里透出武的气魄，武的精神也回荡在文字中。
5、A
6、示例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，铁骨铮铮，掷地有声。

考点训练五
1、诺诺：原意为答应的声音（表示同意），文中意思为表面同意，但内心不以为然。
悚然：原意为害怕的样子，文中的意思为震惊，为违备诚实守信的后果而震惊。
2、诚信。
3、昏昏欲睡，悚然动容、睡意全无。为故事的内容所震惊，为违备诚信的后果而震惊。
4、自作聪明，自鸣得意，自食其果，自我反省。
5、示例：诚信是安身立命之本。

十、解读材料 提炼信息

考点训练一
1、[甲]④ [乙]① [丙] ③[丁] 2、人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。3、虽然人类的作品飞上太空，但航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小；人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看今天，我们的认识还幼稚的很；矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；作者认为：在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物；在太空人看来，人类智慧就算不得什么。4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？5、宇宙已有200亿年的历史了，而太阳系只有40多亿年的历史，就演化了有智慧的生物，比太阳系

更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。6、示例：多植一棵树，多种一抹绿，让青山长在，绿水常流，花香鸟语永远。

考点训练二
1、汉字具有音韵美、形体美、神秘美。2、朗读要注意声调语速重音还要融入情感。3、才能感受到汉字带来的无穷魅力和精神上的享受。4、“春风又绿江南岸”中的“绿”，“野渡无人舟自横”中“横”……5、略6、其一，发动学生走街串巷，向广大市民作好宣传活动；其二，工商、城市市容市貌办公室联合办公，敦促有关责任人作好改进工作。

考点训练三
1、一种永不凋谢、有动感、有声音、让树木永远充满生机的感受。2、为下文写鸟做铺垫，这样写，更形象的衬托了鸟给给人所带来的春天的愉悦。3、示例：我认为是这样的，鸟一年四季都生活在树上，没有凋谢的时候；同时，鸟给树带来生机与活力，出给人们带来灵性与诗意。4、鸟给冬天带来生机、给人们带来享受，但自己却没有给鸟、给人们读什么。5、要紧扣景物给人们带来的美丽的享受回答6、几树早莺争暖树，谁家新燕啄春泥……

考点训练四
1、“读”的含义：观察、思考；“读山”表面上是观察山中之景，实际上是思索社会、人生的哲理。2、赞美了第一个踩出山径的人为后人做出的贡献，赞美了小径忍辱负重、默默奉献的品格。3、照应第①段，总结上文。4、读出了巉岩的坚韧、能经受得住考验、威武、温顺、能耐寂寞、宽宏大度的品格。5、人是需要得到别人的帮助的，在帮助别人时自己也得到了帮助。

考点训练五
1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2、从“美化城市、养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒”等方面。3、不仅造就了西湖之美，而且带来杭州的美丽和繁荣。4、相同：他们都懂得珍惜文化的大自然。他们在杭州的时间都十分短暂，但他们却留下了一世英名。都为美化杭州作出了贡献。不同：苏轼在遭贬的情况下，依然为当地一方百姓造福。5、欧阳修，范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。6、示例：“一代文豪”或 “苏堤魂”

十一、读懂人物 把握形象
考点训练一
1、例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果，②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水，③馋猴似的盯着苹果，④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙，⑤不时把苹果凑近鼻子闻。等等2、设置悬念或埋下伏笔。3、例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大了没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少了，更应该吃。看来也只能委曲这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让

他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……4、①满嘴香甜。②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽。5、尊敬老人，疼爱子女。

考点训练二
1、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是指女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离开)。2、①很小时拉着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。3、①爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变的。②孩子(女儿)对母亲有着无比的信任。4、一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。5、答“可是妈妈老了以后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？”两句中任选一句均可。

考点训练三
1、①琐 ②寝 2、起铺垫作用，使故事的发展成为可能。3、是窃取西奥的。依据：①亚当斯根本没有准备讲稿；②亚当斯同西奥同居一室并经常询问讲稿的进展情况；③西奥的讲稿不翼而飞；④西奥脱稿演讲的内容和亚当斯的讲稿完全一致。4、对自己的胜出充满信心而沾沾自喜；对西奥则幸灾乐祸。5、含蓄地揭示了事情的真相(或：表明校长已经知道了事情的真相)。6、在竞争中靠真才实学取胜，不能投机取巧。

考点训练四
1、诧异，震撼，折服，敬畏。2、也许在不分昼夜的飘散之余，只有一棵种子成树，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。3、现象：植物飘散种子；感悟：珍惜生命，敬畏生命。4、此题为开放性试题。答题要点有二：一是要结合自己的人生体验；二是要对生命谈一点认识。比如谈生命的可贵、生命的艰难、生命的乐趣等等均可。

考点训练五
1、①自信 ②有创意(富有想象力) ③好玩(稚气未脱)2、宽容；民主(平等) 3、“经常异想天开”(富有想象力)；阅读面宽；好玩；有宽松、民主的家庭环境。4、如：目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。5、①玩是孩子的天性；玩也只激发孩子努力学习的动力；玩使孩子身心更健康，更富于创造力。②成绩并不是孩子的唯一，学生还应拥有自己的兴趣爱好；创意与成绩并不矛盾；有了好的创意能使成绩更好。

十二、写人记事 把握要素
考点训练一：1、qì qíng 2、打扰，骚乱；由于受感动而产生敬仰和钦佩之情 3、夜晚 灯下 “我” 一只飞蛾骚扰“我”写稿

“我”捉住它，想弄死它，但它那种强烈的生之欲望震撼了“我” 我忍不住放了它 4、“那种生之欲望令我震惊” 5、它有一股足以擎天撼地的生命力 6、没有标准答案。只要紧扣“感动你的生命力量”来写，语言精练即可。

考点训练二：1、父亲 外貌、动作、语言、神态 2、(1)怕我在同学面前难堪，特地去染发；(2)当我成绩不佳时，父亲勉励我 3、突出天气的寒冷，烘托出父亲对我深沉的爱 4、“父亲是个淳朴的农民，没有多少关爱的言语，他对我的爱，一如他脚下沉默的土地。”

考点训练三：1、用得好。一方面写出了父亲举步艰难，另一方面也写出了父亲得意的神态2、补充说明，相当于括号 3、插叙部分为第③段中“中学时我因……父亲逢人便说。”作用：对情节起补充说明作用　4、做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事 5、（1）喜欢哪一个父亲都可。（2）只要言之有理均可。例如：我喜欢《感受父爱》中的“父亲”：为了子女，甘愿改变自己，把一份爱深埋在心底，关心体贴无微不至。或：我更喜欢文中的“父亲”：六年多来，“父亲”过着独身生活，年老了仍起早贪黑地劳作，一切为了儿子；忍辱负重，朴实乐观。

考点训练四：1、A C B 2、激励莘莘学子志存高远，不畏艰辛，永不自滿，勇攀人生和事业的光辉顶点 3、三天后——一周以后——一个月过去了 4、一是三个人的不同外貌、神态的对比，二是所达“山顶”及其不同见闻感受的对比 5、动作、外貌、神态描写，侧面写出这个年轻人在爬山途中历尽坎坷和艰辛，表现他百折不挠、勇攀高峰的顽强意志和毅力（前者答动作、外貌描写即可，后者意思大体上扣住“历尽艰辛”或者“百折不挠”之意即可） 6、答案不唯一。但要求所写格言与文意相关联，语言精练，含有劝诫和教育意义。例如：（1）伟大的毅力只为伟大的目的而产生。（2）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰

考点训练五：1、第一部分（第（1）节）奇奇上街 ； 第二部分（第（2—14）节）人们让座；第三部分（第（15—17）节）小妹揭谜 2、以此为线索，推动情节的发展 3、不好。前面已有了一个“让”字，换了会重复；再则“铺”字含有“帮助、服务”之意，更有感染力 4、奇奇对丈夫及人们对自己的呵护充满了感激之情 5、侧面描写或间接描写。通过他人对丈夫的夸赞比直接写丈夫更有说服力 6、巧设悬念 推动情节发展，引起读者兴趣
十三、摹物画形 抓住特征
考点训练一
1．地球上的水是哪里来的。2．在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在

地表(或地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在地表)。3．地球 4．分类别、列数字、作比较。 5．(外太空的)小型冰球。6．设问，引出下文，提出问题，激发兴趣，吸引读者。

考点训练二
1．①脚瘦小，难以支持身躯(答出“脚小”就可以)；②身躯呈流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧(答出三点就行) 2．B 3．①列数字；②举例子、打比方。4．(在飞行中)吞食猎获物，饮水，喂孩子(吃饭)。5、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

考点训练三
1、地理位置 修建年代。2、卢沟桥 形式优美,结构坚固,历史悠久。3、如果删去,就变得与河面完全平行了,这与事实不符;用"几乎",体现了说明文语言的准确性.。4、作比较 ，结构坚固。5、坚固 。6、排比,拟人 摹状貌。7、各拱相联的石拱桥叫做联拱石桥.

考点训练四
1．第(一)段：世界贸易组织的成立及其成员状况。第(二)段：世界贸易组织的机构。第(三)段：中国加入世界贸易组织的前景。(意思对即可) 2．因为总理事会既负责世贸组织的日常工作，又在部长会议闭会期间行使部长会议的职能。(意思对即可) 3．(1)“一国”指中国；“四席”指大陆、香港、澳门、台湾。 (2)“两岸”台湾海峡两岸；“四地”指大陆、香港、澳门、台湾 4．单独关税地区。

考点训练（五） 1、① ②／③ ④ 2、逻辑 3、这些星星都不是河外星系(都是银河系的) 4、“可能”表示不肯定语气，表明这种情况(星系以光速退行)只是推测。若删除“可能”，就变成了肯定的判断，使表述不严密。 5、如果宇宙没有膨胀，所有的河外星系都不会退行，它们辐射到地球的光就不会减弱，无数恒星的光芒会使夜空一片光明。6、推测。

十四、知事明理 找准论点
考点训练一
1、júe dài 2、作者用了举例论证和道理论证来证明观点。3、生活就是从失败的地方爬起来继续前进。生活就是勇敢的面对残酷的竞争和淘汰（仅供参考）。4、生活不可能一帆风顺，有失败，有挫折，有错误，有过失，我们要正确面对生活中的坎坷和不幸，从各个方面去研究它、吸取它、批判它。对人生的重大回合，关键时刻，认真总结，反复解剖，将会给自己、给历史留下宝贵的启示。（意对即可）5、我同意他的观点，人生难免有痛苦，仔细品味痛苦，从中汲取经验和教训，然后更好的指导自己的行为。从这个意义上说经历苦痛也就是给自己的生活增添了一笔财富，也就为未来增添了成功的砝码。所以可以说经历苦难以后就是甘美。

考点训练二
1、溺爱：过分宠爱（自己的

孩子）。讳言：不敢说或不愿说。2、“种瓜得瓜，种豆得豆”。“天上不会掉馅饼”（仅供参考）3、溺爱不是爱，而是对孩子们一种温柔的残杀。（仅供参考）4、我已经长大，谢谢你们对我的关爱，我想振翅高飞，请放开你们的双手，默默地为我鼓励，为我加油吧。（意对即可）5、言之有理即可。

考点训练三
1、指人平时的行为、品德。2、开头用事例很好，用具体的生活事例引出谈论的话题，让人感到真实可信。同时又是文章论点“不以利害移操守”的一个典型的事实论据。3、答案要点：①列举人物为古代贤明之士，②列举事例为不以财贿动心，不因爵禄移志的事例。4、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈5、“心灵是自己做主的地方”是说一个人心灵是要靠自己正确的人生观和价值观去守护的。表现在对做工作、做学问、吸取知识、增见广闻积极追求；对“穷达沉浮身外事”得之淡然，失之泰然，做一个真正有道德的人。仿句：心灵是自己亲手耕种的良田。

考点训练四
1、中心论点：“人走茶凉”属正常。文章用了事例论证、道理论证、比喻论证。2、故：原来的，从前的，旧的。例句：肉已尽矣，而两狼之并驱如故。3、“台上”即在位做官，当领导。“台下”指离开领导岗位。4、同意作者的看法。“人走茶凉”，是对炎凉世态的概括，可是人的感情是相互的，只要每个人都真心的，坦诚的相待，即使“人”走了，“茶”不一定会凉。（意对即可）5、语言幽默风趣，读起来轻快上口，同时表明了自己对“人走茶凉”的认识，强调人们之间交往真情的重要和宝贵。

考点训练五
1、xié yì2、比喻论证，作者把生命比作向东流的一江春水，又比作一棵小树，生动形象的解说了生命的整个历程。描绘出一幅幅生命的图画，将抽象的“生命”人格化，将生命流程物象化，把读者引入联想和想象的艺术境界。让我们从这些可视可感的画面中去领悟认识“生命”到底是什么。（意对即可）3、指的是人生中美好，幸福，平安等顺境的日子。（意对即可）4、大雨过后，添加到江里面的雨水。5、略。答题是要抓住生命充满坎坷和不平，体现快乐和痛苦两个方面。6、抓住要点：①生命本身充满快乐和痛苦；②我们要正视生命中的快乐和苦痛，要感谢生命给予我们的一切。

十五、求同辩异 比较阅读
考点训练一
1、（1）造：往、到。（2）于：从。（3）翼然：像鸟张开翅膀一样。2、（1）因而用它作为自己的号。（2）所以给自己起了个号叫醉翁。3、（1）闲静少言，不慕荣利（2）环滁皆山也4、（1）在饮酒中自得其乐，并忘却荣

辱得失（2）借饮酒助山水游乐之兴。5、本意不在此，别有所在。

考点训练二
1、（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。2、冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）。3、偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）。4、既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。5、例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”语言描写，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。

考点训练三
1．彩票 记叙 议论2．“成功在于过程，而不在于结果，在创业过程中，无论是汗水和眼泪，还是艰辛和喜悦，都是人生必不可少的一种财富，一种历练。” 对生活过程的体验（人生的意义在于生活的过程） 靠赌博或其他投机取巧的方式获得幸福（成功）3．（1）神态描写和动作描写（不答动作描写不扣分）。表现了老王激动的心情。（2）语言描写。表现了老乏狂喜的心情。4．“穷得只剩下钱了，人生便没有了意义。”增强语气，否定钱就是人生，钱就等于成功。5．金钱 功名 痴迷 癫狂6．共同态度是反对买彩票，自己决不买彩票。第二问是开放性试题，从以下几方面回答均可；（1）赞成两文作者的观点。不少人买彩票是出于发财的心理、投机取巧的心理、赌博的心理，两文作者反对买彩票，是因为他们都希望通过自己的奋斗创业，把学习、工作和事业看得比金钱更重。（2）认为两文的作者有一定片面性（说得不全对）。我们应该鼓励通过自己奋斗创业（或获得幸福），但买彩票也是对社会公益事业的支持，只要不是赌博或投机取巧，在支持公益事业中有所收益，也无可非议。

考点训练四
1、立论 驳论2、甲文的观点：理想的阶梯属于珍惜时间的人，乙文的主张：应当利用零碎的时间来读书。3、领起下文、列举事例正4、热爱（珍惜）丢弃 荒废 消耗 5、此题为开放性题目，只要写出自己的真实想法，观点明确、言之有理，语句通顺即可。

考点训练五
1、表明瘦子春风得意，自我炫耀的心态；“脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的”惊惧、羡慕、眼红；说话的语气从“炫耀自己”转为对胖子的“阿谀奉承”；称呼由“你”转为“你老人家”；表明了瘦子阿谀奉承、趋炎附势的市侩嘴脸。2、A、都　是心

理描写，表现了纳发纳伊尔对胖子的不屑，认为“你这个人值得我那么尊敬吗？”B、对话描写，①②两句话是有区别的，区别在第②句话的“某种程度上”这是瘦子为了奉承胖子的谦卑说法，以挽回先前对朋友的冒犯。3、初见时瘦子说话很有炫耀的味道，“挺直身子”说话，此时则“耸起肩膀，弯下腰缩成一团”“赔着笑脸，越发缩成一团了”“他妻子的长下巴变得越发长了”，其子由很躲到父亲身后变为“挺直身子立正，系好制服上所有的扣子”。这些变化生动地表现出一家三口人奴颜媚骨、趋炎附势的市侩嘴脸。4、句①是指两个朋友句②是指瘦子一家三口。句①指同窗不期而遇，出乎意料；句②指意外地巴结上了尊贵的同窗而兴奋异常，突出主题。5、瘦子，阿谀奉承、奴颜媚骨、趋炎附势的市侩嘴脸，对话和动作，心理描写，并用了对比和侧面烘托的手法。

十六、修辞手法 理解运用
考点训练一
1、我不重要 我很重要 2、亲情 友情 工作和事业 3、惟一 无双 4、密友 古陶 珍贵 5、只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。

考点训练二
1、háo shé 2、依次为：漫 灌3、修辞方法：拟人 比喻 对偶 江南春风的特点：轻柔、和悦4、开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法；结尾指出江南春天令人不舒服的一面，做到了前后照应。5、运用一连串的动词和拟声词，主要从声音（声响）方面写出北国春风粗犷、强劲，消冰冻、化霜雪的阳刚之气。

考点训练三
1、此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”，“像宝石”等。2、雁到衡阳不再南飞的原因 逻辑顺序 列数据 3、提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象 ；使语言更富于表现力 4、从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。5、“衡阳雁去无留意”。

考点训练四
1、暴雨；风；云；动 2、用形象比喻，写出雨大且急；借用前面比喻拟物，写出了雨密集的威力 3、拟人；暴雨狂虐的威力 4、①荷有君子之称；②荷出淤泥而不染 5、暗示人们不要屈服于大自然的肆虐，要珍惜自己的青春和光阴

考点训练五
1、女娲、精卫。2、如：石破天惊、滴水穿石、玉石俱焚、海枯石烂等。3、作者爱石的原因很多，只要列举出一条就行。如：石，宽广的胸怀里，孕育着无尽的宝藏；石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已；石有深邃的思想；石有美丽的风姿和操守；石有沉郁、厚实、丰富的情感；石有宁静、明朗、坚定、无我的品格等

。4、如：例句：石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。修辞手法：排比。表达效果：作者以匀称的句式、铿锵的音律、强烈而又奔放的感情，写出了石对人类的突出贡献。5、此题属于全开放性的题目，符合题意、言之有理即可。

十七、语文常识 择要涉猎
考点训练一
1、王维 诗中有画 画中有诗 2、 唐朝、杜甫 、李白 3、曹雪芹 《红楼梦》 4、或学习要循序渐进，或读书破万卷 下笔如有神 或熟读唐诗三百首、不会吟诗也会吟 总之立足于读书与写作之间的关系谈都可以。5、文章要讲究立意，决不要追求语言的华丽而忽视了文章的立意。6、从词语的搭配、修辞手法的运用等都可以。示例：如“渡头余落日，墟里上孤烟”。一个“余”字写出了渡头的空旷和孤寂，一个“上”字化静为动，给空旷和孤寂的画面增添了一丝生气和活力。

考点训练二
1邃 魄 2、元曲 《水浒传》 其他（略）。3、注意：两个分句，前句要是比喻，后句要写出比喻给人的感受。4、所写的诗句一定要与所描绘的美景是一个地方。示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。远远的望去，江面上，白帆点点，一只只水鸟贴着江面疾飞。更远处，蓝蓝的江水和碧蓝的天空混在一起，分不清是江水还是蓝天。5、读《三国演义》，我热血沸腾，豪情万丈，我甚至萌生出和梁山好汉一起干的冲动。

考点训练三
1、借物抒情或托物言志 示例：春蚕 春蚕到死丝方尽。2、但愿人长久，千里共婵娟。3、（1）逆境中巍然屹立。（2）一切顺其自然。4、人和事：老祖宗采荠菜；婉如匆匆而去的身影；虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏；文革遭劫难，成了“不可接触者”；文革后成为“极可接触者”。好处：以小见大，体现真情。5、二月兰开得茂盛、很有生机6、欢：到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有；悲：老祖、婉如不在，作者倍感凄凉 “文革”。

考点训练四
1、对十三、四岁的女生的称谓 不惑 半百 花甲 ……2、沾衣不湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 绝句3、前一句要是写雨的诗，后一句要用“何等”来赞美。4、紧扣“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。”理解。5、冬：是一个神色凝重的老人，一脸严肃。

考点训练五
1、美在古代诗词，美在自然。2、对城市美的失望和不满，引出下文对整体美的议论3、城市的美丽只适宜拍照，从照片或书本里才能看到

。4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物 苏轼 宋朝 采菊东篱下，悠然见南山 陶渊明 东晋5、示例：“能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福。”生活中，常常有很多人不能发现美，可是美无时不在，关键在于你是否有一颗发现美的心。你能发现人家不容易发现的美，就可说明你有比别人更细腻的心。

十八、文言常识 初步了解
考点训练一
1、祭祀用的牛、羊、猪等；保佑；2、C 3、在长勺这个地方作战；鲁庄公将要击鼓进军4、小大之狱，虽不能察，必以情

考点训练二
1、D 2、异哉／人之颈也／焦而不吾类。3、不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?4、因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑他。(或“见怪不怪，见不怪而怪之”；或“以错误的标准看待事物，正确的反而是错误的了”。)

考点训练三
1、①这样 ②这 ③落 ④越过2、①见 ： 现 出现 ②扣 ： 叩 靠近 ③铄 ： 烁 闪烁3、科学技术 4、是时新雨霁，见虹下帐前涧中。 虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠 。5、出现 消失 6、时间顺序（今天到明天） 空间顺序（由上到下、由西向东）7、符合。因为虹是雨后反射日光，日光在雨后一照就出现，符合自然规律。8、①它，指彩虹，代词 ②的，助词 ③助词，表停顿，无意义。9、世间传说彩虹能进入溪涧喝水，相信是这样的。不同意，虹是一种自然现象，不是具体事物，不能进入溪涧饮水。“长虹饮涧”只是一种形象说法，重在突出其形状优美。

考点训练四
1、（1）以之为奇 （2）劝说 （3）换 改 （4）本来，比。2、（1）云气遮蔽了天空，大风急速的把它吹散。（2）大风狂暴地刮起，可以用墙作为屏障。 3、B C 4、猫

考点训练五
1、（1）左右 （2）还 （3）恼怒 （4）快步（走）2、A、C 3、A 4、当时西边的太阳正落下山去，烟雾笼罩树木，远望蛟川城，大约有二里路的光景。按规律办事，不能盲目求快而躁急自败。

十九、实词虚词 重点掌握
考点训练一
1、（1）、距离。（2）、华丽（豪华）的厅堂。（3）、完，尽。（4）、效法，仿效。（5）、这样。2、（1）人们知道快乐是快乐，但不知道苦（其实）也是快乐；人们知道为自己的快乐而快乐，但不知道苦是从快乐中产生出来的。（2）、我听说，井水因甘甜而干涸，李树上的李子因苦涩而存在。3、（1、）天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其（体肤）；《天将大于是人