武汉大学口腔医学院历年口腔生物学结业考试精彩试题及复习资料

大学口腔医学院99本口腔生物学结业考试试题

时间：2003年5月30日上午

: 学号: 分数:

一、名词解释

1．口腔生态系

2．兼性厌氧菌

3．Proteomics

4.束状骨

5.中心法则

二、填空题

1．牙菌斑的形成过程可概括为三个阶段，即、、。

2．采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。

3．糖蛋白氨基己糖含量占4%以上者称，小于4%者为。 4．根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为、、、四大类。5．口腔第一道防线由、、、等组成。

6．免疫球蛋白在体具有的生物活性功能包括①与特异性结合；②激活；③结合；④可穿过；⑤抗体的作用；⑥抗体的免疫原性。

7．破骨细胞来源于，主要功能是吸收骨、和。 8．聚合酶链反应（PCR）是通过反应在体外特异DNA片段的一种方法。

三、问答题

1．试述成熟菌斑的标志及结构。

2．唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。

3．试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。

4．试述牙槽骨的生物学特性。

5．试述你所了解的免疫防龋。

四、论述题论述题论述题论述题：

1. 请问normal flora有何作用？

2. 釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么？

3. 试述固有口腔屏障的组成。

4. 常用的免疫疫苗包括哪几类，各自的优缺点是什么？

5. 试述遗传性疾病相关基因的定位方法。

6. 试述Embden-Meyerhof-Paras(EMP)途径的特点。

7. 试述釉质及牙本质的生物矿化步骤。

8. 试述变形链球菌GTF特性、种类及与致龋性的关系。

五、附加题附加题附加题附加题：

1. 列举你所知道的细胞因子名称。

2. 简述前列腺与骨吸收的关系。

3. 列举你所知道的口腔特有的成体干细胞。

大学口腔医学院2000本口腔生物学结业考试试题

时间：2004年11月17日下午

: 学号: 分数:

一、名词解释（5×4分）

1.转录

2.plasmid

3.non-collagenous proteins

4.中心法则

5.细胞因子

二、填空题（27×1分）

1.口腔链球菌属包括、、和菌群。

2.唾液分泌有分泌和分泌。

3.生物矿化的种类包括、和再矿化，其中再矿化分为、和。

4.非特异性免疫的屏障结构有、、。

5.口腔免疫体系由、、组成。

6.成骨细胞的分化成熟分为四个阶段、、、。

7.组化染色成骨细胞酶呈强阳性。

8. 是骨基质中主要的胶原蛋白，目前认为是成骨细胞最晚表达的一个标志。

9.破骨细胞有两个与骨吸收功能密切相关的独特结构，即和。

10.聚合酶链反应（PCR）是通过反应在体外特异DNA片段的一种方法。

三、问答题（3×6分）

1．试述菌斑附着的过程。

2．釉质晶体的表面化学作用是什么？

3．DNA复制的方式和特性是什么？

四、论述题：（4×8分）

1.请问normal flora有何作用？

2.釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么？

3.试述固有口腔屏障的组成。

4.试述破骨细胞的骨吸收的过程及骨降解的可能机理。

五、附加题：（3分）

列举你所知道的细胞因子名称。

大学口腔医学院2001本硕口腔生物学结业考试试题

时间：2005年5月25日下午

：学号：分数：

一、名词解释（7×3分）

1.Facultative Anaerobes

2.细胞培养

3.组织工程

4.转录

5.Intron

6.细胞因子

7.免疫系统

二、填空题（32×0.5分）

1.关于口腔细菌粘附的机制研究颇多，已被阐明的学说有、、、

2.口腔链球菌属包括、、和菌群。

3.体外培养细胞根据其能贴附在支持物上生长的特性，将其分为和两大类

4.生物矿化的种类包括、和。

5.分子克隆的主要步骤是、和。

6.口腔免疫体系由、和组成。

7.口咽淋巴组织环由、、、、、组成。

8.近来，研究表明天然免疫系统中存在着。

9.组化染色成骨细胞酶呈强阳性。

10. 是骨基质中主要的非胶原蛋白，目前认为是成骨细胞最晚表达的一个标志。

11.破骨细胞有两个与骨吸收功能密切相关的独特结构，即和。

12. 细胞传一代后，一般要经过以下三个阶段：、和。

三、问答题（63分）

1．影响口腔生态系的宿主因素有哪些？（8分）

2．变形链球菌的表面蛋白主要有哪些，有什么功能？（10分）

3．牙本质有机成分中胶原和非胶原蛋白的特点是什么？（10分）

4．质粒的特点和构成是什么？（5分）

5．简述成骨细胞与破骨细胞的关系。（5分）

6．简述力在骨改建中的作用。（5分）

7．简述贴壁型细胞的分类及其特点。（5分）

8．简述体外培养牙髓细胞和牙周膜细胞的免疫组织化学染色特点。（5分） 9．简述粘膜物理屏障作用。（5分）

10．简述SIgA功能。（5分）

大学口腔医学院2000本口腔生物学结业考试试题

时间：2003年1月31日上午

: 学号: 分数:

一、名词解释

1．增补菌丛

2．转导

3．蛋白代谢

4.束状骨

5.半保留复制

二、填空题

1．口腔链球菌属包括、、和菌群。

2．采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。

3．变形链球菌至少能产生、、三种GTF，控制它们的基因为、、，分别合成、、。

4．生物矿化的种类包括、和再矿化，其中再矿化分为、和。

5．口腔第一道防线由、、、等组成。

6．免疫球蛋白在体具有的生物活性功能包括①与特异性结合；②激活；③结合；④可穿过；⑤抗体的作用；⑥抗体的免疫原性。

7．成骨细胞的分化成熟分为四个阶段: 、、、。8．核酸是一种化合物，它的单体是。

三、问答题

1．简述牙菌斑形成的过程及成熟菌斑的结构。

2．试述牙本质胞外基质的成分与种类。

3．简述氟在生物矿化中的作用。

4．试述牙槽骨的生物学特性。

5．试述你所了解的免疫防龋。

答案答案答案答案

（全部都可以找到，只是顺序不一样）

小生境niches 生物生活、居住的微小围的环境。小生境的种类、数目是决定在生境中生活的物种数的主要因子。生境或群落的结构愈复杂，其含有的生物种类愈多

生物间的共生关系有互生、共栖、寄生、无损共生、双方受损共生。

口腔菌丛的主要成员为微需氧菌、兼性厌氧菌、厌氧菌。

血链菌最先定植，乳杆菌是龋标志菌

极期群落climax community生物体（或细菌）栖息在一个变化的环境中的过程称生态延续，在一个小生境中延续演化组成多种多样复杂的生物群（菌群），环境条件趋于稳定，菌属数和组成的无明显

改变，这种群体称极期群落

兼性厌氧菌facultative anaerobes 在合适的碳或其他能源存在时可在有氧或无氧中生长根据微生物在不同温度围的生长，可分为嗜冷微生物、嗜热微生物、嗜温微生物。

嗜热微生物Thermophilic microorganism：在45°以上能生长的微生物

WalterJ.Loeshe将口腔菌丛划归为固有菌丛、增补菌丛、暂时菌丛三种类型。

增补菌丛supplemental flora 包含常居的，但是以低数量（少于1%）存在的菌属，当环境改变时可以成为固有菌

固有菌丛indigenous flora 包含以高数量（大于1%）存在于某个特殊部位的菌群与宿主呈稳定的相互关系

口腔生态系oral ecosystem 口腔正常菌丛之间以及它们与宿主之间的相互作用，许多正常菌丛和其宿主之间呈动力的平衡状态影响因素：物理化学因素；宿主因素、细菌因素、宿主可控制因素normal flora作用正常菌丛对机体有双重作用，在一定环境中，当机体与正常菌丛之间保持着相互平衡的状态时，正常菌丛显示对宿主起着有益的作用；但在环境中的某些因素干扰了这个平衡状态，导致菌群失调，为正常菌群提供了显示其有害作用的机会，这些原来无致病性的或毒力很弱的细菌，成为机会致病菌而引起源性感染疾病

影响口腔生态系的宿主因素有哪些？

宿主的全身状况和口腔各部位的解剖形态以及组织结构均对口腔生态系有一定影响，宿主唾液和龈沟液中许多成分均能影响寄居的细菌与宿主间的相互作用，促进或阻止细菌在口腔生存 1.抗体：唾液中的抗体主要为SIgA，有凝聚口腔细菌的能力，使菌细胞较难键合在口腔黏膜表面或牙硬组织表面。龈沟液中抗体主要为IgG，在保持龈下菌丛的稳定和抑制其他细菌的定植上起调节素的作用 2.唾液蛋白质：防御细菌、真菌和病毒侵袭，调节微生物对牙合软组织表面的定植，粘膜上的唾液膜可抵御病毒感染，某些唾液蛋白能减弱HIV感染力。

唾液对口腔细菌起选择性培养及作用根据胞壁多糖抗原的血清学反应，变形链球菌可以分为8个血清型，根据细菌菌体中DNAG＋Cmol%含量的不同被分为7个菌种。

变形链球菌至少能产生GTF-sd、GTF-I、GTF-si三种GTF，控制它们的基因为gtfD、gtfB、gtfC，分别合成水溶性葡聚糖、非水溶性葡聚糖、水溶性和非水溶性葡聚糖口腔链球菌属包括变链菌群、唾液链球菌群、咽峡菌群和轻链球菌菌群。

变链菌组群分类：变形链球菌、远缘链球菌、仓鼠链球菌、野鼠链球菌、猕猴链球菌、汗毛链球菌变链菌的血清型：c、e、f 变链菌在MS培养基的特性：菌落呈0.5-1mm淡蓝色，嵌入琼脂，质硬。颗粒型菌落表面粗糙，中央有粘液状水滴出现，为胞外多糖；粘液型菌落呈直径1-2mm的淡蓝色半透明的黏性状态

变形链球菌GTF和FTF的特点和功能固有酶，胞外糖基转移酶；对蔗糖高度特异性；广泛pH适宜度，最适5.5；参与细菌对获得性薄膜的黏附、细菌的聚集；促进菌斑形成；为细菌产酸提供物质

变链菌群产生的胞外酶及其作用。

葡糖基转移酶GTF：对细菌的黏附和支持细菌的营养起重要作用

果糖基转移酶FTF：综合高分子量水溶性和不溶水果聚糖，有些能综合葡聚糖蔗糖酶：催化蔗糖的葡糖苷键的水解酶，蔗糖被水解成等分子比的葡萄糖和果糖葡聚糖酶：水解水溶性葡聚糖，释放异麦芽糖和葡萄糖

变形链球菌表面蛋白PAc 又称为表面蛋白 P1、AgⅠ/Ⅱ、PAg、SpaA、SA等，是一类结构和功能十分相似的蛋白质家族，是致龋变链菌的重要毒力因子之一，在细菌对牙面的初始粘附中起着重要作用。并且具有良好的免疫原性，可诱导机体的保护性免疫应答。

为什么变链球菌是主要致龋菌之一

变链菌群的胞壁表面物质在使细菌粘附、聚集和对牙面定植中起重要作用；此菌群所产生的酶在糖代谢中起主导作用；此菌群的产酸力和耐酸性使之在菌斑酸化和釉质脱矿中起作用

牙菌斑中细菌进行糖转运的途径有EMP、HMP、ED、PK。

采集龈上菌斑的目的多为分离培养致龋菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与牙周组织疾病相关的细菌。

牙菌斑的成分：牙菌斑由细胞核非细胞成分组成，其中80%为水分，20%为固体，细胞成分主要为细菌和蛋白质，非细胞成分为糖、脂肪和无机物

牙菌斑的形成过程：牙面上获得性膜的形成、细菌附着、菌斑成熟菌斑附着的过程获得性膜覆盖牙面后，漂浮在口腔的细菌即陆续附着其上，最早定植在获得膜上的细菌为先锋菌，多为血链菌。先锋菌定植后出现快速生长态势，链球菌生长成链并开始于牙表面垂直，导致牙表面环境的改变，从而允许新的不同种属的细菌进入发育着的菌斑，即为生态系延续。

成熟菌斑的标志及结构。

纤毛菌定植于菌斑替代了原先栖息在菌斑深层的链球菌并与压面垂直排列呈栅栏状结构，使菌斑氧含量减少，氧还原电势降低，有利于厌氧菌生长，致密的菌层日益增厚。成熟菌斑的标志是栅栏状结构，月出现在菌斑形成的第5-6天，可看到谷穗样结构，在成熟菌斑细菌数量和组成比例都趋于稳定的极期群落状态成熟牙菌斑在光镜下的组织结构成熟菌斑的标志是栅栏状结构，可看到谷穗样结构，数量或组成比例趋于稳定的极期群落状态

1.基底层为无细胞的均质结构，HE染色为粉红色，由获得性膜组成

2.细菌层位于中间，含球菌、杆菌、丝状菌，丝状菌彼此平行且与压面垂直呈栅栏状，其中堆集有大量的球菌和短杆菌

3.表层主要含松散在菌斑表面的G+或G-球菌和短杆菌，脱落的上皮和食物残屑以及衰亡的细胞

口腔细菌粘附的机制的学说有钙桥学说、脂磷壁酸-葡聚糖-葡糖及转移酶复合体学说、识别系统学说、细菌粘附的机制 1.钙桥学说：牙表面覆盖的获得性膜中脂磷壁酸带负电荷，唾液中含有丰富的Ca2+,使细菌与牙面亲和 2.脂磷壁酸-葡聚糖-葡糖基转移酶复合体学说，菌体表面的脂磷壁酸和葡聚糖可能是葡糖基转移酶的受体 3.识别系统学说：娿牙或黏膜表面与细菌附着器起作用的分子为受体，细菌细胞附着的部位称为结合部位牙本质非胶原蛋白NCPs 牙本质基质中约占10%，带负电荷，富酸性，根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为成牙本质细胞源性和非成牙本质细胞源性分为牙本质磷蛋白、牙本质涎蛋白、牙本质涎蛋白、牙本质基质蛋白、骨涎蛋白、骨钙素牙本质胶原以I型胶原为主，牙周组织的胶原蛋白以I、III型胶原为主，口腔黏膜上皮与结缔组织交界――基底膜带的胶原蛋白以IV型为主。

牙本质胞外基质的成分与种类。

牙本质中90%是胶原纤维，大部分为I型胶原，矿物质构成以羟磷灰石为主牙本质无机成分主要是碳、磷酸矿物盐和少量的钠、镁、氯以及各种微量元素有机成分约占20%，主要包括胶原、非胶原蛋白、枸橼酸盐以及脂类

牙本质有机成分及特点功能牙本质有机物主要包括胶原、非胶原蛋白、枸橼酸盐及脂类牙本质约90%为胶原，主要为I型胶原，由成牙本质细胞合成特点：1.胶原原纤维对矿物盐有较大的吸引力，其表面有一层硫酸粘多糖，能吸引矿物盐到牙本质基质中；2.牙本质胶原比软组织胶原稳定，不易溶于酸和中性溶液牙本质有机成分中胶原和非胶原蛋白的特点是什么？胶原：1.胶原原纤维对矿物盐有较大的吸引力，表面有一层硫酸粘多糖，能吸引矿物盐到牙本质基质中 2.牙本质胶原比软组织胶原稳定，不易溶于酸和中性溶液非胶原蛋白：牙本质磷蛋白的显著特征是高度磷酸化，酸性最强，有强阴离子特性，等电点为1.1，对钙离子有高度的亲和性。

唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。

根据糖蛋白的蛋白质部分氨基酸组成特点将其分为富脯蛋白、富组蛋白、富酪氨酸、富半胱蛋白等。它们构成唾液蛋白的主要成分，参与牙面获得性膜的形成，覆盖口腔粘膜的表面，对于维持牙和粘膜的完整性，对微生物在口腔组织表面上粘附定居与清除，细菌间的共集与集聚，调节口腔菌丛平衡、牙的再矿化与牙结石形成均有重要影响。

酸性富脯蛋白的功能 1.结合Ca2+，维持唾液的钙磷稳定，抑制唾液中磷酸钙盐的形成及其在牙面上羟基磷灰石的沉积，为牙釉质提供防御和修复环境 2.参与唾液获得性膜的形成，对牙釉质和羟基磷灰石有很高的亲和力，易于吸附在牙面上 3.协助细菌粘附，选择性的促进细菌粘附在牙矿化组织，对于细菌在牙面上粘附和定居牙菌斑的形成有重要作用

唾液富组蛋白、富酪蛋白的作用富组蛋白与羟基磷灰石有很强的亲和力，吸附于牙釉质表面，参与获得性膜的形成。还可抑制磷酸钙结晶形成

富酪蛋白：能竞争性抑制富脯蛋白在牙面上吸附，参与获得性膜的形成。能促进放线菌在牙面的粘附，有良好的润滑作用，能抑制羟磷灰石晶体的生长，抑制磷酸钙沉积

唾液的免疫成分浆液性腺泡分泌蛋白主要包括富脯氨酸蛋白、糖蛋白、富组蛋白、富酪蛋白、a-淀粉酶；粘液性腺泡分泌粘蛋白；导管上皮及基底细胞分泌乳铁蛋白、溶菌酶、SIgA、唾液过氧化酶唾

液蛋白参与牙面获得性膜的形成，覆盖口腔粘膜的表面，对于维持牙和粘膜的完整性，对微生物在口腔组织表面上粘附定居与清除，细菌间的共集与集聚，调节口腔菌丛平衡、牙的再矿化与牙结石形成均有重要影响粘蛋白 mucins 唾液一组含糖类的特异蛋白，是唾液中的主要有机成分，具有黏滑性质。分为高分子量的MGI和低分子量MGII,参与牙面获得性膜形成糖蛋白氨基己糖含量占4%以上者称粘蛋白，小于4%者为糖蛋白。

牙髓细胞和牙周膜细胞的免疫组织化学染色特点。

波形丝蛋白呈阳性反应，角蛋白、神经丝蛋白、结蛋白、胶质细胞原纤维酸性蛋白呈阴性反应，表明牙髓细胞和牙周膜细胞为间质细胞或中胚层来源的细胞

牙周病中牙龈胶原的改变

1.胶原含量的减少主要为酸溶性胶原的下降，机制包括胶原的破坏增加和产生抑制

2.胶原类型的变化 V型胶原含量明显上升，出现I型胶原三聚体，III型胶原的含量下降，原因包括不同类型的胶原对胶原酶的敏感性不同，炎症部位牙龈成纤维细胞生物行为的改变

3.胶原的破坏参与破坏的因素：毒素、胶原酶、挥发巯基复合物

生物矿化的结晶过程包括成核、晶核成长、集聚、固相转化。

均相成核：离子结晶必须先形成晶核，初始晶核从无任何颗粒或表面存在的情况下由均匀溶液产生牙釉质生物矿化的过程 1.在成釉细胞顶端分泌釉原蛋白和非釉原蛋白； 2.HA晶体开始形成，晶体被紧包在非釉原蛋白中，其外是连续性的釉原蛋白 3.上述过程在釉牙本质界处发生，而晶体长轴与釉牙本质界呈垂直延伸 4.成釉细胞后退，留出空隙，这些细长的空隙与基质接触 5.釉柱在空隙中形成，长轴与空隙方向平行，组装有序化 6.釉原蛋白减少，晶体长大成熟，最后基本只留下非釉原蛋白作为基质

牙本质生物矿化的过程 1.在成牙本质细胞层的顶端分泌胶原蛋白，成为牙本质的前身，为矿化做准备 2.合成磷蛋白并把它直接分泌在矿化前沿的胶原蛋白层上 3.部分磷蛋白与胶原蛋白结合，部分降解 4.磷酸钙的微晶或钙离子与磷蛋白结合 5.在结合的钙离子或晶体上形成HA晶体，而且按胶原纤维排成有序结构氟对生物矿化的作用增加晶体结构的稳定性降低牙釉质的溶解性改善牙的形态发育增强釉质晶体的防御能力促进釉质的再矿化影响发育期釉质晶体的矿化影响釉基质蛋白的合成和分泌影响釉原蛋白的移除

唾液分泌有静态分泌和动态分泌静态分泌是指无刺激状态下涎腺的基础分泌，其中分布在唇、颊腭、舌等部位粘膜下的小唾液腺分泌是其主要来源，也是形成唾液薄膜的重要部分。刺激分泌又叫动态分泌，指在味觉或咀嚼等刺激下涎腺的分泌，主要由三对大涎腺的分泌组成，主要反映涎腺的储备功能，对进食和吞咽起重要作用

生理性矿化：机体生长发育成熟过程中，无机离子在生物调控下在机体的特定部位与有机基质中的生物大分子结合形成具有一定结构的矿物组织

病理性矿化：由于机体的对生物矿化调控作用失衡，无机离子在不该矿化的部位形成异常矿化或异常矿化组织，或造成矿化组织矿化过度或不足

釉质晶体的表面化学作用是什么？釉质表面晶体排列疏松决定了表层釉质具有一定的渗透性，不断地同口腔环境进行物质交换。釉质萌出前期，其表面晶体与邻近的组织液之间处于动态平衡，生理体液中的大量离子进入晶体的水合层和晶格表面。进入萌出后期，釉质表面和唾液之间持续的物质交换，使表面釉质的组成发生变化，造成釉质无极组成从表到部出现了浓度梯度。表层和表层下釉质的成分差异随年龄增大趋于稳定。由于表层的存在，成熟釉质表面对酸的溶解性降低，对龋蚀破坏有一定的抵抗力。表层的形成为早期龋的再矿化治疗提供了理论依据

试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。 1.启动釉质矿化 2.作为晶体生长的支持相 3.调节晶体生长目前已知的非釉原蛋白包括釉蛋白、成釉蛋白、釉丛蛋白、蛋白水解酶。

牙菌斑中细菌进行糖转运的途径有EMP、HMP、ED、PK。

EMP途径的特点。 1.葡萄糖进入细菌后，被磷酸化作用激活，生成6-磷酸葡萄糖 2.磷酸果糖激酶是EMP途径中唯一不涉及其他糖类降解的酶 3.1,6-二磷酸果糖醛基酶是第二个关键酶 4.PEP是关键中间产物之一 5.1分子的葡萄糖经EMP途径可净生成2分子ATP和2分子NADH+H+ HMP：己糖单磷酸途径，葡萄糖经磷酸化生成6-磷酸葡萄糖后，在6-磷酸葡萄糖脱氢酶的催化下，脱氢、水解生成6-磷酸葡萄糖酸 EMP：己糖二磷酸途径，经1,6-二磷酸果糖的降解途径，广泛存在于细菌中外显子 exon 真核生物基因由若干个不连续的DNA片段组成，包括含子和外显子。外显子是基因中与成熟的mRNA

武汉大学微生物教学提纲.doc

第一章绪论 一、武汉大学“微生物学” 课程的建设与发展 二、本学期的教学安排 三、微生物与我们 四、微生物的发现和微生物学的建立与发展 （一）微生物的发现 （二）微生物学的奠基 1.巴斯德 2.柯赫 （三）微生物学发展过程中的重大事件 （四）20世纪的微生物学 （五）微生物学在生命科学发展中的重要地位 1、微生物是生物学基本理论研究中的理想实验对象 2．对生命科学研究技术的贡献 3．微生物与“人类基因组计划” （五)我国微生物学的发展 （六）21世纪微生物学展望 五、微生物的类群及特点 思考题：

1. 用具体事例说明人类与微生物的关系，为什么说微生物既是人类的敌人，更是我们的朋友？ 2. 为什么微生物能成为生命科学研究的“明星”? 3. 为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人? 第二章纯培养和显微技术 第一节微生物的分离和纯培养 一、无菌技术 1. 微生物培养的常用器具及其灭菌 2. 接种操作 二、用固体培养基分离纯培养 1. 稀释倒平板法 2. 涂布平板法 3. 平板划线法 4. 厌氧微生物的分离 三、用液体培养基分离纯培养 四、单细胞（孢子）分离 五、选择培养分离 1. 利用选择平板进行直接分离 2. 富集培养 六、二元培养物

第二节显微镜和显微技术 一、显微镜的种类及原理 1. 普通光学显微镜 2. 暗视野显微镜 3. 相差显微镜 4. 荧光显微镜 5. 透射电子显微镜 6. 扫描电子显微镜 7. 扫描隧道显微镜 二，显微观察样品的制备（略） 思考题： 1、为什么说Koch等建立的微生物纯培养技术是微生物学建立与发展的基石？一般可用哪些方法获得微生物的纯培养？ 2、微生物的最显著特征就是个体微小，通常只能通过显微镜进行观察。试列举在显微观察（光镜和电镜）中通过改变样品的反差以改善观察效果的技术及方法。 3、试利用表格形式对各类显微镜在原理、样品制备和观察方面的异、同进行概括、比较。 4、试找到一篇使用微生物照片的文献，分析该文为什么要使用微生物照片，采用的是何种显微观察技术？依你之见，该文作者的这张照片还可以用哪些技术获得？

2019年武大口腔考研经验贴

武大口腔考研经验贴 着急的，认真的，正在复习的同学们，大家好，我是参加2019年研究生考试（2018年12月底参加初试考试），并顺利被武汉大学口腔医学院录取的！！二战！！考生。我的初始成绩是政治66，英语69，专业课230左右（总排名前五），总分360+，总排名前五，专业方向第前三。（复试成绩也是前三） 刚刚复试结束，特别兴奋，也有许多的学弟学妹让我抓紧时间写一篇经验贴，于是我也趁着这股还未散去的兴奋劲儿，来写这篇的经验贴。对于如何写经验贴，经验为零，我看了很多其他人的经验贴，也整理了思绪，决定写下这篇经验贴，可能思绪杂乱，但每个部分都会分类，有八卦，有干货，有鸡汤，大家可以选择感兴趣的内容看。 1. 关于写这篇文章的目的 自己考研一路走来，其中的体会也是深有感受，当时也急于找经验贴，急于找学长学姐。要知道，书是看不完的，该怎么看，哪些武大喜欢考，哪些要背，找到方法，事半功倍。所以想把经验分享给各位，今天在学校图书馆里写这篇经验贴，看到自习室坐满了人，看到各位为梦想坚持的勇士，我就仿佛看到了当初的自己，其中的苦与泪只有我们考研人才能体会，希望这篇经验贴能够帮助大家梦圆武大口腔。 2. 考研历程 我是一名13级的口腔学生，第一次参加的是2018年研究生入学考试（2017年12月份），当时在实习医院实习，在杭州，每天下班回到自己租的房子都6点半了，忙了一天，实在太累，累到需要先睡半小时，再挣扎起来看书，往往看到凌晨1,2点，第二天7点起床上班，精疲力竭，散兵游泳，信息闭塞，走了不少弯路，最终落榜。 毕业时候，百感交集，我们又一次站在了人生的分岔路口，有同学要结婚了，要买车了，要买房了，甚至快要有孩子了，大家，或满意或不满意得都找到了工作，似乎每个人都有了确定的方向，盘算着日后在县城二甲医院或者民营医院开始过着一年10几20万的小日子。而我，什么都没有着落，没考上自己梦想院校的研究生，也没有找到工作。第一次感受到了成长的烦恼和压力，现实将你敲醒，你是一位身上有责任的成年人了。有一次回家，我抱着我妈说：“妈，长大的滋味不好受。” 于是，我在得知自己落榜之后疯狂得四处投简历，希望找到一份工作，考研就变成了一件“日后再说”的事，可能放弃自己的梦想了，就此回归现实，也可能“边工作边考”。事在人为，一件事情只要去做了，不论好坏，总会有个结果，后来我在找到的众多工作中，决定去一家相对好一些的县级二甲公立医院参加面试，最后这家医院决定招收我，待遇是直接入编，10--15万一年，独立诊室，还有各种其他补贴。可是在递交三方协议的时候，我还是犹豫了，和人事科的老师说我想再考虑一下，人事科老师人真的很好，让我好好考虑，考虑好了作出决定，就不要后悔。于是我又怀揣着复杂的心情，回到杭州，心底里又是一遍遍坚持与妥协，梦想与现实的斗争。突然发现，之前觉得身边同学都找到了自己的“归途”，现在自己也仿佛找到了与他们类似的“归途”，可是心里并没有感到轻松快乐。再后来的几个星期里，我一直在思考，并最终得到了答案：决定放弃公立二甲医院提供的工作，决定二战！

武汉大学口腔医学院烛光导航工程实施细则

武汉大学口腔医学院烛光导航工程实施细则 第一条为进一步建立健全教师联系学生、关爱学生、培育学生的长效机制，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好局面，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，全面提升人才培养质量，根据《武汉大学烛光导航工程实施办法》（武大党字〔2012〕18 号），结合我院实际情况和特点，制定本细则。 第二条烛光导航工程旨在发挥教师的威望优势、经验优势、专业优势和时空优势，强化教师对学生的全程指导，提高教师指导的针对性和时效性，将教书育人落到实处。 第三条教师是学生专业学习的教育者、综合素质提高的引导者和职业生涯规划的指导者，是加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。担任烛光导航师，教育引导学生健康成长成才，是教师的份内工作。 第四条烛光导航工程主要是鼓励教师一对一指导帮扶学生，是对辅导员和本科生班级导师现有工作方式的有益补充，与辅导员、班级导师既有横向纵向不同分工，又有服务于学生成长成才的共同合作。教师通过担任烛光导航师，全面深入地了解学生的个性、志趣和特长，有针对性地对学生的思想道德、专业学习、科研能力、人生规划、生活以及心理等方面进行引导，以帮助解决学生发展中的实际困难、思想困惑和具体问题。 第五条烛光导航工程由院党委负责实施，由院教学办公室具体承办。 第六条 烛光导航师的主要工作职责是： 1、引领思想：引导学生了解社会、认知自我、热爱专业、努力学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生潜能和成长成才动力，及时解决学生的思想困惑和心理困惑；

2、关爱学生：经常与所带学生交流，建立良好的师生关系，深入了解学生的学习、生活、思想、家庭情况等基本信息，定期与学生交流，每月与学生至少进行一次面对面交流并填写《武汉大学口腔医学院烛光导航师指导记录表》，及时发现并协助班级导师（班主任）和辅导员解决学生遇到的困惑和困难，每学期末对自己指导的学生作出评价和总结； 3、指导学业：向学生介绍本专业特点、培养计划、课程设置、考研保研、出国政策以及国内外科研动态，帮助学生制定学习计划、选课方案，帮助学生优化学习方法，指导学生进行研究性学习、课题研究、阅读专业书籍、撰写专业论文等，培养学生的专业兴趣、学习态度、科学精神和创新能力； 4、职业导航：引导学生设定人生目标、制定职业生涯规划和大学计划，合理规划时间，有效安排大学生活，帮助学生了解就业信息和趋势，帮助学生提高实践能力和就业准备。 第七条 烛光导航师的任职条件是： 1、一般为我院工作五年以上的在职教师，副高职称以上； 2、政治立场坚定，政治思想过硬，政治背景清白，无宗教信仰； 3、为人师表，具备高尚的品德和渊博深厚的学识； 4、严谨治学，教学态度端正，教育方法得当； 5、心系学生，对教育学生具有满腔的热情和高度的责任心； 6、作风端正，无违反社会公德、家庭美德的行为，在担任班级导师期间，不得与学生谈恋爱； 7、经各教研室推荐，上报领导小组研究通过后由教学办公室发文公布名单。 第八条 烛光导航师的遴选采取自荐与各教研室推荐相结合的方式确定，经学院审议后聘任，并下达《烛光导航师工作任务书》，导师名单及配备情况报学生工作部备案。各教研室要结合实际情况，做好动员，充分调动广大教师教书育人的积极性，确保学高德厚的教师担任烛光导航师。

武大口腔颌面影像诊断学模拟考题

口腔颌面影像诊断学模拟考题 2 班级：学号姓名 一．单选题（50分） 1. In which of the following techniques may a patient be asked to hold the film packet during exposure? A) bisection of the angle B) paralleling C) bitewing D) occlusal on C) D) 7. 龋病是牙硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病，龋病按照进展情况分为_____ A) 急性龋，慢性龋，静止龋B) 咬合面龋、平滑面龋 C) 根面龋、线性釉质龋D) 窝沟龋、邻面龋 8. X线检查对下列哪种牙髓病具有诊断价值？ A) 牙髓炎B) 牙内吸收C) 牙髓钙化D) 牙内吸收和牙髓钙化 9. 继发龋是指X线片上可显示在金属填充物的窝洞边缘，牙硬组织破坏形成密度______的不规则的窄缝，边缘常不光滑。 A) 增高 B ) 减低C) 不均匀D) 均匀 10. 牙内吸收的患牙髓腔____________，呈圆形或卵圆形或不规则形密度减低的透射影

A) 缩小B) 扩大C)大小不变D) 密度增加 11. 牙骨质增生是由于增生的牙骨质沿牙根不断沉淀，使牙根________________ A) 密度减低B) 密度不均匀增高C) 变粗增大D) 变细缩小 12. 对牙周炎患者，我们如选择曲面体层片，下列说法哪种不正确？ A) 方便快捷，一张X线片上可观察整个上、下颌牙体和牙周情况 B) 投照一张曲面体层X线片，患者接受的照射量要大于全口牙片 C) 曲面体层显示细微结构比根尖片差 D) 曲面体层摄影不能取代根尖片检查 13. 良性成牙骨质细胞瘤，多发于25岁以下的男性，常_________，以磨牙区多见。 A) 复发B) 恶变C) 单发D) 多发 尖 C) 髁突颈部、下颌角部、下颌颏孔区以及下颌正中部； D) 髁突颈部、下颌角部、下颌颏孔区以及下颌骨； 22. 髁突按骨折线高低可分为、、骨折，此外髁突还可发生矢状骨折。 A) 髁头骨折、髁突颈部骨折、乙状切迹骨折； B) 髁突颈部骨折、下颌角部骨折、喙突骨折； C) 髁头骨折、髁突颈部骨折、下颌体部骨折； D) 髁头骨折、髁突颈部骨折、髁颈下骨折； 23．髁突脱位性骨折，因长时间关节凹内空虚可有代偿性类骨质形成或关节凹密质骨硬化增

武汉大学微生物考研历年真题汇总2001_2004、2010_2015

武汉大学 2001年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：微生物学科目代码：931 注意：所有答题内容必须写在答题纸上，凡写在试题和草稿纸上的一律无效。 一：试写出5种细胞型微生物的名称（包括拉丁文和相应的中文名称，每题1分，共5分） 二：翻译并解释名词（每题5分，共25分） 1.Prion 2.Archaea 3.Ames test 4.Anaerobic jar 5.Nucleic acid probe 三：简答题（每题6分，共30分） 1.革兰氏染色的原理及步骤？ 2.微生物有哪些营养类型？ 3.在产能代谢中微生物可以通过哪几种方式形成ATP？ 4.试描述并绘图表示细菌在液体培养过程中的生长规律？ 5.何谓共生？试以地衣为例说明微生物间的共生关系？

四：问答题（选做4题，每题10分，共40分） 1.细菌的接合、转导、转化（包括人工转化和自然转化）各有什么特点？若二个不同营养缺陷标记（A-B-C+D+和A+B+C-D-）的菌株经混合后，能在基本培养基平板上形成原养型重组菌落，请设计实验来证明确定该遗传转移过程是转化、转导或接合？ 2.微生物的最显著特征就是个体微小，通常只能通过显微镜进行观察，试列举在显微观察中通过改变样品的反差以改善观察效果的技术方法，并简述其原理? 3.为什么说Koch等建立的微生物纯培养技术是微生物建立与发展的基石？你认为该技术能否完全满足现今微生物学进一步发展的需要？试论述这方面的最新研究进展并谈谈你的看法？ 4.描述细菌染色体DNA和质粒DNA提取的一般方法及原理？试分析并绘图表示相应的电泳检测结果？ 5.试论病原菌的致病力？为什么说感染不是疾病的同义词？

2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析

2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析 武汉大学口腔医学在全国排名前三，仅次于川大和北大，每年口腔医学的报考人数都很多，为此，东湖武大考研网特意整理收集了2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析，帮助考生进一步解读真题，把握真题命题规律，了解考试难度，如果，考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。 一、考试难度 武汉大学口腔医学院的352口腔综合科目考研试卷难度较难，从历年的真题试卷来看，考查的知识点比较细，重点主要分布在《口腔颌面外科》、《口腔修复科》、《牙体牙髓病学》、《牙周病学》这四本书中涉及的分值比较大。在近几年，增加了口腔生物学的考查，另外对口腔正畸学的内容考查比例有所上升，因口腔正畸学属于本科后继续教育的内容，在本科中，理论和临床方面涉及较少，而口腔生物学在有些院校其至没有开展这门课的学习，这样更增加了试题的难度。但是，在历年考题中，并不是每道题都很难，10%左右的题目还是考查基本的知识点，属于考查基本功的题，而这些考查基本功的题在各个科目中有涉及，故考生要加以注意。 结合历年考题的研究分析，可以发现武汉大学352口腔综合科目历年真题的命题主要存在以下规律： （1）专业课难易程度，题型、分值变动幅度比较稳定。 在近几年的352口腔综合科目考试中，专业课的难易程度比较稳定，基本知识点的考

查也是占70%左右，另外，20%的题属于需要思考作答的题，而剩下的10%的题则属于扩展阅读的题。在题型上近几年比较稳定，全部考查的是选择题，一道题2分，共150道题，总计300分。 （2）各科目的出题比重 352口腔综合科目试卷中，在历年考题上，各个题型的分值比较稳定，总体来说，在150道选择中，口腔颌面外科学、口腔修复学各占25题，牙体牙髓病学占10题，牙周病学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学，口腔材料学，口腔生物学各占10题，口腔正畸学在近几年有上升趋势，占有15题左右，其他如口腔黏膜病学，预防口腔医学，儿童口腔医学各占5题左右。 （3）重要的已考知识点 352口腔综合科目专业课考研试卷中，很多为考点会反复出现，有些题目甚至是只字未改的原题，而有些题目则是属于换汤不换药的题，这样，一方面是强调这是重点，另一方面可以帮助一考生记忆重要知识点，所以考生做选择题的时候对于反复考查的知识点要注意其考查的内容，而不是单纯地记住答案。 （4）联系临床的出题方式 在352口腔综合科目的专业课考题中，很多题都是与临床相结合起来考查，尤其是口腔颌面外科学、口腔修复学、牙休牙髓病学、牙周病学这几门与临床联系最紧密。在2007年的考题中有共用题干题，这些题都是针对临床问题来考查，注重考生的临床能力。而在2007年之后取消了这种共用题干题，但弃考题中还是可见其考查临床的知识点。 （5）考查细节 在352口腔综合科目的考题中，有不少题是考查考生看书的细致程度，尤其是一些知

武汉大学微生物学陈向东班作业及答案

1.你认为样品制备和显微观察中（光镜和电镜）应通过哪些方法改变样品的反差以改善观察效果？ 标准答案: 光学显微镜：对样品染色后改善反差；更换聚光器和物镜，使用暗视野显微镜、相差显微镜使用荧光显微镜时针对不同的目标选用不同的荧光染料在相同条件下适当降低照明亮度电子显微镜：扫描电镜在进行样品制备时喷金透射电镜对样品进行负染、正染透射电镜用投影法制样 2.为什么在微生物学奠基后的数十年时间内，人们认为微生物学与普通生物学之间没有关系？二者是怎样实现交叉、融合的？ 微生物学和普通生物学都是在19世纪中叶奠基； 但二者的研究方法和研究兴趣完全不同 由于个体微小，对微生物的研究需要借助显微镜及注重微生物的群体，而以动植物为主要对象的普通生物学在研究时可以不借助显微镜，可以方便地对个体甚至个体的部分结构进行观察和研究 二者的研究兴趣也完全不同： 微生物学：寻找感染疾病的致病因子、免疫及疾病防治；寻找新的化学治疗药物、微生物代谢研究等。也就是更注重微生物对人类生活的影响及应用 普通生物学：高等动植物细胞的结构与功能、动植物的生态学、繁殖和发育、遗传以及进化等。也就是更加注重对生命基本活动规律的理论研究。 由于微生物个体十分微小，人们甚至怀疑动植物的生命活动规律是否适用于结构大大简单的微生物？ 这使得二者之间并无交叉。 20世纪上半叶，下列三个方面的研究进展使人们认识到微生物在生命本质上与动植物并无差别，推动了微生物学和普通生物学的交叉、融合。微生物也由于其结构简单、生长迅速、易于培养等特点逐渐成为研究很多基本生命活动规律的材料，成为生命科学研究的明星 1）肌肉的糖酵解和酵母菌乙醇发酵在本质上具有同一性； 2）动物需要的维生素和某些微生物生长需要的生长因子相同的化学本质上述研究使人们认识到一切生命系统在代谢水平上具有相同的本质，所有的生命形式具有“生物化学的同一性”3）生化突变可以用微生物遗传标记，以及细菌间水平基因转移途径的发现导致了微生物遗传学的建立，进一步的研究证实动植物的遗传规律同样适用于微生物。用微生物为材料进行的肺炎双球菌转化实验、病毒重组实验、噬菌体感染实验证实了核酸是遗传的物质基础，也标志着微生物学与普通生物学的汇合、交叉，微生物学被推到了整个生命科学发展的前沿，获得了迅速的发展，在生命科学的发展中作出了巨大的贡献。 1.培养微生物的常用器具中，（）是专为培养微生物设计的。 A. 平皿 B. 试管 C. 烧瓶 D. 烧杯 标准答案: A 2.（）可用来分离培养出由科学家设计的特定环境中能生长的微生物，尽管我们并不知道什么微生物能在这种特定的环境中生长。 A. 选择平板 B. 富集培养

武汉大学口腔医学院本科生学业预警及学籍下编管理办法

武汉大学口腔医学院本科生学业预警及学籍下编管理办法为进一步加强我院学风建设，加强对本科学生学习过程管理，充分发挥学院、学生、家庭三结合教育的功能，根据《中华人民共和国教育部令第41号》（2017年2月4日）和《武汉大学本科生学籍管理实施细则（修订）》（武大教字【2008】92号）等规定，结合我校口腔医学生教育工作的特点和学院实际，制定本管理办法。 第一条学业预警是指学校依据学生管理规定、学籍管理办法及各专业培养计划的要求，通过对学生每学期的学习情况进行分析，对可能或已经发生学习问题、或完成学业困难的学生进行警示，告知学生本人及家长可能产生的不良后果，并针对性地采取相应补救和帮扶措施，帮助学生顺利完成学业的一种危机干预制度。 第二条学业预警分为三级，预警程度由低到高依次为：一级预警、二级预警、三级预警。学业预警工作按学期进行，每学期开学后 4 周内由学院根据学生学业情况，采取相应预警办法。 一级预警：在校学习期间，平均每学期考核不合格（含缺考）的必修、选修课程学分累计达到3学分及以上者。预警办法：由学院给学生下达《学业预警通知单》，烛光导航师或学生辅导员与学生谈话，进行警示教育，填写《预警学生谈话记录表》。 二级预警：在校学习期间，平均每学期考核不合格（含缺考、缓考、重修、重考）的必修、选修课程学分累计达到6学分及以上者。预警办法：由学院给学生下达《学业预警通知单》并通知家长，班级导师、辅导员均与学生谈话，进行警示教育，并与家长沟通后填写《预警学生谈话记录表》。三级预警：在校学习期间，每学年考核不合格（含缺考、缓考、重修、重

考）的必修、选修课程学分累计达到12学分及以上者。预警办法：由辅导员给学生下达《学业预警通知单》、与学生谈话后填写《预警学生谈话记录表》、邀请家长面谈并做记录，填写《学业预警家长谈话记录表》。 第三条学院以院长、书记为负责人，分管教学的副院长、主任和辅导员具体负责本学院学生学业预警工作。 第四条学业预警工作程序 （一）确定学业预警学生名单 每学期开学4 周内，学院教学秘书依据专业培养计划对学生学业情况进行审核，确认学业预警学生名单并交给教学主任、学生辅导员，由学生辅导员通知烛光导航师或班级老师。 （二）下达《学业预警通知单》 学生辅导员向被预警学生下达《学业预警通知单》（附件1），被预警学生本人签字确认。 （三）警示谈话 烛光导航师、班级导师或学生辅导员对被预警学生进行警示谈话，了解分析学生学习的问题与原因，协助其制定学习计划，填写《预警学生谈话记录表》（附件2）。 （四）通知家长学生辅导员告知被预警学生家长《学业预警通知单（致家长）》及《学业预警通知单（家长回执）》，留存通讯书面记录。 （五）家长面谈 对于达到三级预警的学生，分管学生工作的副书记、教学办公室主任、班级导师或学生辅导员要与家长联系，邀请家长来校就预警学生的学业情况进行面谈。面谈后，整理书面记录，填写《学业预警家长谈话记录表》（附

(完整版)武汉大学口腔期末试题

《口腔生物学》 一、名解（4分*5） 1、骨整合 2、cell culture 3、外显率 4、生物矿化 5、unattached subgingival bacteria 二、选择（1分*10) 1、以下不能作为种植体的是（）A 钛合金B钛 C HA D聚四氟乙烯 2、6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶是哪个途径的关键酶：HMP 3、以下不是口腔菌丛类型的是：极期菌丛 4、牙周膜主要的胶原类型：一型和三型 5、唾液过氧化物酶的作用：调节菌群平衡 6、遵循孟德尔遗传定律的是：单基因遗传病 7、冻存原则：慢冻快融 8、起始密码子：AUG （还有两个实在记不起来了囧……） 三、简答（10分*4） 1、粘膜免疫系统的组成及特点 2、釉质矿化的步骤 3、组织工程的原理及方法 4、成熟牙菌斑的光镜下结构 四、论述（15分*2） 1、破骨细胞的作用 2、体外细胞培养全部生存期（提示：组织培养生命期和培养细胞一代生存期） 《口腔颌面外科学》（期中） 一、名解（4分*5） 1、dry socket 2、pericoronitis 3、chief complain 4、 cellulitis of the floor of the mouth 5、Le Fort 1 型骨折 二、填空（1分*10）

1、抗生素预防性应用时间：术前0.5~2h，最长不超过：24h 2、投影测量的三个角度数值 3、种植体与骨的最理想的结合方式：骨结合 三、病例分析 1、（15分）情景略舌损伤后手术如何麻醉？舌损伤手术缝合注意事项？ 2、（15分）17岁孕妇，怀孕7个月，由丈夫陪同前来就诊，检查下颌颏部红肿疼痛，有波动感（提示：颏下间隙感染）。请问如何与病人家属沟通？（充分发挥你们医学伦理学的知识吧！！）诊断及处理方案？ 3、车祸致颌面部多处骨折，具体描述很多很多。诊断及诊断依据？治疗原则？（提示：颌面部外伤那一章，各种骨折使劲背吧！！重点！！） 《牙体牙髓病学》 一、名解（5分*6） 1、acute caries 2、prevalence rate 3、RCT 4、resistance form 5、abrasion 6、pulp necrosis 二、选择（1分*30） 三、简答 1、（4分）固化收缩引起继发龋的原因，如何控制 2、（6分）逐步后退技术的步骤及优点 四、病例分析 1、（15分）背景：急性根尖周炎诊断、诊断依据，急性处理措施，治疗计划 2、（15分）背景：牙隐裂诊断，检查，治疗 《儿童口腔医学》 一、名解（4分*5） 1、primate space 2、root canal therapy of primary teeth 3、concrescence of tooth 4、apexification 5、occlusive guidance 二、选择（1分*15）

武汉大学《微生物学》考试知识点汇总

考试复习重点资料（最新版） 资料见第二页 封 面 第1页

武汉大学《微生物学》考研重点复习笔记 第一章 1.巴斯德的工作 (1)发现并证实发酵是由微生物引起的 (2)彻底否定了“自然发生”学说 (3)免疫学——预防接种 (4)其他贡献：巴斯德消毒法等 2.柯赫的工作 (1)微生物学基本操作技术方面的贡献 a）细菌纯培养方法的建立 b）配制培养基 c）流动蒸汽灭菌 d）染色观察和显微摄影 （2）对病原细菌的研究作出了突出的贡献： a）具体证实了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。 b）发现了肺结核病的病原菌 c）证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——柯赫原则 1在每一病例中都出现这种微生物； 2要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来； 3用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会重复发生； 4从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。

微生物的类群及特点：个体小、结构简、胃口大、食谱广、繁殖快、易培养、数量大、分布广、种类多、级界宽、变异易、抗性强、休眠长、起源早、发现晚、。 第三章 特殊细胞壁的细菌：某些分枝杆菌和诺卡氏菌的细胞壁主要由一类被称为霉菌酸（Mycolic acid）的枝链羟基脂质组成，后者被认为与这些细菌感染能力有关。由磷脂分子形成的双分子膜中加入甾醇类物质可以提高膜的稳定性： 真核生物细胞膜中一般含有胆固醇等甾醇，含量为5%-25%。 原核生物与真核生物的最大区别就是其细胞膜中一般不含胆固醇，而是含有hopanoid（藿烷类化合物）。 硫粒：很多化能自养菌在进行产能代谢或生物合成时，常涉及对还原性的硫化物如H2S，硫代硫酸盐等的氧化。 在环境中还原性硫素丰富时，常在细胞内以折光性很强的硫粒的形式积累硫元素。当环境中环境中还原性硫缺乏时，可被细菌重新利用。 微生物储藏物的特点及生理功能： 1）不同微生物其储藏性内含物不同。例如厌气性梭状芽孢杆菌只含PHB，大肠杆菌只储藏糖原，但有些光合细菌二者兼有。 2）微生物合理利用营养物质的一种调节方式。当环境中缺乏能源而碳源丰富时，细胞内就储藏较多的碳源类内含物，甚至达到细胞干重的50%，如果把这样的细胞移入有氮的培养基时，这些储藏物将被作为碳源和能源而用于合成反应。 3）储藏物以多聚体的形式存在，有利于维持细胞内环境的平衡，避免不适合的pH，渗透压等的危害。例如羟基丁酸分子呈酸性，而当其聚合成聚-β-羟丁酸

[复习]武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案

[复习]武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案 武汉大学口腔医学院99本口腔生物学结业考试试题时间:2003年5月30日上午姓名: 学号: 分 数: 一、名词解释 1( 口腔生态系 2( 兼性厌氧菌 3(Proteomics 4.束状骨 5.中心法则 二、填空题 1(牙菌斑的形成过程可概括为三个阶段， 即、、。 2(采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。 3(糖蛋白氨基己糖含量占4%以上者称，小于4%者为。 4(根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为、、、四大类。 5(口腔第一道防线由、、、等组成。 6(免疫球蛋白在体内具有的生物活性功能包括?与特异性结合;?激活 ; ?结 合 ;?可穿过 ;?抗体的作用;?抗体的免疫原性。 7(破骨细胞来源于，主要功能是吸收骨、和。 8(聚合酶链反应(PCR)是通过反应在体外 特异DNA片段的一种方法。 三、问答题 1(试述成熟菌斑的标志及结构。 2(唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。 3(试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。 4(试述牙槽骨的生物学特性。 5(试述你所了解的免疫防龋。 四、论述题论述题论述题论述题:

1. 请问normal flora有何作用, 2. 釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么, 3. 试述固有口腔屏障的组成。 4. 常用的免疫疫苗包括哪几类，各自的优缺点是什么, 5. 试述遗传性疾病相关基因的定位方法。 6. 试述Embden-Meyerhof- Paras(EMP)途径的特点。 7. 试述釉质及牙本质的生物矿化步骤。 8. 试述变形链球菌GTF特性、种类及与致龋性的关系。 五、附加题附加题附加题附加题: 1. 列举你所知道的细胞因子名称。 2. 简述前列腺与骨吸收的关系。 3. 列举你所知道的口腔特有的成体干细胞。武汉大学口腔医学院2000本口腔生物学结业考试试题 时间:2004年11月17日下午姓名: 学号: 分数: 一、名词解释(5×4分) 1. 转录 2. plasmid 3. non-collagenous proteins 4. 中心法则 5. 细胞因子 二、填空题(27×1分) 1. 口腔链球菌属包括、、和 菌群。 2. 唾液分泌有分泌和分泌。 3. 生物矿化的种类包括、和再矿化， 其中再矿化分为、和。 4. 非特异性免疫的屏障结构 有、、。 5. 口腔免疫体系由、、

全国口腔医学专业学校都有哪些学费多少录取分数线多少

全国口腔医学专业学校都有哪些学费多少录取分数线多少 2020年高考在即，高考完就是按分填报志愿，要报考口腔医学专业，自己不知道从哪里入手，填报志愿也是一个有技巧的事情，很多学生不清楚自己对应的分数应该填报，面对众多专业及院校，首先应该弄清楚的是口腔医学技术和口腔医学并非一个专业，具体区别可查看罗老师上一篇文章。 填一所好学校，怕口腔医学分数太高，担心调档，结果当年填报的人数不多，录取分数线并不高，错失良机！又或者担心不能录取对口的口腔医学专业，选择调剂，结果肯定是大概率被调到其他专业甚至非医学专业，后期转专业又非常麻烦！ 自己所在的省份都有哪些口腔医学专业专科学校（部分）呢，可以对照查看 湖北省口腔医学比较好的全日制大专院校： 荆楚理工学院、武汉大学医学职业技术学院、湖北中医药高等专科学校、襄阳职业技术学院、湖北职业技术学院、黄冈职业技术学院，以上均为国家公办全日制大专，毕业后可以全国范围内报考执业医师。 截至目前全国一共有95所口腔医学全日制专科，2020年口腔医学专科学校增加13所，截至2019年11月1日，经过专家评议和公安部、司法部、国家卫生健康委、国家中医药局

等行业主管部门审核，同意2020年增设国家控制的高职专业点290个。（口腔医学全日制大专学校排名不分先后） 湖北省：武汉大学医学职业技术学院、湖北职业技术学院、襄阳职业技术学院、黄冈职业技术学院、湖北中医药高等专科学校、荆楚理工学校专科 其他省份： 甘肃省：平凉医学高等专科学校、甘肃卫生职业学院 广东省：深圳职业技术学院、肇庆医学高等专科学校、韶关学院 贵州省：黔东南民族职业技术学院 江西省：赣南医学院、江西卫生职业学院、南昌大学抚州医学院 浙江省：杭州医学院 江苏省：苏州卫生职业技术学院 天津市：天津医学高等专科学校 重庆市：重庆三峡医药高等专科学校、重庆医药高等专科学校 陕西省：汉中职业技术学院、西安医学高等专科学校 四川省：雅安职业技术学院 山西省：运城护理职业学院 内蒙古：通辽职业学院 2020年新增13所口腔医学大专： 湖北三峡职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、 赣南卫生健康职业学院、江西医学高等专科学校、 泰州职业技术学院、菏泽家政职业学院、 山东现代学院、山东中医药高等专科学校、 山西卫生健康职业学院、伊春职业学院、 乐山职业技术学院、四川中医药高等专科学校、惠州卫生职业技术学院。

武大口腔大四下考题题库

口修（下） 名解种植体卡环肩（英文）垂直距离牙本质肩领前伸髁导斜度（英文）半固定桥问答桩合修复预防要点 固定桥固位体的类型及优缺点 右上456，左上45缺失修复方案及说明 修复 问答全口义齿固位原理及影响因素 RPI组成及功能优点 固定义齿边缘形式及特点 上中切牙缺失设计 456固定桥使用一年后脱落原因 基牙高度不足临床如何处理 全口义齿固位不良原因 名解后堤区磨牙后垫鞍基基桩单端固定桥牙本质肩领悬空式桥体附着体义齿联合 卡环观测线 正畸 正畸 N解：整体移动，预防性矫治（？）MA错合畸形深覆合 问答： 1。鼻阻塞性口呼吸习惯所导致的错合畸形特征 2。临床上合适的矫治力的表征 3。缺隙保持器适应症及要求 4。前牙反合的临表 5。简述减数矫治需要考虑的问题 还有选择 1三度拥挤度是多少 2 口呼吸习惯不会造成哪种畸形（下后缩牙列拥挤鄂盖高肱后开合上下牙弓宽度不调）3安士二类一分类可以认为是毛氏 4。方丝弓矫治器中实现牙齿控根移动的操作时什么？第一序列弯曲，第二，第三，开大曲，关闭曲（第三） 5。牙齿移动中的过渡性骨恢复到正常骨骼的时间？6个月 6，上后舍尖的得舌斜面咬于下后牙夹尖的夹斜面为：正锁合 7。下面哪个平面是基准平面：前颅底平面 8。开合的临表： 9。直丝弓矫治器如何实现第一序列弯曲？利用托槽底的厚度 10。成人骨性反合应采用的最佳治疗方法是：。。。

正畸 问答毛氏分类的评价 保持原因 深覆盖分型 吮拇指导致错颌畸形原理 合适的矫治力作用牙的表现 名解错颌畸形前颅底平面牙倾斜移动吞咽异常预防矫治 名解余留间隙个别正常合前牙深覆盖（用英文答）早期矫治牙整体移动（中文答） 问答成人正畸与青少年区别 加强支抗的方法 正畸治疗的生物学基础 正畸拔牙的时机 婴儿式吞咽导致的错合畸形 选择旋转中心在无穷远处是什么运动 吮指习惯不会造成什么畸形 MTM特点不包括一一 肌骨骼牙退化顺序 面高度深度宽度发育完成顺序 与合的动力平衡无关的肌是 矫治器的特点不包括 矫治出现早期脱矿的原因不包括 关于ANGLE分类正确的是 牙周粘膜 问答发生在口腔的溃疡，举4个如何鉴别 白斑癌变因素 牙周袋形成机制

最新武汉大学考研真题细胞生物学

武汉大学生命科学学院考研真题 2001年细胞生物学 一。名词解释2.5*10 1.apoptosis body 2. receptor mediated endocytosis https://www.wendangku.net/doc/40526048.html,mina 4. nuclease hype rsensitive site 5.gap junction 6.Hayflick limitation 7.Kinetochore 8.molecular chaperones 9.leader peptide 10. dedifferentiation 二。简答题5*8 1. 冰冻断裂术将溶酶体膜撕裂出PS，ES，PF，EF四个面，请绘一简图标明。 2. 医生对心脏已经停止跳动的病人采取电击抢救，请说明其心肌细胞是如何同步启搏的。 3. 为什么凋亡细胞的核DNA电泳图谱呈梯状分布带。而病理坏死细胞却呈弥散状连续分布？ 4. 将某动物细胞的体细胞核移植到另一去核的体细胞之中，然后其余实验步骤完全按照动物克隆的方式，问能否培育出一头克隆动物来？为什么？ 5. 切取病毒感染马铃薯植株的顶芽进行组织培养，这是大量繁育无毒苗的成功技术。试述其去除病毒的原因。 6. 有人认为既然已经有放大几十万倍的电镜，可以不用光镜了，请反驳这种观点的错误。 7. 出生6个月之内的婴儿可由母乳获得抗病的抗体，试述这些抗体是如何由母亲血液转移到婴儿血液中的。 8. 1999年报道，我国科学家成功实现将离体的B型血液改造成O型，请解释其原理。三。问答题（前两题10，最后一题15） 1. 概述Cyclin与CDK在细胞周期调控的工作机制及其在各期引起的下游事件。 2. 试述在细胞质中合成的线粒体内膜蛋白及叶绿体类囊体膜蛋白是如何运送到位与装配的。 3. 综述细胞外被中糖蛋白在细胞内合成，组装和运输的全过程及其对于细胞的主要生理功能。 2002年细胞生物学 以下内容需要回复才能看到 一。名词解释2.5*10 1.nucleosome 2. contact inhibition 3.Telomerase 4. exocytosis 5.gap junction 6.Kinetochore 7.heterochromatin 8.channel protein 9.dynein arm 10. molecular switches 二。简答题5*8 1. 分别以一句话简述1999年和2001年诺贝尔奖获奖项目中有关细胞生物学的内容。 2. 体外培养的癌细胞为什么能悬浮培养，而正常细胞却只能贴壁培养。 3. 医学界大力提倡母乳哺婴，请以细胞生物学知识解释此举措对母婴保健各有何好处？ 4. 若用生物氧化抑制剂氰化钾处理，培养细胞会出现怎样的形态变化？ 5. 肿瘤细胞与同类型组织正常细胞融合而成的杂交细胞，会出现什么细胞生理变化？为什么？ 6. 同一个体的不同组织细胞对电离辐射的敏感性不同，这是什么原因？ 7. 扫描隧道显微镜是纳米生物学研究工具，为何能用来观察活的生物样品？ 8. 具有融合蛋白的病毒是通过什么途径进入被感染细胞的？

武汉大学口腔医学习题

习题 文章来源：武汉大学口腔医院发表时间：2008-6-1 一、名词解释 1.Periodontics 2.Guided Tissue Regeneration 3.epulis 4.Periodontal medicine 5.primary occlusal trauma 6.new attachment 7.secondary occlusal trauma 8.Long junctional epithelium 9.biological width 10.osseous crater 二、选择题 11.1999年World Workshop对牙周炎有新的分类方法，下列何者属于新的 分类项目之一？ A、成人牙周炎 B、坏死溃疡性牙周炎 C、AIDS-相关牙周炎 D、顽固性牙周炎 12.根据1999年AAP所公布之最新牙周疾病分类，下列叙述何者是错误的？ A、慢性牙周炎的牙周破坏量与局部因子（local factors）的呈现有一 致性（consistent） B、菌斑微生物是慢性牙周炎的启动因子 C、局部侵犯性牙周炎(localized aggressive periodontitis)，只侵 犯于切牙及第一磨牙 D、 Chronic Marginal Gingivitis属于仅与菌斑有关的牙龈炎。 13.牙周病灶经翻瓣手术以后，在组织学上最早多久可见新骨质的形成？ A、一周

B、二十一到二十八天 C、三个月 D、两周 14.根据Glickman的分类，临床检查发现探针能够水平通过根分叉区，但 根分叉仍被牙龈覆盖而不可见，那么其根分叉病变应为： A、Class I B、Class II C、Class III D、Class IV 15.下列何者不属于Aggressive Periodontitis的一般特征： A、患者一般伴有全身系统疾病 B、牙周组织破坏程度与局部刺激物的量不成比例 C、快速的牙周附着丧失及骨破坏 D、有家族倾向性 16.相同的牙周状况的患者，下列哪一因素对牙周病治疗以后的结果影响最 大？ A、手术的方式 B、有没有接受手术 C、牙菌斑控制的好坏 D、刷牙的次数 17.服用下列药物可能导致牙龈增生，除了 A、环孢菌素 B、维拉帕米 C、心痛定 D、米诺环素 18.牙周病最有效的预防措施： A、定期洁治，养成良好的卫生习惯 B、盐水漱口，使用药物牙膏 C、定期调合，去除合创伤因素 D、牙周翻瓣手术 19.非附着菌斑中的优势菌为： A、变形链球菌 B、放线共生放线菌 C、革兰氏阳性菌 D、革兰氏阴性菌 20.正中合有早接触，非正中合时协调，前牙区应磨改 A、下颌牙的切缘 B、上颌牙的舌窝

武汉大学微生物2014考研真题

2010年武汉大学微生物学考研试题 一、名词解释（4‘x10） aseptic technique auxotroph provirus interrupted mating virion glycolysis strain protoplast eclipse period Cyanobacteria 二、简答题（10’x5） 1、以I 型疱疹病毒为例，简述建立重组病毒载体的步骤，以及重组病毒载体的意义。 2、为什么能用rRNA 作为衡量生物进化的标尺？建立16 S r RNA 系统发育树的意义何在？ 3、什么是天然免疫和特异性免疫？分别简述两者是如何对抗病毒的。 4、某药厂声称其生产的A 药物无致癌作用，请设计实验证明。 5、营养物质进入微生物细胞的几种方式和特点。 三、论述题（20‘x3） 1、HIV 病毒基因组的特点，结合HIV病毒复制和感染的特点阐述艾滋病治疗的困境。 2、什么是鞭毛？简述两种验证细菌是否有鞭毛的方法。什么是鞭毛丝？设计实验论证鞭毛丝的生长方式。 3、病毒复制有何特点？设计实验证明（结合图表） 武大2011年微生物真题 一、名词解释 1.Archaea 2.L form of bacteria 3.Enrichment culture technology 4.Chemotaxis 5.Prion 6.Biofilm 7.Type strain 8.Retrovirus 9.Continuous culture 10、Antimicrobial Agents 二、简答题 1.根据微生物分布的特点，阐明为什么无菌技术是微生物操作和应用的基础？说明分别有哪些针对实验器具和材料的消毒和灭菌的方法？

武汉大学分子生物学真题10,12,13

2010年攻读硕士研究生学位研究生入学考试题分子生物学 科目代码638 一、名解（4*10=40） 1.epigenttic change 2.peptide mass fingerprinting 3.RNA splicing 4.house keeping gene 5.frame-shift mutation 6.DNA binding domain 7.Shine-Dlagarno sequence 8.Gel retardation 9.chromatin immunoprecipitation 10.Rho-dependent transcription termination 二、简答（5*10=50） 1.什么是CPG岛？一段DNA序列中的CPG岛高度甲基化的含义是什么？ 2.说出5种RNA的名称及其功能。 3.什么是enhancer？它有哪些特点？ 4.真枋生物DNA与原核生物DNA复制有哪些差异？ 5.简述突变类型及其遗传效应。 三、论述题（3*20=60） 1.请描述乳糖操纵子的调控机制。 2某科学家发现一种新的野生植物，准备对该植物开展分子生物学研究，请设计实验制备该植物的cDNA文库。 3.2009年三名美国科学家获诺贝尔生理或医学奖，请分析他们为什么获奖，解释他们对分子生物学的贡献。并用他们的发现解释克隆的多莉羊早衰死亡的一个原因。 武汉大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题分子生物学 一、专业术语翻译与解释 1. base flipping 2. RNase P 3. histon chaperones 4. Viral-like retrotransposon 5. paracodon 6. trans-splicing 7. sliding clamp 8. initial transcribing complex 二、简答题 1、简述保证tRNA和mRNA正确配对的三种机制。 2、简述DNA复制中RNA引物的去除所需要的酶及其作用。 3、简述核糖开关的结构及其作用机制。 4、简述真核生物抑制子的作用方式。 5、简述细菌RNA聚合酶的校正机制。 三、论述题 1、从分子水平和感染条件解释λ噬菌体溶原生长途径的建立过程。