第一节 游乐园中的物理学(一)

第一节游乐场中的物理知识

一、过山车

过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。如果你对物理学感兴趣的话，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律。实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理。

在刚刚开始时，过山车的小列车是依靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了。事实上，从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一的“发动机”将是引力势能，即由势能转化为动能、又由动能转化为引力势能这样一种不断转化的过程构成的。

第一种能，即引力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，它是由于物体和地球的引力相互作用而产生的。对过山车来说，它的势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到“山丘”的顶峰时最大。当过山车开始下降时，它的势能就不断地减少（因为高度下降了），但能量不会消失，而是转化成了动能，也就是运动的能量。不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和势能）。这就是为什么在设计中随后的小山丘比开始时的小山丘略矮一点的原因。

当列车沿着回环移动时，作用在乘客身上的合力在不断地变化。在回环的最底部，因为加速度朝上，所以轨道对游客向上的支撑力要大于重力，此时游客可以感觉到超重的现象，即感觉特别沉重。当一路冲上回环时，重力则把乘客向地板的方向推。所以乘客会感到重力将您向座位方向挤压。

在回环的顶部，乘客完全倒转了过来，指向地面的重力以及轨道的向下的支持力想把乘客拖出座位，但支持力和重力仅与离心力平衡，即提供运动所需的向心力，此时若是飞车的速度较小，小到所产生的离心力小于重力的话，飞车就会有掉落的危险，所以，在回环顶部的时候要求有一定的速度以保证安全。同时也是由于离心力的存在，抵消了一部分重力，于是乘客会产生失重现象，感觉身体变得极轻。等列车驶出回环，沿水平方向行进，乘客又会回到原来的重力。

大回环的魅力在于，它在短短的一段轨道中塞进了丰富的元素。在几秒钟内，作用在乘客身上的力不断变化，从而让人体验到各种不同的感觉。当这些力作用于身体的各个部位时，眼睛会看到整个世界都倒了过来。对于许多过山车乘客而言，在回环顶部是整个运行过程中最精彩的一刻，人们会感到身体轻如羽毛，眼中只能看到天空。

在大回环中，竖直加速度的强度是由两个因素决定的：列车的速度和弯道的角度。当列车进入回环时，它拥有最大的动能，也就是说，它以最快的速度移动。在回环的顶部，重力已经在一定程度上降低了列车的速度，所以列车拥有更多的势能，但动能减少了，也就是说它以较低的速度移动，但速度不能够低于某一个安全行驶的速度。

过山车的设计师们最早采用的是正圆形回环。在这种设计中，一路上的弯道角度是一个常数。为了在回环顶部产生足够的竖直加速度以压迫列车紧贴轨道，设计师们必须让列车以相当快的速度进入回环（如此可使列车在回环顶部仍能快速行进）。更快的速度意味着乘客在进入回环时会受到更大的作用力，而这可能会让乘客很不舒服。

二、碰碰车

碰碰车是一种机动游戏设施。设备包括一个室内的场地，天花板上有通电的电网。地面则为撒上少量石墨的金属地板或者是水泥地板。场内有供乘客驾驶的小型电动碰碰车。碰碰车的四周有由橡胶做成的围裙，并由接到天花板的垂直电杆取电。车上一般最多坐二人，有加速用的脚踏，和转向的方向盘。工作原理碰碰车的供电又叫天网式供电：一种用条块状导体组合而成的供电网络，是在一块足够大的绝缘板上，布置若干导电条，相邻导电条的电极性相反，各导电条以适当的方法各自与电源的同名端相连。当一个物体在供电网络里自由活动时，可通过一个滑动触点组从供电

网络中吸取电能或电信号。本条块状供电网络，可直接应用于给游乐园中的碰碰车供电。采用这种供电方法的碰碰车活动场所，地面不必再铺钢板，可直接利用普通地面。碰碰车的游戏规则是：驾驶者争取最快在场内完成绕圈，途中可以横冲直撞，把对手的车碰开。当时间到了，游戏结束时操作员把电源关上。碰碰车的速度通常很低，就算是碰撞亦不会损害人车。最早的碰碰车在1910年代已出现。

碰碰车的供电又叫天网式供电：一种用条块状导体组合而成的供电网络，是在一块足够大的绝缘板上，布置若干导电条，相邻导电条的电极性相反，各导电条以适当的方法各自与电源的同名端相连。当一个物体在供电网络里自由活动时，可通过一个滑动触点组从供电网络中吸取电能或电信号。本条块状供电网络，可直接应用于给游乐园中的碰碰车供电。采用这种供电方法的碰碰车活动场所，地面不必再铺钢板，可直接利用普通地面。

三、摩天轮

摩天轮用电动机通过减速机减速,把高转速低扭矩的转为高扭矩低转速的机械动力。通过一般是轮胎等又弹性有有一定强度的中间机构传到轮盘上，使其低速转动。摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座舱。乘客坐在摩天轮慢慢的往上转，可以从高处俯瞰四周景色。

浅谈如何上好初二物理的第一节课

浅谈如何上好初二物理的第一节课 初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是我们老师还是学生都要从心理上重视。初二物理第一节课的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们，上好第一节物理课特别重要。 一、幽默地引入物理学科 初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想知道物理到底是学些什么呢？想学好物理的求知欲很迫切．但是由于社会上常有“物理难学”说法的影响，使他们对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，尤其女同学占多数．因此，为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，同时提高学生学习兴趣和消除畏惧心理，我是这样引入课题的：“同学们，大家拿出物理课本，不用打开书，谁能说一下，物理科要我们学些什么？”这时，那些傻乎乎的小家伙,不加思考就摇头示意不懂。我说,“太简单了，‘物理’吗？就是勿（无）理。叫我们什么都勿（不）理，什么都不用学吗！”当我说到这里时，学生几乎是爆笑，要等一会,我做了一个手势才能安静下来，这时我接着说：“既然‘什么都不用学’？那么开设这门学科学科有什么意义？在欧洲,“物理”一词的最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。汉语、日语中“物理”一词,则起源于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》。现在,物理学已经成为自然科学中,最基础的学科之一,同时物理学与其他许多自然科学又息息相关。物理学(PHYSICS)是研究物质世界固有性质及其运动规律的科学！很明显，刚才老师的解解释是错误的！”“你们想知道物理学科，究竟到底是学些什么吗？那么，就请大家打开课本看一下吧！”学生听到这里都已经迫不及待的翻开了物理书寻找答案去了。 二、充分发挥新教材中“科学之旅”的作用 教材的“科学之旅”，图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的安排切合学生的实际；课题的引入，既有趣又通俗易懂，对学生是很有吸引力的，很容易激发学生的兴趣．只要我们教师，能充分重视引导学生阅读课本，就能比较容易达到提高学生的学习兴趣目的。在学生阅读课本内容时，我发现，学生对

初一地理上册知识点总结最全面最详细

地理七年级上册知识结构 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 第二节地球的运动 第三节地图 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 第二节海陆的变迁 第三章天气和气候 第一节多变的天气 第二节气温和气温的分布 第三节降水和降水的分布 第四节世界的气候 第四章居民与聚落 第一节人口与人种 第二节世界的语言和宗教 第三节人类的居住地──聚落 第五章发展与合作 第六章亚洲 第七章：我们邻近的国家和地区 第八章东半球其它国家和地区 一、地球和地图 1．地球的形状和大小 ①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E）

科幻中的物理学答案

1 【单选题】关于化学能的说法错误是 A、原子与原子之间的反应能量 B、原子与分子之间反应能量 C、分子与分子之间反应能量 D、电子与电子之间反应能量 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【单选题】爱因斯坦的质能公式告诉我们 A、质量可以转换为能量 B、能量是质量的一半 C、能量与质量平方成正比 D、能量与速度成正比 我的答案：A 得分： 25.0分 1 【单选题】如果航天飞机重50吨需要 A、1万加仑汽油 B、1.5万加仑 C、2万加仑 D、5万加仑 我的答案：B 得分： 25.0分 2 【单选题】十万分之一克物质大约相当于 A、一万亿焦耳 B、一亿焦耳 C、一千万焦耳 D、一百万焦耳 我的答案：A 得分： 25.0分 1 【单选题】我们人类现在是 A、一类文明 B、0.7类文明 C、二类文明 D、三类文明 我的答案：B 得分： 33.3分 2 【单选题】工业革命前人类主要消耗的能源是 A、人力和畜力 B、煤炭 C、电力

D、水力 我的答案：A 得分： 33.3分 1 【单选题】熵是物理学家在 A、二十世纪初发现的 B、十八世纪发现的 C、牛顿发现的 D、十九世纪发现的 我的答案：D 得分： 33.3分 2 【单选题】热量会 A、与熵无关 B、增加熵 C、从温度低的地方向温度高的地方传 D、减少熵 我的答案：B 得分： 33.3分 1 【单选题】熵与什么成正比 A、系统所占的体积 B、系统的温度 C、系统相空间体积的对数 D、系统的压强 我的答案：C 得分： 25.0分 2 【单选题】最先发现熵的微观定义的是 A、克劳休斯 B、玻尔兹曼 C、普朗克 D、爱因斯坦 我的答案：B 得分： 25.0分 1 【单选题】一个人的大脑的熵 A、随着时间增大 B、随着时间减少 C、不随时间变化 D、与信息量成正比 我的答案：A 得分： 0.0分 2

八年级第一节物理课

八年级物理第一节课科学之旅 同学们，首先祝贺大家进入到八年级的学习生活，和七年级相比，我们要学习一门新的课程——物理。那么，物理是什么？ 我们又要学些什么呢？ 一、什么是物理学? 物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六 个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。 (1)宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用 宇宙资源。 (2)粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动， 还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提出 的纳米技术，是在10－9m的尺度上研究物质运动。 (3)万物之动说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是 相对的。 (4)日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关。 二、物理知识体系 有些同学可能要说，这些东西让我去学，肯定学不会，太难了，太难了。其实不然，你之前就已经接触过这门课了，你还记得小学中学过的科学课吗？三年级学习的《玩跷跷板的启示？》，对应的是初中物理的杠杆原理；四年级学习的西红柿电池对应的是初中物理的电压；五年级学习的《声音的秘密》对应的是初中物理的声学，等等。换句话说，初中物理就是小学科学中部分知识的延续，高中、大学阶

段的物理又是初中物理的延续，层层推进，就像盖房子一样。物理学分为实验与理论两部分组成，小学阶段主要通过做一些有趣的实验，来开启科学的大门，让你们在快乐中充满对科学的好奇心，初中物理中会有更多的实验等着你们来做，我相信，你们不但会有快乐的好奇心，还会有想找到产生这种现象或出现这种结果的原因的欲望，所以，初中物理就是要通过实验的载体来学习一些物理基本知识和技能，使同学们能更客观的去认识世界、理解世界。高中物理将继续学习更多的物理定律，物理原理。大学物理中有许多知识仍然是中学物理的延续与扩展，但深度却不同，它会借助高等数学来辅助，使我们能在理论上从微观的角度去认识宏观上的物理现象。 三、初中物理的具体内容 在八年级上学期，我们将会去学习机械运动、声、光、热的初步——物态变化、以及质量与密度。 八年级下学期将主要学习力学的知识。 九年级将学习电学以及磁的知识。这样的安排充分考虑了同学们的年龄特点及认知能力。 下面就让我们先观察几个有趣的实验，感受一下其中的奥妙。 1、透过放大镜看，物体总是放大的吗？ 2、向倒置的漏斗里吹乒乓球，会怎么样？ 3、向下捋朔料绳，会怎么样？ 4、利用教室中的电器，演示电的现象。 看了这些实验，同学们会想些什么呢？除了觉得物理有趣之外，

人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

第一章地球和地图第一节地球和地球仪 1．地球是什么形状的？。（赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体） 2. 地球是个球体的证据有哪些？（1）（2）， . （3）（4）（5）。 3. 地球的平均半径是多少？千米。 4. 地球的最大周长（赤道）是多少？约万千米。 5. 地球的表面是多少？亿平方千米。 6. 什么是地轴？地球的。 7. 什么是南极？地轴段与地球表面的交点。 8. 在南极怎样定方向？南极是地球上的最端，所有方向都朝。 9. 什么是北极？地轴段与地球表面的交点。 10.在北极怎样定方向？北极是地球上的最端，所有方向都朝。 11. 纬线 （1）什么是纬线？纬线是与地轴垂直并且环绕地球周的。 （2）纬线有什么特点？ 形状：；长度：；指示方向：。 （3）纬度是怎样划分的？把最长的纬线（赤道）定为°。赤道以北划分为°，越往北数值越，称，用“”表示。赤道以南划分为°，越往南数值越，称南纬，用“”表示。 【结论：向南数值增加的是纬（S）。向北数值增加的是纬（N）。】 （4）纬度数值与纬线长短有什么关系？数值越大，纬线越。数值越小，纬线越。 （5）低、中、高纬度地区是怎样划分的？ 为低纬度。为中纬度。为高纬度。 （6）南北极点的纬度各是多少？南极为。北极为。 （7）南北半球是怎样划分的？以°纬线（赤道）为界，把地球划分 为南北两个半球。赤道以南为半球，赤道以北为半球。 （8）南纬、北纬与南北半球是怎样的关系？南纬度（S）全部位于半 球。北纬度（N）全部位于半球。 练习1：在图1中填写纬线数值、低中高纬度地区、南北半球。 练习2：图2中，A、B、C、D四点，属于南纬（S）的是，属于北纬(N)的是。位于低纬度的是 ,位于中纬度的是，位于高纬度的是。位于南半球的是，位于北半球的是。所在纬线最长的是，所在纬线最短的是。

游乐园中的物理学分析

对“游乐场中的物理学” 课题的探讨与研究 课题组成员： 年级专业班级： 结题时间：

一、过山车 过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。如果你对物理学感兴趣的话，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律。实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理。如果能亲身体验一下由能量守恒、加速度和力交织在一起产生的效果，那感觉真是妙不可言。这次同物理学打交道不用动脑子，只要收紧你的腹肌，保护好肠胃就行了。当然，如果你受身体条件和心理承受能力的限制，无法亲身体验过山车带来的种种感受，你不妨站在一旁仔细观察过山车的运动和乘坐者的反应。 在刚刚开始时，过山车的小列车是依靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了。事实上，从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一的“发动机”将是引力势能，即由势能转化为动能、又由动能转化为引力势能这样一种不断转化的过程构成的。 第一种能，即引力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，它是由于物体和地球的引力相互作用而产生的。对过

山车来说，它的势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到“山丘”的顶峰时最大。当过山车开始下降时，它的势能就不断地减少（因为高度下降了），但能量不会消失，而是转化成了动能，也就是运动的能量。不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和势能）。这就是为什么在设计中随后的小山丘比开始时的小山丘略矮一点的原因。 过山车最后一节小车厢里是过山车赠送给勇敢的乘客最为刺激的礼物。事实上，下降的感受在过山车的尾部车厢最为强烈。因为最后一节车厢通过最高点时的速度比过山车头部的车厢要快，这是由于引力作用于过山车中部的质量中心的缘故。这样，乘坐在最后一节车厢的人就能够快速地达到和跨越最高点，从而就会产生一种要被抛离的感觉，因为质量中心正在加速向。尾部车厢的车轮是牢固地扣在轨道上的，否则在到达顶峰附近时，小车厢就可能脱轨飞出去。 车头部的车厢情况就不同了，它的质量中心在“身后”，在短时间内，它虽然处在下降的状态，但是它要“等待”质量中心越过高点被引力推动。 过山车的竖直立环是一种离心机装置，当列车接近回环时，乘客的惯性速度笔直地指向前方。但车厢一直沿轨道行进，使乘客的身体无法按直线运动。于是重力推着乘客离开车厢的地板，而惯性则将乘客向地板方向挤压。乘客本身的外向惯性产生惯性

浅淡如何上好初中物理的第一节课

浅淡如何上好初中物理的第一节课 发表时间：2014-03-28T09:17:54.077Z 来源：《科教新时代》2014年3月总第237期供稿作者：张维贵 [导读] 俗话说：“万事开头难”，物理学是一门以研究性、实验性、探索性的学科，它以生活密切相关。 贵州省玉屏县兴隆九年制学校张维贵 【摘要】物理学是一门以研究性、实验性、探索性的学科，它以生活密切相关。然而，学生学习物理的时候，听课时都懂了，但到做题，运用到生活中去却有点不明白。因此,要让学生学好物理这门学科，学生的第一节物理课应该要好好备课。 【关键词】上好课；物理第一节课；提高学习兴趣；实验 【中图分类号】G682 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2014）03-0139-01 俗话说：“万事开头难”，物理学是一门以研究性、实验性、探索性的学科，它以生活密切相关。然而，学生学习物理的时候，听课时都懂了，但到做题，运用到生活中去却有点不明白。因此,要让学生学好物理这门学科，学生的第一节物理课应该要好好备课。从而才能提高学生的学习兴趣。良好的开端是成功的一半，是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。 一、利用有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣 每年我接八年级物理课时，为上好第一节课煞费苦心的选择恰当的实验。目的是要通过做实验让学生体会物理真奇妙，书上的已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。所以我认为必须补充几个书上没有介绍过的实验。补充的实验要容易做且要有趣，如“杯子吞鸡蛋”、“竹筷生根”“楼梯灯双控电路”等有趣的实验。首先指导学生完成书上的实验，再给学生演示自己补充的实验。我还找了一副老花镜，让一个同学替下她的近视眼镜，让她向班同学说下她的感受。她说：“戴上这眼镜看书上的字怎么比不戴眼镜时更模糊了。”这些实验结束后，学生情绪高涨，所有的学生都感到物理真奇妙，不可思议。我问：“想知道是什么原因吗？”“想知道”学生回答到，我说到你们只要认真对待物理以后都会知道的。 二、充分发挥新教材中“科学之旅”的作用 1、教材的“科学之旅”，图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的安排切合学生的实际；课题的引入，既有趣又通俗易懂，对学生是很有吸引力的，很容易激发学生的兴趣．只要我们教师，能充分重视引导学生阅读课本，就能比较容易达到提高学生的学习兴趣目的。在学生阅读课本内容时，我发现，学生对课本上那些形象直观的插图看得很投入，我就因势利导，让他们回答这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内容．这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。 2、巧妙导学，把物理课和语文课结合在一起。 “科学之旅”的开头设有一幅寓意深刻的插图，插图中是波涛汹涌的大海，海滩边，则是一个男孩快乐的奔跑，欣喜若狂地捡着美丽的贝壳。这时，我联想到语文课有看图写作文课，于是我给五分钟时间，让学生思考，仔细观察这幅图，然后写出一段文字。五分钟过后，学生们当然纷纷积极的拿出它们的成果。这一看图写作，不但能让学生知道了，要学好物理必须要不怕困难，而且巧妙的把物理课和语文课结合在一起。同时使学生懂得物理学是个知识的海洋，它需要我们不断的去探索！ 三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣 任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。 例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？……诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。 陶行知说过，生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。 四、用生活中的物理现象、物理知识的广泛应用挖掘兴趣 任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。 学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。如电的广泛使用、现代化的各种通信方式、宇宙飞船的升空等。建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。 五、利用物理学史，为学生指明方向 通过前面的学习，提高了学生的兴趣，学生都很兴奋，这时要抓住时机，说明要学好物理，仅凭兴趣还远远不够，要做到：1、勤于观察勤于动手；2、勤于思考着重理解；3、联系实际、联系社会。除此之外，还需要有实事求是的科学态度，踏实的多思的学风。我讲了一个牛顿为了一个实验忘记自己请来的客人的故事及安培利用马车后背当“移动黑板”的故事。说明无数科学家对科学的执著，才使他们获得成功。 通过这节课的学习，我们的学生懂得了如何去学物理。学物理既要有兴趣更要有毅力，这样才能学好物理。对于没有毅力的学生，你也不要感到没有希望，老师会和你一起培养毅力的。 这节课这样上完以后，学生们开始注意观察，开始提问题，自己想办法设计实验，大家互相帮助、鼓励，学习积极性得到提高，同时同学们明确了方向，看到了美好的前景，有利于今后的物理学习。 总之，上好第一节物理课，会使学生终生难忘，是这节课把他带入了有趣的物理世界。会潜移默化的影响一代人，会使更多今天的学生成为明天的物理学家。因而第一节物理课是很重要的。

七年级地理上册第一章第一节

七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学设计 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二）1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。 读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？

第一节 游乐园中的物理学(一)

第一节游乐场中的物理知识 一、过山车 过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。如果你对物理学感兴趣的话，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律。实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理。 在刚刚开始时，过山车的小列车是依靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了。事实上，从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一的“发动机”将是引力势能，即由势能转化为动能、又由动能转化为引力势能这样一种不断转化的过程构成的。 第一种能，即引力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，它是由于物体和地球的引力相互作用而产生的。对过山车来说，它的势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到“山丘”的顶峰时最大。当过山车开始下降时，它的势能就不断地减少（因为高度下降了），但能量不会消失，而是转化成了动能，也就是运动的能量。不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和势能）。这就是为什么在设计中随后的小山丘比开始时的小山丘略矮一点的原因。 当列车沿着回环移动时，作用在乘客身上的合力在不断地变化。在回环的最底部，因为加速度朝上，所以轨道对游客向上的支撑力要大于重力，此时游客可以感觉到超重的现象，即感觉特别沉重。当一路冲上回环时，重力则把乘客向地板的方向推。所以乘客会感到重力将您向座位方向挤压。 在回环的顶部，乘客完全倒转了过来，指向地面的重力以及轨道的向下的支持力想把乘客拖出座位，但支持力和重力仅与离心力平衡，即提供运动所需的向心力，此时若是飞车的速度较小，小到所产生的离心力小于重力的话，飞车就会有掉落的危险，所以，在回环顶部的时候要求有一定的速度以保证安全。同时也是由于离心力的存在，抵消了一部分重力，于是乘客会产生失重现象，感觉身体变得极轻。等列车驶出回环，沿水平方向行进，乘客又会回到原来的重力。

怎样上好初中物理第一节课

怎样上好初中物理第一节课 庞传美人们常说，良好的开端等于成功的一半。兴趣是最好的老师，物理对初二的学生来说是一门新课，学生对物理课自然有一种新鲜感。“物理是什么？物理有趣吗？物理有用吗？物理难学吗？怎么学好物理？……”从他们拿着物理课本 的一刻起就带着这些疑问和强烈的好奇心，学生们对第一节物理课充满了期待和向往，而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题。因此教师要认真上好第一课，使之有良好的开端，这对于激发学生学习物理的浓厚兴趣，削除学习物理的畏惧心理，建立良好的心理环境，掌握正确的学习方法，无疑起着重要的启蒙作用。那么，我们应该怎样上好这一课呢？ 一、利用有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣 每年我接八年级物理课时，总是为怎样上好第一节课煞费苦心地选择恰当的实验，目的是要通过做实验让学生体会物理的奇妙，书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。所以在上课时我在完成了课本上的几个试验之后，总是发现学生们的兴趣还不是很浓，于是我又补充几个书本上没有介绍过的实验。摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。我还找了一副老花镜，让一个同学替下她的近视眼镜，并且让她向全班同学说说她的感受。她说：“戴上这眼镜看书上的字怎么比不戴眼镜时更模糊了。”此外我还做了“杯子吞鸡蛋”、“竹筷生根”“楼梯灯双控电路”等有趣的实验。这些实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。 二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣 学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一些物理魔术。 取一支试管和一个水槽，先往试管里注满红颜色的水后再用拇指堵住试管口然后倒插入水槽中（试管浸没在水槽中）。“同学们猜一猜，当我往上提试管时，试管的上方是空的还是满的呢？”同学们有的猜是空的有的猜是满的，什么样的都有。当我往上提时，同学们惊呆了，看到试管的上方是满的，无论我怎么提，只要管口没离开水面，试管上方的水始终是满的，同学们觉得不可思议。接着我又做了硬币“跳高”的物理魔术。同学们的兴趣非常高，都觉得物理是一门非常奇妙的科学。 对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，这时我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。 三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣 任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。 例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是

论如何上好初中物理第一节课

如何上好初中物 理第一节课 上好初中物理第一节课的关键，是培养学生学习物理的兴趣，我是从以下几个方面入手的： 一、用有趣的物理实验，激发兴趣 物理新课程中，学生分组实验和演示实验比以前更多，这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处，因而，新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的小实验，我在带领学生完成这几个小实验之后，发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛，但是好像还谈不上感兴趣，于是我又补充做了一个实验。 摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。 这个实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。 二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣 学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一个物理魔术。 取出两只一样的空罐头瓶，“任取”其中一只对学生作简单介绍，再取出一大杯水，一张硬纸片，一只空塑料盆（水槽）。先把对学生介绍过的瓶子注满水，再用硬纸片盖紧瓶口，左手握紧瓶子，右手压着硬纸片，让瓶子倒过来。“同学们猜一猜，我右手移开，不再压着硬纸片，硬纸片会掉下来吗？瓶子里的水会流下来吗？”由于这个小实验不少学生在读小学时就做过，所以猜“硬纸片不会掉下，水不会流下”的比较多。我移开右手，果然如大多数学生所猜测的那样，硬纸片没有掉下来，瓶子中的水没有流下来。接着我又问“如果我再把硬纸片抽掉，瓶子里的水会怎样呢？”“当然水会流下来！”对我这个简单的问题，不少学生显得不屑一顾（这正是我所需要的），于是我抽掉硬纸片，瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。学生一阵哄笑，脸上布满胜利的表情。稍等学生安静时，我说“再改进改进，会是怎样呢？”于是，我放下手中的瓶子，从学生手里借来钢笔，拧下笔杆，向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水，并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌，再把这有色的水注入瓶子里（另一只瓶），重复刚才的操作过程，当我最后把硬纸片慢慢抽掉时，学生惊呆了，瓶里的水居然不再流下来。这下子教室里可热闹了，有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化，使水“结冰”了；有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜，移去硬纸片时，留下了薄膜。有的还在喃喃自语“真奇怪，不可能呀！”……有两个男生已经从自己的座位上跑到了讲台前，动手研究我的魔术器材了——也就是他们，发现了秘密：两只瓶子其实不完全一样，后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网——在通过纱网向瓶子里注水时，跟没有纱网时没有什么两样——当他们把自己发现的秘密向全班公布后，我紧接着就问“纱网有网眼呀，它应该是漏水的呀，为什么瓶

八年级物理第一节课教案

第一节科学之旅 十五中郭小燕 同学们，首先祝贺大家进入到八年级的学习生活，和七年级相比，我们要学习一门新的课程——物理。那么，物理是什么？我们又要学些什么呢？ 一、什么是物理学 物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源。粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提出的纳米技术，是在10－9m的尺度上研究物质运动。万物之动说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关。 二、物理知识体系 有些同学可能要说，这些东西让我去学，肯定学不会，太难了，太难了。其实不然，你小学阶段中就已经接触过这门课了，你还记得小学中学过的科学课吗？三年级学习的《玩跷跷板的启示？》，对应的是初中物理的杠杆原理；四年级学习的西红柿电池对应的是初中物理的电压；五年级学习的《声音的秘密》对应的是初中物理的声学，等等。换句话说，初中物理就是小学科学中部分知识的延续，高中、大学阶段的物理又是初中物理的延续，层层推进，就像盖房子一样。 物理学分为实验与理论两部分组成，小学阶段主要通过做一些有趣的实验，来开启科学的大门，让你们在快乐中充满对科学的好奇心，初中物理中会有更多的实验等着你们来做，我相信，你们不但会有快乐的好奇心，还会有想找到产生这种现象或出现这种结果的原因的欲望，所以，初中物理就是要通过实验的载体来学习一些物理基本知识和技能，使同学们能更客观的去认识世界、理解世界。高中物理将继续学习更多的物理定律，物理原理。大学物理中有许多知识仍然是中学物理的延续与扩展，但深度却不同，它会借助高等数学来辅助，使我们能在理论上从微观的角度去认识宏观上的物理现象。 三、初中物理的具体内容

第一节物理课该怎么上

高中物理第一节课该怎么上？ 要上好第一节课，首先要清楚第一节课的目的是什么？编者做如下思考： 第一节课的任务： 1.和学生沟通好，引起学生学习物理的兴趣。 2.绪论学习：让学生知道什么是物理，高中物理与初中物理的区别和联系， 学习高中物理的意义、方法等，怎样学习才能学好高中物理？消除学生对于高中物理的畏惧心理，建立学习好高中物理的信心。 3.学习一点新内容。例如：必修1第一章第一节“质点、参考系、坐标系”。具体： 第一步，引入：第一节课讲讲物理学的历史是个不错的引入。说说物理学总共研究哪些方面的内容，力学热学光学……一一大概介绍一下后告诉学生，这些内容你们在初中的物理中其实都学过一些（提高积极性和兴趣，这样会让学生就觉得高中的物理并不会太难）。我们用人教版的教材，必修1前面的引言就有一首关于物理的诗，讲解这个（看上去像语文，不过容易活跃气氛）渗透物理的知识（如果不是人教教材也可以从网络搜索）。第二步，教学生读读目录，了解这学期主要学的内容。然后说研究运动，首先要解决的问题是xxxxx（自由发挥），科学家就想到了引入（质点/参考系/坐标系）来解决----介绍质点/参考系/坐标系的概念------请学生讲讲引入这些概念的好处----（剩下的时间就由学生发挥吧，一定要引起学生足够兴趣，不要冷场，让这节课在学生意犹未尽的探讨中结束） 第一节课不用上太多内容，彼此熟悉，让学生觉得你不难亲近，这样他们课下也会找你探讨，一个良好的关系就构造成了。 这是网上流行的两首小诗： （1）物理的学科性质： 宇宙时空本无限，专把力热光电谈；物质运动细研究，掌握规律并不难； 唯物主义是根本，形成科学时空观；前人铺就辉煌路，我辈继承再发展。

科幻中的物理学尔雅答案

科幻中的物理学尔雅答案【单选题】关于化学能的说法错误是D A、原子与原子之间的反应能量 B、原子与分子之间反应能量 C、分子与分子之间反应能量 D、电子与电子之间反应能量 2 【单选题】 基本核能是基本化学能的C A、 十倍 B、 十万倍 C、 几千万倍 D、 几千倍 3 【单选题】爱因斯坦的质能公式告诉我们A

A、质量可以转换为能量 B、能量是质量的一半 C、能量与质量平方成正比 D、能量与速度成正比 4 【判断题】焦耳是能量的单位√ 5 【判断题】动量不守恒× 星际航行需要的能量 1 【单选题】如果航天飞机重50吨需要B A、1万加仑汽油 B、1.5万加仑 C、2万加仑 D、5万加仑 2 【单选题】十万分之一克物质大约相当于A A、一万亿焦耳 B、一亿焦耳 C、一千万焦耳

D、一百万焦耳 3 【单选题】如果中国全部核能供电我们需要D A、十个大亚湾核电站 B、50个大亚湾核电站 C、100个大亚湾核电站 D、200个大亚湾核电站 4 【判断题】粒子加速器每年产生的反物质可能用来发电×5 【判断题】光速飞船需要无限大能量√ 文明的级别 1 【单选题】我们人类现在是B A、一类文明 B、0.7类文明 C、二类文明 D、三类文明 2 【单选题】工业革命前人类主要消耗的能源是A

A、人力和畜力 B、煤炭 C、电力 D、水力 3 【判断题】人类在一百年内会飞出太阳系× 4 【判断题】太阳照到地球的能量会被大气吸收√利用熵来理解物理现象 1 【单选题】熵是物理学家在D A、二十世纪初发现的 B、十八世纪发现的 C、牛顿发现的 D、十九世纪发现的 2 【单选题】热量会B A、与熵无关 B、增加熵 C、从温度低的地方向温度高的地方传

七年级上地理第一章知识点归纳复习过程

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1. ▲ 2、麦哲伦的环球航行首次证明地球是个球体。 3、▲大小：平均半径6371千米；表面积5.1亿平方千米；赤道周长约4万千米 二、地球的模型-------地球仪 人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型-----地球仪。 三、纬线和纬度 1. 纬线概念：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。▲赤道是最大的纬线圈。 2. 特点：都是圆形、长度不等由赤道向两极逐渐缩短、都指示东西方向。 3. 纬度：赤道（赤道为0度纬线）以北为北纬（N），以南为南纬（S）。 4. 特殊纬度：▲（1）0度（赤道）：最长的纬线，南北半球的分界线； （2）90度：南北极点，最大的纬度； （3）23.5度：回归线，热带、温带的分界线，有无阳光直射的分界线； （4）66.5度：极圈，寒带、温带的分界线，有无极昼、极夜现象的分界线。 四、经线和经度 1. 概念：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 2. 特点：都是半圆、长度相等、都指示南北方向。 3. 经度：▲本初子午线为0度经线，向西为西经（W），向东为东经（E）； 4. 特殊的经线：0度经线：也叫本初子午线，是划分东西经度的界线； 180经线，也叫国际日期变更线和日界线； ▲西经20度和东经160度经线圈，是划分东西半球的界线。（大大西，小小东） 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E，总结为“小小东） 20°W以西到160°E °E，总结为“大大西”） 一、地球的自转 1. 含义：地球绕着地轴不停地旋转。 2. 方向：▲自西向东；从北极上空向下俯视为逆时针，从南极上空向下俯视为顺时针。 3. 周期：1天或24小时。 4. ▲产生的现象（自转的地理意义）：昼夜更替和时间差异。 二、地球的公转 1. 含义：地球绕太阳的运动。（自转的同时还绕太阳运动） 2. 方向：自西向东；周期：一年； ▲产生的现象（公转的地理意义）：四季的变化，昼夜长短的变化，五带的划分。 3. 四季：3、4、5为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季； ▲南半球的季节与之相反。(课本13页图重点记忆) 4、▲二分二至 冬至日：北半球白天最短黑夜最长；太阳直射南回归线；北极圈有极夜现象，南极圈有极昼现象。 春分日和秋分日（9/22或23）：全球昼夜平分，太阳直射赤道； 夏至日：北半球白天最长黑夜最短；太阳直射北回归线；北极圈里有极昼现象，南极圈里有极夜现象。 5、五带：人们根据太阳热量在地表的分布情况，把地球表面划分为五个热量带（热带、北温 带、南温带、北寒带、南寒带）。中国属于北温带 1

如何上好第一节物理课--高一新生

“如何学习高中物理”-----给高一新生上第一节物理课 “首先欢迎同学们来到都匀二中，你们应该为自己热烈鼓掌，能来到这所学校真的不是件容易的事，所以你们要把最热烈的掌声献给自己” 接下来，我介绍一下我自己：我的名字叫陆礼晴，男。 接下来，我们聊聊如何学习高中物理 关于物理的学习，我现在揣测一下你们的心态，可能是这样的： “物理很难学” “物理难、化学繁，数学习题做不完”（高中流行语） “听得懂，但自己不会做”（初中可能就有这种体会） 或许你们已经把物理看的“高深莫测”，心里肯定急着问：“那怎么办？”、“有何高招？”今天我就回答这两个问题。 首先关于“高招”。“招”是有且仅有一招，而且是最凌厉的一招，我称它为“必杀技”。那就是“爱上物理，爱上我”。简单的逻辑：讨厌我-----不想听我的课-----知识没掌握------作业不会做-----考试成绩差-----更加讨厌我------放弃学习-------考试更糟-----考不上重点大学了。 关于“怎么做”，我认为最重要要做好四点： （1）专注课堂。物理学科知识对你们来说是一张“空白纸”，如何在这张纸上绘出精彩的“图画”，课堂获取知识是至关重要的。因此，我请你们珍惜每一节课。我将尽量装扮我的课堂，让你们饶有兴趣的参与其中。但水平和精力加上课的特点，有时难免平淡。这时希望你们能以品茶的心态来听课。还有我这个人也会在课堂上犯错，一般情况下，我的错误有两种：一种叫“真错”，这种错误我自己都没有意识，也不知道错在哪里。一种叫“假错”，是想搞一些错误让你们来发现，这种错误我心里明白。无论我是“真错”还是“假错”，都希望你们挑出我的错误。谁发现，我佩服谁。 （2）梳理知识。分为两种：一种是每节知识梳理，一种是单元知识梳理。我觉得学会自己梳理知识很重要，打个比方：一位家庭主妇，上街买了很多衣服，有老公的、有小孩的、也有自己的。如果她不梳理把它塞进衣柜，那么要穿时，她肯定翻箱倒柜，有时可能还找不到要穿的衣服。但是一位精明、善于打理的家庭主妇，她会把买来的衣服进行分类，把老公的房子柜子的左侧，把小孩的放在中间，把自己的放在右侧，甚至把夏天的、冬天的分开。这样用时多方便呀！我认为学习也一样，若果你不把知识进行梳理，运用时就显得没头绪，思路混乱。那么该如何梳理知识呢？对于每节课知识梳理，我建议大家这样做：大家每天抽出一个时间（不会太长）回顾一下老师今天讲到什么概念、什么规律或者如何运

如何做好物理课上的第一次

从我读书到教书这一二十年来，一直就有学生反映物理难学。特别是对大部分不爱动手的女生而言，学好物理更是难上加难，甚至越到后来学生越有一种厌学物理的情绪。致使我很多的同事也觉得物理是一门很难教的科目。我认为就初中学生物理学习而言，如果不入门、不上路，基础打不好，不仅影响到学生的升学，影响到高中物理的教学，更影响着现代中学生乃至全民族科学素质的整体提高。在当前实施新课程的背景下，如何使物理由“难学”变为“易学”，使学生由“苦学”变为“乐学”，是广大物理教育工作者亟待研究解决的课题，是每位初中物理教师必须思考并解决的问题。对此，近几年来，我与同事们一起进行了认真的调查，深入的思考，并就初中阶段物理教育过程中普遍存在问题—既如何把学生成功的领进门。做了较深入的思考，并作了这篇总结。 每年开学前，我都会花一定的时间来精心准备，思考如何上好第一节堂物理课。因为初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇，“引言课”的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题，确实值得探讨。关于如何上好这一堂课，我认为至少要做到以下几点： 一、先设计悬念式的开场白，把学生引入物理学的大门 兴趣是学习的直接动力。第一堂物理课，好像教师给学生的见面礼，能否把学生的好奇转变为兴趣，把已经走进物理学科的大门的学生吸引住，这是第一节《引言》课应十分注意的事。新《课标》要求通过引言课的教学，学生经历观察物理现象过程后，能简单描述所观物理现象的主要特征，能在观察物理现象的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力，而最关键之处，应该是选好向学生展现扔物理现象。物理教师向学生展现的物理现象，尤其是第一次，应该是与学生实际紧密联系的、生动的、奇妙的，便于学生观察且能引起学生思考的物理现象。比如向学生演示了瓶口吞鸡蛋的现象：取一个瓶口略比鸡蛋小的瓶子，先在瓶内装点水，然后倒掉，将鸡蛋放在瓶口，这时看到鸡蛋慢慢地被吞入其中这一现象激了学生的好奇心，求知欲，他们纷纷猜测发生这一现象的原因，在思考发生这一现象原因时，有同学提出怎样把鸡蛋从瓶中拿出的问题。真是一石激起千层浪，学生在热讨论后，给出了各种各样的方法，有的说：“把瓶打破，鸡蛋自然就出来了”、“用人拿瓶子用力向下甩，可能会把鸡蛋压出来”等。接着教师请一位同学当场演示，选择其在一种比较好的办法交蛋从瓶子中取出来，学生选择了用吹气的办法，只见一学生用力向瓶中吹气后，鸡蛋“蓬”一声跳出来了，这一现象的展示，引起了学生的更大的兴趣把学生引入了物理境界。 总之，要悬念式实验引入课题，点明物理学是研究什么的。 二、实验须趣味，要深化主题。 我从两个方面来阐述：． 1．物理是有趣的

七年级地理上册第一章第一节测试题

七年级地理上册第一章第一节测试题姓名班级分数 1．下列关于地理与人们的生活和生产的关系，正确的是……………（） Ａ地理与人们生活的距离很遥远Ｂ地理对人们的生产活动影响不大 Ｃ生活离不开地理Ｄ一方水土养一方人 ２．给人们装上“地理的头脑”是为了……………………………（） Ａ用地理的思想和方法，更科学地选择安排生活和生产 Ｂ使环境社会和经济能够持续发展 Ｃ更多地开发各种自然资源，发展生产、提高生活水平 Ｄ战天斗地，改造自然，把高山变成平原，围海造田 ３．学习地理课的目的是……………………………………………（） Ａ为将来外出观光旅游打下基础Ｂ认识世界、祖国和家乡的地理环境 Ｃ正确认识人类活动与地理环境的关系 Ｄ为了“上知天文，下知地理” ４．人类的家园是指…………………………………………………………（） Ａ每个人的家庭Ｂ自己的家乡 Ｃ我们的祖国Ｄ地球 ５．关于地球形状的叙述，正确的是……………………………………（） Ａ棋盘似的正方体Ｂ倒扣的盘子 Ｃ球体Ｄ圆形 ６．地球的平均半径是………………………………………………（） Ａ６３７８千米Ｂ６３７１千米 Ｃ６３５７千米Ｄ４万千米 ７．地球的表面积是…………………………………………………（） Ａ 5.1亿平方千米 B 5.1亿千米 C 5.1亿立方千米 D 5.1平方千米 ８．关于地球仪正确的叙述是………………………………………（） Ａ地球仪是地球的模型Ｂ地球仪是缩小了的地球模型 地球仪是用颜色和符号来表示事物的Ｃ． Ｄ地球仪可以方便我们知道地球的面貌 9．关于地轴错误的叙述是………………………………………………（） Ａ地球的自转轴Ｂ地球自转的旋转中心 Ｃ地球上就有地轴Ｄ地球仪上才有地轴 10．关于北极的描述，正确的是………………………………………（） Ａ地轴南段与地球表面的交点Ｂ地轴北段与地球的交点 Ｃ地轴与地球表面的交点Ｄ地轴北段与地球表面的交点 11．地球仪上的纬线……………………………………………………（） A 指示南北方向 B 长度相等 C 都是半圆 D 有无数条 12．地球仪上的径线……………………………………………………（） A 都是圆 B 长度相等 C 批示东西方向 D 与纬线斜交