社会：祖国大家庭
大班社会活动
祖国大家庭
活动目标：
1、尊重和喜爱少数民族，对少数民族有感情。
2、感知各民族文化的多元性和差异性，明白各族人民是平等的，我们应该相互团结、和睦相处。知道中国有56个民族，知道自己属于哪一个民族。
活动准备：
一、少数民族人物图片或视频。
二、课件：《美丽的小孔雀》。
活动过程：
一、活动导入。
1、请幼儿欣赏课件《美丽小孔雀》。
二、了解我国的少数民族。
1、教师：你是哪个民族的？你都知道哪些民族？我们国家共有多少个民族？
2、教师出示我国少数民族幼儿的图片，向幼儿介绍少数民族的服饰和生活习惯。
3、请幼儿介绍自己知道的少数民族，教师适当点评。
三、身边的少数民族。
教师出示本地主要少数民族幼儿的图片，提问：你知道这是哪个民族的小朋友吗？教师向幼儿介绍该少数民族的
服饰和生活习惯。
四、游戏：知识小擂台。
1、民族知识连连线。
出示刚讲解过的各民族的人物图片和生活习俗图片，请幼儿把各民族的人物和相对应的生活习惯连在一起。
2、民族服饰穿一穿，特色食品找一找。
准备多种民族服饰和民族食品图片，让幼儿扮演不同民族的小朋友，寻找与本民族相互对应的食品。
五、活动小结，听音乐《五十六个民族》。
活动反思：
执教教师：活动日期：
2我们的祖国真大
2我们的祖国真大 教材分析 〔解题〕 我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大，表现了作者对祖国深深的爱。 〔结构分析〕 整首诗共三节。 第一节写北方十月就飘雪花。 第二节写南方一年四季开满鲜花。 第三节写同一个时候，祖国大家庭中的孩子做着不同的事情。 〔语意理解〕 “我们的祖国真大” 这句话在诗中两次出现，反复表现了作者感叹“祖国真大”，同时也是以反复的手法加深读者印象，呼应诗题。 “北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。” 以廖廖几个字就勾画出了北方的特点——冬天有雪。“冬爷爷的家”，读起来非常亲切，而且非常贴切。“十月就飘雪花”告诉读者在北方十月份就有雪落下了。 “南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花”
这句诗和上一节形成对照，南方的特点让人一目了然。 “啊，伟大的祖国妈妈” 这一句直抒胸臆，表达作者对伟大的祖国妈妈的深深的热爱。 “东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。” 在诗的最后一节，集中地表现了“我们的祖国真大”。“在同一个时候”，限制了时间，因为在同等条件下的比较才最有说服力。“有的……有的……有的……”句式一气呵成，“滑雪”“游泳”是不同季节的活动，同一个时候进行着不同季节的活动，说明祖国地域广大；“围着火炉吃西瓜”是祖国的西北角——新疆的特色。在山区，流行“早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”的说法。 〔写作特点〕 1.语言简练，生动形象。整首诗不过90个字，却把“祖国真大”表现得淋漓尽致。 2.运用对比手法，突出主题。南方、北方截然不同的景象突显，更从侧面表现出了“祖国真大”。 3.韵脚和谐，节奏感强。整首诗押ɑ韵，读来琅琅上口。 教学建议 (一)读书指导 初读诗歌时，在正确、连贯地朗读上下功夫，要保证充分的时间，运用多种形式读。可以借助拼音自由读、同桌互读、小组合作读、听录音读，保证“正确、流利、有感情地朗读”这一目标落到实处。
大班社会活动：祖国是个大家庭
大班社会活动：祖国是个大家庭（社会文化） 【活动目标】 1.知道我国是多民族的国家，初步了解少数民族的习俗、文化。 2.感知、体验各民族的民俗风情，知道应该尊重少数民族的习俗、文化。 【活动准备】 （一）经验准备：师幼共同收集有关少数民族的简介、视频、图片、服饰、民歌等，活动前开展交流活动。 （二）材料准备：提供汉族、畲族，维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族等民族的典型建筑物图片。（2）师幼共同准备这些民族的食物、服饰等道具的半成品。数字资源《祖国是个大家庭》 （三）环境创设；创设有畲族、汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族的“民俗村” 【活动过程】 一、谈话引题，帮助幼儿了解我国是多民族的国家。 （一）引导语：小朋友们，你们知道我国有多少个民族吗？ （二）小结：我国有五十六个民族，是多民族的国家。 二、交流分享，鼓励幼儿结合自己的已有经验及收集到的信息，了解维吾尔族、蒙古族、傣族、畲族汉族人民的传统文化、服饰特点与习俗等。 （一）引导语：小朋友们，你们和爸爸妈妈在家里也收集了许多民族的资料，现在请你们和旁边的小朋友说一说你们知道的民族有哪些，
他们在服装、饮食、爱好等方面有什么特点。 （二）幼儿两两自由交流。 （三）教师与幼儿以图示梳理的方式总结不同民族讲服装、饮食、爱好等方面的特点 三、播放数字资源《祖国是个大家庭》，引导幼儿看看并说说图中各民族人民在服装、伙食、爱好等方面的特点。 四、表演活动。 （一）鼓励幼儿在创设的”民俗村”中穿不同民族的服装，大胆地进行表演活动 （二）引导幼儿在欣赏民俗音乐的韵律美和民族服饰的色彩美、图案美中，进一步感受各民族的传统文化，体会美好生活的情趣。 【活动延伸】 游戏活动：引导幼儿协商合作，根据自己了解的汉族、畲族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族的民俗风情，自选角色开展游戏活动。
社会是一个大家庭
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。 在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！ 以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！ 在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。 让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。 寂寞╲_嘉、年华∩
中华民族是56个民族团结的大家庭
中华民族是56个民族团结的大家庭。2009年已经过去了，回首中华人民共和国60周年的华诞，十月一日在天安门广场阅兵仪式又再次吸引了全世界的目光。时至今日，我们中国已经走过了60年的风雨和坎坷路程。当全世界的人民都在关注着崛起的中华民族，我们都为自己作为中华民族的一名儿女而感到自豪。国庆庆典的壮观场面让每一个人难以忘怀，在新中国成立六十年大庆的日子里，天安门广场树立起56根民族团结柱，成为节日期间最为亮丽的风景之一。 60年来，在党的民族政策的光辉照耀下，民族地区处处呈现经济繁荣、政治安定、文化发展、社会和谐、民族团结的喜人景象。经济实现历史性跨越，综合实力显著增强。民族地区社会建设取得重大成就，各族群众综合素质明显提高。60年来，民族地区教育事业全面发展，建立了一大批各级各类民族学校，形成了具有自身特色的民族教育体系，培养了大批各级各类人才。民族地区医疗卫生事业成就显著。城乡基层卫生机构得到建立和健全，少数民族医疗卫生人才得到积极培养，民族医药得到重视和发展，新型农村合作医疗制度实现全面覆盖，各族群众健康素质不断提高。传统民族文化得到保护和弘扬，宗教信仰自由受到充分尊重。 民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分，它包括几方面的含义：1、反对民族压迫和民族歧视。2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动. 民族问题是社会总问题的一部分，具有普遍性、长期性、复杂性、特殊性、国际性和重要性。民族问题关系到国家的治与乱，民族问题处理不好，将打乱国家的经济、政治秩序，造成国家动荡不安；民族问题关系到社会的进与退，任何国家和地区都不能在矛盾、冲突、动荡和不安中进步；民族问题关系到人民的福与祸，民族问题处理得好，民族团结和睦，就会天下大定、国家大治、社会快速进步，人民安局乐业。 我们党历来高度重视民族问题和民族关系，把民族问题和民族关系列为我国五大关系之一。在长期的社会实践中，我们国家形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，各民族和睦相处、和衷共济，共同团结奋斗、共同繁荣发展，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
主题班会题目：热爱祖国大家庭,团结友爱一家亲
七年级（10）班主题班会教案 主题班会题目：热爱祖国大家庭，团结友爱一家亲 主题班会目的：通过主题班会的召开，使学生懂得团结友爱的重要性，让学生更加热爱自己的祖国。 主题班会过程： 各位领导、各位老师、同学们，大家好！欢迎大家光临七年级10班主题班会的现场！ 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。 七年级10班“热爱祖国大家庭，团结友爱一家亲”主题班会现在开始! 亲爱的同学们，当你们观看完大屏幕后，有什么样的感想呢？ 祖国是生我养我的地方，我自豪，因为那是一个值得我骄傲的祖国！作为一位中国人，我们大家都希望祖国的发展越来越好！那么作为一名中学生，你对祖国的发展有哪些美好的愿望呢？请大家写在你们的心愿纸上。
一起分享几个同学的心愿 让我们把我们美好的心愿贴在我们的希望之星上吧！同时唱歌的同学上场 让我们用歌声来表达我们美好的心愿吧！请欣赏歌伴舞“爱我中华”。 我们热爱我们的祖国！我们有很多美好的愿望！我们希望我们的祖国发展得越来越好！那么作为一名中学生，我们如何弘扬爱国精神，如何来爱我们伟大的祖国呢？请大家来说一说在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？ 同学们说得非常好！让我们一起来读一读大屏幕上的总结吧！ 同学们，请看这课树，她蓬勃向上，充满活力；她身躯挺拔，直指苍天；她枝叶互依抱，血脉紧相连，五十片鲜亮的叶子，五十几颗天真的童心，组成这棵大树。于是，这五十几片叶子响哗哗，这五十几颗童心跳咚咚。我们分明可以听到一阵激昂的声音，一句句豪迈的誓言。男主持人：是的，一棵大树，一个大家庭。 女主持人：大树枝叶紧相连，班级同学共呼吸。 男主持人：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸”弟子回答不上来，释迦牟尼说；“把它放到大海去。”
《我们的祖国真大》
活动一：语言活动《我们的祖国真大》 活动目标： 1、感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。 2、能用甜美、自豪的声音有感情地朗诵诗歌。 3、感受诗歌语言的简练之美，增强做一个中国人的自豪感。 活动准备： 物质准备：1、挂图《我们的祖国真大》；中国地图、每组1个地球仪；抒情的音乐；人手一张小图卡（冬爷爷、雪花、春姑娘、花、滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜）。 2、师幼事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 活动过程： 一、通过观察中国地图，了解中国的地貌与主要城市。 1、出示中国地图，引发幼儿讨论：这是什么？中国地图像什么？有哪些主要城市？可请幼儿找找北京、山东、上海、新疆、西藏、台湾等地方，感知中国地域之大。 引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。 2、每小组一个地球仪，引导幼儿找找中国在哪里，使幼儿知道中国在世界的东方，是世界东方的一颗明珠。 二、结合图片，完整欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。 提问：我们的祖国真大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国像我们的妈妈，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。 三、教师有感情的再次朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。。 可请幼儿根据诗歌内容回答：为什么说北方是冬爷爷的家？为什么说南方是春姑娘的家？祖国各地的人们在同一个时候，都在干什么？ 诗歌中哪一句可以看出我们的祖国很大？告诉幼儿这首诗歌的名字叫《我们的祖国真大》。 四、引导幼儿通过多种形式有感情地朗诵诗歌。 1、教师出示挂图，师幼一起诵读诗歌；随着幼儿的回答，教师在地图相应的位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。 2、人手一张小图卡，组织幼儿接龙说诗歌；也可交换卡片继续接龙说儿歌。 3、提示幼儿用甜美的声音朗诵诗歌，以表达所感受到祖国的大、祖国的美。如：我们都生活在祖国妈妈的怀抱里，感觉怎么样？怎样朗诵能让别人感受到我们的祖国很大、很美？请你来试一试。 4、全体幼儿在抒情的背景音乐下有表情地朗诵诗歌。 附诗歌： 我们的祖国真大 我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开鲜花。啊，祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，
幼儿园大班上学期第9周教案之我是中国人专题之社会活动：祖国是个大家庭
社会活动：祖国是个大家庭（社会文化） 活动时间：周三下午 主备： 执教： 活动目标： 1.知道我国是多民族的国家，初步了解少数民族的习俗、文化。 2.感知、体验各民族的民俗风情，知道应该尊重少数民族的习俗、文化。 活动准备： 1.经验准备：师幼共同收集有关少数民族的简介、视频、图片、服饰、民族等，活动前开展交流活动。 2.材料准备：（1)提供汉族、畲族、维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族等民族的典型建筑物图片。（2）师幼共同准备这些民族的食物、服饰等道具的半成品。 3.环境创设：创设有畲族、汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族的“民俗村”。 4.材料配套：数字资源《祖国是个大家庭》。 活动过程： 一、谈话引题，帮助幼儿了解我国是多民族的国家。 引导语：小朋友们，你们知道我国有多少个民族吗？ 小结：我国有56个民族，是多民族的国家。 二、交流分享，鼓励幼儿结合自己的已有经验及收集到的信息，了解维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族、畲族、汉族人民的传统文化，服饰特点与习俗等。 1.引导语：小朋友们，你们和爸爸妈妈在家里也收集了许多民族的资料。现在请你们和旁边的小朋友说一说你们知道的民族有哪些，他们在服装、饮食、爱好等方面有什么特点。 2.幼儿两两自由交流。 3.教师与幼儿以图示梳理的方式总结不同民族在服装、饮食、爱好等方面的特点。 三、播放数字资源《祖国是个大家庭》，引导幼儿看看并说说图中各民族人民在服装、饮食、爱好等方面的特点。 四、表演活动。 1.鼓励幼儿在创设的“民族村”中穿不同民族的服装，大胆的进行表演活动。
2.引导幼儿在欣赏民俗音乐的韵律美和民族服饰的色彩美、图案美中，进一步感受各民族的传统文化，体会美好生活的情趣。 活动延伸: 游戏活动：引导幼儿协商合作，根据自己了解的汉族、畲族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族的民俗风情，自选角色开展游戏活动。
中国是一个有五十六个民族的大家庭
中国是一个有五十六个民族的大家庭，有许多的传统美德和风俗，都值得大家学习。然而，在我们的身边，一定就有很多的好人好事。 在我们美丽的校园里，经常可以看见有些同学弯下腰来捡纸，在社会上也会看见这些事，可以说，我们身边就发生着许多的好人好事。 那是一个寒冷的冬天，寒风凛凛。天气不像往常一样了，脾气变得暴躁起来，大风呼呼地刮在脸上，刺骨的冷。天气阴沉沉的，好像一场大雨要来临似的。马路上人烟稀少，不像往常一样川流不息了，在这种情况下，我们上的奥数班下课另外，我和同学齐头并进，在马路上走着，我们还时不时的怪罪着天气的到来。我、姐姐和一个外班的小朋友，在一起走，因为长期上奥数班，所以我们的关系已经很亲密了。这个外班同学，在学习上非常出色，其他科目也很棒，只不过个子矮矮的，和我一样高，她短短的头发，穿着一身粉色的长裙棉衣，十分可爱，我们走到一家花店时，摆在外面的假花掉在地上了，而我却装着没看见一样，不理不睬，还在脚底下玩弄着。而她看到，没有像我一样，而是说：“我们是不是该把它捡起来？”碰巧，当时旁边刚好有一个垃圾箱，我冲她笑了笑，出于无奈的我只得弯下腰去捡纸，我并不太在意，可她却不言不语，一直小朝向前走着，我心想，我为什么做不到她那样？一个个疑问产生在我的脑海中，我并不了解，只是想方设法的绕出这个话题，生怕她说我，然而，她面带微笑，没有一点要说我的感觉，这时，我心中一块大石头总算落下来了，我的心了塌实了。 到了她家了，我望着她的离去的背影，和她招手，我想，这只是一件小事，但是它会永远留在我心中的一角，珍藏永久，伴随着我接下来几十年的时光和光阴。我觉得，如果人人都像她一样，不乱扔垃圾，保护环境，那么地球上一定是一个没有垃圾的世界，整天生活在无忧无虑的生活中，那么人类会多么的幸福啊！让我们共同创造我们的绿色家园，携手保护环境，让祖国的明天更加美好，更加辉煌，让五星红旗更加鲜艳，让我们过的快乐，幸福！ 我相信，人类一定会把我们的家园创造得更加美好！
大班综合祖国大家庭
大班综合活动祖国大家庭 备课人茆志凤备课时间2010年9月23日上课时间年月日 活动目标： 1.初步了解中国有许多民族，如：汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等，感知自己属于哪一个民族。 2.能根据自己的喜好，选择、运用合适的材料装饰制作少数民族的服饰。 3.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。 活动准备： 布置一个民族区域，区域中贴有一些少数民族的知识图片；挂图、课件； 配套幼儿操作卡（第一册p22）。 活动过程： 1.感知不同的民族 谈谈自己是什么民族，知道中国有许多不同的民族，如：汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等。 小朋友，你们知道自己是哪个民族的吗？（汉族） 你知道，在我们国家除了汉族还有那些民族吗？ 幼儿讨论讲述 2.以课件形式出示图片，让幼儿认识主要的少数民族。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） （1）、小朋友，今天我们班来了几位少数民族的客人，你们想认识他们吗？那你们的小眼睛一定要看仔细哦！看看他们穿了什么漂亮的衣服？他们在干什么？ （2）、现在请你和你旁边的小朋友轻轻地说一说，刚才看到的客人穿的是什么样的衣服？他们在干什么呢？ （3）、现在哪个小朋友来说说，这些客人穿的是什么样的衣服？他们在干什么？
（4）、小朋友你们说我们是哪个民族的？那小朋友你们知道他们是哪个民族的吗？（介绍各民族的主要情况并说明是什么民族。） 3..继续了解这些民族的知识。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） 今天老师给小朋友准备了一个民族区域，里面有很多有关一些少数民族有趣的东西。现在请小朋友到这个区域去看一看，看完了和旁边的小朋友说一说，分享一下自己学到的本领。 4.用配套操作卡片给娃娃穿上不同民族的衣服。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） 老师这儿有一些少数民族的娃娃，你们看她是哪一民族的？ 这儿还有漂亮的衣服，要请你们给他们穿上，记住，先看清他们是什么民族的，应该穿什么样的衣服，可千万别穿错了。 幼儿操作，教师巡视。 5.共同欣赏操作结果 教后反思：
祖国大家庭
祖国大家庭 [分析]教材分析 一、教材分析 根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，并组织策划服装表演，展示学习成果，培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。培养对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。 教材选择了多种具有典型代表性的民族服装图片，尽可能满足教学的需求。引导学生欣赏讨论进入第一个学习活动，即从民族服装的文化背景、基本特点中初步形成对民族服装的认识。教材提供了更为详细的图片资料，例如教材P27呈现了纳西族传统服饰以及局部的图片，引起学生对服装整体的感性认识和对细节的关注，帮助他们树立整体与局部的统一意识。教材展示了黎族服装整体与局部的图片，强调图案在服装中的运用，启发学生把民族服装的图案转化成设计元素，让学生在发现、借鉴、转化中提升设计能力。教材设置的第二个学习活动是让学生在确定一种基本样式的基础上进行变化设计，其中图例有很好的示范作用，这种由易到难、由单纯到丰富的训练，能激发学生的学习兴趣，有效培养学生的设计意识和创新精神，为服装设计做好整体入手的准备。第三个学习活动是本课的重点，要求学生设计蕴涵民族服装元素的现代服装，用简易材料实现创意，并要求学生组织一场服装表演，有意识地培养学生的策划、设计、综合等多方面能力。学生作业形式可多样化，力求创新意识的表达。教材选择的不同形式、风格的服装效果图，对丰富学生的表现做出提示。 评价建议一栏中对学生的学习行为提出相应评价指标，并且从美术的角度设计了评分表格，怍为教师、学生在教学评价过程中的参考。 资料库中收集了几张具有民族特色的现代服装图片，使学生感受到服装体现的民族情结，对学生进行创作有一定的启示作用。 学习大空间中列举了一些少数民族的生活用品、劳动工具、装饰品的图片，给学生提供进一步发展的学习空间。 二、教学目标 ◆能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。 ◆能够依据一种基本样式进行多种变化设计。 ◆能够利用简易材料实现创意，在学习活动中努力体现独创性。 ◆能够积极参与服装表演活动，在组织策划和其他工作中表现自己的智慧和才干。 三、教学思路 1．学习内容确定前两页图片用于教学导入和学生收集材料的线索和范例。根据活动一的要求，对民族服装的特点进行了解和认识。应该在款式、色彩和纹饰等
宣传民族团结演讲稿：祖国大家庭 和谐一家亲
宣传民族团结演讲稿：祖国大家庭和谐一 家亲 祖国大家庭和谐一家亲 各位领导、同志们，大家好： 五月春暖花开，美丽的庭州大地充满了无限生机与活力，xxxx迎来了第X个民族团结教育月和伟大的爱国主义运动“五四运动”X周年，感谢州直机关团工委给了我们这次机会，让我们宣传身边的民族团结典型，弘扬爱国主义传统。今天我演讲的题目是：祖国大家庭，和谐一家亲。 新疆自古以来就是一个多民族聚居地，是伟大祖国不可分割的组成部分。在千百年来漫长的历史进程中，生活在天山南北的各民族兄弟，在中国这个统一的多民族国家大家庭里休戚与共、唇齿相依，共同抵御外敌，共同团结奋斗、共同开发建设着祖国西部边陲这块辽阔富饶的疆土，共同谱写了维护民族团结和祖国统一的雄浑篇章。 多年来，新疆各项事业蓬勃发展形成的大好局面，得益于我们拥有一个长期稳定的社会环境，而稳定的基础就是新疆各族人民悉心打造的团结和谐的氛围。今天，我要为大家讲述的是XX年《感动中国》人物、新疆首届十大杰出母亲：阿勒泰地区青河县青河镇退休干部—维吾尔族妈妈阿尼帕的故事。
阿尼帕妈妈40年来含辛茹苦收养了汉族、回族、维吾尔族、哈萨克族4个民族的10个孤儿，加上自己的6个孩子和收养邻居的3个孩子，阿尼帕夫妇和19个儿女共同组成了一个多民族的大家庭。这个家庭共有180多口人。 “有一种感动，让人潸然泪下；有一种胸怀，让人肃然起敬。不是亲骨肉，但都是她的孩子。她展开羽翼，撑起他们的天空。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情，母爱最真！”这是CCTV举行的XX年度《感动中国》人物评选颁奖晚会上写给这位伟大母亲的颁奖词。 阿尼帕妈妈的大女儿卡丽曼回忆起当年的情景说：“我们几个妈妈亲生的兄妹当时特别恨妈妈，家里那么穷，干吗还要再收养别人家的孩子呢?”全家住在4间土房子里，十几个岁数差不多的孩子睡在一张垫着麦草、铺着旧毡子的大炕上。穿的衣服，往往是老大穿完阿尼帕妈妈缝补之后老二、老三接着穿，直到穿破为止，阿尼帕妈妈最小的亲生女儿到了上初中时还没穿过一件新衣裳。为了让孩子们吃饱饭，阿尼帕妈妈经常在春天里去挖野菜，秋天出去捡麦子，拾土豆，用这些换面粉、玉米面给孩子们吃。 为了贴补家用，阿尼帕曾在县食品厂找了一份工作，说是工作，其实就是清洗羊肚和羊肠，每个月按计件可以挣上36元钱。这可是个苦差事，每天早晨六点多起床，做好孩子们的饭后，她就来到青格里河畔开始了一天的忙碌。双
各民族大家庭
1.各民族大家庭 教学目标：1.了解中国有56个民族，55个少数民族。 2.能够说出五个民族。 3.激发学生热爱祖国、维护民族团结的感情。 教学重点：了解中国有56个民族，55个少数民族。 教学难点：培养学生团结民族同学的思想感情。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1.同学们，你们知道自己是什么民族吗？生（汉族、维吾尔族、蒙古族、回族） 2.是的，我们虽然民族不同，但是都在一个教室里学习、游戏，都是很好的朋友。 3.今天，我们一起来了解各民族大家庭里都有哪些成员吧！ 2、新授 1.小测试：师出示一些民族同胞图片，让学生猜猜分别是哪些民族。（维吾尔族、蒙古族、回族、满足、苗族、藏族等）
2.同学们可真聪明啊，知道这么多民族呢！谁能介绍一个你所熟悉的民族？ 3.指名汇报，师适当补充。并借助多媒体课件展示相关图片。 4.师：听了大家的介绍，我们了解了不少民族有趣的习俗。那你们知道咱们中华民族大家庭里共有多少个成员吗？（56个民族，其中有55个少数民族） 3、课堂小结 1.今天我们认识了这么多民族朋友，你们想对他们说什么？ 2.虽然我们民族不同，但同样生活在一个大家庭中，要相亲相爱、互帮互助。 4、板书 各民族大家庭 56个民族 2.新疆好地方 教学目标：1.知道新疆的几个少数民族。 2.学唱《新疆好地方》 3.激发学生热爱新疆、团结少数民族的情感。 教学重点：知道新疆的几个少数民族。 教学难点：会唱歌曲《新疆好地方》
教学准备：相关图片、视频资料， 歌曲《新疆好地方》的音频、歌词 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入 师：今天有几位小朋友来到咱们班，大家掌声欢迎！（出示少数民族小朋友的图片） 请大声地喊出他们的民族吧！ （维吾尔族、蒙古族、回族、哈萨克族） 师：知道他们主要居住在哪里吗？一起来了解一下。 2、新授 1.出示相关视频介绍新疆。 2.指名说说观后的感受 （学生自由发言，如新疆很美，有好多民族小朋友，还有很多好吃的等等） 3.师：是的，我们新疆不仅景色还有没、物产丰富，这里还居住着各民族同胞，真是个好地方呀！新疆主要生活着14个民族朋友，他们分别是维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、汉族、回族、藏族、柯尔克孜族、锡伯族、满族和俄罗斯族等。 4.播放歌曲《新疆好地方》
祖国是个大家庭
祖国是个大家庭，56个民族一家亲 ——民族团结主题教育讲话稿 中国是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相融合成为伟大的中华民族，创造了光辉灿烂的文化，为全人类的发展做出了伟大的贡献。追求祖国统一，热爱和平，团结互助是我们中华民族的瑰宝，也是中国各族人民的共同愿望。中国几千年的历史发展证明，分裂必定会给各族人民的经济发展带来巨大的破坏，给人民生活带来空前的灾难。以中国共产党为中流砥柱的中华儿女，经过艰苦卓绝的斗争，建立了新中国。以德治国，政治协商，让少数民主党派和无党派人士参政议政，让人民当家作主。始终如一珍视民族团结，相互尊重各民族和宗教习惯。表现出“天下一家，与人为善”的博大情怀；表现出了中国共产党人所特有的亲和力、感召力和凝聚力。 鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，汶川大地震中无数的小英雄们是中国的脊梁，而我们，也必将成为新世纪复兴中华民族团结的脊梁。 少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山，热爱生活，努力学习，树立正确的国家观、政治观，坚定不移的反对民族分裂主义。
56个民族56朵花，民族团结亲如一家。我们伟大祖国的建设要靠56个民族的人们携起手来，团结、互助，同呼吸、共命运、心连心。我们少年儿童是传递民族团结和友谊的使者，只要我们各族小朋友手拉手、架起互助互学的桥梁，56个民族的大团结就能代代相传下去、民族友谊之花一定能常开不败，我们的国家也将更加繁荣昌盛！ 近期，我们学校将开展了民族团结活动，在祖国的民族大家庭中，全校同学要积极参与，以极大的热情、通过各种渠道了解相应民族的历史、文化、风俗、民情；于是，一个个对我们来说曾经陌生的民族逐渐变得熟悉起来、亲切起来。 伸出你的手、伸出我的手；拿出你的爱、献出我的情。老师们、同学们，让我们共同呵护民族友谊之花，使之开出更加绚丽多彩的奇葩！
祖国大家庭 教案 01 12
课名：祖国大家庭 课时:1课时 课型:单一型 授课对象:初三学生 教材分析:根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，并组织策划服装表演，展示学习成果，培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。培养对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。 教材选择了多种具有典型代表性的民族服装图片，尽可能满足教学的需求。引导学生欣赏讨论进入第一个学习活动，即从民族服装的文化背景、基本特点中初步形成对民族服装的认识。教材提供了更为详细的图片资料，例如教材P27呈现了纳西族传统服饰以及局部的图片，引起学生对服装整体的感性认识和对细节的关注，帮助他们树立整体与局部的统一意识。教材展示了黎族服装整体与局部的图片，强调图案在服装中的运用，启发学生把民族服装的图案转化成设计元素，让学生在发现、借鉴、转化中提升设计能力。教材设置的第二个学习活动是让学生在确定一种基本样式的基础上进行变化设计，其中图例有很好的示范作用，这种由易到难、由单纯到丰富的训练，能激发学生的学习兴趣，有效培养学生的设计意识和创新精神，为服装设计做好整体入手的准备。第三个学习活动是本课的重点，要求学生设计蕴涵民族服装元素的现代服装，用简易材料实现创意，并要求学生组织一场服装表演，有意识地培养学生的策划、设计、综合等多方面能力。学生作业形式可多样化，力求创新意识的表达。教材选择的不同形式、风格的服装效果图，对丰富学生的表现做出提示。 评价建议一栏中对学生的学习行为提出相应评价指标，并且从美术的角度设计了
社会是一个大家庭
团结友爱和谐社会 社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。 在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！ 上学期，学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，5元、10元、20元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！ 在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
祖国大家庭教学设计
课题：祖国大家庭 授课教师：刘贵花 教学目标：1.了解并能简要归纳民族服装的特点。 2.通过了解吗民族服装的特点，根据基本型，能够设计装饰族特色的 现代服装。 3.培养学生的设计意识和创新能力；学习过程中，增强小 组之间的合作意识。 教学重点：感受民族服装中的文化内涵，并转化成设计元素，形成设计理念，有创意的设计装饰族特色的服饰。 教学准备 教具：民族服饰图片、表格、荧光纸、相关资料。 学具：能搜集到的废弃物品，如：扣子、羽毛、漂亮的小饰品、小亮片等；双面胶或胶棒；剪刀。 教学过程; 一、导入 1.调动学生积极性 师：请问同学们：你们聪明吗？ 生：聪明。 师：都说90后的你们特别有想法，对吗？ 生：对。 师：那你们特有创意了。有没有创意课上见分晓！ 2.民族简介 师：我们的祖国是个多民族的国家，请问有多少个民族组成？ 生：56个民族。 师：谁知道有那些民族？ 生：汉、回、藏、维吾尔、布依族。。。。。。。 师：五十六个民族团结在一起组成了我们的祖国大家庭。 （展示课题） 二、学习民族服饰特点 1.了解各民族的服饰。 师：我们最容易区别各民族的标志是什么？ 生：服饰。 师：56个民族，每个民族都有自己独特的服饰打扮，下面，我将56个民族的服饰向大家展示一下。 （多媒体展示服装展视屏） 2.我们刚才欣赏了各族服饰独特的一面，下面咱们一起来分析一下各族的服装特点。 师：下面老师给每个组发一张民族服饰图片和一张表格，每组根据表格的提示来分析图片，并把你分析的知识写到表格里。 （学生分析，小组讨论完成。） 师：请每个小组派一个代表回答问题，回答的时候要有逻辑性。 例：我的图片上的民族是彝族，它的服饰结构是：由头上的花帕、宽袖和
让各族群众切身感受到祖国大家庭的温暖——自治区党委八届七次全委(扩大)会议精神系列解读之四
让各族群众切身感受到祖国大家庭的温暖——自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神系列解读之四 自治区党委八届七次全委（扩大）会议召开后，在天山南北，“紧贴民生，推动跨越式发展”迅速成为干部群众热议的话题。这几天，从伊犁河谷到帕米尔高原，从阿勒泰草原到塔里木盆地，人们谈就业、说教育、话民生，感慨发展成果惠及各族群众等各项民生政策。一时间，这些解决好少数民族群众稳定就业、全面提高各级各类学校教育质量、围绕各族群众安居乐业、推进民生建设等政策和面提高各级各类学校教育质量、围绕各族群众安居乐业、推进民生建设等政策和措施，让各族干部群众切身感受到了党的关怀和祖国大家庭的温暖，大家一心一意促和谐、一心一意谋发展的心劲更足了。 □本报记者朱宏昌张云梅张雪红张晨暄 实习记者段岑关键词就业第一原声回放 要坚持就业第一。就业是新疆最大的民生工程、民心工程、根基工程，是第一要求、第一责任和第一目标。要大力发展吸纳就业多的劳动密集型产业、服务业、中小微企业和民营企业，特别要抓住机遇，实施好发展纺织服装产业带动就业规划，下决心把纺织服装产业搞上去；实施积极的就业政策；加强就业培训，提高就业能力；推动新疆籍大学毕业生在内地就业，引导新疆少数民族群众到内地务工经商；切实把农牧业生产发展好，解决好少数民族群众的稳定就业问题，多渠道、多形式促进就业。 记者采访记者采访：： 加大企业吸纳当地劳动力就业力度 库车县阿拉哈格镇比苏提三村村民斯迪克·尼牙孜的妻子有一门好手艺，她缝制的衣服不仅款式好看，工艺也很精细。每到巴扎日，斯迪克·尼牙孜就会拿上妻子做好的衣服到集市上卖，仅此一项的月收入就可以达到三四千元，这对于年人均收入只有3000多元的比苏提三村来说，相当可观。
幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思
幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思 大班教案《中华大家庭》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养对我国民族的热爱，了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《中华大家庭》含反思教案吧。 教育目标： 1、了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯。 2、培养幼儿对我国民族的热爱。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 关于蒙古族、维吾尔族的课件及少数民族图片 活动过程： 1、谈话导入 我们是什么民族呢？在我们中国都是汉族人吗？ 2、了解蒙古族、维吾尔族 我们的祖国是一个大家庭有56个民族，其中汉族人数最多，其他人数较少，所以叫少数民族。 请幼儿观看蒙古族课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对蒙古族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。 请幼儿观看课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对维吾尔族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。 如果幼儿看一次回答不完成，那么请幼儿再观看一次，再做完整性小结，幼儿回答问题时，提醒说完整话。 3、提供图片，辨认民族 小朋友看一看，是哪个民族的呢？请幼儿根据他们的服饰特点来说出是哪个民族的？ 4、小结 每个少数民族都有自己的特点，今天我们只认识了蒙古族和维吾尔族，小朋友还知道有哪些民族呢？请小朋友收集关于少数民族的知识来幼儿园介绍给老师小朋友。 反思： 本节活动适合我们大班的孩子，孩子们对于少数民族很好奇，探索欲望很强。活动中运用了课件和图片，既生动有趣， 又能激发幼儿了解学习的欲望。但还有个别幼儿还是很被动，在牵着他的鼻子走，对于这些孩子，我做了简单分析，一方面是孩子本身 表达不是很流畅，心里明了，但不善于表达，第二方面，少数民族的知识里确实有一些新名词，孩子们难以一次性接受，针对这些情况， 我觉得在以后的活动中，尽可能的要照顾到全体，注重个别差异，有些知识要放在课前准备，让孩子进行预热，相信以后的活动更精彩！
我的祖国是我的家作文(最新)
家，是一小国; 国，是千万家; 国家，正是由神州大地上千千万万的家汇聚而成…… ——题记 我的祖国，就是那个地球上似只雄鸡的国家;我的祖国，就是那个拥有似龙的万里长城的国家......那个令我骄傲，令我自豪的国家，就是中国。 我爱我的祖国，爱它那源远流长的历史文化。五千多年，历尽沧桑;多少事迹，苦尽甘来;多少朝代，兴衰进退;多少智慧，成就了文明的深邃。从黄帝建起国度以来，出现了王羲之，颜真卿这样有着炉火纯青的笔法的书法家，诞生了李白，杜甫这样才华横溢的诗人，培养出了魏征这样勇于谏言的忠臣，还有岳飞，郑成功这样的爱国人士，最终把中国推向一个繁荣昌盛的国家，巍然屹立在世界的东方。 我爱我的祖国，爱它的令人心旷神怡壮丽风光，有着“甲天下”美称的桂林，以它那朴质的情调，吸引着无数中外游客;乐山佛又无愧“世界第一大佛”，那宏伟壮观的佛像不正象征着中国的挺立不屈吗?还有那中华独有的“五岳”，四川“独有千古”的“镇川之宝”都江堰，充满江南风味的乌镇，给人留下别具一格的印象。中国的风光，没有法国的浪漫感，也没有俄国的华丽感，只是那种古色古香，让人有一种国家的感觉，一种很温暖的感觉。 我爱我的祖国，更爱它不卑躬屈膝，执着奋进的精神，中国在清政府统治时期，虽然腐败无能，外国人民称中华人民为“中亚病夫”，但我们的人民并没有屈膝，因为我们有名值得领导带领我们，推翻这腐败的统治。而现在的中国，已经发生了翻天覆地的变化。1997年香港的回归，1999年澳门的回归，2001年申奥的成功，2008年举办第二十九届奥林匹克运动会，和2010年将要举行的上海世博会都见证了中国的发展和进步，我们都为之骄傲，为之自豪。 随着历史长河的流淌，我们的祖国在不停的迈进。现在的中华人民吸取古代人民的经验，把中国建设得越来越美丽，越来越富饶，我们中华民族就像一个大团体，一起建设我们的家园。 我骄傲、我自豪，只因为我是炎黄子孙，我的祖国是中国。 上下五千年，英雄万万千。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!这是每个龙的传人永恒的心愿! 祖国啊、祖国，愿您永远年轻，永远快乐。
第7课 祖国大家庭(教案)
第7课祖国大家庭（教案） 一、教学目标 1、知识与技能：能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。 2、过程与方法：探究发现民族服装的图案、色彩、款式等设计元素，学生在借鉴、转化中利用简易材料实现创意设计。 3、情感态度与价值观：增强对自然生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护民族文化的态度以及创造美好生活的愿望与能力。促成对世界多元文化的包容和尊重，养成宽博的人文情怀。 二、教学重、难点 1、重点是运用美术知识简要归纳民族服装特点；难点是民族服装的地域特色。 2、解决重难点的趣味点：纳西族“披星戴月”服装的整体与细节观察，土家族“西南卡普”图案的分析，学生现场创意设计制作，教师诗意拓展。 三、教学程序 程序教师活动学生活动 1、导入①2′（呈现课题）同学们，我带来了一张《全家福》，这 是哪个大家庭呢？最美在哪里? （明确课程主题）看图片， 自主回答问题：民族服装。 2、讲授新课（呈现美术知识点）1、想想看，我们应该从那几个方面欣 赏民族服装的美呢？ （知识的应用感知）2、请拿出照片，仔细看看，是哪个民 族的？最打动你的美是什么？请用优美的语言描述一下， 好吗？ （突出重点）3、请想想，民族服装有哪些特点？ （呈现难点）4、为什么说民族服装具有鲜明的民族地域特 色呢？与哪些因素有关呢？ （认知民族服装的设计要 素）1、自主回答：结构、色 彩、纹样。 （了解民族服饰的特点）2、 看照片，分析回答：美丽的 图案；色彩丰富鲜艳或简洁 沉稳；运用纺、织、染、绣 等工艺；具有浓郁的地域特 色。 （突破难点）1、请看纳西族的服装，特别吗？为什么？ 2、民族服装的地域特色与哪些因素有关呢？ 引导归纳：是游牧生活的历史记忆（羊人），是对自然万 物和祖先的崇拜（青蛙），是居住区域温差大的最佳装备， 祈求日月星辰的光芒和羊皮坎肩的温度保佑他们平安无 事，是人与自然和谐共存的美好心愿。象征着纳西族女人 的勤劳勇敢。 （理解民族服装审美文化内 涵）1、小组讨论，整体与细 节观察纳西族的“披星戴月” 服饰，归纳出：民族服装与 该地区的风土人情、地理环 境、文化等息息相关。 （铺垫衔接）1、请看看，民族服装最美的装饰在哪里？ 图案特点及应用位置比例。 （强调图案在民族服装中的 应用） 3、制作展评（呈现设计要点）1、教师介绍服装设计的流程。借鉴民族 服饰设计元素用纸贴材料实现服装创意设计，一款三式。 在运用时要注意有所侧重，不要遍地开花，到处都用。否 则就会显得繁杂无章。运用哪些民族服装元素。运用在哪 些部位。 (成功体验)2、要求学生把作品粘贴到黑板上，自评互评师 评，尊重个体差异。 （尝试体验提高课堂生活质 量）1、学生小组合作体验： 元素：结构、色彩、。 部位：衣领、衣袖、前襟、 膝部、裤脚、裙边等部位。 2、增强学生自信心，获得成 功。 4、拓展（拓展小结）1、组图诗意说明民族服装文化的发扬光大， 升华主题，拓展创造性思维。 （养成宽博的人文情怀）1、 看图片拓展小结，升华主题。 四、教学反思。
- 描述大家庭的句子
- 大班社会活动：祖国是个大家庭
- 中国是一个有五十六个民族的大家庭
- 祖国是个大家庭
- 让各族群众切身感受到祖国大家庭的温暖——自治区党委八届七次全委(扩大)会议精神系列解读之四
- 主题班会题目：热爱祖国大家庭,团结友爱一家亲
- 祖国大家庭ppt
- 大班社会活动：祖国是个大家庭(社会文化)
- 幼儿园大班综合活动PPT课件：祖国大家庭
- 中华民族是56个民族团结的大家庭
- 民族大家庭 PPT课件
- 各民族大家庭
- 伟大的祖国我的家
- 幼儿园大班看图讲述活动《祖国大家庭》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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- 我的祖国是我的家作文(最新)
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- 《我们的祖国真大》
- 宣传民族团结演讲稿：祖国大家庭 和谐一家亲