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九年级科学分析计算题专题

1.某科学兴趣小组在综合实践活动中，从黄家村石灰厂带来一块石灰石样品，技术员告诉他们此样品中含有的杂质是二氧化硅。二氧化硅难溶于水，不能与盐酸反应。为了测定该石灰石的纯度，兴趣小组同学取用4克这种石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸40克分4次加入，充分反应后，经过滤、干操等操作后称量，

（1）表中m的值为克．

（2）该石灰石样品的纯度。

（3）所用的稀盐酸中溶质的质量分数。

2．某科学兴趣小组的同学在实验室发现一个有趣的元件（如图甲所示）：透明玻璃壳内有一个标有“0.6V 3W”字样的小灯泡L（阻值不变）和一个由一种特殊金属丝制成的导体R0，A，B，C是其外露的三个接线柱。为进一步了解导体R0的某些特征，他们使用了如图乙所示电源电压恒为6伏的实验装置：把导线M，N分别与A，C接线柱相连，闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P，测得了一组电流表和电压表的读数，并绘制成图丙所示曲线。

（1）小灯泡L的电阻为欧姆，当它正常工作时电流是安培。

（2）小明同学在原来连线的基础上，再用导线连接A，B两个接线柱，闭合开关S，把滑片P移到a端，此时电流表的示数是多少安培？

（3）若把导线M，N分别接到A，B接线柱上，闭合开关S，把滑片P移到a端，则小灯泡消耗的电功率为多少？（温馨提示：本小题可用作图法辅助求解）

3．有四种化学药品如表所示。

(I)它们在物质分类上属于▲ (请选“酸”、“碱”或“盐”)。

(3)现要利用这四种物质中的一种与其它物质反应，制备4．9克Cu(OH)2，请你用化学方

程式表示反应原理，并计算其中一种反应物的质量。

4．圆柱形容器中装有水，水中漂浮着一个边长为10厘米的立方体木

块，木块有1/5露出水而，如图所示。用力将木块向上拉起，当木

块在水中的体积为总体积一半时，水面下降1．5厘米(g取10牛／

千克)。

(1)木块漂浮时受到的浮力为▲。

(2)木块的密度为▲ 。

(3)将木块完全拉出水面后，水对容器底的压强是多少帕斯卡?

5．某自然科学兴趣小组同学，在实验室发现一个有趣的电子元件R1，从说明书知道，元件R1的电阻值与其两端的电压值有关。在老师的指导下，同学们得到了元件R1的I～U关系，如图甲所示：

(1)元件R1两端电压为90伏时，R1的阻值为▲欧，消耗的电功率为▲瓦。

(2)小明把元件R1与阻值为100欧的定值电阻民串联后接到220伏的电源上，如图乙所示，

则R1的实际功率为多少?(温馨提示：本小题可用作图法辅助求解)

6．(5分)在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平

放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖

直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用

记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F—x图线如图所示。

⑴.由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加

___________厘米；

⑵.该图线不过原点的原因是_________________。

7．(8分)如图所示，弹簧秤下悬挂一水桶，桶与水的总质量为5千克，用细线

系一质量为1.78千克的实心铜球，用手提细线上端将小球缓慢浸没在水中，

使铜球在水中静止不动，且不与桶壁、桶底接触，桶中的水也没有溢出。已知

铜的密度为8.9×103千克/米3。试分析、计算在这种情况下，

⑴.铜球受到的浮力为多大?

⑵.小球缓慢浸入水的过程中，水对桶底的压强是____________(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是因为_________________ 。

⑶.根据你的判断，小球缓慢浸入水的过程中，弹簧秤的示数将怎样变化? ______________

(选填“增大”、“减小”或“不变”)

8．(10分)最近研究“地外文明”的天文学家和生物学家一起用计算机模拟出了银河系中两个可能孕育着生命的外星天体，它们被命名为“奥雷里亚”和“蓝月亮”。其中“蓝月亮”更引人注目，据推测“蓝月亮”是一颗本身不发光，却围绕着一颗巨大的行星运转的固体星，距离地球大约50光年，“蓝月亮”上的一天为240个小时。“蓝月亮”上光照良好，有液态水存在，大气密度是地球大气密度的4倍，而中心引力又比地球小很多，“蓝月亮”上的O2浓度是地球上的5倍，CO2的浓度是地球上的30倍，动物、植物种类繁多。请根据上述推测，回答下列问题：

⑴. “蓝月亮”上的光照最可能来自于离“蓝月亮”最近的_________________。

⑵. “蓝月亮”上的动物大多数善于飞翔，合理的解释是_________________ 、

_________________。

⑶. “蓝月亮”上的植物要比地球上的植物生长得高大茂盛的多，(不考虑砍伐因素)你认

为主要的原因是_________________。(写出一点即可)

⑷.你认为“蓝月亮”上的平均气温与地球平均气温相比_________________ (选填“更高”、

“更低”、“差不多”或“难以判断”)，你的理由是_________________ 。

9．热敏电阻的阻值随温度的改变而改变，且对温度很敏感。热敏电阻的阻值在特定温度时会发生急剧变化，它在笔记本电脑、自动控制系统等方面有多种用途。如甲电路图，电源电压是9伏，当闭合开关S，电压表示数如乙图所示。热敏电阻的电流随电压变化I--U

关系如丙图所示。

（1）热敏电阻两端的电压；

（2）电阻R的值，

（3）电阻R上消耗的功率：

10．某工厂每天排出废水1000米3,其中每立方米废水中含氯气(Cl2)35.5克,含盐酸(HCl)36.5克.直接排放将引起水污染,需先用亚硫酸钠（Na2SO3）除去Cl2,反应方程式

为:

Na 2SO 3+ Cl 2+H 2O== Na 2SO 4+2HCl ，再用NaOH 中和盐酸。

试问（1）该1000米3

废水中含HCl 的质量为克;废水的PH 7(选填:“>”、“=”、“<”)

（2）该厂每天需质量分数为9%的Na 2SO 3溶液多少克? （3）为使废水呈中性,需NaOH 固体多少克?

11．随着城市化的加速，城市垃圾问题越来越突出。传统的处理城市垃圾的方式主要采用填埋——在远离城市的农村或山区的土地上倾倒垃圾。绍兴市区某发电厂从2000年起采用了当今世界最先进的垃圾无害化和资源化的处理方式——焚烧发电。它的主要过程是

根据上述信息，回答下列问题：

（1）采用垃圾填埋方式可能产生的后果有 (列举二点)，（2）垃圾发电过程中能量转化是。（3）垃圾焚烧后的尾气含有毒的二恶英，必须处理后排放。下列关于二恶英（如C 12H 42C14）

的说法正确的是（填序号）；

①它由C 、H 、O 、C1四种元素组成 ②它的分子中含有1个O 2和2个Cl 2分子 ③它的相对分子质量为322克 ④它是一种毒性较强的有机化合物

（4）若该发电厂每天处理生活垃圾450吨，由表中数据可知，能发电焦耳。目前，实际生产中由于工艺水平和价格等因素，每处理1吨垃圾亏损几十元人民币。

12 ．曹冲称象是一个脍炙人口的经典故事。某科技活动小组受此启发，准备制作一个可以测量物体重力的“浮力秤”，装置如图所示。他们将作秤盘的空心国柱体竖直漂浮在水面上，此时秤盘与水面相交处标为“O 牛”，然后在秤盘上放10 牛的物体，在秤盘与水面相交处标上“10 牛”．小组同学对如何标记浮力秤上O --10牛的其他刻度有一番争论（如图）。

为此他们继续实验研究，在秤盘中分别加上不同重力的物体，测出水面离“0牛”刻度线的距离，如下表所示：分析表中数据，得出的结论是___________.

当水面离“0牛”刻度线3.5 厘米时，秤盘上所放的物体重为______牛。以下两个小题中．请你选做一题：( g 取10 牛／千克） ( 1 ）当水面处于秤盘“0 牛”刻度线位置时（如图甲），测得水面离秤盘底0.05 米，

已知秤盘的底面积为200 厘米2

．求秤盘受到的浮力是多少？ ( 2 ）当水面处于秤盘“10 牛”刻度线位置时（如图乙），测得此时水面离秤盘底0.10 米，求秤盘底受到的水的压强是多少？

13 ．某纯碱含有氯化钠杂质，为了测定纯碱的纯度，小明按如图装置进行实验。B 、C 装置中的物质均充足。现取6克样品放入锥形瓶，加适量蒸馏水使之完全溶解，从长颈漏斗加入10%的稀硫酸，直到不再产生气体为止。C 装置质量在反应前为220克，反应后为222.2 克．请回答下列问题：

( 1 ) B 装置的作用是吸收水分，发生的化学反

应是CuSO 4+ 5 H 2 O = CuSO 4·5H 2O ，该反应属于___________（填字母） A 、化合反应 B ．分解反应 C . 置换反应 D .复分解反应

( 2 ）计算样品中纯碱的纯度（计算结果保留到0.001 或0.1%）。

14．小王同学在学习了金属的化学性质后，想对学校实验室中的锌、铜合金中所含锌、铜的质量分数进行粗略测定。在科学老师的指导下，设计了如图所示的实验装置，选用了三种试剂：A ．蒸馏水 B ．锌、铜合金 C ．稀硫酸。小王设计实验的基本思路是：利用合金与酸反应产生的气体，通过上述实验装置把水排到量筒中，读出量筒中水的体积(不考虑其它因素的影响，反应产生的气体体积即为量筒中水的体积)，可计算锌、铜合金中锌、铜的质量分数。

试回答下列问题：

(1)根据实验设计思路，实验时在广口瓶中加入一定量的蒸馏水，底部有小孔的试管中应加入▲ (填写试剂的相应字母标号)。

(2)小王同学在实验过程中选取了3g锌、铜合金与足量的稀硫酸，反应完全后，量筒中接收的液体的体积为0．1L，求锌、铜合金中锌的质量分数是多少?(氢气的密度为0．089g ／L)

(3)如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数，能否用上述实验方法▲ (填“能”或“不能”)，请说明理由▲。

15．小刚家里有一台电热烘干机，工作原理如图所示。铭牌已变得模糊不清，只知道额定电压为220V。小刚为了知道该电热烘干机的额定电功率，把其他用电器关闭，只让电热烘干机在额定电压下工作(烘干物体)。图甲是电热烘干机工作前电能表的示数，图乙是电热烘干机工作6小时后电能表的示数(电热烘干机工作时电能全部转化为内能)。求：

(1)电热烘干机工作6小时消耗的电能是▲千瓦时。

(2)电热烘干机额定电功率是多大?

(3)电热烘干机发热体的电阻是多少?

16．(本题8分)小明和同学们在参观某水库时，对水库的水位自动报警器(如图所示)很感兴趣，进行了热烈的讨论。请你参与他们的讨论，回答下列问题：

(1)A、B都是碳棒，若水位由甲处升到乙处，碳棒B受到水的浮力将怎样变化? ▲ (选填“变大”、“变小”或“不变”)；

(2)由于水库中的水是导体，当水位到达乙位置时，“控制电路"接通，电磁铁C产生磁性，吸下衔铁D，此时“工作电路”中▲灯会发光，发出警示；

(3)若该灯发光时两端的电压是220伏，通

过的电流是0．2安，则该灯消耗的电功率

是多少瓦?

17．(本题6分)世界卫生组织的专家指出：

不科学的生活方式会影响人体健康，甚至会

引发癌症、心血管病、糖尿病等疾病。

(1)2006年5月，法国研究机构对市场出售的200多种染发剂进行试验，结果证明90％有致癌性，染发的人群与不染发的人群相比患乳腺癌的危险性高5倍。癌症是一种 ▲

性疾病(选填“传染”或“非传染”)；

(2)近年来，碳酸类和果汁类等软饮料备受人们喜爱。小明

妈妈也酷爱软饮料，右表是她血浆、尿液中葡萄糖含量的化验数据。据表分析，小明妈妈可能患有 ▲ 病；

(3)一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑电磁辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这么一个实验：将雄性大鼠随机分成两组，相同喂养。一组为对照组，置于正常环境中；另一组为辐射组，置于通电电脑前35cm 处。实验60天后获得数据如下表。根据这个实验结果，我们可以得知，长时间电磁辐射对雄性大鼠造成的伤害有 ▲ 。 18．完成下列研究性学习的有关内容：探究氯酸钾和二氧化锰混合物中氯酸钾的质量分数。【研究方案】先称取一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物、放入大试管中加热至质量不再变化为止。根据质量守恒定律，固体物质减轻的质量即为产生氧气的质量,从而求出氯酸钾的质量。（学习小组同学事先查阅资料获知，氯酸钾分解的化学方程式为：

二氧化锰的质量在反应前后不变且在水中难溶。）

【解决问题】实验测得固体混合物质量随加热时间变化的相关数据如右图所示。请你完成下表：

【继续研究】为了分离回收二氧化锰和氯化钾，他们在反应后的固体混合物中加入80克水使其中的氯化钾完全溶解，然后通过过滤使二氧化锰与液体分离。请你计算他们得到的溶液中氯化钾的质量分数。（过滤中水的损失不计） 19.实验室用过氧化氢( H 2O 2）制取氧气时常用二氧化锰作催化剂．反应的化学方程式2H 2O 2

2H 2O + O 2 ↑。有同学提出硫酸铜能否代替二氧化锰作该反应的催化剂．下面请你

一起参与实验探究，并回答问题：

（1）作出假设：硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂。

（2)实验探究：

实验1：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的5％过氧化氢溶液。在甲试管中加入适

量的硫酸铜溶液．发现甲试管中迅速产生气泡；在乙试管中加入适量的蒸馏水，观察不到气泡产生．

实验2:取适量实验1中甲试管反应后的溶液．分别装入丙、丁试管中，向丙试管内滴加BaCl2溶液．有白色沉淀产生；向丁试管内滴加NaOH溶液．有蓝色絮状沉淀产生。

（3)分析讨论：

①实验1中设置乙试管起作用．

②实验2中向丙试管内滴加BaCl2溶液产生白色沉淀的化学方程式是

③有同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂，他觉得还需要增加一个实验，用来探究硫酸铜在化学反应前后不变。

20.某航模中有一如图所示的配件，内由电压恒定的电源和一个4欧的定值电阻R1串联组成，密封在一个盒子内，只露出两个接线柱A,B。若将一电

流表直接接在A,B两接线柱上，电流表的示数为2.0安；若

将一只定值电阻R2与电流表串联后接在A,B两接线

柱上，电流表的示数为0.5安。求：

(1)电源电压为多少伏？

(2)电阻R2的阻值为多少欧？

21.科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定。他们将几枚旧校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6．0克粉末样品置于烧杯中，然后加入一定体积的稀硫酸，完全反应后，对烧杯中剩余固体进行称量。相关的实验

分析上表数据可知，编号为组的同学其剩余固体质量的数据不合理。

(2)①根据第1组同学记录的数据计算,6.0克样品跟稀硫酸完全反应能产生氢气多少克？

②该校徽样品中单质铁的质量分数为多少？（答案保留1位小数）．

(3)如果旧校徽已生锈，①中计算产生的氢气质量将比实验得到的氢气质量要大．你认为要准确地测得样品中单质铁的含量，前面实验中称量“剩余固体质量”应该改成称量下列中的哪一项？（填字母）

A.加入稀硫酸的质量

B.反应完全后烧杯中所有物质的质量

C.加入稀硫酸的质量和反应完全后烧杯中所有物质的质量

1．(1)2．0(1分) (2)CaCO3％=85％ (1分)

(3)设10克盐酸中溶质的质量为x

CaC03+2HCl==CaCl2+H20+C02↑

100 73

1克 x (1分)

x=0.73克 (1分)

HCl％=7．3％ (1分)

2 (1)12 0．5 (2分)

(2)解：R0和L并联，

U=6V

∴I0=0.45A (1分)

∴I=I0+I1 =0．95A (1分)

答：此时电流表的示数为0．95安。

(3)R0和L串联

U=UL’+U0’ =IL'RL+U0’=I0’·RL+U0’

即6V=12Ω·I0’+U0’ ① (1分)

在图中作①的图象，与原图线相交得到：

I0’=0．3A U0’=2．4V

PL’=UL’·IL’=(U-U0’)·I0‘ =(6V-2．4V)×0．3A =1．08W )

由于作图误差造成答案不同的同样给分)

3.(1)碱 (2分)

(2)分别滴入无色酚酞试液溶液变红色，碱溶液能使酚酞试液显红色 (2分)

(3)解：设制备4．9克Cu(OH)：需NaOH为x

2NaOH+CuCl2==Cu(OH)2↓+2NaCl

80 98

x 4．9克

x=4.0克 (2分)

4.(1)8牛 (2分)

(2)0．8×103千克／米3 (2分)

(3) s容=200cm2

△h2=4cm

h2=16cm

p=1600Pa(2分)

5．解：(1)75(2分) 108(2分)

(2)∵R1、RO串联，

∴U=U’1+U’0=U’1+I’0R0=U’1+I’1R O

即U’1+100Ω×I‘1=220V …………(1) (2分)

在图甲中作出(1)式的图线，得到交点处：U’1=110V，I’1=1．1A P’1=U’1 I’1=l 10V×1．1A=121W (1分

)

6．(5分)

⑴.O.5厘米(2分)

⑵.弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重力作用下已有一定量的伸长(3分) 7．(8分)

⑴.V 排=V=ρm = =2×10一4米3

(1分) F 浮=ρgV 排=1.O ×103千克/米3×9.8牛/千克×2一4米3

=1.96牛(2分)

⑵.增大(1分) 随着小球缓慢浸入水中，桶内水面逐渐升高，深度增加，因而水对桶

底的压强增大(2分) ⑶.增大(2分) 8．(共lO 分)

⑴.恒星 (2分)

⑵.蓝月亮上的大气密度较大(2分)蓝月亮中心引力较小(2分)

⑶.蓝月亮引力较小，有利于植物将水分输送到比地球植物高得多的植物的顶端(二氧化

碳气体浓度较大，利于植物光合作用；光照良好利于光合作用)(2分) (其它合理答案也酌情给分)

⑷.高 (1分) 二氧化碳气体浓度较高，温室效应显著(1分)

或答：差不多因为蓝月亮同样适宜生物生存；难以确定蓝月亮上获得的太阳辐射

能未知，难以与地球比较或不知道蓝月亮的运行轨道。 9．解：(1)5伏

(2)UR=4伏由I 一U 图线查得通过热敏电阻的电流是O ．03安，也即通过R 的电流。 R=1 33．3欧 (3)P=0．12瓦

10．解：(1)3．65 ×l04

(2)设需要9％Na 2S03 x 克，生成盐酸y 克。则 Na 2S03+C12+H 20==Na 2S04+2HCl

x=7．0×105

克

(3)y=3．65×104

克

1.78千克 8.9×103千克/米3

盐酸的质量：7．3 x 104克

设需NaOH z克

HCl+NaOH==NaCl+H20

z=8．0×104克

答：需9％的Na2S03溶液7．0×105克，需NaOH固体8．0×104克。

11．(1)土地减少、污染土壤、污染水源、污染大气等

(2)化学能一热能一机械能一电能

(3) ①④

(4)4．536×1011焦值得。只从电厂的经济考虑是不合算的，从全市的经济发展考虑是有价值的。因为它既保护了土地，又保护了环境，而且有利于利用资源、节约能源和可持续发展。

12．

13． (1)A

(2)吸收反应产生的二氧化碳

(3)产生二氧化碳的质量m=222．2克-220克=2．2克

(如果直接在方程式下标出，同样给分)

设样品中Na2C03的质量为x克。

Na2C03+H2S04==Na2S04+H2O+C02↑

x=5．3克

Na2CO3纯度=5．3克／6克=O．88(或88．3％)

14．解：(1)B (1分)

(2)反应产生氢气的质量：0．1升×0．089克／升=0．0089克 (1分)

设在3克锌、铜合金中锌的质量为x克。

Zn+H2 S04==ZnS04+H2下(1分)．

x=0．29克(1分)

3克锌、铜合金中锌的质量分数9．6％ (1分)

(3)能 (1分)，锌和氧化锌虽然都能与稀盐酸反应，但只有锌与稀硫酸反应产生氢气，其原理与上述方法基本相同 (1分)

15．(1)3 (2分)

(2)解：P=0．5千瓦

(3)解：R=96．8欧

16．(1)不变 (2分) (2)红 (2分)

(3)P=220伏×O．2安=44瓦 (1分)

答：该灯消耗的电功率是44瓦。

17．(1)非传染 (2分) (2)糖尿 (2分)

(3)影响雄性大鼠的生长发育和生殖机能(其他合理答案均给分；只写影响大鼠的生长发育、或影响雄性大鼠的生殖机能均给1分) (2分)

18．【研究方案】(每空2分)

【继续研究】

氯化钾的质量=7．45(克) (2分)

滤液中氯化钾的质量分数=而7．45 ×100％=8．52％ (1分)

19.①对照②CuSO4＋BaC12＝BaSO4↓＋CuCl2③质量

20.解：（1）U＝IR1

=2安×4欧=8伏

（2）∵R=U/I=8伏/0.5安=16欧

∴R2 = R－R1=16欧一4欧=12欧

21.（1)3

(2 ).根据表中数据可知m(Fe)＝6.0 g一0. 4 g＝5. 6g

Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑

56 2

5. 6 g m(H2）

56：2＝5. 6 g:m(H2）

m(H2）=2 5.6

=0.2g

②单质铁的质量分数=5.6

6.0

×100%=93.3%

⑶C

科学试卷分析

这次期中试题体现了新课程改革的理念与课程标准的要求,注重了基础知识的考核与学生综合能力的培养,全面考察了学生的观察、判断、记忆、与创造等能力,充分体现了科学学科的实用价值。总体来说,这次考试能够客观地反映出了实际水平,为了更清晰地认识成绩与不足,现对三年级三班科学试卷作如下分析。一、试题情况本次试题主要有这些类型的题目:填空题、判断题、连线题、简答题。所出题型含盖了本学期期中考试前的所学内容,范围广泛、坡度平缓,无偏题怪题。二、学生得分分析 1 、填空题。学生在做填空题时,喜欢写错别字;学生填得颠三倒四,失分较严重。 2 、判断与连线题。这两题学生普遍做得比较好,正确率较高。 3 、简答题。学生基本能完成,但答案不完整,不具体。失分情况较严重。三、反思及建议仔细分析考试试卷,我觉得主要存在以下问题: 1 、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯,缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中,要注意培养学生理解、分析问题的能力。 2 、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会余仞有余。科学试卷分析(二) 一、试题及检测成绩分析: 二、试卷答题情况分析: 第二大类为判断题,大约有10小题,满分在14分左右,学生基本得分在10分以上,反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率较高。对涉及到有关自然现象的错误判断,就是由于学生平时不做相关模拟实验,没有养成有目的地观察自然现象的良好习惯,学生没有形成明确的表象。第四大类为连线题,分值在10分左右,学生得分基本在7、8分左右,主要考查了学生对基本概念的掌握情况。第五大类为实验题,主要考查学生对实验数据、结果的分析,实验材料与实验现象之间的联系判断,实验及其科学设计的水平与能力,所占分值三个年级相差较大,学生平均得分不过半,零分试卷也有出现。不论就是三年级“测量水温的方法”还就是五年级“用显微镜观察洋葱内表皮细胞”的实验,由于试题设计具有一定的灵活性与相应的难度,学生得分都不高。说明平时教学中许多实验教师只就是讲一讲或者演示一下,没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验,教材的功能价值没有得到有效的发挥,造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平时的实验教学中组织好学生观察操作分析实验现象,引导学生亲力亲为实验操作过程。此外,在平时的实验教学中教师还要关注实验的方法,更要让学生养成细致、认真的态度与习惯。第六大类为简答题,分值在30分左右,学生得分基本在20分左右,以五年级三个简答题为例,第一题“举例电磁铁在生活中的应用”、第二题“微生物对人类有哪些功与过”许多学生没有答几句,两题满分16分,相当一部分学生只得了几分,甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有:学生审题不当,缺乏审题能力;教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练与有效的语言描述与交流;学生缺乏思维训练,解题时思维混乱,前后不一,自相矛盾。综合分析来瞧,本次测试较好地反映了我县三至五年级小学科学教学的实际,体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等主客观因素对科学教学的影响。三、加强科学课教学的措施及建议: 1、潜心研读《科学课程标准》与教材。要吃透课标精神,准确把握新的教学理念,用以指导教学实践。要吃透教材,准确把握教材中的每一个活动,抓住教学的关键,突出教与学的重点,切实落实教学目标。 2、要十分重视基础知识的落实,尤其就是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高,但还就是以基础题为主。从学生答题情况瞧,部分学生还存在着基础知识不扎实的问题,对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握,不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学,明确把握科学概念的形成过程。 3、努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成,不就是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“瞧”就可以实现的。也许对于事实性知识、概念性知识的学习,用这样的方法还就是比较有效的。但就是对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此,在课堂上,教师的教学要以学生为主体,教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者与促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动,让学生参与其中,亲历过程,自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。对学生科学学习的评价要关注学习的结果,更要关注学习过程,要关注科学学习水平,也要关注在科学探究活动中表现出来的

小学六年级科学上册试卷分析

神农中心校xx--xx学年第一学期六年级科学试卷分析一、试卷命题基本情况试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如选择题、判断题、实验探究题和问答题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况试卷的题型除保存了原来传统题型，还增加了看图回答问题这类的新题型，使得试题非常灵活，尤其是实验探究题具有较好的灵活性。试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在选择、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如探究题，要求学生能根据自己的观点说出能此题的解释，这就体现了学生对所学知识的综合性。二、试题的类型与分值分布图试题一共分三个大题：分别是：选择题5分、判断题3分、实验探究题13分、回答19分。三、试卷分析 1.选择题：错误率较高集中在第1、2题中。第1题：学生对于生物种类和动植物种类的记忆混淆，第2题：每年的（）被称为国

际生物多样性日，这个题在资料库，学生对知识的把控不够，关注的知识点不够细致。 2. 判断题：学生对这些知识掌握的很好，使错误减了。 3. 实验探究题在这一道题中，有三个小题，在第一小题中考察学生对于实验的理解和对基础知识的掌握和运用，大部分同学回答不是很好。第二小题是电磁铁南北极的探究，关键在于学生能审清题意，把所学知识灵活应用。第三小题是学生对能量转化的灵活运用。试题能充分体现新课程的理念，体现学生的自主性。做到一题多选，一题多变，能真正考查出学生对所学知识全面、灵活掌握的情况。 4.回答题。本题总共有三个小题，分值都比较高。学生在此失分比较严重。第一题：你是怎样做一个坚固的正方体框架的？学生都是按照自己的理解做题的，有很多学生没有指明4根斜杆和正方体框架的长度不一样失分。第二题：各种电动机的工作原理是什么？此题学生做的比较好。第三题：为什么说人类的生活离不开动物和植物？这个题有很多学生没有分点答，不够条理大都失了一半分。四、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力: 1. 认真钻研教材

九年级第三届“睿达杯”浙江省初中科学邀请赛一试答案

第三届“睿达杯”浙江省初中科学邀请赛九年级一试参考解答一、选择题（本大题共16小题，每题3分，共48分，每题只有一个正确的答案，多选、错选、不选均得零分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C C A B D C C A C 题号 10 11 12 13 14 15 16 答案 A C B C C B A 、B 二、简答题（本题共8小题，每空2分，共28分） 17．（1）f （2）肺 18．（1）抗体（2）人工免疫 19．Fe 、Ag 和Cu ， Fe (NO 3)2 、B a (N O 3)2 ； 20．变小，等于； 21．2个；Na 2CO 3 22．2Ω或 8Ω 23．100 24．小于，大于三、实验探究题（本题共5小题，每空2分，共38分） 25．（1）蛋白质（2）唾液淀粉酶能催化淀粉的分解（3）将NaCl 溶液换成Na 2SO 4溶液（4）NaCl+Ag NO 3 = NaNO 3 + AgCl↓ （5）④ 26．（1）植物光合作用释放氧气（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水（3）二氧化碳（4）塑料袋应该绑在植物茎的基部 27．（1）57.0% （2）①BaCl 2［Ba(OH)2、Ba(NO 3)2］。溶液沉淀后，在上层清液中滴加BaCl 2，若无沉淀生成，则BaCl 2已过量。 ②%100197106 m a ③方案二。理由是方案一中没有排除水蒸气对实验数据的干扰，方案二已经考虑，结果更准确。 28．（1）4.5 0.65 （2）10 0.23 四、分析计算题(本题共5小题，29题4分，30、32题各8分，31题10分，33题6分，共36分) 29．（1）1.47×105~2.94×105牛（本答案既有计算，其中对手掌的大小又要进行估算，所以给出一个范围，只要是这个范围的即可给分）（2）4.73秒。

初三物理期末试卷分析

初三物理期末试卷分析一、题型分析这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。三、试题错题分析选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用；填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用；作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误；实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住；计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。四、原因分析

1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。

小学六年级数学(上册)期末试卷分析

小学六年级数学（上册）期末试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也节制，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了大凡我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细密、灵敏地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生优良思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分危机。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用例外方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵敏运用知识。这方面有一定的差距。三、今后的教学建议

九年级科学竞赛试卷及答案

九年级科学竞赛模拟试卷学校________班级姓名__________得分________ 一、选择题（本题共有20小题，每题2分共60分，每小题只有1个选项正确，少选、多选、错选、不选均不得分） 1．现今动物界中，分布最广泛，功能最完善的动物是（） A 节肢动物 B 爬行动物 C 鸟类 D 哺乳动物 2．下列关于动物的说法中不正确的是（） A 猎豹被称为短跑冠军，是因为它的速度可达到28米/秒 B我们无论什么时候都听不到蝴蝶的声音，是因为蝴蝶没有发声器官 C 啄木鸟被称为森林医生，是因为它有个细长而坚硬的嘴 D 骆驼被称为沙漠之舟，是因为它的脚掌面积比马大得多 3．在江河中游泳的人上岸时，他由深水处走向浅水处的过程中，如果水底布满石头，以下体验和分析合理的是（） A 脚越来越不痛，因为人受到的浮力越来越小 B 脚越来越痛，因为人越来越重 C 脚越来越痛，因为河底对人的支持力越来越大 D 脚越来越痛，因为人对水底的压力越来越大` 4．有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解。使用这种塑料制品主要可以减少（） A 土壤污染 B 大气污染 C 水污染 D 生物污染 5．有一包白色粉末，可能由NaOH、K2CO3、Na2CO3、BaCO3和NaCl中的一种或几种组成。为确定其组成，进行如下实验：（1）取少量白色粉末，加水充分溶解后，仍有沉淀；（2）另取白色粉末13.8克，加足量的稀盐酸后，收集到4.4克气体。则白色粉末中（） A 可能含有BaCO3 B 一定含有Na2CO3 C 一定含有NaCl D 一定含有NaOH 6．有甲、乙和丙三个不溶于水的固体，其质量和体积如下表；将它们投入水中，受到浮力） A 甲最大 B 乙最小 C 丙最小 D 三者一样大 7．设在智利的欧洲南方天文台宣布：天文学家观测“百武”慧星因受到越来越多的阳光照射而产生喷气现象，喷出气体包括了水蒸气、甲醇（CH3OH）、一氧化碳、甲醛（CH2O）、氢氰酸（HCN）等混合气体根据报道可以推测，“百武”慧星中至少含有的元素有（A ）A C、H、O、N B C、H、O、P C C、H、O、S D C、H、O、Fe 8．我国最近发射的神舟5号飞船返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁。烧蚀层能起这种作用，除了它的隔热性能外，还由于( ) A 它的硬度大，高温下不会损坏 B 它的表面非常光滑，能减少舱体与空气的摩擦

科学试卷分析

2017----2018学年度第一学期期末考试学科试卷分析一年级一、考试总体情况本次考试试卷以新科学课程标准为命题依据，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是可以的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用。二、试题情况分析 1、试题的基本结构本卷试题分五部分：判对错、找动物、连连看、圈不同、会分类，另加五分卷面分。 2、试题的特点本试题既有对基础知识的考查，又有拓展型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。判对错、圈一圈、分类等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；找动物，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。三、学生答题情况分析从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并

有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。但也存在以下问题：（1）很多学生做题时不能认真审题，比较贪玩，念题时个别学生没有认真听题，不能用心检查题目，想当然去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。（2）学生在找动物题时，不是很明白题意，并且在写发现地点时学生的拼音错误百出，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的现象了解不够透彻，只是含糊其词。（3）一年级学生刚入学半年，学生的辨别能力不强，表现在分类题上，有一些模棱两可的题目，学生在分类时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。四、答卷中的典型错误第二大题找动物学生理解不透彻，动物和发现地点书写不准确，学生答的不太理想，有一部分学生理解了，但表达的不太清楚，以致失分。第四大题圈不同，圈一圈把眼睛位置不同的动物圈出来，学生不能日常生活引用到课本中。基础部分，学生由于不认真不同程度的错了不同的题。五、今后改进教学的措施 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

六年级科学试卷分析_教学反思.doc

六年级科学试卷分析_教学反思六年级科学试卷分析（一）一、总体情况本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。二、命题评价本次月考采用是青龙县教育局小学科学试题库中第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握知识点，同时突出了实验教学内容，符合新课改精神。本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，我来填一填，目在于考察学生对相关知识点掌握情况，本大题有7小题22空，每空1分，共22分；第二题，我是小法官，目是考察学生对知识点掌握程度和判断能力，本大题有10小题，每小题2分，共20分；第三题，我有双慧眼，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非答案，做出自己选择，共5小题，每题4分，共20分；第四题，我答得最棒，要求学生用自己语言对书本上所涉及知识加以正确理解，重点考察学生知识掌握与语言表述能力，每小题7分，共28分；第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉，旨在培养学生实验操作能力，分值为10分。三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者意图，从而做出自己答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生具体答题情况进行简要剖析：第一题，我来填一填，即传统填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18 分左右，答错率较高是第1小题。本题虽然是书本上内容，但师生没有给予足够关注，从而造成失分。第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高是第3小题。并不是所有鸟类都擅长飞行，但相当多学生却做出了错误判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时影视节目中也经常接触到这方面内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确判断。这说明学生灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及是微生物作用，正确答案应该为“错误”，但相当多学生却判断为“正确”，同样说明学生应变能力欠缺。第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50％。究其原因，一是在平时练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。第四题，我答得最棒（简答题）。本题总分28分，答得较好是第1、2小题，最差是第4小题。本题最普遍问题是学生答题不全面，如第1小题有两个问题，相当多学生只把草本植物和木本植物各列举了3个，却没有回答什么是草本植物、什么是木本植物；第2小题，有许多学生将鸟类共同特征中“卵生”丢掉了；第3小题“食物在什么条例

湖州市第九届诺贝尔杯九年级科学竞赛试题卷答案

湖州市第九届诺贝尔杯九年级科学竞赛参考答案一、选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分，每题只有1个选项正确，多选、错选、不选均得零分） 1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、C 7、C 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、B 14、C 15、D 16、C 二、简答题（本大题共10小题16空，每空2分，共32分。） 17、减少，减少 18、⑴为防止后天环境对果蝇幼虫取食趋向的干扰 ⑵实验所用的果蝇幼虫应该再多些（或对果蝇幼虫喂食其他种类的食物进行实验、可以多次重复实验验证等） 19、> ，16 : 9 20、2 C a(H2O)b == b CH4 +（2a－b）CO2 或2 C a(H2O)b == b CH4 +b CO2（其他合理答案同样给分） a ＝b 21、第一个化学方程式不合理，因为CaCO3将与HCl反应 22、9 2 23、 2 23 2 3 1 p p p 24、（1）白色的AgCl固体表面逐渐变黑，最终转变为黑色沉淀。（2）CaSO4+CO2+2NH3+H2O=CaCO3↓+(NH4)2SO4 25、5／16 26、Ｖ（Ｎ2）∶Ｖ（ＣＯ2）∶Ｖ（Ｏ2）＝6∶12∶1（若学生等式左侧的三种气体没有说明则默认为Ｖ（Ｎ2）∶Ｖ（ＣＯ2）∶Ｖ（Ｏ2），其余答案均不给分，若顺序写乱则看相应比值三、实验与探究题（本大题共4小题15空，每空、每图2分，共30分） 27．（4分）（1）不严谨还可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体（2分）（2）该装置的缺陷是：①若产生的气体中有一氧化碳，则会造成空气污染； ②若产生的气体为二氧化碳和一氧化碳的混合气体，则无法验证（各1分）28．（12分）（1）光合作用强度等于呼吸作用强度没有光照时呼吸作用强度（2）25℃不再生长（3）呼吸作用消耗有机物的量叶面积指数为6时，该森林的干物质的量达到最大，而叶面积指数达到8时，虽然光合作用合成的有机物的量增加了，但呼吸作用消耗更多，干物质的积累量反而减少了。 29．（8分）(1)电压表与滑动变阻器并联了；（2）8.3 （3）导体的电阻与温度有关（或温度越高，电阻越大）；（4）如图所示均可

九年级(上)物理期末试卷分析

九年级物理期末试卷分析于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、试题分析本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。二、学生答题况分析 1、填空题：第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题：这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。

六年级科学下册期末考试试卷分析

茅草坪小学2016年秋季学期六年级科学期末考试试卷分析一、总体情况：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。二.学生考试情况分析本次考试五年级应考24人，实考24人，90分以上15人，平均分89.48分，优秀率为62.5%，及格24人，及格率为100% 。成绩在麻栗镇第二名。三、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级上册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。三、试卷题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，

没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下 1、选择题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，大部分学生应该在12题出错。 2、判断题：完成质量不太理想，第二题做错的较多。 3、连线题：完成质量比较理想。 4、实践能力题：完成质量比较理想。 5、画图题：完成质量比较理想。 6、实验设计题：完成情况不是很理想。四、思考与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。 1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。 2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有

17湖州市第十七届诺贝尔杯九年级科学竞赛

湖州市第十七届“诺贝尔杯”九年级科学竞赛试题卷考生须知： 1．本卷共4大题，28小题。考试时间120分钟，满分150分。 2．试卷分为试题卷（共8页）和答题卷（共2页）。请在答题卷上写上考生姓名、学校、考号。注意：所有答案必须写在答题卷上，否则无效。 3．可能用到的相对原子质量数据：H－1、C－12 、O－16 、N－14、Ca－40 、S －32 Na－23、Cu－64、Fe－56、Zn－65。 4．g取10牛/千克。一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意） 1．下列说法正确的是（▲） A．元宵节的月相是新月 B．今年杭州“春如四季”，说的是杭州的天气情况 C．“太阳东升西落”证明了地球是个球体 D．大理岩是由石灰岩变质作用而形成的 2．从科学的角度看，下列农谚不符合科学性的是（▲） A．有收无收在于水 B．多收少收在于肥 C．粪大水勤，不用问人 D．树怕伤皮，不怕空心 3．如图所示，有人设想捕捉小行星，把它变成一个供人类使用的宇宙空间站。假定要捕捉一个体积和10辆家庭轿车体积之和差不多的小行星，若按灶神星的密度（3.5克/厘米3）计算，则它的质量最接近（▲） A．50吨 B．500吨 C．5000吨D．50000吨 4．按下列装置进行实验，不能达到相应目的的是（▲）

A．检测该装置的气密性 B．配制质量分数为20%的氢氧化钙溶液 C．除去一氧化碳中混有的二氧化碳 D．收集氢气 5．某校邀请消防官兵举行了一次应急疏散演练，以提高师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法。下列说法正确的是（▲）A．师生无条件服从指挥，听到相关指令后立即疏散，这属于非条件反射 B．演练时大脑皮层的语言中枢、听觉中枢和躯体运动中枢等参与了各种反射C．活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了，可见至少伤到了皮肤的皮下组织 D．同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快，在神经系统调节下使人成为统一的整体 6．某科学小组用一定量AgNO 3和Al（NO 3 ） 3 的混合溶液进行了如图实验，已知溶液甲呈蓝色。则下列说法正确的是（▲）A．向固体乙上滴加盐酸时一定有气泡产生B．向固体乙上滴加盐酸时可能有气泡产生 C．溶液甲中一定含有Al（NO 3） 3 和Cu（NO 3 ） 2 ，可能有AgNO 3 D．溶液甲中一定含有Al（NO 3） 3 、Cu（NO 3 ） 2 和Zn（NO 3 ） 2 ，可能有AgNO 3 7．下列有关古诗词中植物的描述正确的是（▲） A．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，诗中描述的植物仅出现叶的分化 B．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，诗中描述的植物主要食用部分是根C．“明月松间照，清泉石上流”，诗中描述的植物不属于绿色开花植物 D．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗中描述的植物通常用种子繁殖 8．如图为测定运动员体能的装置示意图，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（不计滑轮的质量与摩擦），下悬重为G的物体。人用力向后蹬传送带，使水平传送带以速率v逆时针转动。假定运动时人的重心始终相对地面不变。则（▲）A．人对重物做功，功率为Gv B．人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向右 C．在时间t内人对传送带做功消耗的能量为Gvt D．传送带速度加倍后，人对传送带的摩擦力也加倍

九年级物理期中考试试卷分析

九年级上学期物理期中试卷分析这次九年级上学期物理期中试卷，前面选择题有一定的难度，填空题难度适中，后面三个计算题算简单。因此，学生总体来说，考得不是很理想，较上次月考平均分整体下降了2分左右。这次试卷总分为100分，考试时间90分钟。参考人数73人，最高分100分，202班程雄伟，最低分4分，202班陈森康。平均分54.07，及格率43.84%，优秀率10.96%。其中90-99有7人，80-89有5人，70-79有9人，60-69有10人，50-59有8人，40-49有9人，30-39有9人，30分以下有15人。分数跨度较大，两极分化较严重。本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因对学生的细心程度和掌握知识的灵活度要求很高。 1、选择题：满分30分，难度较大，题型较灵活，学生失分较大，尤其是第9、10、11、15小题，做对的同学很少，9、10、11小题是考察基础概念的运用，15小题难度较大，需要学生对电学有一定的基础。 2、填空题：共11题，满分22分，难度和灵活度较大，考察学生的综合运用能力，还有些题是这学期重点知识点且多次强调，但仍然做错，只有第20题看电路图难度相对大些。 3、实验探究题：共12空，满分24分，难度适中，对学生的实验考察，得分情况较好，其中第21题，这种题型讲过多次，学生还有一定的印象，第23题失分较多，学生对电学实验还是理解不够透彻。 4、计算应用题：共3个大题，满分24分，其中24题6分，2 5、26题9分。题目简单，24题是考察串联电路中，电流，电压，欧姆定律的运用。25题是考察并联电路中电流、电压、欧姆定律的运用。26题是我们之前考过的热学题，学生第一小问还是做的不错，第二、三小问做不出，学生计算能力太差了，还需要加强练习。学生失分较多。二、学生分析存在问题： 1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误； 2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题； 3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等； 4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。三、具体改进措施 1、注重基础知识和基本概念的教学强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重

小学六年级语文下册期末试卷分析

小学六年级语文下册期末试卷分析迁西二小陈爱民一、基本情况：本次期末考试试卷的答题时间是90分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册整个小学阶段的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面： 1、展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。 2、突出语文的实践与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。 3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、整体成绩统计与分析：这次参加考试人数61人，平均分数69.90分，及格人数48人，及格率77.05％，优秀人数6人，优秀率9.84％，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析： 1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高。（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择。（3）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的短文中第3小题“概括文章主要内容”填的不是十分准确，可见学生对行文方法及表达手法掌握不准。（4）习作方面。这次作文，写一篇读后感。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。 2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生

九年级科学竞赛习题

九年级科学竞赛试卷2007、9 考生须知： 1．本卷共4大题，34小题，考试时间120分钟，满分150分。 2．试卷分为试题卷(共8页)和答题卷(共4页)。请在答题卷上写上考生所在学校、考号、姓名。所有答案写在答题卷上，写在试题卷上无效。 3．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 一、选择题(本题有17小题，每小题3分，共51分，每小题只有1个选项正确，多选、错选、不选均得零分，将选出的答案选项字母填在答题卷的相应空格内) 1．紫甘蓝又称紫色高丽菜，可作色拉冷盘生食。其所含的多种天然色素，可用沸腾的热水浸泡萃取。由此所得的紫甘蓝汁会随环境不同，呈现多种颜色，随pH值改变的颜色如表一：表一显出绿色？（） A.食醋 B.色拉油 C.食盐 D.小苏打粉 2. 在地球上观察月球，会发现月球恒以同一面向着地球。目前人类已经计划在月球上建立可供人生活的基地，如果月球基地位于面向地球的地方，在其上进行观察与探测。则下列叙述正确的？（） A.地球都以同一面，面向月球 B. 地球具有盈亏现象 C.月海中有大量的水 D. 有蔚蓝色的天空 3．“物质的结构决定性质，物质的性质决定用途”是科学的重要思想。过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂，其原因是过氧化氢分子中含有一种叫“过氧基”的结构（方框框出部分）。据此推测下列物质中，可作杀菌消毒剂的是（） 4．如图所示，在盛有某液体的圆柱形容器内放有一木块Ａ，在木块的下方用轻质细线悬挂一体积与之相同的金属块B，金属块B浸没在液体内，而木块漂浮在液面上，液面正好与容器口相齐．某瞬间细线突然断开，待稳定后液面下降了ｈ1；然后取出金属块B，液面又下降了ｈ2；最后取出木块A，液面又下降了ｈ3．由此可判断A与B的密度比为（）A．ｈ3∶（ｈ1＋ｈ2）B．ｈ1∶（ｈ2＋ｈ3） C.（ｈ2－ｈ1）∶ｈ3D．（ｈ2－ｈ3）∶ｈ1 5. 以“欢乐和谐中国年”为主题的2007处春节联欢晚会，将于2007处2月17日20时在中央电视台举行，在晚会上，当新年钟声敲响的时候，下列说法最有可能的是（）A．夏威夷（21°N，158°W）已是旭日东升 B．澳大利亚的悉尼正值烈日当空的中午 C．纽约（40°N，74°W）已是夕阳西下 D．我国长城站（约62°S，59°W）正是中午前后 6.如图所示，半径为R，内壁光滑的空心圆筒放在地面上，将两个重力都为G， B

九年级中考化学模拟考试试卷分析

九年级中考化学模拟考试质量分析正兴镇中学一、试题评价：请在下列选项对应空格内打“√” 本次学业水平模拟考试，化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，严格按照《考试说明》要求的命题模式，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试题总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。二、答题情况分析：优（10～9）良（9～7）中（7～6）差（6～0） √ 题型最高分最低分平均分主要失分题及原因选择题 42 14 26 第2、11、17、19、20、21 小题失分较多填空与简答 34 4 18 第22题第四空、25题第四空、第六空及最后一空、26 小题整体失分较多

答卷中存在的突出问题：本次模拟考试的题型分为：选择题、填空与简答、实验与探究、分析与计算四个大题；全年级最高分100分，最低分21分，平均分58.43分。从抽查的试卷来看，学生卷面上反映比较突出的问题归纳起来有几点： 1.化学用语书写及计算步骤不规范化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。教学中化学用语的教学既是重点也是难点。一些化学方程式几乎年年考，但年年都存在书写不规范的问题。下面我们就试卷中的共性问题进行归纳，主要有这样几个：（1）离子符号、化学式书写错误或不规范。表明学生对一些基本化学符号的认识是模糊的、抽象的，教师教学上落实不到位。（2）化学方程式书写未配平或未标注反应条件和↑↓。试卷中常见错误有未标注条件、错误配平、化学式错写等。（3）计算题书写格式不规范或结果不符合要求。试卷中有的学生无解、设、答，有的计算不带单位，有的考生根实验与探究题 18 1 8.5 第27题第三第五空、28题除铁锈的化学方程式错误较多、29题整体失分严重分析与计算 6 0 2.5 利用化学方程式计算失分比较多，格式不规范

九年级科学分析计算题专题

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