当前位置：文档库 › 作业完成情况统计表知识分享

作业完成情况统计表知识分享

作业完成情况统计表

小学学年度季作业情况统计表年月班级

小学三年级数学下册《复式统计表》教案知识讲解

小学三年级数学下册《复式统计表》教案

教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。出示教材第36页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏

人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 <<<12&&&3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写性别。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写活动。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写人数。 4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的结果提出看法和建议。

三年级数学下册复式统计表教案课程及反思

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思木兰乡朝阳小学王传广第三单元复式统计表教材与学情分析：通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的基础。教学目标： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学措施： 1、要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。课时安排：本单元教学2课时第一课时复式统计表

复式统计表练习课.doc

第三单元统计【第二课时】复式统计表练习1 一、教学目标 1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。 2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。二、教学重点能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。三、教学难点根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。四、教学具准备电脑课件。五、教学过程 (―)复习导入 (1)出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？ (1 )中国获得的金牌一届比一届多。 (2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 (3)每届都是美国获得的金牌最多。 2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。

（-）加强应用、体会作用。 L 在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。大家看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单（1）请你们把这些数据整理在下表中。（2）填写统计表。（3）根据统计的结果回答问题。 %1 比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 %1 这个班的体育成绩怎么样？ %1 请你选择一部分学生，你想对他们说什么？小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较和分析，针对问题及时作出相应的对策。（三）拓展延伸。在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。大家看，这是某地区三、四月份天气情况。

人教版三年级下册数学期末(1-8单元)知识点梳理总结

三年级下册数学期末知识点复习资料第一单元位置与方向 1、相对的方向：南←→北，西←→东; 西北←→东南，东北←→西南 2、地图上的方向：上北下南，左西右东。实际方向：面北背南，左西右东。 3、指南针可以帮助我们辨别方向。 4、看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 5、描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来(先向哪走，再向哪走)，有时还要说明路程有多远。 6、绘制简单示意图：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（描述是要注意是选取哪个物体作参照物的，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。) 第二单元除数是一位数的除法

1、只要是求平均分就用(除法)计算。 2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。 3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。被除数中间有0，商的中间不一定就有0。 4、笔算除法：（1）三位数除以一位数的笔算方法：从高位除起，一位一位地除，哪一位上除得的商就写在哪一位上，每一次除得的余数都必须比除数小，被除数最高位上不够商1，就退后一位写商;其它数位上不够商1，就用0来占位。（2）0乘任何数都等于0。0除以任何不为0的数都等于0。0不能做除数。（3）三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。（4）除法验算：→用乘法 ①没余数：商×除数=被除数; ②有余数：商×除数+余数=被除数第三单元复式统计表 1、复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它更有利于数据的观察、比较和分析。 2、根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。

人教版三年级数学下册第三单元__复式统计表教案

第三单元复式统计表新知识点： 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学目标： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学时间：一课时教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学重难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程一、创设情境，导入新课。出示教材第36页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动

女生最喜欢的活动学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。（3）横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分（4）是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的

三年级数学下册第单元复式统计表教学设计完整版

三年级数学下册第单元复式统计表教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第三单元复式统计表一、单元教材分析：复式统计表是本册教材第三单元中的内容。《数学课程标准》在总目标中提出要使学生经历运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计的观念。关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式统计表的教学，不能仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生参与收集数据，、分析数据、描述数据的全过程，并要求学生根据例题所提供的数据做出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。二、教学目标：１、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、不早不晚的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。２、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。３、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。三、单元课时安排：本单元共分2课时复工统计表……………………………………………………２课时第１课时

第二课时练习八教学目标： 1、在具体的统计活动中，体会复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，并能根据相关的数据填写复式统计表，对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，发展学生的统计观念。 3、通过经历实际的调查活动，使学生进一步体会统计在实际中的运用。教学重点：能根据相关数据填写、分析统计表。教学难点：理解并掌握正确的统计方法。教法：通过指导学生练习，让学生熟练掌握统计方法，形成技能。学法：学生运用所学知识独立思考、自主练习，然后参与全班的交流讨论，形成统计技能。教学过程：

认识复式统计表预学单及课堂练习

3月10日预学单项目内容：认识复式统计表（教材P36-37例1） 1.读教材第36、37页例1。（1）从上面的表中，可以知道哪些信息？（2）比较这两张表，你有什么发现？我发现：上面的两个统计表，统计的对象（），统计的数据也（），但是统计的活动（），所以可以合编在一个统计表中，叫复式统计表。下面这个就是复式统计表，这个统计表的标题可以是：男生女生最喜欢的活动 2. 你看明白这个表格了吗，请利用开头的两张简单统计表，将这张复式统计表填完整。 1、复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 2、复式统计表左上角的这个格称为表头，用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。书做一做表格数据如下图：

温馨提示 1、数据整理完后，不要忘了校对。比如可以计算下总数，看看和记录单中是否一致。 2、制作统计表，是为了方便对数据的分析整理，其结果便能对科学决策提供依据。拓展知识 1、某水果店2019年第二季度的售出情况如下，根据所给数据制成统计表。四月份：苹果2631千克，梨子3452千克，香蕉302千克。五月份：苹果3689千克，梨子2478千克，香蕉352千克。六月份：苹果5634千克，梨子1953千克，香蕉427千克。 2、小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的个数的3倍，苹果比梨多18个。小明买苹果和梨各多少个？我们可以通过画线段图解决：从线段图中可以看出，苹果的个数比梨多了（）倍，梨的个数的（）倍是18个，所以 = 个就可以算出梨的个数了，这样苹果的个数也能求出来了。解答： 3、学校合唱队的女同学人数是男同学人数的4倍，女同学比男同学多42人，合唱队各有男同学、女同学多少人？

新人教版小学三年级下册数学复式统计表教案设计李丽

新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计辉南镇中心小学李丽第三单元复式统计表新知识点： 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。 3、感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。教学要求： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学建议： 1、要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一

步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。第一课时课题复式统计表课型新课教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教具准备：课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、知识回顾。 1、教师：同学们，统计在我们的日常生活中有着十分重要的作用。在二年级时我们就已经学习过有关统计的知识，下面有道题需要你们

《复式统计表》教学反思

《复式统计表》教学反思《复式统计表》教学反思1 复式统计表是在学生初步认识简单统计表的基础上进行教学的。主要是通过具体的统计活动，使学生认识复式统计表的结构，掌握填表、分析的方法。同时，也使学生体会到统计与现实生活的密切联系及统计的应用价值。为了让学生更好地认识复式统计表的结构，我设计了让学生发现单式统计表的不足，从而感受到复式统计表的需要这一过程，并尝试让学生将单式统计表合成复式统计表的这一过程，使学生初步感受到复式统计表的结构。在此基础上，充分利用多媒体手段，和学生共同完善复式统计表的各个部分，帮助学生清晰的认识复式统计表的结构，也为学生能正确地填写和分析复式统计表作了很好的铺垫。这节课，我用了较为多样的激励语言，很好地关注学生的情感、态度等方面的发展。让学生主动地学习，收到了很好的效果，但也存在很多的不足： 1、在学习方法上，让学生谈怎样把单式统计表改成复式统计表的方法时，我应该让学生交流自己的策略。 2、在学生汇报时我提问了一名学生，这个学生一步到位讲完了，我就过去了。应该抓住知识的生成点，让学生说复式统计表就是合起来，就是把男生和女生加起来，这时老师及时引导，那只能看出总数不能够看出男生人数和女生人数，所以需要加上男生活动和女生活动一栏。应该让学生从不会一点点去描述，让大多学生听会。 3、重点内容是分析数据不是看表。 4、这节课的容量大，很遗憾的是课本设计的习题不能一一在课内完成，学生们初学复式统计表还得不到充分的练习，这样孩子们对正确填写复式统计表还不够熟练,可能会出现这样那样的错误。《复式统计表》教学反思2 《复式统计表》是苏教版第九册第十单元《统计》的第一课时。本课是在学生初步认识简单统计表基础上，进一步学习复式统计表。通过教学，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在

《认识复式统计表》

《复式统计表》教学设计【教学内容】苏教版五年级数学上册第84~85页例1、练一练、练习十五第1、2题。【教学目标】知识与技能 1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。过程与方法经历制作复式统计表的全过程，体验收集信息、整理、分析的学习方法。情感态度与价值观使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【教学重点】认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。【教学难点】根据统计表中的数据进行分析问题。【教学过程】一、情景探究，引入新课 1.了解题意师：同学们，在上新课前我们来聊聊天，老师想采访一下，你有喜欢的活动吗？这些活动让我们的学习生活变得更加多姿多彩。今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组活动的情况，好不好？（出示四张乐器图）师:这是青云小学五年级组织的四个乐器兴趣小组，分别是古筝兴趣小组、葫芦丝兴趣小组、笛子兴趣小组和小提琴兴趣小组。引导：老师把参加四个乐器兴趣小组的学生人数做成了四张统计表（出示统计表），请同学们观察统计表，说说从表中你知道了什么？生：从表中我们可以知道各兴趣小组男生人数、女生人数和合计的人数。指出：这四张统计表就是我们以前学过的单式统计表。（板书：单式统计表）复习：单式统计表有哪些部分组成？（生：标题，日期，表格） 2.观察比较引导：刚才是学生观察发现的信息，老师现在有几个问题来考考大家，看大家观察得仔不仔细。我们来一个抢答比赛，看哪位同学回答得比较快，请听好问题。提问： ①葫芦丝兴趣小组一共有多少人？（27人） ②小提琴兴趣小组的男生比女生少几人？（2人）

复式统计表教材解读

《复式统计表》教材解读教材分析：本课是在学生初步认识简单单式统计表的基础上，进一步学习复式统计表的教学奠定了必须的知识基础。教学目标分析：知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。过程与方法：使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。情感态度价值：使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点：认识复式统计表，学会用复式统计表表示数据。教学难点：从不同角度分析统计表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。教学内容分析：例1首先用四张单式统计表呈现了青云小学五年级四个兴趣小组的人数情况，其中包含了每个兴趣小组的男、女生人数以及合计人数，为进一步引出复式统计表提供了素材，考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材直接为学生提供结构完整的复式统计表，并要求他们将前面单式统计表中的数据填入复式统计表中，将数据填到复式统计表相应的栏目的过程，事实上

就是认识复式统计表的过程。通过填写数据，学生能够体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映四个兴趣小组男、女生人数的情况。学生完成填表后，教材紧接着提出了三个问题。其中，前两个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法；第三个问题鼓励学生从复式统计表中发现和提出更多有意义的问题，帮助他们在交流过程中进一步丰富对复式统计表的认识，体会复式统计表表示数据的特点。最后教材还要求学生将复式统计表与相应的单式统计表进行比较，引导他们明确用复式统计表表示数据的优点，加深对所学内容的理解。

三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳(新人教版)

三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳（新人教版）第三单元：《复式统计表》【1】把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。【2】观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。第四单元：《两位数乘两位数》（一）两位数乘一位数的口算方法：【1】【整十、整百、整千乘一位数的方法】先用0前边的数相乘，得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0，再在结果的后边添上多少0。 P41【1】【2】两位数乘整十数的口算方法：方法1：先用这个两位数与整十数的十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个o。方法2：将这个两位数写成：①几十加几的和或者几十减几的差，②用几十与几分别乘以这个整十数，③再把所得的乘积相加或者相减，得出结果. 如①：12×30= .12=10+2，10×30=300，2×30=60，300+60=360，所以：12×30=360.

如②：17×40= .17=20-3，20×40=800，3×40=120，800-120=680，所以：17×40=680. （二）笔算乘法（特别注意：竖式的格式）【笔算乘法的方法】：【1】两位数乘两位数的笔算方法：笔算两位数乘两位数时，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，每次相乘满几十就向前一位进几；最后把两次乘得的积相加。注意：两位数乘两位数积可能是三位数或四位数。【2】解决问题。 ①.用乘法两步计算解决问题和用除法两步计算解决问题的方法相同，都要弄清已知条件和问题，确定先算什么，再算什么，然后列式计算。 ②.在解答应用题时,首先要读准题目，分析题意（数学信息和数学问题），找出题目中的数量关系，再选择合适的方法来进行解答（出现连乘和连除），需要孩子弄懂题目意思，然后进行列式并计算，最后写单位写答。例题：仪仗队中，一个方阵有8行，每行有9人，那么三个方阵总共有多少人？

认识复式统计表

第三单元统计【第一课时】认识复式统计表一、教学目标 1.在具体的统计活动中初步认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.经历认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，发展数据分析观念。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。二、教学重点能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较的特点。三、教学难点根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。四、教学具准备电脑课件。五、教学过程 1.情境导入（1）情境：（出示36页主题图图片1 ）师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下同学最喜欢的活动（每人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图片2）小结：我们可以采用画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计表。（2）统计并填写单式统计表。 ①师：下面请同学们根据老师提供的统计表，对男生和女生分别进行统计。（出示图片3） ②根据统计表的内容进行统计。 ③填写统计表。（出示图片4） ④大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？ 2.制作简单的复式统计表。（1）观察。 ①这两个表有什么不同之处？相同之处？小结：不同的是一个表统计的男生情况，一个表统计的女生情况。相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。 ②同学们在分析信息的时候，把男女生最喜欢活动的情况进行了对比，看着有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更简洁的进行观察和分析，可以怎么办？小结：象这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。（2）制作复式统计表。 ①想一想:这个表都应该包含哪几项内容？小结：（出示图片5）表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。“性别”代表的是竖向栏目，“活动”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。象这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。

复式统计表教学反思

《复式统计表》教学反思王莹莹这节课是在学生初步认识简单统计表的基础上进一步教学复式统计表。由于复式统计表的结构、表内数据的填写和分析,都要比单式统计表复杂,所以教材针对三年级学生的知识和年龄特点给学生提供了结构完整的复式统计表。只要求学生把数据填写在统计表中,而不要求学生自己制作复式统计表。虽然学生已经学习了一些简单的统计图表知识和用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。但对于复式统计表，部分学生可能会存在以下几个障碍：对表头的内容可能还缺乏感性认识；对复式统计表中同一内容的数据变化理解得不深；不能根据复式统计表中的数学信息提出合理化的建议等。根据以上的分析，我做了如下的教学： 1、课的开始是从学生的生活实际出发，选取学生身边熟悉的事例，生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂上教师引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交流，学生学习的积极性高。 2、注意新旧知识之间的联系。充分放手把两个年龄段的体重放在课前进行分段统计，课堂上再交流汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。 3、给学生提供自主学习的时间。由于学生已经具有填写单式统计表的基础，当把两年的体重数据填入一张复式统计表中时，首先让学生独立尝试填写，然后小组合作交流，最后找代表汇报，使每个学生都参与到统计的工作之中。通过观察对比突出复式统计表的优点。 4、通过练习时，注重让学生体验收集和整理数据的过程。在统计本班学生参加课外活动的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法——举手查人数，并且放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。同时培养学生严谨的学习态度。每当孩子们完成一项数据统计时，老师都会追问一句，你统计的结果正确吗？你能用什么方法证明你统计的结果是正确的。这节课的容量大，很遗憾的是课本设计的习题不能一一在课内完成，学生们初学复式统计表还得不到多练习，这样孩子们对正确填写复式统计表还不够熟练,可能会出现这样那样的错误。

三年级数学下册复式统计表知识点人教版

第3单元复式统计表教学导航：【教学内容】复式统计表（教材第36~37页例１及“做一做”）。【教学目标】 1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3．让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【重点难点】认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。教学过程：【情景导入】谈话：同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀？（参加活动呀！）我们学校的活动特别多，每个人都可以选择自己最喜欢的活动。瞧！（出示课件）我们就先看看这个班的同学最喜欢的活动情况，好吗？课件呈现情境图: 谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（学生自由发言）

追问：为了更清楚的了解每个同学最喜欢的活动的情况，我们可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢？引导学生明确：利用统计表整理相关信息会更清楚。 1．填写同学们最喜欢的活动情况统计表。你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：①每个小组合作完成。②要求填得既快又准确。(当然可以分工合作，核对数据）学生小组内分工合作，填写统计表，教师巡视。（评价小组合作效果）集中交流汇报：小组代表汇报。其他小组给予评价。从每张表中你知道了什么？ 2.小游戏：“快问快答”——抢答。提示：看着你们手中的小统计表回答。（准备好了吗？）问：最喜欢哪项活动的男生最多？最喜欢哪项活动的女生最少？最喜欢看书的男生多还是女生多？全班的总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢？启发引导学生思考：把这两张小统计表合并成一张大统计表。【新课讲授】 1.认识复式统计表。合并、完善统计表。（课件逐步出示例题中的复式统计表）谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样

新人教版三年级下册数学知识点归纳总结46213

新人教版三年级下册数学知识点归纳第一单元位置与方向１、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 2、① (东与西）相对，（南与北）相对，(东南—西北）相对,(西南—东北）相对。 ②清楚以谁为标准来判断位置。 ③理解位置是相对的,不是绝对的。 3、地图通常是按（上北、下南、左西、右东)来绘制的。( 做题时先标出北南西东。) 4、会看简单的路线图，会描述行走路线。一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。(例如：学校在剧场的西面,在图书馆的东面，在书店的南面,在邮局的北面。）同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。 5、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。６、生活中的方位知识: ①北斗星永远在北方。 ②影子与太阳的方向相对。 ③早上太阳在东方，傍晚在西方。 ④风向与物体倾斜的方向相反。 ( 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）第二单元除数是一位数的除法 1、口算时要注意：（１）0除以任何数（0除外)都等于０; （2）0乘以任何数都得0; (3)0加任何数都得任何数本身; (4）任何数减0都得任何数本身。 2、乘除法的估算：４舍５入法。（１)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。 (２）想口诀来估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商。如乘法估算：81×６８≈560０，就是把８1估成8０，68估成７0,80乘70得560０。除法估算：493÷8≈6０,就是把493估成４８0(４8０是8的倍数,也最接进49２)，再口算480÷8得6０。

复式统计表的认识和应用

复式统计表的认识和应用 1教学目标 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。 3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。评论（0）2学情分析本节课是学生在学习了单式统计表和单式统计图的基础上学习的，本课的学习为后面学习复式折线统计图和统计分析数据打下基础。评论（0）3重点难点认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。【导0入】一、创设情境，导入新课 1、我们在生活中很多时候都会运用到统计的知识。前几天咱们班举行了数学手抄报设计比赛，并开展了评比活动，这个活动中就用到了统计的知识请看视频：同学们，这个视频的内容其实就是向我们展示了一次完整的统计过程。我们一起来看一看,收集数据-整理数据-制成表格-分析数据。【讲授】二、新授 1、出示例题（1）这是青云小学五年级的四个乐器兴趣小组，分别是古筝、葫芦丝、笛子、小提琴小组。出示四个乐器组的学生情况统计表。（2）参加古筝组的男生、女生、合计分别是多少人？这个28表示的是什么？合计人数就是用每一组的男生人数加女生人数。（3）同样，葫芦丝、笛子、小提琴三个乐器组的统计表也是按照男女生人数和合计人数来进行统计的。 2、引发学生学习复式统计表的需要：（1）请同学们比较一下，快速的告诉老师男生参加哪个组的人数最多？你是怎么比较的？（2）我们学校五年级有十几个这样的兴趣小组，如果这十几个兴趣小组的表格都摆在你面前，要你比较哪个组的男生最多，你觉得怎么样？（麻烦、不方便）（3）那你有什么想法吗？（将这些统计表合并成一张统计表） 3、认识复式统计表（1）那新的统计表的标题应该写什么统计表呢？（2）日期是2014年10月。（3）说明复式统计表的形成过程：每个人先在脑子里想象一下把这4张统计表合并起来是什么样子？看看电脑上合并的和你想象的一样吗？（4）介绍统计表的结构 ①这张新的统计表是否有问题要问？ ②这个格子有没有引起你的关注？ ③介绍“表头”的变化。这个格子在表格中有特别重要的作用，它有一个专用的名字，叫“表头”。

小学生作业统计表

西宁二小27班语文作业作业记录表作业时间：作业内容：本班实有人数（）人，实交作业（）本。其中（）人未完成；（）人未做；（）人忘带；（）人作业完成的最好；（）人作业各方面有待提高。其它：西宁二小27班语文作业作业记录表作业时间：作业内容：本班实有人数（）人，实交作业（）本。其中（）人未完成；（）人未做；（）人忘带；（）人作业完成的最好；（）人作业各方面有待提高。其它：西宁二小27班语文作业作业记录表作业时间：作业内容：

本班实有人数（）人，实交作业（）本。其中（）人未完成；（）人未做；（）人忘带；（）人作业完成的最好；（）人作业各方面有待提高。其它：西宁二小27班语文作业作业记录表作业时间：作业内容：本班实有人数（）人，实交作业（）本。其中（）人未完成；（）人未做；（）人忘带；（）人作业完成的最好；（）人作业各方面有待提高。其它：西宁二小27班晨读情况记录表 27班读书格言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

西宁二小27班午间学习情况记录表27班学习格言：好好学习，立志成才

今天你

读书了吗西宁二小27班推荐书目 1 （十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、 2、女儿的故事梅子涵

大幽默）（汇集了当代名家的许多部少年小说，包括《十四岁的森林》董宏夏有志等） 4、女生贾梅男生贾里秦文君都有她的作品可以美美的读。） 5、蓝鲸的眼睛/（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波 6、绿太阳和红月亮/（中国儿童文学获奖者自选文库）白冰 7、琵琶甲虫/（中国儿童文学获奖者自选文库）高洪波 8、羚羊木雕/（中国儿童文学获奖者自选文库）张之路 9、哭泣的巧克力强盗/（中国儿童文学获奖者自选文库）张秋生 10、和大山攀谈/（中国儿童文学获奖者自选文库）尹世霖 11、飞翔的花孩儿/（中国儿童文学获奖者自选文库）葛翠琳 12、小狐狸的新式汽车/（中国儿童文学获奖者自选文库）葛冰 13、小狼请客/（中国儿童文学获奖者自选文库）孙幼军 14、一龙二虎三猴/（中国儿童文学获奖者自选文库）罗辰生 15、、小孩成群（儿童文学名家经典自选集）秦文君 16、、红雨伞·红木屐（儿童文学名家经典自选集）彭懿 17、双人茶座梅子涵（儿童文学名家经典自选集）

人教版三年级数学下册第三单元复式统计表教案.doc

名师精编优秀教案第三单元复式统计表新知识点： 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学目标： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学时间：一课时教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学重难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程一、创设情境，导入新课。出示教材第 36 页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活看踢看画跳玩动书球电画绳电视子游戏

人数女生最喜欢的活动活看踢看画跳玩动书球电画绳电视子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。（3）横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分（4）是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的

复式统计表的练习

教学目标：【知识与技能目标】使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。【过程与方法目标】 1.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。【情感与态度目标】进一步体会统计的意义。教学重点、难点：根据统计表中的数据进行分析、解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习导入 1.复习师：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？

学生讨论、交流。小结：内容丰富，便于比较。 2.导入那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？板书课题：复式统计表练习课二、巩固练习 1.出示教材第1题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？学生交流、汇报。归纳：前两句话是正确的，第3句是错误的。 2.出示教材第2题。下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单。请把这些记录整理在下列表中。（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

（2）这个班的体育成绩怎么样？分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？讨论、交流。（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。 3.出示教材第3题。（1）男生喜欢（）类图书的人数最多。（2）女生喜欢（）类图书的人数最多。分析：（1）学生进行调查、记录。（2）将记录的数据填在表中。（3）分析统计表。学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？小组讨论后交流、汇报。（4）引导小结：可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种，有可能在其他里。要让学生明白统计的准确性。三、家庭作业