化学是打开物质世界的钥匙

化学是打开物质世界的钥匙

云和中学雷美娟

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解金属活动性与金属冶炼方法的联系，知道金属冶炼的本质。

（2）以人类对酸碱认识的发展过程为例，了解人类对物质世界认识的过程。（3）较为深刻的认识化学学科研究的内容。

（4）了解化学学科的发展前景及对人类的贡献。

2、过程与方法

（1）探究常见金属的活泼性

（2）通过对化学史的探究掌握进行科学研究的方法。

3、情感态度价值观

（1）正确认识化学对人类文明的推动作用，提高学习化学的兴趣。

（2）能利用化学发展史实说明并体会对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的。

（3）学习化学家对待知识孜孜以求的态度。

二、教学重难点

1、金属的认识历程

2、人类对酸碱认识的发展

3、辨证看待问题的方法，探究精神的培养

三、教学方法

小组讨论、实验探究、学生板演、视频播放、讲授法等

四、课前准备

课堂导学案、实验装置

五、教学过程

[引言]数学老师说：数学是自然科学的皇后

物理老师说：物理是整个自然科学的基石

那么，化学老师怎么说呢？

化学老师说：化学是打开物质世界的钥匙，你瞧！（展示图片）

板书：化学是打开物质世界的钥匙

图片：远古时期的人类、现代文明社会

[师]：拥有了这把钥匙人类从物质匮乏的远古时期进入到五彩斑斓的现代文明世界。可这把钥匙的铸造却是艰辛的、漫长的。（今天让我们来领略这把钥匙的铸造过程）

（一）、人类对金属的开发和利用

1、【实验探究】根据所学知识，请设计实验方案来确定镁、锌、铜的活泼性

学生四人一小组，讨论实验方案

请一组同学上讲台根据实验方案进行实验操作，验证三种金属的活泼性

（课前准备好实验设备。）

2、【学生活动】交流与讨论：

（1）根据数据和有关化学知识，你能说明这些金属的活动性与人类开发、利用这些金属的时间先后的关系？

——越活泼的金属开发得越晚

[引]：最早的人类是怎样发现并且制备和使用金属的呢？让我们重新走入这漫漫的岁月长河去领略这一过程。（提供材料PPT，让学生写出古代炼制汞、铜、铁的方法）

（2）根据有关化学知识，总结常见金属的制备方法并写出化学方程式。（以铜、铁、铝、钠、镁为例）

[思考]你能否发现金属的冶炼方法与金属活泼性之间的规律？

这些冶炼方法的技术要求如何？

[学生交流与讨论]

总结：越活泼的金属越难冶炼。

【方法指导】从氧化还原角度分析金属冶炼的实质

[小结]：化学原理不仅可以解释一些现象，指导人们更好的认识世界，而且可以帮助人们发现新的方法，合成新的材料，更好的服务于人类。它是一把钥匙。

（二）、人类对酸碱认识的发展

根据提纲阅读P93 “交流与讨论”：人类对酸碱认识的发展，并完成填空

阅读并思考：

1、17世纪前人们怎么样判断酸碱？

2、英国化学家波义耳是怎么样定义酸碱的？

3、拉瓦锡酸碱的含义又是什么？

4、阿伦尼乌斯的电离学说是怎样的？

5、什么是质子理论？

根据材料填写：

(1)阿伦尼乌斯电离学说

①酸：电解质电离时产生的阳离子全部是的化合物，如HCl、H2SO4等。

②碱：电解质电离时产生的阴离子全部是的化合物，如NaOH等。

(2)酸碱质子理论

①酸：能的物质，如HNO3、CH3COOH等。

②碱：能的物质，如OH－、CH3COO－等。

③酸碱两性物质：既能又能的物质，如H2O、HCO－3等。

【学生活动】：阅读并填空

问题1：看完这段材料后，你有什么感想？

学生回答

问题2：根据电离学说，判断下列物质的分类：

H2SO4、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

问题3：根据酸碱质子理论，NaHCO3属于哪一类物质？为什么？

【方法指导】请用酸碱质子理论来解释下列化学反应：

CH3COONa+HCl===CH3COOH+NaCl

NaHCO3+CH3COOH===H2O+CO2+CH3COONa

Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3

[小结]：化学理论可以帮助我们解释生活中的反应现象，科学家们通过一次次的化学实验孜孜不倦去寻找真理。《实验化学》能帮助你了解更多的实验方法，领略化学实验的魅力。

（三）、化学理论指导人们认识物质世界。

播放：视频《史上100个伟大发现3：化学》片段

学生通过观看视频，了解化学史上的几个重大理论的发现，加深对化学及化学研究领域的认识，提高对化学的兴趣，从学习化学家孜孜以求的求知态度。

六、板书设计。

一、人类对金属的开发利用

1、金属的活泼性

2、金属冶炼的方法和实质

二、人类对酸碱认识的发展

三、化学理论指导人们认识物质世界

七、作业布置

1、课时练

2、通过书籍、网络、电视等途径去认识化学及其发展史

化学是打开物质世界的钥匙（课堂导学）

姓名班级

四、学习目标

3、知识与技能

（1）了解金属活动性与金属冶炼方法的联系，知道金属冶炼的本质。

（2）以人类对酸碱认识的发展过程为例，了解人类对物质世界认识的过程。

（3）较为深刻的认识化学学科研究的内容。

（4）了解化学学科的发展前景及对人类的贡献。

2、过程与方法

（1）探究常见金属的活泼性

（2）通过对化学史的探究掌握进行科学研究的方法。

3、情感态度价值观

（1）正确认识化学对人类文明的推动作用，提高学习化学的兴趣。

（2）能利用化学发展史实说明并体会对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的。（3）学习化学家对待知识孜孜以求的态度。

二、学习内容：

（一）人类对金属的开发和利用

1、[实验探究]根据所学知识，请设计实验方案来确定镁、锌、铜的活泼性

2、根据有关化学知识，总结常见金属的制备方法并写出化学方程式。（以汞、铜、铁、铝、钠、镁为例）

（二）人类对酸碱认识的发展

阅读材料并思考：

1、17世纪前人们怎么样判断酸碱？

2、英国化学家波义耳是怎么样定义酸碱的？

3、拉瓦锡酸碱的含义又是什么？

4、阿伦尼乌斯的电离学说是怎样的？

5、什么是质子理论？

根据材料填写：

(1)阿伦尼乌斯电离学说

①酸：电解质电离时产生的阳离子全部是的化合物。

②碱：电解质电离时产生的阴离子全部是的化合物。

(2)酸碱质子理论

①酸：能的物质。

②碱：能的物质。

③酸碱两性物质：既能又能的物质。

（二）化学理论指导人们认识物质世界

[随堂练习]：

1、下列说法正确的是（）

A、有些活泼金属，如铝可作热还原法的还原剂。

B、用电解氯化钠溶液的方法来冶炼金属钠

C、可用焦炭或一氧化碳还原氧化铝的方法来冶炼铝

D、回收旧金属可以重新制成金属或它们的化合物

2、化学真正成为一门科学并较快的发展，始于（）

A、舍勒发现氧气

B、质量守恒定律的发现

C、原子——分子论的问世

D、中国湿法冶金技术的推广

3、魔酸（HSO3F-SbF5）是已知最强的超酸，它是一种很好的溶剂，许多物质（如H2SO4）在魔酸中可获得质子。根据酸碱质子理论，对H2SO4溶于魔酸中所表现出的性质的叙述正确的是（）

A、表现出强酸性

B、表现出弱酸性

C、表现出碱性

D、表现出两性

4、下列各种冶炼方法中，可以制得相应金属的是（）

A、加热氧化铝

B、加热碳酸钙

C、电解熔融氯化钠

D、氯化钠与铝粉高温共热

5、金属锂是密度最小的军属，等质量的金属，锂可以释放出更多的电子，故常用来制造高性能的电池。已知锂的金属性介于钠和镁之间，则冶炼金属锂应采用的方法是（）

A、电解法

B、热还原法

C、热电解法

D、铝热法

6、根据酸碱质子理论，判断下列微粒的类型：

①HS- ②CO32- ③HPO42- ④OH- ⑤H2O ⑥HCO3- ⑦CH3COOH ⑧KHSO4 （1）只属于碱的微粒是：；

（2）只属于酸的微粒是：；

（3）属于两性的微粒是：。（填编号）

读书是开启心灵的钥匙

读书是开启心灵的钥匙 ——读《给教师的一百条建议》心得 贺兰二小陈秀萍 作为一名一线的教师，在十八年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望， “照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些

让人立刻毙命的十大毒物-致命元素和世界上十大知名最毒

让人立刻毙命的十大毒物致命元素和世界上十大知名最毒 当心！让人立刻毙命的十大毒物 世界上毒性最大的生物是什么?你知道有一种生物的毒液仅1克的十万分之一就可致一人死亡吗? 一,灯水母 世界上最毒的生物之一 如果你在海中游泳时不幸被灯水母的“武器”（触角）缠住，就如同被几十条烧红的鞭子同时抽打一般，让你在极其疼痛中，饱受恶心、呕吐、呼吸困难的摧残，然后很快毙命。 虽然人类必须被至少10米长的触角缠住，才会被注射能致命的毒液量，可一只灯水母就有60只触角，而且每只触角长达9米，其刺丝囊满满地排列在上面，所以人类在海里一旦被它的触角粘上，通常是必死无疑。不过，灯水母的刺丝囊只有在接触到人类皮肤表面或覆有鳞片的皮肤时才会因化学作用起反应，因此想保住性命，就得在你的皮肤与灯水母之间放置障碍物。 二,漏斗形蜘蛛 爱钻马桶的漏斗形蜘蛛 漏斗形蜘蛛，生活在澳大利亚悉尼市近郊。它被视为毒性最强的蜘蛛，其毒牙足以穿透人类的指甲。与多数过着宁静生活的蜘蛛不同，这种小家伙极具侵略性，一旦受到打扰就会抬起后腿，并不断咬受害者。虽然雄蜘蛛的体型比雌蜘蛛小，但其毒液的毒性是雌蜘蛛的5倍。记住一点：当你在澳洲上厕所时，要小心碰触马桶座，因为那是毒蜘蛛最喜欢待的地方。 三,蓝环章鱼 蓝环章鱼是一种很小的章鱼品种，臂跨不超过15厘米。可以饲喂小鱼、蟹、虾及甲壳类动物，会用很强的毒素（河豚毒素）麻痹猎物。 在海洋中，蓝环章鱼属于剧毒生物之一，被这种小章鱼咬上一口能致人死亡。但这种章鱼不会主动攻击人类，除非它们受到很大的威胁。 蓝环章鱼和河豚完全属于不同种类,但皆可产生河豚毒素。蓝环章鱼毒性非常强,被咬一口既可致命，海钓者需要小心。 河豚毒素对中枢神经和神经末梢有麻痹作用,其毒性较氰化钠大1000倍,0.5mg即可致人中毒死亡。河豚毒素毒性稳定,加热和盐腌均不能使其破坏。

心灵钥匙作文

心灵钥匙作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 心灵钥匙作文（一） 钥匙经常在我手中玩耍着，活脱脱的姿影萦绕在我脑海中 她们是一个三人组合一个长着樱桃大的脑袋，苗条的身躯；一个有着电脑型的方正的脸，穿着一件狼狈不堪的上衣；另一个则有细小的脑袋瓜，强壮的身体 其实，我早已忘却第三个她早已离开乐队，另觅他乡她的离去，让我悲痛欲绝，也让所需要的人彻底寒心---锁 也许是我的疏忽，是我的贪玩，将她硬扯出组合现在，我不知道她是否沦落街头，是否被大雨欺负，既而埋没？ 少了一个队员，乐队都毫无生气，一个也不理睬我我也不敢理睬她们，怕她们数落我这几天，我总是念叨，朋友毫不客气地说："都过去几天了，还惦记呢？"我腼腆一笑，心想：你是不知道丢掉心灵钥匙的痛苦的 我依然不放弃，每次走过熟悉的道路时，总要低着头寻觅，希望奇迹出现，希望那个活灵活现的乐队重新站在起跑线上 心灵之锁的丢失，似乎使我迷惘了就如一个天才、朋友突然从我身边消失虽然那身影渐渐在我脑海中逝去，但我回永远记得那一幅幅可爱的画卷

我看过一个故事：一根钢丝怎么也打不开锁，而钥匙一来就不费吹灰之力打开了人也是如此唯一能打开自己的钥匙就是自己如果自己也打不开，就别想依靠别人的方便了了解自己的人，能充分相信自我，能充分利用优点，能坚持到底，能超越自我 当遇到失败时，不要气馁，明确内心的进程，要有铁怵磨成针的意志；当成功时，不要骄傲自大，将错误显现，影响进程钥匙的好坏，直接影响心灵之锁我们都想拥有世上独一无二的精美的钥匙，但只有美好的愿望而不去实践就等于没有这正如鲁迅所说："希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 是啊！自己走出来的路是最让自己放心踏实而自己打造出来的钥匙也是这样 朋友，你打造出属于你的那把锁了吗？在这里，我要告诉你一个必胜的秘密：不要放弃，坚持自我！ 心灵钥匙作文（二） 春天的风景是一把钥匙，能无声地解开我心灵的锁。 离开教室，离开课堂，抛开无尽的考试，我带着满心的沉郁走进公园，寻找春天——这唯一能解开我心灵之锁的钥匙。 和煦的阳光洒遍了大地，清凉的海风不断吹来，吹过我的耳畔，吹过这泛着绿意的树，吹着早早开放的野花……伴着风走在小路上，几片新发的嫩叶不时掉下，落在地上，也落在我的心上。 海边，凭栏远眺，朵朵浪花轻柔地拂过沙滩，再悄悄退到水里……

作文心灵的钥匙

作文心灵的钥匙 作文心灵的钥匙（一） 世界上的锁千千万，开启锁的只有一把钥匙。心灵上的锁千千万，开启锁的可能没有一把钥匙，没有一个人佩戴，没有一个人能打开，只有你心灵深处的最真挚的感情，才能将锁轻松的打开那个早已上了锁的内心。一把钥匙能开启一扇门；一把钥匙能开启一个一个秘密的锁柜；也许，一把钥匙也能通往你的内心深处。能打开“门”的不只是钥匙，关键在于你的心扉，愿不愿意敞开，你的心灵之门是否上了锁…… 生活中，我们往往被虚拟事物所蒙骗，看不到真实的世界，看不到旁人。在所谓的小天地里，只有梦幻般的自己。觉得得不到别人的关心。原原本本敞开的大门，越来越小，仿佛看不到一缕阳光，没有一个人愿意进入你敞开的大门。日久天长你的心渐渐就关闭了。有一阶段的我就是这样，总是忽略了别人，对人总是表现出冷淡，因为觉得自己做的不好，总觉得别人时时刻刻想我投来异样的目光，太自我为中心。无疑，我的心灵被上了锁，不知不觉中，我也不敢去重新面对。因为我害怕恐惧，当我不经意打开大门时，没有一个人愿意进入。我渴望有人愿意用钥匙打开锁头。而现实表明，这漫长的等待都是徒劳的，直到有一天，妈妈有意间说了一句话，令我豁然开朗。心灵的钥匙只有一个人有权利佩戴和开启，就是自己。从那天起，我就试着

给自己减压，我慢慢发现，我的门在我的努力下，大敞开来。我的“客人”也源源不断……当第一缕阳光照在大地上，我迎我的“春天”。我走在大街上，把我的心灵之锁扔掉，我顿时感到如负释然的轻松。我时时刻刻牢记着：我的心灵钥匙打开了锁。我的心只有一道门。钥匙正紧紧地握在了我的手心里。 作文心灵的钥匙（二） 我独自站在漫长的走廊中，两边有数不清各式各样的门，我情不自禁地轻声问自己，我怎么会在这里呢？我边问边向走廊的另一端跑过去。 “咦，钥匙！”这时，一串钥匙从我的口袋里掉了出来。我很快就弯下腰，伸手准备要拾起这串钥匙时，我发现这串钥匙好奇怪呀！钥匙形状与颜色跟我平常见到的钥匙不一样，形状有太阳型、有星星型、有月亮型……，颜色有红色的、有绿色的、有紫色的，好看极了！突然，有一个恐怖的钥匙出现在我的面前，后面还有一个声音在向我叫喊：“那钥匙不属于你的，千万别碰它！”我扭头一看，是一位和蔼慈祥的老奶奶在我身后。 老奶奶接着说：“欢迎你来到心灵星长廊，你是第一个来到这里的人，我现在带你参观一下心灵星长廊。知道这些钥匙为什么这么特别吗？其实每一把钥匙代表一种心灵，刚才你看到的那个钥匙是代表着邪恶，这里的其它钥匙还有代表善良、纯洁、可爱、弱小、坚强……！这些钥匙不是使用开门的，而是开启适合你自己心灵世界这扇门的。但是，你一定要牢记住，邪恶与善良的世界差距

高三化学第一章打开原子世界的大门知识点

高三化学第一章打开原子世界的大门知识点 原子是目前被用来表示化学物质的最小单位，以下是第一章打开原子世界的大门知识点，请大家认真阅读。 1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 1.2原子结构和相对原子质量 1.3揭开原子核外电子运动的面纱 1.对原子结构认识的历程： 古典原子论：惠施、墨子、德谟克利特; 近代原子论：道尔顿; 葡萄干面包模型：汤姆孙; 原子结构行星模型：卢瑟福; 电子云模型：波尔。了解 2.重要人物及成就： 道尔顿(原子论)、汤姆孙(发现电子及葡萄干面包模型)、伦琴(X射线)、贝克勒尔(元素的放射放射性现象)、卢瑟福(粒子的散射实验及原子结构行星模型)。 3.原子的构成;(看第一章例题) 原子核的组成：质子数、中子数、质量数三者关系;原子、离子中质子数和电子数的关系; ①原子原子核质子(每个质子带一个单位正电荷)质子数决定元数种类 AZ X (+) 中子(不带电) 质子与中子数共同决定原子种类核外电子(-)(带一个单位负电荷) 对中性原子：顾电荷数 = 质子数 = 核外电子数 = 原子垿数对阳离子：核电荷数 = 质子数核外电子数，电子数=

质子数-阳离子所带电荷数如：ZAn+ e=Z-n， Z=e+n 对阴离子：核电荷数 = 质子数核外电子数，电子数=质子数+阴离子所带电荷数 如：ZBm+ e=Z+m， Z=e-m ②质量数(A)= 质子数(Z)+ 中子数(N)。即 A = Z + N 质量数(A) (原子核的相对质量取整数值被称为质量数)。 将原子核内所有的质子和中子相对质量取近似整数值，加起来所得的数值叫质量数。 4.知道同位素的概念和判断;同素异形体;(看第一章例题) 同位素质子数相同而中子数不同 的同一元素的不同原子互称为同位素。①同位素讨论对象是原子。②同位素原子的化学性质几乎完全相同。 ③在天然存在的某种元素里，不论是游离态还是化合态，也不论其来源如何不同，各种同位素所占的原子个数百分比保持不变。(即丰度不变) (见1.2提纲) 5.相对原子质量：原子的相对原子质量、元素的相对原子质量(简单计算); a (设某原子质量为a g) ①同位素原子的相对原子质量 m12c1/2 此相对质量不能代替元素的相对质量。②元素的相对原子质量 (即元素的平均相对原子质量) 是某元素各种天然同位素的相对原子质量与该同位素原子 所占的原子个数百分比(丰度)的乘积之和。即：M = Maa% +

打开心灵之锁的钥匙-关于心灵的钥匙精选作文

打开心灵之锁的钥匙-关于心灵的钥匙精选作文 关于心灵的钥匙精选作文俗话说：“一把钥匙开一把锁。”最近我妈之间出现了一些疙瘩。怎么办?什么是打开我和妈妈心灵交流之锁的钥匙呢?t262.Ｃom 昨天晚上，我和妈妈一起去商场购物。经过围巾柜台时，妈妈一眼就看中了一条鲜红色的围巾。便停下脚步，一边认真地看一边满意地说：“这条围巾挺好的，给你买这条吧。” 我对妈妈看中的围巾不大在意，我的目光被旁边的一条围巾锁住了：这是一条乳自色的围巾，两端略加修饰，看起来软软的、暖暖的。于是我对妈妈说：“妈妈，我想买那条自的，它更好一些。”妈妈很奇异，抬头对我说：“自色太素，女孩子戴红的才好看，才有精神，买红的吧。” 看看妈妈手中的红围巾，我不由得回想起来。从小到大，我所有的衣物，就连一块小小的手绢，都是爸爸妈妈为我精心挑选的。颜色大多是鲜艳的红色、黄色，或者清新的绿色，然后即是一些心爱的卡通图案。这么多年来，妈妈爸爸总是这样满意地打扮着我，并醉心地看着我穿戴着它们一天天长大。我在父母眼中永远是个长不大的小女孩。明年我就14岁了，如今的我已不再天真地把红色当成天底下最漂亮的颜色了。我渐渐发现其他的颜色也很美：紫色典雅，蓝色清纯，揭色古朴。 妈妈的声音打断了我的思绪。她几乎是乞求的语气征求我的意见：

“我们还是买红色的。好吗?”我想表示买自色的，行着妈妈，在明亮的灯光下，我看见岁月在妈妈额头上留下的皱纹。它们仿佛深深地印在了我的心上。我想起从小到大，妈妈为我付出了许多许多，而现在……我有些不忍。踌躇了许久，我终于作出了让步，妈妈一下轻松了许多。看看那条红围巾，我明自现在我选择了红色，也许明天。也许明年，迟早有一天。我会选择其他颜色。人，总是要长大的。（重点初中精选作文） 看看妈妈，我恍然大悟，锁住我们之间沟通的原来就是妈妈对我的决，甚至是溺爱，在妈妈眼里，我永远是一个孩子，我在心里默默地说：“妈妈，我已经找到了我们互相理解、互相沟通的钥匙。”

世界上有毒的矿物质-你要小心了

黑光计划笔记 地质趣谈之危险的矿物 作者：黑光计划 笔记：黑光计划 第1 页

目录 第一章. 第一类矿物钾石盐、金刚石、石棉、石英 (2) 1.钾石盐 (2) 2.金刚石 (4) 3.石棉 (5) 4.石英 (6) 第二章. 第二类矿物红铊矿、毒重石、胆矾、毒砂、雌黄、雄黄、砷华、砷化氢、辰砂、方铅矿、光卤石 (7) 1.红铊矿 (7) 2.毒重石： (9) 3.胆矾 (10) 4.毒砂 (11) 5.雌黄、雄黄 (12) 6.砷华 (13) 7.砷化氢 (14) 8.辰砂 (15) 9.方铅矿： (16) 10.光卤石 (17) 第三章. 第三类矿物闪锌矿、绿柱石、铬铁矿、重晶石、萤石、自然金 (18) 1.闪锌矿 (18) 2.绿柱石 (19) 3.铬铁矿 (21) 4.重晶石 (22) 5.萤石: (23) 6.自然金 (24) 第四章. 第四类矿物放射性矿物 (25) 1.锆石 (25) 2.独居石 (26) 3.晶质铀矿 (27) 第1 页

地质趣谈之危险的矿物 你知道钾盐、金刚石能够杀人吗，你知道哪些地方能够接触到剧毒物质铊吗，你知道鹤顶红、孔雀胆原型是什么，你知道砒霜、铊可以美容吗，你知道五石散的有效成分吗，你想见识放射性矿物质名的美丽吗？如果想知道的话，那就请看下文吧。 自然界中的各种矿物提供了我们生存所需的种种资源，在这些矿物中有一部分对我们来说是既是资源也是有毒有害的物质，如果使用不当会造成对我们的伤害，因此对一些常见的有毒有害矿物做个简介也是件有意思的事 常见有毒有害矿物本人将之分为四类，第一类矿物无毒甚至是必须元素，但是在一些特殊条件下能够给人带来致命伤害，包括：钾石盐、金刚石、石棉、石英；第二类矿物本身具有强烈毒性，包括：红铊矿、毒重石、胆矾、毒砂、雌黄、雄黄、砷华、砷化氢、辰砂、方铅矿、光卤石等；第三类矿物，含有有毒元素但本身一般无毒，主要是在冶炼和使用中可能会造成伤害，包括闪锌矿、绿柱石、铬铁矿、重晶石、萤石、自然金；第四类矿物为放射性矿物。 本文介绍的矿物出了红铊矿和一些放射性矿物都是一些常见矿物，并且危害性较大，稀有矿物和一些生理毒性不大的矿物就不作介绍了。 第1 页

以钥匙为题的作文

以钥匙为题的作文 语言是沟通的钥匙 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，

亲情的沟通，要用好语言的钥匙。 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。 再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上

目前世界上已知最强毒性物质：二恶英

二噁英是一组化合物的统称，属于氯代三环芳烃类化合物，有近200个同系物异构体。其中毒性最强的是2,3,7,8-四氯二苯并-对-二噁英（2,3,7,8-TCDD），分子量321.96，为无色或白色的结晶固体。二噁英属于剧毒物，其毒性相当于氰化钾的300倍，是对人类健 康危害最大的化学物之一，0.1g的二噁英就可导致数十人死亡，或杀死上千只禽类。 2,3,7,8-TCDD毒性最大，被称为“地球上毒性最强的物质”，相当于氰化钾的1000倍。 如何产生? 二噁英是经由天然和人为活动所产生，虽并非人类刻意制造，但多数却是纯人工产物，是人类在制造或化学处理时，所产生二噁英之前驱化合物如氯酚和含氯杀虫剂时的副产物。二噁英主要的产生来源于自然生成、工业原料制备的副产物、特定工业制程的燃烧行为、 废弃物焚化炉及其它人为的燃烧行为等。 所以说，二噁英在燃烧排放物中是普遍存在的。 难于分解：二噁英在自然界中存量极少。这些二噁英不是人工专门合成的，主要由 制造含氯化学品、废物焚烧、三废排放以及农药的生产、处理过程中产生。二噁英在环境 中非常稳定。世界上曾经发生过数起含有二噁英污染事件，比较有名的是1999年比利时等国发生的禽畜类产品及乳制品的二噁英污染事件，震惊了世界。 不易排除：二噁英可存在于食品、空气污染物中，经呼吸道、消化道和皮肤进入人体，分布于全身，以肝脏、脂肪等组织器官中含量较高。二噁英排出较为缓慢，在猪体内，半衰期为22～43天。二噁英在体内产生激素样效用，干扰糖皮质激素、催乳素、甲状腺素和雌激素等生物激素的作用，从而对机体产生影响。 毒性强烈：二噁英属剧毒物，其毒性相当于氰化钾的300倍，是对人类健康危害最 大的化学物之一，0.1克的二噁英就可导致数十人死亡，或杀死上千只禽类。据报道，较大剂量的二噁英可对眼、鼻、喉等黏膜有严重的刺激作用，可引起视力模糊，肌肉、关节疼痛，恶心、呕吐等症状，并能作用于皮肤，导致严重的“氯痤疮”皮肤病变。比如乌克兰 反对派总统候选人尤先科，疑似被政敌投毒，脸上出现大量的疱疹。尤先科抵达奥地利首 都维也纳的医院继续接受治疗，该院当天公布检查结果时说，尤先科的病是二恶英中毒所致，血液中二噁英的含量是正常值的1000倍。因氯气及其他氯代烃也能够引起皮肤类似的改变，而污染也往往是混合的，所以在既往污染事件中不能排除混合作用。 治疗困难：国际癌症组织将二噁英列为强致癌物，动物实验证实二噁英具有致畸作用，对免疫系统、发育中的神经系统、内分泌系统、生殖和肝脏功能造成损害。二噁英急 性中毒，是一类变化较为迅速的病症。急性期的脱离接触、清除毒物等处理较为重要。到 了中后期，往往仅需要对症支持治疗。但是目前，有关人类急性中毒的资料还很少。 主要来源： 废物焚烧炉，包括：城市生活废物、危险废物、医疗废物或下水道中污物的多用途焚

高一化学第一章打开原子世界的大门

高一化学_第一章_打开原子世界的大门 【知识梳理】 一、原子结构学说的发展历程及原子结构模型的演变 1、古代朴素的原子观：我国战国时期的惠施认为物质是无限可分的；我国战国时期的墨翟认为物质被分割是有条件的；古希腊哲学家德谟克利特提出古典原子论（原子是构成物质的微粒，万物是由间断的、不可分割的微粒即原子构成的，原子的结合和分割是万物变化的根本原因）。 2、英国科学家道尔顿提出近代原子学说——实心球模型：①物质由原子组成；②原子不能创造，也不能被毁灭；③原子在化学变化中不可再分割，它们在化学变化中保持本性不变。 3、汤姆生的“葡萄干面包式”原子结构模型：①原子中存在电子，电子的质量为氢原子质量的1/1836；②原子中平均分布着带正电荷的粒子，这些粒子之间镶嵌着许多电子。 4、英国物理学家卢瑟福的“行星式”原子结构模型(核式原子结构模型)： ①原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电荷，位于原子的中心，电子带负电荷，在原子核周围作高速运动；②电子的运动形态就像行星绕太阳运转一样。 5、丹麦物理学家玻尔的轨道原子结构模型：他引入量子论观点，提出原子核外，电子不是随意占据在原子核的周围，而是在固定的层面上运动，当电子从一个层面跃迁到另一个层面时，原子便吸收或释放能量。 6、现代原子结构学说——电子云模型：用电子在给定时间内在空间的几率分布的图像来描述电子的运动，这些图像就是电子云。电子出现几率密度大的地方，电子云“浓密”一些；几率密度小的地方，电子云“稀薄”一些。但电子云的正确意义并不是说电子真的像云那样分散，电子云只是一种几率云。

二、原子结构和相对原子质量 1、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子叫做元素。 2、原子的构成： 3、质量数：忽略电子的质量，将原子核内所有的质子和中子相对质量取近似整数值，加起来所得的数值，叫做质量数，用符号A表示。（ X） 注： 4、构成原子或离子粒子间的数量关系 质量数(A)=质子数(Z)+中子数（N） 原子中：核电荷数（Z）=质子数=原子序数=核外电子数 阳离子中：核电荷数（Z）=质子数=原子序数=核外电子数+离子电荷数

打开心灵的钥匙

打开心灵的钥匙 时间：2019-07-24 10:08:28 | 作者：周裕皓 每个人对钥匙有不同的看法：有人认为眼睛是打开世界之门的钥匙；有的人认为探险是打开天地宝藏的钥匙；还有的人认为旅游是放飞自我的钥匙；而我认为书本是打开心灵的钥匙。 书是打开知识殿堂的钥匙。是它带我穿越古今，了解历史人文；是它带我跨越国界，领略风土人情，是它带我冲出地球，望向浩瀚宇宙…… 我随着杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……”一次次漫步于浣花溪畔；“南村群童欺我老无力……公然抱茅入竹去……”原来唐朝的小孩子也这么调皮呀！想着可怜的老杜，房顶被吹得到处乱，飞到树枝上，落进池塘里，还被一群小孩捡走了，屋漏偏逢连夜雨，他在那没了顶的房子里怎么捱过了那一夜？转眼，看着他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望已经实现，又不由地兴奋不已。 我从书里认识了海伦·凯勒和她的莎莉文老师。海伦·凯勒学不会“water”，总是把“杯”和“水”混为一谈，她极不耐烦，乱发脾气，把莎莉文老师给她的新陶瓷洋娃娃摔坏。但老师并没有放弃，她带着海伦凯勒走到水井房边，要海伦把小手放在水管口下，让清凉的水滴滴在她的手上。老师又在海伦的手心，写下'water'，从此海伦就牢牢记住了。我佩服身残志坚，写出《假如给我三天光明》的海伦·凯勒，更崇敬用自己一生只教了一个学生的莎莉文老师。 我从《飞向太空港》里看太空港，从《山海经》里看山海神兽，从《长征》里看漫漫长征。书为我打开了那扇我无法亲眼见到的神奇世界的大门。 不仅如此，书还是一把调节情绪的钥匙。当你烦躁不安时，看一看《哈利波特》，当你无所事事时，看看《射雕英雄传》，但夜深人静时，看看《史记》。书可以成为你的朋友，你对他诉说，他认真倾听，你孤独无聊，它伴你玩耍。书是你的良师益友，只要有它陪伴，你永远不会空虚寂寞。 有人曾说：“书有什么好看的，还会坏了眼睛，不如出去玩。”我想了想：“你说的没错，游戏确实可以放松身心，但书一样可以，你看见我手上只有书，但你看不见我的眼睛在沙漠，身体在太空，心在秦帝国！ 我有这把打开心灵大门的钥匙，你又有什么钥匙呢？

心灵的钥匙精选作文

心灵的钥匙精选作文 心灵的钥匙精选作文300字 我的心灵是一扇神秘的门，要用一把回忆的钥匙才能打开。把握宝贵的机密悄悄地告诉你，与你一同分享。 用心灵的钥匙打开神奇的大门，美丽的情景出现了。与朋友在丰收的田野里蹦跳，与亲人在金黄的秋天的田里漫步。 用记忆的钥匙打开了美丽的童年，想起了万紫千红百花齐放的春天。小花对我浅笑，小鸟对我欢唱，小鸟把欢唱送给快乐的太阳，把蝴蝶放到花儿里跳舞。 用追忆的钥匙打开童年的门，看到花儿口渴，鸟儿渴得唱不出歌。无数的人们脸上流满了汗滴，就知道夏天过分热情，可是绚烂的太阳还是笑眯眯。 用回忆的钥匙打开秋天，鸟儿飞了，树叶落了。每一个人身边有了凉爽的风，站在高处使人神清气爽。 用心灵的钥匙打开白雪的冬天，动物们在做着长长的梦。花儿躲进黑土里面，人们也穿上厚厚的毛衣。 开启心灵的钥匙精选作文500字 历经许多繁荣的时光，有时渴望自由的心灵，跃跃欲试，朝着离

群的生活走去，向往自在，逃离繁忙。 当一个人独处时，虽然会使人寂寞，但是也能使人清静。聆听窗外清脆的鸟鸣，眺望花圃鲜艳的繁花，享受空中轻拂的微风，见证随时更动的自然，领会消遥自在的感动。利用独处的时刻，疗癒被压力腐蚀的心灵，填补被考验重创的灵魂，想像生命在将来翱翔，在将来茁壮。用感动的心去品味，无时无刻陪伴于身旁的一切，细心领会生活。 当一个人独处时，即便私密的空间会使人空虚，但亦能使人放松；当我们和众人相处时，虽然可以使人拥有同学间分享的快乐，却无法享受一个单独安闲的空间。而我喜欢独处的时光，因为独处能使人拥有悠闲，可以将所有的沉闷都抛于脑后，忘记尘世间的一切，做自己所期盼的事，充实自我。而当我饱受折磨时，我希望能够独处，躲在暗处里默默地抽泣，用泪水洗涤我受挫的心灵，让它复元，将安定的心渗透全身，使自己能够振作，从悲痛的深渊里爬出。 我喜欢独处的时光，因为它带给我希望，以及亲近自我的时机，而非被缠绕于身旁的压力所击溃，开启我的心灵，让我看见更加绚烂的世界，看见在繁复的生活里无法见识的一切。 心灵的钥匙精选作文600字 一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法撬开。这时，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只是轻轻一扭，就大锁开了。铁棒奇异地问：“为什么我使了那么大的劲，都没有打

《打开原子世界的大门》复习

《打开原子世界的大门》复习 1．本单元知识体系的框架的构建 2．原子质量的五种表示方法 ①原子的质量：例如，1个12C原子的质量是1.993×10－23 g ②质量数：针对某种原子而言，质量数(A)＝质子数(Z)＋中子数(N) ③同位素的相对原子质量：该同位素原子的质量（m）与12C原子的1/12的比值 ④元素的相对原子质量：将各同位素原子的相对原子质量，按其丰度计算的平均值 ⑤元素的近似相对原子质量：用同位素原子的质量数代替同位素的相对原子质量，按其丰度计算的平均值

例题：下表是元素周期表中核电荷数为3～10的元素的某种性质的一组数据（所列数据的单位是相同的）。除带“……”的四种元素外，其余元素都给出了该种元素性质的全部数据。 研究这些数据： （1）每组数据可能是该元素的_________。 （A）原子得到电子所放出的能量 （B）原子形成不同分子时的半径大小 （C）原子逐个失去电子所吸收的能量 （2）分析各元素原子的第一个数据，随原子的质子数递增：①总体变化的趋势是____（填“增大”或“减小”）；②与前后元素相比，由于该元素的数值增大得较多而有反常的元素是________、________。 （3）根据以上规律，推测镁与铝的第一个数据的大小：Mg________Al。 （4）同一种元素的一组数据是约以倍比关系增大，可能的原因是_________。 （A）失去部分电子后，成为带正电荷的离子，再失去电子就难 （B）失去部分电子后，微粒半径减小，再失去电子就难 （C）得到部分电子后，成为带负电荷的离子，再得到电子就难 （5）每种元素的一组数据中个别地方增大的比例特大，形成突跃，请找出这些数据出现的规律，你认为氧元素出现该情况的数据应该是8个数据中的第_____个。 （6）上述规律可以证明原子结构中的核外电子是_________。 （A）分层排布的（B）按原子半径递增排布的（C）能量不同的

初三作文：打开心灵的钥匙作文800字

打开心灵的钥匙 每个人对钥匙有不同的看法：有人认为眼睛是打开世界之门的钥匙；有的人认为探险是打开天地宝藏的钥匙；还有的人认为旅游是放飞自我的钥匙；而我认为书本是打开心灵的钥匙。 书是打开知识殿堂的钥匙。是它带我穿越古今，了解历史人文；是它带我跨越国界，领略风土人情，是它带我冲出地球，望向浩瀚宇宙…… 我随着杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……”一次次漫步于浣花溪畔；“南村群童欺我老无力……公然抱茅入竹去……”原来唐朝的小孩子也这么调皮呀！想着可怜的老杜，房顶被吹得到处乱，飞到树枝上，落进池塘里，还被一群小孩捡走了，屋漏偏逢连夜雨，他在那没了顶的房子里怎么捱过了那一夜？转眼，看着他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望已经实现，又不由地兴奋不已。 我从书里认识了海伦·凯勒和她的莎莉文老师。海伦·凯勒学不会“water”，总是把“杯”和“水”混为一谈，她极不耐烦，乱发脾气，把莎莉文老师给她的新陶瓷洋娃娃摔坏。但老师并没有放弃，她带着海伦凯勒走到水井房边，要海伦把小手放在水管口下，让清凉的水滴滴在她的手上。老师又在海伦的手心，写下'water'，从此海伦就牢牢记住了。我佩服身残志坚，写出《假如给我三天光明》的海伦·凯勒，更崇敬用自己一生只教了一个学生的莎莉文老师。 我从《飞向太空港》里看太空港，从《山海经》里看山海神兽，

从《长征》里看漫漫长征。书为我打开了那扇我无法亲眼见到的神奇世界的大门。 不仅如此，书还是一把调节情绪的钥匙。当你烦躁不安时，看一看《哈利波特》，当你无所事事时，看看《射雕英雄传》，但夜深人静时，看看《史记》。书可以成为你的朋友，你对他诉说，他认真倾听，你孤独无聊，它伴你玩耍。书是你的良师益友，只要有它陪伴，你永远不会空虚寂寞。 有人曾说：“书有什么好看的，还会坏了眼睛，不如出去玩。”我想了想：“你说的没错，游戏确实可以放松身心，但书一样可以，你看见我手上只有书，但你看不见我的眼睛在沙漠，身体在太空，心在秦帝国！ 我有这把打开心灵大门的钥匙，你又有什么钥匙呢？

打开原子世界的大门答疑

【W】化学真正成为一门科学是从什么时候开始的呢？ (是从道尔顿提出近代原子学说，阿佛加德罗提出分子概念，形成了原子-分子论以 后。) 【A】我们现在都知道原子中有原子核和电子组成，但20世纪初，人们连原子都看不见，怎么会知道原子中有一个比原子还小得多的核呢？又如何知道原子核的性质的 呢？ 一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型 【W】对物质的构成，早在古代就有不少的观点，谈谈看书后感想 在科学发展的今天，看他们的观点当然有很不完善的地方，甚至是错误的。但在科 学十分落后的当时，他们能提出这样的观点，实在是一件了不起的事情，体现了先 辈们敏锐的洞察力和丰富的想象力。是值得我们后人学习的。 【W】最早提出原子论的是古希腊哲学家德模克利特，他认为物质是由许多微粒组成的，这些微粒叫原子，意思是不可分割。但为什么最终古代原子学说无法确立，其原因是 什么呢？(任何科学结论确立必须由实验来验证，古代的原子学说只是凭想像并无 实验根据。这是一个原因，另一个原因是当时人们崇尚上帝，并不相信科学。) 【W】化学开始成为一门科学，是道尔顿提出了近代的原子学说请凭借你现有的知识对道尔顿的原子学说来作一个评价。 【A】道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用，但我们现在知道原子并不是实心、不能再分的小球，而在当时人们认识到这一点是因为1897年英国科学汤姆生从阴极射线的 研究中发现了电子，从此，人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子也有一 定的结构。怎么会从电子想到原子是有结构的呢？ (物质在通常情况下显电中性，而物质中既然存在带负电的电子，那么一定还存在 带正电荷的部分。对原子来说，它所带的正电荷的电量必然与其电子的负电荷的电 量相等。) 【W】那么原子的结构到底是怎样的呢？如果你处在当时情况，你会怎样想象原子的结构呢？ 【A】为了研究原子的内部结构，1903年汤姆生提出了一种葡萄干面包原子模型。他认为整个原子就好象是一个均匀分布的正电荷的球，而电子则均匀地分布在这些正电荷之 间。就好象葡萄干面包一样。 虽然汤姆生的原子模型与我们现在知道的大不相同，但毕竟它指出了原子是有结构 的，使人们对原子结构认识又进了一步。 人类对原子结构的探索有重要突破，是从发现天然放射现象开始的。 二、从X射线到元素放射性的发现

音乐是打开心灵的钥匙-模板

音乐是打开心灵的钥匙 今晚看了一部电影叫《放牛班的春天》,“放牛班”也许就是指那些问题儿童吧,他们有“春天”,甚至成为世界级着名指挥家,是因为他们遇到了一位叫克莱蒙马修的代课教师。 故事发生在“池塘畔底辅育院”,这是一所收容“问题儿童”的寄宿制学校,与其说这是一所学校,倒不如说这里更像监狱,学生是囚犯,教师是狱警。“院长”用“犯规-体罚”的残暴高压手段管教这里每一个学生,然而依然常出“事故”,问题不断。马修老师代课时间不长,然而他用特殊的方式——音乐,改变了这里的一切。他们热爱音乐,富有天分,马修用音乐打开这班问题孩子封闭的心灵。 看了这部影片后,我想到了: 一、体罚近乎无能。这是朱永新教授的话,是新教育实验的“教育定律”,我觉得用在这里是再恰当不过了。除了马修老师和麦神父,这里的所有老师在院长的“领导”下都实施残暴手段管理方式。然而他们却并没有管好这“放牛班”,甚至导致了孟丹一把火烧毁了学校。体罚根本就没有起到任何正面的教育效果,是“院长”这些人无能的表现。 二、尊重是教育的基础。学生犯错违规,本不奇怪,更何况这班被其他公办学校因无法教育而开除的“问题儿童”,他们不犯错那才是不正常的。但对于这样的学生更不能用粗暴的方式体罚他们,事实证明,体罚只会适得其反。教育,不管对象,都应该以尊重为前提。孩子,不管大小,都应该得到尊重。否则,他们只会走向更顽劣的深渊。只有尊重才可以走进孩子的心灵。 三、艺术是可以直抵心灵的。当这些孩子整日承受着残暴的压迫并不时的反抗中时,他们的心灵其实已经是死水一潭。虽然要受到严重的体罚,但他们仍然无视纪律,甚至恶作剧对老师“下毒手”,流氓行径处处皆是。在他们内心里只有怨和恨,没有爱。音乐,是音乐改变了他们的行为,净化了他们的灵魂。 四、发现“天才”是教师的职责。写到这里时,我不禁想到,在我们学校的一千多名学生当中,应该不乏有音乐、美术、体育等方面的“天才”。我们虽没有体罚,都细心呵护着每一位学生,教育着他们成长,但是我们有发现各方面的“天才”,并且培养他吗?我们不能为完成教学任务而教。我们还有更重要的职责就是要善于发现和培养孩子的天赋。不然,也许有多少“科学家、音乐家、作家、

心灵的钥匙作文800字

心灵的钥匙作文800字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 从前有一把钥匙，不知道是被谁丢在路边，就那么静静地躺在那里，忍受了风吹、雨淋、日晒、雪落、霜冷，早已遍布锈痕，像一个无家可归的孤儿，看世间人情冷暖，颇有“彼处波涛汹涌，此处闲庭信步”的境界。旁边的石头看他样子不禁觉得好笑：“老兄，看你天天张望，张望个啥呢？咱们又不能动。”钥匙看了石头一眼，微微笑道：“等锁。”石头摇头，不再多说半句话。终于有一天，钥匙正在睡觉，忽然觉得有人把他捡起来，揣进了口袋里。钥匙只觉得漆黑一片，随着口袋颠簸。自己的未来就像这口袋里的环境，黑暗不明。等到他重见天日的时候，他被拴上绳子挂到了一个木板上，这里还有好多钥匙。他忽然发现对

面的柜子上有那么多那么多的锁。原来，他被一个锁匠捡到。有一天，一个教授来配钥匙，忽然发现了他，于是他从锁匠手里得到了钥匙。他原本是一个古铜宝箱的钥匙。那个古铜宝箱曾经是圆明园中最珍贵的文物，几经流落，最后终于落叶归根收藏在博物馆里了。可是苦于没有钥匙，专家们无法发现宝箱里到底藏了些什么。钥匙见到了锁，他等了一百四十年，终于又让他见到了曾与他相依为命的锁。可是，锈迹斑斑的钥匙怎么努力也打不开宝箱的锁，于是他借着专家的人力拼命想找到那个熟悉的路径，狠命的转动自己……宝箱还是那个宝箱，只是她不认得锈迹斑斑的钥匙了。她说：“你别白费力气了，这个世界上能开我的钥匙只有一把，你不是。如果你是，你打开我证明给我看。”钥匙如果有泪腺，此刻已经泪如雨下了。钥匙知道，如果自己打不开宝箱，那么他一定会再次被丢弃，丢弃在茫茫人海里，忍受着热闹的孤独。想到这里钥匙一咬牙，似

绘画心理分析—1把打开心灵的钥匙

绘画心理分析—1把打开心灵的钥匙 通过房子画、树画、人物画，来发现他人隐藏的内心和未知的自己。 绘画是把人看不见、摸不着的情绪和人格倾向以图像化得形式表达出来的一种方法，它是表达我们潜意识的直接工具。人们在画画时，会把自己的性格倾向、心理需要、心理问题投射到图画中。 通过绘画分析我们可以确定一个人的情绪和人格特征、内部心理现实，而且还能看出绘画者的人生经历。 图典使用说明：如何进行绘画心理分析 基本工具：A4白纸、2B铅笔、橡皮、油画棒 一、图画内容：房—树—人 从原则上来说，进行绘画心理分析时，画什么都可以，每一样事物都有自己的象征意义。但为便于检索和分析，把绘画的内容固定在某几类形象上更加合适。在绘画心理分析发展史上，主要画房子、画树、画人的“房—树—人”(House—Tree—Person，简称H—T—P)测试已经成为非常成熟的绘画投射测验。 “房子”代表家庭，是人们成长的场所，可以投射内心的安全感，表达对家庭的感受并反映沟通模式。画树测试也叫“树木人格图”，由于树的成长与人的成长相似，所以“树”能够反映自我的成长，象征感情，投射人们对环境的体验，代表个人形象和人际网络。而“人”能够投射受测者的自我形象和人格完整性，反映出个人的信念和价值观。

“房—树—人”测试可作为考察智力的辅助工具，可用来考察人格整合程度，可考察作画人对待家庭、亲情的态度和看法，考察作画人对待自我成长的看法。 二、如何进行测试 “房子”、“树”、“人”可以分别画，也可以全部画在一张纸上。 1.分别画房子，画树，画人 传统的“房—树—人”测试让作画者分别画出“房子”、“树”、“人”三张画。 1）画房子 画房子的纸是横放。 画房子时给的指导语是：“请画一个房子。” 如果作画者问：“画一个真实的房子，还是想象的房子？” 可回答：“你想怎么画就怎么画。” 2）画树 画树的纸是竖放。 画树时给的指导语是：“请画一棵树。” 如果作画者问：“画一棵自然界的树，还是想象的树？” 可回答：“你想怎么画就怎么画。” 3）画人 画人的纸是竖放。 画人时，给作画者的指导语是：“请你画一个人。”有时可以加上一个限定条件：“请不要画火柴人或漫画。”火柴人是指好像用火柴棍

生活中十大有毒物质

生活中十大有毒物品，你注意到了吗？ 瘦肉精、塑化剂、地沟油、染色馒头、速冻食品细菌门、牙膏致癌、染发剂引发猝死……回顾2011年身边的安全事件，不免让我们对生活忧心忡忡。其实我们的生活中，也隐藏着许多的致癌物质。 澳大利亚也有一位母亲，因为儿子患有“对立违抗性障碍”，对很多化学成分异常敏感。出于对孩子的爱，她悉心研究了我们身边的各种生活用品和食物中的潜在危险，一点一点亲身试验，揪出了隐藏在日常生活中的“十大毒物”，并写成《真相一——食物及日常用品中隐藏的危险》一书。 1、漱口水中的酒精 漱口水能帮助清洁牙齿和口腔，带来清新口气。但其中一种必不可少的原料——酒精，却可能使身体更容易受到致癌物质的伤害。澳大利亚国家癌症研究所2009年公布的研究报告表明，漱口水的酒精含量为25%或者更高，它与口腔、舌头和咽喉的癌变相关。 2、面包中的防腐剂 面包松软可口，在很多人看来是顿健康早餐。但你知道吗，面包除了含小麦、牛奶和糖以外，还有一种名叫丙酸钙（E282）的防腐剂。这种防腐剂在20多年前被悄悄引入面包中，它是种无色、无味的白色粉末，人们无法通过外观、气味和味道分辨出来。它对人体的危害是一点点慢慢积累起来的，研究证明，它与上肠道失调和偏头痛有关，还会导致孩子学习困难和持续性疲劳。 3、洗护产品中的二乙醇胺（DEA） 沐浴露、润肤乳虽然能起到清洁皮肤的作用，却会在不知不觉中伤害你的健康。其中含有一种叫二乙醇胺的物质，它被用作溶剂、乳化剂、洗涤剂、保湿剂。加拿大作家莎碧娜·德维塔在2002年出版的《拯救面子：香料塑造无皱纹肌肤》一书中介绍，在护肤乳中，二乙醇胺被用作软化剂，但它会和产品中的硝酸盐发生化学反应，形成潜在致癌物——亚硝胺。此外，二乙醇胺还可能刺激皮肤和黏膜。 4、牙膏中的氟化物 市面上的牙膏或多或少都含有氟化物，它能起到预防蛀牙的功效。但氟化物也是一种潜在的“毒药”，即使只摄入极小的量，也会对健康造成不利影响，甚至引起中毒，且毒性可以日渐累积。美国国家癌症研究所一项研究发现，氟化反应与美国每年发生的癌症死亡病例相关。对此，首都医科大学附属北京口腔医院预防科博士王鹏提醒，一定要正确使用含氟牙膏，成人每天别超过3.4毫克，7岁到15岁儿童别超过1．9毫克到2．1毫克，3岁以下的孩子刷牙时容易误吞牙膏，建议暂时不要使用含氟牙膏。