不一样的你我他教案(1)

人教版三年级下册品德与社会

《不一样的你我他》教学设计

光彩回民小学吴瑜

教学目标：

1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。

教学难点：

知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。

课前准备：

（一）教师

1、几幅学生的自画像。只有树干的一幅画，树叶形的彩纸

（二）学生

彩笔，油画棒。

教学过程：

活动一：猜猜他是谁

（一）导入

1、师：老师今天还带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。（学生回答）

师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？我们每一个人也是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同

1、教师出示学生课前画的自画像，请小组长带领大家一起来猜一猜是谁的自画像。推荐出一名代表给大家进行介绍。

2、小组长领取"自画像"，小组同学共同讨论，教师作指导。

3、师：哪组的同学愿意先上来介绍？

4、小组学生代表展示自画像，说出自画像的主人公，并说明理由。

5、师:从刚才的自画像中,大家发现同学们之间有什么不一样的地方了

吗？

小结：小朋友们各有各的外貌特点，长相各不相同。

（设计理念：根据儿童的特点，设计有趣的游戏引起学习兴趣，在游戏中初步认识到人的外貌各不相同.）

活动（二）：我们一起来作画

1师：同学之间还有哪些不一样呢,我们再来做一个游戏：“我们一起来作画”（出示画有一个圆的画纸）。请大家看，这张纸上画了一个圆圈,你会把它想象成什么呢？请同学们发挥自己的想像，把画儿画完，并着上自己喜欢的颜色。学生在音乐背景下在书上想像作画。

2、师：我们同样在圆上作画，看看我们画得一样吗？展示自己的画。

3、师：同样是在圆上作画，你的画与别人的画一样吗？你用的色彩与别人相同吗？（不一样）。

4、师：为什么同样是在圆上作画，很多同学都画得不一样呢？

5、生（1）：因为我们每个同学的想法不一样。

（2）：我们喜欢的颜色不一样。

（3）：我们每个人的想象力不同。

6、师：如果大家都画一样的画，都用一种颜色来涂色，画出的图画会这么

丰富多彩吗？

7、学生根据自己的体会来回答。

活动三：我们都是班里的骄傲

导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。

1. 填树叶

(1)教师出示一张画，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张画上。

（2）学生介绍自己贴上的内容。

（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。

（4）同学发言谈想法。

（5）小结：你们看，有了这么多写满同学们优点的小树叶，我们的班级之树不再光秃秃的，而是枝繁叶茂，郁郁葱葱的。正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活。希望同学们在往后的日子里，继续发挥各自的优点，让班级之树更加茁壮地成长！

（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）

活动

活动四：大千世界赏不同

1、师，现在，让我们走出教室，放眼大千世界，看看人与人之间还有哪些不同呢？

2、学生汇报。（语言、肤色、生活习俗、饮食习惯、职业等等）

师总结：是呀，生活中你我他不一样的地方实在太多太多了，可以毫不夸张地说，有一百种人就有一百种“语言”，一百种梦想，一百种爱，一百种快乐，一百种的忧伤。正因为如此，这个世界才会精彩纷呈，充满活力。

【设计意图】：除了班里的学生各不相同，走进大千世界里，人与人的不同点就更多了，通过让学生说说他们所发现的不同，除了可以让学生交流收集信息的方法，更让学生充分认识到不同的民族，不同的人的喜好、选择是不同的，要学会尊重他人的选择。

总结：

今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！

不一样的你我他教案

《不一样的你我他》 城区二十九校王佳教学目标： 1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2、认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 3、感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。 教学难点：观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 教学过程： 一、导入新课 1、师：小朋友们，今天我们班上来了一位新朋友，她叫艾丽，可是艾丽看 起来好像很难过，我们一起来看看它遇到了什么不开心的事好吗？ （师播放视频）谁知道艾丽为什么难过？ 生：它觉得自己长的很丑，和别的动物长的不一样，所以不开心师：它长的什么样呢？ 生：大耳朵，长鼻子。 师：看来你很爱观察，所以它想要变的和其他小动物一样，说明？ 生：说明其他动物和艾丽长的不一样。 2、师：是呀，每个动物都不一样，那每个人呢？一样吗？ 生：不一样 二、新授

1、师：下面我们来做个游戏，名字叫“猜猜他（她）是谁”。每个小组 都有副同学的自画像，请大家根据上面的提示，来猜猜看他是谁。 好吗？交流结束后，请你用端正的坐姿来告诉老师可以吗？？游 戏开始。 生小组进行交流，找与对方不一样的地方。 2、师：哪个小组愿意来上台来和大家一起分享你们的成果？ 生派代表上台和大家一起分享成果 3、师：通过刚才的游戏和之前我们的交流，你的发现了什么？ 生1：我发现人与人是不一样的。 师：有哪些不一样？ 生2：长的不一样生3：有的爱好不一样生4：还有特长不一样。 （生回答自己发现的不一样时，教师把这些不一样贴在黑板上。） 4、师：我们班还有男生女生呢，说明我们的（性别）不一样，大家说的可真棒，我们长的不一样、爱好不一样、特点不一样，性别不一样，所以我们就是不一样的你我他。（师板书“不一样的你我他”） 5、师：那面对这么多不一样长相、爱好、特长时我们应该怎么做呢？小组 交流。师可举例说明 生5：有些同学虽然长的和我们不一样，但是我们不能嘲笑他、歧视他。 师：是呀，大眼睛确实很漂亮，但是小眼睛一样很迷人。 生6：我喜欢跳绳，我的好朋友**喜欢画画，有一次他非要拉着我和他一起画画，我说我想跳绳，不想画画，他就生气了，弄的我们不 欢而散。所以我觉得人们虽然爱好不一样，但是也不要强迫别人

小班数学教案-哪个不一样

小班数学教案:哪个不一样 活动目标： 1、能从众多物品中找出不同类的一个。 2、能够有顺序地进行观察。 3、培养细致的观察能力。 活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》 活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。 活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。 活动难点：培养幼儿细致的观察能力。 活动过程： 一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！ ? 师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！幼：好? 师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------? 师：小朋友们真聪

明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。 出示实物（若干笔、一朵花）? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------? 师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。 出示实物（若干苹果、一个茄子）? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对? 师：为什么？哪个不能放在这里？幼：---------? 师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。 ? 师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。 二、? 师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）? 师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？ 幼：XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能

小学生课外阅读蚯蚓的日记不一样的卡梅拉阅读题库含答案

小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题 库（含答案） 《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄禧佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B. 水星 C. 月亮 D. 太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ ） A.喝水 B. 吃饭 C. 呼吸 D. 生长 4?妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B. 蔬菜 C. 水果 D. 报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B. 钓鱼 C. 夏 D. 秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（ ） 上。 A.人行道 B.马路 C. 水面 D. 树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 ( ）0

A.吃饭 B. 学习 C. 锻炼 D. 礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩( ）0

A.跳绳 B. 扔沙包 C. 小尺 D. 跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B. 面条 C. 手链 D. 衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B. 鸡 C. 狗 D. 鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧! 你也 试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 参考答案 一、选择题

《不一样的卡梅拉-》阅读测试题

《不一样的卡梅拉》阅读测试题 班级: 姓名: 一、选择题（每题1.5分） 1、卡门、卡梅利多和伙伴们因为玩什么游戏而被狐狸抓去？（） A.牧羊人数绵羊 B.老鹰捉小鸡 2、谁的屁股被狐狸咬了？（）A.贝里奥 B.卡门 3、小狐狸们抓小鸡是为了给谁庆祝生日？（） A.狐狸爸爸 B.狐狸妈妈 4、小狐狸佐拉的木马叫（）。A.卡罗 B.卡门 5、小狐狸佐拉是一只（）。A.母狐狸 B.公狐狸 6、在狐狸洞里，卡门和伙伴们听到了（）的叫声。 A.怪物科尼 B.小公鸡们 7、狐狸佐拉掉进洞里，被（）救了上来。 A.卡门和朋友 B.狐狸爸爸 8、卡门用（）假扮怪物吓跑了狐狸们，救出了哥哥卡梅利多和朋友们。 A.蔬菜 B.大树 9、卡梅拉与哥伦布乘坐的船叫什么名字？（） A、玛丽亚号B圣母玛丽亚号C圣母玛雅号 10、皮迪克的家乡在哪里？（）A、北美洲B南美洲C非洲 11、什么人喜欢用皮迪克尾巴上的毛做头饰？（) A 印度人B印尼人C印第安人 12、卡梅利多是什么颜色的？（）A、红色B粉色C橘黄色 13、卡梅利多在沙滩上捡到的是什么？（） A、贝壳 B、螃蟹C海星 14、卡梅利多去天文学家谁的家里观测星星？( ) A哥白尼B伽利略C爱因斯坦

15、长牙的小鸡是什么颜色的，叫什么名字？( ) A粉色塞勒斯特B绿色塞勒斯C绿色塞勒斯特 16、卡梅拉得到的星星来自于哪个星球?（）A火星B水星C金星 17、孵化一只小鸡一般需要多长时间？（） A两个多星期B三个多星期C四个多星期 18、卡梅利多的妹妹是谁孵化出来的？（） A鸬鹚佩罗B卡梅拉C小羊贝里奥 19、卡门孵化出来之前被什么动物偷走了？( ) A、刺猬B黄鼠狼C鸭子 20、卡门是一只什么颜色的小鸡？（）A黄色B绿色C粉色 21、什么植物带领卡梅利多他们找到太阳？（） A太阳花B菊花C向日葵 22、卡梅利多在哪里找到了“太阳”？（） A科尔贝大磨坊B可贝尔大农场C科尔贝大农场 23、谁发明了热气球？（） A蒙特哥菲尔兄弟B莱特兄弟C格菲尔兄弟 24、谁喜欢阴雨绵绵的天气？（） A小羊贝里奥B小鸡卡梅利多C小鸭科尔贝 25、是谁钓到了小黑猫？（）A小胖墩B小刺头 C 小六子 26、他们给小黑猫取名叫什么?（） A落汤鸡B小淘气C流浪汉 27、谁来袭击的农场？（）A坏蛋刺猬B坏蛋野狼C坏蛋田鼠 28、小黑猫成了英雄，他生了几个孩子？（）A 11 B 12 C 13 29、谁偷走了小鸡们的最后一粒燕麦种子？（） A老鼠B蚂蚁C黄鼠狼 30、和魔鬼对视会变成什么？（）A石头B水晶C玻璃

不一样的你我他教案

不一样的你我他 一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》 二．教学班级： 三．教学时数： 四：课型：综合型 五：教学设计的理念或思路 1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意 识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。 2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的 情感和想 法。 六：学情分析 三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标： 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。 八、教学重难点： 教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 教学难点： 学会与人和睦相处 九：教学方法： 讨论法，问答法 十：教学准备： 1.彩笔，画纸 2.可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒

子 十一：教学过程： （一）导入 师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。 生：………. 师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？ 生：………. 师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。 （二）.在活动中了解自己与别人的不同 活动一：我的自画像 1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）、教师观察学生的活动情况。 （3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中： （1）、老师进行自画像陈列。 （2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。 （3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。 活动后： 讨论： （1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？ 思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。 活动二：我们的想法一样吗？ 实验1.我们画得一样吗？ （1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。 （2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的

小班数学教案：哪个不一样

小班数学教案：哪个不一样 幼教网整理了关于幼儿小班数学教案《哪个不一样》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标：1、能从众多物品中找出不同类的一个。 2、能够有顺序地进行观察。 3、培养细致的观察能力。 活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》 活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。 活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。 活动难点：培养幼儿细致的观察能力。 活动过程： 一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！ ?师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！幼：好?师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？幼：好出示实物：（若干玩具、一个水

杯）?师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？幼：不对?师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------?师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。 出示实物（若干笔、一朵花）?师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对?师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------?师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。 出示实物（若干苹果、一个茄子）?师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对?师：为什么？哪个不能放在这里？幼：---------?师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。 ?师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。 二、?师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮

《不一样的卡梅拉》阅读测试题含答案

《不一样的卡梅拉》阅读测试题 一、选择题（每题1.5分） 1、卡门、卡梅利多和伙伴们因为玩什么游戏而被狐狸抓去？（A） A.牧羊人数绵羊 B.老鹰捉小鸡 2、谁的屁股被狐狸咬了？（A）A.贝里奥 B.卡门 3、小狐狸们抓小鸡是为了给谁庆祝生日？（B ） A.狐狸爸爸 B.狐狸妈妈 4、小狐狸佐拉的木马叫（A ）。A.卡罗 B.卡门 5、小狐狸佐拉是一只（A ）。A.母狐狸 B.公狐狸 6、在狐狸洞里，卡门和伙伴们听到了（A）的叫声。 A.怪物科尼 B.小公鸡们 7、狐狸佐拉掉进洞里，被（A ）救了上来。 A.卡门和朋友 B.狐狸爸爸 8、卡门用（ A ）假扮怪物吓跑了狐狸们，救出了哥哥卡梅利多和朋友们。 A.蔬菜 B.大树 9、卡梅拉与哥伦布乘坐的船叫什么名字？（B ） A、玛丽亚号B圣母玛丽亚号C圣母玛雅号 10、皮迪克的家乡在哪里？（A）A、北美洲B南美洲C非洲 11、什么人喜欢用皮迪克尾巴上的毛做头饰？（C ) A 印度人B印尼人C印第安人 12、卡梅利多是什么颜色的？（B）A、红色B粉色C橘黄色 13、卡梅利多在沙滩上捡到的是什么？（C） A、贝壳 B、螃蟹C海星 14、卡梅利多去天文学家谁的家里观测星星？( B ) A哥白尼B伽利略C爱因斯坦 15、长牙的小鸡是什么颜色的，叫什么名字？(C) A粉色塞勒斯特B绿色塞勒斯C绿色塞勒斯特 16、卡梅拉得到的星星来自于哪个星球?（C ）A火星B水星C金星 17、孵化一只小鸡一般需要多长时间？（B） A两个多星期B三个多星期C四个多星期 18、卡梅利多的妹妹是谁孵化出来的？（A） A鸬鹚佩罗B卡梅拉C小羊贝里奥 19、卡门孵化出来之前被什么动物偷走了？( A) A、刺猬B黄鼠狼C鸭子 20、卡门是一只什么颜色的小鸡？（A）A黄色B绿色C粉色 21、什么植物带领卡梅利多他们找到太阳？（C）

我想去看海教学设计

一、观察封面、扉页 交流：同学们，今天翟老师给大家带来的故事是——（生读）， 1、请同学们看封面，你发现了什么？（我看谁有一双会发现的眼睛！） 一只正在翻墙的调皮小鸡——你知道它是谁吗？（一只小鸡，卡梅拉。） 2、介绍故事题目、作者。（作者是：法国作家克利斯提昂约里波瓦，可利斯提昂艾利施）这本书获奖记录：01年法国瑟堡青少年图书大奖；03年法国高柯儿童文学大奖；03年法国乡村儿童文学大奖；亚马逊网站五星级童书。 看来这本书很棒啊，让我们首先感谢两位作者——谢谢他们给我们带来了这么好的一本书。 3、版权页后面的一页：最好的书都是送给一个人，或者献给一个人的。同学们也可以写一本书，送给最亲爱的人哦。 二、听故事，随机设疑。 下面就让我们走进卡梅拉，认识不一样的卡梅拉。 （一）第一环节 1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？（这是一群母鸡，现在是下蛋时间，这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭！看，这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈，她们之间会说些什么？） 小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋，只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。 你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有） 下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！” 她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！ 佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈） 听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？ 3、出示第三幅图：一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。 同学们，当你突然有一天对爸爸说：“今天我不想去上学！”你的爸爸会有什么反应？ 4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？ 5、出示第五幅图：无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。 （二）、第二个环节： 1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进?? a观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远，。你能说说现在的卡梅拉是什么样子的吗？（她疲惫不堪，狼狈不堪，脏兮兮）她已经累的筋疲力尽，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。可她依然紧紧的用手抓住岩石向上攀登，看到眼前的卡梅拉，你想对她说点什么？ b、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的?? 卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？ “好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！” 卡梅拉会做些什么呢？ 你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？ 同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？ 哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会儿，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。 （三）、第三环节

初中美术教案-你我他

你、我、他 浙江省玉环县干江中学杨合文 教学理念 新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分 成四个领域，即“造型 ?表现” 、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”。而本课属于“造型?表现”这一学习领域。“造型?表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造 型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容 和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调： 1、建立融洽的师生、同学关系。 本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美 术的第一课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主 合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不 开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。

为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立 <<父亲>>相关资料等。 3、以描绘为主，其他表现方式为辅。 在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采 用其他表现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。 4、重视学生的自我评价。 在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。 美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重 学习主体 ----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我 评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。 学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋 等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头。

小班科学教案：不一样的感觉

小班科学教案：不一样的感觉 【活动目标】 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。 【活动准备】 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水。 【活动过程】 一、游戏引入课题 1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？ 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。 1、摸一摸 请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？ 同样拿出软的东西。 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。 能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2、选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。 告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3、找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4、说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？ 5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风

扇叶等，要学会保护好自己。 三、游戏：《我能干》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 【活动延伸】 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

二年级语文下册课外阅读《不一样的卡梅拉》检测试卷及答案

《不一样的卡梅拉》阅读答案检测试卷 一、填空题。（20分） 1. 卡梅拉在小岛上认识了皮迪克，他的羽毛是_________颜色。2．打跑了坏蛋田鼠的小黑猫生了_________个孩子。 3.《不一样的卡梅拉》作者_________国人。 4. 卡梅利多的妹妹叫_________。 二、选择题。（60分） 1.卡梅拉是（） A.一个小朋友 B.一只鸡 C.一只鸭 D.一只羊 2.卡梅利多的妹妹是谁孵化出来的？（） A．鸬鹚佩罗 B.卡梅拉 C.小羊贝里奥 D.卡梅利多3. 小鸡们给小黑猫取名叫什么?（） A．落汤猫 B.小淘气 C.流浪汉 D. 落汤鸡 4. 卡门他们找到的金蛋是什么？（） A.柠檬 B.橘子 C.金鸡蛋 D.橙子 5. 卡门孵化出来之前被什么动物偷走了？( ) A.刺猬 B.黄鼠狼 C.鸭子 D.狐狸 6.小狐狸们抓小鸡是为了给谁庆祝生日？（） A.狐狸爸爸 B.狐狸妈妈 C.狐狸妹妹 D.牛头人 7. 什么植物带领卡梅利多他们找到太阳？（） A.太阳花 B.菊花 C.向日葵 D.玫瑰花 8. 和鸡头蛇怪对视会变成什么？（） A.石头 B.水晶 C.玻璃 D.钻石 9.故事爷爷的继承者是一个叫（）的小男孩。 A.朗朗 B.明明 C.卡卡 D.伊索 10. 国王用金羊毛做了（） A. 鞋垫 B.牙签 C.衣服 D. 假发 11. 赶走强盗巴巴和四十大盗的是（）

A.卡门 B.祖龙-贝塔 C.卡梅利多 D.鸬鹚佩罗 12. 糖是谁带来的？（） A.骆驼巴格迪 B.卡门 C.皮迪克 D.卡梅拉 13．卡门用（）假扮怪物吓跑了狐狸们，救出了哥哥卡梅利多和朋友们。 A. 面具 B.大树 C. 蔬菜 D.树枝 14.外星人塞勒斯送给卡梅利多（）上的碎片作为礼物。 A.金星 B.木星 C.水星 D.火星 15. 卡梅利多的玫瑰花是从哪里找到的？（） A.冰山上 B.百花王国 C.树林里 D.草丛里 三、判断题。（20分） 1.跟着贝里奥的羊毛，小鸡们走出了狐狸洞穴。（） 2. 小胖墩的特里斯坦之水被罗西娜喝了。( ) 3. 卡梅利多有了外星鸡塞勒斯的眼镜就不怕鸡头蛇怪了。（） 4. 怪物科尼是牛头人。（） 5. 小鸡们的小灯笼是蜡烛。（）

不一样的童话不一样的梦想教案

《不一样的童话不一样的梦想》 【开发人员】张晓旭深圳南山区后海小学教师 闫漯深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教 师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。 兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目经理、华东师范大学 课程与教学研究所硕士 贵阳小河区“梦想之家”沙龙教师团队：刘秀丽、李媛、胡桂兰、王颖、杨露、 宋雪、王卓巍、顾珺瑜、严莉丹【所需课时】16课时/ 每课时40分钟 【适应年级】2-6年级 【课程简介】 如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的……你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅…… 【背景分析】 传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。 【课程目标】 1.学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识； 2.培养学生的语言表达能力，初步掌握辩论的规则与方法； 3.激发学生的想象力、创造力，使学生初步掌握改编、续编故事的能力； 4.培养学生相互间团结、协作能力； 5.让学生了解一些简单的戏剧知识，尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。【课程框架】

【课程反馈】 本课程评价采用学生自评与教师评价相结合。 具体方法：每位学生将获得一本《梦想课程学生手册》（学校自备），他/她可以在手册上记录自己在上《不一样的童话，不一样的梦想》这门课程过程中的成长历程，可用文字、拼音、画画等方式记录。手册还留有教师评价的空间，用以记录教师对学生在这门课程中的表现的评价。 学生自我评价问题举例： 1.我自己对自己上这堂课满意的地方是不满意的地方 是。 2.我喜欢上这堂课，因为。 【参考资料】 ●《狼狼》，（法）葛黑瓜尔·索罗塔贺夫文/图21世纪出版社，2010 ●《小绿狼》，（法）勒内·葛舒文，（法）爱瑞克·盖斯德图，李英华译，湖北 美术出版社，2009 ●《没有耳朵的兔子》，（德）鲍姆加特著，接力出版社，2011 ●《三只小猪》，（英）约瑟夫·雅各布斯著，伊犁译，人民文学出版社，2004 ●《三只小猪的真实故事》，（美）谢斯卡文，（美）史密斯图，方素珍译，河北 教育出版社，2007 ●《狼外婆，几点了》 ●《狼大叔的红焖鸡》，（美）凯萨兹著，范晓星译，贵州人民出版社，2007 ●《一只好狼的故事》，（波兰）约瑟夫·魏尔康文，（德国）彼得·尼克尔图，刘 海颖译，湖北美术出版社，2008

《不一样的你我他》教案

《不一样的你我他》教案惠水五小杨昌英 一、教学目标： 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲 二、教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 三、教学难点： 学会与人和睦相处 四、教学过程： （一）导入 师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。（指名说）师：同学们观察得真仔细。是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样

的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。 师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。（同学想一想，再指名说一说） （二）活动一：我的自画像 1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。 2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？ 3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。 （三）活动二：我们的想法一样吗？ 1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。 2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己

不一样的卡梅拉试题

阳光导读悦读越快乐 二年级（下） 《不一样的卡梅拉》试题 班级：___________ 姓名：____________ 分数：___________ 1、卡梅拉与哥伦布乘坐的船叫什么名字？（） A、玛丽亚号 B圣母玛丽亚号 C圣母玛雅号 2、皮迪克的家乡在哪里？（） A、北美洲 B南美洲 C非洲 3、什么人喜欢用皮迪克尾巴上的毛做头饰？（） A 印度人 B印尼人 C印第安人 4、卡梅利多是什么颜色的？（） A、红色 B粉色 C橘黄色 5、卡梅利多在沙滩上捡到的是什么？（） A、贝壳 B、螃蟹 C海星 6、卡梅利多去天文学家谁的家里观测星星？（） A哥白尼 B伽利略 C爱因斯坦 7、长牙的小鸡是什么颜色的，叫什么名字？（） A粉色塞勒斯特 B绿色塞勒斯 C绿色塞勒斯特8、卡梅拉得到的星星来自于哪个星球？（） A火星 B水星 C金星 9、孵化一只小鸡一般需要多长时间？（） A两个多星期 B三个多星期 C四个多星期 10、卡梅利多的妹妹是谁孵化出来的？（） A鸬鹚佩罗 B卡梅拉 C小羊贝里奥 11、卡门孵化出来之前被什么动物偷走了？（） A、刺猬 B黄鼠狼 C鸭子 12、卡门是一只什么颜色的小鸡？（） A黄色 B绿色 C粉色 13、什么植物带领卡梅利多他们找到太阳？（） A太阳花 B菊花 C向日葵 14、卡梅利多在哪里找到了“太阳”？（） A科尔贝大磨坊 B可贝尔大农场 C科尔贝大农场15、谁发明了热气球？（） A蒙特哥菲尔兄弟 B莱特兄弟 C格菲尔兄弟16、谁喜欢阴雨绵绵的天气？（） A小羊贝里奥 B小鸡卡梅利多 C小鸭科尔贝17、是谁钓到了小黑猫？（） A小胖墩 B小刺头 C 小六子

不一样的你我他 教案

《不一样的你我他》教学设计 教学目标： 通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。学会尊重和接纳他人和自己的不一样，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 课前准备： 1．彩笔、画纸。 2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）、每人一张自画像。 教学过程： 导入： 1、孩子们，在上学路上我们看到了树啊，草啊，花啊，树有树绿，草有草的青，花有花的红，哪人呢？ 活动一： 1、我们玩一个游戏好不好？（出示游戏内容）游戏名字叫：大风吹。游戏规则是：老师说大风吹，同学们说吹什么。我说吹长发，长发的同学就站起来，并说我在这儿。说完后轻轻地坐下去。 2、准备好了吗，我们开始了（长发、眼镜、圆脸、小酒窝、大眼睛的）。刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中你有什么收获呢？（生说）过渡：我们每个人的样子都不一样（黑板出示：样子不一样）。孩子们，除了我们样子不一样，还有什么不一样呢？ 活动二： 1.请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），这个圆在你的心目中你把它想象成了什么？现在拿出老师给你的圆画一画吧，时间是2分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台。 2.刚才我发现你们都在积极的象，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个圆想到了什么，画了什么。请台上同学展示出来。（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？ 3我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样） 4、除了我们长相不一样，思维不一样，（板书思维）还有什么不一样呢？请同学们在小班内交流。 5、刚才同学们计论的激烈，现在谁愿意给大家分享一下。（请生交流：血型、身体状况、特长、性格、兴趣、爱好、能力、家庭、体重、职业等，师可板书）

《不一样的卡梅拉 》阅读测试题

《不一样的卡梅拉》 阅读测试题 https://www.wendangku.net/doc/4612313277.html,work Information Technology Company.2020YEAR

《不一样的卡梅拉》阅读测试题 班级: 姓名: 一、选择题（每题1.5分） 1、卡门、卡梅利多和伙伴们因为玩什么游戏而被狐狸抓去（） A.牧羊人数绵羊 B.老鹰捉小鸡 2、谁的屁股被狐狸咬了（） A.贝里奥 B.卡门 3、小狐狸们抓小鸡是为了给谁庆祝生日（） A.狐狸爸爸 B.狐狸妈妈 4、小狐狸佐拉的木马叫（）。 A.卡罗 B.卡门 5、小狐狸佐拉是一只（）。 A.母狐狸 B.公狐狸 6、在狐狸洞里，卡门和伙伴们听到了（）的叫声。 A.怪物科尼 B.小公鸡们 7、狐狸佐拉掉进洞里，被（）救了上来。 A.卡门和朋友 B.狐狸爸爸 8、卡门用（）假扮怪物吓跑了狐狸们，救出了哥哥卡梅利多和朋友们。 A.蔬菜 B.大树 9、卡梅拉与哥伦布乘坐的船叫什么名字（） A、玛丽亚号 B圣母玛丽亚号 C圣母玛雅号 10、皮迪克的家乡在哪里（ ） A、北美洲 B南美洲 C非洲 11、什么人喜欢用皮迪克尾巴上的毛做头饰（ ) A 印度人 B印尼人 C印第安人 12、卡梅利多是什么颜色的 （） A、红色 B粉色 C橘黄色 13、卡梅利多在沙滩上捡到的是什么

（） A、贝壳 B、螃蟹 C海星 14、卡梅利多去天文学家谁的家里观测星星 ( ) A哥白尼 B伽利略 C爱因斯坦 15、长牙的小鸡是什么颜色的，叫什么名字 ( ) A粉色塞勒斯特 B绿色塞勒斯 C绿色塞勒斯特 16、卡梅拉得到的星星来自于哪个星球（）A火星 B水星 C金星 17、孵化一只小鸡一般需要多长时间 （） A两个多星期 B三个多星期 C四个多星期 18、卡梅利多的妹妹是谁孵化出来的（） A鸬鹚佩罗 B卡梅拉 C小羊贝里奥 19、卡门孵化出来之前被什么动物偷走了 ( ) A、刺猬 B黄鼠狼 C鸭子 20、卡门是一只什么颜色的小鸡（ ） A黄色 B绿色 C粉色 21、什么植物带领卡梅利多他们找到太阳 （） A太阳花 B菊花 C向日葵 22、卡梅利多在哪里找到了“太阳”（） A科尔贝大磨坊 B可贝尔大农场 C科尔贝大农场 23、谁发明了热气球（ ） A蒙特哥菲尔兄弟 B莱特兄弟 C格菲尔兄弟 24、谁喜欢阴雨绵绵的天气 （）

不一样的卡梅拉 教案

不一样的卡梅拉 教学目标： 1、通过师生共读故事，了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 教学重点： 创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。教学准备：图文对照的课件、书 教学过程： 一、谈话导入 1、师：我想问问大家，最近大家都在看什么书呢？（卡梅拉）卡梅拉、卡梅拉，总是卡梅拉。难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗？这话是不是听起来有点熟悉啊？好像谁是这样说的啊？（卡梅拉）他怎么说的啊，还记得吗？ 2、请学生模仿卡梅拉的语气说话。 师：看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。那看完了这一套书之后，你们想不想把这套书推荐给在座的老师看，他们都没看过呢。 二、好书推荐 1、师：我们都知道现在这套书已经出版了11本，那11个故事里你最想推荐的是哪个故事呢，说说你的理由。 2、指名学生回答。 3、师小结：听了你们的推荐啊，我想没有看过的这套书的人啊，一定很想马上把它买回家看。在卡梅拉的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之后呢，这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家，这有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？ 三、了解角色 1、出示未署名的名片，生回答。 2、师：在这么多角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法。 3、学生畅所欲言。 4、师：每个人都有自己的看法，细细地品味这些角色，说出自己的感受，这样的读书方法是非常好的。今天咱们就一起来走进《我想去看海》。 四、重点交流《我想去看海》 1、师：《我想去看海》是卡梅拉系列故事的第一个故事，也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。 2、幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。 3、师：再一次看过这个故事之后，相信大家会有更深得体会。老师想问问大家，都说这本书好看，那这本书到底好看在哪？（图画精美、句子优美、表情很有趣。）那你觉得最好玩，最有趣的地方在哪？ 4、师：其实卡梅拉在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事，还遇到很多困难和危险。首先：她就遭到了谁的反对？（出示图片）看到这幅图你想说什么呢？他的表情怎么样？有没有似曾相识的感觉？卡梅拉的爸爸说了什么，谁来学一学？ 5、除了爸爸的反对，她还遇到了什么困难？（出示图片）看过大海之后，她还遇到了一个最大的困难，是什么？（被船长抓住了）这个时候她想出了什么办法？（下蛋）她不是最讨

法律保护你我他教案

法律保护你我他 第一课时“法在我身边” 【活动目标】 1.让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。 2.适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。 【活动重点】 重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。 【活动准备】 1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例； 2、《未成年人保护法》相关法律。 【活动过程】： 一、汇报资料搜集情况 1.指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？ 2.小组内整理资料 3.由小组长汇报本组搜集到的法律法规 4.教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。 补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的

还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，做出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。 5. 出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。 二、法律保障公民合法权益 1. 人的衣食住行，与法律息息相关：诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？ 2.学生谈一谈。 3.结合课本第38页中的案例，说一说你从中受到什么启发？ 4.讨论：有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解的？ 三、辨析交流：

小班科学活动不一样的声音教案反思

小班科学活动不一样的声音教案反思小班科学活动不一样的声音教案反思主要包含了活动意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动策略，活动反思等内容，让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看不一样的声音教案吧。 活动意图： 我发现幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生浓厚的兴趣，声音是对于孩子们来说，是他们感兴趣的一种游戏，和孩子的生活密切相关。于是根据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。培养幼儿听辨声音的能力。让幼儿从开始听自己比较熟悉、喜欢的声音，逐渐过渡到注意听周围各种声音和别人的说话，从而帮助幼儿养成安静、仔细倾听的好习惯。 活动目标： 1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力。

2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 重点难点： 在活动中，孩子们跟根据自身经验进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的原因，以及不同的物体发出不同的声音。 活动准备： 1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。 2.音乐《幸福拍手歌》。 活动过程 开始环节