(完整word)高祖本纪预习学案及详细答案

《高祖本纪》预习学案

班级姓名一、给下列黑体字注音

1、沛丰邑

2、大泽之陂

3、晦冥

4、蛟龙

5、须髯

6、泗水

7、狎侮

8、贳酒

9、酤酒

10、酒雠

11、豁如

12、折券弃责

13、常繇咸阳

14、喟然太息

15、单父16、豪桀

17、绐为谒曰

18、无所诎

19、箕帚

20、相人

21、郦食其

22、踞床

23、长揖

24、摄衣

25、荥阳

26、颍阳

27、轩辕

28、说沛公

29、斩以徇

30、黥布

31、章邯

32、啖以利

33、毋得掠卤

34、秦人憙

35、秦军解

36、皇帝玺

37、降轵道

38、以秦王属吏

39、苛法

40、飨军士

41、樊哙谏

42、告谕

43、仓粟多

44、无内诸侯

45、详尊怀王

46、栈道

47、跂而望归

48、深堑

49、垓下

50、绛侯

51、汜水

52、运筹策

53、帷帐

54、给馈饷

55、大赦天下

56、奉玉卮

57、击筑

58、刘濞

二、解释黑体字词义并指出划线句类型：

1、高祖，沛丰邑中阳里人，（）姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先( )刘媪尝（）息（）大泽之陂（），梦与神遇。是时雷电晦冥( )，太公往视，则( )见蛟龙于其上。已而( )有身，遂（）产高祖。

2、高祖为人，隆（）准( )而龙（）颜( )，美须髯，左股( )有七十二黑子。仁而爱人，喜施( )，意( )豁如( )也。常有大度( )，不事( )家人( )生产作业( )。及( )

壮，试为( )吏，

( )

好酒及色。常从( )王媪、武负贳( )酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪( )之。高祖每酤留饮，酒雠( )数倍。及见怪( )，

岁竟( )，此两家常折( )券弃责。( )

3、高祖常( )繇( )咸阳，纵( )观，观秦皇帝，喟然太息( )曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”

4、单父人吕公善( )沛令，避仇从( )之( )客( )，因( )家( )沛焉。（）沛中豪桀吏闻令有重( )客，皆往贺。萧何为主吏，主( )进( )，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐（）之（）堂下。（）”高祖为亭长，素（）易（）诸吏，乃（）绐（）为（）谒（）曰“贺钱万”，实（）不持（）一钱。谒（）入，吕公大惊，起，迎之门。（）吕公者，好（）相（）人，见高祖状貌，因（）重（）敬之，引入坐。（）萧何曰：“刘季固（）多大言，少成事。”高祖因( )狎侮（）诸客，遂坐上坐（），无所诎（）。酒阑（），吕公因（）目（）固（）留高祖。高祖竟（）酒，后（）。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱（）。臣有息（）女，愿为（）季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒（）吕公曰：“公始常欲奇（）此女，与（）贵人。沛令善（）公，求之（）不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此

非儿女子所知也。（）”卒）生孝惠帝、鲁元公主。

5、沛公引（）兵西（），遇彭越昌邑，因与俱攻秦军，（）战不利。还（）至栗，遇刚武侯，夺其军，可（）四千余人，并（）之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并（）攻昌邑，昌邑未拔（）。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，（）吾视沛公大人长者（）。（）”乃（）求见说（）沛公。沛公方踞床（），使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公起，摄（）衣谢（）之，延（）上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃（）以（）郦食其为（）广野君，郦商为将，将（）陈留兵，与偕（）攻开封，开封未拔（）。西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊走（）之（）荥

阳，二世使（）使者斩以（）徇（）。南攻颍阳，屠之。因（）张良遂略（）韩地轩辕。

6、初，项羽与宋义北（）救赵，及项羽杀宋义，代（）为上将军，诸将黥布皆属（），破（）秦将王离军，降（）章邯，诸侯皆附（）。及赵高已杀二世，使人来，欲约（）分王（）关中。沛公以（）为（）诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖（）以利，（）因（）袭攻武关，破（）之。又与秦军战于蓝田南，益（）张（）疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤（），秦人熹（），秦军解（），因（）大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂（）破之。

7、汉元年十月，沛公兵（）遂先（）诸侯至霸上。秦王子婴素车白马（），系颈以（）组（），（）封（）

）。诸将或（）言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固（）以（）能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以（）秦王属（）吏，遂西入咸阳。欲止（）宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦（）秦苛法久矣，诽谤（）者族（），偶（）语者弃市（）。吾与诸侯约，先入关者王（）之，吾当王（）关中。与父老约，法（）三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉（）除去秦法。诸吏人皆案堵（）如故（）。凡吾所以（）来，为父老除害，非有所侵暴（），无恐！且（）吾所以（）还军霸上，待诸侯至而定约束（）耳（）。（）”乃使人与秦吏行（）县乡邑，告谕（）之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨（）军士。沛公又让（）不受（），曰：“仓粟多，非乏（），不欲费（）人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

8、或（）说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃（）号（）为雍王，王（）关中。今则（）来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内（）诸侯军，稍（）征

（）距（）之。”沛公然（）（）关中兵以自益（），

其计，从（）之。十一月中，项羽果率诸侯兵西（），欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王（）关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以（）求封。亚父劝项羽击沛公。方飨（）士，旦日合战（）。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌（）。会（）项伯欲活（）张良，夜往见良，因（）以（）文（）谕（）项羽，项羽乃（）止（）。沛公从（）百余骑，驱（）之（）鸿门，见谢（）项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。（）不然（），籍何以生此！（）”沛公以（）樊哙、张良故（），得解（）归。归，立诛曹无伤。

9、项羽遂西（），屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然（）恐，不敢不服耳。

10、项羽使人还（）报怀王。怀王曰：“如（）约。”项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而（）北救赵，后（）天下约。乃曰：“怀王者，吾家项梁所立耳，（）非有功伐（），何以（）得（）主（）约！（）本定天下，诸将及籍也。（）”乃详（）尊（）怀王为义帝，实不用（）其命。

11、正月，项羽自立为西楚霸王，王（）梁、楚地九郡，都（）彭城。负（）约，更（）立沛公为汉王，王（）巴、蜀、汉中，都（）南郑。

12、四月，兵罢（）戏下（），诸侯各就（）国（）。汉王之（）国，项王使（）卒三万人从（），楚与诸侯之慕从者数万人，（）从杜南入蚀中。去（）辄烧绝栈道，以（）备诸侯盗兵袭之，亦示（）项羽无东（）意。至南郑，诸将及士卒多道（）亡（）归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项羽王（）诸将之有功者，（）而王独居南郑，是（）迁（）也。（）军吏士卒皆山东（）之人也，日夜跂（）而望归，及（）其锋（）而用之，可以有大功。天下已定，人皆自宁，不可复用。不如

决策东乡（），争权天下。”

13、项羽解（）而东归。汉王欲引（）而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止（）军，与齐王信、建成侯彭越期会（）而击楚军。至固陵，不会（）。楚击汉军，大破之。汉王复入壁（），深堑（）而守之。用张良计，于是韩信、彭越皆往。及刘贾入楚地，围寿春，汉王败固陵，乃使（）使者召大司马周殷举（）九江兵而迎（）武王，行（）屠城父，随刘贾、齐梁诸侯皆大会（）垓下。立武王布为淮南王。

14、五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将（）三十万自当（）之（），孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可（）十万。淮阴先合（），不利，却（）。孔将军、费将军纵（），楚兵不利，淮阴侯复乘（）之（），大败垓下。项羽卒闻汉军之（）楚歌，以为（）汉尽得楚地，项羽乃（）败而走（），是以（）兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略（）定楚地。鲁为（）楚坚守不下（）。汉王引诸侯兵北，示（）鲁父老项羽头，鲁乃（）降。遂以（）鲁公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁（），夺其军。

15、正月，诸侯及将相相与（）共请尊（）汉王为（）皇帝。汉王曰：“吾闻帝贤者有（）也，空言虚语，非所守（）也，吾不敢当（）帝位。”群臣皆曰：“大王起微细（），（）诛暴逆，平定四海，有功者辄（）裂地（）而封为王侯。大王不尊号，皆疑（）不信。臣等以（）死守（）之（）。”汉王三让（），不得已，曰：“诸君必以为（）便，便国家。”甲午，乃（）即（）皇帝位汜水之阳（）。

16、高祖置（）酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其（）情。吾所以（）有天下者何（）？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢（）而（）侮（）人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因（）以（）予（）

之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害（）之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而（）不予人利，此所以（）失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策（）帷帐之中，决胜于（）千里之外，吾不如子房。镇（）国家，抚百姓，给（）馈饷（），不绝粮道，吾不如萧何。连（）百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，（）吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而（）不能用，此其（）所以为我擒（）也。（）”

17、高祖欲长都（）洛阳，齐人刘敬说，及（）留侯劝上入都关中，高祖是（）日驾，入都关中。六月，大赦天下。

18、未央宫成。高祖大朝（）诸侯群臣，置酒未央前殿。高祖奉（）玉卮，起为太上皇寿（），曰：“始（）大人（）常以（）臣无赖（），不能治（）产业，不如仲力（）。今某之业所

）孰与仲多？（）”殿上群臣皆呼万岁，大笑为乐。

19、高祖还归，过（）沛，留。置酒沛宫，悉（）召故人（）父老子弟纵酒，发（）沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为（）歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加（）海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习（）之。高祖乃（）起舞，慷慨（）伤怀，泣（）数行下（）。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都（）关中，万岁后吾魂魄犹（）乐思沛。且朕自沛公以（）诛暴逆，遂（）有天下，其以（）沛为（）朕汤沐邑（），复（）其（）民，世世无有所与（）。”沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道（）旧故（）为笑乐。十余日，高祖欲去（），沛父兄固（）请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不能给（）。”乃去。沛中空县（）皆之（）邑西献。高祖复留止（），张（）饮三日。沛父兄皆顿首曰：“沛幸得复（），丰未复（），唯（）陛下哀怜之。”高祖曰：“丰吾所生长，极（）不忘耳，吾特（）为（）其（）以（）雍齿故（）反我为魏。”沛父兄固（）请，乃并（）复丰，比（）沛。于是拜（）沛侯刘濞为吴王。

20、四月甲辰，高祖崩（）长乐宫。

《高祖本纪》预习学案详细答案

班级姓名

二、给下列黑体字注音

1、沛丰邑yì

2、大泽之陂bēi

3、晦冥huì

4、蛟龙jiāo

5、须髯rán

6、泗水sì

7、狎侮xiá wǔ

8、贳酒shì

9、酤酒gū

10、酒雠chóu

11、豁如huō

12、折券quàn弃责

13、常繇咸阳

14、喟kuì

然太息

15、单父shàn 16、豪桀jié

17、绐为谒曰yè

18、无所诎qū

19、箕帚jī zhǒu

20、相人xiàng

21、郦食其lì yì jī

22、踞床jù

23、长揖yī

24、摄衣shè

25、荥阳xíng

26、颍阳yǐng

27、轩辕xuān

yuán

28、说沛公

29、斩以徇xùn

30、黥布qíng

31、章邯hán

32、啖以利dàn

33、毋得掠卤üě

lǔ

34、秦人憙xǐ

35、秦军解

36、皇帝玺xǐ

37、降轵道zhǐ

38、以秦王属吏

zhǔ

39、苛法kē

40、飨军士xiǎng

41、樊哙kuài

谏

42、告谕yù

43、仓粟sù

多

44、无内诸侯

45、详尊怀王

46、栈道zhàn

47、跂而望归qǐ

48、深堑qiàn

49、垓下gāi

50、绛侯jiànghóu

51、汜水sì

52、运筹chóu

策

53、帷帐wéi

54、给馈饷

55、大赦天下shè

56、奉玉卮zhī

57、击筑zhù

58、刘濞bì

二、解释黑体字词义并指出划线句类型：

1、高祖，沛丰邑中阳里人，（判断句）姓刘氏，字季。父曰太公，

母曰刘媪。其先( 之前)刘媪尝（曾经）息（休息）大泽之陂（岸边），梦与神遇。是时雷电晦冥( 天色昏暗)，太公往视，则( 就)见蛟龙于其上。已而( 不久)有身，遂（于是）产高祖。

2、高祖为人，隆（高）准( 鼻梁)而龙（突起）颜( 眉骨)，美须髯，左股( 大腿)有七十二黑子。仁而爱人，喜施( 施舍)，意( 性情)豁如( 豁达)也。常(平时)有大度( 大气度)，不事( 做)家人( 平民)生产作业( 工作、业务)。及( 等到)壮，

试(被任用)为( 作)

笑)，( 喜欢)好酒及色。常从( 到)王媪、武负贳( 赊)酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪( 认为奇怪)之。高祖每酤留饮，酒雠( 售，卖出)数倍。及见怪( 怪现象)，岁竟( 结束，终了)，此两家常折( 毁掉)券弃责。( 同”债”，债务)

3、高祖常( 曾经)繇( 同”徭”服役)咸阳，纵( 任人自由)观，观秦皇帝，喟然太息( 长叹)曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”

4、单父人吕公善( 交好)沛令，避仇从( 到)之( 他那儿)客( 作客)，因( 于是)家( 安家)沛焉。（省略句）沛中豪桀吏闻令有重( 贵，要)客，皆往贺。萧何为主吏，主( 主管)进( 接受贺礼)，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐（使…坐）之（他）堂下。”高祖为亭长，素（一向）易（看不起，轻视）诸吏，乃（于是）绐（诈说，欺骗）为（写）谒（名帖上的礼物价格）曰“贺钱万”，实（实际上）不持（拿）一钱。谒（名帖）入，吕公大惊，起，迎之门。（省略句）吕公者，好（喜欢）相（看相）人，见高祖状貌，因（就）重（十分）敬之，引入坐。（省略句）萧何曰：“刘季固（本来）多大言(说大话)，少成事。”高祖因( 趁机)狎侮（戏弄）诸客，遂坐上坐（坐席），无所诎（同”屈”理亏，不安）。酒阑（将尽，将终），吕公因（用）目（眼睛示意）固（坚持）留高祖。高祖竟（酒席罢散）酒，后（留下不走）。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱（自己珍爱）。臣有息（生）女，愿为（嫁

作）季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒（对…恼火）吕公曰：“公始常欲奇（使…与一般人不同）此女，与（嫁给）贵人。沛令善（与…交好）公，求之（娶女）不与，何自妄(随随便便)许与刘季？”吕公曰：“此非

儿女子所知也。（判断句）”卒

也，（判断句）生孝惠帝、鲁元公主。

5、沛公引（率领）兵西（向西进军），遇彭越昌邑，因与俱攻秦军，（省略句）战不利。还（退回）至栗，遇刚武侯，夺其军，可（大约）四千余人，并（合并）之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并（合力）攻昌邑，昌邑未拔（攻克）。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，（定语后置）吾视沛公大人长者（德高忠厚之人）。（判断句）”乃（于是）求见说（游说）沛公。沛公方踞床（叉开两腿坐在凳子上），使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公起，摄（整理）衣谢（道歉）之，延（请）上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃（于是就）以（把）郦食其为（封作）广野君，郦商为将，将（率领）陈留兵，与偕（一起）攻开封，开封未拔（攻克）。西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊走（逃）之（到）荥阳，二世使（派）使者斩以（来）徇（示众）。南攻颍阳，屠之。因（通过）张良遂略（攻取）韩地轩辕。

6、初，项羽与宋义北（向）救赵，及项羽杀宋义，代（取代）

为上将军，诸将黥布皆属（），破（打败）秦将王离军，

降（使…投降）章邯，诸侯皆附（）。及赵高已杀二世，使人来，欲(与沛公)约（定约）分(地)王（称王）关中。沛公以为（认为）诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖（使吃，引诱）以利，（省略句）因（乘机）袭攻武关，破（攻下）之。又与秦军战于蓝田南，益（增）张（挂）疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤（掠掳），秦人熹（同”喜”），秦军解（同”懈”松懈），因（于是）大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂（终于）破之。

7、汉元年十月，沛公兵（军队）遂先（比…早）诸侯至霸上。秦王子婴素车白马（乘坐白车白马），系颈以（用）组（宽

而薄的丝带），（状语后置）封（封存）

旁（省略句）。诸将或（有人）言诛(杀)秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固（本来）以（认为）能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以（把）秦王属（交付）吏，遂西入咸阳。欲止（居住）宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦（受苦）秦苛法久矣，诽谤（批评朝政）者族（灭族），偶（相对，相聚）语者弃市（处死刑）。吾与诸侯约，先入关者王（使…为王）之，吾当王（称王）关中。与父老约，法（法律）三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉（全部）除去秦法。诸吏人皆案堵（同”安堵”不迁动，不变更）如故（以前）。凡吾所以（的原因）来，为父老除害，非有所侵暴（侵害），无恐！且（再说）吾所以（的原因）还军霸上，待诸侯至而定约束（规约）耳（罢了）。（判断句）”乃使人与秦吏行（巡行）县乡邑，告谕（.告诉，使人知道）之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨（用酒食款待人，慰劳）军士。沛公又让（推让）不受（接收），曰：“仓粟多，非乏（缺乏），不欲费（破费）人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

8、或（有人）说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃（于是）号（给…封号）为雍王，王（称王）关中。今则（如果）来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内（同”纳”放进来）诸侯军，稍（渐渐，逐步）征（召集）关中兵以自益（增强实力），（宾语前置）距（同”拒”抵抗）之。”沛公然（认为…正确）其计，从（听从）之。十一月中，项羽果率诸侯兵西（西进），欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王（称王）关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以（借以）求封。亚父劝项羽击沛公。方飨（犒劳）士，旦日合战（会战）。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌（抵挡，对抗）。

会（恰逢）项伯欲活（使…活）张良，夜往见良，因（因而）以（用）文（道理）谕（告知）项羽，项羽乃（才）止（作罢）。沛公从（使…跟从）百余骑，驱（赶马）之（到）鸿门，见谢（道歉）项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。（判断句）不然（如此），籍何以生此！（宾语前置）”沛公以（因）樊哙、张良故（缘故），得解（逃脱）归。归，立诛曹无伤。

9、项羽遂西（向西行进），屠(大屠杀,残杀烧咸阳秦宫室，所过无不残破(毁坏)。秦人大失望，然（但）恐，不敢不服耳。

10、项羽使人还（回去）报怀王。怀王曰：“如（遵照）约。”项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而（却）北救赵，后（落在后面）天下约。乃曰：“怀王者，吾家项梁所立耳，（判断句）非有功伐（功劳），何以（凭什么）得（能）主（主持）约！（定约）本定天下，诸将及籍也。（判断句）”乃详（同”佯”假装）尊（推崇）怀王为义帝，实不用（听从）其命。

11、正月，项羽自立为西楚霸王，王（统治）梁、楚地九郡，都（建都）彭城。负（违背）约，更（改）立沛公为汉王，王（统治）巴、蜀、汉中，都（建都）南郑。

12、四月，兵罢（解散）戏下（麾下），诸侯各就（到…去）国（封地）。汉王之（到…去）国，项王使（派）卒三万人从（跟随），楚与诸侯之慕从者数万人，（定语后置）从杜南入蚀中。去（离开）辄烧绝栈道，以（来）备诸侯盗兵袭之，亦示（给…盾）项羽无东（东进）意。至南郑，诸将及士卒多道（在路上）亡（逃跑）归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项羽王（封…为王）诸将之有功者，（定语后置）而王独居南郑，是（这）迁（流放）也。（判断句）军吏士卒皆山东（崤山以东）之人也，日夜跂（踮起脚跟）而望归，及（趁着）其锋（锐气）而用之，可以有大功。天下已定，人皆自宁，不可复用。不如决策东乡（向），争权天下。”

13、项羽解（罢兵）而东归。汉王欲引（率领军队）而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止（使…停下）军，与齐王信、建成侯彭越期会（约定日期会合）而击楚军。至固陵，不会（会合）。楚击汉军，大破之。汉王复入壁（营垒），深堑（壕沟）而守之。用张良计，于是韩信、彭越皆往。及刘贾入楚地，围寿春，汉王败固陵，乃使（派）使者召大司马周殷举（发动）九江兵而迎（迎接）武王，行（行军）屠城父，随刘贾、齐梁诸侯皆大会（会师）垓下。立武王布为淮南王。

14、五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将（率领）三十万自当（对阵）之（他），孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可（大约）十万。淮阴先合（交战），不利，却（退却）。孔将军、费将军纵（放，出兵），楚兵不利，淮阴侯复乘（乘势进击）之（），大败垓下。项羽卒闻汉军之（取消独立性）楚歌，以为（认为）汉尽得楚地，项羽乃（于是）败而走（逃跑），是以（因此）兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略（攻取）定楚地。鲁为（替）楚坚守不下（被攻下，投降）。汉王引诸侯兵北，示（给…看）鲁父老项羽头，鲁乃（才）降。遂以（按照）鲁公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁（军营），夺其军。

15、正月，诸侯及将相相与（一起）共请尊（尊奉）汉王为（做）皇帝。汉王曰：“吾闻帝贤者有（拥有）也，空言虚语，非所守（把持）

也，吾不敢当（处于）帝位。”群臣皆曰：

（省略句）诛暴逆，平定四海，有功者辄（就）裂地（分地）而封为王侯。大王不尊号，皆疑（疑虑）不信。臣等以（用）死守（坚持）之（自己的意见）。”汉王三让（辞让），不得已，曰：“诸君必(一定)以为（认为）便(合适，有利)，便(有利于)国家。”甲午，乃（就）即（登临）皇帝位汜水之阳（北面）。

16、高祖置（摆设）酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢(不可)隐(隐瞒)朕，皆言其（）情。吾所以（的原因）有天下者何（是什么）？

项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢（傲慢）而（而且）侮（侮辱）人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略(掠夺)地，所降下者因（就）以（把它）予（给）之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害（嫉妒）之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而（却）不予人利，此所以（的原因）失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策（策划定计）帷帐之中(状语后置)，决胜于（在）千里之外，吾不如子房。镇（镇守）国家，抚百姓，给（供给）馈饷（粮食，军用薪金），不绝(使…断)粮道，吾不如萧何。连（联合）百万之军，战必(一定)胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，（判断句）吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而（却）不能用，此其（他）所以为我擒（擒获）也。（判断句）”

17、高祖欲长都（定都）洛阳，齐人刘敬说，及（接着）留侯劝上入都关中，高祖是（当）日驾，入都关中。六月，大赦天下。

18、未央宫成。高祖大朝（使…朝）诸侯群臣，置酒未央前殿。高祖奉（捧）玉卮，起为太上皇寿（敬酒祝寿），曰：“始（当初）大人（您）常以（认为）臣无赖（没出息．赖赖以谋生的手段），不能治（经营）产业，不如仲力（努力）。今某之业所

成就）孰与(与…比，哪一个更)仲多？（省略）”殿上群臣皆呼万岁，大笑为乐。

19、高祖还归，过（路过）沛，留。置酒沛宫，悉（全都）召故人（老熟人）父老子弟纵酒，发（征召）沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为（编）歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加（遍布）海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习（跟着唱）之。高祖乃（于是）起舞，慷慨（情绪激动）伤怀，泣（眼泪）数行下（流下）。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都（建都）关中，万岁后吾魂魄犹（还）乐思沛。且朕自沛公以（连接状语和中心词）诛暴逆，遂（终于）有天下，其以（把）沛为（作为）朕汤沐邑（天子皇后公主的私人封地），复（免除赋税徭役）其（这里）民，世世无有所与（有关连）。”沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道（谈

论）旧故（旧时的事）为笑乐。十余日，高祖欲去（离开），沛父兄固（坚决）请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不能给（供应）。”乃去。沛中空县（一个不剩，全县出动）皆之（到）邑西献。高祖复留止（停下来），张（同”帐”）饮三日。沛父兄皆顿首曰：“沛幸得复（免除赋税徭役），丰未复（免除赋税徭役），唯（希望）陛下哀怜之。”高祖曰：“丰吾所生长，极（最）不忘耳，吾特（只）为（因为）其（他们）以（因）雍齿故（缘故）反我为魏。”沛父兄固（坚决）请，乃并（一同）复丰，比（并列，和…一样）沛。于是拜（封）沛侯刘濞为吴王。

20、四月甲辰，高祖崩（天子死，）长乐宫。

高祖本纪课前学案

《高祖本纪》学案 课前预习案 学习目标：对照注释，自主学习，利用工具书，着重解决以下练习，积累文言知识。 一、加点词语解释： 1、见其上常有龙，怪之 2、单父人吕公善沛令 3、避仇从之客，因家沛焉 4、进不满千钱，坐之堂下 5、吕公者，好相人 6、吕公因目固留高祖 7、公始常欲奇此女 8、吾与诸侯约，先入关者王之 9、守函谷关，无内诸侯军 10、汉王引诸侯兵北，示鲁父老头 11、吾虽都关中 12、及见怪，岁竟 13、吕媪怒吕公曰 14、破秦将王离军，降章邯 15、项羽与宋义北救赵 16、还军霸上 17、父老苦秦苛法久矣 18、沛公兵遂先诸侯至霸上 19、不欲费人 20、沛公然其计 21、及其锋而用之 22、非有功伐，何以得主约 23、沛父兄固请，乃并复丰，比沛 24、游子悲故乡 25、给馈饷，不绝粮道 26、汉王复入璧，深堑而守之 27、吾特为雍齿故反我为魏 28、淮阴侯将三十万自当之 29、负约，更立沛公为汉王 30、始大人常以臣无赖 二、重点语句翻译： 1、高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为謁曰：“贺钱万”，实不持一钱。 2、酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。 3、公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？

4、秦王子婴素车白马，系颈以组。 5、会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽。 6、去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。 7、始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？ 8、怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！ 9、于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。 10、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。 11、沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利。 12、始怀王遣我，固以能宽容。 13、乃以秦王属吏，遂西入咸阳。 14、项羽王诸将之有功者 三、重点实词积累： 1、如 ①意豁如也（） ②怀王曰：“如约。”（） ③公将如齐，与夫人皆行（） ④臣少好相人，相人多矣，无如季相（） ⑤王如知此，则无望民之多于邻国也（）

高祖本纪公开课教学说课

教学过程： 一、导入新课： 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上着名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、熟悉课文。 （一）熟悉情节，疏通课文。 1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。 传记要介绍一个人的籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等。 第一小节叙高祖出生时候富于传奇色彩，极言刘邦的出生不同凡响。 2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组概括，同时点击重要字词和句式）（1）自己概括，小组讨论。 （2）依次提名概括各个部分的内容。（泛读） 1-4：好酒色，观秦始皇而叹，徒手赴宴却大言“贺钱万”，貌相奇贵得取吕氏。 5-17：见郦生，大战蓝田，入关约法三章，赴鸿门谢罪，被封汉王，明烧绝栈道示无意东归，暗决策东进试夺天下，进兵追击项羽，垓下打败项羽，泛水称帝。 18-20：雒阳南宫论成败，入都关中，未央宫举杯戏父，高祖还乡，崩于长乐宫。3．请同学介绍刘邦，要求把籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等都介绍进去。4．总结三个部分的内容。 第一部分（1-4）：刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。 第二部分（5-17）：入关灭秦，打败项羽，泛水称帝的全过程。 第三部分（18-20）：称帝之后。 （二）疏通本文中的重要字词和句式。 1．说说各个部分中哪些词语需要注意的。（精读） （1）按组阅读，教师巡视，了解阅读情况。分组讨论回答。 （2）教师同时补充各组中需要注意的重要字词以及句子。 （3）其他组的同学提出在预习中划出的不懂以及难懂的问题。 2．总结文言现象（分组课后完成） （1）通假字： 此两家常折券弃责高祖常繇咸阳遂坐上座，无所诎沛中豪桀诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解 诸吏人皆案堵如故非有所侵暴，无恐可急使兵守函谷关，无内诸侯军稍征关中兵以自益，距之

高祖本纪学案

教学过程: 一、创设情境 有一首诗叫《大风歌》,同学们会背吗?你们知道这首诗是谁写的吗?(刘邦)他又叫汉高祖。汉高祖刘邦是中国历史上第一位写诗的皇帝,其诗作——《大风歌》被誉为“千古人主第一词”。刘邦又是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。也是中国历史上第一位御驾亲征而统一天下的皇帝。今天我们一起来学习司马迁为他写的传记《高祖本纪》。 二、展示教学目标,并板书 1、研读1—4段,积累文言语基。 2、分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 三、检查预习情况 指明生朗读课文(1-4节),注意读准字音。 刘媪大泽之陂美须髯狎侮贳酒酒雠折券弃责繇咸阳喟然太息单父人吕公乃绐为谒曰四、自主学习一划出难理解的字词句。 一、二段字词积累: 1)其先刘媪常息于大泽之陂 2)是时雷电晦冥 3)已而有身 4)喜施,意豁如也 5)常有大度,不事家人生产作业 6)廷中吏无所不狎侮 7)常从王媪、武负贳酒 8)武负、王媪见其上常有龙,怪之

9)高祖每酤留饮,酒雠数倍 10)岁竟,此两家常折券弃责 三、四段字词积累: 11)高祖常繇咸阳,纵观 12)单父人吕公善沛公 13)避仇从之客,因家沛焉 14)素易诸吏,乃绐为谒曰 15)因重敬之,引入坐 16)高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎 17)酒阑,吕公因目固留高祖 18)高祖竟酒,后 19)臣少好相人,相人多矣,无如季相 20)臣有息女,愿为季箕帚妾 21)公始常欲奇此女,与贵人 22)求之不与,何自妄许与刘季 23)卒与刘季 自主学习二 ?纪传体是以写人物为中心的,这四段主要记叙了刘邦哪些主要事件?(自己概括) ?刘媪尝息大泽之陂生下高祖 ?刘邦好酒及色 ?纵观秦始皇而叹 ?徒手赴宴大言“贺钱万” 五、小组合作学习(赏析课文,迅速捕捉信息、认真思考、探究、归纳加深对刘邦人物的理解)

高祖本纪(导学案学生版)含答案

《高祖本纪》文言知识整理 一、给下列加点字注音。 大泽之陂（）繇（）乃以王属（）吏章邯（） 徇（）献飨（）军士轵（）道垓（）下玉卮（）媪（）狎侮（）酤（）箕帚（）踞（）床长揖（）荥（）阳轘辕（）黥（）布跂（）崤（）山 郦食其（）贳（）酒雠（）绐（）（）饮 二、通假字 （1）诸所过毋得掠卤，人憙，军解 “卤”通“”“憙”通“”“解”通“” （2）此两家常折券弃责“责”通“” （3）遂坐上坐，无所诎 “坐”通“”“诎”通“” （4）无诸侯军，稍征关中兵以自益，距之 “无”通“”“”通“”“距”通“” （6）乃详尊怀王为义帝“详”通“” （7）不如决策东乡“乡”通“” （8）高祖常繇 “常”通“”，曾经。“繇”通“”，服役。 （9）诸吏人皆案堵如故 “案堵”通“”，不迁动，不变更。 （10）非有所侵暴，无恐“无”通“”

（11）兵罢戏下“戏下”通“” 三、特殊句式 1. 句 高祖，沛丰邑中阳里人怀王者，吾家项梁所立耳此三者，皆人杰也 2. 句此其所以为我擒也 3. 句 遇越（于）昌邑又与军战于蓝田南系颈以组 4. 句 楚与诸侯之慕从者数万人诸将过此者多项羽王诸将之有功者 5. 固定格式 凡吾所以来，为父老除害今某之业所就孰与仲多是以兵大败 四、古今异义 （1）不事家人生产作业 家人：“”今义：“家庭成员” 作业：“”今义：“学习完成的功课” （2）诽谤者族 诽谤：今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉 （3）待诸侯至而定约束耳 约束：今义：限制使不出围 （4）始大人常以臣无赖 无赖：今义：游手好闲、品行不端的人 （5）稍征关中兵以自益

稍：今义：稍微 （6）吾视沛公大人长者 大人：今义：成人；敬辞，称长辈 （7）军吏士卒皆之人也 ：今义：省 五、词类活用 1. 公始常欲奇．此女，与贵人（）降．章邯（）会项伯欲活．良（） 沛公从．百余骑（） 2. 武负、王媪见其上常有龙，怪．之（） 父老苦．苛法久矣（）沛公然．其计（）3. 避仇从之客，因家．沛焉（）欲约分王．关中（） 王子婴素车白马 ．．．．（）都．城（） 诽谤者族．（） 4. 项羽与宋义北．救（）夜．往见良（） 诸将及士卒多道．亡归（） 5. 单父人吕公善．沛令（）高祖竟酒，后．（）吕媪怒．吕公曰（）沛公兵遂先．诸侯至霸上（）6.

《高祖本纪》教案1

《高祖本纪》教案1 ●教学目的: 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 3.整理文言现象,积累文言知识。 ●教学重点:体会《史记》“实录”之精神。 ●教学方法:研习,讨论。 ●教学时间安排:3课时 课前准备: 1.复习《鸿门宴》,说说在此文中高祖给你留下的印象。 2.预习本文,写一篇介绍汉高祖的短文。 3.能流利朗读本文,划出不懂或者认为重要的字词。 教学过程: 一、导入新课: 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月,在鸿门举行宴会,即历史上着名的“鸿门宴”,这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋,并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中,司马迁运用对比,利用矛盾冲突等多种手法,塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象,给我们留下了深刻的印象,鸿门宴中的刘

邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。 《太史公自序》说:“子羽暴虐,汉行功德;愤发蜀汉,还定三秦;诛籍业帝,天下惟宁;改制易俗,作《高祖本纪》第八。”根据这个精神,司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程,肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》,更深地了解高祖其人,进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、熟悉课文。 熟悉情节,疏通课文。 1.纪传体是以写人物为中心的,给一个人物写传记该写哪些内容?提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭,疏通第一小节。 明确:传记要介绍一个人的籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等。 第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩,极言刘邦的出生不同凡响。 2.节选部分记叙了刘邦哪些主要事件? 自己概括,小组讨论。 依次提名概括各个部分的内容。 明确:1-4:好酒色,观秦始皇而叹,徒手赴宴却大言“贺

人教版高中语文选修《歌之部 第三单元 般涉调：哨遍 高祖还乡：睢景臣》公开课教案_7

课题: 般涉调-哨遍-高祖还乡导学案 1、了解元曲的一般常识，懂得小令、套数、杂剧的异同，体会本篇的特色。 2、理解本篇思想内容的积极意义及其局限性。 3、体会这一历来被传诵的元曲名篇的“新奇”之所在。 【预习】： 作者简介: 《高祖还乡》套曲是元曲名家睢景臣所作的著名套曲之一。睢景臣的生平事迹流传下来的不多，他的出生年月也不清楚，根据一些材料推定他大约是生活在十三世纪末，十四世纪初。据钟嗣成《录鬼簿》说: 景臣大元大德七年从扬州来到杭州才和他相识，知道他很爱读书，心性聪明，精通音律。当时杭州的曲家都用高祖还乡的题材作套曲，以睢景臣所作的最新奇，压倒各家的作品。他还著有杂剧《屈原投江》、《莺莺牡丹记》等三种，都没有流传下来。 2背景简介: 刘邦本是丰邑人，当过秦朝的一名小小的亭长。他的父兄都是自己耕田，他却好酒贪色，不爱劳动。陈胜吴广起义时，他占据沛县，响应起义军。后来他的势力逐渐强大，打破了秦的京城。在他与项羽争夺农民起义胜利果实的战争中，打败了西楚霸王项羽，统一了全国，做了汉朝第一任皇帝，历史上称为太祖高皇帝，或者简称汉高祖。 3元曲简介: 元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一。元曲是元杂剧和散曲的合称，二者都是当时流行的北曲 (散曲分南曲和北曲两种，它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的) 。出现了很多优秀的作家和作品，如关汉卿、马致远、白朴、王实甫、纪君祥等，因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 散曲起于金元，便于清唱，它包括散套(套数、套曲)和小令两种(也称清曲)。 小令每一首都能独立成篇，(以一支曲子为独立单位，但可重复)，同时，它又能歌唱。它体制短小，句调长短不齐，却有一定的腔格，元人称为“叶儿”。(小令有一种特殊形式“带过曲”，课文未选。)如《潼关怀古》的曲牌是“山坡羊”，作者是张养浩。 套数(套曲、散套)沿自诸宫调，是由同宫调的二支以上的曲子相联组成，成为有头有尾的一个整套曲子。必须具备三个条件:1、整套必须有两支以上同一宫调是曲子互相联缀而成。 2、每套作品除了用带过曲作结以外，大多数在结束处有一尾声。 3、整套作品一般用一、二支小曲开端，中间选用的调数可多可少。(少则二、三调，多则二、三十个曲调)不管散套多长，采用多少曲子联缀成套，必须一韵到底，不能换韵。套数应标明该曲子属于何宫何调。 五宫: 正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫。 四调: 大石调、双调、商调、越调。 《高祖还乡》属“般涉调”，“哨遍”是曲牌名，“高祖还乡”是题目。 1、朗读课文，给下列字注音 銮（ ）舆（ ） 糨（ ） 银铮（ ） 觑（ ） 拽埧（ ）斛（ ）揪捽（ ） 2、解释词语 (1)但有的差使无推故 但有的 ： 无推故： (2)索应付 索： (3)银铮了斧 银铮： (4)穿着些大作怪的衣服 大作怪： (5)猛可里抬头觑 猛可里： 觑： (6)也曾与我喂牛切草，拽埧扶锄 拽埧： (7)白甚么改了姓、更了名、唤做汉高祖 白甚么： 3、本文选自______作者是______。“般涉调”是______，“哨遍”是______，“高祖还乡”是这一套曲的___ ___。 4、本文的“新”和“奇”主要表现在哪里？ 5、概述本文的主要内容。 6、作者故意说出哪句不合情理的话？这样做合适吗？ 7、在[耍孩儿]、[五煞]、 [四煞]中，作者为什么那样写皇帝的仪仗队呢？ 8、就全套曲子看，这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢？ 9、作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么积极意义？ 学习目标

高祖本纪教学案

高祖本纪 学习目的： 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。 情感态度和价值观： 学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 学习重点 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。 第一课时 学习内容及步骤： 第一步： 自读1-4段，疏通字词句： 第1段： 字义：大泽之陂．（水边、堤岸） 已而 ．．有身（不久） 特殊句式：高祖，沛丰邑中阳里人判断句 其先刘媪尝息大泽之陂省略句省略“于” 第2段： 字义：高祖每酤．留饮（买酒） 怪．之（以……为怪，意动用法） 及见怪．（奇怪的现象，形作动） 此两家常折券弃责．（同“债”债务） 不事家人 ．．生产作业（平民百姓，古今异义） 第3段： 字义：高祖常繇．咸阳（同“徭”，服役） 大丈夫当如．此也（像这样，古今异义） 特殊句式：高祖常繇咸阳省略句省略“于” 第4段： 字义：因家．沛焉（安家，名作动） 坐．之堂下（使……坐。使动用法） 无所诎．（同“屈”，理亏）

公始常欲奇． 此女（使与一般人不同） 特殊句式：迎之门省略句省略“于” 引入坐省略句省略“之” 吕公女乃吕后也判断句 第二步: 小结： 1、这四段主要记述了哪些情节？ 明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等 2、纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？ 明确：流露对自己境况的不满，对秦始皇仰慕，对权利渴求的复杂心理。 3、以上情节可看出刘邦哪些特点？ 明确：出生不凡，仁而爱人，性情豁达，但又有无赖举动。 第三步： 疏通5—7字词句： 第5段 字义：沛公引兵西． （向西进发名作动） 西． 过高阳（向西名作状） 可． 四千余人（大约） 昌邑未拔． （被攻占） 特殊句式：遇彭越昌邑省略句省略“于” 昌邑未拔被动句 与偕攻开封省略句省略“之” 第6段： 字义：降． 章邯（使……投降，使动用法） 诸所过毋得掠卤．． （同“掠掳”） 秦人憙． （同“喜”） 秦军解． （同懈） 特殊句式：代为上将军省略句省略“之” 啖以利状语后置句 又与秦军战于蓝田南省略句省略主语“沛公” 第7段： 字义：系颈以组． （丝带） 还军． 霸上（驻军，名作动） 先入关者王． 之（使……为王） 且吾所以．． 还军霸上（……的原因） 特殊句式：系颈以组状语后置句 降轵道旁省略句省略“于” 且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳“所以”固定句式

高祖本纪教学案

高祖本纪教学案 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020

高祖本纪 学习目的： 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。 情感态度和价值观： 学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 学习重点 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。 第一课时 学习内容及步骤： 第一步： 自读1-4段，疏通字词句： 第1段： 字义： 大泽之陂． （水边、堤岸） 已而．． 有身（不久） 特殊句式：高祖，沛丰邑中阳里人 判断句 其先刘媪尝息大泽之陂 省略句 省略“于”

第2段： 字义： 高祖每酤． 留饮（买酒） 怪． 之（以……为怪，意动用法） 及见怪． （奇怪的现象，形作动） 此两家常折券弃责． （同“债”债务） 不事家人．． 生产作业（平民百姓，古今异义） 第3段： 字义： 高祖常繇． 咸阳（同“徭”，服役） 大丈夫当如． 此也（像这样，古今异义） 特殊句式：高祖常繇咸阳 省略句 省略“于” 第4段： 字义： 因家． 沛焉（安家，名作动） 坐． 之堂下（使……坐。使动用法） 无所诎． （同“屈”，理亏） 公始常欲奇． 此女（使与一般人不同） 特殊句式：迎之门 省略句 省略“于” 引入坐 省略句 省略“之” 吕公女乃吕后也 判断句 第二步: 小结： 1、这四段主要记述了哪些情节

明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等 2、纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理 明确：流露对自己境况的不满，对秦始皇仰慕，对权利渴求的复杂心理。 3、以上情节可看出刘邦哪些特点 明确：出生不凡，仁而爱人，性情豁达，但又有无赖举动。 第三步： 疏通5—7字词句： 第5段 字义：沛公引兵西． （向西进发 名作动） 西． 过高阳（向西 名作状） 可． 四千余人（大约） 昌邑未拔． （被攻占） 特殊句式：遇彭越昌邑 省略句 省略“于” 昌邑未拔 被动句 与偕攻开封 省略句 省略“之” 第6段： 字义：降． 章邯 （使……投降，使动用法） 诸所过毋得掠卤．． （同“掠掳”） 秦人憙． （同“喜”） 秦军解． （同懈）

(完整版)高祖本纪经典练习(含答案),推荐文档

高祖本纪经典练习（含答案） (时间：45分钟 分值：60分) 积累与运用 1．下列句子中全含通假字的一组是 ( )(3分) ①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关，无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益，距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中 A ．①②③⑤ B ．②④⑤⑥ C ．①②④⑤ D ．①③④⑥ 2．下面加点的词解释错误的一项是 ( )(3分) A ．高祖为亭长，素易．诸吏 易：看不起 B 夺其军，可．四千余人 可：大约 C ．欲止．宫休舍 止：居住 D ．项羽卒．闻汉军之楚歌 卒：同“猝”，突然 3．下面加点的虚词意义与用法相同的一项是 ( )(3分) A ????? 系颈以．组 始怀王遣我，固以．能宽容 B ????? 今则．来，沛公恐不得有此 太公往视，则．见蛟龙于其上 C ????? 诸将过此者．多，吾视沛公大人长者 楚与诸侯之慕从者．数万人 D ????? 高祖因．狎侮诸客 因．张良遂略韩地车睘辕 4．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 ( )(3分) A ．诽谤．．者族 B ．鲁为楚坚守．．不下 C ．军吏士卒皆山东．．之人也 D ．始大人常以臣无赖．． 5．下列与例句中的词类活用相同的一项是 ( )(3分) 例句：会项伯欲活张良 A ．父老苦秦苛法久矣 B ．吕公因目固留高祖 C ．沛公从百余骑 D ．诸将及士卒多道亡归 6．下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是 ( )(3分) A ．高祖，沛丰邑中阳里人 B ．此非儿女子所知也

C．楚与诸侯之慕从者数万人D．怀王者，吾家项梁所立耳 7．下列句子全都表现高祖与众不同的一组是()(3分) ①常有大度，不事家人生产作业②武负、王媪见其上常有龙，怪之③喟然太息曰： “嗟乎，大丈夫当如此也！”④高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰“贺钱万”，实不持一钱⑤刘季固多大言，少成事⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之 A．①③④⑥B．②③④⑤ C．②③⑤⑥D．①③④⑤ 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面文言文，完成8～11题。 五年、高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵．，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为．楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示．鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。 正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰：“吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢当帝位。”群臣皆曰：“大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地而封为王侯。大王不尊号，皆疑不信。臣等以死守之。”汉王三让，不得已，曰：“诸君必以为便，便国家。”甲午，乃即皇帝位氾水之阳．。 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以 ．．有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害．之，贤者疑之，战胜而 不予人功，得地而不予人利，此所以 ．．失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为．我擒也。” 高祖欲长都洛阳，齐人刘敬说，及留侯劝上入都关中，高祖是日驾，入都关中。六月，大赦天下。 未央宫成。高祖大朝诸侯群臣，置酒未央前殿。高祖奉玉卮，起为太上皇寿，曰：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？”殿上群臣皆呼万岁，大笑为乐。 8．对下面句中加点词语的解释，错误的一项是()(3分) A．孔将军、费将军纵．纵：出兵攻击

鸿门宴公开课教学设计与反思

《鸿门宴》公开课教案 教学目标：分析主要人物形象，并作出合理评价 教学重点：项羽、刘邦形象的探讨、总结 教学难点：对历史人物的了解之同情，树立正确的英雄史观 教学方法：教师点拨、学生自主探究 教学课时：1课时 教学准备：搜集前人对项羽、刘邦的评价资料 教学过程 致欢迎词：大家热烈鼓掌欢迎各位老师来到我们班听课。 一、导语设计 经过前节课的情节梳理，我们知道《鸿门宴》故事一波三折、跌宕生姿，引人入胜。当然，鸿门宴也像道人物画廊展示了那些个性鲜明的历史人物，今天我们一起来品评里面最为主要的两个人物：刘邦和项羽。 二、文本观照：剖析性格 上节课布置大家思考《鸿门宴》中所体现出来的项羽和刘邦的性格特点，下面有没有同学主动起来，给大家说说你所感受到的项羽或是刘邦。 若学生无法下手，则提供以下分析思路。

要立体全面的去认识历史人物，仅仅靠一篇《鸿门宴》就显得较缺乏，下面补充几则材料，帮助大家全面地看待历史人物。 三、材料提供、写作展示 关于项羽的资料 然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。…… 自矜功伐，奋其斯智而不师古，……身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。 乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——司马迁《项羽本纪》解说：作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ——杜牧《题乌江亭》解说：首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，缺乏忍辱负重的胸襟。 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《咏项羽》解说：活着的当做人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。项羽为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”是一种“可杀不可辱”的英雄豪气赞美与欣赏之情。 （1）关于刘邦的资料 月余，卒骂高祖，高祖怒。城降，令出骂者斩之，不骂者原之。 春，淮阴侯韩信谋反关中，夷三族。——《高祖本纪》 夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫。——苏辙 刘邦是被历史学家称为“豁达大度、从谏如流”的英雄人物。——毛泽东解说：后世对刘邦的评价较高，但他性格上也有一些缺陷，刻薄寡恩，诛杀功臣，且手段较为残忍，毫无仁爱之心。 教师引导：结合课文《鸿门宴》你所感受到的二人形象，项羽和刘邦哪一个是你心目中的英雄请以《我心目中的英雄——楚霸王（汉王）》为题，写150左右短文。给大家十分钟左右的时间，每组最少推荐两名同学上来展示。请组长

高祖本纪练习及答案

《高祖本纪》第一板块重点内容检测试卷答案班级姓名学号 一、解释加点实词 1.息大泽之陂．水边、堤岸 2.已而有身 ．．，遂．产高祖怀孕；于是、就 3.隆准．而龙颜．鼻子；上额 4.股．有七十二黑子大腿 5.常有大度．，不事家人 ．．．生产作业器度、抱负；从事；平民百姓 6.及壮，试．为吏，为．泗水亭长任用；担任、做 7.廷中吏无所不狎侮 ．．戏弄耍笑 ．．．． 8.常从王媪、武负贳．酒赊欠 9.见其上有龙，怪．之以……为怪，意动 10.高祖每酤．留饮，酒雠．数倍买酒；售 11.及见怪．，岁竟．，此两家常折券 ．．弃责．怪异之象；毁掉；契据；同“债” 12.高祖常繇．咸阳，纵观 ．．同“徭”；任人自由观看 13.单父人吕公善．沛令交好 14.避仇从之客 ．．，因家．沛焉。代词；作客；安家，名动； 15.萧何为．主吏，主．进担任；主管 16.素易 ．．诸吏向来；轻视 17.吕公者，好相．人给……看相 18.酒阑．，吕公因目固 ．．．留高祖将尽；使眼色；坚持 19.臣有息．女，愿为季箕帚妾 ．．．生；打扫清洁的婢妾 20.公始常欲奇．此女，与．贵人使……与众不同；给予，引申为许配 21.何自妄．许与刘季胡乱 22.此非儿女子 ．．．所知也。妇女小子 23.卒．与刘季最终 24.吕公女乃．吕后也是 二、解释加点虚词 1. 已而 ．．有身，遂产高祖不久； 2. 及．壮，试为吏，为泗水亭长等到； 3. 及．见怪，岁竟等到 4. 高祖因．狎侮诸客趁机 5. 因．家沛焉于是； 6. 吕公因．目固留高祖于是，就 7. 相人多矣，无如．季相比得上

三、翻译句子 1.常有大度，不事家人生产作业。 他平素有干大事业的气度，不干平民百姓所从事的谋生职业。 2.及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色。 到了成年以后，任用为小官，当了泗水亭这个地方的亭长，对县中的官吏，没有不加捉弄的。 3.单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。 单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来做客，于是就在沛县安了家。4.高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 高祖每次去买酒留在店中畅饮，售出去的酒是平日的几倍。等到看见了有龙出现的怪现象，到了年终，这两家常毁掉契据免除债务。 5.高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。 高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。 6.吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。 吕公这个人，喜欢给人看相，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。 7.公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？ 你起初总是想让这个女儿出人头地，把她许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？ 四、《高祖本纪》介绍刘邦“仁而爱人，喜施，意豁如也”，又说“为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色”。对这种评述，你是怎么理解的？ 人性是复杂的、多侧面的，刘邦作为历史上不多见的布衣出身的皇帝，在他身上人性的优点和缺点同时并存，这并不足怪。“仁而爱人，喜施，意豁如也”是他性格中豁达大度的一面，这也是他能容人、善用人的性格基础。另一方面，“廷中吏无所不狎侮”“好酒及色”则显示他性格中无赖的一面。这个弱点，后来在他事业顺利的时候，也时常暴露出来，但好在刘邦善纳谏言，在关键时刻，这个弱点没有对他的事业造成大的危害。司马迁对刘邦的这个评价体现出史家“不虚美，不隐恶”的精神，真实而中肯。 《高祖本纪》第二板块重点内容检测试卷答案 一．解释加点实词 1.沛公引．兵西率领 2.昌邑未拔．攻下、攻克 3.西．过高阳名作状向西 4.乃求见说．沛公劝说、进言 5.沛公方踞．床坐是两脚叉开 6.摄．衣谢．之，延．上坐提起、整理；道歉；邀请 7.将．陈留兵率领 8.杨熊走之 ．．荥阳，二世使．使者斩以徇．逃跑；到；派；示众9.因张良遂略．韩地轘辕夺取 10.项羽与宋义北．救赵向北 11.诸将黥布皆属．归属 12.．降．章邯使……降服 13.益张 ．．疑兵旗帜增加、增多；设置 14.诸所过毋得掠卤 ．．同“掳掠”，抢人抢物 15.秦人喜．同“喜” 16.秦军解．同“懈”

高祖本纪

《高祖本纪》教学案 编制：吴祥 教学目的： 1．掌握本文文言实虚词及重要句式。 2．了解作者运用对比等刻画人物的手法。 3．熟知《史记》首创的“互见法”，体会《史记》“实录”之精神。教学重点：“目的1、2、3”。 教学方法：研习，讨论。 教学时间安排：3课时 课前准备： 1．复习《鸿门宴》，说说在此文中高祖给你留下的印象。 2．能流利朗读本文，划出不懂或者认为重要的字词。 教学过程： 一、导入新课： 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、熟悉课文。 （一）熟悉情节，整体感知。 1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。 传记要介绍一个人的籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等。 第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩，极言刘邦的出生不同凡响。 2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组概括，同时点击重要字词和句式） （1）自己概括，小组讨论。 （2）依次提名概括各个部分的内容。（泛读） 1-4：出生不凡，好酒色，观秦始皇而叹，徒手赴宴却大言“贺钱万”，貌相奇贵得取吕氏。 5-17：见郦生，大战蓝田，入关约法三章，赴鸿门谢罪，被封汉王，明烧绝栈道示无意东归，暗决策东进思夺取天下，进兵追击项羽，垓下打败项羽，氾水称帝，洛阳南宫论成败，入都关中。

高祖本纪教案

教学课题：《高祖本纪》 教案背景：选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容新发展，又不能超出学生可能接受的实际水平。不能把选修课上成对于必修课的补习课和应考的复习辅导课，也不能简单地照搬大学里的选修课。和必修课一样，选修课的教学要求应该设定在学生的“最近发展区”。所以我从学校自身的条件出发，立足于反映社会发展需求和学生的愿望认真设计必修课程。深入了解到学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。新课标提出“学生是学习和发展的主体”。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。教材分析：《高祖本纪》是高中语文选修课（<史记>选读）第三单元的一篇课文。这是一篇文言文，旗帜鲜明地体现了<史记>的史家传统“不虚美不隐恶”。文章情文并茂、语言流畅，多处采用对比的手法，通过形象化的语言表现出来。学习本文有助于提高学生语言表达能力及学生全面的评价一个人综合能力。 教学目标：1、分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2、分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 教学重点：分析人物形象，认识“不虚美，不隐恶”的史家传统。 教学难点：分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实。教学手段：诵读法自读法问题探讨法的方法与作用。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境 有一首诗叫《大风歌》，同学们会背吗？你们知道这首诗是谁写的吗？（刘邦）他又叫汉高祖。汉高祖刘邦是中国历史上第一位写诗的皇帝，其诗作——《大风歌》被誉为“千古人主第一词”。刘邦又是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。也是中国历史上第一位御驾亲征而统一天下的皇帝。今天我们一起来学习司马迁为他写的传记《高祖本纪》。

《史记_高祖本纪》阅读答案与翻译.doc

《史记·高祖本纪》阅读答案与翻译 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临 广武之涧而语。 项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰始与项羽俱受命怀王曰先入定关中者王之项羽负约王我于蜀汉。罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。 项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。 五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌

婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引 诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽毂城。 （选自《史记·高祖本纪》，有删改） 10．下列对文中画线的部分，断句正确的一项是 A．汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命怀王 / 曰先入定关中者王之 / 项羽负约 / 王我于蜀汉 / B．汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命 / 怀王曰 / 先入定关中者王之/项羽负约 / 王我于蜀汉 / C．汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命 / 怀王曰先入定关中者 / 王之/项羽负约 / 王我于蜀汉 / D．汉王数项羽 / 曰/ 始与项羽俱受命怀王 / 曰先入定关中者王之/项羽负 / 约王我于蜀汉 / 11．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项 是 A．冢，高而大的坟墓，是贵族、有身份的人死后的居所。陵 则是更高的土山，是皇室专用。这儿称冢不称陵，事实上暗含褒贬。 B．江南，地理区域，指长江以南，是当时的经济富庶之地。 在古代文献中，江南常与“江北”“中原”等区域概念相并立。 C．大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀义帝的行为。

教学大赛一等奖 11、鸿门宴·教案设计

11、鸿门宴·教案 【教学目标】 1．学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾斗争中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。 2．继续学习比较阅读法，增强学生读史的兴趣。 3．了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。 【教学过程】 第一课时 一、导入 垓下歌项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。这首诗大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 大风歌刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。 提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。 二、解题 1、作家作品 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令。前后曾为郎中、太史令、中书令等职。 《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。《史记》包罗广泛，体大精深。它不仅写了远古、近古，也写了当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写了下层社会各色人等。这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的；司马迁自述其写作此书的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这种打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务的宏伟目标，也是前无古人的。 《史记》中最激动人心的思想在今天看来主要有四点：其一是它所表现的进步的民族观。司马迁吸收了战国以来有关中国境内各民族以及周边国家发展来源的说法，在《史记》中把春秋、战国时代的中原、荆楚、吴越、秦陇、两广、云贵、塞北、东北各地区的国家与民族都当作黄帝的子孙，这对于两千年来我国这个多民族的友好大家庭的形成与稳定，起了难以估量的作用。不仅如此，司马迁在写到汉王朝对周边国家、周边民族用兵的时候，又总是站在反对穷兵黩武，反对扩张、掠夺的立场，他所追求的是各民族间平等友好地和睦相处。正是从这个意义上，我们说司马迁是当时汉族被压迫人民与各周边少数民族的共同的朋友。其二是它所表现的进步的经济思想。这包括强调发展经济，认为经济是国家强大的基础；反

高祖本纪答案

《高祖本纪》课后练习 基础总结 一、通假字 （1）此两家常折券弃责 "责"通"债"，债务。 （2）高祖常繇咸阳繇通徭，服役 （3）遂坐上坐，无所诎坐同座；"诎"通"屈"，理亏，这里有不安的意思。 （4）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解“掠卤”通“掠掳”，抢人抢物；“憙”通“喜”，高兴；“解”通“懈”，松懈 （5）诸吏人皆案堵如故案堵通安堵，不迁动，不变更。 （6）无内诸侯军……距之 "内"通"纳" "距"通"拒" （7）乃详尊怀王为义帝 "详"通"佯" 假意 （8）兵罢戏下戏下通麾下。 （9）不如决策东乡 "乡"通"向" 二、词类活用 1．使动用法 公始常欲奇此女，与贵人（使……与众不同） 降章邯（使……投降） 会项伯欲活张良（使……活命） 沛公从百余骑（使……跟从） 2．意动用法 武负、王媪见其上常有龙，怪之（认为……奇怪） 父老苦秦苛法久矣（以……为苦） 沛公然其计（认为……正确） 3．名词活用为动词 避仇从之客，因家沛焉（安家） 欲约分王关中（称王） 秦王子婴素车白马（驾着白马白车） 都彭城中（定都） 4．名词作状语 项羽与宋义北救赵（向北） 夜往见良（在夜间） 诸将及士卒多道亡归（在途中） 沛父兄诸母故人日乐饮极欢（天天） 5．形容词活用为动词 单父人吕公善沛令（与……交好） 高祖竟酒，后（留到最后） 吕媪怒吕公曰（对……发火） 沛公兵遂先诸侯至霸上（赶在诸侯之前） 6．形容词活用为名词 及见怪（怪现象） 大王起微细（平民，卑微的身份） 三、古今异义词 （1）不事家人生产作业家人：句中古义"平民百姓"；今义"一家人".作业：句中古义"劳苦的工作" ；今义"学习完成的功课" （2）诽谤者族句中古义：公开批评、议论；今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉 （3）待诸侯至而定约束耳句中古义：规约，规章；今义：限制使不出范围

传统文化之地理知识教案

传统文化之地理常识教案 教学目标： 1.了解地理常识的相关知识，知道地理常识对于古代人的作用。 2.根据自己的兴趣选择积累、背诵关于地理常识的诗词、名句，感受其文化影响。 教学重点： 理解地理常识的相关知识，积累关于地理常识的诗词、名句，感受其文化影响。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，在上课之前，我们先猜一个谜语：上知天文,下知地理,中晓人和, 明阴阳,懂八卦,晓奇门,知遁甲, 运筹帷幄之中,决胜千里之外, 自比管仲乐毅之贤,抱膝危坐,笑傲风月,未出茅庐,先定三分天下。猜猜这是谁？----诸葛亮。诸葛亮可以说是天文地理通晓的天才，上一节课我们学习了天文，这一节课我们主要来学习古代地理常识，主要包括地区名、政区名、山川关隘名等。 二、地区名 【陇西】古地区名。泛指陇山以西地区。古代以西为右﹐故名。约当今甘肃六盘山以西﹐黄河以东一带。 【西域】西域之称始于汉代。狭义的“西域”指玉门关以西、葱岭以东的广大 部、印度半岛、欧洲东部和非洲北部。《汉书》有《西域传》。 【朔漠】北方沙漠地区，泛指北方。社甫《咏怀古迹》之三:“一去紫台连朔漠,独留青家向黄昏。” 【百越】又作百粤、诸越。居于长江中下游以南各个越族的合称。《吕氏春秋·恃君》:“扬、汉之南,百越之际……多无君。” 【瀚海】也作“輸海”。含义随时代而变。①北海,在蒙古高原东北。一说指今内的呼伦湖、贝尔湖。《史记匈奴列传》:“骠骑封于狼居胥山,禅姑術临瀚海而还。”②泛指我国北方及西北少数民族地区。高适《燕歌行》:“校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。"③指沙漠。皇甫冉《送客》:“城下春山路,营中海沙。”④唐都护府名。贞观中置瀚海都护府,龙朔中以燕安都督府改号瀚海都。 【山水阴阳】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。如：洛阳、淮阴、衡阳、江阴。 【岭峤】五岭的别称，指大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭的总称。这五岭是南岭山脉的主体,位于江西、湖南与广东、广西各省之间。《史记·张耳陈余列传》:“北有长城之役,南有五岭之成。”毛泽东《七律?长征》:“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅走泥丸。” 【三秦】项羽灭秦以后,以秦的关中之地分封秦朝的三位降将章邯、司马欣、董为生,因称三王或其所辖地域为“三秦”。《史记·曹相国世家》:“三秦使章平等攻参,参出击,大破之。”泛指陕西关中一带。杜甫《冬至》:“心折此时无一寸,路迷何处是三秦。” 【五岳】五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。李白《梦游天姥吟留别》:“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。” 【三楚】地名。战国楚地为“三楚”。《汉书·高帝纪》注引孟康说:江陵为南楚,吴为东楚,彭城为西楚。后用以泛指湘、鄂一代。西楚约为今准河以北,泗水、沂水以西的地区;南楚北起淮水、汉水,南包江南;东楚跨长江逾准河,东至于海。项羽灭秦以后,自封“西楚霸王”。 【三关】古人对三个重要关口的总称。但各朝代所指不同。①东汉指上党关、笑、石陉(xng)关。②三国时指阳平关、江关、白水关。③南朝时,义阳(今河南信阳)南的平靖关、武胜关、黄岘(xian)关总称为“三关”。④五代日时,把瓦桥关、益津关、淤口关总称为“三