流水无声鸟作歌

流水无声鸟作歌

在三名新教师入职谈话兼结对仪式上的讲话

2012 8 30很羡慕你们：年轻、有朝气、有文化、有梦想，生活在一个好时代；一毕业就谋到了一份很不错的工作，收入较高、受人尊敬、环境优美；工作在一所鸟语花香、飘满诗意、典雅别致、其乐融融、声誉卓著的学校。看到你们让我想起三十年前的自己，也在这一天，带着向往、美好、丝丝的紧张，走上新岗位，每天都有使不完的劲。弹指一挥间，如今我们也老了，但学校有了你们，学校就有了未来，坚信，学校的未来不是梦。

在这里给你们提几点要求，共勉！

—、用心善待每一天

每天要带着微笑、带着激情、带着一份责任、带着永远的期待，走进校园、走进课堂、走近每一位学生，爱护他们、善待他们、真诚地呵护他们。

每天用你们的努力、付出，力所能及的改变他们，哪怕只有一点一滴的进步，也同样值得骄傲。

到了晚上，尽管忙碌了一天，疲劳了一天，不要忘了，要反思自己一天的工作，就像陶行知说的那样，每天“四问”自己：今天——我的身体有没有进步？我的学习有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？

二、养成几个好习惯

1、做人的三个好习惯

感恩帮助自己的人；

原谅伤害自己的人；

体贴需要关心的人。

2、做事的三个好习惯

总结昨天的事；

做好今天的事；

准备明天的事。

3、工作的三个好习惯

把应该做的事做精；

把必须做的事做实；

把想要做的事做好。

三、模范遵守教师的职业道德和教师标准

1、教师的职业道德

爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；

教书育人；为人师表；终身学习。

2、中小学教师标准

学生为本；师德为先；能力为重；终身学习。

四、做一位优雅且充满幸福感的教师

杜甫有诗：“在山泉水清，出山泉水浊”，它是比喻的说法，比喻山中隐居的人高洁，而出山之后因世风日下，会污染人的灵魂。~~~~所以，你们刚走上

工作岗位，我们精心安排了学校里道德高尚、业务精良、爱岗敬业的老师做你们的指导老师，希望你们倍加珍惜，要从不同的方面（远近高低各不同）向他们学习，可以从模仿开始，学习他们的工作态度、工作方式、工作机智；学习他们敬业精神、以校为家、视生如子的的品质；学习他们把学习作为自己的生活方式、把优秀当着一种习惯、把学校的荣辱兴衰视为自己的生命来捍卫。在她们的指导下，希望你们最终成为一个在出山之后依然水灵般清澈、始终坚守教育理想、洋溢着执着热情、充满着幸福感的老师。

在此，我要特意强调一下，我们学校有非常好的学习传统，有非常浓的学习氛围，作为老师只要他坚持学习、善于学习，就一定会成为一位好老师，希望你们牢记并做到。苏东坡说过：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”

没有什么比年轻更美好的了，没有什么比年轻的生命更能绽放出绚丽的花来。眼前的你们青春、靓丽、美不胜收。满眼的是“清水出芙蓉”，盈耳的是“田园牧歌”。现在的你们用两句话描述恰当不过，“青山不语花含笑，流水无声鸟作歌”。

最后送给你们一幅对联：

朴素最美，仁义礼智信，感恩学生，做真教育。

幸福至上，温良恭俭让，享受童心，当好老师。

史恩胜副校长：

近期，我市在全力以赴争创全国文明城市，学校增设了不少亮点。今天早上，走进校园，看到不少绿色盆景，感到有些遗憾。但我接到教务处通知，参加新教师欢迎会，一走进会议室，就看到三枝“鲜花”，格外清新，十分鲜艳，不免高兴。今天我们所做工作就是给“鲜花”培土，浇水，让她们绽放得更加绚烂。

我想送给新教师三句话：

第一句：好态势更需心血液。我校多年秉承：用爱心呵护学生，用专业提升学生。通过全体教师23年努力，学校获国家级“巾帼文明岗”；省级未成年人教育示范单位，青年文明号，教科研先进单位，“一班一品”示范学校；市第九届精神文明“十优”，文明单位，青年文明号标兵等，连续多年获市教育局“明星学校”。教师中有市党代表，人大代表和政协委员，有感动铜陵十大共产党员，市十大女杰，省优秀辅导员，市十佳班主任等，还有两位受国家级表彰的名师。教科研工作也十分突出，国家级课题结题，省级课题荣获三等奖，多次市级课题成功结题，教师编写校本教材获市特等奖，艺体，美术多次获大奖。教育教学成绩斐然。同时新校区正在选址，学校充满希望，请大家融入队伍，加倍努力，推进学校资深发展。

第二句：好基础更需要新的发力。你的优秀，出类拔萃。但首先更认真规范。职称：初级——中级——高级。教师：优秀教师——骨干教师——学科带头人——特级教师——专家型教师》班主任：一般教师——班主任——优秀班主任。其次要坚持不懈，不为困难击倒，不为失败气馁，调整好的状态，永往直前。

第三句：好能力更需新的伙伴。每个教师都要有团队精神，相互协作，共同努力就能把一件事做实做精。你们要处理好三个关系，与领导关系，与学生关系，与同事和家长关系。为自己营造良好工作环境。同事要轻松上阵，愉快工作，创新做事，让我们手拉手，肩并肩，共同创造学校美好未来。

张琍娜主席：

各位老师：大家好！

在新学期开学之初，你们来到了这里。首先，我对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺！对大家满怀热情与信心，准备当特教教师，表示热烈的欢迎！很高兴，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们特校又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的又一个转折点，是你们职业生涯的第一个起点。

踏出求学的校门，相信大家都是豪情壮志、踌躇满怀，急切想在特殊教育战线上一显身手。但是，我希望你们知道，教师，是一种职业，更是一种事业，是一个在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。面对教育改革的滚滚大潮，你们将面临着严峻的挑战，当然，这也是一个不可多得的发展机遇。机遇与挑战并成，如何去抓住机遇，成功的迎接挑战，做一名优秀的教师。在这里，我们一起重温《中小学教师职业道德规范》。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。《中小学教师职业道德规范》第一条：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。《中小学教师职业道德规范》第二条：爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

教师首先应当具备以下两种意识：一是奉献意识，新课程改革是一项需要教师奉献的工程，也是教师完善自我、升华自我、成就自我的工程。二是责任意识。每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任的人。一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素养的优劣。没有责任感，就是不称职的表现。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。《中小学教师职业道德规范》第三条：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。作为教师，我们要有“童心母爱”般的情怀。面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪

光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可

能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；这就希望老师们做到“笑着做教师、蹲

着看学生、乐着做同事”：

（1）笑着做老师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到来自教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。

（2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的心情；意味着童心的回归，包容与善待学生的问题。学生就是学生，每一个成长中的问题都是学生发展中的机会。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。

（3）乐着做同事：教师们在一起工作是一种缘分。教师之间的和谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，使教师每天都带着幸福感来到学校，每天又非常温馨地离开。教师和学生因能得到变化和成长而幸福，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。

4、“教书育人”——教师的天职。《中小学教师职业道德规范》第四条：教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。这里我们所提倡的服务观涵盖两层意思：一是教育要面向全体，即服务全体学生，不厚此薄彼，因为所有的学生都是我们未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是全面发展，对每一位学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。在新课程理念的推动下，教师角色将由知识的传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者和服务者。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。《中小学教师职业道德规范》第五条：为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师要在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。魅力是榜样，榜样的力量是无穷的，成功的教师能够“不教而教”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、教学关系。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。《中小学

教师职业道德规范》第六条：终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师要以教学质量和效益的提高为出发点和归宿点，加强自我修炼，使“读书、研究、提高”成为每位教师的习惯和追求。在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学得精彩，才能活的精彩；只有学习成功，事业才能成功！“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；“学而不厌，诲人不倦”这是我们教师的本色。我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。给学生一杯水，教师要有一桶水，这是过去对教师的要求。当前，新课程改革对教师素质提出了更全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，

现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。

最后，我想用“六个要”作为对你们步入教坛的具体要求：一、

对教育要有理想主义；二、对学校要有主人意识；三、对工作要有敬业精神；四、对治学要有严谨的态度；五、对学生要有人文情怀；六、对自己要有严格的要求。

新教师们，我们的教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的

加入而增添新的活力，我们学校也会因为你们的加盟而升腾新的希望。最后，祝大家身体健康，工作顺利。谢谢大家！

胡莹副校长：

奉献特教无悔人生

——欢迎新教师暨青蓝工程结对仪式发言稿金色的八月，我们迎来了希望

金色的八月，我们放飞着梦想

金色的八月，我们迎来了三位新教师，因为你们的到来，给我们的队伍注入了新鲜的血液。我代表特校的全体师生对你们的加入表示最热烈的欢迎！

昨天你们还刚刚走出纯洁的象牙塔，今天又站在了人生的起跑线。我觉得是鸿鹕就当志存高远，是雄鹰定要展翅蓝天。希望我们的接纳，能为你们的人生提供更广阔的舞台。但是你们也要清醒地认识到自己的工作，选择了特教就意味着选择了艰辛，选择特教就选择了奉献。记得当年我的一片演讲稿，题目就叫《无悔的选择》，我想作为一个新时代的青年，以你们的知识，你们的品德，相信你们早就做好了准备，希望你们在特教这条道路上能一路收获感动，收获幸福！

作为一名工作二十多年的老教师，今天在你们上岗之前我想从业务的角度对你们提几点希望：

1、多读书。特殊教育对教师的要求更高，要求我们老师要有开

阔的视野，广博的知识储备。不仅要掌握手语，还要了解听障、智障儿童的心理，特别掌握一些关于自闭症儿童相关的知识，只有这样你才能坦然面对残疾孩子，教育教学从容自若。

2、多实践。书上得来终觉浅，在学习的基础上，希望你们能掌握全新的教育教学模式，积极实践多种教学方法，在特殊教育的领域找出适合残疾孩子的的最佳方法，努力实现课堂教学效果最大化。

3、多请教。特殊教育有可能在你们的脑海里还没有形成一个形象化的概念，在以后的工作中会遇到一个又一个的困难，除了向你们的指导教师请教外，学校的所有老师都是你们的学习资源，要多向老教师请教，多与同事沟通，你们会得到更快更全面的发展。

4、多创新。特殊教育，每天都有新的发现，我们要创新实用教材、创新教育方法，面对特殊的孩子，要多想办法，好的办法都是有心人想出来的，再加以实践，最终得以推广。

5、多反思。在实践过程中，不要怕失败，要多反思。成功了要反思经验，并广泛宣传，努力把自己锻造成名师；失败了要反思原因，找出问题症结，就避免了以后的重蹈覆辙。

老师们，虽然这里的孩子都有残缺，但是我们的教育不应该是残缺的，我们有爱心，我们有信心，这里有你们施展才干的空间，这里有你们放飞梦想的蓝天。机遇在前，就看你们是否愿意迎难而上，挑战浪尖；责任在肩，看你们是否愿意付出努力，大步向前。希望你们在若干年之后可以这样对自己说：特教是我今生无悔的选择！

音乐试题及答案

______________________________________________________________________________________________________________ 小学教师文化考试试卷 （音乐专业知识） 一、填空题（每题1分，共10分） 1.《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是作 曲， 填词。 2.歌曲的演唱形式可以分为、、等形式。 3.中国的民歌体裁可分为、、。 4.国宝京剧分为、、、、四个行当。 5. 是蒙古族最具有代表性的乐器之一，因琴杆上雕有马头而得名，已有近九百年历史。 6.X—是分音符，唱拍。 7.《黄河大合淐》是人民音乐家作曲的。 8.在音乐中标有“⌒”记号叫。 9.记在乐谱开头表示拍子的记号如2/4拍叫做。 10.在歌曲中，一般来说，大调式比较，小调式比较。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.在音乐中标有“▼”的记号叫（） A连音记号 B顿音记号 C反复记号 D换气记号 2.下列哪首歌曲是新疆歌曲（） A《拉萨谣》 B《天堂》 C《在葡萄架下》 D《望月》

3.下列不属于黄梅戏的是（） A《花木兰》 B《天仙配》 C《女驸马》 D《牛郎织女》4.记有高音谱号的谱表叫（） A高音谱号 B高音谱表 C低言谱号 D低音谱表 5.《渔舟唱晚》是（）独奏曲 A笛子 B唢呐 C二胡 D古筝 6.将原型旋律移至另一高度上重复称为（） A反复 B模进 C跳进 D级进 7.《蓝色多瑙河》属于下列哪种合唱（） A男声合唱 B女声合唱 C童声合唱 D混声四部合唱 8.你认为最适合于表现《长城谣》一曲思想感情的速度是（）A快 B中速 C稍慢 D慢 9《土耳其进行曲》是下列哪位大师的作品（） A卡门 B莫扎特 C柴可夫斯基 D施特劳斯 10.下列哪首钢琴曲不是贝多芬的（） A《欢乐颂》 B《致爱丽丝》 C《月光》 D《四小天鹅舞曲》 三、判断题（每题1分，共5分） 1.在歌曲进行中，歌声暂时停顿，由器乐演奏的音乐片段称为前奏。（） 2.长笛是木管乐器，唢呐是吹管乐器（） 3.昆剧又称河南梆子，主要流行于以河南省为中心的黄河中游地区。（）

音乐考试试卷及参考答案.doc

一、填空题（每空0.5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交 往价值、________________________四个方面。 2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、 ____________________、__________________三个层面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________ 等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、 ___________等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的 同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。 6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣 在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。 7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。 8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三 段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评 选中获一等奖。 10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发 生在中国元朝都城北京的故事。 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的____________ 曲。 12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《____________________》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友， 建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《____________________》中的一首歌曲。 17、《_____________________》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写 作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。 18、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《》发展而成。它以清新、快捷的旋律 和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。 19、钢琴曲《》，是法国印象派作曲家创作的《贝加玛斯卡组曲》中的第二首。 20、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（）交响曲》。 二、多项选择题（每题1分，共5分） 1、下列哪些方法可将音程扩大？（）

小桥流水人家阅读附答案

小桥流水人家阅读附答案 说明：本份阅读附答案由教师会员整理提供，并二次核对。 （一） 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 …… 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 1、在括号内给文中加点的字注音。 2、完成句子练习。 ⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 缩写句子：______________ ⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 仿写句子：_______________ 3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” ⑴句中的“它的腰上”指的是______。 ⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子： 4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” ⑴“那段日子”指的是______的那段时间。 ⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容： ①________________ ②________________ ③________________ ⑶你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？ ⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？ 5、第一段文字扣住了课题中的“__”两个字，第二段文字则扣住了“____”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内） ⑴_________⑵______ 参考答案： 1.潺(chán)绕（rào）婀(ē)娜(nuó)和（hè） 2.(1)小溪环绕着村庄。 (2)（任选一句）灵动的步伐，是那么俏，那么活泼舒缓的歌声，是那么静，那么动听展开的翅膀，是那么大，那么有力

音乐试题及答案

2014级继续教育音乐试题及答案(来源百度,仅供参考) 特别提示: 1、请把试卷结尾处的答题卡下载到本地计算机上。 2、把答案填写到答题卡对应的题号下,答题卡必须以附件的形式上交。否则,视为无效答案。 一、单项选择题 1、音乐本位原则就是指在音乐教学过程中药自始至终将音乐置于音乐教育的中心位置,这就是一个最重要 的基本音乐教学原则。 A、正确 B、错误 2、在音乐鉴赏课程的教学中,应该着重学生对音乐本身的理解与分析,让她们尽可能的掌握多的音乐基础知 识。 A、正确 B、错误 3、演示法就是音乐教学中常用的一种教学方法,通过实际音响、示范等操作方法使学生获得感性知识。

A、正确 B、错误 4、练习的效果受到重复的次数、练习类型的影响。 A、正确 B、错误 5、歌唱模块就是供准备考音乐专业的学生学习专业歌唱技巧准备的。 A、正确 B、错误 6、在对学生创作作品修改中,主要要注意乐理知识的应用问题。 A、正确 B、错误 7、在歌曲创作中,原则就是尽量不倒字。倒字指的就是汉字的声调与旋律的音调不统一。 A、正确 B、错误 8、终身学习理念,就是 1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗首先提出的。 A、正确 B、错误 9、激发学生的创新精神关键在同学。 A、正确 B、错误 10、柯达伊的主要教育思想中包含身体就是最好的乐器这一条。 A、正确 B、错误 11、歌剧《白毛女》运用民歌素材塑造人物形象,喜儿的主题音乐就是河北民歌《小白菜》发展而来的。 A、正确 B、错误 12、美国教育家凯洛夫的主要教学思想就是强调以学生、实验、在做中学位中心的现代教学思想流派。 A、正确 B、错误 13、音乐的基本要素就是指音乐的节奏、节拍、调式、旋律等。 A、正确 B、错误 14、短、快的声音节奏会让人产生大、重、兴奋、急躁、激动等联觉。 A、正确 B、错误 15、动画导入指的就是利用动画、多媒体等形式导入新课,优点就是可以激起学生的学习兴趣。 A、正确 B、错误 16、课的类型可以分成单一课与综合课两种。 A、正确 B、错误 17、体态律动教学方法就是指在教学过程中,利用人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。A、正确 B、错

小桥流水人家图片

小桥流水人家图片 篇一：陈建梅公开课图片 （2014—2015学年度第一学期） ( 1) 盐池县第四小学 陈建梅执教的高效课堂实践活动—五年级（1）班语文 陈建梅自评 马海妮等语文组教师评五年级（1）班陈建梅执教的 杜校长、黄主任等对陈建梅执教的进行点评。 篇二：教学设计2 设计理念 教学目标 ⒈认识6个生字。读读记记”婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备 教师准备:配乐磁带、课文插图、文本内容。 课时安排 1-2课时。 教学流程与设计意图

一、谈话切入想像揭题激发兴趣 1、”月是故乡明”,家乡--始终是令人魂牵梦绕的地方。今天,我们又要学习一篇有关思念家乡的课文,出示课题:小桥流水人家。 2、看了这个题目,在你的脑海里,出现了怎样的画面呢?(生自由畅说) 3、请同学们”看”着自己想像中的优美画面,读读这个充满诗情画意的题目吧! 4、其实,这个题目就是一首古诗中的诗句,有谁知道?(马致远的中的诗句。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家……”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。) (设计意图:让学生想象”小桥流水人家”的情景,并在此基础上美读题目,使学生在未学文前就先进入诗一般的美丽情境中,为学习课文作孕伏。然后设下悬念,充分利用学生 的阅读期待,让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。) 二、梳理步骤初读课文感知大意 1、这是一篇略读课文,平时你是怎样学习这类课文的?(指名说),师给予肯定并梳理阅读步骤: (1)读准读顺;(2)读思结合(参照”连接语”中的问题); (3)圈画批注;(4)交流讨论。 (设计意图:叶圣陶先生指出:略读指导需要提纲挈领……在学生自学前,梳理出富有弹性的学习步骤,减少自主学习的随意性与盲目性,提高学习效率。)

部编版小学语文《寒号鸟》精选教案

13.寒号鸟 学习目标： 1．认识“堵、缝”等6个生字，读准“号、当”两个多音字，会写“面、阵”等4个生字，联系上下文及生活经验理解“劝告”等词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文；了解喜鹊和寒号鸟是邻居。 3.初步体会寒号鸟和喜鹊的不同，分角色朗读课文，读好第一次对话，读出不同的语气。 学习重点： 初步体会寒号鸟和喜鹊的不同，分角色朗读课文，读好第一次对话，读出不同的语气。 学习难点： 感受寒号鸟和喜鹊的不同。 板块一 1.小朋友们，今天课堂上来了一位新朋友。它是谁呢？听——（播放录音）大家好，很高兴来到你们的课堂上。我叫寒号鸟。我的名字里虽然有鸟字，但是我并不属于鸟类。我的叫声像小宝宝的啼哭，身上长着飞膜，能像飞鸟一样滑翔。我的家在陡峭崖壁的缝隙里。欢迎大家和我交朋友。我们一起叫叫它的名字吧。在这里读háo，第二声的时候还有哀号、号叫这类词语，表示拖长声音或者大声呼叫。

齐读。它还有一个读音是？有哪些词语朋友？ 2.预习了课文的小朋友都知道，寒号鸟有一位邻居，是喜鹊。大家看“鹊”这个字，是什么偏旁？鸟字边的字一般表示鸟类。你还知道哪些鸟字边的字？鸡、鸭、鹅。我们把偏旁相同的字放在一起来识记，是学习生字的好办法。 版块二 板块目标：通读全文，借助图片了解故事内容。 过渡： 这对邻居之间发生了什么有趣的故事呢？自由朗读课文： （1）大声朗读课文，借助拼音读准字音。 （2）借助文中的两幅插图，说一说喜鹊和寒号鸟之间发生了什么故事。 （指名说）。在读书的时候，借助插图，可以帮助我们更好地理解故事内容。 板块三 板块目标：学习第一自然段，认识喜鹊和寒号鸟的住所。根据图片，联系生活，学习“堵、缝”等字词，读准多音字“当”。 过渡：这对邻居分别住在哪里呢？ 1，请小朋友们自由朗读第一自然段，用大圆圈分别圈出表示喜鹊和

音乐试题及答案

2014级继续教育音乐试题及答案（来源百度，仅供参考） 特别提示： 1、请把试卷结尾处的答题卡下载到本地计算机上。 2、把答案填写到答题卡对应的题号下，答题卡必须以附件的形式上交。否则，视为无效答案。 一、单项选择题 1.音乐本位原则是指在音乐教学过程中药自始至终将音乐置于音乐教育的中心位置，这是一个最重要的基 本音乐教学原则。 A、正确 B、错误 2.在音乐鉴赏课程的教学中，应该着重学生对音乐本身的理解和分析，让他们尽可能的掌握多的音乐基础 知识。 A、正确 B、错误 3.演示法是音乐教学中常用的一种教学方法，通过实际音响、示范等操作方法使学生获得感性知识。

A、正确 B、错误 4.练习的效果受到重复的次数、练习类型的影响。 A、正确 B、错误 5.歌唱模块是供准备考音乐专业的学生学习专业歌唱技巧准备的。 A、正确 B、错误 6.在对学生创作作品修改中，主要要注意乐理知识的应用问题。 A、正确 B、错误 7. 在歌曲创作中，原则是尽量不倒字。倒字指的是汉字的声调和旋律的音调不统一。 A、正确 B、错误 8. 终身学习理念，是 1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗首先提出的。 A、正确 B、错误 9. 激发学生的创新精神关键在同学。 A、正确 B、错误 10、柯达伊的主要教育思想中包含身体是最好的乐器这一条。 A、正确 B、错误 11、歌剧《白毛女》运用民歌素材塑造人物形象，喜儿的主题音乐是河北民歌《小白菜》发展而来的。 A、正确 B、错误 12、美国教育家凯洛夫的主要教学思想是强调以学生、实验、在做中学位中心的现代教学思想流派。 A、正确 B、错误 13、音乐的基本要素是指音乐的节奏、节拍、调式、旋律等。 A、正确 B、错误 14、短、快的声音节奏会让人产生大、重、兴奋、急躁、激动等联觉。 A、正确 B、错误 15、动画导入指的是利用动画、多媒体等形式导入新课，优点是可以激起学生的学习兴趣。 A、正确 B、错误 16、课的类型可以分成单一课和综合课两种。 A、正确 B、错误 17、体态律动教学方法是指在教学过程中，利用人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。A、正确 B、错

小桥流水人家公开课教学设计

《小桥流水人家》教学设计 ●教学目标： 1．认识7个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中优美的语句。 3．把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 ●教学重难点: 现象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。 ●课时安排： 1课时。 ●教学准备： 多媒体教学课件。 ●教学过程： 一、想象画面，情境导入 １、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们又要学习一篇有关思念家乡的课文。 出示课题：小桥流水人家。 ２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？ ３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？ （马致远的《天净沙·秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。） ５、作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进“小桥流水人家”吧！ 二、初读课文，领略大意 1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么内容。 2．认读生字新词。 3．交流。 课文主要写了什么内容？课文写了小溪潺潺、杨柳依依水鸟流水相唱和的村庄，以及人们日出而作，日落而息，守望相助的生活。 三、小组学习，合作探究。 读读文章最后两句话：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”是什么样的日子，为什么深深地印在我的脑海中？是哪些美好的印象，我一辈子也不会忘记？你是从什么地方体会出来的？ 四、成果展示，导学点拨 学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。 根据学生发言，出示相应句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。家乡景色 第一部分：小溪 1、仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些美丽的景物？ 2、请同学们先讨论一下这些景物有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？ 3、体会句子写法（修辞）

中小学音乐教师考试试题及答案

中小学音乐教师考试试题及答案 一、填空题( 每空2分，共22分) 1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班 人。 2、兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌 丁；《赛马》是一首二胡 独奏曲。 5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。 6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。得分评卷人 二、单项选择题(每小题2分共20分)

1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ） A、跑步 B、行进 C、跳舞 2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ） A、悲伤的 B、热烈的 C、欢快的 3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ） A、风趣 B、欢快 C、优美 4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ） A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成 5、《欢乐的罗嗦》是一首（A） A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲 6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ） A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲 7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ） A、为了培养音乐的专门人才 B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

C、培养学生的个性和创造才能 ８、课程目标包含哪三个层面 A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能 B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能 C、情感态度与价值观过程与方法审美与体验 ９、《黄河船夫曲》创作的素材是（ C ） A、山歌 B、小调 C、劳动号子 10、《卡门序曲》的作者是（ A ） A、比才 B、莫扎特 C、刘天华 三、写出下列常用记号的名称（每个２分共10分） f 强p 弱 b 降- 保持▼顿音 四、划线连接题 (每个１分共１0分) 1、区分情绪 《摇篮曲》雄壮 《铃儿响叮当》亲切

谢冰莹《小桥流水人家》课文原文阅读

[人教版课标本第九册课文] “我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇文章的作者，对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？阅读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的。 8* 小桥流水人家 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。

四年级音乐试题及答案

四年级音乐试题及答案 1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，词作者是田汉，曲作者是聂耳。 2、以四分音符为一拍，二分音符唱2拍，附点四分音符唱1拍半，八分音符唱半拍，十六分音符唱1/4拍。 3、以八分音符为一拍，四分音符唱2拍，附点四分音符唱3拍。 4、四二拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有2拍。强弱规律是强弱。 5、四三拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是强弱弱。 6、四四拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有4拍。强弱规律是强弱次强弱。 7、八三拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是强弱弱。 8、八六拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有6拍。强弱规律是强弱弱次强弱弱。 9、“#”叫升记号，“b”叫降记号，“”叫还原记号，“—”叫保持音记号， “>”叫重音记号，“”叫换气记号，“”叫顿音记号，“”叫延长音记号。 10、力度记号“f”是强记号，“p”是弱记号，“m f”是中强记号，“mp”是中弱记号， “”是渐弱记号，“”是渐强记号。 11、两个相同音之间的连线叫延音线，几个不同音之间的连线叫圆滑线。 12、倚音记号是用小音符标在乐谱的左上方。 13、反复记号：唱（奏）成：_______________________________ 14、反复跳跃记号：唱（奏）成：_______________________________ 15、《大海啊，故乡》词曲作者是王立平，演出形式是童声合唱。

16、《丰收快乐而归》选自《东海渔歌》，演出形式是民乐合奏。 17、《草原放牧》选自《草原小姐妹》，演出形式是琵琶协奏曲。 18、《哪吒再生》选自动画故事片《哪咤闹海》，演出形式是民乐合奏。 19、《牧童短笛》的曲作者是我国着名作曲家贺绿汀，演出形式是钢琴独奏。 20、《牧羊姑娘》的情绪是悲伤的，演出形式是单簧管独奏。 21、《金蛇狂舞》是一首民乐合奏，曲作者是聂耳。这首乐曲是聂耳根据民间乐曲《倒八板》改编而成。 22、《火把节》的演奏乐器是中阮，火把节是彝族的传统节日。 23、《匈牙利舞曲第五号》是一首管弦乐合奏，曲作者是德国作曲家勃拉姆斯。 24、《马刀舞曲》选自歌剧《加雅涅》，演奏乐器是手风琴。曲作者是苏联作曲家、指挥家 哈恰图良。 25、《山童》是一首童声合唱。 26、《田野在召唤》是一首意大利民歌，情绪欢快、富有朝气。 27、《我的家园》选自《复兴之路》，词作者是阎肃，曲作者是张千一。 28、《牧童》是一首斯洛伐克民歌。 29、《快乐的泼水节》是一首傣族歌曲。 30、《那达慕之歌》是一首蒙古族民歌， 31、《愉快的梦》是一首日本歌曲。 32、《侗家儿童多快乐》是一首铜族歌曲。 33、中国的国剧是京剧。

小学语文五年级上册小桥流水人家教案

《小桥流水人家》 一、教材分析 《小桥流水人家》是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文文质优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 二、教学目标： 1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语； 2、正确并有感情地朗读课文。 3、品读课文，体会作者的思想感情。 三、教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 教学难点：引导学生体会作者表达思乡之情的方法。 教学准备：课件 四、教学时间：一课时 五、教学层次： 品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家 体会“爱”——寻访作者心中深爱的小桥流水人家 感受“恋”——走近作者一生难忘的小桥流水人家 六、教学过程： 一、导入新课，初读课文 1、师：“月是故乡明”，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。今天，让我们跟随台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。（板书课题） 2、读课题，看看这一课的课题有什么特别的？（马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家中的一句。这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。大家再美美的读课题。 二、自读课文，整体感知 1.请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。 2..边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家？ 三、预习检查 1、出示词语，认读 （1）小溪潺潺水波粼粼杨柳依依 （2）舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈见底

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家全诗的意思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家全诗的意思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家出自元代诗人马致远的古诗作品《天净沙·秋思》第一二句,其全文如下：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 注释1、枯藤：干枯的枝蔓2、昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。 昏：傍晚3、人家：农家。 此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望翻译枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。 夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 赏析马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。 他几乎一生都过着漂泊无定的生活。 他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。 于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。 这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌

的艺术特征。 一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。 中国古典诗歌十分讲究意境的创造。 意境是中国古典诗歌美学中的一个重要范畴，它的本质特征在于情景交融、心物合一。 情与景能否妙合，成为能否构成意境的关键。 清王夫之《萱斋诗话》曰：情景名为二，而实不可离。 神于诗者，妙合无垠。 王国维《人间词话删稿》云：一切景语皆情语也。 马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，枯老昏瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 而最后一句断肠人在天涯作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。 曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。 但同时又是其情感载体，乃心中物。 枯藤老树昏鸦全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。 二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。

《小桥流水人家》阅读习题

《小桥流水人家》阅读习题 导读：教材分析： 作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。 学习目标： 1.认识7个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 4.欣赏课文中优美的语言积累。 学习重、难点： 有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学时间：一课时 教学过程： 一、读题导入 1.齐读课题。你的脑海中浮现出怎样的一幅画面？ 2.这么富有诗情画意的画面，文章的内容是不是也令你期待呢？ 二、初读感知 1.正确、流利、有感情地朗读课文，你的脑海里又会出现哪几幅画面呢？ 2.交流。 3.给画面分类，有的是家乡的景，有的是写家乡的生活。 4.归纳文章的主要内容、分层次。 课文题为“小桥流水人家”那么文章哪些段落在写到了小桥？哪些段落写到了流水？写人家的又是哪几小节呢？ 生默读课文，指名回答。（1、2流水，3、4小桥，5、6人家） 三、细读品味 过渡：小桥流水的恬静和居民的祥和生活都在作者的脑海中留下了美好的印象，使作者一辈子也不会忘记。 1.默读课文：在作者所回忆的小桥流水人家的景色中，哪一部分的情景给你留下的印象最为深刻？请选择你喜欢的方式来细细品读一下你所欣赏的段落，谈谈你欣赏的理由。边读边在句段旁作批注。 2.生自读自悟，交流反馈。 第一小节（详解）：随机理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等

小学六年级语文课外阅读专项练习及答案

我爱阅读 畅游诗海 朗读诗歌，把握诗歌内涵，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；总结诗歌的特点并感受诗歌的魅力，自己也可尝试着写一写诗歌。 （一）天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，夕阳西下， 小桥流水人家，断肠人在天涯。 古道西风瘦马。 1.这首小令前三句共列出了种景物，其中“昏鸦”的意思是，最能触发旅人对家的渴望的景物是。 2.以下说法不恰当的是（） A.“小桥流水人家”与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。 B.“断肠人在天涯”表达了对远方游子的思念。 3.这首小令和《天净沙·秋》都是描写秋天的，读一读，你觉得有什么不同？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）酒瓶椰子 树干膨大着圆圆的肚子， 像一个高高大大的酒瓶， 可惜无法摆在餐桌上， 只能当做大地的一道风景。 最喜欢高温的天气， 顶着骄阳，迎着热风， 羽毛般的绿叶子， 在瓶口一簇簇丛生。 我常常坐在椰子树下， 背靠着这大大的酒瓶， 虽然还没喝到这醉人的美酒， 我却早已沉醉在这美景中。 1.这首诗描写的是一颗椰子树。请反复读诗，简要概括椰子树的特点（至少三个）。 特点1：_____________________。特点2：____________________。 特点3：_____________________。 2.你喜欢诗歌的最后两句吗？试着分析它的表达特点及效果。 _____________________________________________________________________ (二)诗心 张丽钧 ①一个沉闷的雨天，我百无聊赖地坐在窗前发呆。电话铃响了。拿起听筒，听到大 学同学丰的声音。

音乐试题及答案

小学教师文化考试试卷 （音乐专业知识） 一、填空题（每题1分，共10分） 1.《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是作曲， 填词。 2.歌曲的演唱形式可以分为、、等形式。 3.中国的民歌体裁可分为、、。 4.国宝京剧分为、、、、四个行当。 5. 是蒙古族最具有代表性的乐器之一，因琴杆上雕有马头而得名，已有近九百年历史。 —是分音符，唱拍。 7.《黄河大合淐》是人民音乐家作曲的。 8.在音乐中标有“⌒”记号叫。 9.记在乐谱开头表示拍子的记号如2/4拍叫做。 10.在歌曲中，一般来说，大调式比较，小调式比较。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.在音乐中标有“▼”的记号叫（） A连音记号 B顿音记号 C反复记号 D换气记号 2.下列哪首歌曲是新疆歌曲（） A《拉萨谣》 B《天堂》 C《在葡萄架下》 D《望月》 3.下列不属于黄梅戏的是（） A《花木兰》 B《天仙配》 C《女驸马》 D《牛郎织女》 4.记有高音谱号的谱表叫（） A高音谱号 B高音谱表 C低言谱号 D低音谱表 5.《渔舟唱晚》是（）独奏曲 A笛子 B唢呐 C二胡 D古筝 6.将原型旋律移至另一高度上重复称为（） A反复 B模进 C跳进 D级进 7.《蓝色多瑙河》属于下列哪种合唱（） A男声合唱 B女声合唱 C童声合唱 D混声四部合唱 8.你认为最适合于表现《长城谣》一曲思想感情的速度是（） A快 B中速 C稍慢 D慢 9《土耳其进行曲》是下列哪位大师的作品（）

A 卡门 B 莫扎特 C 柴可夫斯基 D 施特劳斯 10.下列哪首钢琴曲不是贝多芬的（ ） A 《欢乐颂》 B 《致爱丽丝》 C 《月光》 D 《四小天鹅舞曲》 三、判断题（每题1分，共5分） 1.在歌曲进行中，歌声暂时停顿，由器乐演奏的音乐片段称为前奏。（ ） 2.长笛是木管乐器，唢呐是吹管乐器（ ） 3.昆剧又称河南梆子，主要流行于以河南省为中心的黄河中游地区。（ ） — — —是全音符，唱四拍（ ） 5.秧歌是我国的一种民间歌舞，一般用十字步表演（ ） 四、连线题（5分） 《金孔雀轻轻跳》 刘天华 《阿细跳月》 傣 族 《空山鸟语》 彝 族 《百鸟朝凤》 琵琶独奏 《天山之春》 唢呐独奏 五、简答题（每题4分，共计20分） 1.列举乐音所具有的四个基本属性 2.请在图中标出小节线、终止线，并说出4/4拍的含义和强弱关系。 ××××× ×× ×× × × × × ×× × ×— — — 3.把下面的四句旋律连成一首曲子（写出正确序号） 1=F2/4 ① 3 1 23 6 ③ · ② 55 23 2 — ④ 65 23 1 — 4《草原上》具有蒙古族音乐的特点，请在（ ）中填上合适的音（3 1 6 ） 草原上 1=D 4/4 中速 3 5 6 — 2 1 6 — 5 1 6 5 （ ） 3 5 6 — 2 1 6 — 1 2 5 1 （ ） 5.将下列简谱译成五线谱 1=C4/4 12 3．4 4 5 5 — 3 5 4．3 4 2 3 — 0 12 3．4 4 5 5 — 3 5 4．3 4 2 1 — — 六、论述题（10分） · · · · · ·

小桥流水人家教案

8*、《小桥流水人家》教案 学习目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 4、欣赏课文中优美的语言积累。 课前准备 1、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。 2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。 3、老师准备古诗文《天净沙》。 教学过程 一、导入揭题 1、师：上课之前，我们先来欣赏一首元曲。 出示马致远《天净沙·秋思》，师配乐范读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 2、请你们也来读读这首元曲。自读，全班齐读。 3、师介绍《天净沙·秋思》：这首元曲小令描绘了一个漂泊天涯的游子秋日黄昏行旅的图景，表现了游子悲秋怀乡、难以言喻的惆怅心情。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 4、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。课文写的是什么内容呢？是和这首元散曲给我们的感觉一样萧瑟、悲凉吗？让我们来细细地品读课文吧！ 二、初读感知 1、自读课文，读准字音，读通句子。说一说，读完课文后你有什么感受？ （课文主要描写了家乡小桥、流水的美好景色和人们的太平生活，表达了作者对故乡的怀恋和思念之情。） 2、分段落： 课文题为“小桥流水人家”那么文章哪些段落在写到了小桥？哪些段落写到了流水？写人家的又是哪几小节呢？ 生默读课文，指名回答。（1、2流水，3、4小桥，5、6人家） 三、细读品味 1、默读课文：在作者所回忆的小桥流水人家的景色中，哪一部分的情景给你留下的印象最为深刻？请选择你喜欢的方式来细细品读一下你所欣赏的段落，谈谈你欣赏的理由。边读边在句段旁作批注。 （一）学习第一二小节（详解）： 1、喜欢小溪。因为流水声音很好听，姿态很美（环绕）环境也美。 出示：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄……声音。 2、随机理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等词语。从声音、姿态、动作等方面来表现 3、多美的画面啊！仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：（引读下面一句）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

人教版五年级语文上册小桥流水人家回归整体总结全文

《小桥流水人家》教学设计 执教者：陈彦霞 【教学目标】 １、认识６个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 【课前准备】 教师准备：课件 【课时安排】 1课时 【教学流程与设计意图】 一、谈话切入，想像揭题，激发兴趣 １、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们又要学习一篇有关思念家乡的课文。 出示课题：小桥流水人家。齐读 ２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？（生自由畅说） ３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！ ４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？ （出示马致远的《天净沙·秋思》学生诵读） ５、作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进“小桥流水人家”吧！ 设计意图：让学生想象“小桥流水人家”的情景，并在此基础上美读题目，使学生在未学文前就先进入诗一般的美丽情境中，为学习课文作孕伏。然后设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。 二、梳理步骤，初读课文，感知大意 １、这是一篇略读课文，平时你是怎样学习这类课文的？（指名说），师给予肯定并梳理阅读步骤： ⑴读准读顺。 ⑵读思结合（参照“连接语”中的问题）。 ⑶圈画批注。 ⑷交流讨论。 设计意图：叶圣陶先生指出：略读指导需要提纲挈领……在学生自学前，梳理出富有弹性的学习步骤，减少自主学习的随意性与盲目性，提高学习效率。 ２、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 ３、师走到学生中间，抽读字音拗口或易读错的字；对学困生多关注；纠正不良的读书姿势等。 设计意图：读准读顺是理解感悟课文的前提，虽为高年级，但还应予以重视。４、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）。 ５、通过前几篇课文的学习，我们知道，古往今来，人们的思乡之情都是一样的，但怀念寄托的对象却因人而异。在这篇课文中，作者对故乡的哪些景致怀念？“家乡景色”、“家乡生活”。 设计意图：训练学生捕捉课文重要信息的能力，从整体上把握课文内容及初步体会作者的情感。 三、读悟交融，顺学而导，领悟写法

音乐考试试题及答案

音乐考试试题及答案 一、选择题 1(下列属于舒曼作品的是( A ) A(《桃金娘》 B(《乘着歌声的翅膀》 C(《亡儿之歌》 D(《野玫瑰》 2(下列不属于巴赫作品的是( D ) A(《法国组曲》 B(《英国组曲》 C(《马太受难曲》D(《弥赛亚》 3(广东音乐中的粤胡又称为( D ) A(中胡 B(板胡 C(椰胡 D(高胡 4.下列属于巴罗克时期的代表人物是( C )。 A.舒伯特 B.李斯特 C.亨德尔 D.德沃夏克 5.下列乐曲中属舞曲体裁的是( B )。 A.蝙蝠 B.维也纳森林的故事 C.四季 D.培尔?金特 6(下列属于浪漫派作曲家的是( C )。 ,.拉威尔 B.海顿C.瓦格纳 D.勋伯格 7(由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是( C )。 ,.夜曲 B.前奏曲C.无言歌 D.组曲 8.下列不属于柴可夫斯基作品的是( C )。 ,.悲怆交响曲 B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲 D.《六月》船歌 9.《G大调弦乐小夜曲》的作者是( C )。 A.巴赫 B.贝多芬 C.莫扎特 D.李斯特 10.请辨别是哪个民族和地区的民歌。《酒歌》 ( A ) 《一杯酒》 ( D ) A. 藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江苏民歌 D.新疆民歌 11.《索兰调》( C )《阿里郎》( B )《你呀，你呀》( A ) 4. 《美丽的小天使( D )

A.叙利亚 B.朝鲜 C.日本 D.墨西哥 12 《流水》( B )《原始守猎图》( C )《苏武牧羊》( D ) 4.《梅花三弄》( A ) A.骨笛 B.古琴 C.编钟 D.埙 13 《绣红旗》( B)《吉普赛之歌》(C)《今夜无人入睡》(D)4.《洪湖水浪打浪》(A) A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《卡门》 D.《图兰朵》 14 第40交响曲( D ) 波莱罗舞曲 ( A ) A.拉威尔 B.贝多芬 C.海顿 D.莫扎特 15(《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品( A )。 A 巴赫 B 贝多芬 C 莫扎特 D海顿 16(下列哪部歌剧是贝多芬创造的( D )。 A《卡门》 B.《魔笛》 C 《图兰多》 D《费德里奥》 17. 目前我国现存最古老的一首手弹琵琶曲是( C )。 A.《大浪淘沙》 B.《将军令》 C. 《海青拿天鹅》 D. 《高山流水》 18.十二平均律最早是由谁计算出来的.( D )。 A 荀勖 B巴赫 C 何应天 D 朱载育 19、以下作曲家的国籍: 贝多芬(C )舒伯特(B )比才(A ) A法国、 B奥地利、 C德国、 20、在以下乐曲中属古曲的是:( C ) ,、《春节序曲》 ,、《金蛇狂舞》,、《高山流水》 ,、《彩云追月》 21、以下是什么艺术家 威尔弟( D)多明戈( C)祖宾.梅塔( A)梅纽因(B ) ,、指挥家,、演奏家,、歌唱家,、作曲家