学会行使监督权教案

学会行使监督权教案

部编版八年级道德与法治下册《依法行使权利》教案分析

部编版八年级道德与法治下册《依法行使权 利》教案分析 2依法行使权利 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承 接框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需 的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权 利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利 守程序的原因和方式。 【学情分析】 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步 树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利 受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课 将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有 范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自 由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法 对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 【课程标准】 本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权

利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利 和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知 道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利 的行为，都要承担相应的法律责任。” 【教学目标】 通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道 理，明确维护权利守程序的原因和方式。 结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法 行使权利和维护权利。 通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出 的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感， 自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。 【教学重难点】 重点：学会依照法定程序维护权利。 难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使 权利的道理。 【教学方法】 合作探究法，讨论法 【教学过程】 课堂导入 如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权

部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》教案

第2课时依法行使权利 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。

正确行使监督权教学设计

学会行使监督权教学设计 一·教材的地位： 本节课是九年级政治第三单元“崇尚法律”中第7课“维护合法权利”的第三节内容。目的是树立法律的权威意识，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。这是即将毕业的初三学生以后的工作学习生活的需要。整个第三单元围绕法治展开，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。本单元是初一初二内容的继续和延伸扩展，通过初一二和前几课的学习，学生已有法律意识，本节课重点在教给学生行使政治权利的方法。 【教学目标】 知识与能力： （1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。 （2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。 （3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。 过程与方法： 通过监督权的学习，学会正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。 情感态度与价值观： 作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识，为社会国家的进步与发展做出贡献。 ?【教学内容】 ?本框题内容由导言、三目构成。 ?【教学重点】 ?公民要正确行使自己享有的监督权利 ?【教学难点】 ?新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。 二·学生 经过初一初二和本册第6课及第7课前两节学习，学生已经建立了基本的法律意识和一定的维权意识，但中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。同时也有部分公民采取不合法的方法进行攻击他人或政府，通过本节课学习，学生可以传递正确方法。 三·教法 ●情境教学法：启迪学生思维培养学生的问题意识。 ●合作探究法：围绕本课的教学重难点，结合学生实际，组织小组讨论思考 活动。 四·学法 ?（1）实践法 ?（2）合作探究法 ?（3）合作表演法

部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案

部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案 部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案 3.2依法行使权利 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 【学情分析】 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何 维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利， 维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明 白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 【课程标准】 本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任

何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”【教学目标】 1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任 何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利 和维护权利。 3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性 规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自 觉维护宪法尊严。 【教学重难点】 重点：学会依照法定程序维护权利。 难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。【教学方法】 合作探究法，讨论法 【教学过程】 课堂导入 如图漫画不明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为明养狗 应注意什么？ 提示：休息权、环境权、人身权利等。明养狗要注意：如养狗是不是 影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不 是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固

积极维护人身权教案

2积极维护人身权 一、选择题 1．某超市因销售假冒伪劣食品，致使一些顾客的身体出现过敏、腹泻等不良反应。从法律角度看，超市的行为侵害了顾客的() A．人身权B．生命健康权 C．肖像权D．隐私权 2．我国伟大的思想家、文学家、革命家鲁迅，原名周树人，为了躲避国民党政府的书报查禁，他在发表文章时变换使用不同的笔名。 据考证，他的笔名多达128个。从法律角度看，这体现了() A．公民可以任意变换姓名 B．公民可以改变自己的姓名 C．公民有权使用笔名或者其他别名 D．笔名体现了个人的人格特征 3．陈星夫妇在儿子陈华周岁生日时到红星照相馆为儿子拍照纪念，摄影师刘某翻拍了陈华的底片后，将其卖给个体户张某做挂历用。 张某又将该底片卖给蓝星香皂厂做婴儿香皂广告用。在本案中，侵犯陈华肖像权的侵权人是() A．刘某和张某，不包括蓝星香皂厂 B．张某和蓝星香皂厂，不包括刘某 C．刘某和蓝星香皂厂，不包括张某 D．刘某、张某和蓝星香皂厂 4．陈诗喜好文学，不仅是学校“小草”文学社的骨干，且经常有佳

作见诸报刊。投稿时陈诗常以“郑义”署名。陈诗以“郑义”做笔名行使了公民的() A．肖像权B．名誉权 C．荣誉权D．姓名权 5．小虎和王军本是一对非常要好的朋友，但后来因一件小事两人产生了隔阂。这之后，王军便到处向别人述说小虎的隐私，最终引起了小虎的极度不满。上述事实中，王军侵害了小虎的() A．名誉权B．隐私权 C．姓名权D．肖像权 6．人的生命只有一次，身体和健康是每个人从事一切活动必不可缺的物质条件。这说明，一个人最基础的人身权利是() A．姓名权B．肖像权 C．隐私权D．生命健康权 7．关于肖像权的表述正确的是() A．肖像权是人们对其外部形象所享有的人格利益 B．法律禁止一切使用公民肖像的行为 C．即使经过公民同意也不能用其肖像做广告 D．公民对自己的肖像不享有复制权 8．2012年5月，甲医院依防疫部门文件对驻地单位乙饭店的10名女职工进行身体检查，其中5人被诊断为患有性病。此消息使乙饭店职工负担很大的心理压力，使饭店遭受损失数万元。同年8月，经丙权威医院复查，无一人得此病。下列说法中正确的是()

中学九年级政治全册《第三单元第七课第三框学会行使监督权》学案

第三框：《学会行使监督权》学案 【知识梳理】 1、为什么要行使监督权？ （1）没有监督的权力会导致腐败（2）实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制。（3）人民是国家的主人，对国家和社会事务享有监督权。 2、人民代表大会及其常委会对“一府两院”（政府、法院、检察院）有监督权。 3、宪法和法律赋予人民代表大会及其常委会对“一府两院”（政府、法院、检察院）进行监督权的权利，目的是什么？ （1）保障国家行政机关、审判机关、检察机关对国家权力机关负责，（2）保障行政和司法权力的有效行使（3）保障人民当家作主权利的实现。 4、目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系 ★5、我国的监督体系包括哪些？ （1）人民代表大会及其常务委员会的监督（2）人民政协的监督（3）新闻舆论的监督（4）群众通过法定渠道的监督（5）司法机关的监督（6）政府系统内部的监督。 ★6、新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接手段 7、新闻监督的作用： 新闻监督对反映社情民意，查处重大违纪违法案件，实施依法行政，公正司法，维护公民合法权益发挥了重要促进作用。 ★8、批评权和建议权是人民监督权的一种。 批评权是指公民对国家机关和国家工作人员在工作中的缺点、错误有提出批评意见的权利建议权是指公民对国家机关和国家工作人员的工作有提出建设性意见的权利。 9、我国各级政府正在不断创新形式，保障公民行使批评权和建议权，你知道哪些？ （1）公布市长热线、市长信箱（2）利用报刊、电视、电台公开政务（3）实行市长接待日★10、我们公民应怎样行使监督权？ （1）公民行使监督权是可以当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反映、通过新闻媒体反映等，但不能采用贴大字报、聚众闹事的方法， （2）发现国家机关和国家工作人员的违法失职行为，要向有关国家机关提出申诉、控告或检举，最常用的是用各种方式投诉、举报，但不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害

(新)部编版八年级道德与法治下册《3.2 依法行使权利》教案

第2课时依法行使权利 1教学分析 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出惊人话语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对这位大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。 3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 教师归纳：引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要承担相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利益。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定： (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

部编人教版六年级上册道德与法治第7课《权利受到制约和监督》教案教学设计(3课时表格式)

导入新课播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》 提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什 么意思呢？国家权力应该如何行使？ 视频导入新课。 讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。 2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？ 3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。 4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？ 5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。 6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理山。 8、知识窗：课本第62页。 9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？

一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 执教时间: 教学单元第三单元我们的国家机构 课 题 第7课权利受到制约和监督 1?培养学生的法治意识，自觉行使监督权。 2. 学会正确行使监督权。 3. 知道权力需要监督，学会行使监督权。 教学过程 导入新课权力小镜头：谁大！ 导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的练习，倾听意 见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 比较导入新课。 讲授新课 【权力运行受监督】 1、 思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？ 2、 视频：监察委出手查处群众身边的公权力腐败 3、 回答：加强监督，以保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力。 4、 小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？怎样才能监督好权力？谁来监 督呢？ 5、 小提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主 监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 6、 活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。对于其他的监督方式，你还 知道哪些例子呢？ 7、新闻：刘铁男倒台证明公民监督大有可为 检查时间: 总（20 ）课时 第（二）课时 教学目标

1.2 积极维护人身权利

第一课在生活中学民法用民法 1.2 积极维护人身权利过关检测题 一、选择题 1．村民赵某受重男轻女的思想影响，在一儿一女均达到法定上学年龄时，他只让儿子上学，而把女儿留在家中帮忙干活，并常年殴打女儿。事件披露后，警方对赵某实施刑拘，检察院提起公诉。在本案中，赵某主要() ①侵害了女儿的人身自由权 ②侵犯了女儿的生存权 ③侵犯了女儿受教育的权利 ④侵害了女儿的生命权、身体权、健康权 A．①②B．②③C．①④D．③④ 答案 D 2．2020年3月1日,山东省成武县人民法院通过互联网庭审系统,公开开庭审理并当庭宣判山东省首例疫情防控期间妨害传染病防治罪案,被告人田某被判处有期徒刑十个月。法院判决的理由是田某违反了传染病防治法规定,故意隐瞒其武昌、汉口接触史造成医护人员及同病房病人等37人被隔离观察严重影响了医疗机构对疫情的防治,并在一定范围内造成了恐慌。田某的行为（） ①危害了他人的生命权、健康权 ②维护了自身的隐私权 ③妨碍了他人身体权的行使 ④是对他人的人身权的侵犯 A．①②B．①④C．②③D．③④ 【解析】①④：田某故意隐瞒其武昌、汉口接触史，造成医护人员及同病房病人等37人被隔离观察，是对他人的人身权的侵犯，危害了他人的生命权、健康权，故①④正确。 ②③：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，田某的行径涉及公共利益，其行程信息不属于隐私权；身体权所保护的是身体组织的完整及对身体组织的支配，田某的行径没有涉及妨碍了他人身体权的行使，故②③不选。故本题选B。 3．女青年胡某因在一档电视相亲节目中言辞犀利而受到关注。有网民对其发动“人肉搜

第八章行使法律权利履行法律义务教案1

第八章行使法律权利履行法律义务 教学方法：课堂讲授为主，多媒体教学；启发式教学方法：课堂提问，引导学生思考；师生互动，让学生参与课堂教学。 教学内容： 什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利，当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用去律权利和违反法律义务后要承担什么法律责任等，是我们日常生活中经常遇到的问题。大学生只有了解相关的去法律知识，才能树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。 课堂讨论：请同学们作为当代大学生享有哪些权利，履行哪些义务？ 第一节法律权利与法律义务 一、法律权利 （一）法律权利及其特征 法律权利可以概括为，权利主体依法要求义务主体作出某种行为或者不作出某种行为的资格。特征： 1.法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约。 2.法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异。 3.法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性。 4.法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。 （二）法律权利的分类 1.基本权利和普通权利。基本权利是指宪法以及宪法性法律规定的权利，如：选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等；普通权利是指宪法以及宪法性法律以外的其他法律所规定的权利，如民法规定的物权、债权，婚姻法规定的婚姻自由权等。 2.政治权利、人生权利、财产权利、社会经济权利、文化权利。政治权利包括选举权与被选举权等。人身权利包括人身自由权、生命权和人格尊严权等。财产权利包括财产所有权、继承权等。社会经济权包括劳动权、休息权等。文化权利包括从事教育、科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的权利。

维护人身权

维护人身权 一．教学目标：通过教学，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。 二．教学重点难点：教学重点：正确、积极地行使生命健康权。教学难点：关爱他人的生命与健康。 三．教学过程 ●○课前准备 教师：①准备歌曲、录音资料等，制作成课件。②搜集生活中与学生相关的行使生命健康权、尊重他 人生命健康权的典型案例，并整理归类。③认真学习与生命健康权相关的法律规定，如对正当防卫、紧 急避险造成他人生命健康伤害的规定，侵害他人生命健康权应承担的法律责任、暴力侵权的法律后果等。学生：寻找发生在自己身边有关行使生命健康权（正确或不正确的），对待他人生命健康权（尊重或 侵害）的典型案例，查找并学习相关的法律。回忆自己曾受到的关爱体验，和同学交流自己当时的感受。●○教学设计 1．歌曲导入 活动内容：课间听、唱《健康歌》，并做做运动，放松放松心情。

设计意图：随着音乐做运用，调动学生情绪的同时也活跃了课堂气氛，激发起学习的兴奋点，不仅 让学生体味了生命健康的快乐，而且也让他们初步感受到锻炼身体也是一种行使生命健康权利的方式。 教师行为：课前播放《健康歌》MTV，鼓励学生一起唱。如空间条件允许的话，可以带领学生适 当地跟着音乐做运动。导课：生命健康是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何 都平等地享有这项普通而又神圣的权利。 2．情景故事一：激思解疑 活动内容：展示《小楠的故事》情景一及小楠的矛盾心理A．B．C（附录），并引导讨论：①你如 何看待小楠的这些想法？②有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你认同吗？为什么？ 设计意图：联系生活，设置情景，使学生融入其中，进入角色，设身处地地加以体会和感受，从情、理、法等不同角度加以理解，激起内心的矛盾与冲突；通过讨论，启开学生的思维，帮助他们在矛盾与冲突中寻找有效的解决方法，学会理智地分析问题，走出思想误区，让学生明白公民的生命健康权不得让与或抛弃，学会对自己生命和健康的珍爱与负责。

六年级上册道德与法治教学设计-7.2权力运行受监督 (人教部编版)

统编版道德与法治六年级7.2权力运行受监督教学设计课题权力运行受监督单元 3 学科道德与法治年级 6 学习[来源:学.科.网Z.X.X.K]目标1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，自觉行使监督权。 2.能力目标:学会正确行使监督权. 3.知识目标:知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。[来源:Z§xx§https://www.wendangku.net/doc/4714919913.html,] 重点公民行使监督权的方式 难点权力监督包括的内容 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课行政机关怎样行使权力？ 法定职责必须为 法无授权不可为积极思考回答 问题 复习巩固旧知 识，引出新知识 讲授新课自主探究：小明的爸爸是交警，在处理酒驾问题时打了司机一拳，被周围的群众拍了视频，上传 到了网上。 学生讨论： 交警的权力是法律赋予的，怎样行使权力不用人管 交警行使权力的过程中犯了错误，小明的爸爸会受到处罚。 小明爸爸不会受处罚，酒驾是违法的。 警察也不能打人啊。 老师总结： 国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 在我国，权力监督来自多个方面，包括党的监督、国家机关的监督、民主监督、司法机关的监督群众的监督、舆论监督。[来源:学科网] 帮助学生厘清错误观念。

老师列举图片：帮助学生分清这些监督。 我们要健全权力运行的制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。 自主探究：生活中，公民可采取哪些方式行使监督权呢？ 1.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映； 2.通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督。公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。视频播放政务公开的情况， 我国法律规定：行政机关在行驶行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动公开信息。 监督权既是公民的权利，也是公民的责任。 自治探究：小学生能监督吗 作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家机关工作人员提出批评和建议的权利。对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。 千万要明确行使监督权时要尊重事实，不能诬告陷害。帮助公民了解监督权的渠道，培养自觉参与政治生活的意识。 [来源学科网] 课堂小结我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问培养法治意识。

八年级道德与法治下册教案第二单元第三课公民权利第2课时依法行使权利1

八年级道德与法治下册教案第二单元第三课公民权利第2课时依法行 使权利1 1教学分析 【教学目标】 知识目标知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使

积极维护人身权

专题二民事权利和义务 第二框积极维护人身权 一、教学目标 1、知识目标 生命健康权的内容与法律保护、人身权的意义。 2、能力目标 学会用法律思维观察和解析生活中发生的具体案件和纠纷，能够用法律知识解决身边的一些简单争议。 3、情感、态度和价值观目标 通过对人身权相关知识的学习，增强主体意识，尊重生命、自由和人格尊严。 二、教学重、难点 侵害生命健康权应当承担的民事责任。 三、教学方法 案例教学法，自主探究与合作探究相结合的方法，讨论法等。 四、课时安排：2课时 五、教学过程 专题二第二框积极维护人身权 1、导入新课 上节课我们学习了专题二第一框认真对待权利和义务。通过上节课的学习，大家了解了民事权利与义务的一些基本理论常识，我们知道了民法是对人“从摇篮到坟墓的关怀”，知道了要依法维护自己的权利，违反了义务要承担法律责任。请大家回想一下，什么是民事法律关系？构成要素是什么？ 答案：民事法律关系是由民法调整的财产关系和人身关系。民事法律关系包含三个要素：主体、客体和内容。民事主体既可以是公民（自然人），也可以是依法成立的法人或者其他组织。不管怎样，人是法律关系的主体，法律要求尊重每个人的人格和尊严。这种受到法律保护的人格和尊严就属于民法中人身权的主要内容。这节课我们就来学习专题二第二框积极维护人身权 2、新课讲授 PPT积极维护人身权 人身权亦称人身非财产权。是指民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内容的民事权利。 人身权可分为两大类，即人格权和身份权。 人格权包括生命权、健康权、姓名权、（法人的）名称权、肖像权、名誉权、隐私权等。（其主体可以是自然人，也可以是法人） 身份权包括亲权、亲属权、配偶权。（其主体只有自然人） 亲权即父母对子女的权利，亲属权是因血缘、收养等特定关系产生的，配偶权是因婚姻关系产生的。 下面我们来做个小游戏：按照你认为的重要程度为以下九项排序，只写序号就可以了。PPT（按照你认为的重要程度排序） A 名誉 B 友情 C 美貌 D 地位 E 生命健康 F 亲情 G 金钱 H 能力 I 成绩 师：这个排序结果是有个得数的，你想知道自己最后得了多少分吗？

部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》教案与反思

部编人教版八下道德与法治《依法行使权 利》教案与反思 第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利 意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治 观念 能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维 护自身权益 知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被 业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某 罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。

的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的财产权应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律 约束的，不能够无法无天。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权 利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要站岗后，多次爆出雷语： 我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。一时间，网友热议不断。闯红灯大妈就像是一面 镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依 法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？

人教版初中八年级道德与法治下册第二单元第三课第2课时 依法行使权利 优秀教案

第三课公民权利 第2课时依法行使权利 教学目标 【知识与能力】 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式【过程与方法】 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 【情感态度价值观】 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 教学重难点 【教学重点】 依法行使权利。 【教学难点】 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……

学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。 活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办 (阅读教材第42页的第二个“探究与分享”) 2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？ 提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

2018中考政治复习专题训练：依法行使政治权利

中考复习训练依法行使政治权利 一、单项选择题 1.“12345，有事找政府”这是宿迁市政府公共热线服务平台，同时，宿迁市还开通了“网络问政”等网络平台，听取民声，了解民意。这些举措（） A. 有利于公民更好地行使监督权 B. 可以彻底杜绝腐败 C. 确保公民直接参与政府工作 D. 不利于社会主义民主政治建设 2.十八大以来，中央纪委高举反腐大旗，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，至今已有多名省部级官员落网；为了让广大人民群众参与反腐，中央纪委、监察部开通了中央纪委监察部网站。这样做（） ①有利于公民行使监督权②坚持了法律面前人人平等 ③表明违法必究是我国的根本政治制度④启示每个公民都要自觉守法，依法规范自身行为 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 3. 监督权是法律赋予我们的权利，积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。行使监督权，必须采取正确的方法。下列方法错误的是（） A. 当面向人大代表反映情况 B. 到政府机关静坐示威反映情况 C. 通过新闻媒体公开发表自己的意见 D. 给主管部门写信、打电话、发邮件反映情况 4.全国两会今年持续引发网民热议。截至2016年3月7日，由央视新闻发起的微博话题“微博看两会”获得超16亿阅读量，网民讨论量达到87万条。对此事认识不正确的是（） A. 我国是人民当家作主的国家 B. 我国公民享有建议权和监督权 C. 我国公民参政议政的意识不断提高 D. 我国公民可以通过网络直接行使管理国家的权力 5.八年级学生晓东发现学校门口的交通经常拥堵、秩序混乱不堪，他利用课余时间调查了解乱象产生的根源，向有关部门反映情况，提出了校门口停车规划等合理建议。你对晓东的评价是（） ①多管闲事，这是交警和学校应该做的事情②积极参与社会生活，正确行使了自己的批评权和建议权 ③有较强的责任意识，有利于养成亲社会行为④具有创新精神，但做这些事情会影响学习，不值得提倡 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 6.2017年全国两会期间，中国政府网开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，网友可以通过论坛、微信等平台建言献策。这一活动有利于（）①提高公民的参政意识②政府决策的民主化和科学化 ③保障公民的政治权利④人民直接行使国家权力

依法行使权利_教案

依法行使权利 【教材分析】 课程依据标准： 本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利做出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 内容解析： 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利做出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 【教学目标】 1．知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2．能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。 3．情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利做出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 【教学重点】 依法行使权利。 【教学难点】 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 【教学准备】 教师准备：搜集关于自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。 【教学过程】 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府

责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考： （1）对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ （2）如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示： （1）这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。 （2）闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 （阅读教材第一个“探究与分享”） 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利做出的限制性规定： （1）禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 （2）禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 （3）对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。

人教版高中政治选修五22《积极维护人身权》练习题

训练2 积极维护人身权 一、选择题 1.某超市因销售假冒伪劣食品，致使一些顾客的身体出现过敏、腹泻等不良反应.从法律角 度看,超市的行为侵害了顾客的 ( ）A。人身权 B.生命健康权 C.肖像权D。隐私权 2.我国伟大的思想家、文学家、革命家鲁迅,原名周树人,为了躲避国民党政府的书报查禁, 他在发表文章时变换使用不同的笔名。据考证，他的笔名多达128个。从法律角度看,这体现了（） A.公民可以任意变换姓名 B.公民可以改变自己的姓名 C.公民有权使用笔名或者其他别名 D.笔名体现了个人的人格特征 3。陈星夫妇在儿子陈华周岁生日时到红星照相馆为儿子拍照纪念，摄影师刘某翻拍了陈华的底片后,将其卖给个体户张某做挂历用。张某又将该底片卖给蓝星香皂厂做婴儿香皂广告用。在本案中,侵犯陈华肖像权的侵权人是( ) A。刘某和张某,不包括蓝星香皂厂 B。张某和蓝星香皂厂，不包括刘某 C.刘某和蓝星香皂厂,不包括张某 D。刘某、张某和蓝星香皂厂 4。陈诗喜好文学，不仅是学校“小草”文学社的骨干，且经常有佳作见诸报刊。投稿时陈诗常以“郑义”署名。陈诗以“郑义"做笔名行使了公民的( ） A.肖像权B。名誉权 C。荣誉权D。姓名权 5。小虎和王军本是一对非常要好的朋友，但后来因一件小事两人产生了隔阂。这之后，王军便到处向别人述说小虎的隐私,最终引起了小虎的极度不满。上述事实中,王军侵害了小虎的( ） A.名誉权B。隐私权

C.姓名权 D.肖像权 6.人的生命只有一次，身体和健康是每个人从事一切活动必不可缺的物质条件。这说明,一 个人最基础的人身权利是（） A。姓名权B。肖像权 C.隐私权D。生命健康权 7.关于肖像权的表述正确的是 ( ) A。肖像权是人们对其外部形象所享有的人格利益 B。法律禁止一切使用公民肖像的行为 C。即使经过公民同意也不能用其肖像做广告 D。公民对自己的肖像不享有复制权 8.2012年5月，甲医院依防疫部门文件对驻地单位乙饭店的10名女职工进行身体检查,其 中5人被诊断为患有性病。此消息使乙饭店职工负担很大的心理压力，使饭店遭受损失数万元.同年8月,经丙权威医院复查，无一人得此病.下列说法中正确的是（） A.甲医院侵害了女职工的身体权 B。甲医院侵害了女职工的名誉权 C.甲医院侵害了乙饭店的财产权 D。甲医院的行为不构成侵权 二、非选择题 9.中新网报道：公安部2011年11月13日,发出A级通缉令，缉拿特大杀人犯罪嫌疑人王玉 忠。通缉令显示,王玉忠系云南省文山州麻粟坡县八布乡荒田村人。2010年12月以来,王玉忠伙同杨明正、杨廷志、侯正明等人涉嫌在中越边境地区实施杀人案件5起，造成7人死亡，1人重伤,2人轻伤。现该犯罪嫌疑人在逃,并可能随身携带手榴弹.对提供线索的举报人、缉捕有功的单位或个人，公安部将给予人民币5万元奖励。 阅读上述材料,请你探究: (1)公安部将杀人犯罪嫌疑人王玉忠的照片在网上发布是否构成侵权,为什么？ (2)我国法律在保护公民肖像权方面是如何规定的? (3)哪些行为是合理使用肖像的行为？(两到三种即可)