四年级语文下册预习本
___年级___班姓名_________
四年级预习作业使用说明
1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行签字。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在横线上，回答问题要完整，语句要通顺。
4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。
5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6.写字前，先用心观察生字。工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写两遍，并按要求进行填空。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。
1.古诗词三首
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。
闲：厌：
和：青螺：
谙：蓝：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字：
2.桂林山水
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
无瑕：
危峰兀立：
嶙峋：
连绵不断：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中描写漓江的水的排比句。
3．抄写文中描写桂林的山的排比句。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。
家长签字：
3.记金华的双龙洞
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
盘曲而上：
明艳：
突兀森郁：
蜿蜒：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中描写溪流的句子。
3．抄写文中描写洞窟的句子。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。
家长签字：
4*七月的天山
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢
幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑
绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
戈壁滩：
山涧：
洄水涡：
四、多音字（注音、组词）。
饮（）重（）
（）（）
五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中水的比喻句。
3．抄写文中描写树的比喻句。
4．抄写文中描写花的比喻句。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。家长签字：
5.中彩那天
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
拮据：
精湛：
梦寐以求：
馈赠：
迷惑不解：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
3．为什么说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻呢？
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关诚信方面的事例,帮助理解课文。
家长签字：
6*万年牢
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀邀请亏心
教导一生受益走街串巷
三、多音字（注音、组词）。
把（）闷（）削（）（）（）（）四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 课文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？
四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
五、查找有关诚信的故事,帮助理解课文。
家长签字：
7.尊严
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
面呈菜色：
疲惫不堪：
狼吞虎咽：
惬意：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.抄写描写年轻人神态、动作和语言的句子。
3．课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？请谈谈你的体会。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关尊严的事例,帮助理解课文。
家长签字：
8*将心比心
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
沉重道谢年龄温暖扎针血管注视鼓励尊重增加宽容将心比心
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
将心比心：
四、多音字（注音、组词）。
扎（）差（）
（）（）
五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。
六、读了课文，你有什么启示？
七、查找有关将心比心的一件事。
八、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
家长签字：
9.自然之道
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
争先恐后：
鱼贯而出：
愚不可及：
气喘吁吁:
踌躇：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：先读整篇课文，标自然段序号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起来，写下来。）
2. 读了这篇课文，你有什么体会或启发，写下来。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。推荐阅读《大自然的启示》。
家长签字：
10﹡黄河是怎样变化的
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
祸河乃至开垦摇篮媲美侵蚀经营
不折不扣随心所欲叫苦不迭生息繁衍
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
摇篮：
媲美：
随心所欲：
不折不扣：
四、多音字（注音、组词）。
禁（）折（）
（）（）
五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：先读整篇课文，标自然段序号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起来，写下来。）
六、读了课文，你受到什么启示？
六、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
七、查找“黄河”的相关资料,帮助理解课文。
八、积累有关黄河的诗句。
家长签字：
11.蝙蝠和雷达
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
启示：
超声波：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：读全文，可以扣住课题进行归纳；也可以联系课文重点进行归纳。）
2. 读完课文后，想想：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,了解什么是仿生学？帮助理解课文。（通过查阅资料,简单了解仿生学。）
家长签字：
12*大自然的启示
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
遭殃扫帚腐烂土壤机翼略重关键鲸
枯枝烂叶美滋滋又宽敞又洁净异想天开生态平衡
腐殖质栖息逞凶机翼轻而易举
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
异想天开：
逞凶：
四、多音字（注音、组词）。
扫（）
（）
五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（读全文，《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法。《人类的老师》可直接引用原文的最后一自然段。）
《“打扫”森林》
《人类的老师》
六、读了课文，你有什么启示？
七、查找的相关资料,找一找人类从动物身上还得到哪些启示。
八、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
家长签字：
最新四年级语文下册整本预习资料全汇总
四年级语文下册整本预习资料全汇总2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 一、作者作品等文学常识。3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的,上个学期我们还学大笔财富。 过他的作品《爬山虎的脚》。4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人,实实在在的人,无论做2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生什么事,都要讲究认真,讲究实在。 命》的作者是杏林子；《花的勇气》是著名作家冯骥才写的。5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 3、海伦?凯勒是一位盲人作家,她的作品是《假如给我三天光明》。6、如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神,有众神之王宙斯,太阳神一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 阿波罗,海神波塞冬,智慧女神雅典娜等,关于他们的传说很多,如：金7、自然之道就是指大自然的规律,它告诉我们不能破坏大自然的规律。 羊毛的故事,特洛亚战争的故事。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉, 5、我国古代也有许多神话故事,如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。只好颓丧地飞走了 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》,这本书8、人们由蝙蝠身上得到启示,发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示,发明又叫《天方夜谭》,被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示,发明了流线型船体,这样的科学就 著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故叫仿生学。 事》都出自这本书。9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们,要和平不要战争,表现了中国孩子 二、课文理解及原文填空。热爱和平的思相感情。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。让那已经能够听到脚步声的 21 世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶10、读了《触摸春天》一文,我明了这样一个道理：谁都有生活的权利, 似火谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹！睁着眼睛的 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。 蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真11、《生命生命》一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听自己的心跳三是“舟行碧波上,人在画中游”。个事例告诉我们要珍惜生命,虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生 这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水。命体现出无限的价值。
完整版人教版四年级语文下册预习
第一单元 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词 《》，两篇精读课文《》 《》和一篇略读课文《》。“语文园 地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内 容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因 为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江．．．．．．南好，风景旧曾谙。．（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国 的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。 2 桂林山水 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列 危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上） 波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。
人教版小学四年级语文上册预习单
二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音） 三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解） 涨潮： 奇观： 笼罩： 屹立： 人声鼎沸： 四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。 五、补充词语。 若（）若（）风平（）（）水天相（） （）天卷地山崩地（）人山人（） 六、课文主要内容。 《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。 七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水 二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。 三、根据意思在文中找出相应的词语。 1、不容许有什么怀疑，指真实可信。（） 2.形容姿态多种多样，各不相同。（） 3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。（） 4、形容非常神秘，使人摸不透。（） 5、指绝妙的文思或词句。（） 四、理清文章结构。 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。 五、归纳课文主要内容。 提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
人教版四年级语文下册预习单
第一单元 学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。
2 桂林山水 学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处可在书上做下批注。
小学四年级语文应该怎么预习
小学四年级语文应该怎么预习 一、“看” 就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初 步的认识。 对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。 例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。 二、“标” 把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。 标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。 上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字 词时留意记录。 三、“读” 就是大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。 同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您说是不是? 四、“组”
就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也 得到了锻炼，是不是一举两得呢? 五、“思” 就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。 语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法，家长可以在这个阶段给孩子以辅导，也可以让孩子带着这些问题问老师，而且对自己提出的问题， 孩子才是最感兴趣的。 1.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。 2.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。 3.找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。 4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。 5.边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。 6.背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。 7.背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。 8.两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。 9.选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰;临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。 10.躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况 良好，但注意不要睡着。
人教版四年级下册语文预习资料汇总
四年级语文下册整本预习资料全汇总 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦?凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。 9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。 11、《生命生命》一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听自己的心跳三个事例告诉我们要珍惜生命，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
四年级语文预习方法的指导
四年级语文预习方法： 一、读 1.读课文3次，直至不添加，不漏读，不错，读通顺，标好自然段。 2.再读课文，对照生字表边读边用圆圈把生字（一类字、二类字）圈出，并给生字注音，用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次，要求读准前后鼻音，平翘舌音。 2.给生字组词（两个意思不同的词和一个成语），标注音序、部首，形近字。 3.分析字形，记忆字。（运用各种识字方法） 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料，读一读。 2.读课文，理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。（查工具书或教辅或联系上下文等） 3.概括段意。（根据中心句、关键词等自己概括，实在不会打问号），列出课文题纲。不会试着写，不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式：本文是一篇（）文章，本文主要写（关于谁的一件什么事情，结果怎么样或者什么事物怎么样），赞美了（什么怎么样），表达了作者（对什么什么样）的思想感情。（主要内容写在文章题目上方空白处，顶纸写，打尺子，写工整。） 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。 四年级语文预习方法： 一、读 1.读课文3次，直至不添加，不漏读，不错，读通顺，标好自然段。 2.再读课文，对照生字表边读边用圆圈把生字（一类字、二类字）圈出，并给生字注音，用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次，要求读准前后鼻音，平翘舌音。 2.给生字组词（两个意思不同的词和一个成语），标注音序、部首，形近字。 3.分析字形，记忆字。（运用各种识字方法） 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料，读一读。 2.读课文，理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。（查工具书或教辅或联系上下文等） 3.概括段意。（根据中心句、关键词等自己概括，实在不会打问号），列出课文题纲。不会试着写，不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式：本文是一篇（）文章，本文主要写（关于谁的一件什么事情，结果怎么样或者什么事物怎么样），赞美了（什么怎么样），表达了作者（对什么什么样）的思想感情。（主要内容写在文章题目上方空白处，顶纸写，打尺子，写工整。） 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。 四年级语文预习方法： 一、读 1.读课文3次，直至不添加，不漏读，不错，读通顺，标好自然段。 2.再读课文，对照生字表边读边用圆圈把生字（一类字、二类字）圈出，并给生字注音，用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次，要求读准前后鼻音，平翘舌音。 2.给生字组词（两个意思不同的词和一个成语），标注音序、部首，形近字。 3.分析字形，记忆字。（运用各种识字方法） 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料，读一读。 2.读课文，理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。（查工具书或教辅或联系上下文等） 3.概括段意。（根据中心句、关键词等自己概括，实在不会打问号），列出课文题纲。不会试着写，不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式：本文是一篇（）文章，本文主要写（关于谁的一件什么事情，结果怎么样或者什么事物怎么样），赞美了（什么怎么样），表达了作者（对什么什么样）的思想感情。（主要内容写在文章题目上方空白处，顶纸写，打尺子，写工整。） 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。
四年级语文下册学生预习单
学生预习单 1古诗词三首 课题古诗词三首时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sùxiùxiǔ 昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。 内容感知 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。 A.农村B．城市 2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________ 稀写出了夏季南方农村景物的特点。 资料搜集 1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。 2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。 阅读质疑 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________
2乡下人家 课题乡下人家时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把词语中的加点字的音节补全。 p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例装饰时令天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的 意思的词语是____________。 内容感知 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。 阅读质疑 1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________
人教版四年级语文下册预习单
人教版四年级语文下册预习单学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词 《》，两篇精读课文《》 《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因 为。2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江南好，风景旧曾谙。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过 对、、的描写，抒发了作者对祖国 的 之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。 1 / 26 2 桂林山水
学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立 怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运2 / 26 用了修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。
四年级语文学习重点
重点 1.养成早睡早起的习惯。 2.养成独立完成作业的习惯。 3.养成不攀比吃穿的习惯。 4.养成讲卫生的习惯。 5.养成物放有序的习惯。 6.老师留的任何作业都要重视。 7.为孩子营造一个舒适、安静的学习环境。 8.孩子自己能做的事要让孩子自己去做，家长切不可大包大揽。 9.合理的安排学生的课外阅读。 10.周六日，合理的安排学习和娱乐的时间。 四年级《英语》学习要求 1.继续巩固26个英文字母拼读法，帮助记忆单词，掌握单词 发音的一般规律，直到熟练应用。 2.单词反复记忆，达到长久记忆。 3.避免单词的拼写错误。 4.英语没有好方法，只有多读多看，才能记住。 5.每天尽量抽出15分钟的时间来读单词和句子。 6. 作业需要家长监督，预习读熟背会的作业，家长明确签 字“已预习”“已读熟”“已背会”。
四年级《数学》学习要求 1. 紧跟老师的进度，真正关心孩子的学习。 2. 当天学过的知识当天巩固，做到及时复习。 3. 了解孩子目前学习计算的方法。 4.理解一些计算的练习形式。 5. 计算要先在草稿纸上练习，正确后再写到作业本上。 6. 每天坚持口算，做到持之以恒。 7. 计算是学习的一个重点，只有多练习才能算得快，除此之外，没 有捷径。 8. 坚持有计划的练习，一开始要分类进行训练，再进行综合练习，二是固定好题量。 9. 关键是要孩子真正去读题，读懂题理解题，要求题目必须读过至少三遍以后再做题。 10.书写工整，格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且 能培养学生认真的学习态度。 11.计算后要养成检验的习惯。 12.卷面分析：是思考问题的方式有问题，是知识点的掌握不扎实， 是临考心理欠佳，还是其他原因。
四年级语文下册预习本
___年级___班姓名_________
四年级预习作业使用说明 1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行签字。 2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。 3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在横线上，回答问题要完整，语句要通顺。 4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。 5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。 6.写字前，先用心观察生字。工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写两遍，并按要求进行填空。 6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。 7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。
1.古诗词三首 一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。 三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。 闲：厌： 和：青螺： 谙：蓝： 四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。 1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。 2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。 3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。 五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。) 六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
五年级语文预习
课预习大比拼 年班最棒 1、本课要求会写的字： 2、词语中生字的意思： （）（） （）（） 4、我理解的词语： （） （） （） （） 5、这篇课文主要写了 。 6、这篇课文分____段。 第一段（）____________________________________________________________。 第二段（）____________________________________________________________。 第三段（）____________________________________________________________。 第四段（）____________________________________________________________。 7、这篇课文我最想知道的是。 8、这篇课文我标出了（）个自然段（小节），我读了（）遍读熟了；我读给（）听，他（她）给我的评价是（）。自我评价（）。 9、抄写优美的句段。
四年级语文预习内容及方法 1、划出生字和生字所在的词，读熟生字词，给生字和多音字注音并组词。 2、熟读课文。（至少读三遍，读熟为止。） 3、按着理解内容、品味语言、领悟写法三方面在书上实行批注。 4、查找资料，整理有用的信息。 古诗（文言文）预习步骤和方法 1、先了解诗人（作者）和写作背景。 2、理解诗（文言文）的题目。 3、读通读熟诗句。(文言文) 4、理解诗（文言文）意，领悟诗（文言文）的情感。 5、练习感情朗读，并试着背诵。 略读文的预习步骤和方法 1、读熟课文（至少三遍，读熟为止。） 2、分段、概括段意。概括文章的主要内容。 3、按着导读实行批注。 四年级语文预习内容及方法 1、划出生字和生字所在的词，读熟生字词，给生字和多音字注音并组词。 2、熟读课文。（至少读三遍，读熟为止。） 3、按着理解内容、品味语言、领悟写法三方面在书上实行批注。 4、查找资料，整理有用的信息。 古诗（文言文）预习步骤和方法 6、先了解诗人（作者）和写作背景。 7、理解诗（文言文）的题目。 8、读通读熟诗句。(文言文) 9、理解诗（文言文）意，领悟诗（文言文）的情感。 10、练习感情朗读，并试着背诵。 略读文的预习步骤和方法 4、读熟课文（至少三遍，读熟为止。） 5、分段、概括段意。概括文章的主要内容。 6、按着导读实行批注。
四年级语文课前预习方法与步骤
四年级语文课前预习方法与步骤 预习是在学习新课之前，自己对所学内容的一个自学。通过预习，可以清楚地知道在所学的新内容中，哪些是自己通过预习已经可以掌握的，哪些是自己在预习中不明白，但借助工具书可以自己弄明白的。哪些是自己弄不懂的，需要在正式上课的时候认真听的，或者是需要向老师单独请教的。 如果自己在学习新课之前有了预习的好习惯。那么在正式学习的时候，就又一种似曾相识的亲切感。学起来就会很轻松、很愉快，学习效果就会很好。特别是对于一些难以理解的内容。多一次接触，就多一次理解。因此预习的好，上课的时候就可以有的放矢。预习的不好，学习起来就会非常的吃力。甚至于耽误了很多时间，但学习效果不明显。因此，预习对于学生来说，是非常重要的。 经过四年级三位语文教师的讨论，总结出了语文课前预习的三个步骤。 一.读 就是读课文，对于预习来讲，读课文是预习的最基本的要求，只有有目的的反复地读才能够从不同深度对课文加以理解。比如第一遍读课文时要达到顺畅流利，第二遍时则要对课文中出现的生字生词做标注，还同时要对文章的内容有一定程度的思考。读准生字。面对一篇课文，首先要过生字关。要求学生能够读准音，认清形。只做到这两步还不行。还要求能够知道这个字的音序、部首、在字典里面的解释、并且会正确书写这个字。要求在书上生字旁边，写出这个字的音序、部首、结构、意思。以及标出这个字易错的地方。是读音还是字形。在家庭练习本上，写两遍音，四遍字，两个词。要求其中一个词必须是课文中的。如果课文中组不成词，可以都是课外的。这样硬性规定目的，一是让学生不仅会读音、会写字，而且通过组课文中的词，让同学清楚这个生字在课文中的位置，也就是说生字在课文中所在的句子。便于学生在读课文的时候读准生字，也便于学生在写字意的时候，知道这个字在字典中所应选择的解释。因为，每个字在字典里面都有多种的解释，而在具体的课文中，只有一种解释。正确流利朗读课文，标出小节数，画出生词、好词、好句。生字关过了后，就要开始读课文了。这个环节要求学生读三遍课文。最终达到正确流利朗读，并且标出小节数，画出生词。第一遍，读课文课文，能够读准字音，特别是生字的字音。第二遍读课文，边读，边标出小节数，边读边画出生字、新词。第三遍读课文，要求画出好词、好句，并正确流利。 二.查 就是利用工具书来查找一些对理解课文有帮助的内容。例如，在预习《桂林山水》这篇课文，为了更好地理解课文中的情感表达，学生就可以通过网络、工具书等辅助方式来查找图片，节图片资料帮助学生来理解文章的思想。查的过程可以是一边读一边查，也可以是在对课文有了整体的理解之后再查。 三.思考 思考是对预习的进一步深入，只有会思考的预习才能够做到更深一步的预习，思考存在于预习的每一个步骤和层次中。例如，在预习《白杨》时要思考白杨的特点有哪些，边疆建设者有哪些白杨一般的品质。在文章的最后一个自然段中写到爸爸又陷入了深思，那么他在思考什么？在预习这篇文章的过程中，每一次阅读都会有不同的发现和理解，因此，就需要学生及时作出标注。用自己的话，概括全文大意。知道了每一自然段的意思后，在此基础上，要求学生用自己的话概括整篇文章的大意。教给学生概括全文的方法。可以是每个自然段的段意连接起
人教版四年级语文下册预习专用
1.古诗词三首
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感 情朗读课文。 二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要
求填空。
生字
读 音部
除部首
音 序 首 有几画
组词
亭
(
)(
)(
)(
)
庭
(
)(
)(
)(
)
潭
(
)(
)(
)(
)
螺
(
)(
)(
)(
)
谙
(
)(
)(
)(
)
三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅
读障碍。 闲：
厌：
和：
青螺：
谙：
蓝：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更 大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”
诗句的意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一 青螺。”诗句的意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝。”诗句的意思。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。 (可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问， 在课本上做出标记。) 六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课
文。
学校 一、听写。
家长签字：
1 古诗词三首
班级 姓名 等级
进步
二、解释加点字的意思。
众鸟高飞尽．
，孤云独去闲．
湖光秋月两相和．
，潭．面．
磨．
。
江南好，风景旧曾谙．
。
三、填空。
。 无风镜未
1.《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，
通过对
、
、
的
描写，抒发了作者对祖国
的
之情。
2.遥望洞庭山水翠，
。诗句中
把
比作
。
3.
，只有敬亭山。诗句运用了
的修辞手法。
人教版四年级语文下册预习单
人教版四年级语文下册预习单 学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文.我们一起去欣赏祖国千山万水的风采.体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题.安排了古诗词 《》.两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是 .“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因 为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山.去体会作者对山山水水的热爱之情.并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物.为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语.并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词.看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读.想一想.说一说。 （1）读诗（词）句.想想加点字的意思。 众鸟高飞尽.孤云独去闲。湖光秋月两相和.潭面无风镜未磨。江南好.风景旧曾谙。 （2）根据字义和插图.说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词.通过 对、、的描写.抒发了作者对祖国的 之情。 (2)“相看两不厌.只有敬亭山。”运用了修辞手法。
2 桂林山水 学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语.并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词.看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段.思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。 （2）“漓江的水真静啊.静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊.清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了
四年级语文下册预习卡
. 四年级语文下册课前 预习卡 学校： 班级： ：
1、古诗词三首 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。 三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。 尽：闲： 和：潭面： 青螺：忆江南： 谙：红胜火： 蓝：绿如蓝： 四、自己尝试解释诗句。 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 2、遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。 六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。
2、山水 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价： 一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（） 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润） 澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( ) 泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( ) 兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得山水怎么样？ 五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。
3、记的双龙洞 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字 二、比一比，再组词。 浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。 增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（） 四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。
四年级语文下册《课前预习单》
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡 1古诗词三首 学生预学案设计 课题古诗词三首时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sùxiùxiǔ 昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。 内容感知 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。 A.农村B．城市 2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________ 白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。 资料搜集 1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。 2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。 阅读质疑 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________ ________
2乡下人家 学生预学案设计 课题乡下人家时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把词语中的加点字的音节补全。 p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例装饰时令天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 ____________，有“季节”的意思的词语是____________。 内容感知 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是： ______________、______________、______________、______________、 ______________、______________、______________。 资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。 阅读质疑 1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ______________________________________________________________ __________
人教版四年级语文下册预习单 (最新)
人教版四年级语文下册预习单 (最新) 学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文,我们一起去欣赏祖国千山万水的风采,体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题,安排了古诗词《》,两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是 ,“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物,为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词,看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读,想一想,说一说。 （1）读诗（词）句,想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．,孤云独去闲．。湖光秋月两相和．,潭面 ．．无风镜未磨．。江南好,风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图,说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词,通过对、、的描写,抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌,只有敬亭山。”运用了修辞手法。 2 桂林山水
学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词,看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段,思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。 （2）“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。 3 记金华的双龙洞 学校班级姓名等级
四年级语文课文预习、复习的要求和方法
（一）四年级语文课文预习的要求和方法 学生必备工具书：《新华字典》、《现代汉语辞典》（高段及中学需要、《成语字典》（有了《现代汉语辞典》者可以不必再买，因为里面包括了常用的成语）。 预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,我们应当要求学生先预习后上课。要让学生养成自主预习课文的习惯，首先应该交给学生预习的方法。教师应该指导学生掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?根据近几年的教学实践探索，简而言之概括为六个字：读标写查找思。具体如下： 一、读： 1.默看课文，初知课文大意。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读或大声朗读进行了解的方法。主要了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍的是一个什么样的人，描写了一些什么优美的景色，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等，其目的在于对全文能获取一个初步的印象，及浅显的认识。 2. 放声朗读课文三遍。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西，把课文读流利；第三遍要读出感情。 二、标： 1.标段或小节。在初步感知课文的基础上，标出课文的自然段；如果是诗歌则标出小节。 2.在文中用横线勾出生字或词语。①在文中勾出课文要求“我会认”的生字和生字所组成的词语。②在文中勾出课文要求“我会写”的生字和生字所组成的词语——“田字格”里的生字。③在文中勾出田字格里每课相应的词语。