宝玉挨打

［本文提示］

1．曹雪芹，清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》（石头记）《红楼梦》以贾，王，史，薛四大家族为背景，以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会，封建礼教进行多方面的深刻揭露

120回。后40回为高鄂所续。

2．宝玉挨打的导火索与根本原因。

不走仕途经济正路；

；贾环的挑唆；根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。

3．重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。

本文节选自长篇小说《红楼梦》的第三十三回、三十四回。主要分三部分：一是写宝玉挨打的原因：二是写宝玉挨打的经过；三是写众人在宝玉挨打之后的探访。

“全无一点慷慨挥洒的谈

玉厌恶“仕途经济”，不愿意与官宦人来往，与封建思想、封建意识格格不入，使父亲贾政“光耀门楣”的愿望无法实现。通过宝玉的挨打，作品揭示了贾府

的矛盾则为主要矛盾。

换信物，都说明他有着蔑视封建礼教，敢于打破尊卑秩序的个性自由思想。就是被打得遍体鳞伤，他也仍然不悔改，说“一生事业纵然尽付诸东流，亦无足

叹惜”他痛恨儿子“辱没先人”，不能“光宗耀祖”，他意识到儿子将来可能发展到“弑君弑父”的地步，所以

最高的人，她疼爱孙子，溺爱宝玉，在某种程度上说促成了宝玉的叛逆性格。

所以在宝玉挨打的时候，她大哭长子贾珠。而在维护封建礼教这一方面她与贾

心人，能理解宝玉，所以宝玉在她面前才说出自已的心里话：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”

而黛玉则是在别人都走了后才来探望，而且早已是“两个眼睛肿的桃儿一般”，真情外露，去时是“出后院而去”。这不但写出了她和宝玉真情相适，而且也写出了她寄人篱下的处境。

本篇在结构上也很有特色。整体上是先写原因，然后写挨打的经过，最后写

村的怠慢，使“原本无气的”他“倒生了三分气”；宝玉与琪官交信得罪了忠顺王府，此时是气得“目瞪口呆”；听到贾环的诬告居，是气得咬牙切齿。三气之下，终于对宝玉下狠手一顿痛打；但随后又是泪如雨下。写王夫人也很有层次，写了她的三哭：一哭是抱住板子，要贾政保重身体；二哭以夫妻情分相求：三哭贾珠，失声大哭中暗含埋怨。三哭过后终于使贾政回心转意。对探访的叙述，也是循先外后内的次序展开的：先是写那些无关紧要的人的探访，然

现了曹雪芹高超的艺术才能。

［课后练习］

一.单项选择题

1. 在思想内容和艺术成就方面都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（）

A.《三国演义》 B、《水浒传》C、《红楼梦》 D、《儒林外史》

2. 曹雪芹是（）

A.宋代文学家

B.明代文学家 c.清代文学家 D.元代文学家

3.《红楼梦》一书又名

A.《金钗记》

B.《石头记》 C、《西厢记》 D、《寻梦记》

4.《红楼梦》的体裁是（）

A.浪漫主义小说B、长篇章回白话小说

c.长篇文言文小说 D、诗韵体文言小说

5.《红楼梦》情节的中心线索是（）

A.贾宝玉和薛宝钗的婚姻关系B、贾府的盛府的盛衰

c.贾宝玉和林黛玉之间的爱情悲剧D、贾薛王史四大封建家庭的相互关系

二、解释下列句中加点的词语。

1.大约我近年于家务疏懒，自然执事人操克守之权，致使生出这暴殄

．．轻生的祸患。（恣意糟踏。殄：灭绝）

2.今日再有人劝我，我把这冠带家私

．．．．一应交与他与宝玉过去！（帽子和束带(官服的代称)，指家业或家产）

3.下官此来，并非擅造

．．潭府，皆因奉王命而来，有一件事相求。（檀自到。擅：超越权限。造：到）

4. 袭人因说出薛蟠来，听宝玉拦他的话，早已明白自己说造次

．．了。（轻率；鲁莽）

s. 袭人听了这两件事都对景

．．。（由于情景恰相吻合，使入猜出其中的联系）

三、简答题

1.宝玉挨打的根本原因是什么？

2.从本文中可以看出贾宝玉的主要性格特征是什么？

3.贾政为什么要下狠心打宝玉？

四.阅读下列语段，回答问题

1.王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他,我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。..... .“因哭出“苦命儿”来，又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个，我也不管了。”

(1)王夫人为什么抱着宝玉，哭的却是贾珠？

(2) 既然如此，王夫人为什么还要拼命地保护宝玉？

答：王夫人虽然怨恨宝玉叛逆，但又受子如命，因为“母以子贵”，如果没有了宝，她在贾府的实权必然受到动摇，因此，为了维护自己在贾府的权益，她也要拼命地保护宝玉。

（3)这说明王夫人是一个怎样的人？

所以她怨恨宝玉叛逆)

)。

2.宝钗见他(指宝玉) 睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也--”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。

(1)这里是通过什么描写来刻画宝钗的形象？

(2)宝钗的话中包含着哪两方面的意思？

(3)从这里可以看出宝钗是一个怎样的贵族少女？

3.此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”

(1)这里是通过什么方式来刻画黛玉的心理？

答：主要是通过外在情态和言语的描写来揭示她的心理活动和内在情致。

(2)黛玉在说：“你可都改了罢”这句话时，心情是怎样的？

(3)宝玉的答话说明了什么？

蒋玉菡等，当然也含着黛玉。这说宝玉虽然挨了痛打，但决不改悔，反而在叛逆的道路上愈走愈远了。

(4)从这里可以看出黛玉是怎样一个人？

宝玉挨打 导学案(答案)

课题：《宝玉挨打》导学案（答案） 一、知识积累： 1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”这是北静王对贾宝玉的称赞。 2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》。 3、宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”。宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢。 二、课文探究导引： 1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。 提示：宝玉到母亲王夫人的住处，见丫头金钏在旁边为母亲捶腿，宝玉以为母亲睡着了，就同金钏开起了玩笑，谁知母亲翻身而起，就给了金钏一个嘴巴，并叫人把她赶出贾府。金钏满含冤屈，投井而死。 2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？ 提示：宝玉挨打的直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。 其根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。 3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾? 提示：贾环是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。 4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？ 提示：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”； 5.宝玉挨打后，宝钗、黛玉都去探伤，通过此情节请说说钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点。 提示：宝钗探伤：托药而进，低头弄衣带。语言：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”。神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语。心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。 黛玉探伤：无声之泣，气噎喉堵。神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!” 宝钗、黛玉皆聪颖貌美，她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，宝钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于理智。宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想。 6、比较贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。

《宝玉挨打》同步练习

《宝玉挨打》同步练习 一、判断题 1、《红楼梦》中，在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。（） 2、在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的晴雯，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐和袭人等。（） 3、《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程，描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制下的历史宿命。（） 4、《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。（） 5、《林黛玉进贾府》一回中，王熙凤和贾宝玉的出场描写分别是：宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人。（） 6、王熙风是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人身上，寄予了作者对她的谴责之意。（） 二、选择题 1、下列说法中不正确的两项是（）（） A、红楼梦第六十二回中“呆香菱情解石榴裙”，石榴裙是薛宝琴送的，最早提到将黛玉许给宝玉的是凤姐。 B、贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。 C、“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。 D、在《红楼梦》中，除了几位主要人物外，作者还塑造了众多的人物形象，他们各自具有自己独特而又鲜明的个性。如：温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的晴雯等无一不是有血有肉，个性鲜明的人物。就连书中一些着墨不多的焦大、傻大妞、小红等也给人留下鲜明深刻的印象。 E、贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。

高中语文粤教版必修四教学案：第三单元 第9课 宝玉挨打 含答案

第9课宝玉挨打 本课话题——教育 一、从课本中积累 “小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。”贾政打宝玉，当然事出有因。但从今天的观点看，这或许属于“惩戒教育”吧。 二、从生活中积累 “赏识教育”与“惩戒教育”都是一种成长体验，都会让孩子终身难忘。要知道，孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。教育的“武功秘笈”里，应添上“惩戒教育”这一兵器，样样都是不可或缺的。残缺不全的教育，对于孩子的成长是十分不利的。 三、从名言中积累 1．我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 ——陶行知 2．体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。 ——苏霍姆林斯基

3．鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ——洛克 一、作者简介 清代著名文学家——曹雪芹 曹雪芹(约1715－约1763或1764)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，清朝小说家。其祖先原是汉族，后入了满洲籍。 曹家世袭“江宁织造”达六十七年之久。雍正初年被抄家，曹家由盛转衰，迁居北京，穷困潦倒。经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的沧桑之变，使曹雪芹对封建统治阶级的没落命运有了切身感受，对社会上的黑暗和罪恶有了全面而深刻的认识。迁居北京西郊后，他在艰难困苦的境遇中，呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，创作了不朽的现实主义巨著《红楼梦》。今传本《红楼梦》共一百二十回，其中曹雪芹只完成前八十回，后四十回一般认为是高鹗续成。本文节选自《红楼梦》的第三十三回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。 二、背景回放 一场不可避免的暴力冲突 《宝玉挨打》节选自《红楼梦》第三十三回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。与节选内容有关的第二十八回主要写宝玉与忠顺王府优伶琪官交好，互赠礼物。第三十二回主要写宝玉与王夫人婢女金钏打闹，惹怒王夫人，王夫人决意将金钏驱逐，金钏不堪

宝玉挨打教学案及答案

《红楼梦》选读之《宝玉挨打》学案设计 一、课前积累： 1、“一把辛酸泪，满纸荒唐言，都云作者痴，谁解其中味？” ——这是_________说的 2、西江月(一） ?无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤?（二） ?富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁，莫效此儿形状！ ——这是___________的判词 3、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 ?若说没奇缘，今生偏又遇着他； ?若说有奇缘，如何心事终虚化? ?一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂； ?一个是水中月，一个是镜中花。 ?想眼中能有多少泪珠儿， ?怎经得秋流到冬尽，春流到夏？ 这首《枉凝眉》是写______与_____的爱情4、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是_________写的《咏白海棠》。

二、课堂互动： 1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。 2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？ 3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾? 4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？ 5、比较贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。 6、通过宝玉挨打这一件事分析人贾政、宝玉、王夫人、贾母的形象 贾政 贾宝玉

王夫人 贾母： 三、课外拓展： 说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地?”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么!只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手!你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢!” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被〔袷(jiá)纱被表里两层的纱被。袷，同“夹”。〕替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些?”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像

宝玉挨打阅读练习及答案

阅读下面文字，完成10—12题。宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。（选自必修4《宝玉挨打》） 10．节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处（4分） 11．作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分）12．结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分）答案： 10. （1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2分）11. （1）小厮打，（2）亲手“盖”，（3）在王夫人到来后板子下得又快又狠。12. 流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分）宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2分）

《宝玉挨打》 习题精选

2010届高三语文复习题：《红楼梦》选读 《宝玉挨打》习题精选 阅读课文第8自然段，完成后面问题。 1．“宝玉挨打”后，最后出场的是贾母。试从文中摘录关于贾政的行为和神态变化的词语，填入括号中。 （）→（）→（）→（）→（）→（） 2．贾政一开始“喝令”痛打宝玉，为什么贾母出场后又“叩头认罪”？这是否前后矛盾？ 。 3．宝玉的“流荡”行为为封建卫道者的贾政所不容，而身为贾府至尊的贾母却极力庇护，这又是为什么？ 。 4．试分析贾母驯服贾政的主要手段。 。宝玉挨打后，宝钗、黛玉分别来探访，依据文章内容比较二人的特点并回答问题： 5．黛玉探望宝玉是在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么？显示出黛玉怎样的性格特征？ 。 6．“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也——”这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的第一句话。虽寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括，并指出宝钗的性格特点。 言外之意： ①对贾政毒打之事的态度_________________________________________ ②对宝玉的劝告：_____________________________________________________ ___ ③对宝玉的情：________________________________________________ _____ 宝钗性格特点：________________________________________ 7．黛玉见宝玉，哭了半天之后，只说了一句：“你从此可都改了罢！”包含了黛玉怎样复杂的心情？ 。 8．就宝钗、黛玉探望宝玉一节的思想内容和人物特点分析不正确的一项是（）A．宝钗“托着一丸药进来”毫不避讳别人在场，并且交待调剂之法。显示了她的稳重安详，也暗含着她急切地表现自己对宝玉感情的成分。 B．黛玉未见被打的宝玉，却早已“两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光”，这“无声无泣”充分说明黛玉的爱是摒弃世俗、强烈真挚的。 C．“你放心，别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的！”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。D．这节内容，曹雪芹以生动的描写向我们展示了青年男女纯洁美好的爱情，也表现了反动腐朽的势力对这种爱情的摧残。 9．就这一节的表现手法分析不准确的一项是（） A．成功地运用了对比的手法，通过人物言行的对比，表现不同人物的思想性格特征。 B．作者通过宝钗的言行来衬托黛玉对宝玉的纯真的爱情。

《宝玉挨打》阅读练习及答案

《宝玉挨打》阅读练习及答案 《宝玉挨打》阅读练习及答案 阅读下面文字，完成10—12题。 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在 外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三 四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里 肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得 觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮 等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了 手走开，宝玉早已动弹不得了。（选自必修4《宝玉挨打》） 10．节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打 的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处？（4分）

11．作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次 的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分） 12．结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分） 答案： 10.（1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝 玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由 和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2分） 11.（1）小厮打，（2）亲手“盖”，（3）在王夫人到来后板子下得又快又狠。 12.流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分） 宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会 秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路， 成了地地道道的叛逆者。（2分）

宝玉挨打答案

一、导入新课： 《红楼梦》是中国古典小说不可逾越的颠峰，其思想和艺术成就是一个永远挖掘不完的宝藏，千百年来，《红楼梦》以其不可抵挡的魅力“引无数英雄竞折腰”，今天，就让我们走进红楼梦，走进这个瑰丽的艺术世界我们学习一篇选文《宝玉挨打》（播放《宝玉挨打》视频片段） 二、本文背景简介 28回：宝玉与忠顺王府优伶琪官交好，互赠礼物 32回：宝玉与王夫人婢女金钏打闹，惹怒王夫人，王夫人决意将金钏驱逐，金钏不堪其辱投井自杀 三、文本研习： （一）整体把握，理清思路 明确：全文分三部分，一是打前交待起因；二是宝玉挨打，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主；三是打后其他人的反应 （分两部分也可，一是打前交待起因；二是宝玉挨打后众人的反应，近距离反应以王夫人、贾母为代表，远距离反应以薛宝钗、林黛玉为代表）（二）．宝玉挨打的原因： 1、思考引发宝玉挨打的事件的原因是什么？ 宝玉挨打的直接原因主要有三个：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿

2、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾? 贾环代表了嫡庶之争他是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面 3、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？ 父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”； （三）宝玉挨打后众人的反应 1、王夫人：“宝玉虽然该打,老爷也要自重……打死宝玉事小”“老爷虽然应当管教儿子” 2、贾母：“我说一句话,你就禁不起,你那样下死手的板子,难道宝玉就禁得起了?” 3、宝钗：“早听人一句话,也不至今日” 4、黛玉：“你从此可都改了罢!” （四）、钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点 宝钗探伤： 托药而进，低头弄衣带语言：“早听人一句话，也不至有今日别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏 黛玉探伤：

宝玉挨打人物分析

贾政：迂腐、不达人情，只一味讨好上司。不能因材施教，但却孝顺。宝玉：仗义、但内心脆弱。宝钗：深谙人事，能够适时为事。黛玉：只关心宝玉，且善意相诉。 林黛玉、贾宝玉、贾明、贾政、薛宝钗之间分别是什么关系：林黛玉的母亲(贾敏)和贾宝玉的父亲(贾政)同是一个母亲(书中的老太太,贾母) 林黛玉父母双亡后寄住在贾府(贾宝玉的家),两个人一块长大,产生了感情. 薜宝钗的母亲(薛姨妈)和贾宝玉的母亲(王夫人)是亲姐妹.薛宝钗的父亲死后,她的母亲带着她和她哥哥,来到贾府做客,然后因为薛宝钗要参选宫中的秀女,暂时定居在此. 结果秀女没选,却成为贾府人人喜欢的儿媳妇人选 也就是说 林黛玉是贾宝玉的表妹 贾宝玉是贾政的儿子 薛宝钗是贾宝玉的妻子兼表姐 林黛玉是贾宝玉的表妹 贾宝玉是贾政的儿子 薛宝钗是贾宝玉的妻子兼表姐 林黛玉的妈妈（贾敏）是贾宝玉的爸爸（贾政）的亲妹妹，贾宝玉的妈妈（王夫人）和薛宝钗的妈妈是姐妹。 林黛玉父母双亡后寄住在贾府(贾宝玉的家),两个人一块长大,产生了感情. 薜宝钗的母亲(薛姨妈)和贾宝玉的母亲(王夫人)是亲姐妹.薛宝钗的父亲死后,她的母亲带着她和她哥哥,来到贾府做客,然后因为薛宝钗要参选宫中的秀女,暂时定居在此. 结果秀女没选,却成为贾府人人喜欢的儿媳妇人选 王熙凤是,贾宝玉的伯父的儿子(贾琏)的老婆.所以贾宝玉是王熙凤的小叔子.

<宝玉挨打>中人物性格分析 浏览次数：3884次悬赏分：100|解决时间：2008-1-26 14:18 |提问者：bikil 着重林黛玉，薛宝钗，袭人，王熙凤等重要人物。 最佳答案 “宝玉挨打”、“抄捡大观园”是《红楼梦》全书中两个最大的事件。 “宝玉挨打”是《红楼梦》情节发展的一个高潮，是封建统治阶级正统派贾政同封建地主阶级的叛逆者贾宝玉之间矛盾冲突的一次激化，也是这一矛盾冲突发展的结果。古今中外一个严厉的父亲因生气打了儿子，可以说是平淡无奇的。但贾政打宝玉的方式、方法、结果，所表现出来的内容却大不一样，它所包含的矛盾冲突是丰富、复杂的，我们着重从艺术表现上加以分析。 一、高度的艺术概括。 从贾政打宝玉的原因来看它的概括力。 贾政为什么要打宝玉？从远因来看，可以说矛盾由来以久，“自从那宝玉的女性化的性格微露其端时（百日抓），那政老爷便不喜欢”，“便不甚爱惜。后父子生疏隔膜，轻易不见一面，偶一见，总是疾言厉色，动辄‘断喝一声’”。近因有如下几点： （1）因为宝玉不愿和当官作宦的人交往。厌恶仕途经济，引起封建卫道者贾政的不满。宝玉把谈“仕途经济”的话，说成是“混帐话”。最早引起可从第32回找到。亲戚贾雨村来，贾政叫宝玉出来见见，宝玉不愿意；又如史湘云劝他：“如今大了，你就不愿意读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬事务，日后也有个朋友。”宝玉听了回答说：“姑娘请到别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人接着说：“云姑娘快别说这话，上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了，把宝姑娘搁在那里。”宝玉又说：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若她也说过这些混帐话，我早就和他生分了。”以上这些话，我们都能看到宝玉是最厌恶“仕途经济”的。他一听贾雨村来心里就厌烦。所以叫他半天才磨磨蹭蹭地赶到，无精打采，他老子看了非常生气。让他去和作官的人见见，将来好发展，可他不愿意，不干；谈吐也没大家风度，萎萎蕤蕤，贾政当然看不惯了。（这是矛盾之根本所在） （2）丫头金钏自杀（30回）。一天中午宝玉到他母亲屋里，他妈正在睡觉，丫头金钏正在捶腿，宝玉以为他妈睡着了，就和金钏开玩笑说：“我讨了你到我屋里去。”金钏说：“你忙什么，金簪掉在井里有你的。”被王夫人听见了，起来打了金钏一耳光，并定要金钏离去，苦苦哀求还是不行。“好好的爷们都叫你们引坏了。”金钏含羞忍辱出去了。到33回时，宝玉见贾雨村回来，听说金钏含羞赌气自尽了，他心中“五内催伤”，非常难过，徘徊恼恨，迷迷糊糊往前走同他爸爸撞了个满怀，他爹本来就不高兴，气还不算大，这一撞气就上来了。（雨村临门、金钏投井是导因）

文学类文本红楼梦宝玉挨打》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成4～6题。 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么!只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手!你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢!” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被〔袷(jiá)纱被：表里两层的纱被。袷，同“夹”〕替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢!既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了”袭人便把焙茗的话说了出来。 宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心〔沉心：多指言者无意而听者有心，陡生不快。也叫“吃心”或“嗔心”〕，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。”想

宝玉挨打

［本文提示］ 1．曹雪芹，清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》（石头记）《红楼梦》以贾，王，史，薛四大家族为背景，以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会，封建礼教进行多方面的深刻揭露 120回。后40回为高鄂所续。 2．宝玉挨打的导火索与根本原因。 不走仕途经济正路； ；贾环的挑唆；根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。 3．重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。 本文节选自长篇小说《红楼梦》的第三十三回、三十四回。主要分三部分：一是写宝玉挨打的原因：二是写宝玉挨打的经过；三是写众人在宝玉挨打之后的探访。 “全无一点慷慨挥洒的谈 玉厌恶“仕途经济”，不愿意与官宦人来往，与封建思想、封建意识格格不入，使父亲贾政“光耀门楣”的愿望无法实现。通过宝玉的挨打，作品揭示了贾府 的矛盾则为主要矛盾。 换信物，都说明他有着蔑视封建礼教，敢于打破尊卑秩序的个性自由思想。就是被打得遍体鳞伤，他也仍然不悔改，说“一生事业纵然尽付诸东流，亦无足

叹惜”他痛恨儿子“辱没先人”，不能“光宗耀祖”，他意识到儿子将来可能发展到“弑君弑父”的地步，所以 最高的人，她疼爱孙子，溺爱宝玉，在某种程度上说促成了宝玉的叛逆性格。 所以在宝玉挨打的时候，她大哭长子贾珠。而在维护封建礼教这一方面她与贾 心人，能理解宝玉，所以宝玉在她面前才说出自已的心里话：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！” 而黛玉则是在别人都走了后才来探望，而且早已是“两个眼睛肿的桃儿一般”，真情外露，去时是“出后院而去”。这不但写出了她和宝玉真情相适，而且也写出了她寄人篱下的处境。 本篇在结构上也很有特色。整体上是先写原因，然后写挨打的经过，最后写

文学类文本红楼梦宝玉挨打》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成4?6题。 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。” 袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“暧哟”，袭人连 忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷 纱被〔袷(ji d )纱被：表里两层的纱被。袷，同“夹”〕替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以 就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好了。”又 让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些 怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？”袭人便把焙茗的话说了出来。 宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心〔沉心：多指言者无意而听者有心，陡生不快。也叫“吃心”或“嗔心”〕，忙又止住袭人道： “薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见 在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不 能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头〔不防头：不留神，不经意〕，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论〔不理论：不注意，不在意〕这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什 么口里就说什么的人。”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐

《宝玉挨打》教学案例

《宝玉挨打》教学案例 设计理念： 《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们要做到：（一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 开放性阅读教学应打破传统阅读教学的封闭性和狭隘性，调动学生在阅读上的主动性和积极性，努力营造开放性的阅读氛围，力求实现教学目标和教学内容的开放性。教师要本着民主平等的教学精神，更新自己头脑中的教育理念，鼓励学生大胆质疑和热烈讨论，培养学生的自主学习能力。 本学期学校要求我上一节语文研讨课，以供语文组教师集中讨论交流。我选择了苏教版教材三年级的《<红楼梦>选读》教材的《红楼品鉴》专题的《宝玉挨打》这篇传统篇目。 《红楼梦》作为一部伟大的文学作品，内容丰富，气势磅礴。学习这部经典著作，能够极大提高学生的语文素养和文化内涵。苏教版高中语文选读教材的《宝玉挨打》这篇文章节选自古典名著《红楼梦》第三十三回“手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞”，是一篇传统课文。由于是经典名篇，所以难以讲出新意。处理教材时，我主要采取“开放性阅读教学”，充分顾及学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的多样性和阅读方式的独特性，对教材进行了大胆处理，引导学生走进教材，欣赏教材，获得审美享受。 《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们要做到：（一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 宝玉挨打（第二课时） 内容分析： 宝玉挨打是小说上半部的一个高潮，小说从第二回宝玉之奇和政老爷不喜欢写起，逐渐写足宝玉不喜读书，不喜仕途经济而贾政将家族中兴的希望寄予其身望其从事仕途经济，逐渐写足宝玉弃经济仕途而只专注“情”，至此，宝玉的反叛与贾政的正统之间的矛盾尖锐起来，终由“不喜欢”“惧怕”“骂”演化为武力冲突“打”，矛盾激化。而宝玉挨打更推动了情节的发展：宝玉要坚定走自己的路，更明白自己的爱从而走出“人人都爱”的迷局，而“识分定情悟”，通过写各种人物在宝玉挨打之后的表现写足人物的感情思想。 通过学习本文，要联系第四册《林黛玉进贾府》宝玉的性格，更深的认清宝玉的叛逆性

【课外阅读】《宝玉挨打》：众人心态尽现 (2)

【课外阅读】《宝玉挨打》：众人心态尽现 《宝玉挨打》中最值得注意的是众人对待宝玉挨打的态度和宝玉挨打后的心态。 几乎每个人都深爱着宝玉，只有贾环除外。他对宝玉是一个“恨”字。他是贾政和赵姨娘所生的，不仅年龄小于宝玉，还因为是庶出，母亲地位低下而颇受冷落。为夺回自己爷们的地位，他处心积虑要治宝玉于死地。这次机会来了，王夫人的大丫头金钏儿投井自杀，是因宝玉而起的，他便在父亲那里诬告宝玉，说是宝玉强奸金钏儿未遂，才导致金钏儿的自杀。挑唆父亲打死——至少是痛打——宝玉的目的昭然若揭。 贾政表现出一个“狠”字，但骨子里却还是“爱”。他本来就因为宝玉不肯好好读书，学习圣贤之道，不愿结交达官贵人，不去求取功名而恼怒。此时又发现他还在外“流荡优伶，表赠私物”，引起了恭顺王府的不满，直接影响到自己的仕途，已经气得目瞪口呆了。听得贾环的话，更是火上浇油，面如金纸，在深深的绝望中他陷入了狂暴境地。他狠狠地惩罚宝玉，命令下人：“堵起嘴来，着实打死！”且自己亲自毒打，“咬着牙狠命盖了三四十下”。王夫人赶来后，他“那板子越发下去得又狠有快”，甚至还要找绳子来把宝玉勒死，“以绝将来之患”。这样过激的行动实际上却是出于父爱。他是封建士大夫，虽无什么治国平天下的盖世才能，却做人端方正直，为官小心谨慎，一心维护着给他带来高位显爵，富贵豪华生活的封建社会。所以，当他发现宝玉的思想性格和行为与封建社会的要求格格不入，如果任其发展，也许会酿成弑君灭族之祸时，他当然要严加管教了。但是，这个封建士大夫却没有很好教育子女的能耐，只能祭起原始的法宝：打。于是对宝玉痛加笞挞。换言之，他是恨铁不成钢式的父爱，是要“挽救”这个不肖子，使他走上“正路”。因此，一时的绝望、暴怒之后，当他怒气渐消，神志清醒之时，心中徐徐燃起了爱子之情和痛悔之意。面对贾母的责骂，他仅略加辩解，不敢再追究宝玉的过错了。 相对贾政，王夫人、贾母就是对宝玉发自内心的、甚至是不讲条件和原则的“爱”了。当然也有一些不同。王夫人是宝玉的母亲，膝下仅剩这一个儿子，虽然不喜读书，只在内帏厮混，可毕竟是她唯一的指靠。她也责怪宝玉，知道宝玉该打，目的却是让贾政看在他们死去的、合乎封建社会要求的珠儿的面上，看在她年已老衰，膝下仅有一个宝玉的份上，产生恻隐之心，放过宝玉罢了。她救助宝玉时，对贾政就是合乎情理的一个“求”字，用夫妻之情，父子之亲打动他，终于使贾政冷静下来，“长叹一声，向椅子上坐了，泪如雨下。” 贾母则不同，她不是求儿子不打孙子，而是采用了另外的策略：“逼”。先嚷着让贾政“先打死我，再打死我”，再借责怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”顺势责

宝玉挨打[1]

宝玉挨打 一、1、宝玉挨打的原因是什么？ 造成宝玉挨打的直接原因主要有三个：一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；二是宝玉与琪官（即蒋玉菡）的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来官场纠纷；三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。 宝玉挨打的根本原因，是贾宝玉不愿意走仕途经济的老路，辜负了贾政对他的期望。贾政认为，儿子如此发展下去，不仅会损害家族利益，而且有可能“酿到弑君杀父”的地步，即与宗法社会对立。这是思想正统保守的贾政所不能容忍的，所以要狠打宝玉。这个事件表面上是写父亲教训儿子这样一件普通小事，实际上体现了父子俩尖锐的思想冲突。 2、宝玉挨打后众人的反应是如何？ 宝玉挨打，引起大家的关切，众人态度不一。李纨是想念贾珠，痛哭不已；凤姐是管家风范，指挥若定；袭人是强忍悲伤，悉心服侍。钗、黛的表现，尤其是作者用心之处。课文写宝钗探伤时“手里托着一丸药走进来”，一个“托”字，反映了宝钗光明正大之态以及意欲让大家注意到她对宝玉的关切的心思。黛玉则不同，她极不愿意别人看到她对宝玉的关心，她的深情表现在她的无声之泣及简单的言辞里。写“两个眼睛肿的桃儿一般”，可见哭泣时间之长与伤心之重。所以说，黛玉的关切完全是真情流露，宝钗的关切则多少带些表面文章。黛玉感觉宝玉不该挨打，宝钗则以为事出有因，二人的思想也是不同的。 二、宝玉挨打后，宝钗、黛玉分别来探访，依据相关内容比较二人的特点并回答问题：1．“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也——”这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的第一句话。虽寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括，并指出宝钗的性格特点。 言外之意： ①对贾政毒打之事的态度_________________________________________ ②对宝玉的劝告：________________________________________________________ ③对宝玉的情：_____________________________________________________ 宝钗性格特点：________________________________________ 2．黛玉探望宝玉是在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么？显示出黛玉怎样的性格特征？ 3．黛玉见宝玉，哭了半天之后，只说了一句：“你从此可都改了罢！”包含了黛玉怎样复杂的心情？ 4．就宝钗、黛玉探望宝玉一节的思想内容和人物特点，分析不正确的一项是（）A．宝钗“托着一丸药进来”毫不避讳别人在场，并且交待调剂之法。显示了她的稳重安详，也暗含着她急切地表现自己对宝玉感情的成分。 B．黛玉未见被打的宝玉，却早已“两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光”，这“无声无泣”充分说明黛玉的爱是摒弃世俗、强烈真挚的。

宝玉挨打阅读答案教学提纲

宝玉挨打阅读答案

《宝玉挨打》阅读答案 10.节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有 5000多字。作者这样安排详略有什么好处？（4分） （1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突 岀主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突岀表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2 分） 11 ?作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分） （1）小厮打，（2）亲手“盖”，（3）在王夫人到来后板子下得又快又狠。 12.结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分） 流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分）宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2分） （2）贾政一开始喝令”痛打宝玉，为什么贾母岀场后又叩头认罪”？这是否前后矛盾？ （2）不矛盾，贾政的痛打”是为了维护封建的道德，而贾母出场阻止的手段也是封建的孝道”，所以作为封建卫道者的贾政才叩头认罪”。 （3）宝玉的流荡”行为为封建卫道者的贾政所不容，而身为贾府至尊的贾母却极力庇护，这 又是为什么？ ___________________________________________ （3）作为贾府惟一的继承 人，贾母对贾宝玉是一种溺爱”，就像老母鸡爱它的小鸡一样，可是却客观上起到了纵容保护宝玉 的作用。 （4）试分析贾母驯服贾政的主要手段。 （4）贾母用来驯服贾政的是封建主义的孝道” （5）宝 玉挨打后，宝钗、黛玉分别来探访，依据文章内容比较二人的特点并回答问题：黛玉探望宝玉是在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么？显示出黛玉怎样的性格特征？（5）原因：①避开大批探望者，想和宝玉说几句心里话；②已哭了大半天，眼睛肿得桃儿一般”怕别人取笑。性格特征：①对宝玉爱之深 切；②处事小心谨慎。

高中语文粤教版必修四学案：第三单元宝玉挨打含答案

第9课宝玉挨打 学习重点 1.掌握本文的字音、词语。2.理解课文内容，理清故事情节。3.概括人物性格特征及小说的主旨。 《红楼梦》中的诗词名句 1．《西江月·嘲贾宝玉》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！(其一) 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！(其二) 2．《枉凝眉》 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽、春流到夏！ [解读]“阆苑”指传说中神仙所住的地方。“仙葩”指仙花。“阆苑仙葩”指林黛玉，她本是灵河岸上三生石畔的绛珠仙草。“美玉无瑕”指贾宝玉，他本是赤瑕宫的神瑛侍者，心地纯良洁白，没有那种儒臭浊气。他日以甘露灌溉绛珠草，使绛珠草久延岁月，受天地精华，复得雨露滋养，脱却草胎木质，得换人形。二人结下木石前盟，绛珠草要以一生眼泪还他当年的甘露之惠。《红楼梦》中贾宝玉念念不忘的“木石前盟”预示着他和林黛玉前生有缘。 文本导学 1．读准字音 (1)单音字

①葳蕤．．( ) ②嗐．( ) ③命殒．( ) ④惶悚．( ) ⑤思忖．( ) ⑥擅．造( ) ⑦讹．传( ) ⑧见谕．( ) ⑨暴殄．( ) ⑩谆．谆( ) ?唆．挑( ) ?婢．女( ) ?弑．君( ) ?孽．障( ) ?怪嗔．( ) (2)多音字 ①拗????? 拗． 口( )执拗．( )拗． 断( ) ②数????? 数． 见不鲜( )数．落( )数． 目( ) ③勒????? 勒．死( )勒． 令( ) 2．辨形组词 (1)????? 伶( )怜( ) (2)????? 谕( )逾( ) (3)????? 慨( )概( ) (4)????? 擅( )檀( ) (5)? ???? 瞪( )澄( ) (6)? ???? 嫌( )赚( ) 3．理解词义 (1)惶悚： (2)思忖： (3)克夺： (4)暴殄： (5)葳葳蕤蕤：