对“电解水实验原理示意图”装置改进

对“电解水实验原理示意图”装置的改进

摘要：作者针对贫困地区中学实验课受经济条件限制，实验仪器少而导致“一人做，多人看”的现象，结合通用技术思想，在我校大力开展的自制教具活动中，利用塑料制品和现有仪器自制了“高精度低成本水电解器”。实验原理简单，实验方法简捷，实验现象明显，对电解生成的气体体积的测量十分准确，药品用量少，操作安全，很容易被学生接受。

关键词：化学探究式教学高精度低成本水解器实验装置

本节课从设计和优化化学探究式教学入手，将通用技术内涵的结构、系统、流程和控制四大要素运用于探究性化学课堂教学中，把化学探究与技术实践通过发现问题、研究问题、解决问题的创新环节紧密结合，巧妙地使设计与技术在化学教学中实现融合，使学生在探究过程中既学会化学知识，又掌握一定的技术思想，还提高自身的实践、交流和表达能力。

人教版（2004年初审通过）普通高中课程标准实验教科书①（必修）第11页“化学计量在实验中的应用”这节中，在探讨气体摩尔体积时，教材安排了这样一个“科学探究”实验装置，见图1 。我们在“科学探究”时发现：①教材装置中收集气体的试管没有刻度，电解时产生的氢气和氧气只能凭借肉眼粗略地观察出体积的相对比值；②试管和电极都无法固定，给操作带来不便。所以，应当在准确测定气体体积和装置的固定这两个环节进行改进。于是，笔者设计了“高精度低成本水电解器”实验装置（见图2 ），它能准

24.防火及灭火原则与方法

防火及灭火原则与方法 建筑物是人们生产生活的主要场所，也是财产权为集中的地方，因此建筑火灾对人们的生命财产的危害最大、最直接，是火灾预防控制的主要方面。建筑物的类型很多，一般将其分为民用建筑和工业建筑两类。前者如住宅搂、写字楼、宾馆、影剧院、展览馆、图书馆、候机楼等。这些场合往往有很多人出入，有的也会存有较多的可燃物；后者加工厂的车间、仓库、油库、控制室、变电所等。这些场所的人员一般不太多，但往往存放大量的可燃物品或爆炸物品，因此往往会酿成大规模的恶性火灾。 一、火灾防控基本原理及方法 燃烧是可燃物、氧化剂和着火源这三个基本条件的相互作用才能发生，根据这个原理，采取措施，防止燃烧三个基本条件的同时存在或者避免它们的相互作用，是防火技术的基本原理。所有防火技术措施的实质，就是防止燃烧基本条件的同时存在或者是避免它们的相互作用。具体有以下几种方法： 1、消除着火源 防火的基本原则应建立在消除着火源的基础之上。人们不管是在自己家中或办公室里还是在生产现场，都经常处在或多或少的各种可燃物质包围之中，而这些物质又存在于人们生活所必不可少的空气中。这就是说，具备了引起火灾燃烧的三个基本条件中的两个条件（可燃物、氧化剂），因此，只有消除着火源才能预防火灾和爆炸；消除着

火源的措施有很多，如禁止烟火、安装防爆灯具、接地避雷、隔离和控温等。 2、控制可燃物 防止燃烧三个基本条件中的任何一条，都可防止火灾的发生。若同时控制燃烧条件中的两条，就更具安全可靠性。如同时采取消除着火源和控制可燃物比单一消除着火源更具保障性。控制可燃物的措施主要有：在生活中和生产的可能条件下，以难燃和不燃材料代替可燃材料，如用水泥代替木材建筑房屋；降低可燃物质在空气中的浓度，如在车间或库房采取全面通风或局部排风，使可燃物不易积聚，从而不会超过最高允许浓度；防止可燃物质的跑、冒、滴、漏；对于那些相互作用能产生可燃气体或蒸气的物品应加以隔开，分开存放，例如电石与水接触会相互作用产生乙炔气，所以必须采取防潮措施，禁止自来水管道、热水管道通过电石库，等等。 3、隔绝空气 必要时可以使生产在真空条件下进行，在设备容器中充装惰性介质保护。例如．水人电石式乙炔发生器在加料后，应采取惰性介质氮气吹扫；燃料容器在检修焊补前，用惰性介质置换等。此外，也可将可燃物隔绝空气贮存，如钠存于煤油中、磷存于水中、二硫化碳用水封存放，等等。 4、防止形成新的燃烧条件，阻止火灾范围的扩大 设置阻火装置，如在乙炔发生器上设置水封回火防止器，或水下气刻时在割炬与胶管之间设置阻火器，一旦发生回火，可阻止火焰进

灭火的基本原理与方法

编号：SM-ZD-56503 灭火的基本原理与方法Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

灭火的基本原理与方法 简介：该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 为防止火势失去控制，继续扩大燃烧而造成灾害，需要采取一定的方式将火扑灭，通常有以下几种方法，这些方法的根本原理是破坏燃烧条件。 一、冷却 可燃物一旦达到着火点，即会燃烧或持续燃烧。将可燃物的温度降到一定温度以下，燃烧即会停止。对于可燃固体，将其冷却在燃点以下；对于可燃液体，将其冷却在闪点以下，燃烧反应就会中止。用水扑火一般固体物质的火灾，主要是通过冷却作用来实现的，水具有较大的热容量和很高的汽化潜热，冷却性能很好。在用水灭火的过程中，水大量的吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低，致使火焰熄灭、火势控制、火灾终止。水喷雾灭火系统（详见第三篇第四章）的水雾，其水滴直径细小，比表面积大，和空气接触范围大，极易吸收热气流的热量，也能很快地降低温度，效果更为明显。

【实验报告】关于探究电解水的实验报告

关于探究电解水的实验报告 实验人员：**、***、**、*** 报告撰稿人：***，*** 一、实验仪器及药品：自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁制电极、少量稀硫酸 二、实验目的： 1．掌握“电解水”演示实验的操作技术； 2．探究水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置； 3．培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示 的初步能力。 通电 实验原理：2H2O ==2H2↑+O2↑ 四．实验步骤： 1．连接好电路（如下图） 2．装入1：10的稀硫酸溶液（液面高于电极0.5cm）. 3．将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。 4．打开直流电源，将电压调至12V进行电解。

5．观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。 6．检验生成的气体。 7．运用上述装置，将直流电压依次升高到24V和36V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。 五．实验现象： 1．通电后，电极上有气泡生成，通电一段时间后，两个试管汇集了一些气体，与正极相连的试管内的体积小，与负极相连的试管大，体积比小于1：2 2．检验气体时，体积小的气体能使带火星的木条复燃；体积大的气体点燃时有爆鸣声。 3．直流电源电压从12V升高到24V时，两个试管中生成的气体的速 度明显加快；由24V升高到36V时，生成气体的速度继续加快。 六．实验结论： 1．水在接通直流电后，分解成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 2．在一定条件下，电解水时，所通直流电的电压越大，电解速度越快。 3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，会消耗少量O2，所以会使所得H2和O2体积比偏离2：1 一、文献综述：

排油注氮灭火装置防爆防火灭火基本原理

排油注氮灭火装置防爆防火灭火基本原理 当变压器内部发生故障，油箱内部产生大量可燃气体，引起气体继电器动作，发出重瓦斯信号，断路器跳闸；变压器内部故障同时导致油温升高，布置在变压器上的温感火灾探测器动作，向消防控制柜发出火警信号。消防控制中心接到火警信号、重瓦斯信号、断路器跳闸信号后，启动排油注氮系统，排油泄压，防止变压器爆炸；同时，储油柜下面的断流阀自动关闭，切断储油柜向变压器油箱供油，变压器油箱油位降低。一定延时后（一般为3s至20s），氮气释放阀开启，氮气通过注氮管从变压器箱体底部注入，搅拌冷却变压器油并隔离空气，达到防火灭火的目的。 排油注氮灭火系统- 术语 排油注氮消防系统 oil evacuation and nitrogen injection extinguishing system 具有自动探测变压器火灾，可自动（或手动）启动，控制排油阀开启排放部分变压器油排油泄压，同时通过断流阀有效切断储油柜至油箱的油路，并控制氮气释放阀开启向变压器内注入氮气的灭火系统。系统通常由消防控制柜、消防柜、断流阀、火灾探测装置和排油管路、注氮管路等组成。 消防控制柜 fire control cabinet 能接收断路器跳闸信号、重瓦斯信号、火灾探测装置信号、油箱超压信号，控制消防柜内相应部件动作，显示灭火装置的各种状态并能报警的电气柜。 消防柜 fire prevention cabinet 储存氮气，控制氮气释放、排油泄压的执行装置。通常由具有氮气储存、氮气释放、氮气减压、流量控制、油气隔离、排油等功能的部件组成。 氮气释放阀 nitrogen discharge valve 安装在氮气储存容器上的控制阀，接收到消防控制柜的指令后开启并释放氮气。 储存压力 storage pressure 储存容器内按要求灌装氮气后，在20℃环境中容器内的平衡压力。 机械联锁阀 mechanical interlocking valve 安装在注氮管路上，正常情况下处于关闭状态，通过排油阀联锁开启的阀门。 排油连接阀 oil evacuation connection valve 安装在变压器油箱上部的排油管连接处，主要作用是接入和隔离排油注氮消防系统。 注氮隔离阀 nitrogen injection and isolation valve

灭火方法及灭火原理

. 灭火方法及灭火原理 由消防燃烧理论得知，燃烧条件是可燃物、助燃物、着火源三要素互相作用形成的，灭火方法就是研究如何消除或破坏已经形成的燃烧条件，使火熄灭。灭火方法可归纳为： 1.1冷却灭火法： 将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止；或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。 1.2隔离灭火法： 将周围未燃烧的可燃物质移开或与正在燃烧的物质隔离，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。方法： a、将火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走； b、关闭可燃气体、液体管道的阀门，减少和阻止可燃物质进入燃烧区； c、设法阻拦流散的易燃、可燃液体； d、拆除与火源毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。 1.3、窒息灭火法：

阻止空气流入燃烧区或用不燃烧气体等冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。具体方法是： a、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物； b、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物； c、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备； ;. . d、密闭起火建筑、设备和孔洞； e、将不燃气体或不燃液体（如二氧化碳、氮气、四氯化碳等）喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。 1.4抑制灭火法： 将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，终止链反应而使燃烧停止。采用这种方法可使用的灭火剂有干粉、泡沫和卤代烷灭火剂等。 2、我们日常用灭火剂： ①水 水能吸收大量的热量；能降低燃性液体浓度；高压水能冲散燃烧物。直流水用于扑救一般固体物质火灾；雾状水可以扑救粉尘、带电设备火灾。注意：与水接触有燃烧爆炸危险的物质如铁水，不能用水；油类物质原则上不能用水。 ②干粉灭火剂

消防基础知识：防火和灭火的基本原理与方法

消防基础知识：防火和灭火的基本原理与方法根据燃烧基础理论，可燃物、助燃物和引火源三个条件必须勇士具备且相互作用，燃烧才能发生。防火和灭火的基本原理，是给予对燃烧条件理论运用的结果。其中，防火原理在于限制燃烧条件的形成，灭火原理是破坏已触发的燃烧条件。 一、防火的基本方法 预防火灾发生的基本方法应从限制燃烧的三个基本条件入手，并避免它们相互作用。 （一）控制可燃物 在条件允许的情况下，控制可燃物的做法通常有以下几种：以难燃、不燃材料代替可燃材料，如用水泥代替木材建造房屋；降低可燃物质（通常指可燃气体、粉尘等）在空气中的浓度，如在车间或库房采取全面通风或局部排风，使可燃物不易积聚；将可燃物与化学性质相抵触的其他物品隔离保存，并防止“跑、冒、漏、滴”等。 （二）隔绝助燃物 对于一些易燃物品，可采取隔绝空气的方法来储存，如钠存于煤油中、磷存于水中、二硫化碳用水封存放等。在有的生产、施工环节，可以通过在设备容器中充装惰性介质保护的方式来隔绝助燃物，如水入电石式乙炔发生器在加料后，用惰性介质氮气吹扫，燃料容器在检修焊补（动火）前，用惰性介质置换等。 （三）控制引火源 在多数场合，可燃物在生产、生活中的存在不可避免，作为最常见助燃物的氧气也几乎无处不在，所以防火防爆技术的重点应是对引火源的控制。在生产加工过程中，各类必要的热能源即可能成为导致火灾发生的引火源，故须采取合理的技术手段和管理措施来加以控制，既要保证安全生产的需要，又要设法避免引起火灾爆炸。对于几类常见引火源，通常的做法有禁止明火、控制温度、使用无火花和静电消除设备、接地避雷、设置火星熄灭装置等。 二、灭火的基本原理与方法 为防止火势失去控制，继续扩大燃烧而造成灾害，需要采取一定的方式将火

电解水的实验

电解水的实验 通电分解水实验是初中化学的重要实验之一，也是中考化学的一个重要的考查点。现举例对其考点进行分析如下： 1、紧扣课本考基础 例1．如图，关于电解水实验的现象和结论叙述错误的是（） A.试管a中的气体是氢气 B.试管b中的气体能使带火星的木条复燃 C.产生的H2和O2的体积比为1：2 D.水是由氢元素和氧元素组成的 解析：从图中要以看出，试管a连接电源的负极，试管b连接电源的正极；且试管a 中产生的气体体积大约是试管b中产生的气体体积的两倍。所以，试管a中产生的气体是H2 ，试管b中产生的气体是O2，该气体能使带火星的木条复燃；且二者体积比为2：1，故选答案C。 2、图示反应考查实质 例2．通过反应的微观示意图回答下列问题： （1）甲、乙、丙三种物质中属于化合物的是＿＿＿＿＿＿。 （2）从图中你可以得出的正确结论是＿＿＿＿＿＿＿（填序号） ①分子是由原子构成的；②反应前后分子种类不变；③化学反应中分子可以分成原子，而原子不能再分。 （3）列举一个你学过的符合图示的化学反应（用文字表达式表示）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：根据给出的物质的结构模型可知，甲物质是由不同种原子构成的分子，则甲物质属于化合物。从图示可以看出：分子是由原子构成的，在化学反应中，甲物质的分子破裂成原子，这些原子重新组合形成了乙物质和丙物质的分子，在这个过程中分子种类发生了改变，原子并没有改变，只是进行了重新组合。通电分解水的实验过程刚好可以用该微观示意图来表示。通电 答案：（1）甲（2）①③（3）2H2O === O2↑+ 2H2↑ 3、分析数据设埋伏 例3．某学习小组做电解水实验，测定两管收集到气体体积如下： 请回答： （1）写出电解水的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （2）与电源正极相连的试管内产生的气体是＿＿＿＿＿，与电源负极相连的试管内产生的气体是＿＿＿＿＿，二者体积比的理论值是＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管中气体体积比不符合理论比值的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （4）从第＿＿＿分钟起管A和管B产生的气体体积比非常接近理论值。 解析：与电源正极相连的试管内产生的气体是氧气，与电源负极相连的试管内产生的气体是氢气，从理论上讲，二者的体积比为1：2。电解开始阶段两管中气体体积比不符合理论比值的原因可能是因为开始阶段氧气和氢气在水中溶解未达到饱和状态且氧气在水中的溶解度比氢气大，所以开始阶段产生的气体体积不符合理论比值。从第四分钟开始，每分钟内产生的气体的体积比接近理论值。 通电 答案：（1）2H2O === O2↑+ 2H2↑ （2）氧气；氢气；1：2 （3）因为开始阶段氧气和氢气在水中溶解未达到饱和状态且氧气在水中的溶解度比氢气大，所以开始阶段产生的气体体积不符合理论比值（4）4

灭火的基本原理与方法

编号：SY-AQ-01344 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 灭火的基本原理与方法 Basic principles and methods of fire fighting

灭火的基本原理与方法 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管 理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关 系更直接，显得更为突出。 为防止火势失去控制，继续扩大燃烧而造成灾害，需要采取一定的方式将火扑灭，通常有以下几种方法，这些方法的根本原理是破坏燃烧条件。 一、冷却 可燃物一旦达到着火点，即会燃烧或持续燃烧。将可燃物的温度降到一定温度以下，燃烧即会停止。对于可燃固体，将其冷却在燃点以下；对于可燃液体，将其冷却在闪点以下，燃烧反应就会中止。用水扑火一般固体物质的火灾，主要是通过冷却作用来实现的，水具有较大的热容量和很高的汽化潜热，冷却性能很好。在用水灭火的过程中，水大量的吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低，致使火焰熄灭、火势控制、火灾终止。水喷雾灭火系统（详见第三篇第四章）的水雾，其水滴直径细小，比表面积大，和空气接触范围大，极易吸收热气流的热量，也能很快地降低温度，效果更为明显。

二、隔离 在燃烧三要素中，可燃物是燃烧的主要因素。将可燃物与氧气、火焰隔离，就可以中止燃烧、扑灭火灾。如自动喷水泡沫联用系统在喷水的同时，喷出泡沫，泡沫覆盖于燃烧液体或固体的表面，在冷却作用的同时，将可燃物与空气隔开，从而可以灭火。再如，可燃液体或可燃气体火灾，在灭火时，迅速关闭输送可燃液体和可燃气体的管道上的阀门，切断流向着火区的可燃液体和可燃气体的输送，同时也打开可燃液体或可燃气体的管道通向安全区域的阀门，使已经燃烧或即将燃烧或受到火势威胁的容器中的可燃液体、可燃气体转移。 三、窒息 可燃物的燃烧是氧化作用，需要在最低氧浓度以上才能进行，低于最低氧浓度，燃烧不能进行，火灾即被扑灭。一般氧浓度低于15%时，就不能维持燃烧。在着火场所内，可以通过灌注不燃气体，如二氧化碳、氮气、蒸汽等，来降低空间的氧浓度，从而达到窒息灭火。此外，水喷雾灭火系统实施动作时，喷出的水滴吸收热气流

(整理)防火灭火基本原理

防火灭火基本原理 第一节防火基本原理 一个体系若发生燃烧必须满足燃烧的条件，即可燃物、助燃物和点火源三要素的互相直接作用。对于一个未燃体系来说，防火的基本原理是研究如何防止燃烧条件的产生。对于一个已燃体系来说，防火的基本原理是研究如何削弱燃烧条件的发展，亦即怎样阻止火势蔓延。下面将控制可燃物、隔绝助燃物、消除点火源，阻止火势蔓延四个方面简述防火的基本原理。 一、控制可燃物 (一)控制气态可燃物：利用爆炸浓度极限.比重等特性控制气态可燃物，使其 不形成爆炸性混合气体。常见的措施有： 1)当容器装有可燃气体或蒸气时，根据生产工艺要求，可增加可燃气体浓度 或用可燃气体置换容器中的原有空气，使容器中可燃气体浓度高于爆炸浓 度上限。 2)散发可燃气体或蒸气的车间、仓库或密闭空间，应加强通风换气，防止形 成爆炸性混合气体，其通风排气口应根据气体比重小或大而设在密闭空间 的上部或下部。 3)在泄漏大量可燃气体或蒸气的场所要在泄漏点周围设立禁火警戒区。同时 用机械排风或喷雾水枪驱散可燃气体或蒸气。若撤销禁火警戒区须用可燃 气体测爆仪检测该场所可燃气体浓度是否处于爆炸浓度极限之外。在使用 明火作业之前必须采用便携式可燃气体测爆仪测定可燃气体——空气混 合物达到爆炸浓度下限的百分数，从而确定被测场所是否有爆炸危险。 4)盛装可燃性液体的容器在需要焊接动火检修时，一般须排空液体、清洗容

器；用可燃气体测爆仪测容器中蒸气浓度是否达到爆炸浓度下限，在确定无爆炸危险时才能动火进行检修。 (二)控制液态可燃物 利用闪点、燃点、爆炸浓度极限等特性控制液态可燃物。常见措施如下： 1)根据生产和生活的需要，用不燃液体或燃点较高的液体代替闪点较低的液 体。例如用四氯化碳代替汽油作溶剂，可消除着火的危险性。 2)通过降低可燃液体的温度，降低可燃液体液面上可燃蒸气的浓度，使蒸气 浓度低于爆炸浓度下限，亦即使液体的温度低于该液体的爆炸温度下限或闪点。 3)利用不燃液体稀释可燃性液体，会使混合液体的闪点、燃点和爆炸温度下 限上升，因而会减少火灾爆炸危险性。例如用水稀释乙醇等便会起到这一作用。 4)对于在正常条件下有聚合放热自燃危险的液体，在贮存过程中应加入阻聚 剂，防止该物质暴聚而发生火灾或爆炸事故。 (三)控制固态可燃物 利用燃点、自燃点等数据控制一般的固态可燃物。常见措施如下： 1)选用砖石等不燃材料代替木材等可燃材料作为建筑材料，可以提高建筑物 的耐火等级。 2)选用燃点或自燃点较高的可燃材料或难燃材料代替易燃材料，从而减少火 灾危险性。例如我们船厂采用防火布、阻燃布、隔离电火花和切割火花起到阻燃防火作用。 3)用防火涂料刷木材、纸张、纤维板金属构件、混凝土构件等可燃材料或不

水电解实验

电解水的实验教案 一、教学目标 1，由已有知识让学生掌握水的化学性质、电解水的实验原理和基本的实验操作。2，让学生了解电解水的实验操作过程和现象，并学会分析实验结果。 3，让学生加强理解水的组成部分及其比例，氢气和氧气的性质。 二、导入新课（提问） 大家都知道刚洗过手不能触碰电源，为什么？（因为手上有水，容易导致触电，说明水是可以导电的。） 大家都知道水是无色无味的，这是它的什么性质？还有什么其他的物理性质？（物理性质，还有水为液体，水的密度等） 那么水的组成是什么？下面我们用实验来验证一下。（由氢元素和氧元素组成。注意是元素。） 三、任务描述 1，用电解法证明水中含有氢元素和氧元素； 2，电解产生的氢气和氧气的比例是2：1。 四、重点和难点 重点：由电解水的实验推测水的组成。实验一定要精确，才能正确判断出水的组成部分和比例。 难点：电解水的具体实验过程。实验过程中要注意的细节问题，安全问题和具体步骤。 五、实验设计 实验仪器：电池、导线、火柴、木条、水槽、试管。 实验试剂：蒸馏水、1:4稀硫酸。 实验原理： 1，水在通电情况下会发生水解，电解阴极产物为 氢气，阳极产物为氧气，其体积比为2：1，以此可以 确定水的组成成分。 2，纯水导电能力不强，电解速度慢，因此为改善 这个问题，加快电解速度，可加入适量稀硫酸等电解 质来增强水的导电能力。 实验步骤： （可以叫两名同学上来协助实验，利于观察实验过 程和结果）按照装置图搭建，并检查装置的气密性。 然后通电，让同学观察与正负极相连的试管中气体的

量。提问同学来描述他观察到的现象。（通电后电极周围产生大量气泡，两个试管中都有气泡产生，并看到水面下降，与电源负极相连的阴极产生气体体积大约为与电源正极相连的阳极产生气体体积的两倍。） 验证气体： 用带有火星的木条检验氧气，若复燃则证明为氧气；用点燃的火柴去点燃氢气，看到淡蓝色火焰，并有水滴产生，则证明为氢气。（提问学生，可以使他们回顾氧气和氢气燃烧的性质。） 注意要点： 被电解的水溶液必须充满试管，如果有空气存在，易发生危险。（提问：有什么危险？答：氢气与空气混合点燃容易发生爆炸。） 六、教学方法及学生活动设计 教学过程中要逐步引导学生思考，在适当的时候提问可以使他们集中注意力，也可以巩固他们之前已学的知识。要引导他们主动发现问题，讨论问题，解决问题的能力，在学习上互帮互助。回答的好要及时表扬同学，给他们信心，回答错误，要及时纠正他的想法，并鼓励他多思考。 要求同学们讨论什么因素可以影响水电解实验的速度。让他们自己设计实验来研究影响因素，并在有机会的时候让他们亲自操作实验，这样可以增强他们的动手实验能力和动脑思考能力，并能够使他们对化学反应产生浓厚的兴趣和求知欲，这样更加有利于今后的教学。 七、总结本课所学内容 通过本节课的实验过程，使同学们对于水的性质有更加深刻和具体的了解。 通电 水氢气+ 氧气 氢气是由氢元素组成，氧气是有氧元素组成，由于化学反应前后元素的种类不变，所以，水是由氢元素和氧元素组成的。 练习：以下判断中是正确的有： ①水由氢、氧两种元素组成 ②水中氢、氧元素的质量比为1:8 ③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 ④在化学反应里，分子可以再分，而原子却不能再分 A.①② B.③④ C.②③ D.①②③④ （A，③只能说明H元素和O元素数量比为2：1；④这个结论就是错的）

初中化学《灭火的原理和方法》考试题带解析_0.doc

初中化学《灭火的原理和方法》考试题带解析 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、选择题（共18题） 1.“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是（） A．隔绝空气 B．降低温度到可燃物的着火点以下 C．移除可燃物 D．降低可燃物的着火点 【答案】考点：灭火的原理和方法． 专题：化学与生活． 分析：根据釜底抽薪是将可燃物取走，使燃烧停止进行解答． 解答：解：釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用． 故选：C． 点评：了解词语的字面意思和化学知识的相关之处，能用化学知识来解释词语． 难度：容易知识点：燃烧和灭火 2.下列做法错误的是（） A．油锅着火或电器失火，用水浇灭 B．不用铝制容器长时间泡制糖醋食品 C．回收废弃金属，避免资源浪费 D．启用闲置的地窖前先进行灯火实验 【答案】考点：灭火的原理和方法；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；金属的回收利用及其重要性 ． 专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活． 分析： A、根据灭火的方法分析； B、根据铝的性质分析； C、回收金属可以节约资源； D、根据闲置的地窖中会有较多的二氧化碳分析． 解答：解：A、油的密度比水小，油锅着火需有锅盖盖灭；电器着火不能用水浇灭，需先切断电源后用沙 土盖灭，故A错误； B、醋中含有醋酸，能与活泼金属铝反应，故B正确； C、废旧金属可重新冶炼使用，可节约资源保护环境，故C正确； D、闲置的地窖中二氧化碳浓度较大，使用前应先进行灯火试验以保证安全，故D正确． 故选A．

防火与防爆的基本方法及灭火器材

编号：SM-ZD-61056 防火与防爆的基本方法及 灭火器材 Organize enterprise safety management planning, guidance, inspection and decision-making, ensure the safety status, and unify the overall plan objectives 编制：____________________ 审核：____________________ 时间：____________________ 本文档下载后可任意修改

防火与防爆的基本方法及灭火器材 简介：该安全管理资料适用于安全管理工作中组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策等事项，保证生产中的人、物、环境因素处于最佳安全状态，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 一、防火与防爆的基本方法 物质燃烧同时具备三个条件：可燃物、着火源、助燃物。防火与防爆方法就是设法消除造成燃烧三个条件其中的一个，燃烧就会停止。其基本方法有： （1）隔离法。是将火与可燃物质隔离，不使燃烧蔓延，燃烧就会因缺少可燃物质而停止。 （2）冷却法。降低燃烧区的温度，使其降低到燃烧物质的燃烧点以下，燃烧就停止了。 （3）窒息法。用不燃烧的物质冲淡空气或阻止空气流入燃烧区，使燃烧物质得不到足够的氧气而熄灭。 （4）抑制法。用化学的方法抑制火焰，中断燃烧的连锁反应。 二、常用的灭火剂和灭火器材 在扑救危险货物火灾时，必须根据危险货物的性质，正

确选择灭火器和灭火器材，才能取得良好的灭火效果。 1．水 水是一种广泛应用的灭火剂，一般是以四种状态出现的，即水柱、水、雾状水、蒸气火。水能用来灭火的主要原因是：水能吸收大量热，有着很大热容量，1kg的水温度升高1℃，需要1000calth（卡）（1calth＝4.184J）的热量，而1000g 的水汽化为蒸汽需539卡的热量。这样水就可以从燃烧的物质中吸收大量的热而降低了燃烧物的温度，使火熄灭。当水大量汽化变为水蒸气笼罩着燃烧物的周围。即可阻隔空气进入燃烧区，又有减少空气中氧气的比重，使燃烧因窒息而熄灭。利用水的冲击作用，可以冲击火焰立即熄灭。 所有的火不是都能用水扑救，凡比重小于1又不溶于水的物质不可用水；水能导电，对电器着火不能用水；对遇水分解发生化学反应的物质不能用水。 2．化学泡沫 化学泡沫是由碳酸氢钠、硫酸铝与发泡剂混合溶液作用而成。 泡沫比重为0.15～0.25，轻于最小的易燃液体，能组成

四种灭火器的灭火原理和使用方法

四种灭火器的灭火原理和使用方法 一、二氧化碳灭火器灭火原理和使用方法是什么？ 二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的作用。 二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。 二、干粉灭火器的灭火原理和使用方法是什么？ 干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为BC干粉灭火剂和ABC干粉两大类。如碳酸氢钠干粉、改性钠盐干粉、钾盐干粉、磷酸二氢铵干粉、磷酸氢二铵干粉、磷酸干粉和氨基干粉灭火剂等。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火：一是靠干粉中的无机盐的挥

电解水实验

设计实验课程论文 题目：电解水实验教学研究 学生姓名：xxx 导师姓名：xxx 院别：化学与材料科学学院 系别：化学 专业：化学教育 年级：2009级 学号: 0906******* 0906******* 0906044700209060447003完成日期2012年4月24日

电解水实验教学研究 摘要：目前电解水实验是中学化学一个非常重要的演示实验。该实验不仅为探究水分子的构成提供了有用资料,而且有利于学生认识构成物质的微粒(原子、分子)之间的关系,有利于学生理解化学反应的实质和质量守恒定律。在现行的实际操作中，用纯水电解无论用何种材料做电极，外加电压加大至12V，要收集到一定体积氢气和氧气都需要较长的时间，即实验效果不明显。因此，为使实验效果明显，中学教师往往会加人一定浓度的NaOH或H2SO4溶液。因而影响该实验效果的因素有电极材料、外加电压、温度，还有加入的NaOH或H2SO4的浓度等。 一、前言 理解在不同电解质环境中电解水的原理及其规律；了解水的元素组成及其比例；通过本实验进一步理解电能与化学能之间的关系；了解电解质对电解的作用；探究各因素对电解水实验的影响，寻求最优实验条件；掌握正交实验法探究实验条件的原理及操作；培养学生“以教师姿态”做好实验的准备工作以及进行演示的初步能力；了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。 二、实验原理： 1、正交实验设计是安排多因素实验、寻求最有水平组合的一种高效率实验设计方法。通过对部分实验结果的全面分析了解全面实验情况，找出最优水平组合。 2、水可以被直流电源还原和氧化，负极还原为氢气，正极氧化为氧气，理论上氢氧比例为2:1。水中存在氢离子和氢氧根离子，在通电的情况下，氢离子向负极移动，而氢氧根离子向正极移动，氢离子得负极电子而变成氢气，氢氧根在水参与下失去电子而得到氢离子和氧气，得到的氢离子又移向负极，从而接通外部电源成为回路。 电解水方程式： 产生的氧气和氢气体积比为２∶１。纯水导电能力不强，电解速度慢，所以要改善这个问题，加快电解速率，可加适量的稀硫酸等电解质来增强水的电解能力。而电解液浓度、电极材料、两电极间的距离和电压都是影响实验的因素。 三、实验仪器与试剂 实验仪器：低压直流电源、碳棒、铁丝、保险丝、量筒 试剂：硫酸5%、10% 、15% 四、实验部分 1、实验装置图

人教版初高中化学实验装置图汇总表

人教版初中化学实验装置图汇总 章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单 第二章第三 节氯酸钾制备 氧气 MnO2 △ 2KClO32KCl＋3O2↑ 仪器：酒精灯、中 试管、单孔胶塞、 导管、胶管、水 槽、集气瓶、铁架 台（带铁夹） 药品：氯酸钾、二 氧化锰、水 试 斜 前 第二章第三 节高锰酸钾制 备氧气 △ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑ 仪器：酒精灯、中 试管、单孔胶塞、 导管、胶管、水 槽、集气瓶、铁架 台（带铁夹）、棉 花 药品：高锰酸钾、 水 试 斜 前 热 口 一 第二章第一 节测定空气中 氧气的含量 点燃 2P＋5O2P2O5 仪器：集气瓶、双 孔塞、燃烧匙、导 管、胶管、止水 夹、烧杯 药品：红磷、水、 空气 动 第二章第一 节电解水 电解 2H2O2H2↑＋O2↑ 仪器：试管（2）、 电极（2）、导线、 水槽、直流电源、 药品：水 加

第六章第二实验室制取2HCl ＋仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、胶 管、长颈漏斗药品：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、胶管、长颈漏 斗 药品：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水 第六章第一 节木炭还原氧 化铜 高温 C＋2CuOCu＋CO2↑ 仪器：中试管 （2）、单孔塞、酒 精灯、灯罩、导管 药品：木炭、氧化 铜、澄清石灰水 试 倾 离 之 将 第七章第三 节实验室制取 氢气的简易 装置 H2SO4＋Zn=ZnSO4＋H2↑ 仪器：中试管 （2）、单孔塞、导 管、铁架台（带铁 夹）、水槽 药品：稀硫酸、锌 粒

第七章第一点燃 2P 第七章第一 节灭火器原理 2HCl(浓)＋Na2CO3=2NaCl＋ CO2↑＋H2O 仪器：胶塞、小试 管、具支锥形瓶、 胶管、线 药品：浓盐酸、碳 酸钠 第三章第三 节过滤 仪器：大、小烧 杯、漏斗、滤纸、 玻璃棒、铁架台 （带铁圈） 药品：浊液 一 第三章第三 节蒸馏 仪器：铁架台（带 铁夹）、石棉网、 蒸馏烧瓶、单孔 塞、温度计、冷凝 管、尾接管、胶 管、锥形瓶、酒精 灯 药品：混合液

干粉灭火器的原理及使用方法

干粉灭火器的原理及使用方法 一、干粉灭火器灭火原理 干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为BC干粉灭火剂和ABC干粉两大类。如碳酸氢钠干粉、改性钠盐干粉、钾盐干粉、磷酸二氢铵干粉、磷酸氢二铵干粉、磷酸干粉和氨基干粉灭火剂等。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火：一是*干粉中的无机盐的挥发性分解物，与燃烧过程中燃料所产生的自由基或活性基团发生化学抑制和副催化作用，使燃烧的链反应中断而灭火；二是*干粉的粉末落在可燃物表面外，发生化学反应，并在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，从而隔绝氧，进而窒息灭火。另外，还有部分稀释氧和冷却作用。 干粉储压式灭火器（手提式）是以氮气为动力，将筒体内干粉压出。适宜于扑救石油产品、油漆、有机溶剂火灾。它能抑制燃烧的连锁反映而灭火。也适宜于扑灭液体、气体、电气火灾（干粉有5万伏以上的电绝缘性能）。有的还能扑救固体火灾。 干粉灭火器不能扑救轻金属燃烧的火灾。 干粉灭火器的选用 1.灭火器的型号 通常用首位字“M”表示。 灭火剂代号编在型号第二位：P——泡沫灭火剂，酸碱灭火剂；F——干粉灭火剂；T——二氧化碳灭火剂；Y——1211灭火剂；SQ——清水灭火剂。 形式号编在型号中的第三位，是各类灭火器结构特征的代号。目前我国灭火器的结构特征有手提式（包括手轮式）、推车式、鸭嘴式、舟车式、背负式五种，其中型号分别用S、T、Z、Z、B MFZ、MFZL型手提贮压式干粉灭火器具有操作简单安全、灭火效率高、灭火迅速等特点。内装的干粉灭火剂具有电绝缘性能好、不易受潮变质、便于保管等优点，使用的驱动气体无毒、无味、喷射后对人体无伤害。灭火器瓶头阀上装有压力表，具有显示内部压力的作用，便于检查和维修。 MFZ型为碳酸氢钠灭火剂，适用于扑灭可燃液体、可燃气体及带电设备的初起火灾。 MFZL型为磷酸铵盐灭火剂，适用于扑灭可燃固体、可燃液体、可燃气体及带电设备的初起火灾。 MFZ、MFZL型干粉灭火器可广泛应用于油田、油库、工厂、商店、配电室等场所。

消防系统工作原理63322

消防设施工作原理说明 1消火栓系统 1.1消火栓系统消防用水量及供水水源： 本工程高层民用建筑进行消防设计。水源为市政水源供水，室外由市政给水管引入场地后绕A栋、B栋形成一个环状管网。 室外消火栓系统：用水量30L/s,室内消火栓系统：用水量40L/s,火灾延续时间按2小时计算。 自动喷水灭火系统按中危Ⅱ级设计，由于商场内装设格栅吊顶，喷水强度修正为10.4L/min.㎡，作用面积160㎡，消防用水量为27.7L/s.火灾延续时间按1小时计算，柴油发电机房设置水喷雾系统，灭火保护喷雾强度：20L/min.㎡，消防用水量为11.3L/s。 1.2灭火系统设置： 室外消防系统为临时高压系统。消防水泵房内设2台供室外用水的消防泵，一用一备，消防泵直接从消防水池内吸水，加压后供给室外消火栓用水。室外消防管网成环状布置。 室内消防采用临时高压制，由消防水泵、屋顶水箱和稳压泵组成。屋顶水箱内储存18m 3消防用水。 1.3消火栓系统 1.3.1室内消防系统为临时高压系统。消防水泵房内设2台消防泵，一用一备，消防泵直接从消防水池内吸水，加压后供给室内消火栓用水。消火栓系统竖向为一个区。消防管道在室内为环状布置，且有两条入户管与室外管网连接。消火栓系统采用内外热镀锌钢管，沟槽连接。 1.3.2楼内每层均设有消火栓, 保证每一点均有2股密集射流为10m的水柱同时到达。每根立管的供水能力为10升/秒,每支水枪出水流量为5升/秒,消火栓间距不大于30米。 1.3.3消火栓置于消火栓箱内，箱内设有启动消防泵的按钮。地下一层至地上五层为减压稳压消火栓。地上六层至顶层为普通消火栓。 1.3.4消火栓箱内设有DN65mm消火栓一个，DN65mm麻质衬胶水龙带一条，长25米，D N19mm水枪一支, 报警按钮和启泵按钮各一个。地下一层至地上五层为减压稳压消火栓。地上六层至顶层为普通消火栓。建筑物屋顶水箱间设试验用消火栓。消火栓箱采用超薄型。

电解水的创新实验教程文件

电解水的创新实验

对“电解水”实验的改进 一、创新实验名称：水电解化学实验设计 二、创新实验目的 在初中化学中的《电解水》是个很重要的实验，通过该实验使学生认识水的元素组成和水分子的原子构成。山东鲁教版教材使用的霍夫曼式水电解器，由于生产商提供的电极材料是石墨或钢丝，电解速度太慢，大概一节课快结束时才能验证，并且实验还未完成酸液或碱液就会从长颈漏斗口溢出，操作不便、易损坏等诸多原因，被弃之不用。于是变成老师讲实验现象，学生硬背实验结论。为解决这个问题，我在霍夫曼式水电解器做了一些改进，适合于教师演示，整个装置简单，易于操作，实验效果良好，整个实验只需3分钟左右的时间，就可验证两极产生的气体。 三、创新实验仪器及试剂 霍夫曼电解器、长颈漏斗、保险丝（较粗）、15%硫酸溶液、木条、火柴、学生用直流电源（12V及以上）、橡皮导管、酒精灯、小砂轮、剪刀。 四、实验仪器装置图及仪器的组装说明 首先将原装置的石墨电极（或其它电极）改换成保险丝；其次，在长颈漏斗中部用小砂轮将其切断，用长20厘米的橡皮管连接；最后用细铁丝检查两端活塞处的小孔是否畅通。五、实验操作部分 （1）将霍夫曼电解器固定在铁架台上； （2）打开霍夫曼电解器两边刻度玻璃管上的活塞，往长颈漏斗里倒入浓度为15%硫酸溶液。待两个刻度管里的液体将升到活塞时，倾倒的速度减慢，使液面稍稍超过两个活塞；（3）关闭活塞，用卷成细卷的滤纸条伸入活塞上的玻璃管中，吸去超过活塞的液体；（4）通入12V直流电，两极冒出大量气泡，为了避免因氧气的溶解度比氢气大造成V （H2）：V（O2）﹥2：1，可电解一会儿后打开活塞放掉两极的气体再关闭活塞进行实验，使氧气在液体中浓度达到饱和； （5）2到3分钟后，当阳极产生的气体10毫升时，打开活塞，用带火星的木条去检验，带火星的木条能复燃；负极产生气体大约有20毫升时，即可打开活塞，用燃着的木条去点燃，产生黄色火焰。 六、装置改进的意义 （1）一般生产商使用石墨碳棒作电极，反应虽快，但表面有东西剥落，对溶液造成很严重的污染，影响实验现象的观察，况且做完一次实验必须更换电极，重新制作石墨碳棒又比较麻烦；（2）不锈钢丝(生产商提供)做电极易与酸反应也会不断氧化溶解，用碱液虽较快一点，但电解器的活塞开关易被粘结；（3）用金属铂(白金)做电极效果较好，但价格太贵，学校实验室一般没有；（4）用铜和铝导线做电极，两极产生气泡速率太慢，且铜电极

一般火灾的灭火原理、方法和灭火器材的使用方法

一般火灾的灭火原理、方法和灭火器 材的使用方法 1 火灾的灭火原理、方法 2 灭火常识 3 消防器材的分类 4 消防器具的用途和使用方法 5 施工现场灭火器的配备

1 火灾的灭火原理、方法 按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。 1．冷却灭火法 这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。 2.隔离灭火法 隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有： (1)把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；

(2)关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区； (3)设法阻拦流散的易燃、可燃液体； (4)拆除与火源相毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。 3．窒息灭火法 窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是： (1)用砂土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物； (2)喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物； (3)用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备； (4)密闭起火建筑、设备和孔洞； (5)把不燃的气体或不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。