影像学课程目标与教学计划医学本科
医学影像学教学大纲
——临床类非临床医学专业本科丙平台
、课程简介
课程名称：医学影像学
课程代码：100301
课程属性：必修课
课程类型：专业基础课
医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化，
用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X 线成像、CT（X 线计
算机体层成像）、超声成像、MRI （磁共振成像）、放射性核素成像、DSA （数字
减影血管造影）和介入放射学等，学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像
原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定定基础。
该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR 的成像原理、图像特点和临床应用。分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、
消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见
病变的典型基本影像学诊断。重点为X 线成像。适当介绍介入放射学的基本概
念和临床应用。能够满足执业医师考试的要求。主要适合于临床类非临床医学专
业但从事临床医师工作的本科专业，如劳动与社会保障专业，康复医学专业，心
理学专业等专业。具体可以结合专业特点，由任课老师对授课内容适当给予侧重。
二、教学目标
1.掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据
患者的具体情况正确使用。
2.掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统（尤其是康复医学专业）
的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的影像诊断。
3. 熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床
工作中的地位和最新发展动态。
4.了解介入放射学的概念、诊疗方法及主要的临床应用。
5.劳动与社会保障专业重点掌握影像学检查技术。康复医学专业重点掌
握中枢神经系统基本病变及常见病的CT和MR诊断。
三、教学方法
1.课堂讲授：多媒体授课
2?实习：在放射科科室内，在老师的指导下对影像学设备有一个基本了解
四、学时分布:
36学时，其中理论授课33学时，实习课3学时。
授课时数分配
第一章总论
【教学目标】
1.掌据医学影像学的概念
2.熟悉X线与CT的成像原理、图像特点
了解数字X 线成像、MRI 成像基本原理，图像特点及临床应用
【教学方法】
了解，3学时
【教学内容】
第一节X 线成像
、X 线成像基本原理与设备
1) X 线产生
、X 线图像特点 三、X 线检查技术
明确自然对比与人工对比是 X 线检查的基础
X 线检查方法的选用原则：安全、简便、经济，先普通检查，再考虑造
四、X 线诊断的临床应用 五、数字X 线成像 六、数字减影血管造影
第二节
计算机体层成像
3. 熟悉X 线诊断与CT 诊断的应用范围、价值和限度
4. 掌握常用的X 线、CT 及MRI 检查方法及其选用原则
5. 了解X 线与CT 图像的观察分析方法以及诊断原则
6. 7. 了解影像对比剂的种类及特性
课堂讲授：多媒体授课, 3学时
2?实习：在放射科科室内,
在老师的指导下对影像学设备有一个基本
1. X 线的产生与特性
2. 3. 2) X 线特性：穿透性、 X 线的成像基本原理 X 线成像设备
荧光效应、感光效应、电离效应(防护) 1. 普通检查：透视、摄影 2. 造影检查
3.
、CT 成像基本原理与CT 设备 1. 成像基本原理:
、CT 图像特点：CT 值具有量化概念，人体各组织 CT 值范围-1000 （空气）至 +1000 （骨），水吸收值只为0 三、检查技术及临床应用和限度 技术：CT 平扫和增强， 图像后处理技术,CT 灌注成像;
应用：CT 广泛应用于中枢神经、头颈部、腹部及盆腔、胸部及心脏与大
血管等部位疾病检查
第三节磁共振成像
各种检查技术
第四节影像对比剂
影像对比剂:
1. X 线对比剂的种类及特性
2.磁共振及超声对比剂的种类及特性
第五节不同成像的观察、分析及综合应用
、不同成像的观察与分析 1. X 线成像观察与分析
2. 医学影像学征象的诊断与鉴别诊断
1）注意同征异病和异征同病 2）结论有三种情况：①肯定性诊断；②否定性诊断；③可能性诊断
、不同成像方法的优选和综合应用
先易后难，先廉后贵，先非损伤性后损伤性。
【思考题】
1. 2. 1. MRI 成像基本原理
、MRI 图像特点、设备、常用检查序列、技术及其他
2. MRI 临床应用
1) 全面观察
2) 熟悉正常，识别异常
3) 具体分析：定位、定量、定性
1.影像学常用的检查方法有哪几种？各自的价值与限度？临床应用范围与发
展？
2.MR检查能代替CT检查吗？为什么?
3.哪些检查可以显示血管结构?
4.试说出直接引入法造影可以显示哪些结构?
第二章中枢神经系统与头颈部
【教学目标】
1、掌握中枢神经系统与头颈部的影像检查方法。
2、了解中枢神经系统与头颈部的正常影像学表现（主要为平片和CT）。
3、了解颅脑与头颈部几个常见病的影像学表现与诊断。
4、了解MRI在中枢神经系统疾病诊断中的优越性。
5、了解头颈部正常、常见病影像学适应症。
【教学方法】
课堂讲授：多媒体授课，3学时
【教学内容】
、引言：阐明中枢神经系统与头颈部疾病x线检查的价值和限度。
、检查方法
1. X线平片、DSA
2.CT
3. MRI （包括MRA强调MRI在中枢神经系统疾病诊断中的重要性）二、各种影像学检查的正常表现四、常见疾病的影像学表现
1.颅脑外伤的CT表现：血肿
2.颅内与头颈部肿瘤（CT
3.脑血管疾病（CT MR）: 脑出血、脑梗塞
4.脊髓损伤的MR优势
【思考题】
1.从比较影像学的角度分析各成像方法的优劣。
3. MSCT 包括CT 和MF 技术，可取代心血管造影
2. X 线平片: 2?—个头部外伤的患者，首选那种影像学检查方法?
第三章
【教学目标】
1. 掌握肺与纵隔影像检查方法
2. 熟悉肺与纵隔基本病变的X 线、CT 表现
3. 熟悉肺炎、肺结核及原发性肺癌的典型 X 线及CT 表现以及诊断
4. 了解正常胸部X 线、CT 表现
5. 了解心脏大血管的影像检查方法。
6. 熟悉心脏增大的X 线表现。 【教学方法】
课堂讲授：多媒体授课，6学时 【教学内容】
、引言：概述肺与纵隔有良好的自然对比.X 线、CT 检查是肺与纵隔疾病有 效的诊断方法。
二、检查方法：X 线检查，CT 检查。
三、正常表现：讲授胸壁、纵隔、横膈、胸膜以及肺部的支气管、肺门及纵隔淋
巴结、肺血管、肺叶正常影像学表现。肺门、肺纹理正常表现。注意肺野 同肺叶及肺段的关系。 四、基本病变表现:
肺部病变：①支气管阻塞及其后果（阻塞性肺气肿，阻塞性肺不张） 实变；③空洞与空腔；④结节状影与肿块阴影；⑤钙化阴影。 胸腔病变：（①胸腔积液（游离性积液、）②气胸及液气胸;
五、比较影像学
胸部影像检查的比较：X 线经济简便、应用广泛、整体感强， CT 用于隐
匿病灶、纵隔病变，MRI 对纵隔、肺门病变显示好，不用增强 胸部
心脏大血管病变：二尖瓣型
主动脉型 普大型;
1.
六、常见疾病诊断
1.肺炎：(①大叶性肺炎；②支气管肺炎;
2.肺结核：继发性肺结核
3.肺肿瘤：周围型肺癌、中心型肺癌
4. 高血压性心脏病、风湿性心脏病的X表现
【思考题】
1.肺部实变与肺部肿块阴影有何不同?
2 .大量胸腔积液与一侧性肺不张如何区别?
3 .胸膜病变与肺部病变鉴别。
4?二尖瓣型和主动脉型心影增大的主要区别点。
第四章腹部
【教学目标】
1.掌握腹部的影像学检查方法及特点
2.掌握腹部平片，熟悉胃肠道造影的正常X线表现
3 .掌握腹部平片和胃肠道造影的基本病变的X线表现
4.掌握腹部急腹症平片、熟悉胃溃疡与肿瘤胃肠道造影的表现与诊断
5?了解肝癌、急性胰腺炎的CT表现
7?了解胆系结石和梗阻的X线、CT表现与诊断
8.熟悉泌尿系结石的影像诊断
9. 了解生殖系统常见病的影像诊断
【教学方法】
课堂讲授：多媒体授课，6学时
【教学内容】
概述腹部软组织密度，与邻近器官缺乏自然对比。除某些急腹症外，大多数需造影检查，检查时需透视与照片相结合；肝脏、胆系、胰腺、肾、肾上腺、腹膜后区及盆腔器官则以CT 为主。
、急腹症:
(2)胃肠道穿孑L
二、胃肠道
1、引言：阐明胃肠道X线检查的特点及诊断作用与限度。
2、检查方法：以X线平片、消化道钡餐、钡剂灌肠为主;
3、正常X线表现:
4、基本病变的X线表现：龛影和充盈缺损。
5、常见病的X线表现
(1)胃及十二指肠溃疡。
(2)胃癌：以讲述X线表现为主；了解CT类推食管癌和肠癌影像表现。
三、肝脏、胆系
概述CT MR、US检查是肝脏、胆系疾病的重要诊断方法.
1.肝癌、急性胰腺炎
2.胆囊结石四、泌尿系统
1、引言:
2、检查方法(X线平片、造影、CT MR):
3、正常X线和CT表现:
4、基本病变:
(1)肾盂、肾盏异常表现：积水扩大。
⑵肾脏肿块。
5、常见病的X线和CT表现:
(1)泌尿系结石(X线、CT。
(2)泌尿系肿瘤(肾肿瘤)(X线造影、CT MR Io强调CT MRI对肿瘤
的定性诊断、侵犯范围和转移等评估的重要性)。
五、生殖系统
(1)子宫肌瘤、宫颈癌的影像学表现( MR为主)
(2)前列腺癌的影像学表现(MR为主)
【思考题】
1.消化道的基本病变有哪些?
2 .如何用消化道的基本病变分析其各部位癌肿的影像学表现? 3. 肝肿瘤和胆系结石和梗阻的 X 线、CT 表现? 4. 为什么说平片是泌尿系结石首选检查方法。 5. 肾输尿管膀胱结石的平片、造影、CT 表现如何。
第五章 骨骼与肌肉系统
【教学目标】
了解骨、关节结核及良性与恶性骨肿瘤的典型 X 线表现
【教学方法】
课堂讲授：多媒体授课，6学时 【教学内容】
、概述骨肌系统及关节有良好的自然对比.
CT 显示骨内小病灶及软组织效果
更佳，MRI 对软组织及骨髓病变的分辨率优于 X 线和CT 、检查方法 1. X 线检查 2. CT 检查 3. MRI 检查 4.血管造影方法 二、正常影像学表现 四、基本病变
五、比较影像学：目前X 线平片仍是骨、关节常用的首选影像检查方法，在具体
应用时还要根据疾病性质、临床诊治的要求和不同成像手段的特点，恰当选 择其它的影像检查方法。
1. 掌握骨关节的影像学检查方法
2. 了解成人骨关节的正常X 线、CT 表现
3. 熟悉骨关节的基本病变X 线表现
4. 熟悉骨关节外伤主要X 线诊断
5. 1.骨骼的基本病变:
骨质疏松、骨质破坏、骨质增生硬化
2.关节的基本病变: 关节破坏、关节退行性变、关节强直、关节脱位
六、常见病诊断
1. 骨外伤
1）骨折：讲授骨折的X线表现、骨折愈合及骨折的并发症X线表现长
骨骨折、脊柱骨折、椎间盘突出影像学表现。
2）关节外伤：关节脱位
2. 骨、关节与软组织感染及其它病变
1）急性性化脓性骨髓炎的X表现2）脊椎结核以及关节结核X表现。
3）腰椎间盘病变的X线、CT表现。
3.骨肿瘤
1）良性：骨软骨瘤、骨巨细胞瘤2）恶性：骨肉瘤、转移性骨肿瘤
4.退行性骨关节病
脊柱与关节的X线、CT和MF诊断要点与价值
【思考题】
1、试述骨肉瘤的X线表现
2、何为科雷氏骨折?
第六章超声诊断
【教学目标】
1、了解超声成像的原理、超声诊断学研究的主要内容及其临床应用价值, 认识超声诊断仪器的类型、超声诊断技术发展概况与新进展。
2、了解常用的超声检查基本方法、操作步骤及其检查应用范围。
3、熟悉肝脏、胆囊、妇产科和心脏的正常切面解剖、正常超声图像；重点掌握肝硬化、急性胆囊炎、胆结石及肾结石的超声图像表现。
【教学方法】
1.课堂讲授：多媒体授课
2.实习与案例讨论：在老师的指导下，在电脑室通过网络阅读影像学图像,
由老师给出实际病例，包括临床基本情况及图像资料，由学生先讨论发言，再由
老师点评分析。学生发言水平，记为平时成绩。
【教学内容】
第一节B超总论与心脏
理论授课3学时。
【授课目标】了解超声常用的检查方法、图像特点及超声的临床应用价值;
了解风湿性心脏病、房间隔缺损超声心动图表现。
【教学内容】
（一）超声波、多普勒效应的定义;
（二）超声诊断仪器的类型及其成像原理、性能特点与临床应用（三）心脏疾病：风湿性心脏病（二尖瓣狭窄）、先天性心病（房间隔缺损）的病理、血液动力学改变及超声心动图表现特点。
【思考题】1、超声波、多普勒效应的定义。
2、二尖瓣狭窄超声心动图表现
第二节超声腹部
、理论授课3学时
【授课目标】1、了解腹部超声的检查方法、分析原则和诊断原则, 2、了解腹部脏器的临床应用。
3、掌握肝硬化、胆囊炎、胆结石及肾结石的超声图像特点。
【教学内容】
（一）肝脏超声应用解剖及肝硬化的声像图表现。
（二）胆囊超声应用解剖及胆囊结石、胆囊炎声像图表现。
（三）肾脏超声应用解剖及肾结石声像图表现。
（四）子宫、附件的超声应用解剖及常见病变的声像图表现；产科的声像图表现［思考题］
1、肝硬化的声像图特点
2、胆结石的声像图特点
3、肾结石的声像图特点
、见习：3学时
了解超声的临床应用，熟悉人体腹部正常局部解剖结构，与腹部正常声像图
解剖进行对比学习，重点掌握肝硬化、胆囊炎、胆结石及肾结石的超声图像特点。
第七章介入放射学
【教学目标】
1、熟悉介入放射学基本概念。
2、熟悉介入放射学主要技术。
3、了解介入放射学的主要临床应用范围及价值。
【教学方法】
课堂讲授：多媒体授课，3学时
【教学内容】
、介入放射学（包括数字减影血管造影（DSA）的进展及基本概念
、基本技术
1. Seldinger 技术:
2.常用的介入技术与治疗原理：可用五个字来概括：灌，堵，通，弓引，封0 三、基本内容及临床应用.
1、血管介入技术
1）经导管栓塞术2）经皮血管腔内血管成形术（球囊成形术，激光成形术及血管内支
撑器）3）心脏瓣膜狭窄经皮球囊成形术4）经导管灌注药物治疗
2、非血管介入技术
1）管道狭窄扩张成形术
2）经皮穿刺引流与抽吸引流3）胆管结石的介入处理
【思考题】
1.介入基本技术的方法及其适用范围
2?从seldinger技术和其他介入技术的发明，谈知识创新能力及其重要性。
3.用介入方式的药物引入，与静脉用药有何不同，为什么?
4.介入治疗的优点与局限性?
六、考核方法
本课程为考查课。
1、考核形式:
1) 平时随堂提问成绩及平时作业成绩
2) 理论考试
3)技能考核
2、成绩构成:
根据平时作业与老师随堂提问判分（教学日志中老师以5分制形式记录），及技能考核做为平时成绩，占40%理论考试占60%根据课程结束后的卷面理论考试成绩判分（含图像识别与诊断描述），理论考试以单选题、填空题、名词解释和问答题为主。考核重点是执业医师考试大纲中所涉及的主要内容，及以上大纲中列出的掌握部分。
七、推荐教材、参考书及相关专业文献网站
㈠教材
《医学影像学》（第一版），张雪林编著，高等教育出版社，XX年出版
㈡参考书
1、《X线诊断学》（第二版），荣独山编著，上海科学技术出版社，2001年6
月出版;
2、《实用CT诊断学》（第一版），谭理连、李杨彬编著，清华大学出版社,
2007年1月出版
㈢教学网站
影像学素材库：.79.1:82/yx/ 八、大纲编写说明
本大纲根据教育部、卫生部印发的《本科医学教育标准一临床医学专业（试
行）》及海南医学院医学影像学专业的课程设置及专业培养目标，以张雪林主编、
高等教育出版社出版的《医学影像学》（第一版）内容为基础，参阅近年来出版的有关参考
书、文献杂志上的最新专业知识编写而成。九、大纲编写责任人
海南医学院医学影像学教研室
编写人：王山
审阅人：涂蓉十、大纲编写（修订）时间
年九月一日
五年制《医学影像学》教学指导大纲
五年制《医学影像学》教学大纲 刖言 “医学影像学”包括X线、DSA CT MR、DSA介入、超声和丫闪烁摄影等，是一门独立而成熟的学科。超声另编，丫闪烁摄影等在其他学科讲授，但在总论中应予介绍，使学生有完整的概念。 放射诊断学是利用放射线进行疾病诊断的一门学科。本教材主要是X线诊断，顺应医学影像学 的发展，增加了有关电子计算机体层摄影（CT、磁共振（MRD诊断和介入放射学等内容的比重，并介绍近年来发展的信息放射学。 学生学习的重点是本专业的基础理论、基本知识和基本技能。教学内容以三基即总论、各系统的正常X 线、CT MR表现和基本病变X线、CT MR表现为主，并适当编入部分疾病的X线、CT MRI 诊断，以保持本学科的系统性、完整性。 课堂讲授与见习的比例为2：1（36：18）第一篇总论 ［目的要求］ 一、掌握X线、CT MR诊断学应用原理和概况。 二、熟悉常用的X线、CT MR检查方法及其在临床工作中的正确使用。 三、了解X线、CT MR诊断的方法、原则、价值、限度和地位。 四、了解数字化X线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。 ［教学时数］理论课：3学时。 ［教学内容］ 阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、超声、CT MR、丫闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重度讲授X线、CT MR诊断和介入放射学。X线诊断学是应用X线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。 第一章X线成像 第一节X线成像 一、X线的产生和特性 1)X线产生的三个基本条件 2)X线的特性：穿透性、感光性、荧光作用、电离作用 二、X线成像基本原理
医学影像科检查流程及操作规范
医学影像科检查流程及操作规范
医学影像科（放射科）检查流程 1、登记工作站登记并核对X线检查的者信息，安排受检者到相应检查室检查。 2、检查室医生核对被检查者信息后，带领者至检查室按检查要求，摆好相应体位；并告知受检者检查注意事项。 3、检查室医生再次核对检查者信息、检查部位及检查要求，完成对受检者的检查；并告知取报告时间。 4、诊断医师核对受检查信息、检查部位及检查要求；完成诊断报告，急诊、病情危重者及时发出报告。 5、上级医师审核并发出报告；疑难病例经科室集体阅片后发出报告。
祥云县中医医院放射科DR检查操作规 范 一、接到已交费申请单，核对姓名、检查项目及收费情况；并 告知受检者到候检区等候检查。 二、登记工作站录入受检者检查相关信息。 三、检查工作站选择受检者并核对姓名、年龄、检查部位、摄 片体位（平台或立式）。 四、呼叫受检者姓名并核对年龄，告知被检者及家属X线检查 注意事项，需要家属陪同时为家属及受检者提供必要的防护用品。 五、按检查要求，协助受检者摆好相应体位；并告知受检者相 关检查注意事项。 六、检查结束后核对检查信息，告知受检者或家属取检查报告 的时间和地点。
七、检查中遇到危急值及时打出胶片，并告知诊断医生。 祥云县中医医院放射科CT检查操作规范 一、接到已交费申请单，核对姓名、检查项目及收费情况；并告知受检者到候检区等候检查。 二、登记工作站录入受检者检查相关信息。 三、检查工作站选择受检者并核对姓名、年龄、检查部位、检查时的体位。 四、呼叫受检者姓名并核对年龄，告知被检者及家属检查注意事项，需要家属陪同时为家属及受检者提供必要的防护用品。 五、按检查要求，协助受检者摆好相应体位；并告知受检者相关检查注意事项。 六、检查结束后核对检查信息，告知受检者或家属取检查报告的时间和地点。
医学影像技术职业生涯规划书
医学影像技术职业生涯 规划书 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWOT分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1确定目标和路径·计划 3.2动态分析调整 3.3职业规划结束语 一、自我认知 1、职业生涯规划测评
我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业……但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。 2、360度评估
3、橱窗分析法： 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3：“潜在我”:抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能.
医学影像学职业生涯规划范文
医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360 度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWOT 分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1 确定目标和路径·计划 3.2 动态分析调整 3.3职业规划结束语
一、自我认知 1、职业生涯规划测评 我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业??但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。
2、360 度评估
3、橱窗分析法： 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3：“潜在我” : 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能. 橱窗4：“背脊我” : 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 4自我认知小结：由优劣势能力比较知我并不太适合创业，所以我决定舍 弃我的创业梦想。根据职业能力与个人特质知我最适合且最能胜任会计、办公室人员这些工作，也比较适合医学类工作，但并不适合当临床医生（因为临床医生对空间判断能力要求很高，但我所具备的空间判断能力却一般）但我现在所学的专业是影像专业，而我又非常想当医生，所以我想继续学下去，如果经过我的一番努力学习，我的专业知识很差，，我再考虑转专业。（但我相信勤能补拙，通过我的努力学习，我一定会成为一个好的医师的。 二、职业认知 1、外部环境分析 家庭环境分析：1）经济状况：家庭并不富裕，所以他们并不能对我的就业有所帮助，一切要靠我自己 2）家人期望：父母希望我能学有所成，在大城市找一份稳定的工作，每个月工资有4000 元左右就行了 3）对我的影响：父亲送我读书颇不容易，所以我只能将来能找份工资
南方医科大学医学影像学专业培养方案(五年制本科)
医学影像学专业培养方案（五年制本科） 一、培养目标 培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、预防医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能，具有创新精神，视野宽、基础厚、能力强、素质高的医学影像学专门人才。 二、培养要求 1.思想道德与职业素质 要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观武装头脑，树立科学的世界观、人生观、价值观。热爱医疗卫生和医学影像事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德。逐步锻炼成为祖国医疗系统“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。 2.知识能力 具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的医学影像和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的医学影像学分析和思维能力，具有较强的实践动手能力；具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的常用影像学检查方法和诊疗技术，重点要求掌握医学影像学（放射诊断学、CT诊断学、MRI诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学和放射治疗学）的基本知识和基本操作技能；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力；树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神，具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。 3.人文素质 具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强，举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医患沟通能力。 4.身心素质
影像诊断学教学大纲
《医学影像诊断学》理论教学大纲 「供成人医学影像学专升本（业余）专业使用」 前言 本课程教学大纲是按照72学时的教学计划编写，理论教学32学时，实验40学时。随着医学影像技术的发展，医学影像诊断学发展迅速，在临床医疗工作中发挥着越来越重要的作用，是医学影像学专业本科及专升本（业余）学生需要掌握的重要专业内容。 本课程教学目的是要求学生熟悉X线、CT、MR等影像诊断手段的基本原理，理解其基本知识，掌握常见病的影像诊断方法，使学生对临床常见病与多发病具有初步影像学诊断的能力。本课程理论教学遵循细而精的原则，充分利用直观教学手段如幻灯和计算机多媒体，实验教学主要以实际图像和幻灯为主。 一、学时分配表： 二、教学内容： 第一章总论 了解：医学影像学在临床医学中的地位（自学） 了解：医学影像学的授课范围、内容和学习方法（自学） 熟悉：学科进展及医学模式的转变（自学）
熟悉：临床常见疾病的影像学诊断方法、 第二章呼吸系统 了解：X线检查，CT检查，MRI检查（自学） 掌握：胸部正常X线表现，胸部病变的基本X线表现，肺炎，肺脓肿，肺结核，肺肿瘤，胸部创伤 熟悉：胸部正常MRI表现，胸部病变的基本MRI表现，支气管扩张症 第三章循环系统 了解：适用于循环系统的影像学检查技术（自学） 掌握：心脏大血管正常X线表现，心脏大血管病变的基本X线表现，风湿性心脏病、常见先天性心脏病、心包炎的影像学表现 掌握：心脏大血管的正常影像学表现，心脏大血管病变的基本影像学表现，主动脉夹层，冠状动脉粥样硬化性心脏病 第四章消化系统 了解：适用于消化系统的影像学检查技术（自学） 熟悉：急腹症的CT检查及X线影像观察与分析、腹腔肿瘤 掌握：食管癌，食道静脉曲张，胃十二指肠溃疡，胃癌，结肠癌的影像诊断 掌握：脾外伤，肝脓肿，肝海绵状血管瘤，肝癌，胆石症，胰腺炎，胰腺癌的影像诊断 第五章泌尿生殖系统 了解：适用于泌尿系统的影像学检查技术（自学） 熟悉：KUB平片、IVP、腹膜后间隙肿瘤 掌握：尿路结石、肾癌、膀胱癌的影像学表现；前列腺增生、前列腺癌、女性生殖系统炎性疾病、子宫及卵巢肿瘤的影像学诊断 第六章骨骼与肌肉系统 了解：各种影像检查技术应用的选择（自学） 熟悉：CT、MRI在骨关节病变诊断的作用，全身性疾病的骨骼X线改变 掌握：X线平片的影像观察与分析，骨关节创伤，骨关节感染，骨肿瘤及瘤样病变
医学影像诊断中心基本标准(试行)
医学影像诊断中心基本标准 （试行） 医学影像诊断中心指独立设置的应用X射线、CT、磁共振（MRI）、超声等现代成像技术对人体进行检查，出具影像诊断报告的医疗机构，不包括医疗机构内设的医学影像诊断部门。 一、诊疗科目 医学影像科以及与检查项目相关的药剂科。不含产科超声诊断专业、介入放射学专业和放射治疗专业。 二、科室设置 可设置放射科、超声科、心电图室，以及信息科、药剂科、设备科和消毒供应室。其中，消毒供应室可以设置也可以委托其他医疗机构承担相应的服务。 三、人员 （一）放射科至少有8名中级以上职称、注册范围为医学影像和放射治疗专业的执业医师，放射科医师、技师应当具备医用设备使用相关技术能力。其中，至少有1名正高、1名副高和2名中级职称的执业医师注册在本机构，其余4名医师可以多点执业的方式在本机构执业（每台DR至少有1名执业医师、每台CT至少有2名执业医师、每台MRI至少
有2名执业医师）。至少有8名放射科技师（每台DR至少1名技师、每台CT、MRI各至少有2名技师）。 （二）超声科至少有4名注册范围为医学影像和放射治疗专业的执业医师，其中1名应具有正高专业技术职务任职资格、3名应具有中级及以上专业技术职称资格（每台超声至少1名医师）。至少应有1名副高、1名中级职称的执业医师注册在本机构。按照国家有关规定，从事相应专业的医师必须取得相应的上岗证,医师助理人员数量应不少于医师数量。每台超声设备至少有1名执业医师。增加超声设备应按照以上标准增加相应的医师、助理人员数量。 （三）心电图室至少有1名执业医师，并按照每2台心电图机配备1名执业医师的标准配备执业医师。按照国家和地方的有关规定，从事相应专业的医师应取得相应的上岗证。 （四）护士至少3人。 （五）所有医、护人员必须熟练掌握心肺复苏等急救操作。配备3名以上质量安全管理人员，可由医护人员兼职，接受过系统的急救培训，熟练掌握影像检查中患者可能出现的急危症状和急救技能，确保业务时间至少有1名质量安全人员在岗。 （六）设置信息科、药剂科、设备科和消毒供应室的，应当配备相应的卫生专业技术人员。 四、房屋和设施
医学影像诊断中心管理规范(试行)
Word文档仅限参考 医学影像诊断中心管理规范 （试行） 为规范医学影像诊断中心的管理工作,保障医疗安全,提高影像诊断准确率,根据《中华人民共和国职业病防治法》、《医疗机构管理条例》、《放射诊疗管理规定》及《放射工作人员职业健康管理办法》等有关法律法规,制定本规范。本规范适用于独立设置的应用X射线、CT、磁共振（MRI）、超声等现代成像技术对人体进行检查,出具影像诊断结果报告的医疗机构,不包括医疗机构内设的医学影像诊断中心。 一、机构管理 （一）医学影像诊断中心不得开展放射产前筛查与诊断、治疗及介入治疗工作。 （二）应当制定并落实管理规章制度,执行国家制定或者认可的技术规范和操作规程,明确工作人员岗位职责,落实放射安全和控制措施,保障医学影像诊断工作安全、有效地开展。 （三）应当设置独立医疗质量安全管理部门或配备专职人员,负责质量管理与控制工作,履行以下职责：
1.对规章制度、技术规范、操作规程的落实情况进行检查； 2.对医疗质量、医院感染管理、器械和设备管理、一次性使用医疗器具管理等方面进行检查; 3.对重点环节和影响医疗安全的高危因素进行监测、分析和反馈,提出控制措施； 4.对工作人员的职业安全防护和健康管理提供指导； 5.监督、指导医学影像诊断中心的医院感染预防与控制,包括手卫生、消毒、一次性使用物品的管理和医疗废物的管理等,并提出质量控制改进意见和措施； 6.对医学影像诊断中心的影像报告书写、保存进行指导和检查；对影像病例的信息登记进行督查,并保障登记数据的真实性和及时性； 7.对设置的影像诊断科、超声诊断科、信息科等部门进行指导和检查,并提出质量控制改进意见和措施。 （四）医疗质量安全管理人员应当由具有中级以上职称的执业医师担任,具备相关专业知识和工作经验。 （五）财务部门要对医疗费用结算进行检查,并提出控制措施。 （六）后勤管理部门负责防火、防盗、医疗纠纷等安全工作。 二、质量管理
医学影像学专业教学计划
医学影像学专业教学计划 一、培养目标 培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识和技能，适应临床第一线需要的，能在基层医疗卫生单位从事医学影像学医疗，德、智、体、美等各方面全面发展的高等应用性专门人才。 二、培养规格 （一）思想道德方面 1、热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。 2、学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，逐步树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观；有理想、有道德、有文化、有纪律。 3、热爱医学影像学专业，具有良好的医德、医风和严谨、求实的工作作风。 （二）文化业务方面 1、掌握医学影像学专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，具有对常见病和多发病进行医学影像学检查和诊断的实践技能，具有较强的自学能力以及运用知识分析问题、解决问题的能力，毕业后能在基层医疗卫生单位从事医学影像学医疗工作。 2、学生在毕业时应具备的知识和能力 （1）掌握基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能。 （2）掌握传统X线诊断学、CT&MRI诊断学、超声诊断学及介入性放射学等医学影像技术。 （3）具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力。 （4）熟悉有关放射防护的方针、政策和办法。 （5）熟悉各种影像设备的基本结构，并具备日常维护的能力。 （6）基本掌握一门外语，要求能阅读本专业的外语书刊。 （7）掌握计算机的基本知识和操作技能。 （三）其他方面 1、具有健康的体魄和良好的卫生习惯。 2、具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志和乐观的情绪。 三、学制：三年 四、毕业最低学分：132学分 五、主要课程简介 1、医学影像物理学学时：32（实验10学时）考核方式：笔试 内容简介：医学影像物理学是医学影像学专业的一门专业基础课，使学生在普通物理知识基础上，进一步了解有关现代医学影像的物理基础，为解析图像中包含的生物信息、评估与控制图像质量作理论上的准备，培养必要的实验技能，为学习本专业的后续课程以及将来从事影像诊断工作奠定必要的物理学理论基础。其主要内容包括：X射线的基本性质和成像原理，CT、MRI、DSA、超声等物理基础和成像原理等。 教材：《医学影像物理学》，张泽宝主编，人民卫生出版社，2000年第1版 2、医学电子学基础学时：32（实验10学时）考核方式：笔试 内容简介：本课程是一门重要的专业基础课程，通过元器件的介绍，了解基本放大电路、振荡电路的原理，负反馈的作用，集成运算放大器的应用，掌握整流、稳压、可控整流 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
医学影像科检查经过流程及其操作技巧规范标准
医学影像科（放射科）检查流程 1、登记工作站登记并核对X线检查的者信息，安排受检者到相应检查室检查。 2、检查室医生核对被检查者信息后，带领者至检查室按检查要求，摆好相应体位；并告知受检者检查注意事项。 3、检查室医生再次核对检查者信息、检查部位及检查要求，完成对受检者的检查；并告知取报告时间。 4、诊断医师核对受检查信息、检查部位及检查要求；完成诊断报告，急诊、病情危重者及时发出报告。 5、上级医师审核并发出报告；疑难病例经科室集体阅片后发出报告。
祥云县中医医院放射科DR检查操作规 范 一、接到已交费申请单，核对姓名、检查项目及收费情况；并 告知受检者到候检区等候检查。 二、登记工作站录入受检者检查相关信息。 三、检查工作站选择受检者并核对姓名、年龄、检查部位、摄 片体位（平台或立式）。 四、呼叫受检者姓名并核对年龄，告知被检者及家属X线检查 注意事项，需要家属陪同时为家属及受检者提供必要的防护用品。 五、按检查要求，协助受检者摆好相应体位；并告知受检者相 关检查注意事项。 六、检查结束后核对检查信息，告知受检者或家属取检查报告 的时间和地点。
七、检查中遇到危急值及时打出胶片，并告知诊断医生。 祥云县中医医院放射科CT检查操作规范 一、接到已交费申请单，核对姓名、检查项目及收费情况；并告知受检者到候检区等候检查。 二、登记工作站录入受检者检查相关信息。 三、检查工作站选择受检者并核对姓名、年龄、检查部位、检查时的体位。 四、呼叫受检者姓名并核对年龄，告知被检者及家属检查注意事项，需要家属陪同时为家属及受检者提供必要的防护用品。 五、按检查要求，协助受检者摆好相应体位；并告知受检者相关检查注意事项。 六、检查结束后核对检查信息，告知受检者或家属取检查报告的时间和地点。
医学影像诊断中心基本标准
医学影像诊断中心基本标准 (试行) 医学影像诊断中心指独立设置的应用X射线、CT、磁共振(MRI)、超声等现代成像技术对人体进行检查,出具影像诊断报告的医疗机构,不包括医疗机构内设的医学影像诊断部门。 一、诊疗科目 医学影像科以及与检查项目相关的药剂科。不含产科超声诊断专业、介入放射学专业与放射治疗专业。 二、科室设置 可设置放射科、超声科、心电图室,以及信息科、药剂科、设备科与消毒供应室。其中,消毒供应室可以设置也可以委托其她医疗机构承担相应的服务。 三、人员 (一)放射科至少有8名中级以上职称、注册范围为医学影像与放射治疗专业的执业医师,放射科医师、技师应当具备医用设备使用相关技术能力。其中,至少有1名正高、1名副高与2名中级职称的执业医师注册在本机构,其余4名医师可以多点执业的方式在本机构执业(每台DR至少有1名执
业医师、每台CT至少有2名执业医师、每台MRI至少有2名执业医师)。至少有8名放射科技师(每台DR至少1名技师、每台CT、MRI各至少有2名技师)。 (二)超声科至少有4名注册范围为医学影像与放射治疗专业的执业医师,其中1名应具有正高专业技术职务任职资格、3名应具有中级及以上专业技术职称资格(每台超声至少1名医师)。至少应有1名副高、1名中级职称的执业医师注册在本机构。按照国家有关规定,从事相应专业的医师必须取得相应的上岗证,医师助理人员数量应不少于医师数量。每台超声设备至少有1名执业医师。增加超声设备应按照以上标准增加相应的医师、助理人员数量。 (三)心电图室至少有1名执业医师,并按照每2台心电图机配备1名执业医师的标准配备执业医师。按照国家与地方的有关规定,从事相应专业的医师应取得相应的上岗证。 (四)护士至少3人。 (五)所有医、护人员必须熟练掌握心肺复苏等急救操作。配备3名以上质量安全管理人员,可由医护人员兼职,接受过系统的急救培训,熟练掌握影像检查中患者可能出现的急危症状与急救技能,确保业务时间至少有1名质量安全人员在岗。 (六)设置信息科、药剂科、设备科与消毒供应室的,应
医学影像教学工作总结汇报
医学影像教学工作汇报 我院放射科自成立之初除了担任医院临床工作以外，也一并承担了对本单位及外单位进修实习人员的教育培训工作，历来有“传帮带”的历史沿袭和传承。从科室领导到各级医师、技师，对教学工作一直以来非常重视理解。从每年几人、几十人的医学影像实习进修教学培训开始，逐渐成为临床教学基地，教学医院，住院医师规范化培训基地。特别是我院自2005年起成为河北医科大学临床教学医院成立医学影像教研室以来，有了更加完备的教学目标、教学计划任务、师资队伍更加优化。到去年成为省级住院医师规范化培训基地，开始接收规培住院医师，教学已经不仅仅是科室的“业余”“课外作业”，而是成为科室临床、教学、科研三大任务之一。需要科室投入更多的人力、时间。 目前我科主要承担教学任务： 一、河北医科大学临床专业本科医学影像学理论课程及见习、实习带教， 二、承德医学院、北方学院医学影像专业本科临床实习带教， 三、住院医师规范化培训带教， 四、部分基层医院进修带教， 教学方面主要做法： 一、规范实习生、进修生、规培生在科室学习各方面行为规范及注意事项。搞好入科教育，主要是与病人如何沟通交流，养成严谨工作态度防范医疗差错纠纷，做好医德医风教育，树立人文关怀理念以及科室辐射安全方
等进行宣教，针对学生心理进行实例案例分析教学。 二、在科室学习期间严格管理，对每位学生进行出勤、学习态度、学习计划目标各方面考核，对不同专业学生做出不同培养计划要求，因材施教。 1、对影像诊断专业学生要求熟悉掌握X线胸部常见病（如：肺炎、结核、肿瘤、气胸、胸腔积液），骨骼方面常见病（如骨折、骨质增生、退行性骨关节病）腹部（肠梗阻、消化道穿孔）胃肠道造影（胃溃疡、十二指肠溃疡、消化道肿瘤）神经系统（脑出血、脑梗塞、脑挫伤、神经系统常见肿瘤）等疾病做出定位、定性初步诊断及鉴别诊断。 2、对于临床专业学生主要针对各项影像诊断适应症，禁忌症，注意事项，如何规范开具影像检查申请单，如何指导临床患者选择合适的影像学检查方法，一般常见病、多发病、临床危急值影像胶片报告解读等方面做出重点要求。 3、对影像技术专业学生主要对其投照技术，各种常见特殊投照体位，设备参数调试，磁共振CT扫描序列、参数调整能够对临床常见多发疾病及影像危急值初步判读。 三、坚持开展小讲座，疑难病例会诊读片制度，周一至周五每天下午两点到三点影像科集体会诊读片，对前一日的疑难及典型病例进行会诊分析，先由各科室提出病例，临床病史，各项检查，影像资料，再由学生发言分析提问，逐级向上医师，主治医生，副主任，主任医师分析讨论总结。如有分歧疑问，进一步追踪手术、病理结果，反复再次讨论印证影像诊断的得失之处。除疑难病例外，也选取一些与教科书上影像符合的典型常见病、少见病进行展示，让学生从中加深印象。并以举办小讲座的方式，使学生加强理论与实践相结合。 四、加强师资队伍建设，积极鼓励中青年同志投身医学教学。
医学影像学专业
医学影像学专业（五年制）本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类（临床医学与医学技术类） 本专业代码：１００３０３ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级医学影像学医师，这种素质确保其毕业后作为医学影像学医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学影像学的某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应掌握从事医学影像实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，树立团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
医学影像科住院医师规范化培训标准细则
医学影像科住院医师规范化培训标准细则 医学影像学是一门涉及面广、整体性强、发展迅速、独立而成熟的学科。它的研究范围主要由以下三部分组成：①放射诊断学（医学影像诊断），包括传统的X线诊断、计算机体层成像（CT）、磁共振成像（MRI、介入性放射学；②超声医学（US），包括B型超声、超声心动图、介入超声；③核医学，包括γ照相、单光子发射计算机断层显像（SPECT）、正电子发射计算机断层显像（PET）和核医学治疗。 一、培训目标 通过3年的规范化培训，使住院医师打下扎实的医学影像科临床工作基础，能够掌握正确的临床工作方法，了解医学影像学范围内放射医学、超声医学和核医学的现状和发展前景，建立较为完整的现代医学影像概念（包括影像诊断及其治疗）。培训结束时，住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力，具有独立从事医学影像科临床工作的能力。 二、培训方法 采取在放射科、超声科、核医学科及其他相关科室轮转的形式进行。通过管理病人、参加门、急诊工作和各种教学活动，完成规定的病种和基本技能操作数量，学习专业理论知识；认真填写《住院医师规范化培训登记手册》；规范书写病历；参与见习/实习医生和住院医师的医学影像科临床教学工作。 医学影像科住院医师培训分为3个阶段进行，各阶段轮转科室及时间安排见表1。 第1～6个月，根据住院医师和临床培训基地的具体情况，安排到相关临床科室轮转，其中内科2个月，外科2个月，非指定科室2个月。根据本专业所涉及的科室安排非指定科室，包括儿科、妇产科、神经内科和神经外科、耳鼻咽喉科、口腔科等；也可根据专业特点适当延长在内、外科的轮转时间。 第7～21个月，在影像科内各专业组之间轮转，其中放射影像诊断专业组7个月，介入组1～2个月，超声科3～4个月，核医学科3个月。放射影像诊断专业应包括神经、骨关节组各1.5个月，胸部、腹部各2个月；酌情安排在放射影像技术组的轮转，可在放射影像诊断专业的各小组时间内各安排1周，或集中安排1个月，时间在各小组时间内减除； 第22～33个月，住院医师在选定的执业方向的相关专业组内进行培训。主要分为医学影像诊断、超声和核医学三个执业方向。
《医学影像诊断学》学习指南
《医学影像诊断学》学习指南 一、课程介绍： 《医学影像诊断学》是运用X线、CT、MRI等成像技术来研究人体组织器官在正常和病理状态下的成像，以唯物辩证法的观点进行综合分析，进而判断病变性质，为临床治疗提供重要诊断依据的一门学科。随着医学影像医学检查手段和方法的不断进步，医学影像诊断学内容亦在不断丰富和更新，成为包括超声、X线、CT、MR、ECT、PET 和介入放射学等一门独立而成熟的临床学科。在本门课程的教学内容中除反映国内、外医学影像学的现状和成熟的观点外，还兼顾我国医学教育事业发展的实际需要，以系统为主线，在每系统中均以总论、正常X线、CT、MR表现和基本病变的表现为主，适当地编入了部分常见病和多发病的影像学诊断，以保持学科的系统性、完整性，忌片面求新求深。 本课程讲授中，为适应学生在今后工作中查阅外文文献和国际交流的需要，在学习中还需讲授重要名词和术语的英文单词。 二、课程学习目标： 1、掌握医学影像诊断学的基础理论与基本知识。 2、熟练掌握医学影像诊断学范畴内的各项技术，掌握各种影像学检查方法的原理 和疾病诊断合理方法的选择、疾病的影像学诊断基础（包括常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学。 3、能够运用影像学的诊断技术进行疾病诊断的能力。 4、了解影像诊断的理论前沿和发展动态。 三、课程学习内容与安排 医学影像专业本科生要求掌握各种影像检查方法的成像原理、检查技术，掌握各系统正常和基本病变的影像学表现，掌握一些常见病和多发病的影像诊断，了解本专业成像技术的最新进展。按照本专业的教学计划要求，分为理论课和实践课二大模块。 在理论课中按系统分为11个部分共78学时，实践课教学分为实验课、见习和实习3个部分。
医学影像诊断中心的建设和管理
目录 CONTENT PART ONE PART TWO PART THREE PART FOUR PART FIVE n 医学影像诊断中心的背景介绍 n 国家卫计委《医学影像诊断中心基本标准和管理规范（试行）》解读 n 医学影像诊断中心的信息化建设 n 医学影像设备的科学化配置和管理 n 国内外医学影像诊断中心的行业现状
医学影像诊断中心的背景介绍 PART ONE
多种因素导致医学影像需求增大
《国务院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见》： n 探索设置独立的区域医学检验机构、病理诊断机构、医学影像检查机构、消 毒供应机构和血液净化机构，实现区域资源共享； n 推进同级医疗机构间以及医疗机构与独立检查检验机构间检查检验结果互认。 背景：分级诊疗的落地需要发展独立医学影像中心 不同医疗机构的影像业务存在问题 n 三级公立医院：MRI、PET-CT满负荷运行，患者需预约排队较长时间；PET- CT设备有更新需求，新型设备PET-MRI、PET-CT的购买配额受限制。 n 二级及二级以下医院：设备落后，购买设备的预算有限。但分级诊疗的实 现，需解决二级医院及基层医疗机构的影像诊断问题。
2015年3月《全国医疗卫生服务体系 规划纲要(2015-2020年)》 ?加强大型医用设备配置规划和准入管理，严控公立医院超常装备。 ?支持发展专业的医学检验机构和影像机构，逐步建立大型设备共用、共享、共管机制。 ?建立区域医学影像中心，推动建立“基层医疗卫生机构检查、医院诊断”的服务模式，提高 基层医学影像服务能力。推进有条件的地区开展集中检查检验和检查检验结果互认。 2015年6月《关于促进社会办医加快 发展的若干政策措施》 ?严控公立医院超常配置大型医用设备；社会办医疗机构配置大型医用设备，凡符合规划条件 和准入资质的，不得以任何理由加以限制。 2015年7月《关于积极推进“互联网 +”行动的指导意见》 ?支持第三方机构构建医学影像、健康档案、检验报告、电子病历等医疗信息共享服务平台， 逐步建立跨医院的医疗数据共享交换标准体系。 2015年9月《关于推进分级诊疗制度 建设的指导意见》 ?探索设置独立的区域医学检验机构、病理诊断机构、医学影像检查机构，实现区域资源共享。 推进同级医疗机构间以及医疗机构与独立检查检验机构间检查检验结果互认。 2016年8月《医学影像诊断中心基本 标准（试行）》和《医学 影像诊断中心管理规范 （试行）》 ?鼓励医学影像诊断中心连锁化、集团化发展，逐步推进医疗机构与医学影像诊断中心间检查 结果互认。 ?鼓励利用信息化手段促进医疗资源纵向流动，由医学影像诊断中心向基层医疗卫生机构提供 远程影像诊断等服务。 ?鼓励医学影像诊断中心形成连锁化、集团化，建立规范化、标准化的管理与服务模式。 国家出台多项利于医学影像诊断中心发展相关政策
影像学课程目标与教学计划医学本科
医学影像学教学大纲 ——临床类非临床医学专业本科丙平台 、课程简介 课程名称：医学影像学 课程代码：100301 课程属性：必修课 课程类型：专业基础课 医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化， 用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X 线成像、CT（X 线计 算机体层成像）、超声成像、MRI （磁共振成像）、放射性核素成像、DSA （数字 减影血管造影）和介入放射学等，学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像 原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定定基础。 该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR 的成像原理、图像特点和临床应用。分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、 消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见 病变的典型基本影像学诊断。重点为X 线成像。适当介绍介入放射学的基本概 念和临床应用。能够满足执业医师考试的要求。主要适合于临床类非临床医学专 业但从事临床医师工作的本科专业，如劳动与社会保障专业，康复医学专业，心 理学专业等专业。具体可以结合专业特点，由任课老师对授课内容适当给予侧重。 二、教学目标 1.掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据 患者的具体情况正确使用。 2.掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统（尤其是康复医学专业） 的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的影像诊断。 3. 熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床 工作中的地位和最新发展动态。
医学影像质量控制标准及评价办法
4.17. 5.1C3 会泽县人民医院放射影像科 医学影像质量控制标准及评价办法 一、申请单 （一）普通照片：①按“基本要求”填写并加填原X线号码； ②扼要填写主要症状、病史（包括治疗及手术史）、体征、相关检查结果及初步诊断；③申请检查部位、方法和目的；④需用碘剂的检查，需注明碘过敏试验结果。 （二）CT检查：①按“基本要求”填写，包括CT号；②扼要填写主要症状、病史（包括治疗及手术史）、体征、术后复查病人注明手术后时间、相关的X线、超声、化验检查等检查结果及初步诊断意见，需增强者应作碘过敏试验并注明碘过敏试验结果；③申请检查部位、方法和目的。 （三）MRI检查：①一般资料：按“基本要求”填写并注明病人的体重、职业及原MRI号码，门诊患者应填写患者详细地址、邮政编码和联系电话等；②MRI禁忌症应填写清楚，主要包括：心脏内有无起搏器及身体内有无其他电磁装置；有无血管夹和金属内支架；有无大的金属假体，如内固定钢板等；③主要的临床症状和体征，应尽量详细填写；④术后复查的病人注明手术时间； ⑤与此次MRI检查部位相关的其他影像学资料（包括超声、CT、X线、核医学等）和化验结果，应简要填写；⑥写清楚临床初步
诊断，以便MRI医生检查前心中有数，确定检查方法及扫描序列； ⑦检查部位要清楚具体，如脊椎MRI检查，应标明以第几椎体为中心扫描。 二、诊断报告书写质量要求 （一）诊断报告书写按报告单上的项目逐项填写，“一般资料”要齐全，包括病人姓名、性别、年龄、科别、住院号、病室、床号、门诊号，X线号/CT号/MRI号、摄片序号、摄片日期、报告日期、核片日期和临床诊断。 （二）“检查名称和检查方法或扫描技术”要具体说明，扫描及投照的确切起止范围、层厚、层间距、扫描方式、所用的扫描序列、增强情况应描写。 （三）“影像学表现”要阐明有无临床所疑疾病的种种表现或征象，阅片要全面观察，重点描述，按器官分级，分别描述，有病变时，详细确切描述，说明病变部位、形态、大小、密度、边缘与毗邻的关系、有无特征性的改变，描述与结论应保持原则性一致，追踪复查，病例要作详细前后对比，有影像及临床特征的病例，必须按照规范的要求书写影像报告结论。字迹端正清楚，文字通顺。 （四）“影像学诊断”一般为一个或几个疾病的名称，结论要求定位基本准确，定性不强求，但要有层次。诊断学意见包括：①肯定性诊断意见；②参考诊断性意见：如考虑有几种诊断的可能，应依可能性大小按顺序排列，一般不超过3个；③建设性意
医学影像科质量控制指标及检测计划
医学影像科质量控制指标及检测计划（一） 科级质量控制指标： 1.照片质量：优良率≥95％优级率≥60％良级率≥35％ 废片率≤2％ 2.片合格率≥95％ （二）检测计划： 1.照片质量监测：医疗质量管理小组按技术读片、评片制度进行读片，及时统计照片质量，查找影响照片质量的原因并整改。 2.设备因素监测： (1)电源条件：认真检查电压是否符合设备运行要求。 (2)X线机及CT机、核磁机等：请医疗设备科于每半年进行一次监测，保持误差小于标准数值。每年由具有省级卫生行政部门资质认证的检测机构进行计量检测，检测结果备案以便及时对机器进行维修调整。 3.激光相机监测： (1)影像灰雾的控制：灰雾度直接影响影像的对比度和清晰度，影像密度控制首先着眼于灰雾度控制的达标。在每次相机大保养时均要求工程师进行检测。及时调整X线机曝光条件表，
确保各项指标均在达标范围。 (2)相机性能的控制：根据胶片的性能差异，及时调整激光相机的参数并打印测试片。 4.自动洗片机：参照使用说明书内容要求。
影像学检查照片质量等级标准 （一）甲级片标准： 1.位置正确：包括投照肢体位置和X线中心准确，照片上下、左右边缘对称，胶片尺寸使用得当。其余具体请参照我院《锡盟医院医学影像科技术操作规范》。 2.照片对比度清晰度良好。包括密度、对比度好，无明显的斑点感觉，肢体解剖结构显示清晰，失真度小。 3.无污染划损：包括照片上无污渍、划痕，无体外异物影及其他弊病。 4.被检者资料齐全、准确、整齐无误，照片标志与被照肢体无重叠：包括姓名、性别、年龄、片号、左右等。 5.造影片造影剂填充均匀、充盈满意，充分显示解剖形态及结构，能提供满意的诊断要求。 （二）乙级片标准：以上1～5项一项不符，但不影响诊断则定 为乙级片。 （三）丙级片标准：以上1～5项两项不符，但不影响诊断则定 为丙级片。 （四）废片：由于各种原因导致照片无法诊断则定为废片。产生废片必须登记片号和废片现象，及时分析产生废片
超声医学教学计划[新]
超声医学教学计划 （临床医学实习生用） 一、课程性质 超声医学是医学影像学的重要组成部分，在现代医学诊断中占有非常重要的地位。超声诊断主要通过超声断层显像即声像图显示人体组织器官和病变。现今普遍使用的高分辨力实时灰阶超声诊断仪及彩色多普勒超声诊断仪，广泛应用于全身各部位检查包括颅脑、眼、颈部、甲状腺、心血管、肝、胆、胰、脾、肾、腹膜后、膀胱、前列腺、睾丸、妇产科等。它具有无损伤、无痛苦、无放射辐射和比较经济等优点，便于筛选和随访检查。 超声医学是一门联系医学基础与临床医学的桥梁课，但它的内容以及在整个教学计划中的位置都更偏向为一门临床专业课。 二、目的任务 在教学过程中，应注意充分利用多媒体教学尽可能多地展示超声声像图并鼓励学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。不断提高独立思考、分析和解决问题的能力。在本教学中，通过专业理论学习与适当的临床实践，使学生初步理解超声诊断疾病的基本原理，熟悉超声波检查的应用范围，了解主要脏器的正常超声声像图以及一些常见疾病的声像图表现，并初步认识超声诊断在临床工作中所起的重要作用。 三、基本要求 （一）了解超声波检查的工作原理、诊断价值、局限性以及在临床工作中的作用与地位。 （二）了解常用的几种超声检查方法(B型、M型、彩色多普勒超声) 以及超声波检查前的注意事项和应用范围及价值。
（三）初步理解观察超声声像图的方法及诊断原则。 （四）初步了解主要腹部、盆腔脏器的正常超声声像图表现，并初步了解一些常见疾病的典型声像图特征。 四、教学内容 （一）超声波的定义、基本特性、超声波的传播及与介质的关系。 （二）超声波成像的基本原理，包括超声波的发生、接受与显示。 （三）常用超声诊断仪的类型(A型、B型、M型、彩色多普勒超声)，重点介绍B型超声诊断仪和彩色多普勒超声诊断仪。 （四）不同类型超声波检查的临床应用范围，了解超声的临床应用范围及价值。 （五）腹腔、盆腔主要脏器包括肝脏、胆囊、胆道、胰脏、脾脏、肾脏、膀胱及子宫、卵巢的正常的声像图表现。 （六）腹部、泌尿、妇产科常见疾病的病理超声图像表现。重点介绍以下常见疾病典型的声图像特征： 1、脂肪肝、肝脏弥漫性病变、肝硬化、肝囊肿、肝脓肿、肝脏良性肿瘤包括肝血管瘤，肝脏恶性肿瘤包括原发性肝癌与肝脏转移瘤。 2、胆囊结石、胆囊良性隆起样病变、急、慢性胆囊炎，胆囊癌、肝内外胆道梗阻、先天性胆总管囊肿。 3、急、慢性胰腺炎，胰腺假性囊肿、胰腺癌。 4、脾脏弥漫性肿大、脾外伤、脾囊肿、脾血管瘤、脾转移瘤 5、肾脏先天性异常包括孤立肾、异位肾、游走肾，肾结石，肾囊肿、多囊肾，肾血管平滑肌脂肪瘤，肾癌、膀胱癌，肾积水。 6、子宫肌瘤、子宫内膜增生、内膜息肉、子宫颈癌、子宫内膜癌；卵巢囊肿、卵巢子宫内膜异位症，卵巢良性、恶性肿瘤。 7、正常妊娠包括早孕、中孕及晚孕，病理妊娠包括异位妊娠、葡萄胎、绒癌, 胎儿畸形。 （七）浅表器官包括甲状腺、甲状旁腺、乳腺等的正常的声像图表现及常见疾病的病理声像图表现。 （八）周围大血管包括颈部、四肢动脉、四肢静脉的正