北师大版小学语文课程标准～年级教案

语文课程标准（5～6年级）

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特

感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

全册教材分析

一、学生情况分析：

五年级三班共有三十名学生，大多数学生具有较好的学习习惯和正确的学习

态度，语文基础知识比较扎实，有着较高的学习热情，学生学习能较为主动，但学生自己独立的阅读理解的能力还有待进一步提高，个别学生学习不够灵活，在学习上不够扎实，书写欠认真工整，在习作方面还有待提高，需进一步指导。二、教材分析：

五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。第一，文化含量比较大。第二，教学要求比较高。（学习的综合性强）本册教材在上册教材的基础上在字、词、句等方面要求学生自学，提出目标，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，如①愿意提问，敢于提问，善于提问。②会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题。③学会独立阅读的步骤和方法。④学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。⑤学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。⑥培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点：自测阅读质量，要根据学生的情况，可以起点低点，但每个单元要做，每课书要做，从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况、及时调适学习内容和学习方法的能力。还要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小，探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读不可能达到成熟的水平。所以教材对此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。

习作方面：五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去，不断提高学生评价习作的水平，进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点，主要是：(1)参照学过的课文修改自己的习作。（2）炼字、炼句、炼意。（3）养成修改习作的习惯。（4）与读者换位思考，修改作文。（5）习作经过修改交流，还应有后续的学习。

要组织好本册的三个综合性学习活动：“书”、“劳动”、“我们去旅行”这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。“书”这个单元的活动成一个系列，应由个人完成，其间安排交流。“劳动”单元的综合性活动需要做比较充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流氛围。“我们去旅行”单元可以实际组织一次短途集体旅行活动；还可以做假想

旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。

三、教学目标：

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。

继续练习对对子。错别字率小于1%。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。

（二）阅读：

1．自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。

2．写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。

3．把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。

4．培养学生质疑的能力。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品

的感染和激励，向往和追求美好的理想。

7．阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思8．继续学习快速阅读、跳跃式阅读。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11. 全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于15篇（段）。（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特

感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。

4．学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。

7．课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际

1、学做开场白

3、怎样说明理由

3、怎样反驳别人的意见

5、说话要看对象和场合

（五）综合性学习

1．为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（六）自我评价

1、学习作单元小结，养成习惯，学会方法。

2、时常注意学习上出现的错误。

3、互相交流单元小结，提高单元小结的质量。

4.教学重点、难点：

重点：

(1)充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。（2）重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解。

（3）对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。

（4）通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

（5）注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字、及时检查作业中的错别字。

（6）能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。

体会写作乐趣，养成认真修改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语。（7）在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式（批注

摘录、心得、提纲）

（8）初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，课后能够自己检测阅读的效果。继续练习快速阅读的方法。

难点：

1改正练习中和习作中的错别字。2学会阅读方法，养成良好的阅读习惯（批注、摘录、心得、提纲）

在古文的学习中，感知古今字义的不同。

3把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记，体会写作乐趣，在习作中注意炼字、炼句、炼意。养成修改的习惯。

4评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。

四、教学方式：

1.读全文，弄清读懂了什么

2.鼓励学生提出不懂的问题，学会质疑。这样，学生自己能读懂的问题不必讲，

整个课堂都围绕着学生不懂的问题走，课堂上大部分时间是学生的自读自悟。不仅避免了繁琐的分析，还充分调动了学生学习的主动性。

3.抓住重点、难点是改变串讲串问的突破口。进入五年级，课文比较长了，教

学中必须抓住重难点，进行恰当取舍，才能教之有效，学之有效，才能真正

地改变串讲串问。

4.在教学中，注意加强整体综合的感受，提高学生的概括和综合的能力。重视

学生对形象的感受，下大力气唤起学生情感的共鸣。

五、学习方式：

强化学生主体意识，发挥其主观能动性是自主性学习方式的认识基础。依据一定的目标任务的设计，在师生之间、生生之间进行互动，通过讨论交流、共同实验、分工查阅资料等形式完成学习任务，以个人和团队成绩为双重评价标准，既充分发挥学生个体的主观能动性，又培养和锻炼学生协作意识和团队精神。

六、电教手段的使用：

录音机、投影仪、电脑课件。

七、教学改革构想：

将教学课堂结构形成一个马鞍形的流程，课堂上体现三个基本环节，即从整体把握全篇文章入手→进入对重点的局部作精雕细刻的揣摩玩味→再回到文章的整体上来总结，教给学生在听说读写能力训练中最基本的思维方法，思维的基本规律，培养学生养成良好的思维习惯，并形成良好的思维品质。

八、教学进度：

第一单元龙

教材分析：

本单元以“龙”为主题，编排了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主题课文，及拓展阅读《乐山龙舟会》。使学生了解“龙的传人”的由来以及中华民族对“龙”的喜爱。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解“龙的传人”的由来以及中华民族对“龙”的喜爱。选择重要的段落精读，感受主体课文的思想感情以及表达方法。

2、针对部分段落，继续练习写简单提纲。继续写摘录笔记和批注笔记。

3、通过古文的学习，了解古今词意的不同。

4、背诵《大人们这样说》和《叶公好龙》两篇课文，积累与龙有关词语和成语，并联系自己的生活加深理解和体验。自读《乐山龙舟会》，完成课后练习。搜集查阅与“龙”有关的工艺品、特产或地名，交流与“龙”有关的成语或寓言故事。

5、开始学习自己出题检查阅读效果（金钥匙）。

6、欣赏“龙”字的各种写法，培养对书法艺术的兴趣。

7、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。

8、选择下面的话题进行习作练习：

A 选择有关“龙”的成语、寓言、工艺品、特产等，写一篇习作。模仿首尾照应的表达方法。

B 仿照课文《大人们这样说》第五段，写几句话（保底）。

C写一篇日记。（保底）。

10、自学至少10个生字，会认会写。

11、坚持每天课外阅读。自己积累和本单元主题有关的成语、典故以及名言警句。教学重点难点：

1通过学习本单元课文，使学生感受中华民族对龙的喜爱，有关龙的成语和故事等。

2自己出题进行自测检查

龙的传人

教材分析：

《龙的传人》这篇课文向我们介绍了龙的演变以及不同时期人们对龙的不同认识，中国人自称是龙的传人的原因。使学生感受到龙是中华民族的象征，人们对龙的喜爱，感受祖国文化的深蕴。

教学目标：

1自学生字词语，积累本课有关龙的成语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，了解“龙的传人”的由来以及中华民族对“龙”的喜爱。选择重要的段落精读，感受主体课文的思想感情以及表达方法。体会文章开头和结尾的作用。

3学习自己出题检查阅读效果的方法。

教学重点难点

1抓住重点词语理解龙的演变以及不同时期人们对龙的不同认识，以及中华民族对龙的喜爱。

2学习自己出题检查阅读效果的方法。

教学构想：

首先让学生读通课文，整体感知。引导学生弄清文章的主要脉络，然后精读2、3段，抓住重点词语理解龙的演变以及不同时期人们对龙的不同认识（远古时期、唐宋以后、今天）。对于“《周易》、图腾”两个词语可稍加解释。接着给学生几分钟的时间，默读4—7自然段，然后交流：为什么中国人自称是龙的传人？最后在第二课时体会文章开头和结尾的作用。学完本课后让学生先试着给自己提出一个问题。还可以同位互相出题测测。教师巡视，发现问题或典型，总结自测出题的情况。把课文中有关龙的词语积累下来。

课前准备：搜集有关龙的故事，传说。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：把握文章的脉络，抓重点精读课文理解课文内容。

教与学的过程：

一、导入：

今天老师给大家带来一首歌曲《龙的传人》，请欣赏

听完后，你能告诉我是什么歌曲吗？

关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）

师述：提起龙，中国人莫不引以为自豪……那么，龙到底是什么？“龙的传人”指的是什么人？中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

板书课题

二、读通课文，整体感知，弄清文章的主要脉络

1检查预习

出示生字词：

[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

2指名朗读课文

你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?

（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。

三、细读课文

1自读课文2、3段

思考：从这些段落中你知道了什么？通过哪些你词句中知道的？龙到底是什么样子的？

抓住重点词语理解龙的演变以及不同时期人们对龙的不同认识（远古时期、唐宋以后、今天）。对于“《周易》、图腾”两个词语可稍加解释。

指名朗读

2默读4—7自然段

思考：为什么中国人自称是龙的传人？有什么深刻的含义？边读边在书上批注集体交流

(1)出示练习：

龙之所以备受中国人的憧憬，是因为在中国人的心目中，龙是

，是的象征，又象征着，中国龙是集各种能力一身，象征着。

●学生填空，谈谈你对这段话的理解

用“之所以……是因为……”说一句话

（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？

●

（2）课文中有那些带有龙字的成语？

理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。

②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。

③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？

龙腾虎跃藏龙卧虎……

（4）指名朗读课文

四、感情朗读，升华认识。

教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？

1、学生自由练读。

2、指名读喜欢的部分，师生评议。

3、播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。

小结：通过本课的学习你有什么收获？

板书设计：

龙的传人

演变：周易唐宋

原因：威力至高无上的权利自由欢腾完美

自由完美的向往和追求

作业设计：

朗读课文，回答课后问题

学唱《龙的传人》这首歌

第二课时

教学内容：体会文章开头和结尾的作用

教与学过程：

一、复习巩固：

1听写本课生字词语

2朗读课文

在这课中你学会了什么？有什么收获？

二、再读课文，深入体会

1这篇课文可以分成几部分?你能试着写出段意吗？

学生写完后，小组交流

教师巡视指导

2反复的读读文章的开头和结尾两段

读了开头和结尾你发现有什么特点？他们之间有什么作用？（首尾呼应）三、学习自己出题检查阅读效果的方法

阅读完一篇课文后，怎样检测自己的阅读效果呢？（学生自由发言）经常是老师出题，同学们做题，其实我们可以自己出题目来检测阅读效果，这也是提高阅读能力的好办法。

1怎样出题检测呢？（学生自由发言，可以根据平时的练习题说说）教师对学生的回答进行归纳小结：字词句的积累理解

文章的层次方面，理解文章的内涵等方面

2针对本课学生自己试着提问，教师巡视针对学生的提问及时表扬。

学生可以自问自答，也可以互相交换题目，互相测测

四、小结本课内容

作业设计：

1摘抄有关龙的成语

2 办一期手抄报。

大人们这样说教材分析：

本课是一篇现代诗歌，从见到的，听到的，感受到的多方面让我们感受到中华民族是龙的传人，龙与我们的生活息息相关。

教学目标：

1自学本课的生字词语，结合上下文理解词语的意思。

2引导学生在读中感悟，读中品味，感受作者的激情，并能够联系自己的阅读深入体会课文的最后一段。

3仿照文章的第五节，自己仿写一段。

4继续自己出题检测学习效果。

教学重点难点：

读中感悟，读中体会文章的思想感情

教学构想：

首先让学生结合上下文理解词语，反复朗读，在读中感悟，通过品读感受作者的激情。并引导学生联系自己阅读的体会，深入体会课文最后一段。在理解课文的基础上，教师可以准备一些相应的图片（八达岭、嘉峪关、黄河、长江三峡），让学生看一看，说一说。

课前准备：八达岭、嘉峪关、黄河、长江三峡的图片

课时安排：2课时

第一课时：

教学内容：反复朗读，读中感悟，读中品味

教与学过程：

一、导入

一、图片导入新课

（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）

同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回

答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说……

齐读课题质疑——大人们会说些什么哪？（生回答）就让我们一起到文中去寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1．初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

2．检查生字认读情况

1）生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）

1用自己喜欢的方式自由读课文，思考：大人们是谁？他们说了些什么？

三、细读探究

1、用心的默读课文，看看奶奶，爷爷，爸爸，妈妈，老师都说什么？你有什么感想，体会或者问题？可以在旁边写下来。

并选出其中的一节练读。

在读流利的同时，尽量读出自己的理解。

3、小组交流：在小组内读读自己喜欢的小节，并说说自己的感受或提出问题，小组内解决，如果不能解决就在全班交流是共同解决。

4、全班交流

（1）奶奶告诉我……

哪些词语是描写龙的动作的？其中有两对反义词，你能找到吗？从这些词你能体会到什么？

读了奶奶的话，你有什么感受？能把你的感受读出来吗？

（2）第四段：

出示句子：它是民族历史的见证……说说你对这句话的理解？

他指什么？结合图片和搜集的资料说说你对这句话的理解？

句子：长城不仅像一条巨龙……他的形成还凝结着我国劳动人民的智慧和辛勤，这种龙的精神你能读出来吗？

（3）第五段

找出这节比喻句读一读，，看看重中你能体会到什么？

指导朗读

你能根据自己查的资料，抓住具体的事物来作比喻，来歌颂祖国的发展呢?

(4)我们伟大的祖国就向世界东方的一条巨龙，他正在……（引读最后一段

世界东方的一条巨龙指什么？结合重点词语或句子说说自己的理解。

用心读一读老师说的话，从老师的话中你体会到了什么？联系自己的实际来谈谈自己的体会。

结合上下文理解词语，通过品读感受作者的激情。教学中要引导学生抓住重点词语和句子，引导学生精读一段，这两段用了打比方的说明方法，写出了“龙”的神韵、龙的精神。

4、指名同学扮演诗歌中的人物：奶奶，爷爷，爸爸，妈妈，老师，朗读课文，想象他们对我们说话时的情感？

哪些词句最能表现人物的思想感情？应该怎么读？其他同学要仔细听，用心听，能否听出来？（要求学生读出感情，从感情方面说说读得怎样？）

5、“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。）

六：小结全文

板书设计：

大人们这样说

奶奶：威力变化

爷爷：龙的传人龙的精神气魄

爸爸：历史的见证龙的身影

妈妈：龙在腾飞

老师：巨龙震惊世界

作业设计：

背诵课文

第二课时

教学内容：仿写第五节

教与学的过程：

一、复习巩固

1检查背诵

小组内互相检查，由组长填写“记忆库”

教师进行抽查

2思考：想想现在人们赋予龙什么新的含义？

二、看一看，说一说，谈一谈

1看一看：

出示：八达岭、嘉峪关、黄河、长江三峡的图片

2说一说：你觉得这些图片像什么？你感受是什么？

3谈一谈：你还觉得祖国的那里像龙一样？自由发言谈自己的体会

三、写一写，仿写第五节

1读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？你也仿照课文的

前五节，来抒发你自己的感情吧。

这里可以引导学生观察祖国的变化，抒发自己的感情。

学生自己写，教师巡视指导

2赏析自己写的诗歌

1）教师引导学生赏析两三篇文章。从遣词，内容等几方面进行赏析。

2）小组内运用教师教的方法，进行润色修改。

作业：

1将自己的诗歌读给家长听听

2预习:叶公好龙

3延伸：从课外书中找一篇类似的文章读读背背。

课后反思：

叶公好龙

教材分析：

《叶公好龙》这则寓言故事是文言文和现代白话文的对照，讲的是叶公喜欢画龙，刻龙，后来遇到真龙吓得魂不附体，来比喻对某事物的喜爱实际并不出自内心的喜爱。

教学目标：

①自读课文（范读、领读），读准字音，读通句子。

②对照译文，读懂意思。并讨论《叶公好龙》的寓意（比喻对某事物喜爱实际并不喜爱）。

②配乐朗读课文（古文）并指导背诵。

教学重点难点

《叶公好龙》的寓意（比喻对某事物喜爱实际并不喜爱）。

教学构想：

首先让学生自读课文（或者教师范读、领读），读准字音，读通句子。然后对照译文，读懂意思。先自己读，读不懂的地方小组交流，再把问题集中起来，全班交流。接着配乐朗读课文（古文）并指导背诵。最后讨论《叶公好龙》的寓意：比喻对某事物喜爱实际并不喜爱。

课前准备：《叶公好龙》的图片

课时安排：2课时

第一课时

教学内容:

学习《叶公好龙》，明确寓义，联系实际谈受到的启发。

学生学习过程

一、导入新课

以前我们学过哪些寓言故事？从这些寓言故事中你懂得了什么道理？（学生自由发言）

今天我们再来学习一篇寓言故事《叶公好龙》，你从这个故事中有懂得什么道理?

二、读通文章

1自读课文

2范读、领读，读准字音，读通句子。

3学生反复的自由的朗读，读完古文，再读读译文。

三、对照译文，读懂意思

1先自己读，你读懂了什么？哪些地方读不懂？在书的旁边做批注

北师大版小学语文毕业模拟试卷

北师大版小学语文毕业模拟试卷（一） 第一部分基础知识（39分） 一、汉语拼音：（10分） 1、这是我国古代五位著名的书法家，按音序给他们排好队！（2分） 颜真卿柳公权欧阳询王羲之怀素 ______ ______ ______ ______ ______ 2、将下列每组词中带点字音节补充完整（3分） 捕捉（ u）绿叶（ l ）伸展（ sh ）铺张（ u）路途（ l ）声音（sh ）3、看拼音写句子、填空：（5分） wǔ wēi chū tǔ de “mǎ tà fēi yàn”shìd?ng hàn shí qīde yì shùzhēn pǐn 上面拼音句子中整读音节有（）（1分）4根据语境用自己喜欢的符号给括号内字选择正确的读音（2分）一辆货车严重超载（zǎi zài）而失事,导致交通堵塞（sasāi），旅客们不得不在路边农户家里借宿（xiǔsù）一宿（xiǔsù）。 二、查字典：（3分） “乃、敛、允（yǔn）”三个字分别用什么查字法最好?选择填空： 1、音序法查（）先查大写字母（），再查音节（） 2、部首法查（）先查部首（），再查（）画。 3、数笔画查（）查（）画。 三、字、词、句。（26分） 1、选择带点字的正确读音，打“V”、并用另一个音组词。（4分） 调节（diào、tiáo）_________ 便利（biàn、pián） __________ 传记（zhuàn、chuán）__________ 到处（chǔ、chú）___________ 2、把成语补充完整并按要求填空.。（6分） 口若（）河垂头（）气滔滔不（）幼（）可笑 完（）归赵赞（）不已斗志（）扬（）负盛名舍（）逐（）无（）有（）万马齐（）（）故（）新标（）立（）养（）处优A从中找出最恰当的一组同义词和一组反义词 同义词( ) 反义词( ) B“粉身碎骨”是蕴涵在“粉身碎骨全不怕”这句古诗中的，像这样出自诗句的成语还有“柳暗花明、、”等。 C写出带“龙”字成语（至少3个）：3、选词填空：（3分） A甚至勘测居然毅然精密周密勉励鼓励嘲 笑耻笑 詹天佑不怕困难，也不怕（），（）接受了 任务，马上开始（）线路。哪里要架桥，都要经过 （），进行（）计算。詹天佑经常（） 工作人员说：“我们的工作首先要（），不能有一 点马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自 工程人员之口。” B 平静宁静寂静安静幽静僻静 （1）五个孩子在海风呼啸中（）地睡着，他们的 呼吸均匀而（）。 （2）冬天的山村一到了夜里格外（）。 （3）蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（）的小站。 （4）一天夜里他在（）的小路上散步。 （5）他怕再遇见敌人，忙跑到（）的地方，把文 件烧掉。 C用“清”字组成恰当的词语填入括号里,并且不得重复。 （4分） 清晨，我们走进树林，感到空气格外（）。只见泉 水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（） 的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（） 的鸟叫声，真是心旷神怡！ 4、在下面词中带点字正确解释后打“V”在其余解释后 根据意思用带点字组词。例：兴国安 邦（4分） ①身体健康（安康）②不出事故没有危险（安全） ③稳定（ V ）④装置、组合（安装） （1）千钧一发 ①生长、产生（）、②头发（）、③表达 （）④扩大兴旺（） （2）酸甜可口 ①允许（）②适合（）③能够（）④ 但、却（） 5根据词语不同意思造句。（4分） ①骄傲（自以为了不起，看不起别 人） ②骄傲（自 豪） 6、按要求写句子。（5分） （1）用恰当的关联词把两句话合成一句话。 全世界人民齐心协力抗击甲型H1N1流感。 全世界人民能战胜甲型H1N1流感。 ________________________________________________ （2）改变句子顺序，使其意思不变。 在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被名声宠坏的 人。 _______________________________________________________ （3）缩写句子。 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。 _______________________________________________________ （4）“喂，给我买杯冷饮！”（改成清楚而有礼貌的句子） （5）太阳升起来了。（拟人句） （6）父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重 要，我不能离开。” ①改为反问 句 ②改为第三人称叙 述 （7）我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。（用符 号修改病句） 第二部分阅读（31分） 一、课内阅读（16分） 1、填出下面诗句、谚语、歇后语。（4分） ①（古诗），一枝红杏出樯来。 ②（古诗）独在异乡为异客，。 ③路遥知马力，。 ④周瑜打黄盖——— _______________________________ 2、判断，对的打“V”错的“X”（6分） （1）《凡卡》和《穷人》都反映了沙俄黑暗统治下，劳动人民 的悲惨遭遇。（） （2）《示儿》表现了诗人强烈的爱国情感。（） （3）《一夜的工作》这篇课文的中心句是“他是多么劳苦，多 么简朴。”（） （4）“秦时明月汉时关”这句诗运用了双关的写法。（） （5）《别挤啦》是却同学们不要挤，要遵守纪律。（） （6）阅读要有一定的速度，就是指读书时眼睛要看得快（） 3、阅读片断，完成练习。（6分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得 很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起， 又连忙把帐子拉好。

北师大版小学语文教案——将相和

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学语文教案——将相和 教学目标(情感、知识、技能)： 1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用 2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思 3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法 4、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理 重点： 抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点 1 / 8

难点： 如何正确评价廉颇 教学准备： 战国末期七国草图，录音 第一课时 教学目标： 1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好基础 2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不胃强暴，维护国家利益的斗争精神 4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程： 一、查阅资料（3分） 今天，我们一起来学习13课《将相和》，一起把课题念一下。生齐读课题：13、《将相和》这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关将相和的资料。今天，老师先给大家一个展示交流的机会。请大家把自己查到的资料上来交流一下，好不好？（学生交流查阅的资料。） 二、揭题、审题、了解课文主要内容.2分 1、课题中将指-相指-和的意思是-从和字可以看出什么？ 2、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？我们把课文打开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？ （整体感知课文） 3 / 8

北师大版小学二年级语文上册教案全册

北师大版小学二年级语文上册教案全册 第一单元：秋天 教材分析： 本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过，秋季刚开始，大自然呈现秋天的特点。这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。 《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。 《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，总重、热爱老师。 2、认字17个，写字15个，学习多音字“转”。 3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义之间的关系。 4、练习抄写句子，仿写例子说句子。 5、读背古诗《山行》，了解诗的意境。 6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。 7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。 8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 教学重难点： 重点：学会生字及其组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣

小学语文课本中的古诗(北师大版)

一年级上册 [本册共6首] 1、山村 （宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、登鹳雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 4、古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 5、锄禾 （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6、梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册 [本册共7首] 7、静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 8、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9、绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 10、鸟 （唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 11、春夜喜雨（节选） （唐朝）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 12、赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 13、长歌行（节录） 百川东到海，何时复西归？ 对联： 明月照九州花灯映万家 明月皎皎千门雪华灯盏盏万户春 颜语： 少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 二年级上册 [本册共7首古诗] 14、山行 （唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 15、夜宿山寺

（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 16、望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 17、风 （唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 18、忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 19、所见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 20、回乡偶书 （唐）贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。附：三字经（节选） 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 二年级下册 [本册共7首古诗] 21、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 22、华山 （宋）寇准只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 23、早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。24、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。25、宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。26、塞下曲 （唐）卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 27、小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 警句： 一言既出，驷马难追。言必行，行必果。 三年级上册 [本册共9首] 28、渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。29、晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

北师大版小学语文毕业升学模拟卷及答案

北师大版小学语文毕业升学模拟卷及答案 班级姓名分数 一、根据拼音各写两个词语。 4分 zhi shi dian ji mei li tiao jian 二、根据情境，按要求填空。 17分 1填上表示“看”的意思的词语5分 1. 人们乘舟荡漾在西湖上，着如画的美景，心旷神怡。 2. 我们着先烈的遗像，心中升一股敬意。 3 .宇航员在天际遨游时，地球，发出了由衷的感叹。 4. 老师走进教室，四周，笑着说：“打扫得真干净!” 5. 这里的书太多了，稍稍一下，也得花半天时间。 2在括号里填上恰当的成语、古诗句、歇后语9分 1. 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我地想起了、等成语; 乘舟荡漾西湖，我想起了“ ，”等古诗句;来到海边，我想起了、等成语;攀上了泰山，我想起了“ ，”等诗句。 2. 当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观， 却看得清楚，这就是人们常说的“ ，”。诗人 在《》中“ ，。”说明的就是这个朴素的道理。 3. 我们六1班与六2班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“ ——”。填一歇后语 3写一句关于做人或做学问方面的名句。1分 4.写一句表达爱国情怀的名句。 1分 5.写一副贺新春的对联 1分 三、选择合适的答案。 6分

1.书是知识的，力量的，智慧的，生活的。 A.海洋、源泉、方向盘、翅膀 B.源泉、海洋、方向盘、翅膀 C.海洋、方向盘、翅膀、源泉 D.海洋、源泉、翅膀、方向盘 2.《草原》的作者是 A.巴金 B.鲁迅 C.老舍 D.魏巍 3.“至之市而忘操之”中的第一个“之”的意思是 A.的 B.无意义 C.它 D.去、往 四、整理下列句子为一段通顺的话，选择正确的答案，把序号填在里。 6分 我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。 一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。 我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。 房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了桔红色的了。 院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老 我用它做了标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢! 五、用修改符号修改下面的一段话。 7分 今年暑假，我有机会加入夏令营活动，夏令营活动的内容真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的`眼界，多么喜欢夏令营活动啊! 六、口语交际：联系上下文，补写对话。 4分 蜗牛和蚯蚓 蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问： 蜗牛说： 蚯蚓忍不住笑出声来： 蜗牛说： 蜗牛不再理蚯蚓，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥土里睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥土，看到蜗牛早已爬到墙顶上了。

精编北师大版小学三年级上册语文《我想》教案

本word文档可编辑修改 北师大版小学三年级上册语文《我想》教案篇一 情感目标：理解诗白勺内容，通过幻想和想象，激发学生 对大自然白勺热爱，对美好生活白勺追求。 知识目标：学会本课九个生字和新词，认识八个字。 能力目标：正确流利有感情白勺朗读背诵这首诗。 教学重点：了解我白勺小小愿望。 教学难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 第一课时 教学目标： 1.理解诗白勺内容，了解“我”白勺小小白勺愿望。 2.激发学生对大自然白勺热爱，对美好生活白勺追求。 3.正确、流利、有感情白勺朗读这首 诗。教学过程： 一、导入新课。 1.观看美丽景色白勺画面，激发学生学习白勺兴趣。 2.教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽白勺景色时，想到了什么？让我们一起走进作家白勺作品中，去品味生活。 3.板书课题。

本word文档可编辑修改 二、初读课文。 1.自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢白勺符号 画下来。要求读准字音，读通句子。 2.要求读准字音，读通句子。 3.纠正读音，你认为哪些字白勺读音应注意，提醒大家注意。 4.老师简要介绍作者。 高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作 家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀 儿童文学奖。 5.指名读课文第一至四节。 三、理解内容。 1.从第一至第四节中选择你喜欢白勺一节分组学 习。自学提示： （1）我想变成什么？为什么？ （2）提出自己不明白白勺问题，小组讨 论。（3）用读或演白勺形式汇报。 2.交流汇报。 （1）交流第一、二节内容。 （2）学习第三节。 指名读第三节。启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，

北师大版小学二年级语文下册背诵课文

二年级下册背诵课文 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。”啊，妈妈的爱是亲切的教诲。 春风 春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。 春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削了一支柳笛，伴着春风吹哨。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。 青蛙与蜻蜓 小青蛙，大眼睛，呱呱呱，叫不停：“我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。” 大雨过后天放晴，湖面飞来小蜻蜓，它也做了好事情，静静飞去不吱声。 杨树之歌 我们的名字叫大叶杨,成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙,我们的歌儿也悄悄地唱—— 唱给学步的小宝宝,伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶,陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷,和他悠闲度时光。 我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌,感谢金色的太阳,春天它使我们翠绿,秋天它为我们染上金黄。 山寨 看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天! 小路七拐八弯，带着你左转右转。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？ 到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐...... 多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！ 瀑布 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 雨后 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤 早发白帝城（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 渔歌子 （张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 华山 （宋）寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。 忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小菏才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文篇一 教学目标： 1、指导学生准确、有感情地演唱歌曲《龙的传人》，并能用优美连贯的声音表现音乐。 2、通过演唱，培养学生乐意在丰富的音乐活动中体验热爱祖国的情感，让学生学会用歌声表达爱国之情，体验音乐的表现力。 教学重点：鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。 教学难点：鼓励、培养学生唱歌的信心。 教学过程： 一、导入：出示各种龙的图片以及民间的龙饰图片， 我们中华名族有悠远的历史和灿烂的文化传统。有自立于世界名族之林的英雄气概。全世界的炎黄子孙一脉相连，都以“龙的传人”自豪。 （播放《龙的传人》的背景音乐，学生朗诵单元寄语） 二、新授： 1、欣赏感受： 多媒体播放《龙的传人》学生有一个直观的印象，并要求学生可以轻轻随教师哼唱，进行感情初体验。 2、教唱歌曲 (1)、歌曲分析：20年前此歌曾在中国广泛流行。歌曲的歌词具有丰富的内涵，形象鲜明，富有想象力。感情从较为深沉含蓄转为振

臂疾呼，富有历史感和号召力。曲调和旋律采用了自然小调式，结构为不带再现的单二部曲式，音域仅五度，级进为主，易于传唱。其中1、2小节与3、4小节同头换尾；5、6小节重复1、2小节，13、14小节又重复9、10小节；而所有偶数小节都采用同样的节奏。这种复沓回环的手法，既精当洗练，又给人无比眷恋之感。恰如其分地表达了人民渴望回归同一的感情趋向。 （2）跟录音学唱歌曲 （3）引导学生分析歌曲的情绪特点。 （学生思考、讨论，教师归纳）学生发言、教师归纳。 这是一首抒情的男声独唱歌曲，它深情地唱出了华夏儿女对祖国母亲的爱恋和盼望统一的共同心愿。 （4）在教师指导下，学生随录音演唱。 此歌容易上口，应着重引导学生自主选择表现情绪和演唱形式，并能投入感情地演唱，“唱出华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋”。 （5）注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第9小节和第12小节的“虽不曾看见”和“长江水”，另外，歌曲第15小节的“澎湃汹涌”，要注意重点提出，让学生唱准。 三、检查演唱 1、指导学生随伴奏演唱，你觉得用怎样的情绪，用哪一种人声和 演唱形式能更好地表达这首歌的情感。 2、你能设计一个节奏型为歌曲伴奏吗？

2014北师大版小学语文毕业班模拟试卷

2014北师大版小学语文毕业班模拟试卷（一） （满分65分，考试时间：60分钟） 班级：_______ 姓名：___________ 座号：______ 成绩：________ 【精彩回放】 一、看拼音写词语。（5分+1分书写） bō xuē fanɡ xìbào yuàn cí xiánɡzǔnáo 二、根据拼音写同音字，组成词。（3分） jùn ( )峭（）工英（）mò（）生冷（）寂（）三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（4+1分） 面面相（）（）然长逝责无旁（）（）之不理 心急如（）（）天席地应接不（）鞠躬尽（） ： 四、选择正确答案，将序号填在括号里。（4分） 1、老师（）地给我讲起了沉迷于网络的害处，使我深受教育。 ①喋喋不休②千叮万嘱③笑容满面④语重心长 2、下面诗句中，抒发了对朋友的劝慰与鼓励的诗句是（） ①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3、（）是现代著名作家巴金的作品。 ①《养花》②《索桥的故事》③《山中杂记》④《野草》 4、“等待命运的安排，靠自己的努力去奋斗。”横线上应填入（） ①虽然……但是②即使……也③与其……不如④尽管……都 五、请用“激”字组成四个不同的词填在下面句子的括号中。（2分） 红军爷爷站在铁索桥上满怀（）地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行（）战斗的经过。听完故事，同学们心情非常（）。在英雄精神的（）下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。 六、按要求写句子。（10分）

1、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。 仿写：爱，是______________________，是_____________________________。 2、在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 缩写句子： 3、李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?” 改写成第三人称转述： 4、在场的观众都被他的精彩表演所打动。 改为双重否定句： ____ 5、用修改符号在原句上修改下列句子的毛病。 （1）春天的景色我觉得十分美丽。 （2）玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 【阅读练兵场】 七、根据课文内容填空。（14分：3+3+4+4+） 1．与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”相对应的句子是： 2、“你，《国际歌》里的_____________，你，红旗上的_________________；你，花丛中的______________。你，浪花里的___________!”这句话选自课文___________________，诗中的“你”指。 3、“，渔者得而并禽之。”选自寓言。这则寓言告诉我们 4分 4、根据你对课文内容的理解作判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《可爱的中国》一文中提到的“朋友”指祖国母亲。（）（2）《大自然的秘密》告诉我们：当人自作聪明时，一切都可能走向反面。（）（3）世人为纪念南丁格尔，把她的生日——每年5月12日定为国际护士节。（）（4）《我站在铁索桥上》中的“铁索桥”指大渡河上的卢沟桥。（） 八、根据提示，请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。（2分） 1、朋友即将远行，你会送他一句：_________________________________________。 2、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他：_____________ ______________________________________________。

北师大版小学语文课文中所有古诗(共96首)

北师大版小学语文课文中所有古诗（共96首） 一年级上册（8首） 1、山村(宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、古朗月行(唐)白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3、咏鹅(唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、登鹳雀楼(唐)王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6、画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 7、锄禾(唐)绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、梅花(宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册（6首） 1、静夜思(唐)白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、春晓(唐)孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 3、绝句(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4、赠汪伦(唐)白 白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 5、春夜喜雨(节选)(唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 6、长歌行(节录) 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 二年级上册（6首） 1、山行(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、夜宿山寺(唐)白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、望庐山瀑布(唐)白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。附：三字经(节选) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 4、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 5、所见(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

北师大版小学六年级语文毕业测试试卷3004

北师大版小学语文毕业测试卷 题号一二三四五总分 分数 一、基础知识部分（28分） 1、用“√”为下面加点字选择正确的读音。（5分） 解剖（pōu pāo）膝盖(xīqī)包扎（zāzhā）捕捉（pǔbǔ） 海滨（bīn bīng）阻挠 (ráo náo）咀嚼（jiáo jué）兴奋（xīng xìng）一唱一 和 (hé hè) 入场券（juàn quàn ） 2、改正成语中的错别字。（2分） 日新月导（）如叽似渴（）喜不自精（）尉为壮观（） 3、查字典填空。（3分） “荡”字用音序查字法查大写字母＿＿＿，音节是＿＿＿＿＿＿，部首为＿＿＿，第七画名称是＿＿＿＿＿＿； “荡”字在字典里共有四种意思(1) 放纵，不受拘束；(2)清除，弄光；(3)走来走去，无事闲逛；(4)摇动。在“荡涤”中应选第＿＿＿＿种解释。 4、根据下面这段话的意思，用“抱”组成合适的词语填在括号里。（2分） 面对磨难，有的人哭天抹泪，（）生活的不公平。而有的人不忘自己远大的（），仍然用快乐（）生活。面对前者，生活会（）地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。” 5、按要求写句子。（12分） (1) 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。（缩写句子）

(2) .这项任务，你们一定要按时完成。（改双重否定句） (3)、研究炸药是一项艰巨、危险的工作。（改成反问句） (4)、多读好书，可以提高我们的知识。（修改病句） (5)、仿写句子 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是让人 (6)、改变词序，改变句意 这几道题你全没有做对。 6、将下列名著和相关人物连线。(4分) 《水浒传》赵云 《西游记》贾宝玉 《三国演义》武松 《红楼梦》美猴王 二、积累与运用（20分） 1、我们在语文书上知道了许多英雄人物，有的雷锋； 的老班长；的甘罗。（3分） 2，老舍是国著名的。代表作品有、。2分 3、古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用“＿

北师大版小学语文课本汇总

北师大版小学语文课本 第一册（北师大版） 上学了 1.字与画 日月水火山石田土 人口目木禾竹马鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音（一） a o e i u ü 咏鹅 小书架 6.字与拼音（二） b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音（三） ai ei ui ao ou iu

ie üe er 早操 8.字与拼音（四） an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼 9.字与拼音（五） 复习拼音 东西南北 看图讲故事《妈妈，你看》一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师

雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园 小山村：教案课件水乡歌：教案课件语文天地：教案课件 3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫： 语文天地 6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真

燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地 11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地 14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地 16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地

北师大版小学语文毕业模拟测试题及答案(已看)

北师大版小学语文毕业模拟测试题及答案 班级姓名分数 一、根据拼音各写两个词语。（4分） zhi shi( )( ) dian ji ( ) ( ) mei li ( )( ) tiao jian( ) ( ) 二、根据情境，按要求填空。（17分） 1．填上表示“看”的意思的词语（5分） （1）人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。 （2）我们（）着先烈的遗像，心中升一股敬意。 （3）宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷的感叹。 （4）老师走进教室，（）四周，笑着说：“打扫得真干净！” （5）这里的书太多了，稍稍（）一下，也得花半天时间。 2．在括号里填上恰当的成语、古诗句、歇后语（9分） （1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（）地想起了（）、（）等成语；乘舟荡漾西湖，我想起了“，”等古诗句；来到海边，我（）想起了（）、（）等成语；

攀上了泰山，我想起了“，”等诗句。 （2）当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“，”。诗人在《》中“，。”说明的就是这个朴素的道理。 （3）我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“（）——（）”。（填一歇后语） 3.写一句关于做人或做学问方面的名句（1分） 4．写一句表达爱国情怀的名句（1分） 5．写一副贺新春的对联（1分） 三、选择合适的答案。(6分) 1．书是知识的，力量的，智慧的，生活的。 （） A．海洋、源泉、方向盘、翅膀 B.源泉、海洋、方向盘、翅膀 C．海洋、方向盘、翅膀、源泉 D.海洋、源泉、翅膀、方向盘 2.《草原》的作者是（） A.巴金 B.鲁迅 C.老舍 D.魏巍 3.“至之市而忘操之”中的第一个“之”的意思是（）

北师大版一年级语文下册教案

新版北师大版一年级语文（下册） 教学计划 教学目标 1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手 指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 教学重点： 1。.识字423个，写字230个。 2。.阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 学习方式：合作、探究。 教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 教学时间安排： 1．元宵节 6-7课时 2．家园 6-7课时 3．春天 8-10课时 4．植物6-8课时 5．动物6课时 6．爱护6-8课时 7．认真7-8课时 8．车的世界 8-9课时 9．朋友5课时 10．雨7-8课时 11．愿望7-8课时 12．星空6-8课时 13．时间7-8课时 14．丁丁冬冬学写字 8课时 15．长大7-8课时 16．快乐。 7课时 第二册教学目标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

最新北师大版小学语文课文中所有的古诗

北师大版小学语文课文中所有的古诗（共96首） 一年级上册（8首） 1、山村(宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、古朗月行(唐)李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3、咏鹅(唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、登鹳雀楼(唐)王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6、画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 7、锄禾(唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、梅花(宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册（6首） 1、静夜思(唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3、绝句(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4、赠汪伦(唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情5、春夜喜雨(节选) (唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 6、长歌行(节录) 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 二年级上册（6首） 1、山行(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、夜宿山寺(唐)李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、望庐山瀑布(唐)李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。附：三字经(节选) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 4、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 5、所见(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、回乡偶书(唐)贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

北师大版2020年小学语文毕业考试卷(II )卷

北师大版2020年小学语文毕业考试卷（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础积累 (共7题；共66分) 1. （5分）我能把字写漂亮 黄澄澄飘落高粱 2. （3分）在横线上填上合适的词语。 _______的大海_______的沙漠_______的草地 3. （3分）写出带有下列偏旁的字 氵：_______、_______、_______ 4. （10分）给形近字组词 操_______ 梭 _______ 拢_______ 纷_______ 蝶_______ 燥_______ 俊_______ 胧_______ 扮_______ 碟_______ 5. （10分）根据课文内容。判断对错。 （1）“沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。”这个句子用了比喻的修辞手法。 （2）“客家民居”和“傣家竹楼”的特点是不相同的，客家民居结构简单，十分宽敞，别致美观；傣家竹楼结构坚固，布局均匀，宏伟壮观。 （3）“谁言寸草心，报得三春晖”是唐代诗人李白的作品。 （4）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。

（5）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。 6. （10分）填空。 （1）《用奇谋孔明借箭》节选自_______，作者是_______。《刘姥姥二进荣国府》节选自_______，作者是_______，这部小说描写了“_______、_______、_______、_______”四大家族的荣衰，被誉为“_______” （2）生当作人杰，_______。 7. （25分）句子大观园。 （1）纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句） （2）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河在静静地流淌。（改为比喻句） （3）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句） （4）那些官绅们都提心吊胆，大气不敢出。（用下划线词语写句子） （5）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。用恰当的关联词语合并为一句） 二、阅读天地 (共2题；共21分) 8. （7分）读下面的一段文字，完成后面的问题。 白天，村巷里也没有太多的声响，只是偶然有一串脚步声，或几句平淡的问答声。外面的世界，似乎也是沉寂的。杜小康总是坐在门槛上，听着红门外的动静。当他久久地听不到外面的动静后，他只好又把心思收回到院子里。阳光照着院子里寂寂一棵柿予树，枝叶就将影子投在了院地上，无风时，那枝叶的影子很清晰，一有风，就把影子摇乱了，乱得晃人眼睛。风掠过枝头，总是那番单调的沙沙声。这沙沙声仿佛已经响了千年了。枝头上偶然落上几只乌，叫两声就不叫了，因为安静，就立在枝头上打瞌睡。睡着睡着，忽然觉得太安静，就惊醒来，一身羽毛收紧，伸长脖子东张西望，然后战战兢兢地叫了几声，受不了这番安静，朝远处飞去了。 （1）以上这段文字选白《_______》，作者_______。 （2）小说中的环境描写，能起到衬托人物心情的作用。从这一段话的环境描写中，你能感受到杜小康怎样的心情?

北师大版小学语文一年级下册全册教案

2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简况 本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 学生状况 一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。 教学重点 1、识字402个，写字220个。 2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。 教学难度 识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

1 元宵节 教学目标 1、识字23个，写字12个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数 6课时 元宵节

教学目标 1、认识10个生字，会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识10个生字。 教学难点 认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 二、学习新课： （一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。 （1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外/月儿/圆又圆，