14 学会合作(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

14 学会合作

主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日

【教材分析】

《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

【教学目标】

1．在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。

3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

【教学重难点】

1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

2．在熟读课文的基础上练习演讲。

【资料链接】

演讲稿的特点：

１．针对性。选择听众最关心的内容。

２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。

3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。

第一课时

【课时目标】

1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。

2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。

3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。

【教学过程】

【预习导学】

１．熟读课文，家长评价并签字。

评价________________________________________签字______________ 2．解释加点的字并联系课文理解词语的意思。

顾．名思义．：卓．有成效：

典范：倾泻：

3．本篇文章与之前学过的《说勤奋》《谈礼貌》一样是一篇，它的观点是

。

为了表明观点作者举了个例子，分别是

（1）

（2）

【课堂研讨】

1．导入

生活中，很多事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）

2.预习反馈

3.整体感知

自由读课文，边读边想一想，作者的观点是什么？围绕这个观点作者讲了哪几个方面的内容？

主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

主要内容：什么是合作?合作的重要性?怎样才能卓有成效的合作?

4.合作探究

什么是合作？人们为什么要合作呢?

学习步骤：

①默读边思考，划出围绕合作的主要话题，表明作者观点的句子。

②找出这些句子中的关键词，联系生活实际，领会句子的意思。

③感情地朗读，感悟句子之间的关系。

交流：

①理解“顾名思义”（看到名称而想到它的含义。）这是一个设问句，仿照第3自然段练习说话。

②交流围绕合作的主要话题，表明作者观点的几个句子。

③学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

文中“……”省略了什么，想一想生活中还有哪些这样的例子。

④引读“总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。”理解第二自然段的结构方式，并用上“总之”仿写句子。

师小结：看来社会上的确离不开合作，指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。

（4）齐读课文1—3自然段。

5.练习演讲（结合1——3自然段内容）

（1）演讲要求：①主题清楚，内容完整。②语言准确、规范，表达无误。

③演讲要有感染力，要有手势和动作的配合。④仪态表情要自然。

（2）演讲小提示：演讲话题是什么？

为什么要合作？

什么是合作，它的意义何在？

【当堂训练】

1.积累“合作”的成语

2.积累“合作”的古今贤文。

①

②

【巩固练习】

你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务：你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

你是

……总之，

。

第二课时

【课时目标】

1．学习课文，理解“典范、卓有成效”的意思。

2．能在熟读课文的基础上练习当众演讲。

3．结合课文内容理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

【教学过程】

【预习导学】

1.练习演讲1——3自然段，请家长或同学根据演讲要求选择相应等第，并签字。

优_______良________中________差_________签字_____________________

2.《学会合作》是以“”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效的合作。一是，说明合作要；二是，

说明合作要。

【课堂研讨】

⒈导入

上节课我们认识了合作的必要性，知道了人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效地合作呢？

⒉预习反馈

⒊合作探究

怎样才能与别人卓有成效地合作呢?

学习步骤：

（1）找出文中相应的句子。

(可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)

（2）为了说明这一观点，作者举了几个例子？

（一、交响乐团的团结协作二、彩球实验)

（3）这个观点放在两个事例的后面是什么作用？（总结）那么它还可以放在哪呢？（两个事例的前面，引起下文；两个事例的中

间，承上启下。）

学习第一事例。

(1)指名说说第一个事例的内容。（理解“卓有成效”卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。）

(2)谈谈你对交响乐团的认识。（理解“典范”可以作为学习、仿效标准的人或事物。）

生交流（人数多，乐器的种类多）。

(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（教师可播放一段交响乐《西班牙斗牛士》让学生感受一下）

指名说，师提示结合课文内容。

（理解体会“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”，充分指导朗读）那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。

（扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”理解）

说一说，这主要依靠……协作精神。板书：协作精神

(4)这个段落是如何表达这一观点的？（提出问题、举例说明、点出观点）

联系生活说说你身边还有这样的例子吗，用上书上的格式来说一说。

学习第二事例

（1）第二个事例，作者也是按照这样的格式来说的吗？

（不是，作者只是讲了一个小故事）

（2）谈谈这个实验

A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

B、指名朗读，抓住人物与事件的特点。

c、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。指名读。

d、体会什么是“合作精神”。

“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）

(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流，指名谈感受。

（回忆《生命的壮歌》老羚羊、蚂蚁的合作）

(4)有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要有协作精神，还应有自我牺牲的精神。

4.总结

（1）为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？（两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，缺一不可）（2）现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

【当堂训练】

1．迁移运用“演讲”

要求同第一课时。

（第一则事例，可以用书上的内容也可以换成自己身边的例子）

2．填入适当的关联词。

（1）（）你从事什么职业，（）你在何时何地，（）离不开与别人的合作。

（2）世界上有许多事情，（）通过人与人之间的相互合作（）能完成。

（3）成功的合作（）要有统一的目标，要尽力做好分内的事，（）还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

【巩固练习】

学会合作

有人和上帝讨论和地狱的问题。上帝说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”

他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都心宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

“为什么？”这个人不懈地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”

上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”

故事情节简单，但却蕴涵着深刻的社会哲理和人生哲理，并具警示意义。同样的条件，同样设备，为什么一些把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。

1.联系生活实际，说说你对短文最后一句的理解。

（围绕合作的重要性来展开叙述，语言文字的表述因人而异。）

2.同样都是说明合作的重要性，这篇文章同14课在表达上有什么不一样的地方呢？请你试着分析一下。

（主要是是侧重在表达的不同风格上。14课是议论文，层次井然，有理有据，非常严谨；本文是一则小故事，叙述生动，行文活泼，故事性、哲理性强。结尾点出道理，有一种寓言故事的特质。从而让学生感知文本表达的不同行文气质。）

板书设计：

14 学会合作（演讲稿）

观点

事例

协作精神自我牺牲精神

【课后反思】

小学主题班会：《学会合作》教案

【活动主题】学会合作 【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？ （课件出示：公路交通状况视频，表格） 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。 二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3. （课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。 5.小结。 答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作） 三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？ 指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力） 下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。 四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。 五、模拟合作，体验快乐

学会合作教案

《学会合作》教案 教学目标： 使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。 教学重难点： 让学生体验合作，知道如何与他人合作。 教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？ 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。 闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

3．揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。 这节课我们就一起来（板书）：学会合作。 二、通过游戏，体验合作 1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做两个小游戏好不好？ 2．游戏（一）拼图 ①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 ②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。 ③展示成功“作品”。 师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？ 选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。 学生上台展示； 老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？） ④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！ 师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？

第14课《学会合作》

苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备

【最新】《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案 【活动主题】学会合作 【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。 【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？ （课件出示：公路交通状况视频，表格） 名称 汽 车 自 行车 电 动车 三 轮车 数 量 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。 二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3.（课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。

5.小结。 答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作） 三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？ 指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力） 下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。 四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。 五、模拟合作，体验快乐 1.这儿有两个需要合作才能完成的游戏，我们先来做第一个游戏：巧分棋子。 我们安排三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开始： (1)三个组上台分棋。 (2)计时员记时。 （3）成果展示。 （4）胜方谈合作过程或感受。 2.刚才我们胜者的智慧让我们打开了眼界。下面我们再来欣赏第二个游戏

14.2学会合作

第二课时 、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作 二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活 实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重 要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。

(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读 这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。 过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。 生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播 放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。 那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。 说一说，这主要依靠协作精神。 板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才

《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案 现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。 在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。 班会过程： 一、班会程序 1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。 2、实验：《二指抬人》。 3、短剧：《字母拼词》。 4、竞赛：《快速粘贴画》。 5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。 6、观看学农录像。 7、主持人做结束语。 二、班会纪实

主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。 主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。 主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。 主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。 主持人A：合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30 年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？ 主持人B：合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？ 主持人C：合作是开往成功的列车。1935 年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版

《学会合作》导学案 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概

同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】

学会与人合作教案

《学会与人合作》教案 淮州中学沈康 教学目标： 1、知识与能力： （1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。 （2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。 （3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。 2、过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。 3、情感、态度与价值观： 通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。 教学重点、难点： 重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：处理好竞争与合作的关系。 教法建议： 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。 2、学生谈自已的事例（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。 教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体 教学过程 一、导入新课 做游戏：彩球逃生。 材料：一个小口瓶、几个穿线的小球 要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球 问：这个游戏说明了什么道理? 小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。 展示课题：学会与人合作 二、讲授新课： 从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。 （一）家庭篇 角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿

子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考： 1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？ 小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。 在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。 （二）学校篇 1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面 思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？ 在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？ 小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务……. 2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……） 这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？ 相互沟通，真诚合作 3、想一想： 初三2班的同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。 假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？ 小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划 具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。 （2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。 （三）社会篇 1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。 讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？ 小结：（1）中央领导科学决策，及时部署； （2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾； （3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地； （4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水； （5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区； …… 问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重

学会合作--心理健康教案

体验合作 四年级上册第五单元 【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 【辅导目的】 （1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】 多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】 一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受 视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题： 从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。 二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作 判断辨析，下面的情况适合合作吗？ （1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？

学会合作+心理健康团辅教案

学会合作

体验合作四年级上册第五单元【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【辅导重点】 了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】 一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。 二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？ （1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？

幼儿大班社会教案《学会合作》

幼儿大班社会教案《学会合作》 设计思路： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1、视频：小电影《合作力量大》 2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。 4、各种各样合作和不合作的图片。 活动过程： 一、欣赏动画感知合作 1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!” 2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3、你在电影里看到合作了吗? 4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5、蚂蚁合作干什么? 6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊? 9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1、幼儿讨论 教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。 3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?

2018小学6年级语文-14学会合作教学案

14.学会合作 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】 【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。 顾．名思义．：卓．有成效：

2021年九年级政治全册 学会与人合作教学案

2021年九年级政治全册学会与人合作教学案

课堂反馈 ( )1．一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只靠各个人“单打独斗”，在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某一问题各抒己见，相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果。所以无论是竞争还是合作，都应处理好自己与他人的关系，具体表现为①学会欣赏别人，善于发现别人的长处②虚心向别人学习，学会接纳别人③遇事先权衡得失，再考虑怎样与别人相处④要学会理解和谅解别人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D．②③④ ( )2．对下面这幅漫画理解不正确的是 A在合作中要坚持公平公正的原则 B在合作中要公平地分享成果 C．在合作中要自觉承担责任和义务 D．在合作中要合理分工、科学计划 ( )3．食蜜獾和食蜜鸟是一对善于合作的好 搭档。食蜜鸟发现蜂巢以后，就急忙飞去找食 蜜獾，然后引导着它去发现蜂巢的地方。食蜜獾善于爬树，浑身又长满长长的密毛，不怕蜂群蜇咬。当它把蜂巢破坏弄出蜂蜜来后，就开始和食蜜鸟一同分享甜美的蜂蜜。这则材料给我们的启示不包括 A.自然界中只有合作，没有竞争 B在合作中，要做到合理分工，科学计划 C．在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果 D.坚持公平公正才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢 （）4．“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，与42万科学家的通力合作是分不开的。这里的合作包含了 ①合理分工、科学计划②有效指挥、相互配合③承担责任、履行义务④勇于竞争、超越自我 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D．①②③ 5、分析说明题 甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高，强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的账户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。 (1)你认为甲的哪些行为违反了公平公正原则? (2)结合所学知识分析合作中为什么需要坚持公平合作的原则。 (3)假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他? 教师评价 教学反思 v23082 5A2A 娪29779 7453 瑓32905 8089 肉`28440 6F18 漘20849 5171 共fa 32820 8034 耴22720 58C0 壀22273 5701 圁39156 98F4 飴I

心理健康《学会合作》教案

心理健康《学会合作》教案 年级：六年级 课题：《学会合作》 【活动目标】 1、认识到生活中与他人合作的重要性。 2、感受合作能让人快乐，能让人成功。 3、培养学生的合作精神。 【活动重点】帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。 【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。 教学过程： 一、游戏中感受。 1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位同学参加） 2、游戏：三条腿走路比赛。 3、讨论：怎么走才走得快？ 4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作? 二、生活中寻找。 1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？A、看了这些人的合作，你有什么感受？B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。 2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴四人小组交流。⑵指名说。 4、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。 三、活动中体验。 一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务。 四、辨析中深化合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。你觉得这些小朋友做的对么？为什么？ 师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。 五、总结中提升 1、通过今天的这些活动，你有什么感受？ 2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。

学会合作+心理健康团辅教案汇编

学会合作 ——心理健康团辅教案 课题学会合作 活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性 2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动准备 1.教师查找相关资料资料。 2.准备《千手观音》的视频。 3.制作课件（电脑、多媒体设备） 4.旧报纸几份 5.排球几个，红黄帽子各6个 活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐） 1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志 成城”。 游戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站 在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对 折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。 脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽 一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推， 最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从 成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。真了不起啊， 你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说） 3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两 个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。大家齐心协力， 互相配合，这叫——（合作） 4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标， 大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作—— 为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。） 二、联系生活认识合作 1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合 作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组 长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他 人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大

学会与人合作教案

《学会与人合作》教案 教学目标： 1、知识与能力： （1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。 （2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。 （3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。 2、过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。 3、情感、态度与价值观： 通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。 教学重点、难点： 重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：处理好竞争与合作的关系。 教法建议： 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。 2、学生谈自已的事例（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。 教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体 教学过程 一、导入新课 做游戏：彩球逃生。 材料：一个小口瓶、几个穿线的小球 要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球 问：这个游戏说明了什么道理? 小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。 展示课题：学会与人合作 二、讲授新课： 从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。 （一）家庭篇 角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿

子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考： 1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？ 小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。 在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。 （二）学校篇 1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面 思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？ 在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？ 小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务……. 2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……） 这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？ 相互沟通，真诚合作 3、想一想： 同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。 假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？ 小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划 具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。 （2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。 （三）社会篇 1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。 讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？ 小结：（1）中央领导科学决策，及时部署； （2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾； （3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地； （4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水； （5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区； …… 问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？

幼儿园大班社会教案：学会合作

设计思路： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，学会合作，学会交往是社会对我们每个人提出的必备的要求。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 活动准备： 1.视频：小电影《合作力量大》 2.三个小推车、梅花桩若干。 3.每桌1张记录表，记号笔人手1支。 4.各种各样合作和不合作的图片。 活动过程： 一、欣赏动画感知合作 1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么! 2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3.你在电影里看到合作了吗? 4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5.蚂蚁合作干什么? 6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊? 9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1.幼儿讨论 教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。。 3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是? 4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。 5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。 6.看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。 7.小结：在我们的生活中合作无处不在。 三、深入思考，如何合作 1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具) 2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作? 3.玩具不够时，怎样合作?

14 学会合作(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概

同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】