计算机软件系统课件

计算机软件系统课件

计算机软件系统课件

计算机软件系统课件1

一、学习者分析

初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

2、教学重点、难点：

重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。

难点：计算机系统的组成及结构。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

（2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；

（3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。

（4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。

2、过程与方法

（1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；

（2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。

3、情感态度价值观

在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、教学理念和方法

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工作”引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

新课导入[复习]通过上一节课的学习，我们知道，信息处理是经过了五个过程的，同学们还记得是哪五个过程吗？

[设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、

最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什么？上一节课老师布置了一个课后任务，请同学们了解一下电脑装机的过程，有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢？老师这里有一张装机配置表，大家可以参考一下这张表。（投影表①）

[过渡]“硬件”和“软件”这两个词我们经常听到，那么他们到底是什么呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。学生回答，巩固旧知识

[学生回答]先选择主板、CPU、显卡、硬盘等，帮我装机的人就把它们连接起来，然后就装Windows XP和一些常用的软件。

设计情景，引发学生兴趣。

硬件系统 [投影] 硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。

[讲授]

1、中央处理器（CPU）：它是计算机的心脏，影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器：是计算机进行信息处理的部件。控制器：是负责指挥、控制计算机工作的部件。

2、内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。

3、输入设备：它是人与计算机的桥梁，把信息送入计算机。常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。

4、输出设备：它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有：显示器、打印机等。

[设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢？原来，这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下，看看是不是这样？

[实物展示]打开一台计算机的主机，让学生分组观察。

[讨论、练习] “物以类聚分分看”：4人小组讨论，并完成填写表①打了★的硬件的“硬件类型”，要求能说出划分的根据。

分组观察。

分组讨论，完成练习。通过图解，讲授教学内容中的重点和难点，改变学生定性思维。（学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键

盘、鼠标、音箱五部分组成。）

让学生在实物观察、小组协作中获取知识，在愉快中自主学习。

存储器[设问过渡] 刚才在实物观察中，大家都明确了这块是内存，这块是硬盘，它们都属于存储器，但大家知道它们之间有什么区别，还有其它哪些存储器吗？

[投影、讲授]

[设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗？

[投影、讲授]

[学生回答]“兆”等

用图解讲授教学内容中的重点。

软件系统[设问]同学们用过哪些软件呢，这些软件的作用是什么，它们是怎样分类的呢？

[投影、讲解]

学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。用图解讲授教学内容中的重点。

计算机系统[过渡]一台计算机，如果只有硬件或者只有软件，都是无法工作的。下面我们一起来把硬件和软件组合起来。

[投影]完整的计算机系统：由硬件系统和软件系统两部份组成。组合前面硬件和软件两部分内容。

课堂小结 [引导学生回忆、归纳]

1、计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。

2、计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。

3、完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合，计算机系统才能正常工作。归纳并强化记忆。培养学生自己总结的习惯与能力，使知识在主动记忆中得到强化。

计算机软件系统课件2

（一）教学目标

【知识与技能】

1、了解计算机软件的分类，清楚软件和硬件的关系

2、区分软件与程序的区别，认识软件的整体性

3、能利用互联网了解操作系统软件，使用应用软件

【过程与方法】

提问和任务的驱动，从系统的角度认识软件，了解软件的卸载和安装

【情感态度与价值观】

通过认识计算机软件系统，对软件系统有浓厚的兴趣，认识到软件对操作计算机系统的重要性

（二）学情分析

经过前面计算机硬件的学习，学生对靠硬件系统支撑运行的'软件有所兴趣，在日常生活中，我们最常接触的是在windows系统平台下的应用软件，学生对各式各样的软件有基本的认识。

（三）教学重难点

教学重点：软件的分类

教学难点：软件安装和卸载过程

（五）教学过程

课程导入

回顾上节课学过的内容

提问软件和程序两者的关系是什么？

介绍软件的发展过程。

学生回答。

了解软件的发展起源和过程。通过软件一步步更新，明确现在软件的概念。

引入新课内容

强调软件不等于程序，明确指令、程序、软件之间的关系，根据发展过程引入接下来要介绍的软件分类

知识点详解（一）

提问：同学们知道的软件有哪些？

这些软件可以怎么分类？重点解析系统软件中的操作系统

解释系统软件的分类和应用软件

学生回答

明确软件可以分为系统软件和应用软件两类。

以苹果操作系统为例，了解操作系统的类别和背后的信息安全隐患

明确计算机软件的分类，了解操作系统的功能。

培养学生正确的信息安全观念

知识点详解（二）

提问：操作系统是怎么来的？

从学生熟知的生活实例引出数据库管理系统

介绍应用软件，给学生看一个时新的应用软件

学生回答

认识语言处理程序和数据库管理系统

观看视频

了解系统软件其他两类

认识到应用软件的实用性，它的发展日新月异

课堂小结

总结本堂课讲过的知识点，画出框架

整体回顾计算机软件的概念，知道系统软件与硬件、其他应用软件之间的关系。

总结本堂课内容，形成知识结构体系

为下节软件安装活动课作准备

认识计算机课件

认识计算机课件 随着科技的不断发展，计算机技术已经深入到各个领域，对人们的生活和工作产生了深远的影响。在学习计算机技术的过程中，计算机课件扮演着重要的角色。本文将从以下几个方面对计算机课件进行探讨。 一、计算机课件的定义和种类 计算机课件是指利用计算机技术制作的多媒体教学资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。根据不同的教学内容和教学目标，计算机课件可以分为多种不同的类型。例如，演示文稿型课件、网络课程型课件、互动教学型课件等。 二、计算机课件的优势 1、丰富的教学形式：计算机课件可以通过多种形式展示教学内容， 如文字、图片、音频、视频等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。 2、灵活的教学方式：计算机课件可以通过网络进行远程教学，学生 可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了教学效率和教学质量。 3、个性化的教学：计算机课件可以根据不同的教学内容和教学目标，

进行个性化的设计和制作，使得教学更加符合学生的需求和特点。 4、互动性教学：计算机课件可以通过互动形式进行教学，学生可以在学习过程中进行实践操作和交流讨论，提高了学生的学习效果和合作能力。 三、计算机课件的不足 1、技术门槛高：制作计算机课件需要一定的计算机技术和经验，对于一些非计算机专业的教师来说有一定的难度。 2、制作成本高：制作计算机课件需要投入大量的人力、物力和财力，需要专业的制作团队和支持。 3、更新和维护困难：计算机课件的更新和维护需要不断的技术支持和投入，对于一些老旧的课件来说存在一定的困难。 四、如何制作优秀的计算机课件 1、确定教学目标：在制作计算机课件之前，需要明确教学目标和教学内容，制定合理的教学计划和方案。 2、选择合适的制作工具：选择合适的制作工具可以大大提高制作效率和效果。例如，PowerPoint、Flash、Photoshop等都是常用的制

信息技术基础模块下册课件高教版

标题：信息技术基础模块下册课件高教版 一、引言 信息技术基础模块下册是高教版教材中的重要组成部分，本文档将对该模块进行详细解析，以帮助读者更好地理解和掌握相关知识点。 二、信息技术基础模块下册概述 信息技术基础模块下册主要包括计算机硬件与软件、计算机网络、多媒体技术和信息安全等方面的内容。通过学习本模块，读者将了解计算机系统的基本组成和工作原理，掌握常用计算机软件的使用方法，熟悉计算机网络的基本概念和原理，了解多媒体技术的基本知识和应用，以及掌握信息安全的基本防护方法。 三、计算机硬件与软件 1. 计算机硬件 计算机硬件是计算机系统的基础，包括中央处理器、内存、存储设备、输入设备和输出设备等。其中，中央处理器是计算机的“大脑”，负责执行各种指令；内存用于存储正在运行的程序和数据；存储设备用于长期保存程序和数据；输入设备用于将外部信息输入到计算机中；输出设备用于将计算机处理结果输出到外部。 2. 计算机软件 计算机软件是指计算机系统中的程序及其文档。按照功能不同，计算机软件可以分为系统软件和应用软件两大类。系统软件包括操作系统、语言处理程序和数据库管理系统等，它们负责管理和控制计算机系统的各个部分，为应用软件提供支持。应用软件是针对特定应用

而开发的程序，如办公软件、图像处理软件和游戏软件等。 四、计算机网络 计算机网络是由多台计算机互联而成的系统，可以实现资源共享、信息传递和协同工作等功能。按照覆盖范围不同，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网等。其中，局域网覆盖范围较小，通常在一个建筑物或校园内；城域网覆盖范围较大，通常覆盖一个城市；广域网覆盖范围最广，可以覆盖全球。 五、多媒体技术 多媒体技术是指将文字、图像、音频和视频等多种媒体形式融合在一起的技术。通过多媒体技术，可以实现更加生动、形象的信息表达方式，提高信息传播的效率和质量。多媒体技术广泛应用于教育、娱乐、广告等领域。 六、信息安全 信息安全是指保护信息系统免受未经授权的访问、使用、泄露、破坏、修改或者销毁的能力。随着信息技术的快速发展，信息安全问题日益突出。为了保护信息系统的安全，需要采取一系列措施，如加强密码管理、定期备份数据、安装杀毒软件等。同时，还需要提高用户的安全意识和操作技能，避免因为误操作或疏忽而造成信息泄露或损失。 七、总结与展望 本文档对信息技术基础模块下册进行了详细解析，包括计算机硬件与软件、计算机网络、多媒体技术和信息安全等方面的内容。通过

计算机软件系统课件

计算机软件系统课件 计算机软件系统课件 计算机软件系统课件1 一、学习者分析 初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点： 重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。 难点：计算机系统的组成及结构。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系； （2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；

（3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。 （4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。 2、过程与方法 （1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用； （2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工作”引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。 2、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 新课导入[复习]通过上一节课的学习，我们知道，信息处理是经过了五个过程的，同学们还记得是哪五个过程吗？ [设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、

常见的操作系统

常见的操作系统 计算机系统是各种程序和数据的集合，它需要一种操作系统来管理和协调这些程序和数据，以实现特定的任务。以下是一些常见的操作系统： Windows操作系统：这是由微软公司开发的，广泛应用于个人电脑和平板电脑。Windows操作系统的特点是界面友好，易于使用，支持广泛的软件和游戏。 Linux操作系统：这是一个开源的操作系统，由林纳斯·托瓦兹在1991年首次发布。Linux操作系统具有高度的可定制性，可以运行在各种硬件平台上，如个人电脑、服务器、智能手机和嵌入式系统等。Mac OS：这是由苹果公司为Mac电脑开发的操作系统。Mac OS以其出色的设计和易用性而闻名，其界面被称为“拟物化”，旨在为用户提供直观的操作体验。 Android操作系统：这是一个开源的移动设备操作系统，由谷歌公司和开放手机联盟共同开发。Android操作系统广泛应用于智能手机和平板电脑，具有高度的可定制性和丰富的应用生态系统。 iOS操作系统：这是苹果公司为iPhone、iPad和iPod等设备开发的

操作系统。iOS操作系统以其安全性和易用性而闻名，其应用生态系统也是非常丰富的。 Unix操作系统：这是一个开源的类Unix系统，最初由贝尔实验室开发。Unix操作系统具有强大的网络和多用户支持能力，广泛应用于服务器和超级计算机领域。 FreeBSD操作系统：这是一个开源的Unix系统，由FreeBSD项目开发。FreeBSD操作系统具有高度的可定制性和可移植性，可以运行在各种硬件平台上。 NetBSD操作系统：这是一个开源的Unix系统，由NetBSD项目开发。NetBSD操作系统具有高度的可定制性和可移植性，支持广泛的硬件平台和软件环境。 OpenBSD操作系统：这是一个开源的Unix系统，由OpenBSD项目开发。OpenBSD操作系统以其安全性和可定制性而闻名，具有强大的网络和多用户支持能力。 Haiku操作系统：这是一个开源的类BeOS系统，由Haiku项目开发。Haiku操作系统的目标是提供一个类似于BeOS的用户体验，具有快速和高效的特性。

计算机专业介绍课件

计算机专业介绍课件 计算机专业介绍课件 一、专业概述 计算机专业是近年来越来越热门的专业之一，涉及计算机科学、信息技术、软件工程等多个领域。计算机专业的学习内容包括计算机系统结构、操作系统、编程语言、数据结构与算法、数据库技术、网络技术等方面。 二、专业目标 本专业的目标是培养具有较强的计算机应用能力、系统设计与分析能力、软件设计与开发能力的高级技术人才。毕业生可以在计算机软、硬件企业、政府机构、科研院所等从事计算机系统分析、设计、开发、维护等方面的工作。 三、核心课程 1、计算机组成原理：介绍计算机系统结构、处理器、内存、总线等硬件知识，为后续的操作系统、编程语言等课程打下基础。 2、操作系统：介绍操作系统的原理、进程管理、内存管理、文件系统和设备驱动等知识，让学生了解计算机系统的本质和运行机制。 3、编程语言：学习多种编程语言，包括C、C++、Java等，让学生了

解不同编程语言的特点和用法，掌握程序设计和基本的算法。 4、数据结构与算法：学习数据结构的种类和基本操作，如数组、链表、树、图等，同时学习算法的设计和分析方法，如排序、查找、递归等。 5、数据库技术：学习关系型数据库的基本原理和SQL语言，了解数据库的体系结构、查询优化、事务处理等方面的知识。 6、网络技术：学习计算机网络的基本原理和协议，了解网络拓扑结构、IP地址、网络安全等方面的知识。 四、专业特点 计算机专业具有以下特点： 1、实践性强：本专业注重实践操作，要求学生具有较强的编程能力和动手能力，能够独立完成项目开发。 2、更新快：计算机技术和应用发展迅速，需要不断学习和跟进最新的技术和趋势。 3、团队协作：软件开发通常需要多人协作完成，因此学生需要具备团队协作和沟通能力。 五、就业前景

嵌入式操作系统课件

第1章 嵌入式操作系统概述 1.1 操作系统概述 操作系统（OS ）是一种为应用程序提供服务的系统软件，是一个完整计算机系统的有机组成部分。从计算机系统层次结构来看，操作系统位于计算机硬件之上、应用软件之下，所以也把它称为应用软件的运行平台。 本章主要内容： ? 操作系统的作用和特征。 ? 操作系统的体系结构。 ? 嵌入式操作系统特点概述。 ? 嵌入式操作系统μC/OS -II 的特点。 1.1.1 操作系统的作用 我们可以从不同的角度来分析OS 的作用，从一般用户的角度，可把OS 看做是用户与计算机硬件系统之间的接口；从资源管理角度，可把OS 看做计算机系统资源的管理者。 1．OS 作为用户与计算机硬件系统之间的接口 OS 作为用户与计算机硬件系统之间的接口的含义是：OS 处于用户与计算机硬件系统之间，用户通过OS 来使用计算机系统。或者说，用户在OS 的帮助下能够方便、快捷、安全可靠地操纵计算机硬件和运行自己的程序。应当注意，OS 是一个系统软件，因而这种接口是软件接口，如图1-1所示。 OS 在计算机应用软件与计算机硬件系统之间，它屏 蔽了计算机硬件工作的一些细节，并对系统中的资源进行 有效的管理。通过提供应用程序接口（API ）函数，从而 使应用软件的设计人员得以在一个友好的平台上进行应用 软件的设计和开发，大大地提高了应用软件的开发效率。 2．OS 作为计算机系统资源的管理者 一个计算机系统就是一组资源，这些资源用于对数据的移动、存储、处理，以及对这些功能的控制，而OS 负责管理这些资源。OS 对计算机资源的管理有以下几个方面。 （1）处理机管理—用于分配和控制处理机。 （2）存储器管理—主要负责内存的分配与回收。 （3）I/O 设备管理—负责I/O 设备的分配与操纵。 图1-1 OS 作为接口的示意图

计算机系统组成教案

计算机系统的组成 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。 (4)了解软件的分类，知道常见的软件的类别。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 二、教学重点与难点 教学重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。 教学难点：计算机系统的组成及结构。 三、教具学具：多媒体课件、教科书 四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法 学习方法：自主学习和协作学习 五、教学内容 （一) 创设情境、导入新课 引言：同学们，大家好，很高兴这节计算机课由我和大家共同学习，希望我们一起度过这节难忘的课。随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。同学们对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作，比如说同学们能用电脑来打游戏、聊QQ、看新闻、做图片………但是，同学们对计算机软件、硬件方面的知识有多少了解呢？比如说，家里的电脑系统出现了问题，需要重装时，同学们能自己完成吗？再比如说，现在国庆期间电脑大促销，自己身边的人需要购买电脑时，同学们能不能帮忙参谋参谋呢？……这些听起来是不是比较复杂呢。其他它们很简单，只是大家对计算机系统的组成比较模糊，因此，这节课我将带领大家通过接触实物、观看课件等直观方式去认识计算机。 接下来我们就来学习今天的主要内容：计算机系统的组成 （二）讲授新课 1、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。 计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。硬件系统是整个系统运行的物理平台，是计算机工作的基础，是计算机的躯壳。计算机软件是指计算机系统中的程序及其文档，是用户与硬件之间的接口界面。 我们先来学习计算机硬件系统。同学们想一想，计算机硬件包括些什么呢？……键盘、鼠标、显示器、主机。对，同学们说的很好。在计算机领域，计算机硬件系统是按功能来划分的。它包括了五大部件：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分。（写板书）。同学们现在脑子里是不是在想一个问题呢：老师刚刚不是说，我们说的对吗，但是为什么她现在又变了呢？其实同学们说的和老师说的是一样的，只是它们的属性不同而已。运算器、控制器、存储器都属于主机里面的部件，鼠标、键盘属于输入设备，显示器属于输出设备。 2、运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条不紊地进行； 运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。CPU是决定计算机速度的决定性因素，衡量CPU的速度是通过它的时钟频率，也称主频，时钟频率越大，计算机速度就越快。 品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和Intel，在现在的市场上，AMD的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD的CPU，只是它的价位稍高一点，Intel的CPU，现在发展的也不错。 安装时注意事项：CPU功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。 教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。

2023年计算机软件教学设计(通用6篇)

2023年计算机软件教学设计（通用6篇） 计算机软件教学设计篇1 教学目的： 1、正确，流利地朗读课文。抓住“天之骄子”、“秀才不出门，尽知天下事”、“十八般武艺”等词语理解课文内容。 2、初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。 3、培养学生阅读科普作品的能力。 教学重点：说明电脑与多媒体的关系。 教学难点：通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。 教学过程： 一、音像导入，揭示课题 师：老师给同学们带来一组山水图片和一支柔美的乐曲，让我们一起来欣赏吧!(伴着轻音乐，教师播放衢州风光图片。)知道我们刚才欣赏的是哪里的山水么? 生：是衢州的美景。 师：对，我们刚才欣赏的就是我的家乡衢州的风光。我们遥远的嘉兴，却可以饱览衢州名胜，是谁帮的忙呢? 生：是电脑。 师：对，今天我们就来学习一篇有关电脑知识的科普作品，题目是?

生：电子计算机与多媒体。(师板书课题) 二、初读课文，读懂大意 1、学生自读课文 师：我们先来读一读课文。在读课文的时候，你们准备对自己提些什么要求呢? 生：读准字音，读通句子，了解课文大意。 师：老师补充一点，边读边问问自己：每段话我都读懂了什么?并做上记号。 2、逐段检查朗读，交流自己读懂了什么 第一自然段：电子计算机发展的历史进程以及重要的地位。 第二自然段：计算机成为像大脑一样的机器，人们称它为“电脑”。 第三自然段：集多种媒体的功能为一身的电脑，叫做多媒体设备。 第四自然段：电脑与多媒体的关系。 第五自然段：多媒体设备的重要作用。 第六自然段：电子计算机发展迅猛，会越来越神。 三、再读课文，读出疑问 师：把一篇课文读成几句话是一种本领，能从课文中读出问题更是高明。认真默读课文，看看你能发现什么问题。 预设问题A：为何称电子计算机为“天之骄子”? 解题思路：

大学计算机基础(Windows10+Office 2016)教学教案

大学计算机基础(Windows10+Office 2016) 教学教案 大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》教学教案 第1章 课时内容：计算机与信息技术基础 授课时间：90分钟 教学目标： 了解计算机的发展和基本概念。 熟悉计算机的结构和原理。 了解科学思维与计算思维的相关知识。 掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学重点： 了解计算机的发展和基本概念。

熟悉计算机的结构和原理。 了解科学思维与计算思维的相关知识。 掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学难点： 掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学思路： 介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有一个初步的认识。 针对计算机中的思维模式进行具体讲解。 详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换。 最后安排练、思考与提高。 教学设计：

由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致介绍。 分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。 教学资料及要求： 除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础理论知识加以巩固。 教学内容： 讨论问题： 计算机在生活中带来了哪些作用？ 八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？ 内容大纲： 1.1 计算机的发展

1.1.1 早期的计算工具 1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展1.1.3 电子计算机的发展——探索 1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃 1.1.5 计算机的发展展望 1.2 计算机的基本概念 1.2.1 计算机的定义和特点 1.2.2 计算机的性能指标和分类 1.2.3 计算机的应用领域和工作 1.2.4 计算机的结构与原理 1.3 科学思维 1.3.1 实证思维 1.3.2 逻辑思维 1.3.3 计算思维 1.4 计算机中的信息表示

计算机操作系统说课

计算机操作系统说课 一、导入 各位同学，你们好。今天，我将向大家介绍一个非常重要的话题：计算机操作系统。在我们的日常生活中，无论是手机、电脑还是各种智能设备，它们背后都离不开一个核心组成部分，那就是操作系统。那么，什么是计算机操作系统呢？它又是如何工作的呢？让我们一起来探索一下。 二、教学目标 通过本次课程，我希望大家能够： 1、理解操作系统的基本概念和功能； 2、掌握常见操作系统的特点和优势； 3、了解操作系统的工作原理和机制； 4、运用操作系统的思维来解决实际问题。 三、教学内容及教学方法 1、操作系统的基本概念

我们将从操作系统的定义、发展历程和主要功能三个方面来介绍。随后，我们将通过一个实例来演示如何使用操作系统。在这个环节，我将邀请几位同学上台来模拟操作系统的使用过程，让大家更加直观地理解操作系统的实际应用。 2、常见操作系统及特点 我们将介绍Windows、Linux和macOS这三种常见的操作系统，以及它们各自的优势和劣势。通过对比分析，我们可以更好地理解各种操作系统的特点和适用场景。同时，我们还将探讨一些新兴的操作系统，如Chrome OS和Firefox OS，它们是如何改变传统操作系统的格局的。 3、操作系统的工作原理和机制 在这个环节，我们将深入探讨操作系统的工作原理和机制。通过讲解进程管理、内存管理、文件系统和设备驱动等核心概念，帮助大家理解操作系统是如何协调和管理计算机资源的。同时，我们还将通过一些实例来演示操作系统如何处理错误和异常情况。 4、运用操作系统的思维来解决实际问题 我们将通过一个案例分析来探讨如何运用操作系统的思维来解决实

计算机系统组成教学设计

豫科版（2020）七年级信息技术上册 第一单元第4课《计算机系统的组成》 教学设计 【教学对象分析】 农村学生的基础较薄弱，针对他们好奇好动的特点。在教学过程中，可以通过多媒体设计一些教学内容，从而提高学生的兴趣，增加他们的感性认识。在讲解过程中注意联系实际，利用多媒体教学模式有利于学生更好地理解和掌握教学内容。本节课教学之前，许多学生对计算机的了解还比较少，对于计算机系统的构成、各部件的功能及其工作原理还没有具体概念。因此需要进一步学习《计算机系统的组成》。 【教学内容分析】 本节课内容是信息技术的理论知识。涉及到计算机系统构成的概念比较多，应用范围比较广泛，在教学中要多运用多媒体介绍比较，引导学生观察、分析、比较归纳，从而更加清楚的学习本节课的内容。 教学重点：计算机系统之间的联系及计算机的组成。 教学难点：计算机硬件和软件的概念及计算机的工作原理。 【教学目标】 基本目标 （1）了解计算机硬件和软件系统的组成，硬件系统各部件的功

能。 （2）了解计算机处理信息的原理。 【教学方法】 1.本课的内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过课件展示软件，展示计算机硬件实物，讲解课件内容等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。 2.学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。 【教学过程】 新课导入：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么同学们平时都喜欢用计算机做些什么呢？那大家都知道哪些有关计算机的名词呢？（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，这节课老师带大家认识一下计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。 一、计算机的硬件系统 1.硬件：指计算机实际设备的总称 2.硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。（出示课件）

第二课 计算机的大管家——Windows操作系统(大连理工版)

第二课计算机的“大管家” ——Windows操作系统 授课人：赵红华 一、教学准备 教师准备： 准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与Windows操作系统进行对比介绍。 教具准备：计算机、多媒体教学网（自制课件）。 对学生的要求：能够具有积极响应教师号召的热情以及动手的欲望。 二、教学目标 知识与技能： 1、了解Windows操作系统，并熟悉其桌面及组成。 2、掌握鼠标的使用，并会利用鼠标进行“纸牌”游戏。 3、认识应用程序窗口及其界面，并会对其进行基本操作（如改变大小、移动等）。 过程与方法： 1、通过列举各种类型的操作系统以及Windows操作系统的发展历程，让学生了解Windows操作系统，并为后续学习做一铺垫。 2、对于Windows XP桌面的讲解，可以采用提问的方式让学生来回答各部分组成。 3、采用自主探索的形式让学生在玩“纸牌”游戏的过程中掌握鼠标的基本操作。也可以利用竞赛的方式在规定时间内看哪个同学在最终区放的牌最多。 情感、态度与价值观： 1、能用教师演示、比较等方式让学生自然地了解操作系统，同时也让学生对未来计算机操作系统的发展提供了无限的想象空间，增强学生学习的兴趣和使命感。 2、在“玩”中学鼠标操作，既让学生有学习的欲望又能掌握相关知识和操作。 三、教材分析 这一课以讲解Windows XP操作系统介绍系统软件，以“纸牌”程序介绍应用程序软件，以玩“纸牌”游戏介绍鼠标操作。本课知识点不多，但对学生的

操作要求多，同时要求学生对每一步操作都要用“为什么这么做”的思想去分析，这样，才能很好地利用教材，才能让计算机操作得心应手。 本课的重点： （1）掌握Windows XP桌面组成。 （2）掌握常用应用程序窗口界面组成及基本操作。 （3）熟练使用鼠标。 本课的难点： 分清什么时候用鼠标双击、单击、移动、指向、右击、拖动基本操作。四、教学方法与教学手段 （1）演示或叙述讲解法。叙述或课件的形式向学生展示操作系统的发展历史，让学生在自然中引出Windows 操作系统的学习。 （2）提问法。对于Windows桌面组成和应用程序窗口界面及基本操作，教师可以利用课件提出几个相关问题让学生在解答中学习这部分内容。 （3）自主探究法。对于鼠标几种操作方法，学生玩“纸牌”游戏来学习。 （4）竞赛法。通过小组间比赛的方式让学生熟练使用鼠标。 五、教法建议 （1）充分利用教材当中的日积月累、电脑秘笈等知识，让学生研读，为学生在操作时多问几个“为什么”从而解答实际学习中疑存的问题。 （2）多多使用提问法，这样可以让学生及时、准确掌握重点，又能节省时间，让学生有更多的时间去自主探索。 六、补充练习 1、根据本课学习回答下列问题： （1）下面哪个不是Windows XP桌面组成部分（） A、任务栏 B、图标 C、开始按钮 D、菜单栏 （2）选定某个图标，要_____鼠标，打开某个文件，要_____鼠标，要改变程序窗口界面的位置，要利用鼠标_____。（用“双击、单击、移动、指向、右击、拖动”填空） 2、利用光盘中所提供的鼠标练习小游戏，在娱乐的同时进一步掌握鼠标的操作。

计算机高级应用WIN10全套课件

计算机高级应用WIN10全套课件 1. 课程简介 本课程是针对对计算机高级应用感兴趣的学生设计的，主要围绕Windows 10操作系统展开。课程内容涵盖了Windows 10的基础知识、高级技巧和实践应用等方面。通过学习本课程，学生可以全面了解和掌握Windows 10操作系统的使用技巧，提高计算机应用能力。 2. 课程大纲 2.1 Windows 10入门 •Windows 10介绍 •Windows 10系统要求 •Windows 10安装和升级 2.2 Windows 10基础操作 •Windows 10桌面布局

•键盘和鼠标操作 •文件和文件夹管理 •窗口操作和任务栏 2.3 Windows 10高级技巧 •系统设置和个性化 •快捷键使用技巧 •系统搜索和文件索引技巧 •任务管理和性能优化 2.4 Windows 10应用程序 •常用内置应用介绍和使用技巧•Office办公套件的使用 •网络和浏览器的使用

2.5 Windows 10实践应用 •多媒体应用和娱乐 •软件安装和卸载 •网络应用和远程控制 3. 学习方法 3.1 在线视频学习 课程提供配套的在线视频教学，学生可以根据自己的时间安排自由选择观看课程视频。 3.2 实践操作 每个章节都配备了相应的实践操作指导，学生可以通过实际操作来巩固所学知识。 3.3 课后作业 每个章节都有相应的课后作业，学生可以通过完成作业来检验自己的学习效果。

4. 考核方式 本课程的考核方式包括平时作业和期末实践考核。平时作业占总成绩的50%，期末实践考核占总成绩的50%。 5. 参考资料 •《Windows 10操作手册》 •《Windows 10高级应用技巧》 •《Windows 10实用指南》 6. 授课教师 本课由计算机学院的专业教师授课，具有丰富的教学经验和实践经验。 7. 结束语 通过学习计算机高级应用WIN10课程，学生将能够熟练掌握Windows 10操作系统的使用技巧和高级应用技巧，提高自己的计算机应用能力，为今后的工作和学习奠定坚实基础。欢迎广大学生积极参与本课程的学习！

Windows操作系统及其应用3

本节内容有：Windows 的系统设置（包括：调整鼠标和键盘、设置输入法、更改日期和时间及时间的显示形式、添加和删除程序等）和Windows附件常用工具，以及“ Windows”操作题演示。 Windows的系统设置：Windows系统环境设置都在Windows的“控制面板”程序中进行，因此先看一下如何打开控制面板。打开控制面板的方法为：单击“开始”菜单一“控制面板”（对于经典式的“开始”菜单，则单击“开始”-“设置控制面板”），即可打开控制面板窗口。 看书上p.61 图2-25，大家有没有看到“外观和主题”类别，我们前面讲过如何更改“桌面背景和屏幕保护”等，在此也可以设置，我给大家演示一下…。 一．调整鼠标和键盘 1．设置鼠标 鼠标的灵敏度太高或太低，都会影响操作效果。用户可根据需要在控制面板中对鼠标参数进行设置，而且可以修改鼠标的指针样式。 这部分只要求了解一下，因此我操作一下，给大家看一下即可。 选择控制面板中的“打印机和其他硬件鼠标”，即可打开“鼠标属性” 对话框，并单击“鼠标键”选项卡，可以看到哪些设置呢？简单说一下…（较详细地可以看一下书….）。2．设置键盘 设置键盘的操作步骤如下（只作了解）： ①选择控制面板中的“打印机和其他硬件”类一“键盘” （或“控制面板” -“键盘”），打开“键盘属性”对话框，切换到“速度”选项卡。 ②在该选项卡的“字符重复”选项组中，拖动“重复延迟”滑块，可调整在键盘上按住一个键需要多长时间才开始重复输入该键；拖动“重复率”滑块，可调整输入重复字符的速率；在“光标闪烁频率”选项中，拖动滑块，可调整光标的闪烁频率。 二．设置输入法、更改日期和时间及时间的显示形式 1．设置输入法 （1）添加和删除输入法： ①选择控制面板中的“日期、时间、语言和区域设置”类-“区域和语言选项”，在打开的对话框中选择“语言”选项卡，单击“详细信息”按钮，即可打开“文字服务和输入语言”对话框。 ②单击“添加”按钮，打开“添加输入语言”对话框，在“键盘布局/输入法”下拉列表框中选择某种中文输入法，例如，添加“中文（简体）一双拼”输入法。再按“确定”返回即可。随便说一下，如果机器上欲安装“五笔输入法” ，但该模块没有预安装，则首先必须在Windows中安装该输入法模块，才能按上述方法添加“五笔输入法”。 删除输入法的操作比简单。在“文字服务和输入语言”对话框中，选择要删除的输入

第1-10章课件-软件工程与实践(第3版)-贾铁军-清华大学出版社

第1章二维码内容 [第1页] 教学课件 第1章课件资源（出版社指定的网址） 知识拓展：软件危机的产生 20 世纪60年代以前，计算机投入实际使用初期，软件设计只是为了某个特定的应用而在指定的计算机上设计和编制，采用密切依赖于计算机的机器代码或汇编语言，软件的规模较小，文档资料通常也不存在，很少使用系统化的开发方法，设计软件常等同于编制程序，基本上是单人设计、使用、操作、私人化的软件生产方式。 60年代中期，大容量、高速度计算机的出现，使计算机的应用范围迅速扩大，软件开发急剧增长。高级语言开始出现，操作系统的发展引起了计算机应用方式的变化，大量数据处理导致第一代数据库管理系统的诞生。软件系统的规模越来越大，复杂程度越来越高，软件可靠性问题也越来越突出。原来的个人设计及使用的方式不再能满足要求，迫切需要改变软件规范的研发生产方式，提高软件生产率，软件危机开始爆发。 [第2页] 知识拓展：软件危机产生的过程 20世纪60年代出现的软件危机直接导致软件工程的产生。当时出现的软件危机致使所研发软件的功能、性能和可靠性等细节难以保障、研发进度无法把握、成本增长难以控制、研发人员不断增加、软件运行维护和管理方面的工作量不断增大等问题。 软件开发过程涉及多个方面，是一项高度集成的脑力劳动。软件开发初期的“生产作坊式”模式和技术已根本无法适应软件快速发展的实际需要，致使大量质量低劣的软件产品投入运行且管理维护不当故障频发，一些开发过程中的大型软件系统遇到了许多不标准规范等问题，有些软件研发比原计划推迟了多年，或费用大大超出预算，有的系统不能符合用户预期，有的无法进行修改更新和维护，有些研发甚至半途而废无法继续。 [第2页] 知识拓展：软件工程术语的由来 1968年北大西洋公约组织（NATO）在联邦德国召开的一次会议上首次提出的“软件工程”术语，并专门讨论了软件危机问题。从此将软件开发纳入了工程化的轨道，基本形成了软件工程的概念、框架、技术和方法。 主要教训包含个方面问题：一是研发的软件必须满足用户对软件日益增长的各种需求，二是强化管理和维护不断快速增长的现有软件。 [第3页] 知识拓展：软件工程技术的发展 智能计算机、量子计算机、光计算机、生物计算机和化学计算机等新一代计算机硬件的开发，也极大地促进了软件工程技术的变革和发展。21世纪将极大促进软件开发工业化大规模的发展，以满足产品化质量要求的工业标准，实现软件开发自动化、智能化等需求。突出特征是：计算机真正成为人们的一种工具，用户即分析员、软件过程即软件、模型驱动及面向服务开发等新方法将成为软件工程的最新发展趋势。

管理系统中计算机应用课件

第一章管理系统中计算机应用概论一、知识架构 信息与管理 信息与数据 管理和管理系统 管理信息 管理信息的作用 管理信息的特点和分类管理信息处理的内容 管理信息处理要求 管理系统中计算机应用的发展 计算机应用的发展阶段 管理系统中计算机应用的基本条件 管理信息系统 管理信息系统的基本结构形式 管理信息系统软件 管理信息化与管 理创新 企业信息化的含义和内容 企业信息化与管理创新 管 理 系 统 中 计 算 机 应 用 概 论 二、要点扫描 ➢考点透视 (1) 掌握信息、管理信息、管理系统及管理信息系统的基本概念； (2) 领会管理信息的特点、作用、分类及处理要求； (3) 了解管理系统中计算机应用的发展及管理信息系统的基本结构。➢要点突破 1. 关于管理信息的内容 ✧ 企业管理中的定义：经过加工处理后||对企业生产经营活动有影响的数据。因为强调的是其内容含义，因此也称处理的结果为管理信息。 ✧管理信息的作用：重要的资源，决策的基础，实施管理控制的依据，系统内外联系的纽带。 ✧管理信息的四个特点和两种主要的分类方法。 ✧管理信息处理包括（内容）：信息的收集、存储、加工、传输和提供。 ✧现代企业对管理信息的要求：及时、准确、使用、经济。 2. 关于管理系统中计算机应用的发展 管理系统中计算机应用经历了三个不同的发展阶段： (1) 电子数据处理（EDP）阶段； (2) 管理信息系统（MIS）阶段； (3) 决策支持系统（DSS）阶段； 这三个不同的发展阶段中，要了解不同特点和具备的不同条件。从20世纪80年代以来，由于计算机与通信技术的进步，尤其是计算机的发展和普及，使得计算机在管理系统中的应用有了新发展： (1)面向高层管理人员的信息和决策支持（ESS,GDSS,ISS）； (2)面向综合应用计算机集成制造系统（CIMS）; (3)面向企业间的信息交流——电子数据交换（EDI）; 3. 关于管理计算机应用系统的基本结构和实例 (1)选择和确定适合||本企业所需的结构形式||是重要的一环。本章主要介绍几种主要的基本结构形式： ①职能结构：按现存管理职能部门和结构来建立的。 ②管理阶段结构：按管理的不同阶段或生产制造的不同进程而设置；