巴黎公社失败的原因

巴黎公社失败的原因

巴黎公社是世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试。时间是1871年3月18日（正式成立的日期为同年的3月28日）到5月28日期间短暂出现。在百朗酷课中学网校的特级教师，为大家总结了巴黎公社失败的原因。

巴黎公社的失败，根本原因在于，当时法国的无产阶级还缺乏取得革命胜利的客观历史条件。70年代初的法国，尚处于资本主义的“青年时代”，小生产仍占绝对的优势，经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。

从主观上说，是由于当时法国工人阶级在政治上还不成熟，3月18日革命后，公社没有乘胜向凡尔赛反革命集团进军，没有及时消灭已濒于瓦解的梯也尔政府的反动军队。公社对资产阶级反革命活动的镇压不够坚决，甚至没有取缔在巴黎的反革命报刊。在同凡尔赛的战争中，公社缺乏统一的军事指挥中心，并错误地采取了消极防御的战略。公社没有没收法兰西银行以加强自己的经济实力，并利用它对凡尔赛政府施加政治压力。公社对团结农民的重要性认识不足，没有建立工农之间的联盟。

此外，在公社委员会内部，忽视必要的集中，始终没有形成一个有权威的领导核心，在宗派斗争上浪费了不少时间和精力，从而削弱了革命的力量。

巴黎公社的失败原因，为后来的无产阶级运动提供了经验和教训，在中学网校的高考复习中要重点关注。

巴黎公社革命

巴黎公社革命 二、建设无产阶级政权的尝试——巴黎公社革命（—） 1.背景：1870普法战争爆发法军大败，法国皇帝拿破仑三世机械投降，巴黎爆发革命推翻了第二帝国，建立了法兰西第三共和国、民族矛盾、阶级矛盾尖锐，巴黎人民坚决要求武装起来。 2.导火线：反功政府偷袭国民自卫军，停放大炮的蒙马特尔高地时被发现，3月18革命成功。 3.3月28日，巴黎公社成立（结果） 4.巴黎公社性质：第一个无产阶级政权 5.失败原因：主观原因：①没有乘胜打击敌人 ②军事领导失误 ③没有割断敌人经济命脉 ④缺乏统一的革命政党领导 ⑤没有马克思主义理论指导 根本原因：无产阶级稚嫩，资本主义正处于上升时期。 客观原因：反动势力的联合绞杀。 6.意义：巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试（性质）它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的政权，其经验是宝贵的，教训是深刻的，公社虽然失败了，但其原则永存精神不朽。 三、第二国际的斗争 1.背景：11世纪七八十年代，各国工人运动的发展，促进了马克思主义的广泛传播，各国工人阶级政党和制度纷纷建立起来。 2.时间：1889年7月14日 3.地点：法国 4.国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，大会通过了每年庆祝“五一国际劳动节”这具有历史意义的决定。 5.解散：修正主义破坏，一站爆发后（1914年）解散

第一国际和第二国际的比较 相同点：都是国际性的工人组织，都是建立在工人运动有低潮走向高潮的阶段，马克思参与了两个国际组织的领导组织工作 不同点：组织基础：第一国际由各国工人团体组成，第二国际在各国工人政党基础上成立与各国工人组织关系：第一国际是各国工人团体上级组织，第二国际不是各国工人政党的上级组织 工作方式：第一国际直接领导各国团体开展工人运动，第二国际通过两次代表大会，决议各国政党组织指明方向 19世纪早起的工人运动与19世纪末20世纪初工人运动的区别以及原因 前期以武装起义和政治斗争为主（因为当时资本主义发展尚不充分，劳资之间矛盾异常尖锐，所以工人阶级的反抗斗争异常激烈）原因 后期以经济斗争合法斗争为主（因为第二次工业革命后，劳资之间的矛盾得到缓解，再加上资产阶级民主制度的不断发展都对工人运动产生了影响）原因 第三节俄国十月社会主义革命 一、革命前夜的“火星”——十月革命的历史条件 1.资本主义有所发展（1861年改革）但相对落后（落后原因：改革不彻底落后表现： ①小农经济占主导资本主义工业发展不充分②保留大量封建残余③对西欧资本有依 赖性） 2.政治：各种矛盾尖锐，沙皇帝危机四伏 3.1903年，布尔什维克党建立，列宁主义诞生（主要原因） 4.一战激化俄国社会矛盾，成为革命的催化剂

(完整版)我心中的马克思

我心中的马克思 卡尔·马克思，全世界无产阶级的伟大导师、第一国际的组织者和领导者、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。谈及马克思，我们总能想起这样的一大串头衔，可是事实上我们对马克思其人又有多少的了解？ 我想起我第一次接触马克思，应该是在小学课本上那篇关于他和恩格斯之间伟大友谊的文章。那时候的自己还很稚嫩，还很懵懂，对于马克思，了解的并不是很多，只知道中国能够解放，中国人民可以得到自由与他密切相关。慢慢的，随着年岁的增长和知识的积累，对马克思的人认识也越来越深入。我们这代人是看着马克思的头像长大的，都难以忘怀他的那把大胡子，可真正去了解马克思却是从大学才开始的，却是等到上了《马克思主义基本原理概论》这门课后才对马克思其人和他所马克思主义有了全面而深刻的了解。因此，我想借这个机会谈谈我心中的马克思。 首先说说马克思的生平。1818年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希·马克思是一位才能出众的律师，对马克思少年时代的思马克思从小勤奋好学，除母语德文外，他先后攻下了拉丁文、希腊文、法文、英文、意大利文和俄文。用我们现在的话来说他是一个综合型人才，从小他就显现出与众不同的一面。1835年10月，马克思进波恩大学攻读法学，一年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和艺术理论。1837年起，马克思开始认真钻研黑格尔哲学。1841年，他结束大学生活，获哲学博士学位。大学时期的他开始学习自己喜欢的，感兴趣的东西并且有了可以钻研的条件。在那个时期，工人阶级备受压迫，马克思对此时刻关注着。1843年秋，马克思迁居巴黎，筹备出版《德法年鉴》杂志。在富有革命传统的法国，他积极参加法国工人的集会，了解法国工人阶级的斗争状况，同法国工人运动的领袖和正义者同盟的领导成员建立了密切联系。受到当时社会上层人士的排挤，还有政府的威胁与压迫，但是他没有倒下，这些经历反而为他今后著作的诞生提供了原材料。接着他的著作不断诞生：1845年12月宣布脱离普鲁士国籍。其后和恩格斯一起完成了《德意志意识形态》；1847年6月同盟更名为共产主义者同盟，并且

高考历史知识点巴黎公社

高考历史知识点:巴黎公社 一、巴黎公社概述 1.背景：1870年普法战争爆发，法国战败。普鲁士军队包围巴黎，巴黎人民组成国民自卫军，保卫共和国首都。1871年3月18日，资产阶级临时政府派军队偷袭巴黎市内国民自卫军阵地妄图解除国民自卫军的武装。（直接原因） 2.“公社”的性质：第一个工人阶级政权； 3.公社的革命措施：在政治、经济、教育等方面实行的改革； 4.公社的意义：推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；巴黎无产阶级的英 勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。 5.公社的经验教训：客观原因：巴黎公社寡不敌众。 根本原因：法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式。 主观原因：缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。 6.1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生；它肯定了资本主义在人类历史

上的积极作用，揭示了秘密，宣告了使命，昭示了原则，指明了道路；具有重大意义。 二、巴黎公社的经验教训 1.失败的必然性 巴黎公社尽管是多种因素共同作用的结果，但主要原因是民族矛盾激化引发阶级矛盾尖锐。可见，巴黎公社是特殊条件下的一次城市无产阶级革命，并不是由于生产关系阻碍了生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变爆发的，即无产阶级夺取政权的时机尚未成熟，这就决定了其失败的必然性。所以，巴黎公社失败的根本原因是法国的资本主义还处于上升阶段，推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的经济基础还不具备。 2.教训 缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社的最后失败。如公社没有接管法兰西银行，使得凡尔赛军队得以获得大量资金装备军队，对巴黎公社进行反攻；同时，在公社的政权结构中，尽管各委员会分管立法、司法和行政大权，但各委员会都只是公社委员会的下设机构，以致权力过于集中。巴黎公社失败的另一个重要教训是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。

我眼中的马克思主义

我眼中的马克思主义 马克思主义基本原理，是我们大学生一门重要的政治必修课。在学习的过程中，虽然少不了枯燥与乏味，但是却的确让我们学到了不少的东西，这门课的开设，是在用马克思主义武装当代大学生的头脑。 课程主要是对学生进行马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持马克思主义基本理论奠定扎实的马克思主义理论基础。 马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。 马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。当作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解马克思主义。它既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法，也包括经列宁对基继承和发展中国家，推进到新的阶段，中国共产党将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展中国家了的马克思主义，即中国化的马克思主义。 马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。 《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。 学习马克思主义基本原理，最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。由此我认为这门课程在整个大学生的思想政治教育中都起着举足轻重的作用。理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习马克思主义必须坚持，要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。同时我们在学习的过程中要学会联系实际，在生活中运用这些原理来解决问题，做到学以致用。

巴黎公社革命(选择题)

第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立马克思主义的诞生俄国十月革命的胜利简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义马克思主义生的条件马克思主义产生的意义了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义 （1）原因：①工业革命是从工场手工业向机器大工业的飞跃，它不仅是生产技术上的革命，也引起了社会关系的深刻变化。②工业革命推动了生产力的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾日益明显地暴露出来。 ③工业革命使社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，促进了工人运动的兴起。（2）空想社会主义者对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，对未来社会提出了许多美妙的天才设想。这些设想对于创立科学公产主义理论都是非常重要的。但是，空想社会主义只是一种不成熟的理论，反映了正在成长中的无产阶级最初的、不明确的愿望。他们既不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不懂阶级斗争，还没认识到无产阶级是资本主义的掘墓人和新社会的缔造者。因此不能从理论上科学阐明社

会主义必然代替资本主义这个客观规律。他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。 【典例】1824年，空想社会主义者欧文在美国购买了3万英亩土地，建立了许多“公社”，实行人人劳动，按需分配制度。然而，这些“公社”不久都瓦解了，其根本原因是 A．社员们思想觉悟太低 B．人们不理解他的主张C．超越了历史发展阶段 D．缺乏大量的后续资金【解析】：历史唯物主义认为，生产力决定生产关系，因为1824年处在工业革命初期，当时的生产力还远未发展到可以“按需分配”的程度，也就是说“公社”缺乏相应的社会基础，故根本不可能实现，答案是Ｃ。【答案】：C 2．认识巴黎公社失败的必然性，正确理解巴黎公社的经验教训 【点析】 （1）．失败的必然性：巴黎公社尽管是多种因素共同作用的结果，但主要原因是民族矛盾激化引发阶级矛盾尖锐。可见，巴黎公社是特殊条件下的一次城市无产阶级革命，并不是由于生产关系阻碍了生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变爆发的，即无产阶级夺取政权的时机尚未成熟，这就决定了其失败的

我眼中的马克思主义

我眼中的马克思主义 这个学期我学习了关于马克思的课程，了解到了马克思主义的知识，我自己也对马克思主义有了一定的认识，了解到了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。马克思是不断发展的科学理论体系，它虽然诞生于 19 世纪，但是没有停留于 19 世纪；它虽然产生于欧洲，却横跨欧洲影响了全世界。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类历史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的不朽丰碑。 从前只是知道马克思主义，却不知道是马克思主义到底讲的是什么，对于这个问题我开始觉得摸不着头脑，在老师的指点下，我知道了从不同的角度看待马克思主义。首先马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系；其次马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；马克思主义更是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学；马克思主义在 19 世纪 40 年代产生的必然性；马克思主义是对人类文明成果的继承和创新，马克思主义科学性与革命性存在着统一性；马克思主义是我们行动的指南；我们应该学习、运用和发展马克思主义。 马克思主义的哲学包括辩证唯物论和历史唯物论。其中辩证唯物论并非马克思独创，而是马克思总结和综合了前人优秀的思想成果而创建的。 历史唯物论是马克思的独创。马克思把辩证唯物论运用到对人类社会的研究，发现人类社会也是在不断地发展的，而且这种发展是有规律的。发展的原因，是人类社会内部的矛盾运动。根据这一观察，马克思创建了历史唯物论。 直到今天，我还没有看到有什么理论能推翻马克思主义的哲学理论，所以我认为马克思的哲学是能够成立的。其实今天对马克思主义的哲学提出质疑的人也并不是很多。 同辩证唯物论一样，马克思的政治经济学也不是马克思凭空独创，仍是前人优秀思想成果的结晶。但和历史唯物论一样，马克思对传统的政治经济学也有独到的发展，这就是马克

我眼中的的马克思

我眼中的马克思 个学期，我们上了《马克思主义基本原理概论》这一门课，通过对这一门课程的学习，我对马克思有了进一步的认识。马克思的—生是伟大的一生。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。马克思的名字永烙史册，他的学说永放光芒，他的精神永垂不朽。 马克思于1818年5月5日出生在德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希·马克思是一位律师，犹太人。母亲罕丽达·普雷斯堡是家庭妇女，荷兰人。1830年至1835年马克思在特利尔中学学习。1835年10月，他进入伯恩大学法律系，1836年10月，转入柏林大学法律系。大学期间，马克思起初研究法学，后来转向研究历史和哲学。1837年，他参加青年黑格尔派。1841年初，他写成博士论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然学说的差别》，简单阐明哲学和生活的辩证统一原则。1841年4月15日，马克思未经答辩获得哲学博士学位。1842年起，他为《莱茵报》撰稿，后任主编，抨击普鲁士政府的专制统治。1843年5月，马克思与童年时代女友燕妮结婚。《莱茵报》被查封后马克思与燕妮迁居巴黎，投身工人运动。1844年，马克思创办了《德法年鉴》，发表了《<黑格尔法哲学>批判导言》，《论犹太人问题》等文章。在《<黑格尔法哲学>批判导言》中，马克思阐述了依靠工人阶级推翻剥削制度，建立平等社会的思想。他明确指出，必须用革命理论指导革命实践才能建立人人平等的共产主义社会。马

克思第一次指出：无产阶级是唯一能消灭剥削制度的阶级；工人运动必须与科学的世界观结合；等等。1844年8月底，马克思和恩格斯在巴黎见面。两人共同写作了《神圣家族》，批判了黑格尔派主要代表鲍威尔登的唯心主义哲学，阐明了“人民群众使历史的创造者”这一历史唯物主义原理。后来，马克思又完成《经济学——哲学手稿》。1845年，马克思被法国政府驱逐出境，迁居布鲁塞尔，在此写出了《关于费尔巴哈的提纲》。在布鲁塞尔和恩格斯会面，合作完成了《德意志意识形态》一书，对青年黑格尔派进一步批判，并阐明了他们新的世界观理论，特别指出了历史唯物主义的一些基本原理，第一次提出了无产阶级夺取政权的历史任务。1846年至1847年，在布鲁塞尔，马克思和恩格斯一起建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会。1847年，马克思到伦敦，参加了共产主义同盟第二次代表大会的领导工作，并接受大会委托，同恩格斯起草了同盟的纲领《共产党宣言》。1848年2月，正式出版《共产党宣言》。从此，世界各国的无产阶级革命运动纷纷以《共产党宣言》作为行动的指南和斗争纲领，这标志着科学社会主义诞生。 后人对马克思的评价中讲到马克思无疑是世界历史上最伟大的革命理论家和思想家，正如达尔文发现生物界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，而且不止于此，马克思还发现了现代资本主义生产方式，以及由他所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。可以说，马克思和恩格斯完成了社会主义学说的第一次飞跃。马克思创立的科学社会主义学说，成为全世界无产阶级革命的圣经。马

高中历史 4.13《巴黎公社》教案(2) 华东师大版第四分册

高中历史 4.13《巴黎公社》教案（2）华东师 大版第四分册 巴黎公社教学目标 1、知道“三月八日革命”及其爆发的背景，知道巴黎公社的成立及其措施，理解巴黎公社的政权性质和经验教训。 2、通过梳理课文内容和解读相关材料，引导学生分析巴黎公社革命爆发的原因，学习分析历史事件原因的方法。通过分析巴黎公社性质，掌握从政权组成人员、实行的措施等方面分析政权性质的方法。通过学习马克思对巴黎公社经验的总结，初步了解将实践活动的经验教训提炼为社会理论的方法。 3通过学习巴黎公社运动，对公社社员为了建立理想社会而英勇献身的大无畏革命精神产生敬仰，并能汲取经验教训，感悟巴黎公社原则的现实意义，明确以史为鉴的学习意义。 重点与难点重点： 巴黎公社的背景和措施。 难点： 巴黎公社的爆发原因和经验教训。 说明：1对巴黎公社的背景的理解需要联系工人运动发展的大背景，又要结合当时法国的具体情况，学生的把握应有一定的困难。同时，认识巴黎公社的爆发原因是理解其经验教训的基础，

所以将其定为本课的重点和难点之一。巴黎公社的一系列措施具有历史创举性，是理解公社的政权性质的重要切入口，体现了巴黎公社的原则，并且在今天对于我们建立社会主义民主政治和和谐社会仍有重要的借鉴意义。 2由于学生对工人运动和巴黎公社等相关史实的掌握并不全面，要结合较为抽象的社会主义理论，站在历史的高度分析和认识巴黎公社留给我们的经验教训，应有一定的困难。 教学设计1导入新课播放国际歌中的一段音乐，渲染氛围，使学生产生肃然起敬的情感。 提问：你知道这首歌曲的名字和它的由来吗？ 介绍：这是一首巴黎公社运动失败后所创作的著名革命歌曲。它诞生在无产阶级与资产阶级进行生死搏斗的枪炮声中，记载了那个热血飞扬的年代，无数无产阶级革命斗士为了理想而不懈斗争的历史。在歌中号召全世界受苦的人们联合起来，为真理而斗争，并成为天下的主人。 2分析巴黎公社运动的背景提问：在巴黎公社运动之前，已有哪一本著作同样号召“全世界无产者联合起来”，为建立一个没有剥削的理想社会而奋斗？ 结合材料一 (见资料附录，下同 )关于里昂工人起义的内容和材料二国际歌歌词，提问：随着社会主义思想的传播和工人运动的发展，法国的工人阶级逐渐有了怎样的觉悟？

马克思主义之我见

马克思主义之我见 （论文） 课程名称马克思主义基本原理概论 班级与班级代码 14级应用心理学1班142512181 专业应用心理学 指导教师：张成诗 学号： 14251218122 姓名：麦艳婷 提交日期： 2015 年 4 月 23 日

广东商学院教务处制 姓名麦艳婷社会实践调查报告（或论文）成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，社会实践调查报告（或论文）交院（系）办公室保存。

马克思主义之我见 摘要：马克思主义、社会主义、资本主义、无产阶级、中国化 1.对马克思主义的初步认识 1.1马克思主义的定义 一千个人眼中会有一千个马克思吧，同一个人从不同的角度看待马克思主义还会有不同的见解，不过普遍被大家接受的定义是：马克思主义是有马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。这句话准确地指明了马克思主义的创始人，揭示其本质属性,还冠之以后继者，表明了马克思主义是一个不断被完善、与时俱进、具有源源不断生命力的理论。 1.2马克思主义产生的必然 马克思的产生可以说是一个时代的必然，资本主义经济的发展及矛盾运动为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件；无产阶级反对资产阶级对理论指导的现实需要为马克思主义的产生提供了阶级条件；人类思想已有成果，特别19世纪自然科学和社会科学优秀成果为马克思主义的产生提供了思想条件；而随着马克思、恩格斯个人的品格更高尚，知识理论修养更深厚，更注重实践，则为马克思主义的产生提供了主观条件。所以说马克思主义是一个必然，随着无产阶级力量的崛起，它必定带领无产阶级走出亚洲，走向世界。

思想道德品质自我评价范文

思想道德品质自我评价范文 自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。迄今为止，自我评价问题已经成为哲学、心理学、社会心理学、教育学、文化学、价值学等多个学科关注的热点话题，以下就是整理的道德品质自我评价，仅供参考! 思想道德自我评价一 我是一名活泼开朗的男孩，我喜欢广交朋友，因为朋友是我生活中的一面镜子并能让我看清自己，因此，我与班里同学相处很融洽。我喜欢帮助他人，经常解答他人不懂的问题，身为一名班长，我积极配合老师的工作，并尽力完成。作为一名合格的学生，我以身作则，能正视自己存在的问题，努力改正错误，奋发图强。平时我喜欢阅读一些科普类的书籍，并且对世界上的前沿科技很感兴趣。时光一晃即逝,回顾初中的三年我不仅收获了知识还收获了友谊。现在，我要把成为一名重点高中的学生作为目标，并以此加倍努力，将来用学到知识报答自己的祖国。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。 初中3年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力. 思想道德自我评价二 我是一个不轻易言败的女生，认定了一个目标就会为之不断努力，我坚信：天道酬

《巴黎公社》教案

巴黎公社 教学目标 一、识记与理解 记住普法战争爆发时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。 二、能力与方法 通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。 通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。 三、情感态度与价值观 通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育。 通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。 通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。 通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。 教学重点和难点 一、重点 巴黎公社历史背景和公社性质。 二、难点 巴黎公社性质和失败原因。 教具准备：图片，〈国际歌〉乐带 课时：1 教学过程： 新课导入： 上课前请全体同学齐唱《国际歌》，感受乐曲的悲壮和昂扬精神，接着提问：《国际歌》是在什么样的历史环境下写出来的?从而开始新课。 一、巴黎公社的建立 1．读书，思考：巴黎公社革命发生的背景。 提问，明确：法国在普法战争失败后先后建止的国防政府和以梯也尔为首的临时政府实行对外卖国、对内敌视工人的反动政策，是巴黎公社革命发生的直接原因。巴黎公社是在祖国处于危难关头，本身遭到临时政府进攻时情况下发动革命的。 教师补充：1）1870年7月普法战争爆发，法军在色当惨败，愤怒的巴黎工人和士兵发动起义，推翻帝国统治，资产阶级组成了国防政府。马克思在评论色当惨败时写到：“1870年法国的灾祸在近代世界史中是无与伦比的事。它表明：官方的法国、路易·波拿巴的法国、统治阶级及其寄生虫的法国是一具腐烂的尸体。” 2）资产阶级掌权的国防政府，实际上是卖国政府，它对外投降卖国，对内企图消灭人民武装力量。而普鲁士并不以色当的投降为满足，继续大举进攻法国，9月19日，普军包围了

我眼中的马克思

我眼中的马克思 X X X 我眼中的马克思是一位命运多舛的思想家，并且他是完全清醒地走向他生存困境道路的。马克思1818年公历5月5日生于德意志邦联普鲁士王国莱茵省（现属于德国莱茵兰-普法尔茨州）特里尔城一个普通的律师家庭。作为地位最低的犹太人，他并没有选择放弃，而是用尽毕生的心血写成流传万古的惊天诗篇。 1830年10月，马克思进入特里尔中学。中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却摆在哲学上。对于我们来说，马克思既是熟悉的也是陌生的。熟悉于少年时代便耳熟明祥他的共产主义，陌生在他的品格人性和生平细节。不同的人有不同的角度观点，就像一千个读者就有一千个哈姆雷特。在我的心中、马克思不只有单调的只有冰冷的逻辑，他是多姿的，他是彩色的。他是热烈的红色，浪漫的紫色，纯洁的绿色，暗调的灰色。 马克思没有上过小学,他的小学功课完全是在家里完成的,老师就是他博学多闻的父亲。父亲除了教他学德语、算术、图画等小学课程外,还常带他去实地参观本城的文化古迹,给他讲历史故事、各地的风俗习惯和最新的科学发明。马克思聚精会神地听讲,常常提出许多稀奇古怪的问题。日积月累,童年时代的马克思知识水平已远远超过许多同龄的孩子。他家的近邻、父亲的朋友威斯特华伦,是一位有民主思想的政府官员.非常喜欢马克思,常给孩子们讲希腊神话故事,背诵莎士比亚的剧本。他的女儿燕妮、儿子埃德加尔同马克思结成了好朋友。马克思的童年生活是在紧张和愉快的学习中度过的。 少年的马克思不知抽象是指从复杂的事物中排除非本质属性,透过现象抽出其本质特征的思维过程，便问当老师的妈妈：“妈妈！什么叫‘具体”什么叫‘抽象’？”妈妈说：“‘具体’就是看得见的，摸得到的；‘抽象’就是看不见的，摸不到的……”马克思心领神会地“唰唰唰”在作文簿上写了：“今天早上我起来，看见我具体的妈妈，在烧具体的早饭。我打开具体的窗户，深深地呼吸了一口抽象的新鲜空气……”这样，马克思长大后便发明抽象劳动和具体劳动。 众所周知马克思一生贡献巨多，他一生有着坚定不移的信念，这就是：为人类大多数人的幸福工作。马克思在17岁时就确立了这一信念。在资本主义横行的19世纪，他为工人的被压迫而进行斗争、是当代共产主义运动的先驱。他所著做的《资本论》、《共产主义宣言》至今仍被众人广为传阅。英国广播公司曾在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选，大家可能也都知道，马克思最后位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。罗曼罗兰曾把人生比喻成那浩浩荡荡奔流着的大江，人内心世界和自我意识的觉醒一开始往往如那江心岛屿在晨雾和阳光中时隐时现。马克思于后世人的影响就像后来穿破最后雾霾普照大地的阳光，且不说是非功过，至少，它带给人是不曾看到的新的希望。这希望，如红色的波涛热烈、汹涌的冲击时代的思想。有人曾经向我提出这样一个尖锐的问题----你对马克思主义是信仰还是反对?----我的回答是：不信仰,也不反对! 理由是，我还没有取得信仰或是反对的资格。 马克思著作丰富，堪称等身；而我很惭愧，只读过很少的部分，特别是他的主要著作，如《资本论》等等，我压根儿没有读完；连浏览一遍都没有做到，根本谈不上精读和精研。充其量，只是读过一点，知道一点。有什么资格信仰，有什么资格反对！我的小小的长处是，还保留着一点知羞耻的道德情怀，万不敢大言不惭，摸到大象的尾巴，就声称已是深得“大象精髓”，可担当“大象学导师”了。就是这“读过一点，知道一点”的表白，我也深知并不完全靠谱，因为是否真知道了，还是个有待证实的问号。

我眼中的马克思

我眼中的马克思 马克思出生在一个中产阶级家庭，没有富裕的生活环境，但是他受他父亲和他的师长的文化修养的熏陶确实让他有了以后成功的资本与基石。他父亲以自己的渊博学识和优秀品质，极大地影响了少年时代马克思的思想意识倾向。之后他又认识了燕妮的父亲，这位伯爵与其父亲是好友，他尊敬这位伯爵，并且爱与他交流，使得他的思想越来越深越来越广。他说过他有一个敬爱的父亲般的朋友，那就是燕妮的父亲，他的岳父大人。（对于中国的孩子来讲，这是不太可能的，也许是5000年的文化积淀及2000多年的儒家思想的影响，我们从小就有一种自然而然的对长辈的敬意，在我看来是一种畏惧，我们害怕交流，或者是出于一种敬吧，这就是一个礼仪之邦的特点，我们没有西方那么重视自由平等，他们对于长辈师长直言不讳，他们认为他们都是自由平等的个体，他们交流，认可每个人的意见，想法。而在中国，我不认为是这样，传统思想是根深蒂固的，我们总是在大人，师长的指导下成长，他们总是对我们说什么该做,什么是对的.以至于，到现在我还是害怕与老师与长辈交流，如果他们或者说我可以不看重我们之间的身份关系，我想我们可以成为好的朋友，无话不谈，从中受益匪浅，漫步林间如马克思和冯·威斯特华伦伯爵，忘年交总是让我羡慕不已.）马克思从小对于新思想，对于哲学，对于诗，都是有了较早的启蒙与热爱。学生时代的马克思智力虽然不是很突出，但也在一般以上。学校非常重视语言学，马克思的拉丁和希腊诗文好，宗教课程令人满意，法语和数学是弱项，奇怪的是他的历史最糟糕。保存下来马克思最早的手写资料是他为德国学校毕业考试而写的三篇文章。拉丁语作文是关于奥古斯都元首的，意义不大。但是，关于宗教的一篇作文和一篇德语作文却表现出了鲜明的个性。这两篇文章充满了理想主义色彩，洋溢着要通过一种方式把人的个性完全发展出来的热情，既规避权利与荣誉、用自我牺牲的精神来为人类整体谋福利。马克思是热情洋溢的，理想主义的，同时加上他是渊博的，造就了他在学术上的兢兢业业，严谨与不懈追求。 “《资本论》的稿酬甚至不够付我吸的雪茄烟钱。”这是马克思的话，我们可以想象一个大胡子老爹叼着一根雪茄烟，在书桌边看书的场景，很有魅力，他抬起头，用深邃地眼神注视你，我们肃然起敬。在我眼里他是一个为老百姓争取利益，而毫不在乎自己的利益的人，伟大的人。他年轻时大部分是靠家里的资助生活的。他一生有两个特点，他开始制定很多计划，但是没一个完成；花钱一直超支，一年花了七百塔勒，可是就是最富有的人花的钱也不超过五百。他就这样一直故意玩世不恭。(牛逼的人往往都有常人无法理解的一面.我总觉得马克思生活在自己的一个理想的国度中.所以他有折腾不完的精力与热情去追求很多事物.)他有一个较大的社交圈，他花钱如流水，他不在乎，有钱就花，只为做他想做的事。（出版不成熟的诗集）其实我还是领悟蛮深的，不要在意花多少钱，但是像马克思这样还是非常像败家子的，但是不要受金钱的制约，限制了自己的发展，或者是破灭自己的理想。花钱做自己喜欢的事这是值得的，最不值得的是让钱呆在抽屉里成了废纸。我们学做设计的学生，真的不能局限在费用的问题，考虑多了，会限制自己的发展，更是没了机会。对于我所喜欢的摄影也一样，我的选修摄影老师说过他的一个朋友来自农村，没有高学历，没有丰厚的资金支持，但是他成功了，至少在中国他是数一数二的，因为在奋斗的时间里，他是穷的，但他又是富裕的。他把身上只要有的钱就全部花在摄影上，他一点都不吝啬，这是值得的。还有就是对于马克思一生的不富裕，能支持他更

我眼中的马克思

我眼中的马克思 08071515 王珊 马克思是伟大的历史人物，他到底伟大在哪里？他是马克思主义的创始人之一，是谈论马克思主义哲学无法绕开的人物。德国人威廉?魏施德在《通向哲学的后楼梯》一书中，曾就马克思的话题提出了一个极为有趣的问题。他说，假如马克思实现了自己原来的抱负（理想）成为了一个诗人，而不是哲学家的话，那么今天的世界将会是什么样子？因为大家知道，马克思年轻的时候，曾认为自己是个天才的诗人，并常常沉迷于写诗（尤其是爱情诗）。以至于马克思的父亲，一个很有名望的律师，曾在一封写给马克思的信中语重心长地对马克思说：“如果看到你将来成为了一个平庸的小诗人，我会非常痛心的。”尽管非常痛苦，马克思最终还是放弃了成为一名诗人的梦想。德国文学史上因此少了一个平庸的诗人（读一读马克思全集第一卷上马克思所写的诗就知道了），但世界上却多了一个伟大的思想家。1999年德国柏林墙倒塌十周年之际，英国广播公司(BBC)曾经在英国民众中作了一个民意测验，让民众选出二十世纪最伟大的思想家，结果英国民众选出的二十世纪最伟大的思想家不是别人，正是马克思，而物理学家爱因斯坦，牛顿则分别排名第二，第三。另外需要指出的是，尽管马克思后来穷困潦倒，他所生的六个孩子也只有三个活下来了，大部分时间生活上都要靠恩格斯来帮助和接济，但我们不要忘记了这样一个基本事实：马克思出身于安逸的中产阶级家庭，他的父亲是一个很有名望的律师；马克思的夫人，燕妮则出身贵族之家（她的父亲威斯特华伦是个男爵）。 政治家和革命家更多地从他的革命经历，来看待他。更多地从无产阶级的领袖，解放人类的旗手，这一角度来理解马克思。马克思同情工人阶级的生活状况，怜悯被压迫、被剥削人民的……，马克思号召人民起来革命，马克思是正义的化身、伟大的理想主义者，高尚的人格……。把一切人类最美好的词汇，道德的、伦理的都是用在马克思身上。却淡化了他作为学者、科学家的身份。马克思可以有很多地头衔，但是最本质的的头衔是科学家——是把社会当作学术对象的科学家，他一生最伟大的贡献在于它的两大发现：历史唯物主义和剩余价值学说。把它们称作革命理论，不如把它们看作科学著作。 为什么人们给马克思许许多多的头衔以后，却忘了他的本质属性？这和几十年的宣传工作有关，这也是偏见。它的结果就是把它看作神，看作圣物！ 马克思是神？应当归入，耶稣基督、释迦牟尼、真主…… 马克思是革命领袖？应当归入，列宁、斯大林、毛泽东、邓小平…… 马克思是科学家？应当归入，牛顿、爱因斯坦、居里、达尔文…… 第一种归类是错误的，但却有人这样看；第二种归类尚可，不是最本质的；第三种归类是本质性的。 不能从第三个角度看待马克思，就不能正确地探讨马克思理论。不是说马克思的理论不能批判，而是怎样去批判；马克思本人就不主张不加批判地接受任何东西，总是应当经过批判，经得住批判的东西，才接受它。 应当看到，许多人批评马克思，具有相当的逆反心理，他要发泄对“神”和“经文”的不满；或者发泄对政治权威、对言论禁锢的不满。从粗糙的“理论”，从浮躁的言论中可以透射出这种不满的根源。马克思是怎样对待自己创立的理论的呢？

我心中的马克思主义

《我心中的马克思主义》

目录 前言 (3) 马克思与马克思主义的诞生 (3) 马克思主义对中国近代史的影响 (5) 马克思主义在当代中国的践行 (7) 对马克思主义在中国大众化的建议 (8) 尾声 (10)

前言 1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着一个伟大的真理——马克思主义——诞生了。从此以后，全世界的无产阶级革命者在它的指导下，同资本主义展开了轰轰烈烈的斗争。其中不乏惨烈的巴黎公社运动，无疾而终的前苏联，但是，翻越千山万水，马克思主义却在中国站稳了脚跟。几十年来，在资本主义国家竭力唱衰的情况下，马克思主义在中国展现出了经久不衰的生命力与活力。马克思究竟为何方神圣，他所创造的的理论为何能在并不符合假设条件的中国生根，马克思主义对当代中国有何进一步的影响？这些问题组成了我们对马克思主义的认识与理解，我们尝试着去寻找答案，探寻我们心中的马克思主义。 一、马克思与马克思主义的诞生 马克思1818 年5月5日出生于德意志联邦普鲁士王国莱茵省（属于德国莱茵兰-普法尔茨州）特里尔城一个律师家庭。他的祖父洛宾·列维是一名犹太人律法学家，他的父亲希尔舍·卡尔·马克思，后改名亨利希·马克思（Heinrich·Marx）（1817年2月改信基督教路德教派），生于1782年，同荷兰裔犹太女子罕丽·普列斯堡结婚，生育多名子女，但从一份确定继承人的文件中发现，只有卡尔·马克思和三个女儿索非亚、爱米尔、路易莎存活。 1830年10月，马克思进入特里尔中学。中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却摆在哲学和历史上。1840年，普鲁士新国王腓特烈威廉即位，迫害自由主义民主人士，要求所有出版物都必须通过严格审查，大学失去学术自由，新国王任命的柏林大学教授F.W Von Shelling将会审查马克思的博士论文，但马克思博士论文里哲学高过神学的立场不可能被反黑格尔的教授所接受，所以马克思将博士论文改寄给萨克森-魏玛-艾森纳赫大公国的耶拿大学（Jena）审查博士资格。1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》申请学位，并因得到委员会一致认可，未进一步答辩而顺利获得耶拿大学哲学博士。毕业后担任《莱茵报》主编，遇到了在马克思思想发展史上颇为有名的“林木盗窃问题”。 1836 年，在普鲁士因此而受到刑事处罚的有15 万人，占全部刑事案件的77%。面对这种相当严峻的社会形势，普鲁士统治者不是从社会制度层面寻找问题的根源和解决问题的方案，反而出台了一个更严厉的法案, 将人们在森林里捡拾枯枝、采摘野果和其他一些仅仅违反林木管理条例的行为也升格为”盗窃犯罪“,给予刑事处罚。马克思根据1841 年第六届莱茵省议会会议记录，于次年10 月写下《关于林木盗窃法的辩论》一文，谴责资产阶级立法偏袒机关林木所有者的利益，剥夺贫民捡拾枯枝等习惯权利，系统地提出了自己的森林立法观。 对于《莱茵报》所发表的观点，普鲁士政府非常气愤，他们立刻派人查封了《莱茵报》，迫使它停止印刷。马克思一气之下，辞去了报纸的主编职务。马克思对自己的所作所为毫不后悔，相反，他更认清了反动政府的丑恶本质。他在寻找着时机，去继续与反动政府作坚决斗争。 1843年《莱茵报》发行许可被普鲁士国王撤销，因为马克思在报上发表了一篇批评俄国沙皇的文章，引发俄国沙皇尼古拉一世的不满，普鲁士国王接到沙皇的抗议后下令查禁莱因报，马克思因此失业。在此期间内，马克思认识了弗里德里希·恩格斯。恩格斯是工厂主

大学生如何提高思想政治素质.

大学生如何提高思想政治素质 一、合格的政治素质 大学生合格的政治素质，首先要求具有社会主义和共产主义的理想信念。这是我们从事的社会主义事业对大学生的首要的要求。大学生是追求理想的最热烈的时期。大学生树立社会主义理想信念，前进就有了充足的动力，人生发展就有了正确的方向。“有理想”就是有共产主义的远大理想，现阶段则要树立为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的共同理想。合格的政治素质，还要求大学生具有爱国主义精神。爱国主义是当代大学生的基本人格。要做到爱国与爱社会主义的一致，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。 二、科学的思想素质 科学的思想素质包括科学的世界观、人生观、科学的方法论。在世界观方面，要求大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。用唯物辩证法武装头脑，防止形而上学；用唯物史观武装头脑，作为观察各种社会现象的唯一科学方法。在人生观方面，要求大学生树立正确的人生价值的目标，把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度，而不是把金钱作为人生的价值尺度。同时，按照社会主义集体主义的总体原则正确地认识和处理个人与社会的关系，社会为先、个人为后，“我为人人，人人为我”。解决好这一人生价值观的核心问题，大学生才能形成良好的风

气，思想上才能健康发展。同时，科学思想素质的形成，一靠认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，这是基础的理论功底，要能把握其思想体系和精髓；二靠在实践中锻炼，讲科学理论付诸运用。培养科学思想素质，提高思想理论水平，这是保证政治上清醒的前提条件。 三、良好的道德素质 良好的道德素质来源于高尚的道德观念。大学生只有确立社会主义道德观念，才能使自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道，具有社会公德、职业道德和家庭美德。社会主义的道德观念要求诚实守信是道德之本。待人诚实，拒绝尔虞我诈、不择手段，是调解人际关系的基础，良好的道德风尚，来自社会主义的人生价值观的指导。社会主义道德要求大学生在处理个人与他人和社会关系时，要想到他人和社会的利益，不损害他人和社会；先进分子则要做到先人后己，把社会主义置于至高无上的地位。社会主义道德观念否定利己主义、个人至上、损公肥私，倡导集体主义、克己奉公。培育良好的道德素质，既要靠社会主义道德的指导，也要注重自身的道德培养。慎独，这一自古以来的道德修养准则，应该赋予新的时代含义。只有在一切复杂的情况下，把握住自己的道德行为，才能保持自己良好的道德状态。 四、健康的心理素质 健康的心理素质是大学生顺利成长的必要条件，是事业成功的内在保

巴黎公社运动有马克思主义指导吗

巴黎公社运动有马克思主义指导吗，我们的书上只说丰富了马克思主义学说 肯定的告诉你没有马克思主义的指导，巴黎公社运动推翻了资产阶级的统治，建立无产阶级的一次伟大尝试。它的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。它的经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富。 为什么没有马克思主义指导啊，还有无产阶级革命与社会主义革命区别是什么，顺便还能问下为什么新文化运动是旧民主主义革命吗？哎，心累，谢谢 首先从背景看，巴黎公社是法国无产阶级自发进行的一场革命，具有很大的偶然性。这个偶然性主要是指普法战争。巴黎公社正式成立。从革命的发生可以看出，巴黎公社不是有组织、有计划的发展起来的，是在特定的历史环境中，在法国民族矛盾和阶级矛盾尖锐化的情况下，无产阶级进行的一场突发性的革命。正如马克思所说，巴黎公社“不过是特殊条件下一个城市的起义”，马克思主义或马克思本人并没有直接指导革命和公社的诞生。第二，从公社委员会的人员组成看，巴黎公社没有明确的指导思想，正如马克思所说，“公社的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者”。公社内部存在着两个不同的派别：多数派和少数派，第三，从目标来看，巴黎公社并未提出和建立公有制，不属于社会主义。岳麓版教材在这一节课后的“阅读与思考”中引用了《巴黎公社公报集》第二集中的一段话：“巴黎所追求的，是建立共和国和获得城市应享的特权，它衷心希望能为法国的其他城镇做出一个榜样。”“如果说巴黎公社超出了它正常的职责范围的话，很抱歉，那是它要回答凡尔赛政府的战争挑衅。巴黎只希望拥有自己的自治权，它充分尊重法国其他城镇的平等权利。”从公社所发布的一系列公告看，巴黎公社的目标是建立共和国，争取自治权，对全国政权的要求也仅仅是有工人代表参加的资产阶级共和政府，这也不是在马克思主义指导下的目标。 二者没有本质上的区别。都是无产阶级(通过共产党)领导劳动人民，推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，消灭资本主义制度，建立社会主义制度的革命。无产阶级革命是资本主义制度所固有的生产社会性和资本家私人占有制之间矛盾发展的必然结果。由无产阶级主要运用革命暴力或其它革命形式摧毁资产阶级国家机器，用无产阶级专政代替资产阶级专政来实现（从领导阶级上界定是无产阶级革命）。社会主义革命是人类历史上最深刻、最彻底、最伟大的社会革命。它同以往一切革命有根本区别，不是以一种剥削制度代替另一种剥削制度，而是彻底消灭剥削制度；无产阶级取得政权不是革命的结束，而要运用政权把社会主义革命和社会主义建设进行到底。 前期是（1915-1919） 后期不是（1919--） 后期新民主主义革命 为什么说巴黎公社是无产阶级政权？ 首先，公社委员是由工人或公认的工人阶级代表担任的，摧毁了资产阶级议会制度，代之以公社委员会。公社废除了旧军队，取缔了旧警察，打碎了资产阶级的司法机构和审判制度。代之以国民自卫军和新的公安机关和司法制度。使国家机器成为无产阶级镇压资产阶级反动势力的工具。