庐江县体育教师花名册

附件2

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

庐江县体育教师花名册

新余市教学资源建设骨干教师名单

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 附件： 新余市教学资源建设骨干教师名单

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

原民师问题解答

印发《关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答》的通知 河南省教育厅 印发《关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答》的通知 各省辖市、重点扩权县（市）、省直管试点县教育局： 河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅、河南省财政厅《关于对我省原民办教师发放养老补贴的实施意见》（豫教人〔2012〕182号文件）（以下简称《实施意见》）下发后，一些市（县）教育行政部门、部分原民办教师通过电话咨询、信函、网上信访和来访等方式就认定条件、时间要求、户籍移动等相关问题进行咨询。现将《关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答》印发给你们，供各地在原民办教师身份教龄认定工作中参考。 附件：关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答 河南省教育厅 2013年1月28日 附件 关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作 有关问题的解答 1、问：我省原民办教师养老补贴发放工作成立了哪些机构？具体职责是什么？ 答：按照《实施意见》）的有关要求，我省成立了原民办教师养老补贴发放工作领导机构，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省信访局、省委维稳办等部门的主要负责同志为成员，下设办公室（办公室设在教育厅）。主要任务是把握工作进度，指导和协调我省原民办教师养老补贴发放工作。各省辖市、县（市、区）、乡（镇）要成立相应机构，结合本地实际，制定具体认定办法，客观公正、实事求是地一次性完成原民办教师身份和教龄认定工作。县（市、区）人民政府是落实该项工作的责任主体，具体负责本地原民办教师发放养老补贴的组织实施工作，协调解决好工作中出现的问题。 2、问：我省原民办教师养老补贴的发放时间是如何规定的？ 答：《实施意见》规定：原民办教师养老补贴计发的起始时间为本实施意见下发当月。无论认定时间长短，一经认定，发放的起始时间均为2012年10月。 3、问：哪些物证可以作为认定原民办教师身份和任教年限的依据？ 答：县、区教育局保存的原民办教师花名册等相关资料；县、区档案部门保存的能反映其原民办教师工作简历的资料；县、区和乡镇财政部门保存的补贴发放表；原任教学校及其主管部门保存的能反映原民办教师的有效信息资料，如补贴津贴表、分工表、考勤考核表、教育教学有关的荣誉证书等；个人提供的并经乡镇认定工作小组核实的能证明其原民办教师身份和从教年限的有效原始材料，如民办教师证、任用证、聘书、照片、日记本、教案等原始材料。 4、问：哪些人员不在养老补贴申报范围？ 答：《实施意见》规定的适用对象是：在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满1年的原民办教师，离开教学岗位后未参加职工基本养老保险的农村居民。已纳入计划内退养的原民办教师、本方案实施前已死亡的原民办教师、因刑事犯罪或违反国家政策法规被开除或辞退的原民办教师、被国有企事业单位录用的原民办教师、农村扫盲班夜校的工作人员、学校的工勤人员、技校成人学校的教师等，不列入适用对象。 5、问：六十年代初下放的教师，后来又在民办教师岗位上工作了一段时间，该如何申报？

2019小学教师培训方案

2019小学教师培训方案 20xx小学教师培训方案范文1 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发四川省中小学班主任培训计划实施方案的通知》(川教函[20XX]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20XX]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。 一、目的和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。 二、实施步骤

20XX年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX 年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。 20XX年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。 三、培训要求 按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。 四、培训内容 班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。 五、培训管理 凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主

2020小学教师培训方案

2020小学教师培训方案 加强班主任培训工作，努力打造高素质的班主任队伍，是新课程改革的需要。下面是有20xx小学教师培训方案，欢迎参阅。 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《 ___关于进一步加强中小学班主任工作 ___》和省教厅《 ___ ___》(川教函[20XX]386号)以及绵阳市教育局《 ___〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉 ___》(绵教发[20XX]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。 一、目的和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各

学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。 二、实施步骤 20XX年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。 20XX年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。 三、培训要求 按照 ___《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同

X县关于确认原民办教师身份和教龄认定工作操作细则

X县原民办（下放公办）教师身份和教龄认定 操作细则 根据《河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅关于对我省原民办教师发放养老补贴的实施意见》（豫教人〔2012〕182号）、《河南省教育厅关于原民办教师身份和教龄认定的指导意见》（教人〔2012〕1196号）、《河南省教育厅印发<关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答>的通知》(教人[2013]89号)等文件精神,结合我县实际，制订操作细则如下： 一、个人申报（2013年3月11日-3月31日） 1、申报准备。 申报人到原任教学校（原任教学校撤并的到并入学校、因乡镇区域划分变化的，按现归属乡镇申报），领取申请表、咨询相关政策、准备相关物证、选找证言人。 2、集中申报 以学校为单位，分别成立原民办教师身份及教龄认定工作组。认定工作组组织召开在本校申报的原民师及其提供的证言人、时任校长等人员会议，进一步学习豫教人〔2012〕182号、教人〔2013〕89号等文件精神。在充分领会政策的前提下，由了解学校情况的领导或教师介绍历年来学校领导交替、学校规模调整等基本情况。申请人逐人在会上说明自己的任教经历及同时期学校领导、教师、学生等情况，澄清当时离教原因，并展示有关物证。任教时间、任教班级、任

教课程出现冲突或出现其它情况，要当场澄清。最后形成会议记录，参会人员签字备查。 3、提交材料 申报人向认定工作组提交以下材料： (1)《X县原民办教师（下放公办教师）身份和教龄认定申请表》（附１）。 (2)居民身份证、户口簿原件及复印件。 (3)证明身份和教龄的原始材料及证明证言。（证明及证言需3人以上，格式见附2） 提供原始材料复印件的，需有原件保存部门对其真实性给予证明，加盖保存部门公章。 原任教地与现户籍所在地不在同一乡镇的，以原任教地为主进行认定，由现户籍所地填写《X县原民办教师（下放公办教师）身份及教龄认定委托书》（附３），原任教地认定后要及时将认定材料、名单和有关证据转现户籍所在地,由现户籍所在地审核后汇总上报。 4、认定组核准 各学校认定工作组对证人证言情况进行核实，对证明人逐人作出调查笔录，对每位申请人形成调查核实材料（格式见附4）。认定工作组对申请人填写的申请表内容进行认真核准后，在申请表上签字、加盖公章。申请表、调查核实材料及调查笔录、证言人证言、申请人身份证复印件等材料学校加章后连同申请人提供的各种物证，一人一档，整理后上报

原民办教师发放养老补贴认定表

附件1: 卧龙区原民办教师申报材料卷内目录 上报单位: 姓名 性别 出生年月 名 称 数量 （页） 备注 1、个人申请 2、身份证、户口本复印件 3、《卧龙区原民办教师享受养老补贴申请表》 4、任教及教龄原始证明材料原件及复印件 5、证人证词、调查笔录及证明人身份证复印件 6、证明（村委开具，计生、公安等部门加章） 7、《卧龙区原民办教师身份及教龄认定工作承 诺书》 8《卧龙区原民办教师发放养老补贴审批表》 卷 内 材 料

附件2: 卧龙区原民办教师享受养老补贴申请表 年月日

原民办教师身份和教龄认定工作证人证词 证明人基本情况: 姓名,性别,身份证号码 工作单位及职务 ,联系电话 现住址 证明内容: 我与被证明人，当时系关系。我证明被证 明人于日至日，在乡镇学校任教，主要担任______ 年级学科教学工作，证明情况属实，如提供虚假证明，本人愿承担相关责任。 特此证明 证明人签字（按指纹）： 出证人，系我单位在职（离退休）正式工作人员， 我单位联系电话 出证人单位（公章）： 年月日 说明：1证明人必须是被证明人原任教学校的领导或同乡镇其他学校、时任学校人亲属除外）。同事等，在该时段与证明人有过工作接触的公职（含离退休）人员（本 2、证明人对所证明的内容承担法律责任，弄虚作假的，除按相应党政纪有 关规定处理外，还应承担相应经济方面的连带责任。

兹有我辖区乡镇（街道办事处）村（居委会）公民，男，（女），身份证号 系农业（非农业）户口，在任民办教师期间遵纪守法，当时离开民办教师岗位并非因刑事犯罪或违反国家政策、法规被开除或辞退。 离开教学岗位后未参加职工养老保险。 特此证明 村（居委会）主任（签字） 乡镇（街道办事处）村（居委会）（加盖公章）当地计划生育机构意见: 该同志任民办教师期间，没有违反计划生育政策。 经办人（签字）: 公章 当地公安派出所意见: 该同志系我辖区农业（非农业）户口，任民办教师期间，遵纪守法，没有刑事犯罪记录。 经办民警（签字）：公章 年月日

教师职称申报体育艺术社团活动材料

教师职称申报体育艺术社团活动材料 材料目录 参评社团申报表 (1) 社团活动量化考评细则 (1) 学生社团考核记录 (1) 学生社团活动计划 (1) 学生社团活动记录 (1) 学生社团活动总结 (1) 社团花名册 (1) 社团章程 (1) 优秀指导教师申报表 (1) 参评社团申报表 (1) 参评社团申报表 (1) 参评社团申报表 (1)

平桥区2019年优秀体育、艺术学生社团

申报表 XXXX学校社团活动量化考核细则 学生社团活动是由学生依据兴趣爱好自愿组成、自主开展的学生组织，是学校综合实践活动课程的重要组成部分，组织和参与社团活动，是符合目前素质教育要求的一项校园活动，是提高学生能力的有效途径，也是校园文化建设的一项重要内容。我校各类社团极大地丰富了我校学生的业余文化生活，使学生德智体美全面发展。在鼓励学生积极参与社团的同时，也要加强对其管理和指导。为进一步规范社团各项工作，使各类社团更加健康有序地发展，学校教务处决定在原

有的基础上进一步明确工作要求和量化考核评分细则。 一、考核目的：加强社团管理，推动社团工作 二、评估团队：业务副校长、教务处、教研组、校团委 三.、考核时间：整学期 四.、考核对象：本校学生社团 五、责任部门：学校教务处 六、考核等级：评出优秀（85分以上）、良好（84-71分）、合格（60-70分）三个等级，考核等级较低的学生社团需限期整改。 七、考核细则： （一）内部建设组织规范（15分） 1、制度完善：社团章程、活动制度（5分） 2、社团干部：配备齐全、分工明确（5分） 3、社员名册：按时招新、名单清晰（5分） （二）社团活动保障健全（10分） 有专职、兼职的师资队伍，有固定的活动场所和校外拓展空间，有必要的物质条件保障。 (三)社团活动特色突出（10分） 1、社团活动能与学校独特教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，主题鲜明，富于特色，生动活泼，在学校内具有知名度，在学生中具有较大吸引力。（6分）2.、能够通过社团活动，提高成员的自我教育、自我管理、创新实践能力，并增强学生的社会责任感。（4分）

上海民办教师补助政策及民办教师工龄工资待遇规定.doc

2019年上海民办教师补助政策及民办教师 工龄工资待遇规定 上海民办教师补助政策及民办教师工龄工资待遇规定 机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》的确定，对教师教龄津贴的实施作如下规定： 一、教师教龄津贴执行范围 中金网1月18日，中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。 从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。 二、教龄津贴标准 教龄满五年不满十年的，每月三元；满十年不满十五年的，每月五元；满十五年不满二十年的，每月七元；满二十年以上的，每月十元。 三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限 教龄计算办法：

1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。 2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。 3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。 4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。 5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。 6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。 四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消 五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。 六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。 建议取消教师职称工资按实际教龄发放 一位网友向本报发来“两会”建议，提出取消教师职称工资，按教师实际教龄发放工资。“教师职称评定已经和从前不一样了，实际在名额分配和具体评定中都存在很多水分，有的教师为了拿职称拉关系找人情，而一些不愿意‘同流合污’的教师评不上职称，就无法得到公平的待遇。而且，从实际情况来看，评职称已

扶沟县原民办教师身份和教龄认定组卷封面

序号： 扶沟县原民办教师（下放公办教师） 身份和教龄认定组卷封面 姓名现户籍地 现住址认定单位 身份认定教龄

组卷目录 序号名称份数1 扶沟县原民办教师（下放公办教师）身份和教龄认定 申请表 2 申请人身份证复印件 3 申请人户口本复印件 4 申请人新农保证明复印件 5 任教及教龄原始证明材料（登记表、花名册） 6 任教及教龄原始证明材料（工作证、下放证） 7 任教及教龄原始证明材料（工资表） 8 任教及教龄原始证明材料（出勤表） 9 任教及教龄原始证明材料（荣誉证） 10 任教及教龄原始证明材料（照片） 11 申请人承诺书 12 当地乡镇派出所证明 13 当地乡镇计划生育部门证明 14 证明人证明材料 15 调查核实材料 16 公示及结果 17 其他有关材料 说明：如果证明材料较多，请按照证明材料的类别、时间先后排序，自行增删行数，但要保证整体美观。

扶沟县原民办教师（下放公办教师） 身份和教龄认定申请表 姓名 性别 出生年月 近期免冠 二寸照片 户籍 类型 农业□ 非农业□ 现户籍地 是否被企 事业录用 是□ 否□ 身份 证号 新农保号 现住址 联系电话 任教情况：

申请人任教详细经历 任教时间 任教 学校 证明人 第 一 次 年月至 年月 任教年级 学科 表现 离岗原因 时任村干部电话 时任校领导电话 时任同事电话 时教学生电话 第 二 次 年月至 年月 任教年级 学科 表现 离岗原因 时任村干部电话 时任校领导电话 时任同事电话 时教学生电话 第 三 次 年月至 年月 任教年级 学科 表现 离岗原因 时任村干部电话 时任校领导电话 时任同事电话 时教学生电话 本人签字：（手印）填表时间：年月日 填表说明1、本表需本人填写。 2、时间一律用公历。 3、任教情况：何年何月通过何方式走上教学岗位，在何校何年级何学科任教或其他工作。其间有变化的要分段填写。任教期间受过何种奖励或处分，何年何月何种原因离开教学岗位。 4、证明人需和申请人无直系亲属关系。时任校领导、同事、时教学生身份须为在职（离退休）公职人员。 5、任教经历三栏不够，可复印此表续写。

体育教学教案

武汉理工大学体育课教案 上课时间：第1周上课人数：30人上课场地：体能训练中心瑜伽教室上课教师： 教学内容一、师生见面分班； 二、介绍本学期教学内容及考试方法等； 三、瑜伽简介；讲解上课要求及注意事项； 教学任务一、通过本课的教学，使学生初步掌握瑜伽的基本知识。 二、通过本课的教学，使学生基本掌握瑜伽对人体的作用及瑜伽对人生的影响。 三、通过本课的教学，使学生基本掌握瑜伽的锻炼方法及练习时的注意事项。 课的部分时 间 教学内容组织教法 准备部分20 分 钟 课堂常规： 1、师生见面分班； 2、师生互相问好； 3、登记学生花名册、学号、姓名、专业、电话； 4、安排体育委员； 5、宣布本学期的教学内容和任务，并提出上课要求。 基 本部分60 分 钟 一、瑜伽简介 （一）瑜伽的起源及发展历史 瑜伽源于古老的印度。梵文瑜伽（YOGA）的本意是“和谐” “相应” “统一”。瑜伽的动作大多模仿动物及植物的形态来调节身体各个腺体，雕塑身体姿态。它集健美、强身、修心、养性于一身，是人类在最原始的自然状态下创造的一种身心双修的方法。 瑜伽通过多达84000余种不同体位，伸展肌肉、雕塑形体、调节内分泌；并通过休息术和语音冥想放松神经、缓解压力、改善睡眠、延缓衰老、清晰思维。结合了力量、柔韧、平衡、放松和意识，来达到身心和谐的统一境界。瑜伽的练习，对人体的中心柱—脊柱以及其它部位的骨骼、关节、韧带都有很好的锻炼效果；对改善提高心血管系统、呼吸系统、免疫系统、骨骼系统功能也不无益处。 （二）瑜伽种类 瑜伽相对而言可分为智瑜伽、业瑜伽、信仰瑜伽、哈他瑜伽、王瑜伽、昆达里尼瑜伽六大类组成。 本课程主要介绍哈他瑜伽。哈他瑜伽认为，人体包括两个体系，一为精神体系；一为肌体体系。人的平常思想活动大部分是无序骚乱的，是能力的浪费比如：疲劳、兴奋、哀伤、激动，人体只有一小部分用于维持生命。在通常情况下，如果这种失调现象不太严重时，通过休息便可自然恢复平衡，但是如果不能主动的自我克制和调节，这种失调会日益加剧导致精神和肌体上的疾病。体位法可以打破原有的骚乱，消除肌体不安定的因素，停止恶性循环的运动；通过调息来清除体内神经系统的滞障，通过庞达控制身体的能量并加以利用。 （三）瑜伽与一般运动的不同 瑜伽一般运动 必须集中意识，使身体在某姿势下静止维持一段 时间，而达到身心的统一。使内分泌平衡，身体 四肢均衡发展。全身舒畅，心灵平静，内在充满 能量；睡眠时间不需要太长。 使身体机械式的不停地动，无需用意识。使肌肉 发达，但不均衡。体力易消耗，肌肉易疲劳，需 要长时间睡眠以恢复体力。 （四）瑜伽的好处 瑜伽是一种帮助我们协调身体和精神的行之有效的传统科学。它还能用于预防和治疗各种身心相关的疾病。瑜伽最大的特点是它严谨的实践性、科学性和逻辑性。修炼瑜伽，男女老幼都可以练习，它对人体也没有特殊的要求，对防病健身的特点，主要表现在以下几个方面： 1.能消除烦恼，平静心境。

民办教师2019年中央新政策

2019年国家对原民办代课教师有何新政策？有哪些补偿？ 代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师。1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。那么2019年国家对原民办代课教师有何新政策？有哪些补偿呢？ 2019年国家没有代课教师国家出台的有新政策。只有各地地方政策，如下：“对具备教师资格、符合教师任职条件、未能考录的代课人员根据岗位需要进行考核，妥善安排转岗。寄宿制学校后勤服务岗位、扫盲岗位和社会其它岗位聘用人员时应优先考虑代课人员。 沧州黄骅市代课教师发放教龄补助的实施方案 沧州黄骅市户籍、2003年底以前曾在农村公办中小学（含幼儿园）教师岗位上工作满3年（含3年）以上、离开教师岗位后再没有被企事业单位录用的原民办教师或代课教师。符合上述条件人员达到60周岁的，从到龄次月起享受教龄补助。 因刑事犯罪或违反国家政策、规定被开除或辞退的原民办、代课教师不享受教龄补助。

二、执行标准 按照城乡居民社会养老保险基础养老金加教龄补助的方法发放养老补助。基础养老金标准按国家政策规定执行，教龄补助标准为每个教龄每月20元，任教年限不满一年的按一年计算。根据经济社会发展情况，适时调整教龄补贴标准。 三、执行时间 教龄补助从2012年1月1日起执行；基础养老金发放时间按国家政策规定执行。 四、认证办法 由镇工作小组统筹安排，各学校具体负责，坚持客观公正、实事求是、积极稳妥和“物证为主、组织调查为辅、人证为参考”的身份和教龄认证原则。 人员身份和教龄的认定程序： （一）个人向学校认定工作小组提出申请并提供相关原始材料。学校

认定工作小组进行初审核实。 （二）乡镇认定工作小组进行复审核实，报市教龄补助工作领导小组审核。 （三）市教龄补助工作领导小组对个人提出的申请和相关原始证明材料进行审核。 （四）审核结果在乡、村、校进行不少于两周的公示。 （五）审核后的发放名单报市教龄补助工作领导小组审定，并报省、市教龄补助专项工作领导小组批准。 （六）市工作领导小组根据批准的名单发放教龄补助。 因结婚等原因致使户口迁移到本市内其他乡镇的符合条件人员，在户口所在地申报，由原乡镇负责调查取证、认定和公示工作。 为保证工作顺利进行，各学校要一次性完成所有符合条件人员的身份和教龄认定工作。对对认定过程出现的新问题，要及时向镇工作小组反馈，以便统一标准，统筹把握。

2017民办教师补助政策

2017 民办教师补助政策 民办教育是我国教育体制改革的必然产物,是中国特色社会主义教育事业的 重要组成部分。 民办学校教师作为民办学校的主体,在民办教育的发展过程中发挥着举足轻 重的作用。 那么 2017 年民办教师补助政策是什么?以下是为您整理 2017 民办教师补助 政策，希望对您有帮助。 民办教师补助政策 1、代课教师与单位已形成关系，补偿待遇和标准，适用 劳动合同法的规定。 如果辞退应当每满一年给付一个月工资的经济补偿， 六个月以上不满一年按 一年计算补偿，不满六个月的按半个月计算。 2、如果符合下列条件，应当签订无固定期限劳动合同，继续聘用:(一)劳动 者在该用人单位连续工作满十年的;(二)用人单位初次实行劳动合同制度或者重 新订立劳动合同时， 劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足 十年的;3、 根据劳动合同法第四十二条规定:劳动者有下列情形之一的， 用人单位 不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同(即不能辞退)：(一)从 事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查， 或者疑似职业病病 人在诊断或者医学观察期间的;(二)在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧 失或者部分丧失劳动能力的;(三)患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的;(四) 女职工在孕期、产期、哺乳期的;(五)在本单位连续工作满十五年，且距法定退休 年龄不足五年的;(六)法律、行政法规规定的其他情形。 扩展阅读广东省教育厅 广东省财政厅 广东省人力资源和社会保障厅关于 开展原民办教师和原代课教师自查工作的通知粤教师〔2016〕11 号各地级以上 市及顺德区人民政府： 为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室 《关于开展落实 中小学教师待遇政策自查工作的通知》(国教督办函〔2016〕42 号)文件精神，按 照、省政府的工作部署和要求，妥善解决原民办教师和原代课教师 (以下统称原 民办代课教师)问题，经省政府同意，在全省范围内对原民办代课教师群体有关 情况开展一次全面的自查工作。 现将有关事项通知如下。 一、工作目标准确摸清原民办代课教师群体的数量、分布、年龄、工作年限 和参加养老保险等基本情况。 二、工作原则(一)坚持属地为主原则，市、县、乡镇是工作责任主体。 (二)坚持物证为主、 组织调查为辅、 人证为参考的身份和工作年限认定原则。 (三)坚持客观公正、透明公开、实事求是的原则。

天津市中小学教师申请颁发《班主任岗前培训结业证书》花名册

天津市中小学教师申请颁发《班主任岗前培训结业证书》花名册滨海新区教育局（大港）共58人填表人：苗有志2013年10月28日 序号姓名性别年龄所在学校 参加培训情况 考试成绩 证书编 号 形式学时数 1 韩娜女25 大港第三中学面授34 91 1973 2 邓君女25 滨湖学校面授34 94 1974 3 邵川男23 滨湖学校面授3 4 79 1975 4 王媛女23 大港八中面授34 92 1976 5 朱玉环女23 大港八中面授34 92 1977 6 杨倩女23 大港二中面授34 92 1978 7 张鹏飞男24 大港二中面授34 89 1979 8 王玉洁女25 大港二小面授34 96 1980 9 杨旸女24 大港二小面授34 94 1981 10 王超女23 大港九中面授34 84 1982 11 李婷婷女22 大港六小面授34 95 1983 12 徐洪敏女24 大港六小面授34 95 1984 13 高静雪女22 大港六小面授34 97 1985 14 刘旭女23 大港六小面授34 92 1986 15 吴杰娟女26 大港六中面授34 86 1987 16 郭莹莹女25 大港第三小学面授34 94 1988 17 窦树群男25 大港十一小面授34 94 1989 18 岳源库男24 大港实验小学面授34 80 1990 19 夏増朝女26 大港四小面授34 93 1991 20 王铭男24 大港四小面授34 90 1992 21 杨娟女23 大港四中面授34 96 1993 22 齐琳女23 大港四中面授34 91 1994 23 王宁男28 大港四中面授34 82 1995 24 孟禹男25 大港四中面授34 77 1996 25 王爱女24 大港五中面授34 96 1997 26 黄攀攀女23 大港五中面授34 96 1998 27 李涛男24 大港五中面授34 92 1999 28 刘洋女22 大港五中面授34 95 2000 29 司婧雯女23 大港五中面授34 89 2001 30 张雯女23 大港五中面授34 89 2002 31 窦学睿女22 大港一中面授34 93 2003 32 张倩女22 大港一中面授34 89 2004 33 何明月女26 栖凤中学面授34 97 2005 34 葛海静女25 栖凤中学面授34 94 2006 35 张倩倩女25 栖凤中学面授34 97 2007 36 于音女24 远景学校面授34 92 2008 37 赵莉女24 沙井子学校面授34 87 2009 38 郝洁女26 上古林小学面授34 95 2010 39 赵漫游女28 苏家园学校面授34 97 2011 40 于娜女23 苏家园学校面授34 96 2012 41 胡炳革男25 太平村中学面授34 94 2013 42 刘明宇男25 太平村二中面授34 94 2014 43 于涛男23 太平镇三小面授34 94 2015 44 杨雨佳女22 太平镇三小面授34 96 2016 45 刘宗磊男22 太一小面授34 92 2017 46 宋晓艳女25 太一小面授34 92 2018 47 纪明霞女22 向阳小学面授34 95 2019 48 李凤霞女26 徐庄子中学面授34 89 2020 49 周黎黎女23 徐庄子中学面授34 89 2021

民办教师和代课教师补助政策最新消息2014

民办教师和代课教师补助政策最新消息2014： 举措两类人群可获补助，每月60至120元不等 为了在一定程度上解决像周支农这样的代课教师的老年生活困难，湖南前不久出台了《关于做好原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放工作的通知》(以下简称通知)。 通知明确，有两类人员可获得此种补助。一类是，1986年12月31日以前经县级以上(含县级)教育行政部门审查批准并登记在册进入民办教师队伍的原民办教师；一类是，1999年12月31日前经教育行政部门(含原乡镇教育办和现履行教育管理职能的中心学校)备案进入代课教师队伍的原代课教师。 与此同时，这两类人员还要符合在公办中小学连续或累计从事教育教学工作5年以上(含5年)，已离开教育教学岗位且未被国家机关及事业单位录用、未参加企业职工基本养老保险、年满60周岁(未到龄的，需等到60周岁)。补助每人每月数额为60元到120元不等。 如何发放按月发放，满60周岁后次月就可领取 年满60周岁，也符合其他条件，但是教学工作没有满5年的怎么办？通知说，这一类原中小学民办教师和代课教师的生活困难补助问题由各市州、县市区结合实际情况统筹考虑，并尽快组织实施。 原中小学民办教师和代课教师中的下列人员不列入补助对象范围：纳入计划内离岗退养的；在本通知执行前已去世的；因违反相关法律法规和政策被开除、辞退的。 通知明确，生活困难补助由户口所在地的县市区人力资源社会保障部门通过城乡居民社会养老保险机构按月发放。从2014年10月1日起计发。2014年10月1日以后年满60周 岁的，从到龄次月起享受生活困难补助；2014年10月1日以前超过60周岁的，从2014年10月1日起发放，其以前超过的年限不予补发。 湖南共有多少符合条件的原中小学民办教师和代课教师？目前并没有权威的统计数据。因此通知要求，各县市区人民政府首先要结合本地实际情况，客观公正、实事求是地完成人员身份及工作年限的审核、公示、认定，生活困难补助经费测算、拨付、发放等工作，防止因工作失误出现漏报、错报等情况。

2020小学教师培训方案

2020小学教师培训方案 本文是关于2020小学教师培训方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 20xx小学教师培训方案范文1 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发的通知》(川教函[20XX]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20XX]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。 一、目的和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。 二、实施步骤 20XX年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

关于原民办教师身份及任教年限认定办法201341117730

关于原民办教师身份及任教年限认定办法 指导意见 依据《宝丰县人民政府关于印发宝丰县原民办教师养老补贴发放工作实施方案的通知》（宝政办[2013] 号）文件精神，教体局负责原民办（下放）教师身份和教龄认定工作。原民办教师认定工作是为原民办教师、六十年代初下放的公办教师发放教龄补助实施方案中的重要环节，涉及人数多、时间跨度长、工作量大、影响面广、政策性强、矛盾突出,各涉及单位要高度重视,切实做好宣传、组织实施工作。结合我县教育实际情况，制定如下指导意见。 一、政策依据 根据《河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅、河南省财政厅关于对我省原民办教师发放养老补贴的实施意见》（豫教人…2012?182号）和《河南省教育厅关于原民办教师身份和教龄认定的指导意见》（教人…2012?1196号）、《河南省教育厅印发<关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答>的通知》的文件规定执行。 二、适用对象 凡年满60周岁，1989年12月31日以前，在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满1年的原民办教师，离开教学岗位后未参加职工基本养老保险的农村居民，从到龄次月起享受养老补贴。六十年代初下放的公办教师参照本意见解决其养老补贴问题。2012年10月执行之日起，已超过60

周岁者，其之前的年限不再补发养老补贴。 下列人员不列入适用对象：纳入计划内退养的民办教师；本方案执行前已死亡的原民办教师；因刑事犯罪或违反国家政策、法规被开除或辞退的原民办教师。 三、组织机构 各乡镇中心校要在乡镇政府成立的原民办教师养老补贴发放专门工作领导小组的领导下，认真落实此项工作。要抽调精干力量成立原民办（下放）教师身份及教龄认定工作小组，按照“以辖区为主、客观公正、实事求是、积极稳妥”的工作原则，采取以物证为主、组织调查为辅、人证做为参考的主要措施，负责本地初审核实及上报结果工作；县专项工作领导小组对个人提出的申请和相关原始材料进行审核认定，县专项工作领导小组办公室设在宝丰县教体局人事股，电话:6596172。 四、实施程序 （一）工作部署 县专项工作领导小组研究制定具体实施办法，召开专题会议，进行全面部署。 （二）政策宣传 各乡镇中心校充分利用乡镇、村级政务公开栏和广播、召开中小学校长会、学校教职工会等多种途径，采取通俗易懂的方式，重点宣传开展此项工作的重要意义、基本原则和政策标准，要逐级把政策宣传到乡镇、村、校，宣传到政策

民办教师补贴

在教育事业发展的特殊时期，原民办教师为我省农村基础教育的快速发展曾经做出过积极贡献。为了使原民办教师共享发展成果，省政府决定对我省原民办教师发放养老补贴。根据《河南省教育厅、人社厅、财政厅关于对我省原民办教师发放养老补贴的实施意见》（豫教人〔2012〕182号，以下简称省实施意见）、《河南省教育厅关于原民办教师身份和教龄认定的指导意见》（教人〔2012〕1196号）、《河南省教育厅印发＜关于对我省原民办教师身份及教龄认定工作有关问题的解答＞的通知》（教人〔2013〕89号）和《南阳市教育局、人社局、财政局关于印发〈南阳市关于对原民办教师发放养老补贴工作的实施方案〉的通知》（宛教人〔2013〕2号）精神，结合我县实际，经县政府研究同意，特制定本方案。 一、指导思想 对原民办教师发放养老补贴政策的落实工作，要坚持客观公正、实事求是的原则，严谨认真，科学进行认定，严格工作程序，严明工作纪律，确保对原民办教师发放养老补贴政策落到实处。 二、对原民办教师发放养老补贴的适用对象 凡年满60周岁，1989年12月31日以前，在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满1年的原民办教师，离开教学岗位后未参加职工基本养老保险的农村居民，从到龄次月起享受养老补贴。60年代初下放的公办教师参照省实施意见解决其养老补贴问题。省实施意见执行之日起，已超过60周岁者，其之前的年限不再补发养老补贴。 下列人员不列入适用对象：纳入计划内退养的民办教师；省实施意见执行前已死亡的原民办教师；因刑事犯罪或违反国家政策、法规被开除或辞退的原民办教师。 三、认定依据 （一）参加1989年民办教师职务评聘，被列为计划内民办教师，但至2000年底未被招转，也没有纳入计划内退养者，主要依据1989年各级教育行政部门确认的民办教师名单和原省教委颁发的《中小学教师任职资格证书》和《中小学教师职务聘任证书》进行认定。 （二）参加1982年民办教师整顿，被列为计划内民办教师，但未通过1989年民办教师职评者，主要依据县级备案的民办教师名册和县级教育部门颁发的《任用证》或《试用证》进行认定。 （三）其它计划外原民办教师主要依据当时学校发放工资花名册、学校工作人员花名册、会议签到簿、大队或生产队工分登记册、在校期间的获奖证书、教案，并由3名公职人员出具的证言和原任教学校所在村委出具的负责性证明及原任教所在地乡镇（街道）中心学校出具的证明。 （四）上世纪60年代初下放的公办教师的身份主要依据各地原始档案、下放名册、原始下放证等进行身份认定。下放教师下放后又任民办教师的，可再享受原民办教师养老补贴。 四、补贴标准及计发时间 （一）补贴标准。对符合条件人员按教龄每满1年（不满1年的按1年计算）每月10元的标准发给养老补贴。 60年代初下放的公办教师补贴标准按照原民办教师15年教龄补贴金额执行。 （二）计发时间。原民办教师养老补贴计发的起始时间为省实施意见下发当月，即2012年10月。 五、工作步骤 （一）学习宣传、制定方案 县、乡两级政府及相关部门要认真学习我省关于对原民办教师发放养老补贴的有关文件精神，并要迅速将对原民办教师发放养老补贴的政策精神传达下去。 在本方案的基础上，各乡镇（街道）要结合当地实际情况，依据《河南省教育厅、人社

民办教师2020年中央新政策

民办教师2020年中央新政策 民办教师2020年中央新政策民办教师中可以享受养老和医疗补助的人： 1、2000年12月31日前，具有我市户籍的民办教师且在我市公办学校连续服务满一年及其以上、离开民办教师岗位后没有被国家机关、企事业单位录(聘)用的。 2、未享受离岗保留民师相关待遇。 3、户籍迁移到市外的原民办教师也纳入发放范围。 原民办教师享养老和医疗补助的标准： 1、养老和医疗补助分为一次性定额补助和医疗补贴。一次性定额补助标准为每任教服务一年补助600元。 2、医疗补贴标准为每任教服务一年每年补助120元，从本人领取养老待遇之月起由社保经办机构按月代发，即每任教服务一年每月发放医疗补贴10元。 3、医疗补贴不作为计发死亡待遇的基数。 民办教师2020年中央新政策2020年十三届全国人大常委会第十七次会议29日表决通过了关于十三届全国人大三次会议召开时间的决定。根据决定十三届全国人大三次会议将于2020年5月22日在北京召开。那么今年全国两会有哪些热点提案呢，一起来了解最近几年全国两会关于民办教师提案最新消息解读，内容仅供参考，具体政策内容以官方发布为准。

全国两会关于民办教师提案最新消息解读民办教育是历年两会的热点话题之一。今年两会上，有政协委员更是直言，300万民办学校教师对未来没有稳定预期。闻听此言，笔者颇有同感。如果民办学校教师的社会待遇问题再不及时解决，久拖下去将对民办教育的健康发展产生更大负面影响。 在相当长一段时期内，灵活高效的用人机制是民办学校的一大优势。大量聘请兼职教师，是民办学校办学成本较低并能够以学养学、滚动发展的一个重要途径。另一方面，高薪选用少量优秀专职教师，使之成为骨干，专兼结合使民办学校不仅教师队伍相对稳定，而且教育质量也在不断提升。但是，近年来，相关法律法规中关于促进民办教育发展的一系列优惠、扶持措施很多仍停留在文字层面，反而实施了一些不符合民办教育发展实际的政策。比如，有关法律规定，民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行，设置标准当然包括教职工队伍条件要求。事实上，教育部门后续出台的有关民办学校设置、评估的标准不仅“参照”同级同类公办学校标准，而且许多方面完全“一视同仁”。简而言之，公办学校有多少专职教师，民办学校也必须有多少。为了稳定教师队伍，保障教育质量这么做倒也无可厚非。但问题在于，同一时期实行的社会保障制度改革率先把民办学校纳入其中，较高的缴费率令民办学校负担的专职教师成