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聋校数学第十册教案

福清市特殊教育学校

（2012 —2013 学年度）

第二学期

数学科

教

案

教师：张钦

2013年2月18日

（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查）用。．

聋校数学第十三册教案

聋校数学第十三册教案七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。教学要求 1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。 2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。 3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。 4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。课时安排：一、分数加减法（31课时） 1．同分母分数加减法 10课时 2．异分母分数加减法 8课时 3．分数加减混合运算 4课时 4．分数、小数加减混合运算7课时 5．整理复习 2课时二、分数乘法（23课时） 1．乘法的意义和计算法则 15课时 2．分数乘法一步应用题 4课时 3．倒数的认识 2课时 4．整理复习 2课时三、分数除法（26课时） 1．分数除法的意义和计算法则 12课时 2．分数除法一步应用题 4课时 3．比 7课时

聋校语文第四册教案第四册语文全册教案

聋校语文第四册教案第四册语文全册教案第一单元：第1课找春天教学目标 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美 3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重难点: 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、热爱春天，愿意去观察、发现。课时: 2课时课前准备 1、春天美景的录像。 2、生字教学的课件。第一课时 1 内容：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

目标：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。重难点：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美课前准备：春天美景的录像过程：一、导入新课：小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）二、新授 1、读课文，识记生字 ①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

②出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”） ③学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正） ④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。 2、读课文，感知课文内容 ①自读课文，把课文读通顺。 a. 学生自由读课文。 b. 分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励） ②再边读边想，提出不懂的问题。（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决） a. 启发思考，自己解决。

全日制聋校教材数学第十二册教学计划

全日制聋校教材数学第十二册教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，数的整除，分数的意义和性质。在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括能被2、5、3整除的数的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第九册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质。在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。在几何初步知识方面，教学长方体、正方体的表面积和体积的计算。教学目的： 1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2、掌握长方体和正方体的特征及体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 3、使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。 4、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，理解能被2、 5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 5、使学生理解分数的意义和基本特征，会比较分数的大小，会进行假分数与带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。教学重、难点：教学重点： 1、长方体和正方体的特征，关于它们的一些计算；数的整除；分数的

意义和性质。 2、概念的教学。 3、发展学生的空间观念。教学难点： 1、语言的理解和应用。 2、分数的意义。课时安排（总86课时）：一、长方体和正方体（26课时） 1、长方体和正方体的认识……………………3课时左右 2、长方体和正方体的表面积…………………5课时左右 3、长方体和正方体的体积……………………15课时左右整理和复习……………………………….3课时左右二、数的整除（26课时） 1、约数和倍数…………………………………3课时左右 2、能被2、5、3整除的数……………………4课时左右 3、质数和合数、分解质因数…………………5课时左右 4、最大公约数…………………………………4课时左右 5、最小公倍数…………………………………7课时左右整理和复习………………………………………3课时左右三、分数的意义和性质（29课时） 1、分数的意义…………………………………10课时左右 2、真分数和假分数……………………………6课时左右 3、分数的基本性质……………………………3课时左右

聋校数学第十五册教案一

第一章比例 1、比例的意义和基本性质第一课时教学目的：教学比例的意义教学内容：第1页例1，完成练习一的第1-3题。一、复习 1、什么是比？两个数相除就叫做这两个的数的比。（板书） 2、求下面各比的比值。 12：16 4.5：2.7 10：6 3、看看哪些比的比值相等？把相等的比写成等式二、新授 1、学习例1 2、板书比例的概念 3、判断现个比能不能组成比例，要看他们的比值是不是相等。 4、做一做三、作业完成练习一的第1-3题。第二课时教学内容：第2页，完成练习一的第4-6题。教学目标 1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。 2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。 3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的

能力，发展学生的思维。教学重点: 探索并掌握比例的基本性质。教学过程：“ 一、复习导入 1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例? 2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 2.4:1.6和60:40 3、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例) 板书:比例的基本性质二、探究新知 1、教学比例各部分的名称. 同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教材第2页看看什么叫比例的项、外项和内项。(学生看书时，教师板书:80:2=200:5) 2、让学生指出板书中的比例的外项和内项。学生回答的同时，板书:组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例如:2. 4 : 1.6 = 60 : 40 外项内项学生认一认，说一说比例中的外项和内项。 3、教学比例的基本性质。 (1)教师:比例有什么性质呢?现在我们就来研究。(板书:比例的基本性质) 学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。教师板书: 两个外项的积是2.4×40=96 两个内项的积是1.6×60=96 (2)教师:你发现了什么，两个外项的积等于两个内项的积是不是所有的比例都存在这样的特点呢? 学生分组计算前面判断过的比例。 (3)通过计算，我们发现所有的比例都有这个样的特点，谁能用一句话把这个特点说出来?(可多让一些学生说，说得不完整也没关系，让后说的同学在先说的同学的基础上说得更完整.) (4)最后师生共同归纳并板书:在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。教师说明这叫做比例的基本性质。 (5)如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢? 指名学生改写2.4:1.6=60:40 (= ) 这个比例的外项是哪两个数呢?内项呢? 当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积怎么样?(边问边画出交叉线)

聋校语文第十八册教案

第一单元一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。（2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、

聋校数学第十八册教案

聋校数学第十八册教案第一单元二元一次方程组第一课时教学内容：二元一次方程组教学目标：二元一次方程及方程组的概念，二元一次方程及方程组的解教学过程：一、二元一次方程组。 1、二元一次方程有甲乙两个数，它们的和是10，甲数的2倍比乙数小四，求这两个数。解：设甲数为X，则乙数为10--X 2x+4=10--x X=2 10--x=8 甲数为2，乙数为8。设甲数为X，乙数为Y X+Y=10 Y--2X=4 含有两个未知数，且未知数的次数都是1，这样的方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程组 X+Y=10 Y--2X=4 X=2 Y=8 二元一次方程组的解。例P3 练习P5---- 二、作业： P5----1、2 第二课时教学内容：二元一次方程组的解教学目标：用正确的方法判断二元一次方程组的解。教学过程：一、回顾。二元一次方程及方程组的概念二、二元一次方程组的解。 P3---3 三、习题讲解。 P6----4、5

四、作业。 P6--4、5 第三课时教学内容：用代入法解二元一次方程组。教学目标：代入消元法的指导思想和具体方法。教学过程：一、解二元一次方程组。甲、乙两数的和是25，甲数的2倍比乙数大8，求甲乙两数。解：设甲数为X，乙数为Y X+Y=25(① 2X-Y=8② 用代入法解二元一次方程组. 由①得Y=25-X ③ 把③代入得 2X--（25-Y）=8 X=11 把X=11代入③ 得 Y=14 所以X=11 Y=14

练习：X+Y=25 2X-Y=8 二、作业： P11—2 第四课时教学内容：用代入法解二元一次方程组。教学目标：理解代入消元法的指导思想，较熟练地用代入法解二元一次方程组。教学过程：一、回顾代入消元法。代入消元—— 二、用代入法解二元一次方程组。 1、用含有X的代数式表示Y或X。（1）X+Y=-3 （2）2X+Y=5 (3)3X+4Y-1=0 (4)5X-2Y+12=0 解：（1）X+Y=-3 Y=-3-X （2）2X+Y=5 2X=5-Y X=5/2-1/2· y 略…… 2、练习。 P15—1

聋校语文第十册第13课《日记两则》教案

13日记两则一、教学内容：学习写日记。二、教学要求。 1、学会本课六个生字和新词。常用词语会用。 2、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。 3、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。 4、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 5、能按要求预习课文。三、教学重点。理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。四、教学难点：写一篇日记五、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法六、教具准备:放大课文七、教学时间。 4课时第一课时教学过程：一、导入。我们以前学习过怎样写日记，请同学们说说日记的书写格式和日记的内容有什么要求？

（日记的格式：第一行写上几月几日、星期几、天气情况。第二行写日记的正文。日记的内容有许多：可以写自己见到的，想到的，听到的，或者是自己经历过的事情，但要选择有意义的事情来写。）板书：13 日记两则二、新授。 1、出示放大课文，让学生按要求预习课文。（1）让学生读课后的预习，明白预习要求：默读课文，想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲两只小鸡抢虫子的？（2）检查预习情况。先让学生说说，然后师生评议。（第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。第二则日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。） 2、教师范读两则日记。 3、让学生读，标出生字和新词。 mài fàn ái màzēng gǒng juéji àng zhuóchóng 卖饭挨骂曾巩倔强啄虫 4、教学生字词。（本课多音字较多，要引起学生注意。）

5、让学生读课文。 6、指名读。三、练习。让学生读课文，分别说说两则日记主要写了什么事？四、小结。五、作业。 1、书写词语。 2、熟读课文。课后记：本节课学习了课文《日记两则》里的生字新词，重点讲了“曾、倔、啄”等字的书写，学生学的很认真，效果较好。第二课时教学过程：一、复习。 1、默写词语。倔强买饭挨骂啄虫 2、让学生读课文，说说课文两则日记的主要内容。二、新授。学习第一则日记： 1、指名学生读第一则日记。

聋校语文第十册第4课《爱因斯坦小时候》教案

4 爱因斯坦小时候一、教学内容学校课文4个生字新词和6个自然段。二、教学要求。 1、学会本棵四个生字和新词。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真的精神。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第四、五自然段。 4、能看课文插图，说写一段话。能按要求预习课文。三、教学重点。 1、学会生词，理解词义，学会应用。 2、理解句子意思和课文内容，教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真地精神。 3、背诵和默写课文。四、教学难点。看图说写一段话。五、教具准备。挂图放大课文六、教学时间。 5课时。第一课时教学内容：学习课文生字、新词。教学目的：让学生正确理解课文中生字新词的意思。教学步骤：一、导入新课。板书课题： 4 爱因斯坦小时候二、新授。 1、读课文，标出不理解的词语。 2、板书词语。 wěi dàyī méi zāo gāo tài dù 伟大一枚糟糕态度 3、指导学生读词语。（1）领读。（2）集体读。（3）分组读。（4）指名学生读。 4、指导书写。

5、指导学生理解词语的意思。伟大——超出寻常，令人景仰的意思。糟糕——是指事情坏得很。态度——是对事情的看法和采取的行动。 6、指导学生朗读课文。（1）教师范读。（2）让学生自由练习。（3）指名读。（4）齐读课文。（5）比一比，看谁读得流利。三、巩固练习。 1、指名读词语。 2、让学生朗读课文。四、课堂小结。这一课我们学习了本课的生字词，并和大家一起朗读了课文，具体内容下节课我们继续学习。五、作业。 1、抄写词语，并默写词语。 2、朗读课文。课后记：本课生字较少只有4个，学生学得很从容，教学效果很好。第二课时教学内容：学习课文第一、二自然段。教学目的：要求学生能正确理解课文句子意思。教学步骤：一、复习检查。 1、检查作业。 2、默写词语。伟大一枚糟糕态度 3、板书课题： 4 爱因斯坦小时候二、新授。 1、学习第一自然段。（1）让学生读第一自然段。（2）指导学生理解每句话的意思。（3）读课文回答：

聋校数学七年级第十三册教案

聋校数学七年级第十三册教案句容市特殊教育学校王露2015年9月——2016年1月七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。教学要求： 1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。 2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。 3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。 4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。教学重点：

掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。课时安排：一、分数加减法（31课时） 1．同分母分数加减法10课时 2．异分母分数加减法8课时 3．分数加减混合运算4课时 4．分数.小数加减混合运算7课时 5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时） 1．乘法的意义和计算法则15课时 2．分数乘法一步应用题4课时 3．倒数的认识2课时 4．整理复习2课时三、分数除法（26课时） 1．分数除法的意义和计算法则12课时 2．分数除法一步应用题4课时 3．比7课时

聋校九年级语文第十八册教案

聋校语文第十八册教案第一单元一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。（2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。二、教材分析、学情分析：本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）；（2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。五、应掌握的手语：（各课的生字新词，有手语教材）六、教学课时安排：（共31课时）第一课（6课时）第二课（7课时）第三课（6课时）第四课（3课时）读写例话（1课时）基础训练1（6课时）单元测试（2课时） 1、假如只有三天光明一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，背诵课文；（4）写一篇读后感。 2、情感态度价值观：

聋校数学教案第九册

聋校数学教案第九册【篇一：聋校一年级数学上册教学教案】一、100以内数的读法和写法一、教学要求： 1、使学生认识计数单位“一”和“十”，比较熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在100以内的物体的个数，基本掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。 2、使学生了解个位和十位的意义，初步理解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地，比较熟练地数100以内的数，及读、写100 以内的数。 3、使学生能够比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。二、教学重、难点： 1、教学重点：100以内数的读法和写法。 2、教学难点：数数接近整十时，下一个整十数该是几十。三、教学课时数 8课时 1、数100以内的数和数的组成第1课时教学内容：“数100以内的数”教科书第1页上的例1和第2页上的例2，完成“做一做”中的习题和练习一的第1～4题。教学目的：使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十、10个十是一百。并能数出100以内的物体的个数。教学重点、难点：明确“一”、“十”和“百”之间的十进关系，数到接近十数时，下一个数整十数是多少。教学准备：带有数位的20以内的数字卡片，师生每人100根小根以备数数用。教学过程：一、复习 1、教师出示下面的卡片。先出示第一张卡片，提问：这个数的十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？按同样方法分别出示第二、第三张卡片，并进程同样提问。

2、教师讲述：我们还学会了20以内物体的个数（带领学生数出教室里课桌的个数）如果物体的个数超过20，大家还会数吗？（引出新课）教师板书：数100以内的数二、新课。 1、教学例1。让学生把100根小棒准备好，教师演示，学生跟着数。（1）先一根一根地数，数十根捆成一捆，教师说明：10个一是十，并提示学生注意：1捆是1个十。再接着数完十根捆成一捆，一共是 2捆。指名学生回答：2捆是几个十？然后，指导学生一根一根地往下数，数完十根捆成捆，一直数到100。（2）教师出示一捆小棒提问：这是多少根小棒？（10根）10里面有几个一？（10个一）10个一是几十？（一十）。数一数，每个人一共捆了几捆小棒？（10捆）（3）教师指导学生十根十根地数小棒。（一十、二十、三十??九十、一百）突出总共有10个十，再把10捆捆成一大捆，提问：这一大捆是多少根小棒？（一百根）板书：10个十是一百。（4）提问整十数的顺序：二十后面是几十？三十后面是几十？?? 九十后面是多少个十？10个十是多少？ 2、教学例2。指导学生从二十数到三十二，数到二十九时，提问：二十九根是几捆零几根？（2捆零9根）。再添一根是几捆？是多少根？（3捆，三十根）如果有的学生还不会数，再数不会。到三十九根时，再提出同上问题。使学生明白，数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1，并体会到“十”也是一个计数单位。三、巩固练习。 1、做第3页上的“做一做”题目。 2、做练习一的第1～4题。 3、第1题让学生按实物数数，重点使学生理解10个一是1个十。 4、第2题让学生通过摆小棒，由三十四数到四十七。在接近整十的地方要重点练习。 5、第4题让学生先看一看整捆的是几个十，再接着往下数。四、小结。这节课我们学习了数100以内的数。

聋校语文第十册第18课《古诗两首》教案

18 古诗两首一、教学要求。 1、学会本课的六个生字词。 2、理解诗句的意思，读懂每首诗。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食；培养学生热爱大自然的情趣。 3、背诵并默写两首诗。二、教学重点：理解诗句的意思，读懂每首诗。三、教学难点。理解诗句的意思，读懂每首诗。四、教具准备。放大课文挂图四、教学时间。 3课时第一课时教学过程：一、导入新课。同学们，今天我们来学习一篇与以前所学的不同的课文，板书：18 古诗两则

（指导学生了解“古诗”是古人写的一种分行，压韵的文体。两首就是两则。）二、新授。 1、让学生看课文中的两首古诗，与其他课文比较，从感性上认识古诗。 2、让学生按要求预习课文。（1）读课文后的“预习”，弄清预习要求。读课文，查字典，联系课文解释下面的词语。锄皆咏曲项（2）让学生按要求预习。（3）检查预习效果。锄——锄禾，为禾苗松土、锄草的意思。皆——都、都是。咏——用诗歌来叙述。曲——弯曲。项——颈的后面。 3、教学第一首古诗。（1）教师范读。（2）让学生读。（3）说说第一首古诗的诗题是什么。

（4）说说“锄禾”的意思。（5）理解诗句的意思。锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾，在田里锄草；日当午，就是中午。汗滴，汗水一滴一滴的；禾下土，就是滴到土里。这两句诗的意思是：中午，农民在田里锄草，脸上的汗水一滴一滴的滴到土中。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知，有谁知道；盘中餐，盘子里的食物；皆辛苦，都是（农民）辛辛苦苦劳动得来的。这两句诗的意思是：有谁知道，盘子里食物，一米一粒都是农民辛辛苦苦劳动得来的。（6）让学生说说读了这首诗有什么想法。（7）指导学生朗读这首诗。三、巩固练习。让学生读这首诗，说说诗的大意。四、作业。背诵并默写《锄禾》课后记：本节课学习了古诗《锄禾》，通过讲解学生对诗的大意已经充分理解，都表示今后不再浪费粮食，要珍惜农民伯伯的劳动果实。

聋校数学教案

一、整数、小数四则混合运算和应用题（一）教学要求 1、使学生初步掌握整数、小数混合运算的运算顺序，能够比较熟练地计算整、小数混合运算式题。 2、使学生初步理解连乘和连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答。 3、使学生初步学会用线段图表示应用题的书籍条件和问题，学会列综合算式解答一般的两步计算应用题。（二）教学重点 1、掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。 2、理解并掌握连乘、连除两步计算应用题的结构和解题的思考方法。（三）教学难点 1、寻找两种解法的中间问题。 2、学会用两种方法列综合算式进行解答。（四）课时安排 25教时第一课时教学内容复习含有两级运算的混合运算，第56页例1，完成“做一做”中的题目和练习十一的第1～4题。教学要求掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。教学重点和难点重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。难点：提高学生计算正确率。教具和学具教具：口算卡片。教学过程

(一)复习 1、口算： 12+0.12= 7.2-0.2= 5-0.6= 2.8÷0.14= 4×1.72= 3.74+6.26= 2÷4= 20×0.2= 3.5÷0.35= 2.95+0.05= 8÷12.5= 1.2+2.8-3.99= （二）新授 1、学习例1：（1）24×3+16×7 师：什么是第一级运算、第二级运算？这条算式里有几级运算？上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。小结：应先算乘法，同时加号两边的乘法可同时脱式计算。（2）25+12×4÷6 师：含有两级运算的式题，计算顺序是怎样的？（先算乘除法，后算加（或减）法。）上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。小结：在一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除），再算第一级运算（加、减）。（3）12.4- 6.5÷1.3×0.5 师：上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。强调：在一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除），再算第一级运算（加、减）。（三）巩固完成“做一做”中的习题。要求学生先说出运算顺序，再算出得数。（四）作业练习十一的第1～4题。第二课时教学内容

聋校语文第十册教案《1晨读》

1晨读教学目标： 1、学会本课十四个生字和新词。常用词语会用。 2、能正确地、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。教育学生小要珍惜时间，用功读书。 3、练习扩写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第二自然段。 5、能按要求预习课文。教学重难点：重点：能按照要求正确预习，在看图的基础上理解句子意思和课文内容。难点：在看图的基础上理解句子意思和课文内容。教学准备：一组多媒体课件、生字卡片课时安排： 4课时课时内容安排：第一课时：正确理解生字词，读通读顺课文，初步理解课文第二课时：正确理解句子的意思，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。第三课时：进一步理解课文内容，说写每个自然段的主要意思。第四课时：默写课文第二自然段，查漏补缺。第一课时教学目标： 1、能按要求预习课文。 2、掌握本课生字和新词，能正确理解生字词义。并用“珍惜”、“思考”造句。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步感知课文。教学重难点：

重点：正确掌握生字新词。难点：能按要求预习课文。教学过程：一、谈话导入 1、谈话：有一句话说“一日之计在于晨”，意思是一天当中，早晨的时间是很宝贵的。今天早晨，你们做了什么？以前的早晨呢，回忆一下，有没有做什么有意义的事情？生自由反馈。 2、师导入：清晨的时间是美好的，村里的三个小伙伴早早地起床了，他们在做什么呢？我们先来读课文。二、检查预习效果 1、生读预习题 2、生反馈自己是怎样做这道题的。师引导：通过看图和读文来思考。 3、生反馈自己的答案，师引导。三、流畅地读课文 1、生齐读课文，如遇生字，读准生字音，并多读几遍。 2、生自由读课文，读准字音。同时检验自己是否还有不会读的字词。四、随文学字词 1、生反馈本课生字词和自己不理解的字词。 2、生读大家反馈出来的所有生字新词，后自由反馈，自己理解哪个词语，能帮助别人解决哪些生字新词。生自由发言，并相互补充、完善。师引导点拨。 3、师引导生边读课文，边理解剩余的生字新词。同时，初步感知课文内容。生字新词教学具体如下： “悠闲”：（1）图片欣赏，动作演示。（2）老母鸡和小鸡们怎样寻找食物？ “寻找”：找 “呈现”：结合句子内容理解。

聋校数学十八册第一二教案

修订栏第一单元有理数第一课时（设计：郝爱云授课时间： 2012 年月日）课题：正数与负数的认识教学目标： 1．使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。 2．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数。 3．培养学生的观察、归纳与概括能力。教学重点：正负数的概念教学难点：负数的意义教学准备：课件教学过程：一、导入师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1、2、3、4…这些数，我们把它叫做什么数？在现实生活中还有其他类型的数，如冬天时气温是零下5℃.为了能表示这些量，我们要学习一种新的数。板书：正数与负数二、探究新知 1．自学课本P1-3，讨论下面的问题：（1）在温度计中，0℃是如何规定的？如果温度计液面在0以上第5个刻度处，则它的温度应记作什么？如果液面在0以下第5个刻度处，应记作什么？（2）世界最高峰—珠穆朗玛峰海拔8848米表示的意义是什么？ ①学生自学课本并讨论上面的问题 ②指名回答 2．自学第4页，讨论：什么叫正数？什么叫负数？（1）学生自学课本（2）讨论交流（3）指名回答：大于0的数叫正数，小于0的数叫负数。（4）指出0不是正数也不是负数。

修订栏 3．学习例1 （1）出示例1 （2）学生试做（3）师讲解点评 4．学习例2 （1）出示例1 （2）学生试做（3）师讲解点评三、巩固练习 1．用正数和负数表示（1）温度指在0以下第4个刻度处，温度指在0以上第8个刻度处。（2）某城市高于海平面108米，某地低于海平面15米。学生独立完成后共同订正。 2．任意写出5个正数与5个负数，并分别把它们填入相应的大括号里。正数集合：｛｝负数集合：｛｝（1）指名板演（2）共同订正 3．指出下列各数哪些是正数，哪些是负数，并把它们读出来。 +6， -8， 75， -0．4， 0， 73， 9．15， -3 2 ， +7 指名回答。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言五、作业：习题1．1 2、3、4

全日制聋校实验教材语文教案

全日制聋校实验教材语文教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

全日制聋校实验教材语文教案《雨》教学内容：学习课文内容教学目标： [智育目标] 1、理解课文内容。 2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。 [德育目标] 培养学生观察自然景象的兴趣. [能力目标] 1．引导学生学习观察景物的方法。 2．练习把句子说具体、说形象、说生动。教学重点：理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。教学难点：了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。教具准备：课件教学方法：讲授法教学过程：导语：同学们，这一节课，老师想先考一考大家，谁能说出描写雨的俗语或词语？…… 今天，我们要学习的课文就是关于雨的。（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？……（出示课件）。带着问题齐读课文。一、讲授新课问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的 —雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件） 1。学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）问：这篇课文写的是什么时候的雨呢（—夏季）问：从什么地方看出来的（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。（出示课件） 2，学习第二段（齐读课文） “一会儿”说明了什么？

（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点） “粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者…… （板书：听、叭叭）阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢谁愿意来读一读这是作者…… （板书：看）作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好为什么作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。下面我们来欣赏一下。（出示课件）作者把雨中景色写得形象、具体、生动，那么谁能把雨中景色复述一下呢？我们接着往下学习。 “真是一场及时雨呀”这句话你是怎么理解的呢？ “我仿佛看到”是不是真的看到？ —不是，是想到的。（板书：想）作者看到雨中的美景，想到了“渴极了的……”，玉米苗会不会咕咚咕咚的喝水呢这里是把玉米苗当作什么来写的这是我们以前学过的什么修辞方法（出示课件）小结：这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里，说明了大田里的庄稼需要水，果园里的果树需要水，人们呢，热切的盼望着下雨，现在下雨了，人们心情怎么样呢？所以说：真是一场及时雨呀。（板书：及时雨）读到这里大家的心情怎么样呢（—高兴）（出示课件）我们也和小作者一样，心情特别高兴。那让我们带着愉快的心情再来读一读。过渡：夏季的雨就像小孩子的脸，一会儿狂风暴雨，一会儿阳光灿烂。那么雨后又是怎样的景象呢（出示课件）（教师读，学生默读） 3、学习第三段问：雨后是怎样的景象？ —空气清新、杨树柳树美丽极了。我们看看课文中小作者是怎样写的？（出示课件）比较：哪一组句子写的好为什么复述课文。 [渗透德育]：空气是这样清新，树木是这样美丽。让人的心情非常舒畅。我想同学们一定有过这样的体验：当你呼吸着清新的空气，看到蓝蓝的天、清清

聋校数学第十八册教学计划

聋校数学第十八册教学计划根据学校工作安排，我担任聋班九年级的数学教学任务，本学期教学计划如下：一、基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教学内容本学期的教学内容共四章：第1章：二元一次方程组；第2章：一元一次不等式和一元一次不等式组；第3章：几何知识初步；第4章几种计算及其应用。四、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点:1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

聋校数学第十七册教案_0

聋校数学第十七册教案教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。具体教学计划如下：第一章：有理数。教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。打好这个基础的关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。教学时间：六周。第二章：整式加减。教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。3、使学

生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。合并同烦项是本章的重点。教学时间：四周。第三章：一元一次方程。教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。3、使学生能够找出简单应用题中的未知数和已知数，分析它们之间的关系，并会寻找相等关系列出一元一次方程解简单应用题，会根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理。4、通过列方程解应用题的教学，使学生了解“未知”可以转化为“已知”的思想方法。本章的重点是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解应用题，后者又是难点。教学时间：四周。 2009年9月10 教学计划