森林开发和保护测试题

课时跟踪检测(三十四)森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例

(限时40分钟满分100分)

说明：标“★”题有一定难度，请同学们慎思慎做，教师重点选讲

一、选择题(每小题4分，共48分)

热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落，但同时也是一个非常脆弱的生态系统。读雨林生态系统的养分循环示意图，回答1～2题。

1．雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的()

A．a B．b

C．c D．d

2．热带雨林的脆弱性表现在()

A．生物残体分解快

B．植物生长速度快

C．养分几乎全部储存在地上的植物体内

D．群落以高大的乔木为主

(2014·青岛模拟)下图为我国历史时期森林遭破坏地区分布图。读图回答3～4题。

3．关于下列地区森林现状的叙述，正确的是()

①a地区为温带针阔叶混交林区②b地区以人工林、次生林为主③c地区森林覆盖率高于全国平均水平④d地区已成为我国最大的采伐林区

A．①②B．②③

C．③④D．①④

4．图中e地区与森林破坏有关的常见自然灾害和生态问题有()

①沙尘暴②泥石流③水土流失④台风

A．①②B．②③

C．③④D．①④

(2014·南京模拟)对黄土丘陵沟壑区某地，相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结果如下表。据此完成5～6题。

5.相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为()

A．混交林地坡耕地荒草地油松幼林地

B．混交林地油松幼林地坡耕地荒草地

C．混交林地油松幼林地荒草地坡耕地

D．混交林地荒草地油松幼林地坡耕地

6．下列判断中，符合该地情况的是()

①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林

②开垦坡地可有效改善当地生态③森林树种越丰富，生态效益越优④退耕还林的生态效益优于退耕还草

A．①④B．①③

C．②③D．②④

(2014·烟台月考)“森林为民”是2011年国际森林年的主题，该主题旨在唤起公众的生态保护意识，倡导在全球范围内开展森林保护、开发和管理等活动，号召人们行动起来，共同保护森林。据此回答7～8题。

7．目前全球每年约有1 000多万公顷的森林被毁，导致全球森林被毁的主要原因包括

()

①将森林开垦为农田②非可持续性地采伐木材

③开辟森林修建居住地和道路④旱涝灾害频繁发生

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①③④

8．为了促进世界森林的保护和开发，应该()

A．封山育林，禁止对森林的砍伐

B．注重开发，提高林业经济效益

C．禁止各种木材的流通和买卖

D．采育结合，进行综合开发和保护

(2014·泉州一模)降雨被植物茎叶拦截的现象叫植物截留，其主要影响因素是植物疏密程度、植物种类、季节以及降雨特性。下图示意植物截留与降雨量、降雨历时关系。据此回答9～10题。

★9.植物截留总量大的条件是()

A．植物密，降雨量大，历时短

B．植物疏，降雨量小，历时短

C．植物密，降雨量大，历时长

D．植物疏，降雨量小，历时长

★10.从地域分异规律角度考虑，下列地形区的植被水土保持效益最好的是() A．春季的东南丘陵D．夏季的黄土高原

C．秋季的山东丘陵D．冬季的天山山脉

(2014·北京西城区模拟)西藏和黑龙江的沼泽湿地面积广大。读表，回答11～12题。

占全国沼泽湿地面积比(%)

11．黑龙江省和西藏自治区沼泽湿地成因的相似之处是()

A．降水丰富，集中于夏季

B．气温低，蒸发微弱

C．冰雪覆盖，有利于下渗

D．地势低平，排水不畅

★12.下列关于两地湿地变化的原因和影响的叙述，不正确的是()

A．黑龙江湿地大幅减少，主要是由于农业基地的开发

B．湿地减少加剧了黑龙江的洪涝灾害

C．西藏湿地面积增大与全球变暖有关

D．旅游资源的开发是西藏湿地增加的主要原因之一

二、综合题(共52分)

★13.(2014·重庆二诊)图1、图2为世界两大主要的雨林分布地区略图，图3、图4分别为图1、图2中M、N两地的气温曲线—降水柱状图，读图回答问题。(26分)

(1)比较M、N两地气候特点的差异，并从大气环流的角度分析其原因。(12分)

(2)运用地理环境整体性原理，分析亚马孙平原热带雨林植被破坏后对该地大气圈和水圈的不利影响。(6分)

(3)刚果盆地原始森林茂密，林木蓄积量大，但是伐木业极不发达，请结合所学知识分析其原因。(8分)

14．(2014·德州模拟)阅读图文资料，回答下列问题。(26分)

材料一榆林市位于陕西省北部，拥有丰富的煤炭和天然气资源。

材料二榆林及周边地区示意图。

(1)据图描述榆林地区的地形、地势总体特征。(4分)

(2)红碱淖是中国最大的沙漠淡水湖，但近年来湖面出现明显下降趋势，水质变差，试分析其原因。(10分)

(3)榆林地区是一个生态环境脆弱区，为保护生态环境，在矿产资源开发利用中应采取哪些措施。(12分)

答案

1．A 2.C第1题，雨林系统中最主要也是最关键的部分是生物。由已经掌握的知识可知，a为生物，b为枯枝落叶，c为土壤，d为供给养分，故A项正确。第2题，根据已经掌握的知识，热带雨林的脆弱性表现在养分几乎全部储存在地上的植物体内，如果植被遭到破坏，该系统就会崩溃，故C项正确。

3. A

4.B第3题，a地区为东北的长白山地区，属温带针阔叶混交林区；b地区为我国东南林区，以人工林和次生林为主；c地区土地荒漠化严重，植被稀少；d为雅鲁藏布江

谷地林区，我国最大的采伐林区在东北林区。第4题，森林破坏在不同地区造成的环境问题也不同。e地区为我国西南地区，这里山高谷深，地形复杂，若森林植被遭破坏，容易诱发泥石流等自然灾害，造成水土流失。

5．D 6.B第5题，参考表中三项降水强度，可以判断出在相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为混交林地，荒草地、油松幼林地、坡耕地。第6题，由于在相同降雨强度下，混交林地的泥沙量小于油松幼林地，因此①③正确；坡耕地泥沙量最大，开垦坡地会导致当地生态环境恶化；油松幼林地保持水土的作用比荒草地小。

7．A8.D第7题，目前造成森林被毁的主要原因是人类不合理的生产活动；旱涝灾害对森林生态系统造成的影响有限。第8题，采育结合，进行综合开发和保护能保障森林资源的可持续利用，获得更长远的经济效益。

9．C10.A第9题，图中显示相同降雨历时，降雨量越大截留总量越大；相同的降雨量，降雨历时越大，截留总量越大；而植物越密，植物截留能力越强。故C项正确。第10题，东南丘陵为亚热带常绿阔叶林，春季植被较多，地面受雨水冲刷较弱，植被水土保持效益最好；山东丘陵为温带落叶阔叶林，秋季植被较差，黄土高原植被稀疏，两者均不利于水土保持。

11．B12.D第11题，黑龙江省地处高纬地区，西藏自治区位于高海拔地区，两地沼泽湿地共同的成因是气温低，蒸发弱。第12题，黑龙江省由于农业基地的开发，湿地减少，加剧了洪涝灾害；西藏地区湿地的水源主要来自高山冰雪融水，全球变暖导致冰雪融水量增大，湿地面积扩大。

13．(1)差异：降水量M地小于N地，M地分干、湿两季(或降水季节分配不均)，N地降水年内分配均匀。(或者答M地年降水量大于1 500 mm，分干、湿两季；N地年降水量大于2 000 mm，降水年内分配均匀。)原因：M地受赤道低气压带和信风带交替控制；N地常年受赤道低气压带控制。

(2)径流量变率增大(或答水旱灾害频繁)；水土流失，河流含沙量增大；导致温差变大，降水量(或空气湿度)减小；导致大气碳氧平衡失调。

(3)四周地形崎岖(或答盆周多山地)，陆路交通不便利；河流下游流速快(或海岸线平直)，沿海无大型港口，水运交通不便；本地经济落后，市场狭窄(或木材需求量小)。

14．(1)以高原为主；地势由西北向东南倾斜。

(2)入湖河流修筑水库蓄水、引水，淡水汇入减少；周边煤矿开挖，地下水位下降，补给减少及湖水渗漏；工矿、农牧业发展以及居民增多，取水量增大；入湖水量减少，湖水自净能力降低；沿河、湖工矿业发展对水质产生一定程度的污染。

(3)设立生态保护区，划分矿产禁(限)采区；矿产开挖中注意植被和地表的保护(水土保护)；对废弃矿区进行生态恢复、复植复垦；提高矿产资源综合利用水平，推行清洁生产；废水回收处理，节约用水；加强对矿区的管理，落实环保措施。

高中地理必修3第2章第2节森林的开发和保护教案

高中地理必修3第2章第2节森林的开发和 保护教案 【课标细化】 1．分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性。 2．了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题。 3．认识雨林保护的重要性，逐步建立正确的环境观。 4.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 【教材分析】 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 【教学目标】 知识与技能 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 3．了解雨林开发的背景和原因。 过程与方法 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感、态度与价值观 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 【教学重点】 1．雨林的环境效应和生物基因库功能。 2．理解雨林的脆弱性。 3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。 【教学难点】

雨林生态的脆弱性 【教学方法】 PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 【课时安排】2课时 【教学过程】 （导入新课）良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。前节课我们以我国西北地区为例学习了荒漠化的成因及防治措施，今天这节课我们来学习森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例。 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 （承转）首先我们学习一下世界森林资源的作用及现状。 一、森林资源的作用及现状 1、森林的作用 ⑴经济价值：是一种重要的自然资源。 ⑵生态价值：被称为“大自然的总调度室”，具有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种、维护生物多样性等作用。 ⑶环保价值：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙。 2、森林资源的现状： ⑴现状：森林资源的急剧减少 ①世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。 ②作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林也正受到破坏，这片雨林的前景引起全世界的广泛关注。 ⑵森林资源减少（破坏）的危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减。——已成为当今国际社会共同关心的重大问题。 （活动探究）请同学们自主探究P26“活动”： 1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？（有道理。因为森林具有稳定大气成分、吸收CO2 、放出O2的作用，当森林砍伐后，大气中的CO2含量会急剧增加，导致温室效应加强，气温不断升高。两极的冰川在温度升高后融化，引起海平面上升，淹没

2.2森林的开发与保护探究学案

C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系 D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环 【重难点突破二】亚马孙热带雨林的保护 从长远利益考虑，应把雨林保护放在第一位。保护措施主要有： 三保二设一结合—— 三保：加强环保教育；实行保护性开发；建立自然保护区 二设：设立国际基金；加强缓冲区建设 一结合：选择性采伐与更新造林相结合 【探究二】第三次刚果盆地国家森林管理协会工作会议指出：各成员国必须制定统一的森林保护标准，保护生态多样性，并进一步号召各成员国人民形成保护森林的意识，共同保护刚果盆地的森林资源。据此回答1～2题。 （1）下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有 ( ) ①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④发达国家保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合 A．①②B．②③④ C．①②③ D．①②③④ （2）亚马孙地区热带雨林分布面积比刚果盆地的大，原因有（） ①西高东低的地形，有利于东南风的深入②受暖流的影响大③受寒流的影响大④纬度低，热量充足⑤陆地面积宽广 A．①③④ B．①②④ C．②④⑤ D．①②⑤ 三、【当堂训练】 1．该图揭示森林具有的作用是（） A．净化空气 B．防风固沙 C．保持水土 D．保护农田 2．若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是 ①河水含沙量增加②河道淤积③水患加剧④结冰期延长 A.① B.①② C.①②③ D. ①②③④ 3．、有人说雨林是“长着森林的沙漠”是因为 ①雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境 ②在茂密的森林下，有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤 ③雨林与沙漠都有严重的水土流失 ④雨林与沙漠地区都严重缺水 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

范文 森林的开发和保护练习题及答案

森林的开发和保护 ——同步试练 一．单项选择题：（60分） 森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”。完成1—3题 1、我国“三北”防护林的作用主要是： A、净化空气、吸烟除尘 B、美化环境、调节气候 C、防风固沙、保护农田 D、提供木材、供应林产 2、交通道路绿化带的主要作用有： ①放氧除尘、吸毒杀菌②降噪隔音、减轻污染③改善生态环境、维护生态平衡④防风固沙、保持水土⑤划分车道，隔离交通⑥提神醒脑、减少事故 A、①②⑤⑥ B、①②③④⑤ C、②③④⑤⑥ D、①②③ 3、长江中上游防护林的作用是： A、涵养水源，保持水土 B、美化环境、调节气候 C、过滤空气、降低噪声 D、提供动物栖息地、保护生物多样性 4、关于现存森林的说法，正确的是： ①主要是亚寒带针叶林和热带雨林②多分布于地广人稀、自然条件恶劣、难以通行、开发较晚的地区③亚洲、大洋洲分布最广④部分已变为永久性的农田和牧场 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5、森林破坏引发的生态环境效应有： ①全球气候失调②生态环境恶化③臭氧破坏加重④自然灾害频发⑤地震、火山加剧⑥生物多样性锐减 A、①②④⑥ B、①②③④ C、②③④⑤ D、③④⑤⑥ 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林。据此完成6—8题 6、热雨雨林的三大集中分布区是： A、东南亚地区、刚果河流域、亚马孙河流域 B、东南亚、非洲、南美洲 C、亚欧大陆北部、阿拉斯加、加拿大北部 D、太平洋诸岛、西印度群岛、马达加斯加岛 7、“绿色腰带”是指： A、热带雨林 B、亚寒带针叶林 C、亚热带常绿林 D、绿色植物 8、热带雨林是： ①地球上最强大的生态系统，生产力最高的生物群落②“地球之肺”③“地球之肾”④最古老的生物群落⑤仅属于当地国家 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、②③⑤ 亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。据此完成9—12题 9、热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在： ①光合作用强烈②生物循环旺盛③雨林群落的生产力高④养分集中在地上的植物体内

地理必修三森林的开发与保护教案

第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．分析雨林的环境效应和生物基因库功能。 2．理解雨林的脆弱性。 3．了解雨林开发的背景和原因。 4．讨论雨林开发与保护的措施和问题。 5．认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点： 1．雨林的环境效应和生物基因库功能。 2．理解雨林的脆弱性。 3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。 教学难点：理解雨林的脆弱性 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：图示分析法、启发讨论法等 教学过程：

第一课时 一、森林的作用及世界森林现状 1．森林的作用 ⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 ⑵被誉为“大自然的总调度室” ∵森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。 2．世界森林现状 ⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。 ⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．1 7)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。 思考 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少? 点拨：关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。 ⑶森林急剧减少现状及危害

森林的开发和保护(教案)知识分享

森林的开发和保护(教 案)

2．2 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 石阡民族中学：王明琳 课标要求与分析： 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 本条“标准”要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点： 1．雨林的环境效应和生物基因库功能。 2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。 教学难点：理解雨林的脆弱性 教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等 课时安排：2课时 教学过程： 引入新课：同学们，你知道森林对人类的生产生活有哪些作用吗?从同学们的回答可知道，森林对人类的生产生活影响很大，但是目前全球森林资源在急剧减少，导致全球气候失调，生态环境恶化等问题。因此，如何合理的开发和保护森林资源，已成为当今国际社会共同关心的重大问题。今天我们一起来以亚马孙热带雨林为例，学习森林的开发和保护。 新课学习： 一、森林资源及其作用 请同学们看课本第一二自然段，思考：森林资源有哪些作用？ 学生回答 1、森林资源的作用 师：（投影）森林资源的作用表现在两个方面：一是作为自然资源，具有经济价值；二是作为环境资源，具有生态效应和环境效应。 投影练习：请说出下列各图所反映的植物环境效益。 过渡：森林资源对人类有哪么多的作用，那么同学们知道森林资源都有哪些类型吗？ 学生回答。 2、森林资源的分类 师：森林资源按不同的标准可划分为不同的类型。

高考地理一轮复习教案：44 森林的开发和保护

学案44森林的开发和保护—— 以亚马孙热带雨林为例 [目标定位] 1.了解森林的生态环境效益及雨林的全球环境效应。2.理解雨林生态的脆弱性及雨林被毁的原因和雨林保护的必要性和措施。 一、森林资源的作用与现状 1．(1>经济价值：重要的自然资源。 (2>生态价值：调节气候、稳定大气成分、①__________、保持 水土、净化空气、美化环境、吸烟除尘、②________、繁衍物种和维护③__________________。 2．森林分布：现存原始森林集中分布在④________________和热带雨林地区。 二、雨林的全球环境效应 1．集中分布区：非洲⑤__________流域、东南亚地区、南美洲亚马孙河流域。 2．全球环境效应 (1>通过光合作用，影响大气中的⑥__________平衡，有“地球之肺”之称。 (2>促进全球水循环，调节全球⑦____平衡。 (3>世界生物基因宝库。 三、雨林生态的脆弱性 1．雨林生态的优越性：体现在高温多雨的气候和旺盛的⑧____________两方面。 2．雨林生态的脆弱性：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈 ⑨________而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复。 四、亚马孙开发计划及其影响 1．导致雨林被毁的根本原因：⑩__________和贫困以及由此产生的发展需求。 2．雨林被毁的直接原因：(1>过度的焚耕开垦(迁移农业>；(2>?__________；(3>开辟大型?__________；(4>采矿、修路、城镇建设。 3．巴西政府关于亚马孙流域大规模开发的计划 (1>修建亚马孙横贯公路；(2>?________________；(3>借助外资、鼓励跨国企业投资开发。 五、雨林的前途

森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例习题及答案

第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林2015年流失面积比2014年多出16%。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识,分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括( ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括( ) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金,使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C.加强雨林缓冲区的建设 D.加强雨林管理和保护 4.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )

A.人地关系不协调 B.内河航运便利 C.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 2017年4月1日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ) ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.白洋淀未来开发利用中,最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C.湖景住宅区 D.产业承接区 提升题组

湿地资源开发与保护教学设计

第二节湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 宁波万里国际学校邹小云 一、课程标准 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。 ~ 2．了解湿地的重要价值。 3．认识湿地开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 （二）过程与方法 1．通过读图大致了解我国湿地的分布。 2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，提高学生分析问题、解决问题能力。3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题辩论，提高学生获取、整理地理信息的能力。（三）情感态度与价值观 1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 ？ 2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展的观念。 三、教材分析 本节教材和上一节教材《荒漠化的危害和治理》都是介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系，这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材编写按照湿地的概念——湿地的重要价值——湿地的利用——湿地的保护这一主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。 本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分内容按照存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系来编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象的能力，充分体现新课标的要求。 [教学重点] 1.湿地的重要价值 2.湿地的保护 [教学难点] 湿地的保护措施 四、教学方法 本节课运用的教学方法有合作探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法。通过宁波东钱湖、洞庭湖湿地的有关文字、图片、视频资料，设计一系列探究活动，引导学生自主学习，运用已获得的知识，对具体的地理现象进行分析、判断，体验解决问题的过程。培养学生学会分析问题和解决问题的方法。

森林的开发与保护

《森林的开发与保护──以亚马孙热带雨林为例》教学设计 一、课标要求 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二、教学内容分析（已有知识基础） 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙地区为例，介绍其环境问题及产生的影响和危害，具体体现为热带雨林被破坏。通过对热带雨林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源的认识，突出亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。正是因为热带雨林具有非常重要的作用，它的破坏必然会对亚马孙河流域地区的发展产生重要影响和危害。通过分析东北地区森林开发利用中的环境与发展问题，了解其危害。达到举一反三、知识迁移的目的。将本课所学应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 三、学情分析 森林的作用、环境保护等内容对于高二年级的学生而言并不陌生。但是对于巴西亚马孙热带雨林的开发和保护的了解却非常有限，甚至陌生。很难把雨林的开发、保护与全球环境紧密联系。更难把雨林的保护与自己的日常行为紧密联系。对于区域经济发展与环境之间的协调、可持续发展的意识比较淡漠。 高二年级的学生搜集整理资料的能力和对于问题的理解和探究深度很强。但高二学生学习科目较多，时间紧。教师需为学生提供一定的图片、图表和视频等资料，来引导学生分析、归纳、理解。 四、教学目标 1．通过亚马孙地区不同时期热带雨林面积变化示意图，分析该区域存在的环境问题。 2．通过阅读资料，说出热带雨林的作用，推理热带雨林资源的破坏对亚马孙地区的影响和危害。 五、教学重点、难点 重点： 1．雨林的作用和全球环境效应。 2．雨林被毁坏的原因。 3．雨林前途──开发还是保护？措施如何？ 难点： 亚马孙热带雨林的开发对全球环境的影响。 六、教学准备 多媒体演示、图片、视频、数据资料、案例分析等多种手段。 采用探究式教学、角色扮演、小组讨论方式

人教版高中地理必修三22《森林的开发和保护》教案1

《2.2森林的开发和保护》第1课时 第一课时： 教学目标： a、知识与技能： （1）了解森林是重要的自然资源和环境资源 （2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 b、过程与方法： （1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 （2）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 c、情感、态度和价值观： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重点：雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性 教学难点：雨林生态的脆弱性 教学分析： 本部分内容主要以亚马孙热带雨林为例介绍森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 课型：新授 教具：多媒体课件 教学过程： 【新课导入】用幻灯片播放热带雨林的视频资料片和森林的图片 【板书】 第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 一、森林概述： 【设问导思】森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。那么森林有何作用？

【学生回答】略 【教师总结】森林被人们称为“大自然的总调度室”，它在很多方面发挥着重要的作用，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，我们可以简单记为“水 气净美无（物）尘沙”。 水——保持水土、涵养水源 气——调节气候、稳定大气成分 净——净化空气 美——美化环境 无（物）——繁衍物种和维护生物多样性 尘——吸烟除尘 沙——防风固沙 【指导读图】读世界主要森林分布示意图，结合教材分析： 1．世界森林覆盖率减少的原因 2．现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 3．为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区? 4．为什么中纬度地区森林分布较少? 使学生掌握森林的分布与现状 【案例分析】教材30页活动题 学生讨论分析后回答，教师给予评价并且进行总结。 【过渡承转】热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著 【视频展示】环保影片《后天》相关片断 通过录像使学生对环境破坏所造成的恶果有更为形象深刻的认识，意识到保护雨林刻不容缓 二、雨林的全球环境效应： 【视频展示】播放介绍热带雨林的录像 【读图分析】读全球热带雨林分布图， 1. 思考热带雨林的分布规律 2. 找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置

学案44森林的开发和保护.doc

学案44森林的开发和保护 一一以亚马孙热带雨林为例 ［目标定位］1.了解森林的生态环境效益及雨林的全球环境效应。2.理解雨林生态的脆弱性及雨林被毁的原因和雨林保护的必要性和措施。 课前准备度S ―回扣教材夯实基础____________________________________________________ 一、森林资源的作用与现状 1 .⑴经济价值：重要的自然资源。 (2)生态价值：调节气候、稳定大气成分、①、保持水土、净化空气、美化环 境、吸烟除尘、②、繁衍物种和维护③o 2.森林分布：现存原始森林集中分布在④和热带雨林地区。 二、雨林的全球环境效应 1.集中分布区：非洲⑤流域、东南亚地区、南美洲亚马孙河流域。 2.全球环境效应 (1)通过光合作用，影响大气中的⑥平衡,有“地球之肺”之称。 (2)促进全球水循环，调节全球⑦—平衡。 (3)世界生物基因宝库。 三、雨林生态的脆弱性 1.雨林生态的优越性：体现在高温多雨的气候和旺盛的⑧两方面。 2.雨林生态的脆弱性：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈⑨而很快丧失，雨林生态系统则很难 恢夏。 四、亚马孙开发计划及其影响 1.导致雨林被毁的根木原因：⑩和贫困以及由此产生的发展需求。 2.雨林被毁的直接原因：(1)过度的焚耕开垦(迁移农业)；(2)?；(3)开辟大型? : (4)采矿、修路、城镇建设。 3.巳西政府关于亚马孙流域大规模开发的计划 ⑴修建亚马孙横贯公路；⑵?; (3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发。 五、雨林的前途 1.开发还是保护 (1)保护：从全球利益和?利益考虑。 (2)开发：利于当地人在短期内提高生活水平。 2.保护措施 (1)鼓励?的开发方式，如雨林观光、生态旅游等。 (2)加强雨林管理和保护，建立?o

森林的开发和保护练习册

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例[基础自测] 读图L2-2-1，回答1～2题。 图L2-2-1 1．热带雨林对当地水循环的影响主要表现在() A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水 C．水循环的水汽主要来自海洋，与热带雨林无关 D．雨林是个巨大的储水库，会减少当地的水循环量 2．如果亚马孙雨林被毁，将可能造成的影响是() ①大气中CO2含量增多，全球气候变暖②全球水循环和水量平衡将受到重大影响③当地生态环境将可能恶化④雨林地区物种灭绝速度将大大加快 A．①②③④B．①②③ C．②③④D．①③④ 3．热带雨林中土壤贫瘠的原因是() ①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤很少积累和补充养分②高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③热带雨林植被的吸收作用强烈④岩石风化所释放的养分不足

A．①②B．③④C．①③D．②④ 据国外某网站2018年11月15日报道，巴西环境部长伊莎贝拉·特谢拉说，亚马逊森林破坏的速度在过去一年中增长了近30%，巴西政府正在尽一切努力制止砍伐森林这种犯罪行为。据此回答4～5题。 4．目前全球每年约有1000多万公顷的森林被毁坏，导致全球森林被毁坏的主要原因包括() ①将森林开垦为农田②非可持续性的木材采伐③砍伐森林，修建居住地和道路④水旱灾害的频繁发生 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 5．为促进世界森林资源的可持续发展，我们应该() A．封山育林，禁止对森林的砍伐 B．注重开发，提高林业经济效益 C．禁止各种木材的流通和买卖 D．采育结合，综合开发利用 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一“婆罗洲之心”是一个跨三方国界的、旨在保护世界上最重要的生物多样性中心之一的环境保护项目，它覆盖了赤道附近22万平方千米的森林地带，并拥有众多野生物种。婆罗洲岛所属的文莱、马来西亚和印尼三国政府已在2006年3月27日巴西第八届生物多样性大会上正式启动该保护项目，并承诺支持项目的实施。 材料二近年来，在利益驱动下，婆罗洲地区的森林资源遭到了

教学设计(森林的开发和保护)

《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》 教学设计 揭东二中高二地理组钟珊佳 一、三维教学目标 知识与技能目标： （1）了解森林是重要的自然资源和环境资源； （2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性； （3）了解雨林开发的背景和原因。 过程与方法目标： （1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法； （2）通过讨论雨林开发与保护的问题和措施，培养知识迁移的能力和思辨性思维； （3）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感态度与价值观目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 二、教学重点 （1）雨林的全球环境效应。 （2）理解雨林的脆弱性。 （3）讨论雨林开发与保护的措施和问题。 三、教学难点 理解雨林生态的脆弱性 四、教学方法 案例分析法、提问导学法、讲解法、讨论法 五、教学过程

讲授 新课 教师根据学生的回答归纳森林作为 自然资源和环境资源的作用，并做简单分 析，重点强调其生态功效和环境功效。 理解。让学生学会 归纳信息。 过渡展示世界森林分布示意图，设问：目 前世界主要的森林分布在哪里？最大的、 保存最完整的是哪片森林？ 思考回答。 引出亚马孙 热带雨林。 讲授 新课 展示图片说明热带雨林的主要三大 分布区，设问：15°S-25°S的马达加斯 加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部 为什么也有热带雨林分布？（东南信风、 地形、暖流的共同影响） 让学生阅读教材，找出亚马孙雨林的 全球环境效应的三大体现，教师加以分析 解读。 观察示意图，思 考分析，回答问 题。 阅读教材，归纳 信息。 拓展思维。 培养学生信 息获取和归 纳能力。 过渡热带雨林以其庞大的生物量著称，具 有明显的生态优越性，但同时雨林生态也 是脆弱的。 理解。引出雨林的 脆弱性。 讲授 新课 让学生阅读教材，找出热带雨林生态 脆弱性的体现，教师结合示意图分析讲 解，并通过课本的活动题（迁移农业）加 以论证。 阅读教材，思考 理解并完成活 动题。 让学生学会 知识迁移。 小结总结归纳森林的作用，热带雨林的全 球效应及其脆弱性的体现，并通过练习进 回顾知识点，完 成练习题。 知识反馈，巩 固提升。

森林的开发与保护

第二章第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 姓名班级制作人：沾化一中钟绵玲孙守枝时间：2014.10.26 【目标导航】 【高考回顾】（2013﹒海南地理）地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几。1999年开始，银川实施恢复湿地的计划。下图示意银川周围目前的湖泊分布。据此完成1～2题。 1.20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是（） A．泥沙淤积 B．气候变暖 C．排水造田 D．黄河来水量减少 2.．疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是（） ①增强城市排污能力②增加城市空气湿度 ③美化城市环境④增大城市气温年较差 ①②B．②③C．③④D．①④

【知识梳理】 一、森林资源的作用与现状 1．森林的重要作用 (1)经济效益：重要的，为人类提供木材和林产品。 (2)生态效益： 请你结合示意图，以“气、水、净、美、尘、沙、物”为线索简答森林的生态环境效应。2．森林分布 3．世界森林现状 目前世界森林面积减少的趋势仍在继续，大片热带原始林正遭受毁灭性的破坏。 二、雨林的全球环境效应 (1)影响大气中的碳氧平衡，有“”之称。 (2)促进全球水循环，调节全球。 (3)世界宝库。 三、雨林生态的脆弱性 1．雨林的生态优势

强烈→ 旺盛→ 生物生 长迅速 → 群落 高 2．雨林生态系统脆弱性的表现 (1)有机质分解和养分再循环旺盛，长期高温多雨的作用，土壤非常。 (2)雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的，地上植物体最容易遭到破坏。 (3)雨林被毁,养分遭受强烈淋洗而丧失，雨林生态系统很难恢复。 四、亚马孙开发计划及其影响 (1)雨林被毁的原因： (2)开发计划 ? ? ? ? ?修建公路 移民亚马孙平原 借助外资、鼓励跨国公司投资开发 五、雨林的前途——开发还是保护

【教学设计】《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例》(人教)

《森林的开发以保护—以亚马孙热带雨 林为例》 【知识与能力目标】 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 【过程与方法目标】 1. 通过资料了解森林的功效。 2．通过活动分析雨林环境效益问题。 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性。 【情感态度价值观目标】 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 【教学重点】 1．雨林的全球环境效应。 2．雨林的开发性保护措施。 【教学难点】 理解雨林生态系统的脆弱性。 教材、PPT。

第一课时

【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响 【课堂小结】 本节课我们通过对雨林的全球环境效应的学习，认识到了雨林的重要性。并且雨林因为其特殊的物质循环过程，导致了其生态系统非常的脆弱，因此雨林保护显得尤为重要。 第二课时 【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。 【课件展示】亚马逊开发计划及其影响

【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？ 【教师总结】 【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马逊热带雨林进一步遭受破坏的开始。那么，巴西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？ 【展示讲解】 1.实施亚马逊开发计划的原因 ①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀； ②20世纪五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀； ③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发； ④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广大地区的开发。 2.实施亚马逊开发计划的内容 ①修建亚马逊横贯公路 ②移民亚马逊亚马逊平原 A移民亚马逊平原的客观条件：亚马逊平原地广人稀； B促使移民的因素：一是自然因素：人口稠密的东北部地区是全国最干旱的地方；二是经济因素：东北部贫困人口多，带来诸多的社会问题；三是政策因素：受“无人之地给予无地之人”的政策驱动。 ③借助外资，鼓励跨国企业投资开发。 【师生小结】雨林的开发，既有发展中国家经济的需要，也有发达国家国际市场的牵动。保护雨林，是全人类的共同责任，尤其发达国家应该承担更多的责任。保护亚马逊雨林符合长

2.2森林的开发和保护教案

普通高中课程标准实验教科书—地理必修3[人教版] 2．2 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 课时安排：2课时 课标要求与分析： 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 本条“标准”要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。 3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点： 1．雨林的环境效应和生物基因库功能。 2．理解雨林的脆弱性。 3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。 教学难点：理解雨林的脆弱性 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等 教学过程： 第一课时 一、森林的作用及世界森林现状 1．森林的作用 ⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 ⑵被誉为“大自然的总调度室” 因为森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。 2．世界森林现状 ⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。 ⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

2020年【新人教版】高中地理选修六：4.1《森林及其保护》导学案(含答案)

2020年精编地理学习资料 4.1 森林及其保护导学案 【学习目标】 1.简述森林的生态效益和世界森林被破坏现状。 2. 了解世界和中国为保护森林而采取的行动。 【重点难点】 1.森林资源破坏的原因森林的生态功能。 2.森林的生态功能。 3.保护森林应采取的保护措施. 【课前预习】 一、滥伐森林的生态灾难 1．森林的作用 (1)森林是陆地上①__________、最复杂、最能②__________的生态系统。 (2)森林是最丰富的③__________，尤其是④________和亚热带森林。 (3)森林具有强大的⑤______________，能为人类提供各种⑥________服务。 2．森林的破坏 (1) 森林面积有 逐渐减少 (2) ________外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。 (3)中国：人均占有量⑨_______公顷和覆盖率为16.55%，均远⑩______于世界平均水平。 3．森林破坏后的生态灾难：?____________失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧，?__________沙化，全球气温升高，?________灭绝。 二、保护森林 1．世界：1992年在里约热内卢通过了《?______________________________》，在国际范围内确立了保护森林的原则。 2．中国 (1)政府：1984年公布《中华人民共和国森林法》(简称《?______________》),2002年公布森林法的?____________ 。许多林业管理部门和国有林场从?____________________ 转为?______________。 (2)民间：积极?____________，发起各种保护森林的行动。 【学习过程】 一、森林的概况 1．森林的特点

人教版高中地理必修三《森林的开发和保护》word教学案

人教版高中地理必修三《森林 的开发和保护》word 教学案 （第二课时） 教学目标 1．了解雨林开发的背景和缘故。 2．讨论雨林开发与爱护的措施和问题。 3．认识森林爱护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点 1．讨论雨林开发与爱护的措施和问题。 教学过程 四、亚马孙开发打算及其阻碍 1．雨林被毁的缘故 ⑴直截了当缘故—— ① ② ③ ④ （2）全然缘故： 2．亚马孙地区开发过程 历史时期 阻碍雨林的因素 产生的不利阻碍 20世纪50年代往常 ⑴亚马孙地区周围国家都属于 ，进展水平相对落后 ⑵ ，一直未被开发 ⑶ 生产方式落后， ， 对自然索取少 20世纪50-60年代 ⑴ ⑵ ⑶ 1970年后 正式公布闻名的 大 规模开发打算 3．亚马孙流域大规模开发打算措施： ⑴修建 。 ⑵移民 ⑶借助 ① 巴西政府：借助 开发-----身负 外债，背上 政策驱动移民 亚马孙平原：地广人稀、雨林被毁 巴西东北部① ② ③

-------雨林被毁 ②发达国家： A爱护本国 B 消费需求 C宽敞的消费市场 活动：图2.24 讨论交流：假如你是下列人士，你将作何种选择？ 五、雨林的前途——开发依旧爱护 1．目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。 2．亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。 3．开发与爱护? ⑴三种开发方案 ①从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林必须采取严格的措施。 ②从当地人争取短期内提高生活水平来看，开发雨林又是他们最为方便的收入来源。 ③最佳方案： 在开发的同时又能不被破坏，在爱护雨林的同时又能促进当地的不断进展。而在当前背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严肃形势，第一应该把放在第一位。 摸索： 1．雨林的前途受到哪些因素的阻碍? 2．你对雨林的前途持何态度?什么缘故? 3．阅读图2.24和2.25，有关雨林开发与爱护的争辩，事实上质是什么? 4．对这些争辩你有什么看法?有没有排除分歧的方法?

森林的开发与保护教案

《森林的开发和保护》教案 —以亚马孙热带雨林为例学科地理授课年级高二课时第1课时（共2课时）课型新课教师姓名付晓锦 教学目标： 知识冃标： 1、了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2、分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 能力目标： 1、通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。 2、通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感态度价值观： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点：雨林的全球环境效应。 教学难点：雨林生态的脆弱性。 教学方法：讨论法、小组合作探究法等。 教学准备：3张卡片。 板书设计: 第二节森林的开发和保护

—以亚马孙热带雨林为例 一、世界的森林 1、森林的作用 2、森林面积减少带来的问题 二、雨林的全球环境效应 1、热带雨林的分布 2、全球环境效应 ①维持碳氧平衡----------- “地球之肺" ②调节全球水平衡--------- “蓄水海绵” ③丰富的物种资源--------- “基因宝库" 三、雨林生态的脆弱性 原因：大部分养分在植物体内，加上热带雨林地区淋溶作用强，土壤自身积累的养分少。 教学过程： （导入）日本是一个森林资源丰富的国家，其森林的覆盖率很高。但是日本政府却并不允许开发本国的森林资源，它的一次性筷子是从中国进口的，它需要的一般建筑木料是从俄罗斯进口的，它所需要的做家具的高档木料是从东南亚进口的。但对热带雨林的开发最积极的就是日本的跨国公司。为什么日本放着本国的森林资源不开发，并且保护起来，却 去开发它国的森林资源呢？这就 是本节课的课题，森林的开发与保护。

高二地理必修三森林的开发与保护知识点总结详细

第二节森林的开发和保护 一、森林资源的作用和现状 1.森林的重要作用 （1）经济价值：重要的自然资源。 （2）生态价值：重要的环境资源。调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、防风固沙、繁衍物种和维护生物多样性、净化空气、美化环境、吸烟除尘、降低噪音。 2.森林急剧减少的危害：导致全球气候失调、生态环境恶化、自然 灾害频发、生物多样性锐减。 3.亚寒带针叶林和热带雨林成为保留最完整的原始森林的原因： 气候恶劣，自然严酷；通行困难，人口稀少，开发较晚。 二、雨林的全球环境效应 1.分布 （1）分布规律（绿色腰带）：主要分布于赤道两侧，但在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°~25°。 （2）三大片集中分布区：东南亚、非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域。 2.雨林的全球环境效应： （1）地球之肺：通过光合作用，固定大量二氧化碳并向大气中释放大量氧气，维持碳氧平衡。 （2）促进全球水循环，调节全球水平衡（阻蓄降水并为当地提供50%的水汽来源）。

（3）基因宝库：雨林是地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，维护了物种的多样性。 三、雨林生态的脆弱性： 1.雨林生态的优势：光合作用强烈、生物循环旺盛，生物生长迅速， 这些都是群落生产力高的表现。 2.脆弱性的表现： （1）由于热带雨林有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，再加上长期高温多雨的淋洗，雨林中土壤一般 都很贫瘠。（这也是土壤贫瘠的原因） （2）雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植被体内，地上植被最容易遭受破坏。 通过人为的砍伐和焚烧，雨林被毁，养分遭受强烈的淋洗而很快丧失，雨林生态系统很难恢复。 四、亚马孙开发计划极其影响 1.雨林破坏的原因：（1）根本原因：当地发展中国家的人口的增长 和贫困，以及由此产生的发展需求。（2）直接原因：人类的开发——过度的迁移农业；商业性伐木；采矿、修路、城镇建设；开辟大型农牧场。 2.热带雨林大面积保留的原因： 从历史上看，巴西及亚马孙地区周围都是发展中国家，人口、城市、工业主要集中在狭窄的大西洋沿岸地带。亚马孙地区则因为丛林的阻隔和湿热的环境的影响，一直未被开发。生活在雨林中

1027 高三地理一轮学案-森林的开发和保护 √

27森林的开发和保护 【学习目标】 1．能够说出森林在地理环境中的作用 2．能够说出保护森林的主要措施 【基础回顾】 1.森林资源的作用与现状 (1)森林的重要作用 ①经济价值：重要的自然资源。 ②生态价值：森林在_______________、___________、___________、___________，以及 繁衍物种和维护___________________等方面发挥着重要作用。此外，还具有___________、___________、___________、___________等方面的环保功效。 (2)森林减少导致的环境问题：_______失调、__________恶化、___________频发、 ___________锐减。 2.雨林的全球环境效应 (1)影响大气中的_______平衡，有“地球之肺”之称。 (2)促进全球_________，调节全球_________。 (3)世界生物基因宝库。 3.雨林生态的脆弱性 (1)雨林的生态优势 (2)雨林生态系统脆弱性的表现 ①有机质分解和养分再循环旺盛，长期高温多雨的_______作用，使土壤非常_______。 ②雨林生长所需的养分几乎全部储存在__________________，地上植被最容易遭到破坏。 4.亚马孙开发计划及其影响 (1)雨林破坏 ①直接原因：A__________________，B__________________，C__________________ D__________________，F__________________。 ②根本原因：当地发展中国家的_________和_________，以及由此产生的发展需求。 5.雨林的前途——开发还是保护