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多媒体课件制作课程教案

梧州学院

教师教案

（2017～2018学年第1学期）

课程名称：多媒体课件制作

英文名称：

Design and production of courseware

课程编号：(2017-201

8-1)-XZ94

11007-030

04-1课程类别：专业限定

选修

学分：2

总学时：34理论学时：24实验学时：12授课班级：15英语1班,15英语2班

使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作

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任课教师：韦德华职称:实验师所在单位：梧州学院院系(部处)师范学院

教务处制

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教案填写说明

教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下：

1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。

2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。

3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。

4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。

7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边

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活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。

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第一周 2 学时/周

教师教案

知道多媒体课件和PowerPoint

了解PowerPoint的一般界面、功能及操作

知道PowerPoint课件制作流程

课件，多媒体，多媒体课件

优秀PPT课件的标准

PowerPoint课件制作流程

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1.1多媒体课件和PowerPoint（P1）

1.1.1什么是多媒体课件

课件：在一定学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行的软件。必须包含具体学科的教学内容。

通常说的课件一般都指多媒体课件。

多媒体：指信息媒体的多样化，它是一种能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。

信息媒体包括：文字、图形、图像、动画、声音和视频。

多媒体课件：指以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种信息的一种教学软件。

多媒体课件的作用：生动形象地表述教学内容，学生更好地理解和掌握教学内容，

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1.1.2从课件到学习对象（自学，P2）

积件

学习对象

1.1.3什么是PPT课件

PPT是PowerPoint制作的文档的简称。保存文件类型通常为.ppt或者.pptx。

1.1.4什么是优秀PPT课件标准（P5）

好的课件符合5点要求：目的性、科学性、技术性、艺术性、创新性。

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1.2让PowerPoint听指挥（自学，P9）

1.2.1PowerPoint窗口

1.2.2PowerPoint功能分析

1.2.3让PowerPoint工作环境符合自己的

操作习惯

1.3PowerPoint课件制作流程

1.3.1选题分析

1.3.2教学设计

1.3.3素材整理

1.3.4开发制作

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1.3.5测试评价

1.4如何成为PPT课件高手

需要具备的能力

课后作

业

与思考

题

课件，多媒体，多媒体课件的定义

优秀PPT课件的标准

PowerPoint课件制作流程

课后

小结授课教师签名：

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注：每项页面大小可根据实际情况自行添减

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第一、二周 2 学时/周

教师教案

知道在PowerPoint课件中使用文字

掌握PowerPoint课件中文字使用的原则

能够美化课件中的文本

PowerPoint课件中文字使用的原则

美化课件中的文本的方法

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2.1概述

为什么使用文字？

PowerPoint课件的功能是向学生传递信息，信息的基本表现形式是文字在PowerPoint课件中，文字是呈现信息的主要载体，无论是课件的标题，还是学习内容的概念、原理或对事物的描述，使用文字都是十分恰当的。

2.2 PowerPoint课件中文字使用的原则

2.3 美化课件中的文本

字体和文字格式：使用第三方字体、衬线和非衬线字体、避免字体混乱、设置文字的格式。

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文字排版：改变文字之间的距离、文字对齐、文字组块、文字分栏。

文字特效：使用艺术字、倒影文字特效、3D立体文字特效、双色文字特效。

特殊文字的创建：汉语拼音、英语音标、各种公式。

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PowerPoint课件中文字使用的原则

使用美化课件中的文本的方法进行实际操作AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

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第三、四周 2 学时/周

教师教案

了解图形和图示概述

掌握插入和编辑形状

掌握形状属性设置

掌握图形设计技巧

图形在PPT课件中的应用案例

编辑形状

形状属性设置

图形设计技巧

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3.1 概述

为什么使用图形和图示？

在教学过程中，难免遇到一些概念难以用文字解释，这时候教师需要用图形和图示的方法辅助讲解。形象生动的图示，或者巧妙的配图，都能让课件生动形象地把概念解释清楚。学生通过视觉、听觉接收内容，更好地理解和掌握教学内容。PowerPoint中插入图形的方法

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3.2插入和编辑形状

插入线条：插入直线、插入曲线、插入自定义多边形

插入形状

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编辑形状：

编辑大小

旋转和翻转

形状微调

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自我介绍教案课程

口语交际——自我介绍教学目标 1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2．明了做自我介绍时要注意的事项。 3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。教学课时一课时教学过程一、导入自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。自我介绍同时也是认识自我的手段。二、展开（一）品析教材第99页的案例学生看完案例后师问：孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？同学们为什么很快就记住他了呢？（生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特色，详略有别，运用典型事例印证，给人深刻印象。 (二)1-2个学生上台做自我介绍（每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。）（三）讲解自我介绍技巧 1、一定要自信，要有充足的准备。天生我材心有用。——李白自信是成功的第一秘诀。——爱默生哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人。不打无准备之仗！没有调查就没有发言权！（毛泽东）磨刀不误砍柴工！机遇偏爱那些有准备的头脑。预则立，不预则废。临时抱佛脚，事情易办糟。 2、要有具体材料，不要作秀表演。问题：（1）第一、没有具体的介绍。自我介绍时，最普遍、最严重的毛病，是学生根本没介绍具体情况，缺乏起码的要素，缺乏基本的信息。许多人只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何属于个人的事实。换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用，

多媒体课件制作培训教案

多媒体课件制作培训教案快速建立PPT演示文稿 1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字，然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。操作步骤：单击“视图”菜单→“工具栏”→“大纲”，在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏，如图所示然后单击，使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题，即1级标题，然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。 2、发送到PPT中，生成PPT演示文稿操作步骤：在WORD中将文字内容设置成大纲形式后，就可以导入到PPT中，在WORD中单击“文件”菜单→“发送”→“office powerpoint”就可以生成幻灯片。 3、套用PPT模板 “格式”→“幻灯片设计”，在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标，然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头，并选择“应用于选定幻灯片”。 4、设置动画方案 “幻灯片放映”→“动画方案”，然后单击选择一种动画方式，即可完成设置。 5、设置幻灯片切换效果为了增强幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。 ①选中需要设置切换方式的幻灯片。 ②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格。

③选择一种切换方式（如“横向棋盘式”），并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项，完成设置。注意：如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，只要在上述任务窗格中，单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。 6、“自动调整”按钮的使用如果在一张幻灯片中出现了太多的文字，你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。方法：点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮（它的形状是上下带有箭头的两条水平线），点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。 7、软回车变为硬回车或空行删除解决方法：单击“编辑”菜单——“替换”命令空行删除如图：然后单击“全部替换”即可。软回车变为硬回车如图：然后单击“全部替换”即可。

教学案例撰写基本格式(精品WORD文档)

教学案例撰写基本格式一、字体格式及要求【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）二、正文格式及理论教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：（一）、案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介

绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。（二）、案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。（三）、案例诠释案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。（四）、案例扩展对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧内容摘要：随着科技的迅速发展，计算机使用的普及，教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学，这对于非计算机专业的教师来说，无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。关键词：多媒体课件制作方法制作技巧流程一、引言进入21世纪的世界，科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着，每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现，特别是多媒体技术逐步进入教育领域，与黑板、粉笔进行比拼，并以其特有的健力，迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学，若不会一点电脑技术，不会制作多媒体课件，就意味着落伍。为适应社会潮流，紧跟时代步伐，教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单，大多数教师投入了相当多的时间和精力，但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手，但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说，如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件，使课件制作变成一种简单而容易的事。二、多媒体课件的相关概念 1．什么是多媒体多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成，其核心词是媒体。媒体（Medium）在计算机领域中有两种含义：即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体，如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图像等。 2．什么是课件所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3．什么是务媒体课件根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。从以上几个定义可以看出，多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来，而且能达到最佳的教学效果。三、多媒体课件的制作方法及技巧 1．多媒体课件制作的基本流程多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧多媒体课件制作主要分为四个阶段，涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

《自我介绍》教学设计教学教案.

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）返回《自我介绍》教学设计授课人魏燕琪课题自我介绍教学目标1．知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识； 2．能力目标：培养学生的口语表达能力； 3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。教学重点1．掌握自我介绍的相关知识 2．口语表达能力的训练教学难点 1．口语表达能力的训练 2．如何在介绍时取得最佳效果课时安排1课时教学方法小组活动法、情境教学法、讨论法课前准备1.要求学生预习课文，初步掌握自我介绍的相关知识。 2.每位学生准备1分钟左右的自我介绍。 3.将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行1分钟自我介绍。 4.教师准备多媒体课件。教学设计

教学环节安排实施思路一、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！二、亮出我自己相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。三、范例引路速读教材【案例】孙阳同学的自我介绍，分组讨论： 1．孙阳的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉得哪些方面比较好，好在哪里？ 2．你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？ 3．相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方。小组讨论后组长归纳、发言。四、相关知识除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点—— （一）自我介绍的基本要求： 1．内容：客观真实 2．语言：简洁明白 3．态度：落落大方学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介绍，看看是否达到了基本要求。（二）自我介绍的基本原则：两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。现代社交的基本规则： 1．主人向客人先介绍 2．晚辈向长辈先介绍 3．下级向上级先介绍 4．男士向女士先介绍抢答富有激情的导语可以激发学生的学习兴趣；强调你是“唯一的、独特的”，有助于树立学生的自信。让身边的同学做自我介绍，使学生有亲切感；由于彼此了解，在下一环节的讨论与评价中也能有的放矢。本环节起承上启下的作用。让学生带着问题阅读案例，教师少讲，学生多说，教师提问，学生归纳。通过对比与讨论，使学生找出优点、发现问题，初步体会自我介绍的要求；培养学生分析、综合、归纳的能力。教材上的相关知识比较容易理解，课前已引导学生自学，并在小组自我介绍中加以运用。本环节的内容是对课本内容的强化和延伸。介绍现代交际的基本原则，将语文学习与生活紧密结合，关注学生的后续发展。

多媒体课件制作教案电子版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《多媒体课件制作》教案李光蕊学年第一学期

第4章利用PowerPoint制作多媒体CAI课件教学要求 1．了解：课件的相关概念及作用。 2．掌握：课件的创建与管理。 3．掌握：在课件中添加图片、声音等素材。 4．掌握：利用模板和配色方案美化课件。 5．掌握：设置课件的播放及动画效果。 6．掌握：制作课件实例中的技巧。主要内容 4.1 PowerPoint基础知识 4.2 课件的创建与管理 4.3 在课件中添加教学内容 4.4 美化课件 4.5 控制课件的放映 4.6 PowerPoint课件制作实例 4.1 PowerPoint基础知识 PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office办公套件中的一个组件，专门用于制作演示文稿（俗称幻灯片）。利用PowerPoint做出来的作品称为演示文稿，它是一个文件；而演示文稿中的每一页称为幻灯片。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.1 使用界面两种常用的方式。 ●执行“开始→所有程序→Microsoft Office→Microsoft PowerPoint 2003”命令。 ●双击已经创建在桌面上的PowerPoint 2003快捷方式的图标启动。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.2 视图介绍 ●PowerPoint提供了不同的工作环境，称为视图。在PowerPoint中给出了4 种视图模式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。 ●窗口左下角的视图按钮能在不同视图中来回切换。 4.2.1 创建演示文稿 ●一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。当启动 PowerPoint 2003时，程序实际上已创建了一个名为“演示文稿1”的新文件，并有一个默认的文字版式供直接使用。 ●执行“文件→新建”命令，打开“新建演示文稿”任务窗格，该界面提供了4种新建演示文稿的方法。 4.2 课件的创建与管理 1．利用空演示文稿创建

教案设计基本格式及范例

教案基本格式及范例一、教案基本格式： 1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型, 学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。 3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案 20 ?20 学年第学期系教研室______________________________________________ 课程名称_______________________________________________ 教材_____________________________________ 专业、年级、班级教师姓名

教师职称教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“V”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“* ”、“#” “？” 符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 &日期的填写系指本堂课授课的时间。

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义教师姓名：谢淑君整理时间： 2012年12月26日

写在培训之前尊敬的各位老师：大家好！首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；然后进行学员注册并进行分组；第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。一、观看视频播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。二、学员注册

强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写； ③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。三、进行分组我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。（播放课件——朋友）四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：

自我介绍教案

指导课一、快乐采访 1.情境创设：今天这节课由我来给大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：这时，同学们的脑子里一定有好多好多问号吧？好，老师满足大家的好奇心。现在，你们就是一群小记者，想问我什么？大胆地问吧！ 2.“小记者”提问。 3.教师小结：同学们提的问题可不少。有问我的基本情况的，有询问我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（板书：基本情况、性格、爱好） 4.教师做“下水文”答“记者”问。 5.“小记者”交流新感受。 6.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，也想进一步地了解你们，能满足老师的要求吗？（设计意图：导入要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。）二、快乐表述 1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（板书：真实的我） 2.鼓励学生畅所欲言地介绍自己。 3.引领学生抓住特点表现“真我”。 ①由学生发言导出“特点”。 ②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。 ③学生再次自述说出自己的特点。 4.邀请全班当小老师倾听同桌自述。（设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。）三、快乐交友 1.创设情境：同学们知道吗？来这之前，我班学生争着告诉我，他们也想和你们交朋友，还请我带来了他们精心准备的自我介绍呢！一起来看一份吧！（播放录相） 2.交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？ 3.因势利导：正是因为新朋友出色的自我介绍使咱们了解了他，大家才会争着与他交朋友。那么，我们也把今天课上说的写下来吧！相信也会是一篇精彩的自我介绍呢！我十分乐意担当友情快递，到时选送两篇给你们的新朋友。（设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各

多媒体课件制作教案

化学多媒体制作第1章多媒体课件基础 1．1 什么是多媒体（Multimedia）技术多媒体（Multimedia）技术是将文本、图形、图像、动画、视频和声音等内容结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展大大地扩展了计算机的应用范围，使计算机广泛应用于生产管理、学校教学、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至也应用于家庭生活与娱乐等领域。多媒体技术集计算机技术、音像技术及通信技术于一身，能够对多种信息进行统一获取、存储、组织与合成，使查询、检索信息更加方便。用户可以根据自己的需求、爱好、任务和认识特点来采用图、文、声等多种信息格式组织内容。交互性是多媒体有别于其他媒体的重要特征。传统媒体只是单向地、被动地传播信息，而多媒体可以实现人对信息的主动选择与控制。多媒体技术的发展与计算机技术的发展密切相关。多媒体技术与计算机结合，再配以相关的软件，可以制作出课件、游戏、电影等多媒体产品。 1．2 CAI和MCAI CAI—计算机辅助教学（Computer Aided Instruction） MCAI—多媒体计算机辅助教学（Multimedia Computer Aided Instruction），就是利用多媒体技术的CAI。 1．3 什么是课件课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。其中相关领域知识包含了教育学、心理学、社会学、管理学、传播及信息科学、与媒体科技理论。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲,课件包括:①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息;④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。课件的开发过程,就是课件的设计者把自己对于教学的想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并输入计算机,经过调试成为可以运行的程序。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能,一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加,组成课件开发小组。课件的制作一般要经由如左图所示的程序。从课件的指导思想和制作过程可以看到,课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教学某一学科知识。 1．4 多媒体教学课件的优点表现力丰富：具有很丰富的表现力。课件制作者可以根据不同学科的特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等方式模拟仿真各种情境。既能够化抽象为直观，化静态为动态，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能充分表现课堂内容，突破教学中的难点与重点，积极引导学生主动学习。通过动画演示及声音解说的形式可使学生形象、直观地理解该实验过程。容量大：通过向课件中添加与课程内容相关的动画、图片、音像等资料可大大增加课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。具交互性：是多媒体课件重要的特征。一个好的多媒体课件，不仅可以使学生按照自己的思维方式组织学习内容，还可以使学生参与进课件中，与课件中模拟的角色进行讨论与探索。具共享性：Internet的发展为教学提供了新的模式和方法，制作好的课件可以发布到网上供更多的人使用。 1．5 所需硬件环境多媒体计算机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、光盘刻录机等。 1．6 多媒体课件的设计原则教育性：包括直观性—课件内容直观、形象，利于学生理解知识趣味性—利于调动学生学习的积极性和主动性新颖性—设计新颖，能进一步调动学生的学习热情启发性—在教学中应具有较大的启发性，能够促进学生积极的思维和培养能力针对性—针对性强，内容完整创新性—应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲（适用于教育技术学本科专业）课程编码：161213290 学时：32学时学分：2 开课学期：5 课程类型：专业限选课先修课程：信息技术基础、教育基本原理等教学手段：多媒体一.教学目的与任务：《多媒体课件制作技术》是教师教育类本科专业方向课程。随着多媒体技术和网络技术的发展，无论在大学校园，还是中小学的课堂，越来越多的教师将多媒体课件应用于教学中，取得了非常好的辅助教学的效果。当前教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是全面培训教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识，了解多媒体课件的基本知识，熟悉多媒体课件制作流程，掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。目前，全国中小学教师教育技术能力建设计划正在国家级、省市级分层次逐步落实。本课程教学将依据教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》，主要任务是培养学生树立教育技术应用意识和态度，掌握多媒体课件制作知识与技能，感悟信息技术教育应用与创新，具备中小学教师教育技术能力标准中的基本要求，适应基础教育新课程标准和新课程教学的需要。二.课程的基本内容：第一章多媒体课件制作基础〖目的要求〗 1、了解多媒体课件的特点、分类； 2、掌握多媒体的环境要求和制作过程； 3、理解多媒体课件分类方法。〖教学内容〗 1.1 多媒体课件概述 1.1.1 多媒体课件定义 1.1.2 多媒体课件的特点 1.1.3 多媒体课件的分类 1.1.4 设计多媒体课件的基本要求

多媒体课件制作学习总结

重庆文理学院成人高等教育毕业论文学习总结题目：多媒体课件制作学习总结作者：曾春梅指导教师：张勇年级专业：计算机应用技术提交总结日期： 2016年 05月中国重庆 2016年05月

目录 1.综述 (3) 2.选题 (4) 3.教学设计 (4) 5.稿本编写 (4) 6.素材制作 (4) 7．评价和修改 (6) 8．发布和应用 (6) 1．注意色彩的合理应用 (6) 2．尽量加入人机交互练习 (7) 3．注意字、图、声的混合 (7) 4．以课件制作流程为主线 (7) １．教学性原则 (7) 2．控制性原则 (7) 3．简约性原则 (8) 4．科学性原则 (8) 5．艺术性原则 (9)

1.综述这学期学习多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,现总结如下：多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：（1）图文声像并茂；（2）激发学生的学生兴趣；（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。我认为多媒体课件可分为以下几类：（1）演示型；（2）指导型；（3）操练型；（4）测验型；（5）资料工具型；（6）游戏型；（7）模拟型（8）网络课件；（9）积件；（10）综合型。通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。

口头表达：自我介绍教学设计(教案)

口头表达：自我介绍【教学目标】 1．根据题目提示的主要内容，回答问题。 2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人 3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。【教学重难点】让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。【教学过程】一、导入。开学已经有一段时间了，同学们来到了新的环境，又认识了许多新同学。校园里有各种各样的兴趣小组，如绘画小组、书法小组、舞蹈小组、合唱小组等。可能大家刚刚加入一个兴趣小组，迫切地想认识新的校友，同时也想让别人认识你。自我介绍是让别人了解自己的一种捷径。个性化的自我介绍往往能够给别人留下深刻的印象。二、教师示范。 1．教师自我介绍创设情境。同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 2．看这位同学也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示PPT） 3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从哪些方面说。）三、交流体会。 1．把全班同学分为几组。 2．要求每人准备5分钟左右的自我介绍材料，向你计划参加的兴趣小组介绍自己。 3．要求：（1）介绍的内容可以包括自己的出生年月、出生地、性格、兴趣爱好，也可以包括自己最爱看的书和电影、最爱听的音乐、最爱学习的课程、最喜欢的老师等。你为什么要加入这个兴趣小组是你要重点介绍的内容。介绍时要注意先后顺序，要主次分

明、条理清晰。（2）注意介绍时的语调与手势，应当力求自然大方。也可以根据个人的性格特点，发挥各自的特长。例如，能够恰到好处地自我调侃或幽默一下，也是自我介绍时“出奇制胜”的一招。（3）介绍完后，组内相互评价，并提出点评意见。四、总结。一个好的自我介绍可以让刚认识的人对你留下深刻的印象，同时也可以锻炼同学们的说话能力和与人交往的训练。

教案基本格式及范例定稿版

教案基本格式及范例精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

教案基本格式及范例一、教案基本格式： 1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。 3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案 20 ~ 20 学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。

4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。教案编号：

多媒体设计与制作培训教案

多媒体设计与制作教案课程名称：多媒体设计与制作适用专业：全校各专业选修或限修等

适用年级：三年级学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师：编写时间：2006年8月

第一章多媒体技术基础一、教学目标：通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求： 1．熟悉多媒体的基本概念。 2．了解多媒体的一般用途． 3．掌握多媒体的组成元素． 4．了解多媒体处理技术的构成三、学时分配：计划1.5学时四、重点与难点： 1．多媒体压缩技术。 2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。五、教学手段：利用多媒体投影设备开展教学。六、教学内容１．讲解多媒体技术的基本内容。２．多媒体数据的压缩技术。３．常用图象文件格式。４．常用音频文件格式。５．常用动画文件格式。七、主要参考书目１．多媒体设计与制作。２．新编Ａuthorware培训教材。第一章多媒体技术基础 1．多媒体的基本概念 1．1信息（Information）通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。 1．2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1．3多媒体（Multi(Media) 一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文

字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1．3．1信息载体的多样性多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括：磁盘、光盘介质。调动人类听觉的语言。调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1．3．2信息载体的交互性交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1．3．3信息载体的集成性信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2．多媒体技术 2．1什么是多媒体技术所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。概括起来，多媒体技术包括以下内容：视频技术音频技术图象技术：图象压缩技术：存储技术：通信技术：数据管理技术：标准化： 2．2多媒体的关键技术由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。集成电路制作技术：存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体信息。操作系统软件技术：在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2．3多媒体技术的应用随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。多媒体办公自动化和计算机会议系统。多媒体信息咨询系统。交互式电视于视频点播。交互式影院和数字化电影。数字化图书馆。家庭信息中心。远程学习和远程医疗保健。

教案基本格式及范例

教案基本格式及范例 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案 20 ~ 20 学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称

教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

幼儿园多媒体课件制作技术教学大纲培训讲学

《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学大纲课程总学时：72 周学时数：2 学分：2 课程类型（必修/选修）：必修开课（系）院：执笔人：审核人：一、教学目的和要求：多媒体课件设计与制作是师范类各专业的一门基础课，随着计算机技术的普及和发展，多媒体与CAI在现代教育技术中的地位将会越来越重要。设置本课程的目的和要求是： 1、教学目的（1）.使学生掌握多媒体技术的基本概念、基本原理，具备一定的理论知识。（2）.使学生了解CAI的发展现状，掌握CAI课件制作的基本原则和方法；使学生能正确使用多媒体教学平台，具备应用和制作CAI课件的能力。（3）.掌握二种以上多媒体制作软件，能独立完成一个CAI应用系统的开发设计，从而为学生以后的学习和工作打下基础。 2、教学要求通过本课程的学习，经过多层次、多方式教学的全面训练后，学生应达到下列能力和要求：（1）．了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程（2）．了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点；掌握多媒体素材的采集与制作技术（3）．掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板及MicrosoftProducer使用方法，具有使用计算机制作多媒体课件的能力；了解常用工具软件的使用。本课程具有较强的实践性，应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握，逐步培养学生的应用能力。

二、教学内容及学时安排第一部分理论教学第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价（4学时）主要内容： 1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础 1.2 幼儿园课件设计的内容与方法 1.3 幼儿园课件的基本类型 1.4 幼儿园课件的制作工具与规范 1.5 幼儿园课件的评价要求： 1、了解多媒体技术的发展现状；掌握多媒体信息技术的基本概念及其关键特性； 2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备；掌握多功能教室的教学流程； 3、了解文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程； 4、掌握计算机辅助教学的相关概念与多媒体课件的制作流程； 5、掌握MCAI课件设计原则与制作yyf功能教室的教学流程。方法； 6、掌握常用多媒体工具软件的使用方法。第二章多媒体课件素材准备（6课时）主要内容： 2.1 素材的分类 2.2 文本素材的处理 2.3 图像素材的处理 2.4 声音素材的处理 2.5 动画素材的获取与制作要求： 1、掌握多媒体课件素材的分类，正确识别各类素材的文件格式及转换方法。 2、在各类素材中，至少能熟练运用一种软件来处理所需素材。 3、l掌握Flash软件的操作步骤与动画文件导出方法； 4掌握典型Flash动画的制作方法； 5理解交互控制原理，会用Actionscript进行编程； 6能与PowerPoint配合使用，制作灵活多样的课件作品。第3章演示型课件制作主要内容： 3.1 演示型课件的创建 3.2 演示型课件的编辑

多媒体课件制作课程教案

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