邂逅美丽
邂逅美丽
《邂逅美丽》
邂逅美丽，诗情画意。水中映月，雾里观花。海浪起舞，夕阳如画，临水而居，暮宿晚霞。旭日东升，竹滴清露，漫步怡情，如入画廊。轻拾记忆，时光流逝，用心灵的墨笔轻吟书卷，用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信，在每一个日子里，都会与美丽邂逅！---题记
美丽，有着超凡脱尘的意境。像轻如薄雾的彩纱，有着古朴的韵味，指尖缠绕我执着的人生追求。多想于美丽的缤纷的花伞下驻足，与万紫千红的繁花、婷婷而至的美丽相约而遇。
春回大地，万物复舒，堤岸柳吐绿，桃花争妩媚，时光成诗，一阵芳香气息在空气中满溢。指间轻柔墨香柔，温暖清风漾舞逸。芳草铺满地，邂逅春风邂逅美丽，美丽如期而至，幸福如此温馨。
盛夏的傍晚，散步于杨柳如烟的小路上，喜欢夕阳那最后一缕光辉灿烂，轻抚凝视的脸庞，如同与美丽温柔的邂逅。正是夕阳景如画，清风醉晚霞。温婉拥雅韵，墨色度芳华。
夏日明媚的骄阳下，踏着松软的沙滩，迎着飘逸轻舞的海风，扬帆于水云之间，任温柔的浪花翩舞，轻抚我的每一寸肌肤，沾湿了我飘荡的秀发、随风飘逸的裙摆荡起如海浪一样的花朵，我无限柔美的思绪逸翩飞，心灵之花遥逸轻舞溢浪，此时梦想与美丽紧紧相拥相依。
金秋时节，成群飞舞的鸽群牵引着我的目光一同到蔚蓝的蓝天上翱翔，连绵起伏的白云在天空层层重叠，就像蓬莱仙岛，偶尔会看到穿梭于云朵间来来往往的仙子飘逸轻舞。周围散发着的清新空气，还有微风中飘来的浓浓芳香。景致雅美，思逸翩翩。
夜晚，在文字间邂逅美丽送我渐入佳境，幽月莹莹的夜里，点点繁星如灯盏般的明亮，静默幽思，婉约拾梦，千家万户汇聚，喜悦的琴弦轻奏，怡情美好，美丽如音符注入了每个人的心弦，吟心诗奏心弦高歌。邂逅美丽，人生如歌！
如玉的雪，带着我来到美丽的冬天，清晨，窗外雪轻轻飘洒，纯洁如玉；素蝶翩飞，轻柔如梦。银装素裹，世界沉寂；寂静中雪诉说着冬的童话，感动着每一个心灵当我轻轻地走进，这是人间如水晶一样的世界，映入眼帘的雾凇景观真是美妙绝伦。就像经过雕塑师精心雕琢，此时，美丽轻轻的在尘间舞蹈，邂逅于寂静的冬日和我相约而遇，轻轻的融入我的心扉深处。
踏上人生的路，如音符曲曲迂回婉，用幽香的笔墨在人生的面庞上书写人生的篇章，为理想去努力拼搏，让人生放射出璀璨的光彩，让美丽走进人生之路，谱写出最动人的的篇章，演绎最光辉的人生之路。
用丰富多彩的生活写满人生的背景色，困境中不气馁努力去拼搏，不
断地学习，在事业的炼火中，锻造坚韧的个性，严谨自
己的品行，不畏艰辛与风风雨雨；在与人相处时讲求诚信礼让，奉献无私真情，用坦诚相互感动，美丽是一种韧性，美丽是一杯甜蜜可口的琼浆玉露。邂逅美丽，人间温情。
让我们珍惜生命里的每一天，用勤劳的双手去创造美好的未来，去收获人生中最美丽的风景，美丽是冉冉升起的朝阳，在人生的大舞台上演绎着最动人的故事，美丽的彩虹在云雾间灿烂，彩虹醉卧云雾间，群山依水碧逸涟。倘使神仙寻幽梦，欣然游往享清闲。心灵随着慢慢升华！
漫步人生之路，行走于四季的扉页上，美丽的春天与你我相伴相随，任时光匆匆，流水花逝；心灵常驻春天。美丽的世界，缤纷多彩的生活之路，我要用生命里每一个音符去写满我的人生答卷。或是高昂的，或是低沉的，或是温馨的，或是凄婉的；跳跃着，洋溢着每一个故事，每一段经历。用心灵的墨笔轻吟书卷，用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信，在每一个日子里，都会与美丽邂逅！
六年级:沈飘雨
邂逅美丽的初中作文600字
邂逅美丽的初中作文600字 导读：作文一：邂逅美丽 夏日的夜晚总是姗姗来迟。饭后，贫困清凉的我便躲到外婆家的阳台上去了。这里四周开阔，又因为没有装防盗窗，景物更是一览无遗。望了望那个空落已久的水泥台，我心中萌发了一个想法…… 走在那旁边，背对着靠近板边，双脚在一使劲，我就坐到了泥土板上了。双脚双腿再往上抬，屈起，再往外看时，平视的角度已经失去了障碍，就连底下的公园都清晰地呈现在眼前。啊!好一个美丽而悠然的场景! 如同邂逅一般，天空仿佛不同于往常。斑驳的云只淡淡地遮住一小片，那纯净的蔚蓝依旧从空隙中折射而出，好似大海的颜色!一阵清凉劲风掠过，云雾波涛涌着小浪，在海中翻腾，翻腾……几只小鸟翩翩而去，成了那活泼的鱼儿在海中畅游，畅游……无所畏惧，也带去了我心中的无限遐想。 转眼平视，三棵广玉兰树经过冬日的洗礼，显得更加苍翠，葱郁。大瓣新叶焕发着无尽的活力与生机。几朵大白玉兰不知何时已悄然绽放，它不似野花娇小而妖娆，也不似牡丹雍荣而华贵。洁净的白色赋予它纯灵的魂。大瓣的花叶给予它乐观，自信的心。不躲藏，只在自己的位置展现最美的自己。造物主何其巧妙，让我坐在这高高的水泥台上，与它邂逅……底下的公园传来银铃的笑声，定神细视，约是几个做好作业不去玩的孩童吧。他们拿着跳绳，似乎正在比赛。数数的声音曲下传上，弥漫荡漾在这美丽的景致中了，倒添一份童真之心，
让我想起那无忧无虑，心怀纯真的孩提时代了。 夜晚终于派出了火红的信侠，预告着即将来到。信侠提着日光下班，却不经意地将身边的红颜色遗落在了附近的云旁。这样，蔚蓝的“海水”染了一层金红。波浪翻滚，倒更显得极致蕴味了。金红不断漫散开，连地面都沾上点。上下呼应，信使怕也没想到自己的红色竟使成了这样一番美景吧。 在夜晚来临之即，我用手拭水，在水泥板上写下了：美丽，我与你在此邂逅。不期而遇，它给我心灵的`喜悦。偶然相见，一个举动扫走心中一切烦恼。美丽随处可见，美丽，只在不经意间与你邂逅…… 作文二：邂逅美丽 不要因为黯然凋谢的花儿而闷闷不快，不要因为瞬间消逝的彩虹心存惋惜，其实，我们的人生中，何尝不是经历过太多的花开花落，潮来潮退呢?然而，我们无需太专情于那些天长地久的美丽，其实，邂逅也同样精彩。 热闹的街头，人来人往构成一道美丽的风景线，异彩纷呈的服饰，就像绿叶丛间花儿的蠢蠢欲动，偶尔听到几声叫卖声，有时也会觉得是幽静丛林间悦耳的鸟鸣。不同心情有不同的体会，不同时节有不同的境遇，有些人下一刻会遇到梦中佳人，而有些人却因失职而流落街头。人生的颠簸就如大海的浪潮一样，谁都不知道什么时候会翻起滔天巨浪。但是，车到山前必有路，船到桥头自然直，若有苦闷存心间，无需汗泪刮须眉。总要相信，阳光沙滩，更多的时候是风平浪静，莺鸥飞鸣，即使不如意的浪潮，但浪潮退后，留下的总会是贝壳，海
邂逅唯美句子
邂逅唯美句子 1、有的时候看起来，天上的两片云总会有相遇的一天。可是人们不知道，那是不同高度上的两片云，永远也不会相遇。 2、这一次相遇，美得彻骨，美得震颤，美得孤绝，美得惊艳。 3、假如我们不曾邂逅，我的内心不会时常驰骋着一种瑰丽的想象，即使这想象有时难免寂寞和单调，但我仍然渴望这温馨而甜蜜的梦想。 4、人与人的相遇真的很奇妙，前一秒你不知道会遇见谁。下一秒你不知道谁又是你的过客，但在次相遇时会微笑的问对方。你好吗就这么简单的一句，多温馨；是乎又回到不之前了。然后微笑的道别，希望这次的离别以后；在下一次还能相遇。 5、假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。明知不能相逢，为何魂牵梦系？我又怎能深刻地体会到什么样叫远，什么叫近，远是距离，近在心底。 6、世界小得像一条街的布景，我们相遇了，你点点头，省略了所有的往事，省略了问候。也许欢乐只是一个过程，一切都已经结束。 7、人生的许多邂逅都是一道美丽的风景，人生的许多驿站都是
一曲伴随着泪水的回味。风雨坎坷里痛苦有多少？风花月色中欢乐有几多？卿卿我我中幸福知几许？跌跌撞撞里失落谁人知。 8、自从有了你，我的心中有太多的牵挂；自从有了你，我的生活不再孤单；自从有了你，我的生命从此多姿多彩，你是我今生最美丽的相遇。 9、如果坦白是一种伤害，我选择谎言。如果谎言也是伤害，我选择沉默。 10、走在大街上，看着忙碌的行人。我迷茫着，是否通过不懈的努力，前方就一定能花开成海。而所有的一切却落地成冢。我猛的想起你，原来我终究没把你遗忘。在花开的季节，等待着我们再次的相遇。 11、相逢是缘相知最美相爱是罪相守最累！爱到不能爱时说分手，到底是谁辜负了谁？相逢的日子淡如水，谁爱谁都无所谓。因为那个时候，谁也不是谁的谁，海阔天空自由飞。 12、感谢上苍，让我结识了你。在这美丽的季节，这美好的相遇。 13、蓦然回首，相遇你，我惟用无悔，去温柔的埋葬那一段清音流年。月字成缺，站在孤独的夜空下，醉酒长啸，泪语问苍天，这暗流滚滚如江海的尘世间，还有多少人在思念疯长的深夜里孤独而又难
邂逅美丽初中作文
邂逅美丽初中作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 夏日的夜晚总是姗姗来迟。饭后，贫困清凉的我便躲到外婆家的阳台上去了。这里四周开阔，又因为没有装防盗窗，景物更是一览无遗。望了望那个空落已久的水泥台，我心中萌发了一个想法……走在那旁边，背对着靠近板边，双脚在一使劲，我就坐到了泥土板上了。双脚双腿再往上抬，屈起，再往外看时，平视的角度已经失去了障碍，就连底下的公园都清晰地呈现在眼前。啊！好一个美丽而悠然的场景！如同邂逅一般，天空仿佛不同于往常。斑驳的云只淡淡地遮住一小片，那纯净的蔚蓝依旧从空隙中折射而出，好似大海的颜色！一阵清凉劲风掠过，云雾波涛涌着小浪，在海中翻腾，翻腾……几只小鸟翩翩而去，成了那活泼的鱼儿在海中畅游，畅
游……无所畏惧，也带去了我心中的无限遐想。转眼平视，三棵广玉兰树经过冬日的洗礼，显得更加苍翠，葱郁。大瓣新叶焕发着无尽的活力与生机。几朵大白玉兰不知何时已悄然绽放，它不似野花娇小而妖娆，也不似牡丹雍荣而华贵。洁净的白色赋予它纯灵的魂。大瓣的花叶给予它乐观，自信的心。不躲藏，只在自己的位置展现最美的自己。造物主何其巧妙，让我坐在这高高的水泥台上，与它邂逅……底下的公园传来银铃的笑声，定神细视，约是几个做好作业不去玩的孩童吧。他们拿着跳绳，似乎正在比赛。数数的声音曲下传上，弥漫荡漾在这美丽的景致中了，倒添一份童真之心，让我想起那无忧无虑，心怀纯真的孩提时代了。夜晚终于派出了火红的信侠，预告着即将来到。信侠提着日光下班，却不经意地将身边的红颜色遗落在了附近的云旁。这样，蔚蓝的“海水”染了一层金红。波浪翻滚，倒更显得极致蕴味了。金红不断漫散开，连地面都
小学美术与语文融合教学研究
小学美术与语文融合教学研究 随着我国教育的发展,我国的新课程标准对于一些学科的教学有 着跨学科融合的要求,其中美术融合语文目前是教育发展的最新趋势。美术与语文融合教学,不仅可以提高学生的想象力和创造能力,还可 以提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。因此进行小学美术与语文的融合教学对于学校的课程设置以及学生和教师的自身成长来说都是 十分重要的。但是目前,我国小学的美术与语文融合教学还处在初级 的发展阶段,一些学校还存在应付教学任务的心理,在融合课程上存 在的问题比较多。因此对小学美术与语文融合教学的研究是十分有意义的。本文以小学美术与语文融合教学为研究对象,通过文献综述对 国内外有关小学美术与语文融合的最新研究成果和研究方向进行了 阅读和梳理,为本文后续的研究进行了理论支撑。同时笔者也从自己 任教的小学中抽取了一个低年级班、一个中年级班和个高年级班来对当代的小学美术与语文融合的教学现状进行了研究,了解到目前融合 教学中存在的问题并根据问题给出相应的完善方案。本文在研究的过程中提出了自己的观点,首先,本文认真分析了小学美术与语文融合 教学研究的选题背景和意义、国内外研究现状、研究方法与内容。接着,全文主要从五个方面对该研究论题进行阐述:第一,对小学美术与 语文融合的教学意义进行了研究。第二,对小学美术与语文融合教学 的现状与问题成因进行了探究,分析了问题成因主要是语文教师缺乏 相应的美术素养和美术教师缺乏相应的文学素养。第三,对小学美术 和小学语文融合教学的可行性进行了分析,其中主要包括小学美术和
语文的共通性,新课标的不断推动以及这种融合的教学模式符合小学生的学习规律。第四,对小学美术和语文融合教学的实践进行了探索,笔者抽取了低、中、高年级的各一个班对其融合课程进行了观察,主要包括教学课程的设计、教学的实践操作以及教学案例的详解,从而对低年级的先说后画,中年级的日记画和高年级的古诗成语画的教学实践进行了深入的研究。第五,对小学美术与语文融合教学成效进行了总结,对于学生来说,其有助于学生自身的发展;对于教师来说,其 有助于教师的专业成长;对于校园来说,其有助于创建和谐校园文化。
绘本与美术课的美丽邂逅
绘本与美术课的美丽邂逅 内容提要：低年级学生已接触大量的绘本,本人通过长期的实践寻找到一系列契合学生实际的绘本教学模式，文章从绘本功能的开发和表达的形式进行阐述，并通过临摹激趣、仿画培趣、补白增趣、猜画添趣和改编创新等多种训练形式进行绘本“快乐画”教学,有效提高低年级学生的绘画能力。 关键字：绘本快乐画功能的开发表达形式 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候图画的重要性甚至比文字还要来得高。 绘本“快乐画”，即以孩子喜欢的讲故事的方式引入，引导学生在绘本欣赏中进行体验，通过绘本丰富的表现形式来进一步了解美术，在感悟美术中热爱美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，让学生有内容可说可画，为其创造愉悦的氛围，使其愿说愿画，乐说乐画。
低年级学生往往因缺少生活经验而无从下笔，很多时候他们拿手的画是房屋、太阳、云朵等，这不仅因为该学段的学生尚未学会选择绘画素材，更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界，也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活，如《第一次上街买东西》；或反映妙趣横生的动物世界，如《母鸡萝丝去散步》；或细腻描摹孩子们的情感律动，如《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》；或告诉孩子们一些有趣的知识，如《是谁嗯嗯在我头上》等。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面，将孩子们的种种生活情状定格于图画中，并辅之以简练的语言旁白，引发学生由此及彼地展开遐想，为学生搭建了爱读乐画的绘画平台。在这美丽而又快乐的图文旅行中，孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中，在动人的叙述里，孩子们感到“有内容可画”。 当绘本走进我们的美术课堂，美术教学的新途径被开辟出来，提高学生绘画 能力的新增长点也被找到。如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力，笔者通过实践总结出以下几种可行的训练形式。 1.临摹激趣 任何人学习绘画艺术，都是从简单的临摹开始的。为此在绘本教学中，临摹 大师的优秀绘本是一颗“快乐画”的探路石。第一，临摹绘本是向大师们学习绘画技巧的重要手段，目的是为了掌握旧有的艺术形式并设法创造新的艺术形式。绘本临摹教学目的不是直接要求学生去达到临摹的目的，而是通过临摹使学生明确临摹的目的，掌握临摹的基本方法，为今后的学习打下基础。第二，要培养学生的“读画”习惯。所谓“读画”就是对绘本作品进
邂逅一场美好
好久没有像这样，静静地趴在窗台，听着歌，看夜景。有时候，会有一种很“不思上进”的想法——一个人隐匿于山水之间，品竹吹箫，出门是小桥流水，屋后是曲径通幽，游哉快哉。当然，也只是想想而已。如今，在这“烟迷雾锁”的城市里，究竟，还有几分自然与美好？我叹了口气，暗恼自己又开始了多愁善感。干脆拿起一本书揣在怀里，走出家门。也不知道这条叫什么路，反正看上去还挺有年代的。我想，原来还是有清静之地的，城市的风还没侵蚀到每个角落嘛。转个弯，街角淡淡的灯映出一家咖啡吧，我抬头望了望——慢下来的时光。很不错的一个店名。看过很多家咖啡店，不知是什么原因，偏偏对它怦然心动。白色的矮栅栏围成的屋子，或许是主人家别有心裁，种下了许多花草。绿色的藤蔓从屋角蔓延到木制的屋顶，原本略显孤清的屋檐下，被主人家配合着古老的装饰品摆上了吊兰，恰到好处。墙角下的碎石似是无意的雕琢，在绿色的掩映下有分安然的味道。廊下挂了几盏琉璃灯，暖暖的光映在一片葱茏中微微摇曳，几把竹椅、小桌摆在灯下，仿佛等候的是归人，不是过客。一切都美好的不成样子，似乎时光真的在这里慢了下来，我放轻了脚步，生怕惊醒了什么梦。我推开那扇矮小的木门，“吱呀——”很有年代的味道。我走了进去，闻到一丝淡淡的檀香。一个大约20岁的女子立于角落边的书架，手中拿着书，有着泛黄的书页。她一身曳地长裙，雪白的丝绸上打着几朵淡淡的蓝，而那三千青丝随意地鬟着，别了一根淡淡的簪，活脱脱如水墨画上走下的美人。我不由怔愣。她听到声响，转过头看见我，暖暖的一笑：“坐吧。”我挑了个落地窗旁的位置，她捧来一杯浓浓的曼特宁，温柔地笑着：“这里很安静，的确适合看书。”那温婉如春的笑仿佛是韵开的一纸素花，宁静美好。我品了一口咖啡，整个浓香顿时溢满心房，我叹道：“你的手艺很棒。”她只是淡淡的一笑。屋里流淌着柔和的音乐，映衬着这些典雅的装饰，我的心很快的静下来，沉谧在满卷诗香里。读秦观的词，似满园花落；读易安的词，如听曲中幽咽；读柳永的词，恍若美人如织……满纸的墨香，我渐渐出神。为什么我不能生活在那样的朝代呢？或许，还可以邂逅一场美好，与知音花间对弈，月下把盏，好像我生性就偏爱古老的韵味，却偏偏生活在如此现实的世界。猛然惊觉，窗外不知何时已下起了小雨，淅淅沥沥的雨丝打在昏黄的灯晕上，远景渐渐模糊，只看得见廊下的木板有朵朵雨花。把视线收回，我环视了一圈屋内的陈设，越发觉得我的感觉没错。我忍不住问：“你是怎样做到在这冷漠的都市里装饰出如此古典的慢咖的呢？”她莞尔一笑：“厌倦了城市生活，想找回最本真的美好。把心里想象的做成现实，就是这个样子。”我轻叹：“真好。”她的眼角带了笑意：“来这里的每个顾客都有与我一样的心思。我很开心，因为我发现原来共鸣很多。”我猛地抬头，对上她满是笑意的眼睛，不由得也轻声笑起来。雨逐渐停息，我起身准备回家。她把我送到门口，又是一笑：“闷了可以来这里散心。”走出好远，回头望去，那加咖啡吧孤独地在光晕下静立。它就像都市生活中的一个梦，等着哪一天你无意的停留或路过，静静地诉说着还有这样一个古老不变的存在，不被岁月所更改，不被流年所遗忘，因为在这里，它是慢下来的时光。我很庆幸，我有缘邂逅了这样一场美好。
语文教学与美术的关系
语文课与美术的关系 从甲骨文到现在的简体汉字都有象形之说，即像实物之形，就是把客观事物的形状描绘出来。中国文字中形声字、象形字、会意字占90% 以上而这些文字产生都是与其最初的“象形”字分不开，能够说中国的文字其实是一种图画式或者是部分抽象的图画式文字，它与美术的渊源极深,本就是同祖同宗、同根同源。只不过是因为后来学科发展把它们分裂开来。小时候看图识字，看图说话，看图写作，到现在小学使用的义务教育课程标准实验教科书中的语文教材中的插图，都和美术有着千丝万缕的关系。 传统语文单科教学注重单一的教学模式，听、说、读、写都有现成的教学案例，教学者只需机械的理解和使用。不过在新课程标准的教育理念下，要求学科整合，综合性拓展学习。美术在语文中的应用有利于学科的综合，让语文教学变得多元化。语文课堂中引用美术,就是在诗歌、散文、小说、戏剧等类型的课文教学中，配以绘画的形式体现文字的内容、以及借助图像、促动大脑的想象力和联想力、再加工成文字的过程。它能够充分调动学生的积极性，补充语文课堂只是读读、写写、讲讲的不足,使语文课堂变得生动活泼，丰富多彩,具有不可估量的作用。美术和语文的学科整合是新课程标准的真实体现，整合后的语文课程资源开放而有活力，使学生在生活、自然、社会广阔的天地里锻炼了综合使用所学知识的水平。 二、美术在语文教学中的实用性 1.美术让语言文字教学立体化 语言文字相交学生来说是比较抽象的概念，远没有图像来得直观，在黑板上板画要比直接出示示意图更能激发学生的学习热情。原因在于老师的板画有助于在无形中提升教师在学生心目中的地位。
同时，教师的板画过程也是学生印证自己理解的过程，相对注意力也更加集中。在学生理解课文的中心意思时让他自己参与进来，学生亲自参与的活动或学习，无论是积极性、注意力，还是记忆效果都是口头传授等教学手段无可比拟的。所以，多让学生参与到课堂预设的活动中来，有助于学生对知识熟练、牢固地掌握。 2.美术让语文记忆效果最优化 "记忆"是提升语言文字理解、掌握、使用的一项重要手段。狭义上说，它指的是对课文精彩语段，中心内容的记忆，而从广义上去看的话，记忆更是对整篇文章核心内容的深刻感受进而内化为自己的认知。当前的语文课堂教学过多地注重学生的认知活动，忽视了学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其 实，小学语文课堂教学中学生的学习形式除了认知以外还包括了感受、体验、内省等形式。让学生自己把难以记忆的知识点尝试用绘画的方式表现出来，例如：给古诗配画，给成语配画。这样既自身参与，添加乐趣；又加深理解，增加记忆。 三、美术在语文教学中的趣味性 1.设置情境、渲染气氛 在以往的教学过程中，每授一节课都必须有教师的导入部分，它不但单纯的由旧知识过渡到新知识上，更重要的是把学生引入新课学习的气氛中来。在新的教育思想下，我们提倡情境导入，在有限的画面里诱发学生的想象力，使文字、形象有机的结合起来，这就更突出了情景导入的重要性。强调让学生在一定的情境中感受作品的时代特点、生活气息、人物性格以及思想感情。能够让学生进入角色。成为作品的主人,积极参与到作品中来，才能使他们加深对文章的理解,提升阅读水平。 2.激发兴趣、诱发动机
当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅
当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅 做了15年的班主任，和孩子一起策划了无数次的主题班会，如以礼仪教育为主线的“做礼仪之邦的合格公民”主题班会；以科学启蒙教育为主线的“探索大自然的奥秘”活动；以环保教育为主线的“我们的绿色之旅”……总是觉得很多次的班队课只是流于形式，那些空洞的说教学生已经听了无数遍，很难再引起他们的精神共鸣，班队课并没有想象的那么有震撼力. 现在的小学班主任多数是语文教师，语文新教材体例出现的“综合学习”，是语文教师面对课改的一个困惑.怎样设计和教学？普遍感到无从下手.它既有别于传统的单元练习，又不能脱离语文的基本要求；既有别于主题班会，又少不了学生的积极参与；既有别于课余活动，又要调动学生的语文兴趣.笔者以前误以为主题班会活动与语文综合学习是两门不相关的课程，从未想过当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅会是什么情形. 直到上学期我的这种错误想法才开始逆转，因为我策划了一堂《了不起的中国文学家》主题班会，得到了听课老师和学校领导的一致好评.回想一下，我只是把孩子们在语文综合学习中的收获引入了主题班会，并且让孩子们从了不起的文学家的作品与人格魅力中受到教育，从而提升孩子们的文学素养和思想道德素质！这次教研活动使我茅塞顿开，下面笔者就结合自己的上课体会来谈谈当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅，如何让我们的班队课堂更加激情灵动！ 一、惊喜邂逅——聚焦孩子的热情 众所周知，一堂精心设计的主题班队课所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.如果说孩子的积极性被调动起来了，活动一定会起到事半功倍的效果.所以，我想我们班会的主题要贴近孩子的心灵需求，必须从他们的身边去寻找主题. 巧的是那段时间孩子们都沉浸在浓浓的书香中，因为十月份的语文综合学习要求孩子们了解著名的中国文学家的生平和作品，探究他们成名的原因和学习文学家身上的精神，我想到了何不让孩子从了不起的中国文学家的作品与人格魅力中受到教育，这样还能培养学生的语言表达能力，合作探究能力和收集、整理、重组资料的能力.说干就干，配合学校要求的“了不起的中国人”主题，我们的班会主题定为“了不起的中国文学家”.然后把活动内容分为“悄悄走近了不起的文学家、轻轻翻开文学家的作品、细细聆听文学家的故事、默默争做未来文学
邂逅日本护肤品牌Luara 邂逅美好
邂逅日本护肤品牌Luara 邂逅美好 说到水滴和月亮，你能想到什么？水的滋润，月的柔和，以及一切关于美好的想象！ Luara，最近在中国较流行的一款日本护肤品品牌，它的Logo就是由月亮、水滴组合而成。如同Logo所寓意的，Luara从创立以来就致力于传递美、创造美，深受广大爱美人士的喜爱与支持。 Luara 坚持初心 “打造不输给年龄的护肤品，还原肌肤原本的通透感、光泽和弹性”这是Luara一直秉持着的产品研发理念。它坚持匠心工艺打造每一款产品，目前品牌旗下已有多种产品，可满足日常护肤所需。 每位女性都有着与生俱来的独有魅力，这是Luara一直坚持的观点。研发更多的产品，帮助每个人发掘内在美丽潜能，用品质获得市场认可，用行动来证明品牌实力，这更是Luara 的初心。 备受推崇 日本“不老仙妻”水谷雅子曾在自己的博客上推荐过Luara的产品，而它也登过日本多个时尚美容杂志内页。或许有眼尖的中国消费者有发现，在中国众多明星艺人的vlog里都曾出现过它的身影。 Luara的明星产品肌底液，曾受到过《and GIRL》、《anan》、《Poco’ce》、《MAQUIA》、《BH》
等时尚杂志的推荐，更获得了《Poco’ce》授予的2019年上半年最佳美容奖。 Luara获得《美的》、《Girls Happy Style》、《Poco’ce》等时尚杂志推荐 2019年，Luara与在国际享誉盛名的日本美容教母佐伯千津因理念相同而联合研发了另一款爆款产品——Luara千津水。这是佐伯老师从事护肤行业以来首次与其他品牌联名打造的护肤产品，面世以来，在日本地区的热度非常高，曾一度卖到断货。
美丽的邂逅优美作文
美丽的邂逅优美作文 导读：美丽的邂逅优美作文(一) “喵~”不知从何处传来一声惹人怜爱的猫叫，我回过头，循声而望，发现了一只萌系的喵星人正在懒懒地看着我，侧卧在低压室旁。它通体洁白，只有右耳和尾巴是黑色的，大大的眼睛仿佛能滴出水来，那种与生俱来的优雅，像是个俊逸的古典女子。 “嘿!那里危险，快过来。”我这样唤它。它只是淡淡的看了我一眼，那眼神中竟有一丝寂寞与无奈。 “乖，快过来，来啊。” “……” “你不听话哦，不是只好猫咪。” “……” “拜托~您好歹给我点面子，看我一眼啊。” “……” “你讨厌我?” “喵~” 终于有回应了，但是好伤自尊啊，呜呜呜……“妈妈看，有猫咪哎。”稚嫩的童声响起，一个小女孩拉着妈妈，兴奋地指着眯着眼睛的懒猫(据我观察，它好像从一开始就没有什么明显的动作，所以只好称它为懒猫啦)。“是野猫，别过去，小心它挠你。”听了妈妈的话，小女孩听话地缩回了伸出的手指，望着无辜的猫眨眨眼睛，跟着妈妈走了。我看着这一幕，有些不解，这么可爱优雅的猫咪怎么会是
野猫呢。但是也不好说，一切皆有可能嘛~ 我抬头望了望天空，不早了。“嘿，我要走了，你要记得我啊，明天再来看你。”与它道了别，心里有些空空的。我走了没几步，回过头，却惊异地发现它在看着我，一副很认真的表情。那大大的眼睛里竟流露出了一丝不舍。我微微一笑，朝它摆摆手，“再见。”我这样对它说。既然你这样不舍，那就叫你“小舍”好了，全名“FRL’小舍”(FRL是非人类的全拼)。临走的时候我在心里给它取了这个有些怪的名字，希望能够再次见到它。但这是我与小舍第一次相遇，也是最后一次，从那以后我就再也没见过那个优雅又有些懒散的身影的主人，小舍。 美丽的邂逅优美作文(二) 紫霞和蓝昏是从小一起长大的。他们出生在同一个村子里。 出于大人们早早地出去干活的原因，紫霞和蓝昏就会早早地牵着手，一起看日出、黄昏、日落以及那满天星。 如此平淡的生活，对于他们来说，却无比的幸福。至少——不曾分开。每次望着满天星，星星总会那么亮，仿佛是为了他们的幸福而闪烁。 他们曾经手牵手，穿过大草原、小溪谷、百花园。 直到有一天—— 紫霞得了白血病。 蓝昏是第一个知道这个消息的人。他不顾一切地跑向镇医院。因为他从平时就看出来了。紫霞的身体总是很虚。有时还会晕倒。
关于邂逅的经典句子
13、一幅画，一次瞬间的回眸，就在那次画展上，那个眼神， 温柔的流转，还是那干净的皮鞋，一尘不染，俊朗的眉宇性感的唇，悄悄走近，牵手一段浪漫。 14、假如我们不曾邂逅，我不知道自己有那样一个习惯，收集 你的欢声笑语，珍藏你的至美情怀。在梦魇里温习你的音容，在尘 世里幻想你的风姿。 15、遇到你，是我前世最珍贵的缘分；遇到你，是我今生最美 丽的邂逅。 16、残花乱流年，愁肠攒心痛，试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局 回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。 17、人生的精彩，也不过是拥有一次次美丽的邂逅。这些温暖 的片断，将会永远的珍藏进我的记忆中去。 18、人际间的缘分，是在生活中邂逅，又在生活中流失。 19、不经意的邂逅，不经意的别离，人生总是这样，很无奈。 20、我喜欢那样的缘份，尤如那是一个可以预见的梦一样，明 明知道你已为我拔涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好象你 我才初次相遇。 21、初春的午后，四周漂浮着暖暖的金色，瘦瘦的风夹着泥土 的气息翩翩而过。我正在等着公共汽车，忽见一个似曾相识的背影。只一身素白的长衬衫，却勾起了我曾经那次与她邂逅的回忆。 22、邂逅在幽幽的雨巷，雨丝连缀起两个人的心跳，人海茫茫，有幸相遇，难得从此有个爱你的人，在乎你的人，体贴你的人，牵 挂你的人，是上天的眷顾，还是人生的宿命？这都不重要了。 23、美丽的邂逅，总会选择在夕阳落叶当中，唯独我与你的邂
逅在吵杂当中，那刻的我与你相遇。与你的相遇伴随着辛酸、痛苦 与喜悦，当你那湿暖的吻落在我的额头时，彼此凝望，共享那丝瞬 间的甜蜜与幸福。 24、一个生灵与另一个生灵的相遇是千载一瞬，分别却是万劫 不复。茫茫人海中，相遇是缘起，相识是缘续，相知是缘定。 25、美丽，我与你在此邂逅。不期而遇，它给我心灵的喜悦。 偶然相见，一个举动扫走心中一切烦恼。美丽随处可见，美丽，只 在不经意间与你邂逅。 26、我知道，如果说出口，会是一场美好的邂逅，可我也懂， 含苞待放的花最美，所以，就有了期待。 27、邂逅的是可以走一辈子的人，遇见擦身而过的是走一阵子 的人，最终，有些擦肩而过的人辗转回头成为一辈子的邂逅，而有 些一开始以为是一辈子邂逅的人，则成为了一阵子的人。 28、假如人生不曾相遇，不曾想过会牵挂一个远方的人。我有 深切的愿望，愿你快乐每一天。淡淡的情怀很真，淡淡的问候很纯，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。虽然一切只能给虚幻中的你。 29、与你邂逅，让我懂得了整个春天的烂漫；放下行囊之前， 我沿着梦想的方向，一层一层剥开如莲的心思，你就是那个充满暗 示的旧址，令我怦然心动。 30、人与自然邂逅，我与美丽邂逅。 31、感谢上苍，让我结识了你。在这美丽的季节，这美好的相遇。 32、我你等待的邂逅总会选择在黄昏落日，彼此的相遇也会在 那凌乱凋零的树木中，在夕阳晚霞的相映下，享受着你那份浑厚的爱。
美术教学与语文课程的整合-
美术教学与语文课程的整合 新课程标准指出“以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学，突破教学重难点。课程设计不应再是单纯的美术课，而是在教学内容上综合了音乐、语文、数学、自然及科学等学科知识。”课程综合化已经成为一个受到广泛关注的问题，而美术与语文虽然表现手法不同，但两个学科之间教学目的相通，联系密切，将二者融合好，对于提高美术教学效果具有十分重要的现实意义。 一、挖掘美术教材中的语文资源，丰富教学内容 美术与语文教学的整合应以美术教材为基础，在基于教材进行教学的基础上进行拓展。教师应擅于挖掘和利用美术教材中的人文资源，使其为丰富教学内容、培养学生人文素养服务。 例如，在教学《汉字的联想》时，我找来甲骨文、象形文、篆书等各种字体的相关资料，让学生看一看并猜一猜，这些文字都是什么字体？并探究这些文字产生的历史背景，从而激发学生对美术字的兴趣。鼓励他们从汉字的形、义、结构等方面出发，对汉字笔画与结构进行合理变体，引导学生将美术字的书写当作一幅画来创作，将创作过程当作一种娱乐活动。实践证明，学生不但掌握了美术字的设计方法，而且有效培养了想象能力和创新能力。 在教学《画故事》一课时，我结合语文书中学生耳熟能详、短小精炼的成语故事、寓言故事来展开教学。《画蛇添足》、《叶公好龙》、《对牛弹琴》、《刻舟求剑》、《守株待兔》……这些成语故事在学生的画笔下一一呈现，稚嫩而又新奇，质朴而又多变。完成作品后，学生把这些成语故事制成了电影胶片的形式贴在走廊上，并戏称这条走廊为“成语故事画长廊”，由此可见学生对自己作品的满意度。这种教学模式既提高了学生美术创作的热情，又加深了学生对成语、寓言的理解，深受学生的欢迎。 而低年段的学生对《拔萝卜》、《乌鸦喝水》、《小马过河》这一类的小故事感觉直观易懂，我就通过语文教材中的一个个故事，一篇篇文章，让学生进行自由的故事画创作，表达他们的感受。我想这就是很好的整合呀！ 二、借鉴语文说写训练形式，培养学生在美术上的表现意识与人文素养
邂逅美丽
邂逅美丽 《邂逅美丽》 邂逅美丽，诗情画意。水中映月，雾里观花。海浪起舞，夕阳如画，临水而居，暮宿晚霞。旭日东升，竹滴清露，漫步怡情，如入画廊。轻拾记忆，时光流逝，用心灵的墨笔轻吟书卷，用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信，在每一个日子里，都会与美丽邂逅！---题记 美丽，有着超凡脱尘的意境。像轻如薄雾的彩纱，有着古朴的韵味，指尖缠绕我执着的人生追求。多想于美丽的缤纷的花伞下驻足，与万紫千红的繁花、婷婷而至的美丽相约而遇。 春回大地，万物复舒，堤岸柳吐绿，桃花争妩媚，时光成诗，一阵芳香气息在空气中满溢。指间轻柔墨香柔，温暖清风漾舞逸。芳草铺满地，邂逅春风邂逅美丽，美丽如期而至，幸福如此温馨。 盛夏的傍晚，散步于杨柳如烟的小路上，喜欢夕阳那最后一缕光辉灿烂，轻抚凝视的脸庞，如同与美丽温柔的邂逅。正是夕阳景如画，清风醉晚霞。温婉拥雅韵，墨色度芳华。 夏日明媚的骄阳下，踏着松软的沙滩，迎着飘逸轻舞的海风，扬帆于水云之间，任温柔的浪花翩舞，轻抚我的每一寸肌肤，沾湿了我飘荡的秀发、随风飘逸的裙摆荡起如海浪一样的花朵，我无限柔美的思绪逸翩飞，心灵之花遥逸轻舞溢浪，此时梦想与美丽紧紧相拥相依。 金秋时节，成群飞舞的鸽群牵引着我的目光一同到蔚蓝的蓝天上翱翔，连绵起伏的白云在天空层层重叠，就像蓬莱仙岛，偶尔会看到穿梭于云朵间来来往往的仙子飘逸轻舞。周围散发着的清新空气，还有微风中飘来的浓浓芳香。景致雅美，思逸翩翩。 夜晚，在文字间邂逅美丽送我渐入佳境，幽月莹莹的夜里，点点繁星如灯盏般的明亮，静默幽思，婉约拾梦，千家万户汇聚，喜悦的琴弦轻奏，怡情美好，美丽如音符注入了每个人的心弦，吟心诗奏心弦高歌。邂逅美丽，人生如歌！ 如玉的雪，带着我来到美丽的冬天，清晨，窗外雪轻轻飘洒，纯洁如玉；素蝶翩飞，轻柔如梦。银装素裹，世界沉寂；寂静中雪诉说着冬的童话，感动着每一个心灵当我轻轻地走进，这是人间如水晶一样的世界，映入眼帘的雾凇景观真是美妙绝伦。就像经过雕塑师精心雕琢，此时，美丽轻轻的在尘间舞蹈，邂逅于寂静的冬日和我相约而遇，轻轻的融入我的心扉深处。 踏上人生的路，如音符曲曲迂回婉，用幽香的笔墨在人生的面庞上书写人生的篇章，为理想去努力拼搏，让人生放射出璀璨的光彩，让美丽走进人生之路，谱写出最动人的的篇章，演绎最光辉的人生之路。 用丰富多彩的生活写满人生的背景色，困境中不气馁努力去拼搏，不 断地学习，在事业的炼火中，锻造坚韧的个性，严谨自
关于描写邂逅浪漫的优美句子
关于描写邂逅浪漫的优美句子 本文是关于关于描写邂逅浪漫的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 邂逅的优美句子 1) 相遇，是一个多么动人的名词。于这茫茫人海中，于这网海茫茫中，每天有多少的相遇擦肩而过，每天又有多少的匆匆擦肩而过。 2) 邂逅的瞬间，我站在你的面前，只是个陌生人。是浮华的化妆舞会，散场以后，一个落寞而黯淡的女子，是烟花一样虚空的美丽。喜欢这样的文字，把自己沉在一个最卑微的姿态局里，不需要任何人的理会，独自一个人在角落里笑着哭泣，不需要谁再来打扰属于我的宁静生活。 3) 美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的，常常在最没能料到的时刻里出现。我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我拔涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好象你我才初初相遇。 4) 我们再也回不去了……我们不可能再有一个童年，不可能再有一个邂逅，不可能再有一个初恋，不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦……不管是昨天，还是前一秒，不管是错失的友谊，还是放手的爱情，通通都不可能再回去了。生命原来是一场无法回放的绝版电影，一转身就错过了你给的幸福。 5) 我和你人海茫茫邂逅一颗心苦苦为爱在守侯明明是不可能却逞强不放手爱越深就痛得越难受奢望你给我的温柔到了最后都化作乌有错过了的缘分我不再…… 6) 若人生只是一场戏剧多好。若爱只是擦肩而过多好。 7) 和妳的相遇、是我这一生最美丽的邂逅、和你的相恋、是我最难忘、也是最能让我想念的一个过程、这个过程、虽然短暂、但永远在我心里的某个角落。 8) 缘分天定。很多的时候，每次的巧合，不经意的邂逅，信缘，惜缘。你会
《邂逅美丽,优雅绽放》——优雅女士魅力提升课程
《邂逅美丽，优雅绽放》 ——优雅女士魅力提升课程【课程背景】 成为一位外在气质优雅得体、内在情操高雅的女士，是多数女性心中的目标。高雅的内在和外在需要学习和熏陶，本课程专为女性设计，让女性能够拥有优雅的外在和高雅的内在气质。本课程从外在形象和内在修养入手，分别从四个模块展开：魅力女性公众礼仪养成、优雅女性商务礼仪习得、优雅女性外在形象塑造、优雅女性内在修养提升。四个模块纵横交错，旨在从多个角度塑造女性优雅形象，由内而外提升魅力指数，让女士们通过本课程，将自身魅力发挥到最大值。 【课程收益】 1、使学员举手投足优雅得体、魅力四射； 2、通过引导、讨论的培训方式，使学员掌握礼仪知识，在多种场合尤其是商务场合更加自信、自如，游刃有余； 3、使学员由内而外，气质升华。 【课程时间】1天，6小时/天 【课程对象】女性学员 【课程特色】讲师：国际高级礼仪培训师路曈 【课程特色】
将外在形象与内在修养紧密结合，贴合女性实际情况，实用、简单、易学。可采用中文、英文、日文三语进行互动和讲授。通过讲师演绎、自我测试、案例分析、视频观摩、互动练习、情景模拟、实操演练、小组讨论等教学方法，突出学员自我练习及亲身体验的重要性。 【课程大纲】 第一模块：魅力女性公众礼仪养成 导入： 1. 首因效应——形成“第一印象”速度超乎你的想象！ 讨论：一道选择题——“who”&“why” 2.五五三八七原则及七七定律——“第一印象”你来定 讨论：女性如何留下良好的第一印象？ 3.礼仪概述 （1）古今中外的礼仪 （2）学习礼仪的三大作用 案例：您是这样的“成功人士”吗？ 第一节优雅女性静态形象塑造——仪容仪表提升魅力指数 1.优雅女士仪容 a)女士仪容自测表——今天你做对了吗？ b)女士工作妆参考标准及技巧 三庭五眼&黄金比例 2.优雅女士仪表 （1）各国政要着装品位赏析 讨论：First Lady（第一夫人）影响力 （2）着装TPOR原则 看图说话：妥与不妥 （3）女士着装（正装部分）——穿出魅力，穿对场合 a)女士套装
最新美术与语文的美丽邂逅
美术与语文的美丽邂逅 “老师，我画的好吗？”“老师，他画得‘桃花流水鳜鱼肥’好形象啊！”手中拿着孩子们五彩斑斓的画作。我心里美滋滋的。这可不是一节美术课，这是语文课，我让同学们用画笔画出课文中描绘的美景，收到了意想不到的效果。 随着时代的发展，语文学科也注入了新的特点：开放、综合与创新。语文课程标准强调“语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程和其他课程沟通、书本学习与实践活动紧密结合”。这种“大语文”教育观强调语文与生活同在，要求打破封闭单一的语文教育系统，建立开放式、多渠道、全方位的大语文教育体系。从目标、内容、手段等方面实现综合性学习，做到课内与课外相结合，校内与校外相结合，语文学科与其他学科相结合，为学生学语文、用语文开辟广阔的时空领域，全面提高学生的语文素质。 语文学科本身就是一个兼容并蓄的学科。在语文课堂教学中融入美术知识内容，进行深入浅出、融会贯通的教学，有利于学生触类旁通、厚积薄发地形成知识系统，提高学生的文学艺术修养。语文与美术的
渊源可以追溯到商周时期，甲骨文就是一个很好的例子。甲骨文中有很多文字就是美术中图画与汉字相结合而产生的，也叫象形文字。象形文字指纯粹利用图画来作文字使用，是独立地从原始社会最简单图画和花纹产生出来的，是一种最原始的造字方法。我们牙牙学语之时，也是看图识字，看图说话，通过图画来学习语文。我们的语文课本上随处可见的插图也说明，美术对我们学好语文有着非常大的作用。 一、美术让语言文字立体化 儿童时期，学生的形象思维要优于抽象思维。语言文字相对来说是比较抽象的概念，没有图画那么直观，有一些课文中的段落学生不容易理解，如果教师在黑板上画出示意图就能帮助学生更直观地理解课文内容，起到以己之长补其之短的作用。学生还可以自己去画，用画画来印证自己对课文的理解，这样记忆也会更加深刻。 例如在教授古诗《泊船瓜洲》时，对于理解“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山”一句，我就先让学生联系课下注释理解“一水”指的是长江，瓜州在长江北岸。这样就可以在黑板上先画出一条江，再在江北岸标上瓜州，那么自然京口的位置就可以根据诗意标在长江南岸。“钟山只隔数重山”在京口的旁边画上
绘本与美术课的美丽邂逅
绘本与美术课的美丽邂逅
低年级学生往往因缺少生活经验而无从下笔，很多时候他们拿手的画是房屋、太阳、云朵等，这不仅因为该学段的学生尚未学会选择绘画素材，更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界，也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活，如《第一次上街买东西》；或反映妙趣横生的动物世界，如《母鸡萝丝去散步》；或细腻描摹孩子们的情感律动，如《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》；或告诉孩子们一些有趣的知识，如《是谁嗯嗯在我头上》等。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面，将孩子们的种种生活情状定格于图画中，并辅之以简练的语言旁白，引发学生由此及彼地展开遐想，为学生搭建了爱读乐画的绘画平台。在这美丽而又快乐的图文旅行中，孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中，在动人的叙述里，孩子们感到“有内容可画”。 当绘本走进我们的美术课堂，美术教学的新途径被开辟出来，提高学生绘画 能力的新增长点也被找到。如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力，笔者通过实践总结出以下几种可行的训练形式。 1.临摹激趣 任何人学习绘画艺术，都是从简单的临摹开始的。为此在绘本教学中，临摹 大师的优秀绘本是一颗“快乐画”的探路石。第一，临摹绘本是向大师们学习绘画技巧的重要手段，目的是为了掌握旧有的艺术形式并设法创
造新的艺术形式。绘本临摹教学目的不是直接要求学生去达到临摹的目的，而是通过临摹使学生明确临摹的目的，掌握临摹的基本方法，为今后的学习打下基础。第二，要培养学生的“读画”习惯。所谓“读画”就是对绘本作品进行一番全面的解剖分析，在绘本教学时不要急于让学生临摹，而要围绕绘本的主题以及如何表现这个主题、画面的结构关系、画面的气氛、为达到气氛运用的各种手段等问题，进行解剖分析。一幅画与一台机器一样，是由数个“零部件”组合而成的，我们临摹作品就是要先将这些“零部件”拆开来 ,然后再组装还原。 如，在教学绘本《我讨厌妈妈》一课时，教师可以事先铺垫：这个绘本会讲一个什么样的故事；猜猜故事的主人公是谁；画家会用哪些颜色；用什么材料上色等等。在讲述过程中，有了之前的铺垫孩子们自然会将注意力集中在画面上，纷纷感受到酒井驹子对色彩和纹理的敏锐感觉，书中大片淡蓝色为主的画面，配合白色、淡黄色、黑色等色块强调重点；颜色的刻意不均匀造成丰富的纹理变化， 黑色的轮廓线时断时续，使画面更显活泼；生动的表情与动作刻画让人物形象跃然纸上。等到他们临摹时，孩子们已经能基本掌握该画家的绘画特色了。这样学生看看、听听、画画，乐在其中，不仅充分尊重了低年级儿童的心理特点，满足他们的心理需要，又能降低绘画的难度，更快地促进绘画能力的发展。 2.仿画培趣 这种绘画方式有别于临摹，但需要经过自己思维的过滤，要把所提供的素材 进一步加工，可以添加想象，也可以精简删除。在上完绘本《黄雨伞》后，我给孩子们展示了同一主题不同材料的绘画作业，如上图中毛金好用水粉颜料与油画棒相结合表现的《黄雨伞》；也有个孩子周辰初突发奇想，先用铅笔平涂底色，然后用橡皮擦出雨点的效果；还有孙瑜蔚用彩色铅笔涂好具有渐变效果的颜色后，用剪刀将作业纸剪出花边的小创意，这样的创意常常让孩子们感到别样的快乐。不经意间，课堂上也会展开不同材料同一主题的创作，如，在二年级给孩子们讲《黄雨伞》一
邂逅爱情的优美句子
邂逅爱情的优美句子 本文是关于邂逅爱情的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 感情有时候只是一个人的事情。下面为大家精心搜集了关于邂逅爱情的优美句子，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 1、当一切都消失了，谁能明白，唯有时光，那记忆里的童话已经慢慢融化。 2、如果以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你。清晨，阳光擦干了我思念你的泪水。 3、诚挚的微笑，每一次心跳，或许寂然无声，却胜过虚幻的海誓山盟;真情的碰撞，灵魂的契合，或许不够浪漫，却胜过无数的真情告白。 4、假如我们不曾邂逅，我还是我，你依然是你。难道，仅仅是错过了人生最绚丽的邂逅? 5、曾几何时，我嘴角漾开的笑竟是这般的牵强;曾几何时，想起你，泪就轻易地把眼眸占据;曾几何时，面对昨日的文字，痛无情地划遍全身。 6、我在等一个人，一个让我心甘情愿送出生命中，唯一一支玫瑰的人，一个虽然“收到”无数支玫瑰，却只“收下”我的一支玫瑰的人。 7、不要由于也许会改变，就不肯说那句锦绣的誓言，不要由于也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。 8、爱你是我一生无悔的决定，漫天星星都是我注视你的眼睛。无论结局如何，我都知道：此生最爱是你! 9、我的心只是有点累了，休息一下，我还是会继续跟随你的脚步，请你不要走得那么快。 10、我在等一个人，我不确定我还得等多久，我也不知道，她会以何种方式到来。但我确信，在时间无垠的旷野里，我们中会没有早一步，也没有晚一步，恰恰遇到彼此，相信那时候，我们一定能在千万人中，凭借一个眼神认出彼此。 11、不要对我隐身对其可见，因为起初的对其可见，我害怕到最后会变成视而不见。 12、思绪在夜里挣脱，纪念曾相爱过，只怪时间犯了最美丽错。
美丽邂逅是什么意思
美丽邂逅是什么意思 篇一：美丽的邂逅阅读训练及答案 美丽的邂逅①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。 ③ 这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中??（作者：朱东锷有删改）1、作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？（4分）2、结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。3、读第⑥段，说说作者在“掩卷