书香阳光班集体
尊敬的各位领导、各位老师、叔叔、阿姨：大家好！欢迎您来到我们的“阳光书香班级”，我们是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二（2）班,迎接您的是43张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！
大家好！这是我们阳光书香班43名同学共同的约定，玉不琢，不成器，人不学，不知义，没有规矩不成方圆。所以我们的阳光书香班也在老师和同学们的共同合作下，制定了我们的班规，即《这里阳光灿烂》。（全班同学一起朗诵我们的约定）
大家好！请看我们的黑板上的班级名片中，在左上角的是班标，它是由一个大拇指和绿叶组成的造型，寓意着阳光书香班的每一名成员在老师的鼓励下，能够更加努力，更加自信地成长！设置在整个板面中间的是“学生风采”板块，在我们的合影上，展示在您眼前的是43个活泼可爱的孩子，看到照片您就看到了勤劳热情、团结奋进、和谐温馨，这里是爱的爱的港湾，这里是飞翔的起点。
优秀作品展示台：在这里展示班级优秀学生作品，比如优秀写话集、书法大赛作品或优秀作业等，看着自己的作品能够在这里展示给大家，我们感到特别的自豪，所以我们大家都会认真对待每天的作业，盼望着自己的作业能够登上作秀作品展示台。
大家好！这是班级的荣誉角，内容主要是根据在校表现，评选出的学习标兵、纪律标兵、路队标兵、课堂答题标兵、习作大王、读书大王、卫生标兵、进步之星。
大家好！这是我们的班级风采。我们是一个团结奋进的班级，在这里展示着我们43位同学积极向上，团结拼博的精神风貌。
接下来请您欣赏到的是黑板北面我们班级的详细介绍和阳光书香班级文化建设的内涵。
我们的班级名称是：阳光书香班。
班级目标：做最棒的自己，创最优的班级！
班风：积极乐观拼博奋进团结协作
班级口号：每天进步一小步，日积月累跨大步！
班级誓言：努力拼博，超越自我！
班主任寄语：在书香中呼吸，在阳光中起飞，在幸福中成长！
班级座右铭：我的未来在我自己的努力中！
班歌：《相亲相爱一家人》
请大家参观我们的每个窗台是“书海拾贝”。也就是“图书窗“：为了让我们能够更好地阅读课外书，启发我们课外阅读的兴趣，提高阅读效果，我们充分利用教室的每一个空间，设置了班级图书窗，由我们自己提供书籍，这些都是同学们积极踊跃地从家里带来的自己最喜欢的课外书放置在图书窗口，并建立借阅的制度，选好管理员，由我们参与管理，锻炼了我们自主管理的能力。还让我们感受到书籍给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”，营造阳光书香教室。
大家好。在教室南北两边的墙壁上是我们的“生活点滴”和红旗榜。这里展示着同学们的生活照，在每位同学的照片旁边是根据每天的在校表现奖励的小红旗或小星星等，这样的评价激励着我们每一位同学每天都有小小的进步。
我们还开展了丰富多彩的班级活动：每周一下午是我们的“快乐读书会”，每位同学交流最近读的一本好书或是一篇好的文章。让我们能够共同分享智慧，传递幸福。每周二下午是我们的“我爱故事会”，每位同学交流自己最喜欢的小故事，在小小的故事中，领悟大大的道理。我们还不定时的开展特色主题班会。比如“感恩”“责任”“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班会活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成和完善。另外，我们还会举行背诗大王评选、讲故事比赛等活动增强学生自信心，丰富学习生活。让学生的童年生活更美好，让教育回归生活，让同学们更加热爱生活、热爱学习。
尊敬的各位领导、各位老师、叔叔、阿姨：这就是我们阳光书香班班级文化建设的内容，我们以后还会继续努力。感谢各位领导和老师们的欣赏，谢谢您的指导与参观，希望“阳光书香班”能给您留下美好的印象！
书香班级评选活动方案
书香班级评选活动方案 为积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，怎么设计书香班级的评选活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于书香班级评选活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 书香班级评选活动方案一一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的5个班级为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。具体条例：计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 具体条件 (一)、班级书香文化建设(20) 1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动;并落实专人管理，有专门的读书口号。 2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。
(二)、班级阅读氛围形成(30) 1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间(早上7：207:40)，养成良好的阅读习惯。 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目三本以上。 3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。 4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、 2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。 三、评定办法
打造书香班级 培育书香少年
打造书香班级培育书香少年 【摘要】环境可以塑造人，也可以改变人，一个良好的学习环境，对学生的成长有着不可低估的熏陶作用。激发学生的阅读兴趣，引领他们快乐阅读，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。“打造书香班级培育书香少年”成就学习成绩的提高。 【关键词】书香班级氛围方法活动 “近朱者赤，近墨者黑。”、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”不同的环境陶冶不同的性情，造就不同的人生。南山的幽静给予陶渊明淡泊，陋室的简朴给予刘禹锡高洁，家庭的温暖给予冰心爱心，社会的黑暗给予祥林嫂麻木不仁。环境可以塑造人，也可以改变人。同样，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。而班级作为学生学习的基本场所，学生生活的摇篮，对学生的成长确实有着不可低估的熏陶作用，要想在学生的心田播种一颗读书的种子，激发他们阅读的欲望，唤起他们阅读的热情，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。在实践中，我们从创设读书氛围，指导阅读方法，开展阅读活动三方面建设书香班级，取得较好的效果。情感的发育，学习能力的培养，知识背景的拓宽等方面在无声无息的书香阅读中形成。 一、创设浓郁的读书氛围 1、图书角。农村小学图书馆藏书不多，我们就自己建立班级图书角。先推荐家长购买经典童书，阅读后贴上标签就放到班级图书角上，与他人交换阅读。班级图书角由班级图书管理员负责整理、借阅事宜。几年来，图书角的图书数量、种类都越来越多，学生随时可以徜徉在书的世界、知识的海洋。学生在日积月累中，知识面不断扩大，天文地理，啥都懂那么一些，阅读理解能力显著提高，作文水平也不断上升，就连上课时的发言有时也是出人意料，全班同学常常报以热烈的掌声；一些同学的作品刊登在学校的网站上。 2、文化墙。班级文化是一种隐性的教育力量，是班级形象、班级精神、班级凝聚力等各方面的集中体现，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。利用每一面墙壁，我们开辟了“书韵飘香”古典诗词硬笔书法展示栏，“星光闪闪”阅读之星光荣台，“芳草地”读书成果展示台，“成长树”读书名言、读书宣言展示等。每个版块一月更换一次成果，让每一面墙壁会说话，起到无声胜有声的效果。 3、黑板报。黑板报是“班级的眼睛”，我们在黑板报的内容上开辟了一个名为“阅读之窗”的栏目。不管主题怎样的更换，“阅读之窗”始终敞开，并在每周末及时更新。如“新书介绍”，“教你一招”，“阅读快递”等。内容由学生平时的阅读成果推荐产生，刊出也由学生完成，给学生提供一个竞争、展示、学习、交流的机会，使读书活动的展开起到事半功倍的作用，同时提高班级凝聚力，从而使轻负高质有了新的概念。
书香班级 经典励志诗句
经典励志诗句 搜集者：陈莹刘珊牟男张田徐影徐闯姬才张迁（一）哲理诗句 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） （二）生活情趣 1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 7、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 1、尽信书则不如无书。（孟子） 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3、书读百遍，其义自见。 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 7、为中华之崛起而读书！（周恩来） 8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》） 9、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德） （四）奉献 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
创建书香班级方案
文件编号：2020年4月 创建书香班级方案版本号： A 修改号： 1 页次： 1.0 编制： 会签： 审核： 批准: 发布日期： 实施日期：
创建“书香班级”综合实践活动方案 章晓东 书香，美的极致 没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟 没有书香，瑞雪飘逸难成章 ．．．．．． 书香弥漫，浸染骨髓逞豪气； 书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳； 书香弥漫，能令俗人显韵味； 书香弥漫，会使武夫现柔肠； ．．．．．． 朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！ 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热
爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、图书馆为主的三级《班级读书角》。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。 三、活动口号： “用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 四、活动构想：（八大构想） 1、营造书香浓郁的读书氛围 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集读书名言：在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书
书香班级特色材料
书香漫漫其修远 ——书香班级全掠影“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实落实我校开展的“书香校园”活动，我班组织学生开展了“勤读书、读好书”的阅读活动。以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式。引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的语文素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在老师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔师生的文化视野，敏感师生的心灵触觉，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。 一、活动目的 1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。 2、通过读书活动，熏陶学生良好道德情操。 3、指导学生正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。 二、活动要求 1、熟读经典诗词。 2、组织学生开展“大阅读”活动。 三、具体计划及实施细则 1、利用晨会、班队会向学生宣传读书活动的意义、目的和重要性，并为学生制定切实可行的活动方案，引导学生根据各自的情况制定读书计划。 2、利用家长会、校园网向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动，家校教育形成合力。 3、班级内以“每日积累”为阵地，午休时间10分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，每周积累一至两首古诗词。 4、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，并从校图书馆借阅了一批优秀读物，指导学生参与布置图书角。带领学生制定班级图书借阅制度，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
5、利用教室后面的“好东西大家享”展板，开办“好书介绍”、“美文欣赏”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目，展示学生的读书收获，调动学生的阅读兴趣。 6、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流，如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣，展示学生多方面的才能。 7、要求学生认真做好读书摘录（每周至少一次），撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。每天坚持写日记，锻炼自己的文笔。 8、开设读书指导课，新书介绍课，读书交流会等，充分发挥语文教师的阅读指导作用。 四、心得体会 1、人人参与，蓬勃开展。 本次读书活动中，全班所有学生人人参与，热情高涨。学生利用课余，课外时间参加学校组织的各类读书活动，整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。而且，本次活动目标明确，措施到位，确保了读书活动的顺利开展。 2、指导学生选择书籍。 为了能激发学生读书的兴趣，有针对性地指导学生读好书，因此，不能盲目地布置学生进行广泛的阅读，而是给他们指定读书的内容。结合强化学生现在所处的年龄阶段，以及他们的兴趣爱好，指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。 3、在读书中认真开展评价活动。 为了鼓励学生继续读好书，认真写好读后感，统一在月底收取学生的读后感，并将写得好的读后感打印出来统一展出，此举得到了师生的一致好评。此外，在年级举行的家长会上，部分家长参观了学生的优秀读后感，家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子，让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定，同时也督促未能认真写读后感的学生，在今后的读书活动中认真对待；通过发动家长也参与评价，使本次读书活动扩大了影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了学生读书活动的空间。
构筑班级文化 打造书香班级
营造书香班级，谱写诗意人生 ——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。 籍着我校“培养有智慧的人”的办学理念。我也一直思索着：三年级在小学阶段非常重要，属于承上启下，他们对书本有种莫名的兴致。我又是一名语文老师，所以，我想能在三年级培养孩子阅读的良好习惯，将会对学生以后学习语文受益无穷。所以就构筑了“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设方案。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，让全体学生享受阅读，提高学生的读书意识。 班级文化是一面镜子，可以衡量班级的人格修养和教育观念，体现班级的精神面貌和风格。我认为班级文化包括班级物质环境文化、行为文化、特色活动三个有浅入深的层面。下面谈谈自己粗浅的观点。 一、“春色满园关不住”——以书香的物质文化熏陶人 环境对人的影响是很大的。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。所以班主任应注重教室环境的布置。小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。 1、布置百花园，潜移默化、陶冶情操 学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、“说好话”，是环境教育学生的细节。
中小学书香校园活动方案
中小学书香校园活动方案 一、指导思想 营造良好的校园文化是我校课习题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要开展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就仿佛没有阳光;智慧里没有书籍，就仿佛鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。 二、活动目的 通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读实验中学，在读中乐，与书为友，天长地久。 三、活动主习题 走进书世界，书香满校园 四、活动口号 1.与好书做伴，与经典同行。 2.读书好，读好书，好读书。
3.走进书世界，书香满校园。 五、活动目的 营造校园读书的气氛，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。 六、创书香校园领导小组 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 七、读书活动的总体要求 (一)书香校园的气氛创设 ⑴加强校园环境建设，突出校园文化气氛。在校园夺目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。 ⑵班级环境建设。每班有自己的书香气氛特点，学习园地、黑板报等主习题鲜明、习题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 ⑶完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主习题”充实书柜，标准图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的手册、有借阅登记。 ⑷创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。 ⑸充分发挥学校广播站、电子屏的作用。 ⑹学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。 ⑺创设校园书架，进一步完善校内各场合的书架、读报栏的常规
书香班级创建计划三篇
书香班级创建计划三篇 本班共80人，其中男生41人，女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要不断督促和鼓励。本学期，根据学校“创建德育特色班级”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个“书香班级”，培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，快乐成长。” 1、“好读书，读好书”形成读书风气。 向大家推荐《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况，和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读，积累好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。 针对“图书角”，继续发动学生积极捐赠图书，培养学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章，形成
比读书的良好风气。课余休闲时间，读书交流的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。 2、多采蜜，采好蜜建立读书笔记 学习重在积累，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，你才能酿出蜜来。鼓励学生每人准备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流，汇聚成充沛的知识力量，好词好句的积累，知识的积累，开拓着他们的智力空间。 3、定期举行“读书交流会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。 间周举行读书交流，汇报学生的收获，使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评选，学生讲自己喜欢的故事或故事情节，与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。 4、古诗诵读，陪伴成长。 1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。
书香特色班级创建方案
海军希望小学邙日光?书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌，创建浓厚班级文化氛围，特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光?书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光?书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名——幸福的“书香学园”、快乐的 “英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲ “阳光?书香”班级主题文化版块建设的操作步骤： ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。 4、突出书香、阳光、自主的元素。
书香班级的创建创建书香班级方案
书香班级的创建创建书香班级方案 经常有家长问我：“老师，为什么别人家的孩子都喜欢看书，我们家的孩子却不爱看书呢？”通过观察我们不难发现，环境对孩子的影响巨大，父母爱读书孩子也往往喜欢读书。面对不同家庭的孩子，我们无法使得每个孩子都生活在“书香门第”的家庭中，但是作为老师我们可以培育浓厚的班级读书氛围。 低年级是培养孩子读书的关键期。一方面这个时期的孩子年龄小，可塑性强。另一方面他们对老师怀有一种崇拜的心理，喜欢模仿老师，也十分在意老师对自己的评价。所以我抓住这个关键期让学生对读书产生兴趣。 虽然孩子们刚刚踏入校园，但是因为受家庭环境的影响有的孩子已经十分喜欢读书了。所以我首先把这些爱读书的孩子树立为全班学生的榜样。因为学校一直有中午到校读书的传统，所以在学生一入校门的时候我就把学校的一些规定告诉给了孩子以及他们的家长。一天中午我走进教室，发现一个女生正捧着一本书在看，上课的时候我郑重其事地表扬了那个孩子：“今天中午老师走进教室一眼就看到某某同学在认真的读书，老师也特别喜欢读书。老师真高兴刚刚开学就在咱们班找到了知音。希望今后在班里能够找到更多爱读书的小知音。”第二天当我再次走进教室的时候，发现我的“小知音”多了很多。于是我也拿出一本书读了起来。可是读书过程中我的余光总能看
到一些“不安份”的身影在不停地扭动：一会儿回头看看后面同学的书，一会儿趴到同桌的身边，一会儿动动笔，一会儿拍拍前面的同学――可是当我一抬头他们又马上把书竖在眼前“装模作样”。呵呵，多可爱的孩子呀！为了当老师的知音他们把自己生生地憋在教室里。上课的时候我再次表扬了中午在教室里读书的孩子。接下来的日子里，发现我的“小知音”们渐渐的少了，为什么我不进校门他们就在操场跑着玩，一见我进校门就立刻飞奔回教室，当我悄悄走入教室的时候，发现他们三五成群的在聊天说话。发现我进教室就马上回到座位，拿起一本书遮住自己。 难道孩子们真的不喜欢读书吗？不，我一向认为每个孩子都喜 欢读书，因为每个孩子都喜欢听大人给他们讲故事，而这些故事都于书中，所以每个孩子都有着读书的潜力。只是因为种种原因使得他们渐渐远离了书籍。我们可以发现，学前儿童往往喜欢让家长给读书而不愿意自己读，是因为他们识字量比较少，很多生字不认识，读书并不能给他们一个完整的故事情节，渐渐的他们失去了读书的兴趣。即使让他们读书，他们也喜欢看各种图画书，通过形象的图画构建故事情节。所以在低年级的时候要保留住孩子对书的兴趣。 如何保留孩子对书的兴趣我认为最好的办法是让他们尝到书的“甜美”。
书香特色班级创建方案
海军希望小学“·书香”班级文化建设实施 方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在书香里卓越成长 二、建设容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。
书香班级创建计划
书香班级创建计划 “书香班级”读书宣言： 与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。 “书香班级”行动口号：营造书香班级共享读书乐趣 “书香班级”活动计划： 1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。 2、读书环境创设。 （1）设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。 （2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香栏”，内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“读书小明星”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。 （3）每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。 3、开展班级特色阅读活动。 （1）每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，每个月都组织诗歌朗诵。 （2）每天中午13：40－13:55，让学生阅读自己喜欢的课外书。并且发表自己的见解。 （3）每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，摘录好词佳句，并写下读后感，次日晨读课上交流，写的好的粘贴到“书香栏”中。 （4）课堂内积累好词佳句，摘抄到读书摘记本上。鼓励学生与父母进行“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。 （6）教师后面黑板上每周都有不同的格言，让学生及时积累。 4、平时定期举行一些竞赛，比如：古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等，以激发学生阅读的积极性。 5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，随时奖励喜报，每周根据喜报的多少，评选出班级“读书小明星”。 6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。
书香特色班级创建方案
海军希望小学“阳光·书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。
打造书香班级
营造书香班级 六年级六班刘洋 营造书香班级，是全面提高学生语文素养的有效举措，已勿庸置疑。很多城区优秀学校积累了许多宝贵的经验值得我们借鉴和学习，今天我怀着学习的心态将我校书香班级建设的做法介绍，不当之处敬请指教。 我校自从学校开展了创建书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取知识的阳光和雨露……活动中，进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我校学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园……现将我校的主要做法及效果总结如下： 一、取得统一的思想认识，是建设书香班级的重要前提 随着各方面学习条件的改善，特别是家长文化素质的日益提高，“读书”受重视的程度日益加深。无论是校园还是家庭，读书气氛已有几分，这无疑是气象万新的春日，照亮了书香建设者前进的道路。如何取得老师、学生、家长三方面统一呢？ 1.教师方面，主要是统一认识，统一行动。可通过会议学习、专题讨论、日常监督等方式，保证学生有足够的时间，足够的机会享受学习，享受阅读。
2.学生方面，主要是调动学生学习的情绪，激发学生读书的欲望。例如：①榜样激励法，请班中发言大王、写作之星等酷爱读书的学生讲述自己爱上读书的经历，或者讲述读书奇闻轶事等，让学生在无拘无束的信息接受中，产生阅读的兴趣②变通法，主要指作业的完成，如对课内有些作业感到太容易，可以以适量的课外阅读来代替。由于环境轻松、自由，此法很受学生欢迎。③体验成功法，创造机会让学生在班上交流亮相，体验到成功的乐趣。 3.家庭方面，主要是提高家长的认识，提高他们对家庭教育重要性的认识，对营造书香家庭重要意义的认识，以赢得坚实的后盾。 二、营造浓厚的书香环境，是建设书香班级的必要条件 1.口号，学生坚持的精神支柱。在营造书香环境的过程中，我们要充分重视口号对全体学生的影响。如“我读书，我快乐，我成长”就作为我校读书活动的口号进入了学生的心里，学生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小视。 2.教室布置书香气。有的在黑板上、教室一角，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、拓宽知识面；背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”刊有关读书知识及学生制作的读书小报等。时刻营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。
书香班级相关主题、内容及方法等的研究现状
我校现在有个县级课题“建设书香班级，让环境无声育人”，虽然有类似的主题、课题，但我们有我们的特色。如有的说建设书香班级，重点是放在怎样培养孩子们的阅读能力，如何让孩子们爱上阅读。还有一个课题是由乌鲁木齐第五十六中学提出的“特色班级的建设”，实验对象是初中，它的指导思想是：具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。具体措施是：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 也有类似的论文“在班级文化中建设成长”，它主要是让学生在自主管理中发展；让学生在丰富的班级活动中成长；让潜质学生得到发展研究方面：
《农村初中书香班级建设的实践与研究》，它研究对象是农村初中，主要是通过阅读途径来构建 而我校的“建设书香班级、让环境无声育人”这一课题它有一体三面十五个点。一体：书香班级的基本体。三面：书香浓郁的教师（硬件）、书香浓郁的氛围（软件）、书香浓郁的制度。十五点：班训、班徽、班报、班网；班歌、班会、班干、晨练、晨读、班博；晨读制度、晨练制度、卫生制度、操行量化管理制度、综合素质合作评价管理制度。而书香味体现在：孝、信、礼、义、仁。这一课题的落脚点在育人上，由分组合作学习上升到分组成长小组。
书香班级创建计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.书香班级创建计划正式版
书香班级创建计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、目标 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程 准备阶段： 1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活
动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 活动阶段： (一)宣传发动，制定计划。 1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。 2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动。 1.让学生每天晚上在家里安排二十分
钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家欣赏。 3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
品味书香特色班级创建方案
品味书香特色班级创建方案 一、活动创建的背景： 在如今这个渐渐熟悉彼此的团体里，随着知识的增长，同学们的读书兴趣也渐渐显露出来。班级里有很多同学都沉迷于经典的文学名着。像《红楼梦》、《三国演义》……这些耳熟能详的作品中的精彩段落时不时的就会在课间、于课堂上响起。还有每个月按时买来的杂志，都时刻传递着最新的信息。想到上学期寒假进行的读后感征集，我们还很欣慰地见证了全班同学阅读名着的热情。在前不久刚刚结束的捐书活动中，同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮，仅仅20余位同学便有了近90本充满活力的好书。 值得一提的是，每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔，那些有着例外思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟，对生活的憧憬！ 二、活动创建主题： “品味书香”特色班级，即阅读班。 为什么创建“品味书香”特色班级？余秋雨说过，“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”阅读的最大理由是想摆脱平方。只有经典的书籍，能把空阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切崇高生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和优美对比着愚蠢和丑恶一起呈现给你。 －1－ 区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读，就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长至关重要。 三、活动主要目标： 1、学生要达成的目标：
如何创建书香班级
如何创建书香班级 汤晓云 书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人高尚。为了培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、读好书，为了响应学校争做书香班级的特色建设，确保读书活动有序、有效开展；为了能让学生更好地走进书，本班将积极开展阅读、诵读活动，努力为学生营造一个书香氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，具体措施主要体现在以下几个方面： 一、指导学生制订读书计划 1、先让每个学生结合个人实际，制订出读书成长计划和读书目标，具体格式可以让学生根据自己的喜好来设计。 2、可组织一次读书计划展示活动。 二、创设条件，建立班级图书角，让学生有书可读 1、选派好图书管理员，对于积极借阅书籍的学生都要做好登记。 2、教育学生节约零用钱，用于购买自己的课外读物，建立个人小书库。 3、为了弥补书源的不足，教师可动员学生，把个人的图书放到图书角，并要求每位学生每天至少带1至2本有益、自己又喜欢的书籍到班级。 三、营造书香浓郁的读书氛围 榜样的力量是无穷的。我们老师若每天能抽出一点点时间和学生一起读书，学生便能在潜移默化中受到影响，同时也要发挥好学生中的读书榜样，多鼓励，多表扬，多找他们的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会，如：你发现某个学生在看小人书，你不应该批评他，而应利用这个机会对他说，你真乖，知道自觉地看书，如果你能多看一些有益的书籍，老师就更喜欢你了。要让学生觉得看书是一件多么快乐的事，于是他下次就会照这样去做的。 四、建立好书交换站。 也就是多鼓励学生好书要交换着看，并建立交换阅读小组，每组选派一个小组长负责监督，及时向老师汇报好书交换阅读的情况，并定期评出优秀小组长到其它组交流读书经验，以此，激发学生的读书兴趣。
(书香班级)好书推荐会
读书好，好读书，读好书 同学们： 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。 有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。 听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启
迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。 养成多读书的习惯吧！踏上这人格的阶梯，充实自已生命的历程，做出有益于他人和社会的事情，你的人生也就上了一个阶梯，人生的价值也就有了意义！ 2012年 4月
书香班级建设方案
书香班级建设方案 班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成部分，富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身发展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建设，从基础上构建和谐的书香校园，学校决定开展“书香班级”建设系列活动。 一、指导思想： 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，让好书伴随学生健康快乐地成长。 二、活动主题： 在阅读中寻求快乐，让读书成为习惯，在读书中得到发展。 三、活动目标： 1、让学生喜爱读书，扩大学生的视野，活跃思维，营造良好的读书氛围。 2、引导学生与经典、好书交朋友，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4、规范学生的行为习惯，培养知书达理、追求智慧的新一代。 四、活动内容： （一）营造书香教室，营造读书氛围，让教室充满书香气息。 1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书目
录表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。 2、每天开放班级图书角，方便学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分；图书管理员认真做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。 3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏，定期更新，培养学生善于阅读与交流的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。 4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处，根据学期初班级人数，每缺一份计划扣1分。曾晓红负责。 5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，根据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。 6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。 （二）保证读书时间，让学生养成阅读习惯。 开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，还要读经典名著）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进行交流活动）。（早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责） （三）开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。