青玉案·元夕学案

青玉案·元夕学案

学案设计：郭冰之学习目标：

1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，

2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法；

3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。

学习重点：通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。

学习难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。

学习过程：

一、课前探究

古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首《青玉案元夕》，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。词作上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、通宵欢乐、热闹非凡的景象，下片开头，又描绘了观灯女子盛装艳服，笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已。作者最后点出“灯火阑珊处”的“那人”才是作品的主角。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落；那些笑语盈盈的女子，是衬托“那人”的孤独寂寞。全篇反衬手法的使用，可谓别具一格。那上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞交织成的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，倘若没有“那人”，一切的存在便失去意义。梁启超说：“自怜幽独，伤心人自有怀抱。”其实，置身热闹之外的“那人”形象里，有着作者自身的影子，或者说这简直是作者人格的化身。于是理解、品味词中千古名句的含义，体会作者妙手铺排，渲染气氛塑造抒情主人公形象的写法便是学习的主要目标。

预习课文，要求：1．对照注解熟读课文，划出自己认为最精彩的句子并说明理由。2．分组收集学过的或者熟悉的有关辛弃疾的名句，了解王国维的三个境界。

二、新课导入

1、导入：辛弃疾名句知多少？小组展示课外查询结果（演示文稿1）

①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

②青山遮不住，毕竟东流去。（《菩萨蛮?书江西造口壁》）

③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。（《水龙吟?登建康赏心亭》）

④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐?京口北固亭怀古》）

⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子?登京口北固亭有怀》）

⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿?书博山道中壁》）

⑦稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。

2、朗读全词，理解大意。

三、师生互动，赏读文本

这首《青玉案?元夕》，是辛弃疾的名作，它以寻找情人为线索，用元宵节的盛况，烘托出一个孤高、忧郁的“那人”形象，表现出作者对这个形象的执意追求。

1、词中从哪些方面写出元宵节的盛况的？

2、“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么艺术手法，有什么表达作用？

3、“东风夜放花千树”化用了谁的诗句？在此起什么作用？

4、“宝马雕车香满路”用了什么修辞手法，有什么表达作用？

5、元宵节盛况的描写中既写景，也写人。上面我们看了热闹的景，下文中又出现了两类人，主角是谁？

6、请想象一下诗人寻找那人的焦急情态

7、小结：“那人”是怎样一个人？

8、词人是如何通过背景渲染来塑造这一人物形象的？

9、作者为什么要写这样的一个人，请结合梁启超在《艺蘅馆词选》中评论“自怜幽独，伤心人自有怀抱”，谈一谈自己的体会。

小结：

四、研读

1、词人为什么对“那人”如此一往情深呢？这首词真是爱情词吗？

2、这首词作于什么时候？（了解作者，知晓背景）

诵其词、知其人、论其事

（1）起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿京为首的抗金农民义军。

（2）辗转任职时期。南归后，在历任地方官期间为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，但遭到主和派的打击，被罢职。

（3）被贬家居，反复起用时期。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。

3、以美人自喻，这种托寓的写法我们是否熟悉？原来学过类似的诗歌吗？

4、诵读小结：

5、再读全词，你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词呢？

五、拓展延读

1、王国维读此词得到了什么感受？

2、王国维的治学三境界

明确：

3、思考：你认为哪一种境界最重要？为什么？做学问与这三境有何联系？谈谈你的理解。

六、课堂总结

1、回顾这堂课的内容：这首词写了什么？请简要概述。（整体把握）

2、背诵课文，总结主旨

七、布置作业

1、背诵全词。

2、推荐阅读：梁衡《把栏杆拍遍》

3、两题选作其一。

①将课堂讨论题“王国维的治学三境界你认为哪一种境界最重要？为什么？”写成文章，题目自拟。

②读其书，诵其词，想见其为人，辛弃疾作为一个爱国词人，他的爱国心和爱国词给了你怎样的精神感召、情感熏陶和人生启示？请以“我心中的辛弃疾”为话题写一篇短文，不少于300字。

附；相关知识链接：

壮志未酬情归何处

──读辛弃疾《青玉案?元夕》

元宵之夜，花灯无数好像忽来的一夜东风吹开了千树万树的花，煞是绚丽璀璨！天空散落下点点如星星般的烟火，随风飘落。繁华似景的街道上飞驰着来来往往雕饰华美的车马，美妙欢快的乐曲如凤鸟相鸣不绝于耳，就连夜空那一轮明月都仿佛随之翩然起舞，整个夜晚人们都在舞弄着鱼龙形的元夕灯戏。好一派流光溢彩、欢歌燕舞的热闹场面！我悠然步行在十里长街上，怀想着我那梦萦于心的情人。可别离已久的她在何处？只看到那插戴着蛾儿般、雪柳般或黄金缀满头饰的女子，千娇百媚、笑语盈盈地从我眼前飞速来去。我依然在拥挤的人群中千百次苦苦寻找，无助地踽踽独行在繁华闹市中。不经意中转过头去，却发现原来她正在灯火阑珊处。真的是她吗？我不敢相信，但愿吧……

这首词历来被称为是辛弃疾词作风格前后期的分水岭，但我认为它更似一个寂寞潦倒英雄悲情迟暮之际所吟唱的徘徊与憧憬的哀歌。词的上阙写在万家团圆的元宵佳节之夜，眼前所见的是许许多多的花灯，好像一夜东风吹开了千树万树的花，然踽踽独行的他却无心观灯，流露出的却是吹落满天星雨的感伤。香车宝马、凤鸣乐奏、悠转月光、鱼龙舞灯……尽收作者的笔端，一派繁华喧闹的盛世之欢。然而眼前的浮光掠影，磨去的却是“想当年金戈铁马，气吞万里如虎”（永遇乐?京口北固亭怀古）的豪情壮志，存留作者内心的只能是“蛾眉曾有人妒”（摸鱼儿?更能消几番风雨）怀才不遇的愤懑，即使是繁华盛景也只如转眼即逝的零落“花千树”。下阙由状物转入到写人，将英雄豪情转化为儿女柔情。看似追寻梦中的“她”，其实则是追寻内心深处的政治理想。这与《离骚》中的香草美人如出一辙。千百度的寻找暗喻着词人人生的几起几落，早年的激情及对统治者所抱的幻想，让他甘心为风雨飘摇中的南宋小朝廷献计献策，而这只能是他的一厢情愿罢了。“却将万字平戎策，换得东家种树书”（鹧鸪天?有客慨然淡功名，因追念少年时事，戏作），不就流露出他的消极情绪和满腹牢骚。在被弹赅退隐后，词人似乎也厌倦了政治，表面上过着一种陶渊明式的悠闲自得的生活，然而现实使他不甘寂寞，所以才“众里寻他”，他曾一度聘任浙东安抚使、镇江知府等官，似乎不经意中竟在“灯火阑珊处”找到了词中的“她”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”一个满怀抱国之志的勇士，一个寄情田园与世相忘的文人，看似矛盾的性格却实实在在体现在辛弃疾的身上。政治上的孤危无望和理想化的救国之情铸就了一个历史上伟大的词人。和历代文人的宿命一样，辛弃疾的政治抱负终究化成泡影，于无声息中融入到历史文化的长河中。这正是：戎马征战几时休，抱国志，何以酬？大漠征蓬随风起，烽烟万丈，金戈挥舞，沙场忠骨留。柔情儿女载不动，人生起落许多愁。是非成败终成空，英雄迟暮，空吟白首，惆怅付水流！

扬中市第二高级中学高二语文备课组