第二课 第一框 学习新天地

第二课第一框学习新天地

班级：姓名：

学习目标

知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。

能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法

情感态度价值观目标：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。

学习重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式

学习难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点

课前提问：你准备怎样在学习新天地里遨游？

预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）

1、进入初中，我们的学习有了哪些新特点？

2、我们对初中的学习生活有不同的感受，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的和。

3、搞好初中学习的有效方法和策略有：，和。

4、是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活.，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

5、同学们进入初中已经有两周了，你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？

6、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单

1、在学习的新天地中，我们如何才能做到游刃有余、事半功倍？

2、如何才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏？

3、搞好初中学习的有效方法和策略

课堂检测

1下面关于学习方式和学习方法的说法，正确的是（）

A只有适合自己并且能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法

B利用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课

C学习方式是自然形成的

D别人怎样学，自己就怎样学

2“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”这首诗的内涵是（）

A早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜

B应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的

C在学习的过程中要不断的勉励自己和他人

D少年时光是最完美的，要抓紧时间玩

3下列做法正确的是（）

A效仿别人熬夜学习

B只学习感兴趣的科目

C科学安排学习时间

D一定记住所有知识

4法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（）

①学习要靠天赋②学习要讲究方法和策略③要学会选择科学的学习方法④要主动探索适合自己的学习方法

A①②③④B②③④C①③④D①②④

5.进入初中，我们的学习具有的新特点是 ( )

A.学习的内容全部是新的

B.新的老师教给我们知识

C.我们在新的学习环境中

D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识

6. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )

A.老师、家长的辅导太少

B.没有克服困难的毅力

C.没有自己喜欢的科目

D.缺乏科学的学习方法和策略

7.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )

A.想办法适应老师的教学风格

B.要求老师来适应自己的学习

C.照搬其他同学的学习方法

D.请家教多做题弥补不足

8.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2分）

（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）（4分）

9小学毕业后，李彤兴高采烈地来到中学读书。不久，李彤就有了很多的不如意：这么多功课，我该学哪一门呢？作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业；老师讲课和小学大不一样了，就是不想听。

(1) 上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？

(2) 请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”？

拓展延伸:你能收集一些勤奋苦读的事例来和同学们一起分享吗？

学后反思:（整理你的错题，并分析出错的原因）

人教版七年级下册思想品德第二课《我能行》教案

我能行 一、所在单元第二课扬起自信的风帆第一框 二、授课学时1学时 三、教学目标 知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 情感态度价值观目标：在树立正确自我认识的基础上形成自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。 四、教学重难点 重点：自信的含义 难点：自负、自卑、自信的区别 五、教学过程 （一）新课导入 多媒体展示尼克?胡哲的几组照片。 播放尼克的简短视频，让学生对他的人生经历有一个了解。 教师提问：尼克是一个什么样的人？ 学生对视频做出一个感受的分享，总结出他所具有的品质的核心就是自信，导入新课。 设计意图：有一个震撼人心的视频，不仅可以引出本课的课题，同时可以激发学生的学习兴趣，让学生对自信者初步有一个崇拜感，内心想要成为一个自信者，为新课教学做出铺垫。 （二）新课教学 1、自信一族 活动一：视频观后感 用尼克的事例具体说明他的自信体现在哪些方面。 归纳知识点：自信的含义就是人对自身力量的相信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的表现就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 设计意图：让学生用自己的话复述案例中的故事，感受自信的含义和表现，从而可以把概念化的知识点融入内心，把知识活化了。 活动二：说说自己的“我能行” 组织学生同桌两人讨论，自己在日常生活中有哪些自信的事情，在哪些方面体现出“我能行”。 设计意图：从他人案例到学生自身事情，可以让学生把学到的知识运用到实

际生活，能够正确的认识自己，激发学生做一个自信的人。 2、超越自负，告别自卑 活动一：小故事，大道理 请学生代表讲解教材中青蛙因为自负吹破肚子的故事，引发学生对自负这种现象的思考，自负就是夸大自己，自以为是，看不起别人。 自负者在课堂上的表现，与之相对应的就是自卑者，自卑就是低估自己，轻视自己，看不到自己的能力，不敢尝试。 设计意图：用故事讲述自负的表现，更加形象生动，用学生上课的实况来讲述自卑，能够让学生感受更加深刻，同时能更好让学生明白自负、自卑与自信的区别。 活动二：情景剧场——表演自信者、自卑者、自负者 深刻感受，情感体验，自信者、自卑者、自负者在面对同一场景时不同的表现。三者都考了95分，学生代表上台表演，其他同学作出判断并说明理由。 设计意图：为了更好的让学生在熟悉的场景中区分自负、自卑与自信的区别，同时深化情感，鼓励学生做一个自信者，培养自信的生活态度。 （三）巩固提高暨板书设计 总结本课知识点 （四）小结 带着自信的口吻，一起朗诵诗歌《欣赏自己》。 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。

点燃学生动能,提升学生的信息技能

点燃学生动能，提升学生的信息技能 摘要：目前，信息技术已经应用于生产生活中的各个领域，但是还有不少学生和家长坚持着功利性的升学取向开展学习，也导致小学信息技术陷入了小学教育和對学生培养的窘境。因此，点燃学生动能，激发学生最原始的信息技术学习欲望，让学生主动开展信息技术学习，是提升学生的信息技能的重要举措。 关键词：动能；学生；信息技能；教学 一、打破学科界限，提升学生的综合性技术素养 尽管学生在生活和学习中已经多次运用到信息技术，但是信息技术的司空见惯并未引起学生足够的重视。因此，教师在教学中可以打破学科界限，展现学生对信息技术在不同学科学习中的应用，提升学生对信息技术认识和学习的系统性，才能真正提升学生的综合性的信息技术素养。 在小学信息技术三年级上册中，要对学生动画技能进行培养。动画技术在学生的生活和学习中较为常见，无论是教师采用的幻灯片还是美术教师在课堂中给学生呈现的美术作品，都不乏大量卡通动画作品的展示。因此，教师便可以借助学生的生活和学习经验，点燃学生的学习动能，促进对学生信息技能的培养。例如，在第1课《进入动画新天地——认识Flash 软件》这一节内容的教学中，信息技术教师向美术教师或者其他学科教师索要相关的动画作品，并将其作品搬到信息技术课堂中来，让学生充分认识到：无论是生活和学习，信息技术和信息技能都给我们带来了更多的便捷，改观学生对传统学习中存在的信息技术不纳入升学考试、信息技术不是升学考查范围、信息技术不重要等认识。同时，在给学生呈现相关的资源的同时，也让学生的新鲜感十足，激发了学生的兴趣，点燃了学生的动能。呈现相关的资

源完毕后，教师追问学生：同学们，在刚才我们看到的动画里面，都需要以我们这节课所要学习的软件Flash为基础，这个Flash软件也是帮助我们制作这些精美动画的重要工具，大家想不想学习制作像我们展示的资源一样的动画呢？ 经历过以上过程的学生，对于Flash软件的使用也就产生了强烈的好奇心，学生的积极性也获得了相应的提升。 二、渗透科学知识，让学生感知信息技术在高新技术领域的应用 信息技术不仅在学生的生活和学习中被熟知，在高新技术领域也是必不可少的工具。适当地向学生渗透融合了科技知识的信息技术，也能被学生接受，同时也能让学生体验到信息技术给现代科技带来的巨大贡献。 例如，教师可以开展信息技术与单片机技术融合的兴趣课程，让学生利用单片机和简单的可视化C语言技术，给学生提供相应的数码管，让学生学会用可视化的语言编程的方式控制交通灯的亮和灭。在小学阶段，教师引导学生对交通灯的亮灭控制可以基于简单的一个、两个等先开展教学，让学生对交通灯的亮灭是利用了单片机这一硬件和可视化C语言软件编程的方式进行控制的。通过这种教学，让有兴趣、有能力的学生接触更加高端的信息技术知识，对于学生特长和兴趣的培养大有裨益，也让学生对信息技术改观，提升学生对信息技术使用的积极体验有较好的效果。 再如，教师还可以给学生展示学生常见的猫抓老鼠游戏，让学生了解我们所使用的电子产品中虚拟的老鼠为什么也是害怕猫呢？随即引导学生采用Scratch编写程序，设计学生心目中设想的舞台和游戏。 另外，在条件允许下，教师还可以引导学生将信息技术知识应用到对机器人行为的控制中，也可以利用格式化语言对定时烘焙功能进行设计，让学生体验到信息技术几乎遍及我们生活、生产、学习中，也覆盖到科技领域中，从而点燃学生对信息技术学习的动能，提升学生

第二课 第一框 《我能行》

第二课第一框《我能行》 一、教材依据 人教版七年级思想品德下册第一单元《做自尊自信的人》第二课《扬起自信的风帆》第一框题《我能行》。 二、设计思想 1、设计理念 考虑七年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，让学生切实参与活动，在活动中得到理解和体验，产生践行的愿望，将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩水平，注重学生的心理体验。教师自身也是非常重要的教学资源之一，本课教学内容的主题是自信，教师本人应以自信的姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控制和自我调适心态的水平，从而达到最佳的教学效果。2、教材分析 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是协助学生适合新的学习生活，本单元是协助学生学会准确的理解自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定理解的基础上，学习本单元，进一步准确理解自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会准确的理解自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提升，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过度夸大自己的水平，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。所以，协助学生准确树立起自尊与自信，学会准确的理解自己和评价自己是十分必要的。 （2）主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。 本课时教学的是第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。 3、学情分析 这个单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的： 1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长

八年级下第二课第一框研学稿

第二课我们应尽的义务 第一框《公民的义务》 课型：新授课主编：谭日新审核：八年级备课组 班级：姓名：小组： 【方法指导与使用说明】： 1、课前预习、自主学习：结合学习目标和研学稿，自学课本P14-----17页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。 【学习目标】 1、记住道德义务、法律义务的含义；熟记公民的基本义务内容；熟记公民的基本道德规范内容有哪些； 2、能够正确区分道德义务和法律义务的区别 3、能运用公民权利义务一致性的关系，分析公民正确行使权利，自觉履行义务。能够对当前道德危机，意识到自觉履行道德义务的重要性。 【探究活动】 一、【自主研学、明确知识点】要求：①通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识做好旁注题目与划好知识点。②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；③记住最基本的观点原理。 1、广义的义务，既包括，又包括等义务。（划书） 2、什么是法定义务？ 答：法定义务是规定公民履行的。 3、什么是道德义务： 答：道德义务是指依据规范，地承担_____,____ __的。 ★4、什么是公民的基本义务？我国公民应履行哪些基本义务？P16（熟记） 答：我国规定的公民义务，是公民的义务。具体包括：______ _______________；保守；爱护，遵守，遵守，尊重；维护；依法；等。 ★5、我国公民的基本道德规范有哪些？P17（熟记） 答、、_________________、、。 ★6、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？怎样理解公民权利义务一致性的关系？P15（重点运用） 答：在我国，公民的权利和义务具有。我们每个人既是的，又是的。履行义务是享受权利的需要。因此，我们不仅要增强，依法、，而且要增强，依法。我们每个人都要以________的责任感，履行。 ★7、法定义务与道德义务的关系：P17 联系：法定义务与道德义务。爱护公共财物等道德义务被国家认可为，即成为。 区别：（1）法定义务是由规定的，道德义务是在自发形成的。（2）法定义务以作后盾确保履行，道德义务靠自觉自愿来履行。 ★★8、自觉履行道德义务有什么重要意义？

2019-2020年初二思想品德下册第一单元第二课第一框《公民的义务》主观题练习

2019-2020年初二思想品德下册第一单元第二课第一框《公民的 义务》主观题练习 一、非选择题 1.法定义务与道德义务的区别是什么?我们怎样来忠实履行义务？ 2．某初中八年级（2班）思想品德教师组织了一次“树立正确的权利与义务观念”的课堂讨论会。石辉同学发言说：“宪法赋予我国公民广泛、真实的自由和权利，因此，我们可以随心所欲地行使自由和权利。” 请你就石辉同学的这一说法进行辨析。 3. 15岁的小朱平时就爱和社会上的一些不务正业的人混在一起，经常夜不归宿，家长和老师多次找他谈心，耐心教育他，可他总认为夜不归宿是小事。一次因为和斥责自己的父母争吵几句，小朱一气之下便冲出家门，整晚没有回家。一周后，警察找上门来，说小朱夜不归宿的那天晚上受几个社会不良少年的唆使，持刀抢劫了两名学生，并致使两名学生重伤。 ⑴从公民履行义务的角度，你怎么看待小朱的行为？ ⑵请谈谈小朱从夜不归宿到抢劫的发生给你什么启示？（至少答出三点）

4.在我国，公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。请依据下列情境回答问题： 情境一：某单位．选民在投票选举人大代表。 情境二：教室里，学生在上课。 情境三：成年子女从物质上和精神上关心、体贴父母。 情境四：残疾人运动员金晶在奥运会火炬传递中勇护火炬 情境五：东汽中学老师谭千秋救护学生，英勇牺牲 （1)上述情境各表明公民享有什么权利，履行什么义务？ (2)简要说明公民在享有权利的同时，为什么必须履行义务？ 5．某镇在2008年秋季开学时共有80名初中生没回校注册上学，对此，学校和镇政府的领导感到特别不解，我国已经对所有农村义务阶段的学生免去了学费和书费，家长为什么还不让孩子上学呢？镇政府组织教师家访动员，寻找原因，没想到许多家长却说：“国家虽然免去了孩子的学费和书本费，但学生吃饭还要花钱呀！况且孩子上学耽误了给家里挣钱，再说孩子读不读书是自家的事”。在镇政府下达了复学通知书、处罚决定书之后，仍有五位家长不让自己的子女复学。 阅读上述材料，请你运用学过的法律知识对材料中的五位家长上述观点进行辨析。

七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第1框重要的一跳教学设计 人民版

《重要的一跳》教学设计 教学内容 课题名称重要的一跳学科思想品德总课时数 1 单元章节名称第一单元第一课第一框页码P2-P5 执教者 版本名称人民版年级七年级册次上册 教材分析第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。其次通过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。其次，提出了一个活动建议，请本校初二初三的学兄学姐们来班级介绍他们当初是如何适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。最后通过《放飞梦想》这一阅读材料，让同学在阅读中憧憬自己未来的初中生活。 学情分析学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。 教学目标知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。 过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。 教学重点初中生活与小学生活的不同 教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变

第二课《我能行》

2《我能行》五步导学案 目标导航 1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。 ２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 ３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 学习重难点 感受自信，学会自信 学习过程 第一课时：预习课 一、诱思导学 １、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来跳吧。（歌曲《健康歌》） 2．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。 揭示课题：我自信！我能行！ 二、感知研学 克服自卑，建立自信 1．找出原因 （课件出示画面） 情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。 情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。” 情境三：小丽这次数学考试又只得了56分，她不敢告诉妈妈，她觉得自己太笨了，学什么都学不好，对自己一点信心都没有。

师：看完画面后，请同学们当一当做小心理医生，分别找出画面中同学所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。 2．建立自信 学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小力、小胖、小丽克服自卑，建立自信。 第二课时：展示课 三、读悟品学 克服自傲，明辨自信 1．质疑 过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同学是不是自信呢？ 小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，李阳考试不及格。 2．讨论 师生共同讨论后，归纳出：自信不是自卑，胆小怕事，对自己没有信心。自信也不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。 3.测一测你是自信得人吗？ 请根据自己的实际情况选用不同的符号：“是”用“☆”，“否”用“△”，拿不准用“？” （1）我觉得自己很讨人喜欢。（） （2）尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。（） （3）考试时，我一般都信心十足。（） (4)我和同学、亲人相处得很好。（）

(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依

七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第2框 我们是一个群体梯度训练

我们是一个群体梯度训练 知识单一性训练 1.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教育阶段入学的一些限制，这样做能够（） A.提高农民工的素质 B加快城市教育发展的速度 C使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 D导致教育发展的不平衡性 2.当我们走进新的学校、新的班级，我们将认识更多的新同学、结交更多的新朋友，对此，我们应该（） A.珍视新的友谊，一起互相帮助，分享快乐，分担忧愁 B.拉帮结派，形成一个以自己为中心的小帮派 C.排出异己 D.与要好的同学结拜为兄弟姐妹，相互之间称兄道弟 3.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表现自己，以引起其他同学的注意④有利于良好班集体的形成 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.据中国教育事业统计资料，我国初中生占全国总人口的比例为5％。在这样一个庞大的初中生群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件？请看这样一则材料：广州的不少学校都拥有全国一流的教学设施，拥有全国各地会聚而来的优秀师资，拥有先进的教学思想和理念；而在安徽大别山区学校里，师资力量匮乏，教学设施几乎没有，学生的课桌、凳都是凑来的，从这则材料中，你可以看出（） A.广州的教学设施先进，师资力量雄厚，是因为广州人聪明，能赚钱 B.贵州农村中学教学设施差，没人愿在那里任教，是安徽人懒惰所至

C.广州的不少学校的学生不够吃苦，而安徽农村中学的学生太辛苦 D.生活的地区不同、受经济条件等因素的限制，学习条件存在着明显的差别 5.为了普及义务教育我国推行“一费制”的收费办法，“一费制”是指在严格核定杂费、课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用。“一费制”的推行（） A.能使所有的适龄儿童和少年全部接受九年制义务教育 B.有利于保障所有学校的教育投资 C.消除读书无用论的思想 D.有利于保障公民的受教育权 6.2010年7月31日《新京报》报道：国务院总理温家宝30日主持召开国务院常务会议，研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。会议决定，从xx年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这意味着（） A.今后城乡的学生上学都可以不用花费一分钱 B.今后的学生的学习会越来越优秀，水平越来越高 C.全国城乡将不再有任何的差距 D.全国城乡统一的普惠制义务教育格局即将开始形成 7．我们是初中生，组成了我国庞大的初中生群体，虽然我们生活在不同的地区，不同的经济条件，但我们的学习条件是有（） A.明显的差异 B.没有差异 C.各地都一样 D.城市和乡村一样 8．“人不懂得学习，活到1000岁都一样。”不正确的理解是（） A.要学会自我教育 B.要反观自己，让自己学习 C.只要将眼光投注于外界人就能长大了 D.不逃避责任，不懂就学 能力提升性训练 1.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表

2014第二课第1框我能行

第二课扬起自信的风帆 第1框“我能行！ 一、教学目标： 知识目标：自信的含义。自信的表现。自负、自卑、自信三者之间的区别。走出自信的误区。 能力目标：实现自己内心的我能行并运用到现实生活中。 情感态度和价值观目标：肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 二、教学重点：自信的含义。 教学难点：自卑和自负都是自信的误区。 三、教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法 四、课时：1课时 五、板书设计： 六、教学过程： 1、导课： 同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？(这就是自信，今天我们一起来学习“我能行”) 2、正课： 温故互查： ①、尊重他人最基本的表现是什么？ ②、我们怎样尊重他人？ 设问导读： 阅读第一目《自信一族》完成下列问题： ①、教材第18页“罗丹塑像”的故事，请大家思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能 够坚持自己的艺术主张? （因为罗丹相信自己这样表现巴尔扎克是正确的；因为罗丹相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。很显然，罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。 一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都相信“我能行”。通过比较，你认为你是一个自信者吗?） ②、说说我的“我能行”（我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每个人在 自己的成长道路上都说过很多的“我能行”：比如，有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行；等等，） ③、相信自己行，是一种，也是一种。 ④、什么是自信？（含义） 是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目标。（自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。这就是自信的含义。） ⑤、自信的表现？ 在思想上；在行为上_ _； 在情感上 _。 ⑥阅读教材第20页“自信者的风采” 说说自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点。（自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等） 填写下表并展示自信者的风采。 被模仿对象姓名与人交谈时走路时面对问题时 一个自信的人 一个比他还自信的人

部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第一框《公民基本义务》探究问题单

《公民基本义务》探究问题单 任务一、通过探讨案例“破坏名胜古迹”，知道遵守宪法法律的内容及涵义，能够用正确的行动履行遵守宪法法律的义务。 遵守宪法法律 探究活动一 我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。根据文物保护法、治安管理处罚条例以及刑法的相关规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。 根据文字描述评价漫画中的行为没有履行公民的哪种义务？ 任务二、列举有关于维护国家统一和民族团结的事例，查阅国家安全法相关规定，知道维护国家利益的内容及涵义，能够用正确的行动履行维护国家利益的义务，树立正确的义务意识。 维护国家利益 探究活动二 历史表明：国家统一民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则百业凋敝，人民遭殃。维护国家统一和民族团结，我们应该始终做到认识不含糊，行动不动摇。 举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。 探究活动三 2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日设立

全民国家安全教育日，有助于帮助公民认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观念，认真贯彻执行国家安全法和相关法律，积极支持配合国家安全机关履行职责，为维护国家安全作出应有贡献。 2016年4月15日是我国首个全民国家安全教育日，教育部门组织或指导举办了很多活动，例如中小学国家安全教育法律知识普及周、国家安全教育日网上宣传、首届全国高校学生国家安全教育教学能力大赛等。 请你查阅国家安全法相关规定，完成下面的内容。 履行维护国家安全的义务，我们应该做到： 捍卫国家主权，把一切危害国家主权的行为作坚决斗争； …… 任务三、探究案例“王凯服兵役”，结合教材，知道依法服兵役的内容及涵义，树立正确的义务意识。 依法服兵役 探究活动四 正在读大学的王凯一直有个梦想，那就是加入中国人民解放军，成为一名光荣的士兵。2016年3月，征兵宣传片《战斗宣言》在大学校园热播，校园里有很多征兵宣传横幅和展板，宣传以前入伍学长的先进事迹。在宣传展板上，写着这样的豪言壮语:“远地方苦地方，建功立业好地方；这精彩那精彩，奋斗的青春最精彩。你不当兵，他不当兵，谁来保卫祖国? 谁来保卫家?”展板上也写着法律规定: “中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照兵役法的规定服兵役。”这些都激励着王凯坚定自己的信念，他正式报名应征入伍。 欢送仪式现场，王凯骄傲地说，他即将服役的部队是海军某部，他将在军营这所人生“大学”里刻苦学习、勤奋工作，争取早日实现人生抱负。 从王凯的故事里，你体悟到公民依法服兵役有何重要意义？ 任务四、通过案例“小利纳税”，知道依法纳税是公民基本义务，偷税漏税是违法行为。 依法纳税 探究活动五

人教版高中政治必修二《政治生活》教案：第9课第2框世界多极化：深入发展1

第九课第二框世界度极化：深入发展 ★新课标要求、 （一）知识目标 通过教学使学生能理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，能认识到中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。 （二）能力目标 1．通过世界多极化与单极化的斗争史实进一步培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。 2．通过引导学生搜集有关国际政治发展趋势和我国在世界多极化背景下是如何抓住机遇、迎接挑战的历史、政治资料，进一步培养学生的自主学习能力，透过现象看本质能力等。 （三）情感、态度与价值观目标 1．通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，提升学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。2．通过教学使学生明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。 3．通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。 ★教学重点、难点 重点：世界多极化趋势的发展及意义；综合国力是当代国际竞争的实质。 难点：当代国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学环境与教具 采用多媒体辅助教学，利用FLASH或POWERPOINT软件展示相关图片、数据，引导学生讨论，总结等。 ★教学过程

（一）引入新课 情景设计：将全班同学分为若干个小组，分别对小组所查阅资料进行观点的阐述，教师在此基础上予以归纳总结，引导学生明确在二战后，美苏对峙的两极格局已经消失，代之的是世界多极化趋势的到来。 教学导言：那么，当今世界多极化趋势有何表现，其背后的本质又是什么？中国作为最大的一个发展中国家又应如何应对来自世界多极化的挑战？ （二）进行新课 一、心透视世界若干力量中 1．目前，世界有几个力量中心？ 2．您是如何看待这些力量中心及其背后的国际背景的？ 二、世界多极化的发展趋势 1．表现 2．世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益。 三、多极化背景下的中国——抓住机遇，迎接挑战 1．当今国际竞争 ⑴表现——经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争等 ⑵实质——以经济力和科技力为主的综合国力的竞争 2．中国——发展才是硬道理 讨论：我国怎样才能做到抓住机遇，迎接挑战？ 【师生互动】 问题一：当今世界多极化有何表现？ 1．二战后——形成美苏对峙的两极格局。 情景营造：回顾已学历史知识，围绕20世纪80年代末到90年代初东欧剧变、苏联解体谈谈二战后美苏对峙格局的破裂及世界多极化趋势的到来。 2．当前——世界正在形成若干个政治经济力量中心。 提示：二战后，两极格局被打破，各国基于本国国家利益的考虑，整个国际关系呈现出新的特点，表现为多极化发展的趋势。其中，美国、俄罗斯仍然是经济政治强国，欧盟的合作速度加快、日本经济的巨大发展和谋求国际政治空间的力度加大，中国为首的第三世界国家日益加强联系，寻求合作均说明了这一变化。广大发展中国家是反对霸权主

七年级下册第二课第一框《我能行》说课稿

七年级下册第二课第一框《我能行》说课稿 陆斡镇中心学校陆丽丹 一、说教材 （一）本课在教材中的地位与作用 本课是对学生进行心理品质教育的重要一环，是情感教育的重要内容之一。本课对于帮助学生树立自信、增强自信有重要的意义。本课是在学生已经学习自尊、如何尊重他人、并且学会彼此尊重的基础上引导他们肯定自我，悦纳自我，体验自信。因此本课具有承上启下，承前启后的作用。学习本课就是帮助学生能够运用正确的方法增强自信，做自信的人，对学生的实际生活有着重要的指导意义。并对下两个框题的深入学习起到铺垫作用。 （二）教学目标 依据课程标准，教材及学生实际，制定如下教学目标。 情感、态度与价值观目标： 1、形成积极向上、自信的生活态度 2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 能力目标： 1、学会正确地评价自己，尽量避免自信的误区，不自负、不自卑。 2、运用正确的方法，增强自信心。 知识目标： 1、了解自信的含义和表现，了解自信、自负、自卑三者的区别。 2、了解树立增强自信的方法。 （三）教学重点：自信的含义 确定依据：根据课程标准的要求、教学内容的需要及对学生的实际情况分析，对于自信的含义的认识是全课的基础，后面的教学活动中所讲的自负、自卑、自信之间的区别，自信与成功之间的关系，树立自信的方法，都建立在对自信的正确理解上。按照教学遵循循序渐进的原则，让学生掌握自信的含义是本节课的教学重点。 （四）教学难点：自负、自卑与自信的区别 确定依据：七年级学生天真幼稚，身心发展还不成熟，对自信容易产生误解，容易将自负和自信混淆、自卑和虚心混淆，较难理解自负、自卑、自信的差别，所以把这三者的区别定为难点。

《动画新天地之音乐动画》教学设计

《动画新天地之音乐动画》教学设计 一、教材分析 本课采用的教材是中国地图出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》，这册书分四个单元：《认识多媒体》《图形图像处理》《音频与动画处理》和《创作多媒体作品》。其中《图形图像处理》和《音频与动画处理》是本册的重点内容，《动画新天地》便是《音频与动画处理》中的内容。这节课主要培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生的审美情趣。 二、学生分析 学生上课时每人一机，方便学生的练习，机房配有一台服务器，装有天寓网络电子教室，提供广播教学，监视监听、转播示范、分发文件等功能，对课堂组织有利。 学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了小组互助式学习模式，新授这一节课内容。 三、教学方法设计说明 （一）学会制作动画，发挥信息技术的工具性 学会制作动画后，我们表达信息的方式更加丰富了，使学生学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并利用它准确充分地表达我们想要传递的信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 （二）采用“分层—协作”的模式进行教学 “分层—协作”模式在教学中实际运用时，可按“激趣导入分层导学协作学习创作作品互评提高”五个步骤进行，其中“分层—协作”教学模式是关键部分。教师首先将导学卡发给学生，对于已经达到导学卡要求的学生发给升级卡和帮助卡，让学生进行自主学习，有困难的学生可以请老师、同学，也可以查阅帮助卡或借助自学网站观看自动教学课件演示片断，为减少学生之间的水平差异，在自主学习之后，可安排小组协作学习，教师应采用多种方法来激励学生，使其充分体验到帮助其他学生，从而形成良性循环。

1.《走进新天地》教案

1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、

高中政治生活第九课第一框学案教案

高中政治生活第九课第 一框学案教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

****学校09级政治学案（沂源二中） 《政治生活》第九课第一框编辑人: 审核人: 一、创设情境，导入新课 播放北京奥运会主题歌《我和你》：“我和你，心连心，同住地球村。为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友，伸出你的手。我和你 ,心连心 ,永远一家人。” 思考：歌词反映了当今时代的主题是什么? 二、自主学习，合作探究

三、知识梳理、归纳总结 （关键词：时代主题和平发展世界新秩序） 四、达标检测，挑战自我 国家主席胡锦涛2006年4月27日在尼日利亚国民一会发表题为《为发展中非新型战略伙伴关系而共同努力》的重要讲话。他说，当前国际形势正在发生深刻而复杂的变化，求和平，促发展，谋合作是当今时代的潮流。在当今经济全球化深入发展的情势

下，各国人民普遍希望携手互助、共享机遇，共迎挑战，共同发展。据此回答1～3题： 1.当今世界的两大主题是 Ａ.战争与和平Ｂ.和平与发展Ｃ.人口与环境Ｄ.人口与资源 2.当前，影响和平的因素还在增加，主要有 ①霸权主义和强权政治有新的表现 ②局部冲突此起彼伏 ③国际各种形式的恐怖活动危害人们的安宁生活 ④贫困、毒品等问题更加突出 ⑤世界多极化的趋势进一步发展 Ａ.②③④⑤Ｂ.①③④⑤Ｃ.①②④⑤Ｄ.①②③④ 3.全球发展的最突出的问题及解决的根本途径是 Ａ.南北发展不平衡建立国际新秩序 Ｂ.世界环境日益恶化建立国际新秩序 Ｃ.世界贸易条件恶化坚持可持续发展战略 Ｄ.南北发展不平衡坚持可持续发展战略 2005年9月23日，第六十联合国大会开幕，提交讨论的150多个议题围绕国际和平与安全、全球经济和社会发展、保护人类的基本权利三大主题而发展。据此回答4～5题： 4.此次联大克服了“重安全、轻发展”的倾向，首次将发展问题摆到了第一位。同时第一次明确强调，贫困是滋生恐怖主义的温床。这一变化表明（） A.当今世界真正的主题是发展问题而不是和平问题

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利学案人教版

第二单元理解权利义务 序言 我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。我们学习宪法，要了解自己有哪些基本权利和义务，理解权利与义务的关系；要依法行使并积极维护自己的权利；把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。 第三课公民权利 引言 公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？又应该如何正确行使和维护这些权利呢？ 第1节公民基本权利

第1课时政治权利和自由、人身自由 1．什么叫公民的政治权利？公民的政治权利包括哪些内容？ 2．什么叫监督权？公民行使监督权有何积极意义？ 3．什么叫公民的人身自由？公民的人身自由包括哪些内容？ 4．公民的人格尊严权主要包括哪些内容？侵害公民人格尊严的主要表现有哪些？ 一、政治权利 1．政治权利和自由的含义及内容 (1)含义：依照宪法的规定，我国公民享有政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。 (2)内容：公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 2．行使政治权利的意义或重要性 我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。(课本P34) 3．选举权和被选举权 (1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教

七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第3框 谁也不能剥夺我们的受教育

谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案 教学目标： 通过学习，培养学生的受教育法律观念，增强维权意识 教学重点： 受教育是公民的一项权利，我国公民有受教育的权利 教学难点： 受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。 教学方法： 讨论、表演 教学过程： 导入新课： 接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权利.今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他长辈,看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法. 讲授新课： 谁都不能剥夺我们的受教育的权利（板书） 一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务（板书） 请同学们看插图及投影一： 自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。 提问：希望工程为什么会有如此巨大的魅力？ 1.什么是受教育权（板书） ⑴受教育权的含义（板书） ⑵我国公民受教育权的主要内容（板书） （学生阅读教材后回答，教师归纳。） a.学龄前儿童有接受学前教育的机会； b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；

c.符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； d.成年人有接受成人教育的权利 e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 2.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（板书） 二、国家实行九年义务教育制度（板书） 1.我国普及九年义务教育（板书） 材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢？一个重要的原因就是日本非常重视教育，注重提高国民的素质。在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%（我国解放初才达到20%），1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。目前日本正在普及高等教育。 ⑴义务教育的含义 ⑵普及九年义务教育的原因 ⑶义务教育的特征 a.义务教育具有国家强制性。 b.义务教育具有普遍性。 c.义务教育具有免费性。 三、义务教育的主体 小结：组织学生小结 欢迎您的下载，资料仅供参考！