洗气瓶的8种用途教学设计

洗气瓶的8种用途教学设计

安顺市第五中学 张蕾

一、 教学内容

洗气瓶又叫多功能瓶，在初中化学实验题型中时常出现，微课内容中主要对多功能瓶的用途进行了梳理。帮助学生进行学习，为高中化学的学习做铺垫。

二、 设计思想

总的思路是联系上课学生学习过的收集气体的方法，帮助学生理解多功能瓶用来收集气体方面的用途；联系生活实际介绍多功能瓶在医疗输氧方面的应用；在学习过程中会遇到的气体除杂、干燥，测量收集气体体积等的应用。

三、 教学目标

通过微视频中洗气瓶用途的讲解让学生学会解答相关习题，增强学生的实验探究意识。

四、 教学的重点和难点

1、教学重点：用多功能瓶收集气体

2、教学难点：理解多功能瓶使用方法

五、 教学过程

介绍洗气瓶，讲解洗气瓶的用途。

一、用于收集气体

（1）排空气法收集气体

二、检验有无气体,检验气体及洗气

(3)给病人输氧气,装半瓶水

①观察有无氧气输出 ②观察输出氧气的速率

③增大氧气的湿度

(4)除杂:

①装半瓶氢氧化钠溶液,除去CO 中的CO 2

⑨装半瓶氢氧化钠溶液(硝酸银溶液),除去H 2中的HCl

(5)液体检验气体:

密度比空气大的气体 从a 导入（长进） 密度比空气小的气体 从b 导入（短进） （2）排水法收集气不易溶于水的气体 将瓶装满水，气体一律从b 导入（短进）

a 接氧气瓶

b 接病人的鼻孔

装半瓶澄清石灰水(氢氧化钙溶液),检验有无CO 2生成

(6)干燥气体:

装半瓶浓硫酸,除去气体(氨气除外)中的水蒸气 总结第二类用途，均从从a 导入（长进）

（7）测量制取气体的体积： 与量筒组合，装满瓶水或油，b 端连接制气装置，排出的水或油从a 端流出，用量筒接住，测量水或油的体积，就是排出气体的体积

（8）暂存气体、导出气体：

将a 、b 处的橡胶管用弹簧夹住，使用时，从a 处注水，气体导出。

三、其他用途

a b

常用仪器使用方法

常用仪器使用方法 1、温度计的使用方法 方法一 1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）； 2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）； 3、待示数稳定后再读数； 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。 方法二 1 在测量之前要先估计被测液体的温度； 2 根据估计的温度选用量程合适的温度计。 3 温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。 4 玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。等它的示数稳定后再读数。 5 读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。 6 视线要与温度计中液柱的上表面相平。正确记录测量结果要有数字和单位。 2、酒精灯的使用方法 使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整，然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于2／3。在使用酒精灯时，应注意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。 3、胶头滴管滴瓶的构造与使用方法 1、夹持时，用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指（或中指）夹持，这样可防止胶头脱落。使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液）吸液时，先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶头，（以免试剂被空气污染而含杂质或将试剂弄混）。吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀；也

常用化学容器名称及用途解析

6．称量瓶 称量瓶是用于使用分析天平称量固体试剂的容器。常甩有高型和低型的2种。 无论那种称量瓶都成套配有磨砂盖，以保证被称量物不被散落或污染。 称量瓶的规格以瓶外径与瓶高乘积表示。高型称量瓶常用25×40 mm、30×50 mm、30×60 mm3种，低型称量瓶常用25×25 mm、50×30 mm和60×30 mm3种。 使用注意事项 （1）盖子与瓶子务必配套使用，切忌互换。 （2）称量瓶使用前必须洗涤洁净、烘干、冷却后方能用于称量。 （3）称量时要用洁净干燥结实的纸条围在称量瓶外壁进行夹取，严禁直接用于拿取称量瓶。7．试剂瓶 试剂瓶是实验室里专用来盛放各种液体、固体试剂的容器，形状主要有细口、广口之分。因为试剂瓶只用作常温存放试剂使用，一般都用钠钙普通玻璃制成。为了保证具有一定强度，所以瓶壁一般较厚。试剂瓶除分细口、广口外，还有无色，茶色（棕色）2种，有塞、无塞两类。其中有玻璃塞者，无论细口、广口，均应有内磨砂处理工艺。无塞者可不作内磨砂，而配以一定规格的非玻璃塞，如橡姣塞、塑料塞、软木塞等。近年来各类实用的塑料试剂瓶纷纷面市，使这类容器丰富多彩。 试剂瓶的规格以容积大小表示，小至30mL、60mL，大至几千至几万毫升不等。 使用注意事项 （1）有塞试剂瓶不使用时，要在瓶塞与瓶口磨砂面间夹上纸条，防止粘连。如前所述，所有试剂瓶都不能用于加热。 （2）根据盛装试剂的理化性质选用所需试剂瓶的一般原则是：盛装固体试剂一一选用广口瓶，盛装液体试剂——选用细口瓶，盛装见光易分解或变质的试剂一一选用棕色瓶，盛装低沸点易挥发的试剂一一选用有磨砂玻璃试剂瓶，盛装碱性试剂一选用带橡胶塞试剂瓶等等。若试剂具有上述多项理化指标时，则可根据以上原则综合考虑，选用适宜的试剂瓶。 （3）有些特殊试剂，如氢氟酸等不能用任何玻璃试剂瓶而选用塑料瓶盛装。 容器类玻璃仪器，除上述几种外，还根据取存液体时的不同要求另有二口瓶、三口瓶、四口瓶、下口瓶（又称龙头瓶）等各种类型供选用。 （四）分离类仪器 1．漏斗 漏斗又称三角漏斗，它是用于向小口径容器中加液或配上滤纸作过滤器而将固体和液体混合物进行分离的一种仪器。 漏斗有短柄、长柄之分，但都是圆锥体，圆锥角一般在57～60”之间，投影图式为一三角形，故称三角漏斗。作成圆锥体是为了既便于折放滤纸，在过滤时又便于保持漏斗内液体常具一定深度，从而保持滤纸两边有一定压力差，有利滤液通过滤纸。 为了使滤液通过滤纸的时间加快，还有的漏斗在圆锥内壁制有数条直渠或弯渠，这类漏斗又叫波纹漏斗。中学常用一般三角漏斗。漏斗的规格以上口直径表示，常见为40 mm、60 mm 和90 mm 3种。 使用注意事项 （1）过滤时，漏斗应放在漏斗架上，其漏斗柄下端要紫贴承接容器内壁，滤纸应紧贴漏斗内壁，滤纸边缘应低于漏斗边缘约5 mm，事先用蒸馏水润湿使不残留气泡。 （2）倾入分离物时，要沿玻璃棒引流入漏斗，玻璃棒与滤纸三层处紧贴。分离物的液面要低于滤纸边缘。 （3）漏斗内的沉淀物不得超过滤纸高度的，便于过滤后洗涤沉淀。 （4）漏斗不能直火加热。若需趁热过滤时，应将漏斗置于金属加热夹套中进行。若无金属

常用的化学仪器及其主要用途完整版

常用的化学仪器及其主 要用途 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

常用的化学仪器及其主要用途： (一)高中常用仪器: 1、试管， 2、试管夹， 3、铁架台， 4、烧瓶， 5、蒸馏烧瓶， 6、玻璃棒， 7、烧杯， 8、锥形瓶， 9、燃烧匙，10、药匙,11、酒精灯，12、石棉网，13、酒精喷灯，14、托盘天平(附砝码)，15、量筒，16、容量瓶，17、酸式滴定管，18、碱式滴定管，19、温度计，20、蒸发皿，21、表面皿，22、坩埚，23、漏斗，24、长颈漏斗，25、分液漏斗，26、洗气瓶，27、干燥管，28、U形管，39、冷凝管，30、集气瓶，31、启普发生器，32、广口瓶，33、细口瓶，34、滴瓶，35、胶头滴管。 (二)主要用途： 1、试管： (1)分类：按玻璃质料分为普通试管(用于一般的化学实验)和硬质试管(用于加强热的实验)。 (2)常见规格[直径(mm)×长度(mm)]：10mm×100mm、15mm×150mm、20mm×200mm、30mm ×200mm。 (3)主要用途：用作少量试剂的反应容器。用于发生或收集少量气体。加热少量物质等。 (4)使用注意事项： ①可直接加热，用试管夹夹在距试管口约 1/3处。 ②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。 ③加热后不能骤冷，防止炸裂。 ④加热液体时试管口不应对着别人或自己，试管应跟桌面成45°，先使试管均匀受热，然后小心地加热试管内液体的中下部，并且不停上下移动试管；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 2、试管夹： (1)主要用途：用于加热试管时夹持试管。(为竹制或木制。) (2)注意事项： ①试管夹夹在距试管口约 1/3处(或为试管夹夹在试管的中上部)。 ②用手拿住试管夹的长柄时，长柄应在下，短柄应在上。 ③不要把拇指按在短柄上。 3、铁架台(包括铁圈、铁夹、烧瓶夹、直角夹)：

常用的化学仪器及其主要用途

常用的化学仪器及其主要用途： (一)高中常用仪器: 1、试管， 2、试管夹， 3、铁架台， 4、烧瓶， 5、蒸馏烧瓶， 6、玻璃棒， 7、烧杯， 8、锥形瓶， 9、燃烧匙，10、药匙,11、酒精灯，12、石棉网，13、酒精喷灯，14、托盘天平(附砝码)，15、量筒，16、容量瓶，17、酸式滴定管，18、碱式滴定管，19、温度计，20、蒸发皿，21、表面皿，22、坩埚，23、漏斗，24、长颈漏斗，25、分液漏斗，26、洗气瓶，2 7、干燥管，28、U形管，39、冷凝管，30、集气瓶，31、启普发生器，32、广口瓶，33、细口瓶，34、滴瓶，35、胶头滴管。 (二)主要用途： 1、试管： (1)分类：按玻璃质料分为普通试管(用于一般的化学实验)和硬质试管(用于加强热的实验)。 (2)常见规格[直径(mm)×长度(mm)]：10mm×100mm、15mm×150mm、20mm×200mm、30mm×200mm。 (3)主要用途：用作少量试剂的反应容器。用于发生或收集少量气体。加热少量物质等。 (4)使用注意事项： ①可直接加热，用试管夹夹在距试管口约1/3处。 ②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。 ③加热后不能骤冷，防止炸裂。 ④加热液体时试管口不应对着别人或自己，试管应跟桌面成45°，先使试管均匀受热，然后小心地加热试管内液体的中下部，并且不停上下移动试管；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 2、试管夹： (1)主要用途：用于加热试管时夹持试管。(为竹制或木制。) (2)注意事项： ①试管夹夹在距试管口约1/3处(或为试管夹夹在试管的中上部)。 ②用手拿住试管夹的长柄时，长柄应在下，短柄应在上。 ③不要把拇指按在短柄上。 3、铁架台(包括铁圈、铁夹、烧瓶夹、直角夹)： 主要用途：用于固定和支持反应容器。铁圈还可代替漏斗架使用。

关于洗气瓶的作用探究

关于洗气瓶的作用探究 一、认知目标 1、能分清常见气体验证、除杂、干燥的先后顺序。 2、学会洗气瓶的各种使用方法（包括其它用途，以下统称洗气瓶）。 二、情感目标 1、通过课堂实验，学会与他人合作，培养勇于创新、敢于实践的精神。 2、鼓励发散性思维，培养良好的科学探究的意识。 三、教学重点 1、洗气瓶作用的探究。 2、常见气体的验证、除杂、干燥的先后顺序。 四、教学难点 洗气瓶作用的探究。 五、教学过程 引入课题 问题一 实验室用锌和稀硫酸制备氢气时含有少量水蒸气，请问如何检验水的存在？如何除去水蒸气？说出所用药品和装置的名称。 教师：比一比，看看谁找到的方法最多？ 投影：列出下表，一一显示答案 教师：（统计学生所用方法的种类）能说出一种方法除去同学请举手，二种方法的同学请举手，三种方法的同学请举手，四种方法的同学请举手。

提问：请分别说出四种方法，并很快地画出装置草图。 提问：用什么方法来验证呢？也画出装置草图。 提问：除去和验证要求一样吗？请说出它们的区别。 问题二 用盐酸和锌粒反应制取氢气时，常混有氯化氢，水蒸气等杂质，为证明并除去杂质，制得纯净、干燥的氢气，根据下面装置图回答有关问题： （1） 请分别说出B 、C 、D 、E 的作用？ （2） 能否将B 、C 的位置交换一下？为什么？ （3） 能否将C 、D 的位置交换一下？为什么？ 动画并根据动画提问 1、将B 与C 的位置交换会有什么结果？ 2、将C 与D 的位置交换会有什么结果？ 小组讨论 通过上面两个问题你发现在除杂和验证时有什么规律吗？ 教师引导，广泛讨论，畅所欲言。 教师概括总结：在混合气体中混有水蒸气时遵守“八字方针”，即：“验水在前，除水在后” 探究 前面儿个问题多次用到的洗气瓶，请你依据已有的知识和经验，迅速研究一下这个装置究竟还有哪些用途？在这些用途中要注意什么问题？ 投影 教师对探究流程提出如下要求。 锌粒和盐酸 硝酸银溶液无水硫酸铜浓硫酸

初中化学仪器的基本操作和操作规范

初中化学仪器的基本操作和操作规范 1、仪器的洗涤 玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。 2、药品的取用和保存 （1）实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用：液体l-2mL，固体只需要盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放人指定的容器内。 （2）固体药品的取用 取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。有些块状的药品可用镊子夹取。 （3）液体药品的取用 取用很少量液体时可用胶头滴管吸取。取用较多量液体时可用直接倾注法：取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子（标签应对着手心）瓶、口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。 （4）几种特殊试剂的存放 （A）钾、钙、钠在空气中极易氧化，遇水发生剧烈反应，应放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。 （B）白磷着火点低（40℃），在空气中能缓慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。 （C）液溴有毒且易挥发，需盛放在磨口的细口瓶里，并加些水（水覆盖在液溴上面），起水封作用。 （D）碘易升华且具有强烈刺激性气味，盛放在磨口的广口瓶里。 （E）浓硝酸、硝酸银见光易分解，应保存在棕色瓶中，贮放在黑暗而且温度低的地方。 （F）氢氧化钠固体易潮解，应盛放在易于密封的干燥大口瓶中保存；其溶液盛放在无色细口瓶里，瓶口用橡皮塞塞紧，不能用玻璃塞。

洗气瓶的8种用途教学设计

洗气瓶的8种用途教学设计 安顺市第五中学 张蕾 一、 教学内容 洗气瓶又叫多功能瓶，在初中化学实验题型中时常出现，微课内容中主要对多功能瓶的用途进行了梳理。帮助学生进行学习，为高中化学的学习做铺垫。 二、 设计思想 总的思路是联系上课学生学习过的收集气体的方法，帮助学生理解多功能瓶用来收集气体方面的用途；联系生活实际介绍多功能瓶在医疗输氧方面的应用；在学习过程中会遇到的气体除杂、干燥，测量收集气体体积等的应用。 三、 教学目标 通过微视频中洗气瓶用途的讲解让学生学会解答相关习题，增强学生的实验探究意识。 四、 教学的重点和难点 1、教学重点：用多功能瓶收集气体 2、教学难点：理解多功能瓶使用方法 五、 教学过程 介绍洗气瓶，讲解洗气瓶的用途。 一、用于收集气体 （1）排空气法收集气体 二、检验有无气体,检验气体及洗气 (3)给病人输氧气,装半瓶水 ①观察有无氧气输出 ②观察输出氧气的速率 ③增大氧气的湿度 (4)除杂: ①装半瓶氢氧化钠溶液,除去CO 中的CO 2 ⑨装半瓶氢氧化钠溶液(硝酸银溶液),除去H 2中的HCl (5)液体检验气体: 密度比空气大的气体 从a 导入（长进） 密度比空气小的气体 从b 导入（短进） （2）排水法收集气不易溶于水的气体 将瓶装满水，气体一律从b 导入（短进） a 接氧气瓶 b 接病人的鼻孔

装半瓶澄清石灰水(氢氧化钙溶液),检验有无CO 2生成 (6)干燥气体: 装半瓶浓硫酸,除去气体(氨气除外)中的水蒸气 总结第二类用途，均从从a 导入（长进） （7）测量制取气体的体积： 与量筒组合，装满瓶水或油，b 端连接制气装置，排出的水或油从a 端流出，用量筒接住，测量水或油的体积，就是排出气体的体积 （8）暂存气体、导出气体： 将a 、b 处的橡胶管用弹簧夹住，使用时，从a 处注水，气体导出。 三、其他用途 a b

高中化学常用的仪器及使用方法、气体的干燥

一、常用化学仪器及使用方法 （一）能直接加热的仪器 仪器图形与名称主要用途使用方法和注意事项 用于蒸发溶剂或浓缩溶液 可直接加热，但不能骤冷。液体的量不能超过其容积的三分之二。使用坩埚钳取放蒸发皿，加热时用三脚架或铁架台固定。加热后不能直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫坏实验桌 常用作反应器，也可收集少量气体 可直接加热，加热时管口不能对着人。放在试管内的液体不超过容积的1／2，加热的不超过1／3。 用于灼烧固体，使其反应（如分解） 可直接加热至高温。灼烧时应放于泥三角上，应用坩埚钳夹取。应避免聚冷。 燃烧少量固体物质可直接用于加热 2．能间接加热（需垫石棉网） 仪器图形和名称主要用途使用方法和注意事项 （分为50、100、250、500、1000ml等规格） 用作配制、浓缩、稀释溶液。 也可用作反应器和给试管水浴加 热等。 加热时应垫石棉网 根据液体体积选用不同规格烧杯 用作在加热条件下进行的反 应器 不能直接加热，应垫石棉网加 热。所装液体的量不应超过其容积1 ／2。 用于蒸馏与分馏，也可用作 气体发生器 加热时要垫石棉网 用作接受器 用作反应器，常用于滴定操作 一般放在石棉网上加热。在滴定 操作中液体不易溅出。 3．不能加热的仪器 仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项 用于收集和贮存少量气体上口为平面磨砂，内侧不磨砂， 玻璃片要涂凡士林油，以免漏气， 如果在其中进行燃烧反应且有固体 生成时，应在底部加少量水或细砂。

分装各种试剂，需要避光保存时用棕色瓶。 广口瓶盛放固体 细口瓶盛放液体 瓶口内侧磨砂，且与瓶塞一一对应，切不可盖错。玻璃塞不可盛 放强碱，滴瓶内不可久置强氧化剂等。 制取某些气体的反应器固体＋液体 固体为块状，气体溶解性小反应无强热放出，旋转导气管活塞控 制反应进行或停止。 （二）计量仪器 仪器图形与名称 主要用途 使用方法及注意事项 用于粗略量取液体的体积 要根据所要量取的体积数，选择大小合适的规格，以减少误差。不能用作 反应器，不能用作直接在其内配制溶液。 （分为50、100、250、500、1000ml ） 用于准确配制一定物质的 量浓度的溶液 不作反应器，不可加热，瓶塞不可 互换，不宜存放溶液，要在所标记的温 度下使用 用于精确度要求不高的称 量 药品不可直接放在托盘内，左物右 码。若左码右物，则称取质量小于物质 的实际质量。 用于中和滴定（也可 用于其他滴定）实验，也 可准确量取液体体积 酸式滴定管不可以盛装碱性溶液， 强氧化剂（KMnO 4溶液、I 2水等）应放 于酸式滴定管，“零”刻度在上方，精 确到0.01ml 。 胶头滴管 用于吸取或滴加液体，定滴数地加入滴夜。 必须专用，不可一支多用，滴加时不要与其他容器接触。 用于测量温度 加热时不可超过其最大量程，不可 当搅拌器使用，注意测量温度时，水银球的位置。 （三）用作过滤、分离、注入容液仪器 仪器图形与名称 主要用途 使用方法及注意事项 用作过滤或向小口容器中注入液体 过滤时应“一贴二低三靠”

九年级化学复习专题 多功能瓶的使用

九年级化学复习专题 多功能瓶的使用 一、授课目的及考点分析： 多功能瓶作为初中化学实验中的一个难点，经常出现在各种小型或者大型的实验考试题中。本节微课堂就多功能瓶的使用原理及功能做出了形象具体的讲解。 二、授课内容： 1、认识多功能瓶结构及作用 多功能瓶结构：一个集气瓶、一个双孔塞、一长一短的两个导管 多功能瓶作用：排空气法收集气体、排水法收集气体、洗气、干燥、检验气体 2、认识多功能瓶作为集气瓶（排空气法）的使用方法 （1）向上排空气取气瓶（如右图） 气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度大于空气密度） 【归纳规则】 长进短出 常见实例：O 2、CO 2 （2）向下排空气取气瓶 气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度小于空气密度）。 【归纳规则】 短进长出 常见实例：H 2、CH 4

3、认识多功能瓶作为量气瓶（排水法）的使用方法 排水集气瓶 气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件：①气体不溶或难溶于水； ②气体不与水反应） 【归纳规则】 短进长出 4、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法 多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。●吸收气体或除去气体中的杂质： ①对于SO 2、CO 2 等酸性气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH) 2 溶液，因为Ca(OH) 2 微溶于水） ②对于混在CO 2 中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用 NaHCO 3 溶液来吸收。 ●干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性 气体。 ●检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。

化学初三多功能瓶的使用

多功能瓶的使用 一、洗气瓶 1.医院：观察氧气速度，使氧气湿润 氧气从导管进入，从导管流出。（以下涉及气体进出导管的问题 均填写“长”或“短”）简称：进出，导管接病人的呼吸面罩。 2.除去空气中少量的二氧化碳。 为除去二氧化碳，洗气瓶中应放入反应的化学方程 式：。导管连接：“进出”练习： 1.可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。当缓慢拉活塞 时，如果装置气密性良好，可观察到 A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体 2.如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等多种用途。 （1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该 盛放的试剂是 （2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂 是 （3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以 是。 3．如下图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答： （1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X 气体是（填化学式，下同） （2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是 （3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体可能是 二、贮气瓶 1.收集密度小于空气的气体，如 （1）要求气体： ①气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；

②进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）； ③进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）； (2)根据空气的流向可以叫什么方法？ 2.收集密度大于空气的气体 （1）要求气体： ①气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）； ②进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）； ③进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）； (2)根据空气的流向可以叫什么方法？ 3.排水法收集气体 要求气体： （1）收集氢气：进出；气体进入后先集中在装置的 收集氧气：进出；气体进入后先集中在装置的 以上两项使用过程的共同点： （2） 收集氢气：进出；气体进入后先集中在装置的 收集氧气：进出；气体进入后先集中在装置的 以上两项使用过程的共同点：

实验室常用器材使用方法及注意事项

实验室常用仪器使用方法及注意事项 一、常用的仪器 （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、试管 （1）、用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。 （2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热， 防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流 使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面 约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。 2、烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ②也可用做较大量的物质间的反应 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶用途①常用做较大量的液体间的反应 ②也可用做装置气体发生器 4、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器。 注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3 5、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干。 注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②均匀加热，不可骤冷（防止破裂） ③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

一种仪器的多种用途或多种用法

第一章从实验学化学 一种仪器的多种用途或多种用法 【基础知识】 1．多变的广口瓶 (1)收集气体(如图A) (2)作洗气瓶(如图B) (3)测量气体体积(如图C) (4)作安全瓶(如图D) (5)贮存气体(如图E) (6)用于监控气体流速(如图F)广口瓶中盛有液体，从a端通入气体，根据液体中产生气泡的速率来监控通入气体的速率。 2．用途广泛的干燥管 (1)位置不同，作用不同 ①在整套实验装置的中间横放——干燥、吸收及检验装置 a．干燥管内装有干燥剂（如碱石灰、无水氯化钙），可用于干燥气体。 b．干燥管内盛有无水硫酸铜时，可用于水的检验。 c．可用于定量测定气体的质量。定量测定时有时需要考虑空气中的成分（H2O、CO2）对测定结果的影响，所以需要在吸收气体的装置后再加装一个干燥管，目的是防止空气中的成分干扰结果②在整套实验装置的最后横放——左吸右挡 既可以吸收多余的尾气，防止污染空气，又可以阻挡外界空气中的干扰气体(如CO2、水蒸气等)进入装置中（看上方定量测定），简记为“左吸右挡”。 (2)干燥管的创新使用 A．尾气吸收防倒吸装置B．简易的过滤器如净化天然水C．简易的启普发生器 3．启普发生器在实验中的创新应用

【当堂检测】 1．用如图所示装置进行下列实验，能达到实验目的的是( ) A．瓶中盛有适量浓硫酸，从A口进气来干燥NH3 B．从B口进气，用排空气法收集CO2 C．瓶中装满水，从B口进气，用排水法收集NO2 D．瓶中装满水，A口连接导管并伸入量筒中，从B口进气，用排水法测量生成H2的体积2．下列两种不同图示分别代表了干燥管的不同应用。请回答有关问题： 图甲所示的干燥管可作为气体干燥装置，下列组合中a和R A B C NH3SO2C2H4 碱石灰浓硫酸高锰酸钾

(完整版)初三化学实验常用仪器及使用方法

课题3 走进化学实验室 一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、试管 （1）、用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。 （2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热， 防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流 使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面 约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。 2、烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ②也可用做较大量的物质间的反应 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）， 加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 3、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器。 注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3 4、胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品 注意：①先排空再吸液 ②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；

化学多功能瓶及常见用途

初中化学多功能瓶及常见用途 一、洗气瓶（见图①） 多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如HCl气体等） （1）检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。 （2）干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH 3 等碱性气体。 （3）吸收气体或除去气体中的杂质： ① 对于SO 2、CO 2 等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH) 2 溶液，因为 Ca(OH) 2 微溶于水） ② 对于混在CO 2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO 3 溶液来吸收。 ③ Cl 2 可以用NaOH溶液吸收。 二、向上排空气取气瓶（见图②） 使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：长管进，短管出。常见实例：O 2、CO 2 、Cl 2 、NO 2 利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出 污染空气。如Cl 2 可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。

三、向下排空气取气瓶（见图③） 使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：短管进，长管出。常见实例：H 2、NH 3 四、排水集气瓶（见图④） 使用条件：① 气体不溶或难溶于水；② 气体不与水反应；（③ 对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。） 规则：短管进，长管出。常见实例：O 2、H 2 、NO 五、排水量气瓶（见图⑤） 使用条件：同“四”。规则：短管进，长管出。 如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。

初中化学常见仪器的用途和使用方法(人教版)

常见仪器的用途和使用方法普 通漏斗制作过滤器进行过滤； 向小口容器内加入液体药品；防倒吸； 长 颈漏斗不能用于过滤， 器内加入液体药品；组装装置； 分 液 漏 斗 萃取，分液，反应加液体 用作物质加热的热源。 用作少量物质间反应的容器； 用作少量气体的发生装置； 收集少量气体； 盛放少量液体或土体药品； 少量物质加热 托盘天平 称取一定质量的固体药品 量取一定体积的液体药品 （精确到 用作较大量试剂的反映容器； 溶液配置和稀释； 用作较大量试剂的反映容器； 溶液配置和稀释； 收集气体； 制取气体的发生装置； 某些气体和物质的反映容器 用于溶液的蒸发、 胶头滴管 吸取和滴加少量液体

常用的化学仪器及名称图 初中化学常用仪器根据用途分类 1、能直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙. 2、不能直接加热的仪器: 烧杯、烧瓶. 3、不能加热的仪器: 集气瓶、水槽、漏斗、量筒. 4、用于称量和量取的仪器:托盘天平、量筒. 5、用于取药品的仪器:药匙、镊子、胶头滴管. 6、给液体加热的仪器:试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 7、给固体加热的仪器:试管、蒸发皿 8、用于夹持或支撑的仪器:试管夹、铁架台(带铁夹或铁圈) 、坩埚钳. 9、过滤分离的仪器:漏斗、玻璃棒. 10、加热常用的仪器:酒精灯 . 漏 斗 锥形瓶 洗气瓶 → 水槽 研钵 铁 架 台 燃烧 匙 温度 计 酒精灯 蒸发皿 托盘天平 试管架 量 筒 滴瓶 梨 形 分 液 漏 斗 分 液 漏 斗 胶 头 滴 管 坩 埚 钳 坩 埚 蒸馏烧瓶 平底烧瓶 圆底烧瓶 烧杯 细口瓶 集气瓶 广口瓶 表面皿

化学常见仪器使用方法及注意事项

化学常见仪器使用方法 及注意事项 https://www.wendangku.net/doc/5112545967.html,work Information Technology Company.2020YEAR

化学常见仪器使用方法及注意事项 一、容器与反应器 1、可直接加热 （1）试管 主要用途：①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。 ②收集少量气体和气体的验纯。 ③盛放少量药品。 使用方法及注意事项： ①可直接加热，用试管夹夹住距试管口 处。 ②试管的规格有大有小。不加热时，试管内盛放的液体不超过容积的 ，加热时不超过 。 ③加热前外壁应无水滴；加热后不能骤冷，以防止试管破裂。 ④加热时，试管口不应对着任何人。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 ⑤不能用试管加热熔融NaOH 等强碱性物质。 （2）蒸发皿 主要用途：①溶液的蒸发、浓缩、结晶。 ②干燥固体物质。 使用方法及注意事项：①盛液量不超过容积的 。 ②可直接加热，受热后不能骤冷。 ③应使用坩埚钳取放蒸发皿。 （3）坩埚 蒸发皿 坩 埚

使用方法及注意事项： ①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。 ②取放坩埚时应用坩埚钳。 ③加热后可放在干燥器中或石棉网上冷却。 ④应根据加热物质的性质不同，选用不同材料的坩埚。 2、垫石棉网可加热 （1）烧杯 主要用途：①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。 ②用作较大量试剂发生反应的容器。 ③用于过滤、渗析、喷泉等实验，用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。 ④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成；涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验 气体。 使用方法及注意事项：①常用规格有50mL 、100mL 、250mL 等，但不用烧杯量取液体。 ②应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧杯外壁应无水滴。 ③盛液体加热时，不要超过烧杯容积的 ，一般以烧杯容积的 为宜。 ④溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。 烧杯

“多功能瓶”用法归纳

“多功能瓶”的用法归纳 在化学实验中，我们经常可以看到这样一种装置——多功能瓶的身影，它可以作为“集气瓶”使用时，主要用于收集或贮存少量气体，还可以作为检验瓶、贮气瓶等使用，因此有洗气、检验、量气等多种用途。如图所示： 一、集气方法 在实验室制取各种气体的实验中，主要用到的集气方法有排水法、向上排空气法和向下排空气法。 1. 排水法 将集气瓶中灌满水倒扣在水槽中，将导管插入集气瓶中，待瓶中水全部排空后盖上毛玻璃片取出。只适用于不溶于水或微溶于水的气体。 2. 向上排空气法 将干燥、洁净的空集气瓶瓶口向上正放在实验桌面上，将导管伸入集气瓶底部，开始收集气体。进行一段时间后，可以进行验满的实验：若是氧气：将带火星的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）复燃，则说明瓶内氧气已满；若是二氧化碳：将带火焰的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）熄灭，则说明瓶内二氧化碳已满；向上排空气法一般用于收集易溶于水或会与水发生化学反应的气体，且该气体的密度必须大于空气的密度；不适用于会与空气中物质发生反应或密度小于空气的气体收集。 3. 向下排空气法 向下排空气法用于收集密度小于空气密度的气体，如氢气（H2）。 二、连接规律 在实验过程中，如何确定气体的进出口，以及怎样连接多功能瓶，成为能否顺利解题的关键，以下是多功能瓶的连接规律。 1. 长进短出 “长进短出”就是在连接多功能瓶时，气体的流向是由伸入瓶底的长玻璃导管A端进入，由刚好露出橡皮塞的短玻璃导管B端导出。符合此规律的有以下三种情况：（1）多功能瓶作洗气瓶。例如，除去O2中混有的水蒸气时，混合气体应该由A端进入到B端出。 （1）多功能瓶作检验瓶。例如，检验实验室制取的一氧化碳（CO）中是否混有二氧化碳（CO2）时，被检验的气体应该由A端进B端出。 （3）多功能瓶作集气瓶。若瓶口朝上放置，收集密度比空气大的气体（相当于向上排空气法），例如，用该装置收集一瓶氧气（O2）时，氧气（O2）应该从A端进入，空气从B 端排出；若瓶口向下放置，收集密度比空气小的气体（相当于向下排空气法），例如，用该装置收集一瓶氢气（H2）时，氢气（H2）应该从A端进入，空气从B端排出。 2. 短进长出 “短进长出”就是在连接多功能瓶时，气体的流向是由刚露出橡皮塞的短玻璃导管B 端进入，由伸入瓶底的长玻璃导管A端导出。以下三种情况符合这条规律。 （1）多功能瓶作集气瓶。若瓶口朝上放置，收集密度比空气小的气体（相当于向下排

多功能瓶的使用练习

多功能瓶的使用 一、实际生活中 医院：观察氧气速度，氧气从导管进入，从导管流出。 （以下涉及气体进出导管的问题均填写“长”或“短”）简称：进 出，导管接病人的呼吸面罩。 【解析】在医院给病人输氧气时，常利用上图的类似装置，并在装置中 盛放大约半瓶蒸馏水。a导管连接病人吸氧导气管，b导管连接供氧钢 瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。 练习：1.可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。当缓慢拉活塞 时，如果装置气密性良好，可观察到（） A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体 二、洗气（除杂质） 集气瓶内装有吸收杂质的液体，混和气从长端进、 短端出（即长进短出）。如：除去CO中混有的CO2和 水蒸气，应先通过NaOH溶液，再通过浓H2SO4。混合 气体从a端进,通过两次洗气后CO从b端出。 练习：（1）为除去二氧化碳，洗气瓶中应放入，反应的化学方程式：。导管连接：“进出” （2）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是 三、贮气瓶 1.收集密度小于空气的气体，如，气体应从____端进入。 2.收集密度大于空气的气体，如_________,气体应从____端进入。 3.排水法收集气体:应该先在瓶中装满_______,然后气体从___端进入。 四、量气瓶：测气体体积 气体应该从导管进入，水从排出， 应该在导管接一个。 气体体积等于。 【解析】瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从a端进，水从b端出。用量筒测排出水的体积，则为该温度，压强下所产生的气体体积。若气体能溶于水，可在瓶 内水面上加一层油。

多功能瓶用途

多功能瓶用途总结 一、洗气瓶（图①） 多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如HCl气体等） ●● 检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。 ●● 干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥 NH3 等碱性 气体。 ●● 吸收气体或除去气体中的杂质： ① 对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水） ② 对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。 ③ Cl2可以用NaOH溶液吸收。 二、向上排空气取气瓶（图②） 使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：长管进，短管出。 常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2 利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染 空气。如Cl2可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。 三、向下排空气取气瓶 使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：短管进，长管出。 常见实例：H2、NH3 四、排水集气瓶 使用条件：① 气体不溶或难溶于水；② 气体不与水反应；（③ 对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。） 规则：短管进，长管出。 常见实例：O2、H2、NO

五、排水量气瓶 使用条件：同“四”规则： 短管进，长管出。 如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。