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【语文版】三年级上册语文教案礼物

7礼物

［教学目标］

知识与技能

1.会认14个生字，会写10个生字，正确读写“急切、必须、忧伤”等词语\.

2.理解课文内容，理解“礼物”的含义.

3.能用自己的话简单说说课文围绕“礼物”讲了一件什么事.

情感态度与价值观

体会文中浓浓的亲情，领悟家人之间为对方着想和付出的情感，培养对父母的感恩之情. ［教学重难点］

1.理解课文内容，理解“礼物”的含义.

2.体会文中的人物形象，体会主人公之间的浓浓亲情.

［教学课时］

2课时第一课时教学过程

一、谈话导入，引入课题

1.同学们，你们收到过礼物吗？都有什么礼物呢？（生自由发言）

2.相信每个人收到礼物都会感到十分开心，今天我们要学习的课文中，主人翁们各自收到了一份珍贵的礼物，是什么样的礼物呢？让我们走进课文去看一看.

3.板书课题：《礼物》.

二,初读课文，学习生字词

1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词.

2.组织学生讨论.

3.交流汇报，教师点拨：“牲、缝、郑”都是后鼻音；“压”是半包围结构，里面的“土”上有一点；“卧”左边是“臣”，注意要写的略细长.

4.重点词语理解.

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子.也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子.

牺牲：放弃;舍弃或损害一方的利益.

郑重：严肃认真.

急切：紧急迫切；匆忙;仓促.

忧伤：忧愁哀伤.

5.组织学生自己轻声读课文，巩固生字新词，把字音读准确

三,再读课文，整体感知

1.指名朗读课文，思考：本文讲了一件什么事？（讲的是姐姐西尔维娅和“我”因为得知家里有困难，主动去找妈妈说要放弃自己想要的礼物、安慰妈妈，妈妈后来又买来“我们”想要的东西作为礼物送给“我们”的故事.）

2.引导学习课文第1~2自然段.

(1)自读课文第1~2自然段.

(2)姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？

（家里现在有困难，爸爸很伤心，我们俩也必须做出牺牲）

(3)“蹑手蹑脚、压低声音、急切”等词语表现了什么？

（表现了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑）

(4)指名读姐姐的话，注意读出姐姐的“急切”心理.

第二课时教学过程

一,复习导入

同学们，上节课我们已经初步了解了课文内容，这节课我们就具体去看看，姐姐和“我”是怎样送给妈妈礼物，又送了一份什么样的礼物给妈妈的吧！

二,细读课文，理解感悟

1.引导学习课文第3~10自然段.

(1)默读课文第3~10自然段，“我”和姐姐做出了怎样的牺牲？找出语句并勾画下来.（指名读第7~9自然段）

（郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说.”）（“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决.）（“郑重”“坚决”体现出“我”和姐姐想为妈妈分担忧愁）

(2)姐姐的话表现了什么？（表现了姐姐和“我”纯洁善良的美好心灵以及他们对自己妈妈、家人的纯真的爱）

（3）听了姐姐的话，妈妈什么感受？想一想，说一说.（“吃惊”体现出妈妈想不到我们会知道家里困难的原因；“满脸通红”说明妈妈不想让孩子知道家里出现经济困难，并为无法兑现自己承诺而感到自责.）

（4）对于“我们”的“牺牲”，妈妈有什么反应？（指名读第10自然段）

从“亲吻、流泪、微笑，半晌说不出话”中可以看出妈妈怎样的心情？（高兴、感动、欣慰……）(5)思考：妈妈为什么整个晚上“都十分开心”？此刻她的心里可能在想些什么？展开想象说一说.

2.引导学习课文第11自然段.

(1)指名读课文第11自然段，从“我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤”一句中，“眼睛一亮”表现了什么？为什么“我”说不出是“欢喜还是忧伤”？

（表现了“我”收到自己想要的颜料盒时的惊喜和开心；“欢喜”是因为颜料盒是“我”想要的，“忧伤”是因为家里有困难了妈妈还给“我”买了想要的礼物，为家里经济状况感到担忧.这句话表现了“我”的善良、懂事以及对家人的爱.）

（2）妈妈的做法表现了什么？（对孩子深深的爱）

3.默读全文，思考：“礼物”在文中指的是什么？（一是指“我们”送给妈妈的礼物：对妈妈、对家人的爱；二是指妈妈送给我们的颜料盒、扇子以及妈妈对孩子的爱.）

4.再读全文，指名朗读姐姐西尔维娅说的话，注意读出人物的语气，从人物的语言中感受人物的感情.

三,拓展延伸

学习本文，我们可以感受到“我们”和妈妈之间浓浓的爱，你对此有什么感受呢？你想对你的爸爸妈妈说些什么？将你想说的话写一写，在全班进行交流并回去读给爸爸妈妈听.

［教学板书］

7礼物

家里出现困难

姐姐和“我”牺牲→想要的东西不要了

妈妈买来我们想要的礼物

母子情深

达标检测

1.选择加点字的正确读音打“√”.

牺牲（shēngshēn）郑重（zhènzhèng）怨言（yuànyàn）双臂（bèibì）亲吻（wěnwù）餐巾（chāncān）

2.“蹑手蹑脚、压低声音、急切”等词语表现了姐姐（）的心情.

3.请用“蹑手蹑脚”一词写一句话.

4.联系课文说一说，“我们俩也必须做出牺牲”中的“牺牲”在文中指的是

5.妈妈为什么整个晚上“都十分开心”？此刻她的心里可能在想些什么？展开想象说一说.

6.第二天“我”看到颜料盒时“心里说不出是欢喜还是忧伤”，“我”欢喜是因为，忧伤是因为.

7.联系全文说一说，“礼物”在文中指的是什么？

8.学完了本文，你有什么话想对自己的爸爸妈妈说吗？想一想，说一说.

三年级上册语文教案《礼物》语文S版

《礼物》教学设计教材分析: 《礼物》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。教学目标：【知识与能力目标】 1、正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。 2、学习课文生字词。【过程与方法目标】抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会文中女儿体贴家人的真挚情感。教学重难点：

【教学重点】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，品味含义深刻的句子。【教学难点】引导学生品词析句，边读边体会体会家人之间的爱，学会感恩和回报。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境激趣导入： 1、礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。 2、板书课题，学生齐读课题 3、鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。 4、简介作者。【设计意图】谈话引入课题，知道礼物的意义，学生结合自己收到的礼物谈谈自己的体会、心情，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。二、初读感知学习字词： 1、自由读课文,标出自然段,画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么。课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。 3、学习生字： ①出示生字，自由读。 ②去拼音读、齐读、指名读。 ③口头给生字组词。

小学语文《礼物》教案

小学语文《礼物》教案一、启发谈话，导入新课１．同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）２．这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。）二、初读课文，了解内容１．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。２．读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。３．把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。）４．再读课文，想一想：课文主要写了什么？

（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。）三、品读课文，理解内容１．指导学生有感情地朗读课文。（１）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。（２）分小组朗读，并派代表在班上读。（３）班级赛读，评选班级朗读能手。２．质疑、讨论：（１）小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道我从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。）（２）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成春雨绵绵，不比喻成夏雨或秋雨呢？

小学三年级下册语文《生日礼物》教案

小学三年级下册语文《生日礼物》教案教学目标： 1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。教学准备：生字卡片、生词卡片、课件。第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。

3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、再读课文，引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。 3、出示生字卡片，指导读准字音。 A出示生字卡片，指名拼读。 B重点指导读音。 C教师范读。 D指名学生认读。 4、指导记忆生字。学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。 6、词语释义，积累新词。注视：目不转睛地看。恳切：诚恳而殷切。笨重：庞大沉重，不灵巧。第二课时

麦琪的礼物教案示例一

麦琪的礼物教案示例一第一课时（一）明确目标 1．理清故事情节 2．掌握小说主题（二）整体感知习题“表琪的礼物”《圣经》中（三）教学过程： 1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》契柯夫（俄国）《变色龙》欧·亨利（美）《麦琪的礼物》欧·亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑…… 2．看课文后，复述情节。 3．用一句话概括情节：一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。 4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。 5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由讨论） 6．归纳小说的主题

小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。（四）总结、扩展小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四（五）布置作业 1．小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。 2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。（六）板书设计（略）第二课时（一）明确目标 1．体会小说精妙的构思。 2．掌握材料详略安排。 3．感悟重要语句的言外之意。（二）整体感知在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧·亨利独特的小说艺术。（三）教学过程： 1．检查作业（书后练习二）（1）“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭？（2）德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么？

西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案

西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案【原文】在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩。他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢妈妈为他缝的布球。有一天，他正在空地上踢得起劲，被一位足球教练看见了。教练发现这男孩踢得很是那么回事，就主动送给他一个足球。男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈祷吧。” 男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去。他来到教练住的别墅前的花圃里，开始挖坑。就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来，问男孩在干什么。男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。” 教练把男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。明天你到我的训练场去吧。” 三年后，在第六届世界杯足球赛上，这位男孩以他超群的球技，为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。【教案】教学目标 1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。 2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。 3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。 4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

教学重点 1、用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。 2、感悟教练与贝利的美好心灵。教学准备教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。教学时间 1～2课时。教学过程一、导入新课 1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是的礼物呢？（生自由发言） 2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目，全班齐读。二、初读课文，感知大意 1、关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。 2、生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。 3、你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。生默读课文，初步感知课文大意。 4、师用生字卡片抽读生字、新词。 5、默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是的礼物？哪几段在写送礼物这件事？

小学语文礼物教案优秀范文

小学语文礼物教案优秀范文小学语文礼物教案优秀范文一一、教学目标 1、学会认读3个生字，会写10个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。二、教材分析《礼物》以诗歌的形式，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口，有浓郁的生活气息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。三、学生分析学生已经能够掌握一定的识字方法，能够独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，这篇课文继续引导学生学习使用优美的句

子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。四、课前准备 1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒。 2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。 3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。五、教学过程创设情境、谈话导入 1、师：大家看，老师为同学们带来了什么?师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。 2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗?同时板书课题：礼物 3、师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物? 4、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物?他又感受到了怎样的亲情? [创设轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。用直观形象的礼物盒激发学生的兴趣，从生活实际入手交流相关资料为下面的仿写打基础。]

三年级语文：三下《礼物》教案

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构

三下《礼物》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、教材分析：《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。二、学情分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。三、设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，

在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。四、教学目标： 1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。五、教学重点：随文识字，认识生字9个。正确、流利、有感情地朗读课文。六、教学难点：有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。仿照课文前四段写一段话。七、课前准备： 1、生字卡片。

小学一年级语文《礼物》教案

礼物一、教学目标： 1.会认1个字，会写8个字 2.有感情的朗读课文，能读准字音。 3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意 4.仿照课文前四自然段写一段话二、教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容三、教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。四、教学准备：学生自带礼物五、教学方法：启发式。六、教学时间： 2课时七、教学过程：第一课时（一）导入 1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己

的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么（二）初步感知课文 1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。 2.教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大（三）有感情的朗读课文，理解课文内容 1.同桌互读课文。注意读准字音。 2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。 3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？ 4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 5.仿照课文前四自然段写一段话。第二课时（一）有感情的朗读课文（二）复习巩固 1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2.指导学生读准多音字：种得这两个字你还知道什么 3.学习会写的字

【语文版】三年级上册语文教案礼物

7礼物［教学目标］知识与技能 1.会认14个生字，会写10个生字，正确读写“急切、必须、忧伤”等词语\. 2.理解课文内容，理解“礼物”的含义. 3.能用自己的话简单说说课文围绕“礼物”讲了一件什么事. 情感态度与价值观体会文中浓浓的亲情，领悟家人之间为对方着想和付出的情感，培养对父母的感恩之情. ［教学重难点］ 1.理解课文内容，理解“礼物”的含义. 2.体会文中的人物形象，体会主人公之间的浓浓亲情. ［教学课时］ 2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题 1.同学们，你们收到过礼物吗？都有什么礼物呢？（生自由发言） 2.相信每个人收到礼物都会感到十分开心，今天我们要学习的课文中，主人翁们各自收到了一份珍贵的礼物，是什么样的礼物呢？让我们走进课文去看一看. 3.板书课题：《礼物》. 二,初读课文，学习生字词 1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词. 2.组织学生讨论. 3.交流汇报，教师点拨：“牲、缝、郑”都是后鼻音；“压”是半包围结构，里面的“土”上有一点；“卧”左边是“臣”，注意要写的略细长. 4.重点词语理解. 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子.也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子. 牺牲：放弃;舍弃或损害一方的利益. 郑重：严肃认真. 急切：紧急迫切；匆忙;仓促. 忧伤：忧愁哀伤. 5.组织学生自己轻声读课文，巩固生字新词，把字音读准确三,再读课文，整体感知 1.指名朗读课文，思考：本文讲了一件什么事？（讲的是姐姐西尔维娅和“我”因为得知家里有困难，主动去找妈妈说要放弃自己想要的礼物、安慰妈妈，妈妈后来又买来“我们”想要的东西作为礼物送给“我们”的故事.） 2.引导学习课文第1~2自然段. (1)自读课文第1~2自然段. (2)姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？（家里现在有困难，爸爸很伤心，我们俩也必须做出牺牲） (3)“蹑手蹑脚、压低声音、急切”等词语表现了什么？（表现了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑） (4)指名读姐姐的话，注意读出姐姐的“急切”心理. 第二课时教学过程

语文第十一册教案15新年的礼物

15新年的礼物教学要求： 1、本课5个生字新词，会用常用的词语造句。 2、理解课文内容，学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 3、能按段落大意给课文分段。 4、能有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第三至第六自然段。 5、能按要求预习课文。教具准备：挂图放大课文教学重难点：教学重点是理解弟弟送给老师的新年礼物是什么及为什么说弟弟送给老师的算不上什么礼物却又是最好的礼物，这也是本课的教学难点。教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、导入新课。师：今天是几月几日？还有多少天就过新年了？为了庆祝新的一年，人们之间互相赠送礼物，那么我们看图上的小男孩送给老师一样什么礼物呢？今天就来学习15 课

板书： 15 新年的礼物二、新授。 1、让学生按预习的要求预习。（1）让学生看课后的预习要求：读课文，想想课文讲的是什么事，弟弟送给老师的新年礼是什么？对照插图，画出讲图意的句子。查字典并联系上下文理解课文中的生字词语。（2）让学生按预习的要求预习。（3）检查预习效果。 2、出示生字词语。 dàn rǎng juàn jiāo zhān 元旦叫嚷手绢胶水粘补 3、学习生字词语，理解词义。元旦：指一月一日。嚷：大声喊。手绢：手帕胶水：用实物举例。沾：演示理解。 4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。 5、让学生根据课后的段意给课文分段。 6、分段读课文。三、巩固练习。让学生读课文，说说弟弟送给老师的新年礼物是什么？四、课堂小结。这节课我们初步读了课文并给课文分了段，课文讲了弟弟准备新年礼物给老师。那弟弟准备怎样的礼物呢？请同学们课后认真读

三年级上册语文新年礼物教案

三年级上册语文新年礼物教案教学目标 1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。教学过程：第一课时：一、谈话导入，揭示课题师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事? 二、初读课文，自主识字 1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。 1出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意“攒、挪”的读音。 2各种形式理解文中词语。 ①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。

②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 2、检查读文情况。指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。三、分析字形，指导书写。 1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。 2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。 3、指导书写，把子写规范、些漂亮。四、再读课文，整体感知师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。第二课时：五、品词悟情，体会人物思想感情。师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，谁能复述一下这个故事? 指名复述课文设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。师：提到“礼物”，我们首先想到的是什么?麦克的礼物是一件怎样的礼物呢? 设计理念：引导学生说出麦克的’礼物”是一件”特别的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送这样的礼物? 预设一：学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……” 教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱? 学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。预设一：

礼物教案

小班语言综合活动教案礼物活动目标： 1、在游戏中乐意为小兔子送礼物，并愿意用语言表达。 2、在情景游戏中感知物体的大、中、小，并对汉字产生兴趣。 3、学习句型：我想把***送给***，并对物体的作用、外形、特点等加以说明。活动准备： 1、大、中、小三只兔子； 2、大、中、小物品图片若干； 3、“大、中、小”字卡；活动过程：一、情景游戏，进入主题 1、出示三只兔子宝宝今天，老师请来了三只兔子宝宝，看看它们有什么不一样？（大小不一样）引出“大，中，小”。（大兔子、中兔子、小兔子）并出示字卡，对“大、中、小”三这个字宝宝进行学习和巩固。 2、出示萝卜（三只兔子、一个萝卜，学习“把”字句）小兔子肚子有点饿了，想吃点东西，小兔子最喜欢吃什么呢？——萝卜（青菜）教师出示萝卜，提问：“我们把萝卜送给哪只兔子呢？”（请你用长长的、好听话说，像张老师一样） “其他的兔子宝宝也想吃萝卜，我们也来送一送，你可以怎么说？”（巩固“把”字句）3、尝试说明物品的好处或用处提问：“我们把萝卜送给了兔子们，张老师先来送萝卜给小兔吃，听听我是怎么说的？还可以怎么说呢？（从味道、形状、颜色多角度） 4、出示大、中、小三个萝卜，让孩子们说说送给谁最合适，感受一一对应，并用完整的语句来说一说。小结：我把萝卜送给大兔子，我把萝卜送给中兔子，我把萝卜送给小兔子，多吃萝卜身体好，萝卜圆圆的，萝卜真好吃。二、丰富句型 1、先出示两种物品，让孩子们想想送这两件礼物应该怎么说合适，示意孩子可以随便说。 2、出示有大、中、小的一共六件，请孩子说说这样又该怎么送了。

提问：“老师手里又有了好多的礼物，请你们送给兔子宝宝们。并说说你是怎样送的？”此处送礼物是三个礼物一起送，让幼儿自己进行比较并得出结果，并用“我想把***送给***，把***送给***，把***送给***。”的句式进行完整地讲述，然后把礼物送到相应的兔子前面。三、送礼物，对句型进行升级。 1、教师示范（2个）教师出示各种礼物，让幼儿认识并说一说礼物的作用、好处等，教师随意拿一个礼物送给三只兔子中的一个，如：“我把大杯子送给大兔子，杯子可以喝水，多喝水身体好！” 2、幼儿练习教师拿出更多的礼物，请幼儿挑选自己喜欢的礼物送给兔子宝宝，并说说礼物的好处或用处。 3、游戏：送礼物。请幼儿挑一个自己喜欢的礼物，坐上小火车去给客人老师送礼物。送礼物之前要用好听的话说一边，然后再送给客人老师。四、结束送礼物，和兔子们、客人老师一起跳舞结束活动。

三年级语文：礼物第六册教案(教案文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：礼物第六册教案 (教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：礼物第六册教案(教案文本) 一、教学目标 1、学会认读3个生字，会写10个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。二、教材分析《礼物》以诗歌的形式，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口，有浓郁的生活气息，贴近学生生活，

适宜朗读、积累和练笔。三、学生分析学生已经能够掌握一定的识字方法，能够独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，这篇课文继续引导学生学习使用优美的句子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。四、课前准备 1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒（里面装有为每个学生写的一句话）。 2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。 3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。五、教学过程（一）创设情境、谈话导入 1、师：大家看，老师为同学们带来了什么？师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。 2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗？同时板书课题：礼物

语文A版三年级下《生日礼物》优秀教案优秀教案

语文A版三年级下《生日礼物》优秀教案优秀教案教学目标： 1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。准备：生字卡片、生词卡片、课。第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送

的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。 3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、再读课文，引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。 3、出示生字卡片，指导读准字音。 A、出示生字卡片，指名拼读。 B、重点指导读音。 C、教师范读。 D、指名学生认读。 4、指导记忆生字。学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

五年级语文《礼物》教案北师大版

教学要求： 1、知识与技能： ①熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情； ②初步了解倒叙及记叙顺序； ③边读边想，体会人物内容；④有感情朗读课文，学习积累词语。 2、过程与方法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟。 3、情感、态度与价值观：领会课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿体贴父亲的真情。教学重难点：抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。教学准备： 1、搜集父母疼爱子女，子女敬爱、关心父母的故事读一读。 2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节，记录下来。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标： 1、初读课文，理解课文内容。 2、理解文章的叙述顺序，了解倒叙及记叙顺序。教学过程：一、交流资料。 1、同学们，课前大家搜集了父母疼爱子女，子女敬爱关心父母的故事，愿意说出来与同学分享吗？ 2、读了这些感人的故事，你体会到了什么？今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》（板书课题，齐读）。这份礼物蕴含着怎样的一种情感？我们一起去文中找一找吧。二、初读课文，了解内容。 1、用自己喜欢的方式自由读文，在自己有感触的地方做上批注，不懂的地方做上记号。 2、同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。 3、默读课文，想想课文主要写了什么？三、再读课文，理清叙述顺序。 1、这篇课文以“礼物”－自行车为线索，讲述了父女间真挚感人的故事，在叙述顺序上很有特色，你发现了吗？快速浏览课文，请把你的发现告诉你的学习伙伴，然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。 2、具体说说全文可分几个部分？每个部分讲了什么？师板书。买自行车忆往事送车原因送车四、默读课文，体验情感。文中有许多生动传神的细节描写，请找出有关句子读一读，并写上批注。五、小结。六、作业：读课文，力争读出感情。第二课时

三年级上册语文试题7.礼物语文S版

7 礼物基础过关一、给下列生字的音节补充完整。 sh zh f y ì 牲郑缝额怨臂二、读拼音，写词语。三、选字组词。（）低花（）哗（）（）心村（）文具（）（）住月（）四、句子练习。 1.把句子写生动、具体。妈妈满脸通红地回答：“你们怎么知道的？是谁告诉你们的？” 奶奶（）地说：“你真是奶奶的好孙女！” 2.用加点的词语写句子。妈妈一边．．缝，一．边在想什么事情。五、课文回顾——根据课文内容填空或选择填空。 1.课文围绕写了姐姐和“我”为了给父母分担责任，而牺牲掉自己的事。 2.“我”看到颜料盒时因为欢喜，因为忧伤。 3.朗读“我们家里有了困难，你明白吗？我们家没有钱了，我们俩也必须做出牺牲。” 时应该用（）的语气。 jí qiè mǎi mài wò shì yōu shānɡ 压庄盒盆 bì xū 拉啦伤份

A. 焦急 B.坚定 C. 郑重 4.“我们家没钱了，所以现在我们两个也必须做出点牺牲。”中“牺牲”是指（）。 A.不去玩而去安慰妈妈 B. 少花钱 C.不花钱探究应用六、课内阅读。 “我们不会有一句怨言的。”西尔维娅用一只手捂住了妈妈的嘴，继续说：“如果在买衣服或其他方面，还需要我们做出牺牲的话，我们都会高兴地接受。我们还可以卖掉自己的礼物。”她又伸出双臂搂住妈妈的脖子，大声说：“只要能看到你们像从前那样开心，我没什么都会做的！” 啊！我从没见过妈妈这么快活过，她亲吻着我们的额头，流着泪微笑着，半晌说不出话来。整个晚上，她都十分开心。第二天早上我们吃早餐时候，我眼睛一亮，心里说不出的欢喜与忧伤。因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐姐的餐巾下面，藏着扇子。 1.文中的“我”和姐姐要做出哪些牺牲？用“”画出有关句子。 2.找出描写西尔维娅动作的词语，用“”标出，这些词语表达了西尔维娅为父母排忧解难的真实情感。 3.你知道妈妈为什么整个晚上都十分开心吗？ 4.如果你是这个家庭中的一个成员，你要为家庭做出怎样的牺牲呢？结合实际谈谈吧！七、课外阅读。紫色风铃妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃发出“叮叮—咚咚”的声音。妈妈要出差．（chàchāchāi），可生病的奶奶谁来照顾呢？妈妈很头疼。妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“先让我玩一玩！”

《礼物》教案

17礼物教材分析：《礼物》这篇课文，全文都是短句，凝练而含义深刻，耐人寻味。课文不断给人留下悬念，让人去想象，去思考，并在文末揭示谜底，这件礼物就是微笑。这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆。他独自住在上脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良。正因为她心里充满阳光，无私的把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。教育学生懂的微笑的无穷魅力，从而在生活中善意的对待每一个人。教学设计理念; 《礼物》这篇课文教学重点是让学生懂的微笑的无穷魅力，从而在生活中善意的对待每一个人，难点是通过品读，感悟老婆婆虽然贫穷，但是心里充满阳光。针对这一教学重难点，结合课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；是学生的个性化行为。应尊重学生的独特体验，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。”因此，在教学中，我采用“以读感悟，精导点拨”的阅读方法，给学生创设自主合作探究的学习氛围，让学生养成自主学习的习惯，养成不动笔墨不读书的习惯，养成与人合作的习惯。并通过课文内容的学习，使学生懂得只有自己心理充满阳光才能温暖别人的道理，并学会在生活中把真诚的微笑送给自己身边的人。教学目标 1学会本课生字、新词，会写10个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。教学重点有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。教学重点：感悟老婆婆虽然贫穷，但心里充满阳光。教学过程一、激情引入一张精美的贺卡，一份温馨的祝福，一句亲切的话语，一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑更是一件神奇的礼物。那么真诚的微笑到底有多么神奇吗？这节课我们学习17课《礼物》。（师板书课题）二、初读课文，了解大意 1、利用课件：检查生字词情况，（1）读词语。

《麦琪的礼物》教案_教案教学设计

《麦琪的礼物》教案一、以情导入，激趣积累。（以生活，以情入文）同学们，看这是什么？听这又是什么？（课件中出现玫瑰，出现歌声“你是风儿，我是沙。”） (看着这象征着纯洁爱情的玫瑰，听着这爱如潮水的浪漫情调，我们来搞一个关于爱的比赛。你们两组，老师一组，同时写关于有爱的词语，或修辞爱的词语，或关于爱的歌曲。多者为胜，胜者可要求负者唱一支关于爱的歌，或呤诵一首关于爱的诗。)(在代洪波老师的提醒下，我改为另一种方式导入，即联系学生的生活，让学生亲切，从而让学生易于理解，有话可说，有情可表。但由于我上课前在李吉红老师的提醒下又删除了我讲故事一项，从而使学生进入课文的时间更短，控制在3——4分钟左右)（前段为预先设计，未曾考虑到外出借班上课学生实际，因而在第一次校内预上中由代洪波老师的建议，改成了联系学生生活实际，与学生生活密切相关的话题，从而让学生亲切，有话可说，有事可讲，有趣可激。）大家都看过电视，一定熟悉一则广告，“今年爹妈不收礼，收礼只收脑白金”。送礼是中国人的习俗，在农村，二两糖，一瓶酒，表达的是亲朋之情，于你们，一张贺卡，一个笔记本，表达的是同窗之谊。你们也一定收到或送过那饱含浓浓深情的礼。（广告词的出现让教室内的教师露出了笑容，在课前，我明显的感受到老师对我的课的期望很高，是带着一种欣赏，祝贺的神情与语气的，

如一老师说：许其林老师的课体现了新课改精神，但有一丝遗憾，呆会就看你的呢，我的课是第四节，课后老师们都投来了赞赏的目光，我知道，刚才我的表演没让他们太失望，同时又听到不少的赞美之言，‘成长得真快’，你真行，只有我深深知道，我的课其实只是一种尝试，只是将我看了几本书后的初浅认识溶入到我教学中去，当我第一次在片区上课时，我拼着命去看书，我说我要用新的理念去上课，哪怕是失败，我也有过一次尝试，我没有什么特别，我只想在理念上玩玩才可能取胜。其时，是想得多么的简单，上课是作为一名教师的天职，培养学生，以学生为本更是教师义不容辞的责任。如果只是将以人为本的理念作为一种上课取胜的工具，那么，于真正的教育又有何意义。这次区上赛课，最值我高兴当然是获得了一等奖，如果用王德祥的一句话来，那就是，我没有想到我有今天，但最值得我高兴的是，这是指导我上课的理念头，即以人为本，培养学生自主合作探究式学习的能力的理念的一种胜利。试问，我们的教育到底是干什么的，我现在可以这样说，孩子们是一个个富有独特个性的人，我们只有去欣赏这种美，并不断的给予必要的帮助，让他有能力成为即使平凡，但不平庸，富有个性的永远快乐的人。）同学们，请看这是什么？听，这又是什么？（出示课件）这朵鲜艳动人的花作为礼物可不能乱送。只能送给——（情人学生答）因为他代表着爱情。关于爱情：在歌声中，有着你是风儿，我是沙，缠绵缠绵到天涯的浪漫，有着我的爱如潮水，爱如潮水他将你我包围的汹涌澍湃，在诗词

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