30 狼

初一语文导学案

30 《狼》

学习目标：

1．培养学生阅读文言文的能力。

2．掌握课文中一些重要实词的含义及其用法。

3．准确、形象地复述课文内容，朗读、背诵全文。

4. 理清文章生动曲折的故事情节。

5.掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。

学习重点：

1．课文寓意的理解及其意义。

2．紧扣情节，培养丰富的想像力。

课时安排：

两课时

资料链接：

蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至61岁时方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

课堂重点：

一、初读课文，要求读准字音，尤其是课文内出现的生僻字，通假字和多音字：

缀（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）数刀毙之（）（）隧（）入尻（）尾驰（）担持刀眈眈（）（）相向目似暝（）意暇（）甚狼亦黠（）矣假寐（）

二、再读课文，明确文句停顿：

1、而两狼之并驱如故

2、后狼止而前狼又至

3、意将隧入以攻其后也

4、禽兽之变诈几何哉？

5、其一犬坐于前

三、三读课文，疏通文意：

①解释加点字的含义：

1、止有剩骨（止：）

2、一狼仍从（从：）

3、两狼之并驱如故（并：）（故：）

4、恐前后受其敌（敌：）

5、顾野有麦场。（顾：）

6、苫蔽成丘（苫蔽：）

7、驰担持刀（驰：）（持：）

8、一狼径去，其一犬坐于前。（径去：）（犬坐：）

9、目似瞑，意暇甚（暝：）（意：）（暇：）

10屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（暴：）（毙：）

11、一狼洞其中。（洞：）

12、意将隧入以攻其后也。（意：）（隧：）

13、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（假寐：）（盖：）

14、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（黠：）（变诈：）

15、止增笑耳（止：）（耳：）

②译句

1、苫蔽成丘

2、一狼径去，其一犬坐于前

3、目似瞑，意暇甚

4、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之

5、意将隧入以攻其后也

6、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

课后作业：解下列加点字的意思。

（1）之：①而两狼之并驱如故（）②屠自后断其股，亦毙之（）

③久之，目似暝，意暇甚。（）④又数刀毙之（）

⑤禽兽之变诈几何哉（）

（2）敌：①恐前后受其攻（）（3）止：①一狼得骨止（）

②盖以诱敌（）②止增笑耳（）

（4）意：①目似瞑，意暇甚（）（5）前：①恐前后受其攻（）

②意将隧以攻其后也（）②狼不敢前（）

初一语文导学案

30 《狼》

第二课时

课堂重点：了解故事内容，品读故事形象，探究主旨

四、品读懂故事内容：

分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。

（l）开端：遇狼。

（2）发展：俱狼、御狼。

（3）高潮和结局：杀狼。

五、把握故事形象

（一）解读作者笔下的“狼”。

1.狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？

2.你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性？

3.狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点？试从下列句子中分析

①、a.缀行甚远、仍从 b.前狼止而后狼又至 c.两狼之并驱如故──→（）

②、眈眈相向──→（）

（二）解读作者笔下的屠夫。

1.面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你觉得可用文中的哪几个字来形容表达？

（）──→（）──→（）

2.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？

六、六读挖掘故事深意（探究主旨）

1.贪婪而又狡猾的狼最终却落得“顷刻两毙”的命运。对这样的结局我想同学们一定会有

什么话要对屠夫说。请同学们用“_____的屠夫，我想对你说，……”的句式，对屠夫说一句话。

2.请同学们朗读并翻译课文最后一段话，思考课文给我们的启发。并以“读了此文后，我认识到……”这样的句式说话，对课文内容进行品析。

七、作业：课外文言选读

狼施威

狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然（莽莽撞撞地）来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”（选自吴妍人《俏皮话》）

1．翻译下列句子。

⑴汝蠢然一物，焉能及我：

⑵动辄言功：

2．选文中有一成语：，其在文中的含义是；与文中“果腹”一词有关的成语是：，其在文中的含义是

3、下列加点的“之”字与其他3项不同的是（）

A．我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？ B．禽兽之变诈几何哉

C．我之肉，能供人果腹，如何言无功？ D．尽扑杀而食之

七年级语文：第30课《狼》综合练习(人教新课标下册)

第30课《狼》综合练习 一、语言积累与运用（27分） 1、给下列加点的字注音（2分） 意暇甚（）屠乃奔倚其下（）乃悟前狼假寐（）狼亦黠矣（） 2、对下列加点字理解有误的一项是（）（3分） A.弛担持刀（放下）意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞） B.狼亦黠矣（狡猾）一狼洞其中（打洞） C.止增笑耳（只）屠自后断其股（屁股） D.一狼仍从（跟从）恐前后受其敌（胁迫、攻击） 3、对下列各句中加点的“其”字解释有误的一项是（）（3分） A.一狼洞其中（柴草堆） B.屠自后断其股（狼） C.意将隧入以攻其后也（狼） D.场主积薪其中（麦场） 4、下列句子中加点的字与其他三项不同的一项是（）（3分） A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.一狼径去 5、填空（3分） 《狼》的作者是，字、，号，是代著名文学家，其著名的短篇小说集是《》。 6、列句子划分朗读的节奏（3分） ①禽兽之变诈几何哉。 ②乃悟前狼假寐。 7、翻译下面的句子（6分） ①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。 8、古诗词中有很多关于奉献的句子，请写出两句（4分） ①，。 ②，。 二、整体感悟（15分） 1、请你用精练的语言归纳出本文的主旨。（3分） 2、《狼》一文主要是采用和描写来刻画狼和屠户的形象的。（4分） 3、发挥你的想像，用生动、形象的语言把本文改写成一个小故事，。（100字左右）（8分） 三、课文精彩语段阅读题（20分） 少时，，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1、解释下列句子中加点的字。（4分） ①缀行甚远（）②而两狼之并驱如故（） ③眈眈相向（）④乃悟前狼假寐（） 2、翻译句子。（3分） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 3、上文是故事的高潮和结局，主要是写。（2分） 4、上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。（4分） 7、细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特征。（3分） 8、读了《狼》这个故事，你得到哪些启示？（4分）

30如狼40如虎

三十如狼四十如虎是为什么？ 三十如狼四十如虎这句俗语似乎很多人听过，还有的说是“女人五十坐地吸土”的。作为医生的我想起一个医学常识，就是女性在高潮的时候更加容易受孕，因为高潮时子宫会收缩，就像一个吸力泵一样，让精子更加容易进入子宫，这也是为啥说坐地吸土这个说法的科学根据之一吧。 开篇扯扯淡，静医生来讲点干货： 其实30，40，50这句话描述了女人的一个状态，也就是说女人的性功能是30,40岁最强，美国性学大师特蕾茜-考克斯在她的畅销书性狂喜中是这么说的： “20，性欲旺盛，喜欢不断尝试，30 频率减半，更爱冒险，40岁喜欢荤段子，女性高潮多，50岁喜欢爱抚，循序渐进，60岁顺其自然，健康第一” 接触过各个年龄段患者的静医生深以为然，其实这还要从生理和心理两方面来说。 男性的性发育成熟后，他们的性欲水平出现缓慢下降的趋势，而女性则相反，缓慢上升。18岁的时候，男性达到性欲的最高点，而女性确是刚刚有需求，一个直线下降，一个直线上升，两条相交的直线，或许只能有一次完美的邂逅。 在这时其实还有一个神秘的物质增高了，雄激素。女性还有雄激

素啊？是的，随着女性的年龄增长，卵巢功能下降，分泌的雌激素减少，这时候雄激素就增高了。大家知道吗？性欲水平是受雄激素决定的啊，升高了自然性欲就强了，原来的小鹿乱撞变成大猛兽，出来了三十如狼四十如虎的生理基础。 心理上，在女性在30岁以后，尤其是生育后，少女时代对性的羞涩感消失，多少年受到的压抑的性心里得以释放，到了三十四十，男性忙于家庭事业，女性生完孩子生活趋于轻松，供需不对等，自然就有了这种现象。 张爱玲说“通往女性心灵的道路是阴道”。电影《色戒》里的结局是很讽刺的，革命者最后对敌人产生了情感，汤唯救了敌人，反而自己被杀。其实想想只是女主角对易先生产生了情感这么简单吗？如果没有易先生的床上功夫，或许这个羞涩的姑娘，也不会让自己置于死地，对于很多女人来说，爱和性是分不开的。 中国目前的离婚率属80后最高，事实上这和性生活不协调有直接关系。长期闭口不谈，谈色色变，但往往这些人也得不到满足，出轨、外遇、性冷淡、性心理障碍、性魅力缺失，都是导致离婚率高企的重要原因。事实上70后也面对着同样的需求不满足问题，但是他们往往小孩也比较大，加上传统教育给他们大禁锢，让他们不会往离婚去想，或者是，任凭性压抑一直存在。 性应该是美好的，虽然是最原始的生理冲动，但是作为最高级的动物，我们还是有很多情感因素在里面的，良好的感情基础才是性福的关键，幸福的生活从性福开始。

江苏省射阳县特庸中学七年级语文下册《第30课狼》学案(无答案) 新人教版

班级：姓名：日期： 互动学习目标： 1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。 2、积累文言词汇。 3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于 斗争。 4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面。 互动学习过程： 一、了解作者： 作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。 二、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准） 缀．行( ) 屠大窘．( ) 苫．蔽成丘( ) 弛．担持刀( ) 眈眈 ．．相向( ) 目似瞑．( ) 隧．入( ) 狼亦黠．矣( ) 三、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解） 止．有剩骨顾．野有麦场一狼得骨止． 狼不敢前．其一犬．坐于前．意．暇甚 意．将隧入恐前后受其敌．盖以诱敌． 四、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获） 1、一词多义： 其：恐前后受其敌。场主积薪其中。屠乃奔倚其下。 一狼洞其中。意将隧人以攻其后也。屠自后断其股。 其一犬坐于前 之：复投之禽兽之变诈几何哉两狼之并驱如故 久之又数刀毙之 以：投以骨以刀劈狼首 意将遂人以攻其后也盖以诱敌 意：意暇甚意将隧人以攻其后也 敌：恐前后受其敌盖以诱敌 前：恐前后受其敌狼不敢前 2、词性活用 一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。其一犬坐于前。 3、通假字止同“” 五、理解课文，思考下列问题：

人教版七年级下册语文30狼(练习3)

初中语文试卷 马鸣风萧萧 一夯实基础 1、本文选自作者，字，代家。 2、解释词语： 担中肉尽．（）止．有剩骨（）缀．行甚远（） 一狼仍从．（）屠大窘．（）顾．野有麦场（） 积薪．其中（）苫蔽 ．．成丘（）弛．担持刀（） 眈眈 ．．相向（）目似瞑．（）数刀毙．之（） 意将隧．入（）断其股．（）一狼洞．其中（） 假寐．（）狼亦黠．矣（）盖．以诱敌（） 意暇．甚（）犬．坐于前（）屠暴．起（） 3、一词多义： 恐前后受其敌( ) 两狼之并驱如故( ) 其一狼洞其中( ) 亦毙之( ) 以攻其后也( ) 之久之( ) 其一犬坐于前( ) 禽兽之变诈几何哉（） 复投之( ) 犬坐于前（）恐前后受其敌（） 前敌 狼不敢前( ) 盖以诱敌（） 隧入以攻其后也（）意将隧入（） 以盖以诱敌（）意 投以骨（）意暇甚（） 4、用现代汉语解释下面的句子： ①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ④久之，目似瞑，意暇甚。 ○5复投之，后狼止而前狼又至。 二、理解文意

4、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。 5、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。 6、狼的狡猾在此文中的表现是：（用自己的话概括） 7、本文告诉我们什么道理？ 三拓展延伸： 1、汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出3个。 2、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？ 3、可以用哪些词语来形容狼的形象？人们对狼的态度怎样？ 4、你认为应该保护狼还是猎捕狼？为什么？（理由不少于两点） 5、我们从小接受的是做个“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温 驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞成还是反对？请阐明你的观点。（不少于两点） 6、学习《狼》以后，你有哪些收获？

初一第30课《狼》译文

《狼》译文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。 屠户害怕了，把一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼还像原来一样一起追赶。 屠户处境很困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看到野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。

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人教版七年级下册语文教案-30狼

30狼 教学目的： 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想： 本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。 本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。 第一课时 教学要点： 2

1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。 教学过程： 1.知识导入。 （1）学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。 （2）文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。 （3）文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读；然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。 （4）今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。 2.关于课文。 3

这篇课文的有关知识要记住这样几点： ①出处。本文节选自《聊斋志异》。 ②作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 ③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 这一部分主要由教师讲授。 3.认读课文。 （1）教师布置学生自读课文。要求参看注解，划出生字生词；试通文句，弄清内容大意； 小声默读一遍。 （2）学生发问。 4

第30课《狼》内容透析全套(人教新课标初一下)

第30课《狼》内容透析全套（人教新课标初一下）一、课文导读 〔一〕、文体诠释 ?狼?这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的进展过程中一直处于主导地位，狼是要紧〝人物〞，而屠户是次要人物。 〔二〕谋篇立意 这那么寓言故事，以狼为主线，通过表达屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪欲、狡诈和愚蠢凶狠的本性，最后用议论点明了主旨：不管狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。 〔三〕层次划分 全文一共有5个自然段，按照先叙事，后议论的顺序，分为两个部分。 第一部分〔1－4自然段〕：写屠户和狼相斗的故事，是记叙部分。 第二部分〔第5自然段〕：议论，并点明文章主旨。 〔四〕写作特点及借鉴 写作特点 1、专门精巧的构思。故情况节引人入胜，主题突出。这那么寓言只有五个自然段，前面四个自然段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中终止。文章最后作者进行议论，点明了寓言的寓意。 2、生动、形象的语言。语言简练生动，富有表现力。例如用〝缀行甚远〞〝并驱如故〞，表现狼的贪欲和凶狠；〝目似瞑，意暇甚〞〝洞其中〞，还运用了〝犬坐于前〞的比喻，活灵活现的描写出了狼狡猾的神态；〝顾〞〝奔倚〞〝弛〞〝持〞等，表现屠户丢掉幻想，预备抗击的决心和行动，也表现了他的机智；〝暴起〞〝劈〞〝转视〞〝断〞等词语，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。 借鉴：本文通过行动、神态的描写刻画形象，是我们在以后的阅读和写作中应该借鉴的。文中狼的贪欲、狡猾、凶狠和屠户的机智、勇敢，差不多上通过作者对其行动、神态的刻画来表现的，这种塑造人物的方法值得我们品味、借鉴。 二、课文重点难点疑点导析 〔一〕、重难点句子导析 1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 导析：这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，〝并驱如故〞也照管了前文的〝缀行甚远〞这句话，使行文严谨。 2、一狼径去，其一犬坐于前。 导析：这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛看起来缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。 3、久之，目似瞑，意暇甚。 导析：这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有困惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。 4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 导析：这句话照管了〝目似瞑，意暇甚〞，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。 5、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 导析：此句要紧表达了屠户具有专门高的小心性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼〝假寐〞惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。 〔二〕重点段落导析

30、《狼》教案

30、《狼》教案 一、教材的地位与作用： 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓言体裁。学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望。 二、学情分析： 这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语。课文叙述的故事生动有趣，可引导学生自读，并进行较深层次的思考，培养学生整体把握文章感情基调的能力，抓住关键词语或句子分析作者情怀的能力。 三、教学目标： 1、知识与能力目标： （1）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 （2）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 2、过程与方法目标： 引导学生在反复的诵读中与文本对话理解文意，在生生对话、师生对话中体会文中蕴含的道理。 3、情感态度与价值观： 通过学习这个故事得到一些对人生有意义的启发。 四、教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理。 教学难点：理解文章的主旨。 五、教学方法：师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与多媒体对话。 六、教学手段：小黑板、多媒体。 七、课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 教学目标：疏通文意，积累掌握重点文言词汇。 教学过程： 一、设置情境，导入新课（生生对话。2分钟） 由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。 二、检查预习（师生对话。5分钟） 1、蒲松龄（1640－1715）字留仙，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记录的意思，“异”指奇异的故事。 2、小黑板出示生字：缀窘苫眈瞑尻黠 三、朗读课文整体感知（学生与文本对话。15分钟） 教师范读，创设情景：声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。 四、自读课文探究文意（学生与文本对话、生生对话、师生对话。15分钟） 1、学生活动 （1）读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。 （2）小组合作，质疑释难。根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。 （3）学生提出不理解的字词，老师略作归纳，然后讨论解决。（教师完成指导） 2、教师强调重点字词： （1）通假字：止 （2）活用：犬洞隧

《狼》阅读试卷及答案

《狼》阅读测试卷及答案 蒲松龄 【原文】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【基础知识题】 一、给下列画线的字注音。 缀．行（）大窘．（）狡黠．（）苫．蔽（）眈．眈（）积薪．（）弛．担（）目似瞑．（）意暇．甚（）尻．尾（）假寐．（）变诈．（） 二、填空。 l．本文作者是朝著名的文学家。课文选自他的集《》。“聊斋”是作者名，“志异”是的意思。

2．《狼》一文中发表评论，点明主题的句子是________________________。 3. 、请用精练的语言概括本文的故事情节： （）→ 惧狼→ （）→ （） 4. ．写出两个带“狼”字的成语： ________、________。 三、解释下列画线的字。 1．顾．野有麦场（） 2．止．有剩骨（） 3．屠自后断其股．（） 4．意暇．甚（） 5．盖．以诱敌（） 6．其一犬．坐于前（） 7．一狼洞．其中（） 8．意．将隧入（） 【阅读理解】 1．文中是怎样写狼的狡猾的？ 2、面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？ 3、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？ 4. 屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化 5．屠户的机智表现在哪些地方？ 6．作者对这件事有什么议论？ 7．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？ 8、本文的主人公是屠户还是狼？ 9．全文表现了狼的那些特点？

初中七年级上册语文 第30课《狼》教案(人教新课标七年级下册语文)

30 狼 教学目的： 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想： 学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。 本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。 本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。 第一课时 教学要点： 1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。 教学过程： 1.知识导入。 （1）学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。 （2）文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。 （3）文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读；然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。 （4）今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。

2.关于课文。 这篇课文的有关知识要记住这样几点： ①出处。本文节选自《聊斋志异》。 ②作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 ③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 这一部分主要由教师讲授。 3.认读课文。 （1）教师布置学生自读课文。要求参看注解，划出生字生词；试通文句，弄清内容大意； 小声默读一遍。 （2）学生发问。 除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。 4.朗读课文。 第一遍：要求读音准确。 第二遍：要求大体顺畅。 第三遍：要求读出语气。 每一遍，教师均有讲评。 5.默读课文，准备复述。 教师给三五分钟让学生再默读识记，要求能大体复述故事情节。 6.复述课文。 找三个学生复述，每一次复述都有不同的要求，教师要作出讲评。 第一次，找中间程度的学生，让他看着课文复述，实际上是对着课文口头翻译，大体译对即可。 第二次，找中间偏上学生，要求对着课文较为准确地翻译。 第三次，找上等程度学生，背着课文复述，要求不遗漏主要情节。 7.掌握生字词。

第30课《狼》课堂实录(人教新课标初一下)

第30课《狼》课堂实录（人教新课标初一下） 教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我那个故事讲得好不行？学生齐答〝不行〞。 教师：听完那个故事，你想明白什么？ 生1：摆茶摊的人是谁？ 生2：故事中的人是谁？ 生3：什么缘故会流汗？什么缘故会流血？ 生4：老师如何会有时刻摆茶摊？ 师：这么多咨询题，一定想明白结果，对吧？今天我们来学习摆茶摊的主人写的一篇文章?狼?。 请同学们拿起书和笔，自己默默地读，遇到不明白的地点作上记号。快快快。 接下来，同学们互相讨论疑难，老师分小组布置任务，每6人负责一个自然段。要完成两项任务，一是解决疑难的句子，二是讲出本小组解决疑难的绝招。 学生分小组讨论。约五分种后，老师让第一组的一名学生翻译，另一名学生指出：〝我们的绝招确实是加一个字把古文变成现代文。 第二组：甲翻译。乙：有两个绝招，一是联系上下文明白得，二是参考注释。 第三组：甲翻译，教师插咨询：回答我几个咨询题，哪是〝放下〞、〝拿〞、〝互相看着〞？学生一一回答。教师：我们试试〝眈眈相向〞。师生表演。 乙：绝招确实是依照注释和所在语境加以推断。 第四组：甲翻译，师咨询：什么叫〝暴起〞？你们的方法是不是就在那个地点呀？ 乙：我们的方法确实是古今不同意义的词要注意辨不。 第五组：甲翻译。师咨询：〝断其股〞是什么意思？〝股〞到底是大腿还屁股？生答〝是大腿〞。乙：我们的体会确实是把往常学过的古文用上。 第六组：一学生翻译。师咨询：〝罢了〞在哪里？生答：是〝耳〞。 乙：我们依照〝亦……而…… 〞确定它是〝尽管……然而……〞的转折关系。 教师：好，现在我们把大伙儿的成果一起汇报出来，汇报的方式确实是齐读。 学生齐读课文。 教师：现在你们讲讲这是什么故事？ 生(许多人)：一个屠户和两只狼的故事。 师：大伙儿差不多明白通过自己的劳动和制造明白得了故事。 教师串讲故事。 教师总结学生学习的方法：查、加、改、联。 那么，故事里流汗、流血、笑的人是谁？ 师：你们看过朱军的?艺术人一辈子?没有？看过王志主持的?面对面?没有？他们俩就有本领把不人内心的故事挖出来。 我们现在就把流汗的人内心的故事挖出来。请后两闰的同学组成记者团，一起设计咨询题采访屠户和蒲松龄。前排的同学研究文本，猜猜他们会咨询什么咨询题，从文中找出答案的依据。现在分头预备。 教师：(三分钟后)〝面对面〞言谈开始。看看发咨询的能否咨询到对方内心去，回答的能否把咨询题准确地回答出来。 生1：屠户，你第一次流汗是什么时候，什么缘故流汗？

第30课《狼》同步练习(人教版初一下) (8)

第30课《狼》同步练习（人教版初一下）(8) 一、语言积存与运用〔27分〕 1、给以下加点的字注音〔2分〕 意暇甚〔〕屠乃奔倚其下〔〕乃悟前狼假寐〔〕狼亦黠矣〔〕 2、对以下加点字明白得有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕 A.弛担持刀〔放下〕意将隧入以攻其后也〔从柴草堆中打洞〕 B.狼亦黠矣〔狡猾〕一狼洞其中〔打洞〕 C.止增笑耳〔只〕屠自后断其股〔屁股〕 D.一狼仍从〔跟从〕恐前后受其敌〔胁迫、攻击〕 3、对以下各句中加点的〝其〞字讲明有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕 A.一狼洞其中〔柴草堆〕 B.屠自后断其股〔狼〕 C.意将隧入以攻其后也〔狼〕 D.场主积薪其中〔麦场〕 4、以下句子中加点的字与其他三项不同的一项为哪一项〔〕〔3分〕 A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.一狼径去 5、填空〔3分〕 ?狼?的作者是，字、，号，是代闻名文学家，其闻名的短篇小讲集是??。 6、列句子划分朗读的节奏〔3分〕 ①禽兽之变诈几何哉。 ②乃悟前狼假寐。 7、翻译下面的句子〔6分〕 ①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。 8、古诗词中有专门多关于奉献的句子，请写出两句〔4分〕 ①，。 ②，。 二、整体感悟〔15分〕 1、请你用精练的语言归纳出本文的主旨。〔3分〕 2、?狼?一文要紧是采纳和描写来刻画狼和屠户的形象的。〔4分〕 3、发挥你的想像，用生动、形象的语言把本文改写成一个小故事，。〔100字左右〕〔8分〕 三、课文杰出语段阅读题〔20分〕 少时，，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1、讲明以下句子中加点的字。〔4分〕 ①缀行甚远〔〕②而两狼之并驱如故〔〕 ③眈眈相向〔〕④乃悟前狼假寐〔〕 2、翻译句子。〔3分〕 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 3、上文是故事的高潮和结局，要紧是写。〔2分〕 4、上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。〔4分〕 7、细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特点。〔3分〕

狼外婆的故事完整版

伏牛山脚下有一个小村庄，住着一个老大娘。 一天，老大娘听说闺女和女婿都不在家，只剩下三个外孙女儿，就(kuǎi)上一篮包子、油馍，拄着拐棍，瞧外孙女儿去了。 天气很热。老大娘沿着山上的小路走啊，走啊，一会儿出了一身汗。当她看着离外孙女儿家不远了，就搁下篮子，打算歇一会儿再走。忽然，她听见随风摇动的小树丛中，传来一阵“呼哧呼哧”的喘气声，接着，便看见一只灰毛狼朝她走来，怪声怪气问她：“老婆子，往哪儿去？” “往俺外孙女儿家。” “篮子里盛的啥？” “包子、油馍。” “给我个尝尝。” 老大娘扔给灰毛狼一个包子，只见它张开嘴，“叭嗒”一下就吃了。它伸出爪子说：“再给我吃一个吧。”老大娘扔过去一个，它又“叭嗒”一下吞吃了。灰毛狼边吃边问老大娘：“你外孙女儿家在哪里？” “那不是，前面村子里，院里有棵大枣树。” “你外孙女儿叫啥？” “大的叫门搭儿，二的叫门鼻儿，小的叫炊帚骨朵儿。” 灰毛狼站起来伸伸懒腰，龇着尖利的长牙说：“吃点包子、油馍算啥！我还要吃人哩。”说着，便扑向了老大娘。 老灰狼吃掉了老大娘，穿上老大娘的衣裳，(kuǎi)上篮子，拄上拐棍，打扮成老大娘的样子，朝外孙女儿家走去。 狼外婆来到外孙女儿家门外，一屁股坐在一个舂米的石臼(ｊｉù)上，把尾巴藏起来，就学着外婆的腔调叫门： “门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 姐妹仨一听，就问：“你是谁呀？” “我是外婆。” “你咋来恁晚哪？”

“路赖，路远，我紧赶慢赶，搭了个黄昏。”小妹妹炊帚骨朵儿一听是外婆，就要开门。大姐门搭儿忙拉开妹妹，借着月光隔门缝一看，不像外婆，就说：“你不是俺外婆。脸上没有雀痣。” 狼外婆一听，嘴里便念叨说：“东北风儿，西北风儿，刮俺一脸荞麦星儿。” 它从地上抓起荞麦往脸上一按，脸上立刻有了黑雀痣，接着它又叫起来：“门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 二姐门鼻儿学着大姐的样子，隔门缝一看，见狼外婆的脸上果然有了黑雀痣。可是，再一打量，见它还没有扎腿带儿，就说： “你不是俺外婆，腿上没扎腿带儿。” 狼外婆一听，嘴里又急又忙念叨起来：“南来燕儿，北来燕儿，给我送根扎腿带儿。” 它从地上抓起两根高粱叶子，往腿上一捆，就有了扎腿带儿。接着它又喊： “门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 小妹妹炊帚骨朵儿隔门缝一看，就说：“这可真是咱外婆，我来开门！”说着“哗”的一声，就开了门。 狼外婆走进屋里，一屁股坐在盛粮食的大桶上，把尾巴藏在里面，就对外孙女儿说：“天不早了，咱们赶快睡觉吧！今晚谁跟外婆通腿儿睡呀？” 门搭儿说：“我不跟你通腿儿睡。” 门鼻儿说：“我也不跟你通腿儿睡。” 炊帚骨朵儿说：“我跟外婆通腿儿睡。” 炊帚骨朵儿睡在床上，一伸腿，碰着个毛茸茸的东西，问道：“外婆，这毛茸茸的是啥呀？” “是给你捎来的一团麻。快睡吧！” 门搭儿、门鼻儿心里怀疑，一直没睡着。半夜里她俩听见床那头“喀嚓、喀嚓”直响。门搭儿就问：“外婆，你吃的啥？叫俺也尝尝。” “外婆夜里咳嗽，吃点红萝卜你也眼馋，给！吃去吧！”说着顺手扔过去一节。

《狼》原文及翻译

狼 原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

关于狼性团队口号霸气的押韵的范文

关于狼性团队口号霸气的押韵的范文 1.先做才轻松，抢攻第一周，爱拼才会赢;赢在第二周。 2.心中有梦要讨动，全力以赴向前冲。 3.心中有梦有方向，全力举绩王中王。 4.新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌。 5.新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。 6.追求品质，只争朝夕，全力以赴，矢志不移。 7.市场竞争从不同情弱者 8.精彩源于自信，创新永无止境 9.勤思巧干苦攀，创新创收创业 10.成功决不容易，还要加倍努力 11.因为有缘我们相聚，成功靠大家努力 12.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌 13.目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营 14.赚钱靠大家，幸福你我他 15.每天多卖一百块 16.多见一个客户就多一个机会 17.每天进步一点点 18.失败铺垫出来成功之路 19.用心才能创新、竞争才能发展 20.诚信、高效、创新、超越 21.爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流 22.众志成城，飞越颠峰

23.团队冲突解决方法：妥协 24.管理就是共享一份团队的融洽的感情 25.没有完美的个人，只有完美的团队 26.团结紧张，严肃活泼，规范行销，业绩保证。 27.团结共进，众志成城 28.百川汇海可撼天，众志成城比金坚 29.培育合作员工，创造合作团队 30.团队精神是企业文化的核心 31.团结、拼搏、务实、高效 32.强化竞争意识，营造团队精神 33.经营客户，加大回访，用心专业，客户至上 34.成功决不容易，还要加倍努力 35.不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票 36.敬业、创新、务实、高效 37.付出一定会有回报 38.因为自信，所以成功 39.同心才能走得更远，同德才能走得更近 40.成就团队辉煌，助我人生成长 41.行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习。 42.用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。 43.招后买马，有风来仪。人员倍增，士气倍增。 44.永不言退，我们是最好的团队 45.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。 46.客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。

蒲松龄的《狼》原文及翻译

蒲松龄的《狼》原文及翻译 蒲松龄的《狼》原文及翻译 原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

名师学案七下第30课狼学生用书

七下名师学案 ?学生用书》 自主预习案 1、给下列加粗字的注音 2、解释下列句中加粗的字 （ 1） 止有剩骨（ ）（2）缀行甚远（ ） （3）并驱如故（ ）（4）屠大 窘（ ） （ 5） 顾野有麦场（ ）（6）驰担持刀（ ） （7）一狼 径去（ ）（8）犬坐于前（ ） 9）狼亦 黠矣（ ）（10）变诈几何哉（ ） 3、翻译下列句子 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故 2）少时，一狼径去，其一犬坐于前 3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4、填空 （ 1）表现狼贪婪的句子是 ______________________________ ，表现狼阴险狡诈的句子 的是 _______________________________ ， ____________________________ 最能表现屠户的 勇敢。 （ 2）一狼“径去”的目的是 _______________________________ ，一狼“犬坐于前”的 目 的 是 _________________________________ ， 点 明 本 文 主 旨 的 句 子 是 课内探究案 阅读《狼》选段，回答问题： 5、1至 4段的故事情节是怎样展开的？ 6、本文 1 至 4 段与第五段在表达方式上有什么不同 ? 7、找出文中描写狼的语句并概括其本性。 8、文章是如何刻画屠户形象的？（可从人物描写方法考虑找出课文中的例句并 进行分析。） 9、文章结尾一段的议论有什么作用 ? 30、狼 缀 （ ）行甚远 目似 瞑（ ） 狼亦 黠（ ） 屠大 窘（ ） 眈眈 （ ）相向 止露 尻（ ）尾 苫（ ）蔽成丘 意将 隧（ ）入 前狼假 寐（ ）

第30课《狼》同步练习(人教版初一下) (4)

第30课《狼》同步练习（人教版初一下） (4) 基础知识题 一、给以下画线的字注音。 缀行〔〕大窘〔〕狡黠〔〕苫蔽 〔〕眈眈〔〕积薪〔〕弛担〔〕目似瞑〔〕意暇甚〔〕 *尾〔〕假寐〔〕变诈〔〕 二、填空。 l．本文作者是朝闻名的文学家。课文选自他的集。〝聊斋〞是作 者名，〝志异〞是的意思。 2．?狼?一文中发表评论，点明主题的句子是 ________________________。 三、讲明以下画线的字。 1．顾野有麦场〔〕 2．止有剩骨〔〕 3．屠自后断其股〔〕 4．意暇甚〔〕 5．盖以诱敌〔〕 6．其一犬坐于前〔〕 7．一狼洞其中〔〕 8．意将隧入〔〕 四、选择题。 l．〝其一犬坐于前〞的停顿正确的一项为哪一项〔〕 A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐／于前 C．其／一犬／坐于前 D．其一犬／坐于前 2．〝途中两狼，缀行甚远〞一句翻译正确的一项〔〕

A．路上遇到两只狼，紧跟着走了专门远。 B．路上有两只狼，紧紧在后面跟着。 C．路上遇到两只狼，远远地跟着。 D．路上遇到两狼，跟随着走了专门远。 3．以下讲法正确的一项为哪一项〔〕 A．?狼?一文节选自蒲松龄的长篇小讲集?聊斋志异?。 B．?狼?分为两个部分；第一部分是叙事：遇狼、御狼、惧狼、杀狼；第二部分是议论。 C．?聊斋志异?这一书名中的〝聊斋〞是作者的书屋名称，〝志〞是记述的意思， 〝异〞指奇特的故事。 D．清朝蒲松龄，号柳泉居士，而唐朝李白，号青莲居士，唐朝的白居易，号香山居士。 五、谐音双关是利用音同或者近的词构成双关，使语言表现得含蓄幽默、机智巧妙。请指出以下句中含有谐音的词和它所谐的词。 1．歇后语：唢呐吹出笛子调——响得不一 样。 2．〝华南牌〞缝纫机广告，衣衣不舍华南 情。 课内语段阅读题 〔一〕 阅读下面文字，回答后面咨询题。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露*尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

(人教版)七年级下册：第30课《狼》精练精析(含答案)

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 训练·达标检测 一、双基积累 1.解释下列句中加点的字。 (1)顾．野有麦场( ) (2)其一犬．坐于前( ) (3)缀．行甚远( ) (4)意将隧．入以攻其后也( ) (5)一狼径去．( ) (6)屠暴．起( ) (7)弛．担持刀( ) (8)一狼仍从．( ) (9)一狼洞．其中( ) (10)狼亦黠．矣( ) 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)两狼之并驱如故。 译文: (2)复投之,后狼止而前狼又至。 译文:

(3)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 译文: (4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 译文: 3.下列朗读语句停顿不正确的一项是( ) A.后狼/止而前狼/又至 B.屠/自后/断其股 C.场主/积薪/其中 D.禽兽/之变诈/几何哉 4.文学常识填空。 本文作者蒲松龄,字留仙,号,世称,山东淄川人, 代著名文学家。用二十年时间写成了文言短篇小说集《》。 5.故事中的屠夫是一个怎样的形象? 答: 6.文章结尾一段的议论有什么作用? 答: 二、课内阅读 (2012·南昌中考)阅读《狼》,回答7～11题。 7.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )

其一犬坐于前 A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前 C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前 8.解释下列句中加点的词。 (1)恐前后受其敌．( ) (2)屠自后断其股．( ) 9.翻译下面句子。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 译文: 10.在与狼的较量中,屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化? 答: 11.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么。 答: 三、美文品析 (2013·湖州中考)阅读下文,完成12～14题。 猫号 刘元卿① 齐奄②家畜一猫,自奇之,号于人曰“虎猫”。客说之曰:“虎诚猛,

30狼复习题

★★★《狼》 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。 [一]第一组习题： 1．本文选自清代小说家蒲松龄写的短篇小说集《聊斋志异》。 2．解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（紧跟）（2）恐前后受其敌（攻击）

（3）其一犬坐于前（像狗一样）（4）一狼洞其中（打洞） 3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（D ） ①恐前后受其敌②意将隧入以及其后也③屠自后断其股④其一犬坐于前 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是“缀行甚远”“并驱如故”。5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是屠惧，屠大窘，乃悟前狼假寐。 6．翻译。 ⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译文：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 ⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 ⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 7．结尾一段是什么表达方式？议论[二]第二组习题： 1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项(D ) A．屠大窘，恐前后受其敌B．狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐，盖以诱敌后狼止而前狼又至 C．目似瞑，意暇甚D．止增笑耳 意将隧入以攻其后也．止有剩骨 2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项(D ) ①久之，目似瞑②又数刀毙之③意将隧人以攻其后也④盖以诱敌 A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同