《电工电子学》实验指导书
《电工电子学》实验指导书
V ersion3.0
编者：张蓬
石油大学机电学院
2004年1月
实验要求
1、实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。预习要求如下：
1、）认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行
必要的估算。
2、）按要求预习各实验中指定的内容。
2、）熟悉实验任务。
3、）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2、使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时
应严格遵守。
3、实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没
有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
4、模拟电路实验注意：
l、）在进行小信号放大实验时，由于所用信号发生器及连接电缆的缘故，往往在进入放大器前就出现噪声或不稳定，有些信号源调不到毫伏以下，实验时可采用在放大器输入端加衰减的方法。一般可用实验箱中电阻组成衰减器，这样连接电缆上信号电平较高，不易受干扰。
2、）做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波，应检查工作
点设置是否正确，或输入信号是否过大，由于实验箱所用三极管h fe较大，特别是两级放大电路容易饱和失真。
5、实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象（例如有元件冒烟、发烫
或有异味）应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。
6、实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。
7、实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果（数据波形、现象）。
所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。
8、实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、
导线等按规定整理。
9、实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。
实验室学生守则
（一）学生在实验课前，必须认真预习，明确实验目的和要求，了解实验的基本原理、方法、步骤，熟悉仪器设备的操作规程和注意事项，懂
得实验的安全知识，经实验教师检查合格后，才能进行实验。未预习
或预习未达到要求的不准参加本次实验。
（二）实验前按指定的实验桌检查个人专用仪器、用具是否齐全完好。如有缺损，应及时向实验教师或实验人员报告，不得随意挪用邻桌的仪器、用具，不准随意动用实验室其它仪器设备。
（三）服从实验教师的指导，按规定格式做好原始记录，经教师审阅同意后方可结束实验，并按照要求完成实验报告。
（四）实验进行中不得脱离岗位，必须离开时需经实验教师同意。
（五）要爱护仪器、拥挤，节约药品、材料，实验后按原样摆放整齐。
（六）损坏、丢失实验室的设备器材，应立即报告实验教师或实验、人员，并进行登记，按我校《设备器材损坏丢失处理和赔偿办法》办理。
（七）禁止在实验室吸烟、打闹、随地吐痰、乱扔纸屑以及做与实验无关的活动，保持室内安静、整洁。每次实验后，要将室内打扫干净，并
按照要求关好水、电、气、门、窗，保证实验室的安全。
（八）每学期上实验课前，由实验教师结合实验室具体情况，讲解本规则。
石油大学（北京）
2000年6月
目录
实验一、基本定理、定律验证 1 实验二、三相电路 5 实验三、基本放大电路7 实验四、集成运算放大电路11 实验五、数字电路——组合逻辑设计14 实验六、数字电路——时序逻辑设计16 附录Ⅰ、TPE—DG2电路分析实验箱使用说明18附录Ⅱ、A3380系列钳型表使用说明21 附录Ⅲ、TPE—A3模拟电路实验箱使用说明27附录Ⅳ、KENWOOD CS-4125A 20MHz 2通道示波器控制面板说明31附录Ⅴ、YB1602P 系列功率函数信号发生器使用说明38附录Ⅵ、EM1652 系列数字信号源使用说明43附录Ⅶ、THD—4数字电路实验箱使用说明46附录Ⅷ、部分集成电路管脚及内部结构说明50附录Ⅸ、NY4520 型双道交流毫伏表使用说明53
实验一、电路基本定律
一、实验目的
1．验证基氏定律（KCL 、KVL ） 2．验证迭加定理 3．验证戴维南定理
4．加深对电流、电压参考方向的理解 5．正确使用直流稳压电源和万用电表 二、仪器设备
1．TPE —DG2电路分析实验箱 1台
2．MF －10 型万用表或数字万用表 各1台 三、预习内容： 1．熟悉实验定理；认真阅读TPE —DG2电路分析实验箱使用说明（见附录Ⅰ） 2．预习实验内容步骤；写预习报告，设计测量表格并计算理论值 3．根据TPE —DG2电路分析实验箱设计好连接线路 四、实验原理：
1．验证基尔霍夫电流、电压定律及叠加定理 （1．）验证基尔霍夫电流定律（KCL ） 基尔霍夫电流定律（KCL ）：在集总电路中，在任一瞬时，流向某一结点的电流之和应该等于由该结点流出的电流之和。
其电路原理图及电流的参考方向如图1-2所示。测量E 1、E 2共同作用下，流入和流出结点A 的电流I 1、I 2、I 3。
根据KCL 应有：I 1+I 2-I 3=0成立，将所测得的结果与理论值进行比较，并注意电流表显示的“+、-”号所代表的意义。
图1-1 验证基尔霍夫电流、电压定律电路原理图
（2．）验证基尔霍夫电压定律（KVL ）
基尔霍夫电压定律（KVL ）：在集总电路中，在任一瞬时，沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零。
其电路原理图及电流的参考方向如图1-1所示。测量E 1、E 2共同作用下，
R 1
E 1
B
I 3
任选一回路测量各元件上的电压。 根据KVL 应有：E 1-U R1-U R3=0；或E 1-U R 1+U R 2-E 2=0；或E 2-U R 1-U R 2=0成立，将所测得的结果与理论值进行比较。 （3．）验证叠加定理
叠加原理不仅适用于线性直流电路，也适用于线性交流电路，为了测量方便，我们用直流电路来验证它。叠加定理可简述如下：
在线性电路中，任一支路中的电流（或电压）等于电路中各个独立源分别单独作用时在该支电路中产生的电流（或电压）的代数和，所谓一个电源单独作用是指除了该电源外其他所有电源的作用都去掉，即理想电压源所在处用短路代替，理想电流源所在处用开路代替，但保留它们的内阻，电路结构也不作改变。
由于功率是电压或电流的二次函数，因此叠加定理不能用来直接计算功 率。其电路原理图及电流的参考方向如图1-2所示。 图1-2 叠加原理电路原理图
分别测量E 1、E 2共同作用下的电流I 1、I 2、I 3；E 1单独作用下的电流I 1'、I 2'、I 3′和E 2单独作用下的电流I 1''、I 2''、I 3''。
根据叠加原理应有： I 1=I 1'- I 1''； I 2= -I 2'+ I 2''； I 3=I 3′+ I 3'' 成立，将所测得的结果与理论值进行比较。 2．验证戴维南定理
戴维南定理指出：任何一个线性有源一端口网络，对于外电路而言，总可以用一个理想电压源和电阻的串联形式来代替，理想电压源的电压等于原一端口的开路电压U OC ，其电阻（又称等效内阻）等于网络中所有独立源置零时的入端等效电阻R eq 、，见图1—3。
图1—3 戴维南定理示意图
E B
B
B
+
线性有
源二端网络
a b
等效成 a
b
具体的来说在图1—1中对于R 3来讲从A 、B 两端看进去为一线性有源二端网络如下图1—4（A ）虚框中所示，将R 3开路测得A 、B 端开路电压U OC ，然后再去掉所有的独立源E 1、E 2并用短路线来代替，测得等效的内阻R eq ，再将电路接成图1—4（B ）的形式，测量流过R 3的电流I 3，并和图1—1中
图1—4 验证戴维南定理原理图
五、实验内容与步骤 1、实验内容：
1）验证基尔霍夫电流定律（KCL ）
2）验证基尔霍夫电压定律（KVL ） 3）验证叠加定理 4）验证戴维南定理
以上实验所用实验装置为TPE —DG2电路分析实验箱中的电路基本定律模块，TPE —DG2电路分析实验箱的使用参见附录Ⅰ中的TPE —DG2电路分析实验箱使用说明书，其中电路基本定律模块见下图1—5所示，
图1—5 实验箱电路基本定律模块面板
I 3
等效成
I 3
图1—4 （A ）
图1—4 （B ）
510Ω
接线
端子
电位器调节旋钮
E 1
2、实验步骤
1）上述几个实验线路中的E1=3V、E2=6V，R1=R2=R3=1KΩ
2）根据上述实验原理图和实验面板设计好接线图。
3）自拟实验步骤和实验表格
4）分别连接好电路进行测量，将所测量的数据填入表格中
表1—1为验证基尔霍夫电流定律（KCL）的参考表格，其它表格请同
学们自拟。
1．数据分析：用你所测得的实验数据如何验证定律及定理的？
2．与计算值比较，分析误差原因。
3．请回答问题：
1）你是如何通过电流表的串入，测试并理解参考方向这一概念的？
2）在验证戴维南定理的实验中，如果线性二端网络的内阻和你所用的万用电表内阻接近，还能用实验原理中讲述的方法测量Req吗？又应该如何得到Req的测量值？
实验二、三相电路
一、实验目的：
1．验证三相电路中线量与相量的关系；
2．学习三相负载的星形联接方法及中线的作用； 3．学习三相负载的三角形联接方法。 二、实验仪器：
伏特表 一台
A3380系列钳型表 一台
三、预习要求：
1）复习三相电的内容，熟悉实验步骤，写预习报告。 2）预习A3380系列钳型表的使用（见附录Ⅱ）
3）根据负载（灯泡40w ，220V ）的参数估算电路中负载电流的大小 四、实验内容及步骤：
1
2 （1）每相开5盏灯构成对称负载，电源电压为线电压380V 时，分别在有中线和无中线两种情况下测量负载上各相电压、相电流及中线电流I 0、填入下表，比较两种情况下灯的亮度有无变化。
（2）各用分别开1、3、5盏灯构成不对称负载，分别在： 1）电源电压为线电压380V 、有中线； 2）电源电压为线电压220v 、无中线；
两种情况下测量负载上各相电压、相电流及中线电流I 0，填入下表，比较两种情况下灯的亮度有无变化。
图 2—1
A B C
N
3．电源电压为线电压220V ，负载作三角形联接如图2－2，分别在对称
负载（每相5个灯）及不对称负载（1．3．5个灯）。两种情况下测量线电流及相电流，并观察两种情况下灯亮度变化。
图 2—2 五、实验报告要求：
1．用实验数据说明在什么情况下电压、电流的线、相量间有3关系？ 2．在什么情况下才能取消中线？
A
B C
实验三、基本放大器——静态工作点
及电压放大倍数的测试
一、实验目的：
1．学习测量和调整放大器的静态工作点； 2．学会测量电压放大倍数；
3．学习用示波器观察输入信号与输出信号的波形，了解静态工作点对非线性失真及电压放大倍数的影响； 4．学习放大电路的动态性能。
二、仪器设备
1．MF －10 型万用表或数字万用表 1台 2．TPE —A3模拟电路实验箱 1台
3．YB1602P 系列功率函数信号发生器 或EM1652 系列数字信号源 1台 4．KENWOOD CS-4125A 20MHz 2通道示波器 1台 5．NY4520型双通道交流毫伏表 1台
三、实验原理简述
1）静态工作点的选取与调整
放大器的静态工作点是指当放大器输入信号i V =0时，晶体管各级上的电压及电流值，BQ I 、BEQ U 、CQ I 和CEQ V
为了保证放大器能放大输入信号，而且输出信号与输入信号波形一样（即不失真），必须给放大器选择合适的静态工作点。静态工作点选择不当，或输入信号幅值太大都会使晶体管进入饱和或截止区产生失真。 在电路组成及CC V 与C R 确定了的情况下，静态工作点主要取决于BQ I （或
BQ
V ）的数值，故调整静态工作点就是调整偏置电路中的b R （见图3－1），
使静态时CQ I 或CEQ V 为所需的数值。
2）动态参数的测量
晶体管的动态参数主要有r i （放大器输入电阻）、r 0（放大器输出电阻）、电压放大倍数A 0（空载时的电压放大倍数）是指放大器输出信号无明显失真时（通常简称为“不失真” ），输出电压0V 与输入压i V 幅值或有效值之比
i
V V A 00
、A V （有负载R L 时的电压放大倍数）。放大器的输出电压、输入电
压的有效值可通过示波器测量。当信号为正弦波时，可用晶体管毫伏表测量
四、预习要求
1．复习三极管及单管放大电路工作原理。搞清静态工作点对非线性失真的影响。弄清放大器在什么情况下为截止和饱和失真及其输出电压波形。 3．认真阅读TPE —A3模拟电路实验箱使用说明书（见附录Ⅲ）
2．认真阅读示波器、低频信号发生器的用法。（见附录Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ） 4．按照实验电路原理图如图3-1所示对照实验装置面板图如图3-2所示设计好连接线路。
本次实验的电路原理如图3-1所示。实验所用实验装置为TPE —A3模拟电路实验箱的分立电路模块部分，其局部面板如图3-2所示。TPE —A3模拟电路实验箱的使用方法详见附录Ⅲ。（请在实验前仔细阅读）
图3—1 小信号放大电路原理图
图3-2 TPE —A3模拟电路实验箱分立电路模块局部面板 5．写预习报告，拟出详细的实验步骤及记录表格。 五、实验内容和步骤
1．调整和测量静态工作点
（1）调整直流稳压电源，使输出12V 直流电压作为放大器的电源
然后关掉电源再连线！
（2）按图3—1接好实验电路，接线完毕仔细检查，确定无误后接通电源！
）
V s
u 0
（3）调节p R ，使放大器的集电极对地电位为V V V CC CQ 62
==。
测量基极与发射极间的电压BEQ V = V 测量集电极与发射极的电压CEQ V = V 的数值。 测量此时的发射极电流EQ I = mA
通过I EQ 计算出=BQ I μA ；I CQ = mA ；则BQ
CQ
I I =
β=
判断此时的静态工作点是否合适。
2．动态研究，测量电压放大倍数
（1）调节低频信号发生器，使输出f =1KHz 、500mV 的正弦信号。用示波器观察波形并调整信号的峰—峰值为S V =500mV 。
（2）将信号发生器的输出信号S V 送至放大器的输入端A 点，经过R 1、R 2衰减（100倍），并用示波器观察在B 点得到i V =5mV 的小信号。注意：信
号发生器、放大器及示波器的地线应皆连在一起。以减少干扰。
1）用示波器观察i V 、0V 端波形，并比较相位。将观测到的i V 、0V 的幅值及计算值i
V V A 00=
（空载时的电压放大倍数），记录在你所设计的表中。
2）加上负载R L =5K1，再观测一次并记录i V 、0V 的幅值，同时计算i
L V V V A =
（加上负载R L 时的电压放大倍数）填入你所设计的表中
（3）信号频率不变，逐渐加大信号源幅度，观察0V 不失真时的最大值并填入你所设计的表中。
3．观察静态工作点对非线性失真的影响。
在保持电源电压CC V 与输入信号i V =5mV 不变的情况下，调整以下参数，观察这些参数变化时对放大器工作点的影响，判断有无失真并指出是什么失真（注意在你的实验报告中要注明是饱和还是截止失真。截止失真在此实验中可能看不到截去顶部的现象，但可以通过测量三极管的工作点来判断）。
（1）b R 合适的情况下：
1）取C R =5K1、L R =2K2观察输出波形情况，说明有无失真？什么失真？
画出输出波形图。
2）取C R =2K 、L R =2K2观察输出波形情况，说明有无失真？什么失真？画出输出波形图。
（2）取C R =5K1、L R =5K1
1）将b R 值电阻调到最大，观察输出波形情况，说明有无失真？什么失真？画出输出波形图。
2）将b R 值电阻调到最小，观察输出波形情况，说明有无失真？什么失真？画出输出波形图。
4．测放大电路输入，输出电阻。
调整R b 使放大器处于正常放大状态 （1）输入电阻测量
在输入端串接一个 5K1电阻如图3—3，调整S V 使输出波形V 0不失真，测量S V 与i V ，即可计算i r 如下式所示。
（2）输出电阻测量（见图3—4）
在输出端接入可调电阻作为负载，选择合适的L R 值使放大电路输出不 失真（接示波器监视），测量带负载时L V 和空载时的0V ，即可计算出0r
将上述测量及计算结果填入表中。
1．整理实验数据，填写好实验所需的表格
2．总结调整和测试静态工作点的方法，并说明那些因素影响静态工作点如何影响，工作点偏高会出现什么失真？工作点偏低会出现什么失真？。
3．注明你所完成的实验内容和思考题，简述相应的基本结论
R
V V V r i
S i i ?-=
L
L
00R V V r ?-=)1(
实验四、集成运算放大器
一、实验目的
1．熟悉集成运算放大器的特性
2．掌握用集成运算放大电路设计加、减法运算电路
3．掌握用集成运算放大电路设计积分、微分电路
4．掌握比较电路的电路构成及特点。
5．学会上述电路的测试和分析方法。
二、仪器设备
1．MF－10 型万用表或数字万用表1台
2．TPE—A3模拟电路实验箱1台
3．YB1602P 系列功率函数信号发生器或EM1652 系列数字信号源1台4．KENWOOD CS-4125A 20MHz 2通道示波器1台
5．NY4520型双通道交流毫伏表1台
三、实验原理简述
集成运算放大器是由多级基本放大电路组成的高增益的放大器，具有开环增益（A u0）高，其增益可达80~140dB（104~107倍），输入电阻大（约几百千欧），输出电阻低（约几百欧）的特点。接成线性运算电路时，要引入深负反馈，理想运放在线性运用时具有以下重要特性：
（1）理想运放的同相和反相输入端电流近似为零：I+≈0；I-≈0
（2）理想运放在作线性放大时，两输入端电压近似为零：U+≈U-
基于这两点分析电路的重要特性，利用运算放大器来构成比例放大，加、减、积分、微分、对数、乘除等模拟运算功能。
从外形上看，有圆筒形封装的和双列直插式两种，使用它时，首先根据型号查阅参数，了解其性能，学习根据管脚图和符号连接线路。
四、预习内容
1．复习运算放大器、基本运算电路有关内容；
2．复习实验中所用仪器的使用方法
3．写预习报告，设计运算电路、实验步骤并估算实验结果
五、实验内容与步骤
本次实验所用实验装置为TPE—A3模拟电路实验箱的集成运放电路模块部分，其局部面板如图4-1所示。TPE—A3模拟电路实验箱的使用方法详见附录Ⅲ。（请在实验前仔细阅读）
图4-1 集成运放电路模块部分面板
1．设计一反向加法电路，使之满足U 0= -(2U i1+5U i2)(注意平衡电阻的选择) 1）输入信号U i1=3V ，U i2=1V 观测输出是否满足要求？观察“虚短”现象是否成立？为什么？
2）输入信号U i1=3V ，U i2=5V 观测输出是否满足要求？观察“虚短”现象是否成立？为什么？
2．设计减法电路，使之满足关系式U 0=5.5 U i2 - 10U i1
输入信号U i1=2V ，U i2=1V 观测输出是否满足要求？ 3．设计反向积分电路，积分时间常数为RC=2ms
1）输入信号为方波，频率为1KHz ，幅度U P —P =6V ，观测输出信号的幅度与理论值相比较，
2）改变积分常数增大或减小，观测输出信号幅度的变化及失真情况，进一步掌握积分时间常数RC 对输出的影响。 4．电压比较器： 1）过零比较器：按图4—2接好电路，当输入电压i V =2t sin 2时（可
选f=1KHz ）画出输入及输出i V 、0V 的波形。
图4—2过零比较器
2）电压比较器：按图4—3接好电路，已知参考电压R V =1V 测量当输入电压i V >1V 时；0V = （V ） 并画出传输特性图：
- +
R 2
R 1
10K
5K1
V i
V 0
6V
A1
测量当输入电压i V <1V 时；0V = （V ） 并画出传输特性图：
测量当输入电压i V =2t sin 2时； 画出i V 、0V 的波形：
图4—3电压比较器 六、实验报告
1．整理实验数据及波形图，并分析实验数据得出结论。 2．思考：
（1）比较电路是否要调零？原因何在？
（2）比较电路两个输入端电阻是否要求对称？为什么？
（3）在本次实验中哪里体现了运算放大的虚短、虚地现象，你是如
何验证的？
R 3
R 2
R 1
10K 10K
5K1
V i
V R
V 0
- +
A1
实验五、门电路与触发器
一、实验目的
1．熟悉“与非”门的逻辑功能。
2．学习用“与非”门组成其他门电路，并熟悉后者的逻辑功能。
3．学习组合逻辑电路的分析与综合，组合并试验简单的逻辑电路。
4．了解D触发器和J－K触发器的逻辑功能。
二、仪器设备
1．THD—4数字电路实验箱 1 台
2．MF－10 型万用表或数字万用表1台
3．KENWOOD CS-4125A 20MHz 2通道示波器1台
三、实验原理简述
1．本实验所设计的逻辑电路全部用TTL“与非”门集成电路逻辑器件来实现。TTL“与非”门的工作电压为直流电压+5V，先将实验电路接好，接通直流电压+5V并接好集成电路的地线后，TTL“与非”门集成电路逻辑器件中的所有门电路都获得所需+ 5V直流电压，进入工作状态。注意直流电压不能超过+5V。
本次实验所需的TTL“与非”门集成电路逻辑器件主要有两种：
1）74LS00：四2输入与非门；
2）74LS20：双四输入与非门。
以上这两种逻辑器件的管脚及内部结构说明图见附件Ⅷ所示。
“与非”门的输出状态可用万用表电压档测试，也可用发光二极管指示。将其输出端接发光二极管的阳极，根据其输入输出的逻辑关系，当输入状态全为高电平“1”时（标准高电平应＞3V）发光二极管灭、当任一输入状态为低电平“0”时（标准低电平应<0.35V）发光二极管亮。
输出状态为低电平“0”时，可将输入端接高电平或悬空；欲输出状态为高电平“1”时，可将输入端接低电平或接地。用这种方法也可以判断与非门的好坏。
2．本实验所用D触发器为74LS74型双D触发器，它是在CP时钟脉冲前沿翻转的，J－K触发器为74LS112型它是在CP时钟脉冲后沿翻转的（应用74LS112时CP1和CP2应联在一起）。这两种触发器的管脚排列见附录Ⅷ，3．本次实验所用的实验装置为THD—4数字电路实验箱，其实验面板图及使用方法详见附录Ⅶ。请同学们在实验前认真阅读。
四、预习要求
1．复习有关教材，搞清“与非”门，“或”门，“与”门，“与或非”门，“异或”门的逻辑关系及逻辑代数基本运算法则。
2．设计实验所要求的逻辑电路，画出用“与非”门实现的逻辑电路图。 3．复习D 触发器和J －K 触发器的逻辑功能。
4．熟悉THD —4数字电路实验箱的使用，设计好实验步骤 五、实验内容和步骤
1．测试“与非’门的逻辑功能；验证“0”电平对与非门的封锁控制作用，在与非门A 输入端加入一连续脉冲，而在输入端B 分别加入+5V 电压和接地时，用示波器观察输出端F 波形的变化．从而验证“0”电平对与非门的封锁作用。
2．逻辑电路的综合
（1．）用与非门设计如下框图中的组合逻辑电路，使之满足输出等于输入的平方关系，在实验箱上搭接逻辑电路并验证设计结果。图中A 1、A 2是输入，Q 3Q 2Q 1Q 0是输出
（2．）设A 、B 、C 、D 是一个8421码的4位，若此码表示的数字x 符合x<3或x>6时，则输出为“1”，否则为“0”。试用与“非门”组成逻辑图，并在实验箱上搭接逻辑电路验证设计结果 3．测试触发器逻辑功能
（1） 74LS74双D 触发器的逻辑功能测试：
（2） 74LS112 J-K 触发器逻辑功能的测试：
六、实验报告要求
1、根据实验结果总结与非门的用法和特点
2、整理实验数据和图形
3、总结两种触发器的特点
组合逻辑 电 路
接发光二极管
A 1
A
Q 1 Q 0
Q 2 Q 3
实验六、计数、译码显示电路
一、实验目的 ！．学习用D 触发器组成二进制加法计数器。 2．学习用集成
3．学习用J －K 触发器组成8421码的十进制计数器。 4．了解译码器和显示器的功用． 二、仪器设备
1．THD —4数字电路实验箱 1 台 2．MF －10 型万用表或数字万用表 1台 3．KENWOOD CS-4125A 20MHz 2通道示波器 1台 三、实验原理简述
1．本实验分别用74LS74 型双D 触发器和74LS161计数器搭成计数电路。用CD4511型七段 2—10进制锁存／译码驱动组件进行译码，然后由共阴LED 数码显示管显示（它们在印刷线路板面已连接好） 2．本实验8421码十进制计数器的显示也可用四个LED 发光二极管（Q 4、Q 3、Q 2、Q 1）指示，使用时，只要把8421码十进制计数器的输出端（Q 4、Q 3、Q 2、Q 1）接到LED 发光二极管显示器的电平输入插口，即可译出相应的数码并显示出来。 四、预习要求
1．复习二进制加法计数器、8421码十进制计数器等有关内容 2．根据实验要求设计电路
3．熟悉THD —4数字电路实验箱的使用，设计好实验步骤
五、内容和步骤
1．利用74LS194中规模双向移位寄存器使八个灯从左至右依次变亮,再从左至右依次熄灭，应如何连线? 74LS194中规模双向移位寄存器管脚功能说明如下图所示。在实验箱上搭接逻辑电路验证设计结果。
74LS194 中规模双向移位寄存器 V CC Q 0 Q 1 Q 2 Q 3 C
S B S A
GN D SL D SR C r D 0 D 3 D 2 D 1 D SR ：右移串行输入端
D SL ：左移串行输入端 D 3~ D 0：并行输入端 Q 3~ Q 0：数据输出端 CP ：时钟脉冲输入端
C r ：清零端，
C r =0时清上升沿触
控制端： （1） S B S A =00，CP 上升沿到后，输出不变。
（2） S B S A =01，CP 上升沿到后，右移。 （3） S B S A =10，CP 上升沿到后，左移。
（4） S B S A =11，CP 上升沿到后，并行输入。
空间分析实验指导书
空间分析实验指导书 黎华 武汉理工大学资环学院 2011年9月
目录 实验一、市区择房分析 (2) 实验二、最短路径分析 (3) 实验三、寻找最佳路径 (5) 实验四（综合实验一）、学校选址规划 (7)
实验一、市区择房分析 1、背景 如何找到环境好、购物方便、小孩上学方便的居住区地段是购房者最关心的问题，因此购房者就需要从总体上对商品房的信息进行研究分析，选择最适宜的购房地段。 2、数据 ●城市市区交通网络图（network.shp） ●商业中心分布图（marketplace.shp） ●名牌高中分布图（school.shp） ●名胜古迹分布图（famous place.shp） 3、步骤 1）所寻找的区域应该满足以下条件 ●离主要交通要道200米之外，以减少噪音污染 ●在商业中心的服务范围内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段YUZHI）来 确定 ●距名牌高中在750米内，以便小孩上学便捷 ●距名胜古迹500米内，环境幽雅 2）对每个条件进行缓冲区分析，得到各个条件所对应的区域 3）运用空间叠置分析对上述4个图层进行叠加，得到适合的购房地段
实验二、最短路径分析 1．背景：在现实生活中寻求最短，最快，提高效率有着重大意义，而交通网络中要素的设置如权重的改变和阻强的设置对最短路径的选择也有着很大的影响，研究这些因子的改变究竟对最短路径能造成多大的影响，对于现实也有一定的指导意义。 2．目的：学会用ArcGIS9 进行各种类型的最短路径分析，了解内在的运算机理。 3．数据：试验数据位于\Chp7\Ex2，请将练习拷贝至E:\Chp7\Ex2\ 一个GeoDatabase 地理数据库：City.mdb，内含有城市交通网、超市分布图，家庭住址以及网络关系。 4．要求：应该能够给出到达指定目的地的路径选择方案根据不同的权重要求得到不同的最佳路径，并给出路径的长度；根据需求找出最近的设施的路径，这里是以超市为例。 （1）在网络中指定一个超市，要求分别求出在距离、时间限制上从家到超市的最佳路径。 （2）给定访问顺序，按要求找出从家经逐个地点达到目的地的最佳路径。 5．操作步骤： 首先打开ArcMap选择E:\Chp7\Ex2\city.mdb再双击后选择将整个要素数据集city加载进来。然后将place 点状要素以HOME 字段属性值进行符号化，1 值是家，0 值是超市，（1）无权重最佳路径的选择 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标放在家和想要去的超市点上。 2）确认在Analysis 下拉菜单中的Options 按钮打开的Analysis Options 对话框中的weight 和weight filter 标签项全部是none，这样使得进行的最短路径分析是完全按照这个网络自身的长短来确定的。 3）点选追踪工作（Track task）下拉菜单选择寻找路径（find path）。单击solve 键，则最短路径将显示出来，这条路径的总成本将显示在状态列。 （2）加权最佳路径选择 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标放在家和想去的某个超市点上。 2）选择Analysis 下拉菜单，选择Option按钮，打开Analysis Option对话框，选择Weight 标签页，在边的权重(edge weight)上，全部选择长度（length）权重属性。 3）点选追踪工作（Track task）下拉菜单选择寻找路径（find path）。单击solve键，则以长度为比重为基础的最短路径将显示出来，这条路径的总成本将显示在状态列。 4）上述是通过距离的远近选择而得到的最佳路径，而不同类型的道路由于道路车流量的问题，有时候要选择时间较短的路径，同样可以利用网络分析进行获得最佳路径。 这里的时间属性是在建网之前，通过各个道路的类型（主干道，次要道等）来给定速度属性，然后通过距离和速度的商值确定的，并将其作为属性设定于每个道路上，这里没有考虑红灯问题以及其他因素，而是一种理想情况，不过可以将其他的要素可以逐渐加入来完善。 （3）按要求和顺序逐个对目的点的路径的实现 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标按照车辆访问的顺序逐个放在点上。
测试技术实验指导书及实验报告2006级用汇总
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
大型数据库实验指导书
淮海工学院计算机科学系 大型数据库实验指导书 计算机网络教研室
实验1安装配置与基本操作 实验目的 1. 掌握Oracle9i服务器和客户端软件的安装配置方法。 2. 掌握Oracle9i数据库的登录、启动和关闭。 实验环境 局域网，windows 2000 实验学时 2学时，必做实验。 实验内容 1. 在局域网环境下安装配置Oracle9i服务器和客户端软件。 2. 练习Oracle9i数据库的登录、启动和关闭等基本操作。 实验步骤 1、将Oracle 9i的第1号安装盘放入光驱，双击setup，将弹出“Oracle Universal Installer：欢迎使用”对话框。 2、单击“下一步”按钮，出现“Oracle Universal Installer：文件定位”对话框。 在路径中输入“E:\Oracle\ora92”，其它取默认值。 3、启动第1号盘的安装程序setup，具体方法同安装Oracle 9i服务器，不同的是在 选择安装产品时选择“Oracle9i Client 9.2.0.1.0”选项； 4、安装结束后，弹出“Oracle Net Configuration Assistant：欢迎使用”对话框。取 默认值。 5、登录Oracle9i数据库：选择“开始”→“所有程序”→Oracle-OraHome92→Enterprise Manager Console ； 6、系统出现“登录”对话框。选择“独立启动”。 分析与思考 （1）简述启动Oracle9i数据库的一般步骤。 （2）简述启动Oracle9i模式中三个选项的区别？ （3）简述关闭Oracle9i模式中四个选项的区别？
人机交互技术实验二熟悉认知心理学和人机工程学
重庆邮电大学移通学院学生实验报告 实验名称：熟悉认知心理学和人机工程学 专业班级：数字媒体技术 02141401 姓名：罗钧 学号： 2014210xxx 实验日期：
实验二：熟悉认知心理学和人机工程学 一、实验目的 （1）了解人机交互技术的研究内容； （2）熟悉认知心理学的基本概念和主要内容； （3）熟悉人机工程学的基本概念和主要内容。 二、工具/准备工作 需要准备一台带有浏览器，能够访问因特网的计算机。 三、实验内容与步骤 1.认知学的概念 （1）分析“人机界面学”的主要研究内容。 人机界面（Human Machine Interaction，简称HMI），又称用户界面或使用者界面，是人与计算机之间传递、交换信息的媒介和对话接口，是计算机系统的重要组成部分。是系统和用户之间进行交互和信息交换的媒介，它实现信息的内部形式与人类可以接受形式之间的转换。凡参与人机信息交流的领域都存在着人机界面。 （2）给出“认知心理学”的定义。 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。 认知心理学是最新的心理学分支之一，从1950至1960年代间才发展出来的，到70年代成为西方心理学的主要流派。1956年被认为是认知心理学史上的重要年份。这一年几项心理学研究都体现了心理学的信息加工观点。如Chomsky的语言理论和纽厄尔（Alan Newell）和西蒙（Herbert Alexander simon）的“通用问题解决者”模型。“认知心理学”第一次在出版物出现是在1967年Ulrich Neisser的新书。而唐纳德·布罗德本特于1958年出版的《知觉与传播》一书则为认知心理学取向立下了重要基础。此后，认知心理取向的重点便在唐纳德·布罗德本特所指出的认知的讯息处理模式--一种以心智处理来思考与推理的模式。因此，思考与推理在人类大脑中的运作便像电脑软件在电脑里运作相似。认知心理学理论时常谈到输入、表征、计算或处理，以及输出等概念。 （3）给出“软件心理学”的定义。 软件心理学（software psychology）用实验心理学的技术和认知心理学的概念来进行软件生产的方法，即将心理学和计算机系统相结合而产生的新学科。 (4)为什么说“了解并遵循认知心理学的原理是进行人机交互界面设计的基础”？请简单阐述之。 人机界面设计，主要用理论来指导设计，了解认知心理学，一方面防止出错，另一方面用以提高工作效率。了解认知心理学，可以使设计者对用户，即使用计算机的人，有一个较为清晰的认识，也就是说对人的心理基础要有所了解，以提高人机界面设计的水平，
混凝土结构实验指导书及实验报告(学生用)
土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月
实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置
大数据库应用实验指导书(1,2)
《—数据库应用—》上机指导书 数据库课程组编写 前言
“数据库应用”是一门理论性和实践性都很强的专业课程, 通过本课程的学习，学生会使用SQL Server数据库管理系统并能进行实际应用。能熟练掌握Transact-SQL语言，能保证数据的完整性和一致性、数据库的安全,并能进行简单编程。 “数据库应用”课程上机的主要目标： 1）通过上机操作，加深对数据库系统理论知识的理解。 2）通过使用SQL SERVER2000,了解SQL SERVER 数据库管理系统的数据管理方式，并掌握其操作技术。 3）通过实际题目的上机，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。 “数据库应用”课程上机项目设置与内容 表3列出了”数据库应用”课程具体的上机项目和内容 上机组织运行方式:
⑴上机前，任课教师需要向学生讲清上机的整体要求及上机的目标任务；讲清上机安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、上机守则及上机室安全制度；讲清上机操作的基本方法，上机对应的理论内容。 ⑵每次上机前：学生应当先弄清相关的理论知识，再预习上机内容、方法和步骤，避免出现盲目上机的行为。 ⑶上机1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题时，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 ⑷该课程上机是一个整体，需要有延续性。机房应有安全措施，避免前面的上机数据、程序和环境被清除、改动等事件发生，学生最好能自备移动存储设备，存储自己的数据。 ⑸任课教师要认真上好每一堂课，上机前清点学生人数，上机中按要求做好学生上机情况及结果记录。 上机报告要求 上机报告应包含以下内容： 上机目的，上机内容及操作步骤、上机结果、及上机总结及体会。 上机成绩评定办法 上机成绩采用五级记分制，分为优、良、中、及格、不及格。按以下五个方面进行综合考核： 1、对上机原理和上机中的主要环节的理解程度； 2、上机的工作效率和上机操作的正确性； 3、良好的上机习惯是否养成； 4、工作作风是否实事求是； 5、上机报告（包括数据的准确度是否合格，体会总结是否认真深入等） 其它说明 1.在上机课之前，每一个同学必须将上机的题目、程序编写完毕，对运行中可能出 现的问题应事先作出估计；对操作过程中有疑问的地方，应做上记号，以便上机时给予注意。做好充分的准备，以提高上机的效率 2.所有上机环节均由每位同学独立完成，严禁抄袭他人上机结果，若发现有结果雷 同者，按上机课考核办法处理。 3.上机过程中，应服从教师安排。 4.上机完成后，要根据教师的要求及时上交作业。
实验指导四空间大数据处理与地图投影
实验四空间数据处理与地图投影 一、实验目的 1．掌握空间数据处理（融合、拼接、剪切、交叉、合并）的基本方法，原理。 2．掌握地图投影变换的基本原理与方法。 3．掌握ArcGIS中投影的应用及投影变换的方法、技术，同时了解地图投影及其变换在实际中的应用。 二、实验准备 1．软件准备：ArcGIS 10.2 2．数据准备： （1）stationsll.shp（美国爱达荷州轮廓图） （2）idll.shp（美国爱达荷州滑雪场资料） 以上两个数据是以十进制表示经纬度数值的shapefile （3）snow.txt（美国爱达荷州40个滑雪场的经纬度值） （4）stations.shp，一个已投影的shapefile，用于检验习作2的投影结果 （5）idoutl.shp，基于爱达荷横轴墨卡托坐标系的爱达荷州轮廓图，用于检验习作3投影的正确性 三、实验容与步骤 1.空间数据处理 1.1 裁剪要素 ?在ArcMap中，添加数据“县界.shp”、“Clip.shp”（Clip 中有四个实体） ?开始编辑，激活Clip图层。选中Clip图层中的一个实体（注意不要选中“县界”中的实体！）
图4-1 编辑Clip ?点击按钮，打开ArcToolBox； ?选择“Analysis Tools->Extract”，双击“Clip”，弹出窗口剪切窗口，指定输入实体为“县界”，剪切实体为“Clip”（必须为多边形实体），并指定输出实体类路径及名称，这里请命名为“县界_Clip1” 如图4-5； 图4-2 工具箱
图4-3 剪切窗口 ?依次选中Clip主题中其它三个实体，重复以上的操作步骤，完成操作后将得到共四个图层——“县界_Clip1”，“县界_Clip2”，“县界_Clip3”，“县界_Clip4”）； ?操作完成后，一定要“Save Editors”。 图4-4 生成四个剪切图层
土工实验指导书及实验报告
土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月
目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题
实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平；
（5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。
人机工程学实验报告资料
人机工程学实验报告Hust工业设计专业，人机工程课程实验报告
必做实验（7个）： 一、镜画仪： 是一项目动作技能迁移的实验。因通过镜子反射，和原图形相比镜中图像是上下倒置而左右不变。 实验一 实验二 自变量：试验次数 因变量：出错次数、使用时间 实验数据分析结果：1.随着实验次数的增加，实验者不变，但是其所用时间及错误次数都在变少，熟练程度明显增加。 2.在同样的情况和同样的图案上，实验的后一次测验比前一次的测验有所进步，就为正迁移效果。
二、光亮度辨别仪 光亮度辨别仪的作用：心理学中常用的一种视觉实验仪器。它可以测定明度差别阈限，也可以制作明度量表。 自变量：光亮度真实值 因变量：实际测量值、差值 实验数据分析结果：随着光亮度的增加，实验者对于光的敏感度下降，误差变大。 应用范围：可调节亮度的台灯，它的优点在于调节亮度的装置消耗的电能极少，节约了电能，减少了不必要的损耗，灯的亮度可根据不同的天气，不同的时间，人们不同的需求，调节不同的亮度，方便人们的生活。
三、瞬时记忆实验仪 仪器同时呈现一组随机数字或字母，在部分报告法实验中，要求被试再现当时指定的一部分，然后在指定的时间内通过大脑记录下来。 自变量：瞬时刺激时间 因变量：记忆保存量 实验数据分析结果：人的大脑在瞬时记忆中，记忆的时间越长，准确率越高。
四、记忆广度测试仪 适用于心理特点测定中的数字记忆广度实验和提高记忆力的训练。并具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能，是一种常用的心理学测量仪器。 自变量：不同的实验者 因变量：记忆广度分数、出错位数 实验数据分析结果：因为人与人的不同，其记忆能力不同，有记忆广度大的，也有记忆广度小的。 应用范围：用在小孩子的智力玩具上，刺激小孩子对数字的认识和敏感性，提高记忆力和反映能力，同时可以很好的帮助小孩子注意力的集中。
ACCESS2010数据库技术实验指导书3
《ACCESS2010数据库技术及应用》 实验指导（3） 学号： 姓名： 班级： 专业：
实验三窗体 实验类型：验证性实验课时： 4 学时指导教师： 时间：201 年月日课次：第节教学周次：第周 一、实验目的 1. 掌握窗体创建的方法 2. 掌握向窗体中添加控件的方法 3. 掌握窗体的常用属性和常用控件属性的设置 二、实验内容和要求 1. 创建窗体 2. 修改窗体，添加控件，设置窗体及常用控件属性 三、实验步骤 案例一：创建窗体 1.使用“窗体”按钮创建“成绩”窗体。 操作步骤如下： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体”按钮，窗体立即创建完成，并以布局视图显示，如图3-1所示。 （2）在快捷工具栏，单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入窗体的名称“教师”，然后单击“确定”按钮。 图3-1布局视图 2．使用“自动创建窗体”方式 要求：在“教学管理.accdb”数据库中创建一个“纵栏式”窗体，用于显示“教师”表中的信息。 操作步骤： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体向导”按钮。如图3-2所示。 （2）打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，如图3-3 所示。在“表和查询”下拉列表中光图3-2窗体向导按钮
标已经定位在所学要的数据源“教师”表，单击按钮，把该表中全部字段送到“选定字段”窗格中，单击下一步按钮。 （3）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，选择“纵栏式”，如图3-4所示。单击下一步按钮。 （4）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，输入窗体标题“教师”，选取默认设置：“打开窗体查看或输入信息”，单击“完成”按钮，如图3-5所示。 （5）这时打开窗体视图，看到了所创建窗体的效果，如图3-6所示。 图3-3“请确定窗体上使用哪些字”段对话框 图3-4“请确定窗体使用的布局”段对话框中
CAD上机实验指导书及实验报告
北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8
实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日
棒框仪实验报告
棒框仪实验报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
人机工程学 报告书 姓名：董思洋 班级：工业设计10-3班学号： 二零一二年
棒框仪实验指导书 陈亚明编 艺术与设计学院 二0一二年二月
棒框仪实验 一、实验目的 本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此 本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。 二、实验方法 两人一组，正确使用棒框仪进行测量： 1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。 2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。 3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。 三、测量器具 人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪 四、实验内容 （1）将平台调到水平位置。 （2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。 （3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。 （5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。 五、实验要求 1.每位同学都要参与测量、被测量过程； 2.记录数据以度为单位 3.测量数据要准确，测量精确；
oracle数据库实验指导书
计算机科学学院《ORACLE数据库》实验指导书
《ORACLE数据库》实验指导书 实验一Oracle数据库安装配置以及基本工具的使用 1．实验的基本内容 实验室中oracle数据库安装后某些服务是关闭的（为了不影响其他课程的使用），所以在进入数据库前需要对oracle进行配置： （1）启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 （2）修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 （3）以用户名：system ,口令：11111 以“独立登录”的方式进入oracle 数据库系统 （4）熟悉数据库中可用的工具。 2．实验的基本要求 （1）掌握Oracle11g的配置以及登录过程。 （2）熟悉系统的实验环境。 3．实验的基本仪器设备和耗材 计算机 4．实验步骤 (1) 查看设置的IP地址是否与本机上的IP地址一致。若不一致则修改为本机IP地址。 (2) 启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracle OraHomeTNSLISTENER（右击/启动）。 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracleserviceORACLE（右击/启动） (3) 修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 (4) 启动oracle 数据库
《流体力学》课程实验(上机)指导书及实验报告格式
《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月
前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。
实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子
《安全人机工程学》实验报告书 程洁 2
安全人机工程学 实 验 报 告 书 姓名：程洁 班级：安工1101 学号：201107420105 时间： 2013 年 12 月 31日
目录 实验一手指灵活性测试实验 (1) 实验二动作稳定性实验 (3) 实验三双手协调能力测试 (8) 实验四暗适应实验 (10) 实验五速度知觉测试实验 (13) 实验六明度实验 (17) 实验七反应时运动时测定实验 (18) 实验八深度知觉测定实验 (21) 实验九亮点闪烁仪实验 (25)
实验一手指灵活性测试实验 一、实验目的 手指灵活性测试是测定手指尖、手、手腕、手臂的灵活性，也可测定手和眼的协调能力。 本实验的要求为： 1. 学习和熟悉手指灵活性测试仪的用法； 2. 了解人的手指灵活性及其个体差异性。 二、实验仪器 EP707A 手指灵活性测试仪 （一）主要技术指标 1. 手指灵活性测试100孔（直径1.6mm），各孔中心距20mm； 2. 指尖灵活性测试M6、M5、M4、M3螺钉各25个 3. 计时范围0～9999.99秒 4. 电源电压AC220V/50HZ （二）仪器 1. 结构图 图1 手指灵活性测试仪
2. 记时器：1ms～9999 S，4位数字显示，内藏式整体结构 3. 金属插棒：直径1.5mm，长度20mm，110个 4. 实验用镊子：1把 三、实验步骤 1. 手指灵活性测试（插孔插板） 接上电源，打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上手指灵活性插板，按复位键被试即可进行测试，当被试用镊子钳住?1.5mm插针插入起点时，计时器开始计时，然后依次用镊子（从左到右，从上到下）钳住?1.5mm插针插满100个孔至终点时计时器停止计时，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。 当测试第二次实验时只要按下复位键计时器全部复位，即可反复测试。 2. 手指尖灵活性测试（螺栓插板） 接上电源打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上指尖灵活性插板（装有M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位键被试即可进行测试，当被试放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后拧上螺母，依次操作至终点最后一个M3垫圈时，计时器停止计时时，然后拧上螺母，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。 当测试第二次实验时只要按下复位键计时器全部复位，即可反复测试。 四、实验数据及报告 1. 数据记录 2. 数据分析 比较从左到右和从右到左这两种情况手指或手指尖的灵活性。 从自身实验数据来看，从右到左的手指灵活性要比从左到右的灵活性高。
电磁场实验指导书及实验报告
CENTRAL SOUTH UNIVERSITY 题目利用Matlab模拟点电荷电场的分布姓名xxxx 学号xxxxxxxxxx 班级电气xxxx班 任课老师xxxx 实验日期2010-10
电磁场理论 实验一 ——利用Matlab 模拟点电荷电场的分布 一．实验目的： 1．熟悉单个点电荷及一对点电荷的电场分布情况； 2．学会使用Matlab 进行数值计算，并绘出相应的图形； 二．实验原理： 根据库伦定律：在真空中，两个静止点电荷之间的作用力与这两个电荷的电量乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比，作用力的方向在两个电荷的连线上，两电荷同号为斥力，异号为吸力，它们之间的力F 满足： R R Q Q k F ? 212 = (式1) 由电场强度E 的定义可知： R R kQ E ? 2 = (式2) 对于点电荷，根据场论基础中的定义，有势场E 的势函数为 R kQ U = (式3) 而 U E -?= (式4) 在Matlab 中，由以上公式算出各点的电势U ，电场强度E 后，可以用Matlab 自带的库函数绘出相应电荷的电场分布情况。 三．实验内容： 1. 单个点电荷 点电荷的平面电力线和等势线 真空中点电荷的场强大小是E=kq /r^2 ,其中k 为静电力恒量, q 为电量, r 为点电荷到场点P(x,y)的距离。电场呈球对称分布, 取电量q> 0, 电力线是以电荷为起点的射线簇。以无穷远处为零势点, 点电荷的电势为U=kq /r,当U 取
常数时, 此式就是等势面方程.等势面是以电荷为中心以r 为半径的球面。 平面电力线的画法 在平面上, 电力线是等角分布的射线簇, 用MATLAB 画射线簇很简单。取射线的半径为( 都取国际制单位) r0=, 不同的角度用向量表示( 单位为弧度) th=linspace(0,2*pi,13)。射线簇的终点的直角坐标为: [x,y]=pol2cart(th,r0)。插入x 的起始坐标x=[x; *x].同样插入y 的起始坐标, y=[y; *y], x 和y 都是二维数组, 每一列是一条射线的起始和终止坐标。用二维画线命令plot(x,y)就画出所有电力线。 平面等势线的画法 在过电荷的截面上, 等势线就是以电荷为中心的圆簇, 用MATLAB 画等势 线更加简单。静电力常量为k=9e9, 电量可取为q=1e- 9; 最大的等势线的半径应该比射线的半径小一点 r0=。其电势为u0=k8q /r0。如果从外到里取7 条等势线, 最里面的等势线的电势是最外面的3 倍, 那么各条线的电势用向量表示为: u=linspace(1,3,7)*u0。从- r0 到r0 取偶数个点, 例如100 个点, 使最中心点的坐标绕过0, 各点的坐标可用向量表示: x=linspace(- r0,r0,100), 在直角坐标系中可形成网格坐标: [X,Y]=meshgrid(x)。各点到原点的距离为: r=sqrt(X.^2+Y.^2), 在乘方时, 乘方号前面要加点, 表示对变量中的元素进行乘方计算。各点的电势为U=k8q. /r, 在进行除法运算时, 除号前面也要加点, 同样表示对变量中的元素进行除法运算。用等高线命令即可画出等势线 contour(X,Y,U,u), 在画等势线后一般会把电力线擦除, 在画等势线之前插入如下命令hold on 就行了。平面电力线和等势线如图1, 其中插入了标题等等。越靠近点电荷的中心, 电势越高, 电场强度越大, 电力线和等势线也越密。
人机工程学实践报告
辽宁工程技术大学 实践报告 课程名称：工业设计应用人机工程学实践项目：人机工程学社会实践报告专业班级：工业设计12-2班 姓名： 学号：
中国的制造业无不是严阵以待，企图在竞争中保持优势。管理大师麦克·波特(MICHAEL PORTER)曾说过，企业具备竞争优势的两个方式，一是扩大生产规模，走向规模经济，才能占有成本上的优势；另一个便是创造企业或产品的附加值，制造消费者趋之若鹜的心理。在现今产品和质量逐步提高，且消费者对商品品质要求越来越高的情况下，各产品制造商们无不力求突破，希望能出奇制胜，打动消费者的心。拿当今世界上提出的“健康”人机工程学的新要求为例，即是用某些考虑人机因素的辅助性产品，如：电动腰靠、紫外线阻隔(UV、CUT)等来提高产品人性化的层次，籍此创造其他品牌无法模仿的优势，而赢得消费者青睐的。 究竟什么样的产品需要人机工程呢？在设计上又如何表现，才能成为符合人机工程学的产品呢? 工业设计师指出，就电脑的相关部件和设备而言，如键盘、鼠标等输入装置，因使用者可能长时间利用其从事工作或娱乐，接触的时间较长，在使用时也可能十分投入。因此，人机工程学就成了设计上最主要的条件之一。 二、实践目的 通过本次课外实践，了解市场上现有产品的人机工程学的应用情况，并了解到人机工程学的应用目的，即根据人的生理，行为，认知，心理以及等情感各方面的特性，运用系统工程的观点和方法分析研究人与产品，人与环境之间的相互作用，合理的设计和安排人们生产与生活中的信息显示，操作控制，作业器具，作业空间，作业方式，作业环境，以保障人的安全与健康，提高人的工作效率与质量，实现人的舒适与愉悦，使人，机环境的配合达到最佳状态。
2012《数据库技术及应用》实验指导书
《数据库技术及应用》实验指导书
实验环境 1．软件需求 （1）操作系统：Windows 2000 Professional，或者Windows XP （2）数据库管理系统：SQL Server2000 （3）应用开发工具：Delphi7.0 （4）其它工具：Word 2．硬件需求 （1）PC机 （2）网络环境
基本需求信息 一、对某商场采购销售管理进行调研后，得到如下基本需求信息： 该商场有多名工作人员（主要是采购员和销售员），主要负责从供应商处采购商品，而后将商品销售给客户。采购员主要负责根据商场的销售情况确定要采购的商品，并与供应商联系，签订采购单。销售员主要负责将采购来的商品销售给客户，显然一个客户一次可能购买多种商品。一个供应商可以向该商场供应多种商品，而一种商品也可以由多个供应商供应。 商场的管理者每个月需要对该月已采购的商品和已销售的商品进行分类统计，对采购员和销售员的业绩进行考核，对供应商和客户进行等级评定，并计算商场利润。 二、E-R图 三、需要建立的数据表如下 1．供应商表（supplier）：供应商ID，供应商名称，地区，信誉等级 2．供应表（supplying）：供应商ID，商品ID，商品单价
3．商品表（commodity）：商品ID，商品名称，商品库存量，商品均价 4．采购单表（stock）：采购单ID，采购员ID，供应商ID，采购总金额，签订日期 5．采购明细表（stockDetail）：采购单ID，商品ID，采购数量，商品单价 6．销售单表（sale）：销售单ID，销售员ID，客户ID，销售总金额，签订日期 7．销售明细表（saleDetail）：销售ID，商品ID，销售数量，商品单价，单价折扣
人机工程实验报告
实验指导 手指灵活测试仪 一、内容简介 手指灵活性测试仪是测定手指尖、手、手腕、手臂的灵活性，以及手和眼协调能力的仪器。应用心理学测定方法来进行能力方面的动态研究，能够弥补和纠正用快速法进行职业咨询和职业选择时的不足，通过长期动态的对人进行研究，可以取得向被试提出选择职业选择的宝贵资料。这种测试方法在就业指导和咨询上正得到越来越广泛的应用。 手指灵活测试仪wi31362 手指灵活性测试仪器种类很多，归纳起来主要有二大类。一类用于测定手指灵活性，另一类用于测定手指尖灵活性。 本仪器主要特点是能测定手指尖灵活性也能测定手指灵活性。并能直接读出手指尖和手指灵活性的测定时间。 二、技术指标 1. 手指灵活性测试100 孔 2. 手指灵活性测试M6 、M5 、M4 、M3 螺钉各25 个 3. 计时范围0 ～9999.99 秒 4. 电源电压220V 50HZ 5. 消耗功率10W 6. 外形尺寸 7. 重量 3.5 千克（净重） 1. 附近盒 2. 电源插座 3. 计数器 4. 插板 5. 电源开关 6. 复位键 本仪器主要有一机箱和两块插板组成，只要换插板就能测试手指灵活性和手指尖灵活的测定。 三、使用方法 1. 手指灵活性测试 使用者接上电源打开电源开头此时计时器即全部显示为0000. 00 然后插上手指灵活性插板（有100 个φ 1. 6 孔）按复位按键被试即可进行测试，当被试用镊子钳住φ 1. 5 针插入起始点时计时器开始计时然后依次用镊子（至左向右，至上向下）钳住φ 1. 5 针插满100 个孔至终至点计时器即停止计时此时计时器显示时间为被试做完这一试验所用总时间，当测试第二次实验时只要按复位键计时器全部复位，即可反复测试。