科技发明制作A类

序号：

编码：

第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛

作品申报书

作品名称：基于虚拟现实技术的驾驶训练及考核模拟器

学校全称：山东大学威海分校

申报者姓名

（集体名称）：SDU杰迅小组

类别：

□自然科学类学术论文

□哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

√科技发明制作A类

□科技发明制作B类

报送方式：

√省级报送作品

□高校直送作品

说明

1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。

2.申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。

3.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。

4.序号、编码由第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国组委会填写。

5.学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。

6.发起高校的三件直送作品和各省（区、市）通过初评的作品（数量参照“作品数额分配方案”）各一式四份分别按全国组委会规定的时间用特快专递寄至全国竞赛组委会办公室。

7.作品申报书须按要求由各省或各校竞赛组织协调机构统一寄送。

8.其他参赛事宜请向本校竞赛组织协调机构咨询。

9.寄送地址：南开大学团委第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会办公室

联系人：

联系电话：

传真：

邮政编码：300071

A2申报者情况（集体项目）

说明：1．必须由申报者本人按要求填写；

2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

B3．申报作品情况（科技发明制作）

说明：1．必须由申报者本人填写；

2．本部分中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确认；

3．本表必须附有研究报告，并提供图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片）,也可附鉴定证书和应用证书；

4．作品分类请按照作品发明点或创新点所在类别填报。

C.当前国内外同类课题研究水平概述说明：1.申报者可根据作品类别和情况填写；

D.推荐者情况及对作品的说明

E．全国组织委员会秘书处资格和形式审查意见

F．参赛作品打印处

G1．全国评审委员会预审意见粘贴处

G2．全国评审委员会终审意见粘贴处

小学生科技创新成果项目申报书(论文)精编版

科技实践活动： 《多功能笔架》 喜德县李子乡中心小学 指导教师李映国 一、活动背景 用过的文件夹、塑料板等在我们的生活中随处可见，人们的处理方式往往是随手一扔了事，因为在很多人看来，这些瓶用过的文件夹、塑料板用过之后就毫无用处，卖到废品收购站一个也就几分钱，有什么可惜的。这种大少爷作风，与当前资源日益紧张的现状格格不入，与人们正在关注的“低碳、环保、节约”等理念背道而驰。而在这些被废弃的文件夹、塑料板中，有不少是“美观入眼，质地又好，可再加工”的好材料。于是，我们开展了如何“让废旧的文件夹、塑料板利用起来”的科技实践活动，将这些废旧的文件夹、塑料板加以改选，进行二次利用。这样不仅可以减少浪费，还可以获得更多的“变废为宝”的方法，满足学生探究创意的心理需求和学习欲望，迸发出创造的火花。也影响更多周边的人关注生活中的点点滴滴，加入“低碳一族”的行列，美化、净化我们的生活空间，提高我们的生活质量。 二、活动目标 （1）培养学生保护环境、珍惜资源、变废为宝“的文明习惯和生活理念。 （2）让学生知道废旧的文件夹、塑料板的特点、用途，了

解人们对其处理的习惯和态度。 （3）自主开发身边的科技活动资源，用身边的材料，做身边的科学，形成从自己的周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。 （4）通过调查活动，锻炼学生外出宣传、采访、搜集资料和与人交往的能力。 （5）通过围绕废旧的文件夹、塑料板开展“金点子”、“小制作”、“小实验”、“小发明”、“小论文”等的评比活动，提高学生的创新能力、想象能力、动手能力和综合实践能力。 （6）教育和影响周边的人，大家来变废为宝，净化我们的环境，美化我们的生活。 三、活动内容 （1）围绕废旧的文件夹、塑料板进行分类，对其特点、用途、处理方法开展网上查询、问卷调查、“金点子”创意评比等活动。 （2）围绕废旧的文件夹、塑料板，开展“小制作”、“小实验”、“小发明”等科技实践和作品展示活动。 （3）扩大活动范围，吸引更多的学生，开展低碳生活调查活动，并利用生活中的其他废料，开展“低碳生活工艺品”的制作和活动。 （4）撰写“小论文”并进行交流评比，其中的“小制作”、“小实验”、“小发明”、“小论文”是本活动的重点，“小发明”是

新编最完整科技小制作小发明183种

最新最全科技小制作小发明183种 1.巧画角平分线 在透明三角板上的空白处画一个直径1cm 左右的圆，用烧热的铁丝在圆心处穿一个孔，孔的大小要能插进铅笔尖。使用时，将三角板上的圆与角的两边相切，在圆心处点上一点。角的顶点和这个点的连线，就是角平分线。 2.太阳能热水袋 把塑料袋染黑，里面装满水后，扎紧袋口，放在夏天的日光下曝晒，过一会儿，里面的水热了，就可以用来洗脸洗脚。 3.用废刀片做铅笔刀 我有一把大人刮胡子用的废刀片，削铅笔很快，但是，刀片容易断，真可惜。 如果象图示那样，用马粪纸剪两个等腰三角形，中间挖一个矩形方孔用三个鞋眼钉起来，把刀片夹在里边，就好用多了。 4.废品做小刀 我用废品做了一把小刀，很适用，不信你也来试试。我把爸爸的废刮脸刀片（双面刃）拿来，又找了一根比刀片长2 倍多的木棍，木棍的粗细比刀片的宽度略窄些，从木棍顶部将它劈开，劈开的长度比刀片略长。也可以用细铁丝把木棍中部绑上再劈，防止木棍整个裂

开。劈好后，把刀片插入劈缝，两端用铁丝绑紧，就可以使用了。（编者按：夹刀片的地方木棍要略扁些，否则刀刃以上不是斜面，不容易削铅笔。）如果刀片钝了，可以把端头铁丝解开另换一片刀片。 5.一物多用 建议工厂生产一种充气提包。不用的时候，放掉气，可以收叠起来。用的时候，充上气，不但可以当提包，游泳的时候还可以当救生圈；休息的时候，还可以当坐垫；睡觉的时候可以当枕头。 6.三用圆规 学数学的时候，常常要用尺子、圆规等等。而我的铅笔盒小，放不下这许多文具，再说，塑料尺子也很容易折断。建议文具厂把两用圆规改制成三用圆规。也就是说，把圆规的脚做成薄薄的、笔直的、并刻上长度。这样，用圆规可以作圆，画平行线，又可以作直尺用。 7.可拆式窗 住在楼上，擦玻璃是件危险的事。如果给窗子装上图示的可拆式合页，就方便多了。这种合页的轴只固定在上页，可以从下页的轴孔中拔出来。把窗子打开，轻轻向上一托，就可以把窗子取下来。把玻璃擦干净再装上去，再不用提心吊胆地爬上窗台，探身窗外去冒险了。 8.自动瓶盖

科技发明制作A类

序号： 编码： 第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 作品申报书 作品名称：基于虚拟现实技术的驾驶训练及考核模拟器 学校全称：山东大学威海分校 申报者姓名 （集体名称）：SDU杰迅小组 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 √科技发明制作A类 □科技发明制作B类 报送方式： √省级报送作品 □高校直送作品

说明 1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2.申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 4.序号、编码由第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国组委会填写。 5.学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。 6.发起高校的三件直送作品和各省（区、市）通过初评的作品（数量参照“作品数额分配方案”）各一式四份分别按全国组委会规定的时间用特快专递寄至全国竞赛组委会办公室。 7.作品申报书须按要求由各省或各校竞赛组织协调机构统一寄送。 8.其他参赛事宜请向本校竞赛组织协调机构咨询。 9.寄送地址：南开大学团委第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会办公室 联系人： 联系电话： 传真： 邮政编码：300071

A2申报者情况（集体项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写； 2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

科技创新小发明小制作指南

科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程： 找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的 日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。 想一想。根据所选课题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。 比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异，然后再进行吐故纳新。 问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其科学不科学，先进不先进，实用不实用。 做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧： 加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）

减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、 省略、取消部分例如“月票（减少购票的次数），可以节省时间； 简化汉字（减少笔划）可以节省时间；薄纸印书、电脑图书可以缩小空间；明信片带邮票（省略贴邮票的时间） 乘法。例如：演示教具（仪器的放大、易于观察）；投影幻灯（影像放大）；放大镜、望远镜、显微镜（视角放大）；并联插座（可供多个插头同时使用） 除法。例如：雨衣缩小为雨披；保温杯（瓶缩小为杯）； 浓缩食品（饼干、鱼肝油）收录机缩小为袖珍式收录机或缩小为耳机式收录机 变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如：方形西瓜和方管漏斗（变形）；彩色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片（变色）；音乐闹钟（变声音）；带香味牙膏、护肤品、香皂（变气味）改变味道的饼干（变味道）； 综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。 例如：折叠伞、带电筒的笔、 联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系 例如 现象寻找原因 某年澳大利亚甘蔗高产------------- 可能当年有水泥洒落泥土上 非洲居民旱天利用狒狒找水------- 狒狒善于发现水源 人造血代替血浆---------------------- 氟化碳

科技发明制作类作品申报书样板5

序号： 编码： 桂林理工大学生课外学术科技作品立项 （科技发明制作类） 申报书 作品名称：超级电容器用聚吡咯电极材料研究 申报者姓名马俊思 所在学院：材料科学与工程学院 指导教师：杨超 申报日期：2012.9 共青团桂林理工大学委员会制

说明 1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 3．序号、编码由共青团桂林理工大学委员会学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。 4．申报作品按学校团委规定的时间，由各学院团委统一报送学校竞赛组委会办公室（校团委）。 5．其他事宜请向共青团桂林理工大学委员会咨询。 联系电话：（0773）5896496 电子信箱：ggtw@https://www.wendangku.net/doc/5512469656.html,

申报者情况 姓名马俊思性别男出生年月1991.11 申报者情况 年级二年级专业高分子材料与工程现学历本科学制四年入学时间2011 作品全称超级电容器用聚吡咯电极材料研究 拟订论文 题目 超级电容器用聚吡咯电极材料研究 研究周期2012.9-2013.4 通讯地址桂林理工大学雁山校区 电话 手机 1567838810 6 作品分类A机械与控制B信息技术 C数理D生命科学 E能源化工F其他* 个人项目集体项目* 合作者情况姓名性别年龄学历所在学院 龚银彪男21 本科材料科学与工程学院黄小亮男20 本科管理学院 王简妮女20 本科管理学院 莫玉娥女21 本科管理学院 廖元佳男19 本科材料科学与工程学院 指导教师性别所在单位专业职称职务 杨超男桂林理工大 学 功能高分子博士无

申报作品情况 作品设计、发明的目的和基本思路，创新点，技术关键和主要技术指标目的：近年来，风能、太阳能等清洁能源引起了越来越多的关注，但是这些发电方式往往具有不均衡性且电能输出易变化，这就需要超级电容器等缓冲器来存储能量。开展电能储能材料的基础理论和应用的相关研究，不仅具有科学价值，更能够为能量存储领域提供理论依据和技术支持。由于电能的储存是通过在电极表面电荷充放电进行的，因此对电极材料的研究显得格外重要。导电高分子材料具有质轻、易合成、导电性好和储存电荷密度高等等优点，在电极材料领域具有诱人的应用前景，并成为电极材料的研究热点之一。 基本思路：首先通过化学氧化法制备 聚吡咯/蒙脱土(PPy/MMT)纳米复合材料，再将PPy/MMT复合材料、炭黑、PVDF按照一定质量百分比混合，向混合物中滴加DMF并用玛瑙研钵充分混合，然后将粘绸状混合物涂覆与镍网表面，一定压力下压制1min，最后放入真空干燥箱60下干燥8h。最终制得聚吡咯电极材料。 主要技术指标： 材料电导率>5000S/m；比电容>300F/g。

科技小发明、小制作活动方案

“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一 位家长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。

科技发明小制作范文

科技发明小制作范文 1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ v篇一：发明创造学了第三单元，我知道了：人们根据许多动物得到了启示。 如：根据蝙蝠发明了雷达，根据鸟儿发明了飞机，根据跳豆发明了打夯机，根据变色龙发明了变色的衣服，根据鲸发明了“流线型”的轮船，根据青蛙发明了电子蛙眼，大大地提高了科技效律，听同学们说了许多发明创造，我觉得发明创造一点儿都不神秘，便也想发明一样东西。 因为自己拖几个房间已经很累了，而且小的地方还是很脏，很难把所有的地面都拖一干二净，有时候还会起血泡呢！我一边拖一边想：“要是有一个全方位自动装置，那该多好啊！”因此，我便根据许多机器的不足之处，把几个机器进行改行改进，组合在一起，发明了一个前方位自动装置。 这个全方位自动装置，是一个什么东西都可以控制的遥控器，不过，它上面有一个显示屏，底下是一个微小的键盘，只需要工种打进去，打好后，只需按一下蓝色的按钮，它便会摇来摇去，发出一种声

音，这种声音叫超声波，发出的超声波便会移动那个东西，替主人做事情。 可人家会觉得这种东西虽然好，但很有可能被偷啊！这就不用担心了，这个全方位自动装置里装有指纹识别器，所以就算被别人偷了也没有什么用，只会被别人当成垃圾扔了。 科学跟学习一样，也是没有止境的。 生活中还存在着许多我们不知道的知识，只要我们留心观察，就会有所发明，有所创造，让我们一起朝科学方向努力吧！篇二：发明创造说起发明创造小能人，我便会不由自主地想到我的好朋友吴建荣。 虽然我早已离开新加坡，但是他对发明创造的专注与痴迷，至今仍令我难忘。 吴建荣长着一张国字脸，一双炯炯有神的眼睛中透着创作的灵感。 他总能从一些生活细节中得到启发。 记得有一次，他对玩具“摔不碎变形球”产生了兴趣。

科技创新活动方案(共7篇)

篇一：科技创新活动方案 《科技创新活动方案》 一、宗旨 二、活动主题 为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，我班2012年度科技活动节的主题是："节约，创新，发展"。 三、辅导老师、 科普征文辅导：语文老师 科普手抄报辅导：班主任 科普绘画辅导：美术老师 四、参赛对象：全校学生 五、活动方案： （一）科普宣传 （二）科普实践 2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。 （三）科普比赛 1、科技创新制作活动 （1）"科技创新小制作"--比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。 （2）"电脑制作" --电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。 数量要求：每人1-2件 2、科幻绘画比赛 据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用"绘画形式多样化"的比赛方法，作品用a4纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。 数量要求：每人选送参赛作品1件 评奖方法：各设一、二、三等奖3名。 3、科普手抄报比赛

作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。 数量要求：每人择优选送1件 比赛方式：各设一、二、三等奖1名。 4、科普小论文 比赛内容：通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。 活动中，要求课任老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着"参与第一，比赛第二"的态度， 篇二：科技创新活动方案 汨罗市沙溪中学科技创新活动方案 一、指导思想 科技创新是民族进步的源泉，青少年是祖国的希望，是民族的生力军。06年初国务院又颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，首次从国家层面明确地提出了科技创新的责任和纵深发展，落实科学发展观。积极响应党中央、国务院"建设创新型国家"的伟大号召。 二、创新组织机构 副主任：巢德军 下设三个活动组： （一）发明创造科技活动小组 组长为江仁乐，组员为伏雄安，任光明 （二）生物和环境科学实践活动小组 组长为周柯，组员为刘友平，胡琼, 谢明成 （三）科学幻想画创作小组 组长为伏灵芝，组员为杨丽，姚静 三、创新内容 四、活动步骤： 5、作品收集：10月初，由潘伟老师收集整理作品并上交市教育技 五、措施 创新活动的开展需要极强的信心，极大的毅力，为了一个目的，即使是千辛万苦也要迎难而上。同时老师与老师，老师与学生，学生与学生之间要作好交流，有时头脑中蹦出的创新火花，如不及时交流深研就回泯灭。

全国科技小制作 获奖作品介绍(有彩图)

流体隔膜吸排烟装置-第一届发明大赛获奖项目 名称：流体隔膜吸排烟装置 所属类别：能源 获奖情况：三等奖 简介： 作者揭示了厨房油烟的运动规律，提出全新的低位强排排风设计理念，采用流体隔膜吸排烟尘技术。一种流体隔膜吸排烟尘装置，装置的压力流体源和流体吸入口相互配合，将污染源产生的烟尘集中在吹出口和流体吸入口之间的烟尘通道中，不会使烟尘向四周扩散，与现有排烟装置比较具有显著的进步。 名称：文化月饼 所属类别：其他 获奖情况：三等奖

简介：月饼馅料中具有可食的精美图案结构。在文化月饼被切开后，馅料横断面中呈现精美图案，给月饼增加装饰，同时，月饼自身能够承载更多的文化信息，如祝福的文字，吉祥的图案，使月饼增加了文化情趣色彩。该发明同时公开一种新的加工工艺：被包容食物具有的可食用的文化表达工艺构件是压力挤出成型模具制造的；复杂横街面图案工艺机构构件是用套装组合压力挤出成型模具加工工艺制造的。 名称：积压揉搓式洗衣机技术 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 该洗衣机具有全自动洗涤功能。该技术主要特点是： （1）模仿手洗的方式在洗涤盆内注水、洗涤，水泡过衣物即可，节水效果极为明显； （2）不用强力搅动水和衣物，功率消耗低，节省用电；

（3）采用均匀的挤压、搓揉方式，消除机件对衣物的高速摩擦而产生的磨损和撕搅被坏，延长衣物的寿命，适应洗涤的衣物种类多； （4）最大限度地提高洗涤剂在洗涤液中的浓度；强化了洗涤液对织物的交流和渗透作用；采用循环洗涤和脱水方式，确保衣物漂洗的效果。 名称：国境口岸媒介生物采样箱 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 目前，国内外用于媒介生物采集的工具都是针对一种媒介所生产的，目标单一。可导致实际工作中盲目操作、经验采集错误以及大量的漏检漏报问题。由于对预处理技术重视不够，造成标本损坏严重，影响了标本的分类、鉴定。本发明突破以往单一目标采样的局限，实现了多目标复合采样的目的；同时，针对流行病学侦检和生物入侵检验的要求，采用多样化的样本保存技术，以保证虫媒病原体分离、检测和分析的需要；提高防护水平，确保采样安全。

科技创新小发明过程及技巧指南

科技创新小发明过程及技巧指南 【科技创新小发明的一般步骤】: （一）确定发明对象 搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。 （二）构思设计 题材选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。 （三）制作.改进 构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的

作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的 （四）成功 至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。 【科技创新小发明过程指南】 1、找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找

自然科学类学术论文及科技发明制作类项目论文的撰写格式规范

LOGO - [请输入公司名称] [键入文档标题] [键入文档副标题]

北京航空航天大学 第二十一届“冯如杯”学生学术科技作品竞赛 自然科学类学术论文及科技发明制作类项目论文的撰 写格式规范 为了本次竞赛的评价依据规范性，做到论文在内容和格式上的统一和规范，现规定格式如下： 一、论文应由9个部分组成，装订封皮，装订顺序依次为： （1）封面（中文） （2）题名页 （3）中文摘要 （4）英文摘要 （5）目录 （6）图标清单及主要符号表（根据具体情况可省略） （7）主体部分 （8）参考文献 （9）附录 二、论文的书写规范与打印要求 论文一律由在计算机上输入、编排并打印在标准A4纸（210×297mm，70g）幅面白纸上，采用单面印刷。 1、字体和字号 论文题目：按具体规定 章标题：三号黑体居中 节标题：四号黑体居左 条标题：小四号黑体居左 正文：小四号宋体 页码：五号宋体 数字和字母：Times New Roman体 2、行距 章、节、条三级标题为单倍行距，段前、段后各设为0.5行（即前后各空0.5行）。 正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。 3、页眉 页眉内容为北京航空航天大学第二十一届“冯如杯”学生参赛作品。页眉都用小五号宋体字，页眉标注从论文主体部分开始（绪论或第一章）。 4、页码 论文页码从“主体部分（绪论、正文、结论）”开始，直至“参考文献、附录”结束，用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中。 封面、题名页不编入页码。 摘要、目录、图标清单、主要符号表用五号小罗马数字编连续码，页码位于页脚居中。

5、图、表及其附注 图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。 5.1 图 图题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，图的编号与图题之间应空半角2格。图的编号与图题应置于图下方的居中位置。图内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”，此三者只有在不必要注明（如无量刚等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。 5.2 表 表的标号应采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“表1”、“表2”、……。表编号应一直连续到附录之前，并与章、节和图的编号无关。只有一幅表，仍应标为“表1”。表题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，表的编号与表题之间应空半角2格。表的编号与表题应置于表上方的居中位置。表内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。 5.3 附注 图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用“附注+阿拉伯数字+冒号”，如：“附注1：”。附注写在图、表的下方，一般采用5号宋体。 三、论文每部分内容的具体要求 1、论文的封面 论文题目：应准确、鲜明、简洁，能概括整个论文中最主要和最重要的内容。题目一般不宜超过25个中文字，若语意未尽，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。 2、摘要 中文摘要内容包括：“摘要”字样，摘要正文，关键词。对于中英文摘要，都必须在摘要的最下方另起一行，用显著的字符注明文本的关键词。 摘要是论文内容的简短陈述，应体现论文工作的核心思想。中文摘要一般约500字。摘要内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究思想和方法、研究成果和结论。 关键词：是为用户查找文献，从文中选取出来用来揭示全文主题内容的一组词语或术语，应尽量采用词表中的规范词（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3~8个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 英文摘要：英文摘要的内容及关键词应与中文摘要及关键词一致，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同。 3、目录 目录按章、节、条序号和标题编写，一般为二级或三级，目录中应包括绪论（或引言）、论文主体、结论、附录、参考文献。 4、主体部分 论文主体一般应包括：绪论（或引言）、正文、结论等部分。 4.1 章节标题及层次 论文主体分章节撰写，每章应另起一行。 章节标题要突出重点，简明扼要、层次清晰。字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标点中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。

科技创新小发明作品

石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。

附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印

科技小制作(教案)

1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。

3.小发明和小制作举例： （1）中国的四大发明。 （2）铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 （3）去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？ 改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。 其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。 创新作品：不咬纸的回形针 问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。 需要资金：几分钱 改造方法： 1.把回形针的头向外弯曲； 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。

科技小制作小发明大全

科技小制作小发明大全 1、多用拔火筒 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完，火筒很热。我想，应该利用这些热，替人们做事。因此，我在拔火筒外，焊了一个水壶。这样，火也拔起来了，壶里的水也烧热了，又省煤，又有热水用。 2、烧不烫的锅耳 用普通铝锅烧饭，当炉火很旺的时候，火苗会把锅耳烧得很烫，甚至把锅耳烧坏。为了使火苗烧不着锅耳，我在锅耳下边缠上一圈铁丝，再把一块铁片剪两个缺口，插在锅耳下方的铝片上。铁片里端卡在锅沿下边，铁片中部有铁丝支着，就掉不下来了。这块铁片可以挡住火苗，使火苗烧不着锅耳，端锅再也不烫手了。 3、锅盖挂钩 从锅里盛饭时，往往要把锅盖放在桌子上，这样容易烫坏桌面，或把蒸馏水流到桌子上。为了解决这个问题，我设计了一种锅盖挂钩。像图示那样，先找一块圆木塞，粗细要和锅盖钮的内径差不多。再用铅丝弯一个钩，钩的直端插到圆木塞里，把木塞塞入锅盖钮里。掀开锅盖，就可以把它挂在锅沿上，又方便，又卫生。 ４、不掉盖的水壶 一般的水壶，冲开水时，壶盖往往容易掉出来，烫人。用手抵住

壶盖，也不安全。我在水壶口两端边缘上，将铝片剪开，折成两个弯卡。然后在壶盖上锉两个缺口。当灌满冷水后，把盖上缺口对准弯卡盖下，旋转一个角度，盖就卡住不会掉了。这样灌开水时就放心了。 ５、防掉盖子的水壶 我很愿意帮妈妈做家务事，但却害怕灌开水。因为我家的铝壶盖子很松，开水快倒光的时候，盖子常常会自己翻下来。滚热的蒸汽正好冲到手上，烫得我好疼。后来，学校号召我们搞小发明。我想:能不能想个办法，使壶盖在灌开水时不掉下来呢经过反复琢磨和实验，终于想出了这个既简单又有效的办法。在一根3—4寸长的铝片或铁片的一端卷一个筒，穿一根铁丝，先弯一个铁丝方框，再把方框紧紧绑在壶梁上。灌水时，壶梁倾斜，铝条自动下垂，正好把壶盖压住，壶盖就翻不下来了。 ６、防烫的小垫圈 刚做好的菜很烫，直接放在桌上，容易把桌子或塑料桌布烫坏。我制作了一个小圆环，把碗碟放在圈上，就不会烫坏了。找一块比较硬实的纸板，剪成宽3厘米的长条，弯成一个圆圈，用订书 钉把两端钉在一起。最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点。然后，我在圆圈上开一些小孔。滚烫的菜碗放在小圈上，热空气从小孔里散出来，不会烫坏桌子和桌布。你担心纸圈经不住碗的重量吗我曾做过试验，把小圆圈放在椅子上，一个人坐上去也压不坏呢。

小学生科技创新规划方案.doc

小学生科技创新方案 一、指导思想 通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创 新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和 科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、 用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升 素质教育的实施水平。 二、活动主题 创新 ?体验 ?成长。 三、活动安排 本届科技创新活动共分为三个阶段进行。 第一阶段：活动启动 (12 月 1 日— 12 月 10 日) 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真 宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。 第二阶段：组织实施 (12 月 11 日— 12 月 25 日) 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技 制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类 型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。 1、科普知识宣传：通过科技板报( 队报 ) ，科技主题班 ( 队) 会， 读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普 知识宣传活动。 2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育 过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实 践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完 整性的科技实践论文。 4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪 明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。 5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑 制作网页和其他数字化作品。 6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优 秀作品参加全校联评与展示活动。 第三阶段：成果展评 (12 月 26—20xx 年 3 月上旬 ) 1、镇级展评 (12 月 26 日—12 月 31 日) 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第 13 届小学生科技创新大赛评选活动。 2、县级展评 (20xx 年 3 月上旬 ) 根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第 13 届科技创新大赛活动。 四、活动要求 ( 一) 高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项 活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加 强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚 的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。 ( 二) 制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一 步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。 ( 三) 精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心 组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

科技小发明、小创作活动方案

科技信息组科技小发明、小创作活动方案 一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路： 1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。 五、具体活动活动时间、内容安排： （1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。 （3）科技小发明小创作活动内容： 小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。 六、活动理想效果 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。

学生科技创新小制作小发明展评活动材料

学生科技创新小制作小发明展评活动材料 "科学时光盘"结项报告 ——学生科技创新小制作小发明展评活动材料 文培育小学王茜琳 一、前言 "科学时光盘"这个科技小制作，是根据《郑州市教育局关于开展中小 学幼儿园优秀自制教玩具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》 精神，在培育小学统一组织下指导学生制作的。 二、正文 1、背景 为贯彻十九大精神，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持 教育创新，推进素质教育，促进实验教学工作，培养学生的创新精神和实 践能力。 根据《河南省教育厅关于开展第十六届河南省中小学幼儿园优秀自制 教玩具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》 教技装 〔2018〕 143 号要求，经研究，决定开展郑州市中小学幼儿园优秀自制教玩具暨学生科 技创新、小制作、小发明展评活动，特此申报"科学时光盘" 2、成果

"科学时光盘"这个自制教具，是根据《郑州市教育局关于开展中小学 幼儿园优秀自制教玩具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》指 导学生制作的，不仅直观明了，还可以让学生在课堂上动手，使他们更有 学习兴趣。 难易程度符合低年级的年龄特点。 3、评价 "科学时光盘"不但可以作教具向学生普及科学知识；同时可以作为工 艺品旋转供人们观赏，具有一定的美观性、可探索、可操作性和趣味性， 符合"科学"、"艺术"整合的要求。 三、结论 "科学时光盘"符合科学性、创新性、启发性、实用性的同时，兼顾教 育性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面，不与国家 现行法律、法规、道德规范有抵触；不涉及食品、药品试剂和饮食安全； 不是造成污染、破坏环境、有害于动植物保护、文物保护的作品；无危及 人身健康和生命财产安全；不与 6675《玩具安全》及相关玩具安全标准规 范、要求相违背。 符合《2018 年郑州市中小学幼儿园优秀自制教玩具作品评比标准》。

陈卫明《科技制作与小发明》课程纲要

科技制作与小发明课程纲要 一、课程的基本信息 1．课程名称：科技制作与小发明 2．课程类型：兴趣特长、职业技能类选修课程 3．授课对象：高一、二年级同学 4．总课时：36课时 5．总学分：2分 1、课程设计背景 回顾人类社会的发展史，我们不难看到，发明创造是推动社会进步的十分重要的因素。在远古时代，人类就发明了车、船、弓、箭、陶器等，从而使社会摆脱愚昧走向文明。随着社会的不断发展，发明创造在现代社会生活中起着更大的作用。科技进步、社会发展和经济振兴，处处离不开发明创造，人类正是在发明创造中改变世界，改变自身的生活“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，其中小发明创造就是技术创新中的一项重要内容。”作为祖国未来的栋梁之才，必须具有创新意识和创新能力。这是时代赋予教育的不可推卸的责任。 现代教育理论和新一轮基础教育课程改革强调培养学生分析问题，解决问题的能力，培养他们的动手能力，在需要培养的各种能力之中，创造能力是最可贵的。有了创造能力，学生可以自己掌握科学的学习方法、思考的方法，运用理论知识解决实际问题的能力和方法。学生在以往的几年中，小部分学生通过参加课外活动，参加科技组、航模、车模组活动唤起了他们对科技的兴趣，动手能力得到了培养，参加省、市、区的科技创新活动也是屡屡获奖，还有一批小小发明明家在区校内人人皆知，但毕竞参与面不

广。更多学生的创造潜能没能得到开启。现代心理学研究表明：创造力是人类与生俱来的一种能力，每个人天赋的创造力差异是不大的，关键是在于后天的开发和培养。而在我校进行校本课程学生需求调查评估中，选择小小发明与创造班的占3－6年级学生人数的83％。有些学生直接找到科技老师说，老师,这学期您一定要让我参加小小发明创造班，以前总是您选那些您想要的学生，其实，我们也很想参加！我想把我的一些设想变成现实！ 基于以上社会发展要求，根据学生的现实需要，学校课程管理委员会讨论、决定设立校本课程，《科技制作与小发明》，并下决心选编校本教材，在高一、高二年级开设为选修课，以满足学生要求，促进学生的全面发展。 2、课程目标： 总体目标：为学生获取发明创造所需的知识、技能、态度和价值观提供机会。培养从小对科学的兴趣和爱好，了解和掌握发明创造的常用方法，培养创新意识和实践能力；在动手制作过程中领悟科学道理、增强实际动手能力，从而训练学生的多向思维方式，激发他们发明创造的灵感。 具体目标： （1）知识目标：了解发明创造所需的各种经验和知识。 A、发明、创造的含义对社会进步的意义。 B、发明创造的特点：要具有新颖性、实用性、先进性。 C、爱迪生等大科学家发明创造过程中动人故事，及身边熟悉的人的先进事迹。 D、科技发明对人们日常生活的帮助。 E、形成合理的知识结构，学生要有多方面的知识以及综合运用这些知识的能力。（2）技能目标：获得小发明创造的一般方法和技能。