小学一年级常见错题

错题练习（1）

1、16名同学站成一排，小明的左边有7人，小明的右边有多少人？

□〇□〇□＝□（）

2、小红有16支蜡笔，小明有8支。小红送给小明（）支后，两人的蜡笔就同样多。

3、如果□－9＞5，□里最小填（）。如果12－□＞5，□里最大填（）。

4、用4根小棒能摆成1个正方形，用7根小棒能摆成2个正方形……像这样摆4个正方形要用（）根小棒。摆5个正方形要用（）根小棒。

…

5、一个一个地数，从八十五数到一百，一共数了（）个数；

五个五个地数，从八十五数到一百，一共数了（）个数；

两个两个地数，从八十数到一百，一共数了（）个数。

6、①个位是0的两位数，最小是（），最大是（）；

②十位是7的两位数，最小是（），最大是（）；

7、21个小朋友排成一排，豆豆排在正中间的位置。从左往右数，豆豆排第（）；从右往左数，豆豆排第（）。

8、有一个两位数，十位上的数比4小，个位上的数比4大。这个两位数最大是（）。

9、个位上比十位上小3的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

10、一个两位数，个位上是比6大的偶数，十位上是比5大的奇数。这个两位数最小是（），最大是（）。

11、你们班有（）个同学，如果让你和班上所有同学分别握1次手，你一共要握（）次。

12、东东家养了一些鸭，其中一半在水里，剩下的鸭一半在树林里，一半在树林外。树林外的鸭有10只。东东家一共养了（）只鸭。

13、□里最大能填几？

□＋60＜74 □＋65＜70 25＋□＜45

□＋50＜80 28＋□＜48 43＋□＜50

14、一辆货车到停车场卸下8个货箱，有装上9个货箱，现在车上一共有39个货箱。货车上原有（）个货箱。□〇□〇□＝□（）15、乐乐和天天的家在同一幢高楼上，乐乐家在天天家的下面一层，天天家上门还有13层，乐乐家下面还有10层。这幢楼一共有（）层。16、图书角原有49本书，今天借出了5本，同学们有还回来7本。现有的图书比原来多（）本。□〇□＝□（）

17、十位上比个位上小4的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

18、一座城堡每两层之间有22级台阶。小华从最底层爬到第3层，一共爬了（）级台阶。

19、小红一共折了红色、黄色、橙色的花一共39朵，其中：红色的和黄色的花一共有30朵，黄色的和橙色的花一共有24朵，请问：

①橙色的花折了（）朵；

②红色的花折了（）朵。

20、公园里有菊花、月季花、杜鹃花一共47朵，其中：菊花和月季花一共有35朵，月季花和杜鹃花一共有32朵，请问：

①杜鹃花有（）朵；

②菊花有（）朵；

③月季花有（）朵。

21、17名同学站成一排，从左往右数小明排在第7，从右往左数小明排在第（）？□〇□〇□＝□

22、操场上有篮球、足球、排球一共49个，其中：篮球和足球一共有38个，足球和排球一共有28个，请问：

①排球有（）个；

②足球有（）个；

22、个位上比十位上大3的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

23、17名同学站成一排，从左往右数小明排在第7，从右往左数小明排在第（）？□〇□〇□＝□

24、十位上比个位上大2的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

24、15名同学站成一排，从左往右数小明排在第8，小明右边有（）人？

□〇□〇□＝□

25、体育馆内有乒乓球拍、羽毛球拍、网球拍工29副，其中：乒乓球拍和羽毛球拍一共有18副，羽毛球拍和网球拍一共20副，请问：

①网球拍有（）副；

②羽毛球拍有（）副。

27、张大伯养了50只鸭和50只鸡。他卖掉18只鸭后，又买来18只鸡，现在鸡比鸭朵多少只？

□〇□＝□（）

错题练习（2）

1、二十二十地数，数（）次是60，再数（）次是100。

2、有一组两位数，它们十位上的数字都比个位上的数字大3，其中，最小的那个数是（）。

3、小林有18块糖，小方有10块，小方比小林少（）块，小林给小方4快后，两人现在一共有（）块。

4、27＜（）＜30，（）里面可以填（）：

A.27

B.28

C.29

5、十位上是5的最小单数是（），最小双数是（）

6、用一张正方形纸，上下对折，再左右对折，得到（）；

用一张长方形纸，上下对折，再左右对折，得到（）；

拼一拼，至少要用（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形，至少用（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体。

7、将一个正方形纸对折两次，可能折出4个（）形，也可能折出4个（）形，还可能折出4个（）形。

8、小英家养的黑兔和灰兔一共有55只，白兔和灰兔一共有45只，如果白兔有30只，那么：

①灰兔有多少只？

②黑兔有多少只？

9、请在9，4，8，12，13，7，15中任选三个数，写出四道算式。

，，，。

10、王大伯养了一只羊和四只鸡，你能在

右图中再画出一个正方形把他们彼此

隔开吗？

11、一个小朋友吃一个苹果需要5分钟，照这样算，4个小朋友吃4个苹果，至少需要（）分钟。

12、如果“17＋□＞25”，□里面应该填怎样的数？

8 □比8小的数□比8大的数□

13、红红和明明轮流拿花片，红红拿1个，明明拿3个，红红拿5个，明明拿7个，像这样，当红红分别拿9个、13个、17个、21个、25个花片后，明明也依次拿了11个、15个、19个、23个、27个花片，你知道红红和明明谁拿的花片多？多多少个？

14、找规律0、7、5、9、10、11、15、（）、（）

15、56比21多（），27比89少（），3、比85少13的数是（），（）比56多11，74比（）多20。

16、填上合适的数

①（）、（）、27、24、21

②２、３、５、８、１２、（）

17、在一个减法算式里，减数与差的和是最大的两位数，被减数是（）。

18、小军给小兰８张画片后，两人的画片张数同样多，原来小军比小兰多（）张画片。

19、如果43＋２□的和是六十多，□可以填（）

Ａ．比７大的数Ｂ．７Ｃ．比７小的数Ｄ．８

20、１～100中，

个位上是５的数有（）个

十位上是３的数有（）个；

个位上是０的数有（）个。

21、利用一个长方体，最多可以画出（）个不同的长方形。

错题练习（3）

1、① 15－（）＞6 括号里最大是（）；

② 15－（）＜6 括号里最小是（）。

2、①（）－8＞3 括号里最小是（）；

②（）－8＜3 括号里最大是（）。

3、小红有16支彩笔，小方有10支彩笔。小红送给小方（）支后，两人的彩笔就同样多。

4、19－8 ＞（）－7 13－8 ＜（）－7

5、有一个两位数，十位上的数比5小，个位上的数比5大。这个两位数最大是（）。

6、有一个两位数，十位上的数比4大，个位上的数比4小。这个两位数最大是（）。

7、同学们做彩旗，小明做了7面，小芳做的比小明多。把小明的和小芳做的彩旗合起来，最少有（）面。

8、一个两位数，个位上是比5大的偶数，十位上是比6大的奇数。这个两位数最大是（）最小是（）。

9、从5、6、7、0这四张卡片中选出两张，可以组成不同的两位数。其中最大的是（），最小的是（）

10、如果全班共有36个学生，你和班上所有的同学分别握1次手，你一共要握（）次手。

11、哥哥把收藏的一半邮票送给弟弟，自己还剩42枚。哥哥原来有多少枚邮票？（）○（）=（）

12、( )里最大能填几?

( )+50＜84 ( )+32＜40 16+( )＜37

( )+20＜70 29+( )＜60 43+( )＜78

13、丁丁看一本书，看了一部分后把书签夹在两页书之间。已知两个页码相加的和是61。这两页分别是第（）页和第（）页。

14、一辆公共汽车到大桥站有5人下车，又上车7人，现在车上一共有28人。车上原来有（）人。

15、小强的爸爸今年35岁，妈妈今年32岁。爸爸46岁时，妈妈（）岁；妈妈52岁时，爸爸（）岁。

16、小明和小军的家在同一幢高楼，小明家在小军家的上面一层。小明家上面还有15层，小军家下面还有21层。这幢楼一共有（）层。

17、一（1）班的图书角原有59本书，今天借出5本书，同学们又还回来7本。现有的图书比原来多（）本。

18、一座城堡每两层之间有21级台阶。小华从最底层爬到第3层，一共爬了（）级台阶。

19、黑兔、白兔和灰兔一共有57只。其中灰兔和白兔一共有26只，黑兔和灰兔一共有37只。黑兔有（）只，灰兔有（）只。

20、图书角原有49本书，今天借出了5本，同学们有还回来7本。现有的图书比原来多（）本。□〇□＝□（）

21、十位上比个位上小4的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

22、一座城堡每两层之间有22级台阶。小华从最底层爬到第3层，一共爬了（）级台阶。

23、一个一个地数，从八十五数到一百，一共数了（）个数；

五个五个地数，从八十五数到一百，一共数了（）个数；

两个两个地数，从八十数到一百，一共数了（）个数。

24、①个位是0的两位数，最小是（），最大是（）；

②十位是7的两位数，最小是（），最大是（）；

25、21个小朋友排成一排，豆豆排在正中间的位置。从左往右数，豆豆排第（）；从右往左数，豆豆排第（）。

26、有一个两位数，十位上的数比4小，个位上的数比4大。这个两位数最大是（）。

27、个位上比十位上小3的两位数有（）个，最大是（），最小是（）。

28、一个两位数，个位上是比6大的偶数，十位上是比5大的奇数。这个两位数最小是（），最大是（）。

29、你们班有（）个同学，如果让你和班上所有同学分别握1次手，你一共要握（）次。

30、东东家养了一些鸭，其中一半在水里，剩下的鸭一半在树林里，一半在树林外。树林外的鸭有10只。东东家一共养了（）只鸭。

31、□里最大能填几？

□＋60＜74 □＋65＜70 25＋□＜45

□＋50＜80 28＋□＜48 43＋□＜50

32、一辆货车到停车场卸下8个货箱，有装上9个货箱，现在车上一共有39个货箱。货车上原有（）个货箱。□〇□〇□＝□（）33、乐乐和天天的家在同一幢高楼上，乐乐家在天天家的下面一层，天天家上面还有13层，乐乐家下面还有10层。这幢楼一共有（）层。

错题练习（4）

1、填空

①②③

2、根据百数表填数

3、最小的三位数是（），比最大的两位数多（）

4、50斤棉花和50斤铁比：

①重得多□②一样重③重一些④轻一些⑤轻得多

5、〇＋△=9 □＋〇=6 △－□=（）

6、在〇里填入“＋”或“－”，使等式成立。

1 〇

2 〇

3 〇

4 〇

5 =5

7、在100、28、74、35、47、90、54中，奇数有（），偶数有（），把他们按照从小到大的顺序排列：

8、一个两位数，个位与十位上的数字的和是10，这个两位数最大是（），最小是（）。个位上比十位上小3的两位数有（）个，它们是

。十位上比个位上小三的两位数有（）个，它们是。

9、用5颗珠子可以表示（）个两位数，分别是

10、用3、4、5三张卡片，能组成（）个不同的两位数，其中最小的是（），最大的是（）。把他们从大到小排列：

11、按规律接着写数

59、57、55、（）、（）、（）

12、17个小朋友排成一排，丁丁排在正中间的位置，从右往左数丁丁排第（）

①10 ②8 ③7 ④9

13、□－△=△□＋□=16 〇＋□＋△=19

□=（）〇=（）△=（）

14、□＋□＋□＋〇＋〇＋〇=15

〇＋〇＋□＋〇=9

□=（）〇=（）

15、已知△－8=□＋8，

□所表示的数比△所表示的数少（）

如果□=3，那么△=（）

16、

图中共有几个三角形？

17、☆＋☆＋☆=15，☆－△=2，☆=（），△=（）

18、☆＋☆＋☆＋△=80，☆＋△=60，☆=（），△=（）

19、下列哪些竖式是错的？（）

a. 7 3

b. 7 3

c. 6

d. 6

－ 3 － 3 ＋ 2 3 ＋ 3 3

7 0 4 3 8 3 3 9

①a、b、c、d ②a、d ③b、d ④b、c

20、操场边上挂了一排彩色气球，一共26个，从左往右数，红色气球是第18个，那么从右往左数，红色气球是第（）个，试着画一画。

21、十位上是4的最小单数是（），最小双数是（），最大双数是（），最大单数是（）。

22、在30到45之间的双数有（）个，单数有（）个。

23、十位上是4的两位数共有（）个，其中最小是（），最大是（）。

24、用1、9、4三张卡片，能组成（）个不同的两位数，其中最小的是（），最大是（），把它们从小到大排列。

25、用一张长方形纸，上下对折，在左右对折，得到（）形；

用一张长方形纸，上下对折，在左右对折，得到（）形；

拼一拼，至少用（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体，至少用

（）个同样的小正方形，可以拼成一个大正方形。

26、将一张正方形纸对折两次，可能折出（）个（）形，也肯能折出（）个（）形，还可能折出（）个（）形。

27、两个正方形是否可以拼成一个长方形。①是②否

28、16名同学站成一排，小明的左边有7人，小明的右边有多少人？

□〇□〇□＝□（）

29、小红有16支蜡笔，小明有8支。小红送给小明（）支后，两人的蜡笔就同样多。

30、如果□－9＞5，□里最小填（）。如果12－□＞5，□里最大填（）。

31、用4根小棒能摆成1个正方形，用7根小棒能摆成2个正方形……像这样摆4个正方形要用（）根小棒。摆5个正方形要用（）根小棒。

…

(完整版)小学一年级上数学易错题汇总[1]

一年级数学易错题汇总学号：姓名：班级： 一、填空），5小的数有（）个。1、比4小的数有（ 2、比6大比10小的数有、、。 3、和19相邻的两个数是（）和（）。 4、（）比16少1，（）比10多1。 5、比19多1的数是（），比18少1的数是（）。 6、（）在18的前面，（）在18的后面。 7、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。 8、在19、7、5、14、20、15、10、9、16这些数中，最大的数是（），最小的数是（）。比11大又比18小的数是（）。 9、9－（）＜8 10－（）＞5 （）＋6=12－2 10－（）=3＋（）（）＋5=6＋（）=10－（）=（）－2 10、计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 11、在10、14、13、15、18、11、19中一共有( )个数，从左边数，第4个数是( )，它左边的一个数是( )，右边有( )个数，比11大又比16小的数有：（）。 12、一队小朋友排队做操，小冬前面有8个人，后面有4个人，从前面数，小冬在第( )个，从后面数他在第( )个。 12、□□□（1）○比△少（），△比○多（）. ○○○○○○○（2）○比□多( )，□比△少( ). △△△△△△△△△（3）○与□合起来是( ) 13、 同样重？和几个1个14、 □□□个4个3个5

1 )( 串珠子中有13、下面32串是小红的，小红的珠子最多有)颗，最少有( 颗。 个图形, 、的左面有( )14 , 这些图形中)上面有右面有( )个,( 个, )个, )个，有( ( 有 有( )个,球有( )个。 15、共有14人，每人发一只面包，买哪两箱合适？在下面□里画“√” 7只8只5只 ？、哪一堆积木可以和16 拼成 。，在最重的□里画17、在最重的□里画“√”“○”

小学数学常见错题解析(单位换算2013-5-18)2

小学数学常见错题解析 ------------单位的换算 市七中小数组：曹利 引言：四年级、五年级数学的教学中，单位的换算无疑都是一个难点，也是一个重点，单位的概念从一年级就开始引入，如：元、角、分，再到后面的米、分米、厘米等，这些东西，在学生的潜意识中是相当含糊的，因为它不像其它数学知识点那样具体明了，在教学过程中，只有通过不断的练习，不断的强化，才可以帮助学生建立一个比较形象具体的概念。一直到四年级，学习了小数、分数之后，单位的 换算更是一个相当有难度的教学重点，为此，在这里，就单位的换算，我做如下的分析： 单位的换算 13厘米= 1013 米（×）28毫米=100028 米（√）65 小时=50秒（×） ◆错误分析： 1、学生的错误类型比较多，原因是学生自身对于基础知识的巩固不是很好，对于基本的单位间的进率不熟练 2、错误原因： 1）小时到秒的转化需要乘两次60，但这些学生有的只乘了一次，有的却乘 了三次，这说明学生对时、分和秒之间的互化关系和进制规则掌握不清， 没有和生活实践结合分析。因而就会得出50、18000、1000等答案。 2）明白怎么做，但是口算出错，如300等，属于计算错误，对结果没有检

查习惯。 3）单位互化没有问题，但是忘记了对分数5/6的处理，答案36000就有这方面的原因。 ◆建议： 时间的进制是60进制，与最常见重量、长度等10n进制单位不同，学生在理解时要有所区别。另外对于这些特殊进制的单位，教师在教学时注重调动学生的生活体验，以促进学生对该知识点的感知，一方面可以在课堂上设置一些强化训练的小游戏，另外家长也可以借助家庭教育的机会，在生活中多对孩子进行训练。 ◆常用单位换算集锦： 长度单位： 1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米 时间单位： 1年=365天（平年）、1小时=60分钟、1分钟=60秒 体积单位：1立方米=1000立方分米=1000升、 1立方分米=1升=1000立方厘米 单位换算的要点：大单位换算小单位（乘以进率） 小单位换算大单位（除以进率）

小学生错题原因分析

小学生错题原因分析（一） 家长在拿孩子的数学试卷时，发现错题原因基本为粗心或理解力不够，这两者都与孩子的智力因素或非智力因素有关，今天我们主要就后者从儿童的生理、心理、习惯、生活经历展开分析： 1、生理因素 孩子做计算题经常会出现看错符号、抄错数、漏掉数等情况，如一年级题目2+5＝10，5－3＝8，一遇到这种情况很多家长简单归结为孩子不认真、粗心，其实，有可能是孩子的视知觉还在发展中，视知觉能力包含了三方面的能力，一是短时间内记住所见的材料的能力;二是观察事物细微差别的能力，三是手眼协调能力。随着年龄的增长，孩子的这些能力也在不断完善，粗心的概率自然降低。 另外孩子的视觉还是有选择性的，他们在观察事物时往往只会关注到其新奇、兴趣的部分，这会掩盖事物的整体信息。比如在计算如105－42+58＝5时，孩子一看到题目，就将关键的42+58去凑100。而全然忘记了计算顺序。 2、心理因素： （1）急躁 有的学生以为自己基础很好，不加思考，就计算出结果；有的是将作业当成任务，认为早完成早轻松；有的是看到题目条件之间复杂，遂急躁，不深入思考。 （2）缺乏自信 孩子在做某一题型经常出错，会形成一种心理定势，认为自己就是不可能做对的。 3、行为习惯因素 （1）在解题后没有检查的习惯 有的学生认为自己已经做对，从不进行验算，依赖老师或家长批阅，待有错误再订正。 （2）不认真、严谨对待作业 数学具有严密的逻辑性、严谨的准确性，如果平时在解题习惯上缺乏应有的基本训练，那会很影响数学学习。比如学生平时不爱用草稿，阅题不划出关键条件等，都会造成解题错误。 （3）生活上缺乏秩序意识 这是很多小学生的共性。家长望子成龙，只希望孩子全身心投入到书本的学习上，导致他们基本生活被包办，这既使孩子失去了训练精细动作的机会，也无法培养孩子的秩序感。 4、缺少必要的生活经历 孩子对生活缺少必要的经历，所以在面对一些需要生活常识的题目时，往往会不明所以。如以下题目是填写合适的单位： 1、一辆卡车载重量是5（），有的孩子会写“千克”；

小学一年级语文易错题汇总

班级姓名学号得分 . 2、反义词：仔细—（）、笔直—（）、古—（） 幼—（），进—（）、近—（） 3、里应（）合 4、三点水组字、组词：（）、（）。 5、又又。又又。又又。 6、组词：低（）、纸（）、情（） 7、换偏旁组词：他-（）。园-（）。 拍-（）。钟-（）。梳-（）。 8、加偏旁并组词：王-（）。夬-（）。 古-（）。每-（）。 9、小朋友，你知道看书的姿势吗？说一说。 。 10、彩虹天上雨过天晴七色出现了一道 。 11、仿写：阳光像金子。像。 12、别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊。 天上的云有的（），有的（） 13、大家正在qing dian( )自己的衣物。 小青蛙（）来（）去。 妈妈让我做（）功课后（）出去（）。（玩、完、再、在） 14、yi jing ( )、xia tian( ) 15、拆笔顺——再：。（）划。 16、多彩的（），（）的草地，（）的月光 苹果又（）又（），小路（）又（），（）的眼睛（）chi bian cao青青，都是（）chun景

鸟语（），（）的祖国，五（）桃花，八（）棍子 （）之初，（）本善，（）相近，（）相（）。 桃花潭水（），（）汪伦送我情。 17、照样子，写词语：亮晶晶（）（）（） 雪白雪白（）（）（） 很大很大（）（）（） 急急忙忙（）（） 18、 ,一叫千门万户开。 ,树阴照水爱晴柔。 要是早一分钟，就能。要是能赶上公共汽车，就。 19、“脖、腿、脚”这些字都有，意思都和有关。 “河、海、湖”这些字都有，意思都和有关。 20、照样子写句子 春风在唱歌，泉水在唱歌，小朋友也在唱歌。 在，在，也在。 21、乘舟，忽闻岸上。 22、河水（）（）天气，小小（）蛙大（）（）。 23、蚂蚁搬家蛇过道，。 24、（）（）撑小艇，偷（）（）莲（）。 25、敏而（）（），不耻（）（）。 26、读书百遍，。 27、冠裁，满将来。

小学生数学中常见的错题分析及解决策略-精品教育文档

xx数学中多见的错题分析及解决策略 生活当中人们常常会犯这样或那样的错误，聪惠的人知错及时改正，并善于总结经验教训，今后不犯类似错误。愚笨的人犯了错误仍执迷不悟，不知悔改。学习中也同样有类似现象发生，尤其在数学学习中，由于小学生喜欢急于求成、大意、字体不工整等原因，经常会出现千奇百怪的错误，作为教师要善于做一个有心人，及时对学生的错误进行分析探究，帮助学生更好地学习。 下面就小学生多见的错题原因及解决对策作一探讨。 1.小学数学中多见的错题产生原因分析 学生常在作业或考试中出现计算错、抄错数、答非所问等一些现象。有些题自己苦思冥想想不出来，但经过别人稍一点拨，立刻恍然大悟。这些错题的背后，如果仔细分析，却隐藏着许多规律性的东西，详尽分析有以下几个方面的原因造成的： 1.2生活经验匮乏，对题目理解不透。数学的学习离不开现实生活，出题者所用的数字不是生编应造，每一道题的答案都符合实际生活、生产常识。如果你计算出飞机每小时行40千米；参加兴趣小组的有18.56人，遇到这种不符合实际的数时，就要回过头来检验是不是哪个地方出现了错误。小学生的生活经验是无限的，有些数学题是他们从未接触过的知识，理解起来就比较困难。 1.3受思维定势，知识负迁移的影响。科学研究表明，人们对最先学习的东西往往记忆比较深刻，如果以前学过的东西对以后的学习起到促进作用这叫知识的正迁移，否则就叫知识的负迁移。在学习简易计算时老师总强调“凑整法“所以当学生遇到下面的题时受思维定势的影响，只想到了“凑整“而忽视了简易算法的可行性。 1.4知识掌握不牢靠，思维不灵敏出错。数学教学不但要培养学生的计算能力和运用知识解决问题的能力，还要培养学生灵敏运用知识解决实际问题的能力。小学生做题时经常会套错公式，对于灵敏多变的题考虑不全面，比如：圆的周长与圆的面积公式混；梯形面积计算时除以2；把48根小棒平衡分成若干份有几种分法？大多数学生只想到1到2种做法。学生不能有条理、有顺序地

小学一年级数学错题分析

典型错题分析: 一、瞧图写钱数 (1)最基本的题目,班里有6人错。(2)考查知识点:认钱、计算与换算,班级错误集中的一题。 解题方法:先分类圈出相同单位的钱数,再计算:1元+1元+2元就是4元;5角纸币+5角硬币+2角纸币=12角=1元2角,1元2角+4元=5元2角 做对的同学有:隗凯斌、陈孟骐、白宇、谷俊澎、赵昊、李玥霖、张博雅、刘泓恺、孟帅奇 二、瞧图写钱数属于基本题,没有掌握的同学在课堂听讲上明显没有集中注意力,典型错例为18、50元=(18)元(50)角7、40元=(7)元(40)角 解题方法:小数点前面的数表示“元”,小数点后面的第一位表示“角”,小数点后面的第二位表示“分”,家长可根据孩子卷面的错误进行相应练习,也提出严肃批评,最基本的题目都没有答对,可见听讲没有用心,练习度也不够。 三、填单位错的把铅笔8( )的单位填成了8(元)的可见孩子的生活经验不足,没有便宜、贵的概念,可以举生活中的常见物品进行讲解补充相关知识,如常见的学习用品铅笔、钢笔、练习本、橡皮等的一般价钱与常用单位;常见的生活用品的价钱。 四、基本训练题型:复合单位换成单一单位,单一单位换成复合单位 五、换钱要加强练习的有:陈文浩、张光富、张博雅、孟帅奇、董晨瑶、张雨夕 六、人民币换算不同单位的比较大小还要单独训练 类型:6元7角与7元比较大小,3元5角与35元 20角与2元,算式与数进行比较,数与数比较 张光富与李晨旭的口算能力要加强: 班级典型错例记录:

人民币计算典型题目: 2元-5角= 元角 6角+7角= 元角 1元5角+5角= 元 教给孩子排序方法:把价钱抄在草稿纸上竖着排列,相同单位对齐,进行标号,再按照题目要求答题。 如: 13 元 5角 35 元 48 元 3 元 5角 先比较“元”之前的数的大小,再比较“角”前面数的大小,进行大小按题目要求标号再排序,填写在卷子上。 解决问题 求两数相差几的题目不能正确列式的有:田晓彤、孟尚逸、孟帅奇、陈文浩,不明确求两数之间相差几要用减法,适当画图进行讲解以求明确为什么用减法？ 解决问题错的有:董晨瑶、梁梦涵、张博雅袁丰鑫25-10=35(笔误？),表现出来的问题有读题能力有待加强,不能图文并茂的瞧图,联系信息与问题之间的关系,正确运用加法与减法来解决问题。 班级学生情况概述:班里有很多同学在这次测试中成绩有了明显的提高与进步,特别就是隗凯斌、谷俊澎、赵昊同学的成绩提高很明显,也瞧出了家长与同学们的共同努力,希望继续稳定状态,加强自我管理。个别同学成绩落后,一些基本题

数学错题本整理方法及要点盘点

研途宝考研 https://www.wendangku.net/doc/5514957985.html,/zykzl 1.如何整理错题？ 喜欢抄题的抄题，不喜欢抄题的剪书。 2.对错题的思路总结。 这里说的思路指的是你在解这道题时的全部思想活动，包括你对题目条件的分析、初步的想法、推导过程等等。尤其是卡了壳、出了错的部分，更要着重详细地记录下来。 3.错题本不能只增不减。 如果你能做到天天看自己的错题集，很快就会发现有的东西会很快掌握，这时候就需要把这部分内容移除。错题集里面只留下那些你真心还没完全搞懂、没有完全记住的东西，保证你每一次翻开错题集都能再加深学习。 4.错题本要经常复习。 不要等到考试前再复习，平时有空的时候，就要经常复习，把不懂的、没把握的知识变成掌握的最牢固的知识。 重要考点盘点： 1.高等数学 极限、导数和不定积分这三个部分是考试中考查的重点，其他部分都是在这三个的基础上进行延伸。 2.线性代数 是初等变换，含有参数的线性方程式解的讨论，还有就是方程的特征值、特征向量，有了他们，线性代数的复习就会很流畅。 3.概率论与数理统计 第一章的概念，其中的条件概念，乘法公式、等三个方面; 第二章是几何分布，这章是该理论的核心，特别是二维联系变量的平均分布密度、条件分布密度，离散型的实际变量的特征和定义; 第三章数据变量的数据特征，主要就是四个概念数学期望、方差、线方差、相关系数。 此外，大家在复习的过程中，应重视自己的错题，因为他们在一定程度上反映出你的知识漏

研途宝考研 https://www.wendangku.net/doc/5514957985.html,/zykzl 洞。在数学试卷中，客观题部分主要分填空和选择。其中填空6道题，选择8道题，共56分。占据了数学三分之一多的分数。在历年的考试中，这部分题丢分现象比较严重，很多一部分同学在前面的56分可能才得了20多分，如果基本题丢掉30多分，这个时候总分要上去是一件非常不容易的事情。 【填空题】 (1)考查点：填空题比较多的是考查基本运算和基本概念，或者说填空题比较多的是计算。 (2)失分原因：运算的准确率比较差，这种填空题出的计算题题本身不难，方法我们一般同学拿到都知道，但是一算就算错了，结果算错了，填空题只要是答案填错了就只能给0分。 (3)对策：这就要求我们同学平时复习的时候，这种计算题，一些基本的运算题不能光看会，就不去算，很多的同学看会在草稿纸上画两下，没有认真地算。平时没有算过一定量的题，考试的时候就容易错，这就要求我们平时对一些基本的运算题，不是说每道题都认真地做到底，但每一种类型的计算题里面拿出一定量进行练习，这样才能提高你的准确率。 【选择题】 (1)考查点：选择题一共有八道题，这个丢分也很严重，这个丢分的原因跟填空题有差异，就是选择题考的重点跟填空题不一样，填空题主要考基本运算概念，而选择题很少考计算题，它主要考察基本的概念和理论，就是容易混淆的概念和理论。 (2)失分原因：首先，有些题目确实具有一定的难度。其次，有些同学在复习过程中将重点放在了计算题上，而忽视了基础知识，导致基础只是不扎实。最后，缺乏一定的方法和技巧。由于对这种方法不了解，用常规的方法做，使简单的题变成了复杂的题。 (3)对策：第一，基本理论和基本概念是我们的薄弱环节，就必须在这下功夫，实际上它的选择题里边要考的东西往往就是我们原来的定义或者性质，或者一个定理这些内容的外延，所以我们复习一个定理一个性质的时候，即要注意它的内涵又要注意相应的外延。比如说原来的条件变一下，这个题还对不对，平时复习的时候就有意识注意这些问题，这样以后考到这些的时候，你已经事先对这个问题做了准备，考试就很容易了，平时在复习的时候要注意基本的概念和理论，本身有些题有难点，但是也不是说选择题有很多有难度的题，一般来说每年的卷子里边八道选择题里面一般有一两道是比较难的，剩下的相对都是比较容易的。 第二，客观题有一些方法和技巧，我们通常做客观题用直接法，这是用得比较多的，但是也有一些选择题用排除法更为简单。 【计算题】 (1)考查点：计算题在整份试卷中占绝大部分，还有一部分是证明题，计算题就是要解决计算的准确率的问题。

小学数学常见错题调查问卷

“小学数学作业常见错题分析研究” 调查问卷分析报告 问题设计：母素娟 问卷统计：母素娟 问卷整理和分析：罗敏 一、调查目的： 通过调查了解学生作业出错的问题所在，找出出错的根本原因，并对调查的问题进行整理和分析，为解决作业中存在的问题寻找解决的办法。减少学生在写作业时的错误率，提高其作业的质量。 二、调查对象和方法 调查对象：二年级随机抽查部分同学。 调查方法：采用不记名的调查问卷方法，以单项选择为主，根据选项选择。接着进行整理、统计、分析。 三、调查问卷内容（见附页） 四、调查数据整理、分析 发放调查问卷30份，回收问卷30份，将问卷统计、整理数据如下：

在“关于《三合二小数学中常见错例分析调查问卷》学生问卷数据整理分析中，我发现了以下问题： (一)绝大部分学生认为：数学对于一个人的发展是非常重要的。 从第2个问题中可以看出：喜欢做数学作业的学生占到学生数的96.7%；从第8个问题调查中，我们看到100%的学生对于数学的重要性事予以肯定的。 (二)学生做作业的时间比较短：学生做作业过快，也是学生作业出错的主要原因之一。 从第3个问题和第5个问题中可以看出：大部分同学写作业的时间约为30分钟，占总人数的86.7%,写作业时间在30到60分钟的学生约占总人数的13.3%。60分钟以上的无一人。 （三）学生做作业的态度端正与否也是导致学生作业出错较多的原因之一。 从第6个问题中可以看出：约占总人数33.3%的学生认为出错的原因是学习态度不够端正；从第7个问题中可以看出：约占总人数56.7%的学生认为自己的作业态度是比较认真；从第9和第10个问题中可以看出学生作业中出错是和是否专心和细心也有着十分重要的关系。

建立小学数学错题集--循序渐进提高数学成绩-如何建立错题集

建立小学数学错题集--循序渐进提高数学成绩 恩格斯说：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。” 孩子的学习就是一个不断犯错和不断纠错的过程。 如果能把数学学习中所有的错题都集中在一起，引导学生反思，分析出错的原因，再经过系统、全面地分析、诊断，就能大面积地提高全班学生的正确率，把错误率降到最低。这就是建立“数学错题集”对于教学的益处。 1.什么是数学错题集 数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各类错题的系统汇总。准备一本数学错题集，就是为自己建立一个错误档案。具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的数学思维品质和能力。 2.为什么要建立错题集 ① 从实处入手，避免反复出错 练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。

分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。 个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。 ② 从细处收集，便于知识整理 学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？ 订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。等到时间长了，记忆就淡了。复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。 在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率。 ③ 从长久出发，积累教学资源 对于教师来说，学生的错题集更是宝贵的财富。同一年龄层次的孩子在认知上都存在很多相同的障碍，这导致，在多年的数学教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人的相似。

一年级下数学错题分析

一年级下数学期末复习题 填空 现在是下午4时，用24记时法表示（）时。 20mm=( )cm 5m=( )cm 一张10元可以换（）张1元或（）张5元 二张20元和二张5元可以换一张（）元 一张100元=（）张50元+（）张20元+（）张10元1元可以换（）张2角 2张10元可以换（）张5元 填上合适的单位： 小胖身高134（）一扇门大约2（） 一只铅笔盒的宽大约60（），长大约22（） 最大能填几？ ( )-6<10 70>（）+23 40-（）>7 56+（）<80 6=( )-10 5=（）-15 最小能填几？ 18+（）>26 （）+19>37 写出计算过程 37+6= 56-18=

在（）里填>、< 或= 25分（）25角25分（）2元5角2元5角（）5元2角 2元1角（）21角5角（）50分1元=（）角=（）分 10角（）元8角5分（）5元8角2cm+8cm（）10mm 70厘米+30厘米（）1米35mm（）5cm 2元（）20角 应用题： 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 一共有100只气球，其中红色气球有15只，蓝色球有51只，黄气球有多少只？红气球和蓝色气球相差多少只？ 每张纸可以做4朵花，小胖用了3张纸，小胖一共做了多少朵花？

停车场开来了26辆汽车，现在有40辆汽车，停车场原来有几辆车？ 动脑筋： 7+4= 12-3= 7+5= 14-6= 7+6= 从3、7、9、12中选择三个数列出四道不同的算式 2 □ + □ 3 5□ + □ 2 7 9 画一条长5里面的线段。画一套长2厘米5毫米的线段。

复习百数表

(完整版)小学一年级下学期数学易错题集

一，列竖式计算。（12分） 89+11= 42―16= 92―36―48= 38+24―18= 87―39―28= 26+29+14= 二，想一想, 填一填。（42分） 1，下午3时半, 分针指在________上。(1分) 2，在下面位值表中，拿走2个小圆片后，表示最大的一个数是（），表示最小的一个数是（）。(2分) 3，(2分) 4，个位上的数字比十位上的数字小2的两位数共有（）个，其中最大的是（），最小的是（）。(3分) 5，用0、3、4三张数字卡摆出两位数，它们从小到大的排列是 。（2分）

6，小巧、小亚踢毽子（4分） 7，最小的两位数是（），它比最大的两位数小（）。（2分） 8，83在百数表的第（）行，第（）列，向上３行是（）。（3分） ９，下午４时半用２４时记时法表示是（）。（1分）10，☆―4 > ( ) ―( ) （1分） 11，回到整十数或进到整十数：（3分） 84 +（）=（） （）―7=（） （）+ 12 =（） 12，○=4 ☆=8 ○○○=（）☆☆=（） ○○○○○○○=（）☆☆☆☆☆=（）

（4分） 13，3个3个地数，与32相邻的数是（）和（）。（2分）14，5个十和6个1组成的数是（），它是（）位数。（2分） 15，填最大或最小的数：（3分） △+ 6 > ( ) ☆―7 < ( ) 50 < （）+5 16，36比（）小37, 28比54小（）。（2分） 17，写出全部大于25小于98的整十数：。（1分） 18，把69, 41, 4，85, 74, 30, 14, 100从小到大排列，排在第3个的是（），在这些数中，最大的两位数是（），个位上相同的数是（），个位上和十位上相差3的数有（）。（4分） 三，判断题，对的在（）里打√，错误的打×。（2分） 1，○○○○○○○○○○○○2个6是12。（） 四，用两种方法写出钟面上的时间。（6分）

小学数学错题管理课题研究方案

在小学数学中进行有效的错题管理的实践研究 市开发区西苑小学丹 一、课题的现实背景及意义 （一）课题的现实背景 学生的现状：新课程下，对数学课堂教学来说，新教材面貌一新，较以往的教材灵活多了，也开放多了，生活化、情境化的问题经常出现在数学课堂中，灵活、开放的习题也让学生们的思维更加活跃了。错题在学生的学习过程中是司空见惯的一种现象，它反映着教与学的质量，折射着课堂教学的效率。笔者在数学教学实践中，发现学生出现的错误都非常相似，许多错误又是一错再错，大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势，一部分学生经常出现计算性错误，一部分学生经常出现理解性错误，一部分学生经常出现方法性错误等等，还有学生平时有些问题平时上新课时做错了，后来自认为弄懂了，可在后来的练习中又错了。而且更重要的是学生还没能把错题看成一种学习资源，学生缺少对其深入的分析，也没有相应的习惯，缺少一种自我反思的学习氛围。在日常教学中，学生往往只停留在简单订正的层面上。 家长的意识：一次家长会上的收获，下面引用一位家长的话为例： 西苑小学志康家长在一次家长会上的一段话：关于数学，我作为家长能做的就是打打下手，帮助孩子进行错题归类管理，我家孩子的错题，一般有两种原因：一种是计算错误，一种是不懂做错。我根据孩子做错的原因，采用不同的措施：计算错误的问题好解决，一般都是重新订正，有时间多做口算训练；不懂做错的问题，首先让孩子订正，把不懂的地方弄懂，再把错题抄下来，让孩子过几天重新做一遍，最好的办法是出一些类似的题，如果孩子能做出来，那就彻底懂了。 本班还有一位学生原先是由父母自己带的，平时作业也都检查监督，并且能做到及时订正，可每次做练习总要在那几个问题上出错，而后父母上班忙了，就把孩子交由舅妈带，说也奇怪，孩子的数学作业成绩很稳定，没有了以往的毛糙。一次偶然的机会与孩子舅妈聊起，才知道孩子舅妈每天帮助孩子把数学书、练习本上的做错的题目，全打到电脑上了，到期末一拉出来给孩子做，如果做了没错了，就过；如果还有错的话，再把那几题另外复制出来再做。 笔者认为家长能帮助孩子建立错题档案，让学生进行错题管理是一个行之有效的好方法，但到底有多少家长能做到呢?笔者在本班了解了一下，本班33位同学中有3个家

浅析小学数学常见错题教学方法

浅析小学数学常见错题教学方法 发表时间：2018-09-26T10:34:06.180Z 来源：《成长读本》2018年9月总第34期作者：柏孝等[导读] 数学是较为抽象的学科，且常会引入大量的符号，这会加大学生理解的难度。 晴隆县鸡场镇大地小学贵州561407 摘要：学生在学习的过程中难免会犯错，教师对于学生犯错的现象应该采取宽容的态度，不要过度的指责和谩骂，这样是没有意义的，重要的是让学生真正的掌握应该学会的知识。小学的数学教师更是这样，数学本身对小学生来说就是难度比较大的学科，出现错误很重要，老师要善于利用这些错题，采用更加科学的方法，引导和训练学生，提高思维能力，更好的理解和掌握数学知识。 关键词：小学数学错题利用教学策略数学是较为抽象的学科，且常会引入大量的符号，这会加大学生理解的难度。刚从幼儿园过度到小学，孩子接受知识的能力还不够强，接受信息会存在一定的问题，且活泼好动，课上的注意力不太容易集中，在课堂表现和课下作业中总会出现很多的错误。当他们出现错误时，教师肯定会采取一些措施，但有些是不当的，比如，将出错的地方抄写若干遍，罚站等等。机械性的重复和体罚是没有实际意义的，它们的作用微乎其微，还是要从学生犯错的根源入手，寻找科学的方法来纠错以及避免再次犯同样的错。 一、学生做错题的原因 学生做错题数学题的原因包括智力因素和非智力因素，下面具体列举学生出错的主要原因：1.数学的基础知识掌握不扎实 课本上的知识是学生做题的基础，首先要对这些知识有初步的了解，才能在做题的过程中不断加深印象并会熟练的运用。部分学生上课注意力不集中，上课效率较低，跟不上老师的节奏，会造成对知识理解的不够充分或者是出现偏差，这样去做题自然是会容易出错。尤其是一些相互联系又有所区别的概念，更容易搞混，比如，路程和位移，全等和相似。数学课这种逻辑性强且前后联系大的课堂，一处跟不上就容易断层，对以后的学习都会有影响，扎实的数学基础是很重要的。 2.思维定式的影响 人们总是喜欢按照自己的习惯去考虑和解决问题，小学生也不例外，在做数学题的时候他们也喜欢按照自己固定的思维模式去解答。但是有的题目虽然很简单，却总喜欢拐个小弯，没那么容易得到满分。有的学生做题做到最后却会丢一步，或者是南辕北辙，加减法做反，这些问题多数是受惯性思维的影响。 3.注意力不集中 注意力不集中是使小学生做错数学题的重要因素之一，也总会影响听课效率。小学生的心智还不够成熟，自我控制能力不够，课堂上容易走神，这会使知识掌握不牢固，做题出错。做题的时候也会注意力不集中，将题目看错。在选择题中，有时候题目要求选错误的，学生们由于看题不仔细就会直接选择正确的一项，后边的直接略过，也很难发现自己的错误。在填空题中，也容易出现丢掉单位的现象。 4.阅读能力欠缺 人们常常认为像语文这种学科才会要求具备较强的阅读和理解能力，其实不然，数学同样需要。阅读能力的欠缺首先就会使学生对于一些基本数学概念的理解出现问题，这就会为学生做题埋下隐患。其次，数学题的题干都比较精练、严密，有时候还有点抽象。而小学生的词汇量有限，对于句式的理解能力也有限，容易出现理解不到位或者误解的现象，连题都理解不清楚自然更难做对。 二、开展纠错活动的铺垫，端正态度 首先教师要转变自己的观念，对出现错误要有宽容的态度。学生的年纪小，不管受是智力因素还是非智力因素的影响，都是可以原谅的，教师在这方面要有足够的耐心，不要打击学生的自信心和积极性。 其次，要引导学生树立正确的观念，不要被自己的错误打败，告诉他们出现错误并不可怕，重要的是让自己不要再犯同样的错误。引导他们主动的去面对错误，积极的改正错误，避免因为出现太多的错误而丧失信心甚至是厌学状况的现象出现。 三、利用数学错题资源的具体策略 1.注重基础知识的讲解 针对前面提到的学生出现错误的原因来看，加强对基础知识的讲解是很重要的。教师在讲授知识的过程中要尽量的通俗易懂，对于重难点要更加仔细、明确的进行讲解，可以通过随堂抽查的方式督促学生们对知识点进行背诵和掌握。鼓励他们与教师进行交流，数学这类学科遇到问题不能堆积，需要及时解决。但是小学生有时候会比较畏惧老师，这个时候就需要老师对他们进行鼓励，在课上有什么听不懂的就及时提出来，老师可以进行简单的讲解，时间不允许的时候要课下与同学进行沟通及时帮助他们解决问题。每节课上课之前要对上节课知识进行简单的回顾，与同学们进行互动，大致的了解他们的掌握情况。为他们打下牢固的知识基础，这样可以减少错题的出现。 2.提高阅读能力 阅读能力的提高不是短时间内就可以达到的。有人也会觉得这是语文老师的任务，但是这个问题既然对数学学科产生了影响，那么数学老师也有义务为这方面做出努力。教师在讲解概念的时候就要勾画重点词语，通过关键词加强他们对概念的理解。讲题的过程中，更是要从审题开始讲起，要一个字一个字的仔细阅读题干，不要靠自己的惯性思维认为这道题会考什么就怎么做。注意帮助学生区分一下题目中常出现的文字游戏，培养提取有效信息的能力。 3.归纳典型错误 典型错误就是大部分学生都容易出现的错误，归纳这种题型对于数学的学习有很大的帮助。不同类型的错误有不同的解决方法，这可以起到提前预防或者事后纠正的作用。 4.积累错题 教师可以要求学生自己准备一个错题本，对于比较有价值的错题可以进行记录。学生自己为自己纠错，这样可以加深他们的记忆，日后在遇到同类型的问题也可以有所借鉴。老师也要有意识的建立自己的错题资源库，这可以积累老师的教学经验，在教学过程中进行有针对性的讲解，可以避免学生在做题中走更多的弯路。 四、小结

一年级下册数学错题集

对一年级学生较易错的数学下册题型： 第1单元. 认识图形（二） 一、画一画，填一填。 （1）、缺了（）块砖。 （2）、缺了（）块砖。 二、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。 第2单元. 20以内退位减法 一、 小月折了几只？ 答：小月折了（）只。 二、小红写大字，前天写了12个，昨天下午写了6个，昨天上午写了14个。昨天下午比昨天上午少写了多少个？ 答：昨天下午比昨天上午少写了（）个。

三、小丽比小林多得了几朵？ 答：小丽比小林多得了（）朵。四、 答：藏起来（）人。 五、解决问题 （1）我从图书馆借了18本故事书和12本漫画书，还了9本漫画书，还有几本漫画书没有还？ （2）妈妈买了16个苹果和14个菠萝，我吃了7个苹果，还有多少个苹果？ （3）每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？ 六、公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有7人上车，现在公共汽车上有多少人？ __________________________答：现在公共汽车上有_______人。 七、把5、6、7、8分别填入□中（每个数只能用一次），使等式成立。 第3单元. 分类及整理 一、你能把下面的算式分类吗？ 3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5

把分类的结果整理在表中。 （1） （2） 二、分类整理下面的图形. 1. 2. 把分类的结果整理在表中。 （1 （2）如果把这 些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。 三、下面是某城市十二月份的天气情况。（20分） （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。 （2）填一填

小学数学作业常见错题分析与研究

小学数学作业常见错题分析与研究》中期报告(2013-01-04 23:07:21)转载▼ 标签：杂谈 《小学数学作业常见错题分析与研究》中期报告 一、课题背景和意义 在平时的教学中，课堂教学和课后作业的完成是数学教学中的重要组成部分。课堂中，老师充满激情的讲，学生认真的听，看似好像达成很好的教学效果。但是，通过课后作业的检验，效果好像并不像我们预期的那样好。小学生的心理年龄特点活泼好动，学的快忘得也快，作业中五花八门的错误往往让老师们哭笑不得。然而我们只是将这些错误简单的归咎为“粗心”、“不认真”，一贯的方法就是让学生不断的“改错”，有的错误甚至重复多次，这样一遍遍的改错导致学生课业不断加重，效果却不明显，错题仍然层出不穷。因此，我们把小学数学常见错题案例分析作为研究的主要方向。以教学实践为基础，从教师和学生入手，寻找科学有效的方法，帮助学生学会发现问题、分析问题、解决问题从而减少作业中错误。、 二、研究方向 1、及时记录平时学生作业中的错题 我目前所带两个年级的数学三年级和五年级都属于中高段，所以我研究的方向主要是中高端小学数学作业中的常见错题。首先要训练学生及时记录平时的错题；其次让学生自己反思错误，并可在小组之间进行讨论，最终形成一套系统的错题集。 2、分析错题原因，有针对性的进行策略研究 可针对学生常见的错例，采取个别访谈集体讨论，找出学生的原因，将这些原因进行共性和个性的分析，制定相应的解决措施。 三、研究内容： 通过运用观察、访谈、个案研究等方式，搜集学生作业中常见错题的资料，从而对学生作业中常见的错题作出科学的分析，并提出具体解题的方法和规律。 四、预期成果 1、学生常见错题案例分析集绵。 2、与课题相关的教学设计和课件。 3、结题报告。 五、研究情况 1、收集资料：学习有关错题分析方面的著作及论文，及时与同事和学生进行沟通，整理资料。 2、收集记录，分析错因并进行分类整理。 （1）共同合作，对课本中、练习册和单元试卷中出现的易错题和典型错题进行整理，每位学生都有一个错题整理本记录当天的错题。 （2）小组同学之间互相交流错题，互相帮助分析解决错题。 （3）根据错题，制定出相应的解决策略，当出现同类问题时，运用相同的解题策略，避免出现同类问题。 3、制定阶段性的实施计划，在反思中教学，在教学中不断反思，调整方案，做好小结工作。 4、把错题收集整理，写出错因和解决方案，形成错题集。 5、在期末总复习中，利用错题指导学生复习，可多出一些学生容易出错和混淆的题。 六、取得的阶段性成果 1、教师方面：通过收集整理、个别访谈等方式整理错题集，分析出学生出现错误的原因；在教学中不断反思，预设教学中可能出现的问题，细化教学设计，提高自己的专业能力。 2、学生方面：通过每天记录错题，学生养成了良好的记录习惯；在自己寻找错因的过程中，培养了学生分析解决问题的能力，如在做完题后，认真检查自己的运算顺序是否正确，是否

人教版一年级下册数学各单元易错题集锦

人教版一年级下册数学各单元易错题集锦第一单元认识图形（二） 1. 图形的拼组………………………………………………………… 第二单元20以内的退位减法 1.看图写算式………………………………………………………… 第四单元100以内数的认识 1. 数位、写数………………………………………………………… 2.数位、写数………………………………………………………… 3.数位、写数………………………………………………………… 4.数位、双数………………………………………………………… 第五单元认识人民币 1.认识人民币…………………………………………………………… 2.认识人民币…………………………………………………………… 3.简单的计算…………………………………………………………… 第六单元100以内的加法和减法 1.整十数加一位数……………………………………………………… 2.整十数减一位数……………………………………………………… 3.问题解决…………………………………………………………… 4.问题解决…………………………………………………………… 第七单元找规律 1.找规律……………………………………………………………

错题来源：第一单元 题目出处：数学书第6页 相关知识：图形的拼组 教学简述：教学基础：学生经历了平面图形和立体图形的拼组过程，感知了立体图形和平面图形之间的关系。 教学用意：强化动手操作能力，培养学生的空间观念 典型错题： 原题：缺了（）块砖。错解：缺了（11 ）块砖。 原因分析： 原因1：从教师的角度讲，教师在教学时太突出强调用画一画“补墙”的方式来解题，没有抓住题目的侧重点，题目的重点是数出这堵墙缺了几块砖，而画一画“补墙”的方式其实只是一个辅助手段，但在教学中，教师恰恰注重了怎么“补墙”，看学生是否将砖块修补好，通过修补好的砖块数，再来完成填空。 原因2：从学生的角度讲，学生对墙面结构认识不够，有的学生就认为砖块是平行叠放的。 教学建议： 建议1：采用多种手段，得出正确结论。可以用画一画的方法，也可以用手指丈量、估计的方法，或用每行5块砖共30块砖，减去好砖的块数20，从而得到缺的块数是10块。学生只要能得出正确结论，教师都应给予肯定。与此同时，引导学生进行学习策略的选择和判断。本题主要有两种思路，其一是直接算出缺的块数，其二是通过总块数减好的块数，求出缺的块数。两种算法可以相互检验。 建议2：教学时要通过直观的，让学生观察，对比，得出哪几行的砖是一样的。然后通过动态的演示，让学生知道怎么画？为什么这样画？同时，要让学生自己独立尝试辅助手段，掌握“补墙”的方法，真正了解砖块的分布结构。

小学一年级数学易错题集锦

小学一年级数学易错题集锦 小学一年级数学易错题集锦 一、判断题： 1.一个两位数，最高位是个位。（） 2. 66中两个6的意义相同，都表示6个一。（） 3.三十六写作306。（） 4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。（） 5. 8时7分可以写作8：7 。（） 6.现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。（） 二、填空题： 1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。 2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（）。 3.100的最高位是（）位；1在（）位上，表示（）个（）。 4.离34最近一个整十数是（）。 5. 74的个位数是（），表示（），十位数是（），表示（）。

6.比10大而又比20小的数有（）个，其中个位数和十位数相同的数是（）。 7.写出三个个位是0的两位数（）（）（）；写出三个个位是9的两位数（）（）（）。写出三个个位数和十位数相同两位数（）（）（）。 8.两个同样的正方体可以拼成一个（）体；最少（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 9.钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。 10.六十写作（），它比最大的两位数小（）。 11. 39前面的一个数是（），后面的一个数是（）。与99相邻的两个数是（）和（）。28后面第三个数是（）。 12.百位的1比十位的1大（）。 13.我走路靠（）边走，汽车靠（）边行。 14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到（）个小正方形；一共有（）个正方形。 15.最大的一位数是（）；最小的两位数是（）；最大的两位数是（）；最小的三位数是（）。 16. 80连续减4的差分别是：（）、（）、（）、

(完整)北师大一年级上册数学期末试卷分析报告

一年级上册数学期末试卷分析报告 一、指导思想： 1、发挥考试导向功能，提高课堂教学效益。 2、突出数学评价特点，抓住关键、突出重点，体现三维目标的整合。 二、检测内容及检测整体情况： 2009年第一册数学期末试卷由肃州区教研室统一命题，本学区统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：我会填；我会做；我会算；我会看图写算式；我能解决问题。从试卷检测内容看，难易程度适中。本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。 试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。 总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。 从学生的答题情况，反映出师生在教与学有以下优点： 卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。 1、学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率高，失分较少。 2、学生综合运用所学知识、解决问题的能力也得到了加强。试卷上的7个