名著阅读《伊索寓言》赏析与写作

寓言阅读与写作

教学目标：

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

4、学习一定的寓言写作方法。

教学重点、难点：

1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

2、掌握一定的寓言写作方法。

教学准备：

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

教学过程：

一、图片导入

我们读了《伊索寓言》并做了笔记，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。

看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？

我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的

名著导读《伊索寓言》

伊索寓言》 1．《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 1、2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3．《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？ __________________________________________________________________________ 4．《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？ __________________________________________________________________________ 5．《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？ __________________________________________________________________________ 6．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意： （1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的 ______________________________________________________________________________。 （2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________。（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们___________________________。 （4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________。（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________， （6）、《骆驼与宙斯》批评___________________________。 7．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____________。

伊索寓言名著阅读指导课教(学)案

《伊索寓言》名著阅读指导课教案 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点] 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备] 1、仔细阅读《伊索寓言》 2、认真做好读书笔记。 [教学过程] 一、导入 前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记，下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。 明确：伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。（ppt）它的内容主要包括三个方面：见书本p184-185 二、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！ 要求：（１）口齿清晰（２）富有感情、语速适中、声音洪亮、 明确：学生推荐作品并说明理由。

三、想一想，多角度灵活理解寓意——《狮子与老鼠》 寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面就以《狮子与老鼠》为例，尝试不同角度理解寓意。 明确：[启示] 1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长，也各有所短。 5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助 四、寓言的特点 下面我们来归纳一所寓言的特点： 1、结构：故事+寓意 2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻） 3、主人公：以动物为主 4、修辞：拟人、夸张 5、运用丰富的想象 五、归结读书方法，形成板书： 1、了解作者，熟悉内容； 2、细读片段，理解寓意； 3、归纳特点，进行创作。 六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。 寓言作品除了欣赏以外，我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。

小升初中外名著阅读练习专题

中外名著阅读 考查内容 1.考查名著的名称，作者。 2.考查名著中的主要人物形象、精彩的故事情节。 3．考查名著中的典故、成语故事。 专题训练《红楼梦》 1《红楼梦》的作者是（朝代）写的。相传后40回是所作。该书原名______，以______、______、______三人的爱情婚姻悲剧为核心，以___________四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 2.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指______ 4《红楼梦》中最热闹的情节是，最有趣的情节是 最凄惨的情节是 5《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是“美玉无瑕”指的是。 6《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧） 7《红楼梦》中最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。 8不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是______。9《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（林黛玉）。 10《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗） 专题训练《水浒传》 1《水浒传》是我国第一部长篇白话小说，它的作者是（朝代）的 2《水浒传》中有将。 3《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。 4我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。在快活林里醉打___________。 5《水浒传》中号称“黑旋风”的是；绰号“豹子头”的是；绰号“花和尚”的是；绰号“智多星”的是；外号为“及时雨”的是；外号“青面兽”的是。 6《水浒传》中精彩故事与人物 （1）大脑五台山：（）（2）误入白虎堂：（） （3）倒拔垂杨柳：（）（4）怒杀阎婆惜：（） （5）醉打蒋门神：（）（6）智取生辰纲：（） （7）大闹清风寨：（）（8）斗浪里白条：()

中外名著综合阅读赏析及答案

中外名著综合阅读赏析 1．“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《》的开卷诗。3．“花果山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”这是我国古典文学名著《》中的内容。 4．“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《》的内容。5．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗涉及到《三国演义》中的两个人物是 6．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋，家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 7．请说出《三国演义》中有关诸葛亮的两个故事的名称： 8．有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫______。作品是《》。 9.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 在景阳岗打虎的是 10．古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是 11.请写出《水浒传》中最典型的反面人物 12.《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是 13.鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为。 14.请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 （1）________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） （2）________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》） 15.“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》 16.结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________； 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。 17.“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自 （籍贯）的（作家）写的《》（篇名） 19.鲁迅先生为追怀往事写下了十篇散文，书名为《》，除了课本中学过的，你还能举出两篇吗？ 20.写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。 21. “18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年---”此事触发了国作家的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。 22.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《》。 23.请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子： 我来到法兰西，听到了罗曼?罗兰在叙述三位巨人的不凡历程； 我来到，听到了；我来到，听到了 24.从《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》这几部文学作品中，选择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字。 25. 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市） ]26. 有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。（威海市）

中考《伊索寓言》练习题

1.《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《 伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 2.《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。动物寓言部分广 泛采用拟人手法，表现了动物各自的习性。 3.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。 4.《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，相传为伊索所作。它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓 言创作的基础。这本著作中有许多大家耳熟能详的寓言故事，请你举例并写出寓意。 ●《农夫和蛇》（告诫人们对恶人千万不要心慈手软） ●《狐狸和葡萄》（有些人无能为力，做不成事，就找借口说时机未成熟。 ●《狼和小羊》（对恶人做任何正当的辩解也是无效的。） ●《龟兔赛跑》（奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者） ●《蚊子和狮子》（讽刺了那些打败过大人物，却被小人物打败的人。） 5.完成题目 ①《运盐的驴子》告诫人们做事情要适可而止，凡事不要贪欲太旺。 ②《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。 ③《狐狸和葡萄》寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 ④《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 ⑤《口渴的乌鸦》寓意：遇到困难时不能蛮干，而要运用智慧、讲究策略。 ⑥《开玩笑的牧人》（《狼来了》）寓意：那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。 ⑦《乌龟和兔子》（《龟兔赛跑》）寓意：告诫人们不可恃才自负。 ⑧《朋友与熊》寓意：能够共患难的人才是真正的朋友。 ⑨《蚂蚁和蝉》寓意：讽刺好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能 挨饿。）。 ⑩《两只口袋》寓意：这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 ?《驴和狼》寓意：有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。 ?《乌龟和老鹰》寓意：任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。（好高骛远，不切实际的人必将失败。）。 6.（浙江中考题） 某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动，活动即将开始。 主持人：产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。今天，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！请你参与下面的闯关活动。 请你将《伊索寓言》中的故事与所给寓意对号入座（只填代号）。 A.《两只口袋》 B.《农夫和蛇》 C.《蚯蚓和狐狸》 D. 《狐狸和葡萄》 E.《蚂蚁和蝉》 F.《狼和小羊》 寓意：讽刺好逸恶劳的（E）；讽刺找借口自我辩解的（D）；讽刺说别人坏话而看不见自己缺点的（A）第二关：请你概括《伊索寓言》的主要特点是：用一个简短的故事，揭示蕴涵的道理，给人以启示。大部分是动物语言，采用拟人化的手法，语言幽默、诙谐。 主持人：你的表现很出色！相信下一个活动环节你会表现得更好…… 7.（福建中考题） 《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一，是人类智慧的瑰宝。 （1）请按要求从《伊索寓言》中写出一则故事题目并概述其情节。 要求：写出一则警示人们做好事也要看对象以免上当受骗的故事。 故事题目：《狐狸和山羊》 主要情节：掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管。 （2）认真阅读下面这则寓言故事后概括其寓意。

(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案

《伊索寓言》读书交流会 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点]交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备]仔细阅读《伊索寓言》 [教学过程] 一、谈话导入，了解作者 1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们 就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。（课前板书：《伊索寓言》读书交流会） 2、先来看看你们对伊索了解多少呢？ 生反馈 预设：①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。 （评价：你搜集的资料很准确） ②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。 （评价：你让大家对伊索的了解更深入了） ③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。 伊索在当时的古希腊很有名。（评价：你肯定是个学习上的有心人） 二、畅所欲言，激发兴趣 1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？ 生反馈：①故事里的主角大都是动物。 师接着问：都有哪些动物？（指名一到两名学生回答，师适时评价：你了解的真多；你读的很仔细。） 生反馈：②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。 师评价：你的眼睛真厉害，你很会发现！ 师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。 板书：小故事大道理 2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？ ①、《狼和小羊》 师：你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。 生讲后评价：你记的真牢固。 师：这个故事说明了什么道理呢？ ②、《狐狸和乌鸦》。 这个故事写的是什么事情呢？你从这个故事中又明白了什么道理？ 3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？还有谁也喜欢这个故事，说说 理由。 生反馈后，师指着板书小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。 三、展示成果，感受快乐 小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？ 老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？ 1、第一关：看图猜题目

2014大学中外名著导读

2010中考语文总复习之名著阅读 “我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”——刘白羽 “书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”——高尔基 文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。 中考课外名著阅读必读书目： 《鲁滨孙漂流记》《伊索寓言》《水浒传》《西游记》《格列佛游记》《繁星春水》 《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇 （施耐庵）全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。 人物——典型情节——性格特征： 鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。 林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。 李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。相关练习： 1、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。

《伊索寓言》名著导读教案(详案)

《伊索寓言》名著导读教案（正式） 【教学目标】 1、了解《伊索寓言》的有关文学常识。 2、通过朗读，感受寓言的生动有趣。 3、根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。 4、用寓言所蕴含的道理教育自己。 【教学重点】 通过朗读，感受寓言的生动有趣；根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。【教学难点】 用寓言所蕴含的道理教育自己。 【教学过程】 教学过程： 一、导入（2分钟） 从小到大我们读过很多寓言，老师现在出示一组图片，同学们来看图猜寓言，看谁最快（出示图片）。这些寓言都是出自《伊索寓言》。（板书） 二、知作者、作品（4分钟） 读一本书之前，了解作者及写作背景，可以帮助我们更好地理解书的内容。对这本书和这本书的作者，你知道多少,谁来说说? 伊索，公元前6世纪古希腊著名的寓言家。被誉为“希腊寓言之父”，“西方寓言的开山鼻祖”。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，是世界上流传最广的经典作品之一，阅读量仅次于《圣经》。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。它是古人智慧的结晶。 由此可见,《伊索寓言》有很大的文学价值，那还等什么，让我们一起来阅读吧。 三、读生动寓言（10分钟） 打开《伊索寓言》，选一则你感兴趣的寓言，大声练习朗读三分钟，待会儿我们比一比，看谁读得最精彩。尽量做到声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，连读带演。（出示要求：1、声音洪亮，吐字清晰。2、声情并茂，连读带演。） 刚才同学们都在认真地练习，我听到了很多同学的朗读真不错，谁先来读给我们听？ 好，请大家把书合上，认真听他读。 几位同学读完了，谁来评价一下？ 教师做适当点评。 四、品深刻寓意（15分钟） 好的朗读离不开好的作品，好的作品不仅有生动有趣的故事，更能给人以启发。我读《伊索寓言》，从中领悟了许多道理，忍不住想跟大家分享，我选了两篇与大家一起品味。（屏幕显示《蚂蚁和蝉》） 1、品读《蚂蚁和蝉》： 齐读寓言，多角度地概括寓意，并结合生活中的事例来谈体会。 小组交流三分钟，然后全班交流。 教师引导学生多角度理解寓意。（显示：角度理解寓意：1、从蝉的角度2、从蚂蚁的角度3结合蝉和蚂蚁，从辩证的角度）（评价语：你领悟到的寓意与作者不谋而合，你能想到这一点，真不简单。你举了自身的例子，看来有深刻体会了。你的见解很独特。）通过刚才的交流，可见这短小的故事却蕴藏着深刻的生活哲理。真是小故事，大智慧。（板书）仅读一则，还不能满足我们对大智慧的渴望，我们再读一则。

名著经典段含赏析

1.灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，它完美清晰地反映出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动嘴便在勾画你自己。（《品味语言》运用比喻，显得有趣味，有文采，更容易给人留下深刻的印象。） 2.其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。 3.“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》）这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。 4.“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”（培根《谈读书》）这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。 5.“只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段和野蛮行为的牺牲品，我们就不会满足的；只要我们因旅途劳顿疲惫不堪，想在路旁的游客旅馆歇息或在市内旅馆投宿却不被允许，我们就不会满足的；只要黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的黑人区到一个稍大的黑人区，我们就不会满足的；只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’的牌匾剥夺人格和自尊，我们就不会满足的；只要密西西比的黑人不能参加选举，而纽约的黑人的选票无实际意义，我们就不会满足的。”（马丁。路德金《美国给黑人一张不兑现的期票》）（运用假设排比列举了种种“不会满足”的条件，十分坚决而又明确地表达了美国黑人反对种族歧视，争取平等自由的信念和斗志，它似宣言、似战斗的号角鼓舞着黑人为争取平等自由而勇敢地奋斗。） 6.“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”（《中国名校大学生辩论赛决赛》）（短短几句话，连用三个反问句组成排比，言之凿凿，咄咄逼人，让对方难以招架，令听众为之折服。） 7.“自信是什么？自信就是诸葛亮在空城之上面对百万之众时镇定自若的笑容，自信就

2019中考语文名著阅读专题训练

名著阅读 1.下面有关《繁星》《春水》的表述有误的一项是( ) A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东 西,反复加以歌颂。 B.《繁星》《春水》中有许多诗都蕴含着对人生的思考和感悟,这些深刻的哲理都是和诗中描绘的具体形象以及诗人 深沉的思绪结合在一起的。 C.《繁星》《春水》中的诗歌有着强烈的抒情色彩,所写的几乎都是山风海浪、母爱童心,孩子们在朗诵这些诗时,能体会到作者柔美的内心世界。 D.《繁星》《春水》中词句的运用仿佛信手拈来,处处透露着轻柔雅丽的风格。 2.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大多是人物故事。 B.《伊索寓言》中的寓言故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒。 C.《狼和小羊》以绝妙的讽刺笔法,揭露了强大者的残暴和蛮横。 D.《伊索寓言》篇幅短小,形式不拘,它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书。 3.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《狮子与野驴》用狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小。 B.《伊索寓言》形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 C.《伊索寓言》以极为讽刺、幽默的叙述故事的形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理。 D.《农夫和蛇》的故事告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人。《狗、公鸡和狐狸》劝告人们待人要因人而异。 4.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》的主人公是阿廖沙,讲述他从三岁至十岁的童年生活,表现了当时整个社会的腐败与没落。 B.“好事情”这一人物的绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时,他总是回答一句“好事情”而得来的。 C.外祖父是个既残暴又慈爱的人,曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉,也曾教他认字,关心他成长。 D.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的舅舅们。 5.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》真实再现了十九世纪七八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了剥削阶级的残暴,揭示出劳动人民的苦难 境遇。 B.《童年》真实地记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻,对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖父。 C.在阿廖沙的眼中,外祖母慈祥善良,勤劳能干,而外祖父是个既残暴又慈爱的人。

中外名著阅读练习题(带答案)

中外名著阅读练习题(1) 一、《三国演义》 １、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红…”这是我国古典文学名著《》的开篇词。?2我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中这个英雄的传奇故事还有很多,用简洁的语言写出一个故事名字：。３、“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神”。这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。 4、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例：舌战群儒。、。 5、《出师表》中的“先帝”指刘备，“陛下”指，“天下三分”是指天下分裂为、、。６、写出两个与三国故事有关的成语或俗语。、。 7?、成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》（战役)中“周瑜定计火攻曹操，一切都都准备好了，只缺能把大火吹向曹营的东风。”的故事演化而来的。 8、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场以少胜多的战例；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。 9、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的 是战役；涉及到、两个主要人物。 １０、下列故事中不是《三国演义》中的故事的一项是（）?A、三顾茅庐B、三气周瑜 C、桃园三结义D、三打祝家庄?二、《水浒传》 1、《鲁提辖拳打镇关西》是我国古代第一部描写农民革命斗争的著名长篇章回体小说 《》中的一个故事，请你再写出这部小说中其他英雄及其故事的名称(例:武松打虎) 。 2?、我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是。他的性格 是;请再写出其中一个有关他故事的名：。 ３、“醉打将门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事。这位英雄是。 4?、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理,成了智慧的代表。在我国四大名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师形象,这个人物 是 ,这部作品是《》 ５、《水浒传》中一百零八好汉个个都有一段精彩故事,人人都有一个特征鲜明的外号。请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特 征：。 ６、“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目,其中豹子头是，他上梁山最能体现“逼上梁山、官逼民反”。

伊索寓言名著导读

一．伊索及《伊索寓言》 伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。 伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。 伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。是世界上拥有读者最多的一本书。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》等已成为全世界家喻户晓的故事。 二．文体知识 寓言：寓言为文学体裁的一种，是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是微生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。 《伊索寓言》的特点：（主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻； 表现手法：比喻、拟人、夸张、对比） 《伊索寓言》的结构特点：先讲故事再讲寓意 《伊索寓言》文学形象：《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。《伊索寓言》中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定，通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的。 三．作品价值 《伊索寓言》是古希腊文学的重要组成部分，尽管人们常常忽略它，然而它的价值并不亚于希腊神话.荷马史诗和悲剧。《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。它来自民间，所以较突出反映了社会底层人民的生活和思想感情。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大影响。它是东西方民间文学的精华，劳动人民智慧的结晶。 在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。《伊索寓言》开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程。公元1世纪的古罗马寓言作家费德鲁斯直接继承了伊索寓言传统，借用了《伊索寓言》中的许多故事，并称自己的寓言是“伊索式寓言”。公元2世纪的希腊寓言作家巴布里乌斯则更多地采用了伊索的寓言故事。这种传统为晚期古希腊罗马寓言创作所继承。文艺复兴以后，对伊索寓言抄稿的重新整理和印行极大地促进了欧洲寓言创作的发展，先后出现了不少出色的寓言作家，如法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等。

中外名著赏析论文

2010—2011学年第一学期《中外名著赏析》课程期末论文 题目：《雾都孤儿》赏析 学生姓名：乔李贝 学号： 2008400427 院部：商务学院 专业：国际经济与贸易 年级： 08-(5) 完成日期： 2010 年 12 月 20日

《雾都孤儿》赏析 《雾都孤儿》是狄更斯的第一部伟大的社会小说，在世界文学史上占有重要位置。小说主要反映刚刚通过了济贫法的英国社会最底层生活。作者在创作上爱憎分明，形象生动的特点也得到了很充分的体现。他笔下的人物富有鲜明的个性，整个作品有着强烈的感染力。狄更斯堪称一位杰出的语言大师，擅长运用讽刺、幽默和夸张的手法，他笔下的人物风貌和语言风格富有浓厚的浪漫主义特色。 这部作品的主角奥立佛是个孤儿，在贫民救济院里长大，一直受到别人的歧视。因为不堪虐待而逃到伦敦，误入贼窝，受骂挨打，成长过程中不知吃了多少苦头。虽然在这样的环境中成长，但奥里佛有一颗善良的心，不管受多少苦，他不愿做坏事的决心是最大的。他受恩于人，永远也忘不掉感谢恩主。虽然他受到一些好心人的同情并收养，如布朗鲁先生，梅里太太，但盗贼集团里的人仍不放过他，而他的同父异母的哥哥也想致他于死地。奥立佛的命运是悲惨的，但他又受到好心人的帮助，查明了他的身世，并获得了遗产。他的命运最终得到了改变，可望成为一名对社会有用的人。 这部作品在开头就写了奥里佛在贫民救济院的情况，狄更斯在描写贫民院的生活情况时用了极其讽刺的手法：“每个孩子有一碗薄粥，一点也不能增多，只有遇到重要的公共节日，除一碗粥外才能增加二又四分之一盎司的面包。他们吃过的粥碗从来不需要洗，孩子们

总是用调羹刮碗里的残汁，一直刮到碗锃明烁亮。刮碗这件事完成之后，他们坐在那里眼睁睁地盯住大铜锅，仿佛他们能够把一块块灶砖都吞下去。这是他们还穷凶极恶地舔着自己地手指头，巴望着有几滴溅过来地粥星儿。”从中可以看出那些孤儿的生活是多么的贫困，整天都处在饥饿状态中，无望地舔着自己的小指头，巴望着溅过来的粥星儿。可想而知，孩子们的生活是多么的悲惨，而奥里佛就处在这样的环境下。狄更斯正是用小说形式反映当时黑暗的社会现实，资本主义社会下人民的生活是多么的贫困，贫民的生活就如作品中写的一样。狄更斯被称为维多利亚时代的眼睛，因为用小说的形式把观察到的东西用小说的形式再呈现出来。所以说，这部作品的内容正是对当时社会的真实写照，而我觉得作者在描写贫民救济所的孤儿的生活时用了非常生动、形象的语言，也是一种犀利的手法，揭露了社会的黑暗。在狄更斯写这部作品的前几年，英国议会通过了新的救济法，取消了对贫民的救济，而是直接将贫民收容到贫民救济院去。狄更斯笔下的贫民救济院就是当时的贫民救济院的真实写照。贫民在救济院中没有民主，没有自由，只有被虐待，挨饿受冻，一个个面黄肌瘦，随时都有倒地死亡的可能性，而那些教区干事们，那些总管们，一个个却吃得肥头肥脑的，精神十足。狄更斯在作品中对贫民救济院的生动描写就是反映了一个社会问题。有人认为狄更斯的这部作品是一部严肃的文学作品，因为这部作品提出了深刻的社会问题，对社会的发展和进步具有重大的历史意义。

《伊索寓言》名著总复习提纲-(1)

《伊索寓言》名著总复习提纲 一、渔夫的故事 1.渔夫 有个吹箫的渔夫，带着箫和网来到海边，站在一块凸出的岩石上。他先吹箫，以为鱼听见美妙的音乐就会自动跳出来。他吹了好久，毫无结果，便放下箫，拿起网向水中撇去，却捕到了许多鱼。他把鱼从网里抓出来，扔到地上，看见鱼都欢蹦乱跳的，就对他们说：“坏东西，我吹箫的时候，你们不肯跳舞，现在我不吹了，你们倒跳起舞来了。” 这故事适用于那些做事不合时宜的人。 2.渔夫们 渔夫们起网，觉得网很沉，以为收货一定很多。哪知拉到岸上，鱼不多，网里时一块大石头。他们心里很懊丧，捕获少倒还无所谓，难受的是，结果和他们的预期正好相反。他们当中的一个老人说道：“朋友们，别难过。痛苦本是快乐的姐妹。我们刚才高兴过了，现在该苦恼苦恼了。 这故事是说，不要因挫折而苦恼。 3.渔夫和鳁鱼 渔夫下网，打上来一尾鳁鱼，鳁鱼请求渔夫暂且放掉他，说自己还小，等日后长大了，捉住他更有利。渔夫说道；“我放弃手中现有的利益，而去追求渺茫的希望，就成了大傻瓜了。” 这故事是说，现实的利益虽小，总比想望中的大利益更可取。 4.渔夫们 渔夫们出去打鱼，劳累了半天，一无所获，坐在船上发闷。这时，一条金枪鱼被追赶，刷刷地游过来，无意中跳进了他们的船。他们把它捉住，拿到市上卖掉了。 同样，靠技能得不到的，往往可以碰运气得到。 二、农夫的故事 1.农夫和狼 农夫解下拉犁的牛，牵去饮水。有只饥饿的狼正在觅食，看见那犁，先是舔那牛套，后来不知不觉一点一点地把脖子伸进去，再也退不出来，只好拖着犁在田地上走来走去。农夫回来，看见他，说道：“坏家伙！但愿你真的不再偷东西，干坏事，而来种地就好了！” 这是说，坏人即使宣称要做件有益的事，但由于他的本性，大家都不相信。 2.农夫和他的孩子们 农夫临终时，想让他的孩子们懂得怎样种地，就把他们叫到跟前，说道：“孩子们，葡萄园里有个地方埋藏着财宝。”农夫死后，孩子们用犁头和鹤嘴脚锄把土地都翻了一遍。他们没有找到财宝，可是葡萄却给他们带来几倍的收成。 这故事是说，勤劳就是人们的财宝。 3.农夫和蛇 一条蛇爬过来，把农夫的儿子咬死了。农夫非常痛苦，拿着一把斧子，走到蛇也入的洞口，等候蛇出来，想把他一斧子砍死。蛇一露头，农夫就一斧子砍下去，但是没能砍中蛇，却洞旁一块大石头劈成了两半。农夫担心后患，就向蛇恳求，要同他和解。蛇说：“我一见那劈开了的石头，就不会对你有好感；同样，你一见儿子的坟墓，也就不会对我有好感。” 这故事是说，深仇大恨，不易和解。 4.农夫和狗 农夫被风暴困在家里，不能出去弄食物，就先把绵羊宰来吃了。风暴还是刮个不停，他又把山羊吃了。风暴仍然没有减弱，他又把耕牛宰了。他养的几条狗看见他的所作所为，彼此商议说：“咱们非离开这里不可了，主要把那条跟他一起耕田的牛都宰了，怎么会放过我们呢？” 这故事是说，对于那些连自家人都要陷害的人，必须特别警惕。 5.农夫和孩子们 有个农夫，他的孩子们时常争吵。农夫多次劝说，都说不通，心想须得用事实来说服他们才行，于是叫孩子们拿一捆树枝来。等他们把树枝拿来，农夫先是把整捆树枝给他们，叫他们折断。孩子们一个个费了很大力气，也折不断。接着，农夫把那捆解开，给他们每人一根，他们都很容易就把树枝折断了。这时，农夫说：“孩子们，你们也是一样团结起来，就是不可战胜的；可是，你们争吵不休，就容易被敌人击破。” 这故事是说，团结就是力量，起内讧，就容易被击破。 6.农夫和时运女神 有个农夫挖地，挖到一块金子，以为是土地女神所赐，因此每天给土地女神献花冠。时运女神出现在他面前，说道：“朋友，那件礼物是我为了让你发财送给你的，你为什么把它算作土地女神送的呢？如果时运变了，这块金子落到别人手里，我知道，那时候你一定要埋怨我时运女神了。” 这故事是说，应当认清恩人，向他报答。 7.农夫和蛇 一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了。他很可怜它，便拿来放在怀里。那蛇受了暖气，就苏醒了，等到回复了它的本性，便把它的恩人咬了一口，使他受了致命的伤。农夫临死的时候说道：“我怜惜恶人，应该

中外文学名著赏析三

1.一般认为《论语》的“论”的意思是（ ） A ．论纂 B ．讨论 C ．研究 D ．专论 2.现在的《三国演义》共分为多少回（ ） A ．120回 B ．80回 C ．150回 D ．100回 3.“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（《红楼梦》）这句话描写的是（ ） A ．薛宝钗 B ．史湘云 C ．探春 D ．王熙凤 4.中国现代文学史上第一本白话诗集是（ ） A ．郭沫若《女神》 B ．胡适《尝试集》 C ．俞平伯《冬夜》 D ．康白情《草儿》 5.巴金的“激流三部曲”中第一部作品是（ ） A ．《家》 B ．《雨》 C ．《春》 D ．《电》 6.曹禺的《雷雨》全剧的高潮部分在（ ） A ．第二幕 B ．第三幕 C ．第四幕 D ．第五幕 7.莎士比亚喜剧创作走向成熟的标志是（ ） A ．《仲夏夜之梦》 B ．《威尼斯商人》 C ．《无事生非》 D ．《驯悍记》 8.塞万提斯的最后一部作品是（ ） A ．《惩恶扬善故事集》 B ．《斯蒙历险记》 C ．《巴尔纳斯游记》 D ．《贝雪莱斯和西吉斯蒙达历险记》 六、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。

9.反映雨果在普法战争和巴黎公社时期的思想感情的诗集是（） A．《惩罚集》B．《凶年集》C．《致年轻的法兰西》D．《心声集》10.既是俄罗斯浪漫主义文学的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义文学的奠基人的是（） A．果戈里B．普希金C．高尔基D．托尔斯泰11.狄更斯的作品中唯一一部正面反映劳资矛盾的是（） A．《远大前程》B．《艰难时世》C．《荒凉山庄》D．《匹克威克外传》12.屠格涅夫公开发表的第一部大型作品是（） A．《帕拉莎》B．《霍尔与卡里内奇》C．《多余人日记》D．《贵族之家》13.《多余人日记》是谁的作品（） A．屠格涅夫B．托尔斯泰C．雨果D．巴尔扎克 14.堂·吉诃德是一个（） A．喜剧人物B．悲喜剧人物C．悲剧人物D．非悲非喜人物15.《围城》中作者比较偏爱的一个人物是（） A．方鸿渐B．苏文纨C．孙柔嘉D．唐晓芙 16.“生存还是毁灭，这是一个问题”是下列哪一部作品中提出的命题（）A．《哈姆雷特》B．《麦克白》C．《李尔王》D．《奥瑟罗》17.《家》中最叛逆的一个人物形象是（） A．高觉民B．高觉新C．高觉慧D．高克安 18.中国新文学的奠基之作是（） A．《彷徨》B．《故事新编》C．《呐喊》D．《而已集》19.“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”（《红楼梦》）这段话是谁说的（） A．甄宝玉B．贾宝玉C．妙玉D．林黛玉 20.代表着“迷惘的一代”的最高成就的作品是（） A．《丧钟为谁而鸣》B．《永别了，武器》C．《老人与海》D．《太阳照样升起》

中外名著阅读练习题

中外名着阅读练习题 中外名着阅读练习题 （编者：干方来） 1.对对联。 上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联：， 2.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名着《》中的一个回目，其中“豹子头”指的是；“花和尚”指的是。 3.下面对联出自哪一部章回体小说请写出来。 ⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。《》 ⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。《》？ ⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。《》 4.下面是中国古代四大名着中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（） A、鲁智深——倒拔垂杨柳 B、孙悟空——大闹天宫 C、诸葛亮——三顾茅庐 D、刘姥姥——进大观园 5. 是印度诗人和作家，印度近代文学的杰出代表，奖获得者。着名诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等。 6.名着内容填空。 （1）写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）：？（2）写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）：？ （3）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的主要人物是。 7.根据你对名着的了解答题。 （1）孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称。西天归来后，接受如来授职为。

（2）梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字：、。 （3）在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的（含标点20字以内） 8.下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名着，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。 备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》（1）书名：？ （2）作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）：？ ？ （3）自己的阅读感受：？ ？ 9.长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名） 。他（她）的故事家喻户晓。 10.《智取生辰纲》出自我国古代名着《》。这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是。 11.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗你还能概括一个被解救之人有关的故事情节的名称吗请在下面填空。 被解救的人：。故事情节名称：？ 12.（1）文学作品中人物形象的塑造，离不开语言描写。下面这段话出自之口。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着你个傻骆驼！辣不死你！” （2）肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是（人名）。