教材及教辅市场调查报告

教辅行业分析

本报告将分为两部分，一是教辅行业分析，二是对教辅市场主要参与者的分析。 第一部分：教辅行业分析 对教辅行业的分析主要从下列三个方面进行阐述： □ 市场规模 □ 市场特点 □ 发展趋势分析 一、市场规模 1、整体市场规模 中国图书市场的整体市场规模在800亿左右（2002年共出版图书17.89万种，实现销售收入726.8亿元，利润49.3亿元），其中教材教辅类的销售码洋大约为400个亿。而在整个图书市场中，教辅的销售码洋在70－80亿之间，大约占整个图书市场零售比例的10%，但是教辅10%的销售量为整个出版行业带来了60%的利润。 2、人均量 中国人均购书额约为30-40元，然而在欧洲、北美、日本等发达国家，人均购书都是在100美元以上。因此，中国的图书市场与其他国家相比，销售量仍然较低。 3、企业体量

中国最大的发行商新华书店系统每年的销售额不足400亿，其中还包括以前强制性的教材的发行（新华书店垄断了教材的发行），而国外较为有名的企业体量都比较大，以贝特斯曼为例，包括出版、发行、印刷，他们一年的总额就是170亿美元，折合1000多亿人民币。也就是说，他们一家等于中国的2倍还多。这说明中国的文化出版业仍然有待于发展。 4、市场分布 中国图书市场是三七开，即：30%的城市人口占据着70%的图书市场份额，70%的农村人口占据着30%的图书市场份额。因此随着农村人口素质的提高，需求将会成倍增加。 二、教辅市场特点 统观教辅市场，可以发现如下特点： 1、教辅类图书行业平均利润520%，为暴利行业 10%销售量的教辅类图书为出版行业带来了60%的利润，而正是由于教材教辅类图书利润高，因此在业内流传着“要想富、做教辅”的说法。 2、教辅类图书行业市场竞争激烈，然而缺乏有竞争力的出版及发行商。 由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降；另外因为国营出版社以外的民营企业或个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为

中小学教辅资料自查报告

中小学教辅资料自查报告 中小学教辅资料自查报告为认真落实市教育局《关于开展中小学教辅材料专项检查的实施意见》要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下： 1.学校高度重视规范教辅材料使用管理工作的重要性，成立教辅材料使用管理自查自纠领导小组，分别召开了行政会、教师会、班主任会学习传达了文件精神。并通过校会、家长会、办板报、专栏、校园广播等形式，向家长和社会广泛宣传规范中小学教辅材料使用管理的意义和要求。通过宣传，让全体师生和家长明确了学校教辅材料使用管理的规定：学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料;若学生自愿购买教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不提供代购服务。 .各处室、年级组、各班进行自查自纠。针对文件要求，学校后勤、各教研组、各班认真进行了自查，通过自查，未发现有违反中小学教辅材料使用管理规定的情况存在。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推

荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料，但也存在部分学生家长或自己购买教辅材料带到学校使用的情况。经查我校四年级部分学生购买了《七彩课堂》、《手拉手，小学英语测试卷》、《课时作业(数学) 》、《小学教材全练(英语) 》 ,五年级部分学生购买了《课时作业(语文) 》、《最佳学习模式(语文) 》、《小学教材全练(语文) 》 .六年级个别学生购买了《小学教材全练(英语) 》、《小学教材全解》、《完全解读》、《小学语文学、练、优》、《轻松夺冠冲刺 100 分 (数学) 》、《冠军练加考》 .我们已要求学生将自己购买的教辅材料带回家中，在家中使用，不得在学校使用，以防造成不必要的误会。 .继续加强对教师的教育管理。加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取”一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，没有充分依据表明教师违规要求学生购买教辅材料的现象，但有学生自己购买的教辅材料存在。学校进一步做出了规范性要求，要求教师淡泊名利，为人师表，严守师德规范，服务育人，以为教学服务，为学生服务为目标，严格按照有关规定，全面做好规范教辅材料管理工作。 中小学教辅资料自查报告我校根据上级部门下发的《关

关于人教版小学语文三年级教材的使用情况调查

关于人教版小学语文三年级教材的使用情况调查 调查目的 为了更清晰地了解教学现状，通过对调查表的阅读、统计和分析，初步搞清了当前的小学语文课程改革中的教学现状。这其中包括师生对教材的认可和批评；教师教学中的苦与乐、困惑与要求；以及他们的建议等。 调查对象 实小三年级老师和学生 调查方法 1调查问卷2教师座谈3看教材，看材料 调查结果综合分析 小学语文三年级教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。它们分别是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱等。每组教材包括导语、3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。从本册起，教材单列词语表，体现了对积累词语的重视。

教材分析总的要求是：要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照教学大纲要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。 一. 关于识字写字教学 1.总体评价 在识字写字方面，出现了“认少写多”的格局。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理。 在识字教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字学习中。教师要相信学生已经形成独立识字的能力，鼓励他们自主识字，要有意识地采用多种方式加强同学间的交流与合作。对于教材所列词语须加强识记，务求人人过关。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。 2其他问题 1在写字教学过程中，教师要严格要求，严格训练。要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的

教辅材料调研报告精编WORD版

教辅材料调研报告精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

部分教辅教材调研报告姓名：班级：统计班 学号：专业：统计学 调查时间：2015年1月30日 调查地点：新乡市新华书店，图书城 参与人员：河南省新华出版社成员 摘要：2015年1月30日，有幸参加我市对新华书店和图书城的调研活动。通过一天的调研，我感受到当前图书面临着激烈的竞争。由于教材及商品类图书种类繁多，难以一一总结，所以本次的调研有选择性和有针对性地对教辅图书市场中的部分图书，进行了重点调研与分析。 关键词：教辅图书、质量、特色 一、教辅图书市场总体状况 （一）教辅图书品种繁多、鱼目混杂 随着市场经济的发展，教辅图书也逐渐市场化，逐渐改变了过去以政府行政行为干预为主的局面，逐步转变为以市场竞争为主、政府监督为辅。市场经济带来了教辅图书的繁荣，一批优秀重点图书如雨后春笋般出现在市场化大潮激荡下的图书市场，如中国青年出版社出版的《教材完全解读》系列；由科学出版社、龙门书局出版的《三点一测》升级版、《龙门新教案丛书——同步测控》等等。然而教辅图书也存在过于粗制滥造、鱼目混珠的情况，高质量教辅书还没有大范围地占领市场。市场上很多教辅书并非创造性的智慧

成果，多为一些东拼西凑的次品。一些教辅图书一心趋利，为抢占先机并没有经过严格的“三审三校”就快速投入市场，质量多数不过关。事实上，很多家长站在五花八门的教辅书店往往会有无所适从之感。 （二）教辅图书模仿现象严重 在本次调研当中，我们发现有很多图书存在互相模仿、相互抄袭的情况。它们往往书名相似、封面设计雷同，很多教辅图书的名称也只是差一两个字。封面设计大同小异，导致学生买错书籍，误人子弟；图书内容方面的相互抄袭模仿更为严重，一些教辅图书无论是图书目录框架，还是试题的选择都存在着“你抄我的，我抄你的”的现象。一本优秀的教辅图书如果市场效益较好，那么就会有n家图书出版商跟风，有n种山寨版图书充斥市场。 （三）教辅图书“色彩斑斓”更具吸引力 本次调研中，发现教辅图书在封面设计方面多追求奢华、时尚和典雅。少儿类图书多颜色艳丽醒目，也有的封面图片具有深层含义，比如一把钥匙、一只帆船等。而正文部分绝大部分是双色，质感良好，比较符合现代学生的需求。 （四）教辅图书上市提前 在调研中，发现目前市场上很多下学期开课的图书已经开始上市，比如高中必修2，九年级下册等。经询问了解到，现在很多初三上学期课程大部分已经学完，老师提前讲授下学期课程，但由于目前下学期教材上市的很少，大多数学生只能购买那些讲授较为全面的教辅图书，以解决没有教材的问题。 二、几本教辅图书的比较、分析总结

关于教材及教辅市场调查报告

关于教材及教辅市场调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，下面是由为大家整理的教材及教辅市场调查报告，欢迎大家参考。 1)市场现状 市场价值 理财观念薄弱。家庭或者是奖学金、助学金的资助是绝大多数在校大学生生活费得来源，生活费的用途也普遍局限于把将钱存入银行，支付生活费的开销。不但花钱没有计划，甚至有的大学生奢侈浪费，缺乏创造财富和运用财富的观念，不能够深刻了解理财产品。因此，他们的理财意识相当匮乏，甚至可以说并不具备应有的理财观念。还有同学认为理财就是炒股，基金，需要投入较高的成本，风险过大，这些都是对理财的误区。 据中国新闻出版统计数据显示，XX年全国出版物销售总额为亿元，其中，中小学教材、教辅为亿元，占销售总额的%。(以上数据仅包括新华书店系统和出版社自办发行单位，不包括民营发行机构，而教辅图书80%是通过民营机构发行和直销)

市场环境 政策制度 a.教育地位的重要性得到认可，科教兴国和人才强国战略正被深入实施。 b.我国基础教育以应试教育为主，考试成绩的高低成为学生学习水平评价的唯一标尺。 c.出版社与社会人合作出书的政策允许，催生了教辅图书行业的出现与发展。 人口结构 据“XX年全国教育事业发展统计公报”显示，到XX年底，我国小学在校生万人，初中在校生万人，普通高中在校生万人。 消费观念 a.每一个中国家长对孩子教育的投资都毫不吝啬。 b.教辅作为教材的补充，其重要性得到学生、家长和教师的认可，大多数学生除学校订的教辅材料外，自己及家长还买有多套教辅材料。 竞争对手 第三阶段，发展系统软件、办公类软件和软件开发工具，全方位地参与国际竞争。经过前两个阶段的发展，中国的软件企业将掌握领先的技术能力和世界一流的管理能力，在第

教辅资料自查报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教辅资料自查报告 我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了规范办学行为，推进素质教育自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下： 一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。 二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。 三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书， 1 / 23

规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。 存在的问题： 由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。 中心小学 2018年1月 教辅资料自查报告（二）

教师培训需求问卷调查表 (1)

教师培训需求问卷调查表 亲爱的老师：您好！ 为科学规划，实施好教师培训工作，我们制定了教师培训需求调查表。此次问卷调查匿名进行，我们会严格遵守保密原则，绝对不会泄露您的隐私，而且本问卷仅作为调查研究之用，请您认真、如实完成以下问卷。您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！ 湖北长江教育研究院 一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） 1. 在授课过程中您采用的教学方法是：（） A、较便捷相对传统的教学方法（一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等） B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合 C、其它（请填写）： 2. 在授课过程中您采取的教学手段有：（） A、没采取什么手段 B、自制教具、挂图等 C、制作课件并借鉴同行的方法 3. 在授课过程中除了上课外您还对学生开展了如下教育形式：（） A、办小报 B、开展研究性学习 C、组织学科竞赛 D、什么都没做 E、其它（请填写）： 4. 您采取过哪些方法充实教学内容？（） A、购买相关资料、书籍 B、上网搜寻 C、找同事或图书室借资料 D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容 E、其它（请填写）： 5. 授课完后您进行过如下活动：（）（本题多选） A、写教学后记 B、写教学体会 C、自我评价 D、贴标签进行教学研究的积累

E、撰写教研论文 F、什么都没做 G、其它（请填写）： 6. 您曾参加过的各类培训中印象最深、收获最大的是：（请填写） 组织单位：培训主题：培训时间： 7. 实施新课程使用新教材后您最大的改变是：（请填写） 二、培训需求情况 1．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(多选，按照优选顺序填写) A．任教学科专业与前沿知识 B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识 C．青少年学习心理方面知识 D．教师专业发展方面的知识 2. 在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文撰写能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力 H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力 J.其它（请填写）： 3. 在班务管理方面，您认为需要增加哪些培训？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写) A.学生良好行为习惯、学习习惯的培养 B.如何与家长密切沟通 C.如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识 D.如何做好留守学生和后进生的工作 E.怎样培养班干部 4. 在提高教师教育科研能力培训中，您最感兴趣的是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写) A. 如何选题 B.教育研究方法 C.教育叙事研究 D.如何撰写研究报告 E.如何将研究成果用于教学实践 5. 您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.专家讲座、报告型 B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.专题沙龙型 F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 G.教育故事型 H. 在专家的指导下自学－反思型 I.实地参观考察型 J.在专家的指导下进行课题研究型 K.其它：：

开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告

开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告东江中心小学二○一一年——二○一三年《小学生之友》 《教辅资料》自查自纠报告 中共龙南县纪检委员会： 一、《小学生之友》的结算情况，按征订的份数已全部款项上交《小学生之友》发行社，订购份数和交款金额见表一。 二、《教辅资料》的结算情况： 1、二○一一年春、秋季已结清。二○一二年春季已结清。此项结算工作由东江中心小学陈政湘负责结算。 2、二○一二年秋已结清，二○一三年春仍欠13185.40元，二○一三年秋季仍欠书店26759.76元。共计欠39945.16元。但结余部分已全部上交县财政。xx年秋：1121.24元，xx年春：5360.70元，xx 年秋：5537.24元。上交金额（结余）共计1xx.18元。 3、因晓坑小学王德清将教辅资料款用于原因不详，中心小学曾多次催交，至今拒交教辅款计人民币壹仟贰佰捌拾圆，对我乡的自查自纠工作带来一定的困难，建议上级有关部门对该种现象进行处理。 三、所欠书店款项的原因： 1、主要是由于我校在xx年二月份合并于原中和小学（此校是村校），并入后导致许多的困难面临，就水电、校门、围墙都重新安装修建大量费用。但学校采取了多样的办法，增添了许多的设备，改造了环境。

2、学生住校生偏多（由于特定的地理位置），柴、碳、水、电费费用较大。 3、教师人员中途变动大，请代课教师费用大。 总之，学校虽然在负债的情况下，仍然利用一切资源协调关系，保证学校的工作正常开展，并拟定计划对所欠款项逐步清还。 东江中心小学xx年5月9日 剑阁县演圣小学 关于教辅资料、食堂、财务管理等工作的自查报告 为了认真贯彻落实县教科局“12.12”会议精神，我校及时召开了全体教职员工会议，会上附雄德校长传达了县教科局各位领导的讲话内容并要求各项工作的分管领导高度重视，严格自查，有错必纠。与此同时学校召开了行政会议，对照订购教辅资料、学生食堂管理、营养餐发放、财务管理等工作进行了认真的全面的自查，现将自查自纠情况报告如下： 一、教辅资料的证订工作 1、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅资料现象，学生使用的教辅资料均出自学生个人志愿自主选择购买，且严格执行每科一本的规定。 2、提高认识，为减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推荐、征订、销售教辅资料的现象，同时禁止了个人书商进校推销辅助教材。

教辅出版产业的转型之路

教辅出版产业的转型之路 教辅，是“教学辅导”的简称，一般认为它是一类辅佐教材的参考性书目。教辅的主要内容包括知识讲解和练习题两部分，所以它的产生和繁荣与学校使用的教材、考试相关的应试技巧等密切相关。我国教辅书籍是在高考制度恢复、市场经济施行的背景下出现的，具体可分为以下几个阶段： 一、教辅发展的萌芽和发展期（1978年～1989年）。此时期国内的印刷技术有限，经济尚未复苏且国内物质资源匮乏，人才缺口巨大，加上考大学的人数规模远远不如现在，故这一时期教辅多定价低廉、普及率不高。值得关注的是，政府对教辅书籍的干预第一次出现便是在这个时期。 二、政府主导阶段（1990年～1999年）。这一时期最突出的一点是：政府干预的进一步加强。这一次由省级政府实施的干预保证了主流教辅在质量和价格上的示范作用，也在一定程度上维持了教辅市场格局的基本稳定。 三、市场自由竞争期（2000年至今）。2000年1月，教育部统一部署“减负”，对教辅采取了“一刀切”的办法，即禁止教辅统一征订、禁止教辅进入学校。根据“减负”精神，各省取消统一使用的教辅，至此，原有的以省为单位对教辅审定、限价，按教材方式出版发行的体系宣告崩解。1999年开始实行的大学扩招则在极大程度上扩大了市场对教辅资料的需求。但在教辅市场繁荣的同时，也带来了一系列问题，如教辅品种过多过滥、盗版猖獗、教辅质量良莠不齐、教辅选用机制滋生腐败、教辅价格不合理等。 在我国出版业中，教辅类出版占有较大份额。我国每年出版图书总印数大约60亿册，其中近70%为教材教辅，可见其潜在的巨大利益。也正是这个原因，在教学的需求和利益的驱动下，众多无出版资质的单位和个人开始大规模介入教辅的出版发行，质量低劣的教辅开始涌入市场。教辅市场也因此鱼龙混杂，逐渐出现了通过经营教辅发财的出版商及中间人，教育部门腐败丑闻迭出。 针对以上现象，2010年4月份，国务院纠风办、教育部等七部委联合发出《关于2010年治理教育乱收费，规范教育收费工作的实施意见》（教财[2010]2号），文件调整对教辅治理的提法，由“禁止统一征订”调整为“加强教辅管理，解决教辅散滥问题”。 这一时期，由于电脑、网络的普及，教辅也呈现出由传统的纯纸质媒体向以纸质媒体为主、电子媒体为辅转型的趋势。然而网络的介入对教辅市场而言不全然是好事。当下，教辅市场自身尚处于待完善的状况，网络的突然加入将在很大程度上恶化教辅市场的环境，进一步加剧目前教辅资料泛滥的情况，从而导致学生在选择、购买教辅资料时茫然无措，使得选择教辅本身又成为了一件费神的事情。 以上这些问题的存在都在制约、限制着教辅市场的正常有序运作和其自身更为长远的发展，但这些问题并不是无解的。通过以上对我国教辅出版的回顾，我们可以发现，当下教辅市场存在的问题并非是其固有的，它们产生于教辅的发展过程

教材及教辅市场调查报告范文

教材及教辅市场调查报告范文 1)市场现状 市场价值 据中国新闻出版统计数据显示，xx年全国出版物销售总额为亿元，其中，中小学教材、教辅为亿元，占销售总额的%。(以上数据仅包括新华书店系统和出版社自办发行单位，不包括民营发行机构，而教辅图书80%是通过民营机构发行和直销) 市场环境 政策制度 a.教育地位的重要性得到认可，科教兴国和人才强国战略正被深入实施。 b.我国基础教育以应试教育为主，考试成绩的高低成为学生学习水平评价的唯一标尺。 c.出版社与社会人合作出书的政策允许，催生了教辅图书行业的出现与发展。 人口结构 据“xx年全国教育事业发展统计公报”显示，到xx年底，我国小学在校生万人，初中在校生万人，普通高中在校生万人。 消费观念 a.每一个中国家长对孩子教育的投资都毫不吝啬。

b.教辅作为教材的补充，其重要性得到学生、家长和教师的认可，大多数学生除学校订的教辅材料外，自己及家长还买有多套教辅材料。 竞争对手 出版社 全国570家出版社中，有530家出版社在出版教辅，不过70%以上的教辅书都是由民营书商出版发行，出版社自己出版教辅形成规模的不多，主要有东北师范大学出版社、广西师范大学出版社等。 教辅公司 全国基本形成以北京为中心，山东、河北为“基地”，其他地区补充的格局。其中，山东梁山、河北肃宁两地的教辅产品多通过自己的直销渠道销售，其他地区教辅产品多通过各地的批发零售网络销售。 2)市场潜力 市场问题 产品质量 教辅产品的质量普遍不高，内容都以资料、试题编纂为主，同质化现象极其严重，有些教辅图书内错误百出。 产品研发 a.目前，几乎所有的教辅公司对产品的研发投入都很少，一套新产品的开发多通过模仿、跟风、抄袭的形式而进行。

教辅材料的自查报告

教辅材料的自查报告 通过自查自纠，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。以下是xx为大家整理分享的。 1 为认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和市教育局《规范中小学办学行为活动实施方案》精神，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意的教育。我校认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下： 1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书。科学、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材。 2、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料，没有私自征订教辅资料行为。 通过自查自纠，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。 2 我校是县委、县政府于20xx年按省示范小学标准，投资2245万元创办的一所小学。学校占地43亩，校舍建筑面

积12639平方米。目前，有37个教学班，学生2211人，教师103人。几年来，我们坚持“传承民族文化，弘扬中华美德”这一主线，按照“用陶行知思想和雷锋精神激励师生成长，让传统文化教育引领学校发展”的思路，践行行知教育思想和雷锋精神。树立“以人为本，全面发展”理念，以“让生命因教育而精彩”为办学宗旨，以“生活的花园，活动的乐园，求知的学园，成长的家园”为办学目标，以“做一个有修养的人”为培养目标，不断丰富了校园文化内涵，提升了学校办学实力。学校先后获得市级“文明学校”、市“德育先进校”、省“德育先进校”、市先进“教工之家”、市“模范教工之家”，被福建省委文明办确定为省级“做一个有道德的人”主题活动联系点，学校少先队获得“福建省优秀大队”。被福建省陶行知研究会授予“省行知实验学校”、被中国陶行知研究会授予“行知实验学校”，被中国雷锋工程委员会、中国集体雷锋评审委员会、中国雷锋精神研究会、中国雷锋报社、中国雷锋纪念馆命名为“雷锋小学”。办学以来，学校重视依法办学，不断规范办学行为，现将我们在招生行为和教辅配料的管理秘征订等方面工作汇报如下： 一、落实招生政策，规范招生行为 认真贯彻落实招生行为规范。我校严格执行县招委会招生工作意见，在招生的过程中，没有违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试招生，各种学科竞赛、特长评级不与学

部编语文新教材使用调查表 (1)

牡丹江市部编小学语文教材使用情况调查表 老师：您好！ 部编语文一年级新教材已投入使用一学期啦，作为一年级语文老师您有什么意见或感受呢？我们来做一个简单的小调查！请在相应的选项前打“√”。 一、基本信息 1.您的年龄： ○20—30岁○√31—40岁○41—50岁○51岁以上 2.您的文化程度： ○中师（高中）或以下○大专○大√学本科○研究生或研究生以上 3.您的教龄： ○5年以内○6年—10年○√11年—20年○21年以上 4.您所任职的学校： ○√普通城镇学校○普通乡村学校○市(县、区)重点学校（直属） 5.教学新教材之前在什么岗位工作 ○√班主任○科任老师○无业或大学在读○其它岗位 二、部编新教材使用情况 1.新教材在结合本学科特点渗透社会主义核心价值观方面： ○√好○比较好○一般○不好 2.选择“C”“D”的老师，请继续回答原因（可选多项）： □进行思想教育不够 □思想教育未与学科内容有机结合，过于生硬 □有些教学内容的思想教育因素还可进一步挖掘 □其他：__________________________________ 3.您对部编新教材设计的整体思路是否清晰？ ○√是○一般○否 4.您认为新教材设计的难易程度？ ○容易○√难易适当○难 5.新教材对学生语文能力的要求与课程标准的相符程度: ○√相符○基本相符○超出课程标准○低于课程标准 6.教学内容能否在规定的课时内完成： ○√全部能○大部分能○少部分能○基本不能 7.选择“B”“C”“D”的老师，请继续回答原因（可选多项）： □教学内容偏多□教学内容偏难□课文总量偏多□教学活动安排不合理□其他：____________________________

教材及教辅市场调查报告

教材及教辅市场调查报告 1）市场现状 市场价值 据中国新闻出版统计数据显示，XX年全国出版物销售 总额为1456.39亿元，其中，中小学教材、教辅为878.7 亿元，占销售总额的60.38%。（以上数据仅包括新华书店系 统和出版社自办发行单位，不包括民营发行机构，而教辅 图书80%是通过民营机构发行和直销） 市场环境 政策制度 a．教育地位的重要性得到认可，科教兴国和人才强国 战略正被深入实施。 b．我国基础教育以应试教育为主，考试成绩的高低成 为学生学习水平评价的唯一标尺。 c．出版社与社会人合作出书的政策允许，催生了教辅 图书行业的出现与发展。 人口结构 据“XX年全国教育事业发展统计公报”显示，到XX年底，我国小学在校生10331.51万人，初中在校生5584.97 万人，普通高中在校生2476.28万人。 消费观念

a．每一个中国家长对孩子教育的投资都毫不吝啬。b．教辅作为教材的补充，其重要性得到学生、家长和教师的认可，大多数学生除学校订的教辅材料外，自己及家长还买有多套教辅材料。 竞争对手 出版社 全国570家出版社中，有530家出版社在出版教辅，不过70%以上的教辅书都是由民营书商出版发行，出版社自己出版教辅形成规模的不多，主要有东北师范大学出版社、广西师范大学出版社等。 教辅公司 全国基本形成以北京为中心，山东、河北为“基地”，其他地区补充的格局。其中，山东梁山、河北肃宁两地的教辅产品多通过自己的直销渠道销售，其他地区教辅产品多通过各地的批发零售网络销售。 2）市场潜力 市场问题 产品质量 教辅产品的质量普遍不高，内容都以资料、试题编纂为主，同质化现象极其严重，有些教辅图书内错误百出。产品研发 a．目前，几乎所有的教辅公司对产品的研发投入都很

教科版信息技术教材使用情况调研表

教科版信息技术教材使用情况调研表 老师： 您好！为更广泛了解新息技术教材的使用情况，进一步做好教材编写、修订与研究工作，我们制作了此份问卷，恳请您认真阅读并如实填写。请在相应选项上画“√”，如有补充请填写在横线上。谢谢！ 教科版《信息技术》教材编写组 一、内容与结构 1.情景创设 A.多数情景源于生活，贴近实际，有启发作用，能激发学生兴趣 B.多数情景比较陌生，没有很好地引发学生的问题和兴趣 C. _______________________________________________________________________ 2.各节自身的逻辑性 A.较强，能培养学生的分析与推断能力 B.一般 C.较差，如________________________________________________ 3.知识覆盖面 A.适当 B.太广，不应涉及的内容如____________________ C.太窄，还应该补充的内容如______________________________________________ 4.内容难易程度 A.符合学生的认知水平，切合教学实际 B.超出学生的认知水平，存在学习困难 C.低于学生的认知水平，学生缺乏学习积极性 5.教科书整体章节的安排顺序 A.恰当 B.不恰当，如______________________________________________ 二、文字 1.科学性 A.语言表述准确 B.语言表述不准确，如_____________________ 2.可读性 A.好 B.一般 C.较差，如___________________________ 3.简明性 A.简明 B.烦琐冗长，如__________________________________ 4.标点 A.基本准确 B.有不准确的地方，如____________________________ 5.用字 A.无错别字 B.有错别字，如__________________________________ 三、插图 1.美观 A.美观

教辅行业分析报告

教辅行业分析报告 本报告将分为两部分，一是教辅行业分析，二是对教辅市场主要参与者的分析。第一部分：教辅行业分析 对教辅行业的分析主要从下列三个方面进行阐述： □市场规模 □市场特点 □发展趋势分析 一、市场规模 1、整体市场规模 中国图书市场的整体市场规模在800亿左右（2002年共出版图书17.89万种，实现销售收入726.8亿元，利润49.3亿元），其中教材教辅类的销售码洋大约为400个亿。而在整个图书市场中，教辅的销售码洋在70－80亿之间，大约占整个图书市场零售比例的10%，但是教辅10%的销售量为整个出版行业带来了60%的利润。 2、人均量 中国人均购书额约为30-40元，然而在欧洲、北美、日本等发达国家，人均购书都是在100美元以上。因此，中国的图书市场与其他国家相比，销售量仍然较低。 3、企业体量 中国最大的发行商新华书店系统每年的销售额不足400亿，其中还包括以前强制性的教材的发行（新华书店垄断了教材的发行），而国外较为有名的企业体量都比较大，以贝特斯曼为例，包括出版、发行、印刷，他们一年的总额就是170 亿美元，折合1000多亿人民币。也就是说，他们一家等于中国的2倍还多。这说明中国的文化出版业仍然有待于发展。 4、市场分布 中国图书市场是三七开，即：30%的城市人口占据着70%的图书市场份额，70%的农村人口占据着30%的图书市场份额。因此随着农村人口素质的提高，需求将会成倍增加。 二、教辅市场特点 统观教辅市场，可以发现如下特点： 1、教辅类图书行业平均利润520%，为暴利行业 10%销售量的教辅类图书为出版行业带来了60%的利润，而正是由于教材教辅类图书利润高，因此在业内流传着“要想富、做教辅”的说法。 2、教辅类图书行业市场竞争激烈，然而缺乏有竞争力的出版及发行商。 由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降；另外因为国营以外的民营企业或个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为灵活的运营机制和信息渠道，因此他们在图书质量和发行渠道上已经形成了可以与正规文教图书相抗衡的竞争力。但是真正有影响力的教辅出版和发行商并不多，除了传统的新华书店之外，仅有志鸿集团、龙门书局和九恒文化等个别厂商成为靠发行教辅类图书而销售码洋过亿的出版和发行

教辅资料自查报告

教辅资料自查报告 篇一:规范教辅材料管理自查自纠报告 规范教辅材料管理自查自纠报告 为认真落实市教育局关于进一步做好义务教育学校教 辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下: 一、我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育 局公布的中小学教学用书目录中的书目。 二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有 教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。 三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教 辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。 四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书， 从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自 己编制的导学案和测试题等形式进行。 五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的 教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。 2013年11月6日 篇二:xx小学教辅资料自查自纠报告

XX小学 关于开展教辅资料自查自纠的报告 根据XX区教育局转发的山东省教育厅关于进一步做好中小学教材教辅材料发行使用工作的通知的文件精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下: 一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿,自主选择.由学生购买.且严格执行了每学科一本的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。 二、提高认识:为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。 三、规范收费行为:禁止个人书商进校推销辅助教材。今后我校将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用， 切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。 二0一四年九月九日 篇三:教辅资料自查报告 教辅资料自查报告 教辅资料自查报告(一) 柿子园镇中心小学张喜春 我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了'规范办学行为，推进素质教育'自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下:

高校教材使用情况调查

出版物市场调研期末大作业 ● 项目名称：北京16 所高校教材使用情况调研 ● 小组成员：温才妃（版03-2 班，036010208） 于金英（版03-1 班，036010103） 高婷（版03-1班，036010104） ● 院系/年级/专业：出版传播管理学院03级编辑出版专业● 指导教师：李军

●调查背景： 随着高校教材采买的自主放开，教材书价的上涨，已经有越来越多的大学生选择了不在学校订 购教材，使得教材市场陷入了尴尬的境地。一方面大学生不再把买教材当作通过考试的必须举措，另 一方面教材本身价格过高、编写质量不高、更新过慢，而买方和卖方各持己见，缺乏沟通和理解。 调查围绕北京高校教材的使用情况，发掘高校教材购买政策放开后存在的诸多问题。通过深入几 所有代表性的北京高校，对专科、本科、硕士、博士进行问卷调查，并收集他们对该话题的看法。 ●调研目的： 本次北京高校教材使用情况调查旨在了解北京大学生的教材消费现状、消费心理、教材的使用 价值及对二手书的认可程度等方面。 我们希望借此增强在校大学生对教材购买的重视程度，强调他们的物有所值的意识，重视购买 正版图书的意识。同时，我们希望此次调查或多或少为教材市场的整顿、教材的采买渠道、教材的 编写提供一些数据，推动高校教材市场的改革。 ●调查范围： 调查范围初拟在学院路及我校附近的高校，大致有：清华大学、北京大学、中国人民大学、北 京师范大学、北京邮电大学、北京航天航空大学、北京理工大学、北京外国语大学、中国传媒大学、 中国科技大学、中国民族大学、中华女子学院、中国戏曲学院、首都医科大学、北京印刷学院、北京 石油化工学院16所学校。调查对象为这些学校的专科生、本科生、硕士生、博士生，以本科生为主。 这样的安排考虑了地理因素，它们位于北京高校的密集区或是离我校较近；这些学校或是中国高 校的代表或在某些学科建设上有突出的建树；这些学校有部分拥有自己的出版社，甚至已经形成某 些学科的品牌出版；这些学校的学生阅读率较高，而且这些学校有的有二手书店，或者是在校园内 定期举行书市卖二手书。 ●调查内容： 调查表分个人信息和问题两部分内容，我们必须从中获悉被调查者的学校、教材的获取渠道、教 材的利用价值、二手教材的采买。 个人信息部分填写调查人的学校、年级、学科，有助于调查的分类解析、细节把握。 问题部分共11小题，其中10道选择题（包括多项选择），1道排序题。问题一方面涉及到大学生所 使用教材来源渠道、使用情况、代替因素，通过这些分析高校教材的使用现状；另一方面通过调查 大学生二手教材的购买经历、主要原因、购买渠道、要求及占其使用教材的比例来分析购买二手教 材是否会成为大学校园的一种趋势，对二手教材市场进行大胆推测。我们希望借此类预测性题目， 广集同学们的观点，提醒教材出版市场重视二手教材市场的发展对其冲击。多媒体课件能否代替教材，是对大学生追逐考试重点忽略课程细节的假设，是对图书出版中相应出版随堂课件这一现象发 展态势的猜想，也是对电子出版物能否代替纸质图书的判断。 ●调查的方针和方法： 坚持实事求是、实地调查的原则，与被调查者做一对一调研，防止一人填写多卷的现象，防止 夸大数据，提高问卷的回收率与有效率。强调真实准确性。对被调查者的个人信息进行常识性的核 实，即有无该学校该学科等； 我们在调查中采取了非概率抽样中的街头拦访和网络调查法。抽样调查法是同类调查中普遍采 用的方法。我们深入到这16所高校中，对高校中的学生进行拦访，能够保证这16所高校中每个学

关于教材及教辅市场调查报告(20210213123032)

关于教材及教辅市场调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，下面是由为大家整理的教材及教辅市场调查报告，欢迎 1）市场现状 市场价值 据中国新闻出版统计数据显示，20XX年全国出版物销售总额为1456.39亿元，其中，中小学教材、教辅为878.7亿元，占销售总额的60.38%。（以上数据仅包括新华书店系统和出版社自办发行单位，不包括民营发行机构，而教辅图书80%是通过民营机构发行和直销） 市场环境 政策制度 a.教育地位的重要性得到认可，科教兴国和人才强国战略正被深入实施。 b.我国基础教育以应试教育为主，考试成绩的高低成为学生学习水平评价的唯一标尺。 c.出版社与社会人合作出书的政策允许，催生了教辅图 书行业的出现与发展。

人口结构 据“ 20XX年全国教育事业发展统计公报” 显示，到20XX 年底，我国小学在校生10331.51万人，初中在校生5584.97 万人，普通高中在校生2476.28万人。 消费观念 a.每一个中国家长对孩子教育的投资都毫不吝啬。 b.教辅作为教材的补充，其重要性得到学生、家长和教师的认可，大多数学生除学校订的教辅材料外，自己及家长还买有多套教辅材料。 竞争对手 出版社 全国570家出版社中，有530家出版社在出版教辅，不过70%以上的教辅书都是由民营书商出版发行，出版社自己出版教辅形成规模的不多，主要有东北师范大学出版社、广西师范大学出版社等。 教辅公司 全国基本形成以北京为中心，山东、河北为“基地”，其他地区补充的格局。其中，山东梁山、河北肃宁两地的教辅产品多通过自己的直销渠道销售，其他地区教辅产品多通过各地的批发零售网络销售。 2）市场潜力 市场问题