国歌
国歌（五上公开课教案）
2009-10-11 13:04:15| 分类：清风讲台| 标签：|字号大中小订阅
教学目标
1、通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
2、初步掌握三连音，并感受三连音在作品中的表现效果。
教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
教具准备：简单课件
教学过程：
一．聆听乐曲：这是什么乐曲?在哪些场合能听到?（PPT1）
二．对了，这就是国歌。
谈一谈：唱响国歌时,你有怎样的感受?(PPT2)
国歌慷慨激昂、使人倍受鼓舞、唱起来热血沸腾，今天，我就和大家一起走进国歌的历程，一起来进一步了解国歌。(PPT3)
三．新课：
1、国歌介绍（先请同学说说你了解的国歌）
国歌又叫《义勇军进行曲》1935年由田汉作词，聂耳作曲，原是电影《风
云儿女》的主题歌。（PPT4）
2、电影介绍：欣赏电影中的演唱（PPT5）
这样一首歌曲，在国家和民族面临着生死存亡时，唤起了中华民族的觉醒，激励着无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。
1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了《义勇军进行曲》，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言，使这首歌享誉世界，成为国际反法西斯战线一首高昂的战歌。
3、作者介绍：
1）你知道做作者是谁吗？他就是人民音乐家聂耳，可能曾经你对他不熟悉，
但你一定听过他的音乐。（PPT6-8）
2）田汉介绍（PPT9）
很多人对这首歌想追根寻源，报刊上也多次刊登过介绍文章，但说法不一。其中流传最广的一种，是说这首歌的歌词，是田汉同志于1935年在上海被捕以
后，在国民党监狱里，用一张包香烟的纸写的。不久，他托人带出了监狱，转给了孙师毅和夏衍同志，后请聂耳谱曲完成。
4、国歌历程（PPT10）
5、聆听国歌（PPT11）
6、唱唱国歌（PPT12）
1）师范唱歌谱，学生找出难点和新知
2）讲解新知（三连音、弱起、音乐标记等）
3）演唱歌谱
4）演唱歌词（PPT13）
5）背唱国歌（PPT14）
7、为了让这嘹亮的国歌响彻在世界的每一个角落，无数中国人作出了不懈
的努力。（PPT15-17）
8、唱响国歌（同时播放国庆60周年庆典升旗仪式）PPT18
四、小结
这首号召性很强的歌、激荡人心的歌，从新中国诞生的第一天起，他的雄壮、激昂、高亢明亮的旋律，曾无数次伴随着冉冉升起的五星红旗在祖国东西南北中的上空激荡，让我们永远高唱国歌，让国歌永远响彻在每一个中国人的心中。
四年级上音乐说课稿中华人民共和国国歌_人音(五线谱)
中华人民共和国国歌 大家好！我说课的题目是《中华人民共和国国歌》。 一、教材分析：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。我选择学唱和欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》作为本课时的教学内容。国歌是代表一个国家的歌曲，我国的国歌是《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，情绪慷慨、激昂，它激励着中国人民在各个年代不断前进。歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，歌曲的表现形式是独唱和合唱，在歌曲的欣赏中充分体验独唱的优美、感受合唱的气势雄伟。从而让学生在演唱和欣赏中培养学生对祖国更加深厚的感情。做这节课前，我收集了大量的有关《国歌》的历史及其词曲作者的生平简历及其代表作品的资料，对于《国歌》的产生过程进行深刻的了解，而且细致分析了《国歌》的曲式结构及创作特点。 二、教学目标：通过对《中华人民共和国国歌》形成过程的介绍，教育学生铭记历史，以珍惜今天幸福的生活。通过《国歌》的演唱、点评、赏析、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷，引导学生深刻领略乐曲的感召力，激发学生热爱祖国的高尚情感。 三、教学的基本方法和原理由于《中华人民共和国国歌》是广大学生非常熟悉的歌曲，如果此课用普通的教学方法，只局限于讲和唱两个方面，课堂教学效果比较平淡，为了创设开放性的课堂环境，突出学生的主体地位，培养学生分析主题音乐形象的能力，本课的设计侧重于以下两方面：?1、利用多媒体机（电脑数字视频）展示历史资料、电影，请学生欣赏《风云儿女》的片断，以及聂耳生平及代表作品、《义勇军进行曲》原始资料等。?2根据教学目的提出问题。为作品赏析的难度和重点奠定基础。利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特
殊效果，引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受，使学生由音乐语言想到音乐的主题形象，从而准确理解作品蕴含的深刻主题。 四、教学过程及课件结构首先，我利用视频资料观看2019年雅典奥运会中中国获得金牌及升国旗、奏《国歌》的片断、聆听《国歌》，学生通过影片的欣赏谈谈看到什么？听到什么？想到什么？然后师生将共同模拟周一的升旗仪式，以激发学生的学习兴趣，为歌曲的演唱、点评、赏析创设教学情境。 其次，还是利用视频资料请学生观看《风云儿女》的片断，在播放片段的过程中讲述词曲作者的生平简介、代表作品及有关《国歌》的一些鲜为人知的感人故事，让学生深刻体会到《国歌》是在敌人的炮火声中产生的，它的意义十分重大，使他们懂得为什么要唱好《国歌》，《国歌》有什么样的意义，从而启发学生想真正唱好《国歌》的迫切心理。以为下面学唱《国歌》的环节奠定基础。 在歌曲教学这一部分里，我将对三连音、力度记号、进行曲这三个要点结合视频、课件资料对其含义及正确的演唱方法分别讲解。例如讲解三连音时我结合生活中的例子折绳子的方法讲解三连音的特点，力度记号的讲解我以全体学生共同参与游戏的方式导出其使用方法，进行曲的讲解我将为学生播放不同风格的音乐作品进行比较，得出进行曲的特点。最后引导学生按照所讲的这三个知识点演唱《国歌》，以巩固新知，真正做到活学活用。 课程的结束部分我根据他们课堂上的表现，奖励他们一面自制小红旗，并观看祖国各地的风光美景及他们感兴趣的雅典奥运会上三十二位冠军获得金牌的辉煌时刻，使学生真正体会到做一名中国人时刻要感到自豪和骄傲，同时教育他们铭记历史，以珍惜今天来之不易的幸福生活！
大学生爱国朗诵诗歌
大学生爱国朗诵诗歌 祖国颂 中国，我的祖国，世界东方的巨人。你拥有 雄伟壮观的长城故宫，汹涌澎湃的长江黄河，世界屋脊的珠穆朗玛，风景秀丽的桂林山水。您拥有 饮誉四海的中华文化，声振寰宇的四大发明，举世闻名的丝稠之路，独树一帜的中医瑰宝。您拥有 东海之滨的波浪滔滔，南疆、岛屿的郁林层层，北国冰封的白雪茫茫，西域草原的牧歌声声。祖国，祖国，我爱您，我愿把美好赞歌唱给您，我愿把我的一切献给您，愿您永远屹立于世界东方！致国歌在所有的颂歌中惟有这支歌让你无法轻松就像你看到母亲忧郁的眼睛就像你听到母亲焦灼的呐喊和呻吟的悸痛在所有的歌曲中惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬这支歌以闪电作节奏以霹雳作激情唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮这支歌是黄河的咆哮可是窑洞门前纺车的歌声雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 a: 敬爱的老师们， b: 亲爱的同学们， 合: 大家上午好！ a ：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂； b ：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。 a ：又是一年秋风送爽时； b ：又是一个艳阳高照日。 a ：走进十一月，我们用一样的眼神凝望金秋； b ：走过国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。 a ：今天，我们欢聚一堂，共同迎来了期待已久的聚会； b ：今天，我们吟诗颂国，一起憧憬祖国辉煌的明天。 a ：现在我宣布，洑水镇小爱国主义诗词朗诵比赛 合：现在开始！ a ：首先，我向大家介绍担任本次大赛的评委老师，他们是：秦艳老师、万军老师、甘花花老师、李桂林老师、徐兵老师、担任比赛的记分员是刘主任和李桂林老师。让我们以热烈的掌声对评委老师们即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。
歌曲《国歌》
第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作 曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看） 师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的
三年级爱国诗歌朗诵稿 小学生爱国诗歌朗诵稿
三年级爱国诗歌朗诵稿小学生爱国诗歌朗诵稿 祖国是我们共同的家园，热爱祖国要从点滴做起。以下是小编为大家整理的关于三年级爱国诗歌朗诵稿，给大家作为参考，欢迎阅读! 三年级爱国诗歌朗诵稿篇1：致国歌在所有的颂歌中 惟有这支歌让你无法轻松 就像你看到母亲忧郁的眼睛 就像你听到母亲焦灼的呐喊和呻吟的悸痛 在所有的歌曲中 惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬 这支歌以闪电作节奏以霹雳作激情 唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮 这支歌是黄河的咆哮 可是窑洞门前纺车的歌声 雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 三年级爱国诗歌朗诵稿篇2：我和我的祖国请告诉我，祖国
是什么?祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。祖国是13亿人口的大家庭，祖国是中华民族的所有儿女的集合。 祖国很大很大，很大很大的祖国。有山的巍峨，河的宽阔，有九百六十万平方公里的总和。祖国很小很小，很小很小的祖国。在我心上印着，在我舌尖托着。它随着我的呼吸起起伏伏，它随着我的脉搏升升落落。它就在我的体内啊，跟我机体相融合。它是我身体的每一根神经，它是我血管的每一滴血液。它是我心脏的每一次搏动，它是我体内的每一块骨骼。 你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的绿叶。你可以拿走我的果实。你可以拿走我的诗歌。可你不能呀!不能拿走我体内的祖国!祖国是我，我就是祖国。像一碗水乳相互交融，像统一肌体不可分割。它是一棵大树，我是它的一只鸟儿，我的鸣叫会使它变得蓬蓬勃勃。祖国啊!我亲爱的祖国。 三年级爱国诗歌朗诵稿篇3：祖国颂中国，我的祖国， 世界东方的巨人。 你拥有---- 雄伟壮观的长城故宫， 汹涌澎湃的长江黄河，
义勇军进行曲教案教学内容
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲（欣赏） 活动目标： 1.感受国歌的庄严、神圣，激发热爱祖国的情感。 2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。 3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，在听到国歌时行注目礼。 活动准备： 经验准备：听过《义勇军进行曲》，参加过升旗仪式。 物质准备：搜集与国歌背景有关的资料；音乐《义勇军进行曲》；视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断；天安门升国旗时的视频； 活动过程： 1.故事导入，初步了解国歌创作的背景。 故事：在1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。 1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》，感受国歌的庄严、神圣。 师指导语：你们在哪里听过这首音乐？ 小结：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样都是我们伟大祖国的象征，这一首国歌是很庄严、神圣的。 3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》，激发幼儿热爱祖国的情感。 师指导语：这段视频里，对你的印象最深的地方是哪里？ 小结：这首国歌表现了中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命情怀。 4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》，尝试用动作表现对音乐的感受。 （1）师指导语：你听了这首乐曲时心里有些什么感受？ 引导幼儿能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。 （2）师指导语：你们知道什么时候要正式播放国歌吗？ 小结：教师出示各种播放国歌场合的图片，升国旗时、奥运会颁奖时开各种正式会议时、接待外国友人时……都会播放国歌 5.欣赏天安门升国旗的视频，知道听到国歌时要行注目礼。 （1）讨论：你们看天安门升国旗时，解放军叔叔是怎么做的？ （2）回忆自己每次在行注目礼时，我们是怎么做的？ （3）全体幼儿与教师一起举行升旗仪式。
爱国诗歌朗诵稿200字
爱国诗歌朗诵稿200字 爱国是义无反顾的抉择是不卑不亢的不畏是忧国忧民的感叹下面就是小编跟大家分享爱国诗歌朗诵稿200字欢迎大家阅读！ 篇一：祖国颂 中国我的祖国 世界东方的巨人 你拥有———— 雄伟壮观的长城故宫 汹涌澎湃的长江黄河 世界屋脊的珠穆朗玛 风景秀丽的桂林山水 您拥有———— 饮誉四海的中华文化 声振寰宇的四大发明 举世闻名的丝稠之路 独树一帜的中医瑰宝 您拥有———— 东海之滨的波浪滔滔 南疆、岛屿的郁林层层 北国冰封的白雪茫茫 西域草原的牧歌声声 祖国祖国我爱您
我愿把美好赞歌唱给您 我愿把我的一切献给您 愿您永远屹立于世界东方！ 篇二：致国歌 在所有的颂歌中 惟有这支歌让你无法轻松 就像你看到母亲忧郁的眼睛 就像你听到母亲焦灼的呐喊和呻吟的悸痛在所有的歌曲中 惟有这支歌叫你叫你憧憬 这支歌以闪电作节奏以霹雳作激情 唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮 这支歌是黄河的咆哮 可是窑洞门前纺车的歌声 雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 篇三：我的祖国（节选）
我的祖国 我深深爱恋的祖国 你是昂首高吭的雄鸡—————唤醒拂晓的沉默你是冲天腾飞的巨龙—————叱咤时代的风云你是威风凛凛的雄狮—————舞动神州的雄风你是人类智慧的起源—————点燃文明的星火你有一个神圣的名字 那就是中国！ 那就是中国啊我的祖国 我深深爱恋的祖国 篇四：祖国——我心中的一首歌 祖国是多么深情的名字！ 每次想起都抑制不住心情的起伏 赞叹你五千年里的瑰丽 感慨你百十年间的命运 祖国是多么绚丽的词句！ 每次念及都忍不住让眉眼弯起 身负着礼仪之邦的美誉 创造着举世瞩目的惊奇 祖国是多么温暖的归属！ 每次听到都泛滥起自豪的心绪 在心底深深感激先辈的壮举
中华人民共和国国歌(教案)
课题《中华人民共和国国歌》 教学目标： 1、通过学习《国歌》和介绍曲作者聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义， 激发他们的爱国主义情感。 2、准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求，知道三连音、附点节奏以及 休止符给以音乐的力量。 3、了解国旗、国徽图案的含义，进行爱国主义教育。 教学重难点： 通过对《国歌》及其相关知识的学习，激发学生的爱国主义情感，让学生唱准国歌、唱好国歌。 教学过程： 一、组织教学（5分钟） 1、用音乐声进行师生问好 2、组织学生练声保持正确的歌唱状态。 3、唱音阶，听单音听节奏。 二、创设激情，导入课题（5分钟） 师：国旗是一个国家的旗帜，体现一个国家的主权和尊严，国歌是代表一个国家的气质，是国民奋勇前进的号角，世界上每一个国家都有自己的国旗和国歌，下面老师来考考大家关于国旗的知识。 1、法国：国旗以“三色旗”著称，由蓝、白、红、三个竖条组成，国歌《马赛 曲》。 2、英国：此旗是由英格兰的白地红色正十字旗、苏格兰蓝地白色交叉十字旗和 爱尔兰白地红色交叉十字旗重叠而成。国歌《神佑女王》 3、美国：国旗是星条旗旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排50颗白色五角星， 以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。国歌《星条旗永不落》 4、韩国：太极旗，中央的太极象征宇宙，蓝色为阴，红色为阳，4个角落的卦 代表天地水火，父母男女之意，也正象征民族的融合与国家的发展。国歌《爱国歌》。 三、感受国歌 1、听《国歌》的管弦乐演奏和人声演唱两种版本。 2、初步感受歌曲，找出歌曲调号、拍号、速度要求、词曲作者。 3、介绍歌曲的创作背景及词曲作者。 4、讲解新知（三连音、弱起小节、附点节奏、渐强和强音记号） 5、分组完成歌曲旋律简谱视唱。 6、集体订正分析旋律、节奏特点。 四、演唱国歌 1、有感情的朗诵歌词 2、跟琴演唱歌曲
唱国歌升国旗画国徽活动方案
唱国歌升国旗画国徽活动方案 1 2020年4月19日
一、活动目的 为了进一步加强学校思想道德建设和校园文化建设，积极营造“红歌满校园、经典进课堂”的良好氛围，构建社会主义核心价值体系，提高未成年人思想道德素质，使学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，进一步弘扬和培育民族精神，把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴作出贡献。经过在全校开展有理想、有激情、积极向上的红色歌曲热唱活动，形成“班班有活动、班班有歌声、人人唱经典”的良好氛围，用歌声放飞缤纷的梦想、用歌声唱响心中的激情，培养全体学生爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党的高尚情操，激发学生努力学习、报效祖国的巨大热情，增强少先队组织的凝聚力。 二、活动主题 传唱经典红歌承载复兴使命 三、活动时间及对象 时间： 4月— 6月 活动对象：全校学生 四、活动形式 1、周一升旗仪式后，全校师生学唱每周一歌 2、周二至周五大课间各班练唱每周一歌（不少于10分钟） 3、各班利用晨会、班会、音乐课练唱每周一歌。
4、利用班会开展画国徽活动。 五、活动内容 1、此次活动由学校校长室领导，少先队大队部具体负责组织，各班班主任和该班所任音乐教师共同负责该班的唱红歌活动。 2、学校每周选定一首歌（详见目录），按规定时间练唱。学校广播室将在大课间时间播放，各班班主任到班组织学生练唱，共同营造大家唱响红歌的氛围。学校将组织专项检查，对唱歌情况作评比记录。 3、在各班唱熟练的基础上，学校将在6月份由少先队大队部组织以班为单位的比赛活动。 六、活动要求 1、高度重视，积极组织。各班要精心组织全体学生积极参与到活动中来，切实增强活动的教育效果。 2、寓教于乐，加强引导。各班要充分挖掘红歌的教育意义和时代内涵，创新活动形式、拓宽教育渠道，使广大少先队员在传唱红歌过程中，受到中国优秀传统文化的教育和激励。 3、营造氛围，广泛传唱。各班要充分利用晨会课、黑板报、校园广播等平台，使学生每天都能听到、看到自己喜欢的红色歌曲，让红色歌曲唱得更红、传得更远。 3 2020年4月19日
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商标法律制度 根据2013年8月30日第十二届全国人民代表大会常务委员会第四次会议《关于修改<中华人民共和国商标法>的决定》，2014年教材对商标法律制度的内容进行了重大调整。 一、商标注册的原则（P480）（★★★） 1.自愿注册和强制注册相结合的原则 （1）法律、行政法规规定必须使用注册商标的商品（卷烟、雪茄烟、有包装的烟丝）的生产经营者，必须申请商标注册，未经核准注册的，商品不得在市场销售。 （2）除必须使用注册商标的商品外，商标无论是否注册都可以使用，但只有注册商标才受到商标法律制度的保护。 2.诚实信用原则 申请注册商标，应遵循诚实信用原则。根据《商标法》的规定，申请商标注册不得损害他人现有的在先权利，也不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。 【解释1】商标不能侵害他人的在先权利，如美术作品著作权、外观设计专利权。 【解释2】未注册商标的所有人可以反对他人抢注，如果抢注人以不正当手段抢先注册，先用人可以通过商标异议或者撤销程序维护自己的利益，但是不能根据《商标法》禁止他人仿冒、假冒其商标。 3.显著原则 申请注册的商标，应当具有显著性，便于识别。 4.先申请原则 两个或者两个以上的商标注册申请人，在同一种商品或者类似商品上，以相同或者近似的商标申请注册的，初步审定并公告申请在先的商标；同一天申请的，初步审定并公告使用在先的商标，驳回其他人的申请，不予公告。同日使用或者均未使用的，各申请人可以自收到商标局通知之日起30日内自行协商，并将书面协议报送商标局；不愿协商或者协商不成的，商标局通知各申请人以抽签的方式确定一个申请人，驳回其他人的注册申请。商标局已经通知但申请人未参加抽签的，视为放弃申请，商标局应当书面通知未参加抽签的申请人。
浅谈国歌的意义的简介英文
Introduction National anthem sometimes is called national hymn or song which is not very formal. It is a generally patriotic musical composition that evokes and eulogizes the history, traditions and struggles of its people, recognized either by a nation's government as the official national song, or by convention through use by the people. Here we uses"anthem" to show the religious sanctity and piety. So it is easy to understand that national anthem should be the foremost and the most direct way of expressing patriotic sentiment. At the same time, national anthem is the highest political position musical art (at least in theory, the highest status). Today’s world, the national anthem after being identified or changed for any reason, often with the national flag, national emblem, is written into the supreme law of the country in order to recognize and protect its lofty status and the rights of using. The national anthem, as a social symbol, can map the dignity and image of the regime, and also participate in shaping the national spirit and national will. Many national anthems are written with the nation and the region's material or features; and also may carry traces of other nations and regions. Its lyric is created in accordance with the specific historical and current status, so it can reflect many cultural and historical origins of the nation or the region. It is known that the most popular national anthem is The Marseillaise (of French),then The Star-Spangled Banner(of the United States) and March of the Volunteers (of China), the Germany’s is a dignified one, and the Japan’s is full of profound culture.Every national anthem has its history and story, and every one has its supporter and reasons for being respected. The song God Save the Queen, as the national anthem of the UK, has a strong sense of religious sanctity and piety. It became a popular song since its first performance, even though the origin of both the words and the music is unknown. And its role as the anthem of the UK is not claimed in the law, but accepted by the people for tradition. Although there are some other anthems in the UK, but people sing this song in an international occasion, and people almost sing it as doing a natural thing, not like the people in Japan where there are
教育厅国庆期间开展“升国旗、唱国歌祖国在我心中”主题活动方案
教育厅国庆期间开展“升国旗、唱国歌祖国在我心中”主题活动方案 各市教育局，各高等学校，厅直属中专学校： 为热烈庆祝新中国成立68周年，喜迎党的十九大胜利召开，大力弘扬社会主义核心价值观，充分激发干部群众爱国报国情怀，省委办公厅要求国庆期间广泛开展“升国旗、唱国歌祖国在我心中”主题活动。现就有关事宜通知如下： 一、国庆期间，各级各类学校要广泛组织“升国旗、唱国歌”活动，要在学校门口、校内主要场所等插挂国旗，营造喜迎十九大的浓厚氛围。 二、要开展网络“升国旗、唱国歌祖国在我心中”活动，使人人可以使用网络或手机随时随地参与。要组织签名寄语、诗歌诵谈、传唱爱国歌曲、发放国旗贴纸、快闪等群众性活动，歌颂党的丰功伟绩，礼赞祖国发展成就，在广大师生中唱响爱国主旋律。 三、“十一”前后，各地、各学校要认真组织学习《国歌法》，集中阐释国歌法的重大意义、主要内涵和精神实质。将宣传解读国歌法与国旗法、国徽法的宣传教育结合起来，深入宣传国旗、国歌、国徽的特殊意义、深刻内涵和产生过程。 四、各地各学校要高度重视，结合本地本校实际，创新
活动载体，广泛发动师生参与，把各项部署落实到位。升挂国旗、奏唱国歌要严格执行《国旗法》、《国歌法》的规定，坚决做到严肃认真，防止任何不庄重的现象发生。参加升国旗、唱国歌活动要着装得体、精神饱满、肃立致敬，有仪式感和庄严感。各地各学校可邀请媒体对活动进行集中宣传报道，充分展现本学校活动开展情况，营造喜迎十九大的浓厚氛围。 各市教育局，各高等学校，厅直属中专学校请于10月9日前将本地、本校主题活动开展情况电子版发送至省教育厅思政体卫艺处指定邮箱。 联系人：李xx 联系电话：xx 电子邮箱：xx
当国歌响起的时候
当国歌响起的时候 篇一：当国歌响起串联词 当国歌响起 弘德中学高一 金：各位同学,全体起立.奏国歌. ----《国歌》视频 乔:请坐 金:各位同学,大家好,听到这雄壮豪迈的旋律,看到五星红旗冉冉升起,此时此刻你的心中是否前所未有的激动呢?这就是我们的国歌,这就是我们的国旗. 乔:今天,我们高一年级和其他班级的学生代表欢聚在一起,唱响国歌,为祖国放歌! 合:《当国歌响起》主题班会现在开始。（鼓掌）----ppt同步出标题1 金：同学们，国歌记录着中华人民英勇的战斗历程，当国歌响起，每一位黄皮肤黑眼睛的龙的传人都在聆听着这首永恒的旋律。 乔：让我们首先开始难忘的回忆，一起来回顾国歌的诞生，下面请看大屏幕。 一、国歌的知识 ----PPT出5道题主持人选人回答 金：首先请问国歌的原名是什么？/答：《义勇军进行曲》/不错，回答非常正确国歌的词曲作者分别是谁？/词田汉曲聂耳/
歌词一共有多少字？有哪位同学知道？/84 我国哪一部法律规定了《义勇军进行曲》作为国歌？宪法？民法？刑法？ 乔：/因为义勇军进行曲不仅是新中国的国歌，而且它已经作为新中国的象征和中华民族的精神代表，通过把义勇军进行曲永久性定位中华人民共和国国歌。具有了稳定性，符合宪法原则。 接下来请问一个较难的题：义勇军进行曲最早出现在那部电影？/《风云儿女》 金：/《义勇军进行曲》是聂耳于1935年，为影片《风云儿女》所作的主题歌，它讲述以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。歌曲在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。新中国成立后，把它定为《中华人民共和国国歌》。下面请看珍贵的电影片断，回到那段峥嵘岁月。 ------播放视频《风云儿女》 乔：看完了电影片断，同学们猜猜谁提议把《义勇军进行曲》作国歌是谁？田汉？夏衍？徐悲鸿？/徐悲鸿 国歌催人振奋，使人上进，接下来请问请问集会奏国歌时礼仪要求是怎样的？（请外班同学）/脱帽，立正，表情庄重严肃，队礼注目礼/看来同学们对国歌礼仪都掌握地很好。金：下面会播放一些图片和视频，请大家结合场景，自由发言，国歌到底适合在哪些场合奏
部编教材语文中考模拟卷(十七)
部编教材语文中考模拟卷（十七） 考生须知： 1.全卷共三大题，18题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写学校、姓名、班级和考号。 一、积累（13分） 班级开展“家国天下”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读这首爱国诗歌. ⑴根据拼音正确书写词语。(3分) 致国歌 在所有的颂歌中 惟有这支歌让你无法轻松 就像你看到母亲忧郁的眼睛 就像你听到母亲焦灼的呐喊和shēn yín①的悸痛 在所有的歌曲中 惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬 这支歌以闪电作节奏以pī lì②作激情 唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮 这支歌是黄河的páo xiào③ 可是窑洞门前纺车的歌声 雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 ⑵下列词组中最适合描述这首诗感情基调的是（）（2分） A.欢快、明丽 B.缠绵、忧伤 C.低沉、激昂 D.凄凉、悲壮 2.在本次活动中，文文负责整理教材中“爱国”主题的古诗文，邀请你与他一起探讨。（6分） 文文：我发现很多诗人喜欢借用典故抒发爱国之情。李白借用典故表明自己对从政仍有所期待：“⑴，忽复乘舟梦日边。”；杜牧借用典故讽刺达官贵人不图国家兴盛，只知沉迷享乐：“商女不知亡国恨，⑵。”；文天祥借用伯夷、叔齐的典故表明以死明志的决心：“⑶，。” 我：这样的例子还有：“⑷，。”（写出连续的两句诗句）
3.文文准备参加“爱国”书法作品大赛，他书写的上联如下图，但不确定下联是哪一句，请你帮助他选择。 （2分） 二、阅读（57分） （一）名著阅读（10分） 4.以下是名家对名著的点评，请你选择一则，结合对该名著的阅读体验谈谈对它的理解。 ①《红星照耀中国》是一本题目正确、内容正确、出版时间也正确的书。 ——休梅克（美国学者） ②这个大科学家（法布尔）像哲学者一般地想、美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写。 ——埃德蒙?罗斯丹（法国剧作家） ③惟全书（《儒林外史》）无主干，驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制…… ——鲁迅 ④刘慈欣的《三体》本身就是工匠精神的杰作。他花了好些年时间，用大量的细节和独特的创意构筑了这个宇宙，讨论了生命和一切的爱、艺术与道德问题。 ——韩松（中国当代“四大科幻天王”之一）5.阅读以下三首诗歌，判断哪首是艾青的诗歌，并根据你对艾青诗歌风格的了解，从语言特点、典型意象、主题情感等角度阐述理由。（5分）
中华人民共和国国歌鉴赏
音乐基础理论知识赏析《中华人民共和国国歌》 一、歌曲简介 《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的插曲；由田汉作词，聂耳作曲。 二、歌曲的总体评价 这是一首极富于创造性的歌曲。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱起它，仍然会感到今天的革命的胜利成果来之不易，从而激励我们去为保卫和建设伟大的社会主义祖国而更加努力地奋斗。 三、歌曲的赏析 作曲家以巨大的激情投入此歌的创作。首先，他成功地把这首散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。 1、前奏：歌曲开始是六小节进军号般的前奏。它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，其中三连音的妙用，更增强了歌曲的战斗气氛。我们还可以从中窥见全曲所采用的音阶、调式和音域概貌。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础，这是很值得我们在欣赏中加以注意和分析的地方。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。 2、聂耳根据歌词分句的特点，把这首歌曲处理成由六个长短不等的乐句所形成的自由体结构。虽然每个乐句的旋律、结构都各不相同，但乐句与乐句之间，衔接紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。 3、歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”的上行趋势处理，特别是节奏的安排，采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。 4、歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，而且创造性地在“中华民族到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼！这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。
小学一年级音乐下册教案11
一年级音乐下册教案 第1课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国
旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 板书设计 校园生气 接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱《接妈妈》 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
童心向党,热爱祖国
二年级主题班会 《童心向党，热爱祖国》 活动目的： “党”的概念在队员们心中实在太抽象、太模糊了，因此，以庆祝建党94周年为契机，通过主题班会等形式，让学生感受到在中国共产党的领导下中国国力越来越强盛，在共产党的领导下人民的生活水平越来越高，现在如此和谐的生活环境都是在共产党的领导下产生的。 活动的主题：童心向党，热爱祖国 活动目的： 1、让队员感受到热爱祖国是我们中华民族的传统美德。 2、增强学生对中国共产党的热爱，认识到党是我心中一颗最亮的星。 3、进一步深化学生认识，通过“童心向党”活动，教育学生热爱中国共产党，热爱伟大的祖国，热爱社会主义，热爱人民，确立“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国”的信念，培养学生的爱党，爱祖国，爱社会主义的思想感情。 活动准备： 指导学生收集“童心向党”歌曲，并指导学生做好主题活动准备 活动过程： 一、宣布活动开始 主持人合：尊敬的老师、同学们，上午好! 主持人甲：春风拂面，(阳光灿烂)气候宜人的今天，让我们欢聚一堂，用自己的方式纪念建党94周年。 主持人乙：今天我们以《童心向党，热爱祖国》为主题，歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的党，抒发我们的爱国热情。 第一个环节:唱国歌 主持人甲：祖国啊，我们为你自豪，我们为你骄傲!回忆峥嵘岁月，您饱经沧桑备受磨难，多少革命志士，抛头颅洒热血，终于迎来祖国的新生。 主持人乙：让我们唱响国歌，感受那英勇不屈的奋斗之歌。全体：(起立，齐唱手语国歌)(播放视频)
主持人甲：庄严的国歌代表着祖国的光荣和骄傲，指明了祖国前进的目标。平时，大家在什么时候可以听到这首歌? 主持人乙：听到这首歌时，你的心情会怎么样? 主持人甲：那么，你知道这些关于国歌的小知识吗? 1.你知道我国的国歌全名是什么吗? 2.我国的国歌是谁作词作曲的吗? 二、画国歌 主持人乙：1949年10月1日，新中国诞生的那一天，毛主席亲手在首都天安门城楼上，升起了第一面国旗。同学们你们知道国旗的样子吗? 主持人甲：请你画一面国旗。画好了请你说一说： 1、中华人民共和国的国旗全名是什么?(五星红旗) 2、国旗是红色的，象征什么?(国旗上的红色象征着革命) 3、红领巾和国旗一样是红色的，她们有什么关系吗?(红领巾是国旗的一角，和国旗一样，是无数先烈用鲜血染红的，佩戴上鲜艳的红领巾是我们的光荣，我们要积极进取，为红领巾增光彩，为国旗添彩!) 4、国旗上有五颗黄色的星星，大星代表着什么?四个小星向征着什么?(大红代表着中国共产党的领导。四个小星向着大星，向征着全国人民在党中央的领导下，团结一致，为中华民族的复兴，心往一处想，劲往一处使。) 主持人乙：同学们画的国旗真不错，下面我们挥动手中的国旗，一起唱响《国旗国旗真美丽》。 三、知党史 主持人甲：同学们，你们看到过这面旗子吗?知道它是什么?(它是党旗，它是由斧头、镰刀图案构成的红旗。红色象征革命，斧头、镰刀相交象征工人、农民联合起来共同奋斗。)队员们，你们知道中国共产党是什么时候在什么地方诞生吗? 主持人乙：这天，已浓浓地写进历史。 主持人甲：从这天起，我们心中的太阳诞生了。 主持人乙：听老师讲党诞生的故事 主持人甲：听了老师给我们讲的故事，我们懂得了我们现在的美好生活和良好的学习条件都离不开党，党就像是我们的母亲!你们知道党的最高理想和最终目的是是什么?(实现共产主义)党的宗旨是什么?(为人民服务) 主持人乙：这天，已浓浓地写进历史。 主持人甲：从这天起，我们心中的太阳诞生了。
歌颂祖国的儿童短诗歌
歌颂祖国的儿童短诗歌 祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地，下面就是小编整理的歌颂祖国的儿童短诗歌，一起来看一下吧。 1、祖国颂 中国，我的祖国， 世界东方的巨人。 你拥有---- 雄伟壮观的长城故宫， 汹涌澎湃的长江黄河， 世界屋脊的珠穆朗玛， 风景秀丽的桂林山水。 您拥有---- 饮誉四海的中华文化， 声振寰宇的四大发明， 举世闻名的丝稠之路， 独树一帜的中医瑰宝。 您拥有---- 东海之滨的波浪滔滔， 南疆、岛屿的郁林层层，
北国冰封的白雪茫茫， 西域草原的牧歌声声。 祖国，祖国，我爱您， 我愿把美好赞歌唱给您， 我愿把我的一切献给您， 愿您永远屹立于世界东方！ 2、王怀让《我骄傲，我是中国人！》在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人！ 我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我希望我是中国人！ 我是中国人 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候，
我们的国歌
我们的国歌： 我把本学期第一周的音乐课重点放在了对国歌的不同形式演绎上，比如说在学生们唱会歌曲的前提下，适当给他们排练一些合唱、轮唱、领唱与齐唱以及男生女生对唱等形式。在完成基本的教学任务的情况下，我还带领孩子们进行了部分拓展性教学，比如给孩子们讲讲聂耳的故事，还有新中国成立后的代代领导人的事迹等等。这样让孩子们更加了解我们的国家，从小培养他们的爱国主义情操。 秋天的联想 首先，教师通过让幼儿欣赏音乐，说一说听到了什么？对秋天展开联想，充分发挥幼儿的幼儿的听觉和感官能力。其次，通过幼儿以往的经验，通过颜色寻找秋天。教师的提问非常到位，如：由黄你想到了什么？ 充分发挥了幼儿的想象力 然后，引导幼儿说一些关于秋天的儿歌，优美的诗句并一起表演秋天的舞蹈等多种形式来引导幼儿联想秋 天。 学唱两首秋天的歌 新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，在学生掌握了切分音节奏的拍法后运用奥尔夫教学法中的呼应手法，以问答游戏形式让学生边玩边学，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。其次，让小组内学生相互用切分节奏互问互答，再小组讨论 认识音的时值： 这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。 第三课学唱两首秋天的歌 教学目标： 一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。 二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自 己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要 作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维 教学内容： 一、、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。三、听听、看看、画画。 二、四、美好的音色——人声的分类。