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生物入侵者的例子及解决方法!

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2008-11-19 19:19:26 生物入侵者的例子及解决方法最佳答

案liangcx69 2008-11-19 19:20:50 外来生物入侵一、生物入侵的概念对于一个特定的生态系统与栖息环境来说任何非本地的生物都叫外来生物它指的是出现在其自然分布范围

过去或现在和分布位置以外即在原分布范围以外自然定植的、或没有直接或间接引进、或没有人类活动就不能定植的一种物种、亚种或低级分类群包括这些物种能生存和繁殖的任何部分、配子或繁殖体。而外来入侵种是指对生态系统、栖境、物种、人类健康带来威胁的外来种。外来入侵种包括植物、动物和微生物。生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境对入侵地的生物

多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。二、外来物种入侵的现状到目前为止国内尚没有外来入侵动植物种类的系统报道据有关文献查证目前

已知我国至少有300种入侵植物、40种入侵动物、11种入侵微生物。与外来入侵动植物相比我国对外来微生物种类的调查更为少见。目前对农业危害较大的外来微生物或病害有11种。目前地球上的生物物种每年以0.11.1的速率在急剧减少。这种生物多样性的极度锐减除了人类大规模开垦土地导致自然生境快速丧失外它的另一个主要因素就是生物入侵。

随着全球化、商业和旅游的增长以及对自由贸易的重视有意或无意地为物种传播提供了前所未有的机会。数千年来海洋、山脉、河流和沙漠作为天然屏障为特有物种和生态系统提供了进化所必须的隔离环境。然而在短短数百年间全球各种力量结合在一起使这些阻隔失去效用外来物种横越千里到达新的生境成为外来入侵。外来入侵种不仅威胁本地的生物多样性引起物种的消失与灭绝而且瓦解生态系统的功能降低人们基本生命支持系统的健康水平受入侵物种影响的国家和地区将付出巨大的生态和经济代价。入侵物种形成广泛的生物污染危及土著群落的生物多样性并影响农业生产造成巨大的经济损失。尤其是近年来为防止水土流失治理沙丘以及重建生态系统而开展了大规模的退耕还林工程有的地区过度盲目地引进了大量生长区短易于管理更能适应环境的外来物种然而人们并没有意识到这种盲目地引进是要付出代价的它们正在逐渐排挤。取代当地物种并且不断扩大到自然和半自然地区并影响到那里生态系统的种类和功能进而引起当地居民自然资源保护者水源管理者和其他相关人员的矛盾。人类及其经济和非经济活动是外来种入侵的主要动因特别最近500年加速了生境丧失和物种灭绝的速率对生态系统构成了严重的胁迫这种破坏是长期的、持久的。

三、外来物种入侵的途径大多数外来种的传入与人类活动有关。在对外交往中人们有或无意将外来种引入了我国。但

也有一些入侵种类属于自然传入与人类活动无关或没有明显关联。1、有意传入从国外引入植物的主要目的是为发展经济和保护生态环境。植物引种为我国的农林业等多种产业的发展起到了重要的促进作用但人为引种也导致了一些严重的生态学后果。根据资料统计截止1970年由原产世界各地引种到我国未的植物837种隶属干267科约占我国栽培植物的2533。这些植物区系包括印度一马来西亚区新热带区的中美洲包括墨西哥欧洲西伯利亚地区非洲亚区北美大西洋沿岸地区地中海亚区伊朗土耳其地。另外近20年未随着对外经济和科技交流的日益扩大外未入境植物包括杂草数量也大为增加但由干人力缺乏及工作难度大再加上人们对一些植物引入后所产生的利弊看法不一到目前为止很难得出引种所带来的有害植物的准确数据。的种类是人为引种的结果这些植物引入后的主要途径有牧草、饲料、观赏植物、药用植物、蔬菜、草坪植物和环境保护植物等。虽然我国在生物防治害虫和害草中曾引进很多大敌昆虫但目前并没有这些大敌昆虫带未危害的报道。需要强调的是人们的一些不科学的思想意识往往加重了外来种的入侵。有的人认方“外来的就一定比本地的好”不加分析地盲目引种。如目前草坪引种、退耕还林还草工作中大量引入外未种不注意充分利用本地种很可能导致入侵种种类增加、危害加剧。2、随人类活动无意传入很多外未入侵生物是随人类活动而无意传

入的。尤其是近年来随着国际贸易的不断增加、对外交流的不断扩大、国际旅游业的迅速升温外未入侵生物借助多种途径越来越多地传入我国。3、自然传入外未入侵种还可通过风力、水流自然传入鸟类等动物还可传播杂草的种子例如紫茎泽兰是从中缅、中越边境自然扩散入我国的。薇甘菊可能是通过气流从东南亚传入广东稻水象甲也可能是借助气流迁飞到中国大陆。四、生物入侵对自然生态系统的影响1、改变地表覆盖加速土壤流失由于植食性动物的采食和践踏而加速土壤流失的情况在世界各地均有发生尤其是岛屿。

2、改变土壤化学循环危及本土植物生存某些外来植物在营养代谢过程中沉积某些物质从而改变了周围土的化学成分使周围的本土植物难以正常生长而失去竞争能力。

3、改变水文循环破坏原有的水分平衡入侵的外来植物主要通过比本土植物多用或少用降水而影响当地水文循环。

4、增加自然火灾发生频率自然火灾发生格局是自然生态系统动态的重要组成之一当外来生物入侵后改变了这一格局则对自然生态系统造成重要影响。

5、阻止本土物种的自然更新外来动、植物均可以阻止本土物种的自然更新从而使生态系统结构和功能发生长期无法恢复的变化。20 世纪50 年代传入我国的紫茎泽兰Eupatorium adenophorum 扩散蔓延于我国西南省区侵占林地、荒山阻碍森林生长和更新。

6、改变本土群落基因库结构外来物种与本土近缘物种杂交从而改变

本土物种基因型在生物群落基因库中的比例使群落基因库结构发生变化。而且有时这种杂交后代由于更强的抗逆能力而使本土物种面临更大的压力。这种情况不但发生在植物中在鱼类、两栖和无脊椎动物中也时有发生。7、加速局部和全球物种灭绝速度根据Macdonald 等对全球脊椎动物的统计941 种濒危动物中的18.4 受到外来物种的威胁但分布格局差异很大岛屿上的比例明显高于陆地除澳大利亚外达到31.0 在各大洲中以澳大利亚最为突出达到51.7 。美国鱼类与野生动物保护署认为濒危物种名单中的160 种濒危动物与外来物种的入侵有关另有估计美国958 种濒危物种中的约400 种面临外来物种的竞争和捕食而处境危险。而在世界其他某些地方多达80 的濒危物种面临外来物种的压力。

五、建议大多数外来物种是依赖人为干扰来传播的为减少外未入侵物种的威胁建议解决方案如下1、在物种抵达时及尚未广泛逸为野生前尽快鉴定及评估其入侵性和对本地生态及原生物种的影响并对恶性入侵种尽快消除以免广泛蔓延2、采取人工防治、机械或物理防除、替代控制、化学防除、生物防治、综合治理等方法加以消灭3、加强出入境检疫工作制订外未入侵物种管理方面的法律法规加强对海洋有害物种引进的管理尤其是严格防范通过压舱水携带的海洋外未物种入侵的巨大威胁4、加强对外来入侵物种的生物学特性、入侵生态学、控制措施等方面的研究建立入侵物种

数据库5、把外未入侵种纳入国家生物多样性政策、战略和行动计划着力提高公众的生物多样性保护意识制定经济奖惩措施以及其他政策手段。其他回答lucky琳2008-11-19 19:20:57 预警机制防范生物入侵外来有害物种入侵是一个全球性问题。据美国、印度、南非向联合国提交的报告显示上述三国外来物种入侵造成的损失分别是1370亿美元、1300亿美元和800多亿美元。我国也是外来有害物种入侵造成严重危害的国家之一。伴随进口货物增加通过木质包装箱等多种隐蔽形式传入森林有害物种的危险性不断加大上海防范有害物种入侵的任务艰巨。上海自然植物资源有本地种和外地种约700种。佘山地区种子植物从上世纪60年代的80科147属184种减少到1996年的64科15属144种这与外来物种的侵扰不无关系。近年来黄浦江上游的水葫芦疯长影响航道安全、水域面貌以及浦江水系的生态系统。此外加拿大一枝黄花、水花生等恶性外来物种也蠢蠢欲动。专家建议目前上海应尽快建立进境植物及其产品的风险预警机制建立外来物种种类及其对本地生物影响的数据库。“外来户”抢了“本地户”的家福寿螺原产于南美洲的亚马逊河流域。它形似田螺壳薄肉多是一种大型食用螺类。上个世纪80年代微山县把它作为一种美味佳肴引进当地。然而福寿螺的进入却打破了当地自然生态环境的平衡。目前福寿螺在当地水域疯狂繁殖泛滥成灾导致秧苗受到破坏农业生产遭受损

失。据了解类似这种由于外来物种进入导致生态环境破坏的现象在我国并不鲜见。有关部门统计我国约有上百种入侵生物这些外来物种给我国农业的生态系统、生物多样性保护和人类健康等都产生了很大的破坏作用。在外来入侵的植物中水花生能使水稻、小麦、玉米三种作物产量损失分别达45、36、19紫茎泽兰含有的毒素能引起马和羊的气喘病。国家环保总局的统计数字显示我国仅几种主要外来入侵物种造成

的经济损失平均每年高达574亿元。近几年外来物种入侵破坏我省生态环境的情况也不断发生。俗称“食人草”的大米草在东营市黄河入海口地区已泛滥成灾面积多达13万亩零星可见成草面积5万6万亩草籽漂流面积在10万亩以上。大米草所到之处贝类、蟹类、鱼类等多种生物窒息死亡而发达的根系又堵塞航道给运输、渔业等带来诸多不便。目前对我省危害较为严重的外来物种主要有大米草、水葫芦、美国白蛾等。省农业环境保护监测站环评室主任王洪涛研究员介绍说我省外来物种带来的危害虽不是很严重但经济损失

也不少。上个世纪40年代随“冲绳百号”引种传入我省的甘薯黑斑病曾导致全省大面积甘薯发病。2001年全省甘薯黑斑病发病率仍占总种植面积的23发病地平均每亩减产30公斤以上。引进物种本无恶意然而给当地的生态环境却带来巨大的破坏这不能不引起我们的深思。王洪涛分析说造成外来物种入侵的一个重要原因就是一些地方引种时没有意识到这

些物种会改变周围生态环境的平衡从而导致盲目引进加上检疫机构不健全一些进口物品中挟带的物种没能检查出来。现在那些已经列入对生态环境有危害的物种一般都能得到控制但没列入的控制起来还比较难。外来物种进入一旦打破周围生态环境的平衡就会把其他物种消灭掉这样本地的优势物种就可能变成劣势物种。据了解外来生物入侵成功要彻底根除它极为困难而且控制其危害、扩散蔓延的代价更大。环保界人士认为外来物种入侵已成为我国生态环境安全的大敌。但是目前我国防治外来物种入侵的法律法规还不很健全许多地方对外来物种入侵问题仍未重视起来。面对外来物种入侵日益严峻的态势中国工程院院士王文兴研究员说应尽快完善针对外来物种引进及其管理的相关法律、法规。有关专家还提议应提高公众对生物入侵和生态安全的意识对已知的主要外来有害物种及时开展防治和综合治理工作维护本地的生态平衡确保生态环境安全。参考资料690281626《qq〉bozy088 2009-11-21 21:39:20 与此同时对加拿大一枝黄花的“围剿令”从厦门、成都等城市纷纷发出。巴西龟、小龙虾、福寿螺、水葫芦、微甘菊、紫茎泽兰……各类外来生物入侵的消息令人忧心忡忡。外来生物入侵是如何形成的我们该怎样对待生物入侵近日记者专访省环境保护科学研究院副总工程师王庆安博士。并非所有外来物种都有害我们要防的是对生态环境造成威胁和破坏的外来物种记者:最近

关于外来生物入侵的消息不绝于耳。什么是外来生物入侵王庆安:从环保角度我们称为“外来入侵物种”即非本地原生的对人类生存依靠的自然环境、生态系统有危害的物种。它们或是人为引进或是自然扩散而来还常常随船舶、飞机等交通工具跋山涉水而至。我们周围的外来物种很多包括一些人们喜爱的植物、养殖动物以及宠物但它们并非全被列为入侵物种来对付。我们要防的一是对人类利益有害二是对人类所依靠的生态环境造成威胁和破坏的外来物种。记者:看来并非所有外来物种都有害。“入侵者”具有哪些特点王庆安:外来入侵物种都具有较强的生命力、繁殖力和环境适应性。以我省反映较突出的植物为例水葫芦在条件具备的无干扰情况下一棵植株1年生长期内可繁殖成25万株而水花生丢一截在地上只要给一点土盖住有点水就能生根发芽并且水陆两栖很难控制。记者:近年来外来入侵物种问题受到有关部门和专家高度关注。外来入侵物种的危害究竟有多大王庆安:首先是破坏生态平衡。在一个相对平衡的生态系统里如果其中一种生物逐渐成为优势种类就会挤占有限资源抑制系统内其他生物生长破坏生物的多样性。其次是浪费资源。比如水花生通常不会对农作物造成直接危害但由于很难除灭农民不得不花钱买农药来处理它为此还要付出劳动力。另外从水葫芦封堵泄洪通道、污染人类的饮水源等报道可见如果任由外来入侵物种发展将严重影响人类生存、生活。外来

生物入侵归根结底是经济发展和自然环境保护如何协调的

问题记者:在国家环保总局和中国科学院首批发布的16种外来入侵物种中我们发现了一度风靡餐桌的牛蛙、福寿螺的身影。这是怎么回事王庆安:牛蛙在中国没有天敌一旦进入自然环境就会迅速繁殖不仅吃掉大量昆虫还使本地青蛙等益

虫的生态空间受挤压对生态构成较大威胁。同样水花生和水葫芦都是上世纪50、60年代作为饲料引进的后来被生长快、时间短、效益高的精饲料所取代农民就将之随意抛弃使其失去控制成为入侵物种。事实说明很多入侵物种本是人类因有用而引进却由于操作不当或没有进行有效控制使其扩散到

环境中造成危害。记者:这说明一些外来物种之所以形成入侵态势全是人类自己造成的。据我所知还有一些物种是自然侵入如紫茎泽兰就是靠风媒传播进入四川的。王庆安:紫茎泽兰的泛滥除自然传播外仍有人为因素。为什么紫茎泽兰能在短短十来年内成为攀西地区的优势物种据我观察那里的

很多地方都有人放牧而牛羊是不吃紫茎泽兰的。随着一些原生地植物不断被吞食紫茎泽兰拥有更宽阔的生长空间自然

而然成为这一地区的优势物种。试想如果没有人类放牧紫茎泽兰扩散速度便不会如此“疯狂”对农牧业发展的影响也不会这般严重。记者:如果没有人类创造有利条件这些外来生物不会成为我们如此关注的有害物种。所以归根结底是人类自身的利益问题。王庆安:环境保护也好生态保护也好最终都

是为了人的利益。人类经济发展和自然环境保护始终是一对矛盾正确处理外来入侵物种问题最终就是解决二者之间如

何协调的问题。治理外来生物入侵当务之急是加强引进和使用过程中的管理和控制记者:既然人类在经济发展中必然遇到外来生物入侵问题我们该怎么办王庆安:科学论证协调发展。即在人类发展的情况下最大限度地保护资源保护自然生态环境。我们要利用现在掌握的知识技术科学对待与人类生存息息相关的自然环境尽量避免“拆东墙补西墙”的危害。在使用技术的时候尽可能考虑周全一些减少其对自然环境、对其他生物的影响。比如使用农药时考虑是否会对鸟类或其他有益生物造成危害。记者:树立全面的、科学的发展观和生态保护观需要一个长期的过程。就解决外来生物入侵问题当务之急可以做些什么王庆安:加强管理和控制尤其是加强外来物种引进和使用过程中的管理和控制。做到这一点必须加强对群众进行外来入侵物种的知识教育使大家自觉防范

或加以科学利用从而把外来入侵物种的危害控制在一定范

围之内。目前这方面的普及教育刚刚起步特别是发生危害比较严重的偏远农村对农民的宣传教育还非常不够。还要加强部门、行业之间的联系和互动使农业、林业、畜牧、水产、城市园林等有关机构在引进物种时进行统筹考虑。据我所知这些部门都在进行外来入侵物种的相关研究但都是站在本

产业行业的立场如林业主要研究对森林资源的影响农业则

研究杂草对农作物的危害部门间的协调基本上没有其研究结论自然难保全面和准确。记者:四川正面临着外来入侵物种的危害对此你还有什么建议王庆安:首先很有必要进行一次全方位、综合性摸底调查了解外来入侵物种目前在川的分布、危害情况和发展趋势。其次管理好人为引进的物种变害为宝。以水葫芦为例它既可做饲料又是一种观赏性植物还能净化水质。现在成都活水公园的水葫芦就是我们特意养殖的它既用于观赏又净化水环境。水葫芦作为水体污染程度的指示生物污染越严重它长得越快越茂密。这就是生物的两面性你控制不住它有害控制住了它就能为人类服务。★专家观点建立引入物种的风险评估制度解焱中国科学院动物研究所研究员:5年来关于外来生物入侵的控制远未达到预期效果。在检疫名录长度有限地增加之外我国仅仅通过特别通知或控制政策来控制突发的外来入侵物种事件。这显示我国对外来物种入侵的反应速度可能是加快了但在本质上与过去的检疫措施和政策并无太大区别对外来入侵物种的控制仍局限于狭小范围内。因此必须尽快建立引入物种的风险评估制度由一个专家委员会负责建立和更新这个制度并负责对难以确定入侵风险的物种进行评估将危险性大的物种拒之于国门之外。同时将经济成本效益应用到外来物种的引入控制上将有效减少潜在入侵物种的引入。以立法来控制引进物种张钟宁全国人大代表、中科院动物研究所教授:目前我

国尚没有关于防治外来生物入侵的专门法律因此首先要立法。但是立法的时间较长等待法律出台的一段时间里应该有一个应急机制。同时要在各部门之间建立起协调机制形成合力。第三要加大科技投入研究快速、有效防治生物入侵的方法。今后的发展方向应以前瞻性的预测为主防患于未然。建立外来物种预警系统叶万辉中国科学院华南植物研究所首席研究员:目前最要紧的是建立外来物种预警系统建立外来

入侵物种数据库和专家咨询系统加强海关和边境口岸对外

来物种的检测。有关部门应严禁引入已明确具有危害性的外来物种以及无法证明其安全性的物种。国家要建设一个监测网络负责各地的外来物种调查、监测工作及时通报重要危害性物种的出现及危害状况并通过有关数据库系统迅速了解

其适生环境和可能入侵的地域以及将来的危害和防控途径等。同时要开展外来物种防治技术研究建立起外来入侵物种危害、控制与管理的信息系统。中国环境和发展国际合作委员会生物多样性工作组:外来物种入侵问题是我国在进行

西部大开发中需要非常注意的问题。我国西部的生态系统都很脆弱遵循自然演替规律在恢复植被的过程中充分利用本

地物种重建原始自然植被功能无疑是降低外来生物入侵风

险的良策之一。婷辑★相关链接据统计美国、印度、南非外来生物入侵造成的损失每年分别高达1500亿美元、1300亿美元和800亿美元。目前已知中国至少有380种入侵植物、

40种入侵动物、23种入侵微生物其问题表现在6个方面: 盲目引种。物种引进成为外来生物入侵中国的“主渠道”之一。在中国已知的外来有害生物中超过一半是人为引种的结果。生态安全性意识比较淡薄。随着人们生活水平的提高各种珍奇花木受到追捧一些外来生物随着异地或异国的转运和相

互赠送而悄然入侵。对危害损失估计不足。在引种及种苗调运过程中检疫措施未能跟上。理论研究和实践联系不足。一些造成严重生态或经济损失的外来入侵生物种大多数已

在中国存在和发展了许多年但对这些物种的研究较少科研

资助力度不足目前仍难以获得准确的基础性数据。防治策略不足。对外来生物的快速、准确识别与鉴定能力不足相关法规不够健全防治技术落实不到位达不到预期防治效果。陈辑★专家介绍王庆安博士生态学专业1950年12月生。现任四川省环境保护科学研究院副总工程师高级工程师曾先

后获四川省人民政府颁发的科技进步二等奖1次三等奖4次获国家环境保护总局颁发的科技进步三等奖1次。目前主要工作方向是生态环境规划、生态环境工程、生态环境评价等。其参与的环境保护工作和主要成果有:沱江流域生态环境考察、成都平原经济圈环境-生态及可持续发展规划、四川省生态环境综合治理工程对策研究等。最近主持完成了四川省生态环境现状调查、四川省生态功能区划、若尔盖国家级生态功能保护区规划、长江上游生态屏障指标标准体系的研究等

项目。★他山之石新西兰:世界上对物种入侵管理最严格的国家之一。检疫犬在机场的行李大厅内嗅查入境旅客行李内藏匿的动植物检疫违禁品。检疫犬灵敏的嗅觉几乎可以百分之百地嗅出动植物检疫违禁品。而且检疫官还会对入境旅客的行李百分之百地进行手检或者X光检查。如果检出未申报的动植物检疫违禁品即使是疏忽漏报也会被当场罚款200新元明知故犯隐瞒不报就会被起诉可能会被单处或者并处10万新元罚金和5年以下监禁。

生物入侵者教案(5则)完整版

《生物入侵者教案》生物入侵者教案（1）： ●教学目标知识与潜力：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关状况。过程与方法： 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章资料，提高阅读科普文的潜力。 2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，透过小组合作，帮忙他们整体把握课文资料，探究文章的说明技巧。 2．讨论法。学生自由质疑，透过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 ●教具准备多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时 ●教学过程及过程：

一、导语设计（出示非典图片）科技高度发达的21世纪，我们共同的家园――地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。要明白，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，这天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题）二、自主阅读、整体感知 1、以从文中我了解到了为句式搜集信息，每组不少于3条。入侵者是指原本生活在异国他乡、透过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是透过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的便车，偷渡入境；此外，跨国宠物贸易也为生物入侵者带给了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过物竞天择，能够制约生物入侵者的危害，到达新的生态平衡；另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。 2、我们明白了什么是生物入侵者，下面请两组同学列本文的结构提纲：（小组分工、组间不准抄袭）引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失(2-4段) 生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易(5段) 揭示态度：不同(6-7段) 采取措施：(8段) 教师比较点拔，明确说明顺序：这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释生物入侵者这个概念入手，之后摆出现象，介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、

观摩课后的收获与感受1

观摩课后的收获与感受濉溪县韩村中心校王琦 1月18日上午，我们怀着无比激动与期待的心情来到了城关中心校，观摩了几位优秀老师的示范课，感触颇深，受益匪浅。在此，总结汇报我听课的收获与感受。第一节课是孙疃中心校的杜磊老师所上的《生物入侵者》，是八年级上的一篇课文，杜老师是很有智慧的，他在课前充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生自如地进入了学习的状态。以课题吸引学生的注意，解题的同时顺利地导入了所要教授的课文，同时点出了课题所运用的修辞方法，实用又形象。接着，教师让学生从课文中筛选信息，明确对象，有一种拨开云雾见太阳的感觉，让本来有难度的问题明了化了。这里，杜老师积极引导了学生的思考，告诉学生在别人回答问题时，要注意聆听，这个细节很重要，能让学生在课堂上注意力更集中。但是，我认为在明确“生物入侵者”的定义时，耗费了较长的时间，导致这一环节气氛较沉闷，课堂时间稍显紧张。在之后的课堂教学中，教师提问合理，举例子让学生去判断，也加深了学生对定义的理解。整个课堂的问题与问题之间具有较强的关联性，内容也较充实，教师还注重引导学生积极思考，培养了学生的思维能力，值得我们年轻老师虚心学习，课上的很成功。第二节课是来自铁佛中心校的徐海华老师所上的《香菱学诗》，我个人非常欣赏徐老师授课的方式，被他所上的课深深吸引。徐老师非常富有亲和力，语言流畅，声调抑扬顿挫，能够很快地吸引学生的

注意，教师上课时风趣幽默，感染力很强。开头播放经典的《红楼梦》主题曲，把学生和教师都带入了一种唯美的文学仙境。我首先就进入了那美轮美奂的文学殿堂，做好了感受人物的充分情感准备。由于学生还是九年级的学生，对《红楼梦》的理解还不是很充分，所以在进入课文内容之前对《红楼梦》的价值及意义做了简单地介绍，我认为很有必要。然后让学生去填空，香菱怎样学诗，正是因为徐老师的亲切教态和智慧的课堂技巧使学生完全放开了，积极踊跃的回答问题，课堂气氛完全活跃起来，而徐老师也根据学生的回答适时的给予鼓励与表扬，使学生更有自信的开动脑筋去学习，学生回答问题也积极踊跃。在赏析课文时，徐老师充分锻炼的学生的思考能力以及阅读能力，并教授学生从不同方面分析人物形象，又锻炼了学生的阅读分析能力。在这堂课中，给我印象最深的是徐老师所传授给学生的“情景再现法”和“文字再现法”，这两个方法的运用，使学生更快乐更专注地投入到学习中去。锻炼了学生听说读写各方面的能力，使学生真正成为了课堂的主人。同时，徐老师讲解课文时层层递进，思路清晰，在最后背景讲解的插入，激起了学生内心的感情，有助于学生更好的理解课文。穿插在课堂中的让学生上黑板板书，也锻炼了学生的胆量与能力，发挥了学生的主体作用，是一节非常成功的公开课。第三节是郑少平老师所上的《变色龙》，课前三分钟的诗歌朗诵使学生积累了知识，也更容易进入学习状态，是个不错的方法。以“你喜欢哪种文体”导入所学课文，借助鲁迅先生的评价，进入课文的具体学习中。在上课时抓住几个关键问题进行提问讲解，让学生自读、

生物入侵者中考试题)

生物入侵者练习题（一）许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林：为害一方。 1．本文段说明的中心是什么?(1分) 2．文段中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分) （二）①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们（）会破坏某个地区原有的生态系统，（）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 …… ②如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物）被一艘货物带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 ③“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，为害一方。

八年级语文第19课《生物入侵者》教学案

温馨提示此材料是教师讲课的教案，学生的学习的学案，上课时的笔记，课后的复习资料，请同学们装订保管，教学案发给学生后，请通过研读课本资料并在同学或老师帮助下完成，并达到能讲的水平。第19课《生物入侵者》教学案【学习目标】 1·了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； 2·理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3·分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 4·了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。【学习重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【学法指导】阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息等显性信息，需要抓住关键性语句；也有写作技巧等学习方法：自主、合作、探究教学用具：多媒体课件课时数：1课时助学资料：（课前预习） 1、作者简介梅涛，1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员，曾担任传感技术研究室副主任、主任，于1999年6月起担任常务副所长。 2001年获中国科学技术大学力学博士学位。怎样读懂科普知识的说明文我们阅读介绍科普知识的说明文时，注意： 1、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信息。 2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较等方法向读者介绍。

教学过程：一、课前预习·导学 1、给下列加点字注音劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）斑斓（）厄运（） 2、解释下列词语在劫难逃：束手无策：无动于衷：五彩斑斓：物竞天择：二、课堂学习·研讨 1、导入。 2、自主学习反馈，展示交流预习成果。 3、整体感知。本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。 *全文一共8个自然段。可以分为五部分：第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”。第二部分（第至段）具体写什么是生物入侵者及其。第三部分（第至段）分析造成生物入侵者增多的和。第四部分（第至段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。三、合作探究 1、本文的说明顺序是什么? 2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。 3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 四、课堂小结

生物入侵者教案

教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程：一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内（1）归咎（2）五色斑斓（3）失衡（4）监控（5）劫掠（6）藩篱 2、你能准确解释下列词语吗？（1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓：（7）啸聚山林：（8）归咎：

3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨（一）情境导入教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。（二）认识作者，检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础（三）诵读课文，整体感知自读，要求用普通话正确、流利地读，整体把握以下内容： 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路： 3. 说明顺序：（四）．问题探究学生在讨论的基础上回答以下问题： 1. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句

八年级语文上册第19课生物入侵者教案新人教版1

生物入侵者教学目标知识与技能: 1、了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。 2、培养观察能力并学会筛选信息的能力。 3、整体把握文章内容,理清本文的说明顺序,学习本文的说明方法。提高阅读说明文的能力。过程与方法:焦点访谈法、讨论法、追问法、引导法和图片欣赏。情感态度与价值观:了解“生物入侵者”,培养注重观察、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神。增强防范意识,为建设家园,保护家园而努力。学情分析通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少,有一小部分学生学习习惯不好。重点难点教学重点:理清本文的说明顺序,学习本文的说明方法。教学难点:引导学生理清文章的说明顺序和学习说明方法。教学过程一、导入: 科技高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。今天老师给同学们带来一组图片(出示一些生物入侵者破坏现象的图片),我们来欣赏一下。它们是什么?(生物入侵者)板书课题。引入课文。看到这个题目,我们的同学一定有不少的问题吧?谁能说说你想了解有关“生物入侵者”哪些方面的知识呢?学生提问。老师把问题进行归纳。可能有这些问题:(展示焦点问题) 1.什么是生物入侵者? 2.生物入侵者有那些危害? 3.造成生物入侵者增多的原因是什么? 4.对待生物入侵者的态度? 5.人们将取那些对策?(展示焦点问题) 二、初步感知我们就带着这些焦点问题,结合课文内容进行焦点访谈。分组(每6人一组,共八组。每组一个小记者)每小组选一个小记者进行采访,然后做汇报。(过程略) 三、深入探究通过我们的焦点访谈,我们对“生物入侵者”已有初步的了解。现在我就和同学们一并走进课文,深入了解“生物入侵者”的有关知识。 6.本文的说明顺序是什么?

生物入侵者教案

《生物入侵者》 ?教学目标知识与能力：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法： 1?理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2?分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ?教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 ?教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ?教学方法自主、合作探究法 ?教具准备多媒体、小黑板 ?课时安排 1课时 ?教学过程及过程：一、导语设计（视频导入及出示滇池图片）美丽的滇池土地肥沃，气候温和，水源充沛，有利于灌溉和航行。1988年，滇池以昆明滇池风景名胜区的名义，被国务院批准列入第二批国家级风景名胜区名单。1901年水葫芦作为花卉从南美州引入中国，同时也为了解决饲养生猪饲料不足而引入。水葫芦的繁殖速度极快，它以每周繁殖一倍的速度滋生。在中国南部水域广为生长，生长时会消耗大量溶解氧，大量水葫芦覆盖河面容易造成水质恶化，影响水底生物的生长，成为外来物种侵害的典型代表之一。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天, 让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题）二、作者简介梅涛，1962年出生于江西省南城县，我国当代科普作家、博士生导师。三、整体感知 1、学生读课文并扫除文字及成语障碍。归咎（ji》藩（f cn ）篱栖（q i）息酝酿（y f n ni m g ）扼（？）制蜥蜴（x i y i ）河蚌（b mg ）在劫（ji e ）难逃五彩斑斓（b ai l印）无动于衷（zh m g ）用恰当的词语表达下划线部分的意思。（1）他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。（在劫难逃）（2）即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。（束手无策）（3）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？（无动于衷）例子：对损坏公物的行为，我们不能无动于衷，必须坚决予以制止。

人教版八年级上册语文《第19课生物入侵者》同步练习2

初中语文试卷马鸣风萧萧一、给下列加粗字注音入侵（）归咎（）厄运（）酝酿（）（）二、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字 1．无动于（）： 2．（）所欲（）： 3．束手无（）：三、为下列语句填上恰当的关联词语 1．它们（）会破坏某个地区原有的生态系统，（）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2．（）各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但（）进出口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。四、指出下列语句的说明方法，写在括号内 1．近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。（）2．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。（）3．在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。（）4．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

（）五、阅读（一）如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（）鸟类，（）鸟巢，（）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 1．请在括号内填上恰当的动词。 2．如何理解“这里竟成了斑贝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？ 3．第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢？ 4．第一段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。

生物入侵者教学案

生物入侵者教学案教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程：一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内（1）归咎______（2）五色斑斓________（3）失衡_____ （4）监控（5）劫掠（6）藩篱 2、你能准确解释下列词语吗？（1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓：（7）啸聚山林：（8）归咎： 3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨（一）情境导入教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。（二）认识作者，检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础（三）诵读课文，整体感知

自读，要求用普通话正确、流利地读，整体把握以下内容： 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路： 3. 说明顺序：（四）．问题探究学生在讨论的基础上回答以下问题： 1. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去，为什么？ 8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 9、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害? 10、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。（五）拓展延伸： 1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗? 2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的? 3、调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象？（三）总结：通过本文的学习，请你想想如何在利用生物资源的同时，避免产生生物入侵的危害？四．巩固练习阅读下面的说明文，回答问题。如果一个物种在新的生存环境中不受同类的

《生物入侵者》阅读练习附答案

《生物入侵者》阅读练习附答案 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡{ 05Wa n g . c o M } o ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝

的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们 “占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影｛本资料05网整理｝。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。（选自《生物入侵者》） 1.根据第①段的表述，给“生物入侵者”下一个定义。（3分） 2.第②段在选文中起什么作用？（3分） 3.请用简洁的语言概括③?④段的主要内容。（2分）

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案课文《生物入侵者》出自八年级上册语文，其原文如下：【原文】当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把它们形象地比喻为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。在人类早期社会，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间orG跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。 1988 年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝 ( 一种类似河蚌的软体动物 1 被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意。它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竞成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它

们“占领”了。到目前为止．人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的 11 种鸟类中已有 9 种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后 6 次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫。如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”…… 一些生物学家指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发

八年级语文上册 4.19 生物入侵者外来生物入侵经典案例素材 (新版)新人教版(通用)

外来生物入侵经典案例１、澳大利亚兔子的启示：历史上，外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元１５００年起，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后，它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认，这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是，历史告诉我们，非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制，就会严重危害到当地人们的生产和生活，危害生态环境。１８５９年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到了１９世纪９０年代，当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达１０００英里的栅栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了。１９５０年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个２０世纪中期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。２、植物的迁徙伴着病虫害外来的植物也会对当地的物种产生影响：在美国的加利福尼亚，１７６９年时只有三种外来植物，但过了一个世纪，外来植物就达到９１种，欧洲植物占到了当地植被数量的一半。刺梨是１８３９年被引入澳大利亚的，为的是提供树篱。它很快就在昆士兰和新南威尔士疯长开了，形成了超过六英尺高的障碍。到１９２５年，有６０００万英亩的土地受到影响，这些地区有一半的土地除刺梨外其他什么植物都不能生长。最后，靠着引进南美的毛

人教新课标8年级语文上第19课《生物入侵者》导学案

十九生物入侵者【学习目标】１、自读积累，把握本文说明的主要内容；２、掌握基本的说明顺序和说明方法；３、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法。【学习难点】说明方法的表达效果。【知识链接】 1、题目解读一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着“战争”。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。 2、走近作者梅涛，男，当代科普作家. 中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，2001年获中国科学技术大学力学博士学位。1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员 3、相关资料你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？ ①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。 ②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。 ③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。 ④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。

《生物入侵者》公开课教案

《生物入侵者》教案时间：2012年12月5日地点：和硕县第二中学三楼多媒体教室学生：和硕县第二中学八（8）班授课人：徐静教学目标：1．知识与能力：在老师指导下阅读课文，了解本文说明的对象、说明的顺序及其说明的方法。 2．过程与方法：读说配合、读写结合。 3．情感态度价值观：提高学生的环保意识，关注自然，关注科学以及严谨的科学方法。教学重点：打比方、举例子、列数字的说明方法及其表达效果。教学难点：1、学会写简单说明文的方法。 2、增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。课时安排：一课时课型设计：说读课教学过程：一、导入：今天我们学习电子专家梅涛先生的一篇说明文《生物入侵者》。（板书）二、什么是“生物入侵者”，本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”？自由朗读课文，找一找。（1、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2、斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁、棕树蛇、果蝇、蛇、蜥蜴、山猫）三、自从这些“入侵者”出现在梅涛先生的文章后，各类科技报纸杂志都开始争相关注这一问题了。这时，编辑部来信了，“梅涛先生，由于篇幅所限，我们需要一段文字，请你给选择其中的一段吧。” 1、你能帮助梅涛先生选一段吗？轻声读课文，先自己选，然后可以互相商量商量，用简洁而又具有概括性的语言来告诉大家你选择的理由。第一段：生物入侵者的概念。第二段：对生物入侵者的明确界定。

第三段：举例说明了“生物入侵者”对人类的危害。第四段：举例说明“生物入侵者”对生态环境的破坏。第五段：“生物入侵者”增多的原因和途径。第六段：生物学家对“生物入侵者”所持的观点。第七段：生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”的不同态度。第八段：扼制“生物入侵者”的措施可随机概括为：概念——危害——原因、途径——态度——措施是什么——为什么——怎么办（板书）2、小结：介绍是什么，为什么，怎么办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序，以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。四、1、请同学们把含有或者隐含以上关键性词语的句子标画出来。 2、现在可以看看你课本上的圈画批注，有没有发现什么微妙的特点？（中心句都在段首） 3、那你能根据这个特点，把课文的关键信息串联起来，写一篇《生物入侵者》的浓缩文吗？也可口头流畅地表述。自己先整理一下。 4、学生交流。必要时给出范文。（“课文浓缩文”的范文：专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖，它们给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易，事实也是如此。生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，然而更多的学者则持反对意见，目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应的措施。） 5、此时，我手上有两篇《生物入侵者》的文章了，一篇是梅涛先生的，一篇是我们一起缩写的。现在，让你选择读《生物入侵者》，你会选择哪一篇呢？默读课文，有理有据地告诉我们你选择的理由。举例子： a、1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物）被一艘货物带到北美大陆。

八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】

八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】. 篇二 ●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。●课时安排一课时。●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。自主阅读、整体感知。教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。质疑问难、交流互动。a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。◆

将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。学生讨论后明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。探究学习本文所采用的说明方法a.本文主要采用了哪些说明方法。学生讨论后教师板书：列数字、举例子、打比方b.找出文中运用上述说明方法的相关语句。 (将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好)C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。可安排学生先在小组内交流再在班上交流。■小结要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。教师在学生发言的基础上总结全文。明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层

《生物入侵者》课后练习答案

《生物入侵者》课后练习答案一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。本题通过对说明顺序的认识，整体把握文章内容。这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。 1．列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。 2．举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。 3．打比方是为了使说明更形象。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害

生物入侵者教案

生物入侵者教案篇一：生物入侵者教案生物入侵者知识与能力：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法： 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合

作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。 2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。●教具准备多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时新课导入我国暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。我国为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗？因为它们是生物入侵者。字词积累

熟读课文，圈画文中生字词。劫(jié)掠栖(qī)息藩(fān)篱归咎(jiù) 斑斓(lán) 在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。束手无策：比喻没有办法。无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。五彩斑斓：灿烂多彩。整体感知速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考： 1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？【交流点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、原因及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。 2.介绍这些知识用了什么说明顺序？