脂肪烃-教学设计

《脂肪烃》教学设计

一、教材分析

《脂肪烃》是人教版高中生物选修五《有机化学基础》第2章《烃和卤代烃》第1节的教学内容，主要学习烷烃、烯烃、炔烃三类重要脂肪烃，在教材上呈现时突出了类别的概念。本节内容是对化学2中已经介绍的烷烃和烯烃的代表物——甲烷和乙烯知识的提升，重点介绍的是炔烃的代表物——乙炔的制取、结构和性质。

二、教学目标

1．知识目标：

(1)了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。

(2)复习和提升烷烃的取代反应

(3)复习和提升烯烃的加成反应、加聚反应

(4)掌握二烯烃的加成方式1，2加成和1，4加成以及烯烃的烯烃的顺反异构现象，

(5) 掌握乙炔的结构特点、化学性质和实验室制法，能依据结构推断炔烃的性质

2．能力目标：

(1) 让学生在阅读、复习、质疑、探究的学习过程中增长技能，

(2) 充分认识人类理论思维的能动性。

3．情感、态度和价值观目标：

（1）培养学生自主观察得出结论，验证结论的能力。

（2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

（3）通过对乙炔的性质和用途及其他脂肪烃的来源和应用的学习，使学生认识到化学与生产生活的联系，培养学生热爱化学的良好情感。

三、教学重点难点

重点：烯烃和炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法和性质

难点：烯烃的顺反异构。乙炔的实验室制法和性质

四、学情分析

我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的甲烷和乙烯知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生将甲烷和乙烯的构性知识迁移到烷烃和烯烃。对于顺反异构知识、乙炔的结构和性质、实验室制法应重点讲解，并迁移至炔烃，让学生体会结构决定性质的真理。对脂肪烃的来源和综合利用部分结合化学2中的石油的综合利用知识复习一下。

五、教学方法

1．实验法：乙炔的制取进行分组实验。

2．学案导学：见后面的学案。

3．类比、迁移法：以“结构决定性质为”指导思想处理各类烃与其代表物的关系

4新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习《脂肪烃》的教材内容，初步把握各类烃的结构和性质特点，了解乙炔的制取方法，并填写学案

2．教师的教学准备：制作ppt，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：教室内教学，课前准备好乙炔的制取和性质实验用品

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

通过抽查各层次的学案，检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学更具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

复习有机物的分类方法，引入烃的有关概念，引入新课。（见PPT）

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一：烷烃、烯烃的熔、沸点

通过ppt帮助学生概括物理性质并总结递变规律。

对练习答案

设计意图：本部分知识很简单，引导学生学会总结概括。

探究二：烷烃和烯烃化学性质

Ppt展示问题

1、通过甲烷的结构和性质判定烷烃的特征反应及反应条件

2. 通过乙烯的结构和性质烯烃的化学性质及特征反应

先提问学生代表，最后师生总结并板书。

练习：书写探究学案上的化学方程式，并分析断成键情况（学生代表爬黑板）师生共同点评强调书写时的易错点：反应条件，必须用箭头表示生成符号和配平

(课堂实录)

设计意图：给学生一个对有机物的认识思路——结构决定性质，以各类代表物的性质类比迁移到同类物质，并能从断成键角度认识有机反应

探究三：烯烃的顺反异构

学案探究问题的总结

设计意图：本部分知识难理解，用引导学生寻找顺反异构存在的条件即可

探究四：乙炔和炔烃

问题：1、乙炔的结构特点和可能性质

2、通过乙炔的结构和性质推断炔烃的化学性质及特征反应

实验展示：乙炔的实验室制取和性质

设计意图：通过分析结构推断性质体会到结构决定性质的认识思路，通过实验，让学生体会化学有规则可循，提高化学的科学素养，

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了脂肪烃的结构、性质及其来源的知识，那么，关于芳香烃是如何的呢？在下一节课我们一起来学习芳香烃的有关知识。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析芳香烃的结构和性质。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

一、烷烃、烯烃

(一)物理性质

1、常温常压状态：

碳数C数≤4的烃和新戊烷,是气体. 2．熔沸点递变规律。2点

(二)化学性质

1、烷烃结构和特征性质：

碳碳单键取代反应

2、烯烃结构和特征性质：

碳碳双键加成、氧化、加聚二、烯烃的顺反异构

存在条件

三、乙炔和炔烃

1、乙炔

1）结构和特征性质

碳碳三键加成、氧化、加聚

2）制取

药品及反应式

反应装置

杂质及除杂：

2、炔烃的结构和性质:类乙炔

四、脂肪烃的来源

《脂肪烃》教学设计

《脂肪烃》教学设计 四川省广安友谊中学任思雄 一、教学内容分析 1、本节在教材中的地位 选修5是化学新课程体系中系统性较强的模块，第二章第一节脂肪烃是多种烃的衍生物的“母体”，是有机化学中的基础物质，所以学好它，对以后的学习显得尤其重要。本节在复习必修教材的相关内容的基础上，进一步学习烷烃、烯烃、炔烃的结构、性质，使第一章中比较概念化的知识内容结合了具体物质而得到提升和拓展。结合烷烃和烯烃的性质，进一步学习取代反应、加成反应、聚合反应等有机反应，为后续各章内容的学习奠定基础。 2、本节在课程标准中的内容 （1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 （2）根据有机化合物组成和结构的特点，认识取代、加成反应。 二、教学目标分析 1、知识与技能 （1）了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。以典型的脂肪烃为例，通过对比归纳的方式掌握烷烃、烯烃的结构特点以及烷烃、烯烃的主要化学性质。 （2）根据脂肪烃的组成和结构特点掌握加成、取代反应等重要的有机反应类型，并能灵活地加以运用。 2、过程与方法 （1）运用脂肪烃的分子模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。 （2）通过从甲烷、乙烯的结构和性质推出烷烃和烯烃的结构和性质，培养学生的知识迁移能力。 (3) 通过对比归纳烷烃与烯烃的结构、物理和化学性质，培养学生分析归纳分析能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过图片、模型等创设问题情景，激发学生学习的兴趣。 （2）通过化学知识在世界体育三大赛事中的应用，体验化学学习的意义，激发学生进一步探究化学知识的兴趣。 【教学重点】脂肪烃的结构特点和烷烃、烯烃的主要化学性质。 【教学难点】烯烃的化学性质 【重点突破】通过学生对比分析与归纳，交流讨论运用对比的方式突破重点 【难点突破】通过动画模拟主要化学反应，学生参与分析药物并讨论反馈合成路线的方式来突破难点 三、教法分析 在教学流程上采用课前导学，课堂质疑，反馈矫正，迁移创新四步教学法，在具体细节处理上运用的方法主要包括类比法、讲解法、讨论、归纳对比法、任务驱动法、运用多媒体等。 任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以问题探索来激发学习者学习的兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。同时也充分体现主体性课堂模式，把课堂的时间还给学生。使学生成为课堂的主人。

人教版化学选修5有机化学基础第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃 教案

一．教案背景 时间：3月1日 地点：甘南二中（齐齐哈尔市重点高中） 人物：教师：朱世亮（年青教师） 学生：二年五班，二年七班 事件：本节为两课时，本教案是第一节内容，学生需要预习必修二中的甲烷，乙烯的结构特点和性质。 二．教学课题 本节内容选自化学选修5第二章?烃和卤代烃?第一节脂肪烃 三.教材分析 1、本节在教材中的地位 选修5是化学新课程体系中系统性较强的模块，第二章第一节脂肪烃是多种烃的衍生物的“母体”，是有机化学中的基础物质，所以学好它，对以后的学习显得尤其重要。本节在复习必修教材的相关内容的基础上，进一步学习烷烃、烯烃、炔烃的结构、性质，使第一章中比较概念化的知识内容结合了具体物质而得到提升和拓展。 2、教学目标分析 （1）、知识与技能 ①了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。以典型的脂肪烃为例，通过对比归纳的方式掌握烷烃、烯烃、炔烃的结构特点以及烷烃、烯烃的主要化学性质。 ②根据脂肪烃的组成和结构特点掌握加成、加聚和取代反应等重要的有机反应类型，并能灵活地加以运用。 （2）、过程与方法 ①运用脂肪烃的分子模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。 ②通过从甲烷、乙烯的结构和性质推出烷烃和烯烃的结构和性质，培养学生的知识迁移能力。 （3）、情感态度与价值观 ①通过图片、模型等创设问题情景，激发学生学习的兴趣。 ②通过动手做烃的球棍模型，体验模型法在化学中的应用。 【教学重点】脂肪烃的结构特点和烷烃、烯烃的主要化学性质。 【教学难点】烷烃和烯烃的性质 四．教学方法 在教学流程上采用课前导学，课堂质疑，反馈矫正，迁移创新四步教学法，在具体细节处理上运用的方法主要包括类比法、讲解法、讨论、归纳对比法、、运用多媒体等创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。同时也充分体现主体性课堂模式，把课堂的时间还给学生。使学生成为课堂的主人。 五.教学过程 ［引入］同学们，。在高一的时候我们接触过几种烃，大家能否举出一些例子？ 甲烷、乙烯、苯。 ［讲］有机物仅含碳和氢两种元素，称为烃。根据结构的不同，烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃等。而卤代烃则是从结构上可以看成是烃分子中的氢原子被卤原子取代的产物，是烃的衍生物的一种。我们先来学习第一节——脂肪烃。 ［板书］第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃

脂肪烃、芳香烃练习及答案

脂肪烃、芳香烃练习题 一、选择题：（每题2分，共50分） 1．下列石油加工过程属于物理变化的是() A．催化裂化B．石油裂解C．加热裂化D．常压、减压分馏 2．分子为C4H9Cl的同分异构体有( ) A．1种B．2种C．3种D．4种 3．下列说法中错误的是( ) ①化学性质相似的有机物是同系物 ②分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物 ③若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物 ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似 A．①②③④B．只有②③C．只有③④D．只有①②③4．将0.2mol两种气态组成的混合气完全燃烧后得到6．72升二氧化碳(标准状况下)和7．2克水，下列说法正确的是( ) A．一定有乙烯B．一定有甲烷C．一定没有甲烷 D．可能有乙烷5．相同质量的下列脂肪烃，在空气中充分燃烧产生二氧化碳最多的是( ) A．C2H6B．C3H6C．C4H10D．C6H6 6．相同物质的量的下列有机物，充分燃烧，消耗氧气量相同的是（） A、C3H4和C2H6 B、C3H6和C3H8O C、C3H6O2和C3H8O D、C3H6和C4H6O2 7．甲烷和乙炔的混合气体20 mL，完全燃烧需45 mL氧气（同温同压下），则此混合气体中甲烷和乙炔的体积比是( ) A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．4∶1 8．下列各组烃的混合物，只要总质量一定，无论按什么比例混合，完全燃烧后生成的CO2和H2O都是恒量的是() A．C2H2、C2H4B．C2H4、C4H6 C．C3H8、C3H6 D.C6H6、C2H2 9．下列哪些物质存在顺反异构（） A.１，２－二氯丙烯 B.2-丁烯 C.丙烯 D. 1-丁烯 10．下列操作达不．到预期目的的是() ①石油分馏时把温度计插入液面以下②用溴水除去乙烯中混有的SO2气体 ③将苯和溴水混合后加入Fe粉制溴苯④将饱和食盐水滴入盛有电石的烧瓶中制乙炔 A．①④B．③C．②③④D．①②③11．某烃的分子式为C10H14，它不能使溴水褪色，但可使KMnO4酸性溶液褪色，分子结构中只含有一个烷基，符合条件的烃有() A．2种B．3种C．4种D．5种 12．下列关于炔烃的描述中不．正确的是() A．分子中含有碳碳三键的不饱和链烃 B．易发生加成反应，难发生取代反应 C．既能使溴水褪色，又能使KMnO4酸性溶液褪色 D．分子里所有的碳原子都处在同一直线上 13．烷烃是1 mol 烯烃R和1 mol 氢气发生加成反 应后的产物，则R可能的结构简式有( ) A．4种B．5种C．6种D．7

脂肪烃的性质

脂肪烃的性质 1.脂肪烃的分类 脂肪烃饱和烃：烷烃不饱和烃含双键的烯烃含叁键的炔烃 2脂肪烃的物理性质 常见脂肪烃的化学性质： 1.取代反应 (1)取代反应：有机物分子中的或被其他原子或原子团所代替的反应。 (2)烷烃的特征反应是反应，但烷烃的取代反应的生成物一般是混合物，例如

甲烷与氯气反应就可以生成CH Cl、、、等有机物。 3 2．加成反应 (1)加成反应：构成有机化合物的两个原子与其他原子或原子团结合生成新的化合物的反应。 (2)烯烃、炔烃的特征反应是反应。 3．加聚反应 (1)加聚反应：具有不饱和键的有机化合物通过反应得到高分子化合物的反应。 思考．丙烯与HBr加成的产物有几种？主要产物是什么？有什么规则？ 三种脂肪烃性质比较 跟踪练习： 1．制备氯乙烷的方法合理的是（） A．乙烯与氯化氢加成 B．等量的乙烷与氯气取代 C．乙烯与氯气加成 D．乙烯加氢后再氯代 2．2005年1月14日，成功登陆“土卫六”的“惠更斯”号探测器发回了350张照片和大量数据。分析指出，土卫六“酷似地球经常下雨”，不过“雨”的成份是液态甲烷。 下列关于土卫六的说法中，不正确的是 A．土卫六上存在有机分子 B．地表温度极高

C．地貌形成与液态甲烷冲刷有关 D．土卫六上形成了甲烷的气液循环系统6．下列物质的沸点按由高到低的顺序排列正确的是 ①CH 3(CH 2 ) 2 CH 3 ②CH 3 (CH 2 ) 3 CH 3 ③(CH 3 ) 3 CH ④(CH 3 ) 2 CHCH 2 CH 3 A．②④①③ B．④②①③ C．④③②① D．②④③①7．下列各组有机物中，其一氯代物的数目不相等的是 A．正戊烷和正己烷 B．苯和乙烷 C．对二甲苯和2,2-二甲基丙烷 D．甲苯和2-甲基丙烷 8．下列各组中的两种有机物，可能是相同的物质、同系物或同分异构体等，请判断它们之间的关系 (1)2－甲基丁烷和丁烷___________(2)正戊烷和2，2－二甲基丙烷___________。 (3)间二甲苯和乙苯_____________ (4)1－已烯和环已烷___________。 9．某烃可以用通式C n H 2n 来表示，下列有关此烃的说法正确的是（） A．分子中有C=C双键 B．分子中没有C=C双键 C．分子可能有C=C双键 D．分子中可能只含单键 10．下列物质中，不与溴水发生反应是①乙苯②1，3-丁二烯③苯乙烯④溴乙烷A．只有① B．只有①、④ C．只有③、④ D．只有①、③ 11．已知某有机物的相对分子质量为58。根据下列条件回答：

脂肪烃教学设计

《脂肪烃》教学设计 一、教材分析 《脂肪烃》是人教版高中生物选修五《有机化学基础》第2章《烃和卤代烃》第1节的教学内容，主要学习烷烃、烯烃、炔烃三类重要脂肪烃，在教材上呈现时突出了类别的概念。本节内容是对化学2中已经介绍的烷烃和烯烃的代表物—甲烷和乙烯知识的提升，重点介绍的是炔烃的代表物—乙炔的制取、结构和性质。 二、教学目标 1．知识目标： (1)了解烯烃、的物理性质的规律性变化。 (2)复习和提升烯烃的加成反应、加聚反应 2．能力目标： (1) 让学生在阅读、复习、质疑、探究的学习过程中增长技能， (2) 充分认识人类理论思维的能动性。 3．情感、态度和价值观目标： （1）培养学生自主观察得出结论，验证结论的能力。 （2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 三、教学重点难点 重点：烯烃结构特点和主要化学性质 难点：加成反应、加聚反应的正确书写 四、学情分析 我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经一年之久，所以对已学过的乙烯知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生将乙烯的结构性质知识迁移到烯烃。 五、教学方法 1．学案导学：见后面的学案。 2．类比、迁移法：以“结构决定性质为”指导思想处理各类烃与其代表物的关系 4新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《脂肪烃》的教材内容，初步把握各类烃的结构和性质特点，了解乙炔的制取方法，并填写学案 2．教师的教学准备：制作ppt，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：教室内教学，课前准备好乙炔的制取和性质实验用品 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 通过抽查各层次的学案，检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学更具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 复习有机物的分类方法，引入烃的有关概念，引入新课。（见PPT）

广东省河源市龙川县第一中学高中化学 第二章 第一节 脂肪烃教案 新人教版选修5

广东省河源市龙川县第一中学高中化学选修五第二章第一节脂肪 烃 一、教学目标 1 了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。 2 能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃和卤代烃等有机化合物的化学性质。 3 能根据有机化学反应原理，初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。 4 在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。 二、内容结构 第一节脂肪烃 教学目的： 1 了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。 2 能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的化学性质。 教学重点： 烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法。 教学难点： 烯烃的顺反异构。 教学教程： 一、烷烃和烯烃 1、物理性质递变规律 ［思考与交流］P28 完成P29图2-1 结论：P29 2、结构和化学性质 回忆甲烷、乙烯的结构和性质，引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点，列表小结。

［思考与交流］P29化学反应类型小结 完成课本中的反应方程式。得出结论： 取代反应： 加成反应： 聚合反应： ［思考与交流］进一步对比烷烃、烯烃的结构和性质： ［思考与交流］丙稀与氯化氢反应后，会生成什么产物呢？试着写出反应方程式： 导学在课堂P36 ［学与问］P30烷烃和烯烃结构对比 完成课本中表格 ［资料卡片］P30二烯烃的不完全加成特点：竞争加成 注意：当氯气足量时两个碳碳双键可以完全反应 二、烯烃的顺反异构体 观察下列两组有机物结构特点： —C —C —H H H H CH 3 CH 3 —C —C —H H H H CH 3 CH 3 第一组 C C = H H H 3C CH 3 C C = H H H 3C CH 3 第二组

卤代烃教学设计

高中化学选修5有机化学《卤代烃》的教学设计 孟村中学徐卫涛710521 本节教材是学生在学习了脂肪烃、芳香烃的基础上对有机物的进一步学习。该教学设计充分让学生通过实践活动获取感性认识，，认识有机化合物的化学行为的“多样性”和不同条件下进行化学反应的“多面性”。同时该实验还增加了对比试验，来探究卤代烃中卤素原子的检验，强化了学生的探究意识，培养了了学生的创新意识与实践能力。 课程目标 1．知识与技能 （1）通过比较了解卤代烃的概念和分类 （2）了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质 （3）理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件 2．过程与方法 通过溴乙烷中C—X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；3．情感、态度、价值观 激发学生学习化学的兴趣，培养学生用化学视角观察生活。 教学重点溴乙烷的结构特点和主要化学性质 教学难点溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律 教学思路从本章不饱和烃与卤素单质间的发生的加成反应引入卤代烃，根据其代表物溴乙烷的结构，研究它的物理性质及化学性质，结合氟氯代烷对臭氧层产生的破坏作用，形成臭氧空洞，危机地球上的生物，来探索防止污染，保护环境的措施。 教学过程 【投影】塑料管（材质为聚氯乙烯）、不粘锅（涂层化学成分是聚四氟乙烯）、奥运场馆水立方（材质为含氟聚合物） 【复习】写出下列反应的方程式： 1.甲烷与氯气在光照条件下的第一步反应. 2.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应反应. 【引入】从结构上讲，上面5种物质都可以看成是烃分子里的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物，我们称之为卤代烃。 【提问】根据卤代烃中所含的卤素原子的不同可分为哪几类？ 【学生归纳】可分为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘代烃。 【讲解】烷烃分子中的氢原子被卤素原子取代后，其相对分子质量变大，分子间作用力变大，卤代烃溶沸点升高，密度变大。所以卤代烃只有极少数是气体，大多数为固体或液体，不溶于水，可溶于大多数的有机溶剂 【投影】一、卤代烃的物理通性： 常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体.难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小. 【讲解】溴乙烷在结构上可以看成是溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。其空间构型如下：（投影球棍模型和比例模型） 【投影】二、溴乙烷的性质

(完整版)人教版选修五第二章第一节脂肪烃练习题附答案

选修5作业十五 第二章第一节脂肪烃 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．大量获得乙烯的工业方法是（） A．乙醇脱水 B．石油分馏 C．石油裂化 D．石油裂解 2．某烃分子中有一个环状结构和两个双键，它的分子式可能是（） A．CH B．CH C．CH D．CH 8108546673.下列说法正确的是（） A. 含有双键的物质是烯烃 B. 能使溴水褪色的物质是烯烃 C. 分子式为CH的链烃一定是烯烃 D. 烯烃分子中所有原子在同一平面844．含有一个三键的炔烃，氢化后的产物结构式为CH-CH(CH)-CH-CH(CH)-CH (CH) 22355322此烃的结构式有（）A．1种 B.2种 C.3种 D.4种 5. 等质量的下列烃完全燃烧，生成CO和HO，耗氧量最多的是（）22A. CH B. CH C. CH D. CH 1081042253 6. 制取较纯的一氯乙烷，用下列哪种方法（）A．乙烷和氯气取代 B．乙烯加成氢气，再用氯气取代 C．乙烯和氯化氢加成 D．乙烯和氯气加成 7．某液态烃和溴水发生加成反应生成2，3-二溴-2-甲基丁烷，则该烃是（） A.3-甲基-1-丁烯 B.2-甲基-2-丁烯 C.2-甲基-1-丁烯 D.1-甲基-2-丁烯 8．据报道，近来发现了一种新的星际分子氰基辛炔，其结构式为： HC≡C—C≡C－C≡C－C≡C－C≡N。对该物质判断正确的是（） A 是一种不饱和烃分子 B 能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C 不能发生加成反应 D 可由乙炔和含氮化合物加聚制得 9．1mol CH=CH与Cl完全发生加成反应后，再与Cl彻底取代，两过程共消耗Cl的物22222质的量为（） A 2mol B 4mol C 5mol D 6mol 10．1mol某烃在氧气中充分燃烧，需要消耗氧气8mol。它在光照的条件下与氯气反应能生成三种不同的一氯取代物。该烃的结构简式是（） －－ D CHCH B CHCHCHCHCHC A 3 323 223二、选择题（每小题有一个或二个选项符合题意） 11．下列烯烃中存在顺反异构体的是（） A．丙烯 B．1－丁烯 C．2－戊烯 D．2－甲基－2－丁烯 1

最新苏教版化学选修5《脂肪烃》教案.doc

专题三常见的烃 第一单元脂肪烃 要点：一、饱和烃与不饱和烃的概念 二、脂肪烃的分类及特性 1 物理性质（1）烷烃的熔沸点 （2）烷烃的水溶性 2 化学性质（1）知识回顾 （2）特征反应：a烷烃的取代反应 b烯烃、炔烃的加成反应（不对称加成、二烯烃的加成） c加聚反应：乙烯型加聚反应 1,3－丁二烯型加聚反应 三脂肪烃的 1工业制法 2实验室制法 （第一课时） 【问】你知道什么是烃？ 烃是一类只含有C、H元素的有机物。 一烃的分类 1 结构中有无苯环 不含双键、叁键等不饱和键——饱和烃——烷烃不含苯环————脂肪烃 含双键、叁键等不饱和键——不饱和烃——烯烃、炔烃烃

含有苯环————芳香烃 二脂肪烃的性质 1 物理性质 【交流与讨论】 （1）烷烃的熔、沸点（见课本P40） 【问】烷烃的沸点与其分子中所含有的碳原子数之间有什么关系？ （a）随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大； （b）分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。在常温常压下都是气体，其他烷烃在常温常压下都是液体或固体； （c）烷烃的相对密度小于水的密度。 注意：表中所列烷烃均为无支链的烷烃，常温常压下是气体的烷烃除了上述碳原子数小于或等于4的几种分子之外，还有一种碳原子数为5的分子，但分子中含有支链的戊烷，【问】烷烃分子的熔沸点为什么会随着碳原子数的增大即相对分子质量的提高而升高呢？由于随着相对分子质量的增大，分子之间的范德华力逐渐增大，从而导致烷烃分子的熔沸点逐渐升高。 补充：烷烃的熔点在开始时随着碳原子数的增加而呈折线上升，这是由于其熔点不仅与分子间作用力有关，还与结构的对称性有关。 （2）水溶性——烷烃分子均为非极性分子，故一般不溶于水，而易溶于有机溶剂，液态烷烃本身就是良好的有机溶剂。 二化学性质 1 【知识回顾】完成下表 2 特成反应 【学生回答】——完成下列填空 （1）甲烷与纯卤素单质（Cl ）发生取代反应 2

常见的脂肪烃

常见的脂肪烃 1．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是： A．蒸馏B．分馏C．裂解D．催化裂化 2．下列说法错误的是： A．石油里含有C5～C12的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油 B．含C20以上的烷烃的重油经过减压分馏可以得到汽油 C．重油裂化的目的主要是为了提高汽油的产量和质量 D．石油分馏产品裂解的目的主要是为了获得更多的气体化工原料 3．天然橡胶的主要成分是： A．聚丙烯B．聚异戊二烯C．聚1、3—丁二烯D．聚氯乙烯 4．下列气体分别和溴水混合振荡，静置后分为两层，水层、油层均为无色的是（） A．己烷B．四氯化碳C．NaOH溶液D．直馏汽油E．裂化汽油 下列物质的电子式正确的是： 5．某烃可以用通式C n H2n来表示，下列有关此烃的说法正确的是： A．分子中有C=C双键B．分子中没有C=C双键 C．分子可能有C=C双键D．分子中可能只含单键 6．为了减少城市空气污染，要求使用无铅汽油，所谓无铅汽油是指： A．不用铅桶装的汽油B．不含四乙基铅的汽油C．不含Pb(NO3)2的汽油D．不含氧化铅的汽油7．下列物质属于纯净物的是： A．甲烷与氯气在光照下取代的有机产物B．铝热剂C．明矾D．汽油 8．"辛烷值"用来表示汽油的质量，汽油中异辛烷的爆震程度最小，将其辛烷值标定为100，右图是异辛烷的球棍模型，则异辛烷的系统命名为： A．1,1,3,3-四甲基丁烷B．2,2,4-三甲基-戊烷 C．2,4,4-三甲基戊烷D．2,2,4-三甲基戊烷 9．氢核磁共振谱是根据不同化学环境的氢原子在谱中给出的信号不同来确定有机物分子中氢原子种类的。下列有机物分子中，在氢核磁共振谱中只给出一种信号的是： A．丙烷B．新戊烷C．正丁烷D．异丁烷 10．下列说法中不正确的是： A．各组成元素质量分数相同的烃是同一种烃 B．结构相似，组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机物是同系物 C．分子式相同而结构式不同的有机物一定是同分异构体 D．C3H6和C4H8不一定是同系物 11．某气体由烯烃和炔烃混合而成，经测定其密度为同条件下H2的13.5倍，则下列说法中正确的是： A．混合气体中一定有乙炔B．混合气体中一定有乙烯 C．混合气体可能由乙炔和丙烯组成D．混合气体一定由乙烯和乙炔组成 12．下列物质中，不与溴水发生反应是：①乙苯②1，3-丁二烯③苯乙烯④溴乙烷 A．只有①B．只有①、④C．只有③、④D．只有①、③ 13．在下列气体中，有一种气体与其它3种气体都不能反应，该气体是： A．氨气B．乙烯C．甲烷D．氯化氢 14．分子式为C5H7Br的有机物，不可能是： A．只含有1个双键的直链有机物B．含有2个双键的直链有机物 C．含有1个双键的环状有机物D．含有1个叁键的直链有机物 15．某有机物的分子式为C8H8，经研究表明该有机物不能发生加成反应和加聚反应，在常温下难于被酸性KMnO4溶液氧化，但在一定条件下却可与Cl2发生取代反应，而且其一氯代物只有一种。下列对该有机物结构的推断中正确的是： A．该有机物中含有碳碳双键B．该有机物属于芳香烃 C．该有机物分子含有碳碳叁键D．该有机物具有三维空间的立体结构 16．化合物甲、乙有如右转化关系，乙的结构简式不可能是（） A．CH3CH2CHBrCH2Br B．CH3CH(CH2Br)2 C．CH3CHBrCHBrCH3 D．(CH3)2CBrCH2Br 17．下列各组混合物不论它们的组分以何种比例混合，只要总质量一定，经过完全燃烧后，产生的CO2为一定量的是： A．乙烷和乙烯B．丙烯和乙烯 C．甲烷和己烷D．乙炔和乙烯基乙炔( CH2=CH－C CH) 18．下列反应的生成物为单一产物的是： A．CH3CH=CH2和HCl加成代反应B．氯乙烯加聚反应 C．1,3-丁二烯与Cl2加成代反应D．乙烯和氯化氢加成代反应 19．腈纶（人造羊毛）的主要成份是聚丙烯腈（丙烯腈：CH2=CH—CN），由乙炔和氢氰酸（HCN）生产聚丙烯腈所涉及的有机化学反应方程式为.______________________ ______、 __________________ ________，反应所属类型分别为_____ _____、____ _____。 20．已知某有机物的相对分子质量为58。根据下列条件回答： 若该有机物的组成只有C、H，则此有机物的分子式为；若它的核磁共振氢谱只有2个峰，则它的结构简式为。 21．某混合气体由一种气态烷烃和一种气态烯烃组成，在同温同压下，混合气体对氢气的相对密度为13，在标准状况下，将56．0L混合气体通入足量溴水，溴水质量增重35．0g，通过计算回答：（1）混合气体中气态烷烃的化学式：， （2）混合气体中两种气体的物质的量之比：， （3）写出混合气体中气态烯烃可能的结构简式：。 第1页第2页

脂肪烃练习案(精品)

第一节脂肪烃练习案(第一课时) （）1．下列烷烃的一氯取代物中没有同分异构体的是 A．丙烷 B．丁烷 C．异丁烷 D．新戊烷 （）2．乙烷在光照的条件下与氯气混和，最多可以生成几种物质 A．6种B．7种C．9种D．10种 （）3．甲烷和丙烷混合气的密度与同温同压下乙烷的密度相同，混合气中甲烷和丙烷的体积比是 A．2:1 B．3:1 C．1:3 D．1:1 （）4．下列烯烃中存在顺反异构体的是 A．丙烯B．1－丁烯 C．2－正戊烯 D．3－甲基－2－丁烯 （）5．有一类最简单的有机硅化物叫硅烷，它们的组成与烷烃相似。下列说法中错误的是 A．硅烷的分子式可用通式Si n H 2n+2表示 B．甲硅烷（SiH4）没有甲烷稳定 C．甲硅烷易燃烧，生成SiO2和H2O D．甲硅烷的密度比甲烷的密度小 （）6．下列五种烃①２－甲基丁烷②２，２－二甲基丙烷③戊烷④丙烷⑤丁烷，按沸点由高到低的顺序排列的是（）Ａ．①＞②＞③＞④＞⑤Ｂ．②＞③＞⑤＞④＞① Ｃ．③＞①＞②＞⑤＞④Ｄ．④＞⑤＞②＞①＞③ （）7.已知两种结构式互为同分异构体(a、b为不同的原子或原子团)，被称为烯烃的顺反异构，试推断一氯丙烯的同分异构体(不含环状结构)共有 A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 （）8. 有八种物质：①甲烷、②苯、③聚乙烯、④1,3-丁二烯、⑤2-丁炔、⑥环己烷、⑦环已烯，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色．又能使溴水因反应而褪色的是 A．③④⑤⑧ B．④⑤⑦ C．④⑤ D.③④⑤⑦⑧ （）9．一种气态烷烃和一种气态烯烃的混合物共10g，平均相对分子质量为25。使混合气通过足量溴水，溴水增重8.4g，则混合气中的烃分别是( ) A.甲烷和乙烯B.甲烷和丙烯 C. 乙烷和乙烯 D. 乙烷和丙烯 （）10．以下的说法正确的是 A．通式为C n H2n+2的有机物一定属于烷烃 B．通式为C n H2n的有机物一定属于烯烃 C．通式为C n H2n-2的有机物一定属于炔烃 D．通式为C n H2n O2的有机物一定属于羧酸 （）11．把M mol H2和N mol C2H4混合, 在一定条件下使它们一部分发生反应生成W mol C2H6, 将反应后所得的混合气体完全燃烧, 消耗氧气的物质的量为 A．M + 3N mol B．M 2 + 3N mol

《芳香烃》教案

第二节芳香烃 （第一课时） 一、教学目标 【知识与技能】 1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。 2、了解芳香烃的概念。 3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。 【过程与方法】 善于引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；从烷烃的同分异构体的规律和思考方法迁移到苯的同系物的同分异构体问题，注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的对比，善于通过实验培养学生的能力。 【情感、态度与价值观】 苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。因此学好苯的结构和性质尤为重要，而苯的结构和性质，又进一步说明了“结构决定性质”的思想。从而可培养学生根据有机物结构分析其性质的思想，增强自学能力。 二、教学重点 苯和苯的同系物的结构特点和化学性质 三、教学难点 苯和苯的同系物的结构特点和化学性质 四、课时安排 2课时 五、教学过程 ★第一课时 【引入】师：在烃类化合物中，除了我们前面已经学习过的脂肪烃之外，有很多烃分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃，我们在高一已经学习过最简单、最基本的芳香烃，大家回忆一下它的分子结构和化学性质。 【板书】第二节芳香烃 一、苯的结构域化学性质

催化剂 1、苯的分子结构（由学生回答） 分子式：C 6H 6 结构简式： 或 最简式：CH （与乙炔最简式相同） （出示历史原因，凯库勒式仍沿用，但它不能正确反映苯的结构） 结构特点：12个原子共平面，即是平面正六边形结构，碳碳键长完全相等，是介于单键和双键之间的一种独特的键。 2、苯的物理性质 （强调）水苯ρρ<，且苯不溶于水，苯与水混合时应漂浮在水面上。 3、苯的化学性质（重点） （1）可燃性 燃烧：与4CH 、42H C 、22H C 燃烧时的现象相比较，火焰明亮并带浓烟。原因：苯分子内含碳量高，常温下为液态，燃烧更不充分。 （2）取代反应 A 、卤代反应 + HBr ； + Br 2 → 取代反应 应注意：苯是与液溴（纯2Br ）反应，苯与溴水不反应，（回忆4CH 与2Cl 反应，与氯水不反应） 实际催化剂是 3FeBr 。 装置 现象 【板书】B ．硝化反应 ???的原因导管口在锥形瓶液面上的原因从烧瓶到锥形瓶导管长???? ?),(,??中的溴碱性溶液洗去溶于溴苯等应用纯溴苯无色状态烧瓶内产物颜色如何检验何物锥形瓶液面附近白雾是NaOH

脂肪烃练习题.doc

脂肪烃练习题 一：选择题 1.下列说法中错误的是: ①化学性质相似的有机物是同系物 ②分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物 ③若烃中碳.氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物 ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似 A. ①②③④ B. 只有②③ C. 只有③④ D. 只有①②③ 2.下列各组有机物中，其一氯代物的数目不相等的是 A．正戊烷和正己烷 B．苯和乙烷 C．对二甲苯和2,2-二甲基丙烷D．甲苯和2-甲基丙烷 3.只用一种试剂就能将甲苯（已经其密度比水小）、己烯、四氯化碳、碘化钾溶液区分开来， 这种试剂是： A．溴水B．溴化钾溶液C．硝酸银溶液D．酸性KMnO4溶液 4. 10 mL某种烃，在50 mL O2中充分燃烧，得液态水和体积为35 mL 的混合气体(所有气 体体积在同温同压下测定)，则该烃是（） A．乙烷 B．丙烷 C．丙烯 D．1,3-丁二烯 5、某气态烃0.5mol能与1mol HCl氯化氢完全加成，1mol加成产物分子上的氢原子又可被6mol Cl2取代，则气态烃可能是（） A、CH ≡CH B、CH2=CH2 C、CH≡C —CH3 D、CH2=C(CH3)CH3 6. 制备氯乙烷的方法合理的是（） A．乙烯与氯化氢加成 B．等量的乙烷与氯气取代 C．乙烯与氯气加成 D．乙烯加氢后再氯代 7．某气态烷烃和气态炔烃的混合烃2 L，完全燃烧后生成CO2 2.8 L、水蒸气3.2 L(同压且同在200℃下测定)，该混合烃为() A．CH4、C2H2B．C2H6、C2H2 C．C3H8、C3H4D．CH4、C3H4 8.在催化剂作用下，200mL的某烷烃与某炔烃的混合气体与氢气发生加成反应，最多需要100mL的氢气（同温同压），则混和气体中烷烃与炔烃的物质的量之比为（） A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．3∶1 9．将15克甲烷与乙烯的混合气通入盛有溴水(足量)的洗气瓶, 反应后测得溴水增重7克, 则混合气中甲烷和乙烯的体积比为( ) A．2∶1 B．1∶2 C．3∶2 D．2∶3 10．与丙烯具有相同的碳、氢百分含量，但既不是同系物又不是同分异构体的是（） A．环丙烷B．环丁烷C．乙烯D．丙烷 11．把M mol H2和N mol C2H4混合, 在一定条件下使它们一部分发生反应生成W mol C2H6, 将反应后所得的混合气体完全燃烧, 消耗氧气的物质的量为 ( ) A．M + 3N mol B．M 2 + 3N mol C． M 2 3N 7 2 W ++ mol D． M 2 3N 7 2 W +-

化学人教版高中选修5 有机化学基础选修5第二章第一节脂肪烃教学设计

教案 课题：第二章第一节脂肪烃(1) 授课班 级 课时 教学目的知识 与 技能 1、了解烷烃、烯烃和炔烃的物理性质的规律性 变化 2、了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特点 过程 与 方法 1、注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比 2、善于运用形象生动的实物、模型、计算机课 件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方 法、形成能力 情感 态度 价值 观 根据有机物的结果和性质，培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想 重 点 烯烃的结构特点和化学性质难 点 烯烃的顺反异构 知识第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃一、烷烃(alkane)和烯烃(alkene)

结构与板书设计1、结构特点和通式： (1) 烷烃：仅含C—C键和C—H键的饱和链烃，又叫烷烃。（若C—C连成环状，称为环烷烃。）通式：C n H2n+2(n≥1) (2) 烯烃：分子里含有一个碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。(分子里含有两个双键的链烃叫做二烯烃) 通式：C n H2n (n≥2) 2、物理性质 (1) 物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈规律性变化，沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大； (2) 碳原子数相同时，支链越多，熔沸点越低。 (3) 常温下的存在状态，也由气态(n≤4)逐渐过渡到液态(5≤n≤16)、固态(17≤n)。 (4) 烃的密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。 3、基本反应类型 (1) 取代反应(substitution reaction)：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所取代的反应。如烃的卤代反应。 (2) 加成反应(addition reaction)：有机物分子中双键（叁键）两端的碳原子与其他原子或原子团所直接结合生成新的化合物的反应。如不饱和碳原子与H2、X2、H2O 的加成。 (3) 聚合反应(polymerization reaction)：由相对分子

第一节脂肪烃教案

第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃 一、教学目标 【知识与技能】 1 、了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。 2、了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特点。 3、掌握烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法【过程与方法】 注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比；善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力；要注意充分发挥学生的主体性；培养学生的观察能力、实验能力、探究能力。 【情感、态度与价值观】 根据有机物的结果和性质，培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想。 二、教学重点 烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法 三、教学难点 烯烃的顺反异构 四、课时安排 2 课时 五、教学过程 ★ 第一课时 【引入】师：同学们，从这节课开始我们来学习第二章的内容——烃和卤代烃。在高一的时候我们接触过几种烃，大家能否举出一些例子？ 众生：能！甲烷、乙烯、苯。师：很好！甲烷、乙烯、苯这三种有机物都仅含碳和氢两种元素，它们都是碳氢化合物，又称烃。根据结构的不同，烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃等。而卤代烃则是从结构上可以看成是烃分子中的氢原子被卤原子取代的产物，是烃的衍生 物的一种。我们先来学习第一节一一脂肪烃。 【板书】第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃

师：什么样的烃是烷烃呢？请大家回忆一下。 （学生回答，教师给予评价） 【板书】一、烷烃 1、结构特点和通式：仅含C—C键和C —H键的饱和链烃，又叫烷烃。（若 C—C连成环状，称为环烷烃。） 烷烃的通式：C n H2n+2 （n > 1） 师：接下来大家通过下表中给出的数据，仔细观察、思考、总结，看自己能 得到什么信息？ （教师引导学生根据上表总结出烷烃的物理性质的递变规律，并给予适当的评价） 【板书】2、物理性质 烷烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈规律性变化，沸点逐渐升高, 相对密度逐渐增大；常温下的存在状态，也由气态（n w 4）逐渐过渡到液态、固态 还有，烷烃的密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。 师：我们知道同系物的结构相似，相似的结构决定了其他烷烃具有与甲烷相似的化学性质。 【板书】3、化学性质(与甲烷相似) (1)取代反应 光照 女口：CH3CH3 + Cl2 —CH3CH2CI + HCI

脂肪烃测试题

2013级高二年级理科实验班日测题——脂肪烃 1．区别甲烷、乙烯、乙炔最简单的方法是（） A．分别通入溴水B．分别通入酸性KMnO4溶液 C．分别在空气中燃烧D．分别通入装有碱石灰的干燥管 2．从台湾向大陆运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是（） A．利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变 B．利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂 C．利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟 D．利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果 3．关于炔烃的下列描述正确的是（） A．分子里含有碳碳三键的不饱和链烃叫炔烃 B．炔烃分子里的所有碳原子都在同一直线上 C．炔烃易发生加成反应，也易发生取代反应 D．炔烃可以使溴水褪色，也可以使酸性高锰酸钾溶液褪色，且褪色原理相同。 4. 科学家最近在－100℃的低温下合成一种烃X，此分子的模型如右图(图中的连线表示化学键)，下列说法正确的是（） A．X能使溴的四氯化碳溶液褪色 B．X是一种在常温下能稳定存在的液态烃 C．X分子中在同一平面上的碳原子最多有5个 D．充分燃烧等质量的X和甲烷，X消耗氧气多 5．已知1 mol 某烃X能与2 mol Cl2完全加成得到Y,1 mol Y能与4 mol Cl2完全取代得到Z，则X的结构简式可能是（） A．CH2===CH2B．CH≡CH C．CH≡CCH3D．CH2===CHCl 6．某气态的烷烃与烯烃的混合气体9 g，其密度为同状况下H2密度的11.2倍，将混合气体通过足量的溴水，溴水增重4.2 g，则原混合气体的组成为（） A．甲烷，乙烯B．乙烷，乙烯C．甲烷，丙烯D．甲烷，丁烯 7．下列说法正确的是（） A．乙烯的结构简式可以表示为CH2CH2

脂肪烃教学设计

脂肪烃教学设计 Final revision on November 26, 2020

第二章第一节脂肪烃教学设计 教学目标 1、通过课本p28“思考与交流”，提高学生分析、处理数据，并从数据中获取知识结论的能力，同时了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。 2、通过由“甲烷、乙烯的结构差异到甲烷、乙烯的性质差异”的分析性质，“由烯烃与炔烃的结构相似到烯烃与炔烃的性质相似”的推论及验证，掌握“结构决定性质，性质反映结构”有机化学的基本学习方法。 3、通过由“甲烷→烷烃”、“乙烯→烯烃”、“乙炔→炔烃”的学习，让学生掌握这三类脂肪烃的结构特征、物理性质及化学性质。初步体会有机化学“代表物→同类别物质”的学习方法，培养学生的知识迁移能力，体会分类学习的优越性。 4、通过对“甲烷与乙烯”的对比学习，“乙烯与乙炔”的类比学习，让学生学会比较学习的方法，并明确掌握这三类脂肪烃之间在结构、性质上的相同点和不同点。 5、通过对乙烷与氯气的取代反应、乙烯与溴的加成反应、乙烯的加聚反应的方程式书写及断键、成键过程的分析，让学生掌握取代反应、加成反应和加聚反应的实质，并让学生初步学习从观察有机物官能团的结构特点及其原子间的成键特点，根据键的断裂与新键的形成规律来掌握有机反应的方法。 6、通过让学生设计乙炔的制备及性质检验实验，提高学生设计实验的能力，并了解乙炔的实验室制法。 7、理解烯烃的顺反异构，并能书写简单烯烃的顺反异构体，理解二烯烃的加成方式1，2-加成和1，4-加成。 8、通过脂肪烃的来源和用途的学习，培养学生节约能源，保护环境的意识。 三、教学重难点 教学重点：①烯烃、炔烃的结构特点，加成、加聚反应 ②乙炔的实验室制法 教学难点：烯烃的顺反异构 四：教学程序 第一课时烷烃和烯烃烯烃的顺反异构 【教师】上一章我们学习了有机物的分类，我们知道分类的目的是为了让我们把握同一类别物质之间的共性，只要学习好代表物的性质，加以类比迁移，就可以推导出其他物质的性质。从今天开始，我们将进入对有机化合物中各种类别代表物性质的学习。我们先学习最简单的一类有机物——脂肪烃。什么叫脂肪烃脂肪烃包括哪些类别分类依据是什么 【学生回答、教师小结】1、脂肪烃：链状烃 2、饱和脂肪烃：烷烃 含有碳碳双键的脂肪烃：烯烃 含有碳碳三键的脂肪烃：炔烃 一、烷烃和烯烃 【教师】学习有机物，我们一般按照这样的学习方法进行：结构特点（官能团、通式） 类推类推 →代表物的物理性质该类别其他物质的物理性质→代表物的化学性质 该类别其他物质的化学性质。今天我们以烷烃和烯烃为例，体会这种学习的思路。 1、烷烃和烯烃的结构特点及物理性质 【知识回顾】

脂肪烃(示范课教案)

课题：第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃（第一课时）烷烃和烯烃 《脂肪烃》（第一课时）教案 教学目标 1、知识与技能： （1）了解烷烃、烯烃的物理性质；（2）理解烷烃、烯烃的组成和结构特点；（3）掌握烷烃、烯烃和二烯烃的化学性质；（4）深化对取代反应和加成反应的认识。 2、过程与方法：通过作图和识图培养分析和处理数据的能力，通过学习烷烃和烯烃的结构和性质培养预测推理、归纳总结和信息迁移的能力。 3、情感态度与价值观：通过有机物的结构和性质的学习，体会到学习有机化学要有“结构决定性质、性质反映结构”的思想和分类思想。 教学重点 烷烃、烯烃的化学性质，及它们在组成、结构、性质上的差异。 教学难点 二烯烃的化学性质 教学过程

达标练习 1、下列性质不属于烷烃性质的是：（） A．它们完全燃烧时生成CO2和H2O B．它们都溶于水 C．它们都跟卤素发生取代反应D．通常情况下，它们和酸、碱和氧化剂都不反应 2、下列物质①丁烷②丙烷③戊烷④壬烷⑤甲烷沸点由高到低排列顺序正确的是（） A. ①＞②＞③＞④＞⑤ B. ③＞④＞⑤＞①＞② C. ⑤＞④＞③＞②＞① D. ④＞③＞①＞②＞⑤ 3、制取一氯乙烷最好采用的方法是（） A.乙烷和氯气发生取代反应 B.乙烯跟氯气发生加成反应 C.乙烯跟氢气发生加成反应 D.乙烯跟氯化氢发生加成反应反应 4、取代反应是有机化学中的一类重要反应，下列反应属于取代反应的是（） A.丙烷与氯气在光照的作用下生成氯丙烷的反应 B.乙烯与溴的四氯化碳溶液生成溴乙烷的反应 C.丙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色 D.乙烯生成聚乙烯的反应 5、下列关于乙烯和乙烷相比较的说法中，不正确的是（） A.乙烯和乙烷的化学性质不同主要是因为乙烯中存在碳碳双键，乙烷中是碳碳单键 B.乙烯分子中所有原子处于同一平面上，乙烷分子中原子不在同一平面上。 C.乙烯分子中的碳碳双键和乙烷分子中的碳碳单键相比较，双键更不易断裂，所以乙烯比乙烷稳定。 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，乙烷不能。 推荐作业 写出下列反应的化学方程式，并注明反应类型 （1）丙烷燃烧 （2）乙烷和溴蒸汽在光照的条件下反应