英语情景短剧评分表(讨论稿)

英语情景短剧评分表

评分标准

2016年月日

说明：最终个人得分=小组得分*60%+个人得分*40%

三年级英语短剧

三年级英语班剧本： The Little panda Looking for it’s Mother小熊猫找妈妈 鸟妈妈: ( 我亲爱的宝贝，拥有美好的一天！再见！ 小鸟一: Bye-bye, Mom! 再见，妈妈！（和鸟妈妈挥手告别） 小鸟二: See you,Mummy！再见，妈妈！（和鸟妈妈挥手告别，）（鸟妈妈挥手告别后飞下场。小熊猫上场。） 小熊猫:Hello! Good morning. Who are you? 你好！早上好，你是谁？ 小鸟一: Good morning. We are birds. Who are you? 早上好。我们是小鸟。你是谁？ 小熊猫: I’m little panda . Let’s be friends. 我是小熊猫。让我们成为朋友吧！ 小鸟二:OK.Let’s play. 好的。让我们一起玩吧。 小熊猫: Great! 太棒了！ 鸟妈妈: Hi! My darling! 嗨！我亲爱的宝贝！ 小鸟一: Mom! Mom! This is little panda. 妈妈！妈妈！这是小熊猫。鸟妈妈: Nice to meet you.见到你很高兴。 小熊猫: Nice to meet you,too. 见到你也很高兴。 小鸟二:Mummy,can I have a cake?妈妈，我能来一块蛋糕吗？ 鸟妈妈:Sure! Let’s go home. Goodbye, little panda. （鸟妈妈把小鸟们带下场) 当然了！让我们回家吧。再见，小熊猫。

小熊猫:（哭泣）Where is my mom? Where is my mom?我的妈妈在哪里？ （猫出场，喵喵喵叫三声） 小熊猫: （冲着猫喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！ 猫: How are you, Little panda.你好吗，小熊猫。 小熊猫: Who are you？你是谁？ 猫:I am a cat. 我是一只猫。 小熊猫:（哭泣）Where is my mom? 我的妈妈在哪里？ 猫: Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 （猫退场，鸭子出场，嘎嘎嘎叫三声） 小熊猫:（冲着鸭子喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！ 鸭子:I am a duck. Who are you？我是一只鸭子。你是谁？ 小熊猫: I am little panda. 我是小熊猫。 鸭子: Look!I have two legs,you have four legs,your mother have four legs,too. 看！我有两条腿，你有四条腿，你的妈妈也有四条腿。 小熊猫: Yes,you are right.是的，你是对的。 鸭子: Bye! 再见！（鸭子退场） 小熊猫: （哭泣）Where is my mom? Where is my mom?我的妈妈在哪里？我的妈妈在哪里？ （狗和熊出场，狗汪汪汪叫三声，熊呜呜呜吼三声） 小熊猫:（冲着狗和熊喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！

英文短剧大赛活动策划书

x x x学院2013届新生英语短剧大赛 策 划 书 xx学院英文短剧大赛活动策划书 一活动背景 为了调动广大同学学习英语的积极性，将大家带动到学习英语的氛围中，为将要到来的英语四级做准备，计信艺园学院学习部将举办我院英文短剧大赛活动。 二活动目的 创新是当代大学生应具备的品质，本次活动旨在提高广大同学综合素质，丰富同学们的课余文化生活，提高学院学习气氛。同时，我们将为同学提供一个创造，表现的平台。希望通过这次活动，增强班级的凝聚力。 三活动主题 那些年，我们一起追过的动漫 四主办单位 XX学院学生会学习部

五活动时间、地点 2014年4月8日------2014年4月26日 学术报告厅 六活动开展 本次活动主要以专业为单位，内容为正剧或诙谐幽默均可，可改编原着，也可以自行创作。限时准备，参赛时间为6--8分钟。赛后团队分设一、二、三等奖，个人设最佳男女主角奖，最佳口语奖。颁发奖品。中间会穿插配音，歌曲，舞蹈等节目，争取为大家呈现一台寓教于乐的晚会。 活动开展流程计划 （1）4月8日晚自习各专业班长支书在班级通知比赛事宜，并于，并由其整理打印。 （2）4月14日学习部成员经审内容初检节目，避免节目雷同。通知通过审核的专业着手准备相关比赛事宜，并对未通过审核的专业提出修改意见。 （3）4月16日学习部成员复审稿件。 （4）4月18日18:00学习部副部领各专业参赛领队到南楼217抽签比赛出场顺序。 (5)4月19日—4月20日由学习部副部拟好节目单，做好宣传词。安排美工部做好比赛海报。 （6）4月21日美工部成员将海报粘贴于金瓯楼前宣传栏做好宣传。 (7)4月26日上午彩排，确保节目质量，并安排其他各项工作：服装、礼仪等。 （8）4月26日下午活动举办。 七活动前期准备

英语话剧表演策划书

西南大学荣昌校区英语话剧比赛 策 划 书 西南大学共青团委员会 二〇一四年四月十日

一、活动目的 英语话剧大赛是一个结合我校外语特色与当代大学生外语交际能力的展示平台。顺应新时代对外开放的潮流以及英语教学地位的日益提高的趋势，为我校大学生提供一个交流学习的机会。通过英语文化与表演艺术之间的融合，展现当代大学生的精神风貌，提高学生综合素质。 二、活动主题 放飞梦想，耀我青春 三、主办单位：西南大学荣昌校区共青团委员会 承办单位：西南大学荣昌校区各系部团总支学生会 四、活动对象 全体在校学生 五、比赛地点：2211 比赛时间：2014年6月中旬 六、比赛形式 本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序，参赛选手以团队为单位、选手抽签后依次登台表演，评委根据选手的表演内容、形式以及台风、

形象等打分，坚持公平、公正、公正的原则，选手服装、道具自备。 七、比赛要求 ①主题：本次英文话剧大赛不限制主题，能够反映当代学生的精神面貌，有一定的寓意，内容健康向上，鼓励原创，力求新颖独特。 ②剧本：必须为作者原创或改编自中外经典著作，但不得与此前已发表的剧作雷同。严禁抄袭，一经发现即取消参赛资格。 ③参赛剧本必须适合舞台演出。场景道具不宜过于复杂。 ④本次话剧比赛要求选手在表演时必须用英文表达。 ⑤每队参赛队伍的话剧表演时间应控制在10分钟之内。 八、活动内容 1、宣传 ①海报宣传：在宿舍区门口，食堂，校区大门，图书馆入口处，各个宿舍管理站等醒目的地方张贴海报，加大宣传。 ②辅导员辅助宣传：联系各系部的团总支学生会，和他们阐述一下本次活动的目的的主旨，取得他们的支持，通过各系部的团总支学生会宣传本次活动。 ③网络宣传：通过微博，人人网，贴吧等网络工具加大宣传力度。 2、报名 ①现场报名：中午食堂门口摆摊，并接受现场咨询。

英语短剧剧本

英语短剧剧本 三只小猪修房子 人物：主持人、老狼、三只小猪 地点：野外 主持 人：Long long ago, there lived three little pigs and a wolf in the forest.(很久很久以前，森林里住着三只小猪和一只狼。) Look! The three little pigs are coming. (瞧，三只小猪来啦！) 小猪一：What are you doing .brothers?(你们在干嘛呢，哥哥们？) 小猪二：I’m building a house with leaves.(我在用叶子做房子呢) 小猪三：I’m building a house with sticks.(我在用木棍做房子呢) 小猪一：But leaves and sticks are not strong.(但是，叶子和木 棍一点也不坚固呀。) 小猪二：What are you doing ,little brother?(那你在做什么呢， 小弟弟？) 小猪一：I’m building a house with sticks。（我用砖头做房子呢。）小猪二：Bricks？That’s very difficult!（砖头？那很困难啊！）小猪一：I know, but sticks are very strong and safe! (我知道，但是砖头很结实！) 主持 人：Oh…wolf is coming. Be careful, three little pigs(喔 …狼来了，小心点儿，三只小猪。) 狼：Little pigs ,little pigs open your door!(小猪小猪快 开门。) 小猪二和三一起说：NO NO NO go away！（不不不，你走开！） 狼：吹 主持人：But leaves and sticks are not strong.（但是树叶和木棍 一点也不结实。） The wolf blows down the house.(狼把房子吹倒了) He eats the pigs（他把2只小猪吃了） 狼：Little pigs ,little pigs open your door!(小猪小猪快 开门。) 小猪一：NO NO NO go away！（不不不，你走开！） 狼：吹 主持人：The wolf blows and blows.(狼吹了又吹) But bricks are very strong (但是砖头做的房子非常坚 固。) The wolf go away.(所以老狼灰溜溜的走了。) 所以人：Thank you!

英语情景剧

英语情景剧活动方案 一、活动主题：快乐英语故事会。 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。 三、参赛对象：全体学生 四、比赛要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、1比赛程序： 比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。 2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。 六、评选方法： 评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准： 1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。 3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。 4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置：各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定） 每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名 班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。 九、有关注意事项： 1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。 2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。 3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

英语情景剧

英语情景剧_小红帽 (Little Red Riding Hood) 本溪市平山区长山小学 道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。 A: Little Red Riding Hood’s mother B: Little Red Riding Hood C: Wolf D: Grandmother E：Farmer A: Little Red Riding Hood! Come here. Take this basket to your Grandmother. There are sandwiches and there is a cake in the basket. Be careful! There is a wolf in the forest and he is very dangerous. （Little Red Riding Hood walks in the forest. There are many big trees and beautiful flowers in the forest and the birds are singing. Little Red Riding Hood likes flowers and she picks them. She doesn’t see the wolf hiding behind the tree. The wolf is thinking!) （The wolf meets Little Red Riding Hood.) C/B: Hello! C: Where are you going? B: I’m going to my Grandmother’s house. C: Oh! Where does she live? B: She lives in a house in the forest. C: That’s nice. OK. Goodbye! See you later. B/C: Bye-bye! (The wolf runs to Grandmother’s house. He knocks on the door.) D: Who’s that? C: It’s me!

英语大赛评分细则

XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动 XX选拔赛评分细则（评委专用材料） 一、比赛形式 比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。 1.英语口语 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。 第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。 2.英语才艺 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。

二、评分标准 评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。 三、分数的划分标准 70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良， 91分~95分—优，96分~99分—佳。 四、组别设置的说明 本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。评委可结合每个组别课程设置和学习程度，衡量选手的表现为选手打分。 五、现场评分流程 每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。 六、评分规则 1、双人项目和集体项目只需其中一人抽题参与口语测试。 2、每个组别的前五名选手评委不立即打分，在前五名选手比完后一 起打分。再将五名选手的评分表交给记分员统计，在第六名选手表演结束

英语配音大赛活动方案

上海某大学公共经济与管理学院 团学联学术部与英语社 英语配音大赛 ?活动背景： 在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。 随着外国的影视大量的进入中国，其中的台词，及人物的塑造，不仅给同学带来了乐趣，还给同学带来了学习英语的兴趣。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。 ?活动意义： 1.以学生对于外国影视日益增长的兴趣为契机，寓教于乐，同时循序 渐进的提高口语能力，增进学生对于外国文化的了解，为日后更好的运用外语打下基础。 2.以竞赛的形式展开，融合娱乐性与竞争性于一体，通过营造既紧张 又轻松的氛围，更好的调动学生们的积极性，丰富学生的课余生活，展现大学生的个性与智慧。 3.为学生相互交往提供平台，加强人际交往的动力，促进积极、上进、 和谐的校园文化氛围的形成。 ?活动时间： 时间： 地点： ?活动内容： 学术部与英语社联合承办。 影片片段和背景音乐自己选择或创作。配音比赛时既可以模仿影片的动作、表情，也可以创新。支持一人多角色，支持原创作品。 通过比赛由评委与大众评审团决出冠亚季军。 ?具体流程： ?前期准备： ?嘉宾邀请及确认阶段：

外教、外院老师、英语社团社长，资深社员4人作为评委，英语爱好者 二十人作为大众评审团 ?宣传阶段 （1）由校学术部制作海报，公管学术部于活动前四天张贴在学院海报栏以及武川校学生会海报栏。针对活动主题和内容进行重点介绍。 ?活动前四天于绿叶步行街张贴规格为120cm×90cmKT板，介绍竞赛名称时间地点。 ?制作传单，扫楼，在各餐厅门口发放 ?撰写宣传稿发布在人人网 ?财大手机报，飞信报 ?一教、二教、四教及武东梯教写黑板宣传 3、物品的准备 评委席卡，奖品购买，大众评审团投票贴纸，嘉宾用水 4.评分制： 评委4人，每人两票、一票两分，大众评审团20人，每人两票、一票一分 ?活动开展： a)活动开始前一小时须布置现场：摆放席卡、台花，调试投影设备及话筒，将绿叶步行街的KT板移至活动现场。（若参赛者准备了道具，需提前联系准备）b)事先通知新传工作人员到场摄像。 ?活动流程：

口语大赛评分细则及评分表

第六届英语口语大赛评分细则 非专业组及专业组第一部分： 一、即兴演讲：（6分） 从“内容、条理、语言”三个方面评定。 5 ～ 6 分：内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。 4 ～ 5 分：内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅；语言较丰富,使用语言正确。 3～4 分：内容完整；逻辑性较强，表达基本流畅；使用语言基本正确。 2 ～3分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。 1 ～ 2 分：内容不够完整；表达不够连贯；使用语言不够正确。 1 分以下：不能完成即兴演讲环节。 二、回答问题：（4分） 从“内容、应答、语言”三个方面评定。 4 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。 3 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。 2 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。 1 分: 内容不够完整；应答存在障碍，答案不够明确；用语不够正确。 1 分以下: 不能完成问答环节。 专业组第二部分： 现场口译：（5分） 从“内容、逻辑、应答、语言”四个方面评定。 5 分: 内容充实完整，逻辑性强，条理清晰；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确。 4 分: 内容比较充实，逻辑性强，条理比较清晰；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确。 3 分: 内容完整，比较有逻辑性，条理比较清晰；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确。 2 分: 内容尚属完整，逻辑性尚可；应答无大的障碍；语言尚准确。 1 分: 内容不够完整，无逻辑性，语言不够准确。 1分以下: 不能完成口译环节。

2013英语电影配音活动方案(小学部)

2013年英语电影配音活动方案（小学） 主办：XX学校小学英语组 协办：小学部全体教师、初中英语组、信息部 一、活动背景： 在影视文化快速蔓延的今天，镜头叙述已逐渐成为普通大众日常最频繁的信息接收方式之一。比之其他传播手段，影视作品更具有人性化的特质，真实感、再现感是影视作品的杀手锏，而到位的配音则是这杀手锏上的利刃。 二、活动目的及意义： 为了活跃全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，增进对国际文化的了解，培养学生的团队精神，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语原声电影配音大赛，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英语的热情。同时，激发广大同学的创新能力和对电影的兴趣爱好，弘扬外语电影配音艺术，培养有根的、多元的、有趣味的、卓越的学生。 三、参赛人员： 小学4至6年级，每班选拨1-2组同学参赛，每组至少两人以上。 四、活动时间及地点 配音指导讲座：2013年1月韩涛 配音练习：2013年1月—3月学生分组练习，教师跟踪指导 预赛：3月，各班教室（具体时间各年级英语教师自定） 决赛：4月11日中午12:00—13:20，多功能报告厅 五、活动内容及要求

1.比赛内容： a. 参赛配音的电影内容应积极向上并符合参赛选手的欣赏水平。所选片段 时长3-5分钟，有较完整的情节，适合模仿并易于舞台表演。 b. 参赛选手应提供所选电影片段的视频，消去原声，保留背景音乐，提供 中英文字幕。 c. 参赛选手应尽量以舞台剧的形式展示，有相应的服装和道具。 d. 参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，使表演效果真实自然。 2.比赛形式： 比赛分为初赛和决赛，初赛由各英语教师自行组织，择优选出本年级3-4 个代表队参加决赛。决赛全校统一组织，采取现场比赛的形式. 3.比赛组别： 本次比赛面向四--六年级全体学生，比赛分为四年级组、五年级组、六年级组三个组别。各年级英语教师根据3个组别，推选出3-4个代表队队，共10-12支代表队参加决赛。 同时，为更广泛锻炼学生、为学生创设更多展现自己的平台，本次比赛鼓励各参赛班级自选2名主持人以对话形式介绍配音片段。 六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行活动策划，形成活动方案。（） 2．选定活动时间、地点，与校级领导、初中英语组、信息部等沟通协调。（） 3．各年级英语教师将参赛资料汇总至公共邮箱。资料包括： ①. 配音电影的剧照 ②消音电影片段（高清、消音效果好、保留背景音乐、带中英文字幕） ③配音片段中英文介绍（4-6句话）， ④. 配音学生姓名、班级、所饰角色 ⑤. 配音片段的中英文台词（一行英文，一行中文）、 ⑥. 配音学生照片（学生姓名+电影名）

小学英语情景剧教学

小学英语情境教学初探 城北小学于立艳 一、情境教学的内涵和理论基础 （一）情境教学的内涵 情境，是一种生活场面。情境教学是从教学的需要出发，教师依据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。[2]而小学英语情境教学是指教师在英语教学中运用实物、体态语、电教、表演等多种活动和手段，为学生创设一个个形象逼真的场景，营造良好的教学气氛和生动的语言环境，从而把教学内容巧妙地融入其中，让学生置身于类似现实、自然的情境中用英语进行交际，感受英语教学的真实性，继而充分调动学生学习英语的积极性。 （二）情境教学的理论基础 情境教学在国内外外语教学中正逐步得到重视和运用，并取得了良好的教学效果，它有着深厚的理论基础。 1、直观教学原理 心理学研究认为“新颖的、活动的、直观形象的刺激物，最容易引起人大脑皮层有关部位的兴奋，形成优势的兴奋灶”。情境教学最直接地体现直观教学原理，通过教师有目的地引入或创设情景，刺激学生的视觉和听觉感官，让学生感知、理解、运用所学知识，使抽象的知识具体化，减少掌握抽象概念的困难，缩短认知的时间，提高了学习效率。 2、思维相似原理 英语情境教学在其教学过程中通过创设许多活动的、贴近现实生活的场景，向学生展示鲜明具体的形象（包括直接形象和间接形象），使学生大脑中的相似块（知识单元）增加，有助于学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，有助于学生灵感的产生、相似思维能力的培养，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。 3、情知对称原理 从心理学角度出发，人的认知过程是智力因素与非智力因素的统一，即认知因素和情感因素的统一。小学英语情境教学通过给学生创设多个形象逼真的教学场景，营造良好的教学氛围，使学生从近乎真实、自然的情境中获得知识，并深刻体验生活情境，感受英语学习的乐趣，从而达到认知和情感二者的统一。 4、寓教于乐原理 心理学研究表明：人的情感具有两极性，它总是趋向于热爱和肯定的事物而避开厌恶和否定的事物。情境教学中创设情境就是引导学生“乐学”，通过情境调动学生健康的情感体验，唤起学生学习的愉悦，促使学生以学为乐，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。 二、情境教学的现实需要和实践意义 （一）小学英语课堂中实施情境教学的现实需要

英语情景剧比赛实施方案(2017)

官亭九年制学校英语情景剧比赛活动实施方案依据学校周中心工作的安排，推进素质教育的深入开展，响应县教育局开展的英语情景剧表演大赛的活动，我校研究决定举办官亭九年制学校英语情景剧比赛活动，现拟定实施方案如下： 一、指导思想 本次活动旨在面向官亭九年制学校全体三至九年级学生，以育人为宗旨，以学校为基础，重在人人参与，充分体现中小学英语教育的特点。通过比赛活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，培养中小学生热爱英语、主动学英语的好习惯，展示我校英语教育的成果。 二、参赛对象 本次参赛对象为官亭九年制学校三至九年级学生。每位英语教师以自己所带的班级为单位参赛（小学组分为小学三四年级低年级组和小学五六年级高年级组）。 三、时间安排 本次活动分两个阶段： 第一阶段（9月18日至10月8日）学校组织发动阶段。各年级广泛动员学生，全面发动，精心组织，并认真抓好落实。 第二阶段（10月9日至10月13日）集中评比会演阶段。对各年级上报的节目集中组织，进行汇演评比。 四、内容与形式 本次英语情景对话比赛的主题为“我学英语，我快乐”，活动内容要紧紧围绕主题，体现中小学生健康向上的精神风貌，体现中小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。活动形式要丰富多彩，适合中小学生的年龄和

心理特点。具体项目及要求如下： （一）参赛内容： 来自于教材的故事、或适合于中小学生年龄与文化水平的课外英语寓言故事、情景剧等。 （二）参赛要求： 1、各位英语教师要从思想上高度重视这次活动，认真发掘题材，积极组织参加。 2、所有节目内容要符合中小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上，格调高雅，突出创新。 3、情景剧以英文形式呈现。学生的发音正确，表达自然，语言流畅，用词恰当，无语法错误。 4、剧本内容要健康向上，情节清晰明了，有一定的台词量。 5、情景剧不限制参演学生人数，表演者之间配合默契，感情投入，并有生动的肢体语言。 6、每个节目表演时间不超过20分钟。 7、可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材，提倡自编的贴近生活的故事。 （三）参赛办法： 1、报名方法：10月9日前，各学校将参赛节目单报送到田花老师处。内容包括节目名称、参赛班级、辅导教师。 2、拟定于10月12日下午2:00在官亭九年制学校综合楼前举行官亭九年制学校英语情景剧大赛。 （四）评分标准及方法：

小学新标准英语四年级情景剧大赛原稿

第一场公交车上 人物：Sam, Amy, Daming, Lingling (主角玲玲上) Lingling: Hello, I’m Lingling. Today is sunny. I’m going to go to Dongchang Lake with my friends. Look, They’re coming. (Sam, Amy, Daming上) Amy: Hi, Lingling, We’re coming. What’s the time? Lingling: It’s nine o’clock. Daming: Let’s get on the No.2 bus. Sam: Yes, We’re going to go to Dongchang Lake. Come on. We can see lots of interesting things. (公交车开来了，四人坐上了大巴车。) Sam: Look at the people in the park. Amy: What are they doing? Lingling: They’re doing taijiquan. Amy: They are stronger than me. Sam: Do you like doing taijiquan. Amy: Yes, I do. 第二场在湖边 Lingling: Look! The Dongchang Lake! Let’s get off the bus. (六人结伴下车) Amy: Wow. It’s very big. Daming: Yes, And it’s very beautiful. Sam: Look at the people on the lake. Lingling: What are they doing? Amy: They’re rowing boats. Daming: Let’s go. （四人去划船，音乐响起来）row, row, row your boat, gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.（唱两遍停） Amy: Are you happy? 三人说：Yes, we are. Maomao: Who can help me? Amy: What’s the matter? Xiaoyong: Look! Our kite! Daming: I can help you. I’m taller than you. （大明去拿风筝） Maomao, Xiaoyong: Thank you very much. Maomao: I’m Maomao. He is Xiaoyong. What’s your name? Daming: My name is Daming. They’re Amy and Lingling. We’re from Beijing. Xiaoyong: Nice to meet you. How old are you? Daming: I’m twelve. How old are you? Xiaoyong: I’m eleven. I’m younger than you.

小学英语四年级情景剧《小狮子找食物(I Am Hungry)》中英对照剧本脚本

小狮子找食物（I Am Hungry） 角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。 道具：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊和小松鼠头套、红萝卜、三碗粥、花生一把、苹果一个。 Act 1 雄狮：（怒吼）Roar, roar! I am the lion, the king of the forest.No one is stronger than me. Roar, roar! 小狮：Daddy! I’m hungry. 雄狮：You are big now. Be brave! Go and find your own food. 小狮：But, I don’t know how. 雄狮：Do it like me. Roar, roar! （怒吼） 小狮：（小声地）Roar, roar! 雄狮：Rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齿）Go and do it now. 小狮：Yes, daddy. Act 2 小白兔：（唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater”） Rabbit, rabbit, carrot eater. He says there is nothing sweeter, Than a carrot every day, Munch and crunch and run away. 小狮：Hi, rabbit! I am hungry.Roar, roar!（小声地） 小白兔：Do you want some carrots? 小狮：Yes, please. （小白兔递给小狮一根红萝卜） 小狮：Thank you. 小白兔：Carrots are the best food. 小狮：（吃了一口）Yuck! I don’t like it.Anyway, thank you, rabbit. （还红萝卜给小白兔） 小白兔：You are welcome. （边跳边唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater”离开） Act 3 三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着”Pease Porridge Hot”） Pease porridge hot, Pease porridge cold, Pease porridge in the pot, Nine days old. Some like it hot, Some like it cold, Some like it in the pot, Nine days old.

儿童英语剧本小学生剧英语情景剧剧本(真正的朋友)

Real Friends (角色：Hare，Monkey,Tree,Bear) Tree(出场，站在场地中间)：I’m Tree.I like sun and moon.I have a lot of brothers and sisters.We are the forest. Hare(跳着出场，做兔子状)：I’m Hare.I like carrots.(从口袋中拿出胡萝卜，然后放回去)I have a good friend.He is monkey.(喊叫)Monkey! Monkey! Monkey(跑出来，做猴子状)：I’m here.I’m monkey.I like bananas.（从口袋中拿出香蕉，然后放回去）Hare is my good friend.Hello,Hare. Hare:Hello,Monkey.Nice to meet you.How are you? Monkey:I’m fine.Thank you.How are you? Hare:I’m fine,too.Thank you. Here you are.(拿出胡萝卜给猴子). Monkey:Thank you.(接过胡萝卜，拿出香蕉给兔子)Here you are. Hare:Thank you.(接过香蕉，做吃香蕉状)En. Banana is nice. Monkey(做吃胡萝卜状)En. Carrot is nice,too. Hare:Monkey,let’s dance and sing.(兔子和猴子挽起胳膊跳圆圈舞，唱英语歌ABC或者其他的歌) Tree:Look out! Look out!There comes a bear! Bear(笨拙的走过来):I’m bear. I’m eight years old.I like honey.Now I’m hungery.I have to look for something to eat. Hare and Monkey(非常焦急，急得原地打转转)：How can I do? How can I do? Monkey(突然一拍脑袋)：I can climb the tree.(用手指树。然后向书跑来，趴在树的背上)

2 小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 （2014-12-25 绿萝路小学承办） 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 （一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟开

始讲，限时3分钟以内完成）。 （二）参赛形式 每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人： 评委组成员： 音响、记分员： 记时员： 照相、宣传报道： 资料收集整理： 附： 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

英语配音大赛

英语电影配音大赛 一、活动目的： 本次活动旨在促进学校文化建设，增强校园人文气息。影视配音兼趣味性、学术型于一体，通过这种活泼有趣的形式激发我校学生学习热情，促进学习效率的提高。特举办本次英语电影配音比赛，旨在通过英语电影使学生接触到地道的英语，提高口语能力以及表演能力。 二、活动主题： My wonderful, I decide 三、活动主、承办单位： 主办单位：共青团广西师范学院团委 承办单位：广西师范学院学生委员会 四、比赛流程 （一）、赛前准备： 1、活动时间：9月30日—10月23日 报名时间：各二级学院自主组队报名，将填好的报名表交到各二级学院学习部，各二级学院汇总后，于**月**日前交到校学习部。2．活动对象：广西师范学院全体在校生 3、活动流程： （1）、9月30日-10月7日在学校张贴海报宣传赛事 （2）、9月30日-10月7日各系院报名

（3）、10月15日初赛 （4)、10月16日-10月22日在校内宣传决赛及各项准备工作 （5）、10月23日决赛 4、活动形式：各二级学院自行组队参赛，每二级学院至少有1-2支代表队参加，多则不限（各参赛队可拟定个性化队名)，最后每个二级学院各选出一组代表队进入初赛。 5、活动内容：以小组形式出现，每2 -- 5人为一组，每组准备一份1分钟的自我介绍，选取经典影片的5 -- 8分钟消声片段进行现场配音，内容要积极向上，选取影片片段两段，分别用于初、决赛。可自主选择电影、电视、动画片段，进行配音模仿。(参考影片与影片下载剪切和台词提供在比赛说明中） 6、进入初赛名额：15组（拟定） （二）、大赛流程： 初赛流程： 1、初赛时间：10月15日 2、初赛地点：长岗校区演讲厅 3、初赛规模：15个小组，各小组根据抽签顺序，依次出场比赛。 4、初赛规则：淘汰赛，选最佳的10组进入决赛。比赛时，所有影片剪辑采用“静音”播放模式，根据视频同步配上外语台词，选手可以自行准备并临场营造影片的背景音效。 5、具体安排： （1）：主持人上台介绍本次比赛的目的和意义、评委及嘉宾，宣

小学英语五年级情景剧《骄傲的孔雀(Aproudpeacock)》中英对照剧本脚本

小学英语情景剧_骄傲的孔雀(A proud peacock) 英语情景剧 小松鼠：（软翻上） 小猴：（围着小松鼠）Great! Great! Let me have a try. 棒极了！棒极了！让我也来一个。 狐狸：（追上）Hi! You two, don’t play any more. The forest concert is going to begin.b5E2
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嗨！你们两个，别再闹了。森林音乐会将要开始了。 You’d better go and prepare for it. 你们最好快去做准备工作吧！ 小猴：Look, I’m just preparing for it. 看，我不正在排练吗？（准备前滚翻） 狐狸：You naught monkey! Don’t play any more. 你这个调皮的猴子，别贪玩了。 小松鼠：Let’s go! Little monkey! 我们走吧！小猴！ 小猴：Would you like to go with us, Fox? 你和我们一起走吗？狐狸？ 狐狸：Thanks! But I’m going to invite the peacock to our concert. I’ll be back soon.p1EanqFD
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谢谢！但我还要去请孔雀来参加我们的音乐会。我马上就回来。 松鼠、小猴：See you later! 等会见！

狐狸：See you later! 等会见！ （自言自语地）My beautiful peacock. Where are you? Can you hear me? （狐狸下）DXDiTa9
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美丽的孔雀。你在哪里？你能听到我在叫你吗？ 孔雀（上）：Hi, I’m a peacock! Look! How pretty I am! My colorful feathers.RTCrpUDGiT 大家好！我是孔雀。看！我多漂亮啊！我五彩缤纷的羽毛。 My beautiful cockscomb. Who have these just like mine? Oh! What are you saying?5
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美丽的冠子。你们谁有呢？哦！你说什么？ Have I got any friends? Oh, no, no. I don’t need any friends. My only friend is m e.
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我有没有朋友？哦，不、不。我不需要任何朋友。我自己就是我的朋友。 狐狸（上）：Hello! My beautiful peacock. I’m looking for you everywhere.xHAQX74J0X 你好！美丽的孔雀。我正到处找你呢。 孔雀：Looking for me? 找我？ 狐狸：Oh, yes! We are holding a forest concert. Would you like to join us? LDAYtRyKfE 哦，是的！我们要举行一个森林音乐会。你愿意一起参加吗？ 孔雀：Oh, no, no. I never play with any ugly ones. Look! Your ears are so long. 哦，不，不。我从不和丑陋的人一起玩。看！你的耳朵这么长。 They are terrible. And all of your friends are ugly too. Do you think so?（对观众）dvzfvkwMI1 他们太可怕了。并且你所有的朋友都和你一样丑陋。你们说呢？ 狐狸：My beautiful peacock. You are too proud. That’s bad for you. Although we are not b eautiful, we’ll help you when necessary. Please be our friend. And please take part in our c oncertrqyn14ZNXI
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