幼儿园中班科学有趣的声音(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班科学有趣的声音(三篇)目录：

幼儿园中班科学有趣的声音一

幼儿园中班科学有趣的昆虫眼睛二

幼儿园中班科学有趣的洞洞三

幼儿园中班科学有趣的声音一

设计意图:

日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密之一（探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密），体验探索的乐趣，敢于表达自己的经验与想法有着十分重要的意义。《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。

活动目标：

1．对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。

2．主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。

3．体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。

活动准备：

物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3个

经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。

活动过程：

一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶（听音游戏——找空瓶）。

导入语1：老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢？

教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一

个空瓶的办法。

导入语2：如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？

教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打

开瓶盖的办法找出空瓶。

环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶

子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意

在激发孩子回忆、运用已有经验。

二、尝试用各种办法让空瓶发出声音（发音游戏——玩空瓶。）

过渡语1：小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出

声音，看谁想的办法多。

教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。

导入语2：你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？

请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出

不同玩法。

小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知

经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的

同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过

多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验

上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。

幼儿园中班科学有趣的昆虫眼睛二

活动目标：

1、培养细致观察事物的能力。

2、了解昆虫眼睛的有关常识。

3、能比较不同眼睛的特征。

活动准备：

1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

2、画家介绍、画作欣赏

3、各种昆虫眼睛的图片

活动过程：

一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

t：画面里有什么昆虫？

t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

t：一般在什么季节能看到它们？

t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

幼儿集体讨论。

二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

t：是什么样子的？

t：它们的翅膀是什么颜色的？

t：你还看到了什么？

最新小学科学三年级下册《有趣的磁铁》 (2)

小学科学三年级下册《有趣的磁铁》(2)

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》精品教案 教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。 教学过程： 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境，导入新课。 演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么办法可以取出来？用磁铁演示。

磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察： 同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现： 1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 四人一小组，分组实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （2）“比本领”游戏：

幼儿园小班科学活动 好听的声音

小班科学活动好听的声音 活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找 一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让

两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让 幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

中班科学《有趣的磁铁》

中班科学《有趣的磁铁》 中班科学《有趣的磁铁》 活动目标： 1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。 2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。 活动准备： 幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。 活动过程： 一、幼儿了解“发现”

1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？ 不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。 2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结： ①磁铁能吸铁的东西 ②磁铁能和磁铁吸起来 3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。 4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。 揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。 5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上 6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入

大盆子中 7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。 9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量 10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？ 11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。 12、幼儿帮老师收拾操作材料 13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？ 小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

大班科学《奇妙的声音》

大班科学探索活动《奇妙的声音》 各位领导、老师大家好！我是xxxx，我的说课题目是：大班的科学探索活动《奇妙的声音》。 内容及幼儿分析： 《纲要》中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”声音无处不在，无所不有，对幼儿来说声音是熟悉的，又是其妙的。《奇妙的声音》就是以生活中的一些常见的声音现象作为原形，预设产生的一则案例。学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅、直观，但是这个时期的幼儿已经具备了听辨生活中一些声音的能力，如钟声、电铃声、喇叭声等。 活动设计了三个环节，分别是：感知声音、探索声音的产生、听辨声音。这三个环节根据大班幼儿的好奇、好问、好探究的年龄特点，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，使幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高。特此，我设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。 本案例贴近幼儿生活，取材于幼儿生活。活动从生活中有趣的声音入手，目的在于使幼儿了解物体振动时会发出声音来，声音都是由振动而产生的。在探索中，幼儿体会到世界上不是所有的声音都是悦耳动听的。在活动中，老师只是一个引导者和组织者，幼儿在活动中才是真正的主人。 为此我特制定了以下三个活动目标： 活动目标： 1、幼儿通过探索活动，感知振动产生声音的的现象，知道不同材料的物体可以发出不同的 声音，激发对周围世界的探索兴趣。 2、鼓励幼儿用语言描述探索的结果。 3、幼儿在探索活动中提高听觉分辨能力。 活动的重点和难点： 让孩子体会振动产生声音是本活动的重点和难点。 活动准备： 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、录有各种悦耳的及刺耳的声音和《大自然的声音》的一盘，录音机一台。 活动过程与方法： 活动一：感知声音 （一）游戏猜声音 教师使用材料，小鼓、木鱼、筷子敲击小碗等，让幼儿判断出是什么声音。 （二）通过摆弄桌面上的乐器让幼儿了解触发器发出的声音的方法。在幼儿自由玩乐器的操作中得知有敲、摇、碰、晃、拍、弹等方法。 活动二：探索声音 （一）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因（物体振动时会产生声音，声音都是由振动产生的）。 1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出的声音。 2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而产生声音。 （二）鼓励幼儿交流自己的操作及发现。 （三）教师小结：生活中有很多东西在我们敲、摇、吹、拍等后也会发出响声。

最新中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》

中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》 一、活动目标： (一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。 二、活动重难点: (一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。 三、活动准备： 物质准备： 1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。 四、活动过程： (一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。 教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。 讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的引导下积极思考与讨论 (二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题 1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。 教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。 2、幼儿自由操作探索。 3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。 (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录 1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。 教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。 4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。 (四)、磁铁游戏 1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣. 教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?" 2、教师介绍游戏材料及规则。 游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。 游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小朋友自由探索玩耍。 4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

小学科学三年级下册《5有趣的磁铁》

青岛版小学科学三年级下册《5.有趣的磁铁》教学设计 一教材分析：《有趣的磁铁》青岛版课程标准实验教科书《科学》三年级下册第一单元《游戏里的科学》的内容。本课教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。整个课堂活动以游戏导入，从“玩磁铁，找发现”开始探究，接着通过交流总结出磁铁的性质，然后了解磁铁在生活中的应用，最后教科书提出了“调查、了解磁铁还有哪些用途，写一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现科学、技术与社会的有机结合。整个活动过程是一个系统的、逐渐开放的过程。这样安排，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论----实践应用”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真正让学生成为学习的主人。 二教学目标： 1、知识目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律,了解磁铁在生活中的应用。 2、能力目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重、难点：通过游戏的方式、让学生在游戏娱乐中发现和了解磁铁的性质。 三活动准备 1 学生准备：课前搜集各种各样的磁铁。 2 教师准备：教学课件、游戏鱼缸、钓竿、游戏小鱼（各种材料制的）多条。各种各样的磁铁（条形、环形、马蹄形、圆柱形、方形、不规则形等）各多块；橡皮、铁钉、铅笔、细铁丝、皮筋、薄铁片、木块、铁勺；小船；小车；水槽（盛少量水）；泡沫塑料。 四、活动过程 （一）创设情境导入新课 师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏。讲好游戏规则，比一比哪组钓的多 问：你是怎样把鱼钓上来的？ 师：哦！原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁

科学活动好听的声音

小班科学教案《好听的声音》 一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在游戏中，感受声音的大小。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思.doc

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思活动目标 1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。 2.感受自制声音的乐趣。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备 1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。 2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。 活动过程 1.引导幼儿发现声音的制造。 教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的沙沙沙声音。 分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。 2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，

尝试让这些东西发出声音。 幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。如：瓶子区重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;杯子区引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。 活动反思 1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。 2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。

大班科学活动：《认识声音》

大班科学活动：《认识声音》 大班科学活动《认识声音》 一、活动目标： 1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，热爱科学活动。 2、技能目标：在教师的引导下，通过游戏能够集中注意力听音、辩音，并学会保护自己的耳朵。 3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。 二、活动准备： 1.物质准备：音乐的音频；沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器；各项乐器的

音频。 2.经验准备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。 三、活动过程： （一）音频导入 1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。 2.师幼互动 师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？ 幼：沙锤声、鼓声、铃铛声... （二）互动探究，认识声音 1、提问探究声音的产生原理 师：你还听到过什么声音？ 幼：唱歌、打鼓、弹琴... 师：你们知道声音声音是怎么产生的吗？ 幼：吹、敲、打... 2、实验演示验证声音的产生原理 （1）实验：敲鼓。 ①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。

②师幼互动： 师：老师敲鼓听到什么声音？ 幼：咚咚声。 师：手放在上面有什么感觉？ 幼：麻麻的。 ③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。 3、认识声音的接收器——耳朵 1、师幼互动知道耳朵接收声音。 师：我们用什么来听到声音？ 幼：耳朵。 2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。 （1）教师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。 （2）师幼互动： 师：两种声音有什么不同。 幼：第一种好听，第二种很吵。 （3）教师总结：我们的耳朵喜欢好听的声音。 3、讨论：我们要保护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音？

幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

有趣的磁铁 一、活动目标： 1．认识磁铁，了解它的特征及用途。 2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。 二、活动准备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： （一）感知磁铁的磁性。 1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？ 2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石） 大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。） 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测） 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3．幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁 移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗？好，现在 请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？） 4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子 会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发 现了什么秘密？ 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸 住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞 来的。 （二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。 1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子） 2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？ 3．介绍记录表记录方法。

大班科学活动会唱歌的小瓶子

幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案 设计意图： 幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音，探究声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。 活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的“小瓶子音乐会”的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。 活动目标： 1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。 活动重点：探索让瓶子发出声音的方法，并运用恰当的语言描述自己的发现。 活动难点：观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动准备： 1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。

2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。 活动过程： 一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。 提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音） 怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。 2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法 请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。 3、引导幼儿分享操作经验 （1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？” （2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。 4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。 5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。 二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。 提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。 2、提出要求，指导幼儿灌装材料： （1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。 （2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

有趣的磁铁游戏

《有趣的磁铁游戏》教学设计 【教学内容】 大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。 【教学目标】 1.通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形状,大胆猜想磁铁的名称。 2.通过游戏,探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用,增强学生学科学、用科学的意识。 【教学重难点】 重点:指导学生认识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁游戏。 难点:在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。 【教学准备】 1、教具准备:磁铁、课件、学具塑料包等。 2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、硬币、橡皮等。 【教学过程】 一、谜语激趣、导入新课 1.师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来一则谜语，大家猜猜看是什么。“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘住，不拉不分开。”学生猜谜语。（磁铁） 2、出示磁铁，揭题，板题。 同学们真厉害，看这就是磁铁，你们喜欢玩磁铁吗？我们今天就

一起来玩一玩“有趣的磁铁游戏”。板书课题。 二、认识磁铁,讨论命名 师:一提到磁铁,相信大家都玩过,你们平时都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。 师:同学们可真善于观察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示) 师:磁铁的种类可真多呀!下面我们就来认识一些常见的磁铁,你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形状的磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒) 师:上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但它们都有着相同之处,请同学们仔细观察一下,说说看。学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。 师:那么,我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极(也叫南极),把标有N的这一端叫做磁铁的N极(也叫北极)。师提问:磁铁有2极,它们分别是南极和北极。[生答,师板书。] 三、玩中求学,探索性质 师:同学们给磁铁起了非常恰当的名字,它们可开心了。瞧,它们正在开心地玩找朋友的游戏呢!同学们,你们猜一猜,哪些会是磁铁的朋友呢?(一生说),有不同的猜想吗?我们的猜想对不对呢?验证一下就知道了。下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中,我们都必须做到哪些呢? 【课件出示】:

大班科学活动好听的声音

活动名称：大班科学活动《好听的声音》 活动目标： 1.了解物体振动会发出声音。 2.能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 3.乐意参与科学探索活动。 活动重点：了解物体振动会发出声音。 活动难点：能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿在生活中有听过不同声音的经验 2.声音素材：鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声、优美的钢琴曲。 3.物质准备：积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击的物品，大米、豆子。 活动过程： 一、开始部分：用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣。 教师播放：鸡鸣声、流水声、狗叫声，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性。

师：小朋友们，你们听是什么声音呀? 二、基本部分 1.找声音。 寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。 （1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？ 瞧，今天，老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？请你试一试、玩一玩，然后告诉大家你是怎么让它发出声音的？（2）幼儿探索游戏。 师：你是怎么让它发出声音的呢？ 小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。 2.了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 （1）师：刚才，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？怎样敲可以使它的声音大一些呢？怎样敲可以使它的声音小一些呢？大家去试一试吧！ （2）师: 你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲） 怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）

怎样让它不发出声音呢？（不敲） 小结：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。3.分辨好听的声音和噪声。 师：声音真是有趣，不同的物体会发出不同的声音，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？ （1）教师播放优美的钢琴曲幼儿谈感受。师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？ （2）听噪音，谈感受。放市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声，这样的声音呢？你也来听听看。 师：听了这样的声音后，你有什么感受？（吵，不舒服） 小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音,保护好我们的耳朵。 三、结束部分： 幼儿俩俩合作同用豆子和大米制作不同的声音并和教师一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 活动延伸： 1.去幼儿园寻找更多不同的声音。 2.去美工区启发幼儿大胆想象，利用材料制作"安静"标志。并带

大班科学有趣的声音教案

大班科学有趣的声音教案 大班科学有趣的声音教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣，引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的声音教案。 设计意图： 声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼

儿想象力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动准备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 （鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声） 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开始部分 （猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别

最新小学科学三年级下册《有趣的磁铁》 (2)精品版

2020年小学科学三年级下册《有趣的磁 铁》(2)精品版

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》精品教案 教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。 教学过程： 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境，导入新课。 演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么办法可以取出来？用磁铁演示。

磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察： 同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现： 1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 四人一小组，分组实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。

大班科学活动好听的声音

活动名称:大班科学活动《好听得声音》 活动目标: 1、了解物体振动会发出声音。 2、能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 3、乐意参与科学探索活动。 活动重点:了解物体振动会发出声音。 活动难点:能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿在生活中有听过不同声音得经验 2、声音素材:鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声、优美得钢琴曲。 3、物质准备:积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击得物品,大米、豆子。活动过程: 一、开始部分:用猜测法导入,激发幼儿得学习兴趣。 教师播放:鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。 师:小朋友们,您们听就是什么声音呀?

二、基本部分 1、找声音。 寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。 (1)师:在我们得生活中还有许多物体能发出声音呢？ 瞧,今天,老师也给小朋友们带来了一些,您们能让它发出声音吗？请您试一试、玩一玩,然后告诉大家您就是怎么让它发出声音得？(2)幼儿探索游戏。 师:您就是怎么让它发出声音得呢？ 小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。 2、了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 (1)师:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？大家去试一试吧！ (2)师: 您就是怎么让它得声音变大得呀？(用力敲) 怎样敲可以声音小一些呢？(轻轻敲) 怎样让它不发出声音呢？(不敲) 小结:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文.docx 一、活动目标： 1．认识磁铁，了解它的特征及用途。 2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。 二、活动准备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： （一）感知磁铁的磁性。 1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来， 好吗？ 2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石） 大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、 转个身。） 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测） 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。 3．幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？） 4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？ 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师 手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西， 你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。 （二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。 1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子） 2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？ 3．介绍记录表记录方法。 老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表） 这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的， 就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！ 4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个） 5、验证操作结果。 请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把 记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看） 小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸 铁石。 （三）磁铁来帮忙。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件 PPT课件活动目标: 1、能辨别生活中不同的声音。 2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。 活动准备: 1、PPT课件《有趣的声音》。 2、图片：大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。 配套课件：小班科学课件《有趣的声音》PPT课件 下载地址：/ppt/1753.html 活动过程: 一、辨别生活中的声音(PPT)。 1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小 动物来叫醒宝宝的?(PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔【小班教案/xiaoban/】喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈 只请了大公鸡来叫醒小宝宝。 3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(PPT播放洗手 声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦! 汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(PPT播放汽车的声音)马路 上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?(PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。 二、让空瓶子发出声音(实物操作) 1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带 来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),

那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。) 师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖) 3、幼儿集体装黄豆 4、表演大鼓和小鼓 师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音: 大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。 小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。 师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

青岛版小学科学《有趣的磁铁》完美教案

5.有趣的磁铁 【教学内容】三年级下册第一单元第五课 【教学目标】 1.能独立利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。 3.知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，同极相斥，异极相吸；了解磁铁在生活中的应用，能将所学知识应用到实际生活。【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，知道磁铁的基本性质。 教学难点：在模仿操作的基础上，独立完成磁铁性质的研究。 【教具、学具】 学生准备： 每组：条形磁铁、大头针、实验记录表、泡沫塑料板、水、烧杯。 教师准备:各种磁铁、大头针、烧杯、多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来一个自己会跳舞的小人。大家想不想认识它？ 2.教师演示。 3.让学生根据现象提出质疑并说出自己的设想。 4.教师揭示谜底，根据学生的猜想提出质疑：关于磁铁，你想了解些什么？ 5.学生各抒己见。 6.教师根据学生的质疑总结：同学们提的这些问题都非常有研究价值，这节课我们就认识一下磁铁，玩一玩磁铁，用实验的方法研究磁铁有哪些秘密、哪些本领。 二、小组学习，自主探究 （一）认识磁铁。 1.谈话:其实，磁铁对于同学们来说并不陌生，请同学们说一说关于磁铁你

已经知道了哪些知识？是怎样知道的？ 2.学生自由回答。 3.让学生根据老师提供的各种各样的磁铁进行观察，让同学们以小组为单位交流，引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁。 （二）探究磁铁性质。 1.讲解：刚才认识了磁铁，我们先来看磁铁能吸引哪些物体？说一说你们的猜想，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。 2.制定实验方案。 让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品，让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。 3.汇报实验方案。 让学生说说本组的实验方案。 4.探究实验。 在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求。 5、学生分组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。 6、小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流：磁铁有吸铁的性质。 7.让学生做实验：把一块磁铁放在泡沫板上，把它们放入水中，自行旋转。等到它静止下来，观察磁铁的方向。 8.学生汇报交流发现。 学生汇报各个小组得到的实验发现，通过分析，得出结论。 9.教师总结：人们把磁铁指南的磁极称为磁铁的南极，用字母S表示。指北的磁极称为磁铁的北极，用字母N来表示 10、学生边演示用磁铁的两端与中间分别吸引大头针（将条形磁铁放入很多

幼儿园小班科学活动：好听的声音

幼儿园小班科学活动：好听的声音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。