第四章胎儿的生理心理发展

儿童发展心理学第四章整理

第四章 第一节婴儿期的感知觉发展 一、评定新生儿感觉的常用方法 二、触觉、味觉、嗅觉、听觉的发展 三、视觉及空间知觉的发展 四、跨通道知觉的发展 五、对知觉发展的解释 一、评定新生儿感觉的常用方法 1、视觉偏爱法 2、习惯化与去习惯化 3、诱导电位法 4、高振幅吮吸 1、视觉偏爱法：在婴儿研究中，最有效的行为度量是他们的注视行为。 通过给婴儿呈现两个（或更多）刺激物，观察他更喜欢哪一个，从而获取婴儿知觉发展的相关信息的方法。 2、习惯化与去习惯化 习惯化：个体对反复出现的刺激慢慢熟悉，兴趣下降从而反应减少的现象。 去习惯化：刺激发生变化，兴趣恢复引起反应增加的现象。 婴儿能够对各种刺激物——图像、声音、气味、味道和触摸表现出习惯化和去习惯化。在此意义上，此方法是测量婴儿感知觉能力的有效方法。 3、诱导电位法 ①给婴儿呈现一种刺激，通过记录他们脑电波的变化推论其感知觉能力的发展。 ②做法：对应处理不同刺激的脑区，在婴儿头部插上数个微电极。如果婴儿觉察到我们给的特定刺激，其脑电波的形状将会出现变化，表现出诱发电位。如果没有觉察到刺激，脑电活动就不会出现变化。 ③由于两种不同的刺激会诱发不同的脑电活动方式，因此，采用诱导电位法我们甚至可以 知道婴儿能否分辨不同种类的图像或声音刺激。 4、高振幅吮吸 ①让婴儿吮吸一个里面镶有电路的特殊奶嘴儿，观察他们对被感知环境的反应。 ②做法：在实验开始之前，先记录婴儿吮吸频率的基本值。以基本值为标准，每当婴儿吮吸频率加快，吮吸强度增加时，就会触动奶嘴里的电路，与电路相连的能够提高感觉刺激的幻灯或者录音机就会启动。 二、触觉、味觉、嗅觉、听觉的发展 1 触觉是父母和婴儿之间相互影响的一种基本的途径。对温度的变化非常敏感。怕冷不怕热。对疼痛也非常敏感。 试探性的嘴咬现象在第一年的中间发生最为频繁，之后逐渐减弱。 在紧随着让位于用手全面细致地感知世界的方式。 触觉和视觉的配合，对婴儿早期认知发展起着非常重要的作用。 2 味觉 新生儿喜欢甜味。 新生儿面部表情显示能够区分好几种味道。甜食——表情放松，酸——嘴唇紧缩；苦味——

胎儿生理心理发展

第四章胎儿的生理心理发展 第一节胎儿神经生理和心理机能的发展 胎儿的定义：从受孕到子宫娩出前的小儿 胎儿在子宫内的发育时期是其整个生理——心理发育过程的最早阶段和奠基阶段。 一．胎儿宫内发育分期 1．胚种期（0——2周） 受精完成的几个小时之内，受精卵开始分裂； 受精后第七天或第八天，受精卵微微嵌入子宫内膜，即：着床。受精卵将牢牢固定在子宫壁上 2．胚胎期（3——8周） 地位：胚胎期是生命开始的非常重要阶段。一般认为这时胎儿器官，四肢和其他生理系统分化生成的最重要时期，即关键期。 第23天：神经系统开始发育 第32天：心脏初具雏形 孕8周末：除大脑外，其他所有器官均已存在。胚胎大体上已经长成人形。四肢已经得到相当的发育，有了手指和足趾，脸，眼睛，嘴都清晰可变，可以 看见心脏跳动，神经系统开始有初步的反应能力。 器官发育结束，胎盘形成，表示胚胎期结束。 3．胎儿期（满8周以后） 妊娠满8周后娩出的胎体即可称为胎儿 胎儿期的重要发育特征： 1．已有的器官和结构进一步发展 胚胎期胎儿的骨细胞开始发育。毛发，指甲，外生殖器发育分化出来； 孕28周：胎儿呼吸系统发育完善，胎儿具备了子宫外存活能力。如果胎儿在 28前出生，则气体交换困难，难以存活。 2．胎儿动作，主要表现为胎动和反射活动两类。 二．胎儿心理机能的形成（见书99页到101页） 感觉是以生理作用为基础的简单心理活动 第二节胎儿生理——心理发展的影响因素 致畸因素：任何一种能够导致发育中的胚胎或胎儿生理畸形，生长严重受阻，失明，大脑损伤，甚至死亡的疾病，药物和其他环境因素。 一．胎儿生理——心理发展的影响因素 1．遗传因素

第四章 胎儿的发展及新生儿期的发展

第四章胎儿的发展及新生儿期的发展 1、下列属于新生儿的学习方式的是（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 模仿 D. 习惯化 2、新生儿如何与外界取得平衡（） A. 通过各种反射活动 B. 通过模仿 C. 通过学习 D. 通过与他人交往 3、对重复刺激的反应强度降低的现象是指（） A. 习惯化 B. 去习惯化 C. 模仿 D. 消退 4、胎儿发展包括哪几个阶段（） A. 胚泡期 B. 胚种期 C. 胚胎期 D. 胎儿期 5、对新生儿感觉能力表述正确的是（） A. 新生儿听觉的灵敏度高于视觉 B. 新生儿不能根据气味分辨妈妈和其他人 C. 各种反射都是有利于触觉的发展 D. 对人的声音听得最好 6、胎儿发育的关键时期是（） A. 0—14天 B. 受精后2—8周 C. 第8或9周—出生 D. 13—16周 7、在下列哪个时期，胚胎已初具人形，心脏已可跳动（） A. 第6周 B. 第7周 C. 第8周 D. 第9周 8、在下列哪个时期，如果有害物质进入胚胎，会产生永久性的、不可逆转的损伤（） A. 第8周 B. 第9周 C. 第12周 D. 第16周 9、胚胎期发育的发展模式是（） A. 从内向外，从脚到头

B. 从外向内，从头到脚 C. 从外向内，从脚到头 D. 从内向外，从头到脚 10、下列因素一般不会对胎儿造成危害的是（） A. 夫妻感情不和等严重精神压力 B. 意外恐吓等极端情绪 C. 暂时的惊吓如踩到老鼠 D. 怀孕期间遭丈夫遗弃 11、母亲生孩子的最佳时间是（） A. 18—30岁 B. 23—29岁 C. 29—35岁 D. 30—45岁 12、高龄孕妇生出的孩子患以下哪种病的概率大( ) A. 唐氏综合症 B. 柯氏综合症 C. 杜氏综合症 D. 脆弱X症 13、下列哪种疾病的病毒在妊娠4－5个月后才能通过母亲血液穿过胎盘屏障影响胎儿，引起胎儿脑损伤（） A. 风疹 B. 艾滋病 C. 梅毒 D. 弓形体病 14、新生儿的视觉范围（） A. 30度 B. 60度 C. 90度 D. 180度 15、新生儿发展得最好的感知觉是（） A. 视觉 B. 听觉 C. 味觉 D. 触觉 16、下列哪些因素影响胎儿的正常发展（） A. 基因错误 B. 母亲的情绪状态 C. 药物、吸烟、酗酒和吸毒 D. 母亲的疾病 17、下列哪些是新生儿的反射活动（） A. 巴宾斯基反射 B. 颈强直反射 C. 抓握反射 D. 行走反射

胎儿的生理------心理发展

第四章胎儿的生理------心理发展 简答一：胎儿在母体中的发展一般分为三个阶段： 1 胚芽期（0—2周）2胚胎期（3—8周）3胎儿期（9—38周） 简答二：胚胎期的发展模式及特点 胚胎期的发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、脚的发展。一般认为这一阶段是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的关键期，如果某一器官或生理系统在这一阶段不能发生，将来也不会再形成和发展。这一阶段也是胎儿发育的最敏感区，最容易受放射性、药物、感染及新陈代谢产物或胎内某些病变等因素的影响。这一时期胎儿的死亡率很高。 简答三：胎儿心理机能的形成 （一）感觉的形成：感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观刺激的个别属性的反映。 是一切高级和复杂心理活动的基础，是维持正常的心理活动、保证机体与环境平 衡的重要条件。最新研究表明所有的感官在怀孕期间，已经开始运用了。 1视觉：妊娠第7周，眼睛形成。第10周，出现连接眼球和大脑的视神经。第12周出现眼睑，第28周眼睑打开。胎儿在4个月时便对光线十分敏感。 2听觉：胎儿从28周开始，听觉通道已基本形成。可以听到子宫内外的声音。（对胎教的实验研究主要是在胎儿听觉发展方面进行的） 3触压觉：妊娠第6周形成皮肤，两个月已经有皮肤感觉。 4嗅觉:孕六个月时，嗅觉开始发育，胎儿对来自母体的营养物质产生嗅觉记忆，这些有助于胎儿出生后断奶之后接受其它食物。 5味觉：胎儿12周时舌上出现味蕾，味觉在孕26周形成，从孕30周开始，胎儿已经有了发达的味觉。 （二）思维和记忆的形成：孕5个月时，脑的记忆功能开始工作，胎儿能够记住母亲的声音并产生安全感。7—8个月，大脑皮质已经相当发达。通过脑电波已经清楚的 分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态，这是胎儿意识的萌芽时期。胎儿在宫内用大 脑接受了大量信息，能判断其是否重要，对哪一类信息作出反应，还有将某些信 息传递的记忆储存起来，属于思维和记忆的工作。还有学者认为，在催眠状态或 实施退行性疗法时，有些人能够回忆起分娩时甚至出生前的经历。 简答四：胎儿生理----心理发展的影响因素 一遗传因素：生物体的各种性状特征可以通过生殖过程一代一代的传递下去，这种现象就是遗传，遗传通过染色体和基因的传递实现。染色体或基因的错误或变异均 可导致遗传病变。 二环境因素：（一）物理因素：包括1电离辐射2噪声3超声波4高温5电磁场等（二）化学因素：包括：1汞及其化合物2铅及其化合物3吸烟4嗜酒5饮用咖啡6吸毒7大气污染8妊娠期药物等 （三）生物因素：包括1病原微生物2宫内感染等（四）地理因素： 三母体因素：（一）情绪：孕妇不良的情绪变化会影响营养的摄取，，激素的分泌和血液的生 成分，以至血液中有害于神经系统及其他组织器官的物质剧增，并 通过胎盘影响胎儿的发育。 （二）应激（三）营养（四）患病等 简单五胎教的的作用机理与种类 一作用机理：正常孕妇在保证合适的环境，良好的情绪，充足的营养和适当休息的的条件下，从胎龄满6个月后开始对胎儿实施每天定时的声、光、触摸的刺激，使胎儿的听觉、视觉、

第四章学前儿童生理的发展

第四章学前儿童生理的发展

第四章学前儿童生理的发展――学习辅导 第一节脑和神经系统的发育 本节主要内容： 人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命发展的早期，以一种惊人的速度生长。新生儿出生时，大脑占成人脑重的25%，两岁时，儿童脑重已占成人脑重的75%，六岁时儿童的脑重已接近成人水平。脑重的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的变化。 一、神经系统的发展及其可塑性 人脑大约由1万亿个细胞组成。其中有1千亿个神经细胞（简称神经元），其余为神经胶质细胞。神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接收和传递神经冲动。 神经元由胚胎的神经管发育而成，在妊娠中期3个月即大脑发育加速期开始之前，个体所具有的绝大多数神经细胞（1000亿左右）就已经形成了。在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定

的功能，这个过程就是神经元的分化。如一个神经元迁移到了视觉区（枕叶），那么这个神经细胞将分化成一个视觉细胞。因此，神经细胞在大脑皮层的部位（功能区）决定了它的结构和功能。 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“突触”。神经元之间的信息就是通过突触的化学性传递实现的，突触联结的建立为大脑发育和脑功能开发提供了充分的多样性和灵活性。 细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。婴儿的大脑生成了大量额外的神经元和突触联系，来接受人类从出生开始将经历的各种刺激，而经常被刺激的神经元和突触，其功能和联结将逐渐固定下来，而不经常被刺激的神经元将失去其突触（该过程被称为“突触修剪”），以备将来弥补大脑损伤和支持大脑发展新的技能。在儿童期和青少年期将有40℅的突触联结被删减。所以，在生命早期大脑的发展并不仅仅是成熟程序的展开，而是生物因素

胎儿.感觉的发展

一、视觉胎儿在母腹中有着优裕的生活条件。他们生活在羊水的海洋里，母体对外面的世界层层设防，除了羊水、羊膜外，还有绒毛膜、子宫及腹壁的分隔，如此“深宅大院”，自然是不见天日的。无疑，子宫内是一个黑暗的世界，胎儿在这黑暗的条件下没有看东西的需要，也不可能看见什么东西。然而，胎儿的眼睛并不是完全看不见东西。在妊娠第2个月时，胎儿的眼睛就已开始发育，到了第4个月时从胎儿第四个月起，胎儿对光线就非常敏感。母亲进行日光浴时，胎儿就可通过光线强弱的变化感觉出来。用光线有节奏地照射孕妇的腹部，发现胎儿会睁开双眼，把脸转向光亮的坟，胎儿的心率也随之发生有规律的变化。 视觉是胎儿最晚发育的官能。宝宝出生后3个月左右，才能彻底看清物体。而在胎内，最多只能感受到光线的明暗变化胎儿的视觉比其他感觉的发育缓慢。其原因是显而易见的。即子宫虽说不是漆黑一片，却也不适于用眼睛看东西。（在母亲的胎内非常安全，不会有天敌的威胁，所以胎儿没有必要通过视觉辨别物体的形状）。 刚刚生下不久的婴儿，视觉并不特别敏感。而且其视野比较狭窄，如果把一样东西放在新生儿眼前，新生儿能够十分清楚地看到那件东西。而且，新生儿不能够在离自己15～30厘米处分清自己母亲表情的变化。有专家从理论的角度精辟地论述了这一点。他认为新生儿视觉上的缺陷，至少还部分地残留着胎内生活习惯的痕迹。如果说新生儿只关心30～40厘米以内的物体，那是因为这一距离与他所刚刚脱离的子宫长度相等。 光照胎教是指在胎儿视觉发育的特殊时期，利用光源进行刺激，进而促进视觉器官发育和大脑发育的一种胎教方法。 但有专家指出：光照胎教”不靠谱光照胎教对胎儿视觉功能的发育没有作用。 “一般来说，胎儿和新生儿是比较害怕强光刺激的，孕妇并不了解腹中胎儿是苏醒还是睡眠，强行进行光照刺激，反而可能影响胎儿睡眠质量和生长发育情况。手电筒的红光属于长波光线，可能对胎儿眼部造成损害。准妈妈们对待光照胎教需慎重，不可肆意施行。不如外出晒晒太阳，呼吸新鲜空气，对孕妇的心情、胎儿的运动都有帮助。 二、听觉：胎儿的听觉器官由发育到成熟，经过几个时期：在第2个月末，外耳、中耳及内耳已有雏形，已有基本形态结构，但尚无听觉功能；到4个月时对来自外界的声音有所感知；从6个月起，胎儿就具备听到声音的条件，对来自外界的声音刺激产生生理性反应，如眨眼、心律加强、打哈欠和头部转向等。第7个月起听觉器官通过听神经与脑建立联系，把听到的信息传导到脑，并储存起来构成记忆。 虽然胎儿的环境与常人不同，他是漂浮在宫腔内的羊水中。外界传入到胎儿的声波要穿

发展心理学 第四章

第四章 一、单项选择题 1．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）。[统考2008研] A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周 【答案】B 2．人类卵子的受精过程通常发生在（）。A．子宫B．卵巢C．输卵管D．宫颈 【答案】C 【解析】人类卵子的受精过程通常发生在输卵管，受精后发育一小阵子然后在子宫内膜着床。3．一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是在母体怀孕（）以后。 A．半个月B．1个月C．2个月D．3～4个月 【答案】D 【解析】一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是在母体怀孕3～4个月以后，在此之前，影响只是身体方面的，不会产生更高级的反应。这是因为，胎儿的大脑形成是在怀孕后期，无大脑的调节，胎儿不可能把这些神经激素进一步转化为情感体验，只是躯体的直接反应罢了。 4．（）的出现，是胚胎发展到胎儿的一个重要标志。 A．骨细胞B．合子C．胚芽D．胚胎圆盘 【答案】A 【解析】骨细胞出现在身体的结构分化基本完成的时候，它们的出现，使得已经出现分化了的结构开始骨化的过程。骨化意味着胚胎发育到了一个新的阶段——胎儿阶段。因此，可以认为，骨细胞的出现，是胚胎发展到胎儿的一个重要标志。 5．母亲年龄过高或过低，导致低体重儿和死胎的比率增加。约（）岁是生育的较好时机。 A．15岁以下B．15～22C．24～28D．29～30 【答案】C 【解析】母亲的年龄过大或过小都会影响到胎儿，一般认为，约23、24岁～27、28岁是生育的较好时机。 二、多项选择题 1．下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有（）。[统考2009研] A．孕妇的营养状况B．孕妇的情绪状态C．孕妇的年龄大小D．孕妇的文化程度 【答案】ABC 【解析】胎内外的环境及母亲自身的状况，都会影响胎儿的发展。而母亲自身的因素主要包括其体重、身高、孕史、营养、Rh因素、年龄等，而不包含文化因素。 2．环境对胎儿发展有很大影响，其中环境危害主要包括（）。 A．核辐射B．核工厂事故C．工业化学废料D．X光 【答案】ABCD 【解析】环境危害主要包括核辐射、核工厂事故、工业化学废料（如在空气和水中的一氧化碳、铅、汞和聚氧联苯等）以及X光，还有农业化肥、杀虫剂及食物添加剂等，甚至气候过热和过潮也会使胎儿受到影响。 3．在合子形成后13天左右，胚种中的胚胎圆盘开始分为不同的层，它们是（）。A．外胚层B．中胚层C．内胚层D．里胚层 【答案】ABC

【发展心理学】第四章_胎儿的发展

旗开得胜 1 第四章 胎儿的发展 一、胎儿的发展 1、胚种阶段，0—2周：移植。 2、胚胎阶段，3—8周： 这是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期，即关键期。人体各器官系统基本上是在这个时期形成，其特点主要是组织器官分化快、变化大。如果某一器官或生理系统在这一阶段不能发生，那么他们将来再也不会形成和发展，胎儿出生后将形成永久性残疾。 这一阶段也是胎儿发育的最敏感期，最容易受放射性、药物、感染及代谢性产物或胎内某些病变等因素的影响。 3、胎儿阶段，9—38周： 胎儿期胎儿的骨细胞开始发育，骨化意味着胚胎发展到了胎儿阶段；这一时期还出现另一重要发育特征：胎儿动作，主要表现为胎动和反射活动两种类型。 二、母亲自身条件对胎儿的影响 1、体重； 2、身高； 3、孕史； 4、营养； 5、Rh 因素：溶血症； 6、年龄：高龄，唐氏综合症（21—三体综合症） 三、母亲的疾病对胎儿的影响 1、畸胎的形成：胎儿期是整个孕期发展的关键期； 2、母亲的疾病。 四、药物及烟和酒对胎儿的影响 1、酒精：胎儿酒精综合症； 2、吸烟： 尼古丁和CO 妨碍给胎儿正常供氧，所生孩子比正常孩子小，孕期最后三个月影响最大。 五、母亲的情绪状态对胎儿的影响 1、精神压力； 2、极端情绪； 3、情绪影响胎儿的途径； 4、持续时间。 六、母亲所处环境对胎儿的影响 1、化学物质； 2、辐射； 3、高空飞行。 七、影响胎儿生理—心理发展异常的因素 1、遗传因素：遗传通过染色体和基因的传递实现。 2、环境因素： ①物理因素：电离辐射、噪声、超声波、高温、电磁场。 ②化学因素：汞、铅及其化合物、吸烟、嗜酒、饮用咖啡、吸毒、大气污染、妊娠期药物。 ③生物因素：病毒感染是造成胎儿生长受限的重要原因，妊娠前三个月为胎儿各器官形成时 期，此时因感染导致胎儿畸形比例最高。 3、母体因素： ①情绪； ②应激； ③营养； ④患病。 八、胎儿期的心理卫生

噶米第四章 婴幼儿的认知发展

第四章婴幼儿的认知发展 一、感知觉发展的早期争论 （一）先天论和后天论 1、先天论 观点：很多基本的知觉能力是先天具有的。 人物：如康德、笛卡儿等。 2、后天论 观点：婴儿刚出生的时候完全是一块白板，他们必须通过学习才能发展起感知觉能力。 代表人物：威廉?詹姆斯。 总结：当前，人们承认儿童出生后即具有某些先天的感知觉能力，但人们也看到这种感知能力是非常有限的，后天的成熟和经验有助于其意识知觉的发展。 （二）丰富化理论与分化理论 1.丰富化理论 感觉刺激是片断的、模糊的，必须运用已有的认知图式去增加内容，使它丰富起来。（皮亚杰，1954）简言之，认知能丰富感觉经验，已有的知识可以帮助我们理解感觉刺激的意义。 2.分化理论 感觉刺激已经为个体解释相应的经验提供足够的信息，毫无经验的感知者能够从中找出区分性信息或区别性特征，从而将不同刺激区别开来，儿童发现这些区别性特征的过程就是他们的知觉能力发展的过程。（吉布森，1969） 二、研究婴儿感知觉的方法 （一）视觉偏好法 研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个更感兴趣。 （二）习惯化和去习惯化方法 1、习惯化：是反复给婴儿呈现某种刺激物，使他们对它越来越熟悉，直到对该刺激物的定向反射消失的现象。 2、去习惯化：在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，如果婴儿重新作出较强的定向反射，说明儿童已经能够辨别这两种有差别的刺激。这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化” （三）诱发电位法 通过记录儿童脑电波的变化推论其是否感知到新的刺激。 （四）高振幅吮吸 研究者让婴儿吮吸一个里面镶有电路的特殊奶嘴，通过婴儿的吮吸动作，观察他们对被感知环境的反应。 三、感觉的发展

发展与教育心理学考核要点：第四章婴幼儿心理的发展

第四章婴幼儿心理的发展 （一）婴幼儿的生理发展 1、识记 身高的发展：婴儿出生头几个月，身高平均每月增长3厘米以上，半岁以后身高增设速度放缓，平均每月厘米。幼儿期儿童身高增长的速度比3岁前降低了，但与以后各发展时期相比，身高增长仍属较快的。 体重的发展：婴幼儿体重的与他们骨骼的发育有密切关系。婴儿的骨骼发育得信息论快，从2-3月开始，脊柱的四个生理性弯曲相继形成，肌肉力量也不断增强。1-3岁骨骼继续骨化，弹性大，易弯曲。大肌肉已发展，但耐力差，易疲劳；小肌肉没发展起来，精细活动能力差。4-6岁骨骼发育较明显，虽然坚硬，但骨化过程还没完成。 脑重的发展：在儿童各个器官的发育过程中，脑的发育是最优先的。刚出生时，其脑重大约390克左右，是成人的25%，体重是成人的5%。第一年内速度最快，平均每天1克，至9个月时平均达660克。二岁半至三岁时，至900-1011克，相当于成人的75%。七岁时为1280克左右，达到成人的90%。九岁达1350克，十二岁时达1400克，20岁左右，不再增长。 神经系统的机能：（1）大脑皮层兴奋与抑制机能的发展（2）第二信号系统的形成与发展（3）大脑功能的侧化 2、领会 第二信号系统的形成与发展：第一信号系统在婴儿期就开始发展。这时他们所建立起来的条件反射都是以具体刺激物作为信号的。婴儿两种信号系统活动的发展大致经历以下四个阶段：阶段1、直接刺激－直接反应。阶段2、词的刺激－直接反应，阶段3、具体刺激－词的反应，4、词的刺激－词的反应。幼儿期两种信号系统在心理发展中的作用发生了变化，即第一信号系统的作用逐渐降低，第二信号系统的功能逐渐增加。 （二）婴幼儿主导活动的发展 1、识记 游戏：是促进儿童身心发展的一种社会性活动。 单人游戏：指单独一个人进行的游戏 集体游戏：把多名儿童共同参与进行的游戏活动 创造性游戏：指幼儿自己通过创造性想象而形成的游戏。它有明确的主题、目的、角色分工、内容丰富、情节多变等特点。 教学游戏：指结合一定教学目的而编制的游戏。 活动性游戏：指发展幼儿身体技能的一种游戏。 2、领会： 游戏的发展：1、创造性成分明显增强，2、独立性显著增加，3、计划性逐渐增强，4、组织形式日益复杂，5、内容更加丰富。 3、简单应用： 主导活动对婴幼儿心理发展的作用：游戏是婴幼儿期的主导活动。 （三）婴幼儿心理过程的发展 1、识记 婴幼儿记忆发展的特点：（一）无意识记和有意识记，以无意识记为主，有意识记初步发展（二）机械识记和意义识记，使用机械识记较多（3）形象记忆和语词记忆，初期记忆带有很大的直观形象性，语词记忆能力还很差（四）短时记忆和长时记忆，直觉行动思维：只能在行动过程中进行的思维，行动一旦停止，思维也随之终止。 具体形象思想：指幼儿的思维主要凭借事物的具体形象来进行，而不是凭借对事物内在

发展心理学[第四章婴儿期心理的发生和发展]山东大学期末考试知识点复习(最新整理)

第四章婴儿期心理的发生和发展婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期，因此婴儿生理心理的发展一直受到各方面有关学科的关注。 第一节婴儿期的一般问题 一、婴儿的年龄阶段特征 (一)年龄阶段 国际上比较通用的分法是：0～3 岁。 (二)基本特征 婴儿期心理发展的～般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。 二、婴儿期的生理发展 (一)婴儿期的大脑功能 1．婴儿大脑形态的发展 (1)脑重和头围。婴儿的大脑从胚胎时开始发育，出生时达到350～400 克，是成年人脑重的25％(这时的体重只是成人的5％)；6 个月时脑重达700～800 克，约占成人脑重的50％；12 个月时已达800～900 克，24 个月时增到1050—1150 克，约占成人脑重的75％；36 个月时已接近成人的脑重范围，以后发展速度变慢，15 岁时达到成人水平。 婴儿头围在刚出生时已达到34 厘米，大约是成人头围的60％，12 个月时达46～47 厘米，24 个月达48～49 厘米，以后的增长速度变慢。 (2)大脑皮质。胎儿在6～7 个月时，脑的基本结构就已经具备，出生时脑 细胞已分化，大多数沟回都已出现。皮质细胞迅速发展。到2 岁时，脑内各部

位大小的比例已基本上类似于成人的大脑。 2．大脑机能的发展 (1)脑电图的情况。5 个月胎儿已显示出了脑电活动，8 个月以后的胎儿已 显示出与新生儿相同的脑电图。新生儿出现了同步节律α波，这表明新生儿在皮质神经成分方面的一定的成熟性，在新生儿的皮质投射区还记录到对各种感 觉运动刺激的诱发电反应，出生后5 个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12～36 个月，婴儿脑电活动渐趋成熟。 (2)皮质中枢。婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着头尾原 则和近远原则。婴儿出生时大脑两半球还不能正常发挥功能，皮质兴奋处于弥 漫状态。此后，发展最快的区域是脑干和中脑。 (3)大脑单侧化。婴儿大脑两半球在解剖和功能上都存在着差异。大脑单侧 化就是在其大脑某个半球建立特定功能的过程，如对于多数右利手的婴儿来说，其言语功能逐步定位于左半球的过程就是一种单侧化的过程。随着婴儿大脑的 逐步发育成熟，这种差异会逐渐明显化。 (二)婴儿生理发育的正常值 1.体重。足月男婴体重为3．3～3．4 千克，足月女婴为3．2～3．3 千克，到5 个月时婴儿的体重会翻一倍，12 个月时增加2 倍，到30 个月的时候，体 重为出生时的4 倍。 2.身高。刚出生时，足月新生儿身高约为50 厘米。男婴比女婴略高。一般，第一年内增长25 厘米，第二年内增长10 厘米左右。 三、婴儿动作的发展 (一)动作发展的特点 婴儿动作的发展主要集中在两个方面，即行走动作的发展和手的运用技能 的发展。

第四章 胎儿的生理-心理发展

第四章胎儿的生理—心理发展 1、胎儿的心理活动主要物质基础有哪些类型？这些主要物质基础的作用是什么？（1）神经系统是心理活动的重要物质基础，是心理现象赖以产生和存在的器官。胎儿出生前的心理活动的主要物质基础的形成和发育，有神经元、神经系统、反射机能的形成和发育三种类型。 （2）神经元：是脑具有复杂功能及智慧的结构基础，是神经系统接受、整合和传递信息的基本单位。神经元具有兴奋和传导两种功能。 （3）神经系统：分为周围神经系统和中枢神经系统。周围神经系统主要功能是接受刺激信息，中枢神经系统是对所输入的信息进行分析与综合，一方面调节身体器官的生理平衡，维持人的基本动力与行为反应，另一方面对协调人与社会关系的复杂信息进行加工与处理。 （4）反射：神经系统最基本的活动方式就是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激所做的适应性、规律性的反应。反射是心理活动产生的基本方式，是物质转化为心理的重要机制。 2、胎儿心理机能形成有哪些表现？ （1）感觉的形成： A.视觉 妊娠第7周，眼睛形成 第10周，出现连接眼球和大脑的视神经 第12周，出现眼睑 第28周，眼睑打开 胎儿4个月对光线十分敏感 B.听觉 胎儿6个月，听觉感受器基本发育成熟 孕24周胎儿内耳迷路及周围末梢感受器完成发育孕4个月，胎儿的听觉系统已经建立 孕8个月，胎儿听出音调的强弱与高低，区别声音的种类且反应敏感 C.触压觉 妊娠第6周，形成皮肤 孕2个月，胎儿有皮肤感觉 孕10周，胎儿皮肤已有压觉、触觉 4~5个月胎儿的触觉语出生后周岁孩子的触觉水平相当D.嗅觉 孕6个月时，嗅觉开始发育 孕8个月，胎儿能够辨别苦和甜 E.味觉 胎儿12周，舌上出现味蕾 孕26周，味觉形成 （2）思维和记忆的形成 A.胎儿的大脑在第20周左右形成 B.孕5个月时，脑的记忆功能开始工作 C.孕7~8个月时，大脑皮质已经相当发达 D.妊娠32周，能通过脑电波分辨出胎儿的睡眠状 态和觉醒状态，这是胎儿意识的萌发时期。 3、影响胎儿生理—心理发展的因素有哪些？这些因素及其影响提示人们要注意什么样的根本问题？ （1）遗传、环境、母体三方面的因素影响胎儿的 生理—心理发展。 （2）提示人们必须注意孕期保健这样一个根本性 问题。 4、胎教的作用机理是什么？列举出胎教音乐的适宜曲目和使用方法？ （1）胎教作为胎儿期心理卫生的基本形式，其作 用机理是：正常孕妇在保证充足的营养和适当休息 的条件下，从胎龄满6个月后开始对胎儿实施每天 定时的声、光、触摸的刺激，使胎儿的听觉、视觉、 触觉神经通路产生的神经冲动在大脑细胞间传递，这些通路途径上的细胞得以伸展出更多的树突，以 促进它们和周围的椎体细胞建立传递信息的突触 联系。 胎教的实质是在产前对胎儿大脑生长发育的 一种来自于环境的干预，目的在于促进胎儿大脑网 络的丰富化。 （2）音乐：梦幻曲、爱之梦、月光奏鸣曲第一章、 摇篮曲、鳟鱼、小夜曲、、、、、、 胎儿特别喜欢听大提琴的演奏，从孕16周开始，让胎儿、孕妇收听以C调为主的音乐磁带（频 率250~500赫兹，强度70分贝左右），每天1~2次， 每次5~20分钟。也可以采用母亲给胎儿唱歌或哼 乐曲的方式。

发展心理学 思考题答案.

第一章绪论 1.发展心理学的界定 发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发现的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。 2.举例说明发展心理学研究的四个基本问题。 心理发展的社会生活条件和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、语言的发展 3.发展心理学中的年龄特征？心理发展所研究的年龄特征应该包括哪些问题？ 年龄特征：心理发展各阶段所表现出来的质的特征。包括： （1）个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段中形成的一般特征（带有普遍性）、典型特征（具有代表性）或本质特征（表示有一定的性质）； （2）在一定的条件下，心理发展的年龄特征是相对稳定的，同时又可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变； （3）心理现象是复杂的，所以心理发展既指心理整体的综合发展，又指各种心理现象的发展。 4.1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔出版了《儿童心理》一书，被认 为是儿童心理学的奠基人。将普莱尔视为科学儿童心理学奠基人的理由？ 从时间上看，《儿童心理》一书是儿童心理研究一类著作中较早出版的一本。 从写作目的和内容上看，普莱尔的《儿童心理》就是以儿童心理学的完整体系出现的。 从研究方法和手段上看，《儿童心理》内容最为系统全面 从影响上来看，《儿童心理》影响深远，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。 5.霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 6.霍尔提出了复演说，认为应该把个体心理发展看做是一系列或多或少复演种系 进化历史的理论。 7.精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家 8.洛克认为儿童心理发展的原因在于后天，在于教育，而提出了（白板）说 第二章理论 1.皮亚杰心理发展的实质？ 心理发展的实质是适应，适应的本质在于机体与环境的平衡 2.皮亚杰心理发展的阶段理论？ 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算结算和形式运算阶段 感知运动阶段：主要指语言以前的时期，主要是通过感觉动作图式来和外界取得平衡，处理主、客体的关系。 前运算思维阶段：表象或形象思维萌芽，频繁使用表象符号来代替外界事物，重现外部活动。 具体运算思维阶段： 形式运算思维阶段：可以在头脑中将形式和内容分开，可以超越具体实物或具体经验，根据假设来进行的逻辑推演思维。

第四章幼儿认知的发展(DOC)

第四章幼儿认知的发展 第一节幼儿感知觉的发展 一、感知觉在幼儿心理发展中的作用 （一）感知觉的概念 1.感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的各种事物的个别属性的反映。 2.知觉的概念 知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反应。 （二）感知觉在学前儿童心理发展中的作用 1.感觉和知觉是人生最早出现的认知过程 2.两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界 3.感觉和知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势 二、幼儿感知觉发展的主要特征 （一）视觉的发展 1.视敏度 视敏度即视觉敏锐度，是指人分辨细小物体和远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所称的视力。 2.颜色知觉 3.影响婴幼儿视力的因素 4.色盲是颜色视觉异常 （二）听觉的发展 1.听觉发展对儿童心理发展的意义 2.听觉感受性 听觉感受性，包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性，是指分辨不同声音的最小差别的能力。 幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。 3.言语听觉 “重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话，听的不清楚，不完全，但是他们常常能根据说话者的面部表情，嘴唇的动作及当时说话的情境，正确的猜到别人所说的内容。 （三）触觉的发展 触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。 1.视触觉的协调 视触协调主要表现为手眼探索活动的协调。手眼协调活动是婴儿认识发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。 手眼协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。 2.动觉 （四）空间、时间知觉的发展 1.空间知觉 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和距离知觉。 2.时间知觉 三、幼儿观察的发展 （一）观察与观察力 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。如果一个人的观察受到系统的训练和培养，就会逐渐形成稳定、经常的个性品质——观察力。

(环境管理)第三章胎儿的发展与社会环境

第三章胎儿的发展与社会环境 【基本要求】 1.使学生了解胎儿的发生，胎儿的成长过程，母亲与环境对胎儿生理与心理发展的 影响。 2.掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响。 【教学重点】 掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响【教学难点】 胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响 【教学手段】讲解与多媒体 【教学时数】4学时 胎儿期是指从受孕开始直到出生这段成长时期。胎儿的发展主要受遗传及生物性因素的控制。但胎内外的环境及母亲自身的状况机，也会对胎儿的发展产生影响，这些影响不仅仅是生理方面的，也是心理方面的。对心理方面的影响，是由于生理变化造成的，这将反映在出生以后的各发展阶段。因此，人自胎儿时期起就受到社会环境的影响，对人类行为的研究也就应该开始于怀孕以及出生之前的发育阶段。 第一节遗传与发展 一、生殖细胞与生命的起源 1、遗传 遗传是生物的特征之一，是指生物体的亲代性状在子代中得到表现的现象，无论是哪种生物都表现出子代与亲代之间的相似或类同、即“种瓜得瓜，种豆得豆”，在遗传学上是指遗传物质（脱氧核糖核酸—DNA）从亲代传给子代的现象。 子代有了一定结构的DNA，便产生一定结构的蛋白质，由一定结构的蛋白质，便带来一定的形态结构和生理特性，即与亲代相似的形态结构和生理特性，这就是遗传。 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这就是遗传。 因为有遗传，才有稳定的物种，所以狗不会生出猫来，燕子也只能孵化出雏燕。当然，生物间还有代的差异，这指的是生物的进化性。因为有遗传，通过不同品种的杂交、嫁接，才能得到更优良的品种，现在人类为了不断丰富自身的需要，培育

发展心理学

一、选择题： 1.从广义上来讲，发展心理学是研究( ) A个体心理的发生发展 B种系心理的发生发展 C个体心理与种系心理的发生发展 D动物心理的发生发展 2.人类心理的特点是( ) A有意识B社会性C语言功能D个体性 3.发展心理学的研究主要涉及的问题是( ) A有关心理发展原理的理论问题B有关心理起源的问题 C个体发展各年龄阶段的心理特征问题D有关发展心理学研究内容的问题 4.下列有关年龄特征的说法正确的是( ) A是心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征 B具有相对稳定性，又具有可变性 C年龄特征的划分是以生理发展为标准 D既指心理整体发展特征，又指各种心理现象发展的特征 5.科学儿童心理学创始人是( ) A霍尔B普莱尔C华生D何林渥斯 6.下列说法正确的是( ) A行为主义学派率先对个体一生全程的发展率先作了研究 B精神分析学派率先对个体一生全程的发展率先作了研究 C荣格将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 D霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 7.第一部发展心理学著作是( ) A普莱尔的《儿童心理学》B霍尔的《衰老：人的后半生》 C古德伊洛弗《发展心理学概论》D何林渥斯《发展心理学概论》 二、名词解释： 1.发展心理学 2.社会化 3.关键期 答案: 一、选择题：1.C 2.ABC 3.AC 4.ABD 5.B 6.BD 7.D 二、名词解释： 1.发展心理学：发展心理学就是个体发展心理学。研究个体从受精卵开始到出生、成熟 直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科。 2.社会化：个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念 和知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。 3.关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性 刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失 二、第二章发展心理学理论自测题一、选择题： 1.弗洛伊德划分心理发展阶段的标准是( ) A智力 B性感带 C自我 D心理年龄 2.艾里克森认为儿童早期的主要任务是( ) A发展信任感，克服不信任感 B获得主动感，克服内疚感 C获得勤奋感，克服自卑感 D获得自主感，克服羞怯和疑虑 3.华生指出，初生儿只有三种非习得的情绪反应( ) A爱、恨、兴趣 B爱、怒、兴趣

发展心理学[第四章婴儿期心理的发生和发展]山东大学期末考试知识点复习

第四章婴儿期心理的发生和发展 婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期，因此婴儿生理心理的发展一直受到各方面有关学科的关注。 第一节婴儿期的一般问题 一、婴儿的年龄阶段特征 (一)年龄阶段 国际上比较通用的分法是：0～3岁。 (二)基本特征 婴儿期心理发展的～般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。 二、婴儿期的生理发展 (一)婴儿期的大脑功能 1．婴儿大脑形态的发展 (1)脑重和头围。婴儿的大脑从胚胎时开始发育，出生时达到350～400克，是成年人脑重的25％(这时的体重只是成人的5％)；6个月时脑重达700～800克，约占成人脑重的50％；12个月时已达800～900克，24个月时增到1050—1150克，约占成人脑重的75％；36个月时已接近成人的脑重范围，以后发展速度变慢，15岁时达到成人水平。 婴儿头围在刚出生时已达到34厘米，大约是成人头围的60％，12个月时达46～47厘米，24个月达48～49厘米，以后的增长速度变慢。 (2)大脑皮质。胎儿在6～7个月时，脑的基本结构就已经具备，出生时脑细胞已分化，大多数沟回都已出现。皮质细胞迅速发展。到2岁时，脑内各部位大

小的比例已基本上类似于成人的大脑。 2．大脑机能的发展 (1)脑电图的情况。5个月胎儿已显示出了脑电活动，8个月以后的胎儿已显示出与新生儿相同的脑电图。新生儿出现了同步节律α波，这表明新生儿在皮质神经成分方面的一定的成熟性，在新生儿的皮质投射区还记录到对各种感觉运动刺激的诱发电反应，出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12～36个月，婴儿脑电活动渐趋成熟。 (2)皮质中枢。婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着头尾原则和近远原则。婴儿出生时大脑两半球还不能正常发挥功能，皮质兴奋处于弥漫状态。此后，发展最快的区域是脑干和中脑。 (3)大脑单侧化。婴儿大脑两半球在解剖和功能上都存在着差异。大脑单侧化就是在其大脑某个半球建立特定功能的过程，如对于多数右利手的婴儿来说，其言语功能逐步定位于左半球的过程就是一种单侧化的过程。随着婴儿大脑的逐步发育成熟，这种差异会逐渐明显化。 (二)婴儿生理发育的正常值 1．体重。足月男婴体重为3．3～3．4千克，足月女婴为3．2～3．3千克，到5个月时婴儿的体重会翻一倍，12个月时增加2倍，到30个月的时候，体重为出生时的4倍。 2．身高。刚出生时，足月新生儿身高约为50厘米。男婴比女婴略高。一般，第一年内增长25厘米，第二年内增长10厘米左右。 三、婴儿动作的发展 (一)动作发展的特点 婴儿动作的发展主要集中在两个方面，即行走动作的发展和手的运用技能的发展。