关于大学生上课玩手机的调查(完整版)

关于大学生上课玩手机的调查(完整版)

关于大学生上课玩手机的调查

调查小组：10教育1班第二组

杨杨、王方臻、邱敏

苏琴、罗梦娇、魏彪

关于大学生上课玩手机的调查 (4)

一、调查题目： (4)

二、案例重现： ................................................. 错误!未定义书签。

三、调查背景： (4)

四、调查目的： (5)

五、调查人员： (5)

七、调查方法： (5)

八、调查对象： (5)

九、调查人员安排： (6)

十、调查问卷： (7)

十一、调查统计 (10)

十二、调查分析： (13)

十三、调查总结和反馈： (14)

关于大学生上课玩手机的调查

一、调查题目：

关于大学生上课玩手机的调查

三、调查背景：

随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。

目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自

我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。

四、调查目的：

通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

五、调查人员：

杨杨、王方臻、罗梦娇、邱敏、苏琴、魏彪

六、调查时间：2011年12月3、4日

七、调查方法：

问卷式——抽样调查（发放问卷50份，收回有效客观问卷32份）

八、调查对象：

1、对本本学院不同专业、班级同学调查（占问卷1/3的数目，大二年级）

2、在自习室对部分同学进行随机抽象调查（占问卷2/3的数目，年级不限）

备注：湖南科技大学范围之内

九、调查人员安排：

备注：在调查过程中，各小组成员可以相互调整，积极配合小组成员完成这次调查活动，并在调查活动中积极发挥各种优势，提出自己的意见和想法，促成调查活动的顺利完成。

十、调查问卷：

问卷调查

备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为

正确的答案前面打√。谢谢大家！合作愉快！！

第1题：您的性别：

□男□女

第2题：您所在的年级：

□大一□大二□大三□大四

第3题：上课是否会将手机调成振动、无声或关机？

□是□否

第4题：上课是否经常使用手机

□经常□偶尔□从不

第5题：上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？

□经常□偶尔□从不

第6题：上课如果来电是否会接？

□是□否

第7题：你认为上课使用手机这种行为是否合理？

□是□否

第8题：当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做

□依旧认真听课□虽然听课，但想玩手机

□边听边玩□放手玩手机

第9题：你一般在上课时用手机来：（多选题）

□打电话□发短信□QQ 聊天□浏览网页

□看新闻□下载□玩游戏□看小说

□照相录□其他

第10题：上课要求手机关机或调成静音状态，你的看法是* □支持□无所谓□反对

第11题：你认为上课玩手机的利弊关系是：

□弊大于利□因人而异□利大于弊

第12题：请问假如您三天不配带或不使用手机，您会感到* □完全无法忍受□有点不习惯或不方便

□无所谓□更轻松

第13题：您觉得哪些课比较无聊

□专业课□选修课□其他

第14题：您对手机的需求性

□很需要□普通

□可有可无□不需要

第15题：如果你上课玩手机的话，一般是多长时间？

□半节课以下□半节课半□节课以上第16题：当你过长时间不看手机时，你的感觉？

□没什么，看不看无所谓□心里有种不舒服或者有些牵绊

□急切想打开手机看看，不管有没有电话或短信

□有种倍感煎熬的感觉

第17题：你多长时间不去看手机会觉得不舒服?

□没有不舒服□1～2小时□半天或1天左右

第18题：你一般上什么课的时候会玩手机？（多选题）

□我不感兴趣的课

□老师讲课太乏味

□老师讲课忽悠人，完全听不懂在讲些什么东西

□我觉得没什么用的课

第19题：你身边上课玩手机的同学多吗？

□多□不多□不清楚，没注意

第20题：你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗？

□会□不会□不清楚

第21题：你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗？（单选题）

□觉得□不觉得

□觉得，但没法控制自己，习惯了。

第22题：您对大学生上课期间使用手机的意见？

谢谢大家

的合作！！

（调查人：10教育学—王方臻、杨杨、邱敏、罗梦娇、苏琴、魏彪）

十一、调查统计

备注：以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计，总数目共32份

（一）、问卷调查数据统计：

（二）、问卷统计阐述：

1、通过统计，在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生，62.5%

为大二学生，在调查中发现，大二的学生在使用手机的频率高于大

一学生。

2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分

同

学依然在课堂上情不自禁的看手机。

3、大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手

机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，

漫

无目的，主要是打发无聊时间。

4、82.5%同学有一两节可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之

类

的感觉，不管有没有短信或电话。

5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利，但有不想不带，因此，在课堂上就

会情不自禁的玩起来。

6、75.8%的同学有在有在选修课，必

修课以外的课堂上玩手机，而在专业课上这

种现象减少了。

十二、调查分析：

（一）调查现象原因：关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结，

我们把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下

三个方面：

1、大学生自身方面：

1）、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习

观，对未来没有良好的规划，一致目标模糊。

2）、自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有

适当的利用。

3)、大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业

知识及其他知识的求知欲望大大减少。

2、大学环境与管理方面：

1）、大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束

大大减少

2）、学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至

于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。

3、社会方面：

1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大

学生人手一机。

2）、许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集

于一身，吸引着许多大学生对他的玩弄。

（二）、调查解决方案：

1）、大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目

标，以及未来规划等，要知道大学的时间也是相当短

暂的，不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏

世界，这样对自身未来的发展将是极大的损害。

2）、学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境，

学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约

束大学生某些行为，使其规范的，而不是一味宽松的

环境和放纵。

十三、调查总结和反馈：

通过本次调查活动，一方面，我体会到集体作用的强大，只有小组成员

的良好配合才能发挥整体的作用，保证活动的顺利进行，另一方面，就本次

调查活动而言，我们在抽样以及调查人数上都是不足的，没能更具体，全面

的进行调查，这势必会对调查结果有很大影响。

总之，通过这次的调查活动我们将会在协调，配合，方法等方面都有所

进步，因此，在以后的学习与生活中都会有所运用。

2019年大学生上课玩手机现象调查报告

2019年大学生上课玩手机现象调查报告 近日关于大学生上课玩手机的调查报告越来越多，我们学校这样的情形也很普遍。 1、上课玩手机成为普遍现象 就我们班来看，上课玩手机的人就占四分之三，大家总是把手机握在手里，有事没事就拿出来玩。不管什么课，总是有很多人都低着头玩手机。很多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧”。 经调查发现，除了老师管得严厉或者是重要的课程，百分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉，老师在很大程度上影响着玩手机的人数。 2、玩手机的背后 信工院赵同学说：“现在上课玩手机的人很多，老师又不怎么管，有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩，还是要看上什么课，一定程度上跟老师的态度也有关系吧。”他还说到，自己刚开始来这里不习惯也不适应，每天都习惯用手机联系远在家乡的老同学，后来渐渐的自己也慢慢适应，上课玩的就少了。 机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍，在班上上课玩手机的人大约占一半。当问到玩手机的原因，她说这已经成为自己的一种习惯，有时候老师上课太过死板，照本宣科，还不如做一点自己的事。虽然她也知道不该这样浪费时间，但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。 人文院李同学称自己上课偶尔也会玩手机，当老师上课提到某些概念，或者自己感兴趣的内容，自己就会用手机查询，这样可以及时地了解，效率更快。有时候老师会一笔带过，不会讲得太详细，但自己可以通过手机查到自己需要的信

息，包括相关的背景、原因、结果等等，“我觉得这样帮我理解更多知识，可以 及时消化，没什么不好的”。 另外也有一些同学会用手机拍老师的ppt、课件等作为笔记，他们觉得这样 比手写更加方便、快捷。 3、青春谁买单 当询问到上课玩手机对自身的影响时，大家纷纷表示上课玩手机会对自己的 学习产生影响，有时候会因为这样漏掉重要内容，但在说到预备如何解决时，很 多人却说自己虽然有想过不玩，或者不带手机去上课，但却坚持不下来，这已经 是一种习惯，有时候别人都在玩，自己又不知道该怎么办。 一个大三的学长说到自己准备考研，但是已经荒废了很多日子，很多时候他 感到很吃力很陌生，好像一切都要从头学起，他说他有些后悔自己以前上课把时 间浪费在玩手机和睡觉上。他说他希望学弟学妹可以少玩，有些老师会不经意讲 到重要的观点，值得深究。 随着信息时代的发展，手机变得越来越快捷、方便，越来越多的大学生严重 依赖手机，甚至在上课期间也毫不避讳地玩手机。大学究竟是学习的终点还是学 习的起点?中国的学习似乎只是为了高考，进入大学以后就不重要了，上课认真听课的少之又少，大部分人都选择玩手机等方式来度过，这不由得引起深思。 大学是锻炼与提升的舞台，也是学校到社会的一个重要过度，但上课玩手机 却会浪费我们宝贵的时间和精力，在这样美好的青春时光，我们更应该做一些有 意义有价值的事，我们应该为我们的目标和理想负责，而不是一味地沉溺于手机。

关于大学生上课玩手机的问卷调查表汇总分析报告

关于大学生上课玩手机的问卷调查表汇 总分析报告 作者：冯杏 本次调查共发放调查问卷70份，实际回收问卷66份，占总数约94%。可以作为研究结论的依据的有66份。 本次调查问卷的对象主要是针对在校大学生，选取我校在校大学生作为调查对象。由下面的统计可看出，主要选取了大一，大二，大三这三个年级的大学生。其中大一有1人，占总数的2%。大二有61人，占了总数的92%。大三有4人，占了总数的6%。而在这些大学生中，男生有25人，占了总数的38%。女生有41人，占了总数的62%。

在关于大学生上课使用手机的情况上，其中有19人回答是“几乎每堂课都会”，占总数的29%。有22人回答是“经常”，占总数的33%。有21人回答是“偶尔”，占总数的32%。有4人回答是“几乎不”，占总数的6%。 由以上数据我们可以很清晰的看出如此大学生上课使用手机已经是很普遍的现象。其中超过50%比例的人数是确定基本上上课使用手机的。而仅有32%的比例也是偶尔也会在课堂上使用手机的，仅仅只有6%的比例说明极少有大学生不用手机。从这些数据可以看出，基本上已经达到94%左右的大学生会选择上课使用手机，大学生上课使用手机的行为已经很普遍了。

由调查问卷的结果我们可以看出，关于大学生在上课手机的用途中，只有10%的比例显示出手机的使用是跟上课有关系的，但是上课用手机查资料的事例毕竟是少数，而且多数情况下老师几乎不会让学生上课时间用手机查些学习资料的，所以说除去这个极小的可能性的发生，大多数的人在上课使用手机的时候还是把时间花费在玩游戏，看小说，看视频，聊天，浏览网页等一些与课程无关的事情上了。 统计的具体数据显示 玩游戏看小说浏览网页查些与课 有关的资 料 看视频聊天看时间其他 22 32 25 19 16 38 25 9

关于中学生使用手机的调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 关于中学生使用手机的调查报 告

编号：FS-DY-20484 关于中学生使用手机的调查报告 前言 随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。在校学生拥有手机的也越来越多，我曾统计过，我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长联系。但是经过我一学年的观察和了解，没有几个学生的电话大多数时间是在与父母联系，而是用于与同学、好友联系，上网聊天、玩游戏、看小说，甚至于上网找黄色电影……他们有的在上课时间用，有的还在晚上睡觉时间用，既影响到学习，又影响到自身的成长。 所以就此问题，我通过网络进行了调查 一、调查报告之学生都在用手机干什么? XX年04月09日来源：新华网 初一男生小翔在短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声

响了大约60次，平均每分钟两次。小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的，只有一条：“数学第三题选c!”(《中国青年报》) 据报道，在武汉，一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说，仅半个月，双眼视力就从1.5下降到0.4。医生检查发现，这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。经过一个月的“停机”和治疗，豆豆的视力又恢复到了1.5。 据了解，中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”，与家人联系非常有限。而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。除此之外，用手机上网、聊qq、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。不少小学生的手机里都绑定着qq。有学生透露：“平时爸妈管得严，在家根本不能上qq聊天。在课堂上用手机聊qq，把手机设为静音模式，就不容易被老师发现。”当然，用手机“看那种网

如何处理学生在课堂上玩手机现

如何处理学生在课堂上玩手机现象随着社会的发展，学生有手机已经是一种很普遍的现象，学生用手机本来是一件很平常的事情，关键是学生在课堂上老忙收发短信、玩微博、聊QQ、看电影玩自拍，学生们在课堂上忙得很，这使听课质量大大下降，不利于学习。但即使是这样，大多数家长是不反对学生带手机的，这就要求老师在处理手机事件时要有一定的策略，那这时老师该怎么处理呢？ 前几天，我上课后不久，就发现有一个女生在偷偷摸摸地玩手机，可能是发短信，以至于我走到她面前都没有发现，可见其非常投入，我当然不高兴，学生如何能在上课时这样呢？我说，我叫她把手机交给我，但这个女生不交，我想如何我坚持要她交的话，很可能使矛盾激化，我的这节课也可能会受到影响。 这时我对她说：“你有两个选择，一是把手机交给我，下课到我办公室认错；二是你现在把手机收起来，但你要保证以后不在上课时玩，并要说话算数！”（我知道她当然选择后者） 这时她说：“我保证！”（果然如此） 我说：“如果下次再出现这种情况如何啊？”（我也要一个台阶啊！）她说：“绝对不会的！”（我比较满意） 我说“好！我信任你！”（对她来说也有面子啊！） 事情就这样结束了，前后不过两分钟，事后几天，我注意观察，发现这位同学果然没有再玩手机，上课听得也比较认真，所以，我也觉得我这样做是比较正确之举。我想课堂是一个多变而又事在人为的

事，不同的处理方式往往有不同的结果，多想想也许对老师和学生都有利。 我在这里罗列几种做法，供大家参考。希望大家讨论，也希望有识之士提出更好的指导意见。 一、宣布严厉禁止使用手机的纪律，反复强调不准带手机进课堂。 二、召开一次主题班会，让学生讨论手机的利弊，自觉远离手机危害。 三、遇到学生使用手机的时候，具体问题具体分析，切忌简单粗暴，避免因手机问题而引起冲突。 老师最重要的是要相信学生，要站在学生的角度思考问题，尊重他们，这样，同样的学生也会去尊敬你。

学生上课玩手机自我检讨书

学生上课玩手机自我检讨书 尊敬的xx老师： 您好！ 今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧！我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的！ 我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性！ 1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。 2.对自己的要求太过于放松。 3.思想上不够重视。 4.组织观念淡薄。 改正： 1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。 2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。 3：遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。 4：听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。 希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望同学们引以为见，不要犯同样的错误。检讨人：xx 20xx年x月x日

学生上课玩手机自我检讨书【二】尊敬的xx老师： 您好！ 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。 这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好

学生使用手机的调查报告

学生使用手机的调查报告 前言 现代社会，手机成为主要的通讯工具。随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都没有精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。我做了一个社会调查，以便更全面地看待这件事。 一、调查目标 (1)了解中学生使用手机现状 (2)研究使用手机的利弊 二、调查方法：问卷调查 采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。共发出调查问卷200份，初三150份，高中50份。成功收回185份。其中男性占53%，女性占47% 三、调查结果 问卷调查结果确认（总人数：185） 据调查结果显示，在我调查的学生中 1．有70.4％的学生拥有自己的手机。(这足以显示出了现在中学生正处于手机热当中。)手机成了每个人必不可少的通讯设备，成为了学校中普遍见到的用品和谈论话题。 2．有65.1％的同学是家长专门配置的新手机。 3．有40.2％的人为了与家长联系，47.7％的人为了发短信、玩游戏，还有12.1％的人说：“时尚”! 4．惊人的是，有95.5％的同学把手机带到学校来，并且大多学生把手机放在口

袋里。 5. 更令人吃惊的是居然有81.1%的学生认为手机不会影响学习。 五、中学生是用手机利与弊（评价学生带手机） 利： 1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 评论：学校已经安装了IC卡电话，与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可？ 2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 评论：“与以前同学多交流，与现在的同学多交流”拜托，这也多交流，那也多交流，哪里有那麽多的时间。现在学生学习十分紧张，我们作为学生，就应该把绝大部分时间拿来学习文化知识。 3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 评论：这也算“利”呀~！明明就是耽误学习吗。 4里面的闹钟装置,可以随时使用. 评论：手机最少也要100多元，一个闹钟才多少钱呀！ 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 评论：我再强调一下，我们是学生，那里会有那么多与人联系我们 6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 评论：如果不携带，根本就不占“面积” 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 评论：外出游玩可以带，但在学校不可以带。上学又不是游玩 8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。 评论：可以用IC卡电话！！！ 以上所说的“利”的确是手机的方便之处。但绝不是中学生使用手机的利。而下边所说的弊才是针对中学生而言的。 弊： 1助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 2不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理也不是很高，容易受骗。 3在部分场合下，手机还有作弊的功能，中考已经下了禁令：严禁将手机带入考场。 4若有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 5手机对人有辐射。 许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处

2020年当课堂遭遇学生玩手机班主任工作计划

当课堂遭遇学生玩手机班主任工作计划 我校是一所职业学校，学生玩手机的现象相当严重。我所带的一年级班级先后收过三个手机，最终通过惩罚背书的形式归还给了她们。她们被我发现，大多是因为玩的较为投入。她们对于背书这种惩罚起初也不情愿，但没有选择的情况下也最终完成了《孔雀东南飞》的背诵。以至于学生中流传，只要手机被我收了，肯定是被《孔雀东南飞》。 上周三，期中考试前最后一次课，我正在分析试卷。坐在第一排的小鑫桌面上空无一书，只见她把腿抬起架在课桌上，专注的在下面玩弄着手机，不时还发出一点响声。起初，我有意站在她身边，给了点暗示。但是，没有多少效果。她的腿依然抬得很高，她的声响已经引起了同学们的关注。我再次走到她跟前，做了一个简单的伸手当做，没有说一句话。谁知她的反应相当激烈。“你凭什么收我手机，国家规定你没有没收他人财物的权利！”我平静的和她说：“老师没有说没收，只是暂时保管！”她回我一句：“你刚才又没有跟我说暂时保管！”我安抚她：“老师之前都是暂时保管你们的手机，而且她们也都通过自己的‘劳动’拿了回去。”见抗争无果，她把手机递给了我。下课后，她并没有跟来像我讨要手机。我有点奇怪。 到了晚自习的时候，她跑来和我说：“老师我背《孔雀东南飞》，这个我会背。”我对她说：“这是上个星期的篇目，现在我们要背诵

新的文章。”她有些失望，有点激动的说：“可不可以不背书，我可以抄书。”我抱定了背诵的做法，而且之间有过成功的例子。最终她同意了背书的方法。因为临近五一，我同意了她把背书的内容分两阶段完成。期中考试的最后一场前，她来到办公室，说：“临近考试，时间不够，可不可以五一后来一起背。”这有点让我吃惊：“一般情况下，学生急于拿到手机，都会很努力背书的，而她却一点都没有背。是不是算准了五一放假，老师会心软一下。” __同意她的提议，她也没有放弃一点点希望，甚至开始耍赖了起来。最终我提议：“你先把《孔雀东南飞》背诵几段，老师先把部分手机归还给你。等你五一回来后，什么时候能够把要求背诵的篇目背了，我就把剩下的也一并归还给你。”她见继续纠缠下去也没有什么了，就接受了我的提议。当我把手机外壳给她，她拿着手机走出办公室的刹那，我听见她说：“我算是见识你了！”我还听出一点哭泣。 我的处理方法反思： 1、面对学生玩手机，我第一步反应非语言的暗示，尽量减少影响的范围。 2、在没收的时候，没有采取过激的言语刺激，以“暂时保管”替代“上交”。

大学生上课玩手机-论文

目录 1.导言 (1) 2.调查基本情况 (2) 3.学生玩手机常态 (3) 3.1“当机立断”！手机的负面影响 (3) 3.2“爱不释手”盘点手机用途之广 (3) 4.玩手机的原因分析 (4) 4.1内在原因 (5) 4.2外在原因 (6) 5.对大学生上课玩手机的相关讨论 (7) 6.结束语 (8)

摘要：在大数据时代背景下，高新技术科技产品的诞生。以手机为当代主要的移动通 讯工具，手机已经成为大学生爱不释手的工具。手机带来便利的同时，也带来了一些令任课老师头疼的问题——课堂玩手机。因此本文将从分析东莞职业技术学院学生课堂上玩手机的现象、在课堂上学生使用手机的用途情况以及影响学生课堂上玩手机的内在与外在因素，在老师的指导下，通过对东莞职业技术学院学生课堂上玩手机的情况调查，做出对课堂上学生玩手机的相关讨论。本文的调查分析结果对东莞职业技术学院对课堂上玩手机的现象做出相 应并且能让学生接受的措施具有一定的参考意义。 关键词：大数据大学生课堂上玩手机 导言： 近些年互联网时代的发展，智能手机登高科技产品问世并飞快的更新换代。每位大学生随身拥有属于自己的手机，手机不仅成为了发信息通知的重要工具，改变了原来信息通知方式。在大数据时代下，手机带来的便捷的同时也带来了一系列问题。现在在校园里随处可见同学们玩手机，在上课期间也对手机“爱不释手”。学校及老师对此也感到“头疼”，却没有做出有效的调整和相应的措施。大学生在上课玩手机的现象日益趋于严重，并觉得老师不会管上课玩手机现象。许多大学生一学期下来在上课玩手机的时间占了70%以上，轻则影响考试成绩，重则影响毕业就业。若因玩手机导致学习态度丢失，引发的后果是多方面的，从另一个方面看这将会是我国高等学校面临的一个重要的教育问题。 2.调查基本情况 现今学生上课使用手机已经成为全国各大高校的都存在的一个日益严重的问题。这是个让每个大学头疼的问题，如何解决这个麻烦成为大学管理者的难题。解铃还须系铃人，要解决学生上课使用手机的问题，必须深入了解到学生上课为何使用手机，所以我们作出了与之相关的问卷调查。 2.1主要内容 主要内容有学生性别、所在年级及系别；学生上课使用手机的用途及时间；学生对于上课玩手机的自身感受；减少上课玩手机的相关措施；学生对老师的看法；学生玩手机的环境影响及学生玩手机的原因。 2.2抽样方法及调查对象

小学生使用手机情况调查报告

小学生校园使用手机情况调查报告 苏以春 现在连小学生都几乎是人手一部手机。小学校园竟然也刮起了“手机风”。对此，我们小组对小学生使用手机进行了调查研究。 一、调查人员： 林小勤、苏以春、陈春燕 二、调查时间： 2013年11月——2014年1月 三、调查目的： 1.小学生为什么要使用手机？ 小学生和社会接触不多，在家里需要和他人联系可以用座机或借爸爸妈妈的手机使用。在学校可以使用公共电话或问老师借手机。 2.小学生用手机的多还是不用手机的多？ 放学时，校门口挤满了打电话给家长的学生。有的则焦急地问同学借手机。 看起来有手机的不少。 3.小学生的手机一般是通过什么途径得来的？ 以前手机店里都是成年人，现在却出现了小学生的身影。 4.小学生用手机来干什么？ 许多家长、老师反应，不少学生有了手机以后不爱学习了。有的上课偷偷玩手机，没事就用手机和同学聊天，打游戏。 5.现在家长赞同还是不赞同自己的小孩使用手机？

有些家长比较放心自己的孩子，觉得小学生用手机没事。有的坚决反对，觉得手机不适合未成年人使用。 6.小学生的手机一个月要使用多少话费？ 现在移动、电信都搞活动，有许多的优惠，话费可以适当减免一些，小学生参加了吗，他们的话费会是什么情况？ 7.小学生一般使用什么牌子的手机？ 现在时髦的iphon 系列强烈吸引着年轻人，几乎成了他们的首选。那小学生都在使用什么手机？ 四、调查过程 针对以上问题，我们设计了一份调查问卷，去调查各年级的学生使用手机的情况。 一．请选择。 （）1.你使用的手机是什么牌子？A.三星 B.诺基亚 C. 索爱 D. 其他（）2.你的手机是怎么来的？A.买的 B. 父母淘汰的 C. 赠送的 D. 其他 （）3.你为什么要用手机？A.和父母联络 B.玩游戏C.和同学联络D.和别人攀比 （）4.你一般把手机放哪里？A.口袋里B.书包里C.给父母保管D.从不带到学校来 （）5.你用了几部手机？ A.1部 B. 2部 C. 3部 D. 3部以上（）6.你的父母赞同你使用手机吗？A.赞同B.不赞同C.无所谓D.从来没问过他们 （）7.你觉得用手机好吗？ A.好 B.不好 C.不知道 D.有利有弊

学生上课玩手机检讨书1000字4篇

学生上课玩手机检讨书1000字4篇 朋友，在上课的时候不要玩手机哦，要认真学习哦！以下是由为大家精心整理的“中学生打架检讨书800字”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家哦。 学生上课玩手机检讨书1000字4篇【一】 尊敬的老师： 您好！ 此刻，我怀着无比沉重的心情对今天上课玩手机的 事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨。这是一次十分 深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真 的不应该上课玩手机，我不应该违背老师的话，我们作 为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好 的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以 原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马 有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。 绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不 应该再您的面前犯错误，我真的感到很惭愧。希望老师 可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后绝对不会在 上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内

开机。 这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道 了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的 一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从 的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老 师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以 信任。 上课玩手机，对于家长对我的期望也是一种很大的 打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背 了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心 血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所 不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨 大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的。 而我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家 长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社 会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲 的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤 害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是

大学生上课使用手机的调查与分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5a1987660.html, 大学生上课使用手机的调查与分析 作者：张雪敏 来源：《锋绘》2018年第04期 摘要：纵观大学校园各年级学生，看手机现象愈演愈烈，上课时间在教室看，吃饭时间在食堂看，晚上睡觉前抱着手机在宿舍看，低头族越来越多，严重影响了学生的信息和生活。根据中国互联网络信息中心发布的《 2016年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2016年12月底，中国青少年使用手机的网民竟然高达2.48亿，手机已经成为青少年第一位的上网工具。然而更多学生则在课堂上用手机上网“开小差”或者观看下载好的电影。近年来，调查与分析发现大学生专业方向和工作不对口已经成为普遍现象，因此，不少学生开始质疑听课的意义。 关键词：大学生;上课玩手机;调查与分析 0 引言 大学生活是在我们最宝贵的青春年华度过的，精力充沛，思维敏捷，本应对学习对生活热情高涨，可好多学生沉迷于手机而无顾其他，在本应该奋斗的年纪里去选择安逸，实在令人担忧。 1 现代大学生使用手机的现状 在近期对部分学院学生的问卷调查中，发现竟有85.2%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;其中，48%的学生经常上课玩手机，42%的学生每节课都在玩手机。35%的男学生晚上要打手机游戏超过2个小时，由此可见，大学生玩手机已成为普遍现象。 2 上课玩手机原因数据分析 据调查45%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，感到无聊;20%的学生是因为上课 听讲累了，想休息一下才玩的。有一小部分学生是受其他同学的影响带动;10%的学生是因为.需要查阅资料而39.9%的学生习惯了时刻手机不离手的感觉，;在时间上，有24%的学生能玩 整堂课。而且还有部分学生忘记带手机时，会感到心慌烦躁。由此可知，寂寞无聊而过度依赖，浏览网页或者观看电影打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，带上耳机或者调制静音没有制造噪音，也基本不会影响老师讲课。还有一部分学生认为目前学的专业不是自己喜欢的，对上课内容不感兴趣，玩手机发泄或者打发时间。再加上有些基础课程内容枯燥，深奥不理解，或者认为老师讲课不具有创新性和吸引力，没有手机吸引力更大一些。作为一名小学生的家长，还有一点原因值得深思，目前很多城市小升初要选择几大名校，其难度不低于高考冲刺，使得小学生们早早奔赴于各种补习班，没有了假期和周末，全是题海战术，甚至有小学生每晚做题到凌晨。这么高强度的训练，

大学生课堂使用手机现状与影响的-调查

大学生课堂使用手机现状与影响的-调查

大学生课堂使用手机现状与影响的调查从所周知，手机已成为当今社会最流行的信息传播与沟通工具，随着手机在大学生中的普及，几乎是人手一部，反正越来越多的低头族，我认为手机最主要的是作用方便生活，它使得获得信息变得越来越容易，越方便，支付变得越来约便捷但却因为没有见到纸币而加快了消费的速度，购物也可以随时随地。到是大部分大学生的生活被手机打碎，生活该是连续的，完整的，手机降低了当代大学生对于事物的深度思考，使生活变得碎片化。相比于之前的方便生活，这一条对于大学生来讲感觉尤为致命。趋势不会被阻挡，我们要认真思考的是，用好手机，而不是被手机绑架。 我所了解到，当代大学生不仅在课余时间玩手机，连上课时间也在玩。从学生角度来讲，都是成年人当然知道自己想要的是什么，必修课涉及到未来的就业什么的多少还是会听课很少玩手机，但是对于选修课，从老师视角上看，选修课，一片都是低头族。，为什么玩手机？据调查了解大部分大学生是对这门课不懂然后觉得枯燥乏味不愿意听，或者有事需要一直刷手机之类，克服不住诱惑等等。但总得来说只要自己把握住度就行了，上大学偶尔课堂玩手机是很正常的，但是过度沉迷于手机，我们来上课的目的，是为了学习知识，为了进入社会做准备。大多数大学生都认为在学校学习到的知识，出了社会没什么用。答案是错的！请相信，所以你所学到的知识，终有一天你会发现，它竟然有用。 第一大学生上课玩手机坏处就是你去上课的意义由学习变成签到。等你毕业了，你就会明白你浪费的不只是时间，你也很可能会为此羞愧且懊恼不已。作为大学生，你真的了解你的专业吗？你了解你未来的工作吗？你了解你的竞争力吗？你了解你理想的生活需要怎样的条件吗？你认识多少比你优秀还比你努力的人？大学里要做的事太多，老师同学学长学姐都可能给出好的建议。由于大多数大学的学习环境与生活环境都相对

关于使用手机调查报告

关于使用手机调查报告 手机消费者的消费理念日渐向理性与个性化方向发展，使得各大手机品牌围绕手机产品的竞争日趋激烈。本文为大家整理了关于使用手机调查报告，仅供参考！ 篇一：关于使用手机调查报告一、前言 进入信息时代.科学技术发达的今天手机换代的时间越来越短，手机的功能也层出不穷，让人眼花缭乱，心花怒放，手机无疑是科学技术进步的一面镜子反映出当科学技术给 人们带来的便利，手机更是一种青年争相攀比的一种载体，也是自己品味的一种表现形式。手机的功能也是由最初的只能带电话发展到发短信彩信,飞信,摄像,录音,字典,上等等,手机通过各种功能完全的俘虏了我们,让我们不敢想象没有手机的日子会变成什么样子。当我们站在手机广场面对数不胜数的手机种类品牌的时候手机款式的时候我们不能不承 认在这个世界上总有那么一款手机在适合我们在等待着我们。 二、市场调查活动 (一)调查目的 1、了解大学生的消费习惯(消费档次、品牌偏好、购买关心要素、选购意向，影响购买决策的因素)。

2、了解大学生对手机产品的心理需求，获取有关消费。)看法、建议(者对手机产品的重要信息 3、手机产品市场现状与潜力分析，了解手机销售市场竞争的情况，潜在市场的客量(潜在消费者的接受程度和挖掘市场的空白份额) (二)调查方法及基本情况 为了真实地反映出大学生的手机消费状况，确保调查结果的真实性、客观性，从而使我们准确地推出大学生市场的潜力方面的情况，本次调查确定方法和原则如下： 1、调查方式： (1)观察调研(获取相关的信息) (2)问卷调查(定点访问) (3)焦点小组访谈(收集经验，看法) 2、调查对象： (1)在校大学生：问卷调查(60份) (2)手机经销商：访谈提纲(3份) 3、调查日期：20xx年9月 4、调查区域：东莞职业技术学院 5、调查实施： (1)小组成员聚集在选定的校园人流量比较大的几个点，对大学生进行问卷形式的拦截调查。(共60份问卷) (2)选择适当的时间，去选定的几家手机店对这几家店的

学生课堂上玩手机 Students Play Smart Phones in Class-高中英语作文

学生课堂上玩手机 Students Play Smart Phones in Class- 高中英语作文 Nowadays,withthedevelopmentofhightechnology,smartphoneisver ypopularamongthehighschoolstudents.Thesmartphoneoncewasthou ghttobeforbiddenusingintheclass,nowhasbecomeverycommontoolf orstudents.Alotofstudentskeeptheireyesonthephoneallthetime, evenintheclass,theystillcheckonit.Teachersareupsetaboutthis situation,becausetheyfeelmoststudentsignoringthemwhentheyar epassingtheknowledge.Someteacherthinkitistimetoletthestuden tshandintheirsmartphonesintheclassandafterclass,thesecommun icationaltoolwillbeturnedback.Idon’ tthinkitisagoodidea.Evenfortheteachers,theycountontheirphon essomuch,letaloneforthestudents.Theteachersshouldimprovethe irteachingmethodtocatchthestudents’interest. 如今,随着高技术的发展,智能手机在高中生中是非常受欢迎的。智能手机曾经被认为是在课堂上是禁止使用的,如今对学生来说已经成为很常见的工具。很多学生把他们的注意力一直放在在电话上,甚至在课堂上,他们仍然在查看手机。老师对这种情况感到不安,因为他们觉得大多数学生忽视了他们，当他们在传递知识的时候。一些老师认为是时候让学生在上课时上交他们的智能手机,下课后,这些通讯

大学生上课玩手机的调查报告

大学生上课玩手机的调查报告原本应该是学习的上课时间，玩手机，却成为了学生认真听课的一大杀手。以下是“大学生上课玩手机的调查报告”，希望能够帮助的到您！ 大学随心所欲的自由生活，就像江湖里的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”，却忽视了最重要的是学习。 关键词：大学生;上课玩手机;调查与分析 引言：大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。 调查方法：本次调查采用了实际派发问卷的方法。发放问卷50份，收回48份，回收率96%，其中有效问卷48份。 一.令人震惊八成多大学生上课玩手机 调查的对象男女性别比率分别为%和%。果显示，在被访问的大学生中，竟有%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;其中，40%的学生经常上课玩手机，40%的学生每节课都在玩手机。由此可见，大学生上课玩手机已成为普遍现象。 二.上课玩手机原因数据分析 据调查44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，

无聊;40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。有一小部分学生是受其他同学的影响;20%的学生是因为.需要查阅资料而%的学生习惯了;在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊，浏览页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。 三.大学生上课玩手机的具体内容分析 %的学生选择聊QQ看空间;%的学生选择上人人上微博;24%的学生用来发短信。%的学生选择了玩游戏看小说看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学学会利用手机。 四.对于大学生玩手机时的上课科目的数据分析 24%的学生选择了在思想政治课上玩手机，32%的学生选择了在公共基础课上玩手机，44%的学生选择在选修课玩手机。由此看来，不管上什么课，玩手机现象似乎愈演愈烈，因此对学生造成的影响也就不言而喻了。 五.对于大学生上课玩手机的心理反应的数据分析 据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间;56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住;20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐

学生上课玩手机应对措施

主题班主任会 参加人员：丁校长、贾风燕、全体班主任（周兆亮、张绪栋、朱亚丽） 会议主题：学生上课玩手机，你怎么办？ 发言内容： 一、初三班主任周兆亮老师：学生上课玩手机应对措施 1、暂时收取学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律。 2、通知家长学生上课看手机的事情。询问家长手机来源，然后询问学生手机来源，并与家长核实的信息对比，确定手机的来源。 3、在班级中进行通报批评，就此事展开讨论。讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处。 4、与全班制定相应的班规及惩罚措施，班主任加以引导班规内容要与学校的规章制度一致。老师与学生共同制定不允许上课看手机以外的其他纪律，用学生自己制定的纪律和班规约束学生的行为，提高学生遵守纪律的自觉性。 二、初一班主任朱亚丽老师：关于对学生带手机上课的处理措施 首先课前应该管理好手机,查清手机的来源,看存不存在欺骗或者撒谎的行为,带来手机要按照时间使用,班级内要明确规定,违反者要有应对的惩罚措施. 其次,要针对手机使用,如何使用,在班级开一个主题班会,以此来让学生明白手机的益处和危害性,必要的时候带是可以的,带来后交由班主任老师保管,周五离校后退回,学校严禁的必须遵守.其次一旦发现学生带手机到学校,甚至进入课堂,先要保护学生的隐私,待学生删除或者关机后再没收手机,进行处置和批评教育,同时也要联系家长,让家长知道和明白没收后的归还时间,较轻者,家长来校后取走,并监督学生,不允许带手机进校玩耍,并警告学生事不过三,出现类似情况要根据中学生行为规定进行惩罚. 三、初二班主任张绪栋老师：课堂上没收学生手机的处理方法和建议 1、果断没收其手机，在保护学生隐私的情况下检查学生手机里有无不健康的学校规定不允许的内容，对其进行批评教育。 2、在全班班级宿舍范围内进行大检查，查清还有没有其他违背学校规定私自带手机的情况。 3、联系家长了解其手机的情况，讲解学校校纪校规。并告知没收情况和处理结果。 4、召开全班以学生私自带手机的危害性为主题的班会，强调学生私自带手机的严重性和危害性，对全班同学进行警示和教育。

小学生使用手机的调查报告

小学生使用手机的调查报告

小学生使用手机的调查报告 昌邑市围子街道围子小学五年级二班马国权 一、调查人员：马国权王涵 二、问题提出：寒假期间，发现我班同学建立了几个班级群，班级 微信群，总是出现很多无关紧要的聊天内容，是家长发的吗？ 使用手机这么频繁，是家长的手机还是自己的手机？每天使用手机多长时间…… 三、调查目标：让同学们认识使用手机的利与弊 四、调查方法 1、查阅资料：到网站查找有关中小学生使用手机利与弊的资料，以便更深入地了解。 2、问卷调查：从家长、学生两个角度进行问卷调查，从而更全面地看待问题。 3、访问：通过QQ、微信、飞信、电话访问，更好地了解同学们对使用手机的状况。 五、调查过程： 为了了解同学们使用手机情况与认识，我们在家长和老师的帮助下，各发放了15份问卷，还通过QQ、微信、飞信、电话访问，分别对五（1）班、五（2）班共60位同学和本班30位家长进行了调查。（一）学生卷

学生卷，我们分为两大块，即有手机的同学回答内容与没手机的同学回答内容。我们问了60名同学。 1、在这60份回答中我们了解到有58人有手机，占总数的93.33%；其中有智能手机的48人，占总数的80%，没有手机的有4人，占总数的6.67%；从这个数据分析，同学们拥有手机率是相当高的。 2、在调查中，我们还发现，这些有手机的同学中，平时上学期间经常使用的占24.8%,偶尔使用的占65%，几乎没用的占10.2%。而寒假期间，人人经常使用。而经常使用和几乎没有使用的同学的手机是家长孩子自己的，同学们可以自由支配，而偶尔使用的同学的手机有25%是和家长共用的。在自己拥有手机的同学里面，有20%是家长给买的新的，有80%是家长淘汰下来的。 3、对于手机功能使用方面的调查显示，有35.5%的同学用来聊天的，有15%的同学是到班级群里讨论作业的，有19.5%的同学是电话联系或收发短信用的，有11.6%的同学是玩游戏的，有8.3%的同学摄像功能是用的最多的，有7.1%是经常到用的，还有3.3%的同学使用最多的是上网玩游戏的。从这些数据分析，同学们使用手机的功能是非常广泛的，但是基本上跟学习没多大关系。

学生上课玩手机检讨书10篇

学生上课玩手机检讨书10篇 学生上课玩手机检讨书1 老师： 对不起，您的差学生李允浩又给您添麻烦了。对于此次上课期间玩mp4的行为，严重地影响了课堂纪律，这样的不良作风极其严重。在此我对您表示深深地歉意与忏悔。 自己这段时间面壁思过，思考此次我上课期间玩mp4的行为。我发现这是由于我的无知与天真导致的，为什么我不能成为一个好孩子？为什么上课不专心？为什么还严重到上课玩起了手机游戏、玩起来mp4？ 首先，我的无知与天真导致的导致我这样不及后果的犯这样的错误。然而无知与天真不能成为甩脱错误的借口，而无知与天真不正也是一种不足与缺点吗。所以对此错误，我不想说什么借口，我真的错了，而且是很严重地做错了。 作为这个时代学生，我们是幸福的，在学校接受教育本是一件幸福的事，自己的学校有优秀的教学设施与环境优美的校园，课堂环境也很好。而我竟然没有好好珍惜如此珍贵的教学机会。 另一方面，作为一个高中生理应遵守《高中生日常行为规范》，知道在校期间什么事该做，什么事不该做。而教师课堂更比在校期间更加重要，教师课堂学习是在校学习的核心关键，不容许丝毫懈怠与敷衍。而我上课期间玩mp4，严重地违反课程纪律，将如此珍贵优厚

的教育机会浪费了，这种浪费在某种层面上是不可原谅的，是一种骄奢的提现。 此外，作为一名高中生，肩负时代重托，需要好好学习。不说远的，就是我这样上课玩mp4不好好学习，我也对不起生我养我的父母。可能我当初不懂事以为自己家境好，其实错了，大错特错。父母赚钱其实也并非我们想的这么轻松，回顾父母的早期，他们年轻时候那是多么的不容易。而骄奢忘旧，只会让我陷入痛苦地境地。尊敬的徐老师，您是我的恩师，此次错误多亏你的提醒，我此等的错误犯下，自己也感觉很惭愧，也觉得对不起你。 说说我针对错误的改正措施： 第一，我今后要学会控制自己。虽然在我们的生活学习有这么多为什么，但我不能陷入停滞，这样的玩mp4的大错误我一定坚决改正！我会将mp4牢牢地锁在家中柜子，等到学习有所改善的时候再拿出，并且也只是周末业余时间使用。希望老师同学们监督我，我也会极力改正。 第二，针对此次错误，我要想将这份检讨书公开在教室黑板报里。这样时刻警醒自己，不再犯错。 第三，我也要向自己的父母坦白，跟他们道歉，并且今后加倍努力学习，弥补今日的过错。 最好我还想写一点错误感悟：我知道错误是难免的，人的一生成长过程是最会犯错的时期，这段时间只要我们以正确、乐观与积极的态度面对错误，分析错误，最大可能地避免错误，这样我们的成长过

关于手机使用的调查报告

关于手机使用的调查报 告 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

学院：土木工程学院 班级：B170505 小组成员：邓方磊、李可新、代传奇、 陈景鸿、徐起航

正文： 一、调查目的： 随着时代的发展，人们对手机的要求也越来越高。功能越好，就越能让人更有面子。当然手机在未来也拥有这非常强大发展空间，它能与许多功能相结合，甚至能做出更多更新更方便的功能；并且手机这个新时代的产物随着科技的日新月异，手机的功能也越来越多，人们对其的依赖也越来越大，为此我们组成员对手机的使用情况进行了一次调查。与此同时我们也在网上查询了相关资料，进行调查与问题的探讨。最后我们根据所有的数据进行了总结并提出了相关建议。 二、调查方式： 对大学生发放电子档问卷调查，并进行收集数据，统一整理，保证了数据的有效性与准确性。 三、调查时间： 2017年11月13日——2017年11月27日 四、数据整理： Q1：您的性别： 受访人数53 Q2：你的年纪： 答案选项回复情况 男20 女33 答案选项回复情况大一49 大二4 大三0

大四0 受访人数53 据我们调查，有92%的人是大一新生，8%的人是大二的学生。说明大一新生对手机的依赖性普遍比大二的 学生强。 Q3：请问你有几部手机： 答案选项回复情况 一个43 一个以上10 没有0 受访人数53 据我们调查，有81%的人拥有一个手机，19%的人拥有一个以上个手机，并且没有人没有手机。 Q4：你使用手机的价格： 答案选项回复情况

1000-300038 3000以上8 1000以下7 受访人数53 据我们调查，有72%得人使用手机的价格在1000-3000元之间，有15%得人使用手机的价格在3000元以上，有13%得人使用手机的价格在1000元以下。 Q5：你使用的手机目前是什么牌子的： 答案选项回复情况 诺基亚0 三星1 步步高3 Oppo9 其他40 联想0 索爱0 摩托罗拉0