2016广东省初中语文名著导读公开课11号选手《简爱》教案

《简爱》导读课教案

11号选手

教学目标：激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。

教学重难点：人物对白或心理独白的发现和品读。

教学时数：一课时

教学过程：

活动一：读歌谣，知命运

任务：读歌谣，提取关于简爱的信息。

设计意图：感知简爱“在路上”的生命状态。

我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗

天空中没有月亮，暮色苍茫

苦命孤儿走在路途上

为何逼我走他乡，形单影只[来源:学+科+网]

来到这满是沼泽灰岩的地方

活动二：读目录，知情节

任务：1.找出简爱生活的不同地点；2.读一、二章，谈简爱第一次出走的原因。

设计意图：梳理故事的情节脉络。

活动三：读对白，知人物

任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容

设计意图：把握作品中的人物形象

教师小结：简爱——苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。

附：阅读规划

时间阅读范围活动任务活动目的

第1周

第一章至

第四章

【每天4-5页】

1.概括这部分的内容概括内容

2.画出人物关系图了解情节

3.结合文本，为里德太太画一幅肖像画分析形象

第2周

第五章至

第十章

【每天4-5页】

1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因概括内容

2.摘录简爱细致的心理描写语言积累

3.以简爱的名义为海伦写一则悼词体会情感

第3-5周

第十一章至

第二十七章

【每天6-7页】

1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画分析形象

2.摘录第十二章细致的环境描写语言积累

3.找出作者使用“悬念”手法的内容赏析写法

4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信体会情感

第6周

第二十八章至

第三十五章

【每天8-9页】

1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和

简爱感情的不同之处

体会情感

2.摘录第三十五章细致的心理描写语言积累

3.请你用思维导图画出简爱的心路历程语言运用

第7周

第三十六章至

第三十八章

【每天6-7页】

1.观看电影《简爱》，比较与原著的不同品味细节

2.摘录简爱的经典语录积累语言

3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编

自演并录制成微视频在班级展示

创新表现

第8-11周来

源学科网Z.X.X.K]《简爱》其他

版本

1.找出增删的内容并思考增删的原因，写

成一篇研究性学习小报告

创新表现

2.请你尝试分析简爱这样一个小人物，为

何从诞生之日起就成为文学史上光彩照

人的人物形象？

创新表现

《呼啸山庄》尝试分析《简爱》与姊妹篇《呼啸山庄》

塑造女性形象手法的异同

创新表现