当前位置：文档库 › 呼吸道和肺的功能教案

呼吸道和肺的功能教案

第一节呼吸一、呼吸道和肺的功能教学设计

以让学生通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅

五、教学方法：课件演示、实验、归纳总结等

八、教学过程：

1、保证气体畅通

2、使空气温暖、湿润、清洁

咽

鼻

板书设计：一、呼吸道和肺的功能

1、肺的组成：气管树和肺泡

有利于肺泡与血液的气体交换。

气体交换的场所

2、肺的特点：

（1）肺泡的壁很薄。

（2）肺泡的数量极多。

（3）肺泡外面包绕着毛细血管网。

二、肺

呼吸道

肺

支气管

喉

气管

一、呼吸系统的组成

发生在肺内的气体交换_导学案(含答案)

发生在肺内的气体交换教师寄语学习必须专注，才能引发你的学习兴趣：学习勇于探索，才能让你找到学习的规律。教材分析重点：1、测量胸围差2、胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。难点：胸廓的变化与呼吸的关系学习目标1、测量胸围差的方法 2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。 3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习过程：一、课前预习 1、外界的空气进入身体细胞需经过———和————两个连续的过程。 2、测量胸围差时需要测——次，取———值二、合作探究：（－）看书自学“肺与外界的气体交换”： 1、读P47第二段，第三段内容，填空：呼吸系统的主要器官是＿＿＿，它位于＿＿＿内，左右各一个，左肺＿＿＿页，右肺＿＿＿页。 2、用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿；深呼气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿。 3、读P47-48实验：测量胸围差”， ①认识目的的要求。 ②根据方法步骤，2人一组实验； ③独立思考P45讨论1、2 ④小组合作交流 4、仔细观察P43“图Iv_26”，两人一组，叙述膈肌变化与胸廓大小的关系以及与呼吸的关系。 5、仔细观察P49“演示实验：模拟膈肌的运动”，体会吸气，呼气时肺的变化。 6、概括总结呼吸运动的原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）自学P49-51 “肺泡与血液的气体交换” 1、读P50 “材料分析” ①独立思考讨论1、2、3。 ②小组合作交流，展示交流结果。 2、观察“图IV—27”，读P50-51三段内容： ①概括总结肺适于气体交换的特点：肺泡数目＿＿＿:肺泡周围包绕着丰富的＿＿＿；肺泡壁和毛细血管壁都是一层＿＿＿，便于充分进行气体交换。 ②两人一组，叙述肺泡与血液的气体交换过程：三、拓展创新：

七年级下册生物第三章《人体的呼吸》导学案

湘波中学七年级生物科导学案课题：人体的呼吸课型预习、展示备课日期：班级：学习小组小主人【学习目标】： 1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。 2、说出气体交换的原理。通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程（重点）。 3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程（重点）。【学习时间】：两课时【学习过程】：第一节呼吸系统对空气的处理一、自主学习（必背））快速阅读课本P40——P44，完成下列填空： 1、人体的呼吸系统是由和组成的。其中气体进出肺的通道有、、、、。 2、鼻腔适于呼吸的特点有：生有，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出，可以湿润空气；还分布着丰富的温暖吸进来的空气。 3、如果不注意呼吸系统卫生，就容易患病。例如支气管感染或者过敏引起的，会因进出变窄，出现呼吸困难。例如由细菌、病毒等感染引起的疾病。例如长期在粉尘较多的场所工作的人患上的职业病。 4、呼吸道不仅能保证畅顺通过，而且还能对吸入的进行处理，使到达肺部的气体、、。二、合作探究（分组展示）任务1、痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？气管壁的向咽喉方向不停地摆动，把外来的、和一起送到咽部，通过排出体外，这就是痰。不能随地吐痰，因为：任务2、吸气的时候，为什么不能用口呼吸？（鼻的功能有哪些？） ①②③ 任务3、北欧的冬天非常寒冷，生活在那里的人的鼻子形状的特点是：因为只有这样，才能吸入的空气，才能适应北欧的环境。任务4、在对溺水者进行人工呼吸前，先要处理他的口鼻内的污物，这样做的目的是为了保持。任务5、吃饭的时候为什么不能说笑？因为吞咽时来不及盖住，进入，就会引起。任务6、青春期的少年朋友在变声期应该做到哪些注意事项？三、反馈练习（每题2分，总计得分分） 1、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 2、食物和气体的共同通道是（） A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道 3、北欧人的鼻子较大，其作用是（） A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较长 4、感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 5、人在呼吸时不能进行的生理活动是( ) A.咀嚼 B.消化 C.说话 D.吞咽 6、痰的形成部位是（） A 、鼻腔黏膜 B、食道黏膜 C 、喉腔侧壁 D、气管和支气管黏膜四、课堂小结呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。第二节发生在肺内的气体交换一、自主学习（必背））快速阅读课本P45——P48，完成下列填空：

鸡常见的呼吸道疾病的诊断治疗详解

鸡常见的呼吸道疾病的诊断治疗详解呼吸道疾病是危害鸡群的主要疾病主要有：慢性呼吸道病、鸡传染性支气管炎，鸡传染性鼻炎、曲霉菌病、黏膜型鸡痘、鸡传染性喉气管炎等。上述6种常见的鸡呼吸道传染病从病原、流行特点、临诊症状、病变特征、实验室诊断和防制等方面进行详细的诊断与治疗讲解。慢性呼吸道病慢性呼吸道病主要是是由败血霉形体感染引起发病，主要病症为特征为咳嗽、流鼻液和呼吸道啰音。 1发病原因败血型霉形体是一种很小的原核生物，无细咆壁，姬姆萨染色着色良好，革兰氏染色为弱阴性，需氧和兼性厌氧，有血凝性。 2流行特点本病一年四季均可发生，深秋与冬季多发。各种年龄鸡均可感染，4～8周龄雏鸡最敏感。3临诊症状鼻流粘性或浆性液体，有喘鸣音。眼睑肿胀，分泌物封眼，鸡体消瘦。 4病变特征鼻黏膜增厚，有干酪样物。眼结膜发炎，窦内充血、水肿，有渗出物。气囊增厚，有干酪样物。败血型霉形体伴有肝周炎、腹膜炎。 5实验室诊断全血平板凝集反应，血凝抑制试验，分离培养霉形体。 6防制方法病鸡数量少，没有流行扩散的趋势，可选用卡他霉素(成年鸡每日肌注2万单位)、链霉素(成年鸡每日肌注20万单位)，早晚各注射1次，连用3天，一般可消除症状。鸡群发病后，引起发病的诱因不能在短期内消除，又有继续蔓延趋势时，可在饮水中投喂泰乐菌素或强力霉素(治疗量)，或用支原净、红霉素拌料。尽量减少应激，一旦出现应激应及时给予适当药物和维生素，以改善鸡体抵抗力。传染性支气管炎鸡传染性支气管炎是由传染性支气管炎病毒引起的一种急性、高度接触性呼吸道传染病。 1发病原因鸡传染性支气管炎病毒属于冠状病毒属的一个代表种，主要存在于病鸡的呼吸道和肺中，对乙醚、温热及一般消毒剂敏感。 2流行特点该病仅发生于鸡，任何年龄均可发病，雏鸡死亡率较高。 3临诊症状自然感染病鸡突然发生呼吸道症状，表现呼吸困难，有啰音，流鼻液。产蛋鸡群发病后

肺部听诊技巧

肺部听诊技巧肺部听诊是体格检查的重要内容,在肺部检查中占主要地位，临床工作中，如果领悟和掌握了更高要求的肺部听诊，对临床工作帮助甚大！近些年，随着各种先进的辅助检查手段的问世，一些最基本的检查方法仿佛变得无足轻重，一些年轻医生的听诊水平更是令人担忧。听诊器逐渐被冷落，听诊技术逐渐被荒废，甚至成为挂在医师颈上的装饰物。这种现象不仅引起业内学者的关注，更让老一辈医学家担忧、遗憾。用好听诊器，练好基本功，是对所有医生的基本要求和殷切期望。一般认为肺部听诊比心脏听诊容易掌握，心脏听诊随医疗实践的增加，听诊水平会不断提高。而肺部听诊却与其不同，对初步的肺部听诊，如啰音、哮鸣音等，医学生和住院医师较易掌握，而更高要求的肺部听诊往往很难达到。一旦领悟和掌握，对临床工作帮助甚大。肺部听诊的学习和掌握是建立在熟悉肺解剖学、生理学、病理生理学、病理学、影像学(包括普通X线胸片、CT等)、肺功能及对治疗反应观察中不断“对比”“体验”和“领悟”中实现的。一个呼吸周期短短几秒钟，但在几秒钟内要听取的呼吸事件却很多，如呼吸音的清晰度、强弱，呼气时限，呼气与吸气的时间比，呼气间歇与停顿，各种音的响度(强度)、音调(频率)、出现在呼吸过程的时期(吸气或呼气过程的早期、中期、晚期或全期)及啰音附近的肺呼吸音特征等。因此，应聚精会神地长时间多部位反复听取，才能识别和评价其意义，决不能形式主义地听过一个吸气相，或听到几个音就满足，然后快速地移动听诊器，这将会遗漏许多至关重要的信息。呼吸音听诊的主要内容正常呼吸音有3种：肺泡呼吸音、支气管呼吸音及支气管肺泡呼吸音。分别来自细支气管、气管、支气管及以上两者的混合。

呼吸道的主要功能

呼吸首（气道）包括鼻、咽、喉（上呼吸道）和气管、支气管及其在肺内的分支（下呼吸道）。随着呼吸道的不断分支，其结构和功能均发生一系列变化，气道数目增多，口径减小，总横断面积增大，管壁变薄，这些变化有重要的生理意义。（一）调节气道阻力通过调节气道阻力从而调节进出肺的气体的量、速度和呼吸功（详见肺通气原理）。（二）保护功能环境气温、湿度均不恒定，而且可含尘粒和有害气体，这些都交危害机体健康。但是，呼吸道具有对吸入气体进入加温、湿润、过滤、清洁作用和防御反射等保护功能。 1.加温湿润作用主要在鼻和咽，而气管和支气管的作用较小。一般情况下，外界空气的温度和温度都较肺同为低。由于鼻、咽粘膜有丰富的血流，并有粘液腺分泌粘液，所以吸入气在达气管时已被加温和被水蒸气所饱和，变为温暖而湿润的气体进入肺泡。如果外界气温高于体温，则通过呼吸道血流的作用，也可以使吸入气的温度下降到体温水平。呼吸道的这种空气调节功能对肺组织有重要的保护作用。经气管插管呼吸的病人，失去了呼吸道的空气调节功能，可使呼吸道上皮、纤毛及腺体等受到损伤，因此应给病人呼吸湿润的空气为宜。 2.过滤清洁作用通常通过呼吸道的过滤和清洁作用，阻挡和清除了随空气进入呼吸道的颗粒、异物，使进入肺泡的气体几乎清洁无菌。呼吸道有各种不同的机制防止异物到达肺泡。其一在上呼吸道。鼻毛可以阻挡较大颗粒进入，而鼻甲的形状则使许多颗粒直接撞击在粘膜上或因重力而沉积在粘膜上。这样，直径大于10μm的颗粒几乎完全从鼻腔空气中被清除掉。其二在气管、支气管和细支气管。直径在2-10μm的颗粒可通过鼻腔而进入下呼吸道，但这里管壁粘膜有分泌粘液的杯状细胞和纤行上皮细胞。所分泌的沾液覆盖在纤毛上。许多纤毛有力地、协调地和有节奏地摆动，将粘液层和附着于其上的颗粒向喉咽方向移动。每次摆动可移动粘液层达16μm，若每秒钟纤毛摆动20次，则每分钟可使粘液层移动约19mm.纤毛推动粘液层及所附着的颗粒到达咽部后，或被吞咽或被咳出。吸入气干燥或含有刺激性物质，如二氧化硫等，可以损害纤毛的运动，影响呼吸道的防御功能。其三是巨噬细胞。直径小于2μm的小颗粒可以进入呼吸性细支气管、肺泡管和肺泡，巨噬细胞可以吞噬吸入的颗粒和细菌，然后带着它的吞噬物向上游走到细支气管壁上的粘液层，随粘液排出。肺泡巨噬细胞生活在氧分压较市制肺泡中，当通气量减少或氧分压降低时，其功能将减退。此外，呼吸道的分泌物中还含有免疫球蛋白和其它物质，有助于防止感染和维持粘膜的完整性。呼吸道受到机械或化学刺激时，可以引起防御反射，将在呼吸调节的一节中叙述。

人体的呼吸复习导学案.doc

《人体的营养》复习学案班级______ 姓名_________ 设计：陈伟【复习目标】 ①说出人体呼吸系统的各部分名称及功能。 ②描述呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。 ③描述人体呼吸的四个环节。【复习过程】：（一）理顺知识结构：_________： ________ _________：既属于呼吸系统，又属于系统。 _________：一、呼吸系统的组成_________： __ ______：的场所气体进出的通道二、呼吸道的作用对吸入空气的处理：、湿润、 ③呼吸的四个过程：肋间肌 ①肺与外界的吸气膈肌收缩→胸廓→肺__ _→这一过程气体交换是通过（肺的通气肋间肌_________ 呼气肌舒张→胸廓→肺__ →肺内压实现的（） ②肺泡与血液的气体交换：肺泡血液，这一过程是通过_________过程实现的。（肺泡内的气体交换）（） ③氧气在血液中的运输：氧气在血液中由___________运输到组织细胞 ④组织细胞与血液：（）的气体交换组织细胞血液，这一过程是通过_______过程实现的（组织里的气体交换）（）【归纳总结】 1、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 2、食物中的营养物质进入人体后，需要经过多种消化酶的作用将有机物分解成简单的物质才能被人体吸收，再进入循环系统运往全身各处。 3、在日常生活中，要多关注合理营养与食品安全。【反馈提升】 1.下列有关肺的叙述中，不正确的是( ) A.肺是呼吸道的重要组成部分 B.肺位于胸腔内，左右各一个

C.肺由大量的肺泡组成 D.肺是气体交换的主要场所 2.受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（） A.扁桃体发炎 B.气管发炎 C.鼻腔黏膜充血 D.鼻腔黏膜分泌过多 3.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有 ( ) ①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨 A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤ 4.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D..鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管 5.图中a表示人体的膈肌．据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（） A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气 C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气 6.柱状图（如图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系 ( ) A.肺泡虽小，数目很多 B.肺泡外缠绕着毛细血管 C.肺泡壁由一层细胞构成 D.支气管入肺后反复分支 8．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是 ( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 9.甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，乙图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，请回答：（1）甲图中曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化．与之相对应的是乙图中的______（填A 或B）状态．（2）甲图曲线BC段表示呼气时的气压变化，这时胸廓的前后、左右、上下径都______．与之对应的是乙图中的______状态．（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是甲图坐标中的B点，此时肺内气压与大气压的值______．（4）肺内气压最大的状态是乙图中的______，膈肌收缩最紧张的状态是乙图的______，肺处于吸气状态的可能是乙图的______，肋间肌收缩时的状态可能是乙图的______ 【当堂检测】. 1.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（） A膈肌从甲到乙时，呼气B膈肌从甲到乙时，吸气

七年级生物下册3.2发生在肺内的气体交换导学案新人教版(2)(最新整理)

第二节发生在肺内的气体交换班级：姓名：学习目标1．说出气体交换的原理。2．概述肺与外界的气体交换过程。 3．概述肺泡与血液的气体交换过程。自主学习：认真阅读教材完成下列问题： 1.呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。人吸气时胸廓，呼气时胸廓。人一分钟大约呼吸次。 2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉和的结果。 3.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。 4、吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺便，肺内压，气体便被吸入。呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺便，肺内压，气体便被排出。 5.我们呼出的气体与吸入的气体相比，氧的含量，二氧化碳的含量。 6、肺泡适于气体交换的特点是： ①肺泡的数目；②肺泡外面包绕着； ③和都由一层扁平的上皮细胞构成。 7.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的构成，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 8.当吸气结束时的瞬间，肺内气压和大气压之间的关系是；肺内气压外界大气压。达标测试 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( ) A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( ) A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加 3.氧气进入体内最终要到达( ) A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞 4.肺泡内的氧气进入血液，经过几层细胞( ) A．一层B．二层C．三层D．四层 5.平静吸气时，呼吸肌的活动情况是（） A.肋间肌和膈肌都收缩 B.肋间肌收缩，膈肌舒张 C.膈肌和肋间肌都舒张 D.肋间肌舒张，膈肌收缩 6．胸廓容积扩大时，肺内的变化（） A.肺内气压下降，空气从外界进入肺泡 B.肺内气压上升，空气从外界进入肺 C. 肺内气压下降，肺泡内部分气体排出 D.肺内气压上升，肺泡内部分气体排出 7.人体呼出的二氧化碳来自于人体的（） A 肺泡 B 支气管 C 血液 D 组织细胞 8、右图是模拟膈肌的运动示意图，完成下列各题。 (1) 图中A 表示，B 表示， C 表示， D 表示，

七年级生物下册呼吸道和肺的功能教案冀教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册呼吸道和肺的功能教案冀教版一、教学设计思路本节课主要介绍了人体呼吸系统的组成以及呼吸道各个器官的结构特点和功能。在教学时可以让学生通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官结构特点以及呼吸道具有的保证气体顺畅地出入肺，对吸入的气体进行处理，使之变得温暖、湿润、清洁的功能。最后通过体会呼吸与吞咽关系的实验是学生了解呼吸道和消化道的位置关系及会厌软骨的的作用。二、教学目标（一）知识目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。（二）能力目标尝试对资料数据进行分析。（三）情感目标养成良好的呼吸卫生习惯。三、重点难点呼吸道合肥的结构和功能相适应的特点。四、教学媒体挂图、大屏幕、投影仪、多媒体课件等五、课时建议 1课时教学步骤教师活动学生活动身边事（引入）人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。从今天开始我们就一同来学习第一节呼吸。呼吸是由呼吸系统来完成，而呼吸系统又是由呼吸道和肺组成的。今天这节课我们就来学习第一节呼吸的第一部分内容呼吸道和肺的功能。倾听吸引学生兴趣探究竟早春的天气变化无常。突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都敢冒了。他们打喷嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰也很多。为什么感冒时会有这些现象呢？仔细阅读图3-1，按顺序说出组成呼吸系统的鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

各个器官的名称其中哪些器官组成呼吸道？呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？整个内表面都覆盖着黏膜，鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管。肺由气管树和肺泡组成。肺的形态结构是怎样的呢？肺的功能是什么？ (进行气体交换。) 仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？ (腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。) 感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？(保护性反应。) 呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架。肺位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所。左、右支气管分别进入左、右两肺，在肺内形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。肺泡外面包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧密贴在一起。大家谈仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？(保护性反应。) (腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。) 知识链1呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架，整个内表面有覆盖着粘膜，鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管。 3呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。 4肺的形态结构和功能识记

常见呼吸系统疾病及其防治

为什么老年人易患呼吸系统疾病呼吸系统疾病是一种常见病。它包括感冒、气管炎、肺炎等，一年四季中均可发病，尤以冬春季节为甚。呼吸系统疾病之所以为常见病，这与呼吸系统的解剖部位和生理功能有关。我们通常所说的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、各级支气管及肺泡组成。鼻粘膜分泌液体，使吸入的空气湿润，并可包裹吸入的异物，通过咳嗽或鼻涕排出。鼻腔、鼻咽部及鼻前庭的鼻毛，可阻挡灰尘和外来的异物通过。咽喉部如扁桃体，具有丰富的淋巴组织，对细菌和病毒有防御屏障作用，但也可形成病灶。气管与支气管具有大量的腺体分泌粘液，细支气管有纤毛柱状上皮，纤毛不断地向咽部方向摆动，以排除分泌物或异物，因此它具有保持呼吸道清洁、通畅、腺体分泌和免疫等生理功能。肺泡内有巨噬细胞，它对细菌等病原起到吞噬消灭作用。然而，呼吸系统暴露在人类生活的大环境中，在自然界中又存在各种细菌、病毒、粉尘等物质。正常人每天大约有1万立升的外界空气通过上呼吸道吸入肺内，上述物质就会对机体产生不利影响，空气中的细菌及过敏源随呼吸进入肺内毛细血管网，损伤肺小血管导致疾病的发生。呼吸系统疾病的发生，除外在致病因素的影响，内在机体因素也起着十分重要的作用。老年人的组织代谢机能减退，支气管周围的弹性纤维网减少，因而对呼吸道的清洁能力降低，而容易发生感染。另外由于机体抵抗能力降低，免疫功能减退，周身脏器功能的衰退，如吞咽功能减低，异物不能及时排出而有损于呼吸道的通畅;心、肺、脑、肝和肾脏功能减退，都使机体的内在因素发生很大变化而导致感染的发生。由于上述原因，老年人的上呼吸道感染容易转为肺炎.而老年肺炎的临床表现多不典型，可以有低热、轻咳、呼吸快、恶心、呕吐、食欲减退、精神萎糜，血白细胞总数不高，胸片肺内多为小片状阴影。对老年呼吸系统疾病，首先应以预防为主。避免受凉，按时起居，避免劳累过度。保证饮食营养，增强机体素质。减少出入公共场合及与流感病人的接触，减低被感染的机会积极治疗原发病，对已有其他脏器疾病者更应抓紧治疗，并密切观察病情变化。除常规的消炎、止咳、祛痰及平喘治序外，应加强支持疗法，即卧床休息，注意保暖，室内应阳光充足，空气流通。多饮水，食用易消化的流质、半流质及有营养的物质，给予静脉补液。注意口腔清洁，定时翻身、拍背，及时排痰以及保持呼吸道通畅。常见呼吸系统疾病（1）急性上呼吸道感染

三年级科学下册第二单元8我们离不开呼吸-导学案-粤教版(2017)

我们离不开呼吸【学习目标】 1．简要描述人体用于呼吸的器官。 2．描述人体的呼气和吸气的过程。 3．能通过实验认识人体吸入的气体与呼出的气体成分不同。 4．认识到人体的呼吸系统的重要性，了解保护呼吸器官的方法。【学习重点】简要描述人体用于呼吸的器官，以及人体呼气和吸气的过程。【学习难点】通过实验认识人体吸入的气体与呼出的气体成分不同。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。 1．当我们捏紧鼻子憋气时不能______，不能获得____________。 2．我们潜水时总是拿着氧气瓶是因为我们呼吸需要____________。 3．人体需要_______，呼出中的气体中____________增多了，____________减少了。 4．呼吸包括______和______两个过程。 5．咽喉让气体进入________________________。 6．我们呼出的气体中有______，可以使澄清的石灰水变得__________________。 7．呼吸就是吸入____________，呼出_________________的过程。

【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．平静状态下呼吸和剧烈运动后呼吸一样。（） 2．人体主要的呼吸器官是气管。（） 3．人体呼吸系统的结构：由呼吸道和肺组成。（） 4．气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。（） 5．我们呼吸空气吸收了全部的氧气。（） 6．吸烟人的肺不会发生改变，不会对身体产生影响。（）二、填图题 1．请写出图中各呼吸器官的名称。 2．在呼吸过程中，空气经过了人体的哪些器官？用红色箭头标出吸气时空气进入人体的路线，用蓝色箭头标出呼气时气体排出体外的路线，并在图中标出器官的名称。

常见呼吸道传染病的防治知识

常见呼吸道传染病的防治知识呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。主要通过空气飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播，人群对多数呼吸道传染病普遍易感，特别是大中小学生、儿童和体弱多病者。一、几种常见呼吸道传染病的特点： 1、流行性感冒：是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，人群普遍易感，潜伏期短，通常为1-3日。主要临床表现：一般表现为发病急，发热、乏力、头痛及全身酸痛等症状明显，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻，偶有腹泻、腹痛等肠胃不适症状。 2、流行性脑脊髓膜炎(流脑)：是由脑膜炎奈瑟菌引起经呼吸道传播所致的一种化脓性脑膜炎，人群普遍易感，以儿童少年为主。主要临床表现：突发性高热、头痛、呕吐、皮肤和粘膜出血点或瘀斑及颈项强直等脑膜刺激征，脑脊液呈化脓性改变。 3、猩红热：猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性传染病又称第二病每年的冬季与春季是较容易感染的季节，猩红热传染期好发于5～15岁的孩子，但是每个人都有被感染的可能。主要临床表现发热咽部红肿及疼痛全身弥漫性鲜红色皮疹和退疹后皮肤脱屑也可出现肾炎或风湿热等并发症。猩红热的传染途径主要是因吸入病人排出的飞沫。 4、流行性腮腺炎：是由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道传染病，易感人群为1岁以上的儿童和青少年，潜伏期为12～25日，通常为18日。主要临床表现：可出现发热、头痛、无力、食欲不振等，发病1至2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大，除腮腺肿胀外。 5、麻疹、风疹、水痘：以发热、头面部、手足、躯干皮疹、水疱为主要表现。虽然病毒本身导致的症状可能并不严重，但如果不积极治疗，也可能导致肺炎、脑炎等的并发症，孕妇感染风疹后还可能致致胎儿致畸。严重者可以留有后遗症。如果未接种相应疫苗，并控制措施不严，可造成疾病在学校、托幼机构内的流行。二、预防呼吸道传染病的主要措施 1）、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。2）、搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁。 3）、养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。4）、保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。5）、经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。 6）、儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。 7）、要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。8）、在呼吸道疾病流行期间，尤其是儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。不要到病家探视病人，不要到发病地区赶集、探亲，更不要到传染病患者聚集的场所。9)、如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人隔离。10)、尽量不要去公共场所，防止传染他人。尽量减少和患者及其患者家属接触也是预防的关键。11)、发生呼吸道传染病时，要及时进行治疗，最好是分房隔离、限制活动。要早发现病人、早报告、早隔离、早治疗。双阳区疾病预防控制中心可修改欢迎下载 1

七年级生物下册第三章第一节呼吸第一课时导学案冀教版

第一节呼吸一、呼吸道和肺【学习目标】 1.能描述人体呼吸系统的组成。 2.重点：能够说出呼吸道的组成和功能。 3.重点：能够说出肺的结构与功能相适应的特点。【预习导学】知识点一：呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和__组成，其中呼吸道包括。知识点二：呼吸道的作用 1.保证空气顺畅地进出肺：、和以软骨为支架，保证了气体在呼吸道内能顺畅通过。 2.使气体变得、、。以上结构可以保护呼吸道和肺，减少对人体的不良刺激。 3.呼吸道对吸入气体的处理能力是，长期吸入不清洁或者有毒的气体会对呼吸系统造成严重危害。要远离并注意保持环境中。知识点三：肺的结构和功能 1.位置：位于内，左右各一。 2.组成：由大量的构成。 3.功能：进行。 4.肺泡适于进行气体交换的特点：【合作探究】 1.生活中我们都提倡用鼻呼吸，用鼻呼吸比用口呼吸好。请你分析这是为什么? 2.为什么说吃饭时，不要随便讲话。其中的道理是什么?

3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?遇到沙尘暴时你应该怎么做? 4.对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物? 5.日常生活中不能随地吐痰的原因是什么? 6.根据下列文字叙述，回答问题。只听见采石场里机器隆隆作响，石块粉碎时产生的石末随风飞扬，工人们在没有任何保护措施的情况下，在飞扬的石末中紧张忙碌地工作着。 (1)采石场主要会对什么造成污染? (2)采石场里的工人可能患哪种疾病?这种疾病有什么症状?工人们应怎样进行预防? (3)呼吸道对吸入的空气有清洁作用，那些厂的工人为什么还会得呼吸系统疾病? 参考答案：

鸡呼吸道疾病治疗的给药方法

鸡呼吸道疾病治疗的给药方法鸡呼吸道病仍是目前危害养鸡业最严重的一类疾病。目前对于本类疾病的防治，多采用拌料，饮水，个体投服或注射等给药方法，有的方法因药物无法到达呼吸道而没有疗效；有的方法虽然可以到达呼吸道，但因药物在体内分布差异和肝脏的代谢以及肾脏的排泄，使得药效降低，且费时费力。吸入给药则为治疗家禽呼吸道疾病提供了一个最佳途径。 1 吸入给药的特点 1.1 药物吸收快，可直接到达作用部位，药效出现迅速。口服给药，药物多数需以扩散方式透过胃肠粘膜而被吸收进入血液循环，后随血流分布到相应部位发挥作用。这不仅需要一个过程，且药物易受胃肠道内多种酶和酸碱度的影响。另外药物在小肠吸收也不完全，使药效出现迟缓，甚至药效降低。肌注给药，虽然吸收较快但费时费力，有时可造成人为损害鸡体。此外，通过血液到达呼吸道粘膜药量已不足，影响疗效。吸入给药可使药物直接到达肺、气囊而发挥作用，可避免药物对胃肠道的不良刺激，避免肝、胃肠道对药物的代谢降解作用。另外由于肺泡面积大，且有丰富的毛细血管，故可使药物迅速被吸收，有些药物生物利用度接近100%，而口服给药的生物利用度只有20%(1)。 1.2 可发挥药物的全身和局部治疗作用，治疗作用较强。 1.2.1 药物从肺泡进入血液的速率受周期性呼吸即肺部清除所影响，以间断方式进入肺泡。某些药物可透过肺泡屏障，发挥全身作用。某些药物吸收后，仅能停留在肺泡部位，不易透过肺泡屏障，只起局部作用(2)。 1.2.2 鸡的呼吸系统中具有哺乳动物所没有的气囊，可增加肺通气量和增强肺的气体交换。同时，鸡的肺不象哺乳动物肺那样扩张和收缩，而是气体经过肺运行并随肺内管道进出气囊。这种呼吸系统结构特点，可扩大药物扩散面积，增加药物吸收量。此外，吸入给药，能使药物直接大量地附着在气囊表面，彻底杀灭气囊上的病原体。 1.3 省时省力，药物吸入确实、均匀，治疗效果好。吸入给药，可减轻拌料、饮水或捉鸡的劳动强度，减小鸡群的应激反应。对于不能采食或饮水的鸡，可经呼吸使药物迅速到达气管、支气管等部位，有效地抑制或杀死致病菌，起到治疗作用。 2 吸入给药治疗呼吸道病的用药机理呼吸道病的发生，多数为病原微生物侵害呼吸系统，使呼吸道发生炎症，产生大量分泌物，形成痰液。炎症进一步发展，使呼吸道粘膜充血、出血，以致使粘膜脱落，形成栓子，阻塞喉头、气管，在气囊上形成大量干酪样物质，从而出现张口伸颈、甩头、咳嗽、气喘、气管罗音等症状。故应选用抗菌、抗病毒的药物，以杀灭病原微生物，防止继发感染。选用祛痰类药物，以裂解痰液中酸性粘多糖纤维，使痰液中唾液酸含量下降，痰液粘度下降，易于咳出，从而减轻咳嗽，缓解症状。再配以支气管扩张剂，松弛支气管平滑肌，利于痰液排出。故总的用药原则应是抗菌消炎、祛痰平喘、标本兼治，从而达到治疗的目的。 3 吸入给药常用药物及剂量 3.1 抗生素类药物 3.1.1 长效抗菌剂高杰(1996)报道，按每栋鸡舍(8×25×2.2m3) 每次用自来水15公斤加长效抗菌剂(华北制药厂兽药分厂生产)5瓶，充分溶解后于每天早上5点，晚上9点各喷一次，连续5天，治疗鸡慢性呼吸道病。3天后好转，5天后恢复，而用高力米先饮水给药则未见好转(3)。 3.1.2 链霉素王晓华等(1993)报道，将1g(100万IU)链霉素加生理盐水稀释至2ml，按20万U/m3喷雾，雾滴10-30μm喷雾后密闭门窗30-40min，治疗慢性呼吸道病。 3.1.3 新霉素、卡那霉素新霉素可按1g/m3喷雾，每次吸入1.5h；卡那霉素0.5ml/m3喷雾治疗慢性呼吸道疾病。 3.1.4 制菌霉素用制霉菌素按50单位/m3喷雾，每次吸入30-40min，可治疗曲霉菌感染所引起的肺部疾病。 3.1.5喹诺酮类(如氧氟沙星、恩诺沙星)药物可按0.5g/m3的剂量喷雾治疗慢性呼吸道病，效果良好。 3.1.6 罗延红(1996)报道，可按每立方米用磺胺噻唑6g，呋喃西林0.3g，新砷凡纳明1.8g及多种抗生素90万IU制成气雾剂治疗呼吸道病。李在兰等曾(1994)报道，每只鸡用链霉素2万单位，庆大霉素0.6-1.0万IU，氢化可的松0.6ml进行气雾给药，治疗鸡传染性鼻炎。 3.2 祛痰类药 3.2.1 乙酰半胱氨酸酯一般用10-20%的乙酰半胱氨酸的钠盐溶液3ml，加入异丙肾上腺素(1∶200溶

呼吸系统复习题护士资格考试

呼吸系统第一、二、三节呼吸系统的解剖生理、急性感染性喉炎、支气管炎病人的护理 1.急性感染性喉炎行气管切开的指征是 A.呼吸困难 B.三凹征 C.喉头水肿 D.严重缺氧或有Ⅲ度以上喉梗阻 E.呼吸衰竭【答案】:D 【解析】:考察治疗原则。经保守治疗仍有严重缺氧征象或有Ⅲ度以上喉梗阻者，应及时行气管切开术。 2.患儿女，10个月，1天前出现发热、T38.8℃，犬吠样咳嗽、声音嘶哑、烦躁不安、安静时有吸气性喉鸣和三凹征，听诊双肺可闻及喉传导音或管状呼吸音，心率加快，此患儿被诊断为急性感染性喉炎，其喉梗阻程度为 A.Ⅰ度 B.Ⅱ度 C.Ⅲ度 D.Ⅳ度 E.Ⅴ度【答案】:B 【解析】:考察喉梗阻分度，Ⅱ度：安静时有喉鸣和吸气性呼吸困难，可闻喉传导音或管状呼吸音，心率加快。 3.患儿女，2岁，1天前，出现发热、声音嘶哑、喉鸣和吸气性呼吸困难、双肺可闻

及喉传导音或管状呼吸音，心率加快，护士考虑该患儿最可能的诊断是 A.喘憋性肺炎 B.支气管哮喘 C.急性感染性喉炎 D.支气管肺炎合并心衰 E.腺病毒性肺炎合并心衰【答案】:C 【解析】:考察急性感染性喉炎的临床表现。可有不同程度的发热、犬吠样咳嗽、声音嘶哑、吸气性喉鸣和三凹征，一般白天症状轻，入睡后加重。严重者迅速出现烦躁不安、吸气性呼吸困难、青紫、心率加快等缺氧症状。 4.急性感染性喉炎治疗时不宜使用的药物是 A.青霉素 B.红霉素 C.氯丙嗪 D.地塞米松 E.异丙嗪【答案】:C 【解析】:考察急性感染性喉炎治疗原则。烦躁不安者可用异丙嗪，除镇静外还有减轻喉头水肿的作用;不宜使用氯丙嗪，氯丙嗪可导致喉部肌肉松弛，加重喉梗阻。 5.喉梗阻的最主要表现为 A.三凹征 B.声音嘶哑 C.犬吠样咳嗽

心脏及肺部听诊

听诊一．检查方法 1．听诊位置：被检查者坐位或卧位，病人均匀呼吸，必要时可作深呼吸或咳嗽数声以后听诊，利于觉察呼吸音和附加音的改变。 2．听诊顺序：从肺尖开始，由上而下，从前胸部→侧胸部→背部。要上下、左右对称比较。 3．听诊前胸部：沿锁骨中线和腋前线；听诊侧胸部：沿腋中线和腋后线；听诊背部：沿肩胛线二．呼吸音产生机理：气流出入肺泡，呼吸道产生湍流引起振动发出声音，经过肺组织传到胸壁，用听诊器在体表能听到相应声音。包括正常呼吸音、异常呼吸音和其它附加音（如啰音、语音共振、胸膜摩擦音等）。三．正常呼吸音 1.气管呼吸音由空气进出气管所发生的声音。特点：①粗糙、响亮且高调。②吸气相与呼气相几乎相等。听诊部位：在胸外气管上面可听及。 2．支气管呼吸音气流在声门、气管或主支气管形成湍流产生的声音。声音倾似将舌抬高后再呼气所发出“哈……”的声音。特点：①呼气音较强，音调较高；②吸气相较呼气相短。听诊部位：气管、主支气管附近（如喉部、胸骨上窝、背部第6、7颈椎及第1、2胸椎）可闻及这种呼吸音，且越靠近气管音响越强，音调越低。 3.支气管肺泡呼吸音：（又称混合性呼吸音）兼有支气管呼吸音及肺泡呼吸音特点： ①吸气似肺泡呼吸音的特点，但音调较高且较响亮；②呼气似支气管呼吸音的特点，但强度稍弱，音调稍低；③吸气相与呼气相大致相等。听诊部位：正常人胸骨两侧第1、2肋间隙，肩胛间区第3、4胸椎水平及肺尖前后部可闻及气管肺泡呼吸音。 4. 肺泡呼吸音由空气在细支气管和肺泡内进出移动产生。特点：吸气时音响比呼气强，音调较高；吸气相比呼气相长。听诊部位：除支气管呼吸音及支气管肺泡呼吸音的部位外，大部分肺野均可听见。正常人肺泡呼吸音的强弱与性别、年龄、呼吸的深浅、肺组织弹性的大小及胸壁的厚薄等有关。

呼吸系统疾病的预防和治疗

呼吸系统疾病得预防与治疗呼吸系统就是一种常见病、多发病，在城市得死亡率占第3位，而在农村则占首位，天气逐渐变冷，呼吸系统疾病发病随之增多，今天我们就与大家简单聊聊呼吸系统常见症状、疾病、如何应对、就诊、预防、治疗等方面得问题。一、咳嗽就是最常见得症状，咳嗽，就是一种保护性反射。通过咳嗽可有效清除呼吸道炎症及异物，有利于呼吸系统炎症得恢复及异物排出。咳嗽不利得一面：可以引起咯血、气胸、影响休息、工作。二、那么平时我们如何应对咳嗽呢？咳嗽分急性与慢性，慢性咳嗽指超过3周以上得咳嗽。急性咳嗽无伴发症状时可给予止咳治疗；有发热、咯痰、胸痛、咯血等症状时应在医生指导下用药。三、慢性咳嗽得诊治：如果咳嗽超过3周，即使无其她伴随症状，也应及时就诊，明确诊断。慢性咳嗽常见于五种情况：1、急性感染后得慢性咳嗽综合征2、嗜酸粒细胞性支气管炎3、咳嗽变异性哮喘4、胃食道反流性咳嗽5、睡眠呼吸暂停综合征，除此之外还有一少部分病因不明，临床治疗十分困难。对于能明确诊断得应给予相应治疗。四、发热得应对：大家认为发热就是体温超过37度，医学定义指各种原因引起体温调节中枢出现障碍，体温升高超出正常范围称发热，发热有利得一面：发热时人体免疫力明显增强，这有利于清除病原体与促进疾病痊愈。不利得一面：病人自觉乏力、疼痛

等不适症状难以接受，儿童还会引起高热惊厥，老年与慢性病人还可诱发其她疾病。因此对超过38、5度得病人、儿童、老年及慢性病人应根据情况及时处理。五、呼吸困难得应对：就就是我们平时说得气短、胸闷、缓不过气来，严重时出现紫绀、端坐呼吸。呼吸困难多见于呼吸系统疾病，如哮喘、慢支、肺气肿、肺炎、气胸、胸腔积液、肺间质纤维化等疾病。因此出现此症状时应及时就医。六、胸痛得应对：胸痛就是自觉症状，个体差异较大，与疾病得轻重程度不完全一致。因此应重视此症状。胸痛可见于呼吸系统疾病如：气胸、胸膜炎、肺炎、支气管炎、血胸、肺癌、纵膈疾病等，还有一部分见于胸壁疾病及心血管疾病。就是不可忽视得症状。七、慢支肺气肿得预防：1、戒烟2、预防感冒注意保暖，避免受凉，入冬时部分病人可给予流感疫苗预防3、调节饮食：宜食用营养价值高及富含维生素得食物。可以适量喝茶，减轻咳嗽症状 4、腹式呼吸：腹式呼吸能增加肺活量，减少慢支发作。具体方法：吸气时尽量使腹部隆起，呼气时尽力呼出使腹部凹下。每天锻炼2-3次，每次10-20分钟5、注意锻炼：增强体育锻炼。可以根据自身情况，选择合适得运动方式：如散步、太极拳、慢跑等。6、适度休息7、注意居住环境经常开窗通风，保持室内空气新鲜。八、慢支肺气肿得日常保健：1、饮食应注意适量补充必要得蛋白质，冬季宜进食羊肉、狗肉等暖性食品，应经常进食新鲜蔬菜、