中学语文教育教学现状调查与分析

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中学语文教育教学现状调查与分析

作者：孙晓芳

来源：《速读·上旬》2016年第01期

摘要：本文重点分析了在中学语文教学过程中存在的问题，分析了出现这些问题的主要

原因，同时提出了针对性的措施和建议，有效实现学生学习兴趣的提升，中学语文教育质量的提高。

关键词：语文;调查;分析

一、引言

随着素质教育的深入推进，很多地方的中学语文教育出现的一些新的变化。笔者查阅大量的资料，调查了本地区的中学解读语文课程教学的基本情况，发现目前国内的语文教育出现了很多教学方法和手段上的创新，进一步拓展了中学语文的教学效果，有效削弱了应试教育对于语文教育的影响，将德育、审美等教育目标融入语文课文的教学之中，实现了教学目标的多元化，无论怎样改革教学方法和手段，主要目的还是提高学生学习的积极性，但是由于还处在教育改革的过程中，很多的教学尝试还处在试验阶段，一些传统教学带来的问题还没有彻底解决，还有一些新尝试没有达到预期的教学效果，需要进行调整。

二、存在的问题

（一）学生的学习积极性需要进一步提升

很多学生在学习语文过程中存在成绩提升速度缓慢，学生学习积极性不断降低，主动性不高。由于一些教师在上课的时候教学方法不是恰当，不能有效激发学生的学习积极性，他们对语文本身就存在一定的抵触情绪，学生自身的问题是一个方面，但是更多的还是教师在教学过程中的方法和手段选择不当。一个教师的人格亮点也是学生学习语文积极性提升的主要因素，但是很多时候，教师却恰恰缺乏这一点，不能有效引导学生学习情绪的提升。缺少分类指导，因材施教。每一个学生都有着自己的特点，他们在学习中学语文的过程中存在一定的问题，对学生的学习没有更加细致的指导，其实这些学生在学习过程中缺少相关的指导，他们在学习语文过程中缺少的是学习方法，教师需要将这些方法教给学生，但实际上对于学生缺少分类指导将严重影响他们的学习情绪的提升，本身他们对于语文教学就缺少学习的主动性，在学习情绪上存在一定的被动性，一些教师对于成绩较好的学生指导意识更强，对于那些成绩不是很好的学生，他们指导的机会和时间都不是很多。这些将直接影响学生的学习情绪的培养。

（二）教学手段相当落后

现在很多中学语文教师在备课的时候要不然就是按照教材提供的教师用书进行教学，要不然就是针对中高考的要点进行复习。针对现代教学手段和方法的应用很多教师都没有更多的兴