现在进行时(复习课)guessing game活动内容
Guessing game 活动内容：
一、用肢体表达出图片里的动作，让同伴猜出图片中的动作。（10分）
Watch TV play soccer playing the baseball
二、用肢体语言表达出以下几个单词：“I”、"LOVE" 、“YOU"，
让同伴猜并说出（10分）
三、最近网络上一组红遍大江南北的中文式英语词组，你会读吗？用肢体表达出图片里的词语，让同伴猜出图片中的词语。（10分）
1、No three no four！----（不三不四）
2、Good good study study，day day up!（好好学习,天天向上）
3、Watch sister !（表妹）
4、Seven up eight down!（七上八下）
5、How are you ? how old are you?（怎么是你，怎么老是你？）
6、You don`t bird me,I don`t bird you.(不鸟我，我也不鸟你。)
四、听单词做动作（相反）
当老师说出方向时，学生要做出与老师所说的相反位置！共10组连续的动作，错一次扣1分！（共10分）
如：Turn left !（向左转），学生就向右转。
Turn right!（向右转）
Sit down ！（坐下），学生就站起来
Stand up !（站起来）
五、加减运算对抗赛
教师给出一组的加减题，一名学生应用英文将答案说出来，如：Three and four等。如：seven, three等。（10分）
1、one and nine = ?
2、three and five = ?
3、two and three = ?
4、ten minus（减）four = ?
5、twenty minus three = ?
6、eleven and five = ?
7、eight minus eight = ? 8、seventeen minus six = ?
六、用肢体表达出图片里的动作，让同伴猜出图片中的动作。（10分）
Play the guitar sing riding a bike
七、你会读吗？
用最快的速度把下列的绕口令完整地读出来！（10分）
1. Can you can a can as a canner can can a can?你能够像罐头工人一样装罐头吗？
2.Betty beat a bit of butter to make a better butter. 贝蒂敲打一小块黄油要做一块更好的奶油面。
3.There is no need to light a night light on a light night like tonight. for a bright night light is just like a slight light. 像今夜这样明亮的夜晚，就不需要点一盏夜灯，因为明亮的夜灯也会变得微弱。
八、秀一秀你动听的歌声吧！
恭喜你！展现你动听歌声的时刻到了，跟你的组员演唱一首英文歌曲，曲目不限！（10分）
九、大家来找茬。
找出提供的错误单词和句子，并改正过来！（10分）
单词：
1、Englich ( )
2、baskteball ( )
3、usuelly ( )
4、interasting ( )
5、honework ( )
句子：
1、He get up in 6:00 .
改：_______________________
2、Jenny playing volleyball on school now.
改：_______________________________
3、Mary is good with singing English songs.
改：_______________________________
4、Tom can plays guitar .
改: ___________________________
5、Thank you to your help .
改：_____________________________
十、猜猜我是谁？
根据所提供的材料描述，猜猜是什么动物。（10分）
1、It is from Africa. It can run fifty Kilometers an hour. It has a very long neck and long legs. It can reach(够着) the leaves on a very tall tree. It is a ________.
2、It is very lovely. It is from China, it is white and black. It likes bamboos. Everyone loves it very much. It is a _______.
3、It is the biggest animal on land.It comes from Africa .It likes eating fruit and grass. It’s friendly to people .It likes playing with water and the people . It is tall and strong .It has a long nose .Its teeth are long ,too.Its ears are very big like two fans . It is an_________.
常见单词操练游戏
常见单词操练游戏 1 拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。该游戏百玩不厌。 2 朗读单词用石头剪子布游戏，同时可以爬格子，划拳获胜的人有认读资格，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。 3 说难一点的句子可以用开火车。不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。 4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了？ 5还可以把我们的孩子平时玩的游戏进行改编或自己创造。比如说击鼓传花：其中一人拿花（或其他好传的东西），一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。然后让他读课文或怎样 6还有三十秒内读课文练语速 7还有正背反背单词然后分成小组，每组派一个人上前，假定一个单词，November 老师说正数第三个两个人抢答，倒数第五个，接着强大这样非常能活跃气氛 8.爬楼梯：这个爬楼梯不是真正的爬楼梯，而是用手一节一节往上，每上一节背一个字母，背完后，读一遍单词，然后，手快速向下落，还是两个人比，那个先落下，那个算赢 9有一个游戏，蛮有意思的叫teacher say 比如说当老师说teacher~ stand up 的时候。同学们要坐下。如果谁站起来谁就犯规，要表演节目作为惩罚~ 其实就是学生们做与老师的话相反的动作，老师说坐.同学就要站.老师说站.同学们就坐下老师说转一圈.同学们就不能动~`等等，，当然。老师说的命令是用英语的` 不知道您明白没有？
(完整版)现在进行时复习课教案
现在进行时复习课 【教学内容】 1.复习已学过的现在进行时的单词 2.现在进行时的基本用法 3.现在进行时动词加ing的方法 【教学重难点】 1.现在进行时的基本用法 2.现在进行时动词加ing的方法 【教学过程】一、导入 观看视频“Yesterday is history, today is a gift”二、复习 （一）Look and answer看图并回答问题 Look ! what is she doing?看，她正在做什么？She is eating她正在吃东西 Listen! What is she doing?听，她正在干什么？She is laughing她正在笑 What are they doing now?他们正在干什么？They are riding bicycle他们正在坐自行车 What is Daming doing?Daming正在做什么？ He is playing the trumpet他正在吹小号
What is the bird doing?小鸟正在做什么？ It is singing in the tree它在树上唱歌 （二）观察下列句子并找出相关规律。 She is eating She is laughing They are riding bicycle He is playing the trumpet It is singing in the tree （三）教师辅助学生总结出现在进行时的基本构成 人称+be动词+动词ing形式 第一人称+am+v-ing 第二人称+are+v-ing 第三人称+is+v-ing 单数+is+v-ing 复数+are+v-ing 注：be动词随人称的变化而变化 我用am, 你用are, is跟着他,她,它 现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行的动作。（四）游戏（火眼金睛）
现在进行时试题及答案
现在进行时试题及答案 一、单项选择现在进行时 1．Justin a book about his adventures in Tibet．I hope he can find a good publisher when it is finished． A．was writing B．is currently writing C．has already written D．wrote 【答案】B 【解析】 这题考查时态，从后面的I hope he can find a good publisher when it is finished． 我希望他好后可以找个出版商，说明是现在正在写。选B。 2．—Do you have any plan for this Sunday? —Yes, I ______ shopping with my friends． A．go B．am going C．went D．have gone 【答案】B 【解析】 试题分析：句意:---这个星期天你有计划吗?—是的，我要和朋友一起去购物.这里用be doing现在进行时表示一般将来时,所以选B。 考点：考查时态 3．（年(春)重庆市高三考前冲刺测试卷）8. Asia ______ the popularity of South Korean culture that has been flooding other countries since turn of the century. A．had been increasingly feeling B．increasingly felt C．will increasingly feel D．is increasingly feeling 【答案】D 【解析】 句义：自从世纪之交以来，其他国家正在感觉韩国文化正在席卷其他国家。本句使用现在进行时表示最近一段时间以来一直发生的事情，或者存在的状态，所以使用现在进行时。故D正确。 4．—My dear, you ______ things about. Look, what a mess in the room! —Sorry, Mom. A．have always thrown B．always throw C．are always throwing D．always threw 【答案】C 【解析】 试题分析：考查时态。本题考查进行时的一个特殊用法，进行时与always连用，表示一种感情色彩，有批评的，也有表扬的。根据句意说明本句表示的是批评的语气。句意：——亲爱的，你总是到处乱扔东西，看你的房间真乱啊！——对不起，妈妈。故C正确。
小学英语课堂常用游戏二十个
小学英语课堂常用游戏20个 游戏一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则： 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来； 3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。 3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What?s in it? Is it …? 4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。 游戏二 1、游戏名称：Pass 2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。 3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。 4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。 游戏三 1、游戏名称Guessing Game 2、游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。 4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。 游戏四 1、游戏名称Draw and colour 2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。 3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如： T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。 游戏五 1、游戏名称：name of group 2、游戏的功能：适合巩固字母或单词 3、游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 和颜色单词red, yellow, blue, green为例) T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you’re A/ red, Group 2, you’re B/ yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group 4, you’re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students ) Group 1 : A/ red
现在进行时练习题及答案
现在进行时练习题 一、写出下例动词的现在分词形式。 1）give______ 2）skate______ 3）draw______ 4）tell______ 5）ring______ 6）wear______ 7）get______ 8）put______ 9）hit______ 10）stop______ 11）keep______ 12）hurt______ 13）know______ 14）lie______ 15）die______ 16）begin______17）forget______ 18）close______ 19）see______ 20）carry______ 二、用现在进行时连写句子。 1）Li Ping; learn; to; speak; English; (.) 3）they; watch ;a football match; on TV; (.) 4）he; look; out of the window; (.) 5）look; the dog; sleep; (.) 6）listen; the baby; cry; (.) 7）they; have a meeting; at seven o'clock; (.) 8）the students; prepare for; an English test; now; (.) 三、将下例句子改成一般疑问句。 1）Mike is climbing the hill. 2）We are having an English lesson now. 3）Li Ping is jumping like a monkey. 4）The students are reading the text now. 5）I am studying English. 6）He is closing the window. 四、对划线部分提问。 1）The baby is listening to the music. 2）I am looking for a jacket for my son. 3）She is smiling to herself in the mirror. 4）The boys are visiting the history museum. 5）The old man is sleeping right now.
最新现在进行时复习教案
现在进行时复习教学设计 教学设计背景 一．教学内容 本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。二．教学目标 1.语言知识目标： （1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。 （2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么 I am… now . He/She is …now. We/You/They are…now. 2.语言技能目标： （1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。 （2）能更熟练地用现在时行时描述情景 （3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标 （1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。 （2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。 4. 学习策略目标 （1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。 （2）能养成善于倾听和表达的习惯。 （3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。 三．教学的重点 1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。 2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。 四．教学难点： （1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时 （2）拓展词汇，合作写小作文 五．教具准备：多媒体课件 教学过程： 一．课前交流 Step1：教师把全班学生分成4组，并向学生提出两个要求. T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用
(完整版)现在进行时考题及答案
现在进行时专项练习： 一、用所给的动词的正确形式填空： 1.The boy ________ (draw)a picture now. 2.Listen .Some girls ________ (sing)in the classroom . 3.My mother__________(cook)some nice food now. 4.What_____you______(do) now? 5.Look . They _________( have) an English lesson . 6.They ________(not ,water) the flowers now. 7.Look! the girls ________________(dance )in the classroom . 8.--What is our son doing? -- She ______ (listen ) to music. 9.It’s 5 o’ clock now. We_____________(have)supper now 10.--______Helen____________(wash )clothes? -- Yes , she is . 二、句型转换： 1. They are doing housework . 一般疑问句：__________________ 否定句： _________________ 2．The students are cleaning the classroom . 一般疑问句：__________________ 否定句： _________________ 3．I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问)_____________ 4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)________________ 三。填空 1. What are you _____ (do) now? I _________(eat) bread. 2. It’s nine o’clock. My father______ (work) in the office. 3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin. 4. ________he______(clean) the classroom? No, he isn’t. He_________(play).
英语课堂游戏大全 单词操练类游戏
英语课堂游戏大全（一）：单词操练类 1.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 2.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。 3.放风筝fly a kite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。 4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 7.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 15.狼来了the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。 16.猜声音guess the sound 游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，
(完整版)小学英语现在进行时复习课教案
现在进行时复习教案 加乐中学王亚昌 一、教学目标 1、复习学过的动名词的形式 2、现在进行时的基本句式 3、能听、读、说现在进行时的单词和句型 4、通过有意义的活动，培养学生参与课堂的兴趣。 二、教学重点 1、感受、运用现在进行时态 三、教学难点 1、能完成老师设计的活动 四、教学过程 Step. 1 1. 1. Greeting 2. 2. Say something about your future 3. 3. Let’s enjoy the chant. Step 2 Look and say 1. What’s the boy doing?He is swimming in the sea. 2. What’s the girl doing?She is cleaning the blackboard. Step 3 现在进行时 1. 定义：表示现在正在进行的动作或说话者说话时正在进行的动作。 2.现在进行时由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。 肯定式结构：主语+be+动词-ing形式+其他. 如：I am reading a book now.
否定式结构：主语+be+not+动词-ing形式+其他. 如：I am not reading a book now. 一般疑问句结构：Be+主语+动词-ing形式+其他？ 如：Are you reading a book now? Yes, I am./ No, I'm not. 特殊疑问句结构：疑问词+be+主语+其他？ 如：What are you doing? ３. 常与现在进行时态连用的词:now, listen,look，these days等。 如：What are you doing now? (你在干什么？) I’m reading now. (我现在正在读书。) Listen! She is singing. (听，她正在唱歌。) 4. 动词现在分词的构成规律： 1) 一般情况下，在动词原形后直接加-ing. 如：work—working (工作) do—doing （做）play—playing（玩） 2) 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing. 如：dance—dancing（跳舞）come—coming（来） 3) 重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则双写这一字母，再加-ing. 如：get—getting(得到) shop—shopping（购物）run—running（跑）swim—swimming （游泳） 4) 以ie结尾的重读开音节，变ie为y，再加ing 如：lie---lying die—dying tie---tying。 Step 4. Listen and fill in the blanks. Class Two ______ ______ an English lesson now. The teacher ______ ______ near the blackboard and writing some English words on it. ______ ______ the words at the same time. All the students ______ ______ at the
现在进行时练习题带答案
》 最新现在进行时练习题带答案 一、单项选择现在进行时 1．Justin a book about his adventures in Tibet．I hope he can find a good publisher when it is finished． A．was writing B．is currently writing C．has already written D．wrote 【答案】B 【解析】 这题考查时态，从后面的I hope he can find a good publisher when it is finished． ！ 我希望他好后可以找个出版商，说明是现在正在写。选B。 2．I can't understand why he ________ so selfish. He isn't usually like that. A．was B．had been C．is D．is being 【答案】D 【解析】 考查动词的时态。句意为：我不理解他为什么这么自私，他通常不是这样的。进行时除了表示正在进行的动作之外，还可以表示将来时的概念，并且还可以表示说话人的情感。在本题中表示情感，故D项正确。 \ 3．Hi, Mike. I’ve to borrow your car this afternoon mine _______ in the garage. A．is repairing B．is being repaired C．has repaired D．has been repaired 【答案】B 【解析】 试题分析：考察时态语态。句义：今天下午我不得不借用你的汽车，因为我的汽车正在修理厂被修理。根据句义可知我的汽车正在被修理是正在发生的事情。根据句义说明B项使用现在进行时的被动语态正确。 考点：考察时态语态 | 4．—Do you have any plan for this Sunday —Yes, I ______ shopping with my friends． A．go B．am going C．went D．have gone 【答案】B 【解析】 试题分析：句意:---这个星期天你有计划吗—是的，我要和朋友一起去购物.这里用be
《现在进行时》教案设计
教学过程 一、情景导入 T: Good mornin g,class. Ss:good morni ng,Mr … T: Now let 's do some exercises.OK? Ss: Yeah! T: （模仿打乒乓球的动作，一边做一边说）Look! I am running Read after me,please. ”1 am running ” Ss: I am running ... . （写到黑板上） T: （学生跟读后我提问学生）What am I doi ng? Ss: You are running. （写至U 黑板上） T:yes,you are right. 此时你再做一个游泳的动作，然后问 T: what am I doing now? Ss:You are swimmi ng T: Yes,I am swimmi ng. T: （指着一个看黑板的同学问）what is he doing? Ss: He is looki ng at the blackboard （没人回答自己说出来，然后写到黑板 上） 二、带领学生结合自己的预习内容和刚才的情境总结现在进行时的定义 T: 同学们通过刚才我们所做的游戏，谁能为大家总结一下现在进行时的定义呢？ Ss: （纷纷举手回答问题） T: 采纳一个学生的发言，并将定义的关键词书写到黑板上（如果没有人起来回答，就自己讲出来并写到黑板上） I am running You are swimmi ng He is look ing at the blackboard c -- 主语+be （am/is/are ）+v-i ng+ 其他 T:谁能讲讲现在进行时用于什么情况呢？ Ss: 表示某个动作在某一个时间正在发生，正在进行 T：Yes,you are so clever. 三、巧写板书，形象记忆那么这一用法
现在进行时及答案
^ 现在进行时态 一、概念 现在进行时态表示现在或现阶段正在进行的动作或存在的状态。 四：其他 1、有些动词是表示一种状态而不是动作，一般不用于进行时。 例如，我们一般不说 I am knowing, 而说 I know. 常见的这类动词有：want like hate know see hear believe understand seem think(认为)
suppose remember need love realize mean forget prefer have （拥有） belong 习题及答案 [ 一、写出下例动词的现在分词形式 1）give____ 2）use____ 3）move____ 4）skate____ 5）draw____ 6）tell____ 、 7）ring____ 8）wear____ 9）get____ 10）put____ 11）hit____ 12）stop____ 13）keep____ 14）hurt____ 15）know____ 16）lie____ 17）die____18）begin____ 19）forget____ 20）save____ 21）close____ 22）see____ 23）carry____ 二、用现在进行时连写句子 1 Lily ;learn;to;speak;English and chinese; … 2）The lion;run;now 3）they;watch;a football match;on TV 4）he;look;at the blackboard,now; 5）look;the little girl ;sleep; $ 6）listen;the boys; sing a song , in the next roon 7） Tom and his frieds;have a meeting;at seven o'clock 三、将下例句子改成一般疑问句 1）Tom is playing basketball with his classmates. 2）We are having an English lesson now. ( 3）Tony is jumping like a monkey.
英语课堂游戏100种
英语课堂教学游戏 一、字母教学游戏（1-22） 二、音标教学游戏（23-32） 二、单词教学游戏(33-63) 三、句型教学游戏（64-100） 字母教学游戏（1-22） 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例 作为一名小学英语教师，在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏，但常常也苦于游戏形式单一，这里启明为大家整理了小学英语教师常用的课堂操练游戏100例，供广大小学英语教师使用，希望您的课堂从此活力四射，学生都爱上您的英语课！当然了，如果您是一位热心于辅导孩子学习英语的家长，下边有些游戏也不妨用一用。 1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。 3.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停 clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 5.长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 6.木头人 wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 7.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 8.二人转 turn and turn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。 9.运气球 pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。 14.放风筝 fly a kite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。 15.狼来了 the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。 16.猜声音 guess the sound 游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。 17.藏小手 hide the hands 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。
常用的英语课堂游戏
1.森林之王 教学目的：巩固新学的动物单词并能认读。 适合年级：小学三四年级 活动方式：小组 活动准备：动物卡片、单词卡片 活动步骤： 1．把学生分成两组。 2．每组各派一名代表抽一动物卡片并藏起来，不能让对方看见。 3．两名代表背靠背站着。当听到其他同学喊“1、2、3”之后，马上转身面对面并在同一时间展示给对方自己的卡片。 4．谁能更快更准确地读出对方卡片上的单词，谁就是赢家。累计赢的次数多的一组就是森林之王。 小建议：难度可以从图片上升到单词。 2.记忆之星 教学目的：巩固新学的水果单词及新句型“What is it？”“It is…”。适合年级：小学三四年级
活动方式：小组 活动准备：水果单词卡片和颜色卡片 活动步骤： 1.把学生分成四组。 2.教师把单词卡片贴在黑板上，给学生1分钟时间记住单词的排序。 3.时间到，教师把卡片反过来按照原来的顺序贴好，并指着任何的一提问 “What is it？”。各组轮流用“It is…”猜猜到底是什么图片。4.猜对的加一分，累计得分最多的一组为优胜。 小建议：可以根据需要操练不同的词类。 3.比手画脚 教学目的：操练新学的动词短语。培养学生的合作学习精神。 适合年级：小学五六年级 活动方式：小组 活动准备：动词短语卡片 活动步骤： 1.把全班分成人数相同的4组（人数多的班级可以分批游戏）。 2.请一个同学到讲台上看老师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语 的意思表演出来。 3.哪一组的同学能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。 4.累计得分最高的一组获胜。
4.紧急呼叫 教学目的:加强学生对字母表的记忆。 适合年级：小学三年级 活动方式：分组 活动准备：26个字母的大小写卡片 活动步骤： 1.根据班级人数把学生分成若干组，每组一套字母卡片。 2.把卡片分发给学生（分发之前可以先认读，为游戏做准备），学生拿到 的卡片成为他们的临时名片（至少人手一）。 3.教师紧急呼叫时(比如“small a”)，拿到该卡片的学生就得马上站起 来说：“Here I am!” 4.看谁反应快，反应最快的得一分，得分最多的一组获胜。 5．数字接力赛 教学目标：巩固数词。 适合年级：小学中高年级 活动方式：分组 活动准备：计时器
最新高中现在进行时练习题及答案详解
最新高中现在进行时练习题及答案详解 一、单项选择现在进行时 1．--The concert won’t start till seven. Why____ so early? --You know I don' t want to be at the traffic there. It’s terrible during the rush hour. A．are you leaving B．do you leave C．were you leaving D．had you left 【答案】A 【解析】 试题分析：考查时态。句意：--演唱会七点才开始，为什么要走这么早？--我不想堵在路上，高峰期的交通状况很糟糕。根据句意可知是现在的情况，排除C、D；go, come, leave, move等表示位置移动的词，常用进行时表示将来，故选A。 考点：考查时态 2．----Ready to quit guessing , Sandy? ----No, no, I hold on! I think I ____ to the answer. A．come B．have come C．came D．am coming 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：---准备好不猜了，Sandy？---不，不，我坚持！我想我马上就知道答案了。A. come是一般现在时；B. have come现在完成时；C. came一般过去时；D. am coming 进行时表将来。根据语境可知选D。 考点: 考查动词时态的用法。 3．—My dear, you ______ things about. Look, what a mess in the room! —Sorry, Mom. A．have always thrown B．always throw C．are always throwing D．always threw 【答案】C 【解析】 试题分析：考查时态。本题考查进行时的一个特殊用法，进行时与always连用，表示一种感情色彩，有批评的，也有表扬的。根据句意说明本句表示的是批评的语气。句意：——亲爱的，你总是到处乱扔东西，看你的房间真乱啊！——对不起，妈妈。故C正确。 考点：考查时态 4．Some researches have proved that water quality ____ due to too many dams and pumps in some areas. A．has been declined B．is being declined C．is declining D．had been declining 【答案】C 【解析】
常见的英语课堂游戏有哪些
常见的英语课堂游戏有哪些 英语课堂游戏导入篇一 模仿秀imitateshow 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 传球、拍球passorbouncetheball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。 照镜子lookatthemirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 拍手停claphands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 长大个growtaller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 木头人woodenchild 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 吹气球blowtheballoons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 二人转turnandturn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的 速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌 握程度。 运气球passtheballoons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 大小声oppositetune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的 操练。 和卡片跳舞dancewithcards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 翘翘板playonthesee-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 蜘蛛侠spiderman 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。 放风筝flyakite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。 狼来了thewolfiscoming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多 时可分组进行。
现在进行时教学活动设计
现在进行时教学活动设计 现在进行时是中学六大时态中最简单的一个时态，对这个时态的教学可以采取许多活动，学生乐于参与，效果很好。下面是我设计的一节课。 一.教学目标 1.掌握和现在进行时态的构成并正确使用该时态。 2.通过学习现在进行时态，培养学生参与课堂教学的兴趣。 二.教学重点、难点 能用现在进行时态描述正在进行的动作 三教学过程 1 Lead in Teacher asks,“我们在做什么？”并回答”We are having an English class.”然后教师用多媒体向学生展示这个句子，让学生观察这个句子的特征，谓语部分是怎样构成的。 2.Presention 教师叫几个学生上台做几个动作，自己进行示范问答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.让学生对这个时态进一步加深印象 3.Work in groups. 学生三人一小组进行练习，一个人做动作，，另外两人进行问答练习。用我们熟悉的动作。E.g. What is he doing? He is reading.
Is he reading ? Yes, he is. Is he writing? No,he isn't. 4.Practice 教师用多媒体向学生展示一些图片，学生两人一组进行问答练习。然后，找几个小组上台表演，老师纠正学生可能犯的错误。 5.Games 各小组派一名学生上台做一个动作，其他学生猜这位同学正在干什么，用正确的时态回答。 6.Discuss in groups 学生以小组为单位，讨论并总结现在进行时态的构成和用法。 7.Homework. 对教学活动的有效性分析： 本节课学习的是现在进行时态。老师通过首先让学生对这种时态进行初步体验，然后,通过教师示范、小组表演、看图问答、游戏等形式使学生能把学过的词汇、短语、句型融入到对话之中，使现在进行时这一时态在口语中得到了极好的运用，同时也创造了和谐的教学气氛，进一步激发了学生学习英语的兴趣。总之，此次活动设计目标明确、指令清楚、组织方式合理，学生积极性较高。 不足之处：由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。所以在以后的教学中还应不断的探索，努力设计出更精彩的教学活动。