南票区实验小学六年级语文下册 8.2不留余地的狼教案3 长版六年级语文下册8.2不留余地

不留余地的狼

教学目标：

1、会认2个生字，会写3个字。

2、通过深入阅读，体会不同人士对于同一个故事的不同评价.

3、有感情地朗读课文，理解课文内容,体会作者的写作意图。

教学重点：

体会不同人对于故事发表的不同看法。

教学难点：

体会句子的含义，从中明确由于职业、生活阅历、看待问题的角度等不同,对同一事物得出的结论也不尽相同。

教学过程：

一、谈话导入：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的诗告诉我们：看待事物的角度不同，则获得的结果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口——这样的故事,我们能得到多少启示呢？现在就让我们一起去课文中找找答案吧。

二、初读课文，体会故事的大意。

1、读准字音,读通句子，读懂全文.

2、同桌交流读后的初步感受。

3、指名说全文的大意.

4、指名读生字，书写生字，教师指导。

三、引导学生带着问题和思考读文:

1、结合图示，复述故事。

2、多种形式读各界人士说法不一的句子,体会句子的含义.

说说不同人对这个故事分别是怎么评价的?

3、体会狼追捕三种动物时的不同心理，试着用不同的方式读。

4、同一个故事，为什么不同的人评价会不一样呢?你从这个故事中得到怎样的启示？试着用一句话来概括.

一、拓展与运用:

读课后短文《关于盘子……》，说一说从故事中得到的启示.

四、课堂小结

从本文中你得到了什么启示？在今后的学习和生活中会怎样去看待问题？

板书设计：

不留余地，自送虎口角度不同

不留余地的狼

各界人士对故事的评价结论不尽相同

教学反思：

11* 飞天梦圆

教材简析：

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号"的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了.课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献,锲而不舍的科学精神。

课文共分三部分。

第一部分(第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试.

第二部分（第5—13自然段）,写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦一步步地实现了。

第三部分(第14自然段)，写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

设计理念：

“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。"（郭沫若语）在教学中,要培养这种精神,就必须以学生的发展为本,把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生.创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。

教学目标：

1.默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍"等词语.

教学重点：

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：

理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

教学准备:

1.查找、搜集有关中国航天事业发展的资料.

2.预习课文，了解课文主要内容。

课时安排：1课时

教学设计:

一、导入新课,走进千年飞天梦

从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月"的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖"万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年.

这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）

学生读课题，质疑，理解课题.

（这个梦就是“飞离地球，遨游太空"，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想.课题的意思是“飞天的梦想变成现实了"。）

【先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑,学生的自主学习就有了明确的方向和动力。】

二、初读课文,梳理课文内容

1。自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。

2.默读课文，理清顺序:课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？

先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

再写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

【本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容，理清文章的脉络,为深层的感悟打下基础。】

三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神

1.默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

2。第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？

（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。

（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？

教师小结:1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号"在酒泉卫星发射中心发射成功.卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。

(3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？

宣告中国进入航天时代,成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

【人造地球卫星对学生来说是比较陌生的,因此，让学生先观看“东方红一号"的图片,再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上,了解“东方红一号”，感受到“东方红一号"发射成功的重大意义.】

3。第二步-—载人航天飞行成功。

（1)1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程.广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆,他们怎样努力着，拼搏着？

学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。

（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。

(3）指导学生有感情朗读第十三自然段,读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情.

（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义?

“神舟五号"飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。

(5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神

它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。

4.介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

【这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。由于教材编排在前,而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就.】

四、规划明天，实现更绚烂的梦

1.朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？

2.中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？

五、拓展延伸,感受我国航天新成就

结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？

六、布置作业

1。抄写课文中的词语和句子。

2.口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。

3。办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报.

板书设计:

11飞天梦圆

“东方红一号”迈出坚实一步

杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦

……

春风

教学目标:

1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题

2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。

3、理解作者感情，领略自然景物的美。

4、学习先扬后抑的写法.

教学重点:

1、学习先扬后抑的写法.‘

2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感情.

教学难点：

品析重点句子，感受作者独特的情感。

教学方法:

讨论式问答式相结合

教学步骤及过程：

一、导入

学习了朱自清的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣,更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同！作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石，人们对他全无半点好感的北京春天的风沙.

二、朗读课文，圈划生字词

褒贬bāo 飘拂fǘ塞外sài 冰碴chá耗子hào 乍暖zhà

三、研读课文

本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。

（1)读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗?不是，作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子"有名无实,来说明北京春天之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏百花斗艳的声景，有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。

第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛，人们对它恨之入骨、骂之连天，怨声载道,叫苦不迭，似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨——-这是抑、抑北国春风。

（2）第3、4段，“我"相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月，江南……"并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗？不是

（3）第6段突然笔锋一转，用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。

（4）齐读7、8、9、10段

①作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？

直接描写与间接描写相结合,运用对比(第9、10段）衬托（第6、7段）的手法

教师引导学生体会“一夜之间，春风……如无数针扎”用响亮有力的短句,琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以

遏制的气势。

②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。

人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着,忙碌着。

象声词的运用“轰的一声",“嘎的一声”,渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。引导学生体会北国春风的巨大威力、气势,欣赏这种并不优雅，并不柔婉的、粗犷的美。③与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？引导学生体会北国风与杨柳风的不同。

归纳：A特点：具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美

B比较：

同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；

林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。

④你更喜欢哪种春风？为什么？

⑤作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？

作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好.抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美.

（5）第10、11段，作者再次和江南春风作对比,同时调动了视觉、触觉、嗅觉,使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感,通过对比使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生,鲜明的表达了自己的态度，达到了扬的目的。抒写了怀念之情

总结：本文不写江南的春天，而写北国的春天；不写北国的春景，只写北国春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手，对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北方春风的赞美。

四、写作特点:

1、语言粗犷豪放透出.动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏感。

2、语言形象生动，真切感人。

3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。

五、作业；

1、思考：同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同,两种写法各有什么好处？

2、完成《中华一题》

板书设计：

春风

厌恶——怀念——喜爱

(北) （南) (北）

∣对比∣

︱扬———————抑

黑孩子罗伯特

基础训练

一、看拼音，写词语。

1.他生活非常贫困，常常靠邻居的jiē

jì（）才能勉强度日。

2。sǒng shǔ（ )是一种特别可爱

的动物。

3。对于这样无理取闹的人，他表示真

的很wú nài（）。

4。只要积极zhì liáo（），病人康

复的可能性还是很大的。

二、给加点字选择正确的读音.

橱．窗（chú cú）奚．落（qī xī）

纳税．（shuì duì）积攒．（zǎn cuán）

三、写出加点字的反义词。

1。天气阴沉沉的，天空看起来非常灰．

暗．。 ( ）

2.这个错误的出现使他惊恐

．．万分。

（）

3。在别人遇到困难时,我们不能奚落

．．

别人. ( ）

4。小李做事一向小心翼翼

．．．．的。

（）

四、查字典填空.

“济”用音序查字法,应先查大写字母，再查音序 ;用部首查字法先查部，再查画。

“济”在字典中的意思有：①渡,过河；②对困苦的人加以帮助；③补益；④地名。“同舟共济”中的“济"应取第种解释；“救济"的“济”应取第种解释。

阅读提升

五、阅读理解。

环保与和平

2004年的诺贝尔和平奖破天荒地授予肯尼亚的环保主义者马塔伊博士，表彰她发动“绿带运动”，动员广大的贫穷妇女姐妹在非洲大陆种植了3000万棵树苗，在可持续发展与和平方面做出历史性贡献.消息传出，招致国际上一些人士的批评与质疑，他们担心如此扩展“和平”的含义,将会淡化这个奖项应有的意义.

和平与自然环境及环境资源似乎风马牛不相及。但是仔细想来，二者确有联系。“和平"不但是指消除人与人之间的对抗，而且包含着人类与大自然之间的和谐相处。

世界各国的科学家们正在担忧，健康植物正在遭受着外来物种的侵袭和污染,面临不断被同化与异化的危险，其物种的纯洁性和生命力正受到严峻挑战。与此同时，世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏,生存空间正在不断缩小，为适应这一新形势,动物正在进行着“当代进化”：体积越来越小,寿命越来越短，种类越来越少.人类对自然环境的污染行为，对大自然的征服活动，正在改变着动植物的生存环境,威胁着动植物的前途命运.

坦桑尼亚北部的曼亚纳湖是著名的火烈鸟生息地和聚居区。火烈鸟飞翔形成的自然奇观令来自世界各地的游客如醉如痴。遗憾的是，今年6月以来，曼亚纳湖的火烈鸟成群地死亡,且死因不明。人们普遍认为，人类向曼亚纳湖排放的大量生活垃圾以及农药残留物和重金属污染，改变了湖泊的生态环境，造成了火烈鸟的集体死亡。

伴随着珍奇动物的相继“销声”与稀有物种的不断“匿迹",人类也在品尝着“战天斗地”带来的苦果。频率越来越高的台风登陆,遮天蔽日的沙尘暴不期光临,人类比过去更多地见证了“赤日炎炎似火烧"与“洪水滔滔如席卷”两者同时并存的自然现象。“天行有常"，人类对大自然的“有意”改造,得到了大自然的无情回报。实践告诉人们，尊重大自然就是尊重人类自己，只有尊重客观规律，才能与大自然和平相处。中国古人言:“礼之用，和为贵.”人类对大自然也应以礼相待，以和为贵。

战争是人类之间矛盾不可调和的产物,而引发战争的不少矛盾就是围绕自然资源而展开的.古今中外，不同的民族和利益集团为了争夺自然资源、霸占自然资源而大打出手的事例屡见不鲜.古人有为“水”而战的，而今人更有为“油”而争的。自然资源因人类的破坏而日益贫乏和短缺，人类接着又为了掠夺和抢占有限的自然资源而发动战争。如此恶性循环一旦形成，后果难以设想。由是观之，保护自然资源和环境,就是“防患于未然”，有效地减少和防止冲突的发生，就是对人类和平的重大贡献。从这个意义上讲,马塔伊和她的姐妹们播种的不只是绿色，而且是“和平”！

同居于一个地球，所有野生动植物皆是人类的朋友。人类能够与大自然和动植物和平共处于同一片蓝天之下，体现出人类的觉悟与智慧、宽容与博爱。诺贝尔和平奖内涵与外延的丰富与扩展,体现出人类对自然环境的关爱与重视。倡导人类与动植物和睦为邻与彼此相依，有利于实现人类社会的可持续发展.

1。给下列加点字注音并解释.

如醉如痴．（）

销声匿．迹（）

2.结合语境，说说加点词语的作用。

与此同时，世界各地的动物因其

生存环境日益受到破坏，生存空间

正在不断缩小。

3。通读全文，说说设立诺贝尔和平奖

的本意是什么.为什么2004年却颁

发给了环保主义者马塔伊博士？

4。人类对自然的征服活动给动植物的

命运带来了怎样的影响？

5。读了本文，你对人与自然的关系有

了哪些新的理解？你打算怎么做？

参考答案:

一、1.接济 2.松鼠 3.无奈 4。治疗

二、chú xī shuì zǎn

三、1.明亮 2.坦然 3。鼓励

4。大大咧咧

四、J ji 氵 6 ①②

五、1。chī痴迷。 nì隐藏。

2。指程度一天比一天深，突出强

调了动物的生存环境一天比一

天恶劣。

3.本意是为了表彰在和平方面做

出突出贡献的人. 马塔伊发

动的“绿带运动”正体现了人

与自然和谐相处的和平理念，

因而发给了他.

4。物种的纯洁性和生命力受到严

峻的考验；动物的体积越来越

小，生命力越来越弱。

5.新的理解：人类应该与大自然和平相处，保护动植物。做法：今后不去打鸟,不捉鸟蛋；不吃鱼翅、熊掌;不随意摘花。

20.三黑和土地

一、划去加点字的错误读音。

松．散(shōng sōng）温．暖（shī wēn ）疙．瘩（gā gē）

软．床(yuǎn ruǎn）翻．身(fēn fān)

1。地翻好了，又耙( bá pá )了几遍.

2.看见自己种的荞（qiáo jiāo）麦已经开花，白霎（chà shà）霎的像一片雪.

二、看拼音，写词语.

gōng liáng xiào xī xī guī nü

（ ) ( ) ( )

ái mà zhuāng jià dǎ suàn

( ）（ ) （）

三、形近字组词.

咸（）尝( ）温（）歇（ )

减（）常( ）湿（）渴（）

躺( ）荞（）闺（）翻（）

倘（）桥（）闰（ ) 番（）

趟（）侨( ）润（）

四、根据课文内容填空。

1.农民一有了土地,就把投入了土地。

2.三黑就是这样地翻着土地。。

3。小时候因为常常挨骂，爹娘骂：

五、选出省略号的正确用法,将序号填在括号里。

A。表示列举的省略； B.表示声音的延长； C.表示话没有说完。

1。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫吱吱吱…… ()

2想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（）

3.在广州的花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰…春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了. （）

六、在括号里填入合适的关联词语。

1。活像旱天的鹅，（）见了水（）连头带尾巴钻进水里。

2。三黑（）耙地，（)想着:翻身的人儿心里真甜。

七根据课文片段，完成练习。

（一）

农民一有了土地,

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，

一见了水就连头带尾巴钻进水里。

恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己来尝一尝。

1。《三黑和土地》的作者是（ )诗中( )是主人公，( ）是他赖以生存的支柱。

2。用“”画出诗中有运用比喻修辞手法的句子。简要分析这句话，谈一谈自己的理解.

（二）

三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了,

叫睡上。

这么好的床，

躺下去挺舒服,

就想发芽，

赶紧钻出来吸些雨露。

三黑耙过地,

坐下来歇一歇.

看见自己种的已经开花，

的像一片雪。

1。把下面的词语填在诗中恰当的位置.

麦籽儿白霎霎麦籽儿荞麦

2.写出下面词语的近义词.

准备（）赶紧（）

3.从选段中的哪句话可以看出三黑之前的生活很困难。

4.读了这段话你感受到了什么？

参考答案:

一、 sōng wēn gē ruǎn fān

1. pá

2.qiáo shà

二、公粮笑嘻嘻闺女挨骂庄稼打算

三、形近字组词.

咸（咸菜）尝（品尝）温（温度）歇（歇脚 )减（减少）常（经常）湿（湿润 ) 渴（口渴 )

躺（躺下）荞（荞麦）闺（闺女）翻（翻身）

倘（倘若）桥（木桥）闰（闰年）番(番茄）

趟（赶趟）侨(华侨）润（滋润）

四、整个生命从东到西从南到北逮蝈蝈不好好拾柴火

五、B C A

六、一就一边一边

七(一)

苏金伞三黑土地

把农民比作旱田的鹅，生动形象地写出了农民得到土地后的喜悦心情。（二）

1.麦籽儿麦籽儿荞麦白霎霎

2.打算赶快

3.从“三黑，从来没睡过这么好的床，”可以看出三黑之前的生活特别困难。

4.读了这段话，我感受到了三黑对土地的热爱。

人教版小学一至六年级必背语文园地和成语故事

一年级读读背背 1、咏鹅 [唐]骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、画鸡 [明]唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 4、悯农 [唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 二年级读读背背 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 13、春联四副 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 14、关心帮助别人的谚语 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 15、节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 附：立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒 16、成语一组 同心协力众志成城万众一心战无不胜 人外有人天外有天博采众长多多益善 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 17、关于学习的名言警句 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级读读背背 18、小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 19、学习、读书名言 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 23、学习读书名言 温故而知新。

南票区实验小学六年级语文下册 8.2不留余地的狼教案3 长版六年级语文下册8.2不留余地

不留余地的狼 教学目标： 1、会认2个生字，会写3个字。 2、通过深入阅读，体会不同人士对于同一个故事的不同评价. 3、有感情地朗读课文，理解课文内容,体会作者的写作意图。 教学重点： 体会不同人对于故事发表的不同看法。 教学难点： 体会句子的含义，从中明确由于职业、生活阅历、看待问题的角度等不同,对同一事物得出的结论也不尽相同。 教学过程： 一、谈话导入： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的诗告诉我们：看待事物的角度不同，则获得的结果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口——这样的故事,我们能得到多少启示呢？现在就让我们一起去课文中找找答案吧。 二、初读课文，体会故事的大意。 1、读准字音,读通句子，读懂全文. 2、同桌交流读后的初步感受。 3、指名说全文的大意. 4、指名读生字，书写生字，教师指导。 三、引导学生带着问题和思考读文: 1、结合图示，复述故事。 2、多种形式读各界人士说法不一的句子,体会句子的含义. 说说不同人对这个故事分别是怎么评价的? 3、体会狼追捕三种动物时的不同心理，试着用不同的方式读。 4、同一个故事，为什么不同的人评价会不一样呢?你从这个故事中得到怎样的启示？试着用一句话来概括. 一、拓展与运用: 读课后短文《关于盘子……》，说一说从故事中得到的启示. 四、课堂小结 从本文中你得到了什么启示？在今后的学习和生活中会怎样去看待问题？ 板书设计： 不留余地，自送虎口角度不同 不留余地的狼 各界人士对故事的评价结论不尽相同

教学反思：

11* 飞天梦圆 教材简析： 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号"的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了.课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献,锲而不舍的科学精神。 课文共分三部分。 第一部分(第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试. 第二部分（第5—13自然段）,写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦一步步地实现了。 第三部分(第14自然段)，写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。 设计理念： “教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。"（郭沫若语）在教学中,要培养这种精神,就必须以学生的发展为本,把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生.创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。 教学目标： 1.默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍"等词语.

2023年部编版六年级下册期中测试语文题带答案和解析_1

填空题 看拼音写词语（要求：正确、规范、美观） kū long（_____）ào huǐ（_____）huī xié（_____） yǐn yòu（_____）xián wù（_____）zhà yóu（_____） qíng kuàng（_____）lǎn duò（_____）jì móu（_____）zhì yǒu（_____）【答案】窟窿懊悔诙谐引诱嫌恶榨油情况懒惰计谋挚友【解析】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“窟、窿、懊、谐、嫌、榨、懒、惰、挚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 信息匹配 为带点字选择正确读音，打上“√” 匪徒（fēi fěi）韶山（sháo shào）制伏（fú fǔ）偌大（nuò ruò）

孵化（fū fú）逃窜（cuān cuàn）孤诣（yì zhǐ）潜龙（qián qiǎn） 【答案】fěi sháo fú ruò fū cuàn yì qián 【解析】 此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 填空题 区别字组词。 损（____）淌（_____）覆（_____）呕（____） 勋（_____）倘（_____）履（_____）讴（_____） 【答案】损坏流淌覆盖呕吐功勋倘若履行讴歌 【解析】 本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点： ①笔画相同，位置不同。 ②字形相近，笔形不同。 ③字形相近，偏旁不同。

3. 思辨性阅读-部编版语文五年级下册期末复习卷(含答案)

3. 思辨性阅读 一科普文阅读。 古人从植物身上找到的消暑妙方 ①在没有空调和电扇的古代，人们是如何消暑的？ ②其实，植物为古人在夏季的吃穿住行可是作了大贡献的。 先来讲讲吃，现代人有冰镇汽水和冰激凌可以大快朵颐，春秋时期的诸侯也能在宴席上喝到冰镇米酒。在水井里放过的西瓜、绿豆汤等也是古人的解暑佳品。在元代，人们在牛奶中加入冰，制作成一种叫作“奶冰”的饮品。中医更是研制出了诸多消暑茶，这些茶能够清热解暑、开胃消食、补气健脾、养阴生津，算是药食同源了。 ③讲了吃，再讲穿。古人穿的衣服并不像电视剧里看到的那 么厚重。天气热的时候，古人会换上夏季服饰。名画《北齐校书图》中，一群古代男子穿着薄纱衣，看着就很凉快。画里的纱衣价格不菲，普通老百姓可消费不起。麻和葛都是随处可见的草本植物，古人就地取材，水煮剥皮，织成布，再制作成麻衣和葛衣，由于其成本很低，平民也穿得起。 ④接下来，说说古人夏季在家是怎么过的。古代文人静坐一 隅时，身边都会焚上一炉香。由各种植物制成的香，除了具有安神定心的功效，还有使空气清新、驱赶蚊虫的效果。唐代的“含凉殿”是皇家豪华避暑套房，紧靠太液池而建，通过“冷水循环”的原理，达到降温的效果。唐代有一位御史大夫，他在家中装了个“中

央空调”——自雨亭，用水车将水提升到屋顶，水再顺着屋顶流下，制造人工雨帘，通过水循环带走屋顶热量，给建筑物整体降温。此外，古人还会给房子装“太阳伞”，其实就是种大树。 ⑤最后讲一下出行。最好的方式是进山避暑，清代的皇帝夏天会去承德避暑。那老百姓出门怎么办呢？一是戴遮阳帽，有竹帽、草帽等，大多是用植物制成的。还可以用遮阳伞。古代最出色的遮阳伞当数华盖，对于帝王而言，华盖的防晒功能是其次的，作为皇权的象征才是其最重要的作用。遮阳扇、遮阳帽、书生们背的带防晒伞的书箱等，这些才是古代最普遍的夏日出行装备。 ⑥总之，不论古今，中国人总会找到众多方法消暑降温，随手可得的植物也就当仁不让地起了重要的作用。 1. 在元代，人们用来消暑的食物是( ) A. 奶冰 B. 冰激凌 C. 冰镇粥 D. 冰镇汽水 2. 下列属于古代最普遍的夏日出行装备的一项是( ) ①华盖②遮阳扇③遮阳帽④薄纱衣 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 3. 下列不是文章介绍的古人的消暑妙方的一项是( ) A. 饮用能够清热解暑的消暑茶。 B. 天气热的时候穿麻衣和葛衣。 C. 减少出门的次数，尽量待在家里。 D. 在家里种大树，给房子装“太阳伞”。 4. 根据文章内容，下列说法正确的一项是( )

不留余地的狼课文_不留余地的狼教学设计

不留余地的狼课文_不留余地的狼教学设计课文《不留余地的狼》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】有一天，狼发现山脚下有个大洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物来送死。第一天，来了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到了一个可以逃生的小偏，仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧？第二天，来了一只兔子。狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧而的更小一点的洞口逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊、兔子，就连鸡、鸭等小动物也都跑不了。第三天，来了一只小松鼠。狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个口儿跑掉了。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里所有的窟窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼自己非常得意。第四天，来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，被考虑吃掉了。对于这个故事，各界人士说法不一。哲学家说：绝对化意味着谬误。宗教学家说：堵塞别人的生路意味着断自己的退路。环境学家说：破坏原生态及其平衡者必自食其果。经济学家说：预算和计划都要留有余地。军事家说：除非你是百兽之王，否则，别想占有整个森林。农民说：不留种子就绝种绝收。【前言】《不留余地的狼》首次发表于2004年3月15日《西安晚报》，随后，被《读

者》、《青年文摘》、《杂文月刊》、《杂文选刊》、《经典杂文》等刊物登载，被网络转载，引用6千余次，被《中国杂文精选》四部文选书采用，被九州出版社出版的教学辅导书选用，被许多学校制作成语文教案范文，其他被引用的次数不计其数。最后，入选(长春版）小学六 年级语文教材第12册作为即将毕业的小学生，除了应该掌握一定的语文知识与学习方法外，我想，发展学生个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观也是十分重要的。这一板块的主题是“不同的思考”。而本文通过一只狼的故事在告诉孩子们应 该怎样做人，怎么做事。【学习目标】 1 知识与技能：认识１个字，学会３个字。 2 过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。 3 情感态度与价值观：通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价。【教学设计】一、读课文，了解文章大意。1、同学们，这节课我们学习新课，齐读课题。并指生读课文。2、同学们评议读得怎么样。二、读课文，注意读得文通字顺。三、结合课前的预习，汇报自学的成果。师：同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。关注字音、字型、词义、等基础知识部分。四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。1、默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？2、根据时间 顺序可以给文章分为两段：第一段：（1-5）讲述狼的故事。第二段：（6-12）不同人士对故事的不同评价。五、小组讨论，

六年级下册语文第八单元教材分析

备课报告 -----六年级语文《蛇肚子里的象》第二课时 白依哈王首杰 一、教材分析 长春版语文教材六年级下册第八单元的主题是“不同的思考”选用了两篇课文《蛇肚子里的象》、《不留余地的狼》和一次表达训练“与众不同的联想”。 本组的两篇课文都是写换位思考的，《蛇肚子里的象》这篇课文讲了“我”画了一幅“蛇肚子里的象”的画,可是却无法让大人们的理解。而当我不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。作者通过这样简单的一件事，对“缺乏同情心和理解力的不可理喻的大人们”的委婉的批评。 本课节选自法国飞行员圣埃克苏佩里所写的《小王子》，这是一部哲理童话。 《不留余地的狼》借用一只狼因为不留余地，导致自己被送入虎口的案例，借各界人士之口，表露看法，精辟的言论引人深思，耐人寻味。 二、学情分析 高年级学生学习本组课文，识字量都比较小，再读文时要多读多悟，用心感悟，注意联系自己的实际。 三、教学目标及重点难点的确立 （一）单元目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够理解课文内容，懂得要从不同的角度思考问题。 3.学习作者的表达方法。积累丰富的语言。 （二）重点、难点 1.能够理解课文内容，深入体会作者的思想感情。 2.在阅读中体会词语的表达效果，领悟文章的表达方式。 四、教学流程设计 （一）教学内容 第八单元第一篇课文《蛇肚子里的象》。 （二）教学目标 教学目标分析 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式的设计，因而根据课标要求和教材重点，再联系学生的年龄特点，在教授第二课时中，可制定以下教学目标及重难点。 知识目标 有感情地朗读课文，了解课文的几处对比描写的作用。 能力目标 抓住重点词句，理解文中句子的意思。培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。

人教版小学六年级语文上册必背内容

人教版小学六年级语文上册必背内容 1、诗经•采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 2、春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 3、西江月•夜行黄沙道中（宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4、天净沙•秋（元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 5、马诗（唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 6、“一”字诗：一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

7、描写大自然的诗句。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）《己亥杂诗》清 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）《新雷》清 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》唐 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《春夜洛城闻笛》唐 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》宋 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》唐 8、爱国名言。 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平） 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 9、中华传统美德名言警句。 轻诺必寡信。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

人教版语文五年级文学常识总复习

人教版语文五年级文学常识总复习 1、《窃读记》的作者是（林海音），我还明白她的作品有（《城南旧事》）。 2、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国，作家（尤安·艾肯）。 3、一本你喜爱的书确实是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。 4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（“窃读”的乐趣）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（读书的启发）。 5、《泊船瓜洲》是（宋）朝诗人（王安石）所写。《秋思》是（唐）朝诗人（张籍）所写。长相思是（清）朝将军（纳兰性德）所写。 6、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。 7、《落花生》的作者是（许地山）。他是我国现代闻名的（作家）、（学者）。1921年许地山开始创作时，就以（“落华生”）作为自己的笔名，鼓舞自己要做一个（具有落花生品行的人）。 8、《珍宝鸟》的作者是（冯骥才）。 9、传奇（仓颉）制造了文字。 10、最初有文字的时候，人们是在（兽骨）、（龟甲）等平坦的东西上用刀刻字，或用（有颜色的矿石画字）。直到（东汉蔡伦）改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。 11、《地震中的父与子》的作者是（美）国作家（马克·汉林）。 12、《“杰出极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家（巴德·舒尔伯格） 13、圆明园由（圆明园）、（长春园）和（万春园）组成，因此也叫（圆明三园） 14、（1860）年（10）月（6）日，（英法联军）侵入北京，闯进圆明园。（1860）年（10）月（18）日，入侵者奉命在原内放火，大火连烧（三天）。 15、狼牙山五壮士分别为（马宝玉）、（葛振林）、（宋学义）、（胡德林）、（胡福才），本文作者是（沈重）。 16、《七律·长征》的作者是（毛泽东），我还明白他的作品有（《卜算子·咏梅》）。（1934年10月），中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出依照地进行长征。其间通过（11个）省，翻越（18座）大山，跨过（24条）大河，行程约（二万五千里），于（1935年10月）到达（陕北）。 17、（1949年10月1日），中华人民共和国中央人民政府成立，在（首都北京）举行典礼。 18、中华人民共和国国歌——（《义勇军进行曲》）。 19、新中国的国旗——（五星红旗）。 五年级下文学常识 1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》。 2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都（长安）（今陕西西安），往西一直延伸到（罗马）。在通过这条漫漫长路进行贸易的物资中，以产自我国的（丝绸）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸大道），依旧促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的（友谊之路）。历史上一些闻名

人教版小学语文六年级上册资料袋

人教版小学语文六年级上册资料袋 很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如： 1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》， 2、中国作家曹文轩的《根鸟》， 3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》， 4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》， 3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。 除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说， 1、《狼王梦》是其中代表性的一部。展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。 2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。 3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》， 4、美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》， 5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 成语故事： 竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 积累成语故事有： 望梅止渴、安居乐业、胸有成竹、大公无私、水滴石穿、程门立雪、杏林春满

六年级下册语文常考十篇短篇文言文

1．酒以成礼 【原文】 钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 【注释】 ①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。③寝：睡觉。④因：趁机。⑤时：当时。⑥何以：为什么。⑦觉：醒。⑧值：当......时。⑨且：尚且，暂且。 【文言知识】 释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。 【参考译文】 钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。” 【阅读训练】 1．解释 ①寝：睡觉。②因：趁机。③时：当时。④何以：为什么 2．翻译： ①且托寐以观之。 译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。 ②既而问毓何以拜。 译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。 3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ 答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。

2．常羊学射 【原文】 常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 《郁离子》 【注释】 ①于：向。②道：道理。③田：同“畋”，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。⑤使：让。引：拉。⑥虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶起。⑧发：跑出来。⑨交：交错。⑩鹄（hú）：天鹅。⑾旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑿垂云：低垂下来的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。⒂置：放。 【参考译文】 常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！’” 【阅读理解】 1．解释： ①于：向。②道：道理。③之：代“禽”。④射：射箭时。 2．翻译： ①置一叶于百步之外而射之。 译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。 ②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！ 3．这则故事告诉我们道理是： 做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

部编版八年级语文下册13《最后一次讲演》教案

13最后一次讲演 1．了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。 2．注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。 3．揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。 第1课时 一、导入新课 “你可知‘Macau’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。 二、教学新课 目标导学一：合作探究，分层理解内容 1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 明确：闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。 明确：全文可分为三个部分。 第一部分(第1—3段)：痛斥国民党反动派不仅暗杀，而且诬陷李公朴先生的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(第4—5段)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(第6—12段)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 目标导学二：解读文章，体会讲演情感 1．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？(分组讨论) 明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。“光明正大”与“偷偷

(名师整理)部编人教版语文八年级下册第13课《最后一次讲演》精品教案

《最后一次讲演》教学设计 教材分析： 本文是闻一多在1946年7月15日的李公朴追悼会上所做的即兴讲演。演讲中,闻一多先生在严厉声讨国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时,也高度颂扬了李公朴为民主与和平而献身的爱国主义精神,并且号召广大人民群众站起来,一起作坚决的斗争。 全文措辞慷慨激昂,讲演语言短促犀利,贯注着强烈的爱憎感情,具有极大的鼓动性和战斗性。 教学目标： 【知识与能力】 1.了解演讲的方式,把握演讲者的观点。 2.了解作者及本文的时代背景。 3.体会重点句子的含意;把握文章的主旨。 【过程与方法】 1.了解作者,识记并掌握文中的生字生词。 2.通读全文,理解文章的内容。 3.揣摩演讲者的语言,感知文中所表达的情感。 【情感态度与价值观】 学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。 教学重难点： 1.重点:(1)体会闻一多先生强烈的爱憎情感。(2)理解即兴讲演的特点。 2.难点:理解口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。

教学过程: 第一课时 一、导入新课 “你可知‘妈港’不是我的真名姓?……我离开你的襁褓太久了,母亲……”相信许多同学都读过这首感人泪下的《七子之歌·澳门》吧?这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所发出的悲愤之声。面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人;面对国民党反动派,他无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱谱写着自己的爱国战歌。今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 卑劣 ．．(bēiliè)屠．杀(tú)捶．击(chuí) 毁．灭(huǐ)卑鄙．(bǐ)蛮横 ．．(mánhèng) 赋．予(fù)挑拨离间．(jiàn) (2)理解重点词语的词义。 诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。 悲愤:悲痛愤怒。 捶击:用重物猛力敲打。 蛮横:(态度)粗暴,不讲道理。 赋予:交给(重大任务、使命等)。 挑拨离间:搬弄是非,引起纠纷,使人不和睦。

八年级语文下册教案《第4单元【全单元】》人教部编版教学设计

人教部编版八年级语文下册教案 《第4单元【全单元】》教学设计 13最后一次讲演 1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。 3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。 第1课时 一、导入新课 “你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。 二、教学新课

目标导学一：合作探究，分层理解内容 1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。 明确：全文可分为三个部分。 第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 3．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？ 明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。“光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是道道地地的黑暗动物。闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的第2段突然改换人称，

新人教版2019年春八年级语文下册第四单元教案

新人教版2019年春八年级语文下册 第四单元教案 13 最后一次讲演 1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 2．在演讲语言的学习中训练迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。 3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。 第1课时 一、导入新课 “你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。 二、教学新课 目标导学一：合作探究，分层理解内容 1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。 明确：全文可分为三个部分。 第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。