引用 作文专题训练
引用作文专题训练
一、引用与行文
（一）读片断，分析引用在行文中的作用
1、冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。（贤人周任有句话说：‘能够施展自己的力量就任职；如果不行，就该辞职。）’危
而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”（《季氏将伐颛臾》）
——孔子借古代著名史官周任的话批评冉有和季路没有阻止季氏将攻打颛臾的失职行为，给
自己的立论提供了权威性的理论根据。
2、谐趣往往是通过对客观对象故意夸大或缩小、扭曲或延伸来表现的。请请看老舍的《记
懒人》：“懒人的妈妈怀了他一年半，因为懒得生产。他的生日，没人晓得；妈妈是第一个忘记
了它，他自然想不起问。他的妈妈后来也死了，他不记得怎样将她埋葬。可是，他还记得妈妈的
面貌。妈妈，虽在懒人的心中，也难免被想念着；懒人借着酒力叹了一口十年未曾叹过的气；泪
是终于懒得落的。”
（张凌《艺术要多点幽默》）
——这里的引用生动具体地论证了作者关于谐趣的定义。
3、“读书百遍，其义自见。”这话是有道理的。有的书必须多读，特别是学习古典文，那
些范文最好是能够读到可以背诵的程度。（吴晗《谈读书》）
——引用在这里起到点明论题，说明论点的作用。
4、凡是有名的隐士，他总是已经有了“悠哉游哉，聊以卒岁”的幸福的。倘不然，朝砍柴，昼耕田，晚浇菜，夜织屦，又那有吸烟品茗，吟诗作文的闲暇？
——借引用讽刺沽名钓誉之途，论述生动有趣，简洁明晰。
5、中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次次的造谣毁谤，也可以讲真理埋没。（唐弢《琐忆》）
——以引用指出谣言和毁谤的危害性，说理深刻，发人深省。
6、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈拥抱这个春天吧！（郭沫若《科
学的春天》）
——引用白居易《忆江南》中的名句，抒发了浓烈欣喜的的情感，极有感染力。
7、只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手
无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯
庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民
党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，横击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说
是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！
——引用敌论，设立供批驳用的靶子。
8、这些文言文星罗棋布在中国文学史上，按出世年代列序，时间跨越2000余年！20多个世纪多么深长的一条通衢正道！这条大道上驶过秦王扫六合的战车，帝王封禅泰山的仪仗，曹操
大举南进的千里舳舻；走过移山的愚公，解牛的庖丁，奚落孔子的丈人，“鸡鸣狗盗之雄”的孟
尝君，“一岁犯死者二焉”的捕蛇者；小驻过“庶竭驽钝，攘除奸凶的”孔明，探询“洞在清溪
何处的渔郎”；有过“调素琴，阅金经”的陋室，“尘泥渗漉，雨泽下注”的项脊轩，“斫其正，删其密”的病梅馆；至今依然挺立着“微风鼓浪，水石相搏”的石钟山，“朝晖夕阴，气象万千”的岳阳楼，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的醉翁亭……应该说，长达20多个世纪中中国不
同时代的苍凉歌哭，仍在这些文章中遗响。帝王、将相、诸子、游侠、迁客、骚人、隐士、奴婢，都有其相应的安顿处。
9、“‘尔曹身与名俱裂，不废江河万古流’，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀
而落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的背囊，去感受亲情爱情友情，去‘领取而今
现在’。要知道，‘富贵贫贱，总难称意，知足即为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人’。”
第8句连续引用名句构成排比，指出学习文言文对于继承文化遗产提升人的素质的重要作用；第9句先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的词以及古楹联，文采飞扬，给人以深度感、厚度感，增强
文采。
——引用使文章内容丰厚、语句典雅，概括力强。
（二）、小结：
引用的修辞功能很强。
用之于说理，它可以点明论题，确立观点，充当论据，或者用来做批驳的靶子，与正面的观
点进行对照，使事理表达得鲜明、深刻、简洁、有力，生动而富有说服力。
用之于说明叙述，具有高度的概括性。
用之于事物的描写和情感的抒发，可以收到亲切动人、含蓄深刻、启发联想等表达效果。
二、引用与构思
巧引名句构新篇
作文有鲜明的个性，才有可能在成千上万的高考考场作文中鹤立鸡群。
巧引名句构新篇，是一种能使作文具有鲜明个性的快速谋篇方法。这种方法，可称之为“引
用构思法”。
众所周知，在不同的语言环境里，引用，可能是一种论证方法，可能是一种说明方法，可能
是一种修辞手法。而引用构思法，指的是在作文过程中，巧引歌词、俗语、格言等，帮助快速拟题、构段、谋篇的方法。
引用构思的具体方法如下：
一、借引用拟题。
二、借引用构段。
三、借引用谋篇。
先说说借引用拟题。
1、其一，直引式。直引，即直接引用。一位记者有感于年关将近时送礼车辆骤增，纷纷驶
向某省城有关部门送礼的不良社会现象，撰文加以批评。作者给文章取的标题是《猪呀羊呀送到
那里去》，增强了文章的讽刺性和幽默感，能引起人们深深的思索（原歌词后一句为“送给那英
勇的八路军”）。
《横看成岭侧成峰》（2000年高考考生作文标题）、《生命“诚”可贵》（2001年高考考
生作文标题）、《明明白白我的心》（2001年高考考生作文标题）、《一句话一辈子》（2001
年高考考生作文标题）等也是直接引用名句作为标题的。
其二，化引式。化引，指根据表情达意的需要，更动了原句个别字词的引用法，它相当于辞
格中的“仿拟”。例如，为了鼓励男子汉们认清形势，多读好书，作顶天立地的大丈夫，一位作
者将俗语“无毒不丈夫”的“改为“无读不丈夫”，轻轻一改，引为标题，妙趣横生，增强了吸
引力，让人过目不忘。
《若为人生故诚信不可抛》（四川省2001高考满分作文）、《牛毛出在羊身上》、《同学
你大胆地往前走》等标题均运用了此法。
借引用构段，指的是引一名言总领全段。例如：智效民《透视学界官本位》
的第二部分：
不着一字，尽得风流
“学界屈从于官场的另一表现，是许多官员在课题研究或各种学术活动中还可以不着一字，
尽得风流。
“先说课题研究。学术研究本来是一种私人性很强的创造性劳动，只有经过学者的多年积累
和学界的薪火相传，才能有所发明，有所前进。现在的情况是，学术界在经历文革浩劫和经济大
潮的冲击之后，本来应该是休养生息、恢复元气了，但是却又面临着新的浮夸，新的跃进。许多
单位和地区，真正有学问或潜心做学问的人也越来越少，但是提出的课题却越来越大。那些贪大
求全、急功近利的官员为了显示自己的政绩，或者捞取向上爬的资本，也起着呼风唤雨、推波助
澜的作用。他们一面批条子，拨经费，一面当主编、当顾问。至于这些课题的价值如何，可行性
怎样，却不闻不问。所以我担心，在他们“不着一字，尽得风流”之后，也许会因为灾梨祸枣而
留下骂名。
“需要补充的是，权钱交易也正在以赤裸裸的方式在学术界进行。有些地区和单位已经形成
一种规矩：只要有人搞到研究经费，就可以按一定比例抽取佣金；与此同时，只要大权在握者能
给批钱，他就不仅能当主编，还会拿到比例很高的回扣。以学术的名义干这种勾当，一有优厚报酬，二可附庸风雅，三是比较安全。倘若条件具备，又何乐而不为？
“说完课题研究中的黑幕，再看看学术活动中的猫腻。学术会议本来是学术活动的一种主要
形式，它的目的在于沟通学界信息，交流学术心得，激活学术灵感。然而如今有的学术会议却不
是变相的公费旅游，就是经济活动的一种点缀。把学术会议当作点缀，也是官场的一大发明。有
意思的是，会议的规格和经费，也要看出席会议的最高长官而定。除此之外，上级领导对学术单
位的印象，也往往取决于他们在媒体上露面的频率。于是，努力在媒体上混个脸儿熟，也成了许
多学术官员的重点工作。”
“不着一字，尽得风流”出自唐代司空图《诗品》，原指语贵含蓄；智效民《透视学界官本位》引用此句为题统领第二部分，机智地曲解了原意，辛辣地讽刺了某些官员不写一字却尽得好
处的不良现象。
借引用谋篇的方法有四种，第一，引一言统领全文，第二，引数句分领各段，第三，暗引式，第四，散引式。原高中课本第一册中《琐忆》一文用的是引一言统领全文的方法。作者先引鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这一广有影响的名言，然后，围绕后一句写了四件事，紧
扣前一句写了三件事，赞颂了鲁迅先生的伟大人格和高尚情操。１９８９上海高考，作文题为
《中学生活的回顾与思考》，某生用引数句分领各段写法，分小标题写，
第一部分小标题为“年轻的朋友们，我们来相会”（写初聚），
第二部分小标题为“只要你过得比我好”（写助人），
第三部分小标题为“风雨中，这点痛算什么”（写战胜学习中的困难），
第四部分小标题为“留下脚印一串串”（写思考）。这样构思，分开看，是借引用构段；整
体看，是借引用谋篇。文章构思新颖，充满灵气，获得了高分。暗引式、散引式例见下文。
话题作文可以运用不同文体，引用构思法则恰恰适用于多种文体：
第一，议论文。
例：
打开心窗
自古，人就是一种群体动物，个人离开社会，似鱼儿之离开大海，无法呼吸；人自蜷于室，
不与人往，似鸟之囚于笼，无法获得更广阔的天空；人只知孤芳自赏，傲视环球，似蛙之居于井，无法想象世界的广博……
——打开心窗，学会共处，成为我们人生答卷中必做的一道关键试题。
独学而无友，则孤陋而寡闻
不可否认，这世界天才是有的，但毕竟是少数。而那些自命不凡，只知闷头独自搞“创作”
的三家村的老学究却不乏其人。真正的创作，成绩是“独学”而能成的吗？学生学习最重要的是
学习方法，自己摸索固是根本，“假人之长，以补其短”却是捷径。作家，文艺工作者创作最重
要是寻找创作的源头——生活，人民大众的生活！毛泽东早就提出“向群众学习”的口号，要求
文艺工作者学会与老百姓共处，因为老百姓的喜怒哀乐正是活生生的创作材料。然而，现在各阶
层特别是某些学生、干部、作家，大概是对自己太有自信了吧，闭门造车，从未想到过学会“与
人共处”，那么其学习，办事的效率及创作的真实性就不禁让人怀疑了，还哪谈得上广博广闻呢？
送人玫瑰，手中常留芬芳
怎么学会共处呢？我觉得人与人共处的前提是真诚，揭下自制的面具，折除自筑的心的围墙，用真诚来换取真诚吧。打开心窗，自然会迎来友谊之光。多设身处地的为他人着想，你能理解许多，也能感悟许多，更能得到许多。不是说“送人玫瑰，手中常留芬芳”吗？不是说“盲僧点灯
照亮别人，也照亮自己”吗？不是说“耕耘的是真诚，收获的是友谊”吗？用一份爱心，面对这
个世界，对你，对我，对大家。共处并不难。
退一步，海阔天空
学会共处，我们会遇到许多问题。常常见到多年的朋友，因一小事反目成仇；恩爱夫妻，因
一误会大闹离婚；常年的邻居，因一袋垃圾，破口大骂，大失体面……其实，有时，我们大可不
必这样。“退一步，海阔天空。”笑着退一步，或是替对方想想，就会发现，原来双方之间并非
隔着什么“后障壁”，仅是一件鸡毛蒜皮的小事；原来人与人之间并非有着什么“壁垒森严”，
只要把心窗打开，面对的就是一颗真诚的心……原来，这世界这么美好！
打开心窗
一个人，打开心窗，可换取真诚，获取知识，赢得共处的钥匙。
一个民族，打开心窗，可换取沟通，获取理解，赢得共处的路标。
一个国家，打开心窗，可换取和平，获取发展，赢得共处的通途！
（2004年3月调考作文）
（引数句分领各段）
例2：
某生写《我深深感受到了环境
和线索，先后写出了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别
揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这
一洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤这一深远主题。
（引数句分领各段）
例3：
某生写《江雪》一文，以柳宗元的同名绝句中的四句诗做小标题，巧妙地串联起四幅画面，
营造了白雪皑皑、满目疮痍、渺无人烟、寂静无声的悲凉意境，赋古诗以新意，反映了捕杀动物、乱砍滥伐等环保和生态问题。
（例2、例3引自《语文报》）
（引数句分领各段）
第二，记叙文。例：
中学生活的节奏
上海蒋慧勤
我兴冲冲地奔进教室，啊！简直耳目一新，雪白地墙上拉满彩带，正中央挂着一个大灯笼。
教室里仅有的四张大桌上摆满了好吃的，欢快而又优美的歌声从录音机里放出。同学们三三两两
地在话别，谈笑风生，有的合影，亲密无间；也有的在签名，赠物……我被这气氛感染了，出神
在看着，出神地听着——
“年轻的朋友们，今天来相会，荡起小船儿，暖风轻轻吹……”这兴奋的歌声多么熟悉，三
年前，也是在这歌声中，我们相识了，各自带着稚嫩的笑脸在相互问：“你叫什么名字？”“你
哪个小学毕业的？”“你住哪儿，你坐在我旁边吗？”……多么纯真，从此中学生活的乐章就从
那天开始。
第一乐章：不再孤寂
“就像宇宙中滑过流星，各自有它的轨道和终极，是命运让我们相遇撞击，绽放友谊的光亮……”
“小芳妈去世了！”一个噩耗在教室里轻轻传告。顿时，无数双眼睛投向那孤独的角落。只
见小芳压低着头，红红的眼圈里流露出呆滞的眼神，她身子不时的抽动几下，黑纱在微风中颤着
悲歌。几十双眼里噙着泪水小芳急切地打开夹在里面的一封信——
下午，小芳意外地发觉她的课桌书包里塞满了礼物。有笔记本，铅笔盒，还有新书包，新衣服……小芳急切地打开夹在里面的一封信——
“小芳，在你感到孤独的时候，不要忘记在你的身边有许多时刻惦记着你的朋友，他们真诚地希望你坚强，快乐，幸福。”署名是五十个闪光的名字。泪水挡住了她的视线，那是滚烫的泪。……
第二乐章：闪光的珍珠
“一声祝愿就是一个梦呀，一声祝愿就是一颗闪光的珍珠……”
怎么能忘啊，就是这支歌引出了我们之间的一场争论。
一天，小胖哼起这支歌，随便问同桌：“你喜欢《红衣少女》吗？”“喜欢，也不喜欢。”“什么意思？”“我喜欢‘红衣少女’即安然这个人物形象。但我不怎么喜欢《红衣少女》这部影片，因为有许多细节不真实，比如，你见过现在的学生举手给你提意见的吗，你见过现在有人对一个十四岁女孩穿红衣服感到腻味的吗？”
同桌滔滔不绝地评论引来了一群人。大家你一言我一语地谈开了，越争越凶，始终对立着两派意见，最后还是班长会处事，一封信代表着班中所有的见解，寄给了《红衣少女》的作者。
第三乐章：朋友啊，请你干一杯
“朋友啊朋友请你干一杯，美酒一飘香送万里，引得人们心儿醉……”这首歌代表着一段值得珍惜的回忆，同时也代表着值得骄傲的青春活力。当时，我们十几个相聚一起，大家一手叉着蛋糕，一手举起水壶，愉快地祝着贺词:“祝明年考入重点高中！”祝你越来越聪明！”“祝你不再发胖！“唉，我最大的愿望就是不要跑八百米。”“呵呵……”“来为我们共同的十四岁生日干杯！”
“砰！”十几个杯子作出了清脆的碰击声，如同欢笑声。
第四乐章：青春曲
“青春啊，青春，像灿烂阳光，青春啊，青春，它呼唤着每一个青年去拼搏奋斗。这不，一场全班瞩目的青春智力竞赛开始了。比赛双方闻名全班的两大集团——加里森队和四y 党。前者是由五朵优秀金花组成，后者是四个姓名前一个字母均为y 的男同学组成，据说是男生的圆心，这两个集团将有一个被命名为《青春报》编辑部。
第一轮的笔试是写一篇《假如我办报》的文章，昨天算了平均分数，都相同。接着第二轮口试，双方个个胸有成竹。正、副班长开始提问“《清明上河图》是反映什么时代的画卷？”“北宋。”——女同学回答得干脆。“对！”
“孔子姓孔，名字叫什么？”
“叫丘。”这是四y党成员。“对。”
“芭蕾舞《天鹅湖》音乐是谁作的？”
突然，在座两金花“腾”地站起来，异口同声地回答:“柴可夫斯基！”
“啊，胜利了！”女同学都欢呼了起来。
尾声：我们将回到这里
不知不觉，毕业话别晚会已接近尾声，录音机里放着最后一支歌：《我们将回到这里》——“啊，今天相聚在一起，明天不久将要分离，当我们大家年老的时候，一定要相约到这里”。
不，我们为什么要到年老时候才相见？我们才走完了中学生涯一半旅程。我相信，我们还会很快回到这里，在这里继续学习生活，在这里愉快地度过高中的历程，迎接我们的将是更明快，跳跃的生活节奏。
怎么回事？同学们交谈的声音顿时消失了，教室里一片肃静，随着过门节奏一完，大家不约而同地一边拍起拍子，一边跟着录音机欢快地唱起来：“小小树林，青青草地，留下多少美妙记忆，当我们回想一生的时候，一定会感到骄傲无比，啊，啦啦……！”
歌声回荡在整个教室，整个校园，不，整个世界，整个宇宙。整个生活……
（引数句分领各段）
第三、诗歌。
例：烤天鹅的故事（寓言诗）
一阵阵馋人的香味透出厨房，／热烘烘的烤炉里正在吱吱作响。
“大嫂，在烤什么山珍海味？”／窗外的田鼠对着蛤蟆大声叫嚷。
“他大哥，不是鸡雏也不是麻雀，／是一只仙鸟，羽毛跟白雪一样。”
“怎么，弄到了一只天鹅吗？／您真有通天的本事，不比寻常。”
田鼠的话蛤蟆打心眼里爱听，／他打开话闸子拉起了家常：
“看你说的，我也没有什么本事，／事在人为嘛，还不是靠朋友帮忙。”
“你知道，池塘管理员鹭鸶爱吃鱼，／我送了几条上好的鲤鱼请他品尝，
一来二去，我们成了过得去的朋友，经他介绍，我跟飞禽界有了来往。”
“由鹭鸶我结识了鼎鼎有名的仙鹤，／由仙鹤又结识了老雕那山林之王。
后来，我跟雕夫人拜了干姐妹，／她爱吃螃蟹，昨天我送去一筐。”
“雕夫人陪我走进他家的餐厅，／我第一次吃到天鹅肉，又嫩又香。
我请求她帮我弄一只天鹅，／没过几天，他就满足了我的希望。”
“这下子，你全家可以饱餐一顿，／也许我也能分一碗美味的鹅汤。”
“不行，不瞒你说，／这稀罕物儿我早已安排了用场。”
“我打算请喜鹊先生来吃个便饭，／他才真正通天，能见到织女牛郎。
如果他肯赏脸来尝尝天鹅的味道，／通过他，就不难弄到天上的凤凰。”
且住！我这该死的笔胡诌些什么，／蛤蟆能吃到天鹅肉，岂不荒唐！
但“关系”是笑眯眯的特殊通行证，／不久，凤凰就会放进蛤蟆的烤箱。
（用暗引式，将一篇中心凝聚在“癞蛤蟆想吃天鹅肉”这一广为人知的名句上，对关系学等不正之风进行了辛辣的讽刺。）
第四、小品文。
例：中学生个性语辞典
体育课说走咱就走哇
英语课你的柔情我永远不懂
读文言文雾里看花
后进生我们一直在努力
考试前逼上梁山
考试中借我一双慧眼吧
考试后一千个伤心的理由
考试100分千年等一回
试卷上的X 你总是把所有问题自己扛
心理老师明明白白我的心
下课铃声轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛
今天没作业谢谢你给我的爱
足球球场风风火火创九州
寝室那是快乐老家
争吵为什么受伤的总是我
（用散引式）
也许，有同学会问，我作文水平一般，能学好引用构思法吗？怎样学才能快速掌握？学习中要注意些什么？
老师的看法是，第一，能学会。第二，有方法。第三，的确需要注意一些问题。
之所以能在短期内学会，一方面，因为同学们已具有这方面的相当坚实的基础；另一方面，引用构思法具有较强的可操作性。
关于方法，应该是八仙过海，各显神通。当然，老师也有几点建议：
１、学习课文。例如，前面提到的《琐忆》等课文。有同学喜欢到处找范文，还常常为找不
到好文章而苦恼。老师以为，其实你不用去远方，好文章就在课本上！
２、研究范例。
其一，可研究一下同学的优秀作文。１９９９年下期期考，我给同学们出的题目是以“课外
阅读”为话题作文一篇。林好同学所拟题目为《谢谢你给我的爱——致课外阅读》。简短的开头后，第一个小标题为“莫名的我就喜欢你”（谈儿时爱上了课外阅读）；
第二给小标题为“谢谢你给我的爱”（写课外阅读给自己多方面的帮助）；
第三给小标题为“朋友一生一起走”（写日后要坚持课外阅读）。
杨耀宇的标题为《课外阅读———让我欢喜让我忧》，分论点依次为“真的好想你”，“众
里寻书千百度”，“给我一双慧眼吧”。
２００3年上期段考，我出的题目是以“考试”为话题作文一篇。邓冰文章的小标题为：第
一段，段考前，山雨欲来风满楼；
第二段，段考中，借我一双慧眼吧；
第三段，段考后，考，然后知不足。
任鑫的小标题中有“我左看又看上看下看原来每道题目都不简单”（写考试之不易），“我
想了又想猜了又猜，老师的心思还真奇怪”（写命题之怪异）等。显然，研究一下你身边的类似
的优秀作文，肯定会获益匪浅的。
其二，可适当研究一下高考获得高分的类似作文。考虑到同学们学习紧张，老师这再给同学
们介绍一篇。１９９５年全国高考卷大作文题，要求考生根据寓言诗《鸟的评说》自拟题目写一
篇议论文。湖南某考生以《小议短与长》为题作文。作者先引材料，次引名句作中心论点，第三
段引“金无足赤，人无完人”作分论点，第四段引“尺有所短，寸有所长”为分论点，末段引
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”作结，告诉人们要“虚心学习别人的长处，不能和材料中
的鸟一样，死盯着别人的短处不放。应该以人之长，补己之短……”文章既巧引名言统领全文，
又活用名句作分论点，从多层面围绕中心展开论证，观点突出，说理充分，被阅卷核心小组评为
优秀作文，获得了高分。
３、注意练笔。只想不练，易眼高手低，难以真正掌握。时间紧，可以拟提纲训练为主，辅
之以适度的大作文训练。
再谈谈需要注意的事项。
第一．记住一些歌词、俗语、格言，因为，巧妇难为无米之炊。为此，涉猎面要尽可能广些（广泛涉猎有助于提高素质，陶冶情操；同时，高考备考也需要背诵一些名言），要向财主追求
金钱一样去积累众多的名言。
第二，用的一定是广有影响的名句，使读者（首先是高考阅卷者）一见如故，倍感亲切。而
太偏的难以引人共鸣，收不到预期效果。
第三．化引要恰当，不得伤害文意。
第四，所引名言与题意完全吻合。不能为引用而引用，引用一定要随情应境，该出手时才出手，该开口时才开口。对所引句子，要尽可能挖掘其蕴含的思想意义，展开时，一定要让一段或
一篇的中心完全凝聚到被援引的句子里。
引用构思法，用于拟题，可使人感到风趣，如《无读不丈夫》；可让人感到亲切，如《同学
你大胆的往前走》（某生自拟的１９８９年高考作文题）；可巧设悬念，如《花儿为什么这样红》（初中课文标题）；可揭示主题，如《勿以一眚掩大德》（某生自拟的１９９０年高考作文题）……用于构段，可使文章层次分明。用于谋篇，可使中心显豁。更重要的是，此法具有可操
作性，娴熟于心，能大大加快作文构思速度，大大提高作文谋篇质量。各位同学，想试试吗？
三、总结
引用之于行文，可以使鲜明、使深刻、使简洁、使有力，使生动、使亲切、使丰厚、使典雅。
引用之于拟题，可以使幽默、使辛辣、使隽永。
引用之于构段谋篇，可以使结构紧凑、使层次
分明；掌握了引用构思法，有利于快速作文，
具有实战性；同时，也有助于提高说话艺术。
希望同学们在读、写、说各环节灵活加以运用，提高阅读与写作能力。
[设计说明]
这是我修辞与作文教学系列训练中的一堂选修专题课，特加以自我点评，以求教于方家。
[系统性]
相对于其他学科，中学语文教学的系统性不强。虽然说，这一点为语文学科本身特点所决定，但是，这并不意味着语文教学的所有方面都不具备鲜明的系统性。比如说，这一次作文指导，引
用与行文——引用与构思（引用与拟题——引用与构段——引用与谋篇），就构成了一个相对清
晰和完整的训练系统。知识点可以构成知识线，知识线可以构成知识面，系统化与网络化的知识，学生更容易掌握与运用。
[可操作性]
由于系统性相对较弱，语言知识与作文训练的可操作性不强，常常使学生感到语文课听了收
获不多，长此以往，影响了不少学生学习语文的积极性。倘若能不断地将某些知识系统改造成操
作系统，能够促使学生学得快些，学得愉快些，学得透彻些，从而更能举一反三。
笛卡尔说过:“最有价值的知识是具有方法性的知识。”现代教育理论将知识分为两类，一
类称概念性知识（又称描述性或叙述性知识），另一类称程序性知识，（又称操作性或技能性知识）。笛卡尔所说的的“方法性的知识”指的就是程序性知识。在语文教学实践中，如果我们能
够不断地研究语文教材和课外作品，从中发现一些语文学习的规律，进而归纳出可操作性较强的
训练方式，学生将得益匪浅。前面所举刘郝、邓冰、林好、杨耀宇、任鑫等同学的考场作文，较
好地证明了这一点。
[实用性]
中学修辞教学与作文教学的实践环节和训练的形式往往比较单调，缺少变化。通过以上方式
对“引用”进行的语言实际训练，不仅能培养学生拟题、行文、构段、谋篇的能力，而且有利于
培养学生的创造性思维能力，从而使他们的思维更具敏锐性、更具广阔性，更具独特性，提高其
综合语文素质。
[衔接性]
引用专题教学，一方面，紧密联系了中学语文教材，比如，在谈引用的修辞作用时，联系了《友邦惊诧论》等，在谈引用构篇法时则结合了高一册《琐忆》等课文；另一方面，更加注重于
大量地联系课外文学作品，与“选修课系列的设计……在目标要求与内容选择方面注意与必修课
程衔接的同时，力求拓展与深化。”（《高中课程标准》）的要求吻合。
[个性]
如前所说，在不同的语言环境里，引用，可能是一种论证方法，可能是一种说明方法，可能
是一种修辞手法。一般地说，我们的语文教学，常常是见啥教啥。
像这样的语言训练与作文指导，用联系的观点，将相关知识系统化、网络化，使教学具有了
一定的可操作性，应该说具有鲜明的个性色彩。也可以大胆地说，这种教法在是独具一格的。
写景文章阅读练习题
写景文章阅读练习题 小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□ 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。 1、写出与下列词语意思相近或相反的词语。 意思相近：奇妙----（）创造----（） 意思相反：湿润----（）轻松----（） 2、给第6自然段加上标点。 3、选择答案填在（）里。 A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 D、设问句 E、反问句 （1）、伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（） （2）、太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（） 4、用“｜｜”给文章分段，并简要写出每段的段意。 5、给短文加一个题目，写在文前的横线上。 南海明珠——海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是f u rao( )美丽的海南岛。｜｜ 海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园椰子园和热带植物园腰果咖啡芒果荔枝在不同的季节里挂满
七年级语文作文专题训练.
初中语文作文专题训练----—切题 教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
微写作专题训练(精.选)
微写作专题训练 微写作专题训练 训练一 【练习一】 小区里不少人遛狗时不牵，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各类宠物。 要求：（1）语言精练得体。（2）理由充分，有号召力。（3）150字左右。【练习二】 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。【练习三】 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。 参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）【练习四】 学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。 请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长
提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。【练习五】 某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。 请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。 要求：1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。 微写作专题训练 训练二 1．学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要
高考语文复习 议论文阅读与写作专项训练(附答案)
议论文阅读与写作专项训练 阅读下面几段文字，回答文后的问题 (一) 说"疑" ①未解之惑，未识之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之"疑"。在客观事物面前，任何人都不能回避这个"疑"字。科学研究就是破"疑"，破"疑"才有所发明。 ②疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从"疑"开始的。"苹果为什么落在地上?"这个"疑"，对于探索"万有引力"的牛顿曾有极大的启示；"水开了，壶盖为什么跳起来?"这个"疑"使瓦特发现了蒸气的力量，"挂灯摇摆的幅度无论大小，为什么时间都是一样?"这个"疑"，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中经常所见。然而，寻常人熟视无睹，唯具有探索精神的人对此产生"疑"，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。宋朝思想家张载说得好："于不疑处有疑，方是进矣!" ③"疑似之迹，不可不察"。见"疑"，决不是"讳疑"，而应当"解疑"。见疑不疑，主观臆断，强不知以为知，那就会走到真理面前却失之交臂，悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这是"氯化碘"。法国波拉德在做同样的实验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是氯化碘，而是一种新的元素--溴。这件事对利比息的教育很深。他在自传中提到这件事时说："从那以后，除非有非常可靠的实验根据，我再不凭空地自造理论了"。 ④对前人留下的"已知"成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：物体从高空落下，"快慢与其重量成正比"。这个断言，流传了1800年。伽利略却要重新用实践再检查它是否是真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明亚里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体运动轨道，推动了力学的发展。敢于对权威的结论见疑，才有希望穿破未知的障碍，打开真理的大门。不怀疑"电磁波穿过空气层就会一去不复返"的结论，马克尼就不可能不用导线把信号送到大西洋，开创无线电事业；不怀疑格林关于人体血液"遍布全身就在体内完全消耗干净"的说法，哈维就不会发现人体血液循环的真理；电磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进行论，元素周期表的创立，不都是敢于对
(完整word)七年级语文作文专题训练
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感
高考作文专题训练一—感恩主题
- 1 - 高考作文专题训练一——感恩主题 一、名人名言 1、投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅》） 2、受人滴水之恩，当以涌泉相报。（谚语） 3、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 （《礼记》） 4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。（英·萨克雷） 5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。（文立芳） 6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。（巴金）二、诗句 1、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农》） 3、但令一顾重，不吝百身轻。（卢照邻） 4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。)（《诗经-小雅》） 三、素材 1．1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。 后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来 感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣 感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望 3、曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢？ 成语故事：东郭先生与狼；农夫与蛇；衔环结草；陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁 4、你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你， 它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。 你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。 低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗？狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去；他们可能很快忘却你。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。因而我们应当培养人与人之间的这份情感 5、有一回，日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“师傅，你的草鞋带松了。”他回了一声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚刚系紧的鞋带又弄松。显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。有位记者到后台采访，亲眼看到了这一幕，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？他还不懂演戏的真谛。”勘弥答道：“要教导门生演戏的技能，机会多的是。在今天的场合，最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。” 6、意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传乘下去 7、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信： “亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：
二年级阅读写作专题训练
二年级阅读写作专题训练 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨【yí】为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提【t í】醒【xǐn g】我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎【huǎn g】时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎， 要诚实。” 1．短文共有【】个自然段，第一自然段有【】句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——【】说谎——【】 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画 出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画 出来。 【二】放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和 同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后 喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰.有蝴蝶.有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无 数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有.有.有……简直是 个。 【三】
我的家乡在美丽的松花江畔【pàn】，这儿的冬天是寒冷而漫【màn】长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨 滴落到地面上，很快就融【rón g】化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。 一【】大雪美丽迷人的【】 一【】小雨寒冷漫长的【】 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了 的经过。 【四】 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候 不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接 她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。 【五】 李丽拿起的蓝铅笔，地画着 。林园园看着这些，脸红了。 1．按原文填空。 2．联系课文内容想一想，林园园“脸红了”的原因是【】 ①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。 ②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。 ③林园园知道自己错了，不应该那么小气。 【六】
五年级写人篇阅读写作训练试题
南天教育阅读写作训练试题（一） ?把下面搭配不当的词语改正过来（4分） 热爱公物（) 开发宝贝（) 改进错误（) 决定胜赢（) 讨论强烈（) 光线激烈（) 街道繁荣（) 描写细微（) 选词填空（4分） 打扮装扮装饰 1 ?张红生活俭朴，从不喜欢（）自己。 2 .节日的人民公园（）得格外美丽。 或者……或者……既……又…… 1 ?他今天没来学校，（）病了，（）有些什么事。 2 .星期天，我（）上青山烧烤,（）去南湖公园看花。 三.扩写下列句子（4分） ].穆老师有一双眼睛。 2 .祖国在前进。 四、阅读理解（阅读童话趣味故事） 狐狸和火鸡 为了对狐狸的进攻进行有效的抵御，火鸡把自己qbd（）的树当成了一座城堡。这y∣n XTan
Xiedai （）的狐狸已经绕树转了好几圈,3瞧见每只火鸡都在放哨警戒,不敢懈怠。它恨恨地喊着: "怎么啦，这些躲在树上的家伙居然敢跟我作对，它们以为这样就能免于一死！不，决不！我对天发誓,我决不会轻饶它们的!"狐狸还真兑现了自己的诺言。 这天晚上月光皎洁,好像专门与狐狸作对,这对火鸡当然是再好不过的了。当然狐狸在围城进攻敌手方面也毫不h3n hU（）,它诡计多端，一肚子坏水，忽而装作佯攻向上爬，忽而又踮起身子向上移,接着装死!尚下,—会儿又爬起来,就是意大利喜剧人物阿尔勒甘也不可能扮出这么多的不同角色。狐狸竖起了肥大的尾巴,使它油亮闪烁，还ShUa （）了各种各样骗人的把戏。在这段时间里,没有一只火鸡敢放松警惕打一个盹,敌情使它们两眼圆睁,紧张地注视着前方的风吹草动。时间一长，这些可怜的火鸡都头晕目眩，不断地从树上栽下来，几乎有一半的火鸡掉了下来。狐狸把掉下来的火鸡逮住，全都拴在了一起，并把它们全宰掉放进了自己的食品橱。 要知道，越是到了危急关头，神经越是不能太紧张，否则，乱了自己的方寸，就会像火鸡一样, 来个倒栽葱。 1、按课文内容判断，对的打“V”错的打“X” （1）本文中狐狸因为聪明抓到了火鸡。（） （2 ）月色皎洁，对火鸡当然是再好不过了。（） （3 ）有的火鸡被狐狸抓住是因为它们放松了警惕。（） （4 ）这天晚上，狐狸把所有的火鸡都宰了。（） 2、看文中的括号，写出词语。 3、看课文填空。 ⑴抵御（）兑现（）放松（）扮演（） （2）有效的（）（）的月色油亮闪烁的（） （3）风（）草（）（）晕（）眩（）多端
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言，就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理，我先从易于掌握的作文形式上训练学生，让学生的作文先具有形式美，从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。 3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
作文专题训练
作文专题训练—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题—结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以
六年级阅读与作文训练专题
一阅读目标：理解词语的意思 （一）直接解释词语 1 词素相加法2找反义词法3描述、形容法4 同义词代替法 （二）联系语境解释 阅读（一） 盐一样的智慧 有这么一个故事：老族长带领村民日夜兼程，要把盐运到某地换成大麦过冬，有一天晚上，他们露宿于荒野，星光灿烂。长者依然用祖先世代所传下来的方法，取出三块盐投入营火，占卜山间天气的变化……大家都在等待长者的“天气预报”，若听见火中盐块发出“噼里啪啦”的声响，那就是好天气的预兆，若是毫无声息，那就象征天气即将变坏，风雨随时会来临。 长者神情严肃，因为盐块在火中毫无声息。他认为不吉，主张天亮后马上赶路。但是族中另一位年轻人认为“以盐窥天”是迷信，反对匆忙启程。 第二天下午果然天气骤变，风雪交加，坚持晚走的的年轻人这才领悟到长者的睿智。 其实，用今天的科学解释，老族长也是对的，盐块在火中是否发出声音，与空气中的湿度相关。换句话说，当风雨欲来湿度高，盐块受潮，投入火中自然喑哑无声。 年轻人往往看不起老人的哲学，片面认为他们都是过时的、无用的。其实，一些人生理念如同海盐，它再老，仍然是一种结晶，并且有海的记忆。 1 “兼”字用音序查字法，用部首查字法先查部首 再查画，还可以组词为。（2分） 2 写出下列词语的近义词。（3分） 严肃——（）领悟——（）匆忙——（） 3联系上下文说说下列词语的意思。（2分） 预兆：；以盐窥天 4 用“”画出表示长者的“天气预报”中好天气的句子，用“” 画出表示坏天气的句子。并写一句有关天气情况的谚语。(3分) 5 年轻人认为“以盐窥天”是迷信，对吗？你能根据短文说说老人“以盐窥天”的道理吗？（3分）
6 读读短文后的最后一段，说一说你受到了什么启发。（2分） 阅读（二） 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我（）没有拐杖，（）走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常让我们______________________，而优势却常常使我们_________________________。 1 照样子，写成语。（写出带“然”字的四字成语）（2分） 安然无恙：、 2 联系上下文，解释词语。（2分） 纳闷：忧患： 3 “安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样， 也不像第二个旅行者那样。（2分） 4 请你用自己的话告诉前两个旅行者失误的共同原因是什么？（2分）
人教版初中语文作文专题训练
作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
初中作文训练专题
让真情静静流淌 ——妙用抒情，叩击心扉 教学目标： 1、能力目标：学会运用间接抒情的手法表达真情实感。 2、情感态度和价值观目标：从不同角度充分感受和体悟真情。教学重点：指导学生通过运用叙事、描写、议论等方式间接抒情，表达真情实感。教学难点：学会运用叙事、描写、议论等方式间接抒情，表达真情实感。 教学流程： 一、导入：一双赤脚在崎岖的山路上跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫声里荷锄而归，那是父亲；一盏红薯酒就可以解除一切愁苦的，那是父亲。这是亲情小说《台阶》所展示的父亲形象，读来不禁让人潸然泪下。在我们的写作中，又该让真情怎样流淌？我们来学习一下。 我今天的微课展示是让真情静静流淌——妙用抒情，叩击心扉。 二、微课展示 （一）材料引路 1.展板一：（原文）妈妈您一年四季的操劳，头发都白了，您的爱是世界上最伟大的爱。 点评：这是一段写母爱的文字，但是，母亲怎样爱我们？母亲为我们的操劳体现在哪些方面？这些都没有具体的描写出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。 2.展板二：（改文） 妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪侵袭着它。几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱——母爱的标志。 范文点拨：与原文比较，它没有空喊口号，而是通过叙写春夏秋冬具体的劳动细节如播种、锄田、收割、挑水等，让妈妈的头发饱经风霜来表现妈妈为我们的操劳和付出，这把无 形的母爱化为具体的生活细节，在叙事中做到情事交融，感情更真挚。这种写法叫做“抓住细节于叙事中抒情” 。 3.小试牛刀：运用抓住细节于叙事中抒情的方法抒写亲情。 范文： 妈妈，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，不能忘记， 为了养育我们，您在暑天里面朝黄土背朝天，归来时已是满脸的灰尘，满身的汗水，深深的 皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾风狂雨骤， 背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。妈妈啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不向您诉说着日思夜想的牵挂。
高中作文题目大全高三作文作文题库与训练
高中作文题目大全：高三作文作文题库与训练 这篇关于高中作文题目大全：高三作文作文题库与训练，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 题目一 话题作文 1、“寻”是追求，是反省，有人寻根，有人寻友，有人寻享受，有人寻奋斗，有人寻流失的人格，有人寻未来的理想，可以说，我们一生都在寻寻觅觅。请以“寻” 2、请以“善良”为话题写一篇文章 3、请以“一切都会过去”为话题写一篇文章。 4、请为百草园期刊写一篇前言。 5、请以“对手”为话题写一篇文章。 6、请以“品位” 7、每个人都有自己的权利，请以“权力” 8、请以“影响”为话题写一篇文章。 9、请以“生命中最重要的事情“ 10”为话题写一篇文章。 11、请以“玩” 12、请以“智慧 13、请以“发现 14、请以“活”为话题写一篇文章。 15、请以“网”为话题写一篇文章。 16、请以“收集快乐”为话题写一篇文章。 17、请以“假如让我重新选择”为话题写一篇文章。 题目二 阅读下面的材料，根据要求作文。
人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等。 请你以“精神家园”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。 [提示] 题目已经对“精神家园”的内容作了提示（文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等）。写作时不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈，大而化之。 参考拟题：1、守住美好的精神家园2、呐喊，不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友，你可有精神家园的钥匙5、何处是家园。 题目三 阅读下面的材料，按要求作文。 了自己住的窑洞。 狗启事：如有拾到者请速还，付酬金两万元。 酬金改成了3 又涨了，第四天又涨了…… 800字。 [提示] ”这，就是话题中的故事给我们的 “奢望”与“妄想”，最终只会一无所获。 题目四 阅读下列提示，按要求作文。 什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位”。其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。 请你以“尊严”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。 [提示]
2020年高考作文拟题训练题
2020高考作文拟题训练题 1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 下列议论文标题中，最合适的两项是（） A.论安全 B.守规彰显孝心，责任铸就大爱 C.法律需要多点人文关怀 D.大义灭亲，为你点赞 E.遵规守范，尊重生命 2.当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 下列议论文标题中，最不合适的两项是（） A.潜心于学术，造福于未来 B.风采非我愿，但愿贡献高 C.大国工匠，风采无限 D.激扬时代浪花，你们就是最美 E.品味大千世界，尽显时代风采 3.阅读下面的材料，按要求作文。 随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战。 对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 下列议论文标题中，最不合适的两项（） A. 退一步海阔天空 B. 改名图利，短视之举 C. 文化须自爱，改名要谨慎 D. 尊重文化，不计名利 E有一种改名叫买椟还珠
二年级阅读写作专题训练
（一）小绵羊和布娃娃 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐn g）我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎（huǎn g）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——（）说谎——（）3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画出来。 （二）放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像
蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有、有、有……简直是个。 （三） 我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（rón g）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。 一（）大雪美丽迷人的（） 一（）小雨寒冷漫长的（） 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了 的经过。 （四） 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。